WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

intro_rus 5/14/12 8:08 AM Page 3

Евангелия Георгандзи

Элеана Рафтопулу

Научный редактор

Ирини Цамаду-Жакоберже

– Jacoberger Русскоязычная версия Виктория Челпан E A0 - - - Греческий для вас А0 чтение – письмо – произношение – ударение

КНИГА АО

для начинающих Двуязычное издание новогреческий - русский - В сотрудничестве с факультетом греческой филологии Мариупольского государственного университета - Украина -

NE HEL PUBLISHING

intro_rus 5/14/12 8:08 AM Page A0 :

& : z :

: z : Omega Technology E-learning: Omega Technology ISBN: 978-960-7307-64- :

Copyright © NEOHEL - - &. 1 2012. (.2121/1993 ). (, ),,,,.

NE HEL PUBLISHING

- NEOHEL - 40 -. ( ++30) 210 6231271, 8087595, : (++30) e-mail: asteriasbooks@qualco.gr : www.greekforyou.eu / www.asteriasbooks.com Заказ книг:

NEOHEL - Agiou Konstantinou, 40 Maroussi 15124 Athnes, Grce Tl: (+30) 210 6231271, 8087595, Fax: (++30) E-mail: asteriasbooks@qualco.gr Site Web: www.greekforyou.eu / www.asteriasbooks.com intro_rus 5/14/12 8:08 AM Page intro_rus 5/14/12 8:08 AM Page intro_rus 5/14/12 8:08 AM Page LLP ( Life Long Programme ) KA2 Languages..:

3. Universit de Strasbourg : Victoria Chelpan, Olena Protsenko.

:, Valentina Boboli. Рабочая группа: Панайотис Баркас, Валентина Боболи St. Lawrence College.

EL, новогреческих и европейских студий и изданий, в Британском St Lawrence, Колледже «Святой Лоуренс», Страсбургском университете,, Мариупольском государственном университете, университете intro_rus 5/14/12 8:08 AM Page intro_rus 5/14/12 8:08 AM Page ** Han, Z. (2003) ”Fossilization: from simplicity to complexity”. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 6: 96 (95-128) intro_rus 5/14/12 8:08 AM Page intro_rus 5/14/12 8:08 AM Page intro_rus 5/14/12 8:09 AM Page intro_rus 5/14/12 8:09 AM Page

ВСТУПЛЕНИЕ

 Учащимся, которые испытывают трудности при чтении, постановке ударения, произношении в ходе овладения уровнями 2 (предпороговый), B1 (пороговый), B2 (пороговый продвинутый), 1 (или С1, профессионального владения) и 2 (или С2, владения в совершенстве).





 Студенты зарубежных университетов/участники программы академических обменов Erasmus в  Взрослые учащиеся учебных заведений непрерывного образования в Греции и за рубежом.

 Греческие репатрианты и эмигранты во втором, третьем и других поколениях.

 Учащиеся, для которых родным является один из языков поддержки данного курса.

 Пополнит учебно-методическое обеспечение преподавания новогреческого языка, как иностранного, новым материалом, который ни в чем не будет уступать европейским аналогам с точки зрения научной обоснованности, гибкости и удобства в использовании.

 Способствовать популяризации новогреческого языка, с помощью инновационного, привлекательного, доступного учебного материала, который можно использовать как  Охватить весь необходимый материал в соответствии с экзаменационными уровнями Центра греческого языка Министерства национального образования, религии и непрерывного обучения Греции и системой «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR)», на которые сориентированы международные экзамены  Создать прочную базу для разработки данной методики для продвинутых уровней B (пороговый), B2 (пороговый продвинутый), 1 (профессионального владения) и  Язык поддержки. Облегчает процесс изучения иностранного языка и экономит время не только В курсе «Греческий для вас» - 0 (вводно-коррективный), упражнения, тексты, подписи к фотографиям, иллюстрациям и таблицы сопровождаются переводом на один из языков поддержки для обеспечения понимания и экономии времени на работу со словарем. Учитывая то, что на начальном этапе, обогащение лексического запаса и развитие навыков общения не являются основной целью, перевод используется как инструмент для скорейшего освоения навыков письма, На уровнях 1 (выживания) и 2 (предпороговый), в отличие от уровня 0 (вводно-коррективный), билингвистическая методика используется в основном при переводе словарной лексики, заданий и правил, так как на этих этапах необходимо погружение изучающих в новогреческий язык через intro_rus 5/14/12 8:09 AM Page  Интерактивность. Помимо печатных материалов, курс предполагает работу с интерактивными упражнениями в Интернете (e-learning), что позволяет учащимся самостоятельно закрепить Учащиеся имеют возможность работать самостоятельно с помощью:

 Соответствие системе «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком»

 Разработка беспрецедентного вводно-коррективного курса «Греческий для вас» - А0 (начальный), для изучения новогреческого языка как иностранного, сконцентрированного на произношении, Создание вводно-коррективного курса «Греческий для вас» А0 педагогически обосновано наличием ряда устоявшихся ошибок у изучающих новогреческий, как иностранный, не только на начальных, но и на продвинутых уровнях. Это убеждение разделяет группа преподавателей интенсивных курсов новогреческого языка, которые в течение многих лет проводит Институт новогреческих студий и изданий (NEOHEL), преподаватели высшей школы и языковых курсов для взрослых Страсбургского университета (Франция), Мариупольского государственного университета (Украина), Университета Анкары (Турция), Британской школы «Святой Лоуренс» (Греция) и школы «Гомер» (Албания).





При разработке курса, были приняты во внимание результаты научных исследований группы ученых под руководством проф. Спироса Мосхонаса, полученные в ходе подготовки учебных материалов для туркоязычных мусульманских* детей, а также научный отчет по результатам анализа систематических ошибок на материале корпуса ученических текстов проф. Анны Анастасиади-Симеониду «Речевые ошибки репатриантов и иностранцев, изучающих новогреческий язык», представленный на 7ом Всемирном конгрессе по новогреческому языку в г. Месолонги в 2008 году.

На основе анализа речевых ошибок учащихся уровней 1 (профессионального владения) и (владения в совершенстве), установлено, что эти ошибки связаны с особенностями родного языка, которые необходимо учитывать уже на начальном уровне. В том случае, если данные ошибки не фиксируются и не корректируются своевременно, они переходят в разряд укоренившихся** систематических ошибок и не позволяют учащимся правильно изъясняться на новогреческом языке на «Греческий для вас» А0 призван восполнить существующий пробел в преподавании новогреческого языка как иностранного с целью профилактики ошибок, которые могут стать укоренившимися, уже на Основной материал учебника разделен на пять частей (5 ШАГОВ). Тематически материал каждого шага охватывает различные аспекты произношения при чтении букв и буквосочетаний, а также постановки ударения в словах. В основу динамики материала положен принцип нарастания сложности. Дополняет основное содержание материал по пунктуации, азы грамматики, культурная составляющая, песни и Научный руководитель: Спирос А. Мосхонас Научный консультант: И. Филиппаки-Warburton "www.media.uoa.gr/language ** Han, Z. (2003)”Fossilization: from simplicity to complexity”. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 6: 96 (95-128) intro_rus 5/14/12 8:09 AM Page 8. Правила постановки ударения в гласных диграфах и буквосочетаниях.

В шагах 2, 3, 4, 5, вышеперечисленные языковые явления рассматриваются подробно и сопровождаются комплексом упражнений разных видов, в основном с аудио сопровождением.

1. Простые согласные в сочетании с простыми гласными и гласными дифтонгами 2. Согласные звуки и согласные диграфы перед безударным гласным звуком /i/ + гласный 2. Постановка ударения в диграфах с двоеточием (знаком раздельного чтения Упражнения на произношение, постановку ударения, чтение и письмо 175 упражнений, как видно из Классификационной таблицы упражнений, реализуют прямые и A. Прямые цели: Чтение, Письмо, Ударение, Произношение, Ознакомление с B. Фоновые цели: Благодаря разнообразию используемого материала (вывески, реклама, обложки книг и журналов, первые страницы газет, афиши театра и кино, культурная информация, песни, картины, литературные тексты, небольшие диалоги и т.д.), опосредовано осуществляется формирование навыков общения, знакомство с лексикой, грамматикой и культурой.

Данные упражнения играют одну из важнейших ролей в курсе и охватывают все основные правила и Для первого знакомства с произношением новогреческого языка используется Международный intro_rus 5/14/12 8:09 AM Page фонетический алфавит (М.Ф.А.), в основном в таблицах произношения Шага 1. В Шаге 1, являющемся вводной частью, представлены все правила и особенности произношения. Эти же явления рассматриваются детально и отрабатываются на систематизированных упражнениях в последующих шагах.

В Шаге 1 были использованы также слова на языках поддержки, английском или родном, в качестве примеров точного или приближенного произношения звуков новогреческого языка. Таблицы произношения (1.5 & 1.13) под заглавием Еще один шаг вперед не являются обязательным элементом для изучения на данном этапе, так как рассматривается детально в последующих шагах, и предназначены для тех, кто изначально хочет получить исчерпывающую информацию о произношении в новогреческом языке.

В текстах для чтения, где встречается непройденный ранее фонетический материал, даются сноски на Все без исключения фонетические явления и правильное произношение лексики материала вводно-коррективного курса А0 представлены в аудио сопровождении (CD). Таким образом, учащийся может воспользоваться аудио материалом, который полностью дублирует печатный материал.

Упражнения на произношение составлены по принципу нарастания сложности, начиная с произношения гласных звуков и их сочетаний в Шаге 2. Большая часть упражнений предполагает аудирование, распознавание звуков и заполнение пропусков в словах, выражениях и текстах соответствующими После Шагов 3, 4, и 5 дан разворот с дополнительными упражнениями Хочу еще упражнений, для тех, В Приложении 1, в конце учебника, представлены все особенности произношения на материале уже Упражнения вводно-коррективного курса 0 могут быть полезными для заполнения пробелов и Упражнения в сети Интернет по материалу данного курса являются хорошим подспорьем для изучающих и способствуют самостоятельному изучению и закреплению материала.

Особое место в курсе А0 занимают упражнения на постановку ударения, которым не уделялось должного внимания в раннее изданных учебно-методических разработках, несмотря на неоспоримую важность этого явления при изучении новогреческого языка как иностранного. В курсе А0 ударение Упражнения на постановку ударения многочисленны и разнообразны. В начале, изучающие расставляют ударение в простых словах, далее в предложениях и в конце в небольших диалогах и В начале, представлен алфавит новогреческого языка с транскрипцией каждой буквы в соответствии с М.Ф.А. Далее в Таблице произношения систематизируются все фонетические явления с примерами на каждую букву и соответствующие ей варианты произношения в зависимости от предшествующих и Упражнения на чтение начинаются с чтения простых слов, затем фраз и, наконец, текстов, аутентичных или специально составленных, в которых также уделяется внимание постановке ударения.

Перевод текстов на языки поддержки служит для быстрого понимания и облегчения чтения.

Отсутствие ссылок на источник говорит о том, что литературные тексты были переведены рабочей intro_rus 5/14/12 8:09 AM Page Обучение навыкам письма начинается со способов написания прописных и строчных букв. Далее следуют упражнения на распознавание прописных и строчных букв, переписывание прописных строчными и наоборот, заполнение пропусков недостающими буквами и буквосочетаниями, переписывание слов.

Такие упражнения фокусируют внимание учащегося на ознакомлении с новогреческим языком, стимулируя его к самостоятельным размышлениям и сравнению изучаемого и родного языков. (.2.10. & 2.15.).

Культурная составляющая вводно-коррективного курса В разных частях книги произвольно представлены различные культурные темы, связанные с историческим прошлым и современной каждодневной греческой действительностью. Упоминаются греческие целебные травы (3.19.), греческие продукты (4.29.), охраняемые виды животного мира в Греции (2.28.), выдающиеся музыканты Манос Хаджидакис и Микис Теодоракис (5.29. / 5.30.), информация о музее Акрополя (2.26.) и другие. Все эти темы вызывают интерес у учащихся и стимулируют Одной из инноваций учебника является богатый иллюстративный материал с большим количеством Цель: Учащийся уже на начальном этапе обучения новогреческому языку знакомится с реалиями греческой действительности, различным графическим вариантам букв, шрифтов и почерков, для того, чтобы первые шаги в чтении и первое знакомство с языком, стало стимулом для дальнейшего Дополняют весь материал Песни, которые благодаря ритму и мелодии, по праву считаются важным инструментом для изучения языка. На материале избранных песен составлен ряд упражнений на  Материал для повторения. (Упражнения на повторение всех правил и особенностей произношения.)  Слова из греческого языка в других языках. Таблица с греческими словами, которые послужили для образования новых слов в языках поддержки. На примере данной таблицы, учащийся убеждается,  Словарь. Содержит 1785 слов в алфавитном порядке. Рядом с каждым словом указывается intro_rus 5/14/12 8:09 AM Page В словарь были включены все слова, встречающиеся в 5 шагах книги, кроме слов двуязычных текстов и Словарь включает 1785 слов. Две трети из них соответствуют уровням 1 (выживания) и 2 (предпороговый), одна треть – греческие слова, используемые в других языках; а также слова, заимствованные из других языков в греческий язык; и слова соответствующие уровням (пороговый, пороговый продвинутый) и (профессионального владения, владения в совершенстве) по системе «Общеевропейские компетенции Слова, соответствующие продвинутым уровням, приведены в качестве иллюстративного материала Подчеркнем, что согласно требованиям системы «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» (CEFR) к навыкам чтения, учащиеся уровня 2 (предпороговый) должны уметь читать тексты, независимо от уровня сложности использованных слов. В связи с этим, в вводно-коррективном курсе 0, предпринята попытка охватить все возможные варианты произношения, независимо от уровня Слова греческого происхождения и слова, заимствованные в греческий язык из других языков, используются в основном в двух первых Шагах, так как возможность угадать их значение облегчает первые шаги знакомства с иностранным языком и повышает результативность упражнений на Несмотря на то, что, как уже было сказано, усвоение лексики не является прямой целью вводнокоррективного курса А0, мы попытались, чтобы слова упражнений, диалогов и текстов соответствовали лексическому минимуму уровня А (выживания, предпороговый). Дни недели и месяцы, профессии, еда, одежда, средства передвижения, распорядок дня и другие лексические поля формируют основной корпус лексики курса. Кроме того, в учебнике поданы фотографии вывесок, реклама, знаки дорожного движения и запрещающие знаки, названия учебных заведений, университетов, школ, министерств, государственных учреждений и т.д., то есть, все необходимое для человека, который приезжает Целый мир открывается на страницах учебника «Греческий для вас» - 0 для того, чтобы вовлечь учащихся в увлекательный мир греческой жизни и культуры и реализовать дидактические задачи Компактный диск аудио сопровождения содержит тексты, диалоги, 5 песен-упражнений и Рекомендуем использовать аудио сопровождение для аудиторной работы, так как при его составлении были учтены все нюансы эталонного произношения. Эффективному восприятию языка на слух способствует также то, что в записи аудио сопровождения участвовало несколько носителей языка.

Для изучающих язык самостоятельно, аудио сопровождение - незаменимый инструмент. Транскрипция слов по правилам М.Ф.А. является хорошим подспорьем, но не заменяет аудирование с использованием В Предисловии уже говорилось, что материал вводно-коррективного курса А0 можно преподавать в intro_rus 5/14/12 8:09 AM Page Тем не менее, рекомендуем использовать как первый урок в изучении новогреческого языка вводную часть Шаг 1, в котором обзорно представлен алфавит, произношение и написание букв и Учебник уровня 0 можно использовать не только в рамках курса «Греческий для вас», но и в рамках Вводно-коррективный курс А0 является гибким инструментом, и может использоваться преподавателем адаптировано, в зависимости от поставленных дидактических целей в разных группах учащихся, как для глубокого изучения и отработки всех правил и особенностей произношения, так и для более обзорного изучения в группах учащихся, где целью является освоение базового Кроме того, дизайн учебника, подбор фотографий, иллюстраций и юмористических рисунков кисти Танасиса Диму, делает его особенно привлекательным и интересным для начинающих, вводя их во вкус Принимая во внимание вышесказанное, надеемся, что все, кто соприкоснется с данным учебником уже на первом этапе изучения новогреческого языка смогут освоить 4 важнейших навыка: чтение, письмо, постановка ударения и правильное произношение новогреческого языка, и на этой прочной основе с уверенностью и удовольствием продолжат изучение языка на продвинутых уровнях.

= 175 КЛАССИФИКАЦИОННАЯ ТАБЛИЦА УПРАЖНЕНИЙ

КОЛЛИЧЕСТВО УПРАЖНЕНИЙ

ПРОИЗНОШЕНИЕ УДАРЕНИЕ ЧТЕНИЕ ПИСЬМО 1. ПОДГОТОВКА К УРОВНЮ

ПОСЛОГОВОЕ ПУНКТУАЦИЯ 2. СВЯЗЬ С УРОВНЕМ

ЧТЕНИЕ

. ФОНОВЫЕ ЦЕЛИ

ОБЩЕНИЕ ЛЕКСИКА ГРАММАТИКА КУЛЬТУРНАЯ

СОЦИОЛИНГВИСТИКА СОСТАВЛЯЮЩАЯ

* В скобках указаны номера упражнений, соответствующих указанным целям.

intro_rus 5/14/12 8:09 AM Page

Похожие работы:

«Александр Якунов Я Череповец 2008 От автора Я родился в г. Череповце в 1973 году. В 1982 г. родился хоккеист Александр Якунов, который блистал в детских турнирах Золотая шайба. В 1985 г. родился шахматист Александр Якунов, который спустя три года стал самым молодым чемпионом города. В 1990 г. родился филолог Александр Якунов, который стремительно прошел путь от студента до доцента за 8 лет учёбы. В 1998 г. родился Александр Якунов – адепт традиционных китайских боевых искусств. Наконец, в 2005...»

«Астафьев в памяти людской ФОТОАЛЬБОМ КРАСНОЯРСК 2009 ББК 82.3Р М14 Руководитель проекта, автор макета — Юрий Кирюшин Автор-составитель, литературный редактор — Валентина Майстренко Научный консультант — Антонина Пантелеева, кандидат филологических наук Фото Анатолия Белоногова, Валерия Бодряшкина, Александра Кузнецова, из личных архивов Валерия Кудринского, Валентины Майстренко, Валентины Швецовой Дизайн — Василий Курдяев Портрет В.П. Астафьева на обложке — Виктор Бахтин Оформление шмуцтитулов...»

«122 НАУЧНОЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕ НАСЛЕДИЕ А. С. ПАНАРИНА И Х ЮБИЛЕЙНЫЕ ПАНАРИНСКИЕ ЧТЕНИЯ И. Г. Страховская Десять лет назад, 25 сентября 2003 г., после тяжёлой болезни скончался Александр Сергеевич Панарин — философ, политолог, публицист, общественный деятель, доктор философских наук, профессор кафедры теоретической политологии МГУ им. М. В. Ломоносова, заведующий сектором социальной философии в Институте философии РАН. Ушёл из жизни человек с трудной профессиональной судьбой, оппозиционно...»

«Ольга Викторовна ВИШНЯКОВА СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ РУССКОГО ЯЗЫКА МОСКВА РУССКИЙ ЯЗЫК 1984 ББК 81.2Р-4 В 55 Рецензент доктор филологических наук, профессор В.П.ГРИГОРЬЕВ Вишнякова О.В. В 55 Словарь паронимов русского языка.—М.: Рус. яз., 1984.—352 с., ил. Основное назначение книги — представить в сконцентрированном, упорядоченном виде двучленные группировки однокорневых созвучных слов — паронимов (типа: мелодика//мелодия, добровольный//добровольческий, ныне//нынче), иногда непреднамеренно попадающих...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА А.М. Ковалева ОБУЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНОЙ СИСТЕМЕ РКИ НА ЭЛЕМЕНТАРНОМ УРОВНЕ Практикум для студентов-бакалавров III курса Направление 050100.62 Педагогическое образование, профиль Русский язык и иностранный язык Красноярск 2012 ББК 74.268.1 К 56 Составитель: А.М. Ковалёва, кандидат филологических наук, доцент Рецензенты: Ковалева А.М. К 56 Обучение...»

«О. В. ВИШНЯКОВА СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ РУССКОГО ЯЗЫКА МОСКВА РУССКИЙ ЯЗЫК 1984 ББК 81.2Р-4 В 55 Рецензент доктор филологических наук, профессор В. П. ГРИГОРЬЕВ Вишнякова О. В. В 55 Словарь паронимов русского языка.—М.: Рус. яз., 1984.—352 с., ил. Основное назначение книги — представить в сконцентрированном, упорядоченном виде двучленные группировки однокорневых созвучных слов — паронимов (типа: мелодика//мелодия, добровольный//добровольческий, ныне//нынче), иногда непреднамеренно попадающих под...»

«Первобытный Славянский язык, открытый Платоном Лукашевичем. Вызов Завременья в записках о Языке Андрей Шевченко Предисловие Изначально этот текст задумывался как небольшая ознакомительная статья на тему Первобытный язык, открытый Платоном Лукашевичем. Таких ознакомительных статей не было, нет – и, как я понял, не надо. Не надо, во-первых, потому, что речь не должна и не может идти только об отдельном открытии отдельного человека, о чём-то филологическом или лингвистическом. Времена господства...»

«ХОМЕИКО Ольга Евгеньевна МОДЕЛИРОВАНИЕ СИИОИИМИЧЕСКОИ ПАРАДИГМЫ С ДОМИНАНТОЙ СТРАХ Специальность 10,02.19 - Теория языка ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата филологических наук Научный руководитель доктор филологических наук профессор С В. Серебрякова Ставрополь - ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Подходы к изучению семантических явлений и сущности синонимии...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина УДК 81'' 28 № госрегистрации 01201064671 10.11.11 Инв.№ УТВЕРЖДАЮ Зам. проректора по науке доктор физ.-мат. наук, профессор А. О. Иванов 15 ноября 2012 г. ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ В рамках федеральной целевой программы Научные и...»

«Источник: Трагедия о Гамлете, принце Датском в 5 актах. Перевод К. Р. (Константин Константинович Романов) // Шекспир У. Гамлет в русских переводах XIX – XX вв. М.: Интербук, 1994. С. 323-484. ББК 83.3(0) Ш 41 ОТ СОСТАВИТЕЛЯ Русскому читателю памятно, как Гамлет объясняет свою трагедию — распавшейся связью времен. Памятно, несмотря на то, что по–английски у Шекспира стоит метафора, которую правильнее было бы передать век вывихнут или время вышло из пазов. И все же русский Гамлет продолжает...»

«И. С. Скоропанова ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА (IV курс, отделение Русская филология) I. Вопросы к экзамену. 1. Периодизация русской литературы II пол. ХХ века. 2. Современные концепции социалистического реализма. Статья А. Синявского Что такое социалистический реализм?. 3. Литература в годы оттепели: общая характеристика. 4. Феномен шестидесятничества в поэзии периода оттепели. 5. Проблемно-тематическое обновление прозы периода оттепели. 6. Нравственный конфликт в...»

«Министерство культуры Челябинской области ФГОУ ВПО Челябинская государственная академия культуры и искусств Факультет информационных ресурсов и технологий Кафедра библиотечно-информационной деятельности ЧТЕНИЕ НА ЕВРАЗИЙСКОМ ПЕРЕКРЕСТКЕ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ФОРУМ 27–28 мая 2010 г. материалы форума Челябинск 2010 1 УДК 304.4 +379.8 ББК 78.303 Ч–69 Составители: В. Я. Аскарова, д.филолог.н., профессор; Ю. В. Гушул, к.п.н., доцент ISBN 978-5-94839-225-7 Ч 69 Чтение на евразийском...»

«Тартуский университет Философский факультет Институт германской, романской и славянской филологии Отделение славянской филологии Кафедра русского языка АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ЯЗЫКА ДИАСПОРЫ В ГИМНАЗИЧЕСКОМ КУРСЕ (ПО ВЫБОРУ) РУССКИЙ ЯЗЫК В ЭСТОНИИ Магистерская работа студентки отделения славянской филологии КОНОВАЛОВОЙ ПОЛИНЫ Научный руководитель – доцент Е.И. Костанди Тарту Оглавление Введение.. Глава 1. Место курса по выбору Русский язык в Эстонии в государственной программе обучения для гимназии...»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 4 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700 – Филология. 7 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.. 9 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700 – Филология по профилю Отечественная филология (русский язык и литература). 20 5. Фактическое...»

«ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2011 Филология №3(15) УДК 811.161.1 Н.Д. Голев МОТИВАЦИОННО-АССОЦИАТИВНЫЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ И ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ1 Статья посвящена концепции Мотивационно-ассоциативного словаря русского языка, представляющего собой лексикографическое описание мотивационных ассоциаций, порождаемых словом при его восприятии и семантизации и полученных в результате направленного ассоциативного эксперимента, например, для...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУВПО ТвГУ) УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета М.Л. Логунов _2006г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРНОЙ КРИТИКИ для студентов 4 и 5 курсов очной формы обучения специальность – 031001, филология Составитель к.ф.н., доцент _ С.А. Васильева К.ф.н., доцент А.М. Бойников Тверь, ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО...»

«ООО Галилео 454084, г. Челябинск, ул. Братьев Кашириных, д.34а, тел.: 8 (351)211-56-15, 8-919-127-3189 ИНН 7447218761/КПП 744701001 galileo174@mail.ru, 74galileo@gmail.com Перечень оснащения учебного процесса и оборудования учебных помещений в образовательных учреждениях, реализующих ФГОС НОО Цена, № Наименование Фото Описание руб. Предметная область Филология Демонстрационная таблица представляет собой красочно оформленное Таблица демонстрационная пособие, которое содержит печатные и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра филологических основ издательского дела и документоведения УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета _ М.Л. Логунов _2007 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Книжность и книжники Древней Руси для студентов II курса очной формы обучения специальность 021500 ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО И РЕДАКТИРОВАНИЕ Обсуждено на заседании кафедры...»

«Вестник Томского государственного университета. Филология. 2013. № 1 (21) ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ УДК 82-313.1 Е.Е. Анисимова КОГДА ЛУНА ПОДНЯЛАСЬ И ЕЕ МЯТНЫЙ СВЕТ ОЗАРИЛ МИНИАТЮРНЫЙ БЮСТИК ЖУКОВСКОГО.: ЖУКОВСКИЙ КОД В РОМАНЕ И. ИЛЬФА И Е. ПЕТРОВА ДВЕНАДЦАТЬ СТУЛЬЕВ В статье рассматриваются репрезентации образа В.А. Жуковского в романе И. Ильфа и Е. Петрова Двенадцать стульев. Ключом к пониманию роли и литературной репутации Жуковского становится скульптурный код, одним из проявлений которого...»

«ИНСТИТУТ ВОСТОЧНЫХ КУЛЬТУР И АНТИЧНОСТИ Бакалавриат: Востоковедение. Африканистика Профиль Язык и литература Китая Дорогие абитуриенты! Если вы читаете этот текст, это значит, что вы, скорее всего, либо уже приняли для себя решение поступать в Институт восточных культур и античности на профиль Язык и литература Китая, либо обдумываете эту возможность. Для того, чтобы помочь вам окончательно определиться или, может быть, заранее подготовить себя к тому, что вас ожидает в нашем Институте, мы и...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.