WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

ЛАБОРАТОРИЯ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

Лаборатория создана 1 января 2012 года в результате объединения

лабораторий: развития образовательных систем сельской местности и развития

системы непрерывного педагогического образования.

Состав лаборатории:

Заведующая лабораторией

Светлана Михайловна Малиновская, кандидат исторических наук (этнология), доцент, Почетный работник высшего профессионального образования России Сфера научных интересов: Этнорегиональное образование, развитие толерантности межэтнических отношений в поликультурном образовательном пространстве, проблемы культуры и образования коренных малочисленных народов томского Севера, этнопедагогика.

Главный научный сотрудник Куровский Василий Николаевич, доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный учитель РФ Сфера научных интересов: Различные аспекты функционирования и развития сельской школы, образовательных систем сельской местности, включая вопросы интеграции общего и профессионального образования.

Ведущий научный сотрудник Алексеева Людмила Фоминична, доктор психологических наук Сфера научных интересов: Психология личности.

Старший научный сотрудник Ануфриев Сергей Иосифович, кандидат философских наук, профессор, ректор ТОИПКРО Сфера научных интересов: Всесторонняя характеристика человека на основе использования комплексной системной методологии, включающей в себя философский, антропологический, психологический и социологический подходы.

Ведущий научный сотрудник Азбукина Елена Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, Сфера научных интересов: Акмеология, саморазвитие педагога, рефлексивная деятельность педагога, образование детей с ОВЗ.

Старший научный сотрудник Волошина Лидия Васильевна, кандидат педагогических наук Сфера научных интересов: Профессиональное самоопределение педагога в духовных ценностях. Образование взрослых. Методология научного исследования.

Старший научный сотрудник Пяткина Галина Николаевна, кандидат педагогических наук Сфера научных интересов: Преодоление асоциального поведения детей, подростков и молодежи в локальном сельском социуме. Работа служб сопровождения детей-сирот и детей из семей с асоциальным поведением. Проблемы социальной педагогики: аспекты педагогического сопровождения социализации детей-сирот в приемной семье, в интернатных учреждениях.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЗАВЕРШЕННЫЕ В 2012Г.:

Профессиональное самоопределение учителя в традиционных российских духовных ценностях, этнокультурное и поликультурное образование, сельская малокомплектная школа, инновационное направление развития образовательных систем, профильное и профессиональное обучение в сельское школе, инклюзивное образование, постинтернатное сопровождение выпускников коррекционных школинтернатов, возрождение этнокультурных традиций в жизнедеятельности корреных малочисленных народов томского Севера.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМ ИССЛЕДОВАНИЙ, ЗАВЕРШЕННЫХ В

Методология проектирования инновационных образовательных систем Изучены различные методологические подходы к проектированию инновационных образовательных систем в России и за рубежом. Было установлено, что все их множество сводится к двум противоположным системам исходных принципов постановки и решения научных и практических проблем, то есть к альтернативным парадигмам образования – традиционной и непрерывноинтегральной. Выявилось, что в зависимости от принадлежности инновационной образовательной системы к той или иной из двух указанных парадигм, требуется использование принципиально разных методологий внедрения.

Научный руководитель: д.филос.н. Турченко В. Н.

Исполнители: к.п.н., Танцев А. А., м.н.с. ФГНУ ИРОС РАО Комагорова М. В.

Профессиональное самоопределение учителя в традиционных российских духовных ценностях. В рамках исследования проблемы профессионального самоопределения педагога в традиционных российских духовных ценностях установлены педагогические базовые ценности традиционных российских конфессий, оказывающие влияние на формирование духовного мира человека через обращение к глубинным основам национального менталитета и ориентирующие на открытость, понимание, сочувствие, сопереживание, миролюбие и т.п.

Определены возможные варианты использования и развития исторического духовно-нравственного опыта конфессиональной педагогики в системе педагогического образования (творческое освоение культурно-мировоззренческого содержания российских духовных традиций через научно-исследовательскую работу, приобретение навыков самообразования и самовоспитания, овладение новыми смыслами обучения и воспитания).

Научный руководитель: д.п.н. Костюкова Т. А., с 01.04.2012 г. – к.и.н.

Малиновская С. М.

Исполнители: к.п.н. Волошина Л. В., к.п.н. Азбукина Е. Ю.

Социально-педагогический механизм развития трудового воспитания детей, подростков и молодежи в условиях новой школы. В данном пособии даются методические рекомендации по внедрению модели взаимодействия субъектов открытого образовательного пространства по реализации трудового воспитания в сельской школе. В частности рассматриваются вопросы: организации взаимодействия школы и субъектов открытого образовательного пространства как механизма включения школьников в производительный труд; нормативноправового и медицинского сопровождения труда школьников (заключение договоров о предоставлении рабочих мест школьникам в учреждениях, хозяйственных предприятиях и об условиях оплаты их труда, медицинском обследовании учащихся, правовом оформлении трудоустройства); выявления видов труда и способов его организации на предоставленных рабочих местах; разработки инструкционных и технологических карт выполнения работ; организации технологического обучения школьников для выполнения выбранных видов труда;

разработки педагогического сопровождения труда школьников.

Научный руководитель: д.п.н. Куровский В. Н.

Исполнители: к.п.н. Скачкова Н. В., к.п.н. Пяткина Г. Н.

C 2013 Г. В ПЛАНАХ ЛАБОРАТОРИИ УТВЕРЖДЕНЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО

общеобразовательной практике региона, научный руководитель С. М. Малиновская;

- Теоретическая модель взаимодействия образовательных систем, социальных институтов и хозяйственных предприятий сельских территорий в реализации долгосрочных программ социально-экономического развития региона, научный руководитель В. Н. Куровский.

ОСНОВНЫЕ ИЗДАНИЯ ПО ТЕМАМ ИССЛЕДОВАНИЙ:

Малиновская С. М. Социокультурные и педагогические основания разработки национально-регионального компонента в современном образовательном пространстве / Под науч. ред. В. А. Дмитриенко – Томск: издательство ТГПУ, 2007 – 216 с.

В монографии рассматриваются педагогические и социально-экономические предпосылки разработки национально-культурных компонентов в современном образовательном пространстве, основанных на диалектической взаимосвязи национальнокультурных особенностей, семейно-бытового уклада, ведущих тенденций социальноэкономического развития региона, на гуманистической направленности образования, Разработаны научно-практические основания по совершенствованию форм и путей реализации национально-культурного компонента образовательных стандартов в северных регионах Сибири, включающего аспекты интеграции учебных программ и педагогических технологий с учетом этнокультурных особенностей.

Для учителей национальных школ северных регионов Сибири, студентов, аспирантов, преподавателей высшей школы, организаторов в сфере образования.

Малиновская С. М. Антропонимика в этнокультурном воспитании (на материале антропонимов нарымских селькупов): Монография. Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2007. - 147 с.

Монография посвящается использованию материалов селькупской антропонимики в этнокультурном воспитании и образовании. Приводится историко-антропонимический очерк, рекомендуется программа и дидактические материалы.

Для учителей национальных школ северных регионов, студентов, аспирантов, Малиновская С. М. Возрождение национально-культурных традиции в жизнедеятельности селькупов: программа и методические указания дли педагогов дополнительного образования / Малиновская С. М., Коробейникова И. А. - Томск, 2009. 90 с.

Предназначена для дополнительного образования детского объединении «Колта куп»

Дома детского творчества с. Парабель, рассчитана на детей от 7 до 17 лет, срок реализации года. Содержит учебно-тематический план по годам и методические указания к каждой теме.

Способствует формированию этнического самосознания и самоидентификации нарымских селькупом, расширению кругозора детей в сфере истории и этнографии селькупов.

История и культура народов Сибири. Нарымский край – моя малая Родина:

Учебно-методическое пособие для национальных школ Нарымских селькупов / Сост. С. М.

Малиновская. Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2007. – 108 с.

Учебно-методическое пособие для малокомплектной национальной школы пос.

Иванкино Колпашевского района Томской области содержит историко-этнографический материал, способствующий формированию этнического самосознания и самоидентификации нарымских селькупов, расширению кругозора учащихся в сфере истории Нарымского края и культуры народов.

Куровский В. Н. Интеграция общего и профессионального образования в лесохозяйственных регионах. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2001.-166 с.

В монографии рассмотрены теоретико-методологические принципы интеграции общего и профессионального образования, показана актуальность такой интеграции для лесохозяйственных регионов. Обсуждаются педагогические основы интеграции общего и профессионального образования в сельской школе, проблемы кадрового обеспечения непрерывности общего и профессионального образования в лесохозяйственных регионах.

Интеграция рассматривается как основа устойчивого развития сельской школы в лесохозяйственных регионах России и как ресурс решения социальных проблем сельской молодежи.

Для педагогов общеобразовательных школ, учреждений системы среднего профессионального образования, для студентов педагогических вузов.

Скачкова Н. В., Куровский В. Н.Формирование профессиональной компетентности будущих учителей технологии в процессе педагогического проектирования:

Монография. — Томск: Дельтаплан, 2007. — 100с.

В данной монографии рассматриваются вопросы формирования профессиональной компетентности будущих учителей технологии в педагогическом вузе к проектированию содержания и технологий предпрофильного и профильного обучения в общеобразовательной школе.

Монография ориентирована на преподавателей педагогических вузов, осуществляющих подготовку студентов к реализации профильного обучения Копытов А. Д., Куровский В. Н. Реализация профильного обучения в сельской школе: Монография. - Томск: Томский ЦНТИ, 2008. — 112 с.

В монографии рассмотрены теоретико-методологические аспекты организации профильного обучения в сельской школе. На основе теоретического анализа социальноэкономической ситуации и ее взаимосвязи с кадровой политикой государства в сельской местности, раскрыта сущность профильного обучения в сельских общеобразовательных школах, разработаны варианты его содержания, технологий и форм организации.

Профильное обучение рассматривается как основа устойчивого развития сельской школы России и как ресурс решения социальных проблем сельской молодежи. Для педагогов общеобразовательных школ, учреждений системы среднего профессионального образования, для студентов педагогических вузов.

Куровский В.Н. Модели проориентационной работы с сельскими учащимися на основе социального партнерства (для специалистов социальной сферы): Методическое пособие. - Томск: Томский ЦНТИ, 2009. - 94 с.

В данном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы моделирования и реализации профориентационной работы с сельскими учащимися на основе социального партнерства.

Книга будет полезна учителям, социальным педагогам, школьным психологам, студентам педагогических вузов, слушателям ИПК, работникам научно-методических служб, всем интересующимся данными проблемами.

Куровский В. Н. Разработка вариативного содержания и технологий профильного обучения в сельской школе с учтом программ социально-экономического развития сельской местности: для специалистов социальной сферы: Методическое пособие. - Томск:

Томский ЦНТИ, 2011 - 80 с.

В пособии обосновывается актуальность, противоречивость состояния профильного обучения в сельской школе, проблема разработки вариативного содержания профильного обучения вообще и для сельской школы в частности. Раскрываются методологические и методические аспекты разработки вариативного содержания профильного обучения на старшей ступени средней общеобразовательной школы. Анализируются особенности социально - экономического развития сельской местности конкретного региона и показываются пути его редукции в социальный заказ общему и профессиональному образованию.

Пособие ориентировано на научно-педагогических работников, специалистов методических служб районных управлений образования, руководителей школ учителей и социальных педагогов, руководителей и специалистов районных и поселенческих администраций, а также предприятий агросферы сельской местности.

Куровский В. Н., Скачкова Н. В. Труд в условиях новой школы: Региональный опыт: Научно-методическое пособие. - Томск: Томский ЦНТИ, 2011. - 86 с. - 100 экз.

В пособии раскрываются организационно-педагогические аспекты формирования открытого образовательного пространства как основы трудового воспитания школьников;

выявляются и обосновываются требования к трудовому воспитанию детей, подростков и молодежи с учетом перспектив развития региона; предлагаются пути формирования функциональной и технологической грамотности школьников в процессе их включения в общественно полезный и производительный труд в современных социально-экономических условиях России.

Пособие предназначено для директоров общеобразовательных школ, их заместителей и педагогов; для специалистов районных управлений образования и хозяйственных предприятий, представляющих рабочие места школьникам; для преподавателей и студентов педагогических вузов Полицинская Е. В., Куровский В. Н. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Микроэкономика» / Е. В. Полицинская, В. Н. Куровский - Томск: Томский ЦНТИ, 2012. - 210 с.

Учебно-методический комплекс дисциплины - это совокупность учебно-методических материалов по дисциплине, призванных обеспечить организационную и содержательную целостность системы, методов и средств обучения для наиболее полной реализации задач, предусмотренных Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и содержанием Основной образовательной программы для студентов по направлению 080100 «Экономика»

Методические рекомендации, сборник заданий и упражнений по формированию рефлексивных умений на психолого-педагогической практике: учебно-метод. пособие / авт.-сост. Т. В. Коколова, В. Н. Куровский, Л. В. Волошина. - Томск: Томский ЦНТИ, 2012. с.

В пособии содержатся основные материалы для успешного осуществления различных видов практик студентами педагогами-психологами. Сборник включает общие положения по организации и проведению практики; документы, регламентирующие ее проведение;

представлены задания практик и тестовые задания по рефлексии для всех курсов факультета по данной специальности, а также образцы заполнения документов, необходимых при прохождении практик. Учебно-методическое пособие адресовано студентам, преподавателям-методистам, руководителям практик психолого-педагогических факультетов.

В помощь педагогу-исследователю: Педагогические науки: Общая педагогика, история педагогики и образования; Теория и методика профессионального образования: Учебнометодическое пособие. Авторы-составители: С. И.Ануфриев, Л. В.Волошина, В. А.Дмитриенко, А. Д. Копытов, М. П. Пальянов. - Изд. 2-е, испр. и доп. - Томск: Изд-во «Томский ЦНТИ» 2003.с.-500 экз.

Цель данного пособия - дать начинающему исследователю в доступном изложении некоторые конкретные рекомендации, советы, которые предостерегут его от типичных ошибок и помогут ликвидировать пробелы в научной подготовке исследователя.

Пособие адресовано всем тем, кто проявляет интерес к научно-исследовательской деятельности в области педагогики, а также аспирантам и соискателям.

Волошина Л. В., Серкова Н. В. Информационные технологии в непрерывном профессиональном развитии педагога: Монография. - Томск: Томский ЦНТИ, 2004. - 168с.

- 500 экз.

В монографии представлены теоретические разработки и обобщен педагогический опыт по актуальной проблеме внедрения новых информационных технологий в непрерывное профессиональное педагогическое образование.

Рассматривается содержательные и методологические аспекты подготовки педагогических кадров (на примере подготовки педагога-исследователя) в образовательном пространстве информационной среды.

Книга адресована специалистам в сфере психологии и педагогики, научным и практическим работникам, занимающимся психолого-педагогическими проблемами информатизации общества.

Азбукина Е. Ю. Педагогика: Рефлексивная деятельность педагога как фактор повышения качества образования: Учебно-методическое пособие. Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2005. 232 с.

В данном учебном пособии анализируются проблемы качества образования.

Рассмотрены различные подходы к проблеме качества образования в контексте современной системы образования, описаны исторические аспекты становления термина «рефлексия» и его современные толкования, сущность рефлексивного подхода. Обосновывается значимость рефлексии в педагогической деятельности, предпринята попытка раскрыть способы осуществления рефлексивной контрольно-самооценочной деятельности и ее влияние на результативность профессиональной педагогической деятельности.

Пособие адресовано студентам педагогических высших и средних учебных заведений, слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, специалистам, интересующимся вопросами инноваций в образовании. Пособие включает содержание лекций и семинарских занятий, программу курса и сборник заданий и диагностических методик для самостоятельной работы студентов.

Азбукина Е. Ю., Михайлова Е. Н. Основы специальной педагогики и психологии:

Учебник. Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2007. - 396 с.

В данном учебнике рассматриваются вопросы становления национальных систем специального образования, зарубежный и отечественный опыт в этой области, особенности организации образовательного процесса при обучении лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями, основы дидактики специальной педагогики Учебник адресован студентам высших и средних педагогических учебных заведений, слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки кадров, педагогам, родителям. Он включает тематическое содержание, тестовые материалы и задания для самостоятельной работы студентов, словарь основных понятий и терминов.

Азбукина Е. Ю., Михайлова Е. Н. Хрестоматия к курсу «Основы специальной педагогики и психологии». - Томск; Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. -164 с.

Хрестоматия состоит из подборки текстов, посвященных вопросам школьной дезадаптации, неуспеваемости, отклонениям в поведении и другим вопросам коррекционной работы педагога.

Книга адресована студентам педагогических вузов, преподавателям курса «Основы специальной педагогики и психологии», школьным учителям, занимающимся вопросами самообразования, а также всем читателям, заинтересованным данной тематикой.

«Принять...Помочь...Полюбить...»: практическое пособие для граждан, желающих взять на воспитание ребнка - сироту, и специалистов работающих в данной области / сост.

Г.Н. Пяткина, Е.В. Коровина - Томск Изд-во Томского политехнического университета, 2009.

Практическое пособие «Принять.... Помочь.... Полюбить...» адресовано всем желающим стать замещающими родителями, а также специалистам, работающим в направлении семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Эта книга - сборник готовых решений, который поможет справиться с самыми острыми проблемами, возникающими на этапе адаптации ребенка в новых условиях и вхождения его в семью. Составители книги - практики, работающие с замещающими семьями. Они обобщили и систематизировали материалы, предлагаемые разными специалистами, с учетом специфики данного региона, отобрали из большого обилия информации наиболее ценное, действенное и практически применимое. Данные рекомендации помогут замещающим родителям решить возникающие проблемы, снизить градус негативных эмоции и сделать детство ребенка, оставшегося без родительской любви и заботы, счастливым.

Пяткина Г. Н. Педагогическое сопровождение социализации ребенка-сироты в приемной семье: Методические рекомендации. / Г. Н. Пяткина - Томск. 2010г., 32с.

Методические рекомендации по составлению программы педагогического сопровождения социализации ребенка-сироты в приемной семье предназначены для специалистов служб сопровождения замещающих семей, приемных родителей, психологов, социальных педагогов, классных руководителей работающих с данной категорией детей, преподавателей вузов педагогических факультетов, аспирантов и студентов.

Пяткина Г.Н, Коровина Е. Б. Гостевая семья: содержание и технологии работы по сопровождению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: методическое пособие для граждан желающих принять в гости воспитанника детского дома в свою семью и специалистов, работающих в направлении семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Г. Н. Пяткина, Е. Б. Коровина - Томск: Томский Пособие представляет собой сборник теоретических и практических рекомендаций по организации работы с гостевыми семьями. В нем подчеркивается важность и значимость этой деятельности, проводится анализ разных категорий гостевых семей и с учетом их особенностей предлагается технологический инструментарий. Отдельным блоком представлены психологические аспекты, связанные с вхождением ребенка в гостевую семью, даются практические рекомендации по решению возникающих проблем. Пособие адресовано специалистам, работающим в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также гражданам, желающим принять ребенка в свою семью.

УЧРЕЖДЕНИЯ-ПАРТНЕРЫ:

Уртамская коррекционная школа-интернат VIII вида, ТГКОУ«Детский дом №4» г. Томска, МБОУ Чернореченская СОШ, Асиновское РУО, Первомайское РУО, Текосский лицей-интернат Геленджикского района Краснодарского края, МОУ УлуЮльская СОШ Первомайского района, ОГБОУ НПО «ПУ №38», ОГОУ Томский базовый медицинский колледж.

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ В 2013 ГОДУ:

Региональная научно-практическая конференция «Мир вокруг нас: опыт исследовательской и проектной деятельности педагогов и школьников сельской местности» (февраль 2013г., г. Асино, МБОУ СОШ №4);

Региональная научно-практическая конференция «Социокультурные и педагогические основания развития этнорегионального образования» (апрель 2013г., ФГНУ ИРОС РАО);

Круглый стол в рамках XXIII Дней славянской письменности и культуры памяти святых первоучителей Кирилла и Мефодия «Духовно-нравственные ценности и современное Российское общество. Духовно-нравственные ценности: опыт, проблемы, перспективы» (май 2013г., ФГНУ ИРОС РАО);

Межрегиональный семинар «Социально – психологическая и профессиональная адаптация выпускников коррекционных школ – интернатов в современной социокультурной ситуации» (февраль 2013г., с. Уртам);

Круглый стол «Совершенствования профессионального мастерства педагога в поликультурном образовательном пространстве» (май 2013г., ФГНУ ИРОС

ДИССЕРТАЦИОННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Подготовленные и защищенные:

Скачкова Нина Владимировна «Формирование профессиональной компетентности будущего учителя технологии к реализации профильного обучения в общеобразовательной школе», научный руководитель д.п.н., проф.

Куровский В. Н. (Томск, 2007г.), 13.00.01;

Петрачкова Татьяна Ивановна «Организационно-педагогические условия преемственности общего и профессионального образования в профильной школе», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н. (Томск, 2008г.), 13.00.01;

Петрова Елена Юрьевна «Преодоление учебной дезадаптации подростков в основной общеобразовательной школе», научный руководитель д.п.н., проф.

Куровский В. Н. (Томск, 2009г.), 13.00.01;

Финский Игорь Петрович «Педагогические условия эффективности патриотического воспитания в системе высшего военного образования», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В. Н. (Томск, 2009 г.), 13.00.01;

Гумирова Надежда Михайловна «Организационно-педагогические условия формирования готовности студентов колледжа к коррекционной работе в дошкольных образовательных учреждениях», научный руководитель д.п.н., проф. Костюкова Т. А. (Томск. 2009г.), 13.00.01;

Земцова Анна Леонтьевна «Формирование гражданственности студентов ССУЗА (на материале экономических дисциплин», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В. Н. (Томск, 2010 г.), 13.00.01;

Лоскутникова Галина Леонидовна «Формирование экологической культуры школьников в комплексе «Детский сад-школа-вуз»», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В. Н. (Томск, 2010г.), 13.00.01;

Тимошенко Лариса Григорьевна «Педагогические условия эффективного эстетического воспитания младших школьников в учреждениях дополнительного воспитания», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н. (Томск, 2010г.), 13.00.01;

Симакова Татьяна Петровна «Активизация образовательного потенциала современной семьи средствами межсекторного социального партнерства», научный руководитель д.п.н., проф. Костюкова Т. А. (Томск, 2012г.), докторская диссертация.

Подготовленные к защите:

Бобина Ольга Сергеевна «Организационно-педагогические условия совершенствования профессиональной компетенции преподавателей среднеспециальных учебных заведений», научный руководитель д.п.н., проф.

Куровский В.Н., 13.00.01;

Коколова Татьяна Васильевна «Формирование рефлексивных умений будущих педагогов-психологов в процессе прохождения педагогической практики», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В. Н., 13.00.01;

Дроздецкая Ирина Александровна «Организационно-педагогические условия социально-педагогической работы с детьми из семей «группы риска»», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н., 13.00.01.

Выполняемые исследования:

Чистополова Анна Витальевна «Развитие форм жизнеустройства детей-сирот в России (на примере Западной Сибири)», научный руководитель к.и.н.

Малиновская С.М., 13.00. Климова Екатерина Викторовна «Психологические условия стимулирования работников правоохранительных органов на избегание эмоционального выгорания», научный руководитель д.

псих.н Алексеева Л. Ф., 19.00. Плеханова (Мироненко) Ольга Александровна «Взаимосвязь особенностей мотивационной сферы личности и депрессии у женщин», научный руководитель к.псих.н. Алексеева Л. Ф., 19.00. Пекарских Нина Ильинична «Совершенствование профессионального уровня учителя через развитие инновационной практики в школе», научный руководитель д.п.н. Куровский В. Н., 13.00. Бебенина Ольга Анатольевна «Организационно-педагогические условия эффективности работы библиотечно-информационного центра», научный руководитель д.п.н. Куровский В. Н. 13.00. Басалаев Николай Владимирович «Динамика мотивации у лиц, изменяющих психологический образ», научный руководитель д.псих.н. Алексеева Л.Ф., 19.00. Щепелина Валерия Геннадьевна «Исследование взаимосвязи структуры актуальных страхов с типом темперамента индивидуальности», научный руководитель д.псих.н. Алексеева Л.Ф., 19.00. Мартыненко Юрий Анатольевич «Формирование гражданственности школьников на примерах истории родного края», научный руководитель д.п.н.

Куровский В. Н., 13.00. Колесникова Людмила Сергеевна «Педагогические условия формирования этикодеонтологических принципов у студентов медицинских колледжей», научный руководитель д.п.н. Куровский В. Н., 13.00. Волкова Оксана Михайловна «Влияние мероприятий психологической реабилитации на социально-психологический статус лиц, подвергшихся радиации (на примере ликвидаторов последней аварии на Чернобыльской АЭС)» научный руководитель д.псих.н. Алексеева Л. Ф., 19.00. Языкова Ирина Николаевна (докторант) «Управление педагогическим процессом в системе непрерывного технического образования», научный руководитель д.п.н. Куровский В. Н., 13.00. Хоч Надежда Семеновна (докторант) «Системная концепция гендерной индивидуальности», научный руководитель д.псих.н. Алексеева Л. Ф., 19.00. Грек Светлана Вячеславовна (соискатель) «Условия формирования рефлексивных умений будущих учителей начальных классов в процессе проведения профессиональной практики», научный руководитель д.п.н.

Куровский В. Н., 13.00. Сивкова Альфира Мунировна «Компетентностный подход в условиях начального профессионального образования», научный руководитель д.псих.н. Алексеева Л. Ф., 19.00. Сорочинский Михаил Михайлович «Социально-педагогическая адаптация детей с девиантным поведением в школе», научный руководитель д.п.н Куровский В. Н., 13.00. Полицинская Екатерина Викторовна «Формирование ключевых профессиональных компетенций будущих специалистов экономического профиля с учетом их ценностных ориентаций», научный руководитель д.п.н Куровский В. Н., 13.00.

ВНЕБЮДЖЕТНАЯ И ГРАНТОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАБОРАТОРИИ:

Получен и выполнен грант РГНФ, проект № 12-01-00256: «Комплексное исследование исторических контактов южных селькупов на материале археологических и ономастических исследований», научный руководитель к.и.н., доц. С. М. Малиновская.

Проект посвящен динамике культурного развития Среднеобья эпохи средневековья и Нового времени, в котором рассматриваются проблемы аборигенных культур и русских городов Сибири первых этапов колонизации.

Основу исследования составляют базовые археологические источники поселений и могильников, а также письменные документы, материалы по этнографии и ономастике. Как наиболее конструктивные и перспективные использованы сравнительно-исторический и структурно-семиотический методы с широким междисциплинарным, комплексным синтезом в реконструкции культурноисторических систем.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ К СОТРУДНИЧЕСТВУ:

Разработка учебно-методических комплексов, образовательных программ, концепций развития; рецензирование научных материалов, диссертационных исследований, их оппонирование.

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Адрес: 634041, г. Томск, пр. Комсомольский 75;

Тел.: 8 (382-2) 52-29-43;

Факс: 8(382-2) 52-10-38;

E-mail: malina-1949@mail.ru

Похожие работы:

«ЮРИЙ НИКОЛАЕВИЧ МАРР Н. Л. М И Р З О Я Н Всего сорок два года п р о д о л ж а л с я его ж и з н е н н ы й путь, а научная деятельность—менее двух десятилетий. О д н а к о з а свою короткуюж и з н ь он т а к много успел с д е л а т ь д л я науки. П р о ш л о пятьдесят лет со дня безвременной смерти крупного ираниста, ф и л о л о г а - л и т е р а т у р о в е д а, я з ы к о в е д а, фольклориста проф. Ю. Н. М а р р а. З а эти годы с помощью верных ему друзей и ж е н ы Софьи Михайловны М а р р...»

«К 100 летию Бориса Федоровича Поршнева Олег Вите Я – СЧАСТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК Книга О начале человеческой истории и ее место в творческой биографии Б.Ф. Поршнева* V. Углубление и расширение декартовой пропасти Конструктивный В первой половине 1960 х годов начинается третий этап работы этап работы Б.Ф. Поршнева по своей основной специ альности — этап подготовки и публикации исследова ний, относящихся преимущественно к конструктивно му направлению, уже с использованием результатов, полученных в новых...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УРАЛЬСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ УДМУРТСКИЙ ИНСТИТУТ ИСТОРИИ, ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ СЕРИЯ ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ Основана в 1989 году Г. Е. ВЕРЕЩАГИН СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ В ШЕСТИ ТОМАХ Под редакцией В. М. ВАНЮШЕВА ИЖЕВСК 2011 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УРАЛЬСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ УДМУРТСКИЙ ИНСТИТУТ ИСТОРИИ, ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ СЕРИЯ ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ Основана в 1989 году Г. Е. ВЕРЕЩАГИН СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ Том шестой Книга третья ВОТСКО-РУССКИЙ СЛОВАРЬ ИЖЕВСК УДК 81'374(=511.131)(038) ББК 81.2-2Удм В...»

«Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ http://www.philology.bsu.by БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по курсу История русско литературы XVIII века Специальность: Русская филология Автор-составитель: доцент И.И. Шпаковский 1 Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ http://www.philology.bsu.by доц. И.И.Шпаковский История русской...»

«Case-study Е. В.Семенов НЕОБХОДИМОСТЬ, СЦЕНАРИИ И ВАРИАНТЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ РОССИЙСКОГО НАУЧНОГО КОМПЛЕКСА После краха советской административной системы и распада Советского Союза российский научный комплекс одномоментно оказался в сильно изменившихся обстоятельствах. Как теперь видно, он не был готов к функционированию в новых рыночных условиях. Российская наука оказалась и низко адаптивной, и мало способной к развитию в непривычной для нее среде, вследствие чего она переживает в последние...»

«А.П. Стахов Конструктивная (алгоритмическая) теория измерения, системы счисления с иррациональными основаниями и математика гармонии Алгебру и Геометрию постигла одна и та же участь. За быстрыми успехами в начале следовали весьма медленные и оставили науку на такой ступени, где она еще далека от совершенства. Это произошло, вероятно, от того, что Математики все свое внимание обратили на высшие части Аналитики, пренебрегая началами и не желая трудиться над обрабатыванием такого поля, которое они...»

«Пол Остер Книга иллюзий OCR Виктория http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=119715 Книга иллюзий: ЭКСМО, Домино; Москва, СПб; 2003 ISBN 5-699-04864-2 Оригинал: PaulAuster, “The Book of Illusions” Перевод: Сергей Эмильевич Таск Аннотация Через полгода после того, как он потерял жену и двух сыновей в авиакатастрофе, профессор Дэвид Зиммер сидит в алкогольном ступоре перед телевизором – и вдруг видит отрывок из старого немого фильма с комиком Гектором Манном, без вести пропавшим в 1929 году...»

«373 Лев Копелев Хранить вечно.Эти слова были напечатаны на папках следственных дел по статье 58 УК РСФСР — 1923 г. (Государственные преступления). Это — история одного дела (1945–1947 гг.) и вместе с тем — попытка исповеди. в двух книгах Книга вторая Части 5–7 ХарьКов права Людини 2011 374 ББК 84.4 Р К 65 Художник-­оформитель Б.Е. Захаров Издание осуществлено при поддержке представительства фонда Генриха Бёлля в Украине Копелев Лев Хранить вечно. В 2 кн. Кн. 2: Части 5–7 / Харьковская К...»

«Л.А. Паутова, А.О. Фигура ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ И СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ПРИЗВАНИЕ Перефразировав название известной статьи Мераба Мамардашвили Проблема сознания и философское призвание, авторы пытаются очертить контуры социологического изучения сознания. Анализируется предметная область социологии сознания и ее корректировки в разные исторические периоды. Выделяются основные теоретические оси социологического изучения сознания: индивидуальное-коллективное, экзогенное-эндогенное,...»

«ПЕРЕПИСКА ИЗ ДВУХ УГЛОВ Н.Н.Ге Что есть истина?. Христос и Пилат 1890 ВЯЧЕСЛАВ ИВАНОВ МИХАИЛ ГЕРШЕНЗОН ПЕРЕПИСКА ИЗ ДВУХ УГЛОВ ПОДГОТОВКА ТЕКСТА, ПРИМЕЧАНИЯ, историка -ЛИТЕРА ТУРНЫИ КОММЕНТАРИЙ И ИССЛЕДОВАНИЕ РОБЕРТА БЁРДА ВОДОЛЕЙ PUBLISHERS ПРОГРЕСС-ПЛЕЯДА МОСКВА - 2006 УДК 882 БКК 84 (2Р) 6-5 И 20 Иванов Вяч., Гершензон М. И20 Переписка из двух углов / Подг. текста, прим., ист.-лит. комм, и иссл. Роберта Бёрда - М.: Водолей Publishers; Прогресс-Плеяда, 2006. - 208 е.: ил. ISBN 5...»

«Скрытые от прямого взгляда: загрязнение окружающей среды и нарушения прав человека в туркменском секторе Каспийского моря April 2013 May 2013 Hidden in Plain Sight: Environmental and Human Rights Violations in the Turkmen Sector of the Caspian Sea виду Этот доклад подготовлен Crude Accountability при содействии правозащитной организации Туркменская инициатива по правам человека. Crude Accountability является правозащитной и экологической организацией, которая сотрудничает с местными...»

«Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. Т. 6. Вып. 1 • 2014 ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО И ОБЩЕСТВО ГРАЖДАН:: ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО И ОБЩЕСТВО ГРАЖДАН ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ Тематический выпуск кафедры философии политики и права Философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова Electronic Scientific Edition Almanac Space and Time vol. 6, issue 1 C iiv iill S o c iie t y a n d S o c iie t y o ff C iit iiz e n s :: IIs s u e s o ff T h e o r y a n d P r a c...»

«2013 Географический вестник 2(25) Физическая география и геоморфология ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И ГЕОМОРФОЛОГИЯ УДК 016:001.8:91(091) (470.5-89)’’./1923’’ А.С. Лучников, Н.Г. Циберкин © ОБЗОР НАУЧНЫХ РАБОТ ПО ГЕОГРАФИЧЕСКОМУ ИЗУЧЕНИЮ ПЕРМСКОЙ ГУБЕРНИИ Рассмотрен вклад отечественных и зарубежных исследователей, ученых, государственных деятелей и путешественников XVIII — начала XX в. в географическое изучение и краеведение Пермской губернии. Выявлены основные особенности географических работ этого...»

«Зонова Т.В. Компаративный анализ становления российской и европейской дипломатической службы / Т. В. Зонова // Российская дипломатия: история и современность: Мат. научно-практ. конф., посвящ. 450-летию создания Посольского приказа: МГИМО, 29 окт. 1999 г./ МГИМО(У) МИД РФ; Редкол.: И.С. Иванов, А.В. Торкунов, П.В. Стегний, А.Н. Сахаров, А.Ю. Мельвиль. – М.: РОССПЭН, 2001. – С.93-109. д.п.н. проф. Т.В. Зонова КОМПАРАТИВНЫЙ АНАЛИЗ СТАНОВЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ И ЕВРОПЕЙСКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ...»

«Шри Двайпаяна Вьяса Шримад Бхагаватам Неизре енная Песнь Безусловной Красоты Книга 4 Книга Царств Москва Амрита 2010 УДК 294.118 ББК 86.39 В96 Вьяса Ш.Д. В96 Шримад Бхагаватам. Книга 4. / Ш.Д. Вьяса. — М. : Амрита, 2010. — 384 с. : ил. ISBN 978-5-413-00164-6 В бессмертной мудрости Вед можно почерпнуть истины, над которыми не властно время. Эта часть беседы между царем Парикшитом и мудрецом Шукадевой повествует о жизненных путях сильных мира сего и духовных поисках. Юный царевич, подвижничеством...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИБИРСКИЙ ЭКСПЕРТНЫЙ КЛУБ МАКРОРЕГИОН СИБИРЬ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Красноярск СФУ 2013 1 УДК 332.26+330.101.54 ББК 65.049+60.59 М168 А в т о р с к и й к о л л е к т и в: А. В. Усс, В. Л. Иноземцев, Е. А. Ваганов, А. З. Швиденко, В. С. Ефимов (отв. за вып.), А. В. Лаптева, П. М. Вчерашний, Н. Г. Типенко, А. Г. Коржубаев, В. А. Крюков, В. И. Нефёдкин, И. В. Семыкина, А. В. Ефимов, Е. Б. Бухарова, А....»

«`.b. uохло ПРОБЛЕМЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОИНЫ: ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Статья посвящена устоявшейся в целом в исторической науке периодизации, разработанной современными исследователями. По дате написания (публикации) все труды по данной теме современная историография условно делит обычно на 4 периода: первый охватывает годы войны и первое послевоенное десятилетие; второй – с середины 50-х годов до начала 70-х годов; третий – с начала 70-х годов до...»

«История России И.В. Базиленко ПРАВОСЛАВНАЯ РОССИЯ И ШИИТСКИЙ ИРАН: ПО СТРАНИЦАМ ИСТОРИИ ОТНОШЕНИЙ (XVI – НАЧ. XX ВВ.) Статья представляет собой краткий очерк истории отношений двух соседних, отличных по духовной культуре и традициям государств — православной России и шиитского Ирана. Страницы русско-иранских отношений с XVI в. до I мировой войны наполнены разнообразным содержанием и дают заинтересованному читателю редкую возможность узнать и о светлых событиях (перенесение Ризы Господней в...»

«АРХИТЕКТУРНЫЕ СВЯЗИ КАВКАЗСКОЙ АЛБАНИИ И АРМЕНИИ Доктор историч. наук А. Л. ЯКОБСОН (Ленинград) Публикация таких замечательных памятников Кавказской Албании (Арраиа), как Кумекая базилика и круглый храм с тетраконхом внутри в Леките 1, уже давно ввела зодчество этой древней страны в круг раниесредневековой архитектуры Закавказья. Однако вопрос о взаимосвязи зодчества Албании с зодчеством соседних Грузии и Армении ставился в слишком общей форме и сводился к тезису об определенной общности...»

«К.А. Левинсон К.А. Левинсон ОБ ОДНОЙ ВЫПАВШЕЙ СТРАНИЦЕ ЧЕЛЮСКИНСКОЙ ЭПОПЕИ1 Поскольку темой нашего сборника является Путешествие как историкокультурный феномен, для начала хотелось бы прояснить вопрос, что же такое путешествие2. Я предложил бы считать путешествием ограниченный обозримыми временными рамками значительное перемещение человека (или группы людей) в пространстве. Обозримые временные рамки – это такие, когда участники и/или окружающие более или менее отчетливо знают, когда их путь...»




 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.