WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«Утверждаю: Декан филологического ф-та Т.А. Жалагина. “_” 2011г Рабочая программа дисциплины Экономика Для студентов 1 курса Направление подготовки 030300.62 Психология ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Экономический факультет

Кафедра экономической теории

Утверждаю:

Декан филологического ф-та Т.А. Жалагина.

“_” 2011г Рабочая программа дисциплины Экономика Для студентов 1 курса Направление подготовки 030300.62 Психология Профили подготовки:

Общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель:

«»2011 г. к.э.н., доцент Мартынова Г.П.

Протокол №_ Зав. кафедрой Карасева Л.А.

Тверь,

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Главная цель учебного курса экономики – дать систематическое, логически непротиворечивое научно обоснованное понимание экономической действительности, а также спорные и дискуссионные из имеющихся положений, концепций, гипотез, толкований и догм о природе экономических явлений.

В качестве целей изучения экономической теории выступают также:

1) получение знаний о законах функционирования и развития экономических систем;

интересах, поведении и взаимодействии экономических субъектов в хозяйственной деятельности;

2) выработка экономического мышления и экономической культуры, позволяющих ориентироваться в современной экономической ситуации;

3) формирование навыков поведения в условиях рыночной экономики и конкуренции;

4) овладение навыками принятия экономических решений в конкретных условиях профессиональной деятельности.

Задачи:

1) познание природы и закономерностей экономических явлений, их роли в развитии общества;

2) формирование представлений о структуре и классификациях экономических систем;

3) изучение основ функционирования рыночной экономики, поведения экономических агентов (домашних хозяйств, фирм) в процессе формирования спроса и предложения;

4) понимание объективных основ соотношения конкуренции и моноп олии в современной рыночной экономике;

5) изучение взаимосвязей в национальной экономике, понимание условий формирования равновесия и причин возникновения макроэкономической нестабильности;

6) обоснование места и значения государственной экономической политики в повышении эффективности экономики и роста благосостояния граждан;

7) определение роли международных экономических отношений в развитии национальной экономики;

8) понимание специфики функционирования переходной экономики и проблем ее трансформации.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная дисциплина «Экономика» входит в часть гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП.

Дисциплина изучается на 1 курсе (1 семестр).

Курс построен на основе современных требований к уровню подготовки бакалавров и направлен на формирование у студентов высокого уровня абстрактного мышления, на овладение современной методологией оценки и анализа социально-экономических процессов и явлений.

Знания, полученные при изучении экономики, обеспечивают научное понимание хозяйственной практики, обоснование экономических закономерностей формирования и изменения социальной структуры общества, позволяют подготовить информационную, логическую и творческую базу выполнения курсовых работ и диплома.

Эффективное изучение дисциплины предполагает наличие базовых знаний (в пределах государственного образовательного стандарта) по истории, математике, философии, социологии, политологии, культурологии и др.

3. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет - 3 зачетные единицы (108 часов), по окончании – экзамен.

4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью учебной дисциплины «Экономика» является формирование и развитие у студентов следующих общекультурных компетенций:

- пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

- пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями общественных наук (ОК-2);

- владение культурой научного мышления; обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

- использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-10) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные разделы современной экономики, особенности экономической ситуации в стране и тенденции развития мировой экономики:

- единство и различие материального и общественного производства;

- методологию экономического познания;

- возникновение и сущность товарно-денежных отношений;

- экономическое и юридическое понятие собственности, ее виды и роль в рыночной экономике;

- понятие рынка и его конкурентный механизм;

- сущность капитала, условия его возрастания и функционального движения;

- методы и принципы микроэкономического анализа;

- сущность и источники прибыли, основные факторы ее величины и динамики;

- способы оптимизации издержек и прибыли;

-формирование спроса и предложения на рынках факторов производства (труда, капитала, земли);

- объективные основы оплаты труда наемных работников;

- ключевые проблемы макроэкономики и особенности их решения в конкретных условиях;

- состав, структуру и методы оценки основных макроэкономических показателей;

- концепции и основы моделирования экономического роста;

- причины существования экономических циклов, методы воздействия на них;

- взгляды на роль государства в условиях рынка различных экономических школ;

- способы влияния государства на макроэкономические процессы;

- пути решения проблем безработицы, инфляции;

- методы и инструменты денежно-кредитной, бюджетно-налоговой, социальной политики государства;

- главные условия нормального функционирования национальной и мировой экономики.

Уметь применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности:

понимать сущность экономических процессов, их причины и следствия, взаимосвязи между различными составными частями экономики и результатами их деятельности;

анализировать экономическую деятельность хозяйствующих субъектов, определять затраты и результаты их деятельности;

давать оценку социально-экономической роли и функциям государства;

анализировать социальную, бюджетно-налоговую, кредитно-денежную, внешнеэкономическую политику;

давать оценку эффективности политики занятости;

анализировать источники финансовых ресурсов социальной сферы;

анализировать основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики.

Владеть понятийным и терминологическим аппаратом, навыками экономического анализа:

для ведения научной работы, для абстрактного логического мышления;

для анализа экономических проблем.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:

проблемная лекция, мультимедийная презентация, мастер классы;

структурно-логические схемы;

модель организованного мышления Анисимова: разыгрывание ролей (исследователь, теоретик, проблематизатор, проектировщик, носитель актуальных ценностей), групповые доклады с использованием мультимедийной презентации;

коллективное обсуждение (групповая дискуссия), эссе;

задачи, упражнения на графическое моделирование, задания по подбору статистического и фактического материала, тесты;

анализ конкретных практических ситуаций.

компьютерное тестирование, выполнение контрольных и зачетных работ на компьютерах.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% Семинарские занятия с проверкой домашнего задания.

Контрольные работы и контрольные задания Проверка рецензий, подготовленных студентами при ознакомлении с научными 6. Конспектирование 7. Сообщения по вопросам темы семинарского занятия 8. Подготовка рефератов 9. Подготовка докладов с изложением собственного мнения студентов 10. Тесты на семинарских занятиях.

11. Контрольное тестирование на компьютере.

РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

Общая сумма рейтинговых баллов – 100.

До экзамена студент может получить максимум 60 баллов. Распределение баллов по модульным точкам: № 1 = 20 баллов, № 2 = 40 баллов.

В процессе аудиторных занятий и самостоятельной работы происходит формирование рейтинга с помощью бальной оценки преподавателем следующих видов работ:

- участие в семинарских занятиях, на которых студенты могут выступать по вопросам плана семинара или другим заранее согласованным вопросам с докладами или сообщениями (индивидуальными и групповыми), принимать участие в обсуждении выступлений, задавать и отвечать на вопросы по теме занятия, решать задачи, анализировать проблемные ситуации;

- собеседование с преподавателем в часы консультаций;

- контрольные работы по итогам модулей;

- рефераты, конспекты, рецензии, решение задач, заданий на развитие экономического мышления и других заданий, полученных студентами от преподавателя;

- участие в учебной конференции (круглом столе), а также вузовских и межвузовских научных мероприятиях по вопросам экономики.

Промежуточная аттестация подразумевает суммирование баллов, набранных каждым студентом в процессе изучения модуля и результатов контрольной работы. Чтобы получить допуск на экзамен, надо набрать не менее 20 баллов.

На экзамене студент может получить ещё до 40 баллов, ответив на 2 вопроса билета, каждый из которых оценивается по 20-балльной шкале.

Содержание качества подготовки осуществляется путем устного опроса студентов, рецензирования рефератов, оценки выступлений, рейтинг - контроля, сдачи экзаменов и зачетов.

Экономика: наука и хозяйство, теория и практика. Роль экономики в жизни общества. Система экономических отношений. Экономическое содержание собственности.

Отношения и формы собственности. Экономика как сфера деятельности людей. Экономическая теория в системе экономических наук. Микроэкономика и макроэкономика. Методология исследования экономики. Методы экономики: научное абстрагирование, индукция и дедукция, анализ и синтез, сравнение и аналогия, единство исторического и логического, эклектика и системное познание, математическое моделирование, графические методы. Хозяйственная практика как критерий истинности экономического познания.

Конкретное и абстрактное, форма и содержание, сущность и явление. Противоречия.

Экономические категории и законы.

Блага. Частные и общественные блага. Ресурсы (факторы производства), их виды.

Экономические потребности, их классификация. Потребности и ресурсы: проблемы выбора (безграничность потребностей и ограниченность ресурсов). Предельные издержки.

Предельная полезность. Альтернативная ценность благ.

Общественное производство. Производительные силы и производственные отношения.

Способ производства. Процесс воспроизводства и его фазы: производство, распределение, обмен, потребление. Общественно производство и хозяйство.

Тема 2. Основные формы общественного хозяйства Натуральная форма производства, его возникновение и развитие.

Товарное производство, условия его существования. Товар и его свойства. Стоимость и цена. Величина стоимости. Индивидуальные и общественно-необходимые затраты труда.

Факторы, влияющие на величину стоимости товара.

Конкретный и абстрактный труд. Простой и сложный труд.

Закон стоимости: сущность и функции.

Происхождение, сущность и функции денег. Эволюция денег. Закон денежного обращения. Инфляция. Формула Фишера. Денежная система.

Превращение денег в капитал. Различные трактовки понятия « капитал».

Теории капитала. Всеобщая формула капитала.

Тема 3. Основы рыночного хозяйства Понятие рынка. Субъекты, структура и функции рынка. Классификация рынков.

Рынок как институт, организующий социально-экономическую систему общества.

Конкуренция как один из основных признаков рынка.

Спрос и факторы, его определяющие. Кривая спроса. Эластичность спроса. Изменение структуры потребления при изменении дохода. Индивидуальный и рыночный спрос.

Права потребителя и их защита.

Предложение. Индивидуальное и рыночное предложение. Кривая предложения.

Эластичность предложения.

Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие. Равновесная цена.

Нарушение рыночного равновесия и способы его восстановления.

Преимущества и недостатки рыночных отношений. Необходимость государственного регулирования рынка.

Тема 4. Конкуренция и монополия Конкуренция и ее роль в рыночной экономике. Рынки совершенной конкуренции и их основные признаки. Методы конкурентной борьбы. Рынки несовершенной конкуренции:

монополия, монополистическая конкуренция, олигополия.

Монополия, причины ее возникновения. Рыночная власть, монопольная цена и монопольная прибыль. Источники монопольной прибыли. Виды монополий.

Олигополия: характерные черты. Олигополистические рынки и их основные признаки.

Ценовые войны. Картели.

Необходимость вмешательства государства в функционирование рынка. Экономические функции государства.

Методы государственного регулирования экономики. Границы и последствия государственного вмешательства в экономику. Обеспечение правовой базы, способствующей более эффективному и социально ориентированному функционированию рыночной си стемы.

Антимонопольное законодательство.

Тема 5. Предпринимательство и фирма. Издержки производства Предпринимательство: сущность, функции, виды. Функции предпринимателя. Социальноэкономические и организационно-правовые формы предприятий. Цели предпринимательства.

Способы достижения целей. Фирма как основной субъект хозяйственной деятельности.

Классификация предприятий по степени концентрации производства.

Государство как собственник. Малые, средние и крупные предприятия. Горизонтальная и вертикальная интеграция. Диверсификация. Объединение. Виды объединений.

Стратегия предприятия. Бизнес-план. Особенности предпринимательской деятельности в России.

Ресурсы предприятий. Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал.

Механизм воспроизводства основного капитала. Износ и амортизация. Физический и моральный износ, срок службы оборудования. Источники финансовых ресурсов предприятия. Собственные и заемные средства. Баланс предприятия.

Производственный процесс. Измерители экономической деятельности. Издержки производства.

Внешние и внутренние издержки. Амортизационные отчисления. Постоянные и переменные издержки.. Издержки в краткосрочном и долгосрочном периоде. Эффект масштаба.

Краткосрочный и долгосрочный период деятельности формы (предприятия). Издержки в долгосрочном периоде. Эффект масштаба производства: три периода в динамике долгосрочных издержек.

Оптимальный размер предприятия и структура отраслей. Проблемы издержек производства в России.

Выручка и издержки. Прибыль. Прибыльность, самоокупаемость и убыточность.

Максимизация прибыли как цель фирмы.

Тема 6. Рынки факторов производства и образование факторных доходов Факторы производства. Рынок факторов производства. Особенности спроса на факторы производства. Равновесие на рынках факторов производства.

Рынок труда. Спрос и предложение на рынке труда. Спрос и предложение на рабочую силу, их особенности, факторы, графическая интерпретация. Равновесие на рынке труда. Цена труда и заработная плата. Заработная плата: сущность, функции, принципы организации.

Минимальная заработная плата, дифференциация ставок заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Дифференциация в оплате труда. Влияние профсоюзов и государства на уровень заработной платы.

Рынок капитала. Процент, норма процента и факторы ее формирования. Процен тная ставка и инвестиции. Спрос и предложение на рынке капитала. Равновесие на рынке капитала.

Кредит, его сущность и виды.

Рынок природных ресурсов. Предложение природных ресурсов и цена на них.

Рынок земли и земельная рента. Виды ренты. Арендная плата. Спрос на землю и предложение земли. Цена земли. Проблема собственности на землю.

Акционерный капитал, его роль в развитии экономики. Акции. Номинальная и курсовая стоимость акций. Дивиденды. Облигации. Векселя.

Рынок ценных бумаг, его сущность и функции. Виды ценных бумаг. Структура рынка ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок ценных бумаг. Фондовая биржа. Влияние государства на функционирование рынка ценных бумаг Тема 7. Национальная экономика и ее результаты Проблемы макроэкономики. Проблемы макроэкономического анализа.

Понятие национальной экономики и ее состав. Производственная и непроизводственная сферы. Отраслевая структура экономики. Ресурсы национальной экономики. Экономика и экология.

Основные категории макроэкономики: национальное богатство, совокупный общественный продукт, промежуточный и конечный продукт, национальный доход, валовой национальный продукт, валовой внутренний продукт.

Методы расчета ВНП. Метод добавленной стоимости. Расчет ВНП по потоку расходов и потоку доходов.

Макроэкономические показатели в номинальном и реальном измерении. Дефлятор ВНП.

Уровень цен.

Эффективность национальной экономики и ее основные показатели.

Теневая экономика.

Тема 8.Общественное воспроизводство, макроэкономическое равновесие и нестабильность Общественное воспроизводство и проблемы пропорциональности. Условия равновесия общественного воспроизводства.

Экстенсивный и интенсивный факторы Экономического роста. Проблема соотношения потребления и накопления.

Совокупный спрос и совокупное предложение; факторы, их определяющие. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения. Макроэкономическое равновесие.

Материальная основа и фазы экономического цикла. Причины циклических колебаний.

Кризисы.

Причины и особенности современного экономического кризиса в России.

Антициклические меры государственной политики.

Инфляция, причины ее возникновения и виды. Показатели уровня инфляции. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Стагфляция. Социально-экономические последствия инфляции.

Инфляция и реальные доходы. Взаимосвязь между инфляцией и безработицей. Кривая Филипса.

Антиинфляционная политика государства. Инфляция в России.

Занятость и безработица.Основные причины безработицы и ее виды: фрикционная, циклическая, структурная. Показатель измерения безработицы. Естественный уровень безработицы. Последствия безработицы: экономические и социальные и психологические.

Государственная политика в области занятости и социальная защита безработных. Закон Оукена.

Программы защиты населения в условиях безработицы.

Особенности безработицы в России.

Тема 9. Ссудный капитал и кредитно-банковская система Банки. Банковская система как часть кредитной системы. Небанковские кредитные организации. Банки как финансовые посредники. Виды банков. Центральный банк и его функции. Роль центрального банка. Стимулирующая и сдерживающая денежно-кредитная политика. Воздействие изменения предложения денег на совокупный спрос.

Структура банковской системы. Коммерческие банки и их функции. Взаимодействие банков в двухуровневой системе.

Операции банков. Банковская прибыль.

Кредит, его сущность и формы. Денежно-кредитное регулирование экономики.

Инструменты денежно-кредитной политики.

Тема 10. Финансы и бюджетно-налоговая политика государства Финансы. Финансовая система. Понятие бюджетно-налоговой политики.

Государственный бюджет. Структура доходов и расходов государственного бюджета.

Дефицит государственного бюджета и причины его появления. Государственный долг, причины его возникновения. Последствия государственного долга.

Налоги как элемент фискальной политики. Налоговая система. Функции налогов.

Основные виды налогов. Прямые и косвенные налоги. Объекты налогообложения.

Прогрессивная, пропорциональная и регрессивная системы налогообложения.

Государственное перераспределение доходов (налоги и трансферты). Прямые и косвенные налоги.

Система налогов в России. Декларация о доходах.

Тема 11. Особенности переходной экономики России Переходная экономика и ее типы. Особенности переходной экономики России.

Кризис командно-административной системы в России. Развитие рыночных отношений – необходимый элемент переходной экономики России.

Основные направления экономических преобразований и России. Разгосударствление и приватизация. Формирование рыночной инфраструктуры. Демонополизация. Развитие предпринимательства. Финансово-экономическая стабилизация. Структурная перестройка экономики. Формирование открытой экономики. Преобразование в социальной сфере. Стратегия шоковой терапии и ее итоги. Современное состояние российской экономики. Перспективы преодоления кризиса.

Тема 12. Мировая экономика Мировое хозяйство, его сущность и становление. Международное разделение труда.

Экономическая интеграция и международное сотрудничество. Национальное и международное регулирование мировой торговли. Проблемы вступления России в ВТО.

Международные монополии.

Международная миграция капитала и рабочей силы.

Валюта и валютный курс. Регулирование валютных курсов. Валютные системы.

Международный валютный фонд. Мировая валютная система.

Платежный баланс и его структура.

Открытая экономика. Политика протекционизма Планы семинарских занятий курса «Экономика».

Тема 1. Предмет курса «Экономика» и ее методология.

1. Экономика как наука и хозяйство, теория и практика. Роль экономики в жизни 2. Экономическая теория в системе экономических наук. Методология исследования 3. Экономические потребности. Потребности и ресурсы: проблемы выбора (безграничность потребностей и ограниченность ресурсов).

Тема 2. Основные формы общественного хозяйства.

1. Натуральное производство.

2. Товарное производство.

3.Товар и его свойства. Стоимость и цена. Величина стоимости. Общественнонеобходимые затраты труда.

4.Происхождение, сущность и функции денег. Эволюция денег. Закон денежного 5.Закон стоимости: сущность и функции.

Тема 3. Основы рыночного хозяйства 1. Понятие рынка: субъекты, структура и функции.

2. Спрос и факторы, его определяющие.

3. Предложение и его факторы.

4.Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие. Равновесная цена.

5. Государство и рынок.

6.Методы государственного регулирования экономики, его границы и последствия.

Тема 5. Предпринимательство и фирма 1. Предпринимательство: сущность, функции, виды. Функции предпринимателя.

2. Фирма как основной субъект хозяйственной деятельности.

3. Издержки производства.

4. Прибыль. Максимизация прибыли как цель фирмы.

Тема 6. Рынки факторов производства и образование факторных доходов 1. Факторы производства. Особенности спроса на факторы производства.

2. Рынок труда. Спрос и предложение на рынке труда.

3.Заработная плата: сущность, функции, принципы организации. Минимальная заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата.

4.Рынок капитала. Процент, норма процента и факторы ее формирования. Процентная ставка и инвестиции.

5.Рынок земли и земельная рента. Арендная плата. Цена земли.

6. Рынок ценных бумаг.

Тема 7. Национальная экономика и ее результаты 1.Понятие национальной экономики и ее состав. Отраслевая структура экономики.

2.Основные категории макроэкономики.

3.Эффективность национальной экономики и ее основные показатели.

4. Теневая экономика.

Тема 8. Общественное воспроизводство, макроэкономическое равновесие и нестабильность 1. Общественное воспроизводство и проблема пропорциональности.

2. Экстенсивный и интенсивный факторы экономического роста..

Совокупный спрос и совокупное предложение; факторы, их определяющие. Равн овесие совокупного спроса и совокупного предложения.

3. Материальная основа и фазы экономического цикла. Кризисы.

4. Причины и особенности современного экономического кризиса в России.

5. Инфляция: причины возникновения, виды и последствия. Методы регулирования 6.Понятие рынка труда. Трудовые ресурсы общества. Занятость и безработица; ее основные причины и виды.

Тема 9. Ссудный капитал и кредитно-банковская система 1. Банки, их виды. Центральный банк и его функции.

2. Коммерческие банки и их функции.

3. Кредит, его сущность и формы. Принципы денежно-кредитной политики.

Тема 10. Финансы и бюджетно-налоговая политика государства 1. Финансы. Финансовая система.

2. Государственный бюджет. Структура доходов и расходов бюджета.

3. Налоги как элемент фискальной политики. Основные виды налогов. Прямые и 4. Система налогов в России. Декларация о доходах.

Тема 11. Особенности переходной экономики России 1. Россия на пути перехода к рынку.

2. Основные направления экономических преобразований в России. Разгосударствление и приватизация. Формирование рыночной инфраструктуры. Демонополизация.

3. Структурная перестройка экономики. Формирование открытой экономики.

Тема 12. Мировая экономика 1. Мировое хозяйство, его сущность и становление.

2. Экономическая интеграция в системе мирового хозяйства. Международные 3. Международная миграция капитала и рабочей силы.

4. Валюта и валютный курс. Валютные системы.

1Y. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Наименование темы Предмет экономики и ее Основные формы общественного Основы рыночного хозяйства Конкуренция и монополия Предпринимательство и фирма Рынки факторов производства и образование факторных доходов Национальная экономика и ее Общественное воспроизводство, и нестабильность.

Ссудный капитал и кредитнобанковская система Финансы и бюджетно-налоговая политика государства.

Особенности переходной экономики России.

Мировая экономика Таблица соответствия тем и используемых технологий, способов, методов (лекция) Национальная экономика и ее Лекция с использованием структурнорезультаты (лекция) доходов (семинар) (семинар) Финансы и бюджетно-налоговая Задания по подбору статистического и модуль) (семинар)

Y. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

Методические рекомендации по организации самостоятельной В процессе самостоятельной подготовки студенты могут пользоваться различными источниками. К главным из них относятся: лекции по соответствующей теме, учебники, учебная программа, планы семинарских занятий.

Приступая к подготовке, студент должен ознакомиться с соответствующим разделом программы курса, планами семинарского занятия и материалом лекции. Из-за недостатка времени на неэкономических специальностях по дисциплине «Экономика», лекционный материал не всегда может совпадать с вопросами планов семинарских занятий. При подготовке студенту следует пользоваться наиболее свежими фактическими данными. Если по конкретному вопросу существуют различные точки зрения, студент должен выбрать наиболее, по его мнению, приемлемую и аргументировано отстаивать ее.

Кроме лекционного материала, студент должен пользоваться учебниками (или учебными пособиями). Это важно, т.к. в учебниках ряд вопросов может быть раскрыт б олее подробно, чем на лекции. Обычно на лекции не делается пересказ учебника, поэтому эти два источника являются взаимодополняющими.

Определяя, каким учебником пользоваться, студенту лучше посоветоваться с преподавателем, т.к. учебник должен соответствовать программе курса. В устаревших учебниках может не оказаться анализа современных экономических процессов, отдельные аргументы могут быть упрощенными или неправильными с позиций сегодняшнего дня.

Изучая материал, студент должен определить свое отношение к рассматриваемой проблеме, найти доводы в защиту своей точки зрения.

Наряду с основным материалом при подготовке темы студент может пользоваться и дополнительными источниками, которыми являются учебно-методические указания по отдельным темам или всему курсу, дополнительная литература: специальная научная, научнопопулярная, справочная, публицистическая, а также материалы, размещенные в Интернет.

Используя методические материалы и указания, студент может найти четко сформулированные цели, которые надо достичь при изучении материалов конкретной темы.

Завершающим этапом изучения темы является выполнение задач и упражнений, которые помогут правильно осмыслить изученный материал.

Для самостоятельной подготовки могут быть использованы статьи из научных журналов, таких как «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Мировая экономика и международные отношения», «Экономика и организация промышленного производства» (ЭКО) и др. Публикуемые в периодической печати статьи и сообщения содержат четко и актуально скомпонованный теоретический материал, отличаются оперативностью информации, обилием свежих фактов и цифровых данных. Специальные статистические обзоры по различным экономическим вопросам публикуются в перечисленных журналах и статистических сборниках.

Самостоятельная подготовка предполагает использование ряда методов.

1. Конспектирование.

Конспектирование позволяет выделить главное в изучаемом материале и выразить свое отношение к рассматриваемой автором проблеме.

Техника записей в конспекте индивидуальна, но есть ряд правил, которые могут принести пользу его составителю: начиная конспект, следует записать автора изучаемого произведения, его название, источник, где оно опубликовано, год издания.

Порядок конспектирования:

а) внимательное чтение текста;

б) поиск в тексте ответов на поставленные в изучаемой теме вопросы;

в) краткое, но четкое и понятное изложение текста;

г) выделение в записи наиболее значимых мест;

д) запись на полях возникающих вопросов, понятий, категорий и своих мыслей.

2. Записи в форме тезисов, планов, аннотаций, формулировок определений и т.п.

Все перечисленные формы помогают быстрой ориентации в подготовленном материале, подборе аргументов в пользу или против какого-либо утверждения.

3. Словарь понятий и категорий.

Составление словаря помогает быстрее осваивать новые понятия и категории, увереннее ими оперировать. Подобный словарь следует вести четко, разборчиво, чтобы удобно было им пользоваться.

4. Самостоятельное обдумывание материала.

Самостоятельное обдумывание материала – самая творческая часть процесса подготовки. На этом этапе окончательно осваивается материал, информация приобретает форму знаний, развивает самостоятельное мышление, а продолжение этого процесса приводит к вызреванию и формулировке выводов.

Одной из форм самостоятельной работы является подготовка докладов, рефератов. В докладе рассматриваются вопросы, выходящие за рамки учебного плана и представляющие не только учебный, научный, но и практический интерес.

Для доклада общепринятой является следующая форма: введение, где обосновывается актуальность избранной темы, формулируется цель сообщения; основная часть, включающая постановку проблемы и раскрытие ее содержания; и заключение, в котором формулируются общие выводы и рекомендации. Вполне уместно при подготовке доклада высказывание студентом своего мнения, особенностей подхода к анализу излагаемой проблемы.

Доклад, оформленный в письменном виде, называется рефератом. (Подробно о подготовке реферата см. «Методическое пособие по подготовке реферата»

Примерная тематика докладов и рефератов по курсу «Экономика»

1. Отношения собственности в рыночной экономике.

2. Частная собственность: сущность, виды и роль в рыночной экономике.

3. Инфляция: причины, формы, последствия и способы регулирования.

4. Предпринимательство в системе рыночных отношений.

5. Фирма - основное звено рыночного хозяйства.

6. Организационно-правовые формы предприятий.

7. Система рыночных отношений: ее содержание, структура, основные субъекты.

8. Спрос и предложение: сущность, факторы изменения и законы.

9. Рыночная конкуренция: сущность, виды, значение.

10. Рыночная цена: сущность, функции, факторы колебания.

11. Роль государства в регулировании рыночной экономики: основные направления, формы и методы.

12. Место и роль корпораций в рыночной экономике.

13. Рынок ценных бумаг и его организация: инвестиционные фонды и фондовые биржи.

14. Прибыль: экономическая природа, сущность, функциональная роль.

15. Малые предприятия: необходимость, правовой статус и роль в рыночной экономике.

16. Банковская система в рыночной экономике: ее необходимость, структура и основные функции.

17. Коммерческие банки.

18. Маркетинг: основы организации и роль в деятельности предприятия.

19. Менеджмент: необходимость, содержание и роль в эффективном функционировании фирмы.

20. Акционерные общества: причины возникновения, организация и управление.

21. Роль иностранных инвестиций в рыночной экономике.

22. Теневая экономика.

23. Система налогообложения в России.

24. Опыт организации налогообложения в зарубежных странах.

25. Свободные экономические зоны.

26. Безработица: ее основные причины, формы, экономическая роль и методы регулирования.

27. Разгосударствление и приватизация - движение к рыночной экономике.

28. Рыночный механизм ценообразования и его основные элементы.

29. Федеральный бюджет и социальная политика правительства России.

30. Государственный долг: причины возникновения и способы преодоления.

31. Основные этапы развития и становления экономической теории.

32. Теории денег и их эволюция.

33. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных условиях.

34. Кредитные и электронные деньги. Особенности протекания инфляционных процессов в России.

35. Модели рыночной экономики в различных странах.

36. Отношения собственности в рыночной экономике.

37. Приватизация и социально-экономические последствия преобразований отношений собственности в России.

38. Сущность предпринимательской деятельности.

39. Организационно-правовые формы предпринимательства.

40. Венчурное предпринимательство.

41. Место и роль малого бизнеса в экономическом развитии общества.

42. Свободные экономические зоны.

43. Акционерные общества и их роль в рыночной экономике.

44. Человеческий капитал и его роль в современной экономике.

45. Проблемы формирования и использования человеческого капитала.

46. Рынок труда выпускников вузов.

47. Торговый капитал и торговая прибыль. Издержки торговли.

48. Фондовый рынок как элемент рыночной инфраструктуры.

49. Рынок земельных ресурсов и земельная рента.

50. Земельные отношения в России: традиции, проблемы и поиск эффективных форм хозяйствования.

51. Кредит, его виды и роль в рыночной экономике.

52. Промышленный шпионаж как форма недобросовестной конкуренции.

53. Финансовый капитал и финансово-промышленные группы.

54. Антимонопольное законодательство (России или зарубежных стран).

55. Налоговая система России и основные направления ее совершенствования.

56. Банковская система (России или зарубежных стран).

57. Денежно-кредитная политика государства.

58. Государственный долг России 59. Вывоз капитала и его особенности на современном этапе.

60. Транснациональный капитал и механизм его функционирования. Транснациональные корпорации.

61. Конвертируемость валюты и проблемы конвертируемости рубля.

62. Международная валютная система.

63. Мировой рынок рабочей силы.

64. Сущность и динамика глобальных экономических проблем современности.

65. Проблемы вступления России во Всемирную торговую организацию.

66. Теневая экономика.

67. Экономические реформы в России: итоги и последствия.

68. Международная торговля. Виды торговой политики и их характеристика.

69. Россия и ВТО.

70. Глобализация.

Тема 1. Предмет экономики и ее методология Как изменились представления о предмете экономической науки в XX в.?

Перечислите и охарактеризуйте общенаучные и специфические методы экономической Назовите функции экономической науки.

Какие основные виды выбора Вы знаете?

Что такое экономические блага?

В чем состоит различие между понятиями «ограниченность блага» и редкость блага»?

Почему блага имеют экономическая ценность?

Что такое экономические ресурсы?

Как Вы понимаете проблему выбора?

Тема 2. Основные Формы общественного хозяйства 1.Натуральное хозяйство, его характеристика.

2.Товарное хозяйство и его отличие от натурального хозяйства 3.Чем характеризуется сущность денег и каковы причины их возникновения?

4. Назовите функции денег и раскройте их содержание.

5. В чем проявляется повышение функции роли денег в рыночной экономике?

6. Денежная система и ее элементы. Денежное обращение. Денежная масса и ее 7. Дайте определение товара и назовите его свойства.

Назовите условия функционирова6ния рыночного хозяйства.

Важнейшие рыночные механизмы: ценообразование и конкуренция.

Несовершенства рыночной организации хозяйства и регулирующие функции Назовите важнейшие функции государства по регулированию рынка.

Особенности рыночной организации хозяйства в России.

Инфраструктура рынка и ее назначение.

Факторы изменения спроса и предложения.

Рыночное равновесие спроса и предложения.

1. Перечислите основные свойства совершенной и несовершенной конкуренции.

2. Может ли фирма иметь власть над рынком, не будучи чистым монополистом? Как можно добиться монопольной власти?

3. Всегда ли результатом деятельности монополии являются более высокие цены по сравнению с конкурентной отраслью?

4. В силу каких причин на конкурентном рынке может возникнуть монополия, а на монопольном рынке иметь место конкуренция?

5. Роль конкуренции в обществе.

6. Существуют ли общие черты между монополистической конкуренцией и олигополистическими рынками?

7. Необходимость вмешательства государства в функционирование рынка.

8. Экономическая эффективность рыночных структур несовершенной конкуренции.

9. Группирование фирм, его необходимость и формы.

10. Антимонопольное законодательство и его история.

Чем фирма отличается от предприятия?

Какие существуют организационно-правовые формы предпринимательства?

Издержки производства, их сущность и структура.

Динамика издержек производства и поведение фирмы в краткосрочном периоде.

Динамика издержек в долгосрочном периоде.

Максимизация прибыли, пути достижения.

Какова система факторов производства, их взаимосвязь и место на рынке?

Что лежит в основе рыночного ценообразования на факторы производства?

В чем состоит сущность и эффект взаимозамещения факторов производства?

В чем состоит сущность минимизации издержек и максимизации прибыли при использовании факторов производства?

5. Структура классического рынка факторов производства и особенности его возрождения в российской экономике?

6. Виды доходов и собственность на факторы производства.

7. Дифференциация заработной платы.

8. Потребительская корзина и прожиточный минимум.

9. Рынки труда и заработная плата.

10. Рынок капитальных активов, инвестиционный процесс и дисконтирование.

11. Процент как доход на капитальные активы.

12. Виды доходов от ценных бумаг.

13. Каковы виды земельной ренты, ее влияние на цену земли?

Тема 7. Национальная экономика и ее результаты 1. Национальное богатство и его структура.

2. Национальный доход и эффективность его накопления.

3. Перераспределение национального дохода.

4. Теневая экономика.

5. Методы расчета ВНП. Метод добавленной стоимости.

6. Расчет ВНП по потоку расходов и потоку доходов.

Тема 8. Общественное воспроизводство, макроэкономическое равновесие и нестабильность.

1. Необходимость обеспечения макроэкономического равновесия для эффективного развития национальной экономики.

2. Условия макроэкономического равновесия и механизм его обеспечения.

3. Совокупный спрос и совокупное предложение.

4. Отраслевая структура национального хозяйства и мультипликатор.

5. Экономический рост и экономическое развитие. Темпы экономического роста в России.

6. Что такое инфляция и как ее можно измерить?

7. Каковы причины инфляции?

8. Чем характеризуется инфляция спроса и инфляция предложения?

9. Каким образом отразится на ценах увеличение заработной платы путем денежной эмиссии?

10. Особенности современной инфляции.

11. Антиинфляционная политика государства.

12. Социально-экономические последствия инфляции.

13. Виды безработицы.

14. Последствия безработицы. Особенности безработицы в России.

15. Какую зависимость отражает кривая Филипса?

Тема 9. Ссудный капитал и кредитно-банковская система 1. Каковы факторы, обусловливающие необходимость кредита?

2. По каким критериям можно выделить формы и виды кредита?

3. Раскройте структуру банковской системы.

4. Перечислите функции Центрального банка и раскройте их содержание.

5. Охарактеризуйте основные операции коммерческих банков.

6. Современное состояние банковской системы России и направления ее дальнейшего 7. Каковы способы и инструменты денежно-кредитного регулирования.

Тема 10. Финансы и бюджетно-налоговая политика государства 1. Дайте определение финансов, сформулируйте их назначение.

2. Из чего состоят доходы государственных финансов?

3. Каковы основные признаки налогообложения?

4. Из чего складываются расходы государства?

5. Как определяется дефицит государственного бюджета и осуществляется его 6. Какое воздействие оказывает государственные расходы и бюджетный дефицит на экономическое развитие?

7. Что понимается под фискальной политикой?

8. Что такое государственный долг и какое влияние он оказывает на экономику 9. Назовите основные цели денежно-кредитной политики.

10. Специфика современной денежно-кредитной политики России.

Тема 11. Особенности переходной экономики России Формирование рынка отношений – содержание переходной экономики.

Изменение структуры собственности в переходной экономике.

Макроэкономическое неравновесие и пути его преодоления.

Чем отличаются переходные процессы в России от глобального переходного состояния мирового сообщества?

5. Какими основными параметрами рынка экономика отличается от плановой?

6. Почему плюрализм форм собственности недостаточен для утверждения рынка 12. Мировая экономика 1. Каковы причины возникновения межхозяйственных экономических отношений?

2. Что означает понятие «открытая экономика»?

3. Какие причины порождают международное разделение труда?

4. Причины вывоза капитала и его основные формы.

5. Каково влияние на национальное производство импорта и экспорта?

6. Какие факторы оказывают влияние на инвестиционный климат национальной 7. Основные направления взаимодействия национальной экономики с мировым 8. Международное движение капиталов: сущность, формы, динамика.

9. Объясните, что такое «платежный баланс» страны и какова его структура?

10. Свободная торговля и протекционизм.

11. Торговая политика – теория и практика применения. Инструменты регулирования международной торговли.

12. Что такое валютная система?

13. Чем характеризуется «золотой стандарт» и в чем специфика валютных курсов?

14. В чем суть теории паритета покупательной способности?

Проведение рейтинг - контроля у студентов Филологического факультета, специальностей «Филология», «Документоведение», «Теоретическая и прикладная лингвистика», «Издательское дело» и «Журналистика» осуществляется согласно приказа ректора № 254-0 от 16.5.2003 «О переходе университета на рейтинговую систему оценки учебной работы студентов» и Положения о рейтинговой системе оценки качества учебной работы студентов ТвГУ (п.2.3.), утвержденного решением Ученого Совета ТвГУ от 30 апреля 2003 г. (Протокол № 9.) В соответствии с учебным планом дисциплина «Экономика» читается в одном семестре, по итогам которого предусматривается сдача экзамена.

На занятиях и по результатам самостоятельной работы студенту могут быть начислены баллы за выполнение следующих работ:

Баллы по рейтинг – контролю начисляются студенту за следующие виды работ:

тестирование аннотация статьи к теме занятия вопросы на занятии, возникающие в ходе самостоятельной работы студента ответ на вопрос другие виды работ на занятии (решение задач, составление логических схем, моделей и др.) контрольная работа по темам, выносимым на самостоятельное изучение (одна тема в блоке) выполнение реферата;

подготовка и выступление с докладом.

Выберите ЕДИНСТВЕННЫЙ правильный ответ:

1.Укажите, к какому типу относится рынок, если на нем имеется только одно предприятие-продавец:

а) монополистической конкуренции; г) монопсонии;

в) монополии;

2.К основному капиталу относятся:

а) стоимость сырья, материалов, в) стоимость рабочей силы;

б) стоимость станков, машин, д) денежный капитал.

оборудования;

3.Издержки производства - это:

а) затраты фирмы на производство товара;

б) нерациональные затраты;

в) потери фирмы;

д) прибыль фирмы.

4.В условиях чистой монополии предприятие:

а) соглашается с рыночной ценой равновесия;

б) частично контролирует цены;

в) лидирует в ценовой политике;

г) полностью контролирует цены.

5.Если фирма реализует свой продукт по разным ценам для разных групп потребителей, то он осуществляет:

а) ценовое регулирование;

б) ценовую дискриминацию;

в) ценовую экспансию;

г) ценовой демпинг.

6.Демпинг – это:

а) цикл постепенного снижения цен с целью вытеснения конкурентов с рынка;

б) продажа одного и того же товара по разным ценам разным категориям потребителей;

в) продажа товаров по заниженным ценам, иногда более низким, чем себестоимость, не обеспечивающие получение прибыли.

г) соглашение о разделе рынков сбыта и установлении цен.

7. Потребительская корзина – это:

а) набор материальных и духовных благ и услуг, необходимых для удовлетворения потребностей и обеспечивающих нормальную жизнедеятельность среднестатистической семьи;

б) минимальный набор продуктов для малообеспеченных социальных групп;

в) минимальный набор продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности;

г) набор потребительских товаров, обеспечивающих физиологическое выживание человека 8. Возникновение монополий в Европе и Америке относится к:

а) середине ХХ века;

б) началу ХХ века;

в) середине XIX века;

г) концу XVIII века.

9. Монополия, в которой объединяются и собственность, и производство, и сбыт продукции входящих в нее фирм, называется:

а) концерн;

б) трест;

в) финансово-промышленная группа;

г) синдикат.

10. Выберите тип рынка, наиболее близкий к состоянию олигополии:

а) рынок овощей, зерна;

б) рынок парфюмерии, модной одежды;

в) рынок автомобилей;

г) рынок нефти, природного газа.

11. Прибыль фирмы – это:

а) равновесная цена минус издержки;

б) общий доход фирмы;

в) общий доход минус переменные издержки;

г) общий доход минус общие издержки.

12. Если предельные издержки увеличиваются, то фирма:

а) должна сокращать производство;

б) должна расширять производство;

в) уволить работников;

г) будет получать прибыль.

13. Фирма будет нести убытки, если:

а) общий доход общих издержек;

б) общий доход средних издержек;

в) общий доход общих издержек;

г) общий доход предельных издержек;

14. Теряющие работу шахтеры (уголь вытесняется нефтью, газом или атомной энергией) не могут найти себе рабочее место по специальности. Подобный вид безработицы относится к:

а) фрикционной б) циклической в) структурной г) сезонной б) процент;

в) заработная плата;

г) рента;

д) дивиденд.

Выберите ВСЕ правильные ответы:

16. Что из ниже перечисленного НЕ относится к естественной монополии:

в) АО «Российские железные дороги»; д) РАО ЕЭС.

17. Какие понятия НЕ относятся к формам монополистических объединений:

а) акционерное общество;

б) картель;

в) концерн;

г) контора;

д) фирма;

е) финансово-промышленная группа 18. Какие виды издержек НЕ относятся к постоянным (в краткосрочном периоде):

а) затраты, связанные с эксплуатацией зданий, сооружений, оборудования (амортизация);

б) затраты на оплату электроэнергии, необходимой для производства продукции;

в) заработная плата рабочим цеха;

г) служебный оклад директора фабрики;

д) затраты на приобретение полуфабрикатов.

19. Что из перечисленного ниже относится к физическому износу:

а) найден более экономный способ производства автомобиля;

б) обветшало здание;

в) на рынке появилось более производительное оборудование;

г) сломался станок.

20. Назовите ЛИШНЕЕ в перечне субъектов рынка труда:

21. В современной трактовке факторов производства выделяют:

б) средства производства; е) предпринимательская способность;

Факторы производства – это ресурсы, которые:

22.

а) используются для производства товаров и услуг;

б) не используются для производства товаров и услуг;

в) могут используются для производства товаров и услуг;

г) временно не используются для производства товаров и услуг.

Какие стадии не включаются в процесс воспроизводства:

Какие из перечисленных ниже средств труда не относят ко вторичным:

Производственные отношения:

а) между людьми по поводу обмена товаров и услуг на рынке;

б) между людьми в процессе производства по поводу присвоения результатов производства;

в) между людьми в процессе производства по поводу участия в производстве;

г) между людьми в процессе производства по поводу участия в производстве и присвоению его результатов.

Производительные силы – это:

Товарное производство – это производство, при котором:

а) продукт труда производится для собственного потребления;

б) продукт труда производится для обмена и принимает форму товара;

в) продукт труда производится для продажи на рынке;

г) продукт труда не является товаром.

Меновая стоимость – это:

а) способность товара обмениваться на другой товар в любой пропорции;

б) способность товара удовлетворять человеческие потребности;

в) способность товара обмениваться на другой товар в определенной пропорции;

г) овеществленный в товаре труд человека.

К полноценным деньгам относятся:

Наиболее широким определением рынка является:

а) сфера купли-продажи товаров;

б) место встречи продавцов и покупателей;

в) система экономических отношений по поводу производства товаров и услуг;

г) система экономических отношений по поводу производства, распределения, обмена и потребления товаров и услуг.

Классическая модель рынка характеризуется следующими признаками:

а) отсутствие конкуренции;

б) стихийное установление цен под воздействием спроса и предложения;

в) множество независимых продавцов и покупателей;

г) свободная конкуренция;

д) установление цен государством;

е) небольшое количество продавцов и покупателей.

а) платежеспособная потребность в данном товаре при данной цене;

б) потребность в товаре;

в) желание потребителей приобрести данный товар;

г) предпочтение, которое отдает отдельный потребитель одному товару по сравнению с Закон предложения гласит:

а) чем выше цена, тем меньшее количество товаров готовы предложить производители;

б) чем ниже цена, тем большее количество товаров готовы предложить производители;

в) предложение не зависит от цены;

г) чем выше цена, тем большее количество товаров готовы предложить производители.

К неценовым факторам спроса относятся:

а) изменение цен на товары-субституты;

б) технология производства;

в) изменение доходов потребителей;

г) изменение вкусов и предпочтений потребителей.

Под влиянием цены происходит:

а) движение вдоль кривой предложения;

б) смещение кривой предложения влево или вправо;

в) поворот кривой предложения по часовой стрелке;

г) поворот кривой предложения против часовой стрелки.

Если на рынке данного товара цена установилась выше равновесной, то:

а) предложение спроса и на рынке наблюдается дефицит данного товара;

б) предложение спроса и на рынке наблюдается избыток данного товара;

в) предложение спроса и на рынке наблюдается дефицит данного товара;

г) предложение спроса и на рынке наблюдается избыток данного товара;

Какие из ниже перечисленных методов относятся к неценовой конкуренции:

а) гарантийное обслуживание;

б) удобное время работы магазина;

в) ценовая война;

г) улучшение качества товаров;

д) ценовая дискриминация.

Ценовая дискриминация:

а) цикл постепенного снижения существующего уровня цен с целью вытеснения конкурентов с рынка;

б) продажа одного и того же товара по разным ценам в разное время суток;

в) продажа одного и того же товара по разным ценам разным категориям потребителей;

г) договоренность (сговор) нескольких предприятий об установлении фиксированных цен на товары.

Потребности (в экономике):

а) нужда, необходимость в чем-либо для поддержания жизнедеятельности людей и общества в целом;

б) нужда, необходимость в чем-либо для обогащения людей и общества в целом;

в) желания, стремления людей к покупке наиболее качественных товаров и предметов роскоши.

Что такое ссудный капитал?

а) капитал, функционирующий в сфере обращения б) капитал, приносящий процент.

в) капитал, который использует предприниматель для расширения производства г) капитал, который получает банк от вкладчиков Что является ценой ссудного капитала?

а) средняя норма прибыли.

б) средняя прибыль.

в) ссудный процент г) предпринимательский доход.

д) цена товара.

Что такое предпринимательский доход?

а) плата за пользованием товаром-капталом.

б) то, что возвращает предприниматель-промышленник ссудному предпринимателю.

в) то, что получает ссудный предприниматель от промышленника.

г) то, что остается у промышленника от использования ссудного капитала после возврата ссуды.

д) то, что остается у промышленника от использования ссудного капитала после возврата ссуды и ссудного процента.

Что показывает норма ссудного процента?

а) возрастание переменного капитала.

б) возрастание всего каптала.

в) степень возрастания постоянного капитала.

г) степень возрастания всего авансированного капитала.

д) степень возрастания прибавочной стоимости.

Как рассчитывается норма ссудного процента?

а) как отношение прибавочной стоимости к ссудному капталу (в %0).

б) как отношение предпринимательского дохода к ссудному капиталу (в %).

в) как отношение ссудного процента к ссудному капиталу (в %).

г) как отношение ссудного процента предпринимательскому доходу (в %).

д) как отношение ссудного капитала к ссудному проценту (в %).

Какие факторы влияют на норму ссудного процента ?

а) Средняя норма прибыли.

б) средняя прибыль.

в) спрос и предложение на ссудный капитал.

г) прибавочная стоимость.

д) норма прибавочной стоимости.

е) предложение прибавочной стоимости.

Что такое банк?

а) учреждение, накапливающее деньги.

б) учреждение, выдающие деньги в) учреждение, являющееся посредником в кредитах и платежах.

г) учреждение, являющееся посредником между физическими лицами при передаче денежных средств.

д) учреждение, являющееся посредником между юридическими лицами при передаче денежных средств.

Активные банковские операции – это… а) прием вкладов у населения.

б) прием денежных средств у юридических лиц.

в) выдача ссуды с последующими взиманием процентов.

г) прием вкладов с последующей выплатой процентов.

д) прием и выдача вкладов у физических и юридических лиц.

Что такое тратта?

а) ценная бумага в) переводной вексель г) расписка при вложение денег в банк.

д) расписка при получении денег из банка.

Как называется ценная бумага, свидетельствующая о вложении определенной суммы денег в капитал акционерного общества и дающая преимущественное право на получение части прибыли?

б) облигация в) привилегированная акция г) долговое обязательство д) простая акция На каком уровне устанавливается цена на сельскохозяйственную продукцию, если земли дифференцированы по плодородию?

а) на уровне цены производства сельскохозяйственной продукции, получаемой с лучших участков земли.

б) на уровне цены производства сельскохозяйственной продукции, получаемой с худших участков земли.

в) на уровне цены производства сельскохозяйственной продукции, получаемой с средних участков земли.

г) на уровне стоимости сельскохозяйственной продукции.

По какой цене должны продаваться продукты сельского хозяйства, чтобы получить абсолютную ренту?

а) на уровне цены производства сельскохозяйственной продукции, получаемой с лучших участков земли.

б) на уровне цены производства сельскохозяйственной продукции, получаемой с худших участков земли.

в) на уровне цены производства сельскохозяйственной продукции, получаемой с средних участков земли.

г) на уровне стоимости сельскохозяйственной продукции.

Как рассчитывается дифференциальная рента 1?

а) какая разница между общественной ценной производства и издержкам производства.

б) какая разница между стоимостью и общественной ценной производства.

в) какая разница между общественной ценной производства и индивидуальной ценой производства сельскохозяйственной продукции г) какая разница между стоимостью и индивидуальной ценой производства д) какая разница между стоимостью и издержками производства.

Кому достается дифференциальная рента 2?

а) всегда земельному собственнику.

б) всегда арендатору.

в) сельскохозяйственному рабочему.

г) земельному собственнику, если он вложил дополнительный капитал.

д) арендатору, если он вложил дополнительный капитал.

е) земельному собственнику после перезаключения договора.

На каких участках можно получить абсолютную земельную ренту?

г) на которых вложен дополнительный каптал.

На каких участках можно получить дифференциальную земельную ренту?

г) на которых вложен дополнительный каптал.

Назовите источник дифференциальной ренты.

а) прибавочная стоимость б) избыточная прибавочная стоимость в) издержки производства г) суммы издержек производства и прибыли д) сумма постоянного и переменного капиталов.

Определите очередность получения дохода держателями различных ценных бумаг акционерного общества а) владельцы привилегированных акций.

б) владельцы облигаций.

в) владельцы простых акций.

Каким образом акционерное общество может выплачивать дивиденды своим д) облигацией своей компании.

Акционерное общество объявлено банкротом. Может ли в счет погашения долгов этого общества изыматься у его акционеров личное имущество?

в) Да, если акционер не возражает против этого.

Какой тип ценных бумаг дает их держателям право управления акционерным а) привилегированная акция.

Должны ли содержаться в реквизитах бланка простой акции сведения о размере в) могут по усмотрению акционеров г) могут по усмотрению Совета директоров Задания по подбору статистического и фактического материала ВВП России: динамика и структура. Номинальная и реальная величина.

Безработица и занятость в современной экономике.

Демографические показатели России (численность населения, рождаемость, смертность, естественный прирост, средняя продолжительность предстоящей Доходы населения, их дифференциация и использование.

Инвестиционный процесс в России.

Доходы, расходы, сальдо, структура бюджета России.

9. Показатели денежной массы и ее структуры.

10. Показатели экспорта, импорта, торгового сальдо.

11. Динамика валютного курса.

Рекомендации по работе с учебной и научной литературой Для выполнения домашних практикумов, решения задач, для подготовки к обсуждению проблем, выносимых на семинары, а также для выработки самостоятельного суждения, позиции по изучаемой проблеме весьма важным является умение работать с учебной и научной литературой.

После ознакомления с учебной программой необходимо сравнить базовой учебник (его можно взять в библиотеке) с учебной программой. Может оказаться, что в учебнике рассматриваются не все вопросы программы, или (что вероятнее) эти вопросы в учебнике изложены не в той последовательности как в Программе. Выход один – брать кроме учебника учебные пособия, а затем по Программе сделать отметки о том, где (в каком учебнике или пособии) изложены вопросы Программы.

Работа по теме, прежде всего, предполагает ее изучение по учебнику или пособию.

Здесь принципиальное значение имеет умение правильно читать текст. При чтении текста возможны два подхода.

Первый подход заключается в поэтапном понимании и усвоении текста. Первое чтение носит ознакомительный характер, без подчеркивания, конспектирования и т.д.

Читают так, как читают художественную книгу. Получится хотя и поверхностное, но целостное представление. Будет понятно «о чем идет речь». Второе чтение той же темы должно сопровождаться детальным пониманием каждого положения, каждого понятия, а главное – переходов от одного понятия к другому, т.е. логики вопросов темы. Поэтому в этом втором чтении весьма желательно сделать логическую схему изучаемой темы.

Обычно такая логическая схема дается на лекции, но можно сделать ее самостоятельно.

Второй подход к чтению текста по теме предполагает предварительную работу по пониманию текста, вынесенного в заголовок главы, параграфа, пункта. Данный подход основан на том, что учебники и учебные пособия выстроены, как правило, таким образом, что каждый последующий раздел, параграф уточняет, разворачивает содержание предыдущего материала. Поэтому предварительное понимание того, что будет уточняться, по каким критериям и аспектам позволит сразу начать чтение текста под определенным углом зрения, проблематизируя содержание материала.

В процессе не ознакомительного, а детального чтения учебника и пособий, составления логической схемы, у студента должен присутствовать дух сомнения, критичности по отношению к изучаемому материалу. Дело в том, что в любой теории, а уж тем более в современной экономической теории, есть либо неубедительные, либо чересчур абстрактные, либо сомнительные положения. Поэтому необходимо вырабатывать самостоятельные суждения, принимая или отвергая те идеи, которые изложены в учебнике и пособиях. Правда, отвергать нужно не пустым отрицанием, а аргументацией, что и следует демонстрировать на семинарах. Иногда попытка отвергнуть те или иные положения учебника ведет к их более глубокому пониманию и принятию как истинных, а не ложных.

Помимо работы с базовым учебником следует обратить внимание на первоисточники (классические произведения, среди которых «Исследование о природе и причинах богатства народов» А.Смита, «Капитал» К.Маркса, «Общая теория занятости, процента и денег» Дж.М.Кейнса).

По многим темам целесообразно использовать периодические издания.

Публикуемые в журналах и газетах статьи и сообщения содержат четко и актуально скомпонованный теоретический материал, отличаются оперативностью информации, обилием свежих фактов и цифровых данных. Специальные статистические обзоры по различным экономическим вопросам публикуются в перечисленных журналах и статистических сборниках.

Выбор статьи, относящейся к теме, лучше делать по последним в году номерам (№ 12 или № 6), где дан весь перечень статей, изданных за год.

Изучение литературы трудоемкая и ответственная часть самостоятельной подготовки. Ее можно сопровождать записями в той или иной форме. Выбор формы зависит не только от типа задания, но и от особенностей мышления студента.

Конспектом называется краткая схематическая запись основного содержания научной работы. Лучше ее проводить в два этапа. На первом – при чтении делаются пометки на полях по наиболее важным идеям, мыслям. На втором, - опираясь на пометки, делается самостоятельная запись содержания прочитанного. Важно понимать, что целью конспектирования является не переписывание материала, а выявление его логики, аргументов и системы доказательств, технологии анализа, выводов.

План - наиболее краткая форма записи прочитанного. Как правило, это перечень вопросов, анализируемых в учебнике, книге, статье. План не исключает цитирования отдельных мест, обобщений и т.п.

Выписки – это либо цитаты, либо краткое, близкое к дословному изложению мест из источника, представленное в понимании студента. Выписки лучше делать на отдельных листах или карточках, снабжая их ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы.

Тезисы – это сжатое изложение основных мыслей и положений прочитанного материала. Их особенность в утвердительном характере, подчеркивающем, что для автора данные положения носят недискуссионный характер.

Аннотация, т.е. краткое (на 6-10 строк) изложение, выделение только самого существенного в прочитанном материале.

Вопросы – фиксация по ходу текста тезисов, вызывающих непонимание, сомнение или несогласие и требующих ответа, объяснения.

Все представленные формы записи имеют двоякую цель: 1) помогают изучить тему, 2) обеспечивают баллы в ходе рейтинг-контроля.

Указанные формы записи по ходу чтения литературы, конечно же, используются не только в экономике, но важно подчеркнуть два обстоятельства. Первое. Специфика курса предполагает широкое использование и сопоставление различных подходов к анализу одного и того же явления, различных моделей. Кроме того, часть вопросов курса носит дискуссионный характер. Поэтому без внимательной, осознанной и организованной работы с текстом здесь не обойтись. Второе. Качественное и глубокое обсуждение вопросов и проблем на семинарах как индивидуальное, так и групповое не возможно, если доклад, сообщение, реплика и т.п. не оформлены текстом, схемой, то есть записями в различных формах.

Определяя, каким учебником пользоваться, студенту лучше посоветоваться с преподавателем, т.к. учебник должен соответствовать программе курса. В устаревших учебниках может не оказаться анализа современных экономических процессов, отдельные аргументации могут быть упрощенными или неправильными с позиций сегодняшнего дня.

Изучая материал, студент должен определить свое отношение к рассматриваемой проблеме, найти доводы в защиту своей точки зрения.

Наряду с основным материалом при подготовке темы студент может пользоваться дополнительными источниками, которыми являются учебно-методические пособия;

специальная научная, научно-популярная, справочная, публицистическая литература, а также материалы, размещенные в Интернет.

Методические указания по подготовке к практическим (семинарским) занятиям Рекомендуется изучить указанные преподавателем на лекции вопросы программы, которые будут рассматриваться на следующем семинарском занятии. Начать изучение этих вопросов следует с лекционного материала, затем использовать учебники и другие источники. Из-за недостатка времени на неэкономических специальностях по дисциплине «Экономика», лекционный материал не всегда может совпадать с вопросами планов семинарских занятий.

В процессе подготовки студент могут пользоваться различными источниками. К ним относятся: лекции по соответствующей теме, учебник, учебная программа, планы семинарских занятий, дополнительная литература и др. Кроме лекционного материала, студент должен пользоваться учебником (или учебными пособиями). Это важно, т.к. в учебниках ряд вопросов может быть раскрыт более подробно, чем на лекции. Кроме того, на лекции не делается пересказ учебника, поэтому эти два источника являются взаимодополняющими.

При подборе фактического материала в периодической печати и сети интернет студенту следует обратить внимание на последние события, пользоваться наиболее свежими фактическими данными. Если по конкретному вопросу существуют различные точки зрения, студент должен выбрать наиболее, по его мнению, приемлемую и аргументировано отстаивать ее.

Лучше всего целенаправленно готовиться к выступлению по определенному вопросу, изучая другие вопросы с целью лучше разобраться в предмете выступления.

Темы выступлений (докладов) можно согласовать с преподавателем и заранее.

Докладчики могут разграничить между собой материал, вопросы, согласовать последовательность выступлений. Чтобы во время выступления чувствовать себя увереннее, следует подготовить опорный конспект в виде развернутого плана, в который можно включить также представляемые в выступлении схемы, определения, формулы, графики и др.

Следует иметь в виду, что на семинаре можно сделать не обязательно большое, развернутое выступление, полностью раскрывающее какой-либо вопрос, но и небольшое дополнение, уточнение, задавать вопросы в процессе обсуждения. Подготовка к семинару ни в коем случае не должна сводиться к выучиванию каких-либо текстов. Надо подготовиться, чтобы свободно рассказать то, что важно и интересно, высказать свое мнение по спорным вопросам.

Если не удалось выступить на семинаре, следует подготовить письменную работу по согласованию с преподавателем. Это может быть:

- структурно-логические схемы, - развернутые планы ответов на вопросы темы, - словарь терминов, - графики с комментариями, - формулы с комментариями и примерами, - аннотации статей по теме семинара (краткое, не более 1 стр., самостоятельное изложение содержания статьи) и др.

Особую роль в самостоятельной работе студента играет желание и умение вырабатывать, корректно аргументировать свою точку зрения на социальноэкономические проблемы. Это, например, важно при попытке дать объяснения проблемам современной российской экономики; при работе над вопросами, где нельзя ограничиться традиционными объяснениями. В этом случае неоценимую услугу окажут научные публикации и умение осуществлять процедуру «критики», в отличие от процедуры «понимание». Выделяют в связи с этим два типа вопросов: вопросы «на понимание» и вопросы «на критику». Последние являются сложными по своему построению. Весь смысл их должен быть направлен на обнаружение логических пробелов, недостаточности аргументации и т. п. в авторском содержании, оставаясь при этом в рамках авторских оснований, логики изложения. Критика из своего видения проблемы не представляется корректной, так как она не позволит согласовать теоретические представления об общем вопросе, проблеме. Вопросы играют важную роль в развитии содержания темы, проблемы. Иногда умело и во время заданный вопрос на лекции или на семинаре способен продвинуть содержание гораздо быстрее, чем рассуждения по теме.

Одной из форм самостоятельной работы является подготовка докладов и рефератов.

В докладе рассматриваются вопросы, выходящие за рамки учебного плана и представляющие не только учебный, но и научный интерес.

Для доклада общепринятой является следующая форма: вступление, где обосновывается актуальность избранной темы, формулируется цель сообщения; основная часть, включающая постановку проблемы и раскрытие путей ее исследования; и заключение, в котором формулируются выводы. Вполне уместно при подготовке доклада высказывание студентом своего мнения, показ особенностей своего подхода к анализу излагаемой проблемы.

Реферат - выполняется в форме письменной работы по тематике учебного курса, либо по вопросам, выходящим за рамки программы, представляющим учебный, научный и практический интерес.

Для реферата общепринятой является следующая форма:

Вступление (обоснование актуальности проблемы, формулировка цели, краткая характеристика изученной литературы);

Основная часть. В основных разделах содержится анализ причин рассматриваемого явления, анализируется его сущность, формы проявления, последствия, методы регулирования.

Заключение (в нем формулируются выводы и рекомендации).

В реферате должен быть не только изложен самостоятельно найденный и обработанный материал, но и отражен собственный подход к решению проблемы. В ходе написания реферата студенты:

анализируют процессы и явления экономической жизни общества;

самостоятельно делают и обосновывают теоретические и практические выводы;

аргументируют собственную точку зрения по изучаемому материалу;

учатся творчески применять знания и отстаивать свои убеждения при письменном и устном изложении материала по теме реферата.

Преподаватель помогает уяснить сложные вопросы, если студент сам не смог в них разобраться. Его функция заключается в том, чтобы помочь студенту логично и ясно раскрыть проблему и подвести итог. Но главное - работа самих студентов, самостоятельное решение поставленных проблем.

Реферат получается интересным и содержательным, если тема является актуальной, затрагивающей проблемы и противоречия реальной жизни. При изложении реферата студент может высказать свои сомнения по той или иной проблеме, соглашаться или нет с позицией авторов, изучаемых публикаций.

Подготовка реферата позволяет реализовать следующие функции:

познавательную, контрольную, методическую.

Познавательная функция заключается в следующем:

знания, полученные студентами на занятиях, расширяются путем изучения дополнительной литературы;

материалы систематизируются и обобщаются;

во время изучения литературы студенты учатся выделять наиболее важную и интересную информацию.

Контрольная функция реферата состоит в том, что преподаватель, оценивая реферат, делает вывод о глубине и содержательности самостоятельной работы, указывает на ошибки и недостатки, дает советы об углублении того или иного вопроса, консультирует по проблеме.

Методическая функция реферата предполагает:

обучение студентов правильной и систематической работе над источниками;

помощь в оценке явлений экономической жизни страны и экономической политики государства;

формирование навыков систематизации полученных знаний.

Реферат может выполняться в различных формах:

в форме развернутого изложения изученного материала;

в форме постановки проблемы с возможными вариантами ее решения;

в форме самостоятельного изложения собственного мнения по проблеме.

В отдельных случаях подготовка реферата может быть выполнена не одним, а двумя или несколькими студентами.

Отдельные рефераты могут выполняться по результатам проведенных студентами исследований.

В процессе подготовки реферата студенты должны пользоваться основными и дополнительными источниками информации.

К основным источникам относятся учебники и учебные пособия, лекционный материал, первоисточники. К дополнительным - экономическая литература научного характера, научно-популярная, справочная, художественная и публицистическая и др.

Приступая к выполнению работы студенту следует ознакомиться с соответствующим разделом курса экономической теории. Выбирая учебник, надо учитывать, что он должен соответствовать программе. Следует обращаться к новым изданиям учебников. Перерабатывая материал, нельзя ограничиваться его пересказом.

Необходимо выразить свое отношение к рассматриваемой проблеме.

Специальная научная и научно-популярная литература для подготовки реферата должна быть подобрана студентами самостоятельно. В процессе подготовки реферата могут быть использованы статьи из научных журналов и газет, указанных преподавателем или выявленных студентом. Статьи и сообщения периодической печати содержат как теоретический материал, так и оперативную информацию, свежие факты и цифровые данные. Следует иметь в виду, что написать полноценный реферат по экономической теории, не следя за экономическими событиями в стране, практически невозможно.

При изучении источников не следует прибегать к их конспектированию. На основе предварительного плана целесообразно сделать текстуальные выписки или самостоятельное изложение сути вопроса на небольших листах бумаги, фиксируя на каждом из них основные сведения об источнике.

Форма.

Автор, название книги (статьи), место и Предметное определение (актуальность год издания (или номер журнала) темы, причины рассматриваемого Накопление материала в указанной форме удобно осуществлять в нескольких папках - можно использовать обложки от старых тетрадей, каждую из которых полезно озаглавить сообразно основным разделам реферата, зафиксированным в плане. Когда возникает ощущение ясности по каждому вопросу, а количество сделанных выписок представляется достаточным, наступает этап систематизации материала, изложение его в логической последовательности. Изучение литературы предполагает несколько этапов;

внимательное прочтение текста;

выделение в тексте ответов по проблеме реферата;

самостоятельное краткое, четкое и понятное изложение текста;

расстановка акцентов на наиболее существенных (с точки зрения студентов) местах.

В процессе подготовки реферата можно использовать другие методы: составление плана; выписки тезисов, аннотаций и т.д.

Составление плана возможно с помощью преподавателя. План поможет студенту составить целостное представление о проблеме и последовательности в изложении материала. Он помогает сконцентрировать мысли на важнейших вопросах темы, делает изложение более четким, логичным и аргументированным. Хорошо подготовленный реферат может принести большую пользу студенту, а составление плана - эффективный метод подготовки реферата.

Полезной формой работы является составление словаря новых понятий и категорий, используемых в тексте реферата. Это позволяет быстрее к ним привыкнуть и свободно оперировать ими в процессе изложения материала.

При изучении литературы по поставленной проблеме студент открывает для себя что-то новое. Эта новая сумма знаний дает ему возможность приобретать навыки самостоятельного осмысления вопросов и их грамотного изложения. В настоящее время в экономической науке существует много нерешенных проблем. Начиная с подготовки реферата, студент делает первые шаги к решению серьезных теоретических и практических вопросов.

В процессе подготовки реферата студенты могут столкнуться с трудностями, самостоятельно преодолеть которые им не всегда удастся. Затруднения могут возникнуть при подборе литературы и на других этапах работы. Преодолеть затруднения помогает преподаватель, устраивая консультации и собеседования.

Примерная тематика сообщений, докладов, рефератов Раздел I. Введение в экономическую теорию 1.Основные этапы развития и становления экономической теории.

2.Теории денег и их эволюция.

3.Кредитные и электронные деньги.

4.Модели рыночной экономики в различных странах.

5.Отношения собственности в рыночной экономике.

6.Сущность предпринимательской деятельности.

7.Организационно-правовые формы предпринимательства.

Венчурное предпринимательство.

Место и роль малого бизнеса в экономическом развитии общества.

10. Свободные экономические зоны.

11. Акционерные общества и их роль в рыночной экономике.

Раздел II. Микроэкономика Человеческий капитал и его роль в современной экономике.

Проблемы формирования и использования человеческого капитала.

Рынок труда выпускников вузов.

Торговый капитал и торговая прибыль. Издержки торговли.

Фондовый рынок как элемент рыночной инфраструктуры.

Рынок земельных ресурсов и земельная рента.

Кредит, его виды и роль в рыночной экономике.

Промышленный шпионаж как форма недобросовестной конкуренции.

Финансовый капитал и финансово-промышленные группы.

Раздел III. Макроэкономика Антимонопольное законодательство (России или зарубежных стран).

Денежно-кредитная политика государства.

Вывоз капитала и его особенности на современном этапе.

Транснациональный капитал и механизм его функционирования.

Транснациональные корпорации.

Конвертируемость валюты и проблемы конвертируемости рубля.

Международная валютная система.

Мировой рынок рабочей силы.

Сущность и динамика глобальных экономических проблем современности.

Проблемы вступления России во Всемирную торговую организацию.

Экономические реформы в России: итоги и последствия.

Международная торговля. Виды торговой политики и их характеристика.

Разработка программ освоения и развития территорий.

«Особенности трансформируемой экономики России»

Блок «Общая характеристика переходной экономики России»

Предпосылки перехода к рыночной экономике в России.

Особенности перехода к рыночной экономике в России.

Экономический кризис России. Стабилизационные программы.

Выбор стратегии реформирования экономики.

Основные направления рыночных преобразований в России и их результаты.

Перспективы продолжения экономических преобразований в России.

Блок «Современное состояние экономики России»

7. Показатели общественного производства, экономического роста, инфляции, безработицы, динамики реальных доходов.

8. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных 9. Особенности протекания инфляционных процессов.

10. Проблема конвертируемости рубля.

11. Современное состояние государственного бюджета России.

12. Налоговая система России и основные направления ее совершенствования.

13. Внешний долг России, его обслуживание и динамика.

14. Современная банковская система России.

15. Экономика России в структуре мирового хозяйства.

Блок «Собственность, предпринимательство, труд»

16. Приватизация и социально-экономические последствия преобразований отношений собственности в России.

17. Земельные отношения в России: традиции, проблемы и поиск эффективных форм хозяйствования.

18. Первоначальное накопление капитала и его особенности в России.

19. Индустриальные особенности современной России. Проблемы «естественной 20. Предпринимательская деятельность и предпринимательство в трансформируемой экономике России.

21. Крупный и малый бизнес.

22. Холдинги и финансово-промышленные группы в российской экономике.

23. Формы теневой экономики и методы противодействия ее разрастанию.

24. Проблема привлечения иностранных инвестиций в экономику России.



Pages:   || 2 |
 


Похожие работы:

«УДК 37.013.41(035.3) ББК 74 И60 Авторы: В.П. Тарантей, С.А. Сергейко, О.В. Солдатова, И.И. Капалыгина, Е.И.  елокоБ, Т.В. зантЛу, з.х. Тарантей, С.В. МекетР, А.И. ьЭтеровис, х.В. СалтыковачВолковис. Р е це н з е нт ы :   арков В.А., доктор педагогических наук, профессор; Кавинкина И.-., кандидат филологических наук, доцент.  од оПбещ редакциещдоктора педагогических наук, профессора В.П. ТарантеН. Рекойендовано моветой педагогического факулСтета ьрь У ий. Г. Купалы....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИЙ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова Утверждаю: Ректор _Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 032700 - Филология Профиль подготовки Прикладная филология (русский язык) Квалификация (степень) БАКАЛАВР ФИЛОЛОГИИ Форма обучения очная Чебоксары 1....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра английской филологии и перевода (наименование кафедры) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Основы библиографических знаний) (наименование дисциплины) Основной образовательной программы специальности 031001.65 Филология (код и наименование) Благовещенск 2012 УМКД разработан преподавателем...»

«ХУРРАМОВА НИЛУФАР ШУКУРОВНА НАЗВАНИЯ ХИЩНЫХ ЖИВОТНЫХ В АНГЛИЙСКОМ, РУССКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ Магистрская диссертация на получение степени магистра Специальность: 5А 220102 Лингвистика (английский язык) Научный руководитель : доктор филологических наук, проф. Кулмаматов Д.С. ТЕРМЕЗ - 2007 2 Оглавление Введение.. Глава I. Cемантическая категория пола хищных...»

«Федеральное агентство по образованию РФ ФГБОУ ВПО Тверской государственный университет Филологический факультет Кафедра филологических основ издательского дела и литературного творчества (наименование кафедры, факультета) Утверждаю: Декан филологического ф-та _24_09_ 2013 г. Рабочая программа дисциплины История книжной культуры направление 035500 Издательское дело Направление подготовки Книгоиздательское дело Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Форма обучения _очная_...»

«ЕРЕВАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.Я.БРЮСОВА ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕОРИИ ПЕРЕВОДА (ХРЕСТОМАТИЯ) ЕРЕВАН Лингва 2007 УДК 80:820/89.0 ББК 81+83 Л 590 Печатается по решению Ученого совета ЕГЛУ им. В.Я.Брюсова. Лингвистические аспекты теории перевода Л 590 (хрестоматия). –Ер.: Лингва, 2007. –307 стр. Составители: д.ф.н., проф. С.Т.Золян к.ф.н., доц. К.Ш.Абрамян Л 4602000000 2007 г. ББК 81+ 0134(01) ISBN 978- 99930-79- 86-6 © Лингва, 2007 г. ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ Хрестоматия...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный лингвистический университет Переводческий факультет Кафедра перевода английского языка Дипломная работа на тему: Речевые характеристики героев как одно из средств организации сюжета и связанная с этим проблема перевода (на материале перевода с английского языка на русский глав романа А. Леви Маленький остров) по специальности 031202 Перевод и переводоведение Автор:...»

«Департамент образования Вологодской области ГОУ ДПО Вологодский институт развития образования Лаборатория русской словесности Серия Живое русское слово С. Х. Головкина, С. Н. Смольников ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА Материалы в помощь учителю-словеснику Вологда 2006 1 Печатается по решению редакционно-издательского ББК совета Вологодского института развития образования 81.2 Рус Г 61 Материалы подготовлены и изданы по заказу департамента образования в соответствии с областной целевой программой...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра английской филологии и перевода (наименование кафедры) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Основы библиографических знаний) (наименование дисциплины) Основной образовательной программы специальности 031202.65 Перевод и переводоведение (код и наименование) Благовещенск УМКД разработан...»

«ИРАКЛИЙ АНДРОНИКОВ ИЗБРАННОЕ В ДВУХ ТОМАХ ТОМ 2 im WERDEN VERLAG МОСКВА AUGSBURG 2001 © Ираклий Андроников Избранные произведения в двух томах, Москва, 1975 © Im Werden Verlag, 2001 http://www.imwerden.de info@imwerden.de Сканировал Леон Дотан Корректировалa Нина Дотан (11.2001) Макет Андрея Перенского СОДЕРЖАНИЕ Первый раз на эстраде О Соллертинском всерьез Шостакович Вальс Арбенина Уланова Горло Шаляпина Ошибка Сальвини Римская опера Полное собрание исполнений В Троекуровых палатах Хранители...»

«ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕР. 9. ФИЛОЛОГИЯ. 2013. № 5 CONTENTS Articles СТАТЬИ Polikarpov A.A., Krusate M.R.-S. S.I. Ozhegov's Three-Part Typo logy of Denitional Dictionaries in Terms of Systemic Prospects................. 7 Van Yun, Lu Hitao (PRC). A Quantitative Study of the Noun in Russian А.А. Поликарпов, М. Руис-Соррилья Крусате According to Its Syntactic Features................................... 35 Shilikhina K.M. Flat Irony...»

«ПАМЯТИ ЛИДИИ ВЛАДИМИРОВНЫ КНОРИНОЙ (20 августа 1944 — 4 июня 1994) Лидия Владимировна Кнорина пользовалась заслуженной известностью в кругах московского лингвистического общества. Она была автором Семиотики и информатики. Редакция склоняет голову перед памятью коллеги и публикует пять откликов на ее безвременную кончину, а также список ее научных работ. * * * Смерть эта была оглушающа и неправильна. Оглушающа, поскольку всякая внезапная смерть кажется нереальной, а эта тем более. Неправильна,...»

«1. Общие положения. 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО Сыктывкарский государственный университет по направлению подготовки 032700 – Филология и профилю подготовки Отечественная филология (русский язык и литература, коми язык и литература) представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки...»

«Kf Т-Лков юлосовкер Избранное: Логика мифа Центр гуманитарных инициатив Университетская книга-СПб 2010 УДК 02.01 ББКЮ4 Г60 Г60 Голосовкер Я. Э. Избранное. Логика мифа. М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2010. — 496 с. ISBN 978-5-98712-045-3 Яков Голосовкер (1890—1967) — известный филолог, философ и переводчик. Его отличает мощное тяготение к двум культурным эпохам: Элладе и немецкому романтизму. Именно в них он видел осязаемое воплощение единства разума и воображения. Поиск их нового...»

«УДК 80+811.111+ 801.8+82+082.2 ББК 94 Z 40 Wydawca: Sp. z o.o. Diamond trading tour Druk I oprawa: Sp. z o.o. Diamond trading tour Adres wydawcy I redacji: Warszawa, ul. Wyszogrodzka,16 e-mail: info@conferenc.pl Cena (zl.): bezpatnie Zbir raportw naukowych. Z 40 Zbir raportw naukowych. „Wpyw bada naukowych. (28.04.2013 Bydgoszcz: Wydawca: Sp. z o.o. Diamond trading tour, 2013. - 104 str. ISBN: 978-83-63620-99-8 (t.4) Zbir raportw naukowych. Wykonane na materiaach Miedzynarodowej...»

«СЕРИКОВА САМАЛ КАИРЖАНОВНА СТРУКТУРА И СЕМАНТИКА АДРЕСАТА В ПОЭТИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ 6D021400 – Литературоведение Диссертация на соискание ученой степени доктора философии (Ph.D) Научный руководитель : доктор филологических наук, профессор С.Д. Абишева Научный консультант : доктор PhD, профессор И.З. Белобровцева Республика Казахстан Алматы, Содержание...»

«Силантьева Ольга Юрьевна Страна Кокань и Шлараффия во французской и немецкой литературах XVIII – XIX вв. Специальность 10.01.03 – Литература народов зарубежья (немецкая) Приложение к диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Москва 2006 Приложение Список иллюстраций Таблица основных мотивов в некоторых произведениях о стране изобилия европейской литературы XIII-XVII вв Таблица основных мотивов в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Филологический факультет Кафедра филологических основ издательского дела и литературного творчества УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки Магистров Д.ф.н., проф. Николаева С.Ю. 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине М2.В.ОД.3. Разработка издательских проектов 1 курс (наименование дисциплины, курс) Направление...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой ЛиМХК _А.А.Забияко _2010 г. АНТИЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 031001 Филология специализация Зарубежная филология (английский язык и литература) Составитель: Е.Г. Иващенко Благовещенск Цели и задачи дисциплины Данный курс читается студентам филологического факультета по специальности 031001 – филология (специализация Зарубежная филология). Структура...»

«И. С. Скоропанова ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА (IV курс, отделение Русская филология) I. Вопросы к экзамену. 1. Периодизация русской литературы II пол. ХХ века. 2. Современные концепции социалистического реализма. Статья А. Синявского Что такое социалистический реализм?. 3. Литература в годы оттепели: общая характеристика. 4. Феномен шестидесятничества в поэзии периода оттепели. 5. Проблемно-тематическое обновление прозы периода оттепели. 6. Нравственный конфликт в...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.