WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

№ 1,

15 января

2012

ОРГАН МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСпУБлИКИ ДАГЕСТАН

методический вестник Сегодня в номере Этнокультурное воспитание в школе 3 стр.

Преемственность в изучении родного языка 5 стр.

“...Чтобы было тепло от человеческого роль литературы в формировании общения” личности школьника 6 стр.

Формирование ценностной сферы личности средствами лите- фашистами?

Государственные • Какие фольклорные и реалиратуры имеет уникальную методическую традицию, ибо литерастические традиции соединились в обтура как искусство слова предлагает школьникам такое знание разе Василия Теркина? символы в о мире и человеке, которое не дает ни один учебный предмет. • В чем особенность сюжета патриотическом «Книги про бойца»? Как вы определите Перед современным читателем - гордости.

воспитании ее жанр?

учащимся открыт широчайший лите- «Любовь к Отечеству заключаетМожете ли вы назвать литераратурный простор: только программа ся прежде всего в глубоком, страстном школьников турных героев, напоминающих Василия старших классов содержит более двух- и небесплодном желании ему добра и Теркина?

сот имён... просвещения, в готовности нести ему Нет сомнения в том, что этот вопроДумаю, невозможно свести глубо- на алтарь достояние и саму жизнь», – 7 стр.

сник поможет объективно истолковать кий смысл литературы только к рево- писал Н.А. Некрасов.

смысл произведения, мотивировать люционным традициям, или только к Эти слова актуальны по сей день.

его историческими обстоятельствами, богоискательству, или к острой критике Думаю, не допустима подмена самых География номера охарактеризовать особенности нациосоветской действительности, или к па- высоких основ, поддерживающих изнального характера героя, определить фосу прославления подвигов. вечно дух, совесть, гражданское самоавторскую позицию. Однако, может ли Что же определяло и определяет сознание. Очень важно говорить об он увлечь книгой, вызвать восхищение единство и целостность многослойной, этом, не заслоняя духовные ориентиры героем, «заразить чувством» (Л.Н. Толмногосоставной русской литературы? и нравственные координаты словес- Махачкала стой)? Может ли он вызвать живые эмоЭто – патриотизм – понятие, которое ного искусства, не разрушая природу ции и тем самым оказать нравственно обозначено в ряду обязательных целей художественного текста, не превращая Кизилюрт эстетическое влияние на подростка?




в стандарте изучения литературы на ба- художественный анализ в прикладное Литература как искусство слова Кизляр зовом и профильном уровнях, но кото- литературоведение.

должна пробудить в ученике те потенрое все же представляется первостепен- Открываю учебник-хрестоматию «В Хасавюрт ции к совершению добра, которые расным, ибо объемлет все: и национальное мире литературы» для 8 класса под рекрываются в каждом человеке, «сфор- Гунибский район самосознание, и гражданскую позицию, дакцией А.Г. Кутузова. После прочтения мировать его ценностные ориентации, и способность к созидательной деятель- «Книги про бойца» А.Т. Твардовского Магарамкентский район его отношение к родине, общественноности, и многие другие ценностные по- и статьи «Как был написан Василий му долгу, труду, семье, религии, любви, зиции личности. Теркин» учащимся предлагается отве- Шамильский район искусству, природе, собственной личСегодня слову «патриотизм» возвра- тить на следующие вопросы:

ности» (В.Г. Маранцман). Тляратинский район щается истинное значение. Это не лю- • Как создавалась «Книга про бовь к идее, а любовь к родной земле, бойца»?

Отчизне, верность её заветам, почита- • Удалось ли автору показать, в Продолжение см. на 4 стр.

ние традиций, чувство национальной чем истоки победы нашего народа над 2 Учитель дагестана № 1, 15 января 2012 г.

Методический вестник Это и н те р ес но Край родной мой - Дагестан!

«Дневник.ру»

(внеклассное занятие по ктнд в 4 классе) Министр образования и науки Цель: познакомить учеников с трареспублики Дагестан Магомедфазил дициями народов Дагестана; развить азизов подписал указ, согласно коточувство любви к Родине, к дагестанским рому руководителям управлений обобычаям; воспитать чувство патриотизразованием и их подведомственным ма и интернационализма.

учреждениям рекомендовано приОформление: портреты дагестаннять участие в уникальном интернетских поэтов, плакаты, книжная выставпроекте. «Дневник.ру», по словам ка, рисунки детей.

министра, «предоставит возможность как школьникам и родителям, так и учителям пользоваться единым обракласса.

зовательным контентом».

Александр Белоусов, руководитель развития «Дневник.ру» в Южном федеДагестан, все, что люди мне дали ральном округе, рассказал сотрудникам образовательных учреждений обо всех возможностях электронной образоваНа вершины твои приколю.

тельной системы, поделился опытом внедрения ее платформы в учебный проПосвящу тебе звонкие гимны цесс в других регионах страны, а также провёл мастер-класс для пользователей любого уровня подготовки. «Проект заИ папаху вершин снеговых. – Не быть этому! Исмаил, ты не пе- этот поступок. С этого дня мы с вами пустила в 2007 году небольшая группа энтузиастов. Мы опробовали проект на питерских школах, и на сегодняшний день с нами 84 региона России или Магомед Анваров, представитель ник.ру»: «Она очень удобна для работы, мации о сайте, но как только соберу все данные, поделюсь с коллегами».





Проект абсолютно бесплатный и сошок случайно зацепился за острую ска- Голос старушки Маржанат: 2 Ведущий:

ответственно обучение тоже проводитлу. Вниз, по каменным уступам посыпа- – Сапият, доченька, помоги мне, по- – Чтобы сохранить нравственные ся бесплатно. Консультацию в любое время можно получить по телефону:

тронная запись детей в школы. По желание помогать людям, жить с широ- Инсценировка обычая примирения. 2 Соседка:

Голодец, система в тестовом режи- Инсценировка обычая «Как невеста – Мир вашему дому, уважаемые! появился. Пусть он растёт здоровым, кабря, в ней зарегистрировалось 17 – Что это за папахи валяются у нас Мать невесты:

задолго до приема детей в первый – Доченька. я догадалась: это же к у меня редкий гость. С чем пожаловал? придёт мулла и именем тебя наречет.

дальнейшем будет совершенствовать- папаху во двор к невесте. Ну, давай по- – Что за новость? Говорите же, что – Сейчас я внучка своего в люльку комфортной для каждого жителя Мо- – Наверное, хозяин этой папахи – – Наш сын Исмаил похитил вашу Сапият, доченька, покачай люльку.

сквы», – подчеркнула заммэра. толстый и неуклюжий. Нет, мама, нет! дочь Сапият.

Воспитание, созданное самим наро- Эти два вида воспитания – духовное песен, танцев, изготовление и демондом и основанное на народных началах, и нравственное – взаимосвязаны и до- страцию национальной одежды, выставимеет воспитательную силу, которой полняют друг друга. ки изделий рукоделия (платки, вышивки, нет в самых лучших системах, основан- Наиболее ярко народные представле- обувь и т.д.). Уроки КТНД учащиеся поных на абстрактных идеях. ния о нравственности зафиксированы в сещают в национальной одежде (мальчик.д. Ушинский моральном кодексе горцев: преданность ки – в черкесках, девочки – в кабало).

Родине и народу, трудолюбие, правди- Учащиеся на этих уроках и внеклассПод этнокультурным воспитанием вость и человечность, скромность, до- ных занятиях имитируют лучшие эстетимы понимаем такое воспитание, которое брота, единство, уважение к старшим, чески привлекательные народные праздосновано на традициях и обычаях наро- коллективизм, непримиримость к врагам ники: «Пехлеваны», «Имянаречение», да, на его пытливом уме и богатом уст- народа, рассудительность, разумная эко- «Первая борозда», «Проводы невесты к Главным воспитателем здесь высту- Так, на уроках КТНД мы практику- Нарядная одежда, любимые песни, пает народ в лице родителей, бабушек ем составление генеалогического древа танцы, музыка, приятные речи и бесеи дедушек, уважаемых родственников, каждого учащегося. Тем же целям слу- ды – всё это способствует эстетическому старших наставников, мастеров разных жит работа отряда милосердия в школе, воспитанию детей.

профессий, духовных лиц, представите- установление мест захоронения предков, В школе вот уже много лет работает лей общественности. В качестве коллек- посещение их могил в дни религиозных кружок декоративно-прикладного искустивных институтов воспитания выступа- праздников и т.д. Частыми гостями в ства и ковроделия. На уроках изоискусют джамаат, годекан, сход. школе и на уроках являются имам ме- ства и музыки учащиеся изучают народВажную роль в этнокультурном вос- чети, глава села, представители обще- ные узоры и напевы.

играют преподаватели учебного пред- Этнокультурное воспитание скон- закаленные и волевые люди пользуются гестана», опытные учителя, классные и сформировало у подрастающих по- нят в человеке хорошую осанку, подвижсистему литературного образования руководители. Это воспитание в школе колений патриотические чувства. Со- ность, изящество, благородство. Всё это высокой профессиональной подготовкой, соприкасается с содержанием духовно- нагрузкой, критическими замечаниями и богатым опытом общественной жизни и, нравственного воспитания и почти поучениями, самоконтролем.

конечно, носителю данной культуры. сливается с ним. Это любовь к матери, Детей с малых лет обучают бороться поколениям высоконравственные жи- бря) в нашей школе празднуют День ма- На уроках физкультуры занятия проВсе тексты, звучащие в рамках «Аутейские наставления – быть честным, тери. На таком же уровне проводятся у водятся с национальным уклоном. При дом, свой аул, а, значит, и свою Родину. Дагестана. году в школе открылась секция нациоГерцена. Каждый аудиотрек – результат Все сферы и ситуации жизни у нас Основным фактором физического, нальной борьбы.

нормами, выработанными на основе ческого воспитания человека считается экологической культуры учащих ся. Прозвукорежиссеров и звукооператоров, репрактической деятельности, коллектив- в народной педагогике труд. Народом блема взаимодействия человека и окрудакторов, научных и методических конного жизненного опыта многих поколе- создана оригинальная система трудового жающего мира существовала всегда, а ний. Имея под собой такой крепкий фун- воспитания. Это привитие со временем стабилизировались, обрели к простым труженикам и прочность и жизненность. плодам их труда, бережмастеров сцены, известных актеров, заЭтнокультурное воспитание детей ное отношение к трудам гогике: это «исторически выстраданная ние коллективизма при питания, обучения поколений и бла- дарности. Любой труд, массами». Это есть и воспитание, учи- бует мастерства, професв которой именно литература в наибольтывающее при формировании личности сионализма. К примеру, циональная, социальная среда, традици- вать тушу барана, а мать онный уклад жизни, виды национального учит дочь полоть огород, валось официальной педагогикой. Были Большим воспитательи обеспечивающий методическую подпотеряны» такие формы традиционного ным эффектом обладает общественного воспитания, как горский оказание коллективной годекан, мужские молодежные сходы, ве- помощи нуждающемуся:

чера, посиделки, коллективные помочи, «помочи», «гвай», «мари кино, выступающих в роли современтрудовые объединения, народные празд- ша», «булхъа», «билгъа».

ники, состязания и многое другое. Нару- У нас к этой работе привлекают ещё в сегодня приобрела актуальное значение.

шилась взаимосвязь родителей и детей, раннем возрасте. Например, при коллек- Наши предки с большим уважением отспособствовать созданию в сознании семьи и рода, рода джамаата, джамаата тивном покрытии крыши землёй мать бе- носились к природе: берегли источники, когда отлученные от воспитания своих идет с матерью, символически имитируя Эти же благородные традиции лежат в ются от этой жизненно предписанной им людям разных профессий будут способ- водимого в школе. Ежегодно мы проинтерактивного взаимодействия разных обязанности и полностью возлагают её ствовать проводимые в школе конкурсы водим экологические десанты: чистим на школьные и дошкольные учреждения. между классами на лучшее освещение родники, высаживаем деревья и кустари новейший методический инструментаБолее того, теперь и сами родители под- через классную газету представителей ники, охраняем молодой лес на южной Рассмотрим совокупность системы Для горцев характерно стремление таризацию родников на территории села, народного воспитания на практике. жить по законам красоты. Ярче всего описали состояние водного баланса и мы народного воспитания является на в многочисленных произведениях ственных растений, растущих на терриРеализация проекта осуществляется духовно-нравственное воспитание де- декоративно-прикладного искусства: тории села.

традиции и главные духовные богатства В рождении эстетических чувств народа достаточно целостная, стройная система дагестанских народов – установление неоценима роль музыки, танцев, цирко- этнокультурного воспитания.

гуманных отношений как в семье, так и Эстетическое воспитание в народной семья и общество.

Духовное воспитание личности не. По мнению народа, человек должен включает не только веру и религию, но и уметь красиво трудиться, вежливо бесепроекта обеспечивает кафедра обрапреподаватель ктнд, порядочность, память о предках, уваже- довать, по-доброму относиться к человезовательных технологий в филологии ние к своему прошлому, честность, бла- ку и природе, красиво творить, и, самое городство, великодушие, милосердие, главное, ценить красоту.

Литературу ни в коем случае нельзя чувство любви к родине, которое по- Сегодня неправильно поступают Уже более шестидесяти лет прошло превращать в нравственные проповеди. том можно будет развивать, анализируя те, кто пытается отказаться от каких- со времени Великой Отечественной воОна воспитывает через эстетику, че- лучшие произведения литературы, и по- то периодов истории нашего государ- йны, но «чудо чистозвонного Тёркина»

рез красоту, через сопереживание. Ещё степенно в процессе обучения ученику ства. Народ на протяжении всей своей вызывает мысли о том, что заставляло Пушкин предупреждал, что «цель худо- откроется истина о том, что без чувства истории – единый и непрерывный ор- молодых бойцов думать не о смерти, а жества – идеал, а не нравоучение». неизбывной и кровной связи со своей ганизм, в котором каждое поколение о Родине, о мирном ее будущем.

На уроке, описанном В.А. Лазаре- землёй и её историей художника слова оставляет меты, но ничего не замыкает Вспоминаются слова чеховского Ловой («Литература в школе», 1996, №2), не существует, где бы он ни находился и и не завершает: всё находится в непре- пахина, предпосланные нам, живущим звучат два четверостишия, в котором к какому бы политическому лагерю ни кращающейся связи. Именно деятель- в двадцать первом веке: «Господи, ты авторы передают чувство любви к Ро- принадлежал. Бунин, объясняя смысл ность по передаче новым поколениям дал нам громадные леса, необъятные дине. Ученики должны душой воспри- своих печальных «Окаянных дней», общественно-исторического опыта, поля, глубочайшие горизонты, и, кажетнять тему, откликнуться на истинную признавался: «Если бы я эту «икону», формирование у человека духовных ся, живя здесь, мы сами должны быть поэзию, на настоящее произведение, на эту Русь не любил, не видал, из-за чего ценностей, отражающих специфику раз- по-настоящему великанами...»

интуитивном уровне разобраться, где бы я так сходил с ума все эти годы, из-за вития нашего общества и государства, «Всё возможно, и удастся всё, но есть чувство, а где его нет. чего бы страдал беспрерывно, так мно- национального самосознания, образа главное – сеять души в людях», – писал Где-то вспыхнет звезда одиноко. Русские писатели во все време- цесса патриотического воспитания на времена формирующей нравственные Я скажу: «Ах, как небо высоко!» на создававали образцы гражданской уроках литературы. В стандарте наряду основы человеческой личности.

Это – Родина, дрогнет душа. поэзии, ставшие затем символами бес- с произведениями, отражающими склаЛ. Щипахина) примерного патриотизма. Многие про- дывание национальной государственк.ф.н. 3.м. Рашидова, Приятна мне, и я её пою.

... Но еще не спета песня всех пре- тебе? Ведь ты никогда не жила на свете. мамин голос, мамины красней, песня о начале всех начал на А если ты была, Мария, то что тобою глаза, мамины руки.

свете, песня о сердце Мира, о волшеб- совершено в жизни и чем заслужила ты МАМА...

Учитель: Земле матерей человеческих, испыты- угадывала, что хоРебята, представьте себе, что вы вающих более страшные удары судьбы, чешь, что у тебя бонаходитесь в телестудии города Киз- чем те, которые ниспосланы тебе. Кто лит. Ты еще не умел ляра «Олимп». Вас пригласили вместе измерит их горе? Кто им воздаст за их ходить, а мама носисо мной на передачу «Такие разные неустанный труд, за любовь к людям и ла тебя на руках. А Участники этой передачи – вы, уча- за пролитые слезы, за все, что пережили тебя говорить, ходить щиеся 5 «Д» класса гимназии № 6 им. они и свершили во имя жизни на люби-... Мама прочла тебе Викторовна Морозова, преподаватель Сейчас, дорогие участники переда- От мамы ты узнал имена птиц: ворусского языка и литературы гимназии чи, мы поговорим о ваших мамах, об робей, ласточка, синица, ворона, дятел.

Говорит и показывает телестудия Кто хочет прочитать нам свой рас- На улице шел снег. Мама протянудолгу – это наша мама.

матери.

спасителя - Бога, принесшего в жерт- Закрой глаза, прислушайся. И ты ли стихи своим мамам к празднику.

ву себя и распятого за людские грехи. услышишь мамин голос. Он живет в са- Послушаем наших поэтов.

Люди сложили в твою честь песнопе- мом тебе, такой знакомый, родной. Его (Дети читают стихи о матери).

ния - молитвы и стали именовать тебя не спутаешь ни с одним другим голог. кизляр Учитель дагестана № 1, 15 января 2012 г.

Преемственность в изучении родного языка Для более успешного преподавания родных языков очень случиться этой страшной катастрофе! ми (в моём случае) буквами, чтобы готовить квалифицированных педагогов-воспитателей для до- книжки на родных языках с яркими могут помочь педагоги-воспитатели.

Не перестаю повторять: первые – формирование учебной мотива- привлекать внимание детей в первую в радость и будет вызывать у детей ся дома, затем – в детском образова- Всестороннее развитие предпо- книг может быть самое разнообраз- Итак, проводя мероприятия тельном учреждении. Далее учителя лагает в свою очередь различные ное, но устное народное творчество фольклорного характера на родных закладывают и укрепляют фундамент направления. Акцентировать внима- должно стать основным в содержа- языках, изучая УНТ, в процессе цебудущего здания под названием «че- ние следует именно на нравственном нии таких книг. Малыши должны зна- ленаправленной, систематической и ловек». воспитании. Нравственно воспитан- комиться со сказками своего народа и планомерной работы можно с увеЕсли ребёнок вначале дома, а за- ный человек имеет все шансы быть других народов Дагестана с самого ренностью ожидать положительных тем и в детском саду лишён речевой развитым по другим направлениям, раннего детства. Иллюстрации в кни- результатов. Учителя родных языков практики на родном языке, то о каком потому что его нравственное нача- гах должны соответствовать стилю могут стать консультантами и незаразвитии речи может идти разговор? ло, внутренняя чистота сами будут и образу наших народов и отражать менимыми помощниками воспитатеМожно научить читать, писать, кое- диктовать потребность быть всесто- быт и культуру, традиции и обряды лей в этом благородном деле. Лишь как говорить и понимать значение ронне развитым человеком. Вот тут наших народов. тесное сотрудничество родителей, слов, но как развивать то что не прак- на помощь воспитателям придёт тот Обращаюсь к людям, организаци- воспитателей и учителей сможет дать тикуется?! Формирование мотиваций огромный духовный потенциал, мно- ям, истинным патриотам своего на- хорошие показатели в изучении и – одна из главных задач для успешной говековой опыт воспитания детей в рода, имеющим возможность оказать освоении детьми родного языка. Тареализации учебно-воспитательных обществе дагестанских народов через нам в этом материальное содействие. кое взаимодействие между родитецелей. Откуда взяться мотиву к изу- незыблемые нравственные ценности. Эти книжки будут востребованы на лями и педагогами возможно только чению родного языка, если его знание Мы обладаем богатейшим духовным книжном рынке Дагестана! Увере- при условии понимания остроты проневостребовано в той социальной наследием, которым практически не на, что ни одна мама или бабушка не блемы, наличия доверия друг к другу среде, где ребёнок живёт и общает- пользуемся. На каком языке мы чита- пройдёт мимо буклетика, книжечки и взаимного желания разрешить эту ся? ем своему ребёнку первую книжку? -раскладушки на родном языке, рас- проблему, достичь определённых поПреемственность семьи и ДОУ На каком языке наши дети слушают считанной для маленьких. Да и сами ложительных результатов.

наиболее важна именно для учителя народные сказки? Не на родном, на родители будут не прочь почитать Преемственность начальной шкородного языка. Это необходимость, родных языках у наших родителей такую книжку и не останутся равно- лы и дошкольного учреждения в вопродиктованная многолетним опы- и особых возможностей нет читать, душными к красиво иллюстрирован- просах овладения детьми родного том работы городских школ, практи- поскольку нет красочной, привлека- ной и содержательной литературе на языка возможна только при заинтекой учителей родных языков. Пробле- тельной детской литературы на род- родном языке. ресованности всех сторон и наличии ма преемственности школы, семьи и ных языках. Если так пойдет дело, то Я помогу составить наглядные об- тесного контакта между педагогами ДОУ всегда занимала и занимает вид- родной язык будет вытеснен из нашей разцы таких книжек для дошколят и этих ступеней образования и родитеное место в истории педагогики. Ещё жизни и через доброе столетие может учеников начальной школы. Издание лями.

Я.А. Каменский рассматривал пре- войти в историю как некогда суще- такой литературы – моя давняя мечта, го возраста к школе, обеспечивающие стремительно мчащийся вперёд, и Ещё одно из трёх направлений преемственность: летим в бездну, из которой обратно- подготовки к школе – это предметная Письменная речь школьников лезгин отличается синтакси- 1) последовательно излагать собыповести А. Гайдара «Тимур и его котия;

Для эффективного обучения пись- Однако именно этими недочетами тера следует акцентировать внимание менной речи чрезвычайно важен учет отличается письменная речь учащих- учеников на словах, раскрывающих Ученик, создавая текст, должен сказывает целесообразность и эффек- объекта, лица. Кроме этого, учителяТолстого и другие...

представлять предмет, о котором ему тивность упражнений на составление словесники должны обучить старБольшим событием не только для 1) для составления связных тек- (ССЦ), построенных по типу цепной изучения литературных произведений стов ученикам необходимо предлагать связи, с помощью образца и предло- – сочинению-характеристике.

интеллектуальное и эмоциональное слова-повторы, которые выполняют числе и характер героя литературноо своем втором родном доме, о новой возбуждение, дает возможность ис- роль слов-скреп и которые могут ис- го произведения, то есть познакомить пользовать накопленный опыт, знания, пользоваться учащимися в своих вы- учащихся с особенностями, которые жизненные наблюдения; сказываниях. Например, дается зада- свойственны данному человеку и коучащиеся дагестанской национальной 2) учащихся нужно учить планиро- ние составить по образцу несколько торые проявляются в его внешности, нию различных типов планов. Важную го села, учениках школы, спортивно- образе жизни, в его взглядах, пережитак и в письменной форме. Задача роль следует отводить работе с черно- оздоровительном лагере. ваниях, размышлениях и т.д.

виками, так как в процессе создания Большое значение для написа- Чтобы дать характеристику литерашколы состоит в том, чтобы использотекста, его анализа усиливается твор- ния сочинения творческого харак- турного героя, учащимся предлагается ного текста в целом. сочинения-описания) имеет накапли- который позволит показать, в чем промежнационального общения всех наПисьменная речь, как известно, ваемый в специальных тетрадях уча- является характер героя (внутренний требует максимальной полноты язы- щихся на протяжении ряда уроков мир, переживания, чувства, взгляды).

ковых средств. Для этой формы речи рабочий материал, который является На развитие логического мышЗ.м. магомедова, характерны многословность, развер- ориентировочной основой сочинения. ления, самостоятельность суждений нутость, спаянность синтаксических Он обеспечивает полноту, содержа- учащихся положительно влияет обумагарамкентский район единиц, употребление наряду с про- тельность, внутреннюю логику изло- чение составлению сравнительной стыми сложных предложений. Здесь жения, выразительность и стилистиче- характеристики литературных героев.

неуместны пропуски, неполное изло- скую грамотность творческой работы Сравнение двух литературных героев КонКурсы всероссийский конкурс арсенал педагогических (в том числе время у учащихся появляетпроблемного, дифференцированного, ся чувство тревоги, связанное Цель конкурса: содействовать утверждению детско-юношеского всестороннего развития личности, формирования здорового образа жизни.

Задачи конкурса:

туризма;

совершенствованию;

краеведческой деятельности.

Участником конкурса может ризму, краеведению, экологии, экскачество усвоения материала у учащихся психологические последствия, связанные курсиям или музейно-выстовочной, лагерной (профиль туристскоучитель биологии I категории, На конкурс предоставляются следующие материалы и документы: авторская программа, метоРазмышления на тему...

дические разработки, творческие работы детей, подготовленные под руководством педагога, видеофильм, слайдфильм, аудиозаписи, подробные отчёты о путешествиях (походах), иллюстрированные, снабжённые аннотацией, фотоматериалы. Кроме того, к высылаев моей школе в один день отменили всю тура проведения олимпиад. Не секрет, что мой работе необходимо приложить Центра детско-юношеского туризне предложили взамен практически ни- действует мнение, что олимпиада и победа ма вашего района.

им коллективом воспитанников в или массовой работе с несколькими коллективами.

Всероссийский конкурс на приз «Золотой компас» проводится в два этапа:

– второй этап проводится ежества школой, когда 80% вопросов, связан- оказался вторым... Отсутствие педагогичегодно в «Дни туриста» (конец сентя- Прочитав статью И.Г. Багирова ных с учебно-воспитательной работой ского такта, знаний психологии приводит бря) в г. Москве, куда конкурсанты, «Психолого-педагогическая культура учи- школы, авторитарно решает директор. Не к абсурдному поведению некоторых учичьи работы получат положительные теля», не удержалась от соблазна пого- думаю, что наши директора способны ре- телей при подведении итогов олимпиад, отзывы жюри, будут персонально ворить на эту тему. Тем более, что темы, шить все вопросы правильно. Советская экзаменов, конкурсов.

приглашены. Там им представится затрагивающие педагогические и психоло- система коллегиального управления шко- Психолого-педагогическая культура возможность в кратком (от 10 до 12 гические основы образовательного и вос- лой зарекомендовала себя только с поло- учителя действительно определяет хаминут) сообщении, иллюстриро- питательного процесса, были близки мне и жительной стороны.

Почему же мы от неё рактер будущего выпускника. Нормальванном представленными материа- интересовали меня всегда, с самого начала так легко отказались? Думаю, специаль- ный, уважающий себя учитель, с первого лами, раскрыть сущность и педаго- преподавательской деятельности. Не могу но, чтобы в обществе посеять как можно дня работы в школе обязан учиться вести гический эффект своей творческой не согласиться с доводами автора статьи. больше хаоса, неразберихи. Кому-то это себя достойно и педагогически грамотно деятельности Они как никогда актуальны сегодня. Мы очень нужно было, чтобы школа стала в самых необычных внештатных ситуациЛауреаты получат приз «Зо- действительно живём в очень сложное формальным институтом воспитания под- ях. Только творческий учитель способен лотой компас». Дипломанты - ди- время. Соглашусь и с выводами Исмаила растающего поколения. воспитать творческую личность... Без сопломы разных степеней. Наиболее Гусейновича по характеристике причин Не буду дальше заниматься неблаго- мнения, самым важным и доминантным интересные материалы будут опу- социальных ситуаций. Думается, что при- дарным делом перечисления каких-то направлением в воспитании современного бликованы в научно-методическом чины лежат ещё глубже. Попробую не- причин, которые очевидны. Ближе к статье ученика считаю патриотическое воспитажурнале РЦДЮТК «Проблемы много проанализировать. и к поднятым в нём проблемам. Директор ние. Любовь к Родине незыблема во все детско-юношеского туризма». Полагая, что школьная психологиче- моей школы И.А. Гарунов вначале 90-х времена, в любом обществе и для каждоОрганизаторы конкурса: РМА- ская служба смогла бы решать в школе любил повторять, что детям предоставля- го человека. К сожалению, сегодня школа ДЮТК, совместно с Управлением воспитательные проблемы, мы отодвинем ется демократия. Считаю, школа без дис- погрязла в бумажной рутине и конкурсном дополнительного образования Мо- другую, не менее важную проблему совре- циплины – это анархия. История это уже буме. Физически учителю часов в сутках сковского комитета образования, менной школы – подготовка учителя. Пока не раз доказывала. Причём, давая полную не хватает отвечать на все циркуляры, спуМосковской Академией физическо- не будет пересмотрена система работы демократию детям, не требуя дисциплины, скаемые свыше. Иногда просто поговорить го воспитания, кафедрами педагоги- ВУЗов по подготовке будущего учителя, перестройка всё больше ограничений при- с учеником бывает некогда. Порой хочется ки и географии МГОПУ, ФЦДЮТ. ожидать крутых перемен не приходится. думывала для учителя. Учитель в обще- наедине поговорить с ребёнком, который Любую консультацию в плане Во-вторых, кто такой нынешний сту- стве оказался униженным, оскорблённым, сегодня пришёл в школу очень грустный...

участия во Всероссийском конкур- дент? Наш же вчерашний выпускник а сейчас мы видим – даже физически не Как в старые добрые времена, когда в шкосе на приз «Золотой компас» можно школы. Если всё так плохо в ВУЗе, зна- защищённым. Его может просто избить ле было тепло от человеческого общения.

получить в Республиканском цен- чит не всё в порядке и в школе. Что-то мы обиженный за своего ребёнка родитель.

Учитель дагестана № 1, 15 января 2012 г.

Патриотизм – одно из самых высоких чувств, которое испытывает настоящий гражданин своей стравоспитании школьников ны. Любовь к родине выражается у человека, прежде всего, в уважительном отношении к истории страем, когда по телевизору идёт развлекатель- Всё, что связано с государственной ны, к традициям и обычаям всех народов, в стремлении защищать вся страна болеет за наших спортсменов, истории нашего Отечества. Эти символы в период опасности, даже ценой подгоняемых криками «Россия, вперёд!» дошли до нас через труднейшие испытасобственной жизни. Помимо всего, При этом мы наблюдаем, как зал пестрит ния, выпавшие на долю нашего многострапатриотизм выражается и в уважи- российскими флагами и болельщиками дального народа. Когда речь идёт о гербе, тельном отношении к государствен- в форме с российской символикой. Разве флаге и гимне, мы всегда должны помным символам страны, понимании можно смотреть равнодушно, когда даже нить, что они ассоциируются со словом, их смысла и значения. приглашённый в Россию иностранный которое с трепетом произносит каждый, Символы всех стран (начиная с велиции стоя, в торжественной позе, приложив родной дом, школу, учителей, близких люких держав и заканчивая карликовыми городами-государствами) заслуживают уважительного отношения и почитания, они и у нашей Родины – Российской ФеПодрастающему поколению необходимо край света. В истории нашей страны было ное исполнение национального гимна на дерации. Эти символы (герб, флаг и гимн) появились в России в разные эпохи и при разных правителях, они менялись по ходу развития страны, некоторые исчезали, а потом вновь возвращались. С их создаРеспублики Дагестан очень напоминают профессиональные обязанности. Для них У Шамильского района имеются свой нием связаны судьбы десятков людей, но плодами их кропотливого труда пользуютсоставляют одно целое, они неотъемлемы той было подняться на высший пьедестал работниками культуры. Есть такие симся миллионы. При виде государственных символов каждого патриота охватывает на, на фоне кавказских гор и Каспийского ны, послушать величественный гимн при дверью учительской красуется герб шкочувство гордости за свою страну, за свой обязаны их почитать, потому что госулюбивого дагестанского народа. Свобода испытывает человек, возвеличивший свою честь 80-летнего юбилея образовательного дарственные символы являются частью нашей истории. Именно с их изучения в школе и необходимо начать работу по качества, которые в дагестанских семьях Каждый из нас может ощутить в себе поднимает флаг школы. В настоящее врепатриотическому воспитанию подрастаюпередавались из поколения в поколение это чувство. В Тидибской средней школе мя мы работаем над созданием школьщего поколения.

Мне всегда было очень интересно, какое место занимают главные символы августе-сентябре 1999 года, когда весь стибюле и коридорах школы, на самом вид- масштабе страны, и в масштабе школы. Гостраны в жизни человека, какие чувства он испытывает при виде герба, при подъсийской армии дал отпор международным учащихся созданы прекрасные стенды с они укрепляют дружбу между народами ёме национального флага под звучание государственного гимна. С какой гордоцелостность Российской Федерации. Так РФ и РД. Здесь традиционно проводятся воспитывают в человеке чувство патриостью мы смотрим, как один из лучших же, как и государственный флаг РФ, Респу- беседы, викторины, конкурсы на лучшее тизма и интернационализма, ответственспортсменов страны несёт российский флаг впереди нашей делегации на торжелором. Единственное отличие в нём – это как современной технологии, так и само- к своей малой и, следовательно, большой ственном открытии Олимпийских игр.

Всему миру запомнились слёзы на глазах трёхкратной олимпийской чемпионки по фигурному катанию Ирины Родниной, когда под величественный гимн СССР поднимался советский красный флаг с серпом и молотом. Сегодня мы переживаФизика как творчество Как добиться того, чтобы твой уча- «физика» стала реальная польза для их работы ученика Н. Амаева – «Домашутратой – смертью МаТерИ и разщийся стал по-настоящему слышащим собственной жизни, а может быть, и для ние наблюдения и опыты. Их организаделяет горечь невосполнимой утраты нувшим? Это возможно, по моему Провести эксперимент правильно – ют участие в Республиканском конкурсе мнению, если в большинстве случаев это тоже наука. Школьники осваивают ее молодых исследователей «Шаг в будумонотонные уроки-лекции заменить под моим руководством с удовольствием щее». В 2010 году ученица 10 «А» класКоллектив Министерства образоувлекательным экспериментом, а уча- и со знанием дела проводят эксперимен- са Ю. Быканова заняла первое место на щегося превратить в творческого иссле- ты. Ведь общеизвестно, что изучать лю- муниципальном этапе, выступив с рабовыражает искренние соболезновадователя физической реальности. Когда бой предмет куда интереснее, если есть той «Влияние ультрафиолетовых лучей для освоения необходимой для решения Проведение эксперимента предпо- ник 11 «Б» класса Д. Понамарев занял творческих, исследовательских (в том лагает несколько вариантов решения, первое место на муниципальном этапе рии можно с успехом воспользоваться ребенка, учит выдвигать обоснованные конкурсе с работой «Мониторинг эконос родными и близкими.

и учебной лекцией. В основе обучения гипотезы. Необходимо убедиться, что мичности различных видов для отоплепроверенный временем цикл научного все юные экспериментаторы понимают ния жилых помещений». Понамарев запознания: от наблюдения – к гипотезе, цель опыта, представляют себе возмож- нял третье место и на республиканской от гипотезы – к теоретическому обоб- ные варианты его результатов и могут олимпиаде по физике.

щению и практическому применению. сформулировать выводы, которые мож- Возможно, кому-то эти учебные мезаместитель директора по УВР, учиОкончив школу, молодой человек может но сделать из полученных результатов. тоды помогут определиться с будущей и забудет законы Ньютона, но, опира- До проведения эксперимента необходи- профессией. Те, кто активно участвовал ясь на сформированную во время обу- мо подвести учащихся к выводу о том, в экспериментах, охотнее будут рабоЛюДМИЛа ШИхЗаДаевна.

чения способность самостоятельно и, что существует проблема, которая наи- тать на производстве, то есть предпоКоллектив средней общеобразовачто очень важно, критически мыслить, лучшим образом может быть разрешена чтут практику. Нужно учесть, что больтельной школы № 10 г. Махачкалы глувсегда сможет найти выход из сложной только опытным путем. шинство школьников, проявляющих На своих уроках физики стараюсь, освоят базовую структуру выполнения теоретиками, а инженерами, технисоболезнования родным и близким!

чтобы было, как минимум, не скучно: экспериментальных работ, им пред- ками. Изучение техники физического здесь школьникам доступен экспериУчитель дагестана № 1, 15 января 2012 г.

Педагогический такт, без которого телей, которые оказались в школе случайДайте им психологическое обо- Один из учащихся спросил:

воспитатель, как бы он не изучил но, не по призванию. Есть среди них и те теорию педагогики, никогда не будет молодые учителя, которые любят учащихС чем связаны психологические – Класс не готов к уроку, – ответил хорошим воспитателем-практиком, ся, но не всегда знакомы с новейшими доособенности восприятия учебного мате- учитель.

есть в сущности не более, стижениями психолого-педагогическими как такт психологический. науки. Им нужна поддержка более опытКак не готовы? Все готовы. Всё прик. д. Ушинский ных учителей – наставников, с помощью Как можно больше требований к педагогические задачи.

человеку, но в месте с тем и как можно Хочется обратить внимание на задачи более уважения к нему. психологического практикума., решение Педагогический такт – сложная об- Задание 1.

ласть педагогического мастерства совре- Перед Вами – два учителя. Один – житал его другим педагогам. 2. Как вы поступили бы в данном менного учителя, связанная, прежде всего, вой, быстрый, подвижный. Другой – нетоКак Вам не стыдно, – чуть не плача случае?

с его отношением к детям. В педагогике и ропливый, уравновешенный, спокойный.

разработан. Актуальность этой проблемы задачу. Первый вводит в урок элементы возрастает в связи с усилением воспита- состязания. Урок идет оживленно, учитель тельной работы школы на данном этапе едва успевает «дирижировать». Второй является в способности учителя к само- он тщательно подобрал порядок ведения деловой тон в работе, не допуская срывов. 1. Кто из учителей работает лучустановлению правильных взаимоотно- Замечено также, что учащиеся наибоВыдержка тактичного педагога отнюдь ше?

по словам известного советского педаго- будет работать методом второго, и наобоЗадание 4. таких учителей среди учащихся очень га, писателя, гуманиста А. С. Макаренко, рот?

«разразиться», исходя из всесторонней 3. Можно ли оценивать деятельдругих учителей он уже знает, что в этом такт – явление не врожденное. Он приобоценки ситуации, учета детской психоло- ность учителя с точки зрения реализации Выпускники школ уверяют, что их проступка ученика, при этом никогда не восприятие информации учащимися. Но унижали его человеческое достоинство. если некоторые из них в начале или серерост и по линии, либо вообще уйти с уро- воспитателем-практиком. ПедагогичеОднако есть и другие мнения: «За что дине урока почему-то отстанут от общека. Обидевшись на тон учителя, учащийся ский такт – это выражение нравственной уважать учителей? Учителя – одни жен- го темпа усвоения, они теряют интерес к щины. Придут, станут у доски и начинают: уроку и полностью отключаются. Когда «Бу-бу-бу». Ни уму, ни сердцу. Чуть что – учитель в конце урока задает традиционПочему учитель повысил тон?

«давят», обзывают: «Что вы орете как на ный вопрос: «Кому не понятно?», учащиеи.Г. Багиров тупицы, охламоны, двоечники» и т.п. урока, так и не усвоив нового материала.

Media сайты на английском языке Интернет – превосходное средство для получения информации о последних событиях в мире. С помощью Интернета можно превра- Давно это было. Решили птицы напасть на ма- ка. – Думала, что я не найду тебя? Я ещё с тобой тить классную комнату в агентство новостей, а своих учеников – в монта. Завалят мамонта – всем еды хватит! А когда поквитаюсь!

старших классов, так как включает в себя объемное чтение и искус- На пиршество слетелись и орлы, и вороны… с другого края. Внутри гнезда копошились орлята, ство интерпретации. Одна, уже объевшаяся ворона, наблюдает, как ор- они терзали принесённую матерью добычу. Воролица пытается вытянуть внутренности. Упёрлась на, дразня орлицу, тоже сглотнула кусочек пищи, сайты, которые могут быть мы игры и т.д. лапами в тушу, крылья распахнула, крутит головой приговаривая: «Ох, вкусно!» Потом, решив покаинтересны учителям английско- http://www.bilingual.ru/goods/ и так и этак, но никак не может справиться. Глупой зать, что она может делать, что захочет, клюнула го языка. poems – стихи, песни, пословицы, вороне стало смешно. Орлица мучается, а ворона орленка в голову. Тут орлица взмахнула крыльями, ru/russia-learning.htm – британ- Карточки, worksheets, activities, Наконец старания орлицы увенчались успе- её клювом за шею и вышвырнула из гнезда. Да http://www.nea.org http://www.toolsforeducators.

public education and educators in но для тех, кто преподает англий- было не до баловства, надо было нести добычу собралось! Они сбились в большое чёрное облако.

America. Масса полезной инфор- ский язык в начальной школе. Бес- голодным орлятам, и она выдернула «трофею» из Волнение в стае нарастало.

мации, можно ознакомиться с рабо- платные красочные флеш-карточки, клюва вороны. Та от резкого рывка плюхнулась – Наших бьют! – кричали вороны. – Ворона той американских преподавателей. игры, тесты, кроссворды, домино, на спину и от испуга вскрикнула: «Квя!..» Другие – героиня! Не побоялась орлицу! Не дадим своих в Планы уроков, творческие задания, упражнения на письмо и многое участники пиршества рассмеялись над глупой во- обиду! Вперёд на врага!

которые можно использовать не другое. Причем, Вы сами создаете роной. Это задело её гордость, она расхвасталась: Не разбирая, кто прав, кто виноват, мигом растолько на уроках английского язы- задания, используя нужную Вам – О-о-ой! Испугалась меня орлица! Смотри- топтали границу дружбы и согласия.

http://www.rong-chang.com/ – Бесплатные красочные флеш- Вороны перестали смеяться и с уважением Птицы яростно трепали друг другу перья, расклёpodcast.htm – полезные ссылки карточки, игры, тесты, кроссворды, посмотрели на свою родственницу. Кто-то даже вывали в кровь крылья и хвосты. Силы были непо теме ESL – английский как ино- домино, упражнения на письмо и сказал: «Смелая! Орлов не боится!» равны. Орлы быстро одолели ворон, и те уже спастранный. многое другое. … Прошло некоторое время. Погода была сались бегством: они спешно улетали подальше от http://www.study.ru/support/ http://www.flashcardhub.com ясная, небо голубое. Ворона летала себе в удо- горных круч, чтобы рассеяться на равнинных проuseful/clubs.html#1 – разговорные – качественные, красочные флеш- вольствие. Долетев до бурлящего водопада, она сторах. Раньше всех удрала в безопасное место та клубы в Москве, где собираются карточки и варианты работы с разглядела над ним высокую, отвесную скалу, а самая ворона, которая была зачинщицей большой

 
Похожие работы:

«Ивановское областное краеведческое общество Приход Смоленской иконы Божией Матери в с. Старая Южа ПОЖАРСКИЙ ЮБИЛЕЙНЫЙ альманах Выпуск № 6 К 400-летию создания ополчения К. Минина и князя Д. М. Пожарского Иваново – Южа 2011 УДК 947.031.5 ББК 63.3(2Р-4) П 463 П 463 Пожарский юбилейный альманах: Вып. 6 // К 400-летию создания ополчения К. Минина и князя Д. М. Пожарского / Ред.-сост. А.Е. Лихачёв. – Иваново: ООО ИИТ А-Гриф. 2011. – 120 с., 8 с. ил.: ил. ISBN 978-5-900994-20-8 К 400-летию создания...»

«Управление культуры и архивного дела Тамбовской области Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина Библиотеки Тамбовской области Выпуск IХ Тамбов 2013 УДК 02 ББК 78.34 Б 59 Составитель И. С. Мажурова, заведующий научно-методическим отделом ТОУНБ им. А. С. Пушкина Редактор Л. Н. Патрина, заместитель директора по научной работе ТОУНБ им. А. С. Пушкина Ответственный за выпуск В. М. Иванова, директор ТОУНБ им. А. С. Пушкина Библиотеки Тамбовской области [Текст] : сб. /...»

«Электронный конспект лекций по дисциплине Философия и методология науки составлен на основе учебного пособия для аспирантов и магистрантов Философия и методология науки Под ред. проф. А.И. Зеленкова Минск 2010 ВВЕДЕНИЕ Современные тенденции в развитии образования предполагают интенсивное освоение специализированных образовательных программ на постдипломном уровне. В соответствии с отечественными традициями такие программы реализуются в процессе подготовки научнопедагогических кадров....»

«Организация Объединенных Наций E/C.12/ISL/4 Экономический Distr.: General 28 March 2011 и Социальный Совет Russian Original: English Комитет по экономическим, социальным и культурным правам Осуществление Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах Четвертые периодические доклады, представленные государствами-участниками в соответствии со статьями 16 и 17 Пакта Исландия* [19 января 2010 года] * В соответствии с информацией, направленной государствам-участникам в...»

«Ю. В. Казарин ПОЭТЫ УРАЛА Екатеринбург Издательство УМЦ УПИ 2011 УДК 82.091 (470.5) Издание осуществлено при финансовой поддержке Министерства культуры и туризма ББК 83.3(235.55) Свердловской области К14 Казарин Ю. В. К14 Поэты Урала / Ю. В. Казарин. – Екатеринбург : Издательство УМЦ УПИ, 2011. – 484 с. ISBN 978-5-8295-0111-2 Книга известного поэта и ученого содержит в себе 57 очерков-портретов поэтов Среднего Урала, живших и живущих в Екатеринбурге и Свердловской области, создававших и...»

«УДК 316.73 ББК 71.0 М73 Данное издание выпущено в рамках проекта Translation Project при поддержке Института Открытое общество (Фонд Сороса) — Россия и Института Открытое общество — Будапешт Многоликая глобализация / Под ред. П. Бергера и С. Хан-М 73 тингтона; Пер. с англ. В. В. Сапова под ред. М. М. Лебедевой. — М.: Аспект Пресс, 2004.— 379 с. ISBN 5-7567-0320-9 Эта книга — главный результат трехлетнего исследования глобализации культуры в десяти странах, проходившего под патронажем Института...»

«СОВРЕМЕННАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ Д.В. Иванов ГЛЭМ-КАПИТАЛИЗМ И СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ В статье утверждается, что социальные науки сейчас стоят перед вызовом гламура. Новая модальность капитализма, возникающая из символического производства образов и брендов, описывается как глэмкапитализм, а новый режим научных исследований, обнаруживаемый в менеджменте, маркетинге и консалтинге, определяется как глэм-наука. Перспективы социальных наук рассматриваются в контексте господствующего порядка глэм-капитализма...»

«Министерство образования и культуры Тульской области Департамент культуры Тульской области Государственное учреждение культуры Тульская областная универсальная научная библиотека ТУЛЬСКИЙ БИБЛИОГИД Библиографический указатель местных изданий Выпуск 9 Т УЛА • 2011 ББК 91.9:76 (2Р-4Тул) Т82 Тульский библиогид [Электронный ресурс] : библиографический указатель местных изданий. Вып. 9 / сост.: А. А. Маринушкина, М. В. Шуманская ; отв. ред. Ю. Е. Богомолова ; отв. за вып. Л. И. Королева ;...»

«©2012 Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 7 декабря 2009 г. № 65-З Об основах государственной молодежной политики Принят Палатой представителей 5 ноября 2009 года Одобрен Советом Республики 19 ноября 2009 года Изменения и дополнения: Закон Республики Беларусь от 10 января 2011 г. № 242-З (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., № 8, 2/1794) H11100242; Закон Республики Беларусь от 10 июля 2012 г. № 426-З (Национальный...»

«Мария-Луиза фон Франц Толкование волшебных сказок Перевод с английского К. Бутырина ЧАСТЬ ПЕРВАЯ Глава 1 Теории волшебных сказок Волшебные сказки являются непосредственным отображением психических процессов коллективного бессознательного, поэтому по своей ценности для научного исследования они превосходят любой другой материал. В сказках архетипы предстают в наиболее простой, чистой и краткой форме, благодаря этому архетипические образы дают нам ключ для осмысления процессов, происходящих в...»

«Чваш КНИЖНАЯ Республикин 9/ 2013 ЛЕТОПИСЬ КНЕКЕ Чувашской ЛЕТОПИ Республики Шупашкар 2013 Чебоксары 1 МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ И АРХИВНОГО ДЕЛА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ КНИЖНАЯ ЛЕТОПИСЬ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Государственный библиографический указатель Издается с 1950 года 9/ 2013 (815-943) Чебоксары ЧВАШ РЕСПУБЛИКИН КУЛЬТУРА, НАЦИОНАЛЬНОСЕН СЕН ТАТА АРХИВ Н МИНИСТЕРСТВИ ЧВАШ РЕСПУБЛИКИН НАЦИ БИБЛИОТЕКИ...»

«КАЛИНИНГРАДСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОБЩЕСТВЕННЫЙ ФОНД КУЛЬТУРЫ КАЛИНИНГРАДСКИЙ КЛУБ КРАЕВЕДОВ БАЛТИЙСКИЙ АЛЬМАНАХ № 11 Научно-популярный сборник Издаётся с 2000 года Калининград 2012 УДК 94(430)/94(47) ББК 63.3(2Рос.-4Каг)я43 Б-20 Издание осуществлено при финансовой поддержке: Министерства культуры правительства Калининградской области ИЗДАНИЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ: Калининградского регионального общественного фонда культуры Калининградской областной детской библиотеки им. А.П. Гайдара...»

«Византийский временник, т. 59 В*· Степаненко АРМЯНЕ-ХАЛКИДОНИТЫ В ИСТОРИИ ВИЗАНТИИ XI в· (По поводу книги В.А. Арутюновой-Фиданян)* Поводом для написания этой статьи стала монография В.А. Арутюновой1, основной темой которой явилось исследование довольно специфической контактной группы армян-халкидонитов, сформировавшейся и существовавшей в условиях армяно-византийского пограничья. Исследовательница неоднократно обращалась к ней ранее, в 70-80-е годы, опубликовав ряд статей и монографию2. Другие...»

«МЕЖПАРЛАМЕНТСАЯ АССАМБЛЕЯ ПРАВОСЛАВИЯ СТЕНОГРАММА 18-ая Генеральная Ассамблея Межпарламентской Ассамблеи Православия Париж, 21-24 июня 2011 2 СОСТАВ УЧАСТНИКОВ АВСТРАЛИЯ ПАНДАЗОПУЛОС Джон Депутат парламента АЛБАНИЯ ДУЛЕ Вангел, депутат парламента Член Международного Секретариата МАП Член комиссии МАП по международной политике БЕЛАРУСЬ ПОЛЯНСКАЯ Галина, депутат парламента Председатель комиссии МАП по образованию БОЛГАРИЯ СИДЕРОВ Волен, депутат парламента Глава парламентской делегации в МАП...»

«4 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЕЁ МЕСТО В СТУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.. 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ.. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Лекционный курс 4.2 Практические занятия 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов 5.МАТРИЦА...»

«АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА О событиях во Франции конца октября — ноября 2005 года, о глобальной сценаристике и перспективах “Россионии” ОГЛАВЛЕНИЕ 1. События и мнения о них 2. Либерализм и фашизм: взаимосвязи 3. Анализ ситуации во Франции 4. Специфика России в этом глобальном политическом контексте35 1. События и мнения о них 27 октября 2005 г. в пригородах Парижа начались волнения. В этих районах иммигранты и дети иммигрантов во втором и третьем поколении, составляют значимую долю среди населения....»

«Аннотация к рабочей программе по православной культуре в 3 классе Программа учебного курса Православная культура является модифицированной (адаптированной) программой, в основу которой положена программа учебного предмета Православная культура 1-11 годы обучения автора Л.Л. Шевченко. Данная программа изменена с учётом введения ФГОС. Вместе с тем сохраняется общая концепция курса и традиционная структура занятий, характерная исходной программе, которая была взята за основу. Православная культура...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет СБОРНИК АННОТАЦИЙ для подготовки бакалавров по направлению 100400.62 Туризм профиль Технология и организация туроператорских и турагентских услуг Хабаровск 2013 г. 3 Гуманитарный и социально-экономический цикл Базовая часть Аннотация к рабочей программе дисциплины Иностранный язык по подготовке...»

«Российская академия наук Институт славяноведения Отдел этнолингвистики и фольклора Славянская этнолингвистика Библиография Издание 3-е, исправленное и дополненное Москва 2008 5 Издание осуществлено по гранту Президента Российской Федерации НШ-943.2008.6 Язык традиционной культуры славян для поддержки молодых российских ученых и ведущих научных школ Российской Федерации Славянская этнолингвистика. Библиография. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. — М., 2008. — 218 с. ISBN 978-5-7576-0222-7 ©...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ СОВЕТ ПО КООРДИНАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗООПАРКОВ РОССИИ ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ Московский государственный зоологический парк ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ 2009 ANNUAL REPORT 2009 МОСКВА 2010 1 Министерство культуры Российской Федерации Правительство Москвы Департамент культуры города Москвы Государственное учреждение культуры города Москвы Московский государственный зоологический парк ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ Информационно-справочный материал о...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.