WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 |

« ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика учреждения

2. Условия осуществления образовательного процесса

3. Особенности образовательного процесса

4. Результаты образовательной деятельности

5. Научная и инновационная деятельность вуза

6. Социальное, государственно-частное партнерство

7. Международное сотрудничество

8. Финансово-экономическая деятельность

9. Перспективы развития университета

10. Приложения

1

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

Тип, вид, статус учреждения Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого» является некоммерческой организацией, созданной для достижения образовательных, научных, социальных, культурных и управленческих целей, деятельность которой направлена на удовлетворение граждан в образовании, а также духовных и иных нематериальных потребностей, в том числе на повышение уровня общественных благ.

Вуз образован постановлением Совета Народных Комиссаров РСФСР № 315 от 19 сентября 1938 г. как Тульский педагогический институт. Постановлением Совета Министров РСФСР № 819 от 18 июля 1958 г.

Тульский педагогический институт переименован в Тульский государственный педагогический институт имени Л. Н. Толстого, который приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию № 1263 от 29 декабря 1994 г. переименован в Тульский государственный педагогический университет имени Л. Н. Толстого. 25 декабря 2002 г.

Тульский государственный педагогический университет имени Л. Н. Толстого внесен в Единый государственный реестр юридических лиц как Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им.

Л. Н. Толстого, которое приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1505 от 19 апреля 2011 г. переименовано в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого».




Полное наименование вуза на русском языке: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого».

Сокращенные наименования на русском языке: ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л. Н. Толстого», ТГПУ им. Л. Н. Толстого.

Полное наименование на английском языке: Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University.

Сокращенное наименование на английском языке: TSPU.

Учредителем университета является Российская Федерация. Функции и полномочия учредителя университета осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Место нахождения учредителя: 125993, г. Москва, ул. Тверская, 11.

Лицензия на образовательную деятельность, свидетельство о государственной аккредитации Государственная лицензия выдана Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки 21 января 2008 г. (серия А №283472, регистрационный № 9792) на срок до 21 апреля 2013 г.

Свидетельство о государственной аккредитации серии АА № (регистрационный № 1135) выдано Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки 7 марта 2008 г. на срок до 7 марта 2013 г.

Структура университета Администрация Ректорат:

– ректор;

– помощники ректора;

– проректоры Бухгалтерия:

– главный бухгалтер;

– общий отдел;

– расчетный отдел;

– планово-финансовый отдел;

– материальный отдел Учебно-методическое управление Управление международного сотрудничества и образования Отдел кадров Отдел делопроизводства и связи Юридический отдел Научная часть Отдел аспирантуры и докторантуры Факультеты Истории и права:

– кафедра всеобщей истории и археологии;

– кафедра истории России;

– кафедра правовых дисциплин Русской филологии и документоведения:

– кафедра литературы и духовного наследия Л. Н. Толстого;

– кафедра русского языка и общего языкознания;

– кафедра документоведения и стилистики русского языка Естественных наук, физической культуры и туризма:

– кафедра ботаники и технологии растениеводства;

– кафедра биологии и экологии;

– кафедра общей и неорганической химии;

– кафедра органической и биологической химии;

– кафедра медико-биологических дисциплин;

– кафедра социокультурного сервиса, географии и туризма;

– кафедра теории и методики физической культуры и спортивных дисциплин Технологии, экономики и сельского хозяйства:

– кафедра механизации сельского хозяйства;

– кафедра педагогики и методик профессионального образования;

– кафедра технологии;

– кафедра экономики и управления;





– кафедра экономики и управления природопользованием Математики, физики и информатики:

– кафедра алгебры, математического анализа и геометрии;

– кафедра информатики и методики обучения информатике;

– кафедра информационных технологий;

– кафедра общей и теоретической физики Иностранных языков:

– кафедра английской филологии;

– кафедра английского языка;

– кафедра второго иностранного языка;

– кафедра романо-германской филологии и методики преподавания;

– кафедра переводоведения и межкультурной коммуникации Искусств, социальных и гуманитарных наук:

– кафедра философии, культурологии, прикладной этики, религиоведения и теологии;

– кафедра педагогики, психологии и дисциплин начального образования;

– кафедра социально-педагогических наук, социологии и политологии;

– кафедра молодежной политики Психологии:

– кафедра практической психологии и педагогики;

– кафедра специальной психологии;

– кафедра детской психологии и дошкольного образования Международный:

– кафедра русского языка как иностранного и зарубежной филологии Общеуниверситетские кафедры:

– кафедра педагогики;

– кафедра психологии образования;

– кафедра иностранных языков;

– кафедра физического воспитания Издательский центр:

– редакционный отдел;

– отдел электронной верстки;

– отдел оперативной печати Сервис-центр:

– отдел реализации и торговли;

– отдел стоянок и транспорта Центр телекоммуникационных технологий и дистанционного обучения:

– лаборатория сетевых технологий и прикладного программного обеспечения;

– лаборатория дистанционного обучения;

– лаборатория по обслуживанию компьютерной техники Центр дополнительного и профессионального образования Центр профориентации, довузовской подготовки и содействия трудоустройству выпускников Центр тестирования иностранных граждан и лиц без гражданства по русскому языку как иностранному для приема в гражданство Российской Федерации Центр языков и культур Лингвистический центр Центр менеджмента качества образовательных услуг Центр психолого-педагогический помощи взрослым и детям «Надежда»

Специалист по связям с общественностью Профком сотрудников Профком студентов Библиотека Архив Университетский музейный комплекс Лицей Приемная комиссия Хозяйственная часть Комбинат общественного питания университета Санаторий-профилакторий Направления подготовки, формы обучения В 2010/2011 учебном году университет вел подготовку по 53 специальностям и направлениям подготовки ВПО, 25 – научным специальностям аспирантуры и 4 – докторантуры 11 отраслей наук. Перечень реализуемых в вузе специальностей и направлений подготовки ВПО, а также специальностей научных работников представлен в таблице 1.

1 010503 Математическое обеспечение и администрирование 2 020803 Биоэкология 3 030401 История 4 031202 Перевод и переводоведение 5 032001 Документоведение и документационное обеспечение 6 040101 Социальная работа 7 040104 Организация работы с молодежью 9 050102 Биология 10 050103 География 11 050104 Безопасность жизнедеятельности 12 050201 Математика 13 050202 Информатика 14 050203 Физика 15 050301 Русский язык и литература 16 050303 Иностранный язык 17 050401 История 18 050402 Юриспруденция 19 050403 Культурология 20 050501 Профессиональное обучение (по отраслям) 21 050502 Технология и предпринимательство 22 050601 Музыкальное образование 23 050703 Дошкольная педагогика и психология 24 050706 Педагогика и психология 25 050708 Педагогика и методика начального образования 26 050711 Социальная педагогика 27 050715 Логопедия 28 050716 Специальная психология 29 050717 Специальная дошкольная педагогика и психология 30 050720 Физическая культура 31 080505 Управление персоналом 32 100103 Социально-культурный сервис и туризм 33 110201 Агрономия 34 110301 Механизация сельского хозяйства 35 031100 Лингвистика 36 031600 Искусства и гуманитарные науки 37 031800 Религиоведение 38 050100 Естественнонаучное образование 39 050200 Физико-математическое образование 40 050300 Филологическое образование 41 050400 Социально-экономическое образование 42 050500 Технологическое образование 43 050600 Художественное образование 44 050700 Педагогика 45 031600 Искусства и гуманитарные науки 46 031800 Религиоведение 47 050100 Естественнонаучное образование 48 050200 Физико-математическое образование 49 050300 Филологическое образование 50 050400 Социально-экономическое образование 51 050700 Педагогика 52 110200 Агрономия 53 110300 Агроинженерия 54 01.01.06 Математическая логика, алгебра и теория чисел 55 01.04.02 Теоретическая физика 56 01.04.07 Физика конденсированного состояния 57 02.00.03 Органическая химия 58 02.00.04 Физическая химия 59 03.02.04 Зоология 60 03.01.05 Физиология и биохимия растений 61 03.03.01 Физиология 62 07.00.02 Отечественная история 63 07.00.03 Всеобщая история 64 08.00.01 Экономическая теория 65 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством 66 09.00.05 Этика 67 09.00.11 Социальная философия 68 09.00.13 Философская антропология, философия культуры 69 09.00.14 Философия религии и религиоведение 70 10.02.01 Русский язык 71 10.02.04 Германские языки (немецкий,английский) 72 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое 73 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования 74 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (информатика) 75 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные 76 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (математика) 77 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (русский язык 78 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической 79 13.00.08 Теория и методика профессионального образования 80 14.02.01 Гигиена 81 19.00.07 Педагогическая психология Динамика специальностей и направлений подготовки ВПО, а также научных специальностей послевузовского профессионального образования по лицензии представлена на диаграмме 1.

Динамика количества специальностей и направлений ВПО, ППО

ВПО ППО

Спектр реализуемых основных образовательных программ высшего профессионального образования в текущем учебном году в университете представлен 8 укрупненными группами специальностей (направлений подготовки). Содержание и качество подготовки выпускников по 42 основным и 3 дополнительным аккредитованным образовательным программам соответствуют требованиям ГОС (университету установлен государственный аккредитационный статус сроком до 07.03.2013). Шесть магистерских программ (110300 «Агроинженерия», 110200 «Агрономия», 050400 «Социально-экономическое образование», 050300 «Филологическое образование»

и др.) готовятся к прохождению государственной аккредитации летом 2011 г. Шесть основных образовательных программ подготовки (02.0803.65 «Биоэкология», 031100.62 «Лингвистика», 050100.68 «Естественнонаучное образование», 050600.62 «Художественное образование», 080505.65 «Управление персоналом», 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм») провели первый набор студентов в 2007–2010 гг. на основании полученных лицензий и в настоящее время также успешно реализуются.

Контингент (численность) обучающихся Численность студентов в 2010/2011 учебном году в Тульском государственном педагогическом университете им. Л. Н. Толстого составила 5985 человек, из них по очной форме обучения – 4095, очно-заочной форме – 49, по заочной форме – 1841. В том числе на платной основе обучается 1738 человек. Численность обучающихся иностранных граждан в отчетном году составила 241 человек.

Ниже представлена круговая диаграмма структуры контингента студентов по укрупненным группам специальностей.

Направления повышения квалификации Располагая необходимыми материально-техническими, информационными, интеллектуальными ресурсами, Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого выполняет функцию базового центра дополнительного профессионального образования для разных категорий слушателей. Дополнительное образование реализуется в университете через образовательные программы для получения дополнительной квалификации, программы профессиональной переподготовки, повышения квалификации, через краткосрочные образовательные программы. Следует отметить положительную динамику увеличения количества слушателей по программам дополнительного профессионального образования за последние три года: 2008 г. – 704 слушателя, 2009 г.– 732 слушателя, 2010 г. – 917 слушателей.

Динамика реализации программ повышения квалификации педагогический университет им. Л. Н. Толстого включился в региональную программу по подготовке педагогических кадров к реализации дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями.

Была разработана программа обучения педагогических работников «Организация дистанционного образования детей-инвалидов». Университет имеет право, подтвержденное лицензией, на реализацию дополнительных образовательных программ для получения дополнительных квалификаций:

«Разработчик профессионально ориентированных компьютерных технологий», «Менеджер образования», «Преподаватель высшей школы», «Работник сферы государственной молодежной политики», «Менеджер по развитию персонала».

Программы профессиональной переподготовки обеспечивают совершенствование знаний специалистов для выполнения нового вида профессиональной деятельности. В университете обучение слушателей проходит по таким направлениям, как: «Химическая экспертиза объектов окружающей среды», «Документоведение и документационное обеспечение кадровой службы», «Практическая психология», «Перевод и межкультурная коммуникация», и др.

ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л. Н. Толстого» ведет активную работу в области подготовки и переподготовки научно-педагогических кадров.

По 25 научным специальностям аспирантуры и 4 докторантуры в 2010 г.

в университете обучалось 215 человек. Подготовку специалистов осуществляют 72 преподавателя, среди которых 86 % являются докторами наук, профессорами.

Динамика количества аспирантов Динамика защиты диссертаций В настоящий момент в университете продолжают работу 4 диссертационных совета:

– Д212.270.01 – на соискание ученой степени доктора и кандидата педагогических наук по специальностям: 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки)» и 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»;

– ДМ 212.270.02 (объединенный) – на соискание ученой степени доктора и кандидата философских наук по специальностям: 09.00.05 «Этика (философские науки)», 09.00.13 «Религиоведение, философская антропология, философия культуры (философские науки)», 09.00.11 «Социальная философия», 09.00.03 «История философии»;

– ДМ 850.007.03 (объединенный) при Московском городском педагогическом университете и Тульском государственном педагогическом университете им. Л. Н. Толстого по специальностям: 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (информатика, уровень среднего и высшего образования)», 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (математика, уровень среднего и высшего образования)»;

– ДМ 212.104.02 (объединенный) при Курском государственном университете и Тульском государственном педагогическом университете им. Л. Н. Толстого по специальностям: 10.02.01 «Русский язык по филологическим наукам», 10.02.19 «Теория языка по филологическим наукам».

В университете много лет успешно осуществляется деятельность в области довузовской подготовки и профессиональной ориентации, направленная на совершенствование системы профессиональной ориентации, работы с учащимися,– развитие познавательного интереса старшеклассников, поиск и поддержка талантливой молодежи, привлечение и подготовка учащихся к поступлению в ТГПУ им. Л. Н. Толстого и другие высшие учебные заведения. Подготовительные курсы различаются сроками, продолжительностью, формами и учебными планами занятий.

Преподаватели курсов – сертифицированные специалисты в области подготовки и проведения ЕГЭ, ГИА, имеют большой опыт практической работы. Ежегодно на подготовительных курсах обучается 300–350 учащихся.

Участие вуза в рейтинговых исследованиях, Результаты деятельности вуза в области учебной, научной, международной и воспитательной работы находят отражение во всероссийских и международных рейтингах.

Данные аналитических материалов к государственной аккредитации за 2010 г. свидетельствуют о том, что ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л. Н. Толстого» занимает прочные позиции в начале рейтинга среди 360 университетов Российской Федерации. Согласно данным информационно-аналитической карты ТГПУ им. Л. Н. Толстого находится в группе первых 10 % из выборки в 360 университетов по участию студентов очной формы обучения, обучающихся по образовательным программам ВПО, в научноисследовательской работе; в первой четверти выборки из 360 университетов по отношению числа аспирантов к 100 студентам приведенного контингента; в первой четверти выборки из 360 университетов по количеству монографий на 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и (или) званиями (диаграммы 6, 7).

Результативность научно-методической деятельности изображена в виде диаграммы распределения вузов по количеству изданных монографий в расчете на 100 человек основных штатных педагогических работников с учеными степенями и (или) званиями в среднем за последние 5 лет (диаграммы 8, 9).

x 1/ x 3/ x 1/ x 3/ x 3/4 5, Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого находится в первой четверти выборки из 360 университетов по количеству лиц с учеными степенями и (или) званиями в составе штата ППС.

В целом Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого выполняет все аккредитационные показатели, что находит отражение в лепестковой диаграмме показателей деятельности университета, наглядно демонстрирующей степень соответствия значений показателей вуза заявленному государственному статусу (диаграмма 10).

Индекс cоответствия Число отраслей наук по специальностям Основные обозначения В рейтинге, составленном Министерством образования и науки Российской Федерации на основе результатов приемной кампании 2010 г., ТГПУ им. Л. Н. Толстого входит в число благополучных вузов России, занимая 12-е место среди педагогических высших учебных заведений страны (подробнее см.: http://www.hse.ru/org/hse/ex/epoln).

В рейтинге Министерства образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л. Н. Толстого» занимает 7-е место среди высших учебных заведений Российской Федерации, развивающих сотрудничество с высшими учебными заведениями США. Используемые в университете формы и методы подготовки специалистов, организации учебного процесса обеспечивают неизменно высокое качество подготовки выпускников. В рамках международного исследовательского проекта TEDS-M «Качество педагогического образования в России (по результатам международного исследования по изучению педагогического образования и оценке качества подготовки будущих учителей математики TEDS)» выпускники университета продемонстрировали результаты выше средних значений по Российской Федерации.

Среднее значение Среднее значение

ТГПУ ТГПУ ТГПУ ТГПУ РФ ТГПУ ТГПУ ТГПУ ТГПУ РФ

Миссия учреждения, программа (план) развития образовательного учреждения (приоритеты развития:

задачи, решавшиеся в отчетный период) Миссия Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого заключается в обеспечении системы непрерывной качественной подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов на основе сочетания передовых инновационных технологий обучения с научно-практической деятельностью.

Целями ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л. Н. Толстого» в области качества образования являются:

• сохранение высоких достигнутых рубежей и сохранение дальнейшего устойчивого развития университета в качестве центра образования, науки и культуры региона;

• расширение предоставляемых образовательных услуг;

• развитие фундаментальной и прикладной науки как источника новых знаний, залога высокого качества образования, основы для развития инновационной предпринимательской деятельности;

• взаимодействие с потребителями услуг вуза, в качестве которых выступают государство, студенты и их семьи, общество в целом, поэтому университет учитывает их требования и старается соответствовать их ожиданиям;

• взаимодействие с работодателями по различным направлениям, важнейшим среди которых является совместная разработка квалификационных требований к уровню подготовки выпускников;

• обеспечение единства целей и направлений деятельности университета;

• создание и поддержание внутренней среды, в которой работники максимально вовлечены в решение задач вуза;

• вовлечение в улучшение деятельности вуза и рациональное использование потенциала преподавателей, сотрудников и студентов на пользу университета;

• осуществление документирования процессов университета;

• построение действенной системы сбора и анализа информации о всех аспектах деятельности университета и его взаимоотношениях с «внешней средой».

Наличие системы менеджмента качества В университете выстраивается система менеджмента качества образовательных услуг (СМК), разработанная на основе требований Международного стандарта ISO 9001:2008 и требований модели «Делового совершенства» Европейского фонда менеджмента качества – EFQM.

В мае 2011 г. экспертами Всероссийской организации качества в университете была проведена оценка соответствия деятельности в области качества критериям модели EFQM для уровня «Признанное совершенство» с выдачей сертификата соответствия.

Ректором университета четко сформулирована и доведена до персонала миссия, политика и цели в области качества. В соответствии с обозначенными целями в вузе разработана система стратегического и оперативного планирования деятельности не только по университету в целом, но и отдельно по каждому структурному подразделению.

В основу СМК в университете положен процессный подход. Определены основные процессы, измеряемые параметры и целевые показатели деятельности, разработана и утверждена процессная модель вуза, утвержден план и рабочие группы по разработке необходимой документации СМК, определены руководители процессов и установлены критерии оценки эффективности каждого процесса.

В целях обеспечения менеджмента процессов руководством университета совместно с ГАПМ им. Н. П. Пастухова были организованы и проведены курсы повышения квалификации по двум программам: «Внедрение СМК» и «Аудит СМК».

Повышение квалификации прошли: представитель высшего руководства по качеству в университете (проректор по УР), проректоры университета по соответствующим направлениям, руководители всех процессов (подразделений), сотрудники Центра менеджмента качества образовательных услуг, ответственные за качество на факультетах.

В настоящий момент 29 сотрудников вуза (включая руководителей разного уровня) имеют сертификат менеджера по качеству и 25 сотрудников вуза (включая руководителей разного уровня) имеют сертификат аудиторов СМК.

Улучшения и изменения в СМК университета проводятся на основе:

– ежегодно проводимых внутренних аудитов СМК с заполнением протоколов регистрации несоответствий, определением и реализацией необходимых корректирующих и предупреждающих действий;

– регулярно проводимых социологических исследований (анкетирований, опросов) сотрудников вуза и потребителей услуг университета степенью удовлетворенности качеством предоставляемых вузом образовательных услуг.

Достижения, победы университета в конкурсах, проектах В 2009 г. вуз был внесен в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

В 2009 г. вуз стал лауреатом конкурса «Золотая медаль “Европейское качество”» в номинации «100 лучших вузов России», победив в номинации «Лучший профильный вуз России».

В 2010 г. университет стал дипломантом Всероссийского конкурса в области менеджмента качества Всероссийской организации качества.

В 2010 г. вуз включен в число участников системы ЕВРОС и зарегистрирован в Еврорегистре Европейской организации качества.

В 2010 г. университет стал лауреатом межрегионального конкурса «Лучшие вузы ЦФО – 2010».

В 2010 г. Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого стал победителем конкурса «Лучший социальный партнер», который проводился среди руководителей образовательных учреждений Тульской области.

В 2010 г. образовательная программа «Химия» Национальным центром общественно-профессиональной аккредитации признана лучшей образовательной программой инновационной России, а ее выпускник – Гарифзянов Андрей Рузильевич – стал абсолютным победителем 21-го Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2010».

Университет за отчетный период получил диплом гран-при регионального этапа Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна», стал победителем фольклорного фестиваля «Псковские жемчужины», дипломантом Международного студенческого фестиваля «Статус», дипломантом Х Всероссийского фестиваля-конкурса патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!», получил диплом гран-при регионального фестиваля команд КВН «Золотой Лещ», стал дипломантом в номинации «За представление инновационных образовательных технологий» 12-го Всероссийского форума «Образовательная среда – 2010», дипломантом Всероссийского молодежного форума «Многонациональная Россия», победителем Всероссийского конкурса учреждений ВПО «Вуз здорового образа жизни».

Университету был присужден диплом победителя муниципального конкурса «Волонтер года – 2010» в номинации «Вакансия года».

Университет стал победителем второго областного этапа Всероссийского конкурса на лучшую организацию патриотической работы «Растим патриотов России», посвященного 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.

На 12-м Всероссийском форуме «Образовательная среда» по итогам работы университет получил медаль лауреата ВВЦ.

В 2010 г. университет приступил к реализации масштабного международного проекта, финансируемого Европейским союзом «Настройка образовательных систем» 511135-TEMPUS-I-2010-1-ES-TEMPUS-JPCR, направленного на разработку общих и специальных компетенций в пяти предметных областях. ТГПУ им. Л. Н. Толстого является координатором проекта в области разработки компетенций в предметной области «Иностранные языки».

Преподаватели университета по инициативе ФГУ «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования» принимали активное участие в интернет-рецензировании по материалам интернет-экзамена, о чем свидетельствует благодарственное письмо директора ФГУ И. С. Татариновой (было прорецензировано 25 дисциплин, 5075 тестовых заданий).

В соответствии с тематическим планом НИР по заданию Минобрнауки РФ в 2010 г. две темы, разрабатываемые учеными ТГПУ им. Л. Н. Толстого,– «Теоретическое обоснование и разработка концептуальной модели подготовки будущего учителя в условиях трансформации образовательных парадигм на базе педагогических и классических университетов», «Теоретико-методологический анализ современных подходов к технологической подготовке будущего учителя технологии» были профинансированы в объеме 1 млн 440,5 тыс.руб. Продолжение разработки названных тем в 2011 г. было поддержано Минобрнауки в объеме 1 млн 401,5 тыс. руб.

Федеральные целевые и научно-технические программы. Принципиально важным является участие вуза в ФЦП «Развитие научного потенциала высшей школы», по которой в 2010 г. была получена поддержка двух проектов на общую сумму 3 млн 762,6 тыс. руб. Работа по проектам выявила возможность объединения усилий ТГПУ им. Л. Н. Толстого, Федерального института развития образования, департамента образования Тульской области для подачи совместных заявок по программе «Развитие научного потенциала высшей школы», направленной на исследование образовательного пространства Тульского региона. Совместно с учеными МГУ им. М. В. Ломоносова коллектив, возглавляемый профессором В. А. Аверьяновым, в 2010 г. принимал участие в реализации проекта в рамках ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры – инновационной России».

Важную роль в финансировании научных исследований играет международное научное сотрудничество вуза, конкретным проявлением которого в 2009 г. было участие преподавателей в зарубежных грантах.

Положительная динамика последних лет характеризуется следующими цифрами: 2007 г. – 1 млн 728 тыс. руб.; 2008 г. – 2 млн 319 тыс. руб.; 2009 г. – 8 млн 534 тыс. руб. 2010 г. – 21 млн 599,2 тыс. руб. Большая часть привлеченных средств приходится на международную деятельность инновационных научных центров ТГПУ им. Л. Н. Толстого и проекты академической мобильности.

Возможность осуществления инновационной деятельности, коммерциализации НИР, пополнения материальной базы вуза современным оборудованием открывают хоздоговоры с передовыми отечественными и зарубежными организациями. В 2010 г. учеными ТГПУ им. Л. Н. Толстого разрабатывались в рамках хоздоговоров 20 тем на общую сумму 21 млн 599 тыс. руб. Значительная часть общего внешнего финансирования НИР вуза в 2010 г. приходится на тематику инновационных научных центров ТГПУ им. Л. Н. Толстого.

В 2010 г. в ИНЦ ТГПУ им. Л. Н. Толстого «Наукоемкие химические технологии» проводятся НИР и НИОКР по следующим программам, грантам, хоздоговорам: ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры – инновационной России» на 2009–2013 гг.»; грант РФФИ на 2009–2011 гг.;

три гранта администрации Тульской области на 2010 г.; два гранта Фонда содействия развитию малых предприятий в научно-технической сфере; договоры на выполнение НИР, НИОКР с ООО «Экомед-Сервис», ООО «Фенил». По всем проектам, реализуемым в рамках работы ИНЦ «Наукоемкие химические технологии» в 2010 г., было получено внешнее финансирование в размере 12 млн 405 тыс. руб. Научные разработки Центра получили в 2010 г. международное признание: изобретение «Многослойные пленки медицинского назначения» (профессор Ю. М. Атрощенко) удостоено серебряной медали 63-й Международной выставки «Идеи, изобретения, инновации» (IENA – 2010) (г. Нюрнберг, Германия).

Стабильно налаженными контактами с отечественными фирмами отличается работа Инновационного центра ТГПУ им. Л. Н. Толстого «Наукоемкие лазерные технологии». В 2010 г. Центр реализовывал следующие финансируемые проекты: госконтракт Фонда содействия развитию малых предприятий в научно-технической сфере; договоры на НИР, НИОКР с ООО «Миал» (Москва), ООО «СОЭЗ» (Тула), ЗАО «Этон – Энергетик» (Тула), ООО «Техноторговый центр» (Красноярск), ООО «Теплокомфорт» (Красноярск); ООО НПФ «Телар» (Тула). Общий объем внешнего финансирования Инновационного центра ТГПУ им. Л. Н. Толстого «Наукоемкие лазерные технологии» в 2010 г. составил 17 млн 84 тыс. руб.

Центр подводных исследований ТГПУ им. Л. Н. Толстого в 2010 г.

реализовывал финансируемые проекты, по которым было получено внешнее финансирование в размере 4 млн 500 тыс. руб.

В 2010 г. Издательский центр университета принимал участие в V Международном конкурсе «Университетская книга – 2010», где одержал победу в номинациях «Лучшая вузовская монография» («Языковой мир Льва Толстого», автор – Д. А. Романов) и «Лучшее учебное издание по информатике и вычислительной технике» («Программирование в Mathcad на примерах»).

В 2010 г. первичная профсоюзная организация студентов ТГПУ им. Л. Н. Толстого по итогам конкурса «Студенческий лидер – 2010» была признана лучшей в Центральном федеральном округе, а также по итогам финала вошла в тройку лучших в Российской Федерации.

контактную информацию ответственных лиц.

Органы государственно-общественного управления Общее руководство Тульским государственным педагогическим университетом им. Л. Н. Толстого осуществляет выборный представительный орган – ученый совет. В состав ученого совета входят: ректор, который является его председателем, проректоры и по решению ученого совета – деканы факультетов. Другие члены ученого совета избираются в соответствии с нормами представительства от его структурных подразделений и обучающихся. Сегодня в ученый совет входят 104 члена, из них: 27 представителей административно-управленческого персонала, 9 деканов, 44 преподавателя, 24 учащихся (студенты, магистранты и аспиранты). Ученый совет осуществляет общий контроль за соблюдением в деятельности вуза законодательства Российской Федерации и устава университета; решает вопросы учебной и научно-исследовательской работы, подготовки кадров, осуществления международных связей, заслушивает ежегодные отчеты ректора, и т. д.

Ученый совет университета часть своих полномочий (в том числе полномочия по избранию по конкурсу на должности научнопедагогических работников) делегирует ученым советам факультетов, которые на своих ежемесячных заседаниях решают общественно необходимые для факультетов вопросы.

В университете действует первичная профсоюзная организация сотрудников ТГПУ им. Л. Н. Толстого, созданная на основе коллективного договора от 26 мая 2009 г., зарегистрированным Федеральным агентством по образованию под № 02-625/29-55-625/КД 8 июля 2009 г., на период с 2009 г. по 2012 г. Председатель первичной профсоюзной организации сотрудников ТГПУ им. Л. Н. Толстого М. Е. Архипов избран выборной профсоюзной конференцией 15 октября 2010 г. сроком на 5 лет. На 1 января 2011 г. на учете в профсоюзной организации сотрудников состояло 609 человек. Руководство профсоюзной деятельностью осуществляется председателем и выборным профсоюзным комитетом в количестве 26 человек.

Первичная профсоюзная организация сотрудников университета представляет и защищает социально-трудовые права и интересы работников посредством:

– оказания индивидуальной правовой помощи;

– участия в разработке локальных правовых актов университета;

– проведения переговоров для предотвращения индивидуальных и коллективных трудовых споров;

– обращения в администрацию университета, а также в органы исполнительной и законодательной властей по вопросам улучшения экономического, трудового и социального положения работников университета;

– осуществления контроля за соблюдением трудового законодательства, включая правила и нормы охраны труда и соблюдение безопасности жизни работников университета;

– содействия в профилактике заболеваний, предупреждении травматизма, в том числе непроизводственного характера, лечении работников и организации их отдыха;

– разъяснения действий администрации, направленных на повышение конкурентной способности университета и его работников на рынке труда;

– избрания уполномоченных по охране труда и организации их работы по общественному контролю за охраной труда.

Работу по социальному страхованию сотрудников университета осуществляет комиссия, которая:

– проводит проверки правильности назначения и выплаты пособий по социальному страхованию;

– совместно с профсоюзным комитетом составляет планы по приобретению и распределению путевок в санатории, санаторий-профилакторий университета и пансионаты отдыха;

– ходатайствует перед ректором университета о приобретении путевок на санаторное лечение и в пансионаты отдыха;

– участвует в выяснении обстоятельств несчастных случаев на производстве и непроизводственных несчастных случаев;

– информирует ректора университета в случаях обнаружения нарушений законодательства по социальному страхованию;

– рассматривает в десятидневный срок заявления и жалобы работников по вопросам социального страхования;

– вносит ректору университета предложения по снижению заболеваемости и улучшению условий труда.

Наличие сайта учреждения. В мировом информационном пространстве ТГПУ представлен общеуниверситетским сайтом http://www.tsput.ru, который функционирует с 2002 г. Веб-сайт вуза является не только официальным ресурсом вуза, но и представляет собой сложный информационный комплекс, включающий в себя страницы всех подразделений и сотрудников вуза, большое количество полнотекстовых материалов.

Контактная информация Адрес: 300026, г. Тула, просп. Ленина, e-mail: tgpu@tula.net Телефон: (4872) 33-36- Факс: (4872) 35-78- Сайт университета: www.tsput.ru

2. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Количество бюджетных мест и мест на контрактной основе по каждой программе представлено в Приложении 1 к настоящему докладу.

Средний и минимальный проходной баллы на бюджетные места по результатам ЕГЭ в разрезе основных образовательных программ в 2010 г.

представлены в таблице 2.

Факультет русской филологии и документоведения филь «Русский и иностранный языки»

тельной специальностью «Культурология»

3 «Русский язык и литература» (специали- 171 зация «Подготовка и ведение теле-, радиопередач») ние» (профиль «Юриспруденция») ностью «Юриспруденция»

Факультет математики, физики и информатики ностью «Информатика»

альностью «Информатика»

и администрирование информационных систем» (специализация «Информационные системы») мика и управление)» (специализация «Хозяйственно-правовая деятельность») (специализация «Автодело и техническое обслуживание») Факультет, специальность 11 «Механизация сельского хозяйства» 122 (специализация «Эксплуатация и сервис автотранспортных средств») (профиль «Иностранный язык (английский и немецкий языки)») 15 «Иностранный язык» (французский) 187 Факультет искусств, социальных и гуманитарных наук (профиль «Начальное образование») (профиль «Музыкальное искусство») (специализация «Правовая защита молодежи») 19 «Социальная работа» (специализация 187 «Социально-правовая защита населения») Факультет естественных наук, физической культуры и туризма 21 «Педагогика» (профиль «Физическая 130 культура детей дошкольного возраста») 22 «Физическая культура» (специализация 169 «Менеджмент в физической культуре и спорте») 23 «Химия» (специализация «Химия окру- 170 жающей среды и химическая экспертиза») 24 «Агрономия» (специализации «Луговые 160 ландшафты и газоны») 25 «Биоэкология» (специализация «Эколо- 178 гическая экспертиза») 26 «Педагогика» (профиль «Практическая 167 психология в образовании») 27 «Педагогика» (профиль «Психологиче- 158 ское сопровождение образования лиц с проблемами в развитии») ское сопровождение образования лиц с проблемами в развитии») (сокр.) практическая психология») тическая психология») (сокр.) тельной специальностью «Социальная тельной специальностью «Логопедия»

Как известно, специалистами ГУ ВШЭ по итогам приемной кампании 2010 г. был проведен мониторинг государственных вузов России по уровню зачисленных в них абитуриентов. На его основе подготовлен рейтинг по среднему баллу ЕГЭ по всем государственным вузам России 1.

В Тульском государственном педагогическом университете им. Л. Н. Толстого средний балл ЕГЭ по результатам приемной кампании 2010 г. составил 61,7 (минимальный балл – 54,7) и дал основание ввести университет в категорию так называемых «благополучных вузов». Высокое качество подготовки по целому ряду специальностей (направлений) позволило университету привлечь достаточно сильных выпускников школ, что подтверждается и рейтингом, составленным по отдельным направлениям: по химии, истории университет вошел в двадцатку лучших вузов страны, обойдя все педагогические вузы; по педагогическим (гуманитарным) направлениям университет занял второе место после Белгородского государственного университета, и т. д. 2.

Одним из направлений деятельности университета является расширение и совершенствование практики подготовки кадров по целевому набору для образовательных учреждений Тульской области. Это обеспечивает подготовку кадров в соответствии с предъявляемыми со стороны работодателей требованиями, а также социальную защищенность выпускника на рынке труда. Например, с администрацией муниципального образования «Кимовский район» заключены договора на целевую подготовку специалистов по математике, иностранному языку, истории, физической кульПо материалам совместного проекта РИА «Новости» и ГУ ВШЭ «Общественный контроль за процедурами приема в вузы как условие обеспечения равного доступа к образованию» по заказу Общественной палаты Российской Федерации в 2010 г.

См.: Рейтинг качества приема в российские государственные вузы–2010 // http://www.rian.ru/ratings_multimedia/20100902/271380235.html туре (всего 7 человек), с администрацией муниципального образования «Плавский район» – 5 договоров, с администрацией муниципального образования «Ефремовский район» – 4 договора, и т. д.

В соответствии с договором между университетом и департаментом сельского хозяйства Тульской области в вузе готовят специалистов для агропромышленного комплекса.

Стоимость обучения на контрактной основе в разрезе специальностей (направлений подготовки) представлена в таблицах 3–13.

обучающихся на основе полного возмещения затрат 1 Факуль- «История» (классическая) («Ар- тет исто- хеология») 2. Факуль- «Русский язык и литература» тет рус- («Подготовка и ведение теле-, ской фи- радиопередач») и доку- с доп. спец. «Иностранный язык менто- (английский)»

тационное обеспечение управления» («Документирование деятельности кадровой службы (делопроизводство в кадровой 3 Факуль- «Педагогика» («Физическая тет есте- культура детей дошкольного ственных возраста») (бакалавр) зической неджмент в физической культуре культуры и спорте») 4 Факуль- «Физико-математическое обра- тет мате- зование» («Информатика») (баматики, калавр) физики и «Физика» с доп. спец. «Инфор- матики «Физика» с доп. спец. «Матема- и администрирование информационных систем» («Информационные системы») тет ино- ский, немецкий, французский) странных «Перевод и переводоведение» 56 000 языков («Устный и письменный перевод») («Иностранный язык (английский и немецкий)») (бакалавр) тет ис- ально-правовая защита населекусств, ния») тарных ного образования»

(«Музыкальное искусство») (бакалавр) 7. Факуль- «Специальная психология» тет пси- с доп. спец. «Логопедия»

8 Факуль- «Безопасность жизнедеятельно- тет тех- сти» с доп. спец. «Технология и нологии, предпринимательство»

ки и (экономика и управление)» (хосельско- зяйственно-правовая деятельго хозяй- ность) тельство» («Автодело и техническое обслуживание») («Технология обработки материалов») (бакалавр) № Факультет Специальности и специализации Сумма в рублях 1 Факультет «Социально-экономическое обра- 54 000 истории и зование» («Правовое образоваправа ние») (магистр) 2 Факультет «Филологическое образование» 54 000 русской фи- («Лингвокультурологическое обралологии и зование») (магистр) документоведения 3 Факультет «Педагогика» («Образование в об- 54 000 естествен- ласти физической культуры») (маных наук, гистр) физической «Естественнонаучное образова- 54 000 культуры ние» («Биологическое образоваи туризма ние») (магистр) 4 Факультет «Физико-математическое образо- 40 000 математики, вание» («Физическое образовафизики и ние») (магистр) информа- «Физико-математическое образо- 40 000 тики вание» («Информационные технологии в физико-математическом 5 Факультет «Филологическое образование» 54 000 иностран- («Языковое образование)») (маных языков гистр) 6 Факультет «Педагогика» («Высшее образова- 54 000 искусств, ние») (магистр) социальных «Педагогика» («Начальное образо- 54 000 и гумани- вание») (магистр) тарных наук «Искусства и гуманитарные нау- 54 000 ки» («Теория и методика преподавания искусств и гуманитарных № Факультет Специальности и специализации Сумма в рублях 7 Факультет «Педагогика» («Педагогическая 54 000 психологии психология») (магистр) 8 Факультет «Технологическое образование» 54 000 технологии, («Профессиональное образоваэкономики ние») (магистр) и сельского «Социально-экономическое обра- 54 000 хозяйства зование» («Экономическое образование») (магистр) Стоимость обучения в аспирантуре и докторантуре иностранных граждан иностранных граждан иностранных граждан 5 Докторантура для иност- Все объявленные ранцев с гражданством для граждан РФ для граждан СНГ для граждан РФ экзаменов в аспирантуру (за один экзамен) 12 Оплата кандидатских эк- Все объявленные заменов (за один экзамен) для студентов международного факультета Индивидуальные занятия (за 1 час) – 300 руб.

Групповые занятия (за 50 часов) – 3000 руб.

В вузе широко развита система дополнительных платных образовательных услуг, характеристика и стоимость которых приведена ниже.

Историческое, психологическое, естественнонаучное, филология Центр довузовской подготовки и профориентации Центр профориентации, содействия занятости учащейся молодежи Центр дополнительного и профессионального образования Программы профессиональной переподготовки 1 Перевод и межкультурная коммуникация 2 Документоведение и документационное обес- печение кадровой службы 3 Химическая экспертиза объектов окружающей среды Дополнительные профессиональные образовательные программы для получения дополнительных квалификаций ориентированных компьютерных технологий Программы дополнительного (второго) высшего профессионального образования Программы курсов повышения квалификации 1 Модернизация преподавания дисциплин пси- холого-педагогического цикла 2 Инновации в организации и содержании спе- циального (дефектологического) образования на современном этапе Правовая безопасность профессиональной деятельности образованию Современные педагогические технологии в профессиональном образовании Инновационные подходы в системе психоло- гического сопровождения образования детей с нарушением зрения Психологическое сопровождение граждан пожилого возраста и инвалидов Использование компьютерных технологий в профессиональной деятельности Интенсивные курсы для подготовки к сдаче экзамена на международный диплом Курсы иностранного языка для сотрудников Центр психолого-педагогической и социальной помощи Группа коррекции знаний по иностранным языкам Подготовка к сдаче кандидатского экзамена по иностранным языкам Индивидуальные занятия по иностранным языкам (1 академ. час) Курсы водителей – 11 000 руб.

Курсы по истории и философии науки – 4 000 руб.

Численность студентов на одного педагогического работника в 2010/2011 учебном году составила:

– по очной форме обучения – 1 преподаватель на 10 студентов;

– по заочной форме обучения – 1 преподаватель на 35 студентов;

– для академических групп иностранных студентов – 1 преподаватель на 8 студентов;

– на подготовительном отделении для работы с группами иностранных студентов – 1 преподаватель на 4 студента.

Наличие читального зала, открытого доступа к книгам библиотеки, наличие электронного библиотечного ресурса (доступа к полнотекстовым базам данных, в том числе международным).

В структуре университета функционирует библиотека, располагающая универсальным собранием документов, составляющим 590 тыс. 69 единиц хранения, и имеющая развитую систему обслуживания пользователей.

В библиотеке выделены два специализированных фонда учебной и учебно-методической литературы (абонемент), обеспечивающие студентов учебниками, учебными пособиями и дополнительной литературой, необходимых в образовательном процессе.

Вся учебная и учебно-методическая литература, имеющаяся в фонде библиотеки, представлена также в читальных залах, рассчитанных на 250 посадочных мест.

и ООО «Агентство “КнигаСервис”», электронная библиотека конвертирована на платформу информационной технологии «Контекстум», обеспеОбщее количество экземпляров литературы есть подключение к сети Интернет. В информационном обеспечении студентов вуза активно используются ресурсы открытого доступа в сети Интернет: федеральные и региональные образовательные порталы, электронные библиотеки высших учебных заведений России. В целях работы с оригиналами изданий на иностранных языках в университете организована работа 3 специализированных читальных залов, фонды которых насчитывают более 11 тыс. единиц.

С 2011 г. библиотека является подписчиком баз данных «Периодика»

поставляемых ООО «ИВИС», а также пользователем научной электронной библиотеки e-Library. Библиотека университета является членом Российской библиотечной ассоциации, Национального электронно-информационного консорциума.

Использование информационных технологий В 2010 г. университет продолжил создание информационно-автоматизированной системы управления вузом. В указанном году университет начал внедрение в процесс делопроизводства систему электронного документооборота «Дело», которая позволила плавно и без риска перейти от традиционного бумажного делопроизводства к современным технологиям управления виртуальными документами. Система поддерживает все основные функции в области документооборота: регистрация, контроль исполнения, маршрутизация, различные отчеты, полноценный поиск, списание в дело. Быстрый ввод информации позволяет работать с большим количеством документов, затрачивая на это минимум времени. Массовый перевод бумажных документов в виртуальный вид избавил сотрудников от рутинных операций по регистрации каждого документа, что значительно сокращает время поступления документов до непосредственных исполнителей.

В рамках информатизации управления вузом для планирования и контроля учебной нагрузки с 2010 учебного года в университете началось внедрение автоматизированной системы «PLANY», разработанной и поддерживаемой лабораторией математического моделирования и информационных систем (ММиИС) Южно-Российского государственного университета сервиса (ЮРГУЭС). Система включает в себя четыре электронных макета рабочих учебных планов (РУП), план работы кафедры, индивидуальный план преподавателя, графики учебного процесса, семестровые графики групп, рабочую программу дисциплины и сервисную программу администратора, формирующую учебную нагрузку по кафедрам университета. С помощью данной системы учебно-методическим управлением была скомпилирована учебная нагрузка для кафедр университета (была учтена вся учебная нагрузка, предусмотренная рабочими учебными планами, и примерный контингент студентов на момент расчета), что позволило провести автоматизированный расчет ставок ППС. На всех кафедрах университета началось апробирование возможностей данной системы для формирования учебных поручений профессорско-преподавательского состава, что поможет унифицировать документационное обеспечение управления кафедрой и способствует внедрению электронного документооборота в университете (электронный вариант плана работы кафедры, индивидуальных планов работы ППС и др.). Продолжается совершенствование действующей в университете электронной базы данных «Студент», внедрен электронный учет использования почасового фонда по каждой кафедре и каждому преподавателю по категориям, и т. д.

наличие, объем, оборудование, загруженность Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого располагает учебно-лабораторными помещениями общей площадью 34019 м2. Университет располагает 88 специализированными лабораториями и кабинетами, 43 аудиториями, оборудованными мультимедийными установками и интерактивными досками. Загруженность учебно-лабораторными помещениями составляет 6–8 часов в день.

Общее количество персональных компьютеров по состоянию на I квартал 2011 г. составляет 980 единиц, из них в 2010 г. поступило 107.

В локальную вычислительную сеть университета с выходом в глобальную сеть на скорости 8 Мб/с объединены 551 компьютер. В университете функционирует 24 компьютерных класса с общим количеством 227 ПК.

Создан и развивается комплекс периферийного оборудования, включающий в себя сетевое оборудование, средства мультимедиа, копировальномножительную технику и другое оборудование (диаграмма 12).

Общая стоимость машин и оборудования, млн руб.

Кадровый потенциал (состав и квалификация педагогов;

активность педагогов в различных акциях, конкурсах, научно-практических конференциях, выставках, семинарах;

повышение квалификации педагогических работников, стажировки; награды, звания, заслуги) При нормативе в 60 % доля профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и (или) учеными званиями в университете составила в текущем учебном году 73,8 %. Из 632 человек профессорскопреподавательского состава 518 работает на штатной основе, что составляет 82 %. Ученые степени и звания доктора наук, профессора имеют 14,5 % приведенного штата ППС.

В 2010 г. 24 преподавателям университета были присуждены ученые степени (22 – кандидата и 2 – доктора наук). 14 преподавателям были присвоены ученые звания (12 – доцента по кафедре, 2 – профессора по кафедре).

Динамика доли ППС, имеющего ученые степени и ученые звания, представлена на диаграмме 13.

Динамика доли ППС, имеющего ученые степени и звания В течение 2010 г. 110 преподавателей университета прошли повышение квалификации на базе ТГПУ им. Л. Н. Толстого по программам «Электронное обучение как эффективное средство доставки знаний», «Инновационные педагогические технологии обучения в вузе как фактор модернизации образования», «Духовно-нравственные традиции и инновации в современном воспитании студенческой молодежи», «Пути совершенствования патриотического воспитания на современном этапе». 16 преподавателей университета обучались по дополнительной образовательной профессиональной программе для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы». Более 20 преподавателей ТГПУ им. Л. Н. Толстого в 2010 г. прошли повышение квалификации в ведущих российских вузах – Российском государственном педагогическом университете им. Герцена, Московском педагогическом государственном университете, Белгородском государственном университете, Томском политехническом университете и др.

Также в отчетный период преподаватели, научно-педагогические работники и административно-управленческий персонал университета участвовали в работе международных семинаров, проходили международные стажировки, организованные зарубежными вузами, организациями, программами при поддержке российских организаций, фондов:

1. Университет им. Эрнста Морейца Арндта (г. Грайфсвальд, Германия): стажировка (01.10.09 – 31.07.10) – к. ф. н., доц. О. Н. Гудкова.

2. Фонд Оксфорд – Россия (Великобритания): Пятый Международный семинар «Современная британская литература в учебном процессе в российских вузах» (11.09.10 – 16.09.10) – к. ф. н., доц. В. Н. Андреев, асс.

С. А. Валуева.

3. Институт немецкого языка (г. Мангейм, Германия): стажировка «Обновление словарного состава немецкого языка» при грантовой поддержке Германской службы академических обменов (стипендия DAAD) (20.09.10 – 19.11.10) – к. ф. н., доц. О. А. Никитина.

4. Европейская образовательная программа TEMPUS совместно с Минобрнауки РФ: «круглый стол» по программам двойных дипломов между вузами стран ЕС и России (01.10.10 – 02.10.10) – к. ф. н., проф.

Ж. Е. Фомичева.

5. Софийский университет им. Св. Кл. Охридски (г. София, Болгария): стажировка (18.10.10 – 21.10.10) – д. п. н., проф. И. Л. Федотенко.

6. Европейская образовательная программа TEMPUS: международный семинар по проблемам настройки образовательных систем (29.10.10 – 30.10.10) – к. ф. н., проф. Ж. Е. Фомичева; к. ф. н., доц. В. Н. Андреев; асс.

О. С. Филимонова; асс. О. Н. Антонова; методический семинар по программе TEMPUS IV (27.01.11 – 28.01.11) – к. ф. н., доц. И. В. Родионова;

семинар для экспертов по реформированию высшего образования «Сопоставимость дипломов и степеней» (11.04.11 – 12.04.11) – к. ф. н., проф.

Ж. Е. Фомичева; семинар «Создание сети центров Tuning в Российских университетах» (26.04.11 – 30.04.11) – к. п. н., доц. С. В. Краюшкина;

к. ф. н., проф. Ж. Е. Фомичева; д. п. н., проф. Е. Ю. Ромашина; к. ф. н., доц.

В. Н. Андреев; д. п. н., проф. В. А. Фокин.

7. Католический институт (г. Майнц, Германия): стажировка по тематике Болонского процесса (05.12.10 – 10.12.10) – д. п. н., проф.

В. А. Фокин; к. п. н., доц. А. А. Богатов; к. ф. н., проф. Ж. Е. Фомичева;

к. п. н., доц. С. В. Краюшкина; д. ф.-м. н., проф. В. А. Панин.

8. Центр российского лидерства «Открытый мир» при Библиотеке Конгресса США: стажировка по организации высшего образования в США (01.02.11 – 13.02.11) – к. ф. н., доц. В. Н. Андреев; стажировка по организации высшего образования в США (04.04.11 – 17.04.11) – к. ф. н., доц.

Е. Ю. Черепанова.

9. Университетская сеть стран Балтийского региона: семинар «Организация международной мобильности сотрудников и студентов вуза» (г. Санкт-Петербург) (2.02.11 – 5.02.11) – к. п. н., доц. С. В. Краюшкина; к. ф. н., проф. Ж. Е. Фомичева.

10. Университет Сапьенца (г. Рим, Италия) совместно с Россотрудничеством (МИД РФ), Фондом «Русский мир»: Международный студенческий форум в рамках Года российской культуры и русского языка в Итальянской Республике и Года итальянской культуры и итальянского языка в Российской Федерации (15.02.11 – 18.02.11) – д. п. н., проф.

Н. А. Шайденко; к. ф. н., проф. Ж. Е. Фомичева; асс. Т. С. Лаппо; асс.

С. А. Валуева; Международный форум – 2011 «Слово в русско-итальянском культурном диалоге» (09.07.11 – 10.07.11) – д. ф. н., проф. Р. В. Лопухина; асс. С. М. Кунеркина.

11. Россотрудничество (МИД РФ) (Федеральное агентство по делам Содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству): Международная образовательная выставка AULA (г. Мадрид, Испания) (01.03.11 – 08.03.11) – д. п. н., проф. Н. А. Шайденко;

12. Центр программ международного профессионального обмена Госдепартамента США (США): программа международного обмена «The International Visitor Leadership Program» (4.03.11 – 27.03.11) – к. п. н., ст.

пр. И. В. Щукина.

13. Межрегиональная общественная организация содействия воспитанию «Содружество организаторов воспитательного процесса» (СанктПетербург – Таллинн – Стокгольм – Турку/Хельсинки – Санкт-Петербург):

Международный семинар «Современные проблемы развития воспитания и дополнительного образования» (13.03.11 – 21.03.11) – к. ф. н., доц.

Ю. Н. Антюфеева; к. п. н., доц. С. Н. Кипурова; к. п. н, доц. З. Н. Калинина;

к. б. н., доц. В. С. Якушина.

14. Программа межвузовского сотрудничества: стажировка «Система высшего образования в Китае» (26.03.11 – 2.04.11) – д. п. н., проф.

Н. А. Шайденко; к. ф. н., проф. Ж. Е. Фомичева.

15. Национальный демократический институт международных отношений (США) в РФ и Российский офис Фонда им. Генриха Белля (Германия): обучающая программа «Молодые российские лидеры в Брюссель»

(09.04.11 – 17.04.11) – к. ф. н., асс. А. Г. Ходакова.

16. Альянс «Олбани – Тула» (США): стажировка по организации высшего образования в США (09.04.11 – 23.04.11) – д. и. н., проф. Е. В. Симонова.

17. Посольство Франции в России: семинар «Французский язык в сфере туризма и гостиничного бизнеса» (23.04.11 – 29.04.11) – д. ф. н.

проф. Г. В. Овчинникова; к. п. н., доц. Т. Б. Кашпирева; асс. Е. В. Никифорова; семинар «Литература и французский как иностранный» (15.05.11 – 19.05.11) – д. ф. н., проф. Г. В. Овчинникова.

18. Университет Хильдесхайм (г. Хильдесхайм, Германия): курсы повышения квалификации «Компетенции: презентация и риторика», грант по программе «Тандем лекторов» (27.04.11 – 08.05.11) – асс. Н. В. Маделик.

С 2010 г. в университете активно используется система рейтинговой оценки деятельности кафедр и рейтинговой оценки деятельности профессорско-преподавательского состава, итоги которой находят отражение в форме материального поощрения.

Среди ППС университета 6 человек награждены государственными наградами, 5 человек – медалью К. Д. Ушинского, 3 человека являются заслуженными работниками высшей школы, 5 человек – заслуженными работниками различных отраслей, 63 человека – почетными работниками высшего профессионального образования РФ, 2 человека – почетными работниками сферы молодежной политики, 153 человека награждены почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации.

Преподаватели университета работают в качестве экспертов в различных проектах и конкурсах федерального и международного уровней, выступая, в частности, экспертами в области Болонского процесса, проекта «Создание и поддержка сетевой информационной среды, обеспечивающей деятельность экспертно-аналитического сообщества в системе образования», II Всероссийского конкурса работников учреждений общего образования «Воспитать человека», III Всероссийского конкурса «Организация воспитательной деятельности в образовательном учреждении» и многих других.

В рамках развития внутрироссийской и международной академической мобильности преподаватели университета приглашались в отчетном году для проведения различных видов занятий, практик и мастер-классов в такие вузы, как:

• Белорусский государственный университет (Республика Беларусь) – к. и. н., доц. А. А. Клейменов;

• Гренобльский университет им. Стендаля (Франция) – д. ф. н., проф Г. В. Овчинникова;

• Ереванский государственный лингвистический университет им. В. Брюсова (Армения) – д. ф. н. Г. В. Токарев;

• Ереванский государственный педагогический университет (Армения) – д. ф. н. Г. В. Токарев;

• Калужский государственный университет – д. и. н., проф. В. Г. Зубарев;

• Католический институт (г. Майнц, Германия) – д. ф.-м. н., проф.

В. А. Панин; д. п. н., проф. В. А. Фокин; к. п. н., доцент А. А. Богатов;

к. ф. н., проф. Ж. Е. Фомичева; к. пол. н., доц. С. В. Краюшкина;

• Костромской государственный университет – д. п. н., проф.

В. А. Фокин;

• Московский государственный гуманитарный университет им.

М. А. Шолохова – к. п. н., доц. З. Н. Калинина;

• Московский государственный областной университет им. Н. К. Крупской – к. п. н., доц. З. Н. Калинина; д. ф. н., проф. Г. В. Овчинникова;

• Московский государственный педагогический университет – д. и. н., проф. В. Г. Зубарев;

• Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова – к. ф.-м. н., доц. И. Н. Балаба; к. п. н. А. В. Якушин;

• Московский педагогический государственный университет – д. п. н. Н. М. Добровольский;

• Новосибирский государственный педагогический университет – к. п. н., доц. З. Н. Калинина;

• Орловский государственный институт культуры – д. и. н., проф.

В. Г. Зубарев;

• Орловский государственный университет – д. и. н., проф.

В. Г. Зубарев;

• Российско-Армянский (Славянский) государственный университет (Армения) – д. ф. н., проф. В. Т. Бондаренко; д. ф. н. Г. В. Токарев;

• Самарский государственный университет – д. п. н., проф. В. А. Фокин;

• Северо-Восточный педагогический университет (г. Чаньчунь, Китай) – ст. пр. И. Ю. Ехлакова;

• Ульяновский государственный университет – д. п. н., проф.

В. А. Фокин;

• Университет г. Олбани (США) – д. и. н. Е. В. Симонова;

• Читинский государственный университет – к. п. н., доц. З. Н. Калинина;

• Институт педагогики Академии Подляска (г. Седльце, Польша) – д. п. н., проф. И. Л. Федотенко;

• Природно-гуманитарный университет (г. Седльце, Польша) – д. п. н., проф. И. Л. Федотенко;

• Софийский университет им. Св. Кл. Охридски (Болгария) – д. п. н., проф. И. Л. Федотенко.

За отчетный период в рамках внутрироссийской и международной академической мобильности различные виды занятий (лекции, мастерклассы и др.) вели приглашенные ведущие преподаватели вузовпартнеров.

1 010503 Математическое Чубариков В. Н., д. ф.-м. наук, проф.

обеспечение Московского государственного унии администрирование верситета им. М. В. Ломоносова;

информационных Сухомлин В. А., д. т. н., проф. Моссистем ковского государственного университета им. М. В. Ломоносова 2 030401 История Смекалов С. Л., к. и. н., доц. Балтийского государственного технического Морозова С. В., д. и. н., проф., зав. кафедрой истории Беларуси Гродненского государственного университета 3 040104 Организация работы Смакотина Н. Л., д. социол. наук, проф., здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи Юдин М. В., проректор по воспитательной работе Московского государственного областного университета Шадров К. Н., преп. Московского государственного гуманитарного университета им. М. А.Шолохова;

Семикин Г. И., д. мед. н., проф. Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана;

4 050201 Математика Чубариков В. Н., д. ф.-м. н., проф. Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова;

Сухомлин В. А., д. т. н., проф. Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова 5 050301 Русский язык Иванюк Б. П., д. ф. н., проф. кафедры 6 050303 Иностранный язык Роммиа Кливер, доцент Института 7 050401 История Кушнир А. И., ст. преп. исторического 8 050502 Технология Ушаков М. В., д. т. н., проф. Тульского и предпринима- государственного университета;

9 050706 Педагогика Екимова В. И., д. пс. н., проф. Акадеи психология мии образования Н. Нестеровой;

Кудрявая Н. В., д. п. н., проф. Московского государственного медикостоматологического университета;

Московского государственного медико-стоматологического университета;

10 050715 Логопедия Бурнашева Н. И., д. ф. н., проф. Московского архитектурного института;

Кудрявая Н. В., д. п. н., профессор Московского государственного медикостоматологического университета;

Московского государственного медико-стоматологического университета 11 050716 Специальная Волковская Т. Н., к. пс. н., проф. капсихология федры клинической психологии и дефектологии Московского государственного педагогического университета 12 050717 Специальная Плаксина Л. И., д. пс. н., проф.

дошкольная Московского государственного и психология Бурнашева Н. И., д. ф. н., проф. Московского архитектурного института;

Кудрявая Н. В., д. п. н., проф. Московского государственного медикостоматологического университета;

Московского государственного медико-стоматологического университета 13 110301 Механизация Ушаков М. В., д. т. н., проф. Тульского сельского хозяйства государственного университета;

Лукиенко Л. В., д. т. н., проф. НИ (филиал) Российского химикотехнологического института 14 031600 Искусства Стрельцов А. С., д. ф. н., проф. кафеди гуманитарные ры философии и культурологии 15 050200 Физико- Чубариков В. Н., д. ф.-м. н., проф. Моматематическое сковского государственного универсиобразование тета им. М. В. Ломоносова;

Сухомлин В. А., д. т. н., проф. Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова 16 050400 Социально- Рут Реммель-Фасбендер, проф., проэкономическое ректор Католического института 17 050500 Технологическое Ушаков М. В., д. т. н., проф. Тульского образование государственного университета;

18 050700 Педагогика Бурнашева Н. И., д. ф. н., проф. Московского архитектурного института;

Кудрявая Н. В., д. п. н., проф. Московского государственного медикостоматологического университета;

Московского государственного медико-стоматологического университета 19 031600 Искусства Никитина Н. А., кандидат культуролои гуманитарные гии, заслуженный работник культуры науки РФ, зав. отделом музеефикации и меморации ФГУК ГМТЗ «Музей-усадьба 20 050200 Физико- Чубариков В. Н., д. ф.-м. н., проф. Моматематическое сковского государственного универсиобразование тета им. М. В. Ломоносова;

Сухомлин В. А., д. т. н., проф. Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова 21 050400 Социально- Рут Реммель-Фасбендер, проф., экономическое проректор Католического института 22 050700 Педагогика Рангелова Е. М., проф. факультета педагогики Софийского университета Желева Е. Г., к. п. н., доц. медицинского факультета Тракийского университета г. Стара Загора (Болгария);

23 110300 Агроинженерия Лукиенко Л. В., д. т. н., проф. НИ Организация студенческого досуга и создание условий для развития творческого и спортивного потенциала обучающихся (наличие и направленность творческих коллективов, студий, клубов, спортивных секций, В Тульском государственном педагогическом университете им. Л. Н. Толстого с 1998 г. существует Центр поддержки творческой инициативы студентов, входящий в систему внеучебной воспитательной работы университета.

Центр поддержки творческой инициативы студентов функционирует как воспитательный комплекс. Основные задачи Центра:

– создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей студенчества, всестороннего и гармоничного развития личности;

– удовлетворение социально-культурных запросов и духовных потребностей студентов и сотрудников университета;

– широкое привлечение студентов университета к активным занятиям в творческих коллективах и мастерских;

– сохранение и приумножение нравственных и культурных ценностей в условиях современной жизни, сохранение и развитие традиций университета;

– поддержка студенческих инициатив.

Центр занимается поиском новых форм деятельности через непосредственное знакомство с различными видами и жанрами искусства, организуя концерты творческих коллективов, принимает участие в подготовке и проведении мероприятий университетского масштаба (фестивалей, конференций, конкурсов, вечеров отдыха, и т. д.), разрабатывает предложения и рекомендации по вопросам культурно-массовой работы на факультетах и университете в целом, готовит методическую и нормативную документацию по организации досуга студентов, организует участие студенческих коллективов университета в мероприятиях, проводимых районом, городом, областью, и др.

Основным структурным звеном Центра являются творческий коллектив и мастерская. Деятельность творческих коллективов направлена на вовлеченность студентов в активную жизнь университета. В университете по приказу ректора еженедельно по средам проводится «День творчества».

В этот день студенты всех факультетов могут бесплатно посещать занятия творческих коллективов и мастерских, таких как:

студия хорового пения;

студия эстрадного вокала;

ансамбль русских народных инструментов;

оркестр духовых инструментов;

ансамбль звонарей «Звонница»;

ансамбль ложкарей;

фольклорный ансамбль «Надежда»;

туристско-краеведческий клуб «Искатель»;

ансамбль эстрадного танца;

студия бального танца;

ансамбль народного танца;

Эти занятия помогают не только активно организовать досуг, но и способствуют развитию творческого потенциала и коммуникативных навыков, улучшают взаимоотношения в студенческой группе, повышают самооценку и положительно влияют на становление личности студента – будущего педагога, которому важно обладать не только знаниями по предмету, но и разнообразными умениями. Количество студентов, занимающихся в творческих коллективах и мастерских, ежегодно увеличивается.

В университете существует многолетняя традиция проведения студенческих праздников. В 2010/2011 учебном году было организовано и проведено более 130 мероприятий, к числу которых относятся:

праздник «День знаний»;

праздник «Учителями славится Россия», посвященный Дню учителя;

спортивная игра «Школа выживания для первокурсников»;

факультетские праздники «Знакомьтесь, мы – I курс!»;

фестиваль команд КВН;

студенческий фестиваль эстрадного искусства «Во мне поет сама Россия»;

праздники студенческого городка: конкурс «Хозяюшка», спортивная игра «Разведчики», праздник «Широкая Масленица», праздник первокурсников «Зажги свою звезду», фестиваль авторской песни, вечерка «Заходите к нам, да на тульский двор», конкурс «На лучшую комнату», и др.

новогодний утренник для детей сотрудников и студентов;

новогодний студенческий бал «Звездный дождь»;

конкурс «Живет такой парень», посвященный Дню защитников Отечества;

конкурс патриотической песни «Земля моих отцов – Отечество мое»;

конкурс «Краса ненаглядная»;

праздничный концерт «Для вас, любимые…», посвященный Международному женскому дню;

фестиваль детского творчества «Весенняя капель» для учащихся и воспитанников школ-интернатов и детских домов Тульской области;

«Урок мужества», посвященный Дню Победы;

«День славянской письменности»;

факультетские праздники «Последний звонок»;

спартакиады по различным видам спорта;

областной конкурс социально значимых проектов «ЛУЧ» (Личное УЧастие);

областной конкурс научно-исследовательских работ «Великие земляки Тульского края» и многие другие.

Ежегодно студенты университета в составе творческих коллективов становятся лауреатами и дипломантами городских, областных, всероссийских и международных конкурсов, фестивалей и выставок, таких как:

городской конкурс молодых исполнителей «Отлично, Тула!»;

Всероссийский смотр-конкурс фольклорных коллективов «Псковские жемчужины»;

Всероссийский конкурс патриотической песни в г. Минске;

Всероссийский конкурс учреждений высшего профессионального образования «Вуз здорового образа жизни»;

гран-при регионального этапа всероссийского фестиваля «Студенческая весна» и многих других.

С целью повышения эффективности работы в университете регулярно проводится учеба студенческого актива по различным направлениям воспитательной деятельности. Традиционными стали выезды на учебу актива, программа которых все время обновляется и дополняется.

Одной из самых демократических форм самоорганизации и самореализации студенческой молодежи, становления ее гражданственности являются студенческие отряды. Деятельность студенческих отрядов в настоящее время является востребованной формой в жизни вуза и города, оказывая влияние на различные ее стороны и способствуя:

реализации студента как личности в коллективе;

самовоспитанию студента;

решению материальных проблем посредством работы в строительных отрядах;

решению задач по организации летнего отдыха и оздоровления студентов.

В университете действуют:

1) педагогические отряды (поле деятельности – школы, интернаты, детские дома, детские оздоровительные лагеря). Ежегодно более 100 студентов получают педагогические путевки. Каждое лето один из отрядов работает в областном лагере для детей-инвалидов на реке Осетр «Мыс Доброй Надежды». В университете ведет свою деятельность «Школа вожатского мастерства». С целью оказания методической помощи студентам по вопросам организации воспитательной работы было подготовлено и издано пособие «Советы начинающему вожатому»;

2) поисковый отряд, который осуществляет деятельность по поиску и перезахоронению останков воинов, погибших во время Великой Отечественной войны;

3) студенческие туристско-краеведческие отряды, успешно решающие задачи гражданско-патриотического, нравственного и экологического воспитания студентов посредством организации походов по традиционным маршрутам;

4) строительные отряды по ремонту учебных кабинетов, общежитий, мебели, в которых ежегодно принимают участие более 300 студентов;

5) студенческие творческие отряды (концертная деятельность в университете, в школах, предприятиях, реабилитационных центрах для ветеранов, и т. д.);

6) студенческий отряд спасателей на факультете технологии, экономики и сельского хозяйства, действующий при поддержке МЧС России по Тульской области;

7) студенческие отряды по охране правопорядка в учебных корпусах и общежитиях.

Опыт работы студенческих отрядов ТГПУ им. Л. Н. Толстого одобрен на уровне Правительства РФ.

Проблема сохранения идеалов и традиций русского народа занимает ведущее место в концепции воспитания студентов педвуза.

В действующей в университете программе «Восхождение к истокам»

ценностные основания и установки воспитания связываются с воспитанием гражданина России, человека культуры и нравственности. Разработка программы осуществлялась с учетом требований очередного этапа реформирования системы образования, а также имеющегося в университете опыта воспитания и его традиций. В основу разработки программы положены анализ нормативной базы, реального состояния воспитательной работы в вузах, теоретических и методических подходов к воспитанию студентов и результаты социологических исследований. Цель программы – формирование гражданской позиции, основанной на уважении прав человека, иных ценностей, закрепленных в Конституции Российской Федерации; формирование высоконравственных идеалов и патриотизма. Основные задачи программы:

1) формирование условий для гражданского становления, духовнонравственного и патриотического воспитания студентов;

2) формирование у студентов чувства собственного достоинства, гражданской ответственности, гуманного отношения к людям и природе;

3) возрождение национального сознания и культуры студентов;

4) изучение национальных традиций и обычаев, изучение истории родного края, воспитание уважения к прошлому своего народа; сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей;

5) удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

Программа «Восхождение к истокам» была удостоена диплома первой степени Министерства образования РФ, была признана лучшей в ходе городского конкурса по патриотическому воспитанию учащейся молодежи.

Изучение традиций Тульского края осуществляется в ходе научноисследовательских и диалектологических экспедиций, деятельности творческих коллективов (фольклорного ансамбля «Надежда», хоровых коллективов, оркестра народных инструментов, ансамбля скрипачей, творческих мастерских), деятельности туристско-краеведческого клуба «Искатель», проведения фестиваля фольклорного искусства, ежегодной учебы студенческого актива «Мы на своей земле, мы – дома!».

Практика краеведческих экспедиций по родному краю имеет большое не только познавательное, но и воспитательное значение, пробуждая глубокий интерес студентов к истории народа, его культуре и быту. В экспедиции будущие учителя получают практические навыки сбора, оформления, систематизации краеведческого материала.

Принцип общественной направленности деятельности ее участников предполагает придание содержанию мероприятий общественно значимого характера, соответствующего актуальным задачам социально-экономического развития страны. Ежегодно студенты университета принимают участие в благоустройстве мемориального комплекса на Всехсвятском кладбище, улиц и дворов города Тулы. Студенты активно участвуют в ремонтных работах общежитий, аудиторий, учебных корпусов.

В университете имеется устойчивая традиция художественно-эстетического воспитания, существуют прочные взаимодействия с коллективами музыкальных школ, педагогических училищ, детских домов творчества.

Сложились дружеские взаимоотношения с детскими творческими коллективами (лицеем искусств, Первомайской музыкальной школой).

Стали доброй традицией приглашение детских творческих коллективов на праздники, вечера в университете.

Творческая деятельность расширяет диапазон потенциала личности, вооружает педагогику перспективными средствами воспитания будущих учителей.

Особую значимость приобретают условия и возможности для развития личности студента, ее духовных интересов, повышения уровня ее культуры, эстетических норм жизни. Администрация университета поддерживает инициативу студентов по созданию творческих коллективов:

ансамбля русских народных инструментов, ансамбля скрипачей, женского хора, мужского хора, ансамбля ложкарей, танцевальных коллективов и творческих мастерских – «Тульская всечка», «Резьба по дереву», «Декоративно-прикладное искусства», «Бумажная пластика», «Роспись по дереву».

В университете работает поэтический клуб «Зеленая лампа», студенческий театр, творческие объединения поэтов, музыкантов, исполнителей хорового пения, а также клубы по интересам.

Каждый конкурс организует коллектив одного факультета. Это активизирует общественную жизнь и всех студентов. Методическую помощь при организации различных мероприятий оказывает методический кабинет при отделе по воспитательной работе: разработки сценариев, методические рекомендации, изготовление костюмов, предоставление необходимой звукоусилительной аппаратуры, и т. д. Конкурсы пользуются популярностью у студенчества в масштабах города.

Настоящим центром воспитания не только студентов университета, но и учащихся школ города стал университетский музейный комплекс.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в университете является формирование у студентов ценностей здорового образа жизни, профилактическая деятельность зависимостей от психоактивных веществ (никотина, алкоголя, наркотиков). В целом об усилении внимания к этому аспекту воспитательной деятельности, свидетельствуют нормативные акты (приказы, программы, постановления) принятые как на общероссийском уровне, так и на уровне регионов, отдельных образовательных учреждений.

Одной из актуальных проблем воспитательной работы является проблема адаптации первокурсников. На основе проводимых исследований разрабатывается комплекс мер, направленных на оптимизацию социальнопсихологической адаптации студентов I курса:

ознакомление студентов с историей и традициями, перспективами развития вуза и факультета;

ознакомление с правовым и социальным статусом студентов, с элементарными сведениями о культуре умственного труда, этике, основах здорового образа жизни.

Университет работает над программой «Творческий потенциал первокурсника». Ежегодно в работе по этой программе принимают участие все первокурсники. Данная программа призвана поддержать и развивать творчество студентов, организацию досуга, оздоровление. Важное значение придается формированию у студентов опыта позитивной деятельности. Ежегодно в августе для первокурсников организуют в творческий семестр – ребята вовлекаются в деятельность творческих коллективов для подготовки к празднику «День знаний». Помощь первокурсникам – одно из важнейших направлений в работе студенческих советов факультетов.

В университете существует студенческий совет первокурсников. С целью оказания помощи в вопросах самоорганизации, планирования, знакомства с нормативно-правовой базой университета с сентября в университете работает «Школа студенческих советов». Стали традиционными проведение праздника-посвящения в студенты «День знаний»; факультетских вечеров «Знакомьтесь, мы – I курс!»; деловой игры для первокурсников «Твой щит и герб»; спортивной игры «Школа выживания для первокурсников» для студентов, проживающих в общежитии; вечеров «Зажги свою звезду», конкурса «Развед-шоу» и другие.

При активном содействии Центра поддержки творческой инициативы студентов в университете работает туристско-краеведческий клуб «Искатель». ТКК – добровольное студенческое объединение, работающее на основании устава по программе; имеет свой гимн, эмблему, девиз. В рамках клуба проводятся занятия по начальной туристической подготовке.

Клуб ставит перед собой следующие задачи:

1) организация туристических походов как средства отдыха и оздоровления их участников;

2) экологическое и нравственное воспитание молодежи посредством привлечения к участию в мероприятиях клуба;

3) формирование и расширение экологических, географических и иного рода научных знаний во время проведения туристических походов;

4) организация поисковых экспедиций как средств учебной, научноисследовательской и краеведческой работы, а также участие в научнопрактических конференциях, написание курсовых и дипломных работ;

5) совместная деятельность с заинтересованными организациями, направление работы которых пересекается с целями и задачами клуба.

Участниками туристско-краеведческого клуба «Искатель» освоены походы выходного дня (Дворяниново – Русятино, Хомяково – Богучарово – Слободка, Велегож – Поленово,Тула – Ясная Поляна – Кочаки, НикольскоВяземское – Бежин луг – Спасское-Лутовиново, и др.), походы по местам боевой славы «Огненный рубеж» (Белев – Чекалин (водный поход), Чекалин – Новая Черепеть – Краинка, кольцо обороны г. Тулы, и др.), традиционные маршруты (Толстовский поход: Ясная Поляна – Оптина пустынь «В поисках зеленой палочки», Беховские пещеры, и др.), многодневные водные походы (Карелия, Архангельская область, Полярный Урал, р. Мста, и др.).

На базе клуба работает школа начальной туристической подготовки.

Созданная команда по спортивному ориентированию ежегодно является победителем городских и областных соревнований по данному виду спорта. В программе клуба предусмотрена большая работа со студентами и школьниками города Тулы и области по формированию здорового образа жизни. Ежегодно в рамках программы «Мы на своей земле, мы – дома!» клубом организуется туристическая тропа, конкурс туристических песен, проводится слет туристов.

Извечное стремление народа к мудрости и нравственной чистоте отражено в фольклоре. Соединение практической деятельности студенческих творческих коллективов и теоретических знаний является прочной основой для развития краеведческой направленности в работе будущего учителя.

Одним из наиболее ярких проявлений патриотической направленности воспитания в ТГПУ им. Л. Н. Толстого является деятельность фольклорного ансамбля «Надежда». Этот молодежный коллектив изучает «почерк» – исполнительскую манеру – народных певцов, пытаясь приблизиться к подлинности. Участники ансамбля возрождают также народную пластику и народный костюм. За четыре года своего существования ансамбль собрал богатый этнографический материал, который использует в своем творчестве, причем обязательно учитываются специфические говоры.



Pages:   || 2 | 3 |
 
Похожие работы:

«3 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЕЁ МЕСТО В СТУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ.3 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Лекционный курс..5 4.2 Практические занятия 4.3.Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.. 5.МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ...»

«Управление культуры и архивного дела Тамбовской области ТОГУК Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина БИБЛИОТЕКИ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ Выпуск V-VI Тамбов 2010 1 ББК 78.3 Б 59 Составитель: И. С. Мажурова, заведующая научно-методическим отделом ТОГУК Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина Редакционный совет: И. Н. Гнеушева, О. В. Горелкина, В. М. Иванова, И. С. Мажурова, Л. Н. Патрина, Л. П. Перегудова, М. В. Сабетова Ответственный за...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙПРОГРАММЫ..3 1.1 Цель дисциплины...3 1.2 Задачи дисциплины..3 2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ дерматовенерология..3 2.1 Общекультурные компетенции..3 2.2 Профессиональные компетенции..3 3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ..6 4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..6 4.1 Лекционный курс...6 4.2 Клинические практические занятия.. 4.3 Самостоятельная внеаудиторная...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 2011 г., 1 КВАРТАЛ 2012 г. Библиотека Иркутской государственной сельскохозяйственной академии Иркутск 2012 Содержание 1. Агрономический факультет...2 2. Инженерный факультет...20 3. Общественные кафедры...31 4. Факультет Биотехнологии и ветеринарной медицины.38 5. Факультет охотоведения...51 6. Экономический факультет...62 7. Энергетический факультет..85 8. Художественная литература..90 2 1. АГРАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ ББК 75 Агротуризм : проблемы и перспективы развития...»

«СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО И ПРОФСОЮЗЫ В СИСТЕМЕ ЗАДАЧ ПОЛИТИЧЕСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ М. А. Молокова1 В  статье проблемы взаимодействия власти и  гражданского общества рассматриваются через такой традиционный институт представительства социальнотрудовых интересов наемного труда, как  профсоюзы. Показывается непростая эволюция профсоюзного движения в  сторону развития полноценного социального партнерства. В  этом процессе традиционные профсоюзы утрачивают роль истинного защитника социальных интересов...»

«ОБЩЕСТВЕННАЯ ЭТИКО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА научного отчета Академии Народного Хозяйства при Правительстве Российской Федерации КОНЦЕПЦИЯ структурной реформы экономики и социальной сферы Ханты-Мансийского автономного округа 1996 С-Петербург 2 © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом,...»

«Каталог 2010 cредства защиты растений Уважаемые коллеги! Перед Вами каталог средств защиты растений компании БАСФ на 2010 год. Концерн БАСФ является безусловным и признанным мировым лидером в области разработки и производства средств защиты растений. Общий оборот компании по средствам защиты растений составил в 2009 году 3,7 млрд. евро, а из ассигнованных на научные исследования 1,4 млрд. евро 24% пришлось на разработку новаторских решений в области сельского хозяйства, что свидетельствует о...»

«Управление культуры и архивного дела Тамбовской области Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина Библиотеки Тамбовской области Выпуск IХ Тамбов 2013 УДК 02 ББК 78.34 Б 59 Составитель И. С. Мажурова, заведующий научно-методическим отделом ТОУНБ им. А. С. Пушкина Редактор Л. Н. Патрина, заместитель директора по научной работе ТОУНБ им. А. С. Пушкина Ответственный за выпуск В. М. Иванова, директор ТОУНБ им. А. С. Пушкина Библиотеки Тамбовской области [Текст] : сб. /...»

«Оглавление ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА И ВРАЧЕБНЫЙ КОНТРОЛЬ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Цели преподавания дисциплины 1.1. 3 Задачи изучения дисциплины 1.2. 3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ 2. 3 ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ профессиональные компетенции 2.1. 3 Студент должен знать, уметь, владеть 2.2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4. Лекционный курс 4.1. Практические занятия 4.2. Самостоятельная...»

«I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования. Радикальные социальные преобразования, происходящие в стране: усилившееся неравенство по показателям уровня жизни, дохода, здоровья, образования способствовало обострению проблемы социальной справедливости. Ее причины коренятся в неравенстве возможностей самореализации широких масс населения. Поистине массовый характер приобретает несправедливость в связи с усиливающимся социальным расслоением, низким жизненным уровнем большинства...»

«ВЕСТНИК НИИ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ № 1 (13) САРАНСК 2010 7 АРХЕОЛОГИЯ УДК 902 В. В. Ставицкий V. V. Stavitsky ПРОБЛЕМА ПРОИСХОЖДЕНИЯ ГОРОДЕЦКОЙ КУЛЬТУРЫ THE PROBLEM OF THE GORODETSK CULTURE ORIGIN Ключевые слова: происхождение городецкой культуры, текстильная и тычковая керамика, древности аким-сергеевского типа, ранний железный век. В статье рассматриваются основные концепции происхождения городецкой культуры. Согласно первой концепции, данная культура...»

«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В СОЕДИНЁННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ Пособие в помощь беженцам Третье издание 2005 Подготовлено Центром прикладной лингвистики Информационного центра культурной адаптации Вашингтон, Округ Колумбия Перевод Алекса Кэмпбелла В подготовке первых двух изданий Пособия для беженцев “Добро пожаловать в Соединённые Штаты Америки” принимали участие следующие организации: African Services Committee of New York Center for Applied Linguistics Church World Service International Catholic Migration...»

«АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА О событиях во Франции конца октября — ноября 2005 года, о глобальной сценаристике и перспективах “Россионии” ОГЛАВЛЕНИЕ 1. События и мнения о них 2. Либерализм и фашизм: взаимосвязи 3. Анализ ситуации во Франции 4. Специфика России в этом глобальном политическом контексте35 1. События и мнения о них 27 октября 2005 г. в пригородах Парижа начались волнения. В этих районах иммигранты и дети иммигрантов во втором и третьем поколении, составляют значимую долю среди населения....»

«ДИРЕКТИВА КОМИССИИ 2006/125/ЕС от 5 декабря 2006 г. относительно переработанных пищевых продуктов на основе зерновых и продуктов для детского питания, предназначенных для младенцев и детей младшего возраста (текст имеет отношение к ЕЭЗ) (кодифицированная версия) КОМИССИЯ ЕВРОПЕЙСКИХ СООБЩЕСТВ, Принимая во внимание Договор, учреждающий Европейское Сообщество, Принимая во внимание Директиву Совета 89/398/ЕЕС от 3 мая 1989 г. по сближению законов государств-членов, касающихся пищевых продуктов...»

«Справочник иммигранта Сфера обслуживания центральной части города Сало Город Сало 2010 Содержание: 1 Вступление 3 2 Здоровье и благосостояние 6 3 Дневной уход за детьми и образование 33 4 Жилье 37 5 Трудоустройство 37 6 Налоговое бюро 38 7 Магистрат 39 8 Полиция 40 9 Банки и почта 41 10 Религия 41 11 Свободное время, культура 43 12 Источники, ссылки 47 Общие сведения о Финляндии 48 Финские выходные дни 50 2 1 Вступление Настоящий справочник предназначен для иммигрантов, проживающих в...»

«3 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЕЁ МЕСТО В СТУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ..3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ..4 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Лекционный курс..5 4.2 Практические занятия 4.3.Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.. 5.МАТРИЦА...»

«41 Мир России. 2005. № 2_ ПЛОДЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ Образование: рынок медвежьих услуг?* Л.С. ГРЕБНЕВ Посвящается 250-летию основания Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Всем хорошим в себе я обязан книгам М. Горький В последние годы в нашей стране термины образование и образовательные услуги часто используются начальством как синонимы. Это относится и к директивной, управленческой литературе, и к специальной — научной и методической. Вот, например, как выглядит начало проекта...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.