WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Современные техники анализа текстов культуры»

являются:

Приобрести углубленные знания о современных процессах в исследовании

1.

культуры, их содержании, формах и проблемных полях;

Приобрести углубленное знание об основных концепциях современного

2.

культурологического знания;

Приобрести умение оценивать тексты современной культуры;

3.

Приобрести умение использовать методы научного анализа для экспертной работы с 4.

текстами;

Овладеть понятийным аппаратом современных культурологических теорий;

5.

Приобрести умение логично представлять освоенное знание;

6.

Приобрести навыки экспертно-консультационной работы.

7.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебный курс «Современные техники анализа текстов культуры» относится к базовой части профессионального цикла учебных дисциплин, читается в десятом семестре и завершается экзаменом.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:

Дает определения основным категориям культурологии; называет основных представителей теоретических концепций культурологии, знает общие принципы культурологического исследования, сравнивает взгляды теоретиков культурологии;

Знает содержание и эвристические возможности культурной антропологии, применяет исходные антропологические методы при проведении исследований;

Систематизирует сведения, полученные в результате работы со специальной литературой, посвященной изучению культурных форм, процессов и практик;

Делает корректные выводы, строит корректные логические связи, обобщая собранную информацию и результаты работы со специальной литературой;

Владеет навыками поиска информации в сети Интернет.

Названные знания и умения формируются в процессе освоения предшествующих дисциплин в рамках бакалавриата: «История культуры», «Методы изучения культуры», «История культуры модернизирующихся сообществ», «История культуры традиционных обществ», «Социология культуры», «История повседневности».




3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современные техники анализа текстов культуры»

Коды Название Краткое содержание / определение компетенций компетенции и структура компетенции.

Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза Способен ПК-2 Пороговый уровень применять - Дает определения основным понятиям культурологическое (категориям) культурологи;

знание в - Называет основных представителей профессиональной теоретических концепций культурологи;

деятельности и - Сравнивает взгляды теоретиков социальной практике; культурологи.

свободно владеет Продвинутый уровень теориями, категориями - Опознает умозаключения, не и методами, соответствующие заявленной теоретической связанными с концепции культурологи;

изучением культурных - Интерпретирует элементы и форм, процессов, особенности теоретических концепций практик культурологи;

- Реконструирует социально-культурные условия возникновения культурологического знания, концепций, категорий, методов.

Высокий уровень - Объясняет особенности теоретических концепций культурологи;

- Критикует корректно теоретические позиции представителей культурологи;

- Пересматривает корректно открытый в прошлом эвристический потенциал теоретического знания, методов, категорий и концепций культурологи.

Готов ПК-6 Пороговый уровень представлять - Систематизирует информацию для результаты подготовки материалов к отчету, реферату, исследования в формах обзору, аналитической карте, докладу, статье;

научных отчетов, - Применяет компьютерную грамотность рефератов, обзоров, для оформления отчета, реферата, обзора, аналитических карт, аналитической карты, доклада, статьи;

докладов, статей; - Иллюстрирует аналитическую составлять информацию подходящими примерами;

практические - Схематически представляет материал рекомендации по отчета, реферата, обзора, аналитической карты, использованию доклада, статьи.

результатов научных Продвинутый уровень исследований (в Переформулирует (адаптирует) соответствии с целями научную информацию к уровню целевой ООП магистратуры) аудитории в отчете, обзоре, аналитической карте, докладе, статье;

- Классифицирует полученный материал свободно пользоваться - Рассчитывает условия и последствия современными принимаемых решений в зависимости от методами обработки и конкретной ситуации в рабочем коллективе;

комплексной процессуальные теории мотивации;

соответствии с регулировании конфликтов.

практических задач, в оказывать влияние на отдельных лиц и на непосредственной при принятии организационно-управленческих художественно- социокультурной сфере;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Особенности современных культурологических концепций;

Основную проблематику исследований культуры в современном мире;

Этапы формирования исследований культуры в гуманитарном знании;

Особенности анализа культурных текстов.

Находить и систематизировать информацию о современных культурных процессах;





Применять техники анализа к любому типу культурных текстов;

Анализировать современные тексты культур;

Корректно интерпретировать и критиковать сведения, полученные в результате собственных антропологических наблюдений или собственной поисковой деятельности посредством сети Интернет;

Корректно анализировать культурные ситуации в городской среде;

Использовать понятийный аппарат культурологии для участия в дискуссиях по социально-значимым проблемам и процессам городской культуры.

3) Владеть:

Навыками разработки концепции, построения гипотезы, составления плана проведения исследования современной культуры с использованием антропологических методов;

Техниками сбора информации для исследования культуры, методами анализа собранного материалы;

Навыками текстологического анализа;

Навыками представления результатов исследования в форме аналитического отчета;

Техниками презентации результатов исследования заказчику.

4. Структура и содержание дисциплины «Современные исследования культуры в современном мире»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 (три) зачетных единиц, 108 часов.

концепции анализа текстов культуры различных текстов культуры аттестация Семинар 1. «Культурный текст как специфический объект анализа»

Культура является центральной категорией, вокруг которой строится вся магистерская подготовка. Предмет «Современные методы анализа текстов культуры» так же предполагает особое рассмотрение этой категории сквозь призму еще одного понятия – текст. Сначала обучающиеся рассмотрят различные историософские концепции анализа текстов, затем понятие текст культуры и завершит рассмотрение данной темы вопрос о методологических приемах анализа текстов культуры.

Семинар 2. «Семиотический подход к анализу текстов культуры»

Семиотика – крупнейшая методология в гуманитарных науках, используемая при работе с текстами. Поэтому наш курс не может обойти ее стороной. Цель настоящего семинара – охарактеризовать семиотический подход к анализу текстов культуры. И рассмотреть основные работы основоположника семиотики, виднейшего отечественного ученого с мировым именем - Ю.М. Лотмана.

Семинар 3. «Структуралистский подход к анализу текстов культуры»

Структуралистский подход – второй столп анализа текстов культуры. Цель настоящего семинара – охарактеризовать особенности структуралистского подхода к анализу текстов и рассмотреть работы К. Леви-Стросса. Все три семинара должны подготовить обучающихся к практической работе в рамках второго раздела курса, а именно к самостоятельному анализу различных текстов культуры по их собственному выбору.

Учебный курс «Современные техники анализа текстов культуры» ориентирован на формирование углубленных теоретических знаний и прикладных навыков и включает следующие виды образовательных технологий:

Цель лекционных занятий – систематизация и обобщение теоретических концепций, осмысливающих проблемы современных техник анализа текстов культуры.

Эта форма образовательной технологии а) продолжает академическую традицию российского высшего профессионального образования, б) включает такие инновационные формы подачи материала, как презентации.

Проблемные лекции Подобные лекции, опирающиеся на логику последовательно моделируемых проблемных ситуаций путем постановки проблемных вопросов или предъявления проблемных задач. Проблемная ситуация - это сложная противоречивая обстановка, создаваемая на занятиях путем постановки проблемных вопросов (вводных), требующая активной познавательной деятельности обучаемых для её правильной оценки и разрешения.

Доля лекций в структуре курса составляет 10 % аудиторных занятий.

Активные формы занятий Семинары – закрепляют теоретические знания, формируют умение классифицировать по степени надежности и представительности информацию о современных исследованиях культуры;

Семинар - развернутая беседа с обсуждением доклада – проводится на основе заранее разработанного плана, по вопросам которого готовится вся учебная группа.

Основными компонентами такого занятия являются: вступительное слово преподавателя, доклад обучаемого, вопросы докладчику, выступления обучающихся по докладу и обсуждаемым вопросам, заключение преподавателя.

Доля активных форм занятий в структуре курса составляет 30 % аудиторных занятий.

Интерактивные формы занятий Дискуссии – формируют умение корректно интерпретировать и критиковать сведения, полученные в результате работы с литературой или в результате проведенного исследования; помогают овладеть понятийным аппаратом курса.

Разбор конкретных ситуаций – направлен на формирование навыков представления и презентации результатов анализа и/или исследования, а также закрепляет навыки аргументированного изложения собственной позиции.

Работа в мини-группах (тройках и парах) – формирует навыки командной работы, позволяет овладеть техниками сбора антропологической информации в городе.

Доля интерактивных форм занятий в структуре курса составляет 60 % аудиторных занятий.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся Учебный курс «Современные техники анализа текстов» включает оценочные средства текущего контроля (эссе, контрольная работа) и промежуточной аттестации (экзамен).

Оценочные средства форм текущего контроля успеваемости:

А) Написание эссе.

На написание эссе даётся 4 недели, на 9 неделе оно предъявляется для проверки. Через данное средство текущего контроля планируется проверить знания обучающихся после прочтения рекомендованной тематической литературы и навыки аргументации и изложения материала.

Примерные темы эссе:

Содержание современных концепций анализа и интерпретации текстов культуры.

Современные концепции культуры в мире: сущность, проблематика, задачи.

Сравнительный анализ современных подходов к анализу текстов культуры.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся:

Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологи. Идеи.

Концепции. Методы исследования. 2009 г. 288 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008.

356 с.

Почепцов Г. Г. Семиотика/ Г. Г. Почепцов. -2-е изд., стереотип. - Москва: Смарт Book, 2009. -430 с.

Б) Реферат Реферат выполняется на 16 неделе учебного курса «Современные техники анализа текстов культуры». Эта форма работы проверяет навыки систематизации и интерпретации информации; навыки аргументации речи и грамотного изложения мысли.

Примерные темы:

Современные концепции анализа текстов культуры.

Выявление культурной проблемы в современных текстах культуры.

Опыт отечественных исследователей в анализе текстов культур.

Анализ текстов «Пермского культурного проекта» в контексте современных исследований культуры.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся:

Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологи. Идеи.

Концепции. Методы исследования. 2009 г. 288 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008.

356 с.

Почепцов Г. Г. Семиотика/ Г. Г. Почепцов. -2-е изд., стереотип.. -Москва: Смарт Book, 2009. -430 с.

Учебный курс «Современные методы анализа текстов культур» завершается экзаменом, который контролирует процесс формирования компетенций ПК-2, ПК-5, ПК- и ПК-15, ПК-20. Экзамен проводится в форме устных ответов на вопросы и выполнения практических заданий.

Задания и вопросы для экзамена:

Сформулировать основные методологические подходы к анализу тектов культуры.

Сравнить современные методы анализа текстов культуры с традиционными.

Произвести анализ конкретного культурного текста с точки зрения нескольких современных подходов.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся:

Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологи. Идеи.

Концепции. Методы исследования. 2009 г. 288 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008.

356 с.

Почепцов Г. Г. Семиотика/ Г. Г. Почепцов. -2-е изд., стереотип. - Москва: Смарт Book, 2009. -430 с.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Современные методы анализа текстов культуры»

Теория культуры: учеб. пособие/ под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. Санкт-Петербург: Питер, 2010. -592 с.: ил Почепцов Г. Г. Семиотика/ Г. Г. Почепцов. -2-е изд., стереотип. - Москва: Смарт Book, 2009. -430 с.

Кириллова Н. Б. Медиакультура: теория, история, практика: учебное пособие для вузов/ Н. Б. Кириллова; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. -Москва: Культура; Москва:

Академический проект, 2008. -494 с Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологи. Идеи.

Концепции. Методы исследования. 2009 г. 288 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008.

356 с.

Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./ под ред. Д. Л. Спивак Т. 1:

Теория культуры. -2008. -431 с.

Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./ под ред. Д. Л. Спивак Т. 3:

Культурная динамика. -2008. -518 с.

Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./ под ред. Д. Л. Спивак Т. 2:

Историческая культурология. -2008. -359 с Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./ под ред. Д. Л. Спивак Т. 4:

Культурная политика. -2008. -423 с.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Современные методы анализа текстов культуры»

Лекции, разбор конкретных ситуаций, представление результатов исследования проводятся с использованием медиаоборудования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 033000 Культурология Автор д.и.н., проф. О.Л. Лейбович, Рецензент к. культурол, доц. О.А. Смоляк Программа одобрена на заседании кафедры культурологии от _ года, протокол №.

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ»

УТВЕРЖДАЮ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНИКИ АНАЛИЗА ТЕКСТОВ КУЛЬТУРЫ

Направление подготовки – 033000 «Культурология»

Профиль подготовки – «Социология культуры»

Квалификация (степень) выпускника – магистр Часть 2. Методическое обеспечение дисциплины Освоение учебной дисциплины осуществляется, главным образом, на лекционных и семинарских занятиях. Большое значение имеет ориентирование обучающихся на основательную самостоятельную подготовку к семинарам, интенсивное использование материалов, размещённых в Интернете.

Изучение курса «Современные техники анализа текстов культуры» предполагает:

овладение материалами лекций, чтение обучающимися учебной и дополнительной литературы, указанной в программе, их творческое участие в обсуждении вопросов на семинарских занятиях, проведение учебных исследований.

На лекциях рассматриваются наиболее сложные проблемы в рамках изучаемых тем (темы 1-5, 7-8, 10, 12).

Основной целью семинарских занятий является контроль степени понимания учебного материала в условиях всестороннего обсуждения темы при максимальной активности обучающихся учебной группы. Некоторые вопросы готовятся в форме сообщений, с последующей дискуссией. Особо отмечаются свободный обмен мнениями, стремление формулировать и аргументировано отстаивать собственную позицию, привлечение материалов самостоятельных исследований, связь теоретического материала с существующими культурными формами и практиками.

Основными материалами, используемыми обучающимися в ходе подготовки к семинарскому занятию, являются конспекты лекций и рекомендуемые преподавателем публикации. Работая с непериодическими и периодическими изданиями, следует составлять подробные конспекты документов, обращая внимание на важнейшие определения понятий и факты. Эти материалы помогут лучше подготовиться к экзамену.

В процессе освоения курса «Современные методы анализа текстов культуры»

возможно проведение с обучающимися индивидуальных консультаций.

2.3. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 1. Сформулировать основные методологические подходы к анализу текстов культуры.

2. Сравнить современные методы анализа текстов культуры с традиционными.

3. Произвести анализ конкретного культурного текста с точки зрения нескольких современных подходов.

2.3.2. Методические указания по выполнению рефератов, Подготовка рефератов содействует более глубокому освоению социальнокоммуникационной проблематики. Для выявления необходимых публикаций целесообразно использовать широкий спектр источников библиографической информации: от каталогов библиотек до библиографических Интернет ресурсов.

Полезную информацию часто содержат прикнижные и пристатейные списки литературы.

Информация, содержащаяся в выявленных документах, аналитико-синтетически перерабатывается, обобщается, адаптируется к устному восприятию. Весьма желательно, чтобы в реферате была представлена собственная точка зрения обучающегося.

Текст реферата, ссылки на источники должны быть оформлены в соответствии с теми же требованиями, которые предъявляются к подготовке курсовых работ.

После выступления обучающийся аргументировано отвечает на вопросы, которые могут возникнуть у сокурсников и преподавателя. Регулярное творческое выполнение рефератов заметно облегчает подготовку к сдаче экзамена по курсу.

Семинар 1. «Культурный текст как специфический объект анализа»

1. Историософские концепции анализа текстов.

2. Понятие текст культуры.

3. Методологические приемы анализа текстов культуры.

Теория культуры : учеб. пособие/ под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. Санкт-Петербург: Питер, 2010. -592 с.: ил Почепцов Г. Г. Семиотика/ Г. Г. Почепцов. -2-е изд., стереотип. - Москва: Смарт Book, 2009. -430 с.

Кириллова Н. Б. Медиакультура: теория, история, практика: учебное пособие для вузов/ Н. Б. Кириллова; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. -Москва: Культура; Москва:

Академический проект, 2008. -494 с Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологи. Идеи.

Концепции. Методы исследования. 2009 г. 288 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008.

356 с.

Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./ под ред. Д. Л. Спивак Т. 1:

Теория культуры. -2008. -431 с.

Семинар 2. «Семиотический подход к анализу текстов культуры»

Цель занятия: охарактеризовать семиотический подход к анализу текстов культуры.

1. Особенности семиотического подхода к анализу текстов культуры.

2. Работы Ю.М. Лотмана.

Теория культуры: учеб. пособие/ под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. Санкт-Петербург: Питер, 2010. -592 с.: ил Почепцов Г. Г. Семиотика/ Г. Г. Почепцов. -2-е изд., стереотип. - Москва: Смарт Book, 2009. -430 с.

Кириллова Н. Б. Медиакультура: теория, история, практика : учебное пособие для вузов/ Н. Б. Кириллова; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. -Москва: Культура; Москва:

Академический проект, 2008. -494 с Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологи. Идеи.

Концепции. Методы исследования. 2009 г. 288 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008.

356 с.

Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./ под ред. Д. Л. Спивак Т. 1:

Теория культуры. -2008. -431 с.

Семинар 3. «Структуралистский подход к анализу текстов культуры»

1. Особенности структуралистского подхода к анализу текстов культуры.

2. Работы К. Леви-Стросса.

Теория культуры: учеб. пособие/ под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. Санкт-Петербург: Питер, 2010. -592 с.: ил Почепцов Г. Г. Семиотика/ Г. Г. Почепцов. -2-е изд., стереотип. - Москва: Смарт Book, 2009. -430 с.

Кириллова Н. Б. Медиакультура: теория, история, практика: учебное пособие для вузов/ Н. Б. Кириллова; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. -Москва: Культура; Москва:

Академический проект, 2008. -494 с Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологи. Идеи.

Концепции. Методы исследования. 2009 г. 288 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008.

356 с.

Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./ под ред. Д. Л. Спивак Т. 1: Теория культуры. -2008. -431 с.

2.3.4. Задания для выполнения самостоятельной работы Самостоятельная работа обучающихся предусмотрена учебным планом в объеме ч. и является неотъемлемой составной частью учебного процесса.

Для повышения уровня самостоятельности в освоении теоретического материала обучающимся предлагается выполнить следующие виды заданий во внеаудиторное время:

- конспектирование научных публикаций;

- изучение учебной литературы по курсу;

- интенсивное использование материалов, размещённых в Интернете;

- составление рефератов для устных выступлений на семинарах;

- проведение самостоятельных полевых наблюдений;

- подготовка к тестированию и к итоговому контролю.

Наиболее целесообразным является самостоятельное изучение учебного материала по такой теме как:

Исследования этнической идентичности и ее роли в жизни современного 2.3.6. Требования, предъявляемые к обучающемуся на Для прохождения промежуточной аттестации в форме экзамена обучающийся должен принимать участие в семинарских занятиях и выполнять самостоятельные задания.



 
Похожие работы:

«Учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Учебно-методический комплекс Минск Изд-во МИУ 2011 1 УДК 37.013 ББК 74.00 О 75 Авторы-составители: Игнатович В.Г., доцент кафедры юридической психологии, канд. пед. наук, доцент; Сорока О.Г., доцент кафедры юридической психологии, канд. пед. наук Рекомендован к изданию кафедрой юридической психологии МИУ (протокол № 8 от 28.04.2011) Рецензенты: И.Т. Кавецкий, зав. кафедрой юридической психологии МИУ, канд. психол. наук,...»

«заморских, Непросто удивить гостей заморских, Однако без конца их удивляет России колыбель берестяная Седая новгородская земля земля Государственное образовательное учреждение дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов Новгородский областной Центр подготовки кадров в сфере культуры НОВГОРОДСКИЙ ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ Составители: Н.А. Волкова, Н.А. Филатова Фотографии: авторов проектов, Н.А. Филатовой Отпечатано: Новгородский областной Центр...»

«! Предлагаем вам лучший посадочный материал! В этом году мы более чем в шесть раз увеличили свой ассортимент. Только у нас вы можете заказать самые редкие сорта многолетних декоративных и луковичных культур! Вниманию садоводов – значительно расширенный каталог семян овощных и цветочных культур, а также посевного картофеля и редких сортов лука, которые прошли испытания на наших опытных полях. А ещё вы можете заказать у нас лучшие сорта плодовых и декоративных деревьев и кустарников. Наш адрес:...»

«Оглавление  Введение: понятие о системе образования. Образование и культура. Образование и общество.  Мировое образовательное пространство.  Непрерывное образование: сущность, функции, принципы, пути реализации  Структура и основные звенья отечественной системы образования и их характеристика .  0 . 1 Дошкольное образование  1 Начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование  1 Начальное, среднее, высшее профессиональное образование ...»

«ЗАГОЛОВОК СОДЕРЖАНИЕ Дошкольное обучение Начальная школа Русский язык Литература Математика Физика Химия Биология и экология География История Экономика и обществознание Информатика Иностранные языки ЕГЭ и ГИА Мировая художественная культура Энциклопедии Дополнительное образование Решения для образования Конструкторские творческие среды Комплекты образовательных программ Управление учебным процессом Управление административной деятельностью Обучение и поддержка УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Для вашего...»

«Краснодар 2013 УДК 633.854.78:631.52 К 838 Крохмаль С.Д. К 838 О жизни и творчестве академика В.С. Пустовойта (по архивным материалам музея). – Краснодар, 2013. – 55 с. УДК 633.854.78:631.52 ВВЕДЕНИЕ Материалы, имеющиеся в музее В.С. Пустовойта ГНУ ВНИИМК Россельхозакадемии, рассказывают о целой эпохе в становлении сельскохозяйственной науки России и являют собой бесценный кладезь знаний, раскрывающий суть селекции и семеноводства главной масличной культуры нашей страны – подсолнечника – детища...»

«3 ИССЛЕДОВАНИЯ Антонина Липатова К вопросу о вариативности фольклорного текста В работе Фольклор и народная культура Б.Н. Путилов писал о том, что фольклорная традиционная культура в своем конкретном наполнении всегда региональна и локальна. Ее естественная, нормальная жизнь повязана с жизнью определенного, ограниченного теми или иными рамками коллектива, включена в его деятельность, необходима ему и регулируется характерными для него социально-бытовыми нормами [Путилов 2003: 156]. К.В. Чистов...»

«Н. В. Кам ы ш анченко, ректор БелГУ, профессор Е. В. Тонкое, первый проректор по науке БелГУ, профессор БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ РЕГИОНА Белгородский государственный университет создан в 1996 г. как новое высшее учебное заведение на базе Белгородского госпедуниверситета и Белгородского медицинского колледжа. Деятельность университета направлена на развитие образования, науки и культуры путем проведения фундаментальных научных исследований и...»

«Г. Гроций О праве войны и мира Книга первая Электронный ресурс URL: http://www.civisbook.ru/files/File/Groziy.Kn1.pdf Текст произведения используется в научных, учебных и культурных целях Г. Гроций. О праве войны и мира 1 Гуго Гроций О праве войны и мира Книга первая Глава I ЧТО ЕСТЬ ВОЙНА, ЧТО ЕСТЬ ПРАВО? I. Порядок изложения. II. Определение войны и происхождение этого слова. III. Определение права по свойствам действия и деление его на право господства и на право равенства. IV. Деление права...»

«ЗчСйЛ =A^cjG сс &f o Игорь Коркишко М Кондинскзя МЦБс! У центральная библиотека I 3a;i эколога-красаедческой Шадринск литературы -2JHD_ МУ Кондинская МЦБС Центральная библиотека Административнохозяйственный отдел ББК 84Р75 К 66 Коркиш ко И. В. Дорога в детство. Стихи. - Шадринск: Изд-во ОГУП Ш адринский Дом Печати, 2010. — 116 с. Литературное объединение Возрождение МУК РДКИ Конда, Управление культуры и администрация Кондинского района благодарят за финансовую поддержку в издании поэтических...»

«ISSN 1563-034X Индекс 75877 Индекс 25877 Л-ФАРАБИ атындаы АЗА ЛТТЫ УНИВЕРСИТЕТІ КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени АЛЬ-ФАРАБИ ХАБАРШЫСЫ ВЕСТНИК ФИЗИКА СЕРИЯСЫ СЕРИЯ ФИЗИЧЕСКАЯ АЛМАТЫ № 4 (31) 2009 Л-ФАРАБИ атындаы АЗА ЛТТЫ УНИВЕРСИТЕТІ КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени АЛЬ-ФАРАБИ азУ ХАБАРШЫСЫ Физика сериясы Р А академигі, ф.-м.д., профессор Ф.Бйімбетовті 70 жылдыана арналан №4 (31) ВЕСТНИК КазНУ Серия физическая, посвященная 70-летию академика НАН РК, д.ф.-м.н., профессора...»

«АНТРОПОЛОГИЯ ПРАВА К VI КОНГРЕССУ ЭТНОГРАФОВ И АНТРОПОЛОГОВ РОССИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ЕВРАЗИИ 28 ИЮНЯ - 2 ИЮЛЯ 2005 г. В. В. Бочаров ОБЫЧНОЕ ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ И КРИМИНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО В РОССИИ (опыт юридико-антропологического анализа) В статье анализируется российская правовая культура, которая, с точки зрения автора, является главным препятствием проводимых в стране реформ. В этой культуре главную роль играет обычное право (неписаные законы), которое не следует рассматривать...»

«Семинар Социология религии socrel.pstgu@gmail.com http//: socrel.pstgu.ru ISSN 2221-7320 _ Прикладные социологические исследования католического прихода в США до реформ Второго Ватиканского собора (1962-1965 гг.) Catholic Parish Applied Research in the USA on the Eve of The Second Vatican Council Материалы семинара 2010-4 Серия: Проблемы организации церковных общин. Международная практика. Problems of church communities development. International practice Орешина Дарья daria.oreshina@gmail.com...»

«1 УСТАВ Сухо-Березовского сельского поселения Бобровского муниципального района Воронежской области Совет народных депутатов Сухо-Березовского сельского поселения Бобровского муниципального района Воронежской области руководствуясь интересами населения СухоБерезовского сельского поселения и сознавая свою ответственность за социально-экономическое и культурное развитие сельского поселения, действуя в рамках полномочий, предоставленных Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики ГУК Национальная библиотека Чувашской Республики Минкультуры Чувашии Центр формирования фондов и каталогизации документов ИЗДАНО В ЧУВАШИИ Бюллетень новых поступлений обязательного экземпляра документов за июнь 2011 г. Чебоксары 2011 От составителя Издано в Чувашии - бюллетень обязательного экземпляра документов, поступивших в ГУК Национальная библиотека Чувашской Республики...»

«РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЁНЫХ БАЛТИЙСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ОТДЕЛЕНИЕ ТРАНСПЕРСОНАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ ВЕСТНИК БАЛТИЙСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ Выпуск №91 – 2009 г. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ТРАНСПЕРСОНАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2009 Редакционная коллегия выпуска: Д.п.н., проф. Волков И.П., к.п.н., проф.Курис И.В., Д.б.н.,проф. Сойдла Т.Р., Бурановская Н. А. Ответственный за выпуск: проф. Курис И.В. РЕДАКЦИЯ ВЕСТНИКА: Главный редактор...»

«Культура Древней Месопотамии Исторический очерк Первые поселения на территории Месопотамии существовали еще в эпоху палеолита. В эпоху неолита, в VII-VI тыс. до н.э., происходит заселение речных долин сначала Северной, а затем в V тыс. до н.э. и Южной Месопотамии. Этнический состав населения неизвестен. В начале IV тыс. до н.э. на юге появляются шумеры, которые постепенно заняли территории до места наибольшего сближения Тигра и Евфрата. На рубеже IV-III тыс. до н.э. возникают первые...»

«Сахалинская областная универсальная научная библиотека Отдел краеведения. Писать стихи и прозу, посильно охраняя лес Творчество сахалинских авторов Е. Д. Лебкова и А. М. Орлова Методико-библиографические материалы Южно-Сахалинск 2009 Составитель А. В. Боронец Редакторы: В. А. Малышева, Г. М. Нефедова, Т. Б. Хлусович Корректор Н. А. Латышева Тех. редактор Т. М. Ефременко Компьютерный набор, дизайн А. В. Боронец Верстка: Т. М. Ефременко Печатается по решению редакционного совета Тираж 30 экз. ©...»

«ВНУТРЕННИЙ ПРЕДИКТОР СССР Приди на помощь моему неверью. О дианетике и саентологии по существу: взгляд со стороны Санкт-Петербург 1998 г. © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом, совершивший это столкнется с воздаянием за воровство, выражающемся в неприятной “мистике”, выходящей за...»

«ISSN 2076-4839 Весшк Гродзенскага дзяржаунага ушвератэта iMH Яню Купалы Псторыя i археалоия Фшасоф1я п Пал1талог1я (152), 2013 122 ВеснЫ Гродхнскага Лшржауиагаункератта Ыя Янш Купали. Серия 1. История Iархеологии Фигасофи. ПалипалогЫ• УДК 111.852:711.4.01 Т.Г. Барановская МУЗЫКАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ И ПРОБЛЕМЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МУЗЫКИ В СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЕ Процессы трансформации, происходящие в современной культуре, связаны с изменениями духовнонравственных потребностей общества. Они нашли свое...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.