WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |

«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООП 1. Направление подготовки: 240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Профиль подготовки: Химическая технология органических веществ Квалификация (степень) ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООП

1.

Направление подготовки: 240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Профиль подготовки: Химическая технология

органических веществ

Квалификация (степень) бакалавр

Форма обучения Очная

Нормативный срок освоения 4 года

Трудоемкость программы 216 зачетных единиц; 8104 часов

в том числе:

аудиторные занятия 43 зачетные единицы; 1608 часов

самостоятельная работа 36 зачетных единиц; 1335 часов Форма итоговой государственной аттестации _защита ВКР Выпускающие подразделения кафедра химической технологии Руководитель ООП Дьячкова Светлана Георгиевна, зав. кафедрой химической технологии (ФИО, должность, подразделение) 2.

МИССИЯ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ООП ВПО

Основной целью подготовки по программе является:

– формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы; социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;

– формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Задачами подготовки по программе является освоение основных образовательных программ бакалавриата, предусматривающее изучение следующих учебных циклов:

– гуманитарный, социальный и экономический цикл;

– математический и естественно-научный цикл;

– профессиональный цикл;

и разделов:

– физическая культура;

– учебная и производственная практики;

– итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

ТРЕБОВАНИЯ К АБИТУРИЕНТУ

3.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника Бакалавры по профилю подготовки «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов» изучают химию нефти и газа, современные процессы углубленной переработки нефти, методы получения и свойства углеграфитовых композиционных материалов, нашедших применение в металлургической, авиационной и космической промышленности, свойства и методы анализа топлив и смазочных материалов, создание, внедрение и эксплуатацию современных нефтегазоперерабатывающих комплексов, трубопроводную транспортировку и хранение нефти и газа. Могут работать руководителями, технологами на предприятиях по переработке газа, нефти и угля; в инжиниринговых компаниях и компаниях, занимающихся реализацией нефтепродуктов, в конструкторских бюро и научноисследовательских институтах.

Бакалавры по профилю «Химическая технология органических веществ»

изучают методы, способы и средства получения веществ и материалов с помощью физических, физико-химических и химических процессов, производство на их основе изделий различного назначения; создание, внедрение и эксплуатацию промышленных производств продуктов основного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов, продуктов переработки нефти, газа и твердого топлива, лекарственных препаратов. Могут работать руководителями, технологами на предприятиях, выпускающих полимерные материалы, растворители, смазочные масла и присадки для топлив, синтетические поверхностно-активные вещества и моющие средства, лекарственные средства, в инжиниринговых компаниях и компаниях, занимающихся реализацией нефтепродуктов, в конструкторских бюро и научноисследовательских институтах.

Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются – химические вещества и материалы;

– методы и приборы определения состава и свойства веществ и материалов;

– оборудование, технологические процессы и промышленные системы получения веществ, материалов, изделий, а также системы управления ими и регулирования;

– методы и средства оценки состояния окружающей среды и защиты ее от влияния промышленного производства.

Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 240100 «Химическая технология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:





– производственно-технологическая (ПТД);

– организационно-управленческая (ОУД);

– научно-исследовательская (НИД);

– проектная (ПД).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 240100 «Химическая технология»

должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

– организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

– организация входного контроля сырья и материалов;

– контроль за соблюдением технологической дисциплины;

– контроль качества выпускаемой продукции с использованием типовых методов;

– исследование причин брака в производстве и разработка мероприятий по его предупреждению и устранению;

– участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

– участие в работе по наладке, настройке и опытной проверке оборудования и программных средств;

– проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

– приемка и освоение вводимого оборудования;

– составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

научно-исследовательская деятельность:

– изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

– математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и пакетов прикладных программ для научных исследований;

– проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ их результатов;

– подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

– составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

– проведение мероприятий по защите объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

организационно-управленческая деятельность:

– составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы и оборудование), а также составление отчетности по утвержденным формам;

– выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

– организация работы коллектива в условиях действующего производства;

– планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

– подготовка исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений на основе экономического анализа;

– подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия;

– проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;

– разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

– проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

– планирование и выполнение мероприятий по предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний и экологических нарушений;

проектная деятельность:

– сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования технологических процессов и установок;

– расчет и проектирование отдельных стадий технологического процесса с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

– участие в разработке проектной и рабочей технической документации;

– контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

5. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению и профилю подготовки, а также в соответствии с целями и задачами данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Полный состав обязательных общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника (с краткой характеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО представлен в таблице1:

Таблица 1 - Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО Коды Наименование компетен- Краткое содержание ОК Общекультурные компетенции выпускника ОК-1 Культурой мышления, Понимать смысл, интерпретировать и комспособностью к обобще- ментировать получаемую информацию. Сонию, анализу, воспри- бирать и систематизировать разнообразную ятию информации, по- информацию из многочисленных источнистановке цели и выбору ков. На основе собранной информации выпутей ее достижения являть тенденции, вскрывать причинноследственные связи, определять цели, выбирать средства, выдвигать гипотезы и ОК-2 Умением логически вер- Устно и письменно излагать результаты но, аргументировано и своей учебной и исследовательской работы.

ясно строить устную и Составить анкету, заявление, резюме, письписьменную речь, спосо- мо. Иметь навыки межличностной и групбен в письменной и уст- повой коммуникации, публичных выступной речи правильно (ло- лений, уметь задавать вопросы, корректно гически) оформить ре- вести диалог, спор.

зультаты мышления ОК-3 Способностью и готовно- Налаживать взаимодействие с обществом, стью к кооперации с кол- общностью, коллективом, коллегами, семьлегами, работе в коллек- ей, друзьями, партнерами. Быть способным тиве справляться с разнообразием мнений, разногласиями и конфликтами, принимать во ОК-4 Находить организацион- Готовность искать нестандартные решения, но-управленческие реше- участвовать в принятии решений, брать на ния в нестандартных си- себя ответственность за их последствия, туациях и готов нести за осуществлять действия и поступки на осноних ответственность ве выбранных целей, быть готовым разрешать сложные, конфликтные или непредсказуемые ситуации.

ОК-5 Готов к соблюдению прав Критически рассматривать тот или иной аси обязанностей гражда- пект развития общества, владеть этикой иметь уважение к закону, чувство нетерпимости к нарушениям закона. Давать правовую и моральную оценку фактам, событиям ОК-6 Использовать норматив- Иметь представления о системе российского ные правовые документы права; понимать значение законности и прав своей деятельности вопорядка в современном обществе, особенности правового регулирования будущей экологического, трудового, административного, уголовного, гражданского и семейного ОК-7 К саморазвитию, повы- Организовывать планирование, анализ, шению своей квалифика- рефлексию, самооценку своей учебноции и мастерства, спосо- познавательной деятельности; формулиробен приобретать новые вать собственные ценностные ориентиры по знания в области техники отношению к изучаемым учебным предмеи технологии, математи- там и осваиваемым сферам деятельности.

ки, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук ОК-8 Критически оценивать Осознавать свою роль и предназначение, свои достоинства и не- уметь выбирать целевые и смысловые устадостатки, наметить пути новки для своих действий и поступков, прии выбрать средства раз- нимать решения. Стремиться к самопознавития достоинств и уст- нию, развитию личностных качеств, психоранения недостатков логической грамотности, культуры мышления и поведения.

ОК-9 Осознавать социаль- Оценивать экономическую и социальную ную значимость своей роль нефтегазовой промышленности в цебудущей профессии, лом и ее технологического аспекта в частобладает высокой мо- ности в отечественном и мировом развитии, тивацией к выполне- Понимать социальную ответственность свонию профессиональной ей профессиональной деятельности, обладеятельности дать ответственностью за судьбы людей и ОК-10 Использовать основные Быть в состоянии методологически обосноположения и методы со- вать научное исследование, опираясь на поциальных, гуманитарных ложения и методы социальных, гуманитари экономических наук ных и экономических наук. Анализировать при решении социальных исторические и современные события и и профессиональных за- процессы, политический и экономический дач, способен понимать контекст образовательных, профессиональдвижущие силы и зако- ных и социальных ситуаций, ориентирономерности историческо- ваться в информационных потоках, критиго процесса, способно- чески воспринимать информацию, распростью и готовностью к страняемую по каналам СМИ, вырабатывать мировоззренческих, со- собственное мнение. Пользоваться основциально и личностно ными методами и приемами научного исзначимых философских следования и анализа проблем, позволяюпроблем щими отличать факты от домыслов, информацию от мнений, противостоять манипулятивным технологиям.

ОК-11 Анализировать социаль- ать современное состояние социальноно-значимые проблемы и значимых проблем и процессов в современпроцессы, готов к ответ- ной отечественной и мировой экономики.

ственному участию в по- Участвовать в социально значимой деялитической жизни тельности, функционировании демократических институтов и структур гражданского ОК-12 Работать с информацией Быть в состоянии находить информацию в в глобальных компью- глобальных компьютерных сетях и испольтерных сетях зовать ее в своей профессиональной деятельности для повышения мастерства, эффективности работы технологических установок и производства в целом; расширению ОК-13 Понимать роль охраны ть современное состояние аспектов окружающей среды и ра- отечественной и мировой экологии, связанционального ной с деятельностью нефтяной и газовой природопользования для промышленности в условиях рыночной развития и сохранения экономики. Использовать в профессиональцивилизации ной и общественной деятельности знания по ОК-14 Владеть одним из ино- Иметь навыки работы с текстами из учебстранных языков на ной, страноведческой, научно-популярной и уровне не ниже разговор- научной литературы, инструкций, проспекного тов и справочной литературы. Строить устные контакты в ситуациях повседневного общения; обсуждать проблемы страноведческого, общетехнического, общенаучного ОК-15 Владеть средствами са- Позитивно относиться к своему здоровью;

мостоятельного, методи- владеть способами физического самосоверчески правильного ис- шенствования, уметь подбирать индивидупользования методов фи- альные средства и методы для развития зического воспитания и своих физических качеств. Иметь многообукрепления здоровья, го- разный двигательный опыт и умение истов к достижению долж- пользовать его в организации здорового обного уровня физической раза жизни, активного отдыха и досуга.

подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ПК Профессиональные компетенции выпускника общепрофессиональные:

ПК-1 Способностью и готов- Применять методы математического аналиностью использовать ос- за и моделирования, теоретического и эксновные законы естест- периментального исследования в професвеннонаучных дисцип- сиональной деятельности.

лин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования ПК-2 Использовать знания о Применять знания о современной физичесовременной физической ской картине мира пространственнокартине мира, простран- временных закономерностях, строении вественно-временных зако- щества для понимания окружающего мира и номерностях, строении явлений природы при проведении научновещества для понимания исследовательских работ и анализе проокружающего мира и яв- блем, возникающих в профессиональной ПК-3 Использовать знания о Применять полученные знания о строении строении вещества, при- вещества, природе химической связи в разроде химической связи в личных классах химических соединений для различных классах хими- понимания свойств материалов и механизма ческих соединений для химических процессов, при разработке нопонимания свойств мате- вых технологических процессов.

риалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире ПК-4 Понимать сущность и Соблюдать интеллектуальную собствензначение информации в ность, сохранять корпоративную разработку развитии современного современных достижений технологий и исинформационного обще- следований в технологических процессах.

ства, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны ПК-5 Основными методами, Иметь навыки работы с пакетами компьюспособами и средствами терных программ, разработанных для разполучения, хранения, пе- личных технологических процессов.

реработки информации, компьютером как средством управления информацией ПК-6 Владеть основными ме- Использовать в производственной деятельтодами защиты произ- ности знания, полученные при изучении водственного персонала и БЖД.

населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий производственно-технологическая деятельность:

ПК-7 Способностью и готовно- На уровне оператора иметь навыки осущестью осуществлять тех- ствления всех технологических операций в нологический процесс в рамках рабочего проекта.

соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств ПК-8 Составлять математиче- Иметь представление о методах математиские модели типовых ческого моделирования типовых професпрофессиональных задач, сиональных задач.

находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата ПК-9 Применять аналитиче- Иметь навыки применения аналитических и ские и численные методы численных методов решения технологичерешения поставленных ских и исследовательских задач с использозадач, использовать со- ванием информационных технологий.

временные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования ПК-10 Использование продук- Строго соблюдать требования нормативных тов и изделий, элементы документов по качеству, стандартизации экономического анализа продуктов и изделий. Включать элементы в практической деятель- экономического анализа в деятельность ПК-11 Обосновывать принятие Совместно с технико-производственным конкретного техническо- отделом участвовать в разработке технолого решения при разработ- гических процессов. С отделом ТБ и ОООС ке технологических про- выбирать технические средства и технолоцессов; выбирать техни- гии экологически безопасные.

ческие средства и технологии с учетом экологических последствий их ПК-12 Использовать правила Управлять работой технологического подтехники безопасности, разделения с выполнением правила техники производственной сани- безопасности, производственной санитарии, тарии, пожарной безо- пожарной безопасности и нормы охраны производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, вибрации, освещенности рабочих мести ПК-13 Налаживать, настраивать Руководить работой технологического поди осуществлять проверку разделения совместно с механиком подразоборудования и про- деления и КИП.

ПК-14 Проверять техническое Быть способным организовывать и руковосостояние, организовы- дить совместно с механиком подразделения вать профилактические проверку оборудование и его текущий реосмотры и текущий ре- монт.

монт оборудования ПК-15 К освоению и эксплуата- Осваивать новое оборудование и внедрять ции вновь вводимого его в производство с соблюдением правил ПК-16 Анализировать техниче- Давать оценку технической документации, скую документацию, выбирать новое оборудование, организовыподбирать оборудование, вать тендеры на его приобретение. Совмеготовить заявки на при- стно с отделом главного механика органиобретение и ремонт обо- зовывать ремонт оборудования организационно — управленческая деятельность:

ПК-17 Анализировать техноло- Управлять работой технологического подгический процесс как разделения, взаимодействовать с службами объект управления главного инженера и сервисными фирмами ПК-18 Определять стоимостную Совместно с планово-экономическим оценку основных произ- отделом участвовать в определении водственных ресурсов стоимостной оценки основных производственных ресурсов.

ПК-19 Организовывать работу Быть способным применять принципы исполнителей, находить и менеджмента и управления небольшим принимать управленче- коллективом, быть знакомым с основными ские решения в области положениями в области организации и организации и нормиро- нормировании труда.

ПК-20 Систематизировать и Давать оценку, систематизировать и обобобобщать информацию щать данные по использованию и формиропо использованию ресур- ванию ресурсов предприятия.

сов предприятия и формированию ресурсов научно-исследовательская деятельность:

ПК-21 Планировать и проводить Имея пакет компьютерных программ с их физические и химические помощью планировать и проводить экспеэксперименты, проводить римент и оценку полученных результатов.

обработку их результатов На основе полученных данных выдвигать и оценивать погрешно- научные гипотезы.

сти, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения ПК-22 Проводить стандартные и Быть знакомыми со стандартными и сертисертификационные испы- фикационными испытаниями нефтепродуктания материалов, изде- тов и др. органических веществ лий и технологических ПК-23 Способен использовать С учетом требований к современным знание свойств химиче- технологическим процессам использовать ских элементов, соедине- полученные знания о химическом строении ний и материалов на их веществ для решения новых технологичеоснове для решения задач ских процессов.

профессиональной деятельности ПК-24 Использовать знания ос- Применять и разбираться в физических новных физических тео- принципах работы новейших приборов и рий для решения возни- устройств.

кающих физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний, для понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления ПК-25 Изучать научно- Иметь доступ к периодической печати отетехническую информа- чественной и зарубежной, уметь составлять цию, отечественный и за- обзорные статьи по теме исследования.

рубежный опыт по тема- Критически оценить содержание статьи, и тике исследования выявить новизну результатов.

проектная деятельность:

ПК-26 Разрабатывать проекты (в Работая в авторском коллективе с учетом составе авторского кол-требований для составления проектных долектива) кументов на создание технологических установок быть способным составлять типовые проектные, технологические и рабочие ПК-27 Использовать информа- Применять и разбираться в имеющихся пационные технологии при кетах программ и использовать их в проектразработке проектов ной деятельности.

ПК-28 Проектировать техноло- Работая в команде специалистов проектирогические процессы с ис- вать технологические процессы с использопользованием автома- ванием систем ТПП.

технологической подготовки производства (в составе авторского коллектива) 6. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по Основная структура учебного плана изложена в таблице 2.

Таблица 1 – Структура учебного плана по ООП «Химическая технология»

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Б1.Б.5 Основы экономики и управления Вариативная часть Б1.В.5 Психология профессиональной Б1.ДВ1 Дисциплины по выбору (все профили) История развития нефтехимичезачет Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть Б2.В.2 Информационные методы в хиэкзам. КР мической технологии Б2.В.3 Математические методы решезачет КР ния профессиональных задач Б2.В.4 Механизмы органических реакзачет.

Б2.В.6 Технология альтернативных топзачет Б2.В.7 Физико-химические основы подготовки нефти к транспортировке зачет Б2.ДВ1 Дисциплины по выбору Б2.ДВ2 Дисциплины по выбору Химия полимерных и композизачет ционных материалов Теория и практика получения Б2.ДВ3 Дисциплины по выбору Б2.ДВ4 Дисциплины по выбору Химия элементоорганических реработки углеводородных газов Б2.ДВ5 Дисциплины по выбору Теория химического эксперимензачет КР Б.3 Профессиональный цикл Б3.Б.3 Электротехника и промышлензачет Б3.Б.4 Безопасность жизнедеятельности 3 зачет Б3.Б.7 Моделирование химикоэкзам. КР технологических процессов Б3.Б.8 Системы управления химикоэкзам. КР технологическими процессами Вариативная часть. Профиль «Химическая технология органических веществ»

Б3.В.3 Теория химико-технологических процессов органического синтеза Б3.В.5 Основы проектирования и оборудование предприятий органи- экзам. КП БЗ.В.6 Очистка сточных вод и выбросов БЗ.В.7 Техническая термодинамика и БЗ.В.9 Технический анализ и контроль производства нефтепродуктов БЗ.В.10 Метрология, стандартизация и Б3.В.11 Организация и управление прозачет КР Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Технология элементоорганичеэкзам.

Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Исходные для синтетических Б3.ДВЗ Дисциплины по выбору Производство поверхностноэкзам.

Технология химикоэкзам.

фармацевтических препаратов БЗ.ДВ4 Дисциплины по выбору Технология азот- и серосодерэкзам.

Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору Технология композиционных мазачет Вариативная часть. Профиль «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов»

Б3.В.3 Теоретические основы химической технологии топлив и угле- экзам. КР Б3.В.5 Основы научных исследований и БЗ.В.6 Очистка сточных вод и выбросов БЗ.В.7 Техническая термодинамика и БЗ.В.9 Технический анализ и контроль производства нефтепродуктов БЗ.В.10 Метрология, стандартизация и БЗ.В.11 Организация и управление прозачет КР Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Технология переработки углевоэкзам.

Технология углеродных и компоэкзам.

зиционных материалов Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Химмотология топлив и смазочэкзам.

Химмотология и технология смаэкзам.

Б3.ДВЗ Дисциплины по выбору Транспортировка и хранение Оборудование, транспортировка и хранение энергоносителей БЗ.ДВ4 Дисциплины по выбору Технология производства нефтяэкзам.

Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору Технология переработки твердых Б.4 Физическая культура Подготовка к защите выпускной квалификационной работы

7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются:

штатный состав кафедры насчитывает (на момент составления настоящего отчета):

штатных преподавателей – 18 чел., в том числе: со степенями и званиями - 17 чел. (94%);

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Библиотечный фонд распологает следующей основной учебнометодической литературой:

1. А.К. Мановян Технология переработки природных энергоносителей – М: Химия, КолосС, 2004. – 456с.

2. Технология переработки нефти и газа. Часть первая. Первичная переработка нефти /Под ред. О.Ф. Глаголевой и В.М. Капустина. – М.:

Химия, КолосС, 2007. – 400 с.

3. Потехин В.М., Потехин В.В. Основы теории химических процессов технологии органических веществ и нефтепереработки. – СПб: Химиздат, 2005.

4. Тимофеев В.С., Серафимов Л.А., Тимошенко А.В. Принципы технологии основного органического и нефтехимического синтеза. – М.:

Высшая школа, 2003.

5. Магарил, Р. З.Теоретические основы химических процессов переработки нефти / Р. З. Магарил. - М.: Кн. дом "Ун-т", 2008. - 278 с.: a-ил 6. Ульянов Б.А. и др. Процессы и аппараты химической технологии. В примерах и задачах. Уч. Пособие. – Ангарск, 2005. – 903с.

7. Касаткин А.Г. Основные процессы и аппараты химической технологии. 9-е изд. – М.: ООО «ИД Альянс», 2009. – 753 с.

8. Павлов К. Ф., Романков П.Г., Носков А.А. Примеры и задачи по курсу процессов и аппаратов химической технологии. – М: Альянс, 9. Закгейм А.Ю. Общая химическая технология: введение в моделирование химико-технологических процессов. / А.Ю. Закгейм. – М.: Логос, 2009. – 302 с.

10.Земенков Ю. Д., Маркова Л. М., Прохоров А. Д., Дудин С. М. Сбор и подготовка нефти и газа. – М.: Нефтяное дело, 2009. – 160.

11.Ахметов С.А. Моделирование и инженерные расчеты физикохимических свойств углеводородных систем : учеб. пособие для высш. и сред. проф. образования по хим. и хим.-технол. пециальностям / С. А. Ахметов, В. А.Аль-Окла. – Уфа : РУНМЦ МО РБ, 2003. – 159 с.

12.Дошлов О.И. История развития нефтехимической промышленности. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

13.Коробкин В.И. Экология. Учебник. – Ростов-н-Дону.: Феникс, 2009. – 601 с.

14.Панов В.П. Теоретические основы защиты окружающей среды. – М: Академия. 2008. – 313 с.

15.Передельский Л.В. Экология. – М: Проспект, 2008. – 507 с.

16.Сарапулова Г.И. Экология. Учебное пособие. Иркутск. ИрГТУ, 2006–95 с.

17.Сарапулова Г.И. Экологические проблемы современности. Учебное пособие. Иркутск. ИрГТУ. 2006–58 с.

18. Д.В.Гендин, Н.С. Шаглаева, В.В. Баяндин Инструментальные методы исследования органических веществ – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 19. Д.В.Гендин, В.В. Баяндин, Н.С. Шаглаева Методические указания к курсовой работе "Инструментальные методы исследования органических веществ». – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007.

20.Баженков Г.В., Баяндин В.В. Информационные методы в химической технологии. Математические методы решения профессиональных задач. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 21.Барышок В.П. Основы теории химико-технологических процессов органического синтеза. Иркутск: ИрГТУ, 2005. – 283 с.

22.Барышок В.П., Гришко А.Н. Методы исследования химических peaкций (методические указания по выполнению лабораторных и контрольных работ) Иркутск: ИрГТУ, 2003. – 18 с.

23.Гришко А.Н., Зеркальцева Т.А. Теория и методы исследования химических реакций. Иркутск: ИрГТУ. 2003. – 50 с.

24.Белозерова О.В. Химия присадок для нефтепродуктов. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

25.Дьячкова С.Г. Теория и практика водоподготовки. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

26.Токарева Технология альтернативных топлив. – Иркутск: Изд-во Ир-ГТУ, 2012.

27.Дьячкова С.Г. Химия элементоорганических соединений./ Учебное пособие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2004. – 86 с.

28.Дмитриева Г.В. Химические превращения синтез-газа. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

29.Шаглаева Н.С., Орхокова Е.А., Баяндин В.В., Лебедева И.П. Технология полимеров. – Иркутск: Издательство ИрГТУ, 2011. – 32 с.

30.Дьячкова, С. Г. Химия и технология органических веществ. Процессы алкилирования и арилирования : учеб. пособие / С. Г. Дьячкова; Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. –71 с 31.Сапрыгина В.Н. Теоретические основы получения высокооктановых компонентов топлив – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

32.Янчуковская Е.В. Основы математической статистики в химии – Ир-кутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

33.Янчуковская Е.В. Теория химического эксперимента – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2012.

34.Решение задач на принадлежность геометрических образов. Методические указания. [сост. Г.В. Кузнецова, М.А. Иванова и др].Иркутск, ИрГТУ, 2005. – 30с.

35.Дунаев П.Ф., Леликов О.П. Конструирование узлов и деталей машин: Учебное пособие для технических специальностей ВУЗов.

М: Высшая школа, 2003.

36.Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Безопасность жизнедеятельности. Учеб. пособие. Изд-е 2-е, перераб. и доп. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 353 с.

37.Тимофеева С.С., Бавдик Н.В., Линдинау Н.М. и др. Безопасность жизнедеятельности. Лабораторные работы. Ч. 1. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. –100 с.

38.Бесков В.С. Общая химическая технология. М., ИКЦ «Академкнига», 2005. – 452 с.

39.Барышок В.П. Общая химическая технология. Иркутск., ИрГТУ, 2003. – 149 с.

40.Игнатенков В.И., Бесков В.С. – Примеры и задачи по общей химической технологии. М., ИКЦ «Академкнига», 2005. – 198 с.

41.Фролов В.Ф. Лекции по курсу процессы и аппараты химической технологии. – Спб.: Химиздат, 2003. – 608 с.

42.Ульянов Б.А. и др. Процессы и аппараты химической технологии.

В примерах и задачах. Уч. Пособие. – Ангарск, 2005. – 903 с.

43.Гунич С.В. Математическое моделирование и расчет на ЭВМ химико-технологических процессов. Примеры и задачи: в 2 ч./С.В.

Гунич, Е.В. Янчу-ковская. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 44.Янчуковская Е.В. Математическое моделирование процессов химической и пищевой технологий. Методическое указание по выполнению практических работ / Е.В. Янчуковская. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2004. – 20 с.

45.Клюев А.С., Глазов Б.В., Дубровский А.Х., Клюев А.А. Проектирование систем автоматизации технологических процессов. Справочное пособие. М.: Альянс, 2008. – 464 с.

46.Кулаков М.В. Технологические измерения и приборы для химических производств. М.: Машиностроение, 2008. – 424 с.

47.Технология, экономика и автоматизация процессов переработки нефти и газа: Учеб. пособие / С.А. Ахметов, М.Х Ишмияров, А.П.

Веревкин; под ред. С.А. Ахметова. – М.: Химия, 2005. – 736 с.

48.Дошлов О.И. Введение в специальность. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

49.Гришко Основы гетерогенного катализа. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

50.Барышок В.П. Основы теории химико-технологических процессов органического синтеза. Иркутск: ИрГТУ, 2005. – 283 с.

51.Барышок В.П., Гришко А.Н. Методы исследования химических peaкций (методические указания по выполнению лабораторных и контроль-ных работ) Иркутск: ИрГТУ, 2003. – 18 с.

52.Гришко А.Н., Зеркальцева Т.А. Теория и методы исследования хими-ческих реакций. Иркутск: ИрГТУ, 2003. – 50 с.

53.Дьячкова, С. Г. Химия и технология органических веществ. Процессы алкилирования и арилирования : учеб. пособие / С. Г. Дьячкова; Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. – 54.Леффлер У.Л. Переработка нефти. – М.: Олимп-бизнес, 2007. – 55.Баяндин В.В. Основы научных исследований и проектирования – Ир-кутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

56.Расчеты химико-технологических процессов / А. Ф. Туболкин [и др.].– Киев: Интеграл, 2007 – 243 с.

57.Григорьева А.А. Основы проектирования и оборудование предприятий органического синтеза. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008.

58.Родионов, А. И. Защита биосферы от промышленных выбросов.

Основы проектирования технологических процессов. Учебное пособие. – М.: КолосС, 2005. – 386 с.

59.Панов, В. П. Теоретические основы защиты окружающей среды.

Учебное пособие.- М.: Академия, 2008. – 313 с.

60.Нащокин, В. В. Техническая термодинамика и теплопередача :

учеб. пособие для неэнергет. специальностей вузов / В. В. Нащокин. – Изд. 4-е, стер. – М.: Аз-book, 2009. – 468 с.

61.Техническая термодинамика. Круговые процессы или циклы : метод. указания по выполнению практ. заданий, лаб. работы и СРС / Иркут. гос. техн. ун-т; сост. Герасимова Н. П., Руденко М. Б. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. - 38 с.

62.Материаловедение : учеб. для вузов по направлению подгот. и специ-альностям в обл. техники и иехнологии / Б.Н. Арзамасов [и др.] – М.: Изд-во МГТУ им Н.Э.Баумана, 2005. – 646 с.

63.Токарева Технический анализ и контроль производства нефтепродуктов – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

64.Основы стандартизации, метрологии и сертификации : учеб. для вузов по направлениям стандартизации, сертификации и метрологии / А. В. Архипов [и др.]; под ред. В. М. Мишина. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 447 с. : a-ил.

65.Сергеев, А. Г. Метрология. Стандартизация. Сертификация : учеб.

пособие для вузов по направлению "Метрология, стандартизация и сертификация" и специальности "Метрология и метрол. обеспечение" / А. Г. Сергеев, М. В. Латышев, В. В. Терегеря. – [Изд. 2-е, перераб. и доп.]. – М.: Логос, 2005. – 558,[1] с. : a-ил. – (Новая университетская библиотека).

66.Организация и планирование производства./Под ред. А.Н. Ильиченко, И.Д. Кузнецова – М.: Академия, 2008.

67.Организация производства на предприятии./ Под ред.О.Г. Туровца и Б.Ю. Сербиновского – Ростов н/Д.: МарТ, 2002.

68.Фатхутдинов Р.А. Организация производства. – М.: ИНФРА-М, 69.Сапрыгина В.Н. Химмотология и технология топлив и смазочных материалов. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

70.Дмитриева Г.В. Исходные для синтетических фарм. препаратов – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

71.Баяндин В.В. Оборудование, транспортировка и хранение нефти и газа. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

72.Коршак А.А., Нечваль А.М. Трубопроводный транспорт нефти, нефтепродуктов и газа. – Уфа: ДизаинПолиграфСервис, 2005. – 73.Ушакова Н.И. Производство поверхностно-активных веществ. – Ир-кутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

74.Технология химико-фармацевтических препаратов/ Иркут. гос.

техн. ун-т, Каф. хим. технологии; разраб. Г. В. Дмитриева. – Иркутск: Изд-во Ир-ГТУ, 2008. – 150 с.

75.Ушакова Н.И. Производство мономеров. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

76.Дьячкова С.Г. Технология азот- и серосодержащих соединений. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

77.Шаглаева Н.С., Орхокова Е.А., Баяндин В.В., Лебедева И.П. Технология полимеров. – Иркутск: Издательство ИрГТУ, 2011. – 32 с.

78.Дошлов О.И. Технология переработки высоковязких нефтей и природных нефтебитумов. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Кафедра для подготовки бакалавров по направлению 240100 – «Химическая технология» располагает: 8 учебными специализированными лабораториями, 4 научно-исследовательскими лабораториями (общей площадью 670 кв. м):

- Нефтехимический синтез;

- Химия нефти и органического синтеза;

- Углеродные и композиционные материалы;

- Компрессорная;

- Гидромеханические и тепловые процессы;

Гидромеханические процессы;

Массообменные процессы;

Механические и тепловые процессы;

Технология органических и элементорганических соединений;

Технический углерод;

Массообменные процессы химической и пищевой технологии;

Технология топлив и углеродных материалов Все лаборатории оснасщены специальной лабораторной мебелью, посудой, реактивами.

Кроме того, лаборатория массообменных процессов располагает уникальными полупромышленными установками: ректификационной колонной высотой 7 м, выпарной и экстракционной установками.

Лаборатория гидромеханических и тепловых процессов – системой теплобменников (кожухотрубчатый и спиральный теплообменник, теплообменник типа «труба в трубе», воздушный теплообменник, установка рамного фильтр-пресса, барабанный вакуум фильтр, центрифуга).

Лаборатория гидромеханических процессов – лабораторной установкой «Гидравлическое испытание трубопроводов», лабораторный стенд для испытания колонн насадочного и тарельчатого типа, аппаратом с мешалкой.

Приложение 2. Аннотации образовательных программ дисциплин, программ практик, научно-исследовательской работы и итоговой государственной аттестации Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органических веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприятию информации (ОК-1); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3); уметь критически оценивать свои недостатки и достоинства, наметить пути их устранения (ОК-8); осознание значимости своей профессии (ОК-9); способность анализировать социальнозначимые процессы и проблемы (ОК-11); владеть основными методами, способами, средствами получения, переработки и хранения информации (ПК-5);

способность работать с информацией в глобальных сетях (ОК-12); владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного (ОК-14); способность изучать и анализировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25); способность принимать участие в научно-исследовательских разработках: систематизировать информацию по теме исследования, обрабатывать данные (ПК-31).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолограссуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итого- зачет, эк- зачет зачет экзамен вого контроля по дисциплине) замен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Тема 2. Условия для трудовой деятельности Тема 3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Раздел 2.Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Тема 2. Развлечения Тема 3. Отпуск Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и покупки продуктов Тема 2. Деловой ужин Тема 3. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одежды Тема 2. Покупка одежды Тема 3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система образования в России, Англии и США Тема 2. Социальные проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый образ жизни Тема 2.Охрана окружающей среды Тема 3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические инновации в повседневной жизни Тема 2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер Тема 3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1.Профессиональное образование в России и за рубежом Тема 2.Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. подготовка к деловой поездке за рубеж Тема 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Занятие 1. Ситуации приветствия.

Занятие 2. Описание внешности.

Занятие 3. Анкетные данные.

Занятие 4. Виды работы в офисе Занятие 5. Техническое оснащение и меры безопасности Занятие 6. Общий интерьер и описание рабочего места Занятие 7. Должности офисных работников Занятие 8. Компания и её продукция Занятие 9. Обязанности служащих Занятие 10. Планирование рабочего времени Занятие 11. Описание рабочей недели Занятие 12. Организация рабочего времени в разных странах Занятие 13. Планирование выходных дней Занятие 14. Хобби, интересы Занятие 15. Спорт и фитнесс Занятие 16. Планирование отпуска Занятие 17. Времена года и погода Занятие 18. Различные формы проведения отпуска и путешествий Занятие 19. Виды продовольственных магазинов и отделов Занятие 20. Виды расчетов Занятие 21. Информация на этикетках Занятие 22. Виды предприятий питания Занятие 23. Заказ делового ужина в ресторане Занятие 24. Речевой этикет за столом Занятие 25. Особенности русской кухни Занятие 26. Особенности национальной кухни страны изучаемого языка Занятие 27. Рецепт любимого блюда Раздел 28. Составляющие имиджа специалиста Занятие 29. Разновидности стилей одежды (деловой, спортивный, повседневный, вечерний) Занятие 30.Тенденции в моде Занятие 31.Одежда будущего Занятие 32.Выбор одежды и обуви в зависимости от времени года Занятие 33. Размеры, цветовая гамма Занятие 34.Речевой этикет в магазине Занятие 35. Отражение психологического портрета во внешнем облике (прически, характер, макияж) Занятие 36. Мимика и жесты Занятие 37. Мой стиль Занятие 38. Довузовское образование Занятие 39. Высшее образование Занятие 40. Мой университет Занятие 41. Молоеджь и проблемы занятости Занятие 42. Толерантность в молодежной среде Занятие 43. Негативные социальные явления среди молодежи Занятие 44. Спорт Занятие 45. Музыка и литература Занятие 46. Театр и кино Занятие 47. Правила здорового питания Занятие 48. Борьба с вредными привычками Занятие 49. На приёме у врача Занятие 50. Экологические проблемы Занятие 51. Пути решения экологических проблем Занятие 52. Личная ответственность за экологическую безопасность Занятие 53. Предотвращение несчастных случаев на производстве Занятие 54. Соблюдение инструкций по технике безопасности Занятие 55.Оказание первой помощи Занятие 56. Цифровые технологии Занятие 57. Способы обеспечения личной безопасности Занятие 58. Бытовые приборы Занятие 59. Типы компьютеров Занятие 60. Программное обеспечение Занятие 61. Электронный этикет Занятие 62. Информационные технологии Занятие 63. Биотехнологии Занятие 64. Генная инженерия и клонирование Занятие 65. Учебные дисциплины Занятие 66. Мой факультет и специальность Занятие 67. Профессиональное образование в России и за рубежом Занятие 68. Профессии и профессиональные задачи, характеристика занятости, качества, требования, социальный пакет Занятие 69. Квалификационные требования и специальности Занятие 70. Зарплата и социальный пакет Занятие 71. Способы поиска работы Занятие 72. Оформление документов при приеме на работу Занятие 73. Собеседование при устройстве Занятие 74. Подготовка к поездке (получение визы, оформление медицинской страховки) Занятие 75 Прохождение таможенного и паспортного контроля Занятие 76. Заказ билета и бронирование гостиницы Занятие 77. В гостинице Занятие 78. Презентация университета Занятие 79. Деловые переговоры Занятие 80. Составление программы пребывания Занятие 81. Встреча и размещение гостей Занятие 82. Экскурсия по городу 4.2. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, темы Содержание работы Раздел 1. составить диалог по теме «Знакомство», Тема 1. описать внешность, Тема 2. подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места.

Тема 3. подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, Раздел 7. написать репортаж, Тема 1. подготовить презентацию, Тема 2. написать сообщение для электронной почты, соблюдая Тема 3. подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», Раздел 8. Тема 1. подготовить отчет по «Языковому портфелю», написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии».

Тема 2. перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier»

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы 1. Кейс-метод (ситуативная методика) 2. Ролевые игры: коммуникативные и лингвистические 3. Подготовка презентаций «Языковой портфель»

4. Дискуссии «Круглый стол», «Мозговой штурм»

6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля: 1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС); 2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии 1. Лингвистические:

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

2. Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;

понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Tangram aktuell-2. Kursbuch + Arbeitsbuch. Rosa-Maria Dallapiazza. Издво: Hueber. 2. Dialog Beruf Starter. DaF fr die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch.

Изд-во: Hueber.

3. Alltag, Beruf und Co. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Изд-во:

Hueber.

4. Dialog Beruf 1. DaF fr die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Изд-во:

Hueber.

5. Deutsch. Grammatik Intesivtrainer. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch.

Изд-во: Langenscheidt.

6. Orientierung im Beruf. Изд-во: Langenscheidt.

ИСТОРИЯ

Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органических веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины:

– культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способностью и готовностью к пониманию мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 38 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля экза- экзамен по дисциплине), в том числе курсовое проектирование мен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М., 2009.

4. Платонов С. Ф. Курс лекций по русской истории. - М., 2005.

ФИЛОСОФИЯ

Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органических веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов»

1. Цели и задачи освоения философии.

Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

– Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

– Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

– Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

– Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;

– Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

– Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен Знать основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем Уметь использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов;

Владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации 3. Основная структура дисциплины Аудиторные занятия, в том числе:

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 36 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля эк эк по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии. Отечественная философия Тема 2. Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Тема 3. Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека.

Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Предмет философского знания 2. Античная философия Теоцентризм средневековой философии 3. Философия Нового времени 4. Основные направления современной западной философии 5. Русская философская мысль 6. Бытие и материя 7. Познание мира и его законов 8. Диалектика, её законы и категории 9. Проблема происхождения и сущности человека.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа над текстами лекций 2. Конспектирование текстов философов Подготовка докладов Написание рефератов Анализ основной и дополнительной литературы Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы. Лекции, диспуты, использование полнотекстовых электронных библиотек, элементов электронной почты 6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы 1. Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения 2. Основные типы мировоззрения 3. Предмет философского знания 4. Философия и религия 5. Учение о первоначале в древнегреческой философии 6. Философия Сократа 7. Античная диалектика 8. Объективный идеализм Платона 9. Метафизика Аристотеля 10.Учение о государстве Платона и Аристотеля 11.Особенности древнеримской философии 12.Патристика. Августин Блаженный 13.Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики 14.Учение о методе в философии Нового времени 15.Эмпиризм Ф.Бэкона 16.Рационализм Р.Декарта 17.Учение о субстанции в философии Нового времени 18.Теория познания И.Канта 19.Диалектический метод Гегеля.

20.Философия Ф.Ницше 21.Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) 22.Философия психоанализа 23.Философия экзистенциализма 24.Особенности русской философской мысли 25.Понятие бытия. Основные формы бытия.

26.Материя и её основные свойства 27.Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени 28.Философские проблемы сознания 29.Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы 30.Проблема истины в философии. Критерий истины 31.Основные методы научного познания 32.Диалектика как учение об универсальных связях и развитии 33.Основные законы диалектики 34.Соотношение мышления и языка, их сходство и различие 35.Идеи детерминизма в философии 36.Природа и общество 37.Общество как предмет философского исследования 38.Природа и сущность человека 39.Проблема смысла жизни в философии 40.Проблема жизни, смерти и бессмертия 41.Свобода, выбор, ответственность 42.Культура как предмет философского анализа 43.Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества 44.Проблема направленности и периодизации общественного развития 45.Проблемы и перспективы современной цивилизации 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Введение в философию: Учебник для высш. уч. заведений. В 2 ч. / [Фролов И. Т., Араб-Оглы Э. А., Арефьева Г. С. и др.] 2-е изд. – М.: Республика, 2002.

2. Сирин А.Д. Общий курс философии. ИрГТУ, 3. Спиркин А. Г. Философия: Учебник для студентов вузов. М.: Гардарики,

class='zagtext'> ПРАВОВЕДЕНИЕ

Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органических веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дать студентам НИ ИрГТУ знания об основах юриспруденции;

углубить общегражданский минимум их знаний о государстве, праве, законодательстве и его отдельных отраслях; сформировать у студентов конкретизированные устойчивые знания о правовом регулировании сферы их будущей профессиональной деятельности.

Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент в рамках учебной дисциплины «Правоведение». Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи:

1. знание важнейших принципов правового регулирования, определяющихся содержанием норм российского права;

2. понимание сущности, характера и взаимодействия правовых явлений, умение видеть их взаимосвязь целостной системе знаний и значение для реализации права;

3. понимание базовых правовых понятий, необходимых для дальнейшего восприятия правовых дисциплин;

4. формирование навыков работы с системой нормативно-правовых актов;

5. умение понимать и анализировать законы и другие нормативные акты, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

По результатам обучения обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

1. Готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-4) 2. Использовать нормативные правовые документы в своей деятельности В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

1. основы российской правовой системы и законодательства; организации и функционирования судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности.

1. использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав, реализовывать права и свободы человека и гражданина в различных сферах жизнедеятельности;

2. применять действующее законодательство для решения конкретных практических задач.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Общие положения о государстве и праве.

Тема 2. Основы конституционного права.

Тема 3. Основы финансового права.

Тема 4. Основы гражданского права.

Тема 5. Правовые основы брака и семьи.

Тема 6. Основы трудового права.

Тема 7. Основы административного права.

Тема 8. Основы уголовного права.

Тема 9. Основы экологического права.

Тема 10. Правовые основы защиты государственной тайны.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Общие положения о государстве и праве.

Тема 2. Основы конституционного права.

Тема 3. Основы финансового права.

Тема 4. Основы гражданского права.

Тема 5. Правовые основы брака и семьи.

Тема 6. Основы трудового права.

Тема 7. Основы административного права.

Тема 8. Основы уголовного права.

Тема 9. Основы экологического права.

Тема 10. Правовые основы защиты государственной тайны.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лекциям;

2. Подготовка к практическим занятиям.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «Правоведение», получения знаний и формирования профессиональных компетенций при проведении лекционных и практических занятий используются следующие образовательные технологии:

1. лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем (Темы 1, 2);

2. составление юридического документа (Тема 7);

3. составление глоссария (Темы 1 – 10);

4. написание итоговых тестов по каждой теме (Темы 1– 10) Указанные технологии могут быть применены преподавателем для диагностики «входных» знаний студентов; могут применяться во время занятий (на лекциях и практических занятиях) и после – для аттестации, контроля и диагностики компетентностей «на выходе».

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Формы текущего и промежуточного контроля Текущий контроль успеваемости осуществляется в следующих формах:

проверка выполнения самостоятельных работ;

решение практических и ситуационных задач;;

тестирование.

6.2. Контрольные вопросы к зачету 1. Определение понятия государства. Признаки государства.

2. Понятие и структура формы государства. Форма правления: понятие, виды и их свойства.

3. Форма государственного устройства: понятие, виды и их свойства.

4. Политический режим: понятие, виды и их свойства.

5. Признаки правового государства.

6. Определение понятия права.

7. Признаки права.

8. Функции права.

9. Право в объективном и в субъективном смысле.

10. Право и закон.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафина. – М., 2009. – 480 с.

Марченко М.Н. Правоведение: учебник / М.Н. Марченко. - М., 2010. - Правоведение : [учеб.-метод.] пособие для техн. специальностей оч. и заоч. формы обучения / Т. А. Дерягина. - 3-е изд., стер. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. - 95 с.

Шумилов В.М. Правоведение: учебник / В.М. Шумилов. – М.:Проспект, Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. А.В. Малько.

ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВОМ

Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органических веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями изучения дисциплины являются:

подготовка специалиста, способного используя полученные знания в области экономики и управления эффективно осуществлять научноисследовательскую, проектно-технологическую, организационноуправленческую деятельность.

В состав задач изучения дисциплины входят: изучение техникоэкономических особенностей химических производств и производственных ресурсов; планирование деятельности промежуточных производственных подразделений и освоение основ технико-экономического анализа их деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-18);

систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия (ПК-20);

пользоваться методами планирования и анализа текущих затрат и финансовых результатов (дополнительно) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: использовать методы управления первичными производственными подразделениями предприятия; уметь сформировать и рационально распределить ресурсы предприятия в соответствии с требованиями производственного процесса и поставленными целями; оценить эффективность использования ресурсов предприятия; используя методы технико-экономического анализа оценить финансовое состояние предприятия знать: классификацию предприятий по правовому статусу; категории технологических способов производства; экономические основы производства и ресурсы предприятия; понятия: товар, услуга, работа; понятия себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продукции; принципы и методы нормирования и оплаты труда; содержание финансовой деятельности предприятия; содержание инвестиционной и инновационной деятельности; функции и основные принципы менеджмента; роль маркетинга в управлении предприятием; методы разработки оперативных планов работы первичных производственных подразделений.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектиро- 57 вание) Вид промежуточной аттестации(итогового контроля по зачёт зачёт дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Экономические основы производства.

Предмет и задачи курса «Основы экономики и управления производством». Предприятие как социально-экономическая система. Организационноправовые формы предприятий. Источники формирования имущества предприятия. Технико-экономические особенности химических производств.

2. Экономические ресурсы предприятия.

Экономическая система «призводитель-покупатель». Производственная мощность. Основные производственные фонды: экономическая сущность, состав, методы оценки, износ и амортизация, эффективность использования. Нематериальные активы. Оборотные средства: экономическая сущность, классификация, состав и структура, нормирование, эффективность использования.

Персонал предприятия: состав и структура кадров предприятий химической промышленности, производительность труда, оплата труда. Мотивация труда.

3. Результаты призводственно-хозяйственной деятельности предприятия.

Издержки производства. Планирование затрат. Калькулирование себестоимости. Выручка, доходы. Прибыль предприятия, виды прибыли. Формирование и использование прибыли. Рентабельность.

4. Финансовая деятельность предприятия.

Финансы, финансовые отношения. Финансовые инструменты, финансовый механизм. Управление финансами. Инвестиционная и дивидендная политика предприятия. Анализ финансового состояния предприятия.

5. Инновационная деятельность предприятия.

Инновационная деятельность предприятия как основа экономического роста. Виды инноваций. Формы организации инноваций. Управление нововведениями.

6. Основы управления деятельностью предприятия.

Сущность, структура процесса управления. Функции, методы управления. Стратегическое управление. Управление маркетингом.

4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Основные производственные фонды: оценка, начисление амортизации.

2. Основные производственные фонды: расчёт показателей эффективности использования.

3. Оборотные средства: нормирование оборотных средств.

4. Оборотные средства: расчёт показателей оборачиваемости оборотных средств.

5. Результаты производственно-хозяйственной деятельности: калькулирование себестоимости продукции.

6. Результаты производственно-хозяйственной деятельности: расчёт балансовой прибыли.

7,8.Финансовая деятельность предприятия: оценка эффективности инвестиционных проектов.

4.4 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка докладов, рефератов позволяющих более глубоко изучить темы дисциплины.

Расчёт полной себестоимости продукции.

Расчёт чистой прибыли.

Расчёт технико-экономических показателей деятельности предприятия.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Курс лекций по дисциплине « Основа экономики и управления производством»

6. Оценочные средства и технологии Контрольные работы после освоения каждой дидактической единицы.

Оценка результатов по пятибалльной системе. Зачёт 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Волков О.И., Девяткин О.В. Экономика предприятия (фирмы) - М.: ИНФРАМ, 2. Горфинкель В.Я.Экономика предприятия.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 3.Козловский В.А.и др. Производственный менеджмент. – М.: ИНФРА-М, 4.Сергеев И.В. Экономика организации (предприятия).- М.: Проспект, 5. Семёнов В.М. и др. Экономика предприятия. – СПб.: Питер,

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Направление подготовки: 240100 «Химическая технология»

Профиль подготовки: «Химическая технология органических веществ»

Профиль подготовки: «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Речь человека – это показатель его общей культуры, неотъемлемый компонент образованности, интеллигентности, профессионализма. Умение вступать в коммуникацию в разных социальных ситуациях, вести диалог, выступать публично, оформлять документы – это минимум, которым должен обладать образованный человек.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |

Похожие работы:

«380 УДК 541.183.2 Сорбция анионов на оксигидроксидах металлов (обзор) Печенюк С.И. Институт химии и технологии редких элементов и минерального сырья им.И.В.Тананаева Кольского научного центра РАН, г.Апатиты Аннотация Рассмотрены и проанализированы закономерности сорбции различного рода анионов (простых и комплексных, неорганических и органических) на поверхности оксигидроксидов железа, титана, алюминия, хрома, циркония и марганца. Изложены основы современной теории сорбции ионов...»

«ВЕ СТ НИК НАЦИОНАЛЬНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА “ХПИ” Сборник научных трудов 22’2009 Тематический выпуск Химия, химическая технология и экология Издание основано Национальным техническим университетом ХПИ в 2001 году Госиздание РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ Свидетельство Госкомитета Ответственный редактор По информационной политике Украины М.И. Рыщенко, д-р техн. наук, проф. КВ № 5256 от 2 июля 2001 года Ответственный секретарь Г.Н. Шабанова, д-р техн. наук, проф. КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ Председатель...»

«УДК 577.21 : 579.873.21 : 579.258 АДАПТИВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЭКСПРЕССИИ ГЕНОВ MYCOBACTERIUM TUBERCULOSIS В ХОДЕ ИНФЕКЦИОННОГО ПРОЦЕССА © 2012 г. Т. А. Скворцов, Т. Л. Ажикина Институт биоорганической химии им. акад. М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН, 117997 ГСП, Москва, В-437, ул. Миклухо-Маклая, 16/10 Поступила в редакцию 27.09.2011 г. Принята к печати 03.11.2011 г. Mycobacterium tuberculosis вызывает у людей инфекцию с различными клиническими проявлениями – от бессимптомного носительства до...»

«Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова Геологический факультет Кафедра кристаллографии и кристаллохимии Магистерская работа на тему: Экспериментальное изучение роста кристаллов алмаза в карбонатных растворах-расплавах переменного состава Выполнила: Магистрант 2 года обучения 214 группы Солопова Н.А. Научные руководители: Академик РАН, профессор, д.х.н. Урусов В.С., Заведующий лабораторией ИЭМ РАН, профессор, д.х.н Литвин Ю.А. г. Москва, 2011 год Содержание Аннотация Введение...»

«532 УДК 543.544 Фторсодержащие органические соединения как компоненты хроматографических и электрофоретических систем Найден С.В., Карцова Л.А. Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург Поступила в редакцию 22.03.2012 г. Аннотация Обсуждается применение фторсодержащих органических соединений в качестве стационарных фаз, элюентов и их модификаторов в хроматографии и капиллярном электрофорезе. Рассмотрены примеры применения фтороганических соединений при разделении...»

«Вестник СамГУ — Естественнонаучная серия. 2006. №4(44). 129 УДК 548.31 НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТЕРЕОХИМИИ U(VI) В КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИХ СОЕДИНЕНИЯХ В.Н. Сережкин, Л.Б. Сережкина1 © 2006 С позиций стереатомной модели рассмотрены важнейшие особенности стереохимии U(VI) в структуре кристаллов, содержащих 1465 кристаллографически разных координационных полиэдров UOn. Установлено, что объем полиэдров Вороного-Дирихле атомов урана практически не зависит от их координационного числа — 5, 6, 7 или 8. На...»

«6 720 807 849 – (2013/04) RU Сервисный уровень Инструкция по монтажу и техническому обслуживанию Специальный газовый отопительный котел Logano G234 WS Внимательно прочитайте перед монтажом и техническим обслуживанием Содержание 1 Условия эксплуатации отопительного котла 1.1 Условия электроснабжения...............................5 1.2 Требования к помещению установки оборудования...............6 1.3 Подача приточного воздуха и тракт дымовых газов.....»

«УДК 577.2 Обзорная статья АНАЛИЗ ТРАНСКРИПТОМОВ ПАТОГЕННЫХ БАКТЕРИЙ В ИНФИЦИРОВАННОМ ОРГАНИЗМЕ: ПРОБЛЕМЫ И СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ © 2010 г. Т. А. Скворцов, Т. Л. Ажикина# Учреждение Российской академии наук Институт биоорганической химии им. акад. М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН, 117997 ГСП, Москва, В-437, ул. Миклухо-Маклая, 16/10 Поступила в редакцию 19.02.2010 г. Принята к печати 07.04.2010 г. Обзорная статья посвящена современной стратегии полнотранскриптомных исследований внутриклеточных...»

«УДК 540.1:532.7 СТРУКТУРА СВЕРХКРИТИЧЕСКОГО МЕТАНОЛА ПО ДАННЫМ КЛАССИЧЕСКОЙ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ДИНАМИКИ И МЕТОДА КАРА–ПАРИНЕЛЛО Н.А. Абакумова1, Е.Г. Одинцова2, В.Е. Петренко2 Кафедра Химия, ФГБОУ ВПО ТГТУ (1); ФГБУН Институт химии растворов им. Г.А. Крестова РАН, г. Иваново (2); vep@isc-ras.ru Ключевые слова и фразы: водородная связь; сверхкритическое состояние; методы молекулярной динамики, Монте-Карло, Кара–Паринелло; функция радиального распределения. Аннотация: Проведен расчет функций...»

«Труды БГУ 2011, том 6, часть 2 Генетика УДК [574.64:577.21]:594.381.5 ВЛИЯНИЕ СУЛЬФАТА МЕДИ НА РОСТ, ВЫЖИВАЕМОСТЬ И УРОВЕНЬ ЭКСПРЕССИИ МЕТАЛЛОТИОНЕИНОВ У ПРЕСНОВОДНОГО МОЛЛЮСКА LYMNAEA STAGNALIS С.Н. Шевцова, А.С. Бабенко*, С.Е. Дромашко Институт генетики и цитологии НАН Беларуси, Минск, Республика Беларусь *Институт биоорганической химии НАН Беларуси, Минск, Республика Беларусь Введение Известно, что наряду с отходами нефтеперерабатывающей и нефтедобывающей промышленности, тяжелые металлы (ТМ)...»

«Черемичкина И.А. Гусева А.Ф. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Строение органических соединений. Теория строения А.М. Бутлерова 2 _ СОДЕРЖАНИЕ Предисловие...................................................3 Часть I. Введение в органическую химию 1. Краткий исторический очерк развития органической химии.. 4 2. Предмет органической химии........................... 5 3. Строение органических соединений. Теория строения А. М. Бутлерова...»

«1 Обзорная статья ЗАЩИТНЫЕ ГРУППЫ В ХИМИЧЕСКОМ СИНТЕЗЕ ОЛИГОРИБОНУКЛЕОТИДОВ ©2012 г. А. В. Аралов, О. Г.Чахмахчева Учреждение Российской академии наук Институт биоорганической химии им. акад. М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН, 117997 ГСП, Москва, В-437, ул. Миклухо-Маклая, 16/10 Поступила в редакцию 24.01.2012 г. Принята к печати 14.02.2012 г. Представлены материалы, касающиеся химического синтеза олигорибонуклеотидов и применяемых при этом защитных групп. Подробно рассматриваются последние...»

«УДК 577.113.6:547.791.2 Обзорная Статья МОДИФИКАЦИЯ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ С ПОМОЩЬЮ РЕАКЦИИ [3+2]ДИПОЛЯРНОГО ЦИКЛОПРИСОЕДИНЕНИЯ АЗИДОВ И АЛКИНОВ © 2010 г. А. В. Устинов*, И. А. Степанова*, В. В. Дубнякова*, Т. С. Зацепин**,***, Е. В. Ножевникова*, В. А. Коршун*# *Учреждение РАН Институт биоорганической химии им. акад. М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН, 117997 ГСП, Москва, В-437, ул. Миклухо-Маклая, 16/10; ** Химический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова,...»

«Федеральное агентство по образованию Сыктывкарский лесной институт — филиал ГОУ ВПО Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова КАФЕДРА ХИМИИ ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (разделы: Общая химия и Общая химия и химия элементов) СБОРНИК ОПИСАНИЙ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ для подготовки дипломированного специалиста по направлениям 655000 Химическая технология органических веществ и топлива специальности 240406 Технология химической переработки древесины и 656600 Защита...»

«Вестник МИТХТ, 2010, т. 5, № 1 ХИМИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ НЕОРГАНИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ УДК 546.27:546.66 ПРИМЕНЕНИЕ ДИФРАКЦИОННЫХ МЕТОДОВ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОСТАВА И СТРУКТУРНЫХ ПАРАМЕТРОВ СОЕДИНЕНИЙ СЕМЕЙСТВА ЛАНГАСИТА Е.А. Тюнина, научный сотрудник, И.А. Каурова, аспирант, Г.М. Кузьмичева, профессор, *В.Б. Рыбаков, старший научный сотрудник, **A. Куссон, сотрудник лаборатории,***O. Захарко, сотрудник лаборатории кафедра Физики и химии твердого тела, МИТХТ им. М.В. Ломоносова *Московский государственный...»

«Полная исследовательская публикация Тематический раздел: Химия и технология растительных веществ. _ Подраздел: Химия природных соединений Регистрационный код публикации: 2pс06 Поступила в редакцию 23 июля 2002 года. УДК 615.322:582.457.074 АРАБИНОГАЛАКТАН ЛИСТВЕННИЦЫ – ПЕРСПЕКТИВНАЯ ПОЛИМЕРНАЯ МАТРИЦА ДЛЯ БИОГЕННЫХ МЕТАЛЛОВ © Медведева Светлана Алексеевна,1*+ Александрова Галина Петровна,1+ Дубровина Валентина Ивановна,2 Четверикова Татьяна Давыдовна,3 Грищенко Людмила Анатольевна,1 Красникова...»

«УДК 557.152.344.042:593.65 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОЛИПЕПТИДОВ КУНИТЦ-ТИПА АКТИНИИ HETERACTIS CRISPA С БОЛЕВЫМ ВАНИЛЛОИДНЫМ РЕЦЕПТОРОМ ТRPV1: IN SILICO ИССЛЕДОВАНИЕ © 2012 г. Е.А. Зелепуга, В. М. Табакмахер#, В.Е. Чаусова, М.М. Монастырная, М. П. Исаева, Э. П. Козловская Тихоокеанский институт биоорганической химии ДВО РАН, 690022, Владивосток, просп. 100-летия Владивостока, 159 Поступила в редакцию 20.06.2011 г. Принята к печати 19.10.2011 г. Методами молекулярной биологии установлены структуры 31...»







 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.