WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Утверждаю: Ректор ТулГУ М.В.Грязев __ 2011 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 15010070100.625.01.01 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"

Утверждаю:

Ректор ТулГУ

М.В.Грязев «_»_ 2011 г.

Номер внутривузовской регистрации ООП 15010070100.625.01.01

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

150100 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ МАТЕРИАЛОВ

Профиль подготовки: Материаловедение в машиностроении Квалификация выпускника: бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма обучения: очная Тула 2011 г.

ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем документе используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

бакалавриат – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности;

основная образовательная программа подготовки – совокупность учебнометодических документов регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по определенному направлению, уровню и профилю подготовки;

примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и рекомендуемая университету для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования в части: набора профилей; компетентностно-квалификационной характеристики выпускника; содержания и организации образовательного процесса; ресурсного обеспечения реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования; итоговой аттестации выпускников;

профиль – направленность основной образовательной программы подготовки бакалавра на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;

модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

компетенция - способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

В документе используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ЗЕ - зачетные единицы;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ПрООП - примерная основная образовательная программа;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ООП ВПО, реализуемая в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Тульском государственном университете по направлению подготовки 150100 «Материаловедение и технологии материалов» и профилю подготовки «Материаловедение в машиностроении» представляет собой систему документов, разработанную с учетом потребностей регионального рынка труда на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной ПрООП ВПО.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, систему деятельности преподавателей, студентов, организаторов образования, средства и технологии оценки и аттестации качества подготовки студентов на всех этапах их обучения в вузе и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки «Материаловедение и технологии материалов»





Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Закон РФ «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1);

- Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

- Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ);

- Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

- Постановление Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования»;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. № «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) специалист;

- Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 13 мая 2010 г. № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

- Письмо Департамента профессионального образования Минобрнауки России от марта 2011 г. № 12-532 «О профилях и специализациях ООП высшего профессионального образования»;

- ФГОС ВПО по направлению подготовки 150100, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.01.2010г. № 66;

- Устав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тульский государственный университет».

1.2 Общая характеристика вузовской ООП ВПО 1.2.1 Цель (миссия) и задачи ООП ВПО по направлению подготовки 150100 «Материаловедение и технологии материалов»

Целью ООП является обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области разработки, исследований, модификации и использования материалов неорганической и органической природы различного назначения; утилизации отходов производства этих материалов, а также вторичного их использования на базе разработки процессов производства и получения материалов, заготовок и полуфабрикатов из них, а также управления их качеством на основе термического, механического и термомеханического воздействия главным образом для областей техники и технологии характерных для Тульского региона (машиностроение, металлургия, твердотельная электроника, наноиндустрия) в сочетании с развитием у будующих выпускников вуза личностных качеств, а также формирование обшекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по напралению150100.

Задачами программы являются подготовка нового поколения выпускников в области научноисследовательской, расчетно-аналитической деятельности, производственной и проектнотехнологической деятельности, организационно-управленческой деятельности :

владеющих навыками высокоэффективного использования технологий и оборудования по производству современных конструкционных и функциональных неорганических, в первую очередь металлических и органических (полимерных и углеродных) материалов, композитов, гибридных и сверхтвердых материалов, пленок и покрытий, наноматериалов ;

готовых к применению и внедрению в производство новых материалов и технологий их производства и обработки ;

готовых работать в конкурентоспособной среде на рынке труда производства, обработки и вторичного использования металлических и органических материалов в условиях ускоренной модернизации технологических процессов и оборудования, а также систем управления качеством продукции и технологическими процессами, способных решать профессиональные задачи для достижения финансовой устойчивости и стратегической эффективности деятельности научных, производственных и образовательных организаций и предприятий на разных этапах жизненного цикла.

Обучение по данной ООП ориентировано на удовлетворение потребностей в области производства, эффективного применения и обработки материалов, материаловедческой экспертизы причин отказов и разработке мероприятий по повышению качества материалов и продукции в Тульской области и Российской Федерации в целом, а также в области подготовки и переподготовки инженерных кадров по направлению «Материаловедение и технологии материалов».

1.2.2 Срок освоения ООП ВПО Нормативный срок освоения ООП ВПО - 4 года включая последипломный отпуск.

1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.3 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 150100 с профилем подготовки «Материаловедение в машиностроении» является разработка, исследование, модификация и использование (обработки, эксплуатации и утилизации) материалов неорганической и органической природы различного назначения; процессы их формирования, формо- и структурообразования; превращения на стадиях получения, обработки и эксплуатации;

процессы получения материалов, заготовок, полуфабрикатов, деталей и изделий, а также управление их качеством для различных областей техники и технологии (машиностроения и приборостроения, авиационной и ракетно-космической техники, атомной энергетики, твердотельной электроники, наноиндустрии, медицинской техники, спортивной и бытовой техники).

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки и профилю подготовки ВПО входят: предприятия металлургической и машиностроительной отрасли, научноисследовательские институты, конструкторские бюро, экспертные организации.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки «Материаловедение в машиностроении» в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются:

основные типы современных конструкционных и функциональных неорганических (металлических и неметаллических) и органических (полимерных и углеродных) материалов; композитов и гибридных материалов; сверхтвердых материалов; интеллектуальных и наноматериалов, пленок и покрытий;

методы и средства испытаний и диагностики, исследования и контроля качества материалов, пленок и покрытий, полуфабрикатов, заготовок, деталей и изделий, все виды исследовательского, контрольного и испытательного оборудования, аналитической аппаратуры, компьютерное программное обеспечение для обработки результатов и анализа полученных данных, моделирования поведения материалов, оценки и прогнозирования их эксплуатационных характеристик;

технологические процессы производства, обработки и модификации материалов и покрытий, деталей и изделий; оборудование, технологическая оснастка и приспособления; системы управления технологическими процессами;

нормативно-техническая документация и системы сертификации материалов и изделий, технологических процессов их получения и обработки; отчетная документация, записи и протоколы хода и результатов экспериментов, документация по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки выпускник с профилем подготовки «Материаловедение в машиностроении» подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская и расчетно-аналитическая деятельность; производственная и проектно-технологическая деятельность; организационноуправленческая деятельность.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 150100 по профилю «Материаловедение в машиностроении» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

научно-исследовательская и расчетно-аналитическая деятельность:

сбор данных о существующих типах и марках материалов, их структуре и свойствах применительно к решению поставленных задач с использованием баз данных и литературных источников;

участие в работе группы специалистов при выполнении экспериментов и обработке их результатов по созданию, исследованию и выбору материалов, оценке их технологических и служебных качеств путем комплексного анализа их структуры и свойств, физикомеханических, коррозионных и других испытаний;

сбор научно-технической информации по тематике экспериментов для составления обзоров, отчетов и научных публикаций, участие в составлении отчетов по выполненному заданию;

делопроизводство и оформление проектной и рабочей технической документации, записи и протоколы; проверка соответствия разрабатываемых проектов и технической документации нормативным документам;

производственная и проектно-технологическая деятельность:

участие в производстве материалов с заданными технологическими и функциональными свойствами, проектировании высокотехнологичных процессов в составе первичного проектно-технологического или исследовательского подразделения;

организация рабочих мест, их техническое оснащение, обслуживание и диагностика технологического оборудования, контроль за соблюдением технологической дисциплины и экологической безопасности в производственном подразделении по обработке и переработке материалов, контроль качества выпускаемой продукции;

разработка технических заданий на конструирование отдельных узлов приспособлений, оснастки и специального инструмента, предусмотренных технологией получения и обработки материалов;

участие в работе по стандартизации, подготовке и проведению сертификации процессов, оборудования и материалов, подготовка документов при создании системы менеджмента качества на предприятии или в организации;

организационно-управленческая деятельность:

управление технологическим процессом, обеспечение технической и экологической безопасности производства на участке своей профессиональной деятельности;

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы и оборудование), подготовка установленной отчетности по утвержденным формам;

профилактика травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений на участке своей профессиональной деятельности.

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными:

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях и к обучению на протяжении всей жизни (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

сознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

владением основными положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социально-общественных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-13);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

профессиональными:

владеть базовыми знаниями математических и естественнонаучных дисциплин и дисциплин общепрофессионального цикла в объеме, необходимом для использования в профессиональной деятельности основных законов соответствующих наук, разработанных в них подходов, методов и результатов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач с учетом их последствий для общества, экономики и экологии (ПК-2);

в научно-исследовательской и расчетно-аналитической деятельности:

владеть основами методов исследования, анализа, диагностики и моделирования свойств веществ (материалов), физических и химических процессов в них и в технологиях получения, обработки и модификации материалов, некоторыми навыками их использования в исследованиях и расчетах (ПК-3);

использовать современные информационно-коммуникационные технологии, глобальные информационные ресурсы в научно-исследовательской и расчетно-аналитической деятельности в области материаловедения и технологии материалов (ПК-4);

владеть навыками использования (под руководством) методов моделирования, оценки прогнозирования и оптимизации технологических процессов и свойств материалов, стандартизации и сертификации материалов и процессов (ПК-5);

владеть навыками использования принципов и методик комплексных исследований, испытаний и диагностики материалов, изделий и процессов их производства, обработки и модификации, включая стандартные и сертификационные испытания (ПК-6);

уметь использовать на практике современные представления наук о материалах, о влиянии микро- и нано- масштаба на свойства материалов, взаимодействии материалов с окружающей средой, электромагнитным излучением и потоками частиц (ПК-7);

владеть навыками сбора данных, изучения, анализа и обобщения научно-технической информации по тематике исследования, разработки и использования технической документации, основных нормативных документов по вопросам интеллектуальной собственности, подготовки документов к патентованию, оформлению ноу-хау (ПК-8);

в производственной и проектно-технологической деятельности:

уметь применять основные типы современных неорганических и органических материалов для решения производственных задач, владеть навыками выбора материалов для заданных условий эксплуатации с учетом требований технологичности, экономичности, надежности и долговечности, экологических последствий их применения (ПК-9);

владеть навыками использования традиционных и новых технологических процессов, операций, оборудования, нормативных и методических материалов по технологической подготовке производства, качеству, стандартизации и сертификации изделий и процессов с элементами экономического анализа и учетом правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда (ПК-10);

владеть навыками использования технических средств для измерения и контроля основных параметров технологических процессов, свойств материалов и изделий из них (ПКиспользовать принципы механизации и автоматизации процессов производства, выбора и эксплуатации оборудования и оснастки, методы и приемы организации труда, обеспечивающие эффективное, экологически и технически безопасное производство (ПК-12);

владеть основами проектирования технологических процессов и технологической документацией, навыками расчета и конструирования деталей (ПК-13);

в организационно-управленческой деятельности:

владеть основами общего и производственного менеджмента и использовать их в профессиональной деятельности, владеть навыками анализа технологического процесса как объекта управления, проведения стоимостной оценки основных производственных ресурсов и подготовки информации по их использованию (ПК-14);

владеть основами системы управления качеством продукции и навыками внедрения этой системы (ПК-15);

владеть основами высокотехнологичного инновационного менеджмента, в том числе малого бизнеса, готовностью к их применению в профессиональной деятельности (ПК-16);

владеть навыками в организации и техническом оснащении рабочих мест, разработке оперативных планов работы первичных производственных подразделений, оценке рисков и определении мер по обеспечению экологической и технической безопасности разрабатываемых материалов, техники и технологий (ПК-17).

Приложение 1 Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО.

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 150100 Материаловедение и технологии материалов содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом с учетом его профиля, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, и другими документами.

4.1 Структура ООП Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический;

математический и естественнонаучный;

профессиональный и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" 4.2 Календарный учебный график График учебного процесса и сводные данные по бюджету времени (в ЗЕ и неделях) приведены в приложении 2.

4.3 Учебный план подготовки План отображает логическую последовательность освоения циклов и дисциплин, а также практик ООП, обеспечивающих формирование компетенций.

Рабочий учебный план, представлен в приложении 3.

4.4 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В Приложении 4 приведены аннотации на рабочие программы всех дисциплин ООП по направлению подготовки 150100 по профилю Материаловедение в машиностроении.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются.

4.5 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся Практика студентов, обучающихся в бакалавриате по направлению 150100 «Материаловедение и технологии материалов» по профилю «Материаловедение в машиностроении», является важной составляющей частью подготовки студентов.

Практика закрепляет знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывает практические навыки и способствует комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов, ориентирует учебно-научный процесс обучения на последующую профессиональнопрактическую деятельность выпускников.

Учебные планы и графики учебного процесса подготовки бакалавров предусматривают различные виды практики студентов, имеющие своей целью ознакомление студентов с предприятиями различных отраслей промышленности; современными методами исследования и контроля качества выпускаемой продукции; закрепление теоретических знаний по специальным дисциплинам; сбор материалов для курсовых и выпускных квалификационных работ; детальное ознакомление с практической деятельностью специалиста в различных подразделениях предприятий металлургической, машиностроительной, химической и других отраслей промышленности; с современными исследованиями, проводимыми в заводских лабораториях, НИИ, ЦЗЛ, КБ; овладение производственными навыками, современными технологиями, методами научно-исследовательского труда; приобретение устойчивых практических навыков выполнения фундаментальных и прикладных исследований, навыков организаторской и воспитательной работы.

4.5.1 Программа учебной практики При реализации данной ООП ВПО и в соответствии с учебным планом подготовки бакалавров предусмотрена учебная практика.

Учебная практика направлена на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов и приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности и является важным звеном в пpоцессе подготовки бакалавpов по напpавлению 150100 «Материаловедение и технологии материалов»

Цель и задачи учебной практики Целью практики является:

- общее ознакомление со структурой машиностроительного и предприятия полного металлургического цикла;

- ознакомление с технологическими процессами и оборудованием основных цехов;

- ознакомление с методами контроля технологических параметров и качества продукции.

Задачами учебной практики являются формирование у студентов компетенций, требуемых для выполнения в будущем должностных обязанностей, в частности:

- с основными технологическими пpоцессами машиностроительного и пpедпpиятия с полным металлуpгическим циклом;

- с технологическими пpоцессами получения и обpаботки металлических и неметаллических матеpиалов и деталей в условиях пpедпpиятий машиностpоительной и металлообрабатывающей отpаслей пpомышленности;

- с пpинципами pаботы основного и вспомогательного обоpудования, его хаpактеpистиками;

- с основными методами контpоля технологических паpаметpов, например, с порядком контроля температуры по показаниям контрольно-измерительных приборов;

- с правилами пожарной безопасности, охpаны тpуда, охраны окpужающей среды;

- с информационными технологиями металлургического и машиностроительного производства;

- с вопросами организации и управления производством, его планирования, с решением этических, социальных и экономических проблем работающих.

приобретение знаний:

- о потребностях в сырье, материалах и инструменте;

- о работе системы автоматики, - о проверке состояния параметров технологического процесса, аварийных блокировках, сигнализации и связи;

получение представления:

- о требованиях потребителей по качеству выпускаемой продукции и ведении промежуточного контроля качества;

-о мероприятиях по соблюдению нормативов влияния техногенных факторов на окружающую среду.

Во время учебной практики студенты знакомятся с технологическими процессами получения и обработки материалов и изделий, осуществляемых на предприятиях, и применяемым для этого оборудованием; изучают средства механизации и автоматизации технологических процессов; знакомятся с лабораториями физических, химических, механических, металлографических методов исследования и контроля качества материалов и изделий в Центральной заводской лаборатории, в отделах главного технолога, металлурга, технического контроля и других подразделений предприятий. Для проведения учебной практики ТулГУ имеет заключенные договоры с предприятиями: ОАО «Тулачермет», ОАО «Ревякинский металлопрокатный завод», ГУП «Машиностроительный завод» «Штамп» им. Б.Л. Ванникова», ОАО «Тулаэлктропривод», ОАО « Тулаточмаш».

Место учебной практики в структуре ООП ВПО Учебная практика базируется на таких изученных студентами дисциплинах, как «Химия», «Физическая химия», «Физика», «Атомно-кристаллическое строение», «Информатика», «Экология», «Компьютерные технологии», «Технология конструкционных материалов», «Инженерная графика», «Риторика и основы делового общения».

Прохождение учебной практики необходимо как предшествующее для изучения последующих дисциплин: «Фазовые равновесия и структурообразование», «Электротехника и основы электроники», «Основы теории термической и химико- термической обработки», «Производственный менеджмент», производственной практики после 4 и 6 семестров.

Формы проведения учебной практики Заводская (экскурсионная, лекционно-семинарская) Место проведения практики Местом проведения учебной практики являются предприятия полного металлургического цикла (ОАО «Тулачермет», а также различные промышленные предприятия машиностроительной, химической и других отраслей промышленности, оснащнные современным технологическим оборудованием и приборами и с которыми ТулГУ заключил договоры.

Сроки и продолжительность практики Учебная практика студентов 1 курса проводится по окончании 2-ого семестра в течение 2 недель; допускается проведение практики в весеннем ( 2-ом) семестре во внеучебное время (в соответствии с расписанием).

Результаты прохождения учебной практики В результате прохождения учебной практики студент должен: демонстрировать следующие результаты образования:

-основы технологических процессов получения и обработки машиностроительных материалов;

-основные информационные технологии металлургического и машиностроительного производства в области обработки материалов;

-основные средства и порядок контроля технологических процессов и качества металлопродукции металлургического и машиностроительного производства в области обработки материалов;

-основы системы качества на металлургическом и машиностроительном производствах.

-отыскивать, обрабатывать и анализировать информацию об основных процессах металлургического и машиностроительного производства в области обработки материалов;

- формулировать основные мероприятия по пожарной безопасности и охране труда на металлургическом и машиностроительном производстве в области обработки материалов;

-описывать основные процессы, связанные с операциями загрузки, выпуска плавки, процедурой замера температуры жидкого металла, порядком отбора пробы металла и шлака, контролем параметров прокатки, определяющих качество металлопродукции, контролем технологических параметров обработки материалов;

владеть представлением:

-о мероприятиях по соблюдению нормативов влияния технологических (в области обработки материалов) процессов на окружающую среду;

-об информационных технологиях на металлургическом и машиностроительном предприятии полного цикла.

-о работе системы автоматики, проверке состояния параметров технологического процесса, аварийных блокировках, сигнализации и связи.

Подведение итогов практики. Аттестация По окончании практики студент составляет отчт в соответствии с пpогpаммой пpактики. Аттестация по итогам пpактики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчта и отзыва руководителя от университета.

Зачт по практике принимается комиссией, состоящей из преподавателей кафедры.

Дифференцированная балльная оценка по практике проставляется на основании ответов на вопросы, проверяющие знания и умения, полученные практикантом. По итогам практики выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

Полный текст программы учебной практики представлен в приложении 5.

4.5.2 Программа производственной практики При реализации данной ООП ВПО предусматривается производственная практика.

Цель и задачи производственной практики Целью технологической (производственной) практики является:

- закpепление теоpетических и практических знаний, полученных студентами при изучении специальных дисциплин и дисциплин специализации и приобретение исходных практических навыков по напpавлению профессиональной деятельности за счет практического изучения: средств механизации и автоматизации технологического оборудования;

приборов и средств контроля за технологическим циклом; назначения режимов термической и химико-термической обработок для сплавов разного состава; структурных превращений и изменений свойств материалов; устройств оборудования энергетического воздействия на поверхность материалов; способов антикоррозионной защиты поверхности металлов; вопросов экономики, планирования и оплаты труда;

- освоение технологических процессов, конструктивных элементов основного и вспомогательного обоpудования, методов лабораторных испытаний;

- ознакомление с документами системы управления качеством продукции, ее реализацией и сертификацией;

- ознакомление с задачами и деятельностью служб охраны труда и защиты окружающей среды;

- сбоp матеpиалов для куpсовой pаботы по дисциплинам "Машиностроительные материалы", «Выбор материалов и способов их упрочнения» «Структура и свойства неметаллических материалов» и курсового проекта по дисциплине «Технология и оборудование термической обработки материалов»

- сбор материалов, необходимых для выполнения ВКР.

Задачами производственной практики являются формирование у студентов компетенций, требуемых для выполнения в будущем должностных обязанностей, в частности:

- знакомство с предприятием, основными службами, отделами, цехами, лабораториями, структурой управления и видами выпускаемой продукции, основными техникоэкономическими показателями работы предприятия;

- изучение технологических процессов получения изделий и их обработки и упрочнения (термической и химико-термической обработок, деформационного и др. видов упрочнения), осуществляемых на предприятии, и применяемого для этого оборудования;

- освоение приемов эксплуатации и ремонта основного и вспомогательного технологического оборудования для производства и обработки материалов и изделий;

- практическое изучение средств механизации и автоматизации технологического оборудования;

- изучение структурных превращений при термической обработке и др. видах упрочнения и свойств сплавов;

- ознакомление с лабораториями металлографического и физических методов исследования и контроля качества продукции центральной заводской лаборатории, отделов главного металлурга и главного технолога ;

- освоение устройств энергетического воздействия на поверхность материалов ;

- изучение способов антикоррозионной защиты поверхности металлов, используемых на предприятии ;

- знакомство с вопросами экономики, планирования и оплаты труда на предприятии;

- ознакомление со службами контроля качества и сертификации материалов;

- выработку навыков организаторской работы в коллективе;

- знакомство с основными мероприятиями по технике безопасности, противопожарной безопасности, охране окружающей среды;

Место проведения практики Местом проведения производственной практики являются предприятия полного металлургического цикла а также различные промышленные предприятия машиностроительной, химической и других отраслей промышленности, оснащнные современным технологическим оборудованием и приборами. Для проведения производственной практики ТулГУ имеет заключенные договоры с предприятиями: ОАО «Тулачермет», ОАО «Ревякинский металлопрокатный завод», ГУП «Машиностроительный завод» «Штамп» им. Б.Л. Ванникова», ОАО «Тулаэлектропривод», ОАО « Тулаточмаш». ОАО «Калужский турбинный завод», ОАО Калужский двигатель» г. Калуга, ОАО «Тяжпрессмаш» г. Рязань, ОАО «Коломенский завод» г. Коломна, ОАО «Полема», ОАО «Тяжпромарматура». г.Алексин, ООО «Щекинский завод РТО», ЗАО «Строительный инструмент». г. Тула.

Сроки и продолжительность практики Производственная практика проводится по окончании четвертого и шестого семестров в течение 4 недель.

Подведение итогов практики. Аттестация По окончании практики студент составляет отчт в соответствии с пpогpаммой пpактики. Аттестация по итогам пpактики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчта и отзыва руководителя от университета.

Зачт по практике принимается комиссией, состоящей из преподавателей кафедры.

Дифференцированная балльная оценка по практике проставляется на основании ответов на вопросы, проверяющие знания и умения, полученные практикантом. По итогам практики выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

Программа производственной практики представлена в приложении 6.

4.5.3 Программа научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа при подготовке бакалавров направления «Материаловедение и технологии материалов» предусматривается в процессе выполнения ВКР Программой НИР определены следующие виды и этапы научно-исследовательской работы, в которых обучающийся должен принимать участие:

изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в области материаловедения и технологии материалов;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме ВКР;

проведение научных исследований или выполнении технических разработок по теме ВКР;

составление отчета о научно-исследовательской работе и пояснительной записки ВКР;

публичная защита выполненной работы.

Программа научно-исследовательской работы прилагается.

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО

5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация основной образовательной программы (ООП) бакалавриата по направлению 150100 обеспечена научно-педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной образовательной программе, составляет 88 %, ученую степень доктора наук 13 %.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Более 68% преподавателей с учеными степенями или учеными званиями обеспечивают учебный процесс по профессиональному циклу. К образовательному процессу привлечено 6% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж на должностях руководителя и/или ведущего специалиста не менее чем с 10–летним стажем практической работы по направлению «Материаловедение и технологии материалов».

5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО На кафедре ФММ имеется компьютерный класс (2-316) оснащенный 13 компьютерами типа "Pentium". Организована локальная компьютерная сеть в пределах класса, имеется выход в компьютерную сеть ТулГУ и "Internet". В учебном процессе вычислительная техника используется при выполнении ККР, КР, КП, ВКР, дипломных проектах, по отдельным специальным дисциплинам, для проведения аудиторных - занятий (лекций, практических работ, консультации и т.п.) аудитория 2-319 оснащена мультимедийными средствами Для научно-исследовательской работы студентов используются те аудитории кафедры, где размещено такое оборудование (2-314, 2-315-а, 2-317, 2-218, 2-319, 2-311), для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО предоставлена аудитория 2-315. Воспитательная работа с обучающимися проводится в течение учебного процесса.

Для осуществления учебного процесса по направлению 150100 Материаловедение и технологии материалов кафедра имеет следующие специализированные лаборатории:

1. Компьютерный класс (ПЭВМ, Pentium).

2. Метрологическая лаборатория, имеющая оборудование: установки для термического анализа, твердомеры (ТК-2М, ТШ), инструменты и приборы для измерения линейных размеров (штангенциркули, микрометры), разрывная машина ИМ-4Р.

3. Лаборатория кристаллографии. Оборудование:

модели кристаллических решток различных материалов и соединений. модели точечных и линейных дефектов, модель дислокации, модели границ зрен, базисный тетраэдр дислокационных реакций, плакатный иллюстрационный материал, монокристаллы металлов и полупроводников.

4. Лаборатория микроскопического анализа, металлографическая лаборатория.

Оборудование:

Металлографические микроскопы (МИМ-8, Neophot-21, Epiquant, Metaval). Микроскоп Observer.Dfm – год приобретения 2009 г.

Шлифовальные и полировальные станки (Neris).

Атлас микроструктур.

Комплекты шлифов.

5. Лаборатория физических методов исследования, лаборатория стереометрических и дюрометрических методов исследований, лаборатория механической спектроскопии, лаборатория рентгеноструктрного и электронно-микроскопического анализов, Оборудование: Дифрактометр ДРОН-2.0, коэрцитиметр, дилатометр, установка для измерения электросопротивления, приборы контроля внутренннего трения,. упругих постоянных.

6. Лаборатория физико-механических испытаний.

Оборудование:

Разрывные машины (Р- 5, ИМ-4Р ), маятниковые копры КМ-30,твердомеры ТК, ТШ, микротвердомеры (ПМТ-3), приборы для измерения магнитных, электрических и теплофизических свойств материалов, релаксаторы РКМ-ТПИ, установка для динамических измерений модулей упругости, дилатометр, лабораторные электронные весы GF – 3000, твердомер по Микро – Виккерсу HV – 1000, переносной, динамический твердомер МЕТ – Д1А, ультразвуковой дефектоскоп УД3 – 71.

7. Лаборатория термической обработки Оборудование:

Электропечи (СНВЛ, СШОЛ, СНОЛ, СУОЛ).

Твердомеры (ТК-2, ТШ).

Металлографические микроскопы (МИМ-7, МЭТ-3) 8. Механическая мастерская, термическая лаборатория Оборудование:

токарные, фрезерный, сверлильные, шлифовальный станки.

9. Лаборатория термического оборудования Оборудование:

электропечи для проведения термической и химико-термической обработки, вакуумная электропечь.

10. Лаборатория металлокерамических материалов Оборудование:

Пресс, вакуумная электропечь, сушильный шкаф, аналитические весы 11. Лаборатория коррозионных испытаний Оборудование:

Аналитические лабораторные весы АДВ-200, вытяжной шкаф, металлографические микроскопы МИМ -7, твердомеры ТК, ТШ, химические реактивы.

Произведена модернизация термического оборудования. Силами кафедры разработаны блоки управления с применением приборов фирмы ОВЕН позволяющие задавать программируемый нагрев образцов с точностью нагрева 0,1 оС.

Внедрены приборы фирмы ОВЕН для контроля температуры образцов с точностью нагрева 0,1 оС непосредственно в рабочей зоне печи.

Для выполнения лабораторных работ по спецдисциплинам силами кафедры созданы оригинальные установки для определения магнитных свойств, для проведения дифференциального термического анализа, для определения характеристик сплавов с эффектом памяти формы. Непрерывно модернизируются установки для определения упругих и неупругих свойств материалов сконструированные и изготовленные на кафедре ФММ.

5.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа 150100 Материаловедение и технологии материалов обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети ТулГУ.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и учебно-методической литературы.

При этом должна обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждых 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

В кафедральном компьютерном классе организована локальная компьютерная сеть, имеется выход в компьютерную сеть ТулГУ и "Internet", класс имеет достаточное наличие рабочих, обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

По всем дисциплинам ООП созданы Учебно-методические комплексы в которых отражены все виды учебной работы, включая самостоятельную подготовку, учбную и производственную практики, методические указания по выполнению оформлению ВКР. На кафедре значительное внимание уделяется обеспечению учебного процесса собственными учебно-методическими материалами. За последние 5 лет издано более 20 учебников, учебных пособий с Грифами УМО и МО РФ.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП 150100, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 40 процентов аудиторных занятий.

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Концепцию формирования среды вуза, обеспечивающую развитие социальноличностных компетенций обучающихся, определяют стратегические документы университета:

- Стандарт СТ ТулГУ 7.5-02 – 2010 «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми»;

- Программа духовно-нравственного и патриотического воспитания студентов Тульского государственного университета;

- Программа Тульского государственного университета «ТулГУ – вуз здорового образа - Положение о заместителе декана по внеучебной работе;

- Положение о заместителе заведующего кафедрой по воспитательной работе;

- Положение о кураторе учебной группы ТулГУ.

Социокультурная среда университета включает в себя:

- компоненты учебного процесса, реализуемые кафедрами гуманитарного факультета, кафедрами естественнонаучного и профессионального циклов;

- студенческое самоуправление;

- воспитательный процесс, осуществляемый в свободное время (внеучебные мероприятия);

- систему жизнедеятельности студентов в университете в целом (социальную инфраструктуру);

- университетское информационное пространство и позволяет студентам получить навыки и успешно реализовывать свои возможности в широком спектре социальных инициатив.

В университете эффективно работают студенческие общественные объединения:

профсоюзная организация студентов и аспирантов, центральный студенческий совет, студенческие советы общежитий. Деятельность в составе студенческих строительных и сельскохозяйственных отрядов, участие в субботниках и работах по самообслуживанию в общежитиях формирует у студентов опыт личностной ответственности, опыт проектной деятельности и самоуправления, опыт гражданского самоопределения и поддержки.

В университете применяются индивидуальные, микрогрупповые, групповые и массовые формы воспитательной работы: индивидуальная работа преподавателя со студентом и его родителями, проведение групповых собраний (кураторских часов), экскурсии, организация соревнований, конкурсов, фестивалей. Важную роль в воспитательном процессе играют массовые корпоративные мероприятия: университетские – празднование Дня знаний (1 сентября), собирающее более 3000 сотрудников и студентов; праздник «Дня Хвоста»; ежегодный митинг у стелы Памяти погибшим студентам и сотрудникам в годы Великой Отечественной войны, приуроченный ко Дню Победы; «Проводы русской зимы»; День физкультурника на территории учебно-оздоровительного комплекса ТулГУ «Политехник». На факультете ТТС – ежегодный студенческий автопробег «По дорогам Отечества». На ЕН факультете – экскурсионные поездки студентов в Москву в День химика, летние «Выездные сессии»

химиков с проживанием в полевых условиях, конкурсами и соревнованиями. На лечебном – факультете возрожденное донорское движение. В институте международного образования воспитание уважения к России, ее народу, традициям, праздникам, культуре и языку.

Важное место в стимулировании кооперативных форм межгруппового взаимодействия занимают публичные лекции для студентов университета руководителей ведущих оборонных предприятий города и встречи с представителями политических, промышленных, деловых и культурных элит.

Университетский совет ветеранов Великой Отечественной войны, боевых действий, государственной и военной служб и ветеранов труда вносит свою лепту в патриотическое воспитание, проводя мероприятия, приуроченные к памятным датам ( февраля, 9 мая, 22 июня) и дням воинской Славы. Важную роль отведена музеям и памятным местам университета. Большой популярностью пользуется музей университета, получивший свое виртуальное представление на сайте ТулГУ в проекте «Виртуальная экскурсия по музею ТулГУ». Университетский музей оружия каждый год посещает более 1000 человек. Активно используются минералогический музей горно-строительного факультета и музей инструментов механико-технологического факультета. Местом ежегодных митингов памяти павших студентов и сотрудников вуза является Стела памяти студентов и сотрудников института, погибших на фронтах Великой отечественной войны, сооруженная на месте первого митинга, откуда студенты добровольцы ушли на фронт в 1941 году, на деньги сотрудников и студентов университета, две мемориальные доски, расположенные на 3-ем учебном корпусе и корпусе института международного образования рассказывают о формировании Тульского рабочего полка и его участии в обороне Тулы.

Основной деятельностью студенческих научно-исследовательских, творческих и клубных объединений является реализация социально значимых проектов.

Совет молодых учных (СМУ) и Студенческое и аспирантское научное общество (СиАНО) содействуют становлению и профессиональному росту студентов, аспирантов и молодых научных работников и специалистов, накоплению ими опыта, раскрытию их творческого потенциала, а также максимальному привлечению к проведению исследований по передовым научным направлениям и раскрытию научного потенциала молоджи ТулГУ.

В студенческом клубе университета работают народный театр-студия Риск, студия спортивно-эстрадного танца Фуэте, литературный театр, клуб любителей художественной литературы, клуб знатоков Что, где, когда?, студенческий хор «Камертон», при активном участии Тульского городского студенческого центра работает диско-клуб Глобус, литературно-художественный театр «Мюсли», клуб интеллектуальных игр «Эрудит», который разыгрывает ежегодный Кубок ректора, на 10 отделениях курсов центра социальногуманитарного образования при студенческом клубе регулярно занимаются около 500 студентов. Традицией в университете стало проведение вечеров отдыха, посвященных Международному дню солидарности студентов 17 ноября, Татьяниному дню 25 января, Международному дню 8 марта, а также тематических вечеров для первокурсников Знакомьтесь!

Мы - первый курс!, Новогодних балов, областных фестивалей молодых самодеятельных исполнителей Золотая осень, турниры КВН между командами факультетов, ежегодный балмаскарад в стиле XIX века «Маски осени» (проект «ПолитехStyle» при Профкоме студентов и аспирантов).

Основные функции по организации спортивной работы в университете выполняют кафедра физического воспитания и спорта и спортивный клуб, организующий секционные занятия и спортивно-массовые мероприятия. Ежегодно в ТулГУ проводится более 30 соревнований, в которых принимает участие около 4 тысяч человек, в том числе Спартакиада университета по 12 видам спорта. Высокий уровень общественного признания имеют памятные соревнования, ежегодно проводимые в университете: мемориал заслуженного тренера РФ по легкой атлетике Юрия Николаевича Красноглазова, воспитавшего призеров олимпийских игр Юлию Табакову и Олесю Зыкину; мемориал участника Олимпийских игр 1960 года в Риме, профессора университета Евгения Александровича Момоткова, волейбольный турнир памяти заслуженного тренера РСФСР Владимира Фризена.

В университете разработан комплекс мер, способствующий адаптации студентов первого курса: разработана «Памятка первокурсника», посещение музеев университета, спортивная игра «Вперед по Тропе!», смотр творчества студентов 1-2 курсов.

Для организации культурно-массовой работы в университете имеется серьезная материально-техническая база: выделено 10958 кв.м. площадей в корпусах и общежитиях. Продолжает расти количество площадей выделяемых для организации спортивной и физкультурно-оздоровительной работы за счет ввода в строй новых спортивных объектов.

В университете имеется Программа по социальной поддержке студентов, утвержденная Ученым Советом университета, по которой в соответствии с установленным законодательством оказывается целевая комплексная помощь таким категориям студентов, как сироты и дети из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, студентыинвалиды, студенты-родители, беременные студентки и т.д.

К услугам иногородних студентов предоставляется обширная инфраструктура студенческого городка, включающая четыре общежития с уютными комнатами для проживания, гостиничный комплекс, благоустроенный профилакторий, комбинат общественного питания, спортивный комплекс. На территории студгородка функционируют центр планирования семьи, проводится фестиваль будущих родителей. Студенты имеют возможность получать бесплатные медицинские услуги в вузовской поликлинике, комплексное санаторное лечение и рациональное питание в вузовском санатории-профилактории (130 мест, ежегодно – около 1400 человек), отдохнуть на летней загородной базе «Политехник», расположенную в сосновом бору на берегу реки Оки (250 мест, ежегодно около 600 человек), воспользоваться услугами университетского детского сада.

В процессе обучения студенты ежегодно проходят медицинские осмотры, при которых особое внимание уделяется учащимся, приехавшим на обучение из районов, пострадавших в результате аварии на ЧАЭС, инвалидам, имеющим хронические заболевания. Регулярно проводятся специфические медосмотры иностранных учащихся.

В вузовском информационном пространстве функционирует студенческий центр информации и рекламы, студенческая аудио-, видео-, фотостудия, студенческий журнал "Импульс", «Университетская газета», проекты на сайте университета «Прямая линия с ТулГУ – Задай вопрос ректору ТулГУ М.В. Грязеву», «Лица университета», «Нам важно Ваше мнение». «Новости университета на главной Яндекса», «Наш микроблог в твиттере», «Наш клуб в Контакте», «Наша страница в Facebook».

Социально-личностное становление студентов сопровождается социологопсихологическим мониторингом, проводимым социологической лабораторией университета, кафедрами гуманитарного факультета.

В университете разработана система оценки внеучебной воспитательной работы со студентами. Ежегодно подводятся результаты рейтинга факультетов по этому направлению.

Введена практика ежегодных отчетов факультетов, кафедр, структурных подразделений, участвующих в организации воспитательной работы.

В университете разработана система поощрения (морального и материального) за достижения в учебе, развитие социокультурной среды. Формами поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности студентов являются:

- именные стипендии: Президента и Правительства РФ, им. Владимира Потанина, стипендии и гранты администрации Тульской области и города Тулы, именные стипендии факультетов университета;

- грамоты, дипломы, благодарности;

- организация экскурсионных поездок, выделение билетов на культурно-массовые мероприятия, внеочередное направление на оздоровление и отдых.

Социокультурная среда университета обеспечивает комплекс условий для профессионального становления специалиста, социального, гражданского и нравственного роста, естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности.

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся осуществляются в соответствии с Основными положениями балльно-рейтинговой системы, Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ТулГУ и Порядком проведения зачетов, экзаменов и ликвидации академических задолженностей.

Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов является составной частью системы качества обучения. Она позволяет осуществлять комплексную оценку результативности учебной работы студентов и качества освоения ими ООП. Ее использование повышает мотивацию студентов к освоению ООП за счет более высокой дифференциации оценки их учебной работы, стимулирует регулярную и результативную аудиторную и самостоятельную работу студентов в семестре, ведет к повышению уровня учебноорганизационной и методической работы кафедр и факультетов.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 150100 Материаловедение и технологии материалов для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Образцы фондов оценочных средств прилагаются.

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП ВПО по соответствующему направлению подготовки разработана структурная матрица формирования компетенций (Приложение 1).

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП ВПО по соответствующему направлению подготовки планируется разработать (или дополнить существующие):

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП ВПО (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, рефератов и т.п.);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП ВПО (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам).

7.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа выполняется на основе научноисследовательской работы студента, прохождения практик и времени, отводимого на Итоговую государственную аттестацию (10 недель) и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением того вида (видов) деятельности, к которым готовится бакалавр (производственнотехнологическая; организационно-управленческая; научно-исследовательская; проектная).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть связана с видами профессиональной деятельности выпускника и направлена на решение задач:

- оптимизация технологических процессов обработки материалов;

- подготовка технико-экономического обоснования и разработка проектов новых и реконструкции действующих участков обработки материалов, промышленных агрегатов и оборудования;

- разработка нормативной, проектной и рабочей технической документации;

- разработка мероприятий по обеспечению качества продукции;

- обоснование выбора материалов для деталей различного назначения;

- анализ эффективности и результативности деятельности производственных подразделений;

- проведение экспериментальных исследований;

- установление связи между структурой и свойствами материалов с целью разработки оптимальных технологических процессов.

Требования к содержанию, объему и структуре ВКР содержатся в положении об ИГА, разработанном на кафедре ФММ.

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

ТулГУ имеет официальные процедуры утверждения, периодической проверки и мониторинга образовательных программ, что подтверждается следующими документами: РК ТулГУ «Руководство по качеству»; Информационной картой процесса ИК – 2.1.2 «Проектирование и разработка образовательных программ», СТ ТулГУ 7.5.1. Стандарт университета.

Система менеджмента качества. Управление учебным процессом и текущими приказами и распоряжениями.

Университет осуществляет регулярную проверку хода разработки и содержания основных образовательных программ и УМК, а также их реализации, включая проверку внешними экспертами: анализ учебных планов во Всероссийском центре (г. Шахты).

Для оценки качества подготовки выпускников университет на постоянной основе взаимодействует с работодателями, представителями рынка труда и другими организациями, что подтверждается письмами, договорами с организациями-работодателями, отзывами работодателей, проведением Ярмарок-вакансий.

Студенты университета принимают участие в процедурах гарантии качества образовательных программ, что подтверждается результатами анкетирования студентов о качестве учебного процесса, отчетом по результатам опроса студентов, в которых содержатся вопросы.

В ТулГУ осуществляется сбор, анализ и использование информации о качестве образовательных программ, которое оценивается на основе: результатов анкетирования первокурсников и выпускников, сбора отзывов от предприятий - работодателей, сбора и систематизации благодарственных писем, анализа претензий потребителей, результатов рейтинга вузов РФ и заключения экспертных комиссий различного уровня.

В ТулГУ разработаны стандарты, системы менеджмента качества по описанию процессов обеспечения качества образовательных программ, в том числе:

- СТ ТулГУ 7.5 - 01. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Реализация основных образовательных программ;

- СТ ТулГУ 7.5.1. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Управление учебным процессом;

- СТ ТулГУ 8.2.3-01. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Контроль учебного процесса в ТулГУ;

- СТ ТулГУ 8.2.4-01. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Итоговая государственная аттестация выпускника.

В ТулГУ разработаны и применяются критерии и согласованные с ними процедуры оценки знаний и умений студентов:

- Положение о системе оценки знаний студентов при проведении текущего контроля и промежуточной аттестации в Тульском государственном университете;

- Положение о текущей и промежуточной аттестации;

- СТ ТулГУ 8.2.4-01. Стандарт университета. Система менеджмента качества. Итоговая государственная аттестация выпускника Квалификация ППС обеспечивается следующими мероприятиями:

- подготовкой кадров высшей квалификации по программам научного послевузовского образования в аспирантуре и докторантуре;

- повышением квалификации ППС (не реже одного раза за пять лет, в соответствии с планом повышения квалификации, ежегодными приказами Федерального агентства по образованию «О повышении квалификации профессорско - преподавательского состава государственных образовательных учреждений ВПО, находящихся в введении Федерального агентства по образованию», Инструктивными письмами Федерального агентства по образованию);

- присвоением ученых степеней ППС университета посредством диссертационных советов.

- присвоением ученых званий работникам университета согласно Положению о порядке присвоения ученых званий (постановление Правительства РФ № 194 от 29.03.2002 г.).

- присвоением ученых званий «Доцент ТулГУ» и «Профессор ТулГУ»

- ежегодными стажировками преподавателей в вузах России и за рубежом, на предприятиях Тулы и РФ;

- профессиональной переподготовкой для получения дополнительной квалификации, в том числе и по программе «Преподаватель высшей школы».

Преподаватели обладают умением и опытом, а также достаточной полнотой знаний преподаваемой учебной дисциплины, которые необходимы для эффективной передачи знаний студентам, что подтверждается дипломами об образовании и квалификационными документами по соответствующему профилю. Полнота знания и понимания преподавательским составом преподаваемого предмета также подтверждается результатами централизованного Интернет-тестирования студентов и результатами текущего и промежуточного контроля знаний студентов.

Анализ качества преподавания в ТулГУ проводится путем оценки результатов контроля учебного процесса, рейтинга преподавателей, повышения квалификации ППС, опроса студентов о качестве, взаимопосещений занятий ППС.

РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО

ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ

ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Регистрация разработанной ООП ВПО осуществляется учебно-методическим управлением с фиксацией даты и присвоенного идентификационного номера.

ООП ВПО ежегодно обновляется в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

При внесении изменений в содержание ООП ВПО новый документ проходит регистрацию с присвоением очередного индекса версии (В1 – первоначальный документ, а далее В2, В3, В4 и т.д.).

Аналогично регистрируются все программы дисциплин и практик.

Коллектив разработчиков:

от ГОУ ВПО «Тульский государственный университет»

_ _ _ И.В.Тихонова, к.т.н., доц., доц. кафедры ФММ Г.В.Сержантова, к.т.н., доц., доц. кафедры ФММ Представители работодателей:

_ М.Ю.Григорьев, гл. металлург ОАО АК «Туламашзавод»

Документ одобрен на заседании Ученого совета ЕН факультета Протокол № _ от _ Председатель Ученого совета _ В. А. Алфров Приложение Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 150100 Материаловедение и технологии материалов профилю Материаловедение в машиностроении График учебного процесса и сводные данные по бюджету времени (в ЗЕ и неделях) Приложение Рабочий учебный план

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ООП

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический циклы;

1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачами дисциплины являются:

- формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков, необходимых для осуществления профессиональной иноязычной компетенции;

- повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональной информации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и профессиональном уровне;

- лексический минимум в объеме 2000-4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, базовые лексико-грамматические конструкции и формы;

- читать и переводить иноязычные тексты социально-бытовой, культурной и профессиональной направленности;

- находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников на иностранном языке;

- использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;

- иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников;

- необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке.

3. Содержание дисциплины.

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 2000-4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

1. Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов исторических знаний, исторической памяти, ибо исторические знания являются важнейшим компонентом культуры; расширение и углубление у студентов знания о важнейших событиях российской истории, е связи и взаимосвязи с мировыми цивилизациями; способствование выработке позитивных идейных и политических ориентиров, гражданской позиции.

Задачами дисциплины являются:

- представление новейшей, научной информации об исторических процессах российской и мировой истории;

- освобождение исторического материала от идеологических стереотипов и тенденциозности;

- выделение нравственно - этического и образовательного значения исторических знаний.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

знать: основы делового этикета (ОК-4), способствующие развитию общей культуры и социализации личности (ОК-5), приверженности к этическим ценностям (ОК-11), понимать причинно-следственные связи развития российского общества (ОК-3), параметры, структуру базовых знаний русского и иностранного языков (ПК-1), природу фактов в области всеобщей отечественной истории (ПК-6), теоретические основы критического анализа и изложения исторической информации (ПК-7);

уметь: использовать знания родного языка в профессиональной деятельности (ОК-4), профессиональной коммуникации и межличностном общении (ОК-5), определять логически используемые методы исторических наук (ПК-1), задавать основные параметры хронологии отечественной истории (ПК-6), проводить первичную обработку пройденной исторической информации (ПК-7);

владеть: способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере (ОКспособностью к критике и самокритике (ОК-7), терпимостью (ОК-2), способностью работать в коллективе (ОК-5), навыками работы с основными историческими документами (ПКнавыками организации знаний в области источниковедения (ПК-7), методами использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ПК-8).

3. Содержание дисциплины.

Проблема этногенеза восточных славян. Этнокультурные и социально - политические процессы становления русской государственности. Эволюция восточнославянской государственности в ХІ - ХІІ вв. Социально - политические изменения в русских землях в ХІІІ ХVвв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Специфика формирования единого российского государства. Формирование сословной системы организации общества. Россия на рубеже ХVІ - ХVІІ вв. Смутное время. Россия при первых Романовых в ХVІІ в. Реформы Петра І.. Век Екатерины. Экономика и социальный строй России в первой половине ХІХ в. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХІХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура xІx века и е вклад в мировую культуру. Роль xx столетия в мировой истории. Россия в начале xx века. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Социально - экономическое развитие страны в 20 - е гг. НЭП. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально - экономическое развитие, общественно - политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. СССР в середине 60 - 80 - х гг.: нарастание кризисных явлений. Процесс распада советской командно - административной системы. Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. Становление новой российской государственности (1993 - 1999 гг.). Россия в современном мире. Мир на рубеже ХХ и ХХІ столетия.

1.Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачами дисциплины являются:

- развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации;

- умение логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные направления, теории, проблемы и методы философии;

- содержание основных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

- закономерности развития природы, общества и мышления.

- формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов, явлений;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции.

владеть:

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссий и полемики, навыками публичной речи и письменного и аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы природы и общества.

3.Содержание дисциплины.

Общий смысл и предназначение философии. Философия Античности и Средних веков.

Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Немецкая философская классика. Русская философия. Западная философия второй половины XIX-XX вв. Учение о бытии, или онтология. Теория познания, или гносеология. Общество-природа-культура. Сущность человека:

интегральный подход. Свобода – ценности – смысл жизни.

1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знания о сущности, принципах и моделях социального государства; способности ориентироваться в условиях современной действительности, адекватно оценивать проводимые в различных государствах социальные преобразования.

Задачами дисциплины являются:

- привитие навыков использования категориального аппарата социальной политики для решения сложных управленческих задач в области государственного управления;

- овладение навыками анализа проблем государственного управления, современных социальных явлений и процессов в социальной политике как механизме регулирования социальной сферы;

- формирование умения определять основные интересы различных субъектов социальной политики, в том числе субъектов государственного управления, понимать и адекватно оценивать общие и частные (групповые) интересы различных факторов политики; выявлять, рассматривать социальные явления и процессы с позиций различных субъектов политики;

- выработка способностей к инновационному, конструктивному мышлению, принятию политических решений в области регулирования социальной сферы.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: как ориентироваться в современных источниках информации, в т.ч. навыки работы в глобальных компьютерных сетях; анализировать, синтезировать, воспринимать, систематизировать информацию; как применять базовые методы исследовательской деятельности (ВОК- 4); как быть способным к социальной и профессиональной адаптации; как анализировать социально значимые процессы, использовать основные закономерности и формы регуляции социального поведения (ВОК-5); как сотрудничать, уметь работать в команде; как выработать культуру делового общения; овладеть основами организационно-управленческой деятельности (ВОК-6); как логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; грамотно и убедительно оформлять результаты мыслительной деятельности; как овладеть навыками ведения дискуссии и полемики (ВОК-7); как использовать знания и навыки, полученные в процессе обучения, в профессиональной деятельности (ВПК-1);

как проводить исследования в конкретной предметной области, понимать результаты экспериментальных и наблюдательных способов проверки научных теорий; овладеть представлением о методах современной науки и их применении в исследованиях (ВПК-2); как использовать теоретические знания и методы исследования на практике; как применить полученные знания к осуществлению необходимых функций во всех областях профессиональной деятельности (ВПК-4);



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Центр профессионального образования Федерального института развития образования Межгосударственная ассоциация разработчиков и производителей учебной техники (МАРПУТ) РЕКОМЕНДАЦИИ к минимальному материально-техническому обеспечению по направлению подготовки 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка начального и среднего профессионального образования для реализации Федеральных государственных образовательных стандартов Москва...»

«Алексей Стахов Десять прорывных технологий 21-го века и золотая информационная технология От редакции АТ Хотелось бы привлечь особое внимание всех компьютерных специалистов, электронных и компьютерных фирм и университетов к этой необычной статье, которая затрагивает базис современной компьютерной технологии (системы счисления и методы кодирования информации). В этой статье, как и в предшествующих статьях [1-3], проф. Стахов утверждает следующее: 1. В 70-е и 80-е годы 20-го столетия в Советском...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский Государственный Университет ( ФГБОУ ВПО АмГУ) Кафедра философии Учебно-методический комплекс дисциплины Культурология Основной образовательной программы по направлению подготовки 080502.65. Экономика и управление на предприятии (в машиностроении) Специализация - Антикризисное управление. Благовещенск, 2012. УМКД разработан канд....»

«ББК 34.623 Ш71 УДК 621.73.001.76 Рецензент канд. техн. наук А. Г. НАВР01{КИЙ Шмаков В. Г. Ш71 Кузница в современном хозяйстве. — М.: Машиностроение. 1990. — 288 с.: ил. ISBN 5-217Приведены сведения о типах кузниц п современном хозяйстве, о металлах, кузнечном инструменте и оборудовании для ручной ковки. Изложены основные технологические операции ручной ковки. Даны примеры изготовления типовых детален и основного кузнечного инструмента. Для кузнецов ручной ковки, а также может быть полезна...»

«Министерство образования и науки Украины Одесский национальный политехнический университет Научно-техническая библиотека Борис Николаевич Бирюков (К 80-летию со дня рождения и 65-летию непрерывной трудовой деятельности) Биобиблиографический указатель Одесса Наука и техника 2009 1 УДК 01:621.002(477.74) ББК Ч755.012:34.5(4УКР)-8 Б649 Составители: Земфира Хафизовна Исламгулова Анна Владимировна Баланюк Светлана Григорьевна Банокина Борис Николаевич Бирюков : (к 80-летию со дня рождения и 65-летию...»

«8 Калейдоскоп 21 января 2012 года • № 11 (27496) КНИЖНАЯ ПОЛКА ВЕРНИСАЖ СООБЩЕНИЕ Новая жизнь древних традиций Конкурсный управляющий Открытого акционерного общества История старой девы Ишимбайский завод транспортного машиностроения Витязь, В издательстве Китап вышла уникальная книга Р. Загретди- действующий на основании Решения АС РБ от 27.12.2006 г. по делу нова Школа башкирского горлового пения: учебно-методиче- № А07-8065/РСА-ХРМ, извещает о продаже имущества ОАО Виское пособие. тязь без...»

«Б. А. Шароглазов М. Ф. Фарафонтов В. В. Клементьев ДВИГАТЕЛИ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ: ТЕОРИЯ, МОДЕЛИРОВАНИЕ И РАСЧЁТ ПРОЦЕССОВ Челябинск 2004 Министерство образования и науки Российской Федерации Южно-Уральский государственный университет 621.431.73(07) Ш 264 Б. А. Шароглазов, М. Ф. Фарафонтов, В. В. Клементьев ДВИГАТЕЛИ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ: ТЕОРИЯ, МОДЕЛИРОВАНИЕ И РАСЧЁТ ПРОЦЕССОВ Под редакцией заслуженного деятеля науки РФ, профессора, доктора технических наук Б. А. Шароглазова Рекомендовано...»

«НЕФТЯНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ СССР ГОСУДАРСТВЕННОЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО НЕФТЯНОЙ И ГОРНО-ТОПЛИВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Москва 1958 АННОТАЦИ Я В книге дан обзор развития нефтяной промышленности Совет­ ского Союза за 40 лет после Великой Октябрьской социалистической революции. Обобщены итоги развития техники бурения, нефтедобычи, пе­ реработки и транспорта нефти. Освещен процесс развития отече­ ственного нефтяного машиностроения. Описывается героический труд советских нефтяников и дости­ жения...»

«ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ НА ЭТАПАХ КОНСТРУКТОРСКОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА Межвузовский сборник научных трудов Выпуск 12 Воронеж 2013 ФГБОУ ВПО Воронежский государственный технический университет ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ НА ЭТАПАХ КОНСТРУКТОРСКОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА Межвузовский сборник научных трудов Выпуск Воронеж УДК Обеспечение качества продукции на этапах конструкторской и технологической...»

«INTERNATIONAL ASSOCIATION OF ACADEMIES OF SCIENCES BULLETIN 34 Kyiv-2004 МЕЖДУНАРОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ АКАДЕМИЙ НАУК БЮЛЛЕТЕНЬ 34 Киев-2004 В очередной номер бюллетеня МААН включены законы, указы, распоряжения президентов и постановления правительств стран СНГ по вопросам обеспечения научной деятельности, которые были приняты в 2003-2004 гг. и представлены академиями наук – членами МААН. Тематически он является продолжением бюллетеней МААН №№ 2, 8, 13, 16, 19, 22, 25, 27, 32. Выпуск бюллетеня...»

«1 БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 1-31 ЯНВАРЯ 2014г. В настоящий Бюллетень включены книги, поступившие в отделы Фундаментальной библиотеки с 1 по 31 января 2014 г. Бюллетень составлен на основе записей Электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное библиографическое описание изданий, шифр книги и место хранения издания в сокращенном виде (список сокращений приводится в Бюллетене)....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский Государственный Университет ( ФГБОУ ВПО АмГУ) Кафедра философии Учебно-методический комплекс дисциплины Философия Основной образовательной программы для специальности Специальность – 080502.65. Экономика и управление на предприятиях (в машиностроении) Специализация – Антикризисное управление Благовещенск, 2012. 1 УМКД разработан...»

«6061 УДК 519.22:001 СТАТИСТИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ИННОВАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ В СФЕРЕ НАНОТЕХНОЛОГИЙ 1 М.Ю. Архипова Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Россия, 101000, Москва, Мясницкая ул., 20 E-mail: archipova@yandex.ru Ключевые слова: инновационная деятельность, нанотехнологии, моделирование, статистический мониторинг Аннотация: В статье представлен статистический мониторинг основных тенденций развития нанотехнологий в России и развитых странах мира, а также обзор...»

«Московский государственный технический университет имени. Н. Э. Баумана Центр довузовской подготовки Шаг в будущее, Москва Сборник лучших работ Научно-образовательное соревнование Шаг в будущее, Москва УДК 004, 005, 51, 53, 62 ББК 22, 30, 31, 32, 34 Сборник трудов Лучшие научно-исследовательские проекты школьников г.Москвы. – М. : МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2012. – 147, [1] с. С3 ISBN 978-5-7038-3626-2 При поддержке Департамента образования города Москвы в рамках Субсидии о социальном обслуживании...»

«Т.Ф. Михнюк ОХРАНА ТРУДА Утверждено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебника для студентов технических высших учебных заведений в области машиностроения, телекоммуникаций, информатики и радиоэлектроники Минск ИВЦ МинФина ПРЕДИСЛОВИЕ Одним из условий устойчивого социально-экономического развития общества является трудовая активность всех его членов и обеспечение безопасности их жизнедеятельности. Как показывает опыт, ни один вид деятельности (трудовая, интеллектуальная,...»

«1992 ТАМОЖЕННЫЙ СОЮЗ ТАМОЖЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ, МЕТАЛЛУРГИЯ, НЕФТЕГАЗОВЫЙ КОМПЛЕКС, ЭНЕРГЕТИКА, ТРАНСПОРТ, ЖКХ, ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ, БЕЗОПАСНОСТЬ, СТРОИТЕЛЬСТВО, ПИЩЕВАЯ ИНДУСТРИЯ, МЕДИЦИНА, ФИНАНСВЫЙ СЕКТОР, ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА, ИНДУСТРИЯ СЕРВИСА, ТОРГОВЛЯ, СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО ТАМОЖЕННАЯ ПОЛИТИКА ГОСУПРАВЛЕНИЕ АГЕНТСТВО ДЕЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ МОНИТОР iCENTER.ru ! № 7 (31) июль 2013 Таможенный союз. Таможенное регулирование ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬФИНАНСТВО ЗАКОНОПРОЕКТЫ...»

«УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В. Н. Демокритов Библиографический указатель научных трудов (к 70-летию) Ульяновск 2003 2 В. Н. Демокритов. Библиографический указатель научных трудов : (к 70- летию) / Сост. С. В. Ножкина. - Ульяновск : УлГТУ, 2003. - 16 с. Персональный библиографический указатель подготовлен к 70-летию профессора кафедры “Основы проектирования машин и автомобилестроение”, доктора технических наук, заслуженного члена Академии транспорта РФ, члена НТС и...»

«ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ХПИ Сборник научных трудов 22'2008 Тематический выпуск Технологии в машиностроении Издание основано Национальным техническим университетом Харьковский политехнический институт в 2001 году Государственное издание РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Свидетельство Госкомитета по информационной политике Украины Ответственный редактор: КВ № 5256 от 2 июля 2001 года Ю.В.Тимофеев, д-р техн. наук, проф. КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ: Ответственный секретарь: Председатель...»

«1 2 1 Цели и задачи изучения дисциплины 1.1 Цель преподавания дисциплины Дисциплина входит в цикл профессиональных дисциплин подготовки студентов специальности 140209.65 Гидроэлектростанции. Цель преподавания дисциплины – освоение знаний и приобретение навыков анализа в области прикладной и законодательной метрологии, стандартизации, и добровольной сертификации. в области прикладной метрологии - общенаучная подготовка студентов в области прикладной и законодательной метрологии; в области...»

«А.Э.ЮНИЦКИЙ СТРУННЫЙ ТРАНСПОРТ ЮНИЦКОГО МОСКВА, 2000 Юницкий Анатолий Эдуардович - президент Фонда “Юнитран” содействия развитию струнного транспорта (г.Москва) и генеральный конструктор Исследовательского центра “Юнитран” (г.Гомель). Автор более 80 изобретений (в том числе и принципиальной схемы струнной транспортной системы), 22 из которых использованы в строительстве, машиностроении, электронной и химической промышленности, научных исследованиях в Республике Беларусь, Российской Федерации и...»







 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.