WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Приложение 8 А:

Рабочая программа факультативной дисциплины

Сравнительная история мировых цивилизаций

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2012 г.

Аспирантура по специальности 07.00.02 Отечественная история отрасль науки: 07.00.00 Исторические науки и археология Кафедра истории государства и права России и зарубежных стран Дисциплина: Сравнительная история мировых цивилизаций Статус дисциплины: [ФД.А.01] ЗЕТ: [7] Руководитель дисциплины: канд. ист. наук, доцент В.З. Акопян Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: ZAVEN2005@yandex.ru Пятигорск,

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Проектирование учебного процесса по дисциплине для данной образовательной профессиональной программы Настоящая рабочая программа предназначена для аспирантов (направление – Отечественная история) изучающих дисциплину «Сравнительная история мировых цивилизаций» на I и II курсах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 360 часов:

324 часов самостоятельной работы и 36 час. аудиторных (18 час. лекций и 18 час.

семинаров).

1.2 Основные дидактические единицы:

Понятие и структура цивилизации. Цивилизация, как стадия всемирного исторического процесса, связанная с достижением определенного уровня социальности. Локальные цивилизации, как целостные системы, представляющие комплекс экономической, политической, социальной и духовной подсистем, развивающиеся по законам витальных циклов.

Теории цивилизаций. Концепции индустриального и постиндустриального обществ, теория модернизации, теория конвергенции и др. Концепции М. Вебера, О.

Шпенглера, А. Тойнби, Ф. Броделя, К. Ясперса, Н. Я. Данилевского, К. Н. Леонтьева, П. А. Сорокина и др.

Доцивилизационный период в истории человечества. Предпосылки становления цивилизации и этапы образования государства в свете современных научных данных.

Общее и особенное в формировании и развитии ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций. Индия и Китай в древности: их социокультурная специфика и общее с другими цивилизациями Востока.





Природно-географические, хозяйственные и этнические условия формирования античной цивилизации. Общее и особенное в развитии греческой и римской цивилизаций. Сравнительный анализ в развитии западной и восточной цивилизаций в древнейший период Оформление средневековой европейской цивилизации и ее структура.

Византийская империя – наследница античной цивилизации. Особенности развития традиционных (Иран, Индия, Китай) и новых, преимущественно кочевых (Арабский халифат, Золотая орда, тюркские государства), цивилизации Востока в период средневековья. Общие тенденции развития Запада и Востока в период Средневековья.

Великие географические открытия, их экономические и социокультурные последствия для развития стран Западной Европы и мира. Становление индустриального общества и демократических политических систем в странах Запада.

Влияние индустриальной цивилизации на страны и народы Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время.

Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Российская цивилизация:

от ее зарождения до превращения в евразийскую империю. Многовекторность русской цивилизации в период Средневековья. Цивилизационный выбор Москвы. Россия в начале Нового времени. Поиски путей модернизации в XVIII в. Место России в «европейском сообществе» XVIII-XIX в.

Метрополии и колонии в период становления и утверждения индустриальной цивилизации. Особенности политического, социально-экономического развития в странах Азии и Африки в ХХ в.

Россия контексте многовекторного и многоуровнего мира (ХХ век). НТР в СССР и мире: общее и особенное. Модернизационные и консервативные процессы в СССР в условиях становления постиндустриальной цивилизации.

Основные тенденции мирового развития на современном этапе:

интернационализация экономики, мировые центры капитализма, глобальные проблемы современности (военно-политические, ресурсно-экономические, демографические, мирохозяйственные и др.). Государства Запада в условиях новой техно-структурной перестройки. Запад и глобализация. Возрастание роли новых индустриальных стран мира в современном мире. Поиски путей и средств включения государств «третьего мира» и бывшего «Восточного блока» в процесс мировой интеграции. Российское государство и общество в начале нового тысячелетия: проблема выбора национально-государственной идентичности. Проблема преодоления отсталости наименее развитых стран и их место в мировой политике и разделении труда.

1.3 Междисциплинарные связи учебной дисциплины Для освоения дисциплины аспирант используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин изученных им во время обучения в вузе:

«История», «Культурология», «Политология», «социология», «Экономическая теория», «История народов Северного Кавказа» и др.

Цели изучения дисциплины. Сформировать у аспирантов систему знаний в области изучаемой науки, целостное представление об основных этапах развития и содержании мировых цивилизаций. В этом контексте проанализировать общее и особенное в развитии мировых цивилизаций, определить место и роль российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.





Задачи учебной дисциплины. Основными учебными задачами курса являются:

1. понимание роли и места сравнительной истории мировых цивилизаций в системе гуманитарных и социальных наук;

2. анализ значения сравнительной истории мировых цивилизаций для раскрытия достижений культуры, науки и техники для осознания поступательного характера развития стран и народов, их единства и противоречивости;

3. умение находить взаимосвязь сравнительной истории мировых цивилизаций и других социальных наук;

4. умение научно анализировать изменения, происходившие на протяжении тысячелетий.

1.6 Место учебной дисциплины в системе профессиональной подготовки В профессиональной подготовке специалиста-историка дисциплина «Сравнительная история мировых цивилизаций» является составной частью учебного процесса.

1.7 Требования к уровню освоения содержания курса Для успешного освоения учебной дисциплины «Сравнительная история мировых цивилизаций» аспирант должен выполнить ряд требований: 1) систематически посещать лекции и семинары; 2) активно работать на семинарских занятиях проявляя инициативу; 3) тщательно и в полной мере освоить материал выносимый на самостоятельное изучение; 4) использовать рекомендуемую кафедрой литературу и материалы из электронных ресурсов.

1.8 Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции:

способность использовать базовые знания в области социально-гуманитарных наук способность использовать знания в области истории, типологии и актуальных проблем конфессиональных взаимоотношений в межрелигиозном, культурном (цивилизационном), общественном, государственном и научном контексте способность использовать специализированные знания фундаментальных разделов философии, истории, искусствоведения, филологии способность адаптировать новое знание в узкопрофессиональной и междисциплинарной деятельности;

способность к самостоятельному построению и аргументированному представлению научной гипотезы;

Компетенции отрасли науки:

владеть научным мировоззрением, обладать культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке исследовательских целей и задач, выбору научно-обоснованных путей их достижения и решения осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания обладать готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности обладать способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире.

способность демонстрировать и применять углубленные знания в профессиональной деятельности;

способность к самостоятельной постановке и решению сложных теоретических и прикладных задач в данной отрасли науки;

свободное владение смежными разделами науки, умение ориентироваться в разнообразии методологических подходов;

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины ОУЛ Становление древнейших цивилизаций. Сравнительный Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

* День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа дисциплины по выбору «Сравнительная история мировых цивилизаций» рассчитана на 10 ЗЕТ (360 час.), из них 20% составляют аудиторные занятия, включая обзорно-установочные лекции и практические занятия. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

2.2 Распределение часов по темам и видам учебных занятий Теории цивилизаций Сравнительный анализ цивилизаций Востока в древности общее и особенное в их развитии в древнейший период замледельческая-восточная и кочевая цивилизации) цивилизационный «застой» Востока в евразийскую империю. Место и роль России в системе мировых цивилизаций Особенности их вхождения в мировую индустриальную цивилизацию многоуровнего мира (ХХ век) 10 на современном этапе (конец ХХ – начало * Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа Тема 1. Понятие и структура «цивилизации». Теории цивилизаций Понятие «цивилизация». Структура цивилизации. Историософское значение цивилизации, как единство исторического процесса и совокупность материальнотехнических и духовных достижений человечества в ходе этого процесса.

Цивилизация, как стадия всемирного исторического процесса, связанная с достижением определенного уровня социальности. Локальные цивилизации, как целостные системы, представляющие комплекс экономической, политической, социальной и духовной подсистем, развивающиеся по законам витальных циклов.

Теории цивилизаций. Теории стадиального развития цивилизации и теории локальных цивилизаций. Концепции индустриального и постиндустриального обществ, теория модернизации, теория конвергенции и др. Концепции М. Вебера, О. Шпенглера, А. Тойнби, Ф. Броделя, К. Ясперса, Н.Я. Данилевского, К.Н. Леонтьева, П.А. Сорокина и др.

Тема 2. Становление древнейших цивилизаций.

Сравнительный анализ цивилизаций Востока в древности Доцивилизационный период в истории человечества. Этапы становления человека. Формирование человека разумного. Роль природно-географической среды обитания на развитие древнего человека разных континентов.

Предпосылки становления цивилизации и этапы образования государства в свете современных научных данных. Понятие «Древний Восток». Общее и особенное в формировании и развитии ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций (Месопотамия, Египет, Финикия, Хеттское царство, Палестина, Ассирия, Урарту, Иран и др.). Локальные цивилизации Среднего (Индия) и Дальнего Востока (Китай): их социокультурная специфика и общее с другими цивилизациями Востока.

общее и особенное в их развитии в древнейший период Природно-географические, хозяйственные и этнические условия формирования цивилизаций в Северном Средиземноморье. Генезис древнегреческой цивилизации: от критомикенской к полисной цивилизации Древней Греции (сопоставление в развитии Спарты и Афин). Эллинистическая модель античной цивилизации. Древний Рим: от полисной формы к империи (царский, республиканский и имперский периоды). Общее и особенное в развитии греческой и римской цивилизаций.

Сравнительный анализ в развитии западной и восточной цивилизаций в древнейший период Тема 4. Развитие мировых цивилизаций в период Средневековья (западная, земледельческая-восточная и кочевая цивилизации) Этнические, социально-экономические и политические последствия Великого переселения народов. Падение Западной Римской империи. Оформление средневековой европейской цивилизации и ее структура: экономика, социальная структура, политическая система, культура и повседневность. Генезис западноевропейской модели.

Византийская империя – наследница античной цивилизации. Традиции и новации.

Влияние византийской цивилизации на социально-политическое и культурное развитие стран Восточной Европы и Ближнего Востока.

Особенности развития традиционных (Иран, Индия, Китай) и новых, преимущественно кочевых (Арабский халифат, Золотая орда, тюркские государства), цивилизации Востока в период средневековья.

Общие тенденции развития Запада и Востока в период Средневековья.

и цивилизационный «застой» Востока в Новое время.

Великие географические открытия, их экономические и социокультурные последствия для развития стран Западной Европы и мира. Борьба между европейскими державами за морскую и колониальную гегемонию. Причины, ход и значение буржуазных революций в Европе XVI-XVIII вв. Становление индустриального общества и демократических политических систем в странах Запада. Завершение процесса образования мирового рынка.

Экономический и территориальный раздел мира в конце XVIII-XIX в.

Колониальная политика «цивилизованного» Запада. Влияние индустриальной цивилизации на страны и народы Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время.

Тема 6. Российская цивилизация: от ее зарождения до превращения в евразийскую империю. Место и роль России в системе мировых цивилизаций Природно-географическая среда обитания восточных славян и ее влияние на особенности становления Руси. Многовекторность русской цивилизации в период Средневековья: европейское (Новгород), византийское (Киев) и азиатское (Москва) направления. Русь и Степь: конфликт и взаимовлияние. Влияние Орды.

Цивилизационный выбор Москвы.

Россия в начале Нового времени. Поиски путей модернизации. Российская вестернизация XVIII в.: западноевропейская форма и азиатско-деспотические методы.

Российская модель Просвещения. Место России в «европейском оркестре» (XIX – начало XX вв.).

Тема 7. Пробуждение «третьего мира». Особенности их вхождения Метрополии и колонии в период становления и утверждения индустриальной цивилизации. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX – начале XX вв.

Индустриальные лидеры Востока (Япония), отсталые империи (Османская), «полуколонии» и колонии. Латинская Америка и ее цивилизационный выбор после обретения независимости.

Особенности политического, социально-экономического развития в странах Азии и Африки в первой половине ХХ в. Последствия Второй мировой войны для экономически отсталых государств, колониальных и зависимых стран. Крах колониальной системы. Переход ряда государств Латинской Америки в группу «новых индустриальных стран». Социально-экономический и политический выбор стран «третьего мира» во второй половине ХХ в. Проблема соотношения «общих закономерностей» и «национальных особенностей» в строительстве социализма.

Тема 8. Россия контексте многовекторного и многоуровнего мира (ХХ век) Новая общественная модель: решительный ответ на новые вызовы или реакционное обновление. Советская специфика индустриального общества. Великая Отечественная война – завершение процесса реабилитации традиционной державности. Полярность в мире. Конфронтация и мирное сосуществование систем.

НТР в СССР и мире: общее и особенное. Модернизационные и консервативные процессы в СССР в условиях становления постиндустриальной цивилизации.

Тема 9-10. Общее и особенное в развитии стран мира на современном этапе Мировое сообщество в период глобальной трансформации на рубеже ХХ-XXI в.:

новые исторические реалии и вызовы.

Основные тенденции мирового развития на современном этапе:

интернационализация экономики, мировые центры капитализма, глобальные проблемы современности (военно-политические, ресурсно-экономические, демографические, мирохозяйственные и др.). Государства Запада в условиях новой техно-структурной перестройки. Тенденции дифференциации, фрагментации и интеграции в динамике основных системообразующих структур западного культурноисторического типа и его разновидностей. Запад и глобализация. Возрастание роли новых индустриальных стран мира в современном мире. Проблема преодоления отсталости наименее развитых стран и их место в мировой политике и разделении труда. Поиски путей и средств включения государств «третьего мира» и бывшего «Восточного блока» в процесс мировой интеграции. Российское государство и общество в начале нового тысячелетия: проблема выбора национальногосударственной идентичности Новая геополитическая ситуация в мире после распада мировой социалистической системы и СССР. Приоритеты в международной политике в начале XXI в.

2.3.2 Содержание семинарских (практических) занятий Семинар № 1. Понятие и структура «цивилизации». Теории цивилизаций 1. Понятие и структура цивилизации.

2. Цивилизация как стадия в развитии человечества и как социокультурная общность.

3. Локальные цивилизации, как целостные системы.

4. Теории цивилизаций.

1. Теории стадиального развития цивилизации и теории локальных цивилизаций.

2. Концепции индустриального и постиндустриального обществ, теория модернизации, теория конвергенции и др.

3. Карл Маркс и Макс Вебер о капиталистической цивилизации 4. Цивилизационные теории О. Шпенглера, А. Тойнби и Н.Я. Данилевского 5. Мир-системный подход Фернана Броделя 6. Осевое время Карла Ясперса 7. Трактовка будущего мира у Константина Леонтьева 8. Социальная динамика Питирима Сорокина Семинар № 2. Становление древнейших цивилизаций.

Сравнительный анализ цивилизаций Востока в древности 1. Предпосылки становления цивилизации и этапы образования государства в свете современных научных данных.

2. Общее и особенное в формировании и развитии ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций.

3. Древнеиндийская и древнекитайская цивилизации: их социокультурная специфика и общее с другими цивилизациями Востока.

1. Доцивилизационный период в истории человечества.

2. Роль природно-географической среды обитания на развитие древнего человека разных континентов.

3. Общее и особенное в религиозных системах ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций 4. Варианты «азиатского способа производства»

Семинар № 3. Античная цивилизация. Восток и Запад:

общее и особенное в их развитии в древнейший период 1. Генезис древнегреческой цивилизации: от критомикенской к полисной цивилизации Древней Греции.

2. Эллинистическая модель античной цивилизации.

3. Древний Рим: от полисной формы к империи (царский, республиканский и имперский периоды).

4. Сравнительный анализ в развитии западной и восточной цивилизаций в древнейший период 1. Природно-географические, хозяйственные и этнические условия формирования цивилизаций в Северном Средиземноморье.

2. Модели полисной цивилизации: Спарта, Афины и др.

3. Эллинистическая модель античной цивилизации.

4. Дискуссия по проблеме «Античного капитализма»

5. Общее и особенное в развитии греческой и римской цивилизаций.

Семинар № 4. Развитие мировых цивилизаций в период Средневековья (западная, земледельческая и кочевая цивилизации Востока) 1. Оформление средневековой европейской цивилизации и ее генезис 2. Византийская империя – наследница античной цивилизации.

3. Особенности развития традиционных (Иран, Индия, Китай) цивилизации 4. Новые цивилизации Востока: Арабский халифат, Золотая орда, тюркские государства 5. Общие тенденции развития Запада и Востока в период Средневековья.

1. Этнические, социально-экономические и политические последствия Великого переселения народов.

2. Влияние византийской цивилизации на социально-политическое и культурное развитие стран Восточной Европы и Ближнего Востока.

3. Сопоставительный анализ «традиционных» и новых «кочевых» цивилизации Востока в период средневековья Семинар № 5. Технологический прорыв Запада и цивилизационный «застой»

1. Причины, ход и значение буржуазных революций в Европе XVI-XVIII вв.

2. Становление индустриального общества и демократических политических систем в странах Запада.

3. Экономический и территориальный раздел мира в конце XVIII-XIX в.

Колониальная политика «цивилизованного» Запада.

4. Влияние индустриальной цивилизации на страны и народы Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время.

1. Великие географические открытия, их экономические и социокультурные последствия для развития стран Западной Европы и мира.

2. Борьба между европейскими державами за морскую и колониальную гегемонию.

3. Общее и особенное в буржуазных революциях XVI-XVIII вв.

4. Завершение процесса образования мирового рынка.

5. Колониальная политика «цивилизованного» Запада.

Семинар № 6. Российская цивилизация: от ее зарождения до превращения в евразийскую империю. Место и роль России в системе мировых цивилизаций 1. Многовекторность русской цивилизации в период Средневековья 2. Россия в начале Нового времени. Поиски путей модернизации.

3. Российская вестернизация XVIII в.: западноевропейская форма и азиатскодеспотические методы.

4. Место России в «европейском сообществе XIX-го – начала XX-го вв.

1. Природно-географическая среда обитания восточных славян и ее влияние на особенности становления Руси.

2. Русь и Степь: конфликт и взаимовлияние 3. Цивилизационный выбор Московского государства 4. Российская модель Просвещения Семинар № 7. Пробуждение «третьего мира» и особенности их вхождения 1. Метрополии и колонии в период становления и утверждения индустриальной цивилизации.

2. Индустриальные лидеры Востока, отсталые империи, «полуколонии» и колонии.

3. Особенности политического, социально-экономического развития в странах Азии и Африки в первой половине ХХ в.

4. Социально-экономический и политический выбор стран «третьего мира» во второй половине ХХ в.

5. Проблема соотношения «общих закономерностей» и «национальных особенностей» в строительстве социализма.

1. Индустриальный лидер Востока (Япония) 2. «Загнивающая империя» - Османская Турция 3. Китай: изменение экономического вектора в ХХ в.

4. Переход ряда государств Латинской Америки в группу «новых индустриальных 5. Крах колониальной системы Семинар № 8. Россия в контексте многовекторного 1. Особенности советской общественной модели. Советская специфика индустриального общества.

2. Конфронтация и мирное сосуществование систем.

3. НТР в СССР и мире: общее и особенное.

4. Модернизационные и консервативные процессы в СССР в условиях становления постиндустриальной цивилизации.

1. Советская специфика индустриального общества.

2. Великая Отечественная война – реабилитации традиционной державности 3. СССР и страны Восточного блока в системе «двуполярного мира»

4. НТР в СССР и мире: общее и особенное Семинар № 9-10. Общее и особенное в развитии стран мира на современном этапе 1. Мировое сообщество в период глобальной трансформации на рубеже ХХ-XXI в.:

новые исторические реалии и вызовы.

2. Государства Запада в условиях новой техно-структурной перестройки.

3. Возрастание роли новых индустриальных стран мира в современном мире.

4. Проблема преодоления отсталости наименее развитых стран и их место в мировой политике и разделении труда.

5. Поиски путей и средств включения государств «третьего мира» и бывшего «Восточного блока» в процесс мировой интеграции.

6. Российское государство и общество в начале нового тысячелетия: проблема выбора национально-государственной идентичности 1. Интернационализация экономики на современном этапе 2. Глобальные проблемы современности (военно-политические, ресурсноэкономические, демографические, мирохозяйственные и др.) 3. Тенденции дифференциации, фрагментации и интеграции в динамике основных системообразующих структур западного культурно-исторического типа и его разновидностей.

4. Запад и глобализация.

5. Новая геополитическая ситуация в мире после распада мировой социалистической системы и СССР.

6. Приоритеты в международной политике в начале XXI в.

2.4 Аттестационные критерии и балльная структура оценки От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным руководителем возможна подготовка зачетной письменной работы (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.).

При аттестации аспиранта/адъюнкта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли), уровень подготовки к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (презентаций, докладов, аналитических записок и др.).

Балльная структура оценки:

участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов2.

выполнение заданий руководителя дисциплины: до 80 баллов.

2.5 Требования к итоговой аттестации по дисциплине Итоговая аттестация проводится для дисциплины ОД.А.04 – в форме зачёта.

Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованных статей и монографий, материалов конференций и т.п., умение выполнять устные и письменные задания руководителя дисциплины.

2.6 Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями задачами учебной дисциплины, семестр Зачет в виде устного опроса по пройденным темам, тестовые задания, в конце второго семестра I курса и третьего семестра II курса.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Всемирная история: учебник для студентов вузов / ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА 2012. – 866 с.

2. Гизо Ф. История цивилизации в Европе: пер. с фр. / Франсуа Гизо. - М.:

Территория будущего, 2007. - 336 с.

3. Древний Восток: учеб. пособие для вузов / Н.В. Александрова [и др.]; рук.

проекта А.О. Чубарьян; Рос. акад. наук; Гос. ун-т гуманитарных наук. - М.: АСТ, 2008. - 654 с. - История Востока: учебник для магистров: в 2 т. Т. 1 / Л.В.

Васильев. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – 722 с.

4. История Востока: учебник для магистров: в 2 т. Т. 2/ Л.В. Васильев. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – 788с.

5. Новая история стран Европы и Америки.: XVI-ХIХ век: Учеб. для студ. высш.

6. учеб. заведений: В 3 ч. / Под ред. А.М. Родригеса и М.В. Пономарева. – М.:

В случае отсутствия аудиторных занятий или невозможности их посещать руководитель дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку с тем же объемом оценки проделанной работы.

7. Новая история стран Европы и Америки.: XVI-ХIХ век: Учеб. для студ. высш.

учеб. заведений: В 3 ч. / Под ред. А.М. Родригеса и М.В. Пономарева. – М.:

Владос, 2010. Ч. 2. – 621 с.

8. Новейшая история стран Европы и Америки: ХХ век: Учеб. для студ. высш.

учеб. заведений: В 3 ч. / Под ред. А.М. Родригеса и М.В. Пономарева. – М.:

Владос, 2010. Ч.3. – 334 с.

9. Кулешов С.В. Россия в системе мировых цивилизаций. Учеб. Пособие / С. В.

Кулешов, А. Н. Медушевский; под ред. О. В. Волобуева. - М., 2005. - 776 с 10. Колесник В.И. История западноевропейского средневековья: учебное пособие / В.И. Колесник. – Ростов н/Д : Феникс, 2012. – 507 с.

11. Родригес А.М. История стран Азии и Африки в Новейшее время. – М.:

Проспект, 2010. - 496 с.

12. Фортунатов В.В. История: Учебное пособие. Стандарт 3-го поколения. Для бакалавров. - СПб: Питер, 2012. – 454 с.

13. История: учеб. пособие / П.С. Самыгин [и др.]. – М.: ИНФРА-М, 2012 – 527 с.

1. Андерсон П. Переходы от античности к феодализму / пер. с англ. А. Смирнова;

под ред. Д.Е. Фурмана. - М.: Территория будущего, 2007. – 285 с.

2. Арзаканян М.Ц. История Франции: учебник для студентов вузов [и др.] - 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2007. - 474 с.

3. Вигасин А.А. История Древнего Востока: учеб. пособие для студентов вузов. 2-е Дэниел К. Англия. История страны; пер. с англ. Т. Мининой. - СПб.: Эксмо, 4. Война и общество в ХХ веке: в 3 кн. Кн. 1: Война и общество накануне и в период Первой мировой войны / науч. рук. В.А. Золотарев; отв. ред. С.В.

Листиков; Рос. акад. наук, Ин-т всеобщей истории. - М.: Наука, 2008. – 610 с.

5. Война и общество в ХХ веке: в 3 кн. Кн. 2: Война и общество накануне и в период Второй мировой войны / науч. рук. Л.В. Поздеева; отв. ред. Е.Н. Кульков;

Рос. акад. наук, Ин-т всеобщей истории. - М.: Наука, 2008. – 673 с.

6. Война и общество в ХХ веке: в 3 кн.. Кн. 3: Война и общество в период локальных войн и конфликтов второй половины XX века / науч. рук. М.Ю.

Мягков; отв. ред. Ю.А. Никифоров; Рос. акад. наук, Ин-т всеобщей истории. М.: Наука, 2008. – 556 с.

7. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. - М.: Территория будущего, 8. Ляпустин Б.С. Древняя Греция: учеб. пособие для студентов вузов / Б.С.

Ляпустин, И.Е. Суриков. - М.: Дрофа, 2007. - 526 с.

9. Международные отношения: история и современные аспекты: теории и исследовательские практики. Вып. 1 / ПГЛУ [и др.]; [ред. совет серии: Е.И.

Пивовар (предс.)]. - Пятигорск: ПГЛУ, 2007. - 302 с.

10. Иванян Э.А. История США: учеб. пособие для студентов вузов / 3-е изд., стер. М.: Дрофа, 2008. - 571 с.

11. История международных отношений, 1945-2008: учебное пособие для вузов / А.Д. Богатуров, В.В. Аверков. - М: Юрайт, 2010. – 519 с.

12. История Древней Греции: учеб. пособие для студентов вузов / В.И. Кузищин [и др.]; под ред. В.И. Кузищина - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2009. – 13. История стран Востока в Новое время: учеб. пособие для студентов вузов / А.А.

Евдокимова. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 344 с.

14. История для бакалавров: учебник / П.С. Самыгин [и др.]. - Ростов-н/-Д: Феникс, 15. История и память: историческая культура Европы до начала нового времени / под ред. Л.П. Репиной. - М.: Кругъ, 2006. – 763 с.

16. История мировой культуры (мировых цивилизаций): учеб. пособие для студентов вузов/ под ред. Г.В. Драча. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 533 с.

17. Мишель А. Идея государства. Критический опыт истории социальных и политических теорий во Франции со времени революции. - М.: Территория будущего, 2008. - 536 с.

18. Национализм в мировой истории / Рос. акад. наук; под ред. В.А. Тишкова, В.А.

Шнирельмана. - М.: Наука, 2007. - 600 с.

19. Поликарпов В.С. Контуры будущего цивилизаций. - СПб.: Изд-во ТРТУ, 2000. с.

20. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: учеб. пособие для вузов. - М.: Интерпракс, 1994. - 608 с.

21. Строганов А.И. Латинская Америка в ХХ веке: учеб. пособие для студентов вузов / А. И. Строганов - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Дрофа, 2008. - 432 с.

22. Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций: учеб. пособие для студентов. М.: Гардарики, 2000. - 572 с.

23. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца ХХ века: учеб. пособие для 10-11 кл. под ред. В. И. Уколовой. - М.: Дрофа, 2001.

24. Яковец Ю.В. История цивилизаций: учеб. Пособие. - М.: Владос, 1997. - Учебно-методическая литература, издаваемая кафедрой 1. История западноевропейских государств: учеб. пособие для студентов вузов / В.В. Зюзин; [под ред. В.П. Ермакова] - Пятигорск: ПГЛУ, 2008. – 351 с.

2. Акопян В.З., Ермаков В.П. Рабочая программа по дисциплине «Сравнительная история мировых цивилизаций». ПГЛУ, 2011. - 24 с.

1. Буданова В.П. История мировых цивилизаций: Учебник. – М.:РУДН,2004 [Эл.

ресурс]. – Режим доступа: http://humanities.edu.ru 2. Ерасов Б.С. Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия: Учеб. пособие http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Eras/51.php 3. История цивилизаций (Часть 1) [Эл. ресурс]. – Режим доступа:

http://www.mylect.ru/history/oldworldhistory/77-civilhistory1.html?showall= http://www.historycivilizations.ru/ 5. Кузык Б.Н., Яковец Ю.В. Цивилизации: теория, история, диалог, будущее.

Учебник. М.: Институт экономических стратегий, 2008. – 576 с. [Эл. ресурс]. – Режим доступа: http://www.globuniversity.newparadigm.ru/files/book_civil.pdf 3. Понятие и структура цивилизации.

4. Цивилизация как стадия в развитии человечества и как социокультурная общность.

5. Локальные цивилизации, как целостные системы 6. Концепции индустриального и постиндустриального обществ 7. Теория модернизации 8. Теория конвергенции и др.

9. Доцивилизационный период в истории человечества.

10. Предпосылки становления цивилизации и этапы образования государства в свете современных научных данных.

11. Общее и особенное в формировании и развитии ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций.

12. Индия и Китай в древности: их социокультурная специфика и общее с другими цивилизациями Востока.

13. Природно-географические, хозяйственные и этнические условия формирования античной цивилизации.

14. Общее и особенное в развитии греческой и римской цивилизаций.

15. Сравнительный анализ в развитии западной и восточной цивилизаций в древнейший период 16. Структура средневековой европейской цивилизации 17. Византийская империя – наследница античной цивилизации.

18. Особенности развития традиционных (Иран, Индия, Китай) цивилизации Востока в период средневековья 19. Особенности развития новых цивилизации Востока в период средневековья (Арабский халифат, Золотая орда, тюркские государства) 20. Общие тенденции развития Запада и Востока в Средние века 21. Великие географические открытия, их экономические и социокультурные последствия для развития стран Западной Европы и мира.

22. Становление индустриального общества и демократических политических систем в странах Запада.

23. Влияние индустриальной цивилизации на страны и народы Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время.

24. Место и роль России в системе мировых цивилизаций.

25. Многовекторность русской цивилизации в период Средневековья.

26. Цивилизационный выбор Москвы.

27. Россия в начале Нового времени. Поиски путей модернизации в XVIII в.

28. Место России в «европейском сообществе» в XIX в.

29. Метрополии и колонии в период становления и утверждения индустриальной цивилизации.

30. Особенности политического, социально-экономического развития в странах Азии и Африки в ХХ в.

31. Россия контексте многовекторного и многоуровнего мира (ХХ век).

32. НТР в СССР и мире: общее и особенное.

33. Модернизационные и консервативные процессы в СССР в условиях становления постиндустриальной цивилизации.

34. Основные тенденции мирового развития на современном этапе 35. Глобальные проблемы современности (военно-политические, ресурсноэкономические, демографические, мирохозяйственные и др.).

36. Государства Запада в условиях новой техно-структурной перестройки.

37. Возрастание роли новых индустриальных стран мира в современном мире.

38. Пути и средств включения государств «третьего мира» и бывшего «Восточного блока» в процесс мировой интеграции.

39. Российское государство и общество в начале нового тысячелетия: проблема выбора национально-государственной идентичности.

40. Проблема преодоления отсталости наименее развитых стран и их место в мировой политике и разделении труда.

по руководству самостоятельной работой аспирантов В ходе самостоятельного изучения каждой темы дисциплины «Сравнительная история мировых цивилизаций» следует обращать особое внимание на сопоставление разных типов цивилизаций, установление причинно-следственных связей явлений, которые приводили к формированию в различных государствах общественных институтов. Важное место занимает использование энциклопедий, справочников и словарей, с помощью которых можно понять смысл непонятных, сложных терминов и понятий. При проведении самостоятельной работы требуется активное использование электронной образовательной среды.

Методические указания по написанию реферата по курсу «Сравнительная история мировых цивилизаций»

Теоретическая работа (или реферат) по дисциплине «Сравнительная история мировых цивилизаций» выполняется в соответствии с установленными стандартами.

Работа над рефератом закрепляет теоретические знания, способствует приобретению навыков самостоятельной работы с источниками. Текст должен быть литературно грамотным, иметь четкую структуру, включающую введение, основную часть и заключение. В конце работы приводятся сведения (перечень) об источниках и при необходимости приложения. Все эти элементы работы помещаются на первой странице под заголовком «Содержание». Во введении излагается актуальность проблемы и основные вопросы, которые предстоит затронуть в работе. Для данной работы достаточно введение объемом до одной страницы. Основная часть может включать несколько пунктов плана. Заключение содержит краткие выводы вопросов, освещенных в работе. В список использованных источников включают перечень всех основных работ, использованных при написании темы. Источники могут располагаться в порядке появления ссылок в тексте. Допускается простое перечисление источников, но тогда они располагаются в алфавитном порядке. Пример записи сведения об источнике:

История стран Европы и Америки в Новейшее время. Учебник. / Пономарев М.В.

– М, 2010. 416с.

Реферат рекомендуется представить в виде печатного текста объемом от 20 до страниц, на бумаге формата А 4 (210х297 мм.). Межстрочный интервал – 1,5, выравнивание по ширине, абзацный отступ – 1,25 см, поля: слева – 25 мм, справа – мм, вверху и внизу – 20 мм.

Руководитель дисциплины: канд. ист. наук, доцент В.З. Акопян Заведующий кафедрой истории государства и права России и зарубежных стран:

канд. ист. наук, профессор В.П. Ермаков Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Е.А. Вартанова Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко

 
Похожие работы:

«Отчёт по устойчивому развитию 2006 2007 ОБРАЩЕНИЕ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА ОБ ОТЧЕТЕ ПО УСТОЙЧИВОМУ РАЗВИТИЮ ОБ ОАО Полюс Золото.10 История создания.10 Миссия Стратегическое видение Стратегические ориентиры Масштаб деятельности Активы и регионы присутствия Компании Красноярский край ЗАО Полюс Иркутская область ЗАО ЗДК Лензолото ООО ЛЗРК Республика Саха (Якутия) ОАО Алданзолото ГРК ОАО ЮВГК Магаданская область ОАО Рудник им. Матросова СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ И СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА. 26 Совет...»

«В. Э. Вацуро Карамзин возвращается Одним из любопытнейших феноменов общественного сознания восьмидесятых годов является повышенный интерес к жизни и деятельности Н. М. Карамзина. Трудно отделаться от впечатления, что за последнее десятилетие писатели, читатели, издательства пытаются вернуть великому деятелю русской культуры все то, что было недодано ему в общественном признании и внимании за все предшествующие годы. Тиражи изданий уже исчисляются миллионами. Если говорить только о центральных —...»

«Вераксич И.Ю. Античная литература (курс лекций) Оглавление Предисловие. Тема № 1 Особенности развития античного общества и античной литературы. Тема № 2 Древнегреческая мифология. Тема № 3 Героический эпос. Гомер. Илиада. Одиссея. Тема № 4 Дидактический эпос. Гесиод Труды и дни. Тема № 5 Древнегреческая лирическая поэзия. Тема № 6 Древнегреческая трагедия. Тема № 7 Драматургия Софокла и Эврипида. Тема № 8 Древнеаттическая комедия. Аристофан. Тема № 9 Греческая проза V–IV вв. до н. э. Тема № 10...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет искусств Кафедра история отечественного и зарубежного искусства Программа и учебно-методические материалы к специальному курсу Экономика и культура для студентов очной формы обучения по направлению 031500.68 - магистратура Искусствоведение (история искусства) Барнаул Издательство Алтайского государственного университета 2008 Составитель: доктор искусствоведения, профессор Т. М. Степанская Рекомендована к печати...»

«THIS EDITION IS LICENSED AND LOCALIZED FOR THE ‘STARS’ ЭПИЗОДЫ №25-32 EDUCATIONAL PROJECT IN THE COUNTRIES OF THE CIS (SNG) УЧЕБНА Я ПРОГРАММА УМ, БОГАТСТВО ЛЮБИМЫЕ ИСТОРИИ И СЛАВА И ЭПИЗОДЫ ИЗ “ЖИВОЙ ТОРЫ” Как Шломо hа-Мелех получает все, co c. 1 о чем только может мечтать человек. c. ТЕХНОЛОГИИ МИШКАНА: узнайте их на собственной кухне и в саду. c. АРОМАТНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ В своем ботаническом саду Шломо hа-Мелех собрал растения с удивительными свойствами. И сам рассказал о них в книге Шир...»

«K НОВОЙ KАРТОГРАФИИ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСKОГО ПОЛЯ В.Н. ЦАПKИН Статья представляет собой опыт компаративного исследования, цель которого — построение картографии поля мировой психотерапии. Автор не пытается представить свой анализ как объективное исследование, а, наоборот, подчеркивает его пристрастность, эксплицируя свою методологическую позицию как позицию психоаналитика лакановской ориентации. Под этим углом зрения выявлены основные системообразующие структуры конфликтного многообразия...»

«Центр религиоведческих исследований и международных духовных отношений Иващенко А.В. История еврейской общины Донецка Донецк Издатель Заславский А.Ю. 2014 УДК 93/94](=924.5=30-088) ББК 63.3(4Укр-4Дон)+63.5(4Укр-4Дон) И24 Рецензенты: Козловский И.А., кандидат исторических наук; Иванченко В.И., кандидат философских наук; Луковенко И.Г., кандидат исторических наук. Рекомендовано к изданию редакционным советом Центра религиоведческих исследований и международных духовных отношений, протокол № 3 от...»

«РИЕНТИР №4 2014 Уважаемый Лидер Орифлэйм! Перед вами – ежекаталожное онлайн-издание Лидера Орифлэйм под названием Ориентир. Как известно, наш бизнес – бизнес информации и коммуникации. И для его успешного функционирования Лидерам ежедневно нужно работать с множеством разносторонней информации, которую впоследствии нужно коммуницировать Консультантам: это и самые продаваемые продукты, способы их успешной рекомендации, и полная информация обо всех акциях и спецпредложениях компании. Немаловажную...»

«Лаборатория развития региональных образовательных систем Лаборатория создана 1 января 2012 года в результате объединения лабораторий: развития образовательных систем сельской местности и развития системы непрерывного педагогического образования. Состав лаборатории: Заведующая лабораторией Светлана Михайловна Малиновская, кандидат исторических наук, доцент, Почетный работник высшего профессионального образования России Сфера научных интересов: Этнорегиональное образование, развитие толерантности...»

«Межгосударственная координационная водохозяйственная комиссия Научно-информационный центр МКВК Ю.Х. Рысбеков ТРАНСГРАНИЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО НА МЕЖДУНАРОДНЫХ РЕКАХ: ПРОБЛЕМЫ, ОПЫТ, УРОКИ, ПРОГНОЗЫ ЭКСПЕРТОВ Научный редактор – д-р техн. наук, профессор В.А. Духовный Ташкент 2009 2 УДК 556 ББК 26.222.5 Р 95 Рецензент: д-р техн. наук, профессор Н.К. Носиров Рысбеков Ю.Х. Трансграничное сотрудничество на международных реках: проблемы, опыт, уроки, прогнозы экспертов // Под ред. В.А. Духовного. -...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров Михайлов В.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине Электоральная социология Для студентов II курса Направление подготовки 040100.68 – Социология Программа специализированной подготовки магистров Социология региона Обсуждено на заседании Составитель: кафедры социологии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан исторического факультета Т. Г. Леонтьева _ 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Речевая культура студента-историка, 4 курс Направление 030400.62 ИСТОРИЯ Форма обучения: очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: отечественной истории _ _ 2012 г. Канд. ист. наук, доцент Протокол № _ _...»

«Увельская центральная районная библиотека ЗОЛОТОЙ ФОНД УВЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ Энциклопедия работников культуры Увельского муниципального района п. Увельский 2009 год 2 К читателю! Увельскому району исполнилось в 2009 году 85 лет. Это наша малая родина, это место, где мы живём, трудимся, гордимся успехами и достижениями её, вписываем в страницы истории свои строки. История района это и история культуры и её пишут люди своими делами, поступками. Эти люди посвятили себя делу большому и важному,...»

«УДК 39 ББК 63.5(3) Б48 СОДЕРЖАНИЕ Редакционная коллегия: А. С. Архипова (редактор серии), Д. С. Ицкович, А. П. Минаева, С. Ю. Неклюдов (председатель редакционной коллегии), Е. С. Новик Научный редактор А. С. Архипова Исследование выполнено в рамках Профаммы фундаментальных исследований Президиума РАН Этнокультурное взаимодействие в Евразии* и поддержано грантом РФФИ № 04-0б-80238а и грантом INTAS 05-1000008-7922 Художник серии Н. Козлов Березкин Ю. Е. Б48 Мифы заселяют Америку: Ареальное...»

«http://horoshoe.info Рик Уоррен Целеустремленная церковь Содержание Предисловие На гребне волны Часть 1 • Рассмотрение картины в целом 1. История растущей церкви 2. Мифы о растущих церквях Часть 2 • Церковь становится целеустремленной 3. Чем руководствуется ваша церковь? 4. Основание для здоровой церкви 5. Определение целей 6. Сообщение целей 7. Подчинение структуры целям 8. Применение целей Часть 3 • Евангелизация селения 9. На кого направленно ваше служение? 10. Знать, кого вы лучше всего...»

«От редакции Предлагаем вниманию читателя вторую часть беседы с Андреем Илларионовым, начало которой было опубликовано в прошлом номере. Читатель обратит, несомненно, внимание на то, что эта часть материала существенно отличается от уже напечатанной: текст оснащен огромным количеством сносок и примечаний, он буквально пестрит ссылками на источники и документы, которые почти на каждой странице подтверждают высказанные в интервью суждения. Можно даже сказать, что перед нами совершенно новый формат...»

«Валентин Бубукин Вечнозеленое поле жизни Автор книги – Валентин Борисович Бубукин, знаменитый россий ский футболист, который в начале шестидесятых годов играл в сборной команде СССР, завоевавшей в 1960 году звание чемпиона Европы. Это книга о футболе, его истории и развитии. Это книга о жизни самого авто ра – спортсмена и тренера, о его товарищах по мячу, о жизни его поко ления. Это книга о нашей стране глазами современника. Книга написана с юмором, в ней размещены документальные фото графии,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский Государственный Университет ( ФГБОУ ВПО АмГУ) Кафедра философии Учебно-методический комплекс дисциплины Эстетика Основной образовательной программы для специальности 030301.65. Психология. Благовещенск, 2012. УМКД разработан канд. филос.н., доц. Тарутиной Е.И. Рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры философии Протокол...»

«11 Н Е ВА 2011 ВЫХОДИТ С АПРЕЛЯ 1955 ГОДА СОДЕРЖАНИЕ ПРОЗА И ПОЭЗИЯ Глеб ГОРБОВСКИЙ Стихи • 3 Александр МЕДВЕДЕВ Неизвестный роман Достоевского. Повесть • 7 Елена ШОСТАК Стихи • 67 Михаил ПЕТРОВ Семейные фото. Рассказы • 71 Изяслав КОТЛЯРОВ Стихи • 79 Исаак ШАПИРО Женщины, ангелы, дети. Рассказы • 81 Галина ГАМПЕР Стихи • Виталий ЩИГЕЛЬСКИЙ Технологический элемент. Расказы • ПУБЛИЦИСТИКА Борис МИРОНОВ Экономическое чудо и революции в России начала ХХ века • Александр БЕЗЗУБЦЕВ КОНДАКОВ Спящий...»

«Хескет Пирсон Диккенс Серия Жизнь замечательных людей, книга 360 http://zzl.lib.ru Диккенс: Молодая гвардия; Москва; 1963 Аннотация Книга Хескета Пирсона называется Диккенс. Человек. Писатель. Актер. Это хорошая книга. С первой страницы возникает уверенность в том, что Пирсон знает, как нужно писать о Диккенсе. Автор умело переплетает театральное начало в творчестве Диккенса, широко пользуясь его любовью к театру, проходящей через всю жизнь. Содержание Первые наблюдения 5 Первая любовь 30...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.