WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

ЕЖЕГОДНЫЙ ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ДИРЕКТОРА ГИМНАЗИИ № 1579

КУДИНОВОЙ М.Ф.

Дорогие друзья!

В своем докладе я хочу рассказать Вам о нашей гимназии, о её проблемах и удачах,

о людях, которые в ней работают.

Я обращаюсь, прежде всего, к родителям наших учащихся, к ним самим, к

общественным организациям, в которых видим своих потенциальных партнёров, к

учредителю, которому, надеемся, интересно, что происходит в гимназии, и ко всем членам нашего коллектива, которым полезно взглянуть на школу целиком, а не только на отдельный участок школьной работы.

В предыдущих докладах я давала подробную характеристику гимназии, рассказывала ее историю, акцентировала ваше внимания на особенностях нашего образовательного учреждения, поэтому в данном докладе не буду повторяться и проведу анализ деятельности за последний учебных год.

Напомню, что в Программе развития гимназии педагогическим коллективом была определена миссия гимназии:

«Воспитание всесторонне развитой личности, подлинного гражданина, отличающегося высокой нравственностью, неразрывно связывающего свою будущую судьбу с судьбами Отечества».

Девизом гимназии является латинское изречение:

«Non sсolae discimus, sed vitae» – «Не для школы учимся, а для жизни».

Гимназия в своей деятельности руководствуется принципами гуманизма и демократии, приоритета общечеловеческих ценностей, общедоступности и открытости образования.

Задачу гимназии мы определяем как удовлетворение образовательных потребностей детей с повышенной учебной мотивацией. Понятно, что такая мотивация детей обусловлена, прежде всего, серьезным отношением родителей к будущему своего ребенка. Поэтому наша гимназия – это школа для детей, в семьях которых ценят образование, считают его получение приоритетным.

В учебном плане гимназии на 2009--2010 уч.год произошли следующие изменения:

- введены уроки ОБЖ в старших классах;

- выделено больше количества часов на проектную деятельность и спецкурсы, в том числе – на подготовку к ГИА И ЕГЭ.

По результатам итоговой аттестации 2009-2010 года все учащиеся гимназии освоили базовый уровень содержания образования. Учащиеся 5-8-х и 10а классов переведены в следующий класс, выпускники 9-х и 11-х классов допущены к экзаменам.

Среди выпускников 11 класса 5 учащихся награждены медалями, из них Алямовская Анастасия, Бегеба Алина, Горбунова Вера, Катаева Екатерина - золотыми и Каменецкая Яна - на серебряной медалью.

Освоили повышенный уровень содержания образования:

2005-06 уч. г. 2006-07 уч. г. 2007-08 уч. г. 2008-09 уч. г. 2009-10 уч. г.

1 159 уч.

ступе 66,04% кач.

нь отл.17(15,3%) 2 277 уч. 274 уч. 282 уч. 275 уч. 259 уч.

ступе 45,5 % кач. 44 % кач. 45,4 % кач. 43 % кач. 49,81% кач.

нь отл. 26(9,4 %) отл. 25 (9,1%) отл. 22(7,8 %) отл. 15(5 %) отл. 17 (6,6%) 3 83 уч. 82 уч. 76 уч. 56 уч. 53 уч.

ступе 64% кач. 48 % 39,5 % 52 % 58,49 % кач.

нь отл. 6 (7 %) отл. 7 (8,5 %) отл.4 (5,4 %) отл. 5 (9 %) отл. 8 (15%) Всего 360 уч. 356 уч. 358 уч. 331 уч. 471 уч.

48 % кач. 44,4 % кач. 44,1 % кач. 45 % кач. 56,26 % кач.

отл. 32 ( 9%) отл. 32 (9 %) отл. 26(7,3 %) отл. 20 (6 %) отл. 42(9%) Общий уровень качества обученности остается стабильным. За текущий год по сравнению с 2008-09 учебным годом этот показатель повысился в среднем по гимназии на 11,26%, в основном за счет присоединения начальной школы, имеющей высокий уровень качества обученности. В то же время, на 2 ступени качество повысилось на 6,81%, а на ступени – на 6,49 %.

Сравнительный анализ результатов качества обученности учащихся 5-11 классов:

Класс начало 2009-10 г. конец 2009-10 г.

обуч. «4»и «5» обуч. «4»и «5»

5а 100% 76 % 100% 76 % 5б 100% 80 % 100% 80 % 6а 100% 59 % 100% 71 % 6б 100% 32 % 100% 48 % 7а 100% 37 % 100% 53% 7б 100% 30 % 100% 40 % 8а 100% 19 % 100% 22 % 8б 100% 31 % 100% 35 % 9а 100% 24 % 100% 25 % 9б 100% 50 % 100% 56 % 10а 100 % 44 % 100 % 44 % 11а 100% 63% 100% 70 % Из данной таблицы видно, что наиболее стабильно работали учащиеся 5х, 8а, 9а и 10а классов. Учащиеся 5х класса подтвердили высокий уровень подготовки, полученный в начальной школе, учащиеся 10а и 11а мотивированы на продолжение обучения в ВУЗах и интенсивную подготовку к ЕГЭ.

В то же время, есть объективные факторы, препятствующие повышению уровня успешности отдельных учащихся. К ним можно отнести:

ослабленное здоровье детей и подростков;

недостаточное использование индивидуального подхода к обучению отдельных учащихся, в частности тех, кто имеет одну «3» по предмету;

перегрузка учащихся, имеющая место, несмотря на предпринятые педагогическим коллективом шаги по корректировке учебного плана, расписания, графика выполнения контрольных работ, по отслеживанию объема домашних заданий, что особенно касается старшеклассников;

отдельные ученики с большим трудом осваивают учебный материал по русскому языку, иностранным языкам, математике, у группы учеников отсутствует желание учиться, нет должного контроля со стороны родителей;

проблемы отдельных учащихся, связанные с особенностями их психофизического развития.

Достижению стабильности качества обучения в гимназии способствуют следующие факторы:

- постоянное внимание администрации к проблемам учителей и образовательного процесса в целом;

- выделение достаточного количества дополнительных часов учебного плана для ведения индивидуальной работы с учащимися, подготовки к ГИА и ЕГЭ;

- контроль со стороны предметных кафедр за работой учителей с учащимися, имеющими трудности в усвоении предметного материала;

- непрерывный рост профессионального уровня учителей;

- вовлечение учащихся в проектную и исследовательскую деятельность;

- оказание психолого-педагогической поддержки каждому ученику;

- положительная учебная мотивация у большинства учащихся.

В 2009-10 учебном году в связи с объединением с начальной школой № выделилось такое направление как «Освоение федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения» и «Организация проектной деятельности учащихся начальной школы». Работа по основным инновационным направлениям осуществлялась творческими группами учителей под руководством заведующих кафедрами.

Учителями гимназии накоплен большой опыт по всем направлениям методической работы. 9 учителей гимназии представили свой опыт в печатных изданиях, В течение года проведено 19 мероприятий (32 учителя) по обмену опытом учителей нашей гимназии с учителями России, города и округа.

Участие учителей гимназии в профессиональных конкурсах Всероссийский конкурс «Педагогические 5 5 Медаль Януша Корчака – управления образования Южного округа В 2009-10 учебном году увеличилось в 2 раза количество учителей – участников и призёров профессиональных конкурсов.

21 января 2010 г. традиционно была проведена VIII Окружная конференция «Экология и жизнь». В рамках конференции работали 8 секций. Особенностью конференции 2010 года явилось то, что в конференции приняли участие ребята из Белоруссии.

В этом году вышел в свет второй альманах «Математическая шкатулка»

(руководитель – Ягодкина Е.Б.), получивший Медаль «Вдохновение» на Всероссийском конкурсе «Первые шаги», издавались проектные работы учащихся, ставшие победителями и призёрами конкурсов различного уровня. Началась работа над 3-м выпуском сборника переводов «И крылья ангелы расправят» (руководитель – Стахова М.В.) и альманахом на кафедре естественных дисциплин. Три проекта учащихся начальной школы (руководители – Виноградова О.Л. и Аношина М.Н.) стали победителями Всероссийского конкурса «Первые шаги».

Призеры олимпиад, интеллектуальных и творческих конкурсов разносторонней социально-активной личности на основе сочетания качественного уровня гимназического образования в эмоционально привлекательной воспитывающей среде.

В прошедшем учебном году гимназия решала следующие воспитательные задачи:

• Продолжить работу по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию, используя разнообразные формы и методы.

• Привлекать учащихся к работе по изучению истории гимназии, сбору материала для создания школьного музея.

• Организовать оптимальную систему ученического самоуправления.

• Воспитывать негативное отношение к курению, алкоголю и наркотикам через лекционно-пропагандистскую работу и через организацию интересного и плодотворного досуга.

• Продолжить дальнейшее привлечение родителей, общественности к учебновоспитательному процессу гимназии с целью создания единого воспитательного пространства.

• Продолжить взаимодействие с окружными Центрами досуговой деятельности.

• Совершенствовать методическое мастерство классного руководителя через организацию семинаров, круглых столов, открытых классных мероприятий.

• Продолжить сплочение коллектива учителей и учащихся через подготовку и проведение коллективных творческих дел;

• Совершенствовать созданную комплексную экскурсионную программу, активнее использовать возможность посещения театров и музеев по бесплатным групповым билетам.

• Выработать критерии эффективности воспитательной работы в гимназии.

Решение всех перечисленных задач должно было способствовать развитию и функционированию воспитательной системы гимназии, которая начала складываться в предыдущие годы. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

В гимназии значительное место в воспитательной работе отводится гражданскопатриотическому направлению, что способствует воспитанию в ребятах таких качеств, как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение и интерес к военной истории Отечества, к участникам Великой Отечественной войны, желание облегчить жизнь старшего поколения.

Гражданско-патриотическое воспитание многогранно и не должно сводиться лишь к героическому и военному. Но есть в истории нашего Отечества страницы, обойти которые было бы преступлением. И одна из них – победа в Великой Отечественной войне. 2010 год знаменателен для нашей страны – 65-летие Великой Победы. Все меньше с каждым годом живых участников, свидетелей тех страшных событий 1941-1945 годов.

Уходят они, но остаются их воспоминания, фотографии военных лет, которые бережно хранятся в семьях ветеранов, в музеях Боевой славы. В течение всего учебного года наши учащиеся собирали материал о родных и близких, участниках Великой Отечественной войны, для участия в акции «Помним и гордимся!» в сквере ДК «Москворечье». В гимназии работает патриотический клуб «Панфиловец», который тесно сотрудничает с советом ветеранов района Москворечье-Сабурово.

В течение всего учебного года проходили уроки мужества, уроки литературы «Песня на войне», «Военная поэзия», проекты на русском, английском и немецком языках.

4 декабря в гимназии состоялся показ спектакля, посвященного 65-летию Победы. Спектакль назывался «У войны не женское лицо». Сколько вынесли на своих плечах женщины на фронтах Великой Отечественной, в госпиталях и в тылу и на фронте! Но, к сожалению, об этом мы чаще вспоминаем в канун праздника Победы. В этот же день была проведена традиционная торжественная линейка с минутой молчания и возложением цветов к стеле 28 героев Панфиловцев. В мероприятии приняли участие все учащиеся гимназии.

19 февраля на школьной площадке прошел общешкольный военно-спортивный праздник, посвященный «Дню защитника Отечества», на который были приглашены родители учащихся. Праздник был проведен на высоком организационном и эмоциональном уровне.

С 12 по 23 апреля проводилась акция «Боевой листок», посвященная 65-летию Победы, экспозиция участников этой акции была размещена на 1 этаже.

22 апреля в гимназии состоялся праздник «Фестиваль военной песни», на который были приглашены ветераны района Москворечье-Сабурово. Большую помощь в организации этого мероприятия оказал муниципалитет Москворечье-Сабурово во главе с Абертасовым А.А. Стихи и песни, звучащие на концерте, никого не могли оставить равнодушными. Мелодии военной и послевоенной поры, прекрасно исполненные учащимися с 1 по 9 класс, позволили мысленно приблизиться к тому времени. После торжественной части ветераны были приглашены к чайным столам, где они делились своими впечатлениями прожитых лет.

8 и 9 мая ученики и педагоги школы участвовали в районных мероприятиях по празднованию Великой Победы. Учащаяся 1 класса «Б» Широкова Александра стала победителем районного этапа Фестиваля «Победа входит в каждый дом», исполнив песню «Мой дедушка», и получив главный приз – телевизор.

Учащиеся гимназии – активные участники различных акций, посвященных дням воинской славы и памятным датам России. Ежегодно школьники принимают участие в акции «Подари цветок ветерану». В 2009-2010 учебном году ребята участвовали в акции «Семейные хроники Великой Отечественной войны» и работали совместно с муниципалитетом Москворечье-Сабурово над созданием Стены памяти, посвященной героическим подвигам людей во времена ВОВ.

Готовность защищать Родину при любых условиях – важная характеристика гражданина-патриота. Готовы ли физически и морально наши ребята-старшеклассники встать на защиту своего Отечества наглядно демонстрируют военные сборы, традиционно организуемые в дни весеннего призыва Южным округом для учащихся 10-х классов. Три дня проживания в условиях казармы, солдатская еда, строевая подготовка, стрельбы и многое другое – настоящее испытание для неподготовленных молодых людей, и здесь как нельзя лучше проявляются их личностные качества.

Привлечение учащихся к работе по изучению истории гимназии, сбору материала для создания школьного музея остается актуальной задачей в предверии празднования очередного юбилея школы. Для этого необходимо в 2010-2011 учебном году продумать стратегию действий, наметить план основных мероприятий и определить круг ответственных лиц, которые бы возглавили работу учеников.

Предметом особого внимания в системе воспитательной работы образовательного учреждения стало формирование детских организаций, более того, школьное самоуправление относится к числу наиболее актуальных проблем современного образования. Ученическое самоуправление, если оно организовано должным образом, является действенной помощью педагогическому коллективу и администрации школы в вопросах организации учебной деятельности и досуга учащихся, создании здорового психологического климата в детской среде.

В 2009-2010 учебном году продолжило работу ученическое самоуправление.

Ученический Совет гимназии, собрания которого проходили ежемесячно, подводил итог предшествующей деятельности и планировал мероприятия на следующий месяц. Но, к сожалению, работа только представительского состава Совета не приносила должного результата. В будущем учебном году стоит обратить более пристальное внимание на инициативных ребят, которые, мы надеемся, составят ученический актив гимназии.

Не вызывает сомнений необходимость развивать у учащихся чувство долга и ответственности за состояние дел в гимназии и тем самым способствовать формированию единого школьного коллектива и преемственности в воспитательном процессе.

Задачи, которые мы ставим для работы в этом направлении, следующие:

• продолжить работу над формированием ученического Совета гимназии;

• составить план работы Совета гимназии, проводить регулярные собрания с распределением конкретных поручений и отчетами за проделанную работу;

• установить более тесный контакт ученического Совета гимназии с органами самоуправления в классах и параллелях.

В 2009-2010 учебном году осуществлялась планомерная работа по борьбе с курением в школе, по соблюдению чистоты, по разъяснению необходимости переобуваться в сменную обувь и носить школьную форму. Периодически проводились рейды по оценке внешнего вида учащихся, наличию у них сменной обуви.

Показателем успешности работы по сохранению здоровья наших учеников являются результаты спортивных мероприятий, в которых активно участвуют наши ребята, возглавляемые учителями физкультуры Бочкаревым Ю.А. и Шалафаевым С.В. В течение года школьники принимали участие в районных соревнованиях по различным видам спорта.

С 20 ноября по 10 декабря 2009 года в гимназии проходила Неделя Права, в рамках которой была организована акция «Открытый микрофон», когда на вопросы учеников отвечала администрация школы. В течение этой недели были проведены конкурсы рисунков для начального и среднего звена «Мои права, мои обязанности», творческих работ-сочинений учащихся классов на тему «Если б я был директором школы», классные часы на правовую тематику, встречи с представителями, работающими в правоохранительных органах и наркологических службах. Был организован просмотр и обсуждение документальных фильмов для подростков о выборе профессионального и жизненного пути: «Дороги, которые мы выбираем», «Стратегии выбора профессии» и др.

В гимназии уже несколько лет работает Совет по профилактике правонарушений, на котором присутствуют администрация гимназии, соцпедагог, омбудсмен, психолог.

На заседаниях Совета проводятся профилактические беседы с учащимися, чье поведение и успеваемость вызывают опасение. В некоторых случаях приглашаются и родители.

Подобная работа эффективна лишь в том случае, если она регулярна и решения Совета отслеживаются. В этом учебном году работе Совета можно дать положительную оценку, т.к. в этом учебном году благодаря пристальному вниманию к детям с девиантным поведением количество учащихся, поставленных на внутришкольный учет и учет в ОВД «Москворечье-Сабурово» составляет 0 человек.

Для того чтобы продолжить привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу гимназии, были организованы различные мероприятия:

• Открытые занятия объединений дополнительного образования • Открытые уроки для родителей • Спектакли театральной студии «Праздник»

• Конкурс проектных работ по литературе • День открытых дверей (встречи педагогов с родителями) • Спортивные соревнования • Акции, посвященные 65-летию Победы • Турслеты 5-х, 4-х классов • Концерт в Доме Учителя • Городские субботники В течение учебного года для родителей учащихся были организованы Дни открытых дверей. Проведение таких Дней позволяет каждому родителю встретиться с администрацией, учителями, классным руководителем и получить консультацию по интересующему его вопросу. Один из таких Дней был проведен в субботу, что дало возможность большему числу родных наших учеников посетить общешкольные мероприятия.

Помимо перечисленного, в гимназии проводилось большое количество общешкольных и классных мероприятий, куда приглашались родители учащихся.

Регулярно проводятся тематические родительские собрания.

Но, тем не менее, в последнее время наблюдается тенденция падения интереса родителей к гимназии. И дело не только в нехватке времени (большинство родителей в современных условиях вынуждены заботиться, прежде всего, о материальном обеспечении семьи), но и в отсутствии желания участвовать в делах класса, в котором учится ребенок.

Вскрылась еще одна проблема - недостаточная осведомленность родителей. Об этом они говорили и на круглом столе, посвященном проблемам в гимназии.

Необходимо привлекать все средства информации: объявления в школе, обсуждение планов на родительских собраниях, составление письменных уведомлений. А самое главное - размещение на сайте школы оперативной информации. На одном из родительских собраний было принято решение о введении единого образца дневника для учащихся со 2 по 11 класс. Надеемся, что новая форма дневника даст положительные результаты взаимодействия гимназии и родителей.

Говоря о традиционных праздниках, проведенных в этом году, можно сказать, что все они прошли удачно, ребята, получившие задания, отнеслись очень ответственно к выступлениям. Организация общих мероприятий помогает решить одну из задач, поставленных гимназией: «Сплочение коллектива учителей и учащихся через подготовку и проведение коллективных творческих дел».

Гимназия принимает участие в мероприятиях и конкурсах, организованных в районе, округе, городе. Объявляется огромное количество конкурсов, и принять участие во всех не представляется возможным. Но самые значительные не остаются без нашего внимания. Кроме тех конкурсов, о которых речь шла выше, учащиеся и педагоги школы принимали участие в:

Экскурсионная работа в 2009-2010 учебном году была достаточно насыщенной.

В 2003 году Правительство Москвы возобновило бесплатное посещение театров и музеев города. На конец 2009-2010 учебного года были использованы 8 билетов в театры и 7 билетов в музеи.

Богатая и разнообразная экскурсионная программа позволяет развивать творческий потенциал учеников, учит чувствовать прекрасное, вызывает интерес к истории и культуре Отечества, дает возможность более тесно общаться учащимся со своими педагогами. Но не следует забывать, что коллективный выход не может быть целенаправленным и эффективным в том случае, если ему не предшествует предварительная разъяснительная работа, а затем не проводится коллективное обсуждение увиденного. Еще один очень важный момент – экскурсионная работа должна быть системной и планомерной.

Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей. Вот почему от классного руководителя прежде всего требуется анализ работы классного коллектива за предыдущий год, план воспитательной работы, составленный в соответствии с конкретным классом, с конкретными задачами. Вся необходимая документация по классным коллективам изучается. У каждого классного руководителя есть свой классный журнал с едиными требованиями заполнения, который сдается в конце учебного года зам. директора по воспитательной работе.

Большую возможность для изучения личности ученика представляет классный час и классное собрание, что, к сожалению, далеко не всегда используется классным руководителем. В целях оценки эффективности проводимой работы в начале учебного года составляется график проведения открытых классных часов, мероприятий.

В 2009-2010 учебном году классными руководителями были проведены открытые классные часы различной тематики и направленности:

15.10.2009 года – 2 «Б» класс «История моей улицы» (Кл.рук. Ананьева С.М.) 10.12.2009 года – 4 «А» «68 годовщина битвы под Москвой» (Кл.рук. Фешина Г.А.) 03.04.2010 года – 11 «А» класс «О профессиях, которые мы выбираем» (Кл.рук.

Хрусталева О.В.) 16.02.2010 – 7 «А» класс «А ну-ка, мальчики!» игра-викторина (Кл.рук. Муравьева Л.А.).

Выбор форм, видов деятельности, времени и продолжительности классных часов в начальной форме оптимален для данных возрастных групп. Классные часы направлены на формирование и развитие интеллектуальных и личностных качеств учащихся.

Представленные классные часы рекомендованы для проведения в начальной, средней и старшей школе и помещены в «Копилку классного руководителя».

В следующем году классным коллективам предлагается представить творческие отчеты за год. Цель этого мероприятия: подвести итоги внеучебной деятельности за год, представить самые яркие мероприятия, дать советы классным коллективам, основываясь на положительном и отрицательном опыте. Все представленные отчеты должны содержать достаточный объем информации для оценки внеучебной деятельности классов. В соответствии с этим, на открытом совещании классных руководителей в начале следующего учебного года будут предложены следующие рекомендации:

1. Принять форму творческих отчетов классов оптимальной при подведении итогов года.

2. Обратить внимание классных коллективов средней и старшей школы на разнообразие форм представления опыта работы.

3. Представлять творческие отчеты ежегодно в марте-апреле в рамках Недель открытых мероприятий.

В условиях реструктуризации и реорганизации в системе образования и перехода на НСОТ возрастают требования к методическому мастерству классных руководителей.

Повышение квалификации классных руководителей происходит на педагогических Советах и заседаниях методических объединений.

В блоке дополнительного образования гимназии в прошедшем учебном году занимались около 280 учащихся. Каждый ребенок имел возможность посещать несколько из 19 объединений.

В гимназии создано единое образовательное пространство базового и дополнительного образования на основе преемственности и интеграции содержания, основных и дополнительных образовательных программ, что обеспечивает благоприятные условия для патриотического и духовно- нравственного воспитания и формирования социальной активности школьников.

Занятия в БДО проводят квалифицированные педагоги.

Цель работы: развитие творческих способностей, формирование духовно богатой, физически здоровой, социально активной личности.

На 2009-2010 учебный год перед блоком дополнительного образования были поставлены следующие задачи:

1. Введение новых финансово-экономических механизмов и систем мониторинга качества дополнительного образования;

2. Отработка системы поддержки индивидуальных достижений учащихся в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в части поддержки талантливой и социально активной молодежи;

3. Укрепление материально-технической базы, создание специально оборудованных помещений для проведения занятий дополнительного образования. Приобретение наглядного и дидактического материала, компьютерных обучающих программ;

4. Сохранение основного контингента учащихся с учетом современных требований к нагрузке школьника и пожеланий родителей;

5. Развитие новых направлений работы, такие как фото- и видеосъемка, компьютерная анимация и др.

Педагогический коллектив блока в основном справился с выполнением этих задач, осуществляя работу по следующим направлениям:

- художественно-эстетическое;

- культурологическое;

- физкультурно-спортивное;

- туристско-краеведческое;

- научно-техническое.

Художественно-эстетическое направление является основным в блоке дополнительного образования гимназии.

Картины юных художников студий “Прикосновение” и “Вдохновение” (педагоги Баширова Т.С., Сазонова Н.А.) ежегодно выставляются на окружных, городских, республиканских и международных выставках и конкурсах. Оба эти объединения с года носят звание «Образцовый коллектив».

В объединении «Муза» гимназисты овладевают мастерством исполнения на классической гитаре под руководством Ляпцева С. М., дипломанта конкурса «Мастервиртуоз».

Театральная студия «Праздник» (педагог Лобова О.Л.) дает возможность ребятам проявить свои актерские данные, развивает навыки ораторского мастерства, пластику движения и танца, вокальные способности. Студия работает в жанре «музыкальный театр». В этом учебном году ребятам удалось осуществить постановку продолжения мюзикла «Бременские музыканты». Первая часть этого мюзикла получила высокую оценку жюри окружного тура фестиваля «Юные таланты Московии».

В этом учебном году в гимназии успешно работали два новых объединения:

театральная студия «Карусель» (педагог Богословская Н.А.) и объединение «Петелька»

(педагог Паршина О.А.), где учащиеся начальной школы овладевали азами актерского мастерства и вязания.

В рамках культурологического направления в гимназии работали два объединения.

Учащиеся объединения «ФЕСТ» (педагог Смирнова Н.М.) расширяют свои знания в области немецкого языка за счет более подробного ознакомления с традициями и обычаями народов, населяющих Германию. В этом году учащиеся этого объединения заняли первое место в окружном и городском туре конкурса «Юные таланты Московии»

в жанре «Страноведение». Их инсценировка, посвященная Второй мировой войне, произвела неизгладимое впечатление на жюри конкурса.

Учащиеся 7-8 классов, увлеченные мировой художественной культурой, объединились в клуб любителей искусства и культуры «КЛИК» (педагог Суслова М.Э.).

В 2009-2010 учебном году с успехом прошел цикл открытых уроков, посвященных истории литературы, музыки, живописи, костюма и светского этикета.

Большое значение для физического развития детей имеет работа спортивнооздоровительных секции, которую ведет педагог Бочкарев Ю.А. (волейбол). Авторитет спортсменов гимназии неизменно высок и в рамках округа, и на соревнованиях городского уровня.

Туристическое объединение «Панфиловец» (педагог Муравьева Л.А.) решает воспитательные, образовательные, оздоровительные и спортивные задачи через туризм.

Регулярные походы выходного дня формируют чувство коллективизма. Ребята получают знания по краеведению, природоведению, топографии. Длительность передвижения в походных условиях и постепенное повышение физических нагрузок воспитывают выносливость и волевые качества человека.

Научно-техническое направление было представлено деятельностью объединения «Леготроник» под руководством Красулина Г.К. Учащиеся гимназии достойно выступили на международных соревнованиях по ЛЕГО-конструированию и стали лауреатами и дипломантами конкурса.

Таким образом, среди положительных результатов деятельности БДО в 2009-10 гг.

следует отметить многочисленные победы учащихся в конкурсах фестиваля «Юные таланты Московии» как окружного, так и городского уровня. Это стало возможным благодаря творческой и плодотворной работе, опыту и высокому профессиональному мастерству педагогов.

Но, несмотря на хорошую результативность, слаженной и плодотворной работе БДО гимназии в 2009- 2010 учебном году мешал ряд проблем:

1. По-прежнему недостаточное количество специально оборудованных помещений для проведения занятий дополнительного образования;

2. Отсутствие системы стимулирования учащихся, получающих дополнительное образование;

3. Недопонимание роли и значимости дополнительного образования со стороны родителей, зачастую не пускающих учащихся на занятия.

Задачи Блока дополнительного образования на новый учебный год 1. Удовлетворение познавательных потребностей детей и подростков в различных сферах дополнительного образования;

2. Стимулирование и поддержка личностных достижений учащихся, обеспечение возможности получить социально значимый опыт взаимодействия, «ситуации успеха» и самоутверждения социально одобряемыми способами.

3. Улучшение качества образовательных услуг через расширение спектра разноуровневых, вариативных образовательных программ и повышение профессиональной компетентности педагогов.

4. Развитие новых направлений работы, таких как авиамоделирование, компьютерная графика, театральный костюм, мягкая игрушка, творческие и исследовательские предметные и межпредметные проекты и др.

5. Координация работы всех участников воспитательного процесса в системе дополнительного образования.

Финансирование Гимназия получает бюджетное нормативное финансирование, но его размеры, к сожалению, недостаточны для обеспечения эффективного образовательного процесса и развития гимназии. Поэтому мы стараемся привлекать внебюджетные средства, в первую очередь, благотворительные добровольные пожертвования. Ежегодно администрация гимназии совместно с Советом благотворителей представляет подробный отчет о расходовании бюджетных и внебюджетных средств общешкольному родительскому собранию.

За последние три года была проведена большая работа по материально-техническому обеспечению образовательного процесса за счет благотворительных средств и средств, выделяемых Управой и муниципалитетом «Москворечье-Сабурово».

Хочу от имени всего коллектива выразить благодарность нашим родителям за оказание благотворительной помощи, необходимой для успешного обучения детей.

Поддержка и сочувствие, соучастие и внимание – самые дорогие и необходимые качества, присущие всему нашему педагогическому коллективу. На них не выписывают рецепты. Ими щедро делятся богатые душой наши педагоги и родители. Спасибо им за это и низкий поклон.

Я желаю всем удачи, успехов и побед – больших и маленьких, но так необходимых нам. Так будем побеждать. Побеждать и гордиться победами.

В добрый путь!



Похожие работы:

«Bylye Gody. 2012. Vol. 25. № 3 / Былые годы. 2012. № 3 (25) АКТУАЛЬНАЯ ТЕМА АКТУАЛЬНАЯ ТЕМА УДК 93 Периферийный фактор в борьбе народов России против Наполеона в начале XIX века Николай Федорович Бугай Институт российской истории РАН, Россия Москва, ул. Дм. Ульянова, д. 19 Доктор исторических наук, профессор, главный научный сотрудник E-mail: nikolay401@yandex.ru Аннотация. Статья приурочена к 200-летию Отечественной войны 1812 года. На основе выявленных документов в Государственном...»

«А. А. Немировский Материалы по истории юкагиров и русской власти на Пенжине и Анадыре во второй половине 1670-х - середине 1680-х гг. В литературе не появлялось пока работ, специально рассматривающих историю русской власти и ее аборигенов на крайнем Северо-Востоке Азии (в бассейнах Колымы и Анадыря) во второй половине XVII в. В трудах, затрагивающие эти регионы, приводятся обычно лишь отдельные факты по этой теме. Наиболее подробную сводку таких фактов создал недавно А.С. Зуев [Зуев 2002:...»

«СПИСОК ДЕЙСТВУЮЩИХ МЕР ПО СОХРАНЕНИЮ СЕЗОН 2003/04 г. (С исправлениями, внесенными Комиссией на Двадцать втором совещании, 27 октября – 7 ноября 2003 г.) Настоящий список содержит тексты мер по сохранению, принятых Комиссией в соответствии со Статьей IX Конвенции о сохранении морских живых ресурсов Антарктики. На АНТКОМ-XXI Комиссия ввела новую систему нумерации действующих мер по сохранению. Согласно новой системе каждая мера обозначена арабскими цифрами: первые две цифры кода обозначают...»

«Аннотации дисциплин учебного плана направления 080200.62 Менеджмент Профиль Маркетинг Дисциплина Аннотация Гуманитарный, социальный и Б1 экономический цикл Б1.Б Базовая часть История как наука. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России неотъемлемая часть всемирной истории. Киевская...»

«СОДЕРЖАНИЕ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ ВВЕДЕНИЕ 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР 1.1 ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ РАЙОНА ИССЛЕДОВАНИЯ 1.1.1 Территория исследования 1.1.2 Геологическая история и рельеф 1.1.3 Климат 1.1.4 Гидрологическая сеть 1.1.5 Почвы 1.2. ИЗУЧЕННОСТЬ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА РАЙОНА ИССЛЕДОВАНИЯ 1.2.1 Растительность 1.2.2 Флора 1.3 ОХРАНА РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА РАЙОНА ИССЛЕДОВАНИЙ 1.3.1 Охраняемые и нуждающиеся в охране виды растений 1.3.2 Особо охраняемые природные территории и их роль в охране...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ В.А. ТРАПЕЗНИКОВА Яков Залманович Цыпкин (1919 – 1997) Москва – 2007 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие.. 5 Часть 1: История 7 Яков Залманович Цыпкин.. 9 И.Я. Кербелева. Мой отец Яков Залманович Цыпкин. Я.З. Цыпкин. Моя жизнь в обратной связи и обратная связь в моей жизни (речь при получении медали 22 Ольденбургера).. Я.З. Цыпкин. Управлять всем, что управляется, а что не управляется, сделать управляемым (статья из журнала Наука и жизнь).....»

«0 НАУЧНЫЙ МОЛОДЁЖНЫЙ ЕЖЕГОДНИК – 2010. ВЫПУСК V НАУЧНЫЙ МОЛОДЁЖНЫЙ ЕЖЕГОДНИК ВЫПУСК V YOUTH RESEARCH YEARBOOK, VOL. V www.nausphera.ucoz.org 1 НАУЧНЫЙ МОЛОДЁЖНЫЙ ЕЖЕГОДНИК – 2010. ВЫПУСК V РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК, САМАРСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES, SAMARA SCIENTIFIC CENTER САМАРСКАЯ ГОРОДСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СООБЩЕСТВО МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ SAMARA MUNICIPAL FUND UNION OF YOUNG SCIENTISTS МОЛОДЁЖНЫЙ ДОСУГОВО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР ЛЕСНАЯ СКАЗКА YOUTH LEISURE AND HEALTH CENTER...»

«СЕЛЬСКОХЗЯЙСТВЕННАЯ БИОЛОГИЯ, 2007, 1 Актуальные проблемы, обзоры, итоги науки УДК 634.11:631.52 ИСТОРИЯ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ СЕЛЕКЦИИ ЯБЛОНИ Е.Н. СЕДОВ Рассматриваются тенденции и перспективы производства яблок в мире, история и задачи селекции в связи с интенсификацией садоводства в России. Описаны новые конкурентоспособные сорта яблони. Обсуждаются достоинства и возможности различных методов селекции. Представлена характеристика существующего сортимента яблони в средней полосе...»

«К.А. Левинсон К.А. Левинсон ОБ ОДНОЙ ВЫПАВШЕЙ СТРАНИЦЕ ЧЕЛЮСКИНСКОЙ ЭПОПЕИ1 Поскольку темой нашего сборника является Путешествие как историкокультурный феномен, для начала хотелось бы прояснить вопрос, что же такое путешествие2. Я предложил бы считать путешествием ограниченный обозримыми временными рамками значительное перемещение человека (или группы людей) в пространстве. Обозримые временные рамки – это такие, когда участники и/или окружающие более или менее отчетливо знают, когда их путь...»

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ Е. Ю. Костина ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ © Издательство Дальневосточного университета 2004 ВЛАДИВОСТОК 2003 г. Содержание учебного пособия: Содержание учебного пособия: Программа курса Аннотация Введение Теоретико-методологические проблемы истории социальной работы.(2 часа). 1.1. Предмет и задачи курса История социальной работы 1.2. Мотивация благотворительной деятельности 1.3. Периодизация...»

«Елена Маслякова Твоя пивная Текст предоставлен правообладателем.http://www.litres.ru Е.Маслякова Твоя пивная: Вече; Москва; 2002 ISBN 5-94538-021-0 Аннотация Издание представляет собой уникальное собрание рецептов пива, по которым можно приготовить его в домашних условиях. В книге собраны как старинные, так и новейшие способы приготовления пива. Прочитав эту книгу, вы станете настоящими ценителями, познакомитесь с традициями пития. Кроме того, вы узнаете о том, какие блюда можно приготовить с...»

«Вестник археологии, антропологии и этнографии. 2012. № 2 (17) ОБЩИЕ И ОСОБЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЖЕНСКИХ ПОГРЕБЕНИЙ РАННЕСРЕДНЕВЕКОВЫХ ТЮРОК ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ (к реконструкции некоторых аспектов гендерной истории) Н.Н. Серегин Представлены результаты гендерного анализа женских погребений раннесредневековых тюрок Центральной Азии. Определены общие и особенные характеристики захоронений, выявлена социальная дифференциация по археологическим материалам. Выводы, полученные в ходе изучения погребальных...»

«С. А. Мозговой ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ В РОССИЙСКОЙ СВЕТСКОЙ ШКОЛЕ: СОЦИАЛЬНО ПРАВОВОЙ АНАЛИЗ Аннотация В ряде областей России законодательными актами местных властей в систему школьного образования введено преподавание Основ православной культуры. Автор статьи с помощью параграфов рос сийской Конституции и правовых документов, в которых четко указа ны границы полномочий чиновников регионального уровня, с одной стороны, и подтверждается свобода совести и вероисповедания граждан – с другой,...»

«Вестник МГТУ, том 8, №2, 2005 г. стр.201-207 Социально-экономическое прогнозирование: история, современность, проблемы преподавания С.В. Баранов1, Т.П. Скуфьина2 1 СПбГИЭУ, кафедра высшей математики, Апатиты 2 СПбГИЭУ, кафедра государственного и муниципального управления, Апатиты Должно же, наконец, наступить время, когда люди почувствуют необходимость в науке, кладущей в свое основание понятие разума. В. Гегель, 1830 г. Аннотация. В статье обсуждаются проблемы современного состояния...»

«Издание осуществлено при поддержке главы Рыбновского муниципального района, депутатов Рыбновской районной Думы, представителей общественности, творческой интеллигенции Рыбновского района. Рязань Издатель Ситников 2011 Рыбновская земля В этой книге мы попытались отразить историю Рыбновского края. Понимаем, что сказали не всё, и будем благодарны всем, кто сделает замечания и дополнения. Надеемся, что другие авторы раскроют темы, найдут факты, к которым мы лишь прикоснулись, и наши потомки...»

«Обзор новостей образования 20-24 мая Новости образования Последний звонок прозвенит для более чем 50 тысяч школьников Москвы Об установлении уровней олимпиад школьников Школы не дотянули до рейтинга На развитие дошкольного образования в РФ выделено свыше 1 трлн рублей Минобрнауки выделит до 5 миллионов рублей на поиск в сети заданий для ЕГЭ Минтруд: Пятую часть российских школ к 2016 году приспособят для детей с инвалидностью. 6 Именной образовательный чек: учителя голосуют ногами Родители...»

«Г.И. Новиков. Портрет Николая Борисовича Юсупова (1750–1831). 1835. Государственный музей-усадьба Архангельское ЭПОХА. ХУДОЖНИК. ОБРАЗ Коллекция живописи князей Юсуповых – феномен художественной культуры России второй половины XVIII – начала ХХ века: от истоков формирования до издания каталога Любовь Савинская Cтатья является частью обобщающего исследования собрания живописи князей Юсуповых. В ней реконструируются основные этапы формирования, анализируется выбор коллекционера и состав коллекции...»

«История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/ История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/ ретий том Очерков по истории университета поинградского дбо двум предшествующим, он выщш м в 1962 и 1968 гг., ставит ей задачей осветить общественноэтическую и научную жизнь униситета. Он открывается статьей, вященной славному празднику — летию победы в Великой Отечествн ен ой войне — Ученые...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт научной информации по общественным наукам В.М.Шевырин Власть и общественные организации в России (1914–1917) АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР Москва 2003 ББК 63.3(2) 524 Ш 381 Серия История России Центр социальных научно-информационных исследований Отдел отечественной и зарубежной истории Ответственный редактор – к.и.н. А.А.Твердохлеб Шевырин В.М. Ш 381 Власть и общественные организации в России (1914–1917): Аналитический обзор / РАН. ИНИОН. Центр социальных науч.-информ....»

«Э.Д. Днепров ВЕХИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ. ИЗБРАННЫЕ СТАТЬИ И МАТЕРИАЛЫ. 1987–2012 годы Часть 1 Москва Мариос 2012 1 ББК 74.03 Д 54 Днепров Э.Д. Вехи образовательной политики. Избранные статьи и материалы. 1987–2012 годы / Составители Р.Ф. Усачева, Т.Н. Храпунова. Ч. 1. М.: Мариос, 2012. 624 с. В настоящей книге представлены статьи академика Российской академии образования, ординарного профессора Национального исследовательского университета – Высшая школа экономики, министра образования РФ в...»




 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.