WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 |

«ВВЕДЕНИЕ Полное наименование: Башкирский институт социальных технологий (филиал) Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования Академия ...»

-- [ Страница 1 ] --

ВВЕДЕНИЕ

Полное наименование: Башкирский институт социальных технологий

(филиал) Образовательного учреждения профсоюзов высшего

профессионального образования «Академия труда и социальных

отношений».

Сокращенное наименование: БИСТ (филиал) ОУП ВПО «АТиСО».

Полное наименование на английском языке: Bashkir Institute of Social

Technologies (branch of) Educational Institution of the Trade Unions of Higher

Professional Education «Academy of Labor and Social Relations».

Сокращенное наименование на английском языке: BIST (branch of)

EITU HPE ALSR.

Учредитель: Федерация Независимых Профсоюзов России.

Башкирский институт социальных технологий (филиал) Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений» (далее – БИСТ) в статусе филиала работает в образовательном пространстве Республики Башкортостан с 1998 г. В 1963 г. в Уфе был открыт учебноконсультационный пункт Высшей школы профсоюзного движения ВЦСПС (с 1990 г. – Академия труда и социальных отношений). В 1993 г. он вошел в состав Челябинского филиала Академии труда и социальных отношений (с 1996 г. – Уральский социально-экономический институт Академии труда и социальных отношений). Решение о преобразовании Уфимского учебноконсультационного пункта в Башкирский филиал Академии труда и социальных отношений было принято Исполкомом Генсовета ФНПР 27.11.1997 г. (постановление № 7-10; приказ ректора АТиСО от 03.02.1998 г.

№ 1/25). В соответствии с постановлением Исполкома ФНПР от 30.06.2004 г.

№ 3-11 Башкирский филиал Академии труда и социальных отношений переименован в Башкирский институт социальных технологий (филиал) Академии труда и социальных отношений, с 2010 г. – в Башкирский институт социальных технологий (филиал) Образовательного учреждения профсоюзов «Академия труда и социальных отношений» (постановление Исполкома ФНПР от 20.01.2010 г. № 1-6, приказ ректора ОУП АТиСО от 18.02.2010 г.

№ Оо-25/1), с 2011 г. – в Башкирский институт социальных технологий (филиал) Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений»

(постановление Исполкома ФНПР от 22.06.2011 г. № 4-15, приказ ректора ОУП ВПО «АТиСО» от 04.08.2011 г. № Оо-128).

Деятельность института осуществляется на основании следующих документов:

1. Лицензия на осуществление образовательной деятельности, регистрационный номер 1903, выдана 27.09.2011 г. Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Срок действия – бессрочно.

2. Свидетельство о государственной аккредитации, регистрационный номер 1154, выдано 13.10.2011 г. Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Срок действия – до 25.04.2016 г.

3. Устав Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений»

(новая редакция Устава утверждена Постановлением Исполкома ФНПР от 20.02.2010 г., изменения и дополнения внесены в соответствии с решениями Учредителя от 15.03.2011 г. и 29.06.2011 г.).

4. Положение о Башкирском институте социальных технологий (филиале) Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений»

(утверждено решением Учредителя ОУП ВПО «АТиСО» от 04.08.2011 г.

№ 36).

В соответствии с требованиями Болонской конвенции институт перешел на двухуровневую подготовку специалистов. В соответствии с лицензией вуз готовит бакалавров и специалистов с высшим образованием и средним профессиональным образованием в сфере экономики, менеджмента, права и технических наук по:

направлениям подготовки:

030500 «Юриспруденция»

030900 «Юриспруденция»

080100 «Экономика»

080200 «Менеджмент»

080500 «Менеджмент»

080800 «Прикладная информатика»

230700 «Прикладная информатика»

030200 «Политология»

031300 «Журналистика»

071800 «Социально-культурная деятельность»

100400 «Туризм»

101100 «Гостиничное дело»

специальностям высшего образования:

030501 «Юриспруденция»

080104 «Экономика труда»

080105 «Финансы и кредит»

080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

080507 «Менеджмент организации»

специальностям среднего профессионального образования:

031001 «Правоохранительная деятельность»

034702 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»

080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

120714 «Земельно-имущественные отношения»

230701 «Прикладная информатика (по отраслям)».

Аккредитованы все направления подготовки и специальности высшего образования по укрупненным группам 030000 «Гуманитарные науки» и 080000 «Экономика и управление». В 2014 г. прошла процедура аккредитации специальности СПО 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКАДЕМИИ

1.1. Нормативная и организационно-распорядительная документация, регламентирующая деятельность Академии труда и социальных отношений (далее – Академия) Образовательная деятельность БИСТ (филиала) ОУП ВПО «АТиСО»

осуществляется в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Приказ Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации».

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.06.2013 г. № 455 «Об утверждении порядка и основания предоставления академического отпуска обучающимся» (зарегистрирован в Минюсте России 28.06.2013 г.).

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования».

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования».

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 октября 2013 г. № 1100 «Об утверждении образцов и описаний документов о высшем образовании и о квалификации и приложений к ним».

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

8. Порядок перевода студентов из одного высшего учебного заведения Российской Федерации в другое, утвержденный приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 24.02.1998 г. № 501 и др.

Реквизиты института:

Основной государственный регистрационный номер: 1037739274693.

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: сер. 77 № 007019559 от 29.01.2003 г.

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе по месту нахождения: сер. 77 № 0123097 от 05.08.1999 г.

Уведомление о постановке на учет в налоговом органе: № 906515 от 15.08.2011 г.

Учебный процесс ведется в 5 учебных корпусах, в 4-х из которых имеются медпункты и столовые, в 3-х – спортивные залы. Здания находятся в арендном пользовании на основании договоров с Комитетом по управлению муниципальной собственностью Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан «О передаче объектов муниципального нежилого фонда в аренду без права выкупа, закрепленных на праве хозяйственного ведения или оперативного управления».

1.2. Соответствие системы управления Академией уставным требованиям Органом управления БИСТ является Ученый совет. Непосредственное управление осуществляет директор БИСТ, назначаемый ректором Академии.

Структура БИСТ и система его управления находится в постоянном развитии и совершенствовании.

Современная система управления БИСТ позволяет эффективно выполнять функции в соответствии с уставными требованиями, собственными нормативными организационно-распорядительными документами и действующим законодательством Российской Федерации.

В структуру БИСТ входят: Ученый совет, учебно-методический отдел, отдел воспитательной и культурно-массовой работы, Студенческий научноисследовательский институт, Ассоциация молодых ученых, учебно-научные лаборатории, редакционно-издательский отдел, отдел информационнотехнического обеспечения, библиотека, Центр ЮНЕСКО-ЮНЕВОК в Российской Федерации на базе БИСТ, Ресурсный научно-образовательный центр ЮНЕСКО Республики Башкортостан, отдел мониторинга качества образования, финансово-экономический и юридический факультеты, факультет заочного обучения, 7 кафедр, в том числе 4 выпускающих, Центр дополнительного профессионального образования, отдел кадров, отдел по правовой работе и документоведению, бухгалтерия, планово-экономический отдел, хозяйственный отдел, отборочная комиссия (включенная в приемную комиссию Академии).

Все структурные подразделения создаются и реорганизуются в соответствии с решением Учредителя, Уставом Академии, внутренними локальными нормативными актами и утверждаются приказами ректора.

Управление осуществляется в соответствии с действующим законодательством, нормативными актами Российской Федерации в области образования и Уставом Академии. В компетенцию Учредителя входит определение важнейших направлений развития вуза, утверждение бюджета, годового отчета и баланса и т.д.

Непосредственное руководство институтом осуществляет назначаемый приказом ректора Академии директор. Он издает приказы, распоряжения, дает указания, обязательные для выполнения сотрудниками и студентами института, осуществляет подбор и расстановку кадров.

Управление структурными подразделениями по различным направлениям осуществляется через заместителей директоров по учебновоспитательной работе, научно-исследовательской работе и по административно-хозяйственной работе. Их функции определены должностными инструкциями.

Ученый совет Башкирского института социальных технологий (филиала) Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений»

– выборный представительный орган, осуществляющий общее руководство институтом.

В своей деятельности Ученый совет руководствуется Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, иными нормативно-правовыми актами, регулирующими деятельность образовательных учреждений, Уставом Академии, Положением о Башкирском институте социальных технологий (филиале) Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений»

и Регламентом работы Ученого совета БИСТ.

Деятельность Ученого совета основывается на гласности, коллективном обсуждении и решении вопросов, ответственности перед работниками и обучающимися в БИСТ, Академией и Федеральным агентством по образованию.

Количественный состав, условия и порядок формирования Ученого совета определяются самим Ученым советом БИСТ и утверждаются ректором Академии.

Председателем Ученого совета БИСТ является директор, в состав Ученого совета входят работники из числа научно-педагогических кадров и руководителей структурных подразделений, включаемые по должности, а также избранные тайным голосованием на конференции научнопедагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся БИСТ. Кроме того, в состав Ученого совета с правом совещательного голоса включены представители студенческого самоуправления. Такой состав позволяет реализовать уставную компетенцию Ученого совета, вырабатывать принципы как стратегического, так и оперативного управления институтом.

1. Нигматуллина Танзиля Алтафовна, Председатель Ученого совета, директор, кандидат исторических наук, доцент.

2. Вельц Рахиль Яковлевна, Ученый секретарь Ученого совета, кандидат филологических наук, доцент.

Члены Ученого совета Башкирского института социальных технологий (филиала) ОУП ВПО «Академия труда и социальных отношений», входящие в состав совета по должности:

3. Хорошавцева Ольга Петровна, заместитель Председателя Ученого совета, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, кандидат культурологи.

4. Иванова Людмила Петровна, заместитель директора по научноисследовательской работе, кандидат экономических наук.

5. Шамсутдинов Радик Рифгатович, заместитель директора по административно-хозяйственной работе.

6. Шафикова Айгуль Рифхатовна, декан юридического и финансовоэкономического факультетов.

7. Хамидуллина Альбина Салимьяновна, декан факультета заочного обучения, кандидат химических наук.

Члены Ученого совета, избранные тайным голосованием на конференции научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся БИСТ:

8. Исмагилов Наиль Амирханович, заведующий кафедрой экономики, информатики и аудита, доктор экономических наук, профессор.

гражданского права и процесса, доктор юридических наук.

10. Гайдук Вадим Витальевич, заведующий кафедрой истории государства и права и конституционного права, доктор политических наук.

11. Сулейманов Артур Рамилевич, заведующий кафедрой трудового права и профсоюзного движения, кандидат политических наук.

12.Смирнова Ксения Игоревна, председатель профсоюзной организации преподавателей и сотрудников БИСТ.

13. Тимофеева Марина Юрьевна, начальник Учебно-методического совета, кандидат химических наук.

Представители студенческого самоуправления (с совещательным голосом):

1. Салимгареев Денис, студент 3-го курса юридического факультета.

2. Шрайбер Роман, студент 3-го курса юридического факультета.

3. Шайдуллина Айгуль, студентка 5-го курса финансовоэкономического факультета.

Регламент работы Ученого совета БИСТ, принятый Ученым советом БИСТ 29.09.2012г. (протокол №1), определяет:

1. Полномочия председателя, заместителя председателя и ученого секретаря Ученого совета.

2. Права и обязанности члена Ученого совета.

3. Комиссии Ученого совета.

4. Порядок подготовки заседаний Ученого совета.

5. Порядок ведения заседаний Ученого совета.

6. Порядок голосования и принятия решения.

7. Порядок оформления и исполнения решений Ученого совета.

Ученый совет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы Ученого совета, утверждаемым Ученым советом на текущий учебный год, как правило, в начале учебного года. Проекты планов работы Ученого совета формируются на основе предложений членов Ученого совета, структурных подразделений, общественных организаций БИСТ.

Ученый совет принимает решения по вопросам, отнесенным к его компетенции Уставом Академии и Положением о Башкирском институте социальных технологий (филиале) Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений», а также по вопросам организации внутренней деятельности Ученого совета:

принимает основные локальные акты, регламентирующие вопросы уставной деятельности;

рассматривает и учитывает в своей деятельности рекомендации общественных организаций и государственно-общественных объединений в системе высшего профессионального образования;

рассматривает вопросы содержания и организации учебного процесса, подготовки и переподготовки научных и педагогических кадров, издания учебной и научной литературы;

утверждает учебные планы, а также планы и программы отдельных курсов;

утверждает направления научных исследований, рассматривает вопросы совершенствования научно-исследовательской, инновационной и информационно-аналитической деятельности, а также вопросы развития международного сотрудничества;

утверждает темы диссертаций, решает вопрос о предоставлении творческих отпусков;

рассматривает вопросы воспитательной работы в институте и пути повышения ее эффективности;

принимает решения по замещению должностей научнопедагогического состава по результатам конкурсного отбора претендентов для подписания трудовых договоров;

принимает решения по выборам деканов факультетов и заведующих кафедрами;

принимает решения о представлении к присвоению ученых, академических и почетных званий;

принимает решения о продлении срока пребывания в должности директора по согласованию с ректором Академии;

принимает решение о рекомендации к утверждению Академией состава председателей Государственных аттестационных комиссий и состава приемных комиссий;

утверждает структуру института, вносит в нее изменения и дополнения по согласованию с Академией;

распределяет финансовые и трудовые ресурсы на проведение научно-исследовательской работы;

на основании оценки эффективности учебных и научных подразделений рассматривает вопрос о целесообразности их дальнейшего функционирования;

рассматривает договоры о сотрудничестве с учебными, научными и другими организациями и учреждениями;

рассматривает другие принципиальные вопросы развития БИСТ, учебного процесса, научных исследований, кадровой и финансовохозяйственной работы, укрепления материально-технической базы, социального развития коллектива, воспитательной работы, учебы, условий досуга студентов.

Представления к ученому званию профессора/доцента осуществляется в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 10 декабря 2013 года №1139 «О порядке присвоения ученых званий».

Порядок избрания на должности деканов факультетов, заведующих кафедрами осуществляется в соответствии с Положением о порядке проведения выборов на должность декана факультета Образовательного учреждения профсоюзов «Академия труда и социальных отношений» (Утверждено Попечительским советом ОУП АТиСО «17» декабря 2010 года. Протокол №6);

Положением о порядке проведения выборов на должность заведующего кафедрой (Утверждено Попечительским советом ОУП АТиСО «17» декабря 2010 года. Протокол №6) Конкурсный отбор на замещение должностей научно-педагогических работников осуществляется в соответствии с действующим законодательством и в соответствии с Положением о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в Образовательном учреждении профсоюзов «Академия труда и социальных отношений»

(Утверждено Попечительским советом ОУП АТиСО «17» декабря 2010 года.

Протокол №6).

Порядок оформления и исполнения решений Ученого совета Принятые решения Ученого совета оформляются протоколом и отдельными решениями по заслушанным вопросам, подписываются председательствовавшим на заседании, ученым секретарем и рассылаются ответственным исполнителям и заинтересованным лицам (структурным подразделениям) БИСТ.

В поручениях, содержащихся в решениях Ученого совета, как правило, устанавливается ответственный исполнитель и конкретный срок (календарная дата) их исполнения. Если поручение дано нескольким лицам (структурным подразделениям), то в решении указывается, на кого возлагается контроль исполнения решения в полном объеме и в установленные сроки.

Решения Ученого совета БИСТ, принятые в пределах его компетенции, являются обязательными для всех работников Состояние работы по выполнению решений Ученого совета контролирует ученый секретарь Ученого совета. При неисполнении поручений, указанных в решениях Ученого совета, ученый секретарь информирует председателя Ученого совета для принятия соответствующих мер.

Подлинники протоколов заседаний Ученого совета и материалы к ним являются документами постоянного срока хранения. В течение 5 лет протоколы и материалы хранятся у ученого секретаря Ученого совета. В конце каждого календарного года ученый секретарь Ученого совета организует работу по передаче по описи на архивное хранение протоколов заседаний Ученого совета и материалов к ним, у которых истек 5-летний срок хранения у ученого секретаря

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

2.1. Подготовительные курсы Центром дополнительного профессионального образования в филиале ведется довузовская подготовка абитуриентов. Она включает несколько направлений.

1. На базе филиала работают подготовительные курсы по дисциплинам, необходимым для поступления в филиал: математике, русскому языку, обществознанию, истории.

Подготовительные курсы организуются для:

учащихся 11-х классов, учащихся 9-10 классов, выпускников прошлых лет, профессионального образования.

Цель подготовительных курсов БИСТ – качественная подготовка абитуриентов к успешному поступлению в ВУЗ и сдаче ГИА и ЕГЭ.

Преподавание на курсах организовано таким образом, чтобы в максимальной степени помочь каждому слушателю подготовиться не только к успешной сдаче ГИА и ЕГЭ, но также и к дальнейшему обучению в вузе или колледже по выбранному направлению подготовки или специальности.

Курсы ведут высококвалифицированные преподаватели с большим опытом подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ Продолжительность работы подготовительных курсов:

7 месяцев – с октября по апрель;

5 месяцев – с декабря по апрель;

3 месяца – с февраля по апрель.

Кроме того, организуются экспресс-курсы (2-3хдневные) – в том числе с выездом в учебные заведения республики.

Учебный цикл подготовительных курсов по любому предмету заканчивается репетиционным экзаменом в форме ГИА или ЕГЭ с последующим разбором всех заданий и сделанных ошибок.

Число слушателей в целом за 2013 год составило 237 человек. Из их числа 36 абитуриентов стали студентами БИСТ (вуза и колледжа), что составляет более 50% от числа поступавших в филиал.

2. В 2013 году филиалом освоена новая форма подготовки абитуриентов – проведение пробного ЕГЭ и ГИА с основой на последние версии ГИА и ЕГЭ, а также с использованием разработанных преподавателями БИСТ авторских вариантов тестов.

3. На сайте вуза функционирует Справочная Интернет-служба «ЕГЭ», где ведущие преподаватели безвозмездно консультируют абитуриентов по возникающим у них вопросам.

2.2. Среднее профессиональное образование В Башкирском институте социальных технологий (филиале) Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений» ведется реализация образовательных программ среднего профессионального образования «Экономика и бухгалтерский учет» и «Правоохранительная деятельность».

Их реализацию обеспечивают профильные кафедры, общее руководство студентами осуществляют деканаты (финансово-экономический и юридический).

Образовательная деятельность, начиная с 2012-2013 учебного года, развивается в области подготовки специалистов базового уровня подготовки СПО по очной форме обучения на базе основного общего и среднего (полного) общего образования.

Принятие нового закона «Об образовании в Российской Федерации», введение в действие и переход к реализации нового поколения ФГОС СПО, социально-экономическая потребность в опережающем развитии среднего профессионального образования оказали существенное влияние на развитие образовательного процесса, что нашло отражение в обеспечении качественной подготовки специалистов со средним профессиональным образованием.

Обучение ведется по учебным планам, разработанным в строгом соответствии с действующими Федеральными Государственными образовательными стандартами СПО, которые предусматривают систему непрерывного обучения.

Непрерывность образования предполагает переход обучающихся со ступени на ступень, где, с одной стороны, завершается определенный этап обучения, а с другой – наиболее подготовленные обучающиеся имеют возможность перехода на следующую ступень, то есть возможность получения высшего профессионального образования наиболее подготовленным выпускникам колледжа. Контингент студентов приведен в таблице 1.

Контингент обучающихся по специальностям СПО Специальность, Прием абитуриентов, поступающих на обучение по специальностям СПО, проводится на основании поданного заявления и документа об образовании на общедоступной основе.

Общеобразовательный цикл СПО отличается от школьного учебного процесса направленностью познания:

в школе – абстрактное восприятие материала;

в колледже – целевое усвоение, несущее прикладной профессиональный характер.

Поэтому студенту учебного заведения, поступающему на I курс, требуется время для адаптации к новым условиям организации образовательного процесса.

Вместе с тем большая нагрузка ложится на преподавателей: поскольку школьный уровень знаний, как правило, недостаточен, ведется постоянный поиск образовательных технологий, позволяющих мотивировать студентов не только к приобретению новых знаний, но и развивать у них логику мышления, приучать их к творческому отношению при выполнении тех или иных заданий, что является одним из обязательных условий для их дальнейшего обучения по профессиональным модулям. Внедрение инновационных образовательных технологий позволило сделать процесс адаптации студентов I курса обучения безболезненным и сохранить контингент. Большую помощь в этой работе оказывает Психологическая служба филиала.

Подготовка специалистов СПО ведется в соответствии с профессиональными образовательными программами базового уровня.

Для реализации основных профессиональных образовательных программ базового уровня среднего профессионального образования разработаны:

рабочие учебные планы;

рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных рабочие программы производственной (профессиональной) программы итоговой государственной аттестации.

В рабочие учебные планы по специальностям базового уровня на базе основного общего образования включен цикл общеобразовательных дисциплин в объеме часов, соответствующем рекомендациям по реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

Анализ соответствия учебных планов требованиям федерального государственного образовательного стандарта по специальностям 031001 «Правоохранительная деятельность»

Наименование циклов дисциплин и видов учебной работы студентов Общий гуманитарный и социально-экономический цикл Математический и общий естественнонаучный цикл 144 образовательным учреждением) Производственная практика (преддипломная) 4 недели 4 недели Государственная (итоговая) аттестация 3 недели 3 недели 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Наименование циклов дисциплин и видов Общий гуманитарный и социально-экономический цикл Математический и общий естественнонаучный цикл 174 образовательным учреждением) Производственная практика (преддипломная) 4 недели 4 недели Государственная (итоговая) аттестация 6 недель 6 недель Подготовка выпускной квалификационной работы 4 недели 4 недели Защита выпускной квалификационной работы 2 недели 2 недели В действующих учебных планах нашли отражение общие гуманитарные и социально-экономические, математические и естественнонаучные дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули; объем и состав (наименование) учебных дисциплин соответствуют ФГОС СПО.

По всем дисциплинам учебного плана разработаны рабочие программы, которые отвечают требованиям ФГОС по реализуемым специальностям.

Во всех рабочих программах отражены требования к результатам подготовки выпускника – знаниям и умениям, соответствующим требованиям к уровню подготовки специалистов вышеназванных специальностей, предъявляемым ФГОС СПО. По каждой учебной теме (разделу) перечислены компетенции, которыми должен овладеть обучающийся, виды самостоятельной работы, лабораторные работы, практические и семинарские занятия с указанием основной и дополнительной литературы и оборудования.

Пояснительные записки раскрывают место и назначение учебных дисциплин в системе подготовки специалиста, задачи учебной дисциплины, межпредметные связи.

Все количественные характеристики графика учебного процесса соответствуют ФГОС СПО (количество недель теоретического обучения, производственной практики, промежуточной аттестации, ИГА и каникул).

Учебная нагрузка студентов в неделю не превышает 36 учебных часов обязательных аудиторных занятий, а максимальный объем не превышает часа в неделю, что соответствует требованиям ФГОС СПО (обязательная учебная нагрузка – 36 часов плюс самостоятельная учебная работа до часов).

В учебных рабочих планах представлен расчет общей максимальной, аудиторной и самостоятельной работы студентов, практических работ по каждой дисциплине.

Основными формами промежуточного контроля знаний являются:

контрольные работы защита рефератов курсовые работы экзамен по отдельной дисциплине комплексное тестирование по усвоению базовых компетенций.

Промежуточная аттестация проводится строго по расписанию – с активным использованием блока СПО проекта «Интернет-тренажеры в сфере образования».

Содержание экзаменационных материалов отражает объем проверяемых знаний, в них включены вопросы теоретического и практического характера.

Результаты промежуточной аттестации систематизируются.

Результаты промежуточной аттестации студентов очной формы обучения По результатам промежуточной аттестации составляются конкретные предложения по улучшению качества знаний студентов, конкретизируются формы и методы индивидуальной и групповой работы студентов. Для повышения качества успеваемости проводятся дополнительные занятия и консультации, студенты имеют возможность использовать – в том числе и во внеучебное время и в удаленном доступе – Интернет-тренажер в режиме обучения и самоконтроля. Для развития познавательного интереса студентов используются такие формы работы, как Студенческий научноисследовательский институт, учебно-научные лаборатории, проводятся занятия в музеях города и др.

В соответствии с требованиями ФГОС выбран вид итоговой аттестации: по базовому уровню – выполнение и защита дипломной работы.

Реализация основных профессиональных образовательных программ может быть успешной только при наличии достаточной базы источников учебной информации. Объем фонда основной учебной литературы (с грифом Минобразования и других Федеральных органов исполнительной власти РФ) является достаточным. Обеспеченность обучающихся основной и дополнительной литературой полностью соответствуют требуемым нормам.

Анализируя деятельность коллектива по обучению студентов, необходимо, в первую очередь, отметить достаточно высокие показатели качества подготовки специалистов на этапе их профессионального образования. Такого результата коллектив добивается путем интенсивного сближения теоретического обучения с реальным производственным процессом, инициативного поиска новых форм и методов организации образовательной деятельности, направленных на оптимизацию учебного процесса.

2.3. Высшее образование В БИСТ осуществляется двухуровневая подготовка студентов по образовательным программам высшего профессионального образования по очной и заочной формам обучения. Согласно лицензии в данном учебном году реализуются Специальности:

080507.65 «Менеджмент организации»

- гостиничный и туристический бизнес;

- менеджмент в социальной сфере.

080105.65 «Финансы и кредит»

- государственные и муниципальные финансы;

080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

- бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных 030501.65 «Юриспруденция»

- гражданско-правовая.

Направления подготовки:

030900.62 «Юриспруденция»

080200.62 «Менеджмент»

080100.62 «Экономика»

080800.62 «Прикладная информатика»

Прикладная информатика в экономике 230700.62 «Прикладная информатика».

Прикладная информатика в экономике Организацией учебного процесса в соответствии с целями и задачами подготовки конкурентоспособного специалиста занимаются все подразделения института: Ученый совет, учебно-методический отдел, кафедры, факультеты и др.

Ученый совет института определяет стратегию развития и образовательного процесса, осуществляет итоговый контроль за ходом и результатом реализации управленческих решений, координирует работу кафедр и факультетов, преподавателей и подразделений по внедрению современных методов подготовки.

Учебно-методический отдел руководит процессом организации учебной и методической работы: составляет оптимальный учебный график, расписание аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов, устанавливает учебную нагрузку для преподавателей и студентов, организует проведение экзаменационных сессий и выпускных экзаменов, учебных, производственных и преддипломных практик, ведет работу по сохранению контингента студентов, контролирует выполнение учебной нагрузки преподавателями и реализацию требований образовательных стандартов высшего образования, разрабатывает концептуальные и организационные основы координации деятельности подразделений института по повышению качества подготовки выпускников.

Разработкой и проведением мероприятий, направленных на повышение качества образования, выработки предложений по важнейшим вопросам учебно-методического обеспечения образовательного процесса, занимается Учебно-методический совет БИСТ.

Кафедра как базовое звено обеспечения качества образования организует реализацию основных образовательных программ специальностей и направлений подготовки, обеспечивает преподавание дисциплин согласно учебным планам, создает учебно-методическую базу по дисциплинам кафедры, формирует штаты профессорско-преподавательского состава, фонд оценочных средств для промежуточного контроля знаний, умений и навыков студентов, проверки остаточных знаний, государственной аттестации, контролирует график повышения квалификации преподавателей.

Факультет формирует контингент студентов, осуществляет планирование и организацию образовательного процесса, координирует работу кафедр и общественных организаций факультета.

Оперативное управление вузом осуществляется также на совещаниях с заведующими кафедрами и руководителями других структурных подразделений.

Взаимодействие подразделений института обусловлено, прежде всего, задачами эффективной организации образовательной деятельности, обеспечения согласованности в работе всех функциональных единиц вуза.

Оно реализуется через взаимную увязку учебных программ, учебных планов, учебных дисциплин как внутри кафедр, так и между ними; выявление межпредметных связей учебных дисциплин как внутри, так и между различными циклами и модулями; внедрение в учебный процесс перспективных образовательных технологий (создание тестовой системы контроля знаний, использование элементов дистанционных образовательных технологий обучения и др.); проведение совместных аудиторных и внеаудиторных мероприятий (деловых игр, тренингов, конкурсов, научнопрактических конференций, открытых лекций и мастер-классов ведущих преподавателей и т.п.); создание научных и методических разработок для обеспечения новых форм ведения образовательного процесса.

Подчеркнем, что система взаимодействия между подразделениями постоянно совершенствуется. В концептуальном плане главные ее задачи коллектив института видит в создании оптимальной и гибкой структуры управления; эффективной кадровой политике; усилении роли кафедр в процессах обучения и воспитания студентов; дальнейшем совершенствовании научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов.

Такое взаимодействие особенно важно при осуществлении набора студентов.

Динамика приема абитуриентов на 2013-14 учебный год 230700.62 «Прикладная информатика»

230700.62 «Прикладная Из таблицы 4 видно, что набор обучающихся по направлениям подготовки недостаточен. Это объясняется рядом объективных факторов: вопервых с 2009 года в Республике Башкортостан число выпускников общеобразовательных школ и колледжей постоянно снижается, во-вторых, у филиала нет общежития, и потенциальные абитуриенты БИСТ уходят в другие вузы, тем более что в Уфе функционирует более 30 вузов и филиалов с аналогичными специальностями и направлениями подготовки, имеющих бюджетные места и общежития. Вместе с тем благодаря правильно выбранной имиджевой политике филиала, укреплению материальнотехнической базы, многочисленным победам в российских и республиканских конкурсах и олимпиадах научно-образовательный статус Башкирского института социальных технологий постоянно растет, о чем свидетельствует переход в этом учебном году более 20 студентов из других вузов в БИСТ.

Набор студентов осуществляется на конкурсной договорной основе с юридическими и физическими лицами в соответствии с утвержденными Правилами приема на основе вступительных испытаний по личному заявлению граждан.

Прием иностранных граждан в Академию для обучения по договорам с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами осуществляется на условиях, установленных Правилами приема.

Иностранный гражданин, поступающий на обучение по программе бакалавриата, предоставляет документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или о среднем профессиональном образовании, либо документ иностранного государства об уровне образования и (или) квалификации, признаваемый в Российской Федерации на уровне документа государственного образца о среднем (полном) общем образовании или о среднем профессиональном образовании. Все переводы документов на русский язык должны быть выполнены на имя и фамилию, указанные во въездной визе.

В Таблице 5 представлен контингент студентов БИСТ по состоянию на 1 апреля 2014 года:

Контингент студентов по состоянию на 1 апреля 2014 года Образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата Образовательные программы высшего образования – программы подготовки 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Основная доля отчислений студентов связана с причинами, главными из которых являются: академическая неуспеваемость и собственное желание студента (что чаще всего обусловлено отсутствием финансовых средств для продолжения обучения) и др. Динамика отчисления студентов за последний учебный год показана в таблице 6.

Количество отчисленных студентов за 2013-14 учебный год Наименование направления подготовки, Образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата 030900.62 «Юриспруденция»; 080100. 230700.62 «Прикладная информатика»

Образовательные программы высшего образования – программы подготовки 030501.65 «Юриспруденция»; 080109. «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»;

080105.65 «Финансы и кредит»; 080507. «Менеджмент организации»

Для повышения успеваемости студентов ВПО и СПО и обеспечения сохранности контингента деканатами очного отделения проводится определенная работа:

реализуется балльно-рейтинговая система (БАРС) оценки знаний студентов с последующим обсуждением в группах ее результатов;

организованы Институт кураторов и студенческое самоуправление;

проводятся Недели юридического и финансово-экономического факультетов с целью мотивации и выявления академического потенциала в студенческой среде;

отлажен процесс взаимодействия с родителями студентов с целью профилактики академических задолженностей, в том числе через информационную систему управления вузом путем СМС-рассылки;

создан на сайте института форум преподавателей для дистанционного общения со студентами;

организован специальный День консультаций (каждая третья суббота месяца), когда студенты могут получить консультацию по изучаемым дисциплинам, а также ликвидировать имеющиеся задолженности;

функционирует Центр тестирования, где обучающиеся имеют возможность самостоятельно работать с программными тестовыми базами в режиме обучения и самоконтроля.

Для студентов, обучающихся на факультете заочного обучения, также регулярно проводятся групповые собрания, где обсуждаются вопросы текущей успеваемости и аттестации, а также организации самостоятельной работы в межсессионный период.

В целях повышения качества образования, сохранения контингента, в учебный процесс внедрены элементы дистанционного обучения.

Разработаны и выставлены в закрытой части сайта электронные версии учебно-методических комплексов, лекций, тестов и видеоматериалов по изучаемым дисциплинам. Автоматизированы все библиотечные процессы на платформе САБ ИРБИС 64, позволяющие пользоваться фондами библиотеки на расстоянии.

Основными документами, определяющими содержание и организацию образовательного процесса в вузе, являются: образовательные стандарты, рабочие учебные планы, учебно-методические комплексы и программы дисциплин, модулей и практик. Учебный план включает график и план учебного процесса, содержащий перечень дисциплин, время, период и логическую последовательность их изучения, виды занятий и практик, формы и сроки промежуточной и итоговой аттестаций. Анализ соответствия учебных планов требованиям ФГОС и ГОС по специальностям и направлениям подготовки представлен в таблицах 7,8.

Анализ соответствия учебных планов требованиям Государственного образовательного стандарта по специальностям и направлению подготовки Цикл общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин естественнонаучных дисциплин Общепрофессиональные дисциплины Специальные дисциплины Дисциплины специализации Факультативы Аудиторных часов в неделю Учебно-ознакомительная практика Экономическая практика менеджмента Преддипломная практика Число курсовых работ Среднее число зачетов в год Среднее число экзаменов в год Количество учебных недель Средняя нагрузка в неделю Подготовка и защита дипломного проекта Цикл общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин естественнонаучных дисциплин Общепрофессиональные дисциплины Специальные дисциплины Дисциплины специализации Факультативы Аудиторных часов в неделю Производственная практика Производственная практика Преддипломная практика Число курсовых работ Среднее число зачетов в год Среднее число экзаменов в год Количество учебных недель Средняя нагрузка в неделю Подготовка и защита дипломного проекта 080105.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Цикл общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин естественнонаучных дисциплин Общепрофессиональные дисциплины Специальные дисциплины Дисциплины специализации Факультативы Аудиторных часов в неделю Производственная практика Производственная практика Преддипломная практика Число курсовых работ Среднее число зачетов в год Среднее число экзаменов в год Количество учебных недель Средняя нагрузка в неделю Подготовка и защита дипломного проекта Цикл общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин естественнонаучных дисциплин Общепрофессиональные дисциплины Дисциплины специализации Факультативы Аудиторных часов в неделю Учебно-ознакомительная практика Учебно-ознакомительная практика Производственная практика Производственная практика Преддипломная практика Число курсовых работ Среднее число зачетов в год Среднее число экзаменов в год Количество учебных недель Средняя нагрузка в неделю Подготовка и защита дипломного проекта Цикл общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин естественнонаучных дисциплин Дисциплины направления Специальные дисциплины Факультативы Аудиторных часов в неделю Учебная практика Учебная практика Преддипломная практика Число курсовых работ Среднее число зачетов в год Среднее число экзаменов в год Количество учебных недель Средняя нагрузка в неделю Подготовка и защита дипломного проекта Анализ соответствия учебных планов требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по направлениям подготовки экономических дисциплин Общая трудоемкость основной образовательной Гуманитарный, социальный и экономический Общая трудоемкость основной образовательной Гуманитарный, социальный и экономический Общая трудоемкость основной образовательной Гуманитарный, социальный и экономический Общая трудоемкость основной образовательной Данные, приведенные в таблицах 7, 8, свидетельствуют, что учебные планы разработаны в строгом соответствии с ГОС и ФГОС.

Планирование учебного процесса предусматривает обеспечение полного и качественного выполнения планов и программ и базируется на следующих исходных данных:

годовом графике учебного процесса, определяющем сроки теоретического обучения, экзаменационных сессий;

индивидуальном плане преподавателя;

расстановке преподавателей по лекционным потокам и учебным распорядке дня, определяющем время начала и окончания учебных перечне аудиторного фонда, составляемом учебно-методическим отделом до начала учебного года.

Итогом планирования аудиторных занятий в институте является расписание учебных занятий. Оно составляется в точном соответствии с действующими учебными планами на семестр, утверждается заместителем директора по учебной и воспитательной работе, выставляется в электронном виде на информационных стендах (электронные киоски) и размещается на сайте института. Расписание доводится до сведения профессорскопреподавательского состава и студентов. За один месяц до начала экзаменационной сессии учебно-методическим отделом составляется расписание зачетов, экзаменов по дисциплинам, входящим в учебный план.

(своевременность начала и окончания занятий, использование аудиторного фонда) осуществляет учебно-методический отдел. Информация ежедневно доводится до сведения заведующих кафедрами и заместителя директора по учебной и воспитательной работе.

Планирование учебной деятельности преподавателей начинается с составления индивидуальных планов, в которых рассчитывается учебная нагрузка согласно квалификации преподавателя и заключаемым договорам.

В индивидуальные планы включаются только те виды учебной работы, которые предусмотрены учебным планом.

Главная задача, которая ставится вузом при организации образовательного процесса, – повышение эффективности учебных занятий:

лекций, семинаров, практикумов, самостоятельной работы; соблюдение логической последовательности тем и разделов учебных курсов, учет междисциплинарных связей.

Постоянно осуществляется работа по подготовке кафедрами дидактических материалов для проведения учебных занятий:

мультимедийных учебных материалов, аудио- и видеофильмов, слайдов, схем, карт, таблиц и др. 80% преподаваемых дисциплин и модулей обеспечены разработанными преподавателями мультимедийными демонстрационными материалами.

Большое внимание уделяется созданию информационной образовательной среды, формированию системы компьютерноинформационных технологий, включающей:

интерактивное обучение с использованием автоматизированных учебные базы данных и знаний;

сетевые образовательные технологии.

Технические средства обучения, информационно-коммуникационные технологии стали использоваться в образовательном процессе за отчетный период гораздо более широко и эффективно. В качестве инновационных форм самоконтроля студентов, текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплинам применяется электронное тестирование в компьютерных классах с использованием различных программных продуктов, таких как АСТ-тест (Адаптивная система тестирования), «Интернет-тренажер в сфере образования», с помощью которых создаются базы тестовых заданий по дисциплинам и тестируются студенты.

Обучение и консультирование преподавателей и сотрудников, ведение базы тестовых заданий и администрирование в этих системах осуществляет отдел мониторинга качества образования. Проект «Интернет-тренажер в сфере образования» позволяет выставлять студентам в личных кабинетах домашние задания по отдельным дидактическим единицам или модулям. До выполнения домашних заданий студенты могут пройти обучение и проверить свои знания с использованием специальных опций данного программного продукта.

Активное внедрение информационных технологий обучения открывает новые возможности для студентов и преподавателей: доступ к нетрадиционным источникам информации, повышение эффективности самостоятельной работы, закрепление различных профессиональных навыков и др. Преподаватели института активно пользуются программами, информационными технологиями и современными средствами коммуникации, владеют навыками оперативного поиска информации и свободно ориентируются в информационном пространстве, что повышает качество подготовки обучающихся.

Достижение требуемого уровня качества образования в институте обеспечивает внедрение новых форм, методов, образовательных технологий, содействующих реализации компетентностного подхода, ориентированного на решение конкретных задач и на преодоление противоречий между новой социально-экономической реальностью и образовательным результатом.

Этому способствует и тот факт, что ряд преподавателей, обеспечивающих подготовку студентов по профессиональным дисциплинам, совмещает научно-педагогическую деятельность с практической работой в различных учреждениях и государственных ведомствах, связанных с экономической и юридической сферами.

Филиал поддерживает постоянные контакты с потенциальными работодателями, что дает возможность оперативно корректировать программы учебных дисциплин с учетом требований заказчиков, направлять в эти структуры студентов для прохождения производственной и преддипломной практик и их дальнейшего трудоустройства.

С целью развития творческого потенциала студентов, приобретения навыков самостоятельно «добывать» знания рабочими учебными планами предусматривается большой объем часов для самостоятельной подготовки.

Практическая реализация этой стадии обучения предполагает различные формы работы и контроля: составление специальных документов, анкет, интервью, написание рефератов, подготовку научных докладов, разработку и проведение социологических опросов, политологических мониторингов, психологических и маркетинговых исследований, а также выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ. В помощь студентам преподавателями подготовлены соответствующие методические разработки и рекомендации.

Одним из основных видов самостоятельной работы студентов, предусмотренных рабочими учебными планами, является написание курсовых работ. Курсовая работа призвана углубить знания студентов, полученные ими в ходе теоретических и практических занятий, привить навыки самостоятельного изучения материала по теме работы, исследовательской деятельности, а также научить подбирать, изучать и обобщать материалы источников.

Тематика курсовых работ разрабатывается и утверждается на заседаниях кафедр. На юридическом факультете в тематике курсовых работ, как правило, отражаются изменения текущего законодательства и те процессы, которые происходят на международном правовом поле. На финансово-экономическом факультете тематика курсовых работ составляется с учетом экономических проблем регионального, российского и мирового уровня.

Руководителем при проверке курсовых работ учитывается, раскрыты ли основные вопросы, полнота их раскрытия, использование научной литературы, нормативных актов, материалов практики, наличие выводов и предложений, эмпирического материала, стиль изложения и качество выполнения работы.

Защита курсовых работ проходит в 2 этапа: первый этап – оценка и рецензия научного руководителя; второй этап – защита студентом своей работы. В процессе защиты студент кратко излагает суть курсовой работы в виде доклада-презентации и отвечает на поставленные вопросы.

Практикуется также приглашение представителей работодателей на защиту курсовых проектов. Лучшие работы направляются на конкурсы студенческих научных работ и публикуются.

Таким образом, сложившаяся практика организации учебного процесса в институте обеспечивает качественный уровень подготовки специалистов и бакалавров. Методически обоснованное соотношение и последовательность преподавания дисциплин, планомерность образовательного процесса, единство обучения и воспитания, внедрение новейших достижений науки и техники, передового опыта практической деятельности государственных и негосударственных предприятий и организаций, сочетание традиционных методов передачи и закрепления научной информации с новейшими достижениями в области экономики и юриспруденции, необходимые условия для педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава и освоения студентами общетеоретических и профессиональных учебных программ, их творческой самостоятельной работы – все это позволяет говорить о наличии в вузе инновационной среды, обеспечивающей удовлетворение потребностей обучающихся в качественном образовании.

2.4. Дополнительное профессиональное образование Система дополнительного образования направлена на всестороннее удовлетворение образовательной потребности человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании, поэтому основными задачами Центра дополнительного образования института являются:

изучение состояния рынка образовательных услуг, подготовка целенаправленной профориентационной деятельности;

организация набора слушателей подготовительных курсов;

осуществление различных форм сотрудничества со средними общеобразовательными и профессиональными учебными подготовка рекламной продукции и осуществление рекламы образовательных услуг БИСТ, содействие формированию позитивного имиджа филиала в средствах массовой информации;

проведение Дней открытых дверей;

организация предметных олимпиад среди старшеклассников города;

разработка учебных планов и программ, учебных и методических пособий для системы повышения квалификации и их реализация.

За отчетный период продолжалась профориентационная работа, реализация Комплексной программы подготовки кадров для сферы жилищно-коммунального хозяйства и др. Кроме того, велась разработка новых программ и продолжалось участие в конкурсах в соответствии с Федеральным законом.

Результатом явились следующие программы и тренинги по повышению квалификации:

«Робототехника и компьютерное моделирование»;

«Корпоративный тренинг для профсоюзного актива».

По итогам участия в конкурсах на заключение государственных контрактов на проведение курсов повышения квалификации реализуются программы:

«Школа приемных родителей» (программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей);

«Школа социального предпринимательства»;

«Эффективные методы формирования толерантных установок в молодежной среде»;

«Профилактика экстремизма и терроризма в молодежной среде»;

«Нетарифные инструменты развития российского рынка в условиях Всемирной торговой организации».

«ТРИПС и ГАТС» и таможенное регулирование».

Результаты деятельности Центра дополнительного образования представлены в таблице 9:

Результаты деятельности Центра дополнительного образования подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей) формирования толерантных установок в молодежной «Профилактика экстремизма «Комплексное тестирование по профориентации учащихся общеобразовательных организаций»

«Нетарифные инструменты развития российского рынка в условиях Всемирной торговой организации»

«Корпоративный тренинг для профсоюзного актива»

В рамках довузовской подготовки проведено «Комплексное тестирование по профориентации учащихся общеобразовательных организаций», ведутся пробные ГИА и ЕГЭ. Организована и проведена Республиканская олимпиада среди учащихся школ, колледжей и студентов вузов по стратегическому менеджменту с применением компьютерной деловой игры «Бизнес-курс: Максимум», регулярно проводятся профориентационные встречи с учащимися школ и колледжей, экскурсии по вузу, конференции, конкурсы и др.

КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

3.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Важным элементом учебно-методической работы в БИСТ является контроль организации учебного процесса и качества подготовки студентов, включающий разработку методик контроля знаний, контроль соблюдения графика учебного процесса и расписания занятий, соотношения аудиторной и внеаудиторной нагрузки, организации самостоятельной работы студентов, использования современных технологий и т.п.

Качество преподавания включает следующие показатели:

Качество аудиторной работы: чтения лекций, проведения семинарских и практических занятий.

Качество подготовки методических материалов: программ учебных презентационных материалов, методических рекомендаций для преподавателей, методических рекомендаций для студентов, банков заданий для проведения текущего контроля, вариантов домашних заданий, учебно-методических комплексов и других материалов.

Качество проведения текущего и итогового контроля знаний Качество организации самостоятельной работы студентов.

Контроль остаточных знаний студентов.

Оценка качества преподавания студентами.

Важнейшей формой контроля является промежуточная аттестация студентов, которая организована как мониторинговый процесс и включает следующие мероприятия:

текущий контроль – проверка знаний, умений и навыков по итогам изучения дисциплины и ее курса, раздела, темы. Проводится в форме тестирования, собеседований (коллоквиумов), домашних заданий или отчетов по лабораторным работам;

итоговый контроль – проверка знаний и навыков в предусмотренной учебным планом форме (зачет, экзамен, защита курсового проекта Преподаватели информируют студентов о роли текущих форм контроля, а также о том, когда и в какой форме будет проводиться итоговая аттестация по данному курсу, каковы требования к ее успешному прохождению, а также о методике формирования результирующей оценки.

Важность организационных форм, связанных с контролем качества знаний, не подлежит сомнению. В БИСТ реализован ряд инновационных элементов.

Одной из составляющих системы управления качеством образования служит разработанная в 2007 году и успешно апробированная балльнорейтинговая система контроля знаний студентов (БаРС), которая постоянно совершенствуется.

Ее основными задачами являются:

повышение мотивации студентов к освоению образовательных программ путем более высокой дифференциации оценки их учебной повышение уровня организации учебного процесса;

активизация посещения учебных занятий;

стимулирование самостоятельной работы студентов;

обеспечение планомерной, регулярной учебной работы студентов в индивидуализация обучения;

оптимизация и повышение объективности оценки преподавателями учебной работы студентов.

Так как роль текущего рейтинга велика (60 баллов), студент, вовремя и успешно выполняющий задания на практических занятиях и семинарах и не имеющий пропусков, может претендовать на высокую итоговую оценку. И наоборот, студент, пропускающий занятия и имеющий низкие показатели по практическим занятиям и семинарам, не может рассчитывать на высокую итоговую оценку. Автоматизированный контроль знаний студентов позволяет каждому из них определять и исправлять текущие недочеты в течение семестра, отрабатывать пропуски занятий.

Результаты внедрения БаРС наглядно свидетельствуют о качественном повышении уровня освоения учебного материала студентами;

ответственности преподавателей и студентов за учебный процесс и – как следствие этого – рост мотивации изучения учебных дисциплин.

Контроль учебного процесса является целенаправленным, охватывает все стороны подготовки специалиста и бакалавра и позволяет выявить положительный опыт и недостатки в учебной и методической работе.

Руководство института осуществляет контрольные посещения занятий студентов по отдельному графику. Результаты анализируются и доводятся до всего профессорско-преподавательского состава и сотрудников вуза.

Рубежное тестирование проводится по окончании дидактической единицы дисциплины или модуля, семестра, учебного года. Результаты используются преподавателем для формирования оценки по дисциплине в системе БаРС. Целью рубежного тестирования является определение степени освоения студентами области знаний и умений (уровня компетентности) по части профессиональной образовательной программы.

В рамках усвояемости компетенций проводится комплексное тестирование студентов по окончанию изучения дисциплины, в которой данная компетенция изучается последней.

Результаты промежуточной аттестации студентов очной и заочной форм обучения за осенний семестр 2013-14 учебного года приведены в таблицах.

Результаты промежуточной аттестации студентов очной формы обучения Наименование направления Образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата Образовательные программы высшего образования – программы подготовки Результаты промежуточной аттестации студентов заочной формы обучения Наименование направления Образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата Образовательные программы высшего образования – программы подготовки 3.2. Итоговая аттестация В условиях динамичности современной науки и специфики производственной деятельности профессионализм специалиста зависит не только от его теоретической и технологической подготовленности, но и от личных качеств, готовности творчески применять свои знания и умения в профессиональной деятельности.

Профессиональную подготовку выпускников позволяют оценить разработанные для каждой специальности программы итогового государственного экзамена, ежегодно утверждаемые на заседаниях выпускающих кафедр и ученого совета БИСТ.

Разработанные программы устанавливают:

равные возможности и требования для выпускников всех форм соответствие государственным требованиям к содержанию и уровню подготовки выпускников по конкретной специальности (направлению подготовки);

технологию и организацию государственной итоговой аттестации по специальностям (направлениям подготовки).

В программу итоговой аттестации входит итоговый государственный экзамен с включением дисциплин специализации (для специалистов) и защита выпускной квалификационной работы. Выпускники специальности «Юриспруденция» сдают 2 государственных экзамена: один обязательный – «Теория государства и права», второй выбирается согласно специализации.

Учебно-методическое обеспечение аттестационных испытаний, темы, руководители и рецензенты выпускных квалификационных работ, а также сроки проведения выпускных экзаменов и защит утверждаются приказом ректора Академии.

В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников АТиСО Государственная аттестация выпускников осуществляется Государственной экзаменационной комиссией, создаваемой по каждой основной образовательной программе высшего профессионального образования.

Состав государственных экзаменационных комиссий стабилен. В них входят доктора наук, профессора, кандидаты наук, доценты, ведущие специалисты и руководители профильных предприятий. Так, председателями комиссий по специальностям и направлениям в 2014 году являются:

080105.65 «Финансы и кредит» – Блаженкова Наталья Михайловна, доктор экономических наук, профессор;

080104.65 «Экономика труда», 080100.62 «Экономика» – Назарова Ульяна Анатольевна, доктор экономических наук, доцент;

080507.65 «Менеджмент организации», 080200.62 «Менеджмент» – Солодилова Наталья Зинновьевна, доктор экономических наук, 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» – Хабиров Гамир Ахметгалеевич, доктор экономических наук, профессор;

030501.65, 030900.62 «Юриспруденция» – Маликов Борис Зуфарович, доктор юридических наук, профессор;

080800.62 «Прикладная информатика» – Шаяхметов Ульфат Шайхизаманович, доктор технических наук, профессор.

Выпускные квалификационные работы пишутся студентами согласно общим требованиям, изложенным в Методических рекомендациях по подготовке и защите выпускных квалификационных работ. Кроме этого, выпускающими кафедрами разрабатываются рекомендации, определяющие структуру, форму и содержание выпускной квалификационной работы.

Защита начинается с доклада студента по теме выпускной квалификационной работы. Продолжительность доклада зависит от уровня (ступени) основной образовательной программы высшего профессионального образования. На доклад по выпускной квалификационной работе бакалавра отводится до 10 мин., по дипломной работе – до 15 мин. После завершения доклада члены ГАК задают студенту вопросы – как непосредственно связанные с темой выпускной квалификационной работы, так и близко к ней относящиеся. При защите выпускной квалификационной работы в форме дипломной работы обязательно наличие рецензии. После окончания дискуссии студенту предоставляется заключительное слово, в котором он должен ответить на замечания рецензента. После заключительного слова студента процедура защиты выпускной квалификационной работы считается оконченной.

Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается выпускающими кафедрами головного вуза с учетом их практической актуальности, дорабатывается с учетом региональных особенностей и утверждается выпускающей кафедрой.

До 1 апреля 2013-2014 учебного года выпуск осуществлялся только на факультете заочного обучения. По программам высшего образования количество выпускников по разным специальностям составляет 251.

Результаты итоговой аттестации выпускников факультета заочного обучения Наименование направления Образовательные программы высшего образования – программы подготовки 080109.65 «Бухгалтерский учт, анализ и аудит»

Отчеты председателей ГАК свидетельствуют о прикладной направленности большинства дипломных проектов. Достаточно высок процент работ, выполненных по заказу предприятий и организаций, в которых выпускники проходили преддипломную практику, трудоустроились или планируют трудоустроиться. В рецензиях на такие работы, как правило, отмечается высокий уровень их выполнения; актуальность как для экономики в целом, так и для конкретных организаций баз практики.

Членами государственной аттестационной комиссии был отмечен высокий уровень самостоятельной аналитической работы над проблемными и малоисследованными темами.

3.3. Организация практики. Востребованность выпускников Практика студентов является одним из важнейших этапов профессиональной подготовки будущего специалиста в системе образования.

Организация практики на всех ее этапах направлена на закрепление знаний, полученных студентом во время теоретического обучения, формирование профессиональных умений и навыков практической деятельности по избранной специальности (направлению подготовки).

Содержание, этапы и организация практики регламентируются нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации, Положением о практике студентов БИСТ, рабочими учебными программами по реализуемым специальностям (направлениям) подготовки, другой учебно-методической документацией. Организация практик на всех ее этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями стандартов ВПО к уровню подготовки выпускника.

К основным видам практики относятся:

учебная практика, направленная на получение студентами первичных профессиональных умений и формирование базовых профессиональных компетенций;

производственная практика, направленная на формирование у студентов функциональных компетенций и способностей к выполнению задач в профессиональной деятельности;

преддипломная практика, являющаяся завершающим этапом Содержание всех видов практики определяется рабочими учебными программами, разрабатываемыми на кафедрах филиала, которые включают в себя:

наименование образовательной программы, трудоемкость в неделях, уровень (ступень) обучения, цель и задачи практики, ожидаемые результаты и способы их проверки, методическую базу практики.

Студенты БИСТ проходят практику в соответствии с утвержденными рабочими учебными планами и графиками учебного процесса в базовых учреждениях и организациях соответствующего профиля, с которыми у филиала заключены соответствующие договора. Их на сегодняшний день более ста. В таблице 13 приведены основные места практик.

п\п контрагента Акционерный Сотрудничество по организации 450077, г.Уфа, ул.

коммерческий банк практики студентов всех Коммунистическая, «АК БАРС» (ОАО) специальностей и направлений д.105.

ООО «Оптторг» Сотрудничество по организации 450018, г.Уфа, ул.

Управление земельных и Сотрудничество по организации 450077, г.Уфа, ул.

Администрации подготовки «Юриспруденция»

муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан Кировский районный суд Сотрудничество по организации 450077, г.Уфа, ул.

Адвокатская палата РБ Сотрудничество по организации 453252, г.Салават, Экспертно- Сотрудничество по организации Уфа, ул. Рязанская, управление МВД РБ специальности «ИнвестКапиталБанк» практики студентов по Достоевского, 100/ ООО «ПромТрансБанк» Сотрудничество по организации 450077, Уфа, ул.

ОАО «Уралсиб» Сотрудничество по организации Уфа, Центральная, ОАО «Уральский банк Сотрудничество по организации Уфа, Ю.Гагарина, 10.

Управление Федеральной Сотрудничество по организации Уфа, К. Маркса, д.

11.

ЗАО «Баштур» Сотрудничество по организации 450059, г. Уфа, ул.

12.

Комитет по управлению Сотрудничество по организации 450054, г.Уфа, 13.

собственностью ГО специальности «Менеджмент»

ЗАО «Фирма «Айти». Сотрудничество по организации 450001, г. Уфа, 14.

Территориальное Сотрудничество по организации 450054, г. Уфа, пр.

15.

финансовое Управление практики студентов по Октября, Министерства Финансов специальности и направления РБ на территории г.Уфа подготовки «Юриспруденция»

Следственный отдел по Сотрудничество по организации г. Уфа, 16.

Октябрьскому району г. практики студентов по ул.Российская, Уфы следственного специальности и направления управления подготовки «Юриспруденция»

Следственного комитета при прокуратуре Российской Федерации по Республике Башкортостан Октябрьский районный Сотрудничество по организации Уфа, ул. Шафиева, 17.

Следственное Сотрудничество по организации 450077, г.Уфа, 18.

Следственного Комитета специальности и направления В соответствии с требованиями ФГОС и Положением о практике студентов разработаны программы практик, в основу которых положены принцип преемственности видов практик и углубления профессионализации содержания, что позволяет наиболее эффективно подготовить выпускников к профессиональной деятельности.

Для выполнения конкретных задач, предусмотренных программой практики, в помощь студентам назначаются факультетские руководители.

Руководители практики от факультета:

устанавливают связь с руководителями практики от организации и совместно с ними составляют рабочую программу проведения разрабатывают тематику индивидуальных заданий; принимают участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещения их по видам работ;

несут ответственность совместно с руководителем практики от организации за соблюдение студентами правил техники осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий;

оценивают результаты выполнения студентами программы По окончании практики на факультетах проводятся заключительные конференции, на которых обсуждаются ее результаты и выставляются итоговые оценки практикантам. Критериями оценки работы студентов в ходе прохождения производственной практики являются:

степень сформированности профессиональных умений и навыков в соответствии с поставленными задачами практики;

уровень теоретического и методического осмысления собственной практической деятельности, ее целей, задач, содержания;

уровень профессиональной направленности – интерес к избранной профессии, ответственное и творческое отношение к работе, самостоятельность, инициативность, исполнительность, умение работать в коллективе.

С 2010 года студенты филиала под руководством опытных преподавателей проходят практику в Юридической клинике «Социальная правозащита» и Финансовой службе «Консультан БИСТ», созданных в филиале для оказания бесплатной консультативной правовой и финансовой помощи социально незащищенным слоям населения.

Юридическая клиника «Социальная правозащита» и Финансовая служба «Консультант БИСТ» ставят перед собой следующие цели:

социально-ориентированные:

участие в решении социальных проблем общества путем оказания бесплатной консультационной помощи пенсионерам, ветеранам и инвалидам войны и труда, безработным и другим социально незащищенным группам населения;

содействие реализации прав граждан, гарантированных Конституцией РФ и международно-правовыми актами;

повышение уровня правовой и финансовой культуры населения.

профессионально-ориентированные:

повышение уровня профессиональной подготовки студентов;

приобретение и совершенствование студентами практических профессиональная ориентация учащихся общеобразовательных законодательством Российской Федерации, Положением «О деятельности Юридической клиники БИСТ «Социальная правозащита» и Финансовой службы «Консультант БИСТ» и Кодексом этики.

Услуги студентов широко востребованы жителями города. Целевая помощь оказывается Дому престарелых и инвалидов. Студенты-волонтеры организуют прием граждан в Молодежной общественной палате при Совете городского округа город Уфа Республики Башкортостан, Министерстве молодежной политики и спорта Республики Башкортостан, региональной общественной приемной Председателя партии «Единая Россия», главы Правительства Российской Федерации Владимира Путина в Башкортостане, Федерации профсоюзов Республики Башкортостан.

В институте ведется целенаправленная работа по трудоустройству выпускников, которая начинается с первых курсов обучения. С целью решения этой важнейшей социальной задачи администрация вуза во главе с директором внимательно изучают складывающуюся обстановку на рынке труда и оказывают студентам помощь в подборе места работы. На каждого выпускника составляется портфолио, которое размещается на сайте филиала.

Работодатель может, изучив портфолио, сделать свой выбор и пригласить выпускников на работу.

Серьезное внимание уделяется подготовке студентов к будущей трудовой деятельности и взаимоотношениям с работодателем, обучению правилам общения с руководством и представителями других организаций в процессе выполнения своих служебных обязанностей. В ходе учебного процесса специализированными кафедрами гуманитарного профиля читаются курсы делового общения, риторики и ораторского искусства, проводятся лекции, семинары и практические занятия, раскрывающие особенности работы в профессиональных коллективах, проводятся тренинги и деловые игры для приобретения навыков поведения в нестандартных деловых ситуациях и т.д.

Результатом целенаправленной работы по совершенствованию образовательных программ и повышению качества обучения в целом стали рост доверия работодателя к диплому учебного заведения и позитивное восприятие выпускников как профессионалов в той или иной сфере деятельности, а следовательно, возросла их конкурентоспособность на рынке труда.

Институт постоянно работает над расширением контактов с различными организациями и компаниями, заинтересованными в укомплектовании своих штатов высококвалифицированными специалистами.

Администрация института, деканаты постоянно осуществляют мониторинг рынка труда, информируют выпускников о проходящих в Уфе ярмарках вакансий, размещают адреса и телефоны Центров занятости на информационных стендах.

Отзывы работодателей находятся в открытом доступе на сайте по адресу http://www.ufabist.ru/1273.html.

3.4. Использование компьютерных технологий при оценке уровня освоения обучающимися образовательных программ В учебный процесс последовательно внедряются дистанционные образовательные технологии и индивидуальные модели обучения студентов;

технологии интерактивного обучения с использованием проектных методов развития навыков самостоятельного анализа информации и самообразования.

Созданы условия для использования в образовательном процессе мультимедийных технологий. В работу библиотеки была внедрена система автоматизации библиотек «ИРБИС 64», которая отвечает международным требованиям, предъявляемым к современным библиотечным системам.

Новая система дает возможность проводить быстрый поиск интересующей информации и формировать банк полнотекстовых материалов, наиболее востребованных в учебном процессе, предоставляет доступ к ресурсам библиотеки, поиску и заказу информации для удаленных пользователей.

Библиотечный фонд, включая электронные ресурсы (электронные учебники и учебные пособия, справочники и словари, материалы авторских лекций и др.), дает возможность применять инновационные образовательные технологии, в том числе сетевые (модульное обучение, рейтинговый контроль уровня усвоения знаний, компетентностный подход, деловые игры, имитационное моделирование, программы-тренажеры, компьютерный контроль знаний студентов и т.п.). Кроме того, используются специальные программные продукты, позволяющие повысить эффективность организации учебного процесса. Учебные занятия по иностранному языку проводятся в специализированных лингафонных кабинетах.

БАШКИРСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ (ФИЛИАЛ)

АКАДЕМИИ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Комплексная информационная система обеспечение, адаптированное Современная С 2008 года в Башкирском институте социальных технологий в силу широких возможностей интеграции различных модулей функционирует комплексно-информационная система управления учебным заведением.

Основой системы является организация обучения по семестрам, сессиям, индивидуальным планам, с использованием кредитно-модульной системы.

КОМПЛЕКСНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА

УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ЗАВЕДЕНИЕМ

Первичной является подсистема Учебные планы. Она позволяет не только создавать учебные планы с частичной проверкой, но и помогает в работе при формировании нагрузки преподавателя на следующий учебный год, а также при составлении расписания.

Для организации работы деканатов, кафедр используется подсистема Студенты. Начинается работа с модуля Абитуриенты. Подсистема позволяет отслеживать успеваемость (групповые ведомости, индивидуальные, сводные); контролировать оплату; организует допуск к сессии и работу с задолжниками; осуществляет подготовку и проведение итоговой аттестации. В подсистеме Студенты имеется генератор форм (запросов) и генератор приказов.

Использование WEB-технологий позволяет ППС и студентам просмотреть свое расписание из любой точки мира.

Оригинальная система отправит SMS-сообщение студенту в случае изменения расписания.

автоматизировать все уровни учебного процесса в вузе:

проведение приемной кампании, начиная с планирования приема до передачи личных дел в отдел кадров;

составление учебных и рабочих учебных планов, их согласование и распределение нагрузки по кафедрам;

составление расписания учебных занятий, сессии и других мероприятий, рациональное использование аудиторного фонда;

прозрачность учебного процесса, контроль текущей успеваемости студентов и посещаемости;

проведение сессии и подведение ее итогов;

административный документооборот по движению контингента назначение социальной и других видов стипендий;

и еще порядка 20 других подпроцессов.

Достижению требуемого уровня качества образования в институте способствует внедрение новых форм, методов, образовательных технологий.

БИСТ сегодня является площадкой, где студент получает не только необходимые знания, но и проникается духом современного информационного общества. Институт широко внедряет в образовательный процесс организационные, дидактические, технические и технологические инновации и на этой основе добивается реального увеличения темпов и объемов усвоения знаний и качества подготовки специалистов.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

4.1. Учебно-методическое обеспечение Необходимость обеспечения качественной реализации федеральных государственных образовательных стандартов требует изменения подходов к учебно-методическому обеспечению основных профессиональных образовательных программ.

Основная цель учебно-методического обеспечения – создание условий для реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов посредством предоставления обучающимся полного комплекта учебно-методических материалов для аудиторного и самостоятельного освоения учебных дисциплин и профессиональных модулей обязательной и вариативной частей образовательной программы.

Учебно-методическое обеспечение учебных дисциплин, профессиональных модулей основной и вариативной части ОПОП среднего профессионального образования включает рабочую программу дисциплины, материалы для аудиторной работы (конспекты лекций, методические указания по выполнению практических занятий, памятки для студентов и преподавателей по освоению дисциплины) и самостоятельной работы, материалы для учебной и производственной практики (методические рекомендации по прохождению различных видов производственных практик, дневники педагогической практики, карты оценки профессиональных компетенций); темы курсовых, дипломных работ и методические указания по их выполнению; фонды оценочных средств: материалы для текущего, промежуточного и итогового контроля (тесты, практические задания, вопросы для подготовки к экзаменам и (или) зачетам, требования к портфолио, выполнению творческих работ, карты оценки).

Для разработки и проведения мероприятий, направленных на повышение качества образования, выработки предложений по важнейшим вопросам учебно-методического обеспечения образовательного процесса, создан Учебно-методический совет БИСТ (Совет).

В своей деятельности Совет руководствуется Уставом АТиСО, рекомендациями Ученого совета, приказами и указаниями директора, а также Положением о Совете.

Основными задачами Совета являются:

разработка предложений о стратегии учебно-методической деятельности и по формированию приоритетных направлений в ее анализ и экспертиза рабочих планов, образовательных программ по курсам, дисциплинам, специальностям, направлениям подготовки;

участие в подготовке документов и материалов директората по учебно-методическим вопросам.

Основные направления работы Совета:

1. Методическое обеспечение учебного процесса:

разработка рекомендаций по написанию и оформлению образовательных программ;

экспертиза образовательных программ и рабочих (учебных) планов, курсов по специальности;

стимулирование выпуска учебно-методических пособий.

2. Освоение современных образовательных технологий:

выявление и пропаганда развивающих моделей образовательной инновационного потенциала учебного процесса;

содействие разработке, освоению и внедрению передовых образовательных технологий.

3. Обобщение продуктивного опыта реализации образовательных программ по дисциплинам, курсам, специальностям и направлениям подготовки;

4. Организация семинаров, мастер-классов, тренингов.

В состав Совета входят: председатель (начальник учебнометодического отдела), деканы (заместители деканов), ведущие профессора и доценты направлений подготовки. Персональный состав Совета утверждается приказом директора БИСТ сроком на 1 год.

Для решения поставленных задач, подготовки заседаний, проведения экспертизы при учебно-методическом совете создаются инициативные группы, комиссии, действующие под руководством одного из членов Совета.

Заседания Совета проводятся не реже одного раза в месяц. Работа строится по перспективным планам.

Кафедра как базовое звено обеспечения качества образования организует реализацию основной образовательной программы по дисциплинам и профилю специальности и направления, обеспечивает преподавание дисциплин согласно учебным планам, создает учебнометодическую базу по дисциплинам кафедры, формирует штаты профессорско-преподавательского состава, фонд оценочных средств для промежуточного контроля знаний, умений и навыков студентов, проверки остаточных знаний, государственной аттестации, планирует и организует систему повышения квалификации преподавателей.

совершенствование методики преподавания дисциплин, непосредственное методическое обеспечение учебного процесса, внедрение в него рекомендаций, повышение педагогической квалификации профессорскопреподавательского состава и включает:

составление рабочих программ по вновь вводимым дисциплинам, пересмотр действующих программ;

разработку методических материалов по контролю знаний составление карт обеспеченности дисциплин учебной и учебнометодической литературой, учебно-методической документацией;

контрольные посещения занятий заведующими кафедрой, взаимные посещения занятий, участие в проведении показательных, открытых разработку учебно-методической документации преподавателем, необходимой для проведения образовательного процесса, включающей учебно-методические комплексы по дисциплинам, направлениям подготовки, рабочие программы учебных дисциплин, учебники и учебные пособия, конспекты лекций, задачники, тесты, материалы для самостоятельной работы студентов, рекомендации к курсовым и дипломным проектам, задания в рамках балльнорейтинговой системы;

разработку технологий формирования в процессе обучения компетенций выпускников, их профессионально значимых качеств личности как специалистов;

методическое обеспечение производственных практик, разработку к ним пакетов индивидуальных заданий.

Основными учебно-методическими документами по каждой учебной дисциплине (модулю) являются разработанные преподавателями учебнометодические комплексы дисциплин, структурированные по разделам.

Учебно-методические комплексы (УМК) – это основной документ, организующий изучение студентом конкретной дисциплины учебного плана:

он фиксирует цель и задачи обучения, проектирует результаты освоения дисциплины, определяет порядок и методику проведения аудиторных занятий, самостоятельной работы студента, требования текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации по предмету.

В настоящее время стопроцентная обеспеченность достигнута, комплексы обновляются и хранятся на кафедрах в соответствии с номенклатурой дел.

УМК доводятся до сведения студентов несколькими способами: на электронном носителе, в печатном варианте – в библиотеке; ряд комплексов размещен в разделах официального сайта института.

За последний год разработано и внедрено в учебный процесс более учебно-методических разработок.

4.2. Библиотечно-информационное обеспечение Библиотека включает три структурных подразделения: абонемент, читальный зал и медиатеку, которые обеспечивают студентов и профессорско-преподавательский состав учебными и научными изданиями, учебно-методическими пособиями, электронными и информационными ресурсами.

Общая площадь, занимаемая библиотекой, составляет 101,5 кв. м. Здесь созданы комфортные условия для студентов и преподавателей: современное оборудование (31 автоматизированное рабочее место для пользователей), новые информационные технологии (электронные учебники, доступ к электронному каталогу, информационным ресурсам Интернет, правовой поисковой системой «КонсультантПлюс» и др.).

Основными направлениями деятельности библиотеки являются:



Pages:   || 2 | 3 |
 
Похожие работы:

«Источник: http://www.rosmintrud.ru/docs/agreements/0124 Отраслевое Соглашение №215/13-15 от 15 февраля 2013 г. Отраслевое соглашение по организациям рыбного хозяйства на 2013–2015 годы Глава I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Целью настоящего Отраслевого соглашения (далее - Соглашение) является повышение уровня и качества жизни работников рыбного хозяйства, устойчивое экономическое развитие отрасли, обеспечение социальных гарантий работников в условиях сложившейся экономической ситуации. 1.2. Правовой...»

«Высшее профессиональное образование Б а к а л а В р и ат В. С. БоголюБоВ, В. П. орлоВСкая Экономика туризма учеБник Для студентов учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по направлению подготовки Туризм 4-е издание, переработанное и дополненное УДК 338.48(075.8) ББК 65.433я73 Б742 Р е ц е н з е н т ы: зам. заведующего кафедрой экономики и управления социальной сферой Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов, профессор Г. А. Карпова; доцент...»

«Стратегия-2020: Новая модель роста — новая социальная политика Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Стратегия-2020: Новая модель роста — новая социальная политика Итоговый доклад о результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на период до 2020 года Книга 1 Под научной редакцией В.А. Мау, Я.И. Кузьминова Издательский...»

«Опубликовано 23 ноября 2011 г. Вступает в силу: 22 ноября 2011 г. Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации Принят Государственной Думой 1 ноября 2011 года Одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года Глава 1. Общие положения Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее -...»

«Глава 12 ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ 12.1. ОПЫТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЗА РУБЕЖОМ Разразившийся в начале 70-х годов ХХ века мировой энергетический кризис и совпавшие с ним сырьевой и экологический кризисы остро поставили проблему поиска качественно новой модели социально-экономического развития, учитывающей не только ограниченность природно-ресурсных факторов и адаптационных возможностей природной среды, но и обеспечивающей сохранение природной среды...»

«IV ВЫСТАВКА ЯРМАРКА ИННОВАЦИЙ Алтайский край 2012 Каталог инновационных проектов IV ВЫСТАВКА ЯРМАРКА ИННОВАЦИЙ Алтайский край 2012 Каталог инновационных проектов IV выставка Ярмарка инноваций. Алтайский край 2012 Барнаул: 2012. —102 стр. © Главное управление экономики и инвестиций Алтайского края,2012. Уважаемые дамы и господа! Переход Алтайского края к инновационной модели развития выступает ключевым приоритетом экономической политики региона. В крае имеются большие возможности для создания...»

«1 ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. 1С : бухгалтерия [Электронный ресурс] : [самоучитель]. - Электрон. дан. и У05я7 прогр. - М. : Media 2000, [200?]. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM); 12 см: цв., зв. - (ОбуО-421 чение) Экземпляры: всего:1 - МИФУБ(1) 2. 1С : зарплата и кадры [Электронный ресурс] : [самоучитель]. - Электрон. дан. У9(2)я7 и прогр. - М. : Media 2000, [200?]. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM); 12 см: цв., зв. О-421 (Обучение) Экземпляры: всего:1 - МИФУБ(1) 3. 1С : предприниматель [Электронный...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ВОПРОСАМ АРХИТЕКТУРЫ И СТРОИТЕЛЬСТВА МИНИСТЕРСТВО ВНЕШНИХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПИСЬМО от 31 мая 1993 г. N 12-134 О ПОРЯДКЕ СОСТАВЛЕНИЯ СМЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО ОБЪЕКТАМ, СТРОЯЩИМСЯ ЗА ГРАНИЦЕЙ Госстрой России и МВЭС России доводят до сведения, что ими вводится в действие с 1 апреля 1993 г. разработанный Внешнеэкономическим объединением Стройкомплектэкспорт Порядок составления сметной документации по объектам, строящимся за...»

«Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Омской области При использовании информации ссылка на данный источник обязательна. Перепечатке и размножению не подлежит. Омская область в цифрах 2009 Краткий статистический сборник (официальное издание) Омск Омская область в цифрах УДК 311(571.13) ББК 65.9(2 Рос-4 Омс)-05 О-57 Подготовка издания осуществлялась специалистами Территориального органа Федеральной службы...»

«Государственный университет – Высшая школа экономики Г. В. АНДРУЩАК, Я. Я. КОЗЬМИНА, Е. В. СИВАК, М. М. ЮДКЕВИЧ НОВАЯ СИСТЕМА ОПЛАТЫ ТРУДА В ШКОЛАХ ОПЫТ КАЛИНИНГРАДСКОЙ И НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТЕЙ Москва 2010 УДК 37.0 ББК 74.24(2) Н72 Авторский коллектив: Г.В. Андрущак, кандидат экономических наук, заведующий Лабораторией анализа и моделирования институциональной динамики Государственного университета-Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ); Я.Я. Козьмина, младший научный сотрудник Лаборатории...»

«Вестник КрасГАУ. 20 13. №6 ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРОЛОГИЯ УДК 9(571.51) “1917 / 1918” А.П. Дементьев СОЮЗ ЛЕВОРАДИКАЛЬНЫХ СИЛ В КРАСНОЯРСКЕ (МАРТ 1917 г. – ИЮНЬ 1918 г.) В работе рассматривается совместная деятельность большевиков, левых эсеров и анархистов Красноярска, начиная с Февральской революции, заканчивая падением советской власти в городе в июне 1918 г. в рамках так называемого левого блока. Ключевые слова: левый блок, большевики, левые эсеры, анархисты, политическая борьба. A. P. Dementiev...»

«Ваш взгляд на состояние наук и и образования в регионе Г.Б. Клейнер (член-корреспондент РАН, зам. директора Центрального экономикоматематического института РАН, зав.кафедрой Системный анализ в экономике Финансового университета при Правительстве РФ) Ивановская область издавна известна как регион с высоким уровнем образования жителей и развитой сферой научных исследований. Доказательств этому можно привести много, но я хочу упомянуть лишь об одном факте, близком мне лично, а именно, об...»

«Глава 6 О СТРАТЕГИИ ИННОВАЦИОННОМОДЕРНИЗАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ А. А. Акаев, И. Е. Ануфриев, Д. И. Кузнецов Президент России Д. А. Медведев и председатель Правительства РФ В. В. Путин поставили перед страной стратегическую задачу модернизации и инновационного развития. Цель заключается в том, чтобы вывести страну из нынешнего состояния в разряд наиболее развитых стран мира. Конкретизируя эту цель, В. В. Путин заявил на бизнес-форуме Деловой России в мае 2011 г., что через 10 лет...»

«ТАГИРОВА Ш.А. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ОЦЕНКИ РИСКОВ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ АУДИТА В статье рассматриваются различные подходы к оценке и анализа рисков организаций-участников внешнеэкономической деятельности. По мнению автора, развитие внешнеэкономических связей требуют от аудитора анализа стратегии деятельности организации - участника ВЭД и оценку эффективности менеджмента в сфере управления рисками. Такой подход позволяет достичь всестороннего понимания бизнеса аудируемой...»

«Yjz,hm 2001 ujlf Ghjwtcc gtht[jlf b gjrfpfntkb cnhfy CYU Bpdktxtybz bp Ljrkflf j ghjwtcct gtht[jlf 2001 ujlf Ноябрь 2001 года ПРОЦЕСС ПЕРЕХОДА И ПОКАЗАТЕЛИ СТРАН СНГ Извлечения из Доклада о процессе перехода 2001 года Европейский банк реконструкции и развития 1 Оглавление Часть I - Цель брошюры - Показатели и оценки процесса перехода - Выборки экономических показателей Часть II - Оценка процесса перехода и выборки экономических показателей по странам - Методические примечания Часть I Оценки...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧЕБОКСАРСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ФИЛОЛОГИИ ЧУВАШСКИЙ ЯЗЫК КРАТКИЙ ЧУВАШСКО-РУССКИЙ СЛОВАРЬ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ВСЕМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ ЧЕБОКСАРЫ 2006 Составители: В.Г.Кошкин, Л.А. Петрова Рецензенты: канд. филол. наук, доцент кафедры чувашской литературы ГОУ ВПО ЧГПУ им. И. Я. Яковлева А. И. Мефодьев, канд. филол. наук, доцент кафедры чувашского и...»

«Проект Center for Economic Research ЧАСТНО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПАРТНЕРСТВО В УЗБЕКИСТАНЕ: ВОЗМОЖНОСТИ, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ВНЕДРЕНИЯ Аналитический доклад Ташкент 2007 Доклад отражает мнения и взгляды рабочей группы, которые могут не совпадать с официальной точкой зрения Программы Развития ООН в Узбекистане, Торговопромышленной палаты Республики Узбекистан и Центра экономических исследований. Содержание доклада защищается авторскими правами. Воспроизводство, копирование и распространение доклада и/или...»

«ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМ ПРАВЛЕНИЯ § 1. Неоинституциональные рамки исследования Надлежащее изучение политики – это изучение не человека, а институтов1. Дж.Пламенац 1.1. Понятие политического института Политический институт – категория, существующая с момента возникновения политологии. По словам К. фон Байме, институционализм является дедушкой политической науки2. Отношение к политическим институтам как объектам исследования менялось на протяжении развития...»

«Жан-Пьер Брюн Ларисса Грей Кевин Стивенсон Клайв Скотт Руководство по возврату активов для специалистовпрактиков Jean-Pierre Brun Larissa Gray Clive Scott Kevin M. Stephenson Asset Recovery Handbook A Guide for Practitioners Жан-Пьер Брюн Ларисса Грей Кевин Стивенсон Клайв Скотт Руководство по возврату активов для специалистовпрактиков Перевод с английского Москва 2012 УДК 328.185; 341.645 ББК 67.408.12; 67.910.6 Б89 Переводчик Т. Окунькова Редактор Ю. Быстрова Брюн Ж.-П., Грей Л., Стивенсон...»

«СЕКЦИЯ № 3 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ В ОТРАСЛЯХ ПРОМЫШЛЕННОСТИ ВЫБОР ЭКОНОМИЧНЫХ РЕЖИМОВ ШЛИФОВАНИЯ БЕТОННО-МОЗАИЧНОЙ ПЛИТКИ Афанасьев И. А. (ВМ 536) Научный руководитель Морозов А. В. Рассматривается влияние скорости шлифования на себестоимость продукции, а так же изменение штучного времени обработки в зависимости от скорости шлифования. This article considers the influence of grinding speed on the cost of production, as well as the change of block processing time depending on the speed of grinding...»




 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.