WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Анализ методической работы школьного методического объединения

иностранных языков в 2011 - 2012 учебном году.

Руководитель ШМО ИЯ Т.Ю. Коновалова

Методическая тема по которой работало МО в прошедшем учебном году: «Обновление содержания

иноязычного образования в свете требований новых ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ (ФГОС) по иностранным языкам»

Цели и задачи (над решением которых работало МО в 2011-2012 учебном году):

Основная цель методической работы:

изучение и внедрение требований ФГОС в процесс обучения иностранным языкам.

Задачи:

1. Продолжение изучения ФГОС в начальной школе, апробация нового УМК в начальной школе, подведение итогов, обобщение, распространение опыта;

2. Изучение ФГОС основной и средней школы, анализ УМК для средней школы на соответствие ФГОС, корректировка программы изучения ИЯ в средней школе, обобщение, распространение опыта;

3. Дальнейшее повышение эффективности работы по внедрению новых педагогических технологий: компьютерная, мультисенсорная, дебаты, игровая, проектная и т.д. через урочную и внеурочную деятельность;

4. Обеспечение предпрофильного обучения в 9х классах;

5. Систематизация результатов профильного обучения в 10-11 классах;

6. Создание авторской модифицированной программы для изучения английского языка в форме экстерната (два года за один);

7. Вовлечение учителей ШМО в методическую работу школы (100%), города (90%) и области (90%);

8. Обеспечение повышения профессиональной компетенции учителей через курсовую подготовку (4 человека), через участие в работе городских и областных методических мероприятий (13 человек - 100%);

9. Дальнейшая систематизация дидактических материалов для подготовки к ЕГЭ, апробация новых, современных методических пособий;

10. Систематизация материала поурочного компьютерного сопровождения уроков английского языка, обобщение, распространение опыта;

11. Дальнейшая организация деятельности экспериментальной площадки по теме «Применение технологии «Дебаты» в учебной и внеучебной деятельности при обучении иностранному языку»;

12. Подготовка программ для предоставления платных образовательных услуг.





Для решения поставленных целей и задач были созданы следующие условия:

• Составлен годовой план работы МО;

• Учителя МО участвовали в инновационной деятельности по следующим направлениям:

- Профильное обучение;

- Апробация нового УМК по английскому языку в начальной школе (2 классы) с целью улучшения качества образования в начальной школе согласно требованиям новых ФГОС;

• В течение года продолжили работу проблемно-творческие группы по направлениям:

«Использование компьютерных технологий при обучении английскому языку на уроке и во внеурочной деятельности»; «Обновление содержания образования в свете требований новых ФГОС по иностранным языкам»;

• В системе велась работа по созданию методического сопровождения к элективному курсу:

«Письмо»;

• Учителям МО была предоставлена возможность участия в курсах повышения квалификации.

Информационная справка.

Кадровый состав МО учителей иностранных языков:

В 2011 - 2012 учебном году в состав МО входили 13 учителей, из них молодых специалистов человека.

• Состав педагогических работников МО по уровню образования:

Имеют высшее проф. образование Имеют среднее спец. образование Обучаются заочно Количество чел.

11 0 • Состав учителей МО по педагогическому стажу:

До 2 лет От 2 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 20 лет Свыше 20 лет 2 1 1 0 15% 8% 8% - 69% • Кадровый состав МО по возрасту:

До 25 лет 25-30 лет 31-40 лет 41-50 лет 51- 60 лет Свыше 60 лет 3 1 - 1 6 23% 8% - 8% 46% 15% • Состав педагогов МО по квалификационным категориям:

Квалификационная Высшая Первая Вторая Не имеют категории категория Человек 6 2 0 % 46% 15% 0% 39% • Имеют правительственные и отраслевые награды:

Награды / количество учителей Заслуженный учитель РФ Почетный работник общего образования Отличник просвещения РФ Отличник качества Победители Национального проекта «Образование» (в номинации «Лучший учитель») Награждены грамотами Министерства РФ Премия губернатора В 2011 – 2012 учебном году были награждены следующие педагоги МО:

1. Аптинеева З.К. Почетная грамота Министерства образования и науки РФ за Коновалова Т.Ю. Почётная грамота за активное участие в инновационной Кузьмина Н.И. Грамота управляющего совета МАОУ СОШ № Фёдорова И.М. Почётная грамота за активное участие в инновационной Ширенкова Л.В. Грамота Департамента Общего Образования ТО Повышение квалификации педагогов за прошедший учебный год.

В 2011 - 2012 учебном году прошли курсовую подготовку 10 учителей МО:

Архипова Н.Н. 1. Обучение на школьных курсах «Использование МАОУ СОШ№ Аптинеева З.К. 1. Обучение на курсах экспертов ЕГЭ по письму, ТГУ и ТПУ ФИЯ сертификат Бослер В.Л. 1. Проектирование инициативного образовательного РЦРО удостоверение Гиенова Л.Н. 1. Обучение на школьных курсах «Использование ШМО ИЯ МАОУ English» «Свежий подход в обучении английскому международных Губина В.Н. 1. Обучение на школьных курсах «Использование ШМО ИЯ МАОУ 8. Дистанционные курсы повышения квалификации Центр организации Кузьмина Н.И. 1. Обучение на школьных курсах «Использование ШМО ИЯ МАОУ сертификат Фёдорова И.М. 1.Сдача международного экзамена по методике Университет Сертификат 10.





2. Прохождение сертификационных испытаний 2012 ТОИПКРО и Центр Сертификат № года по направлению «Эксперт ЕГЭ (английский мониторинга и оценки 11

ТОИПКРО

ТОИПКРО

Ширенкова Л.В. 1. Обучение на школьных курсах «Использование ШМО ИЯ МАОУ протокол 11.

7. Дистанционные курсы повышения квалификации Центр организации 13.

3. Дистанционные курсы повышения квалификации Центр организации 1.3. Аттестация педагогов.

В 2011 – 2012 учебном году В. Л. Бослер, Н.Н. Архипова, В.Н. Губина прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности.

Школьное методическое объединение иностранных языков обеспечивало планомерную методическую работу с учителями, направленную на совершенствование, обновление содержания образования и форм организации образовательного процесса по следующим направлениям.

2.1. Работа с учебными программами и новыми УМК.

В 2011-2012 учебном году педагогами МО были разработаны и введены в действие нетиповые программы.

• Нетиповые учебные программы:

Предмет, класс Ф. И. О. учителя Наименование учебной Тип программы Английский язык З.К. Аптинеева Модифицированная Гуманитарный профиль, 10Б, 11Б классы Л.В. Ширенкова программа на основе модифицированная Английский язык И.М. Фёдорова Модифицированная Авторская, • Нетиповые программы элективных курсов:

Английский язык Л.В. Ширенкова «Обучение письму» авторская 9 класс Немецкий язык Н.И. Кузьмина «Сложноподчиненные авторская 2.2. Внедрение современных образовательных технологий.

С целью обеспечения качественного усвоения образовательных стандартов по предметам, с учетом уровня развития класса в целом и каждого ученика в частности в течение 2011- 2012 учебного года педагогами МО продолжилось внедрение в практику работы современных технологий обучения.

Архипова Н.Н. 1. Проектная технология На уроках Повышение интереса к предмету и Аптинеева З.К. 1. Проектная технология Регулярно Лучше развиваются Бослер В.Л. 1. Игровая технология Регулярно Лучше усваивается предъявляемая Гиенова Л.Н. 1. Проектная технология Регулярно Улучшается мотивация, лучше Кузьмина Н.И. 1. Игровая технология Регулярно Повышение интереса и мотивации, Муратова С.А. 6. Игровая технология Регулярно Повышение интереса и мотивации, Глазырина А.В. 1. Игровая технология Регулярно Повысился уровень знаний (лексика, 10.

11.

12.

Корнеева А.Ю. Игровая технология Регулярно Повысился уровень знаний (лексика, 13.

В течение 2011 - 2012 учебного года 13 учителей использовали в своей работе современные технологии обучения, что составляет 100% от общего состава педагогов МО:

ИКТ - 7 - 54% учителей (Бослер В.Л.; Гиенова Л.Н.; Глазырина А.В.; Коновалова Т.Ю.; Фёдорова И.М.; Ширенкова Л.В.; Яновская С.В.) Проектно-исследовательские - 13 - 77 % учителей (Архипова Н.Н.; Аптинеева З.К.; Бослер В.Л.;

Гиенова Л.Н.; Губина В.Н.; Глазырина А.В.; Коновалова Т.Ю.; Корнеева А.Ю.; Кузьмина Н.И.;

Муратова С.А.; Фёдорова И.М.; Ширенкова Л.В.; Яновская С.В.) Технологию РКМЧП - 3 - 23% учителей (Коновалова Т.Ю.; Фёдорова И.М.; Ширенкова Л.В.) Технологию дебатов - 5 - 39% учителей (Аптинеева З.К.; Губина В.Н.; Коновалова Т.Ю.; Фёдорова И.М.; Ширенкова Л.В.) Другие технологии - 13 - 100% учителей (Архипова Н.Н.; Аптинеева З.К.; Бослер В.Л.; Гиенова Л.Н.;

Глазырина А.В.; Губина В.Н.; Коновалова Т.Ю.; Корнеева А.Ю.; Кузьмина Н.И.; Муратова С.А.;

Фёдорова И.М.; Ширенкова Л.В.; Яновская С.В.) 2) Проблемы, причины: хотя и существуют объективные проблемы, связанные со старением части коллектива, ухудшением здоровья, работы на износ, огромные нагрузки (особенно во внеучебной деятельности, учителя занимаются этим в своё свободное время), тем не менее, коллектив МО ИЯ постоянно занимается самообразованием и освоением новых, передовых технологий, обучается на всевозможных курсах разного уровня.

Пути решения: снижение нагрузки, психологическая реабилитация, лечение в стационарах на каникулах.

III. Повышение профессиональной компетентности педагогов.

Главное условие в достижении целей и решении задач, поставленных перед педагогическим коллективом МО, заключается в организации систематической и целенаправленной работы по повышению уровня профессиональной компетентности педагогических кадров. Для достижения цели по созданию условий для повышения профессионального роста педагога активно используются как внешние, так и внутренние ресурсы.

В 2011 – 2012 учебном году методическая работа в МО строилась на основе сложившейся системы повышения квалификации педагогических работников по следующим направлениям.

3.1. Организация работы по самообразованию педагогов.

С целью повышения своей профессиональной компетентности педагоги МО работали по индивидуальным темам самообразования:

Аптинеева Систематизация Продолжила Участие в ЕГЭ как Подготовка команды для дидактического материала работу по эксперт-экзаменатор участия в Турнире дебатов, Бослер В.Л. Применение технологии Продолжила Выступление на Приняла участие в конкурсе Губина В.Н. Обновление содержания Продолжила Систематизация Систематизировала проектные Коновалова Обновление содержания Продолжила 1) Создание банка Изучение ФГОС по начальной Организация деятельности самообразования 3) Публикации экспериментальной площадкой Муратова 10. Корнеева Опробирование УМК Выбрала новую Рекомендации к Созданы рекомендации работы 11. Фёдорова Новые подходы к оценке Продолжила 1) сборник Выступление на конференции 12. Ширенкова Обновление содержания Продолжила 1) изучение ФГОС Участие в экспериментальной требований новых ФГОС. индивидуальной 2) выступление на технологии «дебаты».

технологии дебатов в самообразования 3) педагогический ДНО. Педагогический проект.

13. Яновская Обновление содержания Выбрала новую Открытые уроки; Подготовка обобщающих требований новых ФГОС самообразования педмастерских; международная Освоение электронного и продолжила выступление на видеоконференция, открытый 10 - 77% учителей продолжили работу по индивидуальной теме самообразования;

4 - 31% учителей выбрали новые темы самообразования;

9 - 69% учителей представили опыт работы по теме самообразования;

7 - 62% учителей обобщили опыт работы по теме самообразования.

3.2. Повышение профессиональной компетентности членов МО через участие в работе профессиональных объединений педагогов.

В течение 2011 - 2012 учебного года члены МО приняли участие в работе различных профессиональных объединений педагогов на различных уровнях.

11 учителей являлись участниками проблемно-творческих групп (ПТГ):

3 ПТГ на школьном уровне 11 участников - 92% учителей МО 2 ПТГ на городском уровне 3 участников - 23% учителей МО 3 ПТГ на областном уровне 11 участников - 92% учителей МО (ПТГ – проблемно-творческая группа ПМ – педагогическая мастерская ШПО – школа передового опыта ШМУ – школа молодого учителя) 5. Губина В.Н. 1. Развитие НП «Ассоциация Областной Участие в конференции, 6. Коновалова 1. Развитие НП «Ассоциация Областной Председатель ассоциации, 7. Кузьмина Школа передового опыта Региональный Участник инициативной 8. Муратова 9. Глазырина «Использование ПТГ начальное Школьный компьютерных технологий обучение МАОУ 10. Корнеева 11. Фёдорова 1. Развитие НП «Ассоциация Областной Участие в конференциях, 3.3. Повышение профессиональной компетентности членов МО через участие в профессиональных конкурсах.

учителя Н.Н. проводимый НП «Ассоциация З.К. губернаторской стипендии Бослер В.Л. Конкурс профессионального мастерства Областной диплом Т.Ю.

Фёдорова Всероссийский конкурс «Методическая Всероссийский Диплом Л.В.

3.4. Повышение профессиональной компетентности молодых специалистов.

В 2011 - 2012 учебном году в составе МО работают 3 молодых специалиста.

Из них имеют педагогический стаж:

3 года в МАОУ СОШ №40 - 1 (В.Л. Бослер). 1год в МАОУ СОШ №40 2 - А.В. Глазырина, А.Ю.

Корнеева.

Наставниками молодых специалистов являются следующие педагоги МО:

Ф. И. О. Педагогическая нагрузка Ф. И. О. учителя- Квалификационная специалиста 3.5. Представление результатов методической деятельности педагогами МО.

В 2011 - 2012 учебном году 9 педагогов МО представили свой педагогический опыт в различных формах и на различных уровнях.

Архипова Областной Аукцион педагогических идей Методическая разработка Диплом Губина Областной Аукцион педагогических идей Методическая разработка Диплом Коновалова Городской Городская августовская «Основные направления Подготовила экспериментальной площадке. экспериментальной Всероссийский Всероссийская научно- Руководитель секции. Благодарственн Областной Научно-практическая Выступление по теме: Сертификат, ОБЛАСТНОГО ОТКРЫТОГО УУД через технологию

ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И

УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ

КЛАССОВ

Областной Открытый V областной форум Приняла участие в работе Сертификат Областной Четвёртый Турнир дебатов на Организатор и Судья Сертификат Областной Открытый Турнир дебатов на Организатор и Судья Сертификат Межрегиональны ТПУ Межрегиональный Представила опыт: Сертификат й научно-практический семинар «Подготовка к сдаче ЕГЭ Кузьмина Областной Встреча с координатором немецких ТОИПКРО, гимназия №6 Выступление, Ширенкова Региональный Августовская конференция Выступление по теме Благодарственн

ТОИПКРО

10. Яновская Областной Научно-практическая Приняла участие в работе Сертификат Региональный Проведение мастер-класса в Провела мастер-класс Сертификат В 2011 - 2012 учебном году 10 учителей представили свой педагогический опыт на образовательных событиях различного уровня:

• Школьный уровень 1 чел. - 8 % учителей (Т.Ю. Коновалова) • Городской уровень 5 чел. - 38% учителей (З.К. Аптинеева, Т.Ю.Коновалова, И.М. Фёдорова, Л.В. Ширенкова, С.В. Яновская) • Областной уровень 10 чел. - 77% учителей (Н.Н. Архипова, З.К. Аптинеева, В.Л. Бослер, Л.Н.

Гиенова, В.Н. Губина, Т.Ю.Коновалова, Н.И. Кузьмина, И.М. Фёдорова, Л.В. Ширенкова, С.В. Яновская) • Региональный уровень 5 чел. - 38% учителей (Т.Ю.Коновалова, Н.И. Кузьмина, И.М.

Фёдорова, Л.В. Ширенкова, С.В. Яновская) • Всероссийский уровень 3 чел. - 23% учителей (Т.Ю.Коновалова, И.М. Фёдорова, Л.В.

Ширенкова).

• Международный уровень 5 чел. - 38% учителей (З.К. Аптинеева, Т.Ю.Коновалова, И.М.

Фёдорова, Л.В. Ширенкова, С.В. Яновская).

IV. Инновационная деятельность МО.

В 2011 - 2012 учебном году 11 учителей МО участвовали в инновационной деятельности по следующим направлениям:

• Предпрофильная подготовка и профильное обучение 7 учителей;

• Внедрение ИКТ в образовательный процесс 9 учителей;

• Освоение и внедрение новых технологий обучения 10 учителей;

Реализация авторских инновационных проектов, образовательных программ «Использование компьютерных технологий при обучении английскому языку на уроке и во внеучебной деятельности» - 8 учителей; Дебаты на уроке и внеучебной деятельности - 7 учителей Уровень использования педагогами ИК - технологий отражен в следующей таблице:

10.

11.

12.

IV. Внеучебная деятельность по предмету.

С целью создания условий для организации образовательной среды, способствующей становлению и развитию ключевых компетентностей обучающихся через различные формы организации внеучебной деятельности в 2011 - 2012 учебном году в МО были выделены следующие направления:

V.1. Развитие предметных компетентностей через участие в академических олимпиадах.

Результаты подготовки обучающихся к городским и областным предметным олимпиадам представлены в следующей таблице.

Заслуживает внимания опыт работы с одаренными детьми следующих учителей МО: И.М.Фёдорова, Т.Ю.Коновалова, Н.И. Кузьмина.

V.2. Развитие проектно – исследовательских компетентностей по предмету.

В 2011 - 2012 учебном году педагогами МО продолжилась работа по созданию условий для формирования и развития интересов, склонностей и способностей у школьников к различным областям науки, техники и культуры через включения их в проектную и исследовательскую деятельность по предмету:

Татьяна Настя, Ларионова Настя Аминат Кувыкина Алина Дроздова Христина 7. Шпак Софья «История Создания Йодл школьная НПК Губина В.Н. грамота Бугаева Рита, Макарова Вика 9. Выгон Роман «Собаки и кошки, кто школьная НПК Коновалова 1 место 10. Филипас Иван «Образование в России и школьная НПК Коновалова 1 место 11. Конев Иван «Русские иммигранты в школьная НПК Коновалова 1 место 13. Конев Иван «Русские иммигранты в V областной Коновалова 1 место диплом 17. Желнорович «Символы праздника Мероприятие Коновалова Сертификат 18. Команда Газета «St Valentine’s Конкурс Масс- Коновалова 3 место 19. Пономарёва «Моё путешествие в школьная НПК Кузьмина Н.И. 2 место 20. Анисимов «Из истории города школьная НПК Кузьмина Н.И. 3 место Головина Филимонова Тихонина Анна, Беляева Бирюкова 22. Пономарёва «Германия без Границ» ТГПУ 5й Кузьмина Н.И. Диплом за Грибков Александр 30. Бородич Ольга «Проба пера», перевод Областной Фёдорова Сертификат 35. Субботина «Георгиевская ленточка» XXII Дней Ширенкова Сертификат Заслуживает внимания опыт работы по развитию проектно-исследовательских компетентностей обучающихся следующих учителей МО: Коновалова Т.Ю., Кузьмина Н.И., Фёдорова И.М., Ширенкова Л.В.

V.3. Развитие творческого потенциала и проявление творческих способностей через вовлечение обучающихся в образовательные события по предмету различного уровня.

В 2011 - 2012 учебном году активизировалось участие обучающихся школы в интеллектуальных конкурсах, конференциях, марафонах знаний, неакадемических олимпиадах и других формах образовательных событий для школьников на муниципальном и региональном уровнях.

Аптинеева З.К. «Знатоки английского языка» Городской 1 место Теущаков Кирилл 8а класс Областная интеллектуальнотворческая игра на английском Кузьмина Н.И. Городская олимпиада по Школьный 1 место Пономарева М. (10) Муратова С.А.

Фёдорова И.М. Международный конкурс-игра Школьный 6кл:1м Тулупов А., 3м. Лебедев В.

Областная интеллектуальнотворческая игра на английском Яновская С.В. Международный конкурс-игра Школьный Победители школьного уровня:

Заслуживает внимания опыт работы по развитию творческого потенциала и творческих способностей обучающихся следующих учителей МО: Т.Ю. Коновалова; Н.И. Кузьмина, И.М.

Фёдорова; Л.В. Ширенкова.

VI. Заседания МО.

В 2011 - 2012 учебном году проведено 6 + 2 (обучение) заседаний МО. План работы выполнен полностью.

Общий вывод:

Анализ работы МО по основным направлениям деятельности позволяет сделать следующие выводы:

• Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, была направлена на кадровое и методическое обеспечение образовательного процесса.

• Все учителя МО работали по рабочим программам, соответствующим УМК с учётом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных МО РФ к использованию в образовательном процессе.

• Члены МО активно участвовали в инновационной деятельности школы, города и области.

• Серьёзное внимание уделяется повышению квалификации учителей МО.

• В течение года проводилась большая работа по организации внеучебной деятельности с обучающимися.

На основании вышеизложенного работу МО можно считать удовлетворительной.

Вместе с тем имеются следующие недостатки в работе МО:

• Недостаточное количество открытых уроков.

• Недостаточная оснащенность кабинетов ИЯ интерактивными досками.

Задачи на новый учебный год:

• Продолжить изучение документации по ФГОС с корректировкой программ и распространением опыта;

• Продолжить внедрение новых педагогических технологий: компьютерная, мультисенсорная, дебаты, игровая, проектная и т.д. через урочную и внеурочную деятельность;

• Продолжить реализацию педагогических проектов;

• Продолжить работу в профильных 10-11 классах;

• Вовлекать всех педагогов в методическую работу школы, города и области;

• Обеспечивать повышение профессиональной компетенции учителей через курсовую подготовку, через участие в работе городских и областных методических семинаров;

• Продолжить систематизацию дидактических материалов для подготовки к ГИА и ЕГЭ.

• Продолжить работу по систематизации материалов поурочного компьютерного сопровождения уроков английского языка.

• Продолжить деятельность экспериментальной площадки по теме «Применение технологии «Дебаты» в учебной и внеучебной деятельности при обучении иностранному языку» с подведением итогов и распространением опыта;

• Расширить спектр программ платных образовательных услуг;

• Создать программное обеспечение лингвистических классов в начальной школе.



Похожие работы:

«Е. В. Власова 500 САМЫХ ВАЖНЫХ слов НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА Начальный уровень Москва УДК 811.112.2373(075.4) ББК 81.2Нем-3 В 58 СОДЕРЖАНИЕ Власова, Е. В. В 58 500 самых важных слов немецкого языка. Начальный уровень. — М.: ACT: Восток - Запад, 2007. — 32 с. — Природные объекты 4 Личные вещи 19 (Реальные самоучители иностранных языков). Покупки 20 Географические названия. Медицинская помощь Административное ISBN 978-5-17-039980-2 (ООО Издательство ACT) Туалетные деление ISBN 978-5-478-00423-1 (ООО...»

«Вялова Ольга Викторовна e-mail-vyalowa.olga@yandex.ru skype-vyalova73 Время связи по скайпу- понедельник 18часов 30 минут 9 класс. Русский язык. Для подготовки к контрольным тестам (тесты прилагаются) по русскому языку в 9 классе рекомендуется использовать учебник: Русский язык, 9 класс (авторы С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко, М. Просвещение 2005г. и более поздние издания). Подготовку к изложению рекомендуется проводить по книге Сборник текстов для проведения письменного экзамена по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра Иностранных языков УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Общее языкознание и история лингвистических учений Основной образовательной программы по направлению подготовки 035700.68 Лингвистика Благовещенск 2012 2 УМКД разработан д.ф.н., проф. С.И. Гусевой, к.ф.н. В.В. Киселевым, к.ф.н. О.Н....»

«Квантитативная история: историко-культурные исследования Москин Н.Д. Теоретико-графовые модели структуры фольклорных песен и методы их анализа К настоящему времени специалистами, изучающими народную культуру России и ближнего зарубежья, накоплены большие по объему коллекции фольклорных текстов, которые хранятся как в печатной, так и в электронной форме в виде реляционных баз данных. При анализе подобных коллекций часто возникают достаточно сложные задачи, к которым можно отнести жанровую...»

«Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины Иностранный язык Направление: 020100.68 Химия Получаемая квалификация: Магистр химии Форма обучения: очная Кафедра иностранных языков естественнонаучных факультетов Место дисциплины в учебном плане: М1.1. базовая часть (общенаучный цикл) Семестр: 1, 2 Форма контроля: зачет(1), экзамен (2) Цель дисциплины – Развитие у магистрантов достаточного уровня коммуникативных компетенций для решения профессиональных задач и межличностного общения на...»

«Социологические исследования, № 9, Сентябрь 2009, C. 58-68 НАЦИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ И ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ КАЛМЫКИИ Автор: Б. М. МУНЯНОВА МУНЯНОВА Бова Мухараевна - доктор социологических наук, главный научный сотрудник Регионального института инновационных исследований (г. Элиста, Калмыкия). Аннотация. В статье рассматриваются особенности формирования этнической идентичности калмыцкой студенческой молодежи в современных условиях под влиянием различных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В. Г. БЕЛИНСКОГО ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на заседании Ученого совета ектор по учебной работе факультета русского языка и литературы J$„. Протокол заседания № от Jc ^с*а*^г.*- 201/г. ? %о Ю.А. Мазей Декан факультета О. В. Христолюбова 201 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ я з ы к Направление подготовки 050100 педагогическое образование Профиль подготовки русский язык...»

«ООП НОО Программы отдельных учебных предметов 5. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования 5.1. Русский язык. Виды речевой деятельности Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам. Говорение. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного...»

«Тимоти Лири. Семь языков бога. Оглавление Введение. Вечная философия хаоса. Инженерия хаоса. Хаос снаружи. Хаос внутри. Гуманизм: навигационный план игры. Часть первая. Расширение сознания: открытие новых реальностей сознания.(Онтологическое пробуждение). Глава первая. Семь языков Бога. Глава вторая. Что такое религиозный опыт? Глава третья. Территории сознания 1. Вопрос о Высшей силе. 2. Вопрос об эволюции жизни. 3. Вопрос о человеке. 4. Вопрос о сознании. 5. Вопрос об эго. 6. Вопрос об...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА Л. С. Капитула ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК Утверждено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебника для иностранных студентов медицинских высших учебных заведений Минск БГМУ 2010 0 УДК 807.1 : 61(075.8) ББК 81.2 Латин. я 73 К 20 Р е ц е н з е н т ы : зав. каф. классической филологии Белорусского государственного университета, канд. филол. наук, доц. Г. И....»

«Глава 8 ИНТОНАЦИЯ Слово интонация восходит к латинскому глаголу intone громко произношу. Оно означает совокупность просодических характеристик предложения1: тона, громко­ сти, длительности, фонации. Важнейшим из этих средств является тон, и нередко под интонацией фразы имеется в виду только ее тональная характеристика. Однако чаще сло­ во интонация используется в широком смысле — как си­ ноним термина фразовая просодия. Интонация уже давно привлекает внимание лингвистов (причем не только...»

«Приложение 5: Рабочая программа специальной дисциплины Общее языкознание и история лингвистических учений ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание...»

«Приложение 8А: Рабочая программа факультативной дисциплины Фоносемантика ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание отрасль науки: 10.00.00...»

«Воронежский государственный университет Филологический факультет Межрегиональный Центр коммуникативных исследований Русское и немецкое коммуникативное поведение 1 Выпуск Научное издание Воронеж 2002 2 Сборник подготовлен учеными кафедры общего языкознания и стилистики Воронежского университета, Института славистики Университета им. М.Лютера и сотрудниками межрегионального Центра коммуникативных исследований ВГУ. В сборнике также приняли участие сотрудники Берлинского университета им....»

«И. В. Калита ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА С ОСНОВАМИ ТЕОРИИ Учебное пособие PF UJEP st nad Labem 2011 Recenzentky: PaedDr. Rene Grenarov, Ph.D., Masarykova univerzita, Brno, Pedagogick fakulta, katedra ruskho jazyka a literatury PhDr. Ilona Balko, Ph.D., Univerzita Jana Evangelisty Purkyn, st nad Labem, Pedagogick fakulta, katedra bohemistiky PhDr. Inna Kalita, Ph.D. PRAKTICK FONETIKA SOUASNHO RUSKHO JAZYKA SE ZKLADY TEORIE Skripta jsou urena pro esk studenty studujc rutinu...»

«С.П. Васильева Русская топонимия Приенисейской Сибири: Картина мира 1 Аннотация В монографии представлено описание топонимической картины мира Приенисейской Сибири. В центре внимания концепты (ментальные образы) пространства, реки, человека, репрезентированные в сибирской топонимии XVII – XX вв. Впервые топонимия Сибири рассмотрена с антропоцентрических позиций, которые позволяют осветить стереотипы восприятия действительности человеком, их выражение в топонимической лексике, выявить...»

«ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (АННОТАЦИИ) подготовки по специальности 110401 Зоотехния квалификация Зооинженер Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык 1. Цели и задачи дисциплины Целью обучения иностранному языку в неязыковом вузе является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно: -речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный университет Живая речь Пермского края в синхронии и диахронии Материалы и исследования Выпуск 3 Пермь 2009 УДК 81’286 (470.53) ББК 81.2–67 (2 Рос-4 Пер) Ж 66 Живая речь Пермского края в синхронии и диахронии: Ж 66 материалы и исследования / отв. ред. И.И. Русинова; Перм. гос. ун-т. – Пермь, 2009. – Вып. 3. – 285 с. ISBN В сборнике опубликованы статьи и...»

«Ассоциация финно-угорских университетов Collegium Fenno-Ugristarum Тронина О.А. Словарь химических терминов на удмуртском языке для общеобразовательных школ Сыктывкар – Ижевск – Йошкар-Ола – Саранск – Бадачоньтомай 2011 Ассоциация финно-угорских университетов Collegium Fenno-Ugristarum Тронина О.А. Огъядышетскон шоръзо школаослы удмурт кылын химия удыскылъсын кыллюкам Сыктывкар – Ижевск – Йошкар-Ола – Саранск – Бадачоньтомай 2011 * Школьная терминология Terminologia scholaris Redigid Janos...»

«Эдуард Арамаисович ВАРТАНЬЯН ИСТОРИЯ С ГЕОГРАФИЕЙ, или ЖИЗНЬ И ПРИКЛЮЧЕНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАЗВАНИЙ ПРО ЭТУ КНИГУ Новая книга Эдуарда Вартаньяна, автора известных читателю книг о языке, создана с целью популяризации топонимики — особой комплексной науки, развивающейся на стыке языкознания, этнографии, истории и географии. Эта взаимосвязь и взаимозависимость разных наук вполне понятна. Предмет изучения топонимики — географические названия — это слова, а словами занимается языкознание. Но...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.