WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения………………………………………………………………………….

1.1. Определение……………………………………………………………………………….

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП………………………………………

1.3. Общая характеристика ОПОП……………………………………………………………

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения ОПОП………………

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП…………

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника………………………………… 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника……………………………… 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника…………………………………….

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника………………………………… 3. Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ОПОП………………………………………………………… 3.1. Общекультурные (универсальные, надпредметные) компетенции выпускника 3.2. Профессиональные (предметно-специфические, предметно-специализированные) компетенции выпускника…………………………………………………………………………… 3.3 Матрица по направлению подготовки (соответствия компетенций, составных частей и оценочных средств)………………………………………………………………………………….

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП………………………………………………………………… 4.1 Календарный учебный график………………………………………………………….

4.2 Учебный план…………………………………………………………………………… 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин…………………………

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся………………………………………………………………………………………… 5. Ресурсное обеспечение ОПОП…………………………………………………………… 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников………………………………………… 7. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ОПОП…………………..

7.1. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП………………………… 7.2. Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации… 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся………………………………………………………………..




9. Приложения………………………………………………………………………………...

1. Общие положения 1.1. Определение 1.1 Основная профессиональная образовательная программа магистратуры реализуемая в РГСУ по направлению подготовки 090900.68 «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Российский государственный социальный университет» с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ОПП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

При реализации образовательных программ может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

Для определения структуры профессиональных образовательных программ и трудоемкости их освоения может применяться система зачетных единиц. Зачетная единица представляет собой унифицированную единицу измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося, включающую в себя все виды его учебной деятельности, предусмотренные учебным планом (в том числе аудиторную и самостоятельную работу), практику.

Количество зачетных единиц по основной профессиональной образовательной программе по конкретным профессии, специальности или направлению подготовки устанавливается соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом, образовательным стандартом. Количество зачетных единиц по дополнительной профессиональной программе устанавливает РГСУ Основные профессиональные образовательные программы предусматривают проведение практики обучающихся.

Организация проведения практики, предусмотренной образовательной программой, осуществляется РГСУ на основе договоров с организациями, осуществляющими деятельность по образовательной программе соответствующего профиля. Практика может быть проведена непосредственно в организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется по адаптированным основным общеобразовательным программам. Создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.





Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, проживающие в общежитиях РГСУ, находятся на полном государственном обеспечении и обеспечиваются питанием, одеждой, обувью, мягким и жестким инвентарем. Иные обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.

Профессиональное обучение и профессиональное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляются на основе образовательных программ, адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся.

1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП по направлению подготовки 090900.68 «Информационная безопасность»

Нормативные документы для разработки ОПОП по направлению подготовки 090900. «Информационная безопасность» включают:

- Нормативную правовую базу разработки ОПОП магистратуры по направлению 090900.68 «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» составляют:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки 090900.68 «Информационная безопасность», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российский Федерации №496 от 28.10.2009 г.;

- Инструктивное письмо Минобрнауки России 13.05.2010 № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

- Примерную основную образовательную программу (ПрОПОП ВО) по направлению подготовки 090900.68 «Информационная безопасность», утвержденную Учебно-методическим объединением вузов в области историко-архивоведения на базе РГГУ (Совет УМО) - УМС по профилю «Комплексная защита объектов информатизации»);

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования магистратуры ОПОП магистратуры по направлению 090900.68 - Информационная безопасность имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как ответственность, толерантность, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, стремление к воплощению в жизнь гуманистических идеалов, осознание социальной значимости профессии связанной с обеспечением защищенности объектов информатизации в условиях существования угроз в информационной сфере, способность принимать организационные решения в стандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность, умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних, формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) компетенций.

Целью магистратуры по направлению 090900 - Информационная безопасность является также формирование профессиональных компетенций, таких как понимание сущности и социальной значимости профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности; владение основами теории фундаментальных разделов математики, (математического анализа, алгебры, геометрии, теории вероятностей и математической статистики); физики, владение навыками охватывающими совокупность проблем направленными на обеспечение защищенности объектов информатизации в условиях существования угроз в информационной сфере;

Магистр по Информационной безопасности в условиях развития науки и техники должен быть готов к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей, способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач; понимать основные возможности приобретения новых знаний с использованием современных научных методов и владение ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

Конкретная миссия данной ОПОП, реализуемой в Российском государственном социальном университете (РГСУ), заключается в подготовке магистров Информационной безопасности, имеющих высокий теоретический и практический уровень непосредственно в области защиты информации и информационных технологий, что соответствует специфике научной школы РГСУ, и позволяет реализовать в дальнейшем профессиональные способности магистра в различных сферах деятельности - организациях, учреждениях, научных центрах, в высших учебных заведениях и т.д.

При формировании ОПОП учитывалась специфика РГСУ, как социально-направленного ВУЗа, особенности научных школ РГСУ, а так же потребности рынка труда в специалистах по защите информации.

Срок освоения ОПОП ВО по направлению 090900.68 «Информационная безопасность» года.

Трудоемкость ОПОП Трудоемкость освоения студентом ОПОП ВО 090900.68 «Информационная безопасность» составляет 120 зачетных единиц в соответствии с ФГОС по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП 2.1.Область профессиональной деятельности магистра информационной безопасности:

Область профессиональной деятельности магистра информационной безопасности включает: сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с обеспечением защищенности объектов информатизации в условиях существования угроз в информационной сфере.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: объекты информатизации, включая компьютерные, автоматизированные, телекоммуникационные, информационные и информационно-аналитические системы, информационные ресурсы и информационные технологии в условиях существования угроз в информационной сфере;

технологии обеспечения информационной безопасности объектов различного уровня (система, объект системы, компонент объекта), которые связаны с информационными технологиями, используемыми на этих объектах; процессы управления информационной безопасностью защищаемых объектов Конкретный объект профессиональной деятельности может уточняться высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса с учетом реализуемого профиля подготовки.

Магистр по направлению подготовки 090900 - Информационная безопасность должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:

проектная деятельность:

системный анализ прикладной области, выявление угроз и оценка уязвимости информационных систем, разработка требований и критериев информационной безопасности, согласованных со стратегией развития информационных систем;

концептуальное проектирование сложных систем, комплексов средств и технологий обеспечения информационной безопасности;

обоснование выбора функциональной структуры, принципов организации технического, программного и информационного обеспечения систем, средств и технологий обеспечения информационной безопасности объектов защиты;

разработка систем и технологий обеспечения информационной безопасности;

адаптация к защищаемым объектам современных методов обеспечения информационной безопасности на основе отечественных и международных стандартов.

научно-исследовательская деятельность:

анализ фундаментальных и прикладных проблем информационной безопасности в условиях становления современного информационного общества;

разработка планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

выполнение научных исследований по выбранной теме;

подготовка по результатам научных исследований отчетов, статей, докладов на научных конференциях.

научно-педагогическая деятельность:

выполнение педагогической работы в средних специальных и высших учебных заведениях в должностях преподавателя и ассистента под руководством ведущего преподавателя и профессора (доцента) по дисциплинам направления;

разработка методических материалов, используемых студентами в учебном процессе.

организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

участие в работах по созданию, изготовлению, монтажу, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию систем и средств обеспечения информационной безопасности;

разработка проектов методических и нормативных документов, предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ, программ и методик испытаний;

организация тестирования и отладки программно-аппаратных, криптографических и технических систем и средств обеспечения информационной безопасности;

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности выпускника:

Объекты информатизации:

телекоммуникационные;

информационные и информационно-аналитические системы, информационные ресурсы и информационные технологии в условиях существования угроз в информационной сфере;

технологии обеспечения информационной безопасности объектов различного уровня (система, объект системы, компонент объекта), которые связаны с информационными технологиями, используемыми на этих объектах;

процессы управления информационной безопасностью защищаемых объектов.

Конкретный объект профессиональной деятельности может уточняться высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса с учетом реализуемого профиля подготовки.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника • Магистр по направлению подготовки 090900.68 «Информационная безопасность»

готовится к следующим основным видам деятельности:

• эксплуатационная;

• проектно-технологическая;

• экспериментально-исследовательская;

• организационно-управленческая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Эксплуатационная, проектная и производственно-технологическая деятельность, научно-исследовательская деятельность, организационно- управленческая деятельность, а так же связанные с ней виды являются наиболее востребованными на рынке труда.

Подготовка к этим видам деятельности хорошо обеспечена научно- преподавательским потенциалом РГСУ и многопрофильной специализированной лабораторией по комплексной безопасности, а так же наличием активно формируемой научной школы РГСУ: «Комплексная защита объектов информатизации» под общим руководством доктора технических наук, заведующего кафедрой, профессора, академика (IIA) UNO Мельникова Н.В..

В рамках научной школы развиваются три основные направления:

- «Комплексная защита информационно-управляющих/управляемых специализированных систем» - научный руководитель, зав.каф.ИБ, д.т.н., проф., академик (IIA) UNO Мельников Н.В.;

«Детерминированные непрерывные источники и каналы комбинаторной теории информации» - д.т.н., проф., академик РАСН Хохлов Г.И.;

- «Защита информации криптографическими методами» - д.ф-м.н., проф. Бабаш А.В..

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 090900 «Информационная безопасность» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:

• установка, настройка, эксплуатация и поддержание в работоспособном состоянии компонентов системы обеспечения информационной безопасности с учетом установленных требований;

• участие в проведении аттестации объектов, помещений, технических средств, систем, программ и алгоритмов на предмет соответствия требованиям защиты информации;

• администрирование подсистем информационной безопасности объекта.

Проектно-технологическая деятельность:

Сбор и анализ исходных данных для проектирования систем защиты информации, определение требований, сравнительный анализ подсистем по показателям информационной безопасности;

проведение проектных расчетов элементов систем обеспечения информационной безопасности;

участие в разработке технологической и эксплуатационной документации;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов.

Экспериментально-исследовательская деятельность:

- сбор, изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

- проведение экспериментов по заданной методике, обработка и анализ результатов;

- проведение вычислительных экспериментов с использованием стандартных программных средств.

организационно-правового обеспечения информационной безопасности объекта защиты;

- организация работы малых коллективов исполнителей с учетом требований защиты информации;

совершенствование системы управления информационной безопасностью;

- изучение и обобщение опыта работы других учреждений, организаций и предприятий в области повышения эффективности защиты информации и сохранения государственной и других видов тайны;

- контроль эффективности реализации политики информационной безопасности объекта.

3. Компетенции выпускника, как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ОПОП На этапе проектирования ОПОП для определения вклада в формирование общекультурных и профессиональных компетенций конкретных дисциплин направления была разработана Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ОПОП Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью свободно пользоваться русским и одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-3);

способностью использовать на практике умения и навыки в организации научноисследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

проектная деятельность:

способностью понимать и анализировать направления развития информационнокоммуникационных технологий объекта защиты, прогнозировать эффективность функционирования систем информационной безопасности, оценивать затраты и риски, формировать стратегию создания систем информационной безопасности в соответствии со стратегией развития организации (ПК-1);

способностью проектировать сложные системы и комплексы управления информационной безопасностью с учетом особенностей объектов защиты (ПК-2);

способностью произвести и детально обосновать выбор структуры, принципов организации, комплекса средств и технологий обеспечения информационной безопасности объектов защиты (ПК-3);

способностью самостоятельно осваивать и адаптировать к защищаемым объектам современные методы обеспечения информационной безопасности, вновь вводимые отечественные и международные стандарты (ПК-4);

способностью разработать программы и методики испытаний, организовать тестирование и отладку программно-аппаратных, криптографических и технических систем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-5);

научно-исследовательская деятельность:

способен анализировать фундаментальные и прикладные проблемы информационной безопасности в условиях становления современного информационного общества (ПК-6);

способен анализировать угрозы информационной безопасности объектов и разрабатывать методы противодействия им (ПК-7);

способен осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок (ПК-8);

способен проводить экспериментальные исследования защищенности объектов с применением современных математических методов, технических и программных средств обработки результатов эксперимента (ПК-9);

способен оформлять научно-технические отчеты, обзоры, готовить публикации по результатам выполненных исследований, научные доклады (ПК-10);

научно-педагогическая деятельность:

способен выполнять педагогическую работу в средних специальных и высших учебных заведениях в должностях преподавателя и ассистента под руководством ведущего преподавателя и профессора (доцента) по дисциплинам направления (ПК-11);

способен разрабатывать методические материалы, используемые студентами в учебном процессе (ПК-12);

организационно-управленческая деятельность:

способен организовать работу коллектива исполнителей, принимать управленческие решения в условиях спектра мнений, определять порядок выполнения работ (ПК-13);

способен организовать работу по совершенствованию, модернизации, унификации систем, средств и технологий обеспечения информационной безопасности в соответствии с правовыми нормативными актами и нормативными методическими документами ФСБ России, ФСТЭК России (ПК-14);

способен разрабатывать проекты методических и нормативных документов, технической документации, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-15);

способен организовать и выполнить работы по осуществлению при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию систем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-16).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО по направлению подготовки (специальности) 090900.68 «Информационная безопасность» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом магистратуры с учетом его профиля, рабочими программами учебных дисциплин, материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическим материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график (см. приложение 1).

4.2. Учебный план (см. приложение 2) 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (см. приложение 3) 4.4. Программы практик и организации научно-исследовательской работы обучающихся (см.

приложение 4) Реализация основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно- исследовательскому семинару, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 12% преподавателей. При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно- педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук и ученые звания. Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не более одной магистерской программой.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрантами. Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

ОПОП должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ОПОП.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения. Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пяти лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 – 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. РГСУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: Лаборатории в области: физики; электротехники, электроники и схемотехники; сетей и систем передачи информации; инженерно-технической защиты информации; технических средств защиты информации; технических средств охраны; аппаратных средств вычислительной техники;

программно-аппаратных средств обеспечения информационной безопасности. Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), многопрофильную специализированную лабораторию по комплексной безопасности, помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы. При использовании электронных изданий РГСУ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский государственный социальный университет» (далее «РГСУ») действует разветвленная система студенческого самоуправления, которая охватывает все стороны студенческой жизни. Деятельность органов студенческого самоуправления осуществляется в соответствии с утвержденным Положением. В систему студенческого самоуправления РГСУ входят Студенческие советы факультетов, которые формируется из числа старост, лидеров и профоргов курсов и учебных групп. Студенческие советы общежитий формируются на основе старост общежитий.

Студенческий совет - Сенат РГСУ - наделен широкими полномочиями и реальными возможностями в управлении студенческой жизнью в Университете. Представители Студенческого совета РГСУ принимают активное участие в городских молоджных проектах и в работе Студенческого Правительства дублров г. Москвы, советов по молоджной политике ряда административных округов города. Регулярно проводятся выездные Школы студенческого актива, Школы старост. В числе студенческих инициатив особо выделяются мероприятия под названием «социальное служение». На факультетах действуют социальные отряды, деятельность которых широко освещалась в прессе. Реализовываются такие волонтерские проекты, как «Подари ребенку чудо», «Добро рождает добро», «Мы с тобой одной крови», Всероссийская неделя добра. Особо следует отметить функционирование Студенческой социальной службы «Доброе Дело». Его работа напрямую связывается с популяризацией социального служения, социальной помощи, благотворительности как мировоззренческой ориентации личности и образа жизни студентов РГСУ; пропагандой социального патронажа людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; консолидацией сил и потенциала студенческой молодежи на добровольческую социальную помощь нуждающимся слоям населения. Работа Службы дала необходимый толчок для пропаганды и развития волонтерства (добровольчества).

В Университете сформирована разветвленная сеть многочисленных студенческих клубов, секций, творческих объединений и коллективов, которые принимают активное участие в фестивалях, смотрах и конкурсах как на внутривузовском уровне, так и на городском, республиканском и международном уровнях. Следует отметить деятельность академического хора РГСУ, танцевального центра, студенческих театров, фольклорного ансамбля, клубов «Парламентские дебаты», «Интеллектуальные игры» и «КВН». Студенты университета неоднократно становились лауреатами различных конкурсов: «Фестос», «Паруса надежды», «Студенческая весна» и др.

Достижения студентов отмечены дипломами Московского студенческого центра по различным номинациям.

Среди студенческих объединений следует отметить работу Студенческой академии социальных наук, которая наряду с университетскими мероприятиями ежегодно проводит Всероссийскую неделю студенческой науки и Всероссийский Фестиваль науки студентов и молодых учных. Студенты имеют высшие награды выставок Научно-технического творчества молодежи. Сборная команда РГСУ по интеллектуальным играм является чемпионом Москвы среди вузов по игре «Что? Где? Когда?». Значимым событием студенческой жизни стали победы студентов- гуманитариев во Всероссийской олимпиаде по математике.

В рамках сотрудничества РГСУ с Русской православной церковью проводятся совместные конференции, форумы, семинары, выставки.

В целях координации и совершенствования воспитательной работы Университетом установлены партнерские отношения с такими организациями как Московский студенческий центр, Московский Межвузовский Студенческий координационный Совет, Гражданская смена, Международная Ассоциация клубов Что? Где? Когда?, Московская Лига Чемпионов по парламентским дебатам, Международный центр социально-гуманитарных программ, Фонд поддержки социальных и информационных программ государственных ведомств, Центр Социальной активности «Молодые москвичи», фонд Гражданская инициатива и др..

7. Требования и рекомендации к организации и учебно- методическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ОПОП магистра 7.1. Итоговая государственная аттестация выпускников (см. приложение 5).

7.2. Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации (см. приложение 6).

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Актуализация содержания подготовки обуславливается постоянными контактами выпускающей кафедры с потенциальными работодателями, осуществляющими экспертную оценку учебно-методического обеспечения направления.

Качество подготовки по направлению 090900.68 «Информационная безопасность»

определяется реальными возможностями многопрофильной специализированной лаборатории по комплексной безопасности и результатами работы активно формируемой научной школы РГСУ: «Комплексная защита объектов информатизации» под общим руководством доктора технических наук, заведующего кафедрой, профессора, академика (ИA) UNO Мельникова Н.В..

В рамках научной школы активно развиваются три основные направления:

- «Комплексная защита информационно-управляющих/управляемых специализированных систем» - научный руководитель, д.т.н., зав.каф.ИБ, проф., академик (НА) UNO Мельников Н.В.;

- «Детерминированные непрерывные источники и каналы комбинатор-ной теории информации» - д.т.н., проф., академик РАСН Хохлов Г.И.;

- «Защита информации криптографическими методами» - д.ф-м.н., проф. Бабаш А.В..

Научно-педагогическим коллективом кафедры проводится достаточно широкий спектр работ. Например:

- совместно с НИИТП (Роскосмос) «Исследование и разработка аппаратных и программных средств доплеровского канала для современного ультразвукового диагностического устройства экспертного класса». Данная работа носит инновационный характер, так как подобные аппараты, не выпускаются отечественной промышленностью РФ, но имеют явную медико-социальную направленность и предназначены для ранней диагностики онкологических и сердечно-сосудистых заболеваний. Со стороны кафедры ИБ научным руководителем является д.т.н, проф.Мельников Н.В., отв.исполнитель - аспирант Пирский Г.В.;

- совместно с ЗАО «Лаборатория Касперского» «Исследование уязвимостей и защищенности беспроводных мобильных устройств и сетей». Успешным финалом являются две защищенные квалификационные работы (научные консультанты со стороны лаборатории - Масленников Д. и Ишанов О., научный руководитель со стороны РГСУ - профессор Мельников Н.В.), а их авторы - молодые дипломированные специалисты по информационной безопасности (Крылова Евгения и Рудак Анна) стали сотрудниками компании. Углубленным результатом плодотворного взаимодействия стал прием в аспирантуру РГСУ по кафедре «Информационная безопасность»

одного из научных консультантов от «Лаборатории Касперского» - вирусного аналитика Масленникова Дениса (научный руководитель - д.т.н., проф. Мельников Н.В.). Студенты и преподаватели участвуют в дистанционных вебинарах, организованных компанией, ежегодных конференциях, научно-исследовательских проектах.

- совместно с ОАО «Первый канал» - «Информационная безопасность и средства ее обеспечения в системе серверного вещания Утреннего телеканала ОАО «Первый канал»»;

- совместно с НИИ СОКБ - «Разработка методики оценки рисков информационной безопасности»...

9. Приложения Приложение 1 - Календарный учебный график Приложение 2 - Учебный план Приложение 3 - Рабочие программы учебных дисциплин Приложение 4 - Программы практик и организации научно- исследовательской работы обучающихся Приложение 5 - Итоговая государственная аттестация выпускников Приложение 6 - Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации

 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГПУ) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ГСЭ.Ф.01. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 1 Оглавление 1. Рабочая программа учебной дисциплины 3 2. Зачетные и экзаменационные материалы 15 3. Список основной, дополнительной литературы, интернет-ресурсов 79 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ...»

«Министерство здравоохранения республики беларусь УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра здравоохранения В.В. Колбанов 1 июля 2005 г. Регистрационный № 157–1204 систеМа оЦенки каЧества спеЦиализированноЙ МедиЦинскоЙ поМоЩи пострадавШиМ от травМ опорно-двиГательноГо аппарата Инструкция по применению Учреждения-разработчики: Белорусский научно-исследовательский институт травматологии и ортопедии, Научно-исследовательский институт медико-социальной экспертизы и реабилитации Авторы: Е.Д. Белоенко,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ИСТОРИИ И ПОЛИТОЛОГИИ МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА СТРАН ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА (Великобритания и США, Германия) МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНОГО ФАКУЛЬТЕТА...»

«БИБЛИОТЕКА. ЛЮДИ. СУДЬБЫ Светлана Васильевна Ворончихина (Некрасова). 1989 г. Департамент культуры Кировской области Кировская ордена Почёта государственная универсальная областная научная библиотека имени А. И. Герцена БИБЛИОТЕЧНЫЙ РОМАНТИК С. В. ВОРОНЧИХИНА (НЕКРАСОВА) И ЛИТЕРАТУРНЫЙ КЛУБ ЗЕЛЁНАЯ ЛАМПА Воспоминания Стихи Библиография Киров, 2011 УДК 027.021 ББК 78.34(2)751.2 Б 59 Серия основана в 2006 году Составители: С. А. Перетягина, Н. В. Стрельникова Редакционная коллегия: Н. П....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Протокол № 12 заседания Ученого совета 30 октября 2013 г. Председатель: О.А. Карлова Секретарь: В.И. Пихутина Присутствовали: 34 человека из 45 членов Ученого совета, кворум имеется (явочный лист – прилагается) Повестка 0. Поздравление Т.В. Фуряевой, Н.П. Чиловой с...»

«Книга о русском еврействе (1917-1967) Книга о русском еврействе 1917-1967 Под редакцией Я. Г. ФРУМКИНА, Г. Я. АРОНСОНА и А. А. ГОЛЬДЕНВЕЙЗЕРА СОЮЗ РУССКИХ ЕВРЕЕВ НЬЮ ЙОРК - 1968 K N I G A О R U S S K O M EVREISTVE BOOK ON RUSSIAN JEWRY DISTRIBUTORS : GREGORY L O U N Z, 11 E A S T 4 5 T H S T., N E W Y O R K, N. Y. 10017 Library of Congress Catalog Card Number: 68-20?'1U Copyright © 1968, Union of Russian Jews, Inc., New York Manufacture in the United States of America by Rausen Language...»

«Утвержден на заседании Ученого совета факультета педагогики и психологии 12 ноября 2012, протокол №4 ОТЧЕТ по научной работе кафедры психологии образования факультета педагогики и психологии 2012 г. Кафедра психологии образования ориентирована на подготовку профессиональных кадров для работы в образовательных учреждениях, психологических и психолого-медикосоциальных центрах, психологических службах, научно-исследовательских центрах, учебных центрах и организациях. Психология образования –...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт направления подготовки.. 4 2. Содержание основной образовательной программы. 4 2.1. Общая характеристика основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов.. 4 2.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов. 8 2.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП под- 8 готовки...»

«Теории и исследования Личность в контексте культуры Валерия Мухина, Андрей Хвостов Я, ДРУГОЕ Я И НЕ-Я Аннотация. Рассматриваются амбивалентность личностных качеств, присущих человеку, и его способность к двойным мыслям. Обсуждаются проблемы Я – второе я, множественность я; отнесенность самосознания к я; целостная сущность личности; наше я имеет свои притязания; я как всеобщее и как одиночное; отраженность я в самосознании. Ключевые слова: Я; я – другое я; множественная сущность самосознания;...»

«Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования Институт стран востока Факультет: Мировая экономика Кафедра: Международных экономических отношений ДИПЛОМНАЯ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА На тему: Предпринимательская культура в Индонезии. Исторический очерк и современность. Автор: Студентка 5 курса Тертышная Ася Игоревна Руководитель работы: Доктор политических наук Другов Алексей Юрьевич Работа допущена к защите _ 2012 г. Зав. Кафедрой _ Москва...»

«О данном документе Ниже предложено сравнение текста диссертации Р. О. Сафронова Современные интерпретации социологической концепции религии Эмиля Дюркгейма в англоязычной религиоведческой литературе и ряда русско- и англоязычных источников. В левой колонке приведен полный текст диссертации, в правой — те фрагменты, которые, с моей точки зрения, заимствованы Р. О. Сафроновым или послужили источником излагаемых им идей. Синим шрифтом выделены источники заимствований, полное билиографическое...»

«Г.А. Василевич КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВОСУДИЕ Минск Право и экономика[ 2012 kniprvsd.doc 3/30/2012 ov1 2 УДК[342.52 + 342.53 + 342.537] (476) 67.0 ББК 67.0 В19 Серия основана в 2007 г. Рецензенты: Шишко Г.Б., кандидат юридических наук, доцент; Шавцова А.В., кандидат юридических наук, доцент. Василевич Г.А.Конституционное правосудие. / Г.А.Василевич. – Минск: Право и экономика, 2012. – 326 с. – (Серия Юридическое обозрение) ISBN 978-985-552-046-8. В книге показаны роль и значение конституционного...»

«22 мая 2009 года Информационный №18 бюллетень (558) Издание зарегистрировано в Минпечати РФ, свидетельство Эл. №77 8295 от 23.09.2003 В НОМЕРЕ В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ Вопросы внедрения цифрового телерадиовещания в России обсуждались на заседании Правительственной комиссии.......3 Сергей Иванов позитивно оценил деятельность Минкомсвязи России.................................................3 Переход на цифровое ТВ: необходимо законодательно...»

«Предотвращение производственного травматизма и профессиональной заболеваемости: глобальная стратегия ПРОДВИЖЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ОХРАНЫ ТРУДА Доклад МОТ к Всемирному дню охраны труда 2005 года Всемирный день охраны труда (The World Day for Safety and Health at Work) проводится ежегодно 28 апреля, в день, определенный МОТ для этого в 2001 и 2002 годах. В существующей на сегодняшний день форме Всемирный день охраны труда впервые проводился в 2003 году, когда МОТ использовала его для формирования и...»

«Американский сериал Sex and the City и его влияние на русскую массовую культуру 2000-х годов. Ксения А. Королёва Содержание: Введение Структура сериала Социальные аспекты сериала Сериал как способ трансляции модных тенденций Влияние сериала на русскую массовую культуру Заключение Список литературы Введение Я начала вести эту колонку от первого лица, - говорит Кэндес Бушнелл - но потом пришлось изобрести персонажа по имени Кэрри Брэдшоу: я не хотела, чтобы это прочли мои родители и поняли, что...»

«Русский язык: Лексикология, лексикография, когнитивная семантика Оглавление Бахарлу Хади. Некоторые проблемы двуязычной терминологической лексикографии (на материале русско-персидского аэрокосмического словаря) Воробьева М.Е. Интерпретация юридических терминов в сфере обыденной коммуникации Головачева А.Е. Метафоры в научном тексте Громыхина А.А. Оценочный потенциал вторичных наименований как средство мониторинга региональной прессы Гулидова Е.Н. Лексико-грамматическая природа адвербиальных...»

«МЭРИЯ ВАРКАУСА БЮРО ПО ЗАЩИТЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПРИРОДНАЯ ТРОПА КЯМЯРИ ТУРИСТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК Фото: ©Heimo Rajaniemi Издание 2/2007 ISSN - 0789-953X 1 Содержание ТУРИСТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК ПРИРОДНОЙ ТРОПЫ КЯМЯРИ ПАМЯТКА ПУТНИКУ НА ПРИРОДЕ КЯМЯРИ – ИСТОРИЧЕСКОЕ И ПРИРОДНОЕ МЕСТО ВСТРЕЧИ Гладкая скала – знак силы ледяного щита 3. Сухостой – дом дупловых 4. Водная жизнь 5. Водоплавающие птицы Кямяри 6. Виды сухового сосного бора 7. Волчеягодник обыкновенный – редкое лиственное растение 8. Птицы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.Менделеева Факультет физической культуры УТВЕРЖДАЮ Ректор ТГСПА им. Д.И. Менделеева С.В. Слинкин _2013 г. Отчёт по итогам самообследования специальности 032102. 65 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Утверждён...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ декан факультета физической культуры С.В.Комин УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине СОЦИОЛОГИЯ для студентов 3 курса 034300.62 Физическая культура Направление подготовки Физкультурное образование Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр физической культуры Форма обучения очная Обсуждено...»

«ИЗДАЕТСЯ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ: УЧРЕДИТЕЛЬ: ОАО Олимпийский комплекс ЛУЖНИКИ Российской ассоциации по спортивной медицине и реабилитации больных и инвалидов (РАСМИРБИ) Общероссийской общественной организации Национальный альянс медицины и спорта Здоровое поколение Научного центра биомедицинских технологий РАМН Континентальной хоккейной лиги (КХЛ) Объединения спортивных врачей (ОСВ) Свидетельство о регистрации средства массовой информации ПИ № ФС77-43704 от 24 января 2011 г. Каркищенко В. Н. – проф.,...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.