WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Определение

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по направлению подготовки

(бакалавр) «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»

1.3. Общая характеристика основной прфессиональной образовательной

программы высшего образования (бакалавриата)

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения ОПОП ВО

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ОПОП ВО 3.1. Общекультурные компетенции выпускника 3.2. Профессиональные (предметно-специфические, предметноспециализированные) компетенции выпускника 3.3. Профессиональные специальные компетенции выпускника 3.4. Матрица по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм» (соответствия компетенций, составных частей и оценочных средств) 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП ВО 4.1 Календарный учебный график 4.2 Учебный план 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин 4.4. Программы практик 5. Ресурсное обеспечение ОПОП ВО 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ОПОП ВО бакалавриата 7.1. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП ВО бакалавриата 7.2. Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 9. Приложения 1. Общие положения Определение 1.1.

Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата, реализуемая государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Российский государственный социальный университет» по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Российский государственный социальный университет»




с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

При реализации образовательных программ может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

Для определения структуры профессиональных образовательных программ и трудоемкости их освоения может применяться система зачетных единиц. Зачетная единица представляет собой унифицированную единицу измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося, включающую в себя все виды его учебной деятельности, предусмотренные учебным планом (в том числе аудиторную и самостоятельную работу), практику.

Количество зачетных единиц по основной профессиональной образовательной программе по конкретным профессии, специальности или направлению подготовки устанавливается соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом, образовательным стандартом. Количество зачетных единиц по дополнительной профессиональной программе устанавливает РГСУ Основные профессиональные образовательные программы предусматривают проведение практики обучающихся.

Организация проведения практики, предусмотренной образовательной программой, осуществляется РГСУ на основе договоров с организациями, осуществляющими деятельность по образовательной программе соответствующего профиля. Практика может быть проведена непосредственно в организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется по адаптированным основным общеобразовательным программам.

Создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.

Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.





Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, проживающие в общежитиях РГСУ, находятся на полном государственном обеспечении и обеспечиваются питанием, одеждой, обувью, мягким и жестким инвентарем. Иные обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.

Профессиональное обучение и профессиональное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляются на основе образовательных программ, адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся.

1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»

(бакалавриат) Нормативную правовую базу разработки ОПОП ВО бакалавриата составляют:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № (далее Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки высшего профессионального образования бакалавриат, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российский Федерации от «29» марта 2010 года, № 230;

- Инструктивное письмо Минобрнауки России от 28.12.09 № 03-2672 «О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования»;

- Инструктивное письмо Минобрнауки России 13.05.2010 № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 034600 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» (бакалавриат) Целью ОПОП ВО является развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально личностных, инструментальных) профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» (бакалавриат).

Срок освоения ОПОП ВО для очной формы обучения в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм» составляет 4 года.

Трудоемкость ОПОП ВО Трудоемкость ОПОП ВО освоения студентом ОПОП ВО ВПО составляет зачетных единиц Распределение трудоемкости освоения учебных циклов и разделов ОПОП ВО по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»

Код учебного цикла

ОПОП ВО

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл 39- Б.2 Математический и естественнонаучный цикл 26- Общая трудоемкость основной образовательной программы 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения основной образовательной программы При поступлении на направление подготовки 034600 «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм» (бакалавриат) по программе ВПО абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем профессиональном образовании или о среднем (полном) общем образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: спортивнооздоровительный туризм; физическую (физкультурно-спортивную) рекреацию и реабилитацию; деятельность по оздоровлению населения средствами физической культуры, спорта и туризма; индустрию туризма, досуга и рекреации; туристскорекреационные комплексы, учреждения и системы; санаторно-курортные комплексы и учреждения; иные услуги в сфере физической культуры, спорта, рекреации и туризма.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: физические, психические и функциональные возможности человека; рекреационно-оздоровительные циклы обслуживания туристов, туристский продукт; специальные двигательные режимы, ориентированные на профилактику и устранение психических и физических перенапряжений; социально-культурное, экологическое, краеведческое и физическое воспитание личности; организационно-методическая, управленческая деятельность в сфере туризма и краеведения, рекреации и санаторно-курортного комплекса; здоровый образ жизни, формируемый средствами рекреации, туризма и краеведения; процесс формирования личности, ее приобщение к общечеловеческим и культурным ценностям, к рекреационно-оздоровительным формам занятий, туристско-краеведческим мероприятиям и туризму.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. Бакалавр по направлению подготовки 034600 Рекреация и спортивнооздоровительный туризм готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

педагогическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 034600 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

педагогическая деятельность:

определять цели и задачи учебно-тренировочного процесса, рекреационнооздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационно-досуговой и оздоровительнореабилитационной деятельности;

организовывать и проводить учебно-тренировочные занятия по циклам, этапам различной продолжительности;

отбирать адекватные поставленным задачам средства и методы учебнотренировочной, туристско-образовательной, рекреационно-реабилитационной деятельности с учетом этно-культурных и социально-демографических факторов;

обучать двигательным действиям, связанным с туристско-оздоровительной, рекреационно-оздоровительной и туристско-краеведческой деятельностью;

определять величину нагрузок, адекватную возможностям индивида в различных климато-географических условиях мест проведения занятий, мероприятий;

оценивать физическое и функциональное состояние индивида, его пригодность к занятиям одним из видов туризма и рекреационно-оздоровительной деятельности;

оценивать эффективность используемых средств и методов в учебнотренировочном процессе рекреационно-оздоровительной, туристской, коррекционной и консультационной деятельности;

осуществлять текущий и этапный контроль за состоянием работоспособности занимающихся и вносить коррективы в учебно-тренировочный, рекреационнооздоровительный и рекреационно-реабилитационный процессы;

контролировать эффективность выполнения техники основных видов туризма и физкультурно-спортивных движений, разрабатывать и использовать приемы ее совершенствования;

анализировать ценности и эффективность физкультурно-оздоровительных видов рекреационной и реабилитационной деятельности;

принимать участие в прогнозировании условий и направлений развития сферы активного и содержательного отдыха, физической рекреации и реабилитации различных категорий населения на региональном и местном уровнях;

разрабатывать программы, режимы занятий по двигательной рекреации и реабилитации населения, подбирать соответствующие средства и методы их реализации по циклам занятий различной продолжительности;

осуществлять комплекс мер по разработке и соблюдению правил и норм охраны труда и техники безопасности занимающихся в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности;

использовать компьютерные технологии планирования учебно-тренировочного, рекреационно-оздоровительного, рекреационно-реабилитационного, туристского спортивно-оздоровительного процесса, учета выполняемых нагрузок, контроля за состоянием занимающихся, их корректировки, а также решения других практических задач;

способствовать приобщению и формированию потребности в регулярных занятиях спортивно-оздоровительным туризмом и физической рекреацией у различных социальнодемографических групп населения - во всех типах учебных заведений, в учреждениях рекреационно-оздоровительного и санаторно-курортного комплекса, на предприятиях различной формы собственности;

принимать участие в теоретико-методических разработках и осуществлении профессиональной деятельности на междисциплинарном уровне;

организационно-управленческая деятельность:

осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации, и нормативноправовыми актами в области образования, физической культуры, спорта и туризма;

принимать участие в разработке (в том числе оперативных) управленческих решений в области спортивно-оздоровительного туризма и рекреационных комплексов;

принимать участие в анализе и обобщении деятельности государственных органов управления в сфере туризма и рекреации на муниципальном и региональном уровне;

конструировать циклы оздоровительно-рекреационного обслуживания различных социально-демографических групп населения и туристов;

осуществлять турагентскую и туроператорскую деятельность;

принимать участие в подборе, расстановке и повышении квалификации кадров в туристско-рекреационных учреждениях, организациях;

организовывать и проводить рекреационно-оздоровительные, физкультурномассовые, туристские, краеведческие и спортивные мероприятия в учреждениях образовательного, культурно-досугового, санаторно-курортного, рекреационнооздоровительного и туристско-краеведческого профиля;

способствовать формированию устойчивой мотивации на профессиональную деятельность личности, е профессиональный рост и развитие, ориентацию на освоение дополнительных образовательных программ;

планировать и организовывать деятельность населения по применению различных ценностей и средств туризма и краеведения, рекреации и реабилитации в целях укрепления здоровья и социальной адаптации личности;

работать (в рамках должностных функций) с финансово-хозяйственной документацией в образовательных учреждениях, учреждениях, фирмах и других организациях сферы рекреации и туризма и санаторно-курортной сферы;

научно-исследовательская деятельность:

принимать участие в формулировании актуальных проблем сферы рекреации, туризма и краеведения;

определять цели и задачи исследования с учетом национально-региональных и социально-демографических факторов;

принимать участие в формировании логики и методологии научных исследований в сфере рекреации и туризма;

применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследования;

принимать участие в разработке инновационных технологий (в том числе управления рисками) внедрения туристских и рекреационно-оздоровительных услуг во всех типах учебных заведений, в туристско-рекреационных и санаторно-курортных учреждениях;

обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя для этого компьютерную технику и компьютерные программы.

3. Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ОПОП ВО 3.1. Общекультурные компетенции по направлению подготовки Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм:

Готовностью уважительно относиться, сохранять и преумножать ОК- историческое наследие и культурные традиции;

Способностью закреплять демократические ценности, воспринимать ОК- социально-культурные различия и развивать толерантность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил;

Способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, ОК- постановке цели и выбору путей е достижения;

Способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и ОК- общекультурный уровень;

Способностью логически верно, аргументировано и ясно строить ОК– устную и письменную речь, владением навыками речевой коммуникации;

Способностью пользоваться русским и иностранным языками, как ОК- средством общекультурного и межнационального общения;

Готовностью к социальному взаимодействию, кОПОП ВОерации с ОК- коллегами, работе в коллективе;

Готовностью использовать свои права и обязанности как гражданина ОК- своей страны, умением использовать в своей деятельности действующее законодательство Российской Федерации, готовностью и стремлением к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;

Готовностью использовать основные положения и методы социальных, ОК- гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, Осознанием сущности и значения информации в развитии ОК- современного общества; владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компьютерных сетях (сеть Интернет).

3.2. Профессиональные компетенции по направлению подготовки 034600 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм:

Способностью самостоятельно определять цели и задачи ПК- педагогического процесса спортивной, рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационо-досуговой и рекреационнореабилитационной деятельности;

Способностью отбирать адекватные поставленным задачам средства и ПК- методы учебно-тренировочной, туристско-образовательной, рекреационно-досуговой и рекреационно-реабилитационной деятельности с учетом этно-культурных и социально-демографических факторов;

Готовностью использовать на практике средства, методы и приемы ПК- обучения двигательным действиям, связанным с учебнотренировочным, рекреационно-оздоровительной и туристскокраеведческой деятельностью, контролировать эффективность их выполнения, разрабатывать и использовать приемы их совершенствования;

Способностью определять величину нагрузок, адекватную ПК- психофизическим возможностям индивида в различных климатогеографических условиях мест проведения занятий и мероприятий по циклам различной продолжительности;

Способностью на практике внедрять инновационные технологии ПК- туристских и рекреационно-оздоровительных услуг во все типы учебных заведений, в туристско-рекреационные и санаторнокурортные учреждения;

Готовностью использовать комплекс мер осуществления мониторинга ПК- физического состояния индивида, его пригодность к занятиям одним из видов туризма и рекреационно-оздоровительной и реабилитационной деятельности;

Способностью оценивать эффективность используемых средств и ПК- методов в учебно-тренировочном процессе, рекреационнооздоровительной, туристской, коррекционной и консультационной деятельности;

Способностью на практике осуществлять комплекс мер по разработке и ПК- соблюдению правил и норм охраны труда, и техники безопасности занимающихся в процессе тренировочной, соревновательной, рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности;

производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

Готовностью использовать компьютерную технику, компьютерные ПК- программы для планирования учебно-тренировочного, рекреационнооздоровительного, рекреационно-реабилитационного и туристского спортивно-оздоровительного процесса, учета выполняемых нагрузок, контроля за состоянием занимающихся, их корректировки, а также решения других практических задач;

Готовностью использовать мультимедийные технологии; ПК- Способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, ПК- наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявляет готовность к самоорганизации и самоуправлению;

Способностью формировать личность обучающихся в процессе ПК- рекреативных форм занятий и спортивно-оздоровительным туризмом, краеведческой и экскурсионной деятельности использования других средств сохранения и увеличения физической дееспособности личности, ее приобщению к общечеловеческим ценностям, к здоровому образу жизни;

Способностью к формированию устойчивой мотивации на ПК- профессиональную деятельность личности, ее профессиональный рост и развитие;

Готовностью к творчеству в профессиональной деятельности, способен ПК- формировать активную жизненную позицию и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности.

Организационно-управленческая деятельность Осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь ПК- Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, и нормативно-правовыми актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, а также нормативно-правовыми актами федеральных органов исполнительной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, принимаемых в пределах их полномочий;

Готовностью общаться с клиентами, коллегами, деловыми партнерами, ПК- работать в команде, вести переговоры, деловую переписку и делопроизводство, соблюдает деловой этикет и корпоративную культуру;

Способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, ПК- брать на себя всю полноту ответственности;

Готовностью подчинять личностные интересы потребностям ПК- занимающихся, общественным и корпоративным интересам с целью успешной реализации спортивного, туристского и рекреационнооздоровительного продукта;

Способностью реализовать технологии турагентской и ПК- туроператорской деятельности;

Готовностью к организации и обеспечению контроля качества ПК- оказываемых туристско-рекреационных услуг;

Готовностью практически осуществить маркетинг и реализовать ПК- технику продаж туристских и рекреационных услуг;

Способностью пользоваться русским и иностранным языками, как ПК- средством профессионального делового общения;

Готовностью организовывать и проводить рекреационно- ПК- оздоровительные, физкультурно-массовые, туристские, краеведческие и спортивные мероприятия в учреждениях образовательного, культурно-досугового, санаторно-курортного, рекреационнооздоровительного и туристско-краеведческого профиля;

Способностью (в рамках должностных функций) работать с ПК- финансово-хозяйственной документацией в сфере рекреации, санаторно-курортного комплекса и туризма;

Способностью конструировать и продвигать туристско- ПК- оздоровительный продукт и циклы обслуживания туристов;

Способностью конструировать циклы оздоровительно-рекреационного ПК- обслуживания различных социально-демографических групп населения и туристов;

Готовностью планировать и организовывать деятельность населения по ПК- применению различных ценностей и средств туризма и краеведения, рекреации и реабилитации в целях укрепления здоровья и социальной адаптации личности;

Готовностью разрабатывать программы, режимы занятий по ПК- спортивно-оздоровительному туризму, двигательной рекреации и реабилитации населения, подбора соответствующих средств и методов их реализации по циклам занятий различной продолжительности;

Способностью определять цели и задачи исследования; ПК- Способностью использовать современные методы исследования ПК- проблем сферы рекреации и туризма;

Способностью на практике применять адекватные поставленным ПК- задачам методы и методики исследования;

Способностью на практике исследовать рынок туристских и ПК- рекреационно-оздоровительных услуг и их потребителей;

Готовностью обрабатывать, анализировать и оформлять результаты ПК- исследований, используя компьютерную технику и компьютерные программы.

3.4 Матрица по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм»

(соответствие компетенций, составных частей и оценочных средств) Б1.Б.3 Иностранный язык ОК-5 ОК- Б1.В.ОД.5 Правоведение ОК- Б1.В.ДВ. Б1.В.ДВ. Б1.В.ДВ. Б1.В.ДВ. Б1.В.ДВ.3 Семья как объект Б1.В.ДВ.3 Социология Б1.В.ДВ.3 Практические Б1.В.ДВ. Б2.В.ДВ. Б2.В.ДВ.1 е проблемы Б3 Профессиональны Основы спортивноБ3.Б.8 оздоровительного ПК-13 ПК-15 ПК- Б3.В.ОД.1 Краеведение ПК-1 ПК- Б3.В.ОД.5 сфере рекреации и ПК-8 ПК-9 ПК-12 ПК-16 ПК-18 ПК- Б3.В.ОД. Б3.В.ОД.9 Видео-фото дело ПК- Б3.В.ОД. Б3.В.ОД.1 Эргономическая Б3.В.ДВ.1 Топография и ПК-3 ПК- Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ.4 Религиозный Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ.5 рекреационной и Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ.6 ПоисковоПК-16 ПК-18 ПК- Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ. Производственная Преддипломная НаучноН исследовательска государственная аттестация образовательного процесса при реализации ОПОП ВО В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом бакалавра, рабочими программами учебных дисциплин, материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическим материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график (см. приложение 1) 4.2 Учебный план (см. приложение 2) 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (см. приложение 3) 4.4 Программы практик обучающихся (см. приложение 4) 5. Ресурсное обеспечение ОПОП ВО Реализация основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» в соответствии с требованиями п. 7 ФГОС обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора составляет не менее 8%.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

Согласно Статье 84, закона «Об образовании в Российской Федерации» от декабря 2012 года реализация данной образовательной программы направлена на подготовку кадров в области рекреации и спортивно-оздоровительного туризма, на физическое воспитание личности, приобретение знаний, умений и навыков в области рекреации, туризма, физической культуры и спорта, физическое совершенствование, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, создание условий для прохождения спортивной подготовки и практики.

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети университета и адаптировано для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Согласно Статье 79, закона «Об образовании в Российской Федерации» от декабря 2012 года образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья реализуется, совместно со всеми студентами академических групп данного направления подготовки.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе всех обучающихся.

Библиотечный фонд полностью укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

РГСУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы. При использовании электронных изданий РГСУ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский государственный социальный университет» (далее «РГСУ») действует разветвленная система студенческого самоуправления, которая охватывает все стороны студенческой жизни. Деятельность органов студенческого самоуправления осуществляется в соответствии с утвержденным Положением. В систему студенческого самоуправления РГСУ входят Студенческие советы факультетов, которые формируется из числа старост, лидеров и профоргов курсов и учебных групп. Студенческие советы общежитий формируются на основе старост общежитий.

Студенческий совет – Сенат РГСУ, наделен широкими полномочиями и реальными возможностями в управлении студенческой жизнью в Университете. Представители Студенческого совета РГСУ принимают активное участие в городских молоджных проектах и в работе Студенческого Правительства дублров г. Москвы, советов по молоджной политике ряда административных округов города. Регулярно проводятся выездные Школы студенческого актива, Школы старост. В числе студенческих инициатив особо выделяются мероприятия под названием «социальное служение». На факультетах действуют социальные отряды, деятельность которых широко освещалась в прессе.

Реализовываются такие волонтерские проекты, как «Подари ребенку чудо», «Добро рождает добро», «Мы с тобой одной крови», Всероссийская неделя добра. Особо следует отметить функционирование Студенческой социальной службы «Доброе Дело». Его работа напрямую связывается с популяризацией социального служения, социальной помощи, благотворительности как мировоззренческой ориентации личности и образа жизни студентов РГСУ; пропагандой социального патронажа людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; консолидацией сил и потенциала студенческой молодежи на добровольческую социальную помощь нуждающимся слоям населения. Работа Службы дала необходимый толчок для пропаганды и развития волонтерства (добровольчества).

В Университете сформирована разветвленная сеть многочисленных студенческих клубов, секций, творческих объединений и коллективов, которые принимают активное участие в фестивалях, смотрах и конкурсах как на внутривузовском уровне, так и на городском, республиканском и международном уровнях. Следует отметить деятельность академического хора РГСУ, танцевального центра, студенческих театров, фольклорного ансамбля, клубов «Парламентские дебаты», «Интеллектуальные игры» и «КВН».

Студенты университета неоднократно становились лауреатами различных конкурсов:

«Фестос», «Паруса надежды», «Студенческая весна» и др. Достижения студентов отмечены дипломами Московского студенческого центра по различным номинациям.

Среди студенческих объединений следует отметить работу Студенческой академии социальных наук, которая наряду с университетскими мероприятиями ежегодно проводит Всероссийскую неделю студенческой науки и Всероссийский Фестиваль науки студентов и молодых учных. Студенты имеют высшие награды выставок Научно-технического творчества молодежи. Сборная команда РГСУ по интеллектуальным играм является чемпионом Москвы среди вузов по игре «Что? Где? Когда?». Значимым событием студенческой жизни стали победы студентов-гуманитариев во Всероссийской олимпиаде по математике.

В рамках сотрудничества РГСУ с Русской православной церковью проводятся совместные конференции, форумы, семинары, выставки.

В целях координации и совершенствования воспитательной работы Университетом установлены партнерские отношения с такими организациями как Московский студенческий центр, Московский Межвузовский Студенческий координационный Совет, Гражданская смена, Международная Ассоциация клубов Что? Где? Когда?, Московская Лига Чемпионов по парламентским дебатам, Международный центр социальногуманитарных программ, Фонд поддержки социальных и информационных программ государственных ведомств, Центр Социальной активности «Молодые москвичи», фонд Гражданская инициатива и др.

7. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ОПОП ВО по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»

7.1 Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 034600 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» (см.

приложение 5) 7.2 Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации (см. приложение 6) 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся В целях обеспечения высокого качества подготовки выпускников в части обеспечения компетентности преподавательского состава дважды в учебном году проводится аттестация профессорско-преподавательского состава.

Дополнительно научно-исследовательским коллективом факультета социологии разработана и внедрена программа независимой социологической оценки системы рейтинга ППС в системе высшего образования1.

9. Приложения Приложение 1 – Календарный учебный график Приложение 2 – Учебный план Приложение 3 – Рабочие программы учебных дисциплин Приложение 4 – Программы практик обучающихся Приложение 5 – Итоговая государственная аттестация выпускников Приложение 6 – Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной

 
Похожие работы:

«ТАРАСОВА ЛЮБОВЬ ВИКТОРОВНА Система комплексной оценки функционального состояния и физической подготовленности юных и квалифицированных стрелков из лука в процессе многолетней подготовки 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры диссертации на соискание ученой степени...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Центросоюза Российской Федерации СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ Забайкальский институт предпринимательства УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора А.Г. Калинин _ 20_ г. ПЛАН работы кафедры социально-культурного сервиса и туризма на 2012/2013 учебный год Чита 2012 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. Организационная работа 2. Учебно-методическая работа 3. Научно-методическая работа 4.Научно-исследовательская работа 4....»

«Муниципальное автономное учреждение культуры муниципального образования город Нягань Библиотечно-информационная система Информационный отчёт за 2013 год СОДЕРЖАНИЕ Задачи, направления деятельности, общая характеристика деятельности в 1. 3 2012 году Организация библиотечного обслуживания населения г. Нягани. Структура 1.1. 3 модели организации библиотечного обслуживания Нормативное обеспечение организации библиотечного обслуживания 1.2. 5 Основные показатели 1.3. Библиотечно-библиографические...»

«ТЕХНОЛОГИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России. XXI век — век высоких технологий. Это стало девизом нашего времени. В современном мире знания о технологии различных процессов, культура выполнения технологических операций приобретают все большее значение. Вводить человека в мир технологии необходимо в детстве,...»

«БАЗОВ ВАЯ ТЕ ЕОРИЯ КИТА Я АЙСКО МЕ ОЙ ЕДИЦИИНЫ: ПЯТЬ В П ВРАЩЕЕНИЙ, ШЕСТ ЭНЕ ТЬ ЕРГИЙ Й ЖЭНЬ ИНЦЮ И Древнекит Д тайская би иометеорит тмология Китайска классиче ая еская космо обиоритмо ология: рит тмы погоди и и их влиян на орган ние низм, на фу ункционир рование его отдельных о х органов. Для инте ересующих восточн культур хся ной рой, занима ающихся китайско медицин ой ной, гимнас стиками уш цигун, каратэ. шу, к Автор пееревода в 1959 г. окон нчил Тяньццзиньский университе у ет по специ...»

«Содержание ПЕТР СТОЛЫПИН В КОНТЕКСТЕ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ Автор: Владимир КАНТОР БЕРЛИНСКИЙ ОЧЕРК 1920-х ГОДОВ КАК ВАРИАНТ ПЕТЕРБУРГСКОГО ТЕКСТА Автор: Евгений ПОНОМАРЕВ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ШАНХАЙ Автор: Амир ХИСАМУТДИНОВ ЭМИГРАНТСКИЙ АНАХРОНИЗМ И СОВЕТСКАЯ МОЩЬ: Бунин и английский диалог о русской эмиграции и советской России Автор: Светлана КЛИМОВА МОТИВ КРУШЕНИЯ ЦЕННОСТЕЙ В ПЬЕСАХ О РЕВОЛЮЦИИ Автор: Алла ЗЛОЧЕВСКАЯ НАБОКОВ И БЕРБЕРОВА Автор: Ирина ВИНОКУРОВА ИРРАЦИОНАЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ ПО ШАХМАТНЫМ...»

«Благотворительный фонд ПРОСВЕЩЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА РАЗВИТИЕ СЕТИ СЛУЖБ ПРИМИРЕНИЯ в РОССИИ сборник материалов Москва-2013 2 Профилактика социального сиротства. Развитие сети служб примирения в России./Под общей редакцией Н.Л.Хананашвили. М: Благотворительный фонд Просвещение, 2013. – 186 с. Публикация сборника осуществлена в рамках проекта Профилактика социального сиротства и противоправного поведения ребёнка в школе. Развитие сети служб примирения в регионах России на...»

«Вестник интенсивной терапии, 2003 г, №1 и №2 ПРОКАЛЬЦИТОНИН: НОВЫЙ ЛАБОРАТОРНЫЙ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МАРКЕР СЕПСИСА И ГНОЙНО-СЕПТИЧЕСКИХ ОСЛОЖНЕНИЙ В ХИРУРГИИ Б.Р.Гельфанд, М.И.Филимонов, Т.Б.Бражник, Н.А.Сергеева, С.З.Бурневич Часть I после обширных хирургических вмешаВведение тельств [22] и даже при тяжелой сердечной Тяжелые инфекции и сепсис являются недостаточности [22, 78]. Поэтому часто распространенными причинами заболевае- трудно дифференцировать пациентов с сисмости и смертности в...»

«LELY WELGER Пресс-подборщики с постоянной прессовальной камерой www.lely.com innovators in agriculture Каждый новый рулон – идеален Широкий подборщик обеспечивает максимальную Высокая производительность производительность Производительность зависит Бескулачковый подборщик от объема камеры, в которую шириной 2,25 м легко подбирает поступает растительная широкие валки даже при крутых масса. Система управления поворотах. Пять граблин с пальцами Hydroflexcontrol предотвращает гарантируют отличный...»

«ЗИМА 2012 тема номера: Сидераты - Прием заказов Семинары Крепкая рассада – зеленые удобрения на растения для садоводов залог урожая Рассада стр. 4 стр. 6-7 стр. 8 стр. 2-3 Снова в заботах зимарукодельница.! Северодвинский центр природно- Выбор и заказ растего земледелия Сияние ежегодно уве- ний можно сделать через сайт личивает количество предоставляемых www.sianie3.ru, а также войти в сисадоводам услуг. Третий год мы про- стему предварительных заказов через водим семинары для садоводов по вы-...»

«Информационный бюллетень: РЕЛИГИЯ СЕГОДНЯ /выпуск первый/ [Мониторинг казахстанских СМИ по вопросам религии /июль, август 2009г./] ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ РЕЛИГИЯ СЕГОДНЯ 1 Информационный бюллетень: РЕЛИГИЯ СЕГОДНЯ /выпуск первый/ [Мониторинг казахстанских СМИ по вопросам религии /июль, август 2009г./] Информационный бюллетень подготовлен Национальным информационным ресурсным центром НПО Казахстана при поддержке Министерства культуры и информации Республики Казахстан Содержание данного...»

«Эмоциональная зрелость. Кириллов И.О. – к.м.н., врач психиатр, психотерапевт, Алборова Е.С. – клинический психолог ООО Планета фитнес (Москва), Международный центр Позитивной Психотерапии (Висбаден) Адрес:103009, Москва,Б.Кисловский переулок, д.9; тел: 8-916-1165613 e-mail: ivan@positum.net; web: www.positum.net Аннотация В предлагаемой статье впервые обоснована всесторонняя концепция эмоциональной зрелости, основанная на теории позитивной психотерапии Н. Пезешкиана [1] и идее множественности...»

«Приказ Министерства культуры РФ от 8 октября 2012 г. N 1077 Об утверждении Порядка учета документов, входящих в состав библиотечного фонда Во исполнение пункта 6 статьи 12 Федерального закона от 29.12.1994 N 78-ФЗ О библиотечном деле (Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, N 1, ст. 2, 2004, N 35, ст. 3607, 2007, N 27, ст. 3213, 2008, N 30 (ч. 2), 3616, N 44, ст. 4989, 2009, N 23, 2774, N 52 (1 ч.), ст. 6446) приказываю: 1. Утвердить Порядок учета документов, входящих в состав...»

«В.  М. Шайтор, В.  Д. Емельянов Диспраксия у детей с  последствиями перинатального повреждения нервной системы (Cтабилометрическая диагностика и коррекция) Санкт-Петербург 2012 ISBN 978-5-91644-042-3 УДК 616.8:616–03 / 61670.53.2 Шайтор В. М., Емельянов В. Д. Диспраксия у детей с последствиями перинатального повреждения нервной системы (стабилометрическая диагностика и коррекция). — СанктПетербург, 2012. — 96 с. Авторы: Шайтор Валентина Мироновна  — доктор медицинских наук, педиатрневролог,...»

«С.А. Ильиных КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ОБЩЕСТВА ПОТРЕБЛЕНИЯ: ИССЛЕДОВАНИЕ С ПОЗИЦИИ СОЦИОЛОГИИ В статье идет речь о таких ключевых понятиях общества потребления, как потребление, потребность в принадлежности к потребительской страте и признании ею, идентичность потребителя. Потребление рассматривается как доминирующий социальный процесс в обществе потребления, выполняющий функцию конструирования идентичности потребителя. Потребление в традиционном смысле подвергается инверсии и становится...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Лекционный курс 4.2. Практические занятия 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов 5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НЕЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ 5.1. Разделы...»

«Предметное содержание (средняя ступень). Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения. Мои друзья и совместное времяпрепровождение. Друг по переписке. Черты характера. Внешность. Одежда. Мода. Модные тенденции. Магазины и покупки. Взаимоотношения в семье. Совместные занятия семьи. Дом/квартира. Разновидности домов. Комната, предметы мебели, предметы интерьера. Работа по дому. (100 часов) Досуг и увлечения. Виды отдыха. Путешествия и туризм. Каникулы. Любимые занятия в свободное время....»

«Глава 13. Характеристики миграционных процессов и проблемы миграции 13. ХАРАКТЕРИСТИКА МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И ПРОБЛЕМЫ МИГРАЦИИ Общие показатели и структура миграции. – Вступление в гражданство РФ. – Беженцы и вынужденные переселенцы. – Регулирование миграционных потоков. – Нелегальная миграция. – Прогнозные оценки миграционных процессов. – Детский компонент в структуре миграции. – Преступность в среде мигрантов и в отношении иностранных граждан. – Взаимодействие органов и учреждений по...»

«ISSN 1999-8821 ТЕХНИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ФАО ПО ОТВЕТСТВЕННОМУ РЫБНОМУ ХОЗЯЙСТВУ 5 Приложение 4 РАЗВИТИЕ АКВАКУЛЬТУРЫ 4. Экосистемный подход к аквакультуре Обложка: Иллюстрация Doris Soto. ТЕХНИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ФАО ПО ОТВЕТСТВЕННОМУ РЫБНОМУ ХОЗЯЙСТВУ Приложение РАЗВИТИЕ АКВАКУЛЬТУРЫ 4. Экосистемный подход к аквакультуре ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ И СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Рим, Используемые обозначения и представление материала в настоящем информационном продукте не означают...»

«Отмена накопительной пенсии: социальные риски и возможности По результатам социологических исследований Содержание: Накопительная пенсионная система: отношение населения Отношение граждан к предложению сделать обязательную накопительную систему добровольной Готовность населения самостоятельно откладывать на свою пенсию Ограничения для самостоятельного накопления Материальные ограничения Микро- и макроэкономические риски Неразвитость финансовых институтов Социокультурные барьеры Субъекты...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.