WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ Подготовки бакалавра по направлению 151900.62 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Волжский политехнический институт (филиал)

ГОУ ВПО "Волгоградский государственный технический университет"

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

Подготовки бакалавра

по направлению 151900.62 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств

профиль "Технология машиностроения" Квалификация (степень) "бакалавр" Срок обучения - 4 года (очная форма обучения) Для студентов приема с 2011 года Волжский 2011

ИСТОРИЯ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, культурой мышления (ОК-1)»;

- «способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, правильно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11)»;

- «способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-12)»;

- «осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-13)»;

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные даты и факты, события, периодизацию этапов исторического развития России и имена исторических деятелей;

- методологию исторического познания, способы получения и научной оценки информации гуманитарного вида;

- усвоить научное представление об основных этапах в отечественной истории закономерностей и особенностей исторического процесса на каждом конкретном этапе;

- специфику положения России во всемирно-историческом процессе, ее роль и влияние на мировое развитие на каждом конкретном этапе;

- основные теоретические подходы (основные подходы в историографии) к оценке наиболее значимых фактов и явлений российской истории.

Уметь:

- анализировать адаптированные исторические источники, выражающие суть социально-политических явлений путем извлечения информации необходимой для выполнения логических и творческих заданий;

- извлекать необходимую исчерпывающую информацию из научной исторической литературы, а также фиксировать её в форме опорных схем, таблиц;

- давать характеристику событиям, явлениям и персоналиям отечественной истории с точки зрения разных научно-историографических подходов.

- развить критическое мышление по отношению к целенаправленной фальсификации прошлого на примере развития отечественных социально-гуманитарных наук.

Владеть навыками:

- выявления основных смыслов текстуального источника информации;

- выявления причинно-следственных связей объектов и явлений;

- работы с картой;

- фиксации информации посредством таблиц и схем.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в IX- XIV вв. Древние народы на территории России. Происхождение славян. ОбразоА_151900_62_о_п_ВПИ вание древнерусского государства. Социально-политический строй и экономика Древней Руси. Принятие христианства. Феодальная раздробленность, ее причины.

Монголо-татарское нашествие и его последствия для Руси. Великое княжество Литовское и Русское. Борьба русского народа против иноземного завоевания.

Тема 2. Образование и развитие Московского государства. Правление Ивана III. Русское государство в период правления Ивана Грозного. Внешняя политика России в XV-XVI вв. Кризис власти и специфика ее организации в 1605-1612 гг. Воцарение династии Романовых на русском престоле.

Тема 3. Российская империя в XVIII в. Борьба за власть: Петр и Софья. Азовский поход. Великое посольство. Северная война. Реформы органов власти. Последствия петровских преобразований. Причины дворцовых переворотов. Правление Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II. Правление Павла I.

Тема 4. Российская империя в XIХ в. Дворцовый переворот 11 марта 1801 г.

Александр I. Проекты социальных преобразований. Движение декабристов. Восшествие на престол Николая I. Усиление централизации управления. Внешняя политика России в первой пол. XIX в. Отечественная война 1812 г. Крымская война. Правление Александра II. Предпосылки и условия реформ. Отмена крепостного права.

Экономическое развитие пореформенной России. «Контрреформы» Александра III.

Внешняя политика России во второй половине XIX в.

Тема 5. Российская империя в условиях войн и революций (1894-1918 гг.). Государственное и общественное развитие. Возникновение политических партий. Революция 1905 г. С.Ю. Витте, П.А. Столыпин и их курс на индустриализацию страны. Русско-японская война. Россия в первой мировой войне. Рост социальной напряженности. Отречение Николая II от престола. Временное правительство. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Октябрьские события в Петрограде. Усиление раскола российского общества.





Тема 6. Становление Советской России и СССР в 1918 - 1939 гг. Политические отношения в годы гражданской войны. Белое движение. Строительство Красной Армии. Политика "военного коммунизма". Международный аспект гражданской войны. Социально-политический кризис начала 20-х годов. Смена экономических приоритетов, НЭП. Переход к режиму личной власти Сталина.

Свертывание НЭПа. Пятилетний план. Складывание административно-командной системы управления. Индустриализация и коллективизация. Изменения во внешней политике СССР на рубеже 1920-х -30-х годов.

Тема 7. СССР в 1939-1964 гг. Усиление централизации государственного управления. Советско-финская война. Присоединение Прибалтики и Бессарабии.

Нападение фашистской Германии на СССР. Цели гитлеровской Германии в отношении территории и населения СССР. Причины победы советского народа в годы Великой Отечественной войны. Развитие военной экономики Советского Союза.

Изменения в соотношении стратегических сил на мировой арене после второй мировой войны. "Холодная война". Восстановление народного хозяйства. Смерть Сталина. Выдвижение Н.С. Хрущева. XX съезд КПСС: курс на ликвидацию последствий "культа личности". "Оттепель". Поворот в социальной политике.

Тема 8. СССР в период 1964-1985 гг. Октябрьский (1964) Пленум ЦК КПСС:

смещение Хрущева. Конституция 1977 г. Основные направления внутренней политики. Политика "разрядки", ее сочетание с гонкой вооружений. Война в АфганистаА_151900_62_о_п_ВПИ не. Экономика. Реформы 1965 г. Отставание советской экономики в осуществлении технологического сотрудничества.

Тема 9. Перестройка и распад СССР (1985-1991 гг.). Становление новой российской государственности 1992-2010 гг. Мартовский (1985) Пленум ЦК КПСС. Лозунги "перестройки". События августа 1991 г. Распад СССР. События 3-4 октября 1993 г. в Москве. Основные тенденции общественного развития в России на современном этапе. Появление новых противоречий в развитии международных отношений. Усиление мировой гегемонии США. Экономическая деградация РФ в 1990-х гг.

Приватизация. Терроризм и войны на Северном Кавказе. Президентство ПутинаМедведева – относительная политическая и экономическая стабилизация нулевых лет.

Кафедра: ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ФИЛОСОФИЯ

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления о рождении и развитии философского знания, а также о современных философских проблемах онтологии, гносеологии, антропологии и социальной философии, формирование следующих общекультурных компетенций:

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, культурой мышления (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

- о своеобразии философии, её месте в культуре;

- специфику научной, философской и религиозной картин мироздания;

- смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношение человека к природе и современные противоречия существования человека в ней;

- условия формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе;

- многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в современном обществе, - что такое духовные ценности, и их значение в творчестве и повседневной жизни;

- понимать специфику и многообразие путей социального развития.

- владеть методами аргументации и доказательства;

- использовать различные мыслительные стратегии;

- толерантно использовать методы критики и опровержения;

- логически последовательно мыслить;

- обладать способностью к поддержанию диалоговой и аргументированной коммуникации.

владеть навыками:

- использования категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни;

- оперирования общими и абстрактными понятиями;

- интеллектуальной рефлексии и самоанализа.

Содержание дисциплины:

Философия и круг ее проблем. Понятие философии, ее предмета и метода. Исторически сложившиеся типы мировоззрения. Своеобразие и круг философских проблем. Функции философии.

Античная философия. Античная философии и ее особенности Средневековая философия и ее особенности. Основные черты философии Возрождения. Философия эпохи Просвещения и ее особенности. Немецкая классическая философия и ее особенности. Основные направления философии 2-й пол. 19 - 20 вв. Общая характеристика русской философии. Неклассическая философия и ее особенности.

Философская онтология. Проблема бытия в современной философии: подходы, содержание, специфика. Философия сознания: подходы и проблемы (сознание и язык, сознание и мозг, сознание и бессознательное, сознание и самосознание) Философская антропология Человек как объект философского анализа. Проблема антропосоциогенеза. Гносеология Познание как предмет философского анализа Виды, уровни, формы, методы познания. Проблема истины и ее критерия. Философия и методология науки и научное знание. Социальная философия и философия истории.

Философский анализ общества: подходы и проблемы. Понятие философии истории.

Философские концепции всемирной истории (Гегель, Шпенглер, Ясперс). Культура и цивилизация. Философский аспект глобальных проблем.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Цель освоения дисциплины:

Повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи изучения дисциплины:

Приобретение знаний в области иностранного языка; изучение теории иностранного языка и культуры общения на иностранном языке; овладение всеми видами речевой деятельности на изучаемом языке (чтение, говорение, письмо, аудирование); знакомство с различными видами деятельности в области теории и практики межкультурной коммуникации; изучение культуры и географии стран изучаемого языка.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарно- социально-экономического цикла (ГСЭ) основной образовательной программы бакалавриата.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.

Преподавание дисциплины ведется на 1-2 курсе (1-4 семестр).

Общая трудоёмкость дисциплины:

7 зачётных единиц (252 академических часов, в том числе практические занятия – 126 часов).

Формы контроля:

Промежуточная аттестация: 1, 2, 3, 4 семестр – зачет.

Краткое содержание:

Специфика артикуляции звуков. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразованиях; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Грамматические явления, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при устном и письменном общении.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературе. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Разговорный уровень:

диалогическая и монологическая речь. Устная и письменная речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в ситуациях официального и неофициального общения. Чтение текстов по широкому и узкому профилю специальности. Понимание на слух диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Согласно ФГОС процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование у студента следующих общекультурных компетенций:

– способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

– способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

– способность использовать один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-19).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

уметь читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

владеть навыками общения в области профессиональной деятельности на иностранном языке; навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Цели изучения дисциплины заключаются в формировании у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для успешного овладения общекультурными и профессиональными компетенциями в области экономики и обеспечивающих способность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности в условиях рыночной экономики.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОКспособностью организовывать работы малых коллективов исполнителей, планировать работу персонала и фондов оплаты труда, принимать управленческие решения на основе экономических расчетов (ПК-38).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- ключевые категории рыночной экономики и механизмы ее функционирования;

- проблемы макроэкономического равновесия, природу, причины и последствия инфляции, безработицы и экономических спадов;

- экономические функции государства в рыночной экономике, сущность и механизмы фискальной, денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики государства;

- теоретические основы экономического анализа: формирования спроса и предложения; формирования и распределения доходов; частичного и общего равновесия и экономической эффективности;

- модели поведения предприятия (организации) в различных структурах рынка, условия максимизации прибыли предприятия (организации).

- использовать методы анализа экономической ситуации и тенденций ее развития в России и в мире;

- использовать полученные знания для понимания экономических проблем и поиска альтернативных вариантов решения ;

- использовать полученные знания для анализа рынка и оценки влияния макроэкономических процессов на деятельность экономических субъектов общества предприятия.

3 Содержание дисциплины. Основные разделы.

Тема 1. Предмет экономической науки, введение в экономику.

Экономика как наука, политэкономия, экономикс. Предмет, цели и задачи, методология экономической теории: производственные отношения, микро-, макро-, мезо-, супермакроэкономика; сфера, объект, субъект исследования, экономическая политика, методология, анализ и синтез, индукция и дедукция, логическое и историческое, научная абстракция, экономико-математическое моделирование, экономические эксперименты.

Тема 2. Общая характеристика хозяйственной деятельности и экономической системы общества (Экономика как хозяйственная система).

Хозяйственная деятельность людей, рациональное экономическое поведение.

Потребности, экономические ресурсы, факторы производства. Проблема выбора, граница производственных возможностей экономики, закон возрастающих вмененных издержек, экономический рост. Собственность как экономическая категория, отношения и права собственности, субъекты, объекты формы собственности, собственность и экономические интересы. Правовые аспекты собственности. Модели экономического развития (сравнительные экономические системы). Формы и модели общественного хозяйства: натуральное хозяйство; товарное производство, его виды и условия возникновения; товар и его свойства, стоимость и цена. Рынок, модель кругооборота ресурсов, продуктов и дохода. Функции государства в экономике.

Тема 3. Основы микроэкономического анализа. Микроэкономический анализ спроса и предложения.

Спрос: закон спроса; факторы (детерминанты) изменения спроса; виды эластичности спроса. Предложение: закон предложения; факторы (детерминанты) предложения; ценовая эластичность предложения, ее факторы. Спрос и предложение: рыночное равновесие; избыток и дефицит; анализ влияния изменения спроса и предложения на равновесную цену и равновесное количество продукта; практическое приложение теории эластичности.

Тема 4. Теория поведения потребителя Концепция полезности: принцип снижающейся предельной полезности. Потребительское равновесие, излишек потребителя и излишек производителя. Эффект дохода и эффект замещения. Кривые безразличия, бюджетные линии. ПотребительА_151900_62_о_п_ВПИ ский выбор в условиях риска (неопределенности результата). Отношение к риску, категории потребителей. Хеджирование, рынки фьючерсов; спекуляция.

Тема 5. Теория поведения производителя и организация предпринимательской деятельности Предпринимательство, его виды и роль в экономике. Организационные формы предпринимательской деятельности. Эффективность и динамика рынка, гипотеза И.

Шумпетера. Производственные факторы и технология производства (производственная функция), производство с одним переменным фактором, замещаемость производственных факторов. Изокванты. Виды издержек производства. Чистая экономическая и бухгалтерская прибыль. Временной аспект в анализе издержек, минимизация издержек при различных объемах производства. Изокосты. Эффект масштаба, минимальный эффективный размер предприятия и структура отрасли.

Выбор фирмой цены и объема производства. Характеристики, определяющие структуру рынка; (типы) модели рыночных структур, их отличительные черты и особенности ценообразования:совершенная конкуренция, монополия, олигополия и монополистическая конкуренция. Государственное регулирование экономической деятельности фирм и проблема дерегулирования.

Тема 6. Рынки факторов производства.

Производство и производный спрос, основное правило спроса на факторы;

теория предельной производительности. Рынок труда. Государственная политика на рынках труда; профессиональные союзы. Человеческий капитал и инвестиции. Рынки капитала и земли. Капитал как фактор производства и как общественнное отношение, кругооборот капитала, его функциональные формы. Капитализированное значение ренты, дифференциальная рента, инфрамаржинальная рента. Рынки с асимметричной информацией. Спрос на рисковые активы, прибыль от активов.

Взаимосвязь риска и прибыли, риск и капитал. Распределение риска на рынке капитала. Объединение рисков и диверсификация.

Тема 7. Государственное регулирование экономики на микроуровне.

Причины и границы государственного регулирования экономики. Отрицательные и положительные внешние эффекты. Способы преодоления несостоятельности рынка.

Рыночная власть на рынках продуктов и ресурсов. Антимонопольное законодательство.

Производство общественных благ(государственный сектор экономики):

Функциональное и персональное распределение доходов, кривая Лоренца. Понятие бедности, относительная и абсолютная бедность, измерение бедности, дискриминация. Противоречие между справедливостью и эффективностью. Государственное регулирование распределения доходов. Социальные программы в Российской Федерации.

Тема 8. Основы макроэкономического анализа. Введение в макроэкономику.

Предмет макроэкономики, микро- и макроэкономические модели. Макроэкономическая политика. Модель круговых потоков, “утечки” и “инъекции”. Общие условия макроэкономического равновесия.

Тема 9. Измерение результатов экономической деятельности.

Национальное счетоводство как метод анализа хозяйственной деятельности государства. ВНП (ВВП), способы их измерения; другие показатели дохода и продукта. Основные макроэкономические тождества; номинальные и реальные показатели; индексы цен. Сложности расчета показателей дохода и продукта. Проблемы оценки благосостояния нации.

Тема 10. Макроэкономическая нестабильность.

Экономический цикл и динамика основных макроэкономических показателей.

Формы безработицы и ее естественный уровень, закон Оукена. Регулирование уровня безработицы. Уровень инфляции. Инфляция спроса и инфляция издержек, ожидаемая и неожиданная инфляция. Взаимосвязь инфляции и безработицы; кривая Филлипса: общая постановка проблемы.

Тема 11. Макроэкономические равновесие на “товарном” рынке (общая модель: совокупный спрос - совокупное предложение /AD-AS/).

Совокупный спрос и факторы, его определяющие. Совокупное предложение:

классическая и кейнсианская модели. Макроэкономическое равновесие в модели совокупного спроса и совокупного предложения. Переход от краткосрочного к долгосрочному равновесию. Шоки спроса и предложения, стабилизационная политика.

Тема 12. Макроэкономические равновесие на “товарном” рынке (кейнсианская модель) Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения и полная занятость ресурсов. Компоненты совокупного спроса и уровень планируемых расходов.

Потребление и сбережения, инвестиции. Фактические и планируемые расходы, крест Кейнса. Механизм достижения равновесного объема производства. Мультипликатор автономных расходов. Рецессионный и инфляционный разрывы. Взаимосвязь модели AD-AS и кейнсианского креста.

Тема 13. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика.

Краткосрочные и долгосрочные цели бюджетно-налоговой политики и ее инструменты.

Мультипликатор государственных расходов. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Дискреционная и недискреционная фискальная политика; бюджетные дефициты и излишки. Встроенные стабилизаторы экономики. Циклический и структурный дефициты госбюджета. Воздействие бюджетного излишка на экономику. Инфляционные и неинфляционные способы финансирования бюджетного дефицита. Сеньораж. Эффект вытеснения. Проблемы увеличения налоговых поступлений в государственный бюджет.

Тема 14. Деньги и кредитно-денежная политика.

Деньги и их функции. Основные денежные агрегаты. Классическая и кейнсианская теория спроса на деньги. Модель предложения денег. Денежный мультипликатор. Равновесие на денежном рынке. Инструменты денежной политики ( изменение учетной ставки, изменение нормы обязательных резервов, операции на открытом рынке). Банковская система. Кредитно-денежная (монетарная) политика.

Связь монетарной политики с фискальной и валютной политикой. Выбор моделей макроэкономической политики. Проблемы осуществления стабилизационной политики. Политика твердого курса и произвольная макроэкономическая политика. Противоречивость целей макроэкономического регулирования и проблема координации курсов фискальной и монетарной политик. Макроэкономическое равновесие на “товарном” и денежном рынках (модель IS-LM). Относительная эффективность бюджеА_151900_62_о_п_ВПИ то-налоговой и кредитно-денежной политики. Кредитно-денежная и бюджетноналоговая политика в долгосрочном периоде в моделях AD-AS и IS-LM.

Тема 15. Совокупное предложение и кривая Филлипса. Политика стимулирования предложения.

Совокупное предложение в краткосрочном периоде. Кривая Филлипса как иное выражение кривой совокупного предложения. Взаимосвязь безработицы и инфляции в краткосрочном и долгосрочном периодах. Антиинфляционная политика;

экономическая политика стимулирования совокупного предложения. Теория “экономики предложения”.

Тема 16. Экономический рост.

Понятие и факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный экономический рост. Модель экономического роста Е. Домара. Модель экономического роста Р.Ф. Харрода. Неоклассическая модель экономического роста Р. Солоу. “Золотое правило” Э. Фелпса.

Тема 17. Основы теории открытой экономики.

Необходимость внешней торговли. Спрос и предложение на мировом рынке.

Равновесный уровень цен. Выигрыш от внешней торговли. Внешняя торговля и распределение дохода. Торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Внутреннее и внешнее равновесие: проблемы экономической политики.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ПОЛИТОЛОГИЯ

Цель курса - ознакомить студентов с основами знаний политической теории, ввести их в круг наиболее фундаментальных понятий и проблем теории политики. А так же дать представление о политической сфере жизни общества и основных закономерностях развития составляющих ее частей (элементов), политических институтах, функционировании политических систем, о содержании и формировании политической культуры и динамики политического процесса. Важной целью преподавания данной дисциплины является также формирование знаний о правах, свободах и обязанностях граждан; методах и формах политического участия личности; о мотивах и видах политического поведения.

Целью изучения дисциплины является формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

- способность, к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, культурой мышления(ОК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-12);

- способностью использовать свои права и обязанности как гражданина своей страны, Гражданский кодекс Российской Федерации, другие правовые документы в своей деятельности, демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-14).

Студент должен знать:

- Основные понятия и категории политологии;

- Этапы развития политической мысли, концепции выдающихся политологов, важнейшие научные школы;

- Основные механизмы осуществления власти, способы ее легитимации;

- Виды политических институтов, их место и роль в политической системе;

- Особенности формирования и функционирования политических элит;

- Роль политической культуры в формировании политического сознания и поведения, передаче политического опыта;

- Политические права, свободы и обязанности гражданина;

- Особенности политического процесса в современной России;

Студент должен уметь:

- Быстро ориентироваться в меняющейся социально-политической обстановке, оперативно адаптироваться к ней;

- Анализировать политические процессы, происходящие в современной России;

- Обосновать свою гражданскую позицию;

- Отстаивать свои политические права и свободы;

- Определять степень личного участия в политической жизни страны.

Студент должен иметь навыки:

- Анализа социально-политических явлений и процессов;

- Прогнозирования социально-политической действительности;

- Определения эффективной электоральной поведенческой стратегии.

Содержание дисциплины.

Объект, предмет и метод политической науки; функции политологии; политическая жизнь и властные отношения; роль и место политики в жизни современных обществ; социальные функции политики; история политических учений; российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика; современные политологические школы; гражданское общество, его происхождение и особенности; особенности становления гражданского общества в России; институциональные аспекты политики; политическая власть; политическая система;

политические режимы, политические партии, электоральные системы; политические отношения и процессы; политические конфликты и способы их разрешения; политические технологии; политический менеджмент; политическая модернизация; политические организации и движения; политические элиты; политическое лидерство;

социокультурные аспекты политики; мировая политика и международные отношения; особенности мирового политического процесса; национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации; методология познания политической реальности; парадигмы политического знания; экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ПРАВОВЕДЕНИЕ

1. Цели и задачи учебной дисциплины.

1.1. Целью изучения дисциплины является:

приобретение необходимых знаний в области основ российского права, для последующего государственно-правового развития, социально-экономического, политического и демократического развития России.

целью изучения правоведения является то, что минимум правовых знаний необходимо для того, чтобы ориентироваться в житейских конфликтах, понимать язык законов и юридических формул.

целью изучения правоведения является то, что оно способствует общему гуманитарному развитию, пониманию различий между правом и произволом.

воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства.

1.2 Задачи изучения дисциплины:

анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе;

научиться понимать законы и другие нормативно-правовые акты;

обеспечивать соблюдение российского законодательства принимать решения в соответствии с законом и совершать свои действия в точном соответствии с законом;

ознакомиться с основными тенденциями развития законодательства в условиях реформирования общества;

воспитание личности, ориентированной на соблюдение законности и правопорядка.

1.3 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Конституцию Российской Федерации;

основные понятия государства и права, правового государства и их роль в жизни общества.

систему органов государственной власти России;

основные права, свободы и обязанности граждан России;

как защитить права и свободы граждан.

особенности Федеративного устройства России;

знать важнейшие отрасли права и источники права;

знать законы о действующей символике российского государства.

1.4 В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

уметь пользоваться нормами конституционного, гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права в сфере своей будущей профессиональной деятельности;

обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и политической культурой;

обладать чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.

уметь использовать современные научно обоснованные приемы, методы и средства обучения, в том числе технические средства обучения, информационные и компьютерные технологии.

1.5. В результате изучения дисциплины студент должен владеть навыками:

в понимании сущности и значения информации в развитии современного правового информационного общества;

способен сознавать опасности и угрозы, возникающие в правовом беспределе;

соблюдать основные требования информационной безопасности в сфере правовой системы;

владеть навыками самостоятельной работы в области познания правовых аспектов профессиональной деятельности;

владеть навыками работы с нормативными документами, регулирующими различные общественные отношения.

2 Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины Общекультурные компетенции:

готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина Российской Федерации (ОК-5);

готовностью использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-14);

3 Содержание дисциплины:

государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативноправовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Закон и подзаконные акты. Система российского права.

Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица.

Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиоА_151900_62_о_п_ВПИ нальной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ПСИХОЛОГИЯ

Целью изучения дисциплины «Психология» является формирование следующих общекультурных компетенций:

способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность» (ОК-4);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков»

(ОК-7);

способен осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК- 13);

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.

Студент должен знать:

основные понятия и категории психологии и педагогики;

систему психологических и педагогических наук;

основные разделы: психология человеческой личности, познавательная сфера, индивидуальные проявления и особенности личности;

основные психологические механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;

особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения;

основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.

Студент должен уметь:

находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, прогнозировать последствия собственных действий и эффективно приниА_151900_62_о_п_ВПИ мать решения с опорой на психологические особенности личности; самоконтроля, саморегуляции;

использовать методы, приемы, средства организации познавательной деятельности (включая практические, лекционные занятия, тренинги проч.), готовить конспекты и с опорой на психолого-педагогический аппарат в своей профессиональной деятельности, приобретать новые знания, используя различные средства и технологии обучения.

Студент должен иметь навыки:

использования, обобщения, анализа и хранения информации с учетом психологических особенностей личности, владения методами регуляции эмоциональных состояний, приемами эффективной коммуникации и аргументирования своей личностной позиции;

стремления к саморазвитию, самовоспитанию, самообразованию и самосовершенствованию во всех аспектах социальной и профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины:

Психология: психология и ее место в системе наук; основные психологические школы; психология личности; психика, поведение и деятельность.

Мотивационная сфера личности; психическая регуляция поведения и деятельности; сознание, подсознание и бессознательное.

Познавательные процессы: ощущение, восприятие, воображение, внимание и их развитие, а также мышление (с опорой на мыслительные операции и их развитие:

анализ, синтез, абстракция, конкретизация и т.д.) и память, включая основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации и ее прогнозного использования.

Эмоциональная сфера личности; коммуникативная сфера личности: эффективная коммуникация и ее законы, психологические основы анализа информации, межличностные отношения и их построение, конфликты и их разрешение.

Предмет и задачи профессионального общения. Формы и виды делового общения. Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения. Барьеры в общении. Невербальная составляющая процесса общения.

Структура профессиональной и управленческой деятельности. Психологический анализ профессиональной деятельности. Сущность и содержание управленческой деятельности.

Понятие, сущность, классификация, структура, и причины конфликтов. Основные типы конфликтов. Последствия конфликтов. Особенности присущие конфликтной личности. Этапы развития конфликта. Последствия неразрешённых конфликтов. Стратегии поведения руководителя в конфликте.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Методы, приемы, средства и формы организации обучения и познавательной деятельности.

Воспитание в семье. Семейная педагогика и психология. Воспитание в личности морально-нравственных, патриотических и др.социально важных педагогических идеалов.

Кафедра: ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

СОЦИОЛОГИЯ

Цели преподавания дисциплины Изучение дисциплины «Социология» является важным элементом подготовки специалистов высшей квалификации. Данная дисциплина призвана обеспечить формирование у студентов объективного, научного взгляда на общество, способствовать познанию социальных процессов во всей их сложности и многогранности, дать общую картину формирования, функционирования и развития социальных структур и процессов. Социология также призвана выработать представление о месте и роли человека в системе общественных отношений.

Цель обучения в области социологии состоит в том, чтобы дать студентам необходимый объем научных знаний об обществе, его структуре, нормах и ценностях, способах и особенностях функционирования его элементов и подструктур.

Студент должен уметь грамотно оценивать процессы, происходящие в социальной действительности, в том числе и в отдельных сферах социальной жизни (труд, образование, семья и т.д.), в основных элементах подструктуры (социальные институты, социальные общности, группы и т.д.). Необходимо ознакомить студентов с основами методологии и методики конкретных социологических исследований, применению социологического инструментария для сбора первичной социальной информации и элементарному анализу полученных данных.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОКспособностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, правильно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);

осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-13);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуА_151900_62_о_п_ВПИ ре; готовностью нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-15);

Студент должен знать:

- основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук.

- иметь представление о методах анализа социально-значимых проблем и процессов.

-социальную значимость своей будущей профессии.

Студент должен уметь:

- владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения.

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

- оформлять научно-технические отчеты по результатам выполненной работы.

- публиковать результаты исследований в виде статей докладов на научнотехнических конференциях.

Студент должен иметь навыки:

- аргументированных, ясных публичных выступлений, презентаций, письменных работ.

- работы в коллективе.

- оформления научно-технических отчетов по результатам выполненной работы.

- публикации результатов исследований в виде статей докладов на научнотехнических конференциях.

Социология как наука. Основные этапы становления социологической мысли.

Общество как социальная система. Социальное действие. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные институты. Социальные группы и общности. Социальное неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность: сущность, типы и формы. Социальный контроль и социальные отношения.

Личность как субъект социального взаимодействия. Социальный контроль и девиация. Социология и культура. Массовое сознание и общественное мнение. Социальные изменения и процессы глобализации. Организация и проведение КСИ.

Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ОСНОВЫ БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЯ

Целью преподавания дисциплины является подготовка студентов, владеющих специальными знаниями и навыками по подготовке заданий и разработке проектных решений с учетом фактора неопределенности.

Задачами изучения дисциплины являются:

- развитие у студентов способностей по разработке соответствующих методических и нормативных документов, предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- формирование способности оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:(ОК4), (ПК-38), (ПК-43), (ПК-44).

В ходе изучения дисциплины студентом усваиваются знания об основных результатах новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам бизнес-планирования; современных методах прогнозирования и планирования; современных программные продуктах, необходимые для бизнес-планирования.

На основе приобретенных знаний студент должен:

- технологию владения методикой оценки проектов с учетом фактора неопределенности;

- методологию разработки методических и нормативных документов, регламентирующих процесс составления бизнес-плана.

- область современного математического инструментария для прогнозирования;

- методику расчета и оценки финансового результата от реализации проекта;

- подходы в расчетах финансовых коэффициентов и показателей, уметь осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения;

- предложения и мероприятия по реализации разработанных бизнес-планов.

- применять современный математический инструментарий для прогнозирования финансового результата от реализации проекта;

- осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности;

- вносить предложения и мероприятия по реализации разработанных бизнеспланов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Планирование: характеристика, функции, виды. Типы планов. Принципы бизнес-планирования. Этапы и методика составления бизнес-плана. Особенности бизнес-планов. Методы оценки эффективности и результативности проектов. Правила оформления бизнес-планов. Основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам бизнесА_151900_62_о_п_ВПИ планирования. Методы прогнозирования и планирования. Современные программные продукты, необходимые для бизнес-планирования.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Кафедра ВЭМ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

СПРАВОЧНО-ПРАВОВЫЕ СИСТЕМЫ

Справочно-правовые системы представляет собой курс обучения работе со справочно-правовыми системами. На примере систем Консультант-Плюс, Гарант, подробно изучаются основные параметры и возможности справочных правовых систем, преимущества их использования, разъясняются достоинства и отличия систем различных разработчиков.

Курс позволяет понять и освоить методику поиска правовой информации.

Изучаются основные инструменты для поиска необходимой информации. На занятиях проводится разбор практических ситуаций, с которыми могут сталкиваться пользователи справочно-правовых систем. Все ситуации рассматриваются на конкретных примерах.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Цель освоения дисциплины:

Повышение уровня речевой культуры студентов с целью грамотного оформления различной документации, текстов научных работ, правильного формулирования своих мыслей в устной речи и в процессе публичного выступления.

Задачи изучения дисциплины:

Научить студентов дифференцировать в процессе речевой коммуникации языковые средства разных функциональных стилей русского языка, не допускать нарушения стилевой однородности речи (устной или письменной); производить элеменА_151900_62_о_п_ВПИ тарную стилистическую правку текста, в котором допущены речевые, стилистические и грамматико-стилистические ошибки; самостоятельно составлять и редактировать простейшие образцы деловых документов; логически верно и грамотно формулировать основные положения научной работы (цель, задачи, выводы и др.);

познакомить студентов с основными принципами подготовки публичного выступления и с основными положениями теории коммуникации, важнейшими принципами эффективного коммуникативного взаимодействия.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Культура речи» включена в вариативную часть дисциплин по выбору гуманитарно-социально-экономического цикла (ГСЭ) основной образовательной программы бакалавриата.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и навыки, полученные студентами в среднем общеобразовательном учебном заведении.

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе (1 семестр).

Общая трудоёмкость дисциплины:

3 зачётных единицы (108 академических часов, в том числе практические занятия – 54 часов).

Формы контроля:

Промежуточная аттестация – зачет.

Краткое содержание:

Понятие культуры речи. Современная речевая ситуация и культура речи. Критерии хорошей речи. Нормы современной русской речи. Понятие нормы. Норма и кодификация; нормативные словари и справочники. Историческая подвижность и колебания норм; вариантность норм. Нарушения нормы и речевые неправильности.

Типология языковых норм. Орфоэпические и грамматические нормы современной русской речи. Вопрос о лексических и стилистических нормах. Языковые ресурсы и культура речи. Богатство, точность, выразительность и др. качества речи, языковые условия их реализации. Анализ текста с точки зрения его коммуникативных качеств.

Анализ речевых ошибок и их исправление. Русская орфография, ее основные принципы, правила. Пунктуация как показатель речевой культуры. Особенности научного стиля. Творческая работа с научными текстами. Культура письменной речи (аннотации, реферирование, деловое письмо). Особенности официально-делового стиля. Творческая работа с деловыми текстами. Деловая коммуникация. Культура устной речи в основных коммуникативных ситуациях официального и неофициального общения. Понятие речевого этикета. Правила речевого общения. Основы публичного выступления.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Согласно ФГОС процесс изучения дисциплины «Культура речи» направлен на формирование у студента следующих общекультурных компетенций:

– способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать систему современного русского языка на разных его уровнях - фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом, стилистическом; нормы словоупотребления; нормы русской граммаА_151900_62_о_п_ВПИ тики; орфографические нормы современного русского языка; нормы пунктуации и их возможную вариантность; теорию общения двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности; важнейшие источники и методы коммуникативного самообразования и самостоятельного совершенствования уровня собственной речевой культуры;

уметь терминологически правильно определять любую лексическую, фонетическую и грамматическую категорию; давать квалифицированный лексикограмматический анализ любого текста; обобщать полученную теоретическую информацию, анализировать конкретные коммуникативные ситуации и тексты; общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации;

работать со словарями русского языка, справочной литературой, информационными сайтами; использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности;

грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок в текстах (рукописных и печатных); коммуникативные навыки, способы установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающие успешную работу в коллективе; самостоятельного совершенствования уровня речевого и ораторского мастерства.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Целью изучения дисциплины является формирование гуманистической мировоззренческой основы мышления будущего специалиста как стержня его профессиональной деятельности, формирование следующих общекультурных компетенций:

– способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владеет культурой мышления, (ОК–1);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, правильно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);

способен осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК- 13);

способен к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к людям, способностью к другой культуА_151900_62_о_п_ВПИ ре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15).

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.

Студент должен знать:

базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

основные культурологические понятия и концепции, основные типологии культур;

иметь представление об основных культурно-исторических центрах и регионах мира, закономерностях их функционирования и развития;

иметь представление об истории культуры России, ее месте в системе мировой культуры и цивилизации.

Студент должен уметь:

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в культуре и обществе;

различать цивилизационные и культурные особенности России, Запада, Востока;

различать языки культуры, их синтаксис;

сравнивать основные модели культуры, учиться существованию в условиях диалога культур;

оценивать достижения культуры на основе исторического контекста их создания, самостоятельно повышать свой культурный уровень и профессиональную компетентность;

воспринимать социально-культурные различия и мультикультурность Студент должен иметь навыки:

целостного подхода к анализу проблем культуры и общества, быть способным к диалогу как способу освоения социокультурного опыта.

применять понятийно-категориальный аппарат, культурологические знания в профессиональной деятельности:

включаться в межкультурный диалог, осваивать общую культуру, овладевать основами знаний по охране культурного наследия;

занимать активную гражданскую позицию.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Культурология в системе гуманитарного знания. Структура культурологии. Теоретическая и прикладная культурология. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология, история культуры.

Функции культурологи. Методы культурологических исследований. Традиционное и современное понимание культуры.

Тема 2. Проблема генезиса дальневосточно-конфуцианской культуры. Древнейшие очаги культуры.

Тема 3. Становление индо-буддийской культуры. Формирование брахманистско-индуистской традиций. Своеобразие социальной стратификации. Каста, община, большая семья как основы социального устройства традиционного индийского общества.

Тема 4. Генезис арабо-исламской культуры. Возникновение ислама, единство корней ислама и христианства. Оформление границ культурного ареала в период арабских завоеваний.

Тема 5. Возникновение европейско-христианской культуры. Греко-римские, иудео-христианские, кельто-германские истоки. Проблема периодизации истории европейской культуры. Особенности общественного устройства: многообразие политических институтов, своеобразие взаимоотношений личности и общества.

Тема 6. Проблема генезиса русской культуры. Славянские, норманнские, греческие, тюркские истоки. Формирование устойчивого культурного типа и роль религиозных традиций в нем.

Тема 7. Языки различных культур как различные видения мира. Классификация языков: естественные и искусственные вербальные и невербальные.

Тема 8. Механизм взаимодействия культуры и общества. Формы культуры:

элитарная, народная, массовая. Официальная и народная культуры: противостояние и взаимодействие. Культура, субкультура, контркультура. Виды культуры. Этническая и национальная культура. Взаимоотношения между национальной и этнической культурой. Этнокультурные стереотипы.

Тема 9. Человек – творец и творение культуры. Многообразие отношений к миру. Культура как воплощение сущностных сил человека, способ социальноисторического бытия личности.

Тема 10. Культура и природа. Различные способы отношения человека к природе. Роль культуры и гуманизации общества в современном мире. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

Целью изучения дисциплины является формирование гуманистической мировоззренческой основы мышления будущего специалиста как стержня его профессиональной деятельности, формирование следующих общекультурных компетенций:

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-12);

- способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15);

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.

Студент должен знать:

базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

основные культурологические понятия и концепции, основные типологии культур;

иметь представление об основных культурно-исторических центрах и регионах мира, закономерностях их функционирования и развития;

иметь представление об истории культуры России, ее месте в системе мировой культуры и цивилизации.

Студент должен уметь:

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в культуре и обществе;

различать цивилизационные и культурные особенности России, Запада, Востока;

различать языки культуры, их синтаксис;

сравнивать основные модели культуры, учиться существованию в условиях диалога культур;

оценивать достижения культуры на основе исторического контекста их создания, самостоятельно повышать свой культурный уровень и профессиональную компетентность;

воспринимать социально-культурные различия и мультикультурность Студент должен иметь навыки:

целостного подхода к анализу проблем культуры и общества, быть способным к диалогу как способу освоения социокультурного опыта.

применять понятийно-категориальный аппарат, культурологические знания в профессиональной деятельности:

включаться в межкультурный диалог, осваивать общую культуру, овладевать основами знаний по охране культурного наследия;

занимать активную гражданскую позицию.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

МАТЕМАТИКА

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является:

развитие у студентов логическое мышление, ознакомление их с методами высшей математики, овладение основными методами построения математических моделей и их применении при решении технических.

Настоящая программа предполагает решение основных задач математического образования:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в профессиональной деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научнотехнического прогресса.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2).

Дисциплина является основой для изучения следующих учебных дисциплин:

физика, химия, информатика, начертательная геометрия и инженерная графика, сопротивление материалов, теория механизмов и машин, детали машин и основы конструирования, гидравлика, технологические процессы в машиностроении, материаловедение, электротехника, электроника, метрология, стандартизация и сертификация, безопасность жизнедеятельности, теория автоматического управления, основы технологии машиностроения, процессы и операции формообразования, оборудование машиностроительных производств.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

1) Использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

2) Способен участвовать в разработке математических и физических моделей процессов и объектов машиностроительных производств (ПК-18).

В результате освоения дисциплины студент должен - аналитическую геометрию и линейную алгебру;

- последовательности и ряды;

- дифференциальное и интегральное исчисления;

- гармонический анализ;

- дифференциальные уравнения;

- численные методы;

- функции комплексного переменного;

- элементы функционального анализа.

- применять математические методы для решения задач в области конструкторско-технологического обеспечения машиностроительных производств с применением стандартных программных средств.

- численными методами решения дифференциальных и алгебраических уравнений, - методами аналитической геометрии.

4. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 13 зачетных единиц (468 час).

5. Виды учебной работы: лекции- 72 часов, практические занятия – 108 часов, самостоятельная работа студентов – 180 часа. Изучение дисциплины в трех семестрах (1, 2, 3).

6. Вид аттестации: Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (1, 2, семестр).

ФИЗИКА

Физика является фундаментальной дисциплиной в техническом ВУЗе и составляет в настоящее время универсальную базу техники. Является базовой частью дисциплин подготовки студентов по направлению 151900.62 «Конструкторскотехнологическое обеспечение машиностроительных производств»

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов основ теоретических знаний, необходимых для подготовки будущего инженера и той фундаментальной компоненты высшего технического образования, которая будет способствовать в дальнейшем освоению самых разнообразных инженерных специальностей; формирование у студентов определенных навыков экспериментальной работы. Таким образом, подготовить студента к изучению ряда профессиональных дисциплин инженерных специальностей.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– физические основы измерений, тепловые процессы;

– пакеты прикладных программ для решения задач иатематической физики и др. дисциплин по выбору.

Изучение данной дисциплины базируется на школьной подготовке студентов по математике и общей физике (разделы: «Механика», «Молекулярная физика», «Электричество и магнетизм», «Оптика», «Атомная и ядерная физика»).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-10 – способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК-3 – способен использовать прикладные программные средства при решении задач профессиональной деятельности, методы стандартных испытаний по опА_151900_62_о_п_ВПИ ределению физико-механических свойств и технологических показателей материалов.

В ходе изучения дисциплины «Физика» студенты должны:

- основные физические явления и их механизмы;

- закономерности физических явлений и их практические приложения;

- законы физических процессов и границы их применимости;

- алгоритм решения физических задач.

- четко формулировать основные понятия современной физической науки;

- понимать природу через язык физических моделей;

- количественно ставить и решать физические задачи;

- конструктивно мыслить в любой сфере деятельности, используя как прообраз методологию современного физического знания.

- оценивать порядок физической величины.

иметь навыки:

- решения количественных и качественных задач различного уровня сложности применительно к своей специальности;

- анализа поставленной задачи с целью ее дальнейшего решения.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (использование проблемных ситуаций, демонстрационного эксперимента, интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных домашних заданий), лабораторные работы, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных опросов (Ко), отчетов по лабораторным работам и промежуточный (и итоговый) контроль в форме экзамена.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания (семестровые работы), рефераты по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на первом-втором курсах (1-3 семестры, продолжительностью 18 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Содержание учебной дисциплины включает следующие разделы: физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика;

электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; физический практикум.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10)»;

В результате изучения дисциплины студент должен:

- элементы теории строения атома и вещества;

- энергетику и кинетику химических реакций;

- основные химические свойства металлов, их соединений и сплавов на их основе, взаимодействие металлов с коррозионными средами, электрохимическую коррозию, способы защиты металлов от коррозии;

- основные способы получения полимерных материалов, их физикохимические и физико-механические свойства, их применение в машиностроении приборостроении с целью замены металлических частей механизмов и нанесения защитных покрытий;

- иметь представление о структуре и свойствах инструментальных и абразивных материалов.

- выполнять расчеты на основании химических реакций и электрохимических превращений; пользоваться справочниками, практикумами и другой химической литературой;

- пользоваться химическими приборами и реактивами с соблюдением техники безопасности;

- интегрировать экспериментальные данные на основе химических законов;

- выбирать материал для той или иной детали механизма на основании данных о совместимости различных материалов и сплавов при сборке узлов и механизмов машин и технологического оборудования.

Владеть навыками:

- решения задач с использованием основных закономерностей химических процессов.

Содержание дисциплины:

Основные понятия и определения: химические, физические, физикохимические и ядерные процессы; атомы и молекулы, ионы, свободные радикалы, атомные и молекулярные массы, стехиометрия. Основные законы химии: закон сохранения массы и энергии, закон постоянства состава, закон кратных отношений, закон эквивалентов, закон Авогадро, уравнения состояния газов. Основные классы неорганических соединений: оксиды, основания, кислоты, соли.

Периодическая система и строение атомов элементов; химическая связь (ковалентная связь, метод валентных связей, гибридизация, метод молекулярных орбиталей, ионная связь, химическая связь в комплексных соединениях). Агрегатные состояния вещества: газообразное, твердое, жидкое, жидкокристаллическое.

Общие закономерности химических процессов. Энергерика и кинетика химических реакций. Превращение энергии в химических реакциях, термохимические уравнения и расчеты. Гомогенные и гетерогенные системы. Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры. Катализ. Необратимые и обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье. Проблемы химической кинетики и катализа в машиностроении.

Общая характеристика физико-химических процессов растворения; количественные характеристики растворов; основы теории электролитической диссоциации;

проявление гидролиза в промышленных процессах, быту, в живых организмах.

Механизм протекания окислительно-восстановительных процессов; химические источники электрической энергии; механизм процесса электролиза и применение его в металлургической и химической промышленности, в гальванотехнике.

Строение кристаллической решетки металлов. Основные физические и химические свойства металлов Отношение металлов к различным средам: кислотам, воде, водным растворам щелочей. Пассивация металлов. Химическая и электрохимическая коррозия. Методы защиты металлов от коррозии.

Полимерные материалы и их физико-химические свойства. Общая характеристика и теория химического строения органических соединений Классификация органических соединений. Строение углеводородов. Производные углеводородов.

Функциональные группы. Природные и синтетические высокомолекулярные соединения (полимеры). Реакции полимеризации и поликонденсации. Элементорганические полимеры, их свойства и применение.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является изучение общих законов равновесия и движения материальных тел, формирование у студентов представлений о методах построения и исследования математических моделей движения механических систем, а также подготовка к изучению общетехнических и специальных дисциплин.

Задачами дисциплины являются усвоение основных понятий и законов механики и вытекающих из этих законов методов изучения равновесия и движения материальной точки, твердого тела и механической системы; формирование навыков в составлении расчетных схем, математических моделей, выполнении статических, кинематических и динамических расчетов при решении инженерных задач; воспитание естественного мировоззрения на базе изучения основных законов природы и механики.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2). Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин:

Математика, Физика, Начертательная геометрия и инженерная графика.

Дисциплина является основой для изучения следующих учебных дисциплин:

Сопротивление материалов, Теория механизмов и машин, Детали машин и основы конструирования, Технологические процессы в машиностроении, Оборудование машиностроительных производств, Технология машиностроения, Металлорежущие станки, Проектирование машиностроительного производства, Расчёт и конструирование металлорежущих станков.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных (ОК) способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

профессиональных (ПК) - способен участвовать в разработке математических и физических моделей процессов и объектов машиностроительных производств (ПК-18).

В результате освоения дисциплины студент должен:

- основные понятия и аксиомы механики, операции с системами сил, действующими натвердое тело;

- условия эквивалентности системы сил, уравновешенности произвольной системы сил, частные случаи этих условий;

- методы нахождения реакций связей в покоящейся системе сочлененных твердых тел, способы нахождения их центров тяжести;

- законы трения и качения;

- кинематические характеристики движения точки при различных способах задания движения, характеристики движения тела и его отдельных точек при различных способах задания движения; операции со скоростями и ускорениями при сложном движении точки;

- дифференциальные уравнения движения точки относительно инерциальной и неинерциальной системы координат;

- теоремы об изменении количества движения, кинематического момента и кинематической энергии системы;

- методы нахождения реакций связей в движущейся системе твердых тел;

-теорию свободных малых колебаний консервативной механической системы с одной степенью свободы;

- составлять уравнения равновесия для тела, находящиеся под действием произвольной системы сил, находить положения центров тяжести тел;

- вычислять скорости и ускорения точек тел и самих тел, совершающих поступательное, вращательное и плоское движения, составлять дифференциальные уравнения движений;

- вычислять кинетическую энергию многомассовой системы, работу сил, приложенных к твердому телу при указанных движениях;

- исследовать равновесие системы посредством принципа возможных перемещений, составлять и решать уравнение свободных малых колебаний систем с одной степенью свободы;

- методами нахождения реакций связей, способами нахождения центров тяжести тел;

- навыками использования законов трения, составления и решения уравнений равновесия, движения тел, определения кинематической энергии многомассовой системы, работы сил, приложенных к твердому телу, при его движениях; составления и решения уравнений свободных малых колебаний систем с одной степенью свободы.

4. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

5. Виды учебной работы: лекции- 36 часов, практические занятия – 18 часов, самостоятельная работа студентов – 54 часа. Изучение дисциплины в двух семестрах (2,3) 6. Вид аттестации: Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (3 семестр)

ИНФОРМАТИКА

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «Использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10)»;

- «способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе. Соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16)»;

- «способен применить методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17)»;

- «способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКВ результате изучения дисциплины студент должен:

- стандартные программные средства для решения задач в области конструкторско-технологического обеспечения машиностроительных производств;

- основы современных информационных технологий переработки информации и их влияние на успех в профессиональной деятельности;

- современное состояние уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств;

- иметь представления об информационных ресурсах общества как экономической категории;

- понятие алгоритма и классификацию алгоритмических языков и систем программирования;

- современные технические и программные способы взаимодействия пользователя с ЭВМ;

- технологию разработки алгоритмов и программ, методы отладки и решения задач на ЭВМ в различных режимах.

- уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера, самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ;

- уметь работать с программными средствами (ПС) общего назначения, соответствующими современным требованиям мирового рынка ПС;

- уметь использовать ЭВМ при решении задач по другим общетехническими и специальным дисциплинам;

- программировать базовые алгоритмы на языке высокого уровня.

Владеть навыками:

- применения стандартных программных средств области конструкторскотехнологического обеспечения машиностроительных производств;

- работы в локальных и глобальных компьютерных сетях, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией.

- работы при автоматизации решения задач; приемами антивирусной защиты.

Содержание дисциплины:

Основные понятия информатики: информация, информационная технология, участники процесса обработки информации; компьютер как техническое средство реализации информационных технологий, структура компьютера и программного обеспечения с точки зрения конечного пользователя, средства и алгоритмы представления, хранения и обработки текстовой и числовой информации; среды конечного пользователя; организация и средства человеко-машинного интерфейса, мультисреды и гиперсреды; назначение и основы использования систем искусственного интеллекта; понятие о сетях ЭВМ, информационных технологиях на сетях; основы телекоммуникаций и распределенной обработки информации; понятие об экономических и правовых аспектах информационных технологий; основы защиты и информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ТЕПЛОВЫЕ ПРОЦЕССЫ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

В дисциплине изучаются теоретические основы термодинамики и теплотехники, процессов нестационарного теплообмена при механической обработке. Целью преподавания дисциплины является: получение студентами знаний, необходимых для изучения последующих специальных дисциплин, грамотной инженерной оценки тепловых явлений в системах и агрегатах; навыков теплотехнического исследования процессов механической обработки, теплотехнических расчетов теплообменных аппаратов и устройств, систем нагрева и охлаждения.

Основные дидактические единицы (разделы):

законы термодинамики для открытых систем; анализ основных процессов в открытых системах; ступени турбины и компрессора, эжекторы, сопла; анализ высокотемпературных тепловыделяющих и теплоиспользующих установок; циклические процессы преобразования теплоты в работу; теплосиловые установки, холодильные машины, тепловые насосы; основы термодинамики неравновесных процессов.

В результате изучения дисциплины «Техническая термодинамика и теплотехника» студент должен:

1. состояние и перспективы развития топливно-энегетических ресурсов в стране и в мире, основные направления топливно-энергетической политики в стране;

2. теоретические основы взаимного превращения теплоты и работы;

3. основы теории теплообмена и расчета систем охлаждения при механической обработке;

4. характерные схемы и принципы работы тепловых и компрессорных машин;

1. анализировать степень термодинамического совершенства тепловых машин и устройств;

2. определять основные направления термодинамического совершенствования тепловых машин;

3. самостоятельно работать с технической литературой при решении конкретных теплоэнергетических задач;

1. методикой расчета тепловых процессов сопровождающих механическую обработку;

2. способами использования вторичных энергетических ресурсов в машиностроении.

3. методикой расчета теплообменной аппаратуры применяемой в системах охлаждения металлорежущего оборудования.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, семестровая работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Распределение часов по видам занятий:

Реализуемые компетенции: ОК-10, ПК-4.

ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗМЕРЕНИЙ И ЭТАЛОНЫ

1 Цели и задачи дисциплины – изучение, усвоение сущности физических процессов и закономерностей, положенных в основу создания международных систем единиц измерений;

– формирование у студентов представления о физических основах, принципах действия, основных свойствах и характеристиках эталонных средств измерений.

2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью участвовать в организации эффективного контроля качества материалов, технологических процессов, готовой машиностроительной продукции (ПК-24).

3 В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- физические основы измерений;

- систему воспроизведения единиц физических величин и передачи размера средствам измерений;

- способы оценки точности (неопределенности) измерений и испытаний, и достоверности контроля;

- описание наиболее распространенных в метрологии и измерительной технике физических эффектов;

- конструктивные воплощения и математические модели физических эффектов;

- анализировать физическое содержание процесса измерений с целью выбора наиболее рациональной схемы их проведения;

- применять полученные; знания при выборе и проектировании устройств для измерений физических величин;

- выбирать эталонные средства измерений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, лекции – час., лаб. – 18 час., пр. – 18 час., зачет, продолжительность изучения дисциплины – семестр.

МАТЕМАТИКА (СПЕЦГЛАВЫ)

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является:

- развитие у студентов логическое мышление, - ознакомление их с методами высшей математики, - овладение основными методами построения математических моделей и их применении при решении технических.

Настоящая программа предполагает решение основных задач математического образования:

- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в профессиональной деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«В.М. ЛАРИОНОВ, Р.Г. ЗАРИПОВ АВТОКОЛЕБАНИЯ ГАЗА В УСТАНОВКАХ С ГОРЕНИЕМ Казань 2003 Министерство образования Российской Федерации КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ МЕХАНИКИ И МАШИНОСТРОЕНИЯ КАЗАНСКОГО НАУЧНОГО ЦЕНТРА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК В.М. ЛАРИОНОВ, Р.Г. ЗАРИПОВ АВТОКОЛЕБАНИЯ ГАЗА В УСТАНОВКАХ С ГОРЕНИЕМ Издание осуществлено по решению Учебно-научного центра...»

«ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ХПИ Сборник научных трудов 22'2008 Тематический выпуск Технологии в машиностроении Издание основано Национальным техническим университетом Харьковский политехнический институт в 2001 году Государственное издание РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Свидетельство Госкомитета по информационной политике Украины Ответственный редактор: КВ № 5256 от 2 июля 2001 года Ю.В.Тимофеев, д-р техн. наук, проф. КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ: Ответственный секретарь: Председатель...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.Е. ЖУКОВСКОГО “ХАРЬКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ” ВОПРОСЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПРОИЗВОДСТВА КОНСТРУКЦИЙ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ Специальный выпуск Новые технологии в машиностроении Сборник научных трудов Выпуск 3 (63) Юбилейный. Посвящен 80-летию ХАИ 2010 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ Национальный аэрокосмический университет им. Н.Е. Жуковского Харьковский авиационный институт ISSN 1818-8052 ВОПРОСЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПРОИЗВОДСТВА КОНСТРУКЦИЙ...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СРЕДСТВА И СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ДОСТУПОМ Классификация. Общие технические требования. Методы испытаний Издание официальное ГОССТАНДАРТ РОССИИ Москва ГОСТ Р 51241-98 Предисловие 1. РАЗРАБОТАН Научно-исследовательским центром “Охрана” (НИЦ “Охрана”) Главного управления вневедомственной охраны (ГУВО) МВД России с участием рабочей группы специалистов научноисследовательского института спецтехники (НИИСТ) МВД России, Государственного унитарного...»

«СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР СИСТЕМНОСТИ В ТЕРМИНОЛОГИИ (НА МАТЕРИАЛЕ ТЕРМИНОВ ХИМИЧЕСКОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ) Г.И. Литвиненко, А.Н. Дядечко Рассматриваются вопросы развития и формирования отраслевых терминологических подсистем. Исходя из того, что словообразовательные особенности являются одним из основных факторов, обеспечивающих системность терминологии, проводится словообразовательный анализ терминологической выборки, представляющей область химического машиностроения. В лексикологических...»

«1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины Технологические процессы нанесения покрытий методами вакуумных технологий являются: - изучение теоретических основ методах роста покрытий и пленок, их возможностях и ограничениях; физических основ явлений, происходящие на различных этапах процесса напыления и роста покрытий и пленок; особенности оборудования, определяемые природой покрытий и методом их нанесения; - получение практических навыков работы с приборами зарубежных и отечественных...»

«А.Э.ЮНИЦКИЙ СТРУННЫЙ ТРАНСПОРТ ЮНИЦКОГО МОСКВА, 2000 Юницкий Анатолий Эдуардович - президент Фонда “Юнитран” содействия развитию струнного транспорта (г.Москва) и генеральный конструктор Исследовательского центра “Юнитран” (г.Гомель). Автор более 80 изобретений (в том числе и принципиальной схемы струнной транспортной системы), 22 из которых использованы в строительстве, машиностроении, электронной и химической промышленности, научных исследованиях в Республике Беларусь, Российской Федерации и...»







 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.