WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 4 класса

составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного

стандарта начального общего образования 2004 года, на основе программы по

курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1 – 4 классов начальной

школы авторов: Л.П. Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В.Иванова, А.Т. Смирнов,

М.В. Маслов. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно – методического письма БелИПКППС «О преподавании предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2012-2013 учебном году»

Цели:

-формировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;

- развивать у детей чувства ответственности за свое поведение, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

-прививать учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;

-выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни, в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

Задачи:

- формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

- учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья:

- уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Программа рассчитана на 32 часа, но т.к. в 4 классе 34 учебные недели, то в разделы программы «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи», «Основные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся», добавила по 1 часу для проверки знаний по данным разделам.

Учебно-методический комплект:

- Основы безопасности жизнедеятельности: учебник 3-4 классы; Л.П.





Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В.Иванова - М: «Просвещение» 2008г.

Количество часов по программе: 34 часа (34 учебные недели по 1 часу в неделю). Из них: контрольное тестирование – 3, практических занятий – 6.

Формы организации деятельности: индивидуальная, коллективная, фронтальная, парная, групповая и их сочетание.

Форма текущего контроля знаний, умений и навыков: тестирование, практическая работа.

Элементы содержания программы: знания; умения; навыки; опыт практической и творческой деятельности; опыт ценностной личностной ориентации.

Основные требования к уровню подготовки учащихся 4 класса К концу 4 класса учащиеся должны знать:

- правила перехода дороги;

- правила движения на велосипедах;

- правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира;

- основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке; способы и средства спасания утопающих; основные спасательные средства;

- как ориентироваться на местности, как организовать безопасную переправу через водную преграду;

- меры пожарной безопасности при разведении костра;

- когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова;

- основные понятие «здоровье», «здоровый образ жизни», факторы, отрицательно влияющие на состояние здоровья;

К концу 4 класса учащиеся должны уметь:

- правильно переходить дорогу, перекресток;

- ориентироваться на местности: определять стороны горизонта по компасу и местным предметам. Определять расстояние по карте и местности.

Организовывать безопасную переправу через небольшой ручей или канаву.

Завязывать 1-2 вида узлов, развести и погасить костер;

- вызвать «скорую помощь», оказать первую медицинскую помощь при порезах и ссадинах, ушибе, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусах насекомых, собак, кошек, при кровотечении из носа; оказать первую медицинскую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кисти рук, бедра, колена)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

34 часа (1 час в неделю) Характеристика Дата деятельности ученика.

№ Тема урока Наименование раздела Кол. По плану фактиче п/п программы часов ск 1 Изучать и обсуждать Основные понятиявопросы коллективно и «здоровье» и 1 в парах На примере «здоровый образ жизни иллюстраций Понятие здоровья.

определять: отчего Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (17 ч.) 3.1. Безопасное поведение Дорожная разметка.

3. Безопасное поведение на Ориентирование на 4. Безопасное поведение на Основные правила чрезвычайных ситуациях Содержание программного материала 1.Основы здорового образа жизни. (4ч) 1.1 Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». (1 ч) Понятие здоровья. Факторы влияющие на него. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня. Здоровое питание.





Профилактика переедания, пищевых отравлений. Инфекционные болезни.

Пути передачи инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний.

1.2 Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика. (3 ч) Курение и его влияние на состояние здоровья. Алкоголь и его влияние на умственную и физическую работоспособность человека. Профилактика вредных привычек.

2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 2.1 Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь. (2 ч) Основные виды травм у детей младшего школьного возраста.

Переломы, вывихи, и растяжения связок.

Когда следует вызывать «Скорую помощь» и порядок ее вызова.

Кровотечение, первая медицинская помощь. Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос- первая медицинская помощь.

Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек.

Кровотечение из носа- оказание первой медицинской помощи.

2.2 Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи. (5 ч) Первая медицинская помощь при наружном кровотечении. Правила обработки ран. Перевязка ран.

Оказание первой помощи при ожогах и обморожениях.

Оказание первой помощи при отравления.

Первая медицинская помощь при травмах опорно- двигательного аппарата.

3. Опасные ситуации возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (17 ч) 3.1 Безопасное поведение в быту(контрольные задания на повторение пройденного в 1-3 классах) Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Опасная высота.

3.2 Безопасное поведение на улицах и дорогах (повторение пройденного в 1-3 классах) ( 8 ч) Безопасность пешеходов при движении по дорогам.

Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. Перекрестки.

Сигналы подаваемые водителями транспортных средств Соблюдение правил движения велосипедистами. Причины дорожно транспортного травматизма.

Государственная инспекция безопасности дорожного движения.

Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.

3.3 Безопасное поведение на природе (6 ч) Ориентирование на местности. Понятие ориентира. Определение сторон горизонта по компасу, по солнцу, часам и местным признакам.

Безопасная преграда через водную преграду. Умение вязать узлы.

Костер.

Меры пожарной безопасности при разведении костра.

3.4 Безопасное поведение на воде (3 ч) Основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке. Способы и средства спасения утопающих. Основные спасательные средства.

4.Защита человека в чрезвычайных ситуациях (6 ч.) Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени(аварии, катастрофы, военные конфликты). (1ч) Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения.(1ч) Подготовка обучаемых к действиям в ЧС мирного и военного времени.(1ч) Подготовка обучаемых к проведению «Дня защиты детей»(практическое занятие по плану образовательного учреждения). Итоговое тестирование (3ч)

ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ВСЕМУ КУРСУ

Выбери правильный ответ.

1. Как вы поступите, возвращаясь вечером домой с прогулки?

а) пойду по улице, прижимаясь к стенам домов, вдоль производственных корпусов;

б) пойду по хорошо освещенным, многолюдным улицам;

в) выберу маршрут по пустынным скверам и дворам, плохо осве-щенным подземным переходам.

2. Если вас кто-то преследует, каковы ваши действия?

а) подойду к преследователю и выясню причину преследования;

б) если преследователь настигнет меня, буду громко кричать, звать на помощь;

в) зная окрестность своего дома, микрорайона, а также места, где часто бываю, уйду от преследователя.

3. Как вы поступите, если навстречу вам идет группа подростков, а поблизости нет людей?

а) пойду и спрошу, который час;

б) продолжу путь, держась агрессивно;

в) перейду на другую сторону или поверну назад.

4. На вас напали и отняли у вас вещи. Ваши действия?

а) приду домой и расскажу родителям, после чего позвоню в милицию;

б) сразу сообщу в милицию о нападении и как можно подробнее изложу все, что со мной произошло;

в) расскажу друзьям о нападении.

5. Где должен остановиться пешеход, если посередине проезжей части его застал красный сигнал светофора?

а) вернуться к тротуару, от которого начал переход проезжей части;

б) закончить переход, дойдя до тротуара или обочины на противопо-ложной стороне дороги;

в) должен остановиться на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений.

6. Где можно переходить дорогу вне населенного пункта, если в пределах видимости нет пешеходного перехода и перекрестка?

а) на повороте дороги;

б) в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны;

в) на крутом подъеме.

7. Что нужно сделать человеку, попавшему в снежную лавину?

а) не цепляться за неподвижные предметы;

б) не бросать лыжные палки, лыжи, рюкзаки;

в) закрыть нос и рот от снега.

8. Дополните определение: «Оползни – это...»

а) ветер большой разрушительной силы;

б) поток смеси воды, песка и грязи;

в) скользящее смещение участков земной поверхности вниз по склону под действием собственного веса.

9. Что собой напоминает по звуку селевой поток?

а) журчащий ручей;

б) грохот идущего на большой скорости грузового поезда;

в) пение соловья.

10. Что надо сделать, покидая жилище при оповещении о приближа-ющемся селевом потоке?

а) открыть окна и двери;

б) открыть форточки, закрыть двери и окна;

в) перекрыть газ, выключить свет и электроприборы.

11. Где чаще всего происходят оползни?

а) на горных склонах;

б) на возвышенности;

в) на равнине.

О т в е т : на равнине.

Выбери ответ: «Да» или «Нет»

1. Можно ли выходить на дорогу. Если не видно, 2. Опасно или нет внезапное появление 4. Если на середине дороги при ее переходе загорелся красный свет, 5. Опасно ли идти по обочине дороги 6. Можно ли обходить трамвай спереди? Да Нет 7. Правильно ли заходить в переднюю 8. Нужно ли для безопасности пассажирам стоять лицом к водителю 9. Можно ли спрашивать у водителя, 10. Можно ли погибнуть, катаясь, 11. Дорогу нужно переходить в любом месте? Да Нет 12. Рекомендуется ли собирать грибы 13. Можно ли вступать в разговоры 15. Надо ли дышать через влажную ткань 16. Можно ли класть себе в карман острые предметы при нахождении в транспорте? Да Нет 17. Ты согласишься прокатиться 18. Можно ли при стихийном бедствии 19. Можно ли при наводнении 20. Можно ли спрыгивать 21. Можно к ране прикладывать

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

1. Какими путями в организм человека попадают вредные вещества из окружающей среды?

а) Через воздух, воду, почву.

б) Через воздух, воду и продукты питания.

2. Что такое экологическая безопасность?

а) Когда растения и животные, люди, живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую среду.

б) Экологическая безопасность – это защита от вредного воздействия окружающей среды.

3. Как можно защитить себя от загрязненного воздуха?

а) Отойти в сторону.

б) Не задерживайся в тех местах, где грязный воздух.

4. Как защититься от загрязненной воды?

а) Не пей грязную воду.

б) Научись пользоваться бытовым фильтром.

5. Какие правила личной экологической безопасности связаны с продуктами питания?

а) Тщательно мой овощи и фрукты.

б) Пользуйся экологически чистыми продуктами.

6. Можно купаться...

а) возле промышленных стоков;

б) в чистом водоеме;

в) в речке, где рядом моют машину.

7. Занимайся физкультурой...

8. Собирай ягоды и грибы...

а) которые ты знаешь;

б) которые тебе понравились;

в) которые растут возле дороги.

9. Вспомни и подчеркни названия ядовитых грибов и растений.

а) мухомор; б) подберезовик; в) опята; г) лисята; д) бледная поганка.

О т в е т : мухомор; бледная поганка.

10. Вспомни и подчеркни названия ядовитых растений.

а) черника; б) ландыш; в) рябина; г) волчье лыко; д) дурман.

О т в е т : ландыш, волчье лыко, дурман.

11. Какое из утверждений верное?

а) Осы – вредные насекомые, меда для людей они не собирают, а только нападают и жалят без причины.

б) Если оса или пчела влетела в дом, надо постараться ее убить – чтобы не укусила.

в) Жалящие насекомые никогда не нападают просто так – они кусают только в порядке самозащиты.

12. Запиши правила безопасности во время купания:

О т в е т : не купайся в запрещенных местах; не заплывай за буйки; не подплывай к незнакомым людям; купаться можно только в чистых водоемах.

13. Раздели похожие внешне съедобные и несъедобные ягоды и грибы на группы. Соедини с помощью стрелки названия ягод и грибов.

14. Узнай ядовитые растения по описанию.

а) Это растение растет на болотах, топких берегах прудов и рек. Родственник декоративных калл, выращиваемых в оранжереях. Это многолетнее растение высотой 15–30 см с ползучим, членистым, зеленым корневищем. Листья у него с длинными черешками, овально-сердцевидные, заостренные, блестящие, с жилками, образующими дуги.

Цветет растение в мае–июне. В это время привлекает внимание белое покрывало, которое, как крыло белоснежной птицы, окружает неприметные цветки, собранные в початок. В июне–июле созревают плоды – сочные, кораллово-красные ягоды, плотно прилегающие друг к другу. А в конце лета початок с плодами погружается в воду.

Зимуют у растения корневища и семена, погруженные в початке в воду.

Свежий сок растения вызывает воспаление кожи, а при попадании внутрь организма – рвоту, состояние оцепенения; могут возникнуть судороги.

О т в е т : белокрыльник болотный.

б) Растет по болотам, заболоченным лугам и лесам, берегам и мелководьям разнообразных водоемов. Это высокое растение – до 60–140 см. Стебель внутри пустой, в нижней части обычно красноватый. Листья дважды, трижды перистые.

Мелкие белые цветки собраны в сложные шаровидные зонтики. Имеет запах, схожий с запахом петрушки и сельдерея.

Чтобы не спутать вех с другими растениями, точно определить его, нужно, прежде всего, посмотреть на его корневище. Оно обычно немного выступает над поверхностью почвы и напоминает толстую короткую морковку. Внутри корневища, если его разрезать вдоль, видны воздушные камеры с поперечными перегородками. Ранней весной эти перегородки почти незаметны, но на разрезе корневища появляются капли сока желтовато-зеленого цвета с удушающим запахом.

Ранней весной, пока земля еще не покрылась зеленым ковром растений, из почек благополучно перезимовавших корневищ веха начинают появляться молодые ростки. Они ярко зеленеют над выступающим желтоватым корневищем.

Всасывание яда в кровь происходит очень быстро и признаки отравления (головокружение, жжение в кишечнике, тошнота, рвота, сонливость, сильные судороги) обнаруживаются уже через 10 мин.

Древнегреческий философ Сократ, приговоренный к смерти, был отравлен ядом, в состав которого входил сок этого растения.

О т в е т : вех ядовитый (цикута).

в) Многолетнее растение с косым корневищем и нитевидными корешками.

Стебель полый, пятигранный, высотой от 50 до 150 см, голый, ветвистый только в верхней части. Листья сложные, погруженные в воду листья разделены на более мелкие доли, у верхних листьев по 2–3 доли.

Цветет с июня по август. Белые цветочки собраны в сложный зонтик, насчитывающий до 30 зонтичков. Семена сплюснутые, с выпуклыми ребрышками.

Это – болотное растение, предпочитающее торфяники или торфяно-глеевые почвы, почти в течение всего года покрытые стоячими или медленно перемещающимися водами. Встречается и в замокренных канавах, каналах.

Очень часто поручейник можно встретить в тростниковых зарослях.

О т в е т : поручейник широколистый.

г) Это стройное двулетнее или многолетнее травянистое растение может вырастать до двух с половиной метров высотой. Имеет душистый запах.

Стебель прямостоячий, толстый, округлый, с бороздками, полый, голый, в верхней части ветвистый. Листья тройчатые, у основания со вздутыми влагалищами, дважды или трижды перистые, нижние листья длиной до 60– см. Корень крепкий, разветвленный.

Цветет с июня по август. Цветки зеленовато-белые, собраны в верхушечные крупные, почти шаровидные зонтики, состоящие из 20–40 маленьких зонтичков.

Плод с двумя широкими крыльями по бокам.

Растет на влажных, холодных, богатых минеральными веществами местах.

Растение содержит эфирные масла, горькие, дубильные вещества, органические кислоты, сахар и др. Используется в медицине, при изготовлении ликеров («Бенедектин», «Шартрез»), в кондитерском деле, в парфюмерном производстве. Оно является медоносом.

О т в е т : дудник лекарственный (дягиль).

д) Растет по болотам, болотистым лугам, берегам рек и водоемов. В русских говорах название этого растения обозначает болото или сырое место.

Это крупное, до 30 см высотой, многолетнее, сочное растение. Стебель, приподнимающийся кверху, ветвистый. Листья крупные, округлые, кожистые, блестящие, темно-зеленого цвета, прикорневые – с черешками, большей частью сидячие.

Цветет растение большей частью с апреля по июнь. Цветки крупные, яркие, золотисто-желтые. Ради пыльцы цветущей калужницы ее посещают медоносные пчелы и журчалки. Созревшие семена падают в воду и разбухают там, превращаясь в плавающие маленькие кораблики, уносимые водой на новые места обитания.

Перезимовывают у этого растения не только семена, но и корневище, из почек которого ранней весной появляются над водой молодые зеленые растения.

Используется в народной медицине.

О т в е т : калужница болотная.

е) Это – многолетнее растение со слабым стеблем. Чтобы тянуться вверх, он опирается на стебли других растений, поэтому такой стебель называют лазающим. К осени стебель становится жестким. Высота растения достигает см. Листья с черешками, заостренные.

Цветет с июня по август. Цветы фиолетовые, напоминают цветы картофеля, но мельче. Созревшие ягоды продолговатые, красного цвета, имеют привлекательный вид.

О т в е т : паслен сладкогорький.

ж) Это – многолетнее растение с толстым корневищем. Стебель прямостоячий, с пустой полостью, серовато-зеленого светлого цвета. Листья очень измененные – в виде зубчиков, черные или красноватые внизу, вверху – бледно-зеленые. Зубчики-листья соединены между собой в кольца, которые охватывают стебель и прижимаются к нему.

Размножается с помощью корневищ и спор.

О т в е т : хвощ речной.

з) Это – многолетнее растение высотой до 50 см. У него тонкие (3–4 мм толщиной) стебли. Листья-зубцы с широкой белой каймой. Длинные ветви изогнуты в виде дуги.

Размножается с помощью корневищ и спор.

Часто образуют заросли там, где другие растения не могут жить из-за большого количества воды.

Свежие растения животные (лошади, коровы) в рот не берут, но если растения попадут в большом количестве в сено, то могут вызвать болезни. Одна из них называлась в России «шатун» или «пьяная болезнь». Коровы от большого количества хвощей в сене быстро худеют, дают меньше молока и могут погибнуть от истощения.

О т в е т : хвощ болотный.

15. Соедини стрелками рисунок растения и его название.

ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

1. Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

б) чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться;

в) чтобы умело использовать свои возможности.

О т в е т : чтобы сохранять и укреплять здоровье.

2. Как называется наука, изучающая строение тела человека?

а) физиология;

б) зоология;

в) анатомия.

О т в е т : анатомия.

3. Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

а) глаза, легкие, желудок, кожа;

б) сердце, головной мозг, почки, кишечник;

в) печень, селезенка, уши, желчь.

О т в е т : сердце, головной мозг, почки, кишечник.

4. Сколько органов чувств ты знаешь?

5. Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

а) без кишечника;

б) без головного мозга;

в) без селезенки.

О т в е т : без головного мозга.

6. В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

б) горбатый, бледный, хилый, низкий;

в) стройный, сильный, ловкий, статный.

О т в е т : стройный, сильный, ловкий, статный.

7. Соедини линиями:

Ответ:

8. Что помогло нашим предкам превратиться в людей?

а) движение;

б) труд;

в) питание;

г) рождение детей.

9. С деятельностью какого органа связано мышление и сознание людей?

а) сердце;

б) органы зрения;

в) головной мозг;

г) органы слуха.

О т в е т : головной мозг.

10. С помощью какого органа люди получают самое большое количество сведений об окружающем мире?

а) Глаза;

в) кожа;

г) язык.

11. Все органы чувств с мозгом соединяют:

а) мышцы;

б) нервы;

в) сосуды;

г) сухожилия.

12. Что является опорой тела человека?

а) мышцы;

б) сердце;

в) скелет;

г) нервная система.

13. В каком отделе пищеварительной системы продолжается и заканчи-вается переваривание пищи?

а) пищевод;

б) желудок;

в) печень;

г) кишечник.

14. Какой орган человека работает «без выходных»?

а) желудок;

б) сердце;

в) язык;

15. Как называются особые трубочки, крупные и мелкие, по которым кровь человека разносит питательные вещества?

а) нервы;

б) сосуды;

в) кости;

г) мочеточники.

16. Какие органы обеспечивают удаление из организма человека вредных веществ, продуктов обмена?

а) Легкие;

б) кишечник;

в) почки;

г) мышцы.

17. К органам чувств не относятся:

а) кожа;

б) глаза;

г) мышцы.

18. Для чего человеку нужна пища?

а) с пищей человек получает питательные вещества;

б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

в) с пищей человек получает воду и витамины.

О т в е т : с пищей человек получает питательные вещества.

19. Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

а) благодаря крови;

б) благодаря нервным волокнам;

в) благодаря мышцам.

О т в е т : благодаря крови.

20. Какова роль скелета человека?

а) скелет защищает внутренние органы от повреждений;

б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движение мышцы;

в) скелет является опорой тела.

О т в е т : скелет является опорой тела.

21. Назови орган, расположенный внутри черепа.

а) почки;

б) головной мозг;

в) селезенка.

О т в е т : головной мозг.

22. От чего зависит осанка человека?

а) от скелета и мышц;

б) от связок и сухожилий;

в) от хрящей и костей.

О т в е т : от скелета и мышц.

23. Для чего человеку нужна пища?

а) с пищей человек получает питательные вещества;

б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

в) с пищей человек получает воду и витамины.

О т в е т : с пищей человек получает воду и витамины.

24. Где начинается пищеварение?

а) во рту;

б) в желудке;

в) в кишечнике.

25. Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему организму?

а) благодаря крови;

б) благодаря нервным волокнам;

в) благодаря мышцам.

О т в е т : благодаря крови.

26. Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

а) кислород;

б) углекислый газ;

в) азот.

27. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

а) в носу;

б) в бронхах;

в) в легких.

28. Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

а) через печень, кишечник, мочевой пузырь;

б) через кожу, почки, легкие;

в) через сердце, желудок, желчный пузырь.

О т в е т : через кожу, почки, легкие.

29. Какой внутренний орган называют «мотором» всего организма?

а) сердце;

б) легкие;

в) мозг.

30. Извилистый лабиринт «внутренней кухни» – это...

а) мозг;

б) кишечник;

в) печень.

31. Внутренний орган, который заведует всеми мыслями и чувствами человека, следит за правильной работой главных внутренних органов – это...

а) желудок;

б) печень;

в) мозг.

32. Главное отделение «внутренней кухни» – это...

а) желудок;

б) печень;

в) кишечник.

33. Соседка желудка, находящегося с правой стороны от него – это...

а) мозг;

б) сердце;

в) печень.

34. С помощью какого органа человек дышит?

а) мозг;

б) сердце;

в) легкие.

35. Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

б) чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться;

в) чтобы умело использовать свои возможности.

О т в е т : чтобы сохранять и укреплять здоровье.

36. Подчеркни одной чертой то, что относится к внешнему строению, то, что относится к внутреннему строению человека, не подчеркивай.

Ответ:

37. Рассмотри схему «Строение тела человека». Соедини внутренние органы с их названиями с помощью стрелок.

38. Главные ценности в жизни человека – это:

а) благополучие семьи;

б) экологическая безопасность;

в) здоровье.

О т в е т : здоровье.

39. Главные принципы рационального питания – это:

а) энергетическое равновесие;

б) высокое потребление сахара;

в) сбалансированное питание;

г) режим питания.

О т в е т : с пищей человек получает воду и витамины (в); режим питания (г).

40. Отрицатель влияет на здоровье избыточное употребление:

а) фруктов;

б) соли;

в) молока и молочных продуктов;

г) сахара.

О т в е т : сахар, соль.

41. К расстройству обмена веществ в организме приводит недостаток:

а) алкоголя;

б) витаминов;

в) микроэлементов.

О т в е т : витаминов (б); микроэлементов (в).

42. Недостаток йода в организме можно восполнить, употребляя:

а) хлебобулочные изделия;

б) йодированную соль;

в) молочные продукты;

г) морепродукты.

О т в е т : йодированную соль (б), морепродукты (г).

43. Наиболее полезный способ приготовление продуктов:

а) жарение;

б) варка на пару;

в) в микроволновой печи.

О т в е т : варка на пару.

44. Предпочтительнее употреблять фрукты и овощи:

а) экзотические, привозные;

б) местные.

О т в е т : местные.

1. Двое мальчиков идут в школу. У одного за плечами ранец, а у другого в руке пакет. Мальчик с ранцем идёт быстро, не сгибая спины, а мальчик с пакетом медленно, согнувшись на бок. Как вы думаете, в чём лучше носить учебники – в сумке (портфеле, пакете) или в ранце? Почему? От чего зависит осанка?

2. В зубном кабинете сидела девочка и плакала из-за сильной зубной боли.

Что не соблюдала девочка? Как нужно ухаживать за зубами и деснами? Какие вы знаете зубные пасты?

3. На перемене Вася стоял у окна и смотрел на падающий снег. Неожи-данно к нему подбежал Сережа и очень громко крикнул в ухо «Привет!» можно ли так поступать? На что влияет громкость звука? Как нужно ухаживать за ушами?

4. Каждый вечер Оля ложилась в кровать и начинала читать книгу. Она читала до тех пор, пока не засыпала. Можно ли читать лежа? Как должен падать свет при чтении? От каких факторов у человека может ухудшиться зрение?

5. Ежедневно Витя ложиться спать, предварительно открыв форточку. Сережа перед тем, как лечь спать, наглухо закрывает форточку, боясь простудиться.

Нужно ли спать с открытой форточкой? Как правильно надо закаливаться? Как ещё можно закаливать свой организм?

ТРАВМА. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ

1. Чтобы помочь при небольшом ушибе, нужно:

а) приложить что-нибудь холодное;

б) наложить повязку;

в) срочно обратиться к врачу.

О т в е т : приложить что-нибудь холодное.

2. Для того чтобы сбросить провода с пораженного током человека, можно воспользоваться:

а) своими руками; б) деревянной ручкой от щетки; в) железной линейкой.

О т в е т : деревянной ручкой от щетки.

3. Какие вещества могут понадобиться при ожоге:

а) баночка с кремом; б) холодная вода; в) йод или зеленка.

О т в е т : холодная вода.

4.Собрать пролитую ртуть можно:

а) пылесосом; б) медной фольгой; в) веником.

О т в е т : медной фольгой.

5. Какие действия ты можешь производить с телевизором:

а) нажимать кнопки переключения каналов;

б) заменить детали;

в) открыть заднюю крышку и разобраться, почету исчез звук.

О т в е т : нажимать кнопки переключения каналов.

6. Неглубокая, длинная рана на теле, нанесенная чем-либо тонким или острым:

а) порез; б) царапина; в) укол.

О т в е т : царапина.

7. Смещение костей в суставе:

а) вывих; б) перелом; в) растяжение.

8. Повреждение головного мозга, вызванное сильными и резкими колебаниями, толчками:

а) ушиб; б) сотрясение; в) потрясение.

О т в е т : сотрясение.

9. Рана от чего-либо режущего:

а) укол; б) ожог; в) порез.

10. Вредное воздействие на организм ядовитых веществ:

а) отравление; б) повреждение; в) ожог.

О т в е т : отравление.

11. Нарушение целостности, повреждение кости:

а) растяжение; б) перелом; в) вывих.

О т в е т : перелом.

12. Повреждение ткани тела огнем, чем-то горячим, едким, жгучим:

а) порез; б) ссадина; в) ожог.

1. Переходя улицу, необходимо быть:

а) сильным, смелым, стройным;

б) собранным, внимательным, осторожным;

в) умным, красивым, радостным.

О т в е т : собранным, внимательным, осторожным.

2. С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?

а) С 10 лет; б) с 14 лет; в) с 18 лет.

3. Как выглядят запрещающие знаки?

а) Знак в виде красного треугольника;

б) знак в виде красного круга;

в) знак в виде синего круга.

О т в е т : круглые знаки с красным ободком.

4. Знаки в виде красного треугольника, это...

а) запрещающие знаки;

б) информационно-указательные знаки;

в) предупреждающие знаки.

О т в е т : предупреждающие знаки.

5. Дорожный знак «Кирпич» означает:

а) «движение прямо»;

б) «место остановки автобуса»;

в) «движение запрещено».

О т в е т: «движение запрещено».

6. Какое из утверждений верное?

а) Самые важные дорожные знаки – предупреждающие, так как они всегда предупредят водителя о любой опасности;

б) Самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;

в) Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах.

О т в е т : все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах 7. Какой стороны придерживаются пешеходы и машины на дорогах?

а) Левой; б) правой.

8. Если человек находится внутри транспорта, путешествует а) пасса-жир; б) водитель; в) пешеход.

9. Место, отведенное для ходьбы пешеходов, называется...

а) тротуар; б) шоссе; в) улица.

10. Знак «Пешеходный переход» выглядит так:

а) синий квадрат, внутри белый треугольник с изображением человека;

б) красный треугольник с изображением человека.

О т в е т : синий квадрат, внутри белый треугольник с изображением человека.

11. Переходя улицу, надо сначала посмотреть а) налево; б) направо.

12. Рассмотри картинки. Вспомни правила дорожного движения и раскрась сигнал светофора на каждом рисунке.

13. В каком случае разрешается переходить дорогу в произвольном месте?

а) Всегда, если это безопасно.

б) Если в зоне видимости нет перекрестка или пешеходного перехода и дорога хорошо просматривается в обе стороны.

О т в е т : Если в зоне видимости нет перекрестка или пешеходного перехода и дорога хорошо просматривается в обе стороны.

14. Что означает сочетание красного и желтого сигналов светофора?

а) Можно начинать переход дороги.

б) Скоро будет включен зеленый сигнал. Приготовиться к переходу.

О т в е т : Скоро будет включен зеленый сигнал. Приготовиться к переходу.

15. Где следует идти пешеходу, ведущему велосипед?

а) По внешнему краю тротуара.

б) По краю проезжей части.

в) По правому краю тротуара.

О т в е т : по краю проезжей части.

16. Где должны двигаться организованные группы?

а) По тротуару в два ряда;

б) по краю проезжей части в два ряда;

в) по краю проезжей части не более чем в 4 ряда.

О т в е т : по краю проезжей части не более чем в 4 ряда.

17. Какие лица Правилами отнесены к «участникам движения»?

а) пешеходы; б) дорожные рабочие; в) водители; г) пассажиры.

О т в е т : пешеходы, водители, пассажиры.

18. Разрешается ли движение пешеходов по велосипедной дорожке?

а) Разрешается во всех случаях;

б) не разрешается;

в) разрешается, не затрудняя движение велосипедистов, если нет пешеходной дорожки или тротуара.

О т в е т : разрешается, не затрудняя движение велосипедистов, если нет пешеходной дорожки или тротуара.

19. Что означает мигание зеленого сигнала светофора?

а) Нарушение контакта в светофоре;

б) переходить улицу запрещено;

в) время зеленого сигнала истекает, и сейчас будет включен запрещающий сигнал.

О т в е т : время зеленого сигнала истекает, и сейчас будет включен запрещающий сигнал.

20. Какими правилами должен руководствоваться человек, везущий ручную тележку?

а) Правилами для водителей; б) правилами для пешеходов.

О т в е т : правилами для пешеходов.

21. Можно ли переходить дорогу, если на основном светофоре включен красный сигнал, а на пешеходном зеленый сигнал?

а) нельзя; б) можно.

22. Каким правилам подчиняется велосипедист, если он ведет велосипед руками?

а) Правилами для водителей; б) правилами для пешеходов.

О т в е т : правилами для пешеходов.

23. Какой стороны должен придерживаться пешеход при движении по тротуару?

а) безразлично; б) левой; в) правой.

42. Первый трехцветный светофор появился на улицах Москвы:

а) в 1920 г.; б) в 1926 г.; в) в 1930 г.

43. Где разрешается пешеходам ожидать общественный транспорт?

а) Где удобно пешеходам;

б) на проезжей части;

в) где удобно пешеходам, не мешая проезду транспортных средств;

г) на тротуаре, на остановке.

О т в е т : на тротуаре, на остановке.

44. Что означает мигание желтого сигнала светофора на перекрестке?

а) Можно переходить улицу, убедившись в безопасности, – перекресток не регулируется;

б) переходить дорогу запрещается.

О т в е т : Можно переходить улицу, убедившись в безопасности, – перекресток не регулируется.

45. Где нужно ожидать трамвая на трамвайной остановке?

а) На тротуаре или посадочной площадке;

б) на проезжей части не дальше метра от рельс.

О т в е т : На тротуаре или посадочной площадке.

46. Можно ли стоять при проезде в кузове грузового автомобиля?

а) Можно, если есть за что держаться; б) нельзя.

47. Что означает желтый сигнал светофора, включенный после красного сигнала?

а) Начинать движение нельзя; б) начинать движение можно.

О т в е т : начинать движение нельзя.

48. Разрешается переходить дорогу в местах, где есть пешеходные ограждения?

а) Разрешено, если нет движущихся транспортных средств;

б) запрещено.

О т в е т : запрещено.

49. Какие требования Правил должен выполнять пешеход, переходя дорогу?

а) Переходить под прямым углом;

б) не останавливаться без необходимости;

в) не курить.

О т в е т : Переходить под прямым углом; не останавливаться без необходимости.

50. Какие запрещения действительны для людей, проезжающих в кузове грузового автомобиля?

в) не располагаться на грузе выше бортов; г) не курить.

О т в е т : Не стоять, не сидеть на бортах, не располагаться на грузе выше бортов.

51. Как должны поступить пассажиры после выхода из трамвая на остановке?

а) Во всех случаях немедленно перейти на тротуар;

б) перейти на тротуар, если остановка не оборудована посадочной площадкой.

О т в е т : перейти на тротуар, если остановка не оборудована посадоч-ной площадкой.

52. Имеет ли право пешеход переходить дорогу, если в основном светофоре включен зеленый сигнал. А в пешеходном красный сигнал?

О т в е т : не имеет права.

53. «Участник дорожного движения – это... ».

а) транспортное средство, управляемое водителем;

б) транспортное средство, управляемое водителем, и пассажир или пассажиры, находящие в кабине (салоне);

в) лицо, не принимающее непосредственно участия в процессе движе-ния как пешеход, водитель, пассажир транспортного средства, погонщик животных;

г) лицо, принимающее непосредственное участие в процессе движения как пешеход, водитель, пассажир транспортного средства, погонщик животных.

О т в е т : Лицо, принимающее непосредственное участие в процессе движения как пешеход, водитель, пассажир транспортного средства, погонщик животных.

54. Для кого обязательны и должны выполняться Правила дорожного движения?

а) Для водителей легковых транспортных средств;

б) водителей грузовых транспортных средств;

в) водителей любых транспортных средств и пешеходов;

г) водителей, пешеходов, пассажиров и для погонщиков животных.

О т в е т : водителей, пешеходов, пассажиров и для погонщиков животных.

55. К чему может привести несоблюдение правил дорожного движения?

а) к несчастному случаю; б) экологической катастрофе;

в) травмам и даже смерти; г) чрезвычайной ситуации.

О т в е т : травмам и даже смерти.

56. Впервые регулировщик дорожного движения появился на улицах:

57. Что является основной причиной дорожно-транспортных происшествий?

а) Отсутствие знаний и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах;

б) отсутствие знаний, наличие навыков безопасного поведения на улицах и дорогах;

в) наличие знаний, отсутствие навыков безопасного поведения на улицах и дорогах;

г) таких причин не существует.

О т в е т : Отсутствие знаний и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

58. Где и как должны идти пешеходы по дорогам вне своего населенного пункта?

а) По середине дороги, как удобно пешеходу;

б) по обочине дороги, по одному, в одном направлении с движением транспорта;

в) по обочине дороги, по одному, навстречу транспортным средствам;

г) по обочине как удобно пешеходу.

О т в е т : по обочине дороги, по одному, навстречу транспортным средствам.

59. Что следует сделать пешеходу, который при переключении светофора на желтый сигнал не успел дойти до середины проезжей части?

а) Следует перебежать улицу;

б) следует поступить так же, как и другие пешеходы;

в) следует вернуться назад на тротуар;

г) следует дойти до островка безопасности или линии, разделяющей транспортные потоки.

О т в е т : следует дойти до островка безопасности или линии, разделяющей транспортные потоки.

60. Как следует поступить, если вы вышли из автобуса и вам необходимо перейти на другую сторону улицы?

а) Следует обойти автобус спереди;

б) следует обойти автобус сзади;

в) следует дождаться, пока автобус уедет;

г) не следует дожидаться, пока автобус уедет.

О т в е т : следует обойти автобус сзади.

61. Как следует поступить, если вы вышли из трамвая и вам необходимо перейти на другую сторону улицы?

а) Следует обойти трамвай спереди;

б) следует обойти трамвай сзади;

в) следует дождаться, пока трамвай уедет;

г) не следует дожидаться, пока трамвай уедет.

О т в е т : следует обойти трамвай спереди.

62. Как следует поступить, если вы вышли из троллейбуса и вам необходимо перейти на другую сторону улицы?

а) Следует обойти троллейбус спереди;

б) следует обойти троллейбус сзади;

в) следует дождаться, пока троллейбус уедет;

г) не следует дожидаться, пока троллейбус уедет.

О т в е т : следует обойти троллейбус сзади.

63. Назовите зоны повышенной опасности на железнодорожном транспорте.

а) Таких зон не существует;

б) железнодорожные пути и переезды;

в) вокзалы, платформы, вагон;

г) подъездные автотранспортные пути.

О т в е т : железнодорожные пути и переезды.

64. Какие правила необходимо соблюдать пешеходам и пассажирам, чтобы уменьшить риск стать жертвой железнодорожного транспорта?

а) Таких правил не существует; б) правила поведения на улице;

в) правила пользования железнодорожным транспортом;

г) правила дорожного движения.

65. Какие правила необходимо соблюдать пешеходам на электрифицированных участках?

а) Следует подниматься на опоры, чтобы первыми увидеть приближа-ющийся поезд;

б) следует опираться на спуски, идущие от опоры к рельсу при сходе с платформы;

в) не следует подниматься на опоры;

г) не следует прикасаться к спускам, идущим от опоры к рельсу, и лежащим на земле проводам.

66. Где и как необходимо переходить железнодорожные пути?

а) Следует переходить в любом месте, где удобно пассажиру;

б) следует переходить по настилам, где установлены специальные указатели;

в) следует переходить в установленных местах, пользуясь при этом пешеходными мостами, тоннелями, переходами;

г) следует ориентироваться на большинство пассажиров и делать, как все.

О т в е т : Следует переходить в установленных местах, пользуясь при этом пешеходными мостами, тоннелями, переходами.

67. Что необходимо сделать в целях личной безопасности перед переходом путей по пешеходному настилу?

а) Следует убедиться, что на семафоре горит красный свет;

б) следует убедиться, что на семафоре горит зеленый свет;

в) следует убедиться в отсутствии движущегося подвижного состава;

г) не следует пропускать приближающийся локомотив, можно быстро перебежать по пешеходному настилу.

О т в е т : Следует убедиться в отсутствии движущегося подвижного состава.

68. Какая существует опасность при переходе через железнодорожные пути и подлезания под вагоны и через автосцепки?

а) Никакой опасности не существует;

б) следует быстро подлезать под вагонами и таким образом осуществлять ближайший переход через железнодорожные пути;

в) следует быстро перелезать через автосцепки и таким образом осуществлять ближайший переход через железнодорожные пути;

г) не следует подлезать под вагонами и через автосцепки, так как можно слать жертвой железнодорожного транспорта.

О т в е т : не следует подлезать под вагонами и через автосцепки, так как можно стать жертвой железнодорожного транспорта.

69. За чем необходимо следить, подходя к железнодорожному переезду, чтобы правильно перейти через пути?

а) Не следует ни за чем следить;

б) следует следить за приближающимся составом;

в) следует следить за световой и звуковой сигнализацией;

г) следует следить за положением шлагбаума.

О т в е т : следует следить за положением шлагбаума.

70. Когда следует подходить непосредственно к вагону поезда?

а) Следует бежать по платформе рядом со своим вагоном;

б) следует подходить к вагону в удобное время для пассажиров;

в) следует подходить только после полной остановки поезда;

г) специальных правил не существует.

О т в е т : следует подходить только после полной остановки поезда.

71. С какой стороны необходимо осуществлять посадку пассажиров в вагон (или выход из него)?

в) со стороны посадочной платформы; г) не знаю.

О т в е т : со стороны посадочной платформы.

72. Почему не рекомендуют на ходу поезда открывать наружные двери тамбуров?

а) Во избежание сквозняков;

б) во избежание насморка;

в) во избежание получения травмы;

г) таких рекомендаций не существует.

О т в е т : во избежание получения травмы.

73. Почему не рекомендуется высовываться из окон вагонов?

а) Во избежание сквозняков;

б) во избежание насморка;

в) во избежание получить травму или вообще погибнуть, так как может идти встречный поезд;

г) таких рекомендаций не существует.

О т в е т : во избежание получить травму или вообще погибнуть, так как может идти встречный поезд.

74. Почему не следует при остановке поезда на перроне выходить из вагона?

в) можно отстать от поезда; г) таких рекомендаций не существует.

О т в е т : можно отстать от поезда.

75. Как необходимо вести себя, находясь на эскалаторе в метро?

а) Следует располагаться на эскалаторе, как удобно пассажирам;

б) следует стоять справа, лицом по направлению движения, держась за поручень;

в) следует, если торопитесь, бежать по эскалатору;

г) следует, если не торопитесь, посидеть на ступеньках эскалатора.

76. Как вы будете подходить к вагону поезда?

а) Следует делать так, как удобно пассажирам;

б) следует заблаговременно подойти к вагону поезда, если он даже не остановился;

в) не следует подходить к вагону до полной остановки поезда;

г) не следует заблаговременно подходить к вагону поезда, забежать в него можно в последний момент.

О т в е т : не следует подходить к вагону до полной остановки поезда.

78. Как необходимо размещаться в ожидании поезда на платформе?

а) Следует располагаться, как удобно пассажирам;

б) следует занять очередь за последним пассажиром;

в) следует располагаться равномерно по длине поезда, не заходя при этом за ограничительную линию у края платформы;

г) следует располагаться, ориентируясь на большинство пассажиров.

79. Как следует поступить, если вы обронили вещь на железнодорож-ные пути в метрополитене?

а) Следует спуститься на пути и подобрать оброненную вещь;

б) следует позвать на помощь пассажиров;

в) следует обратиться к дежурному по станции;

г) следует считать, что вещь пропала (смириться с пропажей).

О т в е т : следует обратиться к дежурному по станции.

80. Какое, на ваш взгляд, наиболее безопасное место в вагоне поезда?

О т в е т : в середине вагона.

81. Почему не рекомендуется становиться непосредственно у дверей вагона?

а) Чтобы не опираться о двери вагона;

б) чтобы не поддерживать двери вагона;

в) чтобы не мешать входу и выходу пассажиров;

г) таких рекомендаций не существует.

О т в е т : чтобы не опираться о двери вагона.

82. Если тебе нужно перейти дорогу, и зажегся красный сигнал светофора, то надо:

а) быстро переходить дорогу;

б) сразу же остановиться и посмотреть по сторонам, нет ли машин, а потом переходить;

в) подождать, когда загорится зеленый сигнал светофора, посмотреть налево, направо, еще раз налево, убедиться, что нет машин, и только тогда переходить дорогу.

83. Если тебе нужно перейти дорогу, но поблизости нет пешеходного перехода и светофора, то надо:

а) переходить дорогу там, где нет разделительной полосы и огражде-ний, прямо. А не наискосок, где она хорошо видна в обе стороны и нет машин, посмотрев вокруг, еще раз налево, а дойдя до середины – направо;

б) побыстрее переходить, где удобнее.

84. Переходя нерегулируемый перекресток, пешеход не успел закончить переход, дойдя до середины проезжей части. Из-за поворота появилось сразу много машин. Что нужно сделать?

а) Быстро перебежать дорогу;

б) стоять посередине проезжей части дороги, не двигаясь и ждать, когда проедут все машины, осматриваясь во все стороны;

в) повернуть назад, если нет машин.

85. Как называется расстояние, которое пройдет автомобиль с момента, когда водитель увидит пешехода или какое-либо препятствие на дороге, до полной остановки машины.

а) Остановочный путь;

б) тормозной путь.

О т в е т : остановочный путь.

86. Как называется расстояние, которое проходит машина с момента нажатия на педаль тормоза до полной остановки.

а) Остановочный путь;

б) тормозной путь.

О т в е т : тормозной путь.

68. Соедини с помощью стрелок термин и его определение.

Ответ:

железнодорожный переезд – место перехода (переезда) железнодорож-ных путей; шлагбаум – подвижная перекладина. Если она опущена – путь закрыт, если поднята – открыт; настил – деревянное полотно на рельсах, чтобы при переходе (переезде) не споткнуться о рельсы.

Перечень учебно-методических средств обучения Основная литература 1. Анастасова Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие для 3-4 кл. /Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова. –М.: Просвещение, 3. Топоров И.К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях: кН. Для учителя/ И.К.Топоров. - М.: Просвещение, 4. Федеральные законы Российской Федерации «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»// Собр. Законодательства Российской Федерации:

официальное издание. – М.: 1998- Дополнительная литература - Азбука пешехода: игра для детей младшего школьного возраста/ под ред.

А.Т.Смирнова. Просвещение, ООО « Рилионт», 2003.

- Баль Л.В. Педагогу о здоровом образе жизни / Л.В.Баль. – М.: Просвещение, 2005.

- Обучение правилам дорожного движения: 1-4 класс: метод. Пособие / под ред. П.В.Ижевского. – М.: Просвещение, 2007.

- Сюньков В.Я. Методика преподавания курса « Основы безопасности жизнедеятельности»: 1-4 классы / В.Я.Сюньков.-2-е изд. – М.: Просвещение, 2004.

Мультимедийные пособия 1. СD-ROM: библиотека электронных наглядных пособий ОБЖ – 1 – классы. Минобразование РФ. РЦЭМГО «Кирилл и Мефодий», Оборудование - Комплект плакатов «Безопасность дорожного движения»

- таблица «Основные причины травматизма»

- схема «Эвакуация из школы»

- таблица «Основные средства спасения на воде»

- таблица «Правила дорожного движения велосипедистами»

- таблица «Железнодорожный транспорт»

- таблица «Охраняемые и неохраняемые перекрестки»

- таблица «Основные виды травм и оказание медицинской помощи»

- схема «Личная и общественная гигиена»

- таблица «Вредные привычки»

- схема «Ориентирование на местности»

- компьютер - экран и проектор 1 Тестирование «Травма. Первая Приложение помощь»

2 Тестирование Безопасное Приложение поведение на улицах и дорогах»

3 Итоговое тестирование за 4 Приложение п/п 1 Практические занятия по отработке навыков Аптечка оказания первой медицинской помощи Наружное кровотечение..

2 Практические занятия по отработке навыков Аптечка оказания первой медицинской помощи Ожоги и обморожения.

3 Практические занятия по отработке навыков Аптечка оказания первой медицинской помощи Оказание первой помощи при отравлениях Практические занятия по отработке помощи Травмы опорно- двигательного аппарата (кисти рук, бедра, колена).

Подготовка обучаемых к проведению Практическое занятие по Подготовка обучаемых к проведению Практическое занятие по

 
Похожие работы:

«ThinkStation: Руководство по технике безопасности и гарантии Примечание Перед тем, как воспользоваться этой информацией и самим продуктом, обязательно прочтите следующее: v Глава 1, “Важная информация по технике безопасности”, на стр. 1 v Глава 3, “Ограниченная гарантия Lenovo”, на стр. 21 v Глава 6, “Замечания”, на стр. 37 Первое издание (октябрь 2009) © Copyright Lenovo 2009. Содержание Глава 1. Важная информация по технике безопасности......1 Состояния, требующие немедленных действий....»

«Проект ИУВР-Фергана ОТЧЕТ О СЕМИНАРЕ ОПЫТ И ВОПРОСЫ УЧАСТИЯ СТЕЙКХОЛДЕРОВ В РУКОВОДСТВЕ ВОДОЙ В ЗОНЕ ПИЛОТНЫХ КАНАЛОВ (ВОЗ, ПИТЬЕВОЕ ВОДОСНАБЖЕНИЕ, МЕЛИОРАЦИЯ, СТИМУЛИРОВАНИЕ ВОДОСБЕРЕЖЕНИЯ И СОБИРАЕМОСТИ ПЛАТЫ ЗА УСЛУГИ УК) по позиции: А1.1 Завершение (в возможной степени) гидрографизации и вовлечение других стейкхолдеров на трех пилотных каналах Со-директор проекта ИУВР-Фергана от ИВМИ Х. Мантритилаке Со-директор проекта ИУВР-Фергана от НИЦ МКВК, проф. В.А. Духовный Региональный координатор...»

«МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ВНЕВЕДОМСТВЕННОЙ ОХРАНЫ ВЫБОР И ПРИМЕНЕНИЕ СРЕДСТВ ОХРАННО-ПОЖАРНОЙ СИГНАЛИЗАЦИИ И СРЕДСТВ ТЕХНИЧЕСКОЙ УКРЕПЛЕННОСТИ ДЛЯ ОБОРУДОВАНИЯ ОБЪЕКТОВ РЕКОМЕНДАЦИИ Р 78.36.007-99 МОСКВА 1999 Рекомендации разработаны сотрудниками НИЦ Охрана ГУВО МВД России Н.Н. Котовым, Л.И. Савчук, Е.П. Тюриным под руководством В.Г. Синилова и утверждены ГУВО МВД России 27 июня 1998 года. Выбор и применение средств охранно-пожарной сигнализации и...»

«Техническая информация и меры предосторожности BlackBerry 8830 World Edition Smartphone MAT-14818-021 | PRINTSPEC-021 SWDT43156-169406-1119122409-021 | RBK41CG Содержание Техническая информация и меры предосторожности Меры предосторожности Информация о соответствии требованиям Информация об изделии Официальное уведомление 2 Техническая информация и меры предосторожности Меры предосторожности Прочтите эти инструкции по технике безопасности и эксплуатации перед использованием устройства...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСТ Р СТАНДАРТ 53294— РОССИЙСКОЙ 2009 ФЕДЕРАЦИИ Материалы текстильные ПОСТЕЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ. МЯГКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ МЕБЕЛИ. ШТОРЫ. ЗАНАВЕСИ Методы испытаний на воспламеняемость Издание официальное Москва Стандартинформ ГОСТ Р 53294— Предисловие Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ О техническом регулировании, а правила применения...»

«Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточный государственный университет путей сообщения Кафедра Электроподвижной состав Я. Ю. Бобровников, А. Е. Стецюк ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА Рекомендовано Методическим советом ДВГУПС в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению 190300...»

«2 № 07 (505) 28.02.2012 WWW.REKLAMNOE-POLE.UA 3 № 07 (505) 28.02.2012 WWW.REKLAMNOE-POLE.UA 4 № 07 (505) 28.02.2012 WWW.REKLAMNOE-POLE.UA СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА ВСЕ ДЛЯ ДОМА И ЖИЗНИ МАРКЕТ, УСЛУГИ Мебель Ремонт быттехники, обслуживание оргтехники. 6 Реклама, полиграфия Безопасность Все для торговли Путеводитель КУРСЫ, ТРУДОУСТРОЙСТВО. 12-15 Образование, курсы ОТ РЕДАКЦИИ Вакансии, частные объявления АВТОПРОДАЖА Реклама в печатных СМИ — широко известный инструмент рекламирования, его используют как...»

«Руководство по до- и переоборудованию, 2014 г. Руководство по дои переоборудованию Новый Transporter Volkswagen Коммерческие автомобили — Руководство по до- и переоборудованию — Издание май 2014 Новый Transporter — страница 1 из 210 Содержание Содержание Содержание 1 Общие положения 1.1 Введение 1.1.1 Организация материала в данном руководстве 1.1.2 Цветовое кодирование примечаний 1.1.3 Безопасность автомобиля 1.1.4 Надёжность работы 1.2. Общие указания 1.2.1 Информация по продукту и автомобилю...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ФГУ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ЭКСПЕРТИЗЫ СРЕДСТВ МЕДИЦИНСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ РОСЗДРАВНАДЗОРА ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР МОНИТОРИНГА БЕЗОПАСНОСТИ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛЕКАРСТВ Главный редактор А. В. Астахова И ФАРМАКОНАДЗОР №1 2009 Редакционный совет: В. К. Лепахин (председатель) А. А. Баранов СОДЕРЖАНИЕ С. В. Буданов И. И. Дедов Т. Б. Дмитриева ОБЗОРНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Л. Б. Лазебиик Совещание...»

«Приложение 1. Министерство сельского хозяйства Российской Федерации СВОД ПРАВИЛ СП (проект, 1-я редакция) _ Мелиоративные системы и сооружения ЭКСПЛУАТАЦИЯ Правила эксплуатации внутрихозяйственных оросительных систем Настоящий проект свода правил не подлежит применению до его утверждения Москва 20 2 СП (проект, 1-я редакция) Предисловие Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002г. № 184-ФЗ О техническом регулировании, а правила...»

«Защита электросети Sepam серии 10 Справочное руководство Содержание Информация по безопасности.......................................7 О книге...........................................................9 Глава 1 Презентация......................................................11 Введение.................................»

«Инструкция по эксплуатации Линейный защитный автомат 8562/5 Содержание 1 Содержание 1 Содержание 2 Общие сведения 3 Указания по технике безопасности 4 Соответствие нормам и предписаниям 5 Назначение линейного защитного автомата типа 8562/5 6 Технические данные 7 Распределение и монтаж 8 Установка 9 Ввод в эксплуатацию 10 Cодержание в исправном состоянии 11 Транспортировка и хранение 12 Утилизация 13 Сертификат соответствия ЕС 2 Общие сведения 2.1 Производитель R. STAHL Schaltgerte GmbH Am...»

«Материалы сайта www.mednet.ru Строго соблюдайте меры по предотвращению воздействия веществ, про которые известно, что они могут вызвать развитие злокачественной опухоли. Следуйте всем инструкциям по охране здоровья и соблюдения мер безопасности при работе с такими веществами. Выполняйте советы Службы национальной радиационной защиты. Профилактика воздействия канцерогенов в производственной и окружающей средах явилась результатом выявления значительного числа естественных и искусственных...»

«Вопросы комплексной безопасности и противодействия терроризму АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПРОТИВОСТОЯНИЯ ТЕРРОРИЗМУ К.и.н., доцент А.М.Гаджиев (Махачкалинский филиал Краснодарского университета МВД России) Информационная безопасность была нормативно закреплена в качестве самостоятельной составляющей безопасности Российской Федерации в 1992 году 1. За прошедшие более 20 лет многое сделано для наполнения этого термина конкретным содержанием, определения...»

«Инструкции Бензиновый воздушный 3A0773D компрессор AirMax RU -для сжатия воздухадля применения вне помещенийВАЖНЫЕ ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ Прочтите все предупреждения и инструкции в настоящем руководстве. СОХРАНИТЕ ИХ. Модель Мощность (в л.с.) Максимальное рабочее и марка двигателя давление фунт на кв. МПа бар дюйм 1310G 200 куб. см. Honda 125 0,86 8,6 1720G 270 куб. см. Honda 175 1,21 12,1 PROVEN QUALITY. LEADING TECHNOLOGY. 37- СОДЕРЖАНИЕ Детали компрессора Важная информация 262360...»

«S/2008/444 Организация Объединенных Наций Совет Безопасности Distr.: General 8 July 2008 Russian Original: English Доклад Генерального секретаря о Миссии Организации Объединенных Наций в Центральноафриканской Республике и Чаде I. Введение 1. Настоящий доклад представляется во исполнение резолюции 1778 (2007) Совета Безопасности, в которой Совет просил меня представлять ему каждые три месяца доклад об обстановке в плане безопасности и о гуманитарной ситуации в восточной части Чада,...»

«I (Акты, публикация которых является обязательной) ДИРЕКТИВА КОМИССИИ (EC) № 2006/141/ЕС от 22 декабря 2006 г. о смесях для детского питания первой и второй ступеней, вносящая изменения в Директиву 1999/21/ЕС (текст, имеющий отношение к ЕЭЗ) КОМИССИЯ ЕВРОПЕЙСКИХ СООБЩЕСТВ, Принимая во внимание договор, учреждающий Европейское Сообщество, Принимая во внимание Директиву Совета 89/398/ЕЕС от 3 мая 1989 г. о сближении законодательств, касающихся требований к пищевым продуктам, предназначенным для...»

«В. В. Ломакин, Ю. Ю. Покровский, И. С. Степанов, О. Г. Гоманчук БЕЗОПАСНОСТЬ АВТОТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ Под общей ред. В.В. Ломакина Допущено УМО вузов РФ по образованию в области транспортных машин и транспортно-технологических комплексов в качестве учебника для студентов, обучающихся по специальности Автомобиле- и тракторостроение Москва 2011 УДК 629.113/.115: 658.382.015.12: 331.101.1 Ломакин В. В., Покровский Ю. Ю., Степанов И. С., Гоманчук О. Г. Безопасность автотранспортных средств: Учебник...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования СанктПетербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова (СЛИ) Кафедра воспроизводства лесных ресурсов НАУКИ О ЗЕМЛЕ Сборник заданий для практических занятий для студентов направления бакалавриата 280700.62 Техносферная безопасность всех форм обучения Самостоятельное...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСТ Р СТАНДАРТ 53254— 2009 РОССИЙСКОЙ Ф Е Д Е РА Ц И И ТЕХНИКА ПОЖАРНАЯ. ЛЕСТНИЦЫ ПОЖАРНЫЕ НАРУЖНЫЕ СТАЦИОНАРНЫЕ. ОГРАЖДЕНИЯ КРОВЛИ. Общие технические требования. Методы испытаний Издание официальное Москва Стандартинформ ГОСТ Р 53254— Предисловие Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ О техническом регулировании, а правила применения...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.