WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

1

2

I. Пояснительная записка

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального

образования по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология, с учётом

рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего

профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201

Стоматология и примерной (типовой) учебной программы дисциплины (2011 г.).

Цель и задачи дисциплины 1.

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов научных знаний 1.1.

об общих закономерностях и конкретных механизмах возникновения, развития и исходов патологических процессов, отдельных болезней и болезненных состояний, принципах их выявления, терапии и профилактики;

Задачами освоения дисциплины являются: обучить умению проводить 1.2.

патофизиологический анализ профессиональных задач врача, а также модельных ситуаций; сформировать методологическую и методическую основы клинического мышления и рационального действия врача.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

2.

Дисциплина « Патофизиология- патофизиология головы и шеи» относится к естественнонаучному циклу основной образовательной программы, к её базовой части.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются в цикле гуманитарных, социальных, математических и естественнонаучных дисциплин:

Философия, биоэтика: методы и приемы философского анализа проблем; формы и 1.

методы научного познания, их эволюцию, принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;

Латинский язык: основная медицинская и фармацевтическая терминология на 2.

латинском языке;

Физика: основные физические явления и закономерности, лежащие в основе 3.

процессов, протекающих в организме человека, физические основы функционирования медицинской аппаратуры основные законы биомеханики и ее значение для стоматологии;

Биологическая химия-биохимия полости рта: строение и биохимические свойства 4.

основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения, роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ;

Биология: общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез 5.

и онтогенез человека, законы генетики ее значение для медицины и стоматологии в том числе;

Микробиология, вирусология-микробиология полости рта: классификацию, 6.

морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, микробиологию полости рта; методы микробиологической диагностики;

Гистология, эмбриология, цитология - гистология полости рта: основные 7.

закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов;

Нормальная физиология -физиология челюстно-лицевой области: анатомофизиологические, половые и индивидуальные особенности строения и развития организма человека;

Иммунология - клиническая иммунология: структура и функция иммунной 9.

системы, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования.

10. Освоение дисциплины «Патофизиология- патофизиология головы и шеи» необходимо как предшествующее для дисциплин профессионального цикла, его базовой части, а именно «Фармакология», «Гигиена», «Общественное здоровье и здравоохранение», «Внутренние болезни. Клиническая фармакология», «Общая хирургия», «Хирургические болезни», «Медицина катастроф, безопасность жизнедеятельности», «Стоматология», «Челюстнолицевая хирургия, челюстно-лицевая и гнатическая хирургия». Освоение дисциплины «Патофизиология- патофизиология головы и шеи» необходимо студенту – стоматологу для дальнейшего обучения и приобретения знаний и умений по:

комплексной взаимосвязи между стоматологическим здоровьем, питанием, общим здоровьем, заболеваниями, применением лекарственных препаратов;

этиологии, патогенезу, диагностике, лечении и профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний;

клинической картине, особенностям течения и возможным осложнениям наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме;

клиническим проявлениям основных синдромов, требующих хирургического лечения; особенности оказания медицинской помощи при неотложных состояниях;

современным методам клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных терапевтического, хирургического и инфекционного профиля;

особенностям клинического течения одонтогенных воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области и методам их лечения;

особенностям клинического течения неодонтогенных воспалительных заболеваний органов челюстно-лицевой области и методам их лечения;

методам диагностики, лечения и профилактики заболеваний слизистой оболочки рта у пациентов у детей и взрослых;

методам диагностики, лечения и профилактики заболеваний височнонижнечелюстного сустава, слюнных желёз у пациентов у детей и взрослых;

интерпретации результатов обследования, поставки пациенту предварительного диагноза, назначению объема дополнительных исследований для уточнения диагноза;

формулированию клинического диагноза;

выявлению жизнеопасных нарушений и оказанию при неотложных состояниях первой помощи пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях;

проведению работы по пропаганде стоматологического здоровья, определению причинно-следственных связей изменений состояния здоровья (в том числе стоматологического) от воздействия факторов среды обитания;

осуществлению приемов реанимации и первой помощи при остановке сердца, анафилактическом шоке, закупорке верхних дыхательных путей, коллапсе, эпилептическом припадке, кровоизлиянии/кровотечении, вдыхании и проглатывании чужеродных тел, гипогликемии, диабетической коме или других экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, академических часов.

Результаты обучения Процесс изучения дисциплины «Патофизиология- патофизиология головы и шеи»

направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:

общекультурных (ОК):

способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-I);

способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

профессиональных (ПК):

общепрофессиональные:

способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

профилактическая деятельность:

способностью и готовностью формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики (ПК-15);

диагностическая деятельность:

способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);

способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);

научно-исследовательская деятельность способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 50);

способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать:

правила работы и техники безопасности в лаборатории, с реактивами, приборами, животными;

значение эксперимента для изучения клинических форм патологии;

характеристики воздействия физических факторов на организм;

закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакторных заболеваний;

понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы классификации болезней;

основные понятия общей нозологии;

функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах;

механизмы формирования специфических и интегративных патологических процессов с участием органов и тканей челюстно-лицевой области.

• Уметь:

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

пользоваться лабораторным оборудованием;

работать с увеличительной техникой;

планировать и проводить (с соблюдением соответствующих правил) экспериментов на животных, обработать и проанализировать результаты опытов;

интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики для выявления патологических процессов в органах и системах пациентов (дифференцировать патологические типы дыхания, оценить показатели кислотно-основного состояния полости рта (КОС) и определить различные виды его нарушений; по данным анализа слюны определять типовые нарушения секреторной функции слюнных желез и десневой жидкости, определить по данным ЭКГ основные виды аритмий, признаки ишемии и инфаркта миокарда; проводить цитологическую оценку воспалительного экссудата и определения фагоцитарной активности и подсчет и анализ лейкоцитарной формулы; по данным гемограммы формулировать заключение о наличии и виде типовой формы патологии системы крови;

анализировать показатели коагулограммы крови; дифференцировать патологические типы дыхания; по данным анализа мочи и клиренс - тестов давать характеристику типовых нарушений функций почек; дифференцировать различные виды желтух;

оценивать показатели кислотно-основного состояния (КОС) и определять различные виды его нарушений; дифференцировать различные типы гипоксии; по данным анализа желудочного сока определять типовые нарушения секреторной функции желудка; по характеру температурной кривой определять тип лихорадочной реакции;

интерпретировать результаты основных диагностических аллергических проб);

обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний, в частности стоматологических;

применить полученные знания при изучении клинических дисциплин и в последующей лечебно-профилактической деятельности стоматолога;

• Владеть:

медико-функциональным понятийным аппаратом;

основами врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях с нарушениями иммунной системы;

навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования пациентов;

Образовательные технологии Программа обучения по дисциплине «Патофизиология- патофизиология головы и шеи» для студентов стоматологического факультета включает в себя теоретическую (лекционный курс), практическую подготовку (практические занятия) и самостоятельную подготовку студентов по некоторым разделам дисциплины.

Лекционный курс начинается с вводной лекции, которая дает первое целостное представление об учебном предмете и ориентирует студента в системе работы по данному курсу. На этой лекции высказываются методические и организационные особенности работы в рамках курса, а также дается анализ учебно-методической литературы, рекомендуемой студентами, уточняются сроки и формы отчетности. Основной объем лекционного курса представлен видео - лекциями (лекция –визуализация) и лекциями информациями с элементами визуализации.

Практическое занятие начинается с проверки преподавателем домашнего задания (теоретической подготовки по теме практического занятия). На практических занятиях студенты под руководством преподавателя проводят экспериментальные исследования, протоколируют и анализируют полученные результаты. К экспериментам студенты допускаются после ознакомления с основными требованиями, предъявляемыми к медикобиологическому эксперименту, которое проводится на первом занятии. Студентов знакомят с приемами работы с животными и техникой безопасности: проведением процедур различного рода, включая методы обезболивания животных и их эвтаназии.

Текущий контроль знаний студентов на занятиях осуществляется в виде тренинга с использованием программированного и тестового контролей. Рубежный контроль включает в себя итоговое занятие в конце каждого цикла занятий и представляет собой контрольную работу по основным вопросам пройденных в цикле тем. В конце итогового занятия преподаватель оценивает практические навыки и теоретические знания, полученные студентами во время цикла занятий. Самостоятельная работа студентов представляет собой освоение определённых разделов теоретического материала по подготовке к практическим занятиям, подготовку докладов и защиту рефератов.

Формы промежуточной аттестации Формой промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) является экзамен, который осуществляется в 3 этапа: итоговый тестовый контроль по всем теоретическим вопросам дисциплины, итоговый контроль по практическим навыкам, теоретический экзамен по программе дисциплины.

II. Учебная программа дисциплины 1).Содержание дисциплины 1. ВВЕДЕНИЕ. Краткие сведения из истории патофизиологии. Предмет и задачи патофизиологии. Моделирование как основной и специфический метод патофизиологии. Общие принципы построения медико-биологических экспериментов и интерпретация их результатов. Современные методики, используемые в патофизиологическом эксперименте. Особенности моделирования стоматологических заболеваний. Морально-этические аспекты экспериментирования на животных.

Возможности и ограничения исследований на человеке; их деонтологические аспекты.

Экспериментальная терапия как важный метод изучения этиологии и патогенеза заболеваний и разработки новых способов лечения.

2. ОБЩАЯ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ

2.1. Основные понятия общей нозологии. Норма, здоровье, предболезнь. Понятие о патологическом процессе, патологической реакции, патологическом состоянии, типовом патологическом процессе. Болезнь как диалектическое единство повреждения и адаптивных реакций организма; критерии болезни. Стадии болезни. Исходы болезней.

Умирание как стадийный процесс. Преагональное состояние, агония, клиническая смерть, биологическая смерть. Патофизиологические основы реанимации. Принципы классификации болезней; классификация ВОЗ.

2.2. Общая этиология. Принцип детерминизма в патологии. Роль причин и условий в возникновении болезней; их диалектическая взаимосвязь. Понятие о факторах риска болезни. Понятие о полиэтиологичности болезни. Патогенное действие химических факторов: экзо- и эндогенные интоксикации. Алкоголизм, токсикомания, наркомания:

характеристика понятий, виды, этиология, патогенез, проявления, последствия.

Психогенные патогенные факторы; понятие об ятрогенных болезнях. Значение социальных факторов в сохранении здоровья и возникновении болезней человека. Этиотропный принцип профилактики и терапии болезней. Анализ некоторых представлений общей этиологии (монокаузализм, кондиционализм, конституционализм, фрейдизм).

2.3. Общий патогенез. Повреждение как начальное звено патогенеза. Проявления повреждения на разных уровнях интеграции организма. Единство функциональных и структурных изменений в патогенезе заболеваний. Причинно-следственные отношения в патогенезе, местные и общие реакции на повреждение, их взаимосвязь. Ведущие звенья патогенеза; «порочные круги». Патогенетические принципы терапии болезней.

3. РЕАКТИВНОСТЬ И РЕЗИСТЕНТНОСТЬ ОРГАНИЗМА, ИХ РОЛЬ В

ПАТОЛОГИИ

3.1. Характеристика понятий: реакция, реактивность, резистентность. Виды реактивности: видовая, групповая, индивидуальная; физиологическая и патологическая;

специфическая (иммунная) и неспецифическая. Методы оценки специфической и неспецифической реактивности у больного. Формы реактивности: нормергия, гиперергия, гипоергия, дизергия, анергия. Резистентность организма: пассивная и активная, первичная и вторичная, специфическая и неспецифическая. Взаимосвязь реактивности и резистентности. Особенности реактивности и резистентности тканей полости рта. Факторы, влияющие на реактивность и резистентность организма.

Роль нервной и эндокринной систем в формировании реактивности и резистентности.

Функция элементов соединительной ткани и реактивность. Значение возраста, пола в формировании реактивности и резистентности.Роль факторов внешней среды. Роль наследственности в формировании реактивности и резистентности. Особенности физиологических и патологических процессов у людей различных конституциональных типов.

3.2. Этиология и патогенез наследственных форм патологии. Мутации: генные, хромосомные и геномные; спонтанные и индуцированные. Мутации как инициальное звено изменения наследственной информации. Типовые варианты патогенеза наследственной патологии.

3.3. Биоритмы и их роль в формировании физиологической и патологической реактивности. Хронопатология, примеры. Возможности врача в целенаправленном изменении реактивности и резистентности организма к патогенным воздействия.

4. ТИПОВЫЕ ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.

4.1. Повреждение клетки. Этиология и общие механизмы повреждения клетки.

Повреждение мембран и ферментов клетки. Нарушение внутриклеточных механизмов регуляции функции клеток. Нарушение механизмов энергообеспечения клеток. Значение дисбаланса ионов натрия, калия, кальция и жидкости в механизмах повреждения клетки.

Нарушение механизмов, контролирующих пластическое обеспечение клетки и деятельность ядра. Нарушение генетического аппарата. Апоптоз, его значение в норме и патологии. Специфические и неспецифические проявления повреждения клетки. Паранекроз, некробиоз, некроз, аутолиз. Ферменты — маркеры цитолиза. Механизмы защиты и адаптации клеток при повреждающих воздействиях. Методы выявления повреждения клеток различных органов и тканей в клинике. Особенности реакции клеток пульпы, слизистых оболочек и костной ткани на острое и хроническое повреждение.

Патофизиология органно-тканевого кровообращения и микроциркуляции.

4.2.

Виды нарушения периферического кровообращения. Артериальная гиперемия.

Ишемия. Венозная гиперемия. Стаз. Типовые формы расстройств микроциркуляции крови и лимфы: внутрисосудистые, трансмуральные, внесосудистые. Их причины, возможные механизмы проявления и последствия. Понятие о капилляро-трофической недостаточности. Нарушения реологических свойств крови как причина расстройств органно-тканевого кровообращения и микроциркуляции. Тромбозы. Этиология, патогенез, исходы. Особенности тромбообразования в артериальных и венозных сосудах.

Принципы патогенетической терапии тромбозов. Эмболия, этиология и виды эмболий.

4.3. Воспаление.

Характеристика понятия. Этиология воспаления. Основные компоненты патогенеза воспалительного процесса.Альтерация. Медиаторы воспаления; их виды, происхождение и значение в динамике развития и завершения воспаления. Экссудация. Реакции сосудов микроциркуляторного русла. Усиление фильтрации, диффузии, осмоса и микровезикуляции как основа процесса экссудации; значение физико-химических сдвигов в очаге воспаления. Виды экссудатов. Воспалительный отек, его патогенетические звенья.

Краевое стояние и эмиграция лейкоцитов; их механизмы. Фагоцитоз; его виды, стадии и механизмы. Недостаточность фагоцитоза; ее причины и значение при воспалении.

Пролиферация. Репаративная стадия воспаления; механизмы процессов пролиферации;

ее стимуляторы и ингибиторы. Местные и общие признаки воспаления. Виды воспаления;

их классификация. Хроническое воспаление. Общие закономерности развития.

Патогенетические особенности острого и хронического воспаления. Роль реактивности в развитии воспаления. Диалектическая взаимосвязь повреждения и адаптивных реакций в воспалительном процессе. Исходы воспаления. Биологическое значение воспаления. Принципы противовоспалительной терапии. Особенности течения воспаления в пульпе, периодонте, кости, в слюнных железах и в мягких тканях лица.

Принципы прогнозирования течения острого воспаления в челюстно-лицевой области.

4.4. Лихорадка.

Этиология патогенез лихорадки. Лихорадка как компонент ответа острой фазы.

Инфекционная и неинфекционная лихорадка. Пирогенные вещества: экзопирогены (липополисахарнды бактерий) и эндопирогены (ИЛ-1, ИЛ-6, ФИО и др.). Механизм реализации действия эндопирогенов. Стадии лихорадки. Терморегуляция на разных стадиях лихорадки. Зависимость развития лихорадки от свойств пирогенного фактора и реактивности организма. Участие нервной, эндокринной и иммунной систем в развитии лихорадки.Биологическое значение лихорадки. Принципы жаропонижающей терапии.

Антипирез. Отличия лихорадки от экзогенного перенагревания и других видов гипертермии. Изменение функции слюнных желез при лихорадке. Патофизиологическое обоснование применения пиротерапии в стоматологии.

4.5. Гипоксия и гипероксия.

Характеристика понятия «гипоксия». Гипоксия как состояние абсолютной или относительной недостаточности биологического окисления. Роль гипоксии в патогенезе различных патологических процессов и болезней. Устойчивость отдельных органов и тканей к кислородному голоданию. Принципы классификации гипоксических состояний.

Типы гипоксии. Этиология и патогенез основных типов гипоксии: экзогенного, респираторного, циркуляторного, гемического, тканевого. Гипоксия при разобщении окисления и фосфорилирования. Перегрузочная гипоксия. Понятие о гипоксии как следствии дефицита субстратов биологического окисления. Смешанные формы гипоксии.

Показатели газового состава артериальной и венозной крови при отдельных типах гипоксии. Экстренные и долговременные адаптивные реакции при гипоксии; их механизмы. Нарушения обмена веществ, структуры и функции клеток и физиологических функций при острой и хронической гипоксии. Обратимость гипоксических состояния.

Влияние гипер- и гипокапнии на развитие гипоксии. Патофизиологические основы профилактики и терапии гипоксических состояний. Экспериментальные модели различных типов гипоксии. Роль гипоксии в развитии стоматологических заболеваний.

Гипероксия: ее роль в патологии. Гипероксигенация и свободнорадикальные процессы.

Гипероксия как причина гипоксии. Лечебное действие гипероксигенации; гипер- и нормобарическая оксигенация и их использование в медицине.

4.6. Типовые нарушения обмена веществ.

4.6.1.Нарушение энергетического обмена. Общая характеристика понятия об энергетическом обмене. Основной обмен как интегральный лабораторный показатель.

Факторы, определяющие энергетический обмен, их особенности, связанные с полом, возрастом, характером трудовой деятельности. Причины и механизмы изменений, проявления. Расстройства энергетического обмена при нарушениях метаболизма и функции эндокринной системы, воспалении, ответе острой фазы. Принципы коррекции нарушений энергетического обмена.

4.6.2. Нарушения углеводного обмена. Гипогликемические состояния, их виды и механизмы. Расстройства физиологических функций при гипогликемии;

гипогликемическая кома. Гипергликемические состояния, их виды и механизмы.

Патогенетическое значение гипергликемии. Сахарный диабет, его виды. Этиология и патогенез инсулинзависимого (1 тип) и инсулинонезависимого (2 тип) сахарного диабета.

Механизмы инсулинорезистентности. Нарушения углеводного и других видов обмена при сахарном диабете; осложнения сахарного диабета, их механизмы. Диабетические комы (кетоацидотическая, гиперосмолярная, лактоацидатическая), их патогенетические особенности. Патогенез отдаленных последствий сахарного диабета.

4.6.3. Нарушения белкового обмена. Положительный и отрицательный азотистый баланс. Нарушение усвоения белков пищи; обмена аминокислот и аминокислотного состава крови; гипераминацидемии. Расстройства конечных этапов белкового обмена, синтеза мочевины. Гиперазотемия. Нарушения белкового состава плазмы крови; гипер-, гипо- и диспротеинемия; парапротеинемия. Конформаищонные изменения белков. Расстройства транспортной функции белков плазмы крови. Белково-калорийная недостаточность (Квашиоркор, алиментарный маразм, сравнительная гормональнометаболическая и патологическая характеристика).

4.6.4. Нарушения обмена нуклеиновых кислот: редупликации и репарации ДНК, синтеза информационной, транспортной и рибосомальной РНК. Роль антител к нуклеиновым кислотам в патологии.Нарушения обмена пуриновых и пиримидиновых оснований. Подагра: роль экзо- и эндогенных факторов, патогенез.

4.6.5. Нарушения липидного обмена. Недостаточное и избыточное поступление жира в организм. Алиментарная, транспортная, ретенционная гиперлипемии. Общее ожирение, его виды и механизмы. Нарушения обмена холестерина; гиперхолестеринемия. Гипо-, гипер- и дислипидемии. Атеросклероз, его патогенез и неблагоприятные последствия.

4.6.6. Расстройства водного обмена. Регуляция водного обмена и механизмы его нарушений. Гипогидратация; гипер-, изо- и гипоосмолярная гипогидратация.

Гипергидратация. Гипер-, изо-и гипоосмолярная гипергидратация. Принципы коррекции.

Отеки. Патогенетические факторы отеков: «механический» (гемодинамический, лимфогенный), «мембраногенный», «онкотический», «осмотический». Динамическая и механическая лимфатическая недостаточность; нарушения нейро-гормоналъной регуляции водно-электролитного баланса. Патогенез сердечных, почечных, воспалительных, токсических, аллергических, голодных отеков. Местные и общие нарушения при отеках. Принципы терапии отеков.

4.6.7. Нарушения кислотно-основного состояния. Понятия о кислотно-основном состоянии (КОС) организма. Основные показатели КОС. Механизмы регуляции КОС.

Нарушения КОС. Причины, механизмы развития и компенсации, основные проявления и изменения показателей КОС, принципы коррекции. Роль КОС в развитии кариеса и воспалительных заболеваний пародонта.

4.6.8. Нарушения обмена ионов. Нарушение содержания и соотношения кальция и фосфора в жидких средах и клетках организма. Остеопороз (этиология и патогенез).

4.7. Нарушения тканевого роста.

Характеристика понятий «опухолевый рост», «опухоль», «опухолевая» прогрессия.

Опухолевый атипизм; его виды. Этиология опухолей. Патогенез опухолей. Современные представления о молекулярных механизмах канцерогенеза. Антибластомная резистентность организма. Взаимодействие опухоли и организма. Патофизиологические основы профилактики и терапии опухолевого роста. Важнейшие этиологические факторы в развитии опухолей головы и шеи.

4.8. Экстремальные состояния.

Стресс. Стадии и механизмы развития стресса, роль нервно-гормональных факторов.

Основные проявления стресса. Защитно-приспособительное и патогенное значение стресса: стресс и «общий адаптационный синдром». Понятие о «болезнях адаптации».

Шок. Характеристика понятия, виды. Общий патогенез шоковых состояний; сходство и различия отдельных видов шока. Стадии шока, основные функциональные и структурные нарушения на разных его стадиях. Значение исходного состояния и реактивных свойств организма для исхода шока. Необратимые изменения при шоке. Отличие шока от коллапса и комы. Патофизиологические основы профилактики и терапии шока.

5. ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ОРГАНОВ И СИСТЕМ.

5.1. Патофизиология нервной системы.

Общая этиология и механизмы повреждения нервной системы. Типовые формы нейрогенных расстройств чувствительности и движений. Болезни «моторных единиц».

Патофизиология боли. Рецепторы боли. Медиаторы ноцицептивиых афферентных нейронов. Пути проведения болевой чувствительности. Модуляция боли. Нарушения формирования чувства боли. Некоторые специальные болевые синдромы.

Патофизиологические основы обезболивания. Типовые патологические процессы в нервной системе. Дефицит торможения, растормаживание. Денервационный синдром.

Деафферентация. Спинальный шок. Нейродистрофия. Нарушения функций вегетативной нервной системы. Повреждение гипоталамуса, симпатической и парасимпатической иннервации. Вегетативные неврозы.

5.2. Патофизиология эндокринной системы.

Общая этиология и патогенез эндокринопатий. Этиология и патогенез отдельных синдромов и заболеваний эндокринной системы. Гигантизм, акромегалия, гипофизарный нанизм. Болезнь и синдром Иценко—Кушинга, синдром Конна.

Адреногенитальные синдромы. Острая и хроническая недостаточность надпочечников.

Эндемический и токсический зоб (Базедова болезнь), кретинизм, микседема. Гипер- и гипофункция паращитовидных желез. Нарушение функции половых желез. Патогенез изменения в тканях пародонта при сахарном диабете, адреногенитальных синдромах, патологии щитовидной и паращитовидных желез.

5.3. Патофизиология системы иммунобиологического надзора.

Иммунодефицитные состояния (НДС). Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД). Аллергия. Определение понятия и общая характеристика аллергии.

Взаимоотношения аллергии и иммунитета, аллергии и воспаления. Экзо-и эндогенные аллергены; их виды. Значение наследственной предрасположенности к аллергии. Виды аллергических реакций, их классификация. Этиология и патогенез аллергических заболеваний I, II, III, IV, V типов (по Cell, Coombs). Псевдоаллергия. Клинические проявления, патогенетические отличия от истинной аллергии. Механизмы аллергизации промышленными и бытовыми химическими аллергенами. Роль профессиональных факторов в возникновении аллергических заболеваний в стоматологии.

5.4. Патофизиология системы кровообращения.

5.4.1. Общая этиология и патогенез расстройств функций системы кровообращения.

Понятие о недостаточности кровообращения; ее формы, основные гемодинамические показатели и проявления. Сердечная недостаточность, ее виды. Перегрузочная форма сердечной недостаточности. Коронарная недостаточность, абсолютная и относительная, обратимая и необратимая. Ишемическая болезнь сердца, ее формы, причины и механизмы развития. Стенокардия. Инфаркт миокарда.

Патофизиологическое объяснение электрокардиографических признаков ишемии и инфаркта миокарда.

5.4.2. Сердечные аритмии: их виды, причины, механизмы и электрокардиографические проявления. Фибрилляция и дефибрилляция сердца, понятие об искусственных водителях ритма.

5.4.3. Артериальные гипертензии. Первичная артериальная гипертензия (гипертоническая болезнь), ее этиология и патогенез, формы и стадии; факторы стабилизации повышенного артериального давления. Вторичные («симптоматические») артериальные гипертензии, их виды, причины и механизмы развития. Осложнения и последствия артериальных гипертензий. Артериальные гипотензии, их виды, причины и механизмы развития.

5.4.4. Нарушения кровообращения при гипо- и гиперволемиях. Острая кровопогеря как наиболее частая причина пшоволемии. Защитно-приспособительные реакции организма при кровопотере: экстренные гемодинамические реакции, восстановление объема крови, белков плазмы, форменных элементов крови. Расстройства физиологических функций при кровопотере и в постгеморрагических состояниях;

обратимые и необратимые изменения. Принципы терапии кровопотерь 5.5. Патофизиология системы крови.

5.5.1. Нарушения системы эритроцитов. Эритроцитозы. Анемии. Этиология, патогенез, клинические и гематологические проявления, принципы диагностики и лечения анемий.

5.5.2. Нарушения системы лейкоцитов. Лейкоцитозы, лейкопении (включая агранулоцитоз), алейкия, их виды, причины и механизмы развития. Изменения лейкоцитарной формулы. Нарушения структуры функции отдельных видов лейкоцитов, их роль в патологических процессах. Лейкемоидные реакции. Лейкозы: характеристика понятия, принципы классификации. Особенности кроветворения и клеточного состава периферической крови при разных видах лейкозов. Основные нарушения в организме при лейкозах. Понятия о полицитемии и панцитопении. Патогенез изменений в органах полости рта при анемиях, лейкопениях, лейкозах, тромбоцитопениях и тромбоцитопатиях.

5.5.3. Изменения физико-химических свойств крови: осмотического и онкотического давления, вязкости, СОЭ, белкового состава, осмотической резистентности эритроцитов (ОРЭ).

5.5.4. Расстройства системы гемостаза. Нарушения системы тромбоцитов;

тромбоцитозы, тромбоцитопении, тромбоцитолатии; виды, причины, механизмы развития, последствия. Роль факторов свертывающей, противосвертывающей и фибринолитической систем в поддержании оптимального состояния крови и развитии расстройств системы гемостаза. Тромбо-геморрагические состояния. Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания крови, коагулопатии потребления. Этиология, патогенез, стадии, принцип терапии.

5.6. Патофизиология лимфатической системы.

Нарушения лимфообразования. Расстройства лимфообращения. Нарушения свертывания лимфы (лимфостаз). Роль лимфатической системы в развитии патологии. Механическая, динамическая и резорбционная лимфатическая недостаточность. Коррекция расстройств функции лимфатической системы, лимфосорбция.

5.7. Патофизиология внешнего дыхания.

Характеристика понятия «дыхательная недостаточность» (ДН). Виды дыхательной недостаточности по этиологии, течению, степени компенсации, патогенезу. Внелегочные и легочные этиологические факторы ДН. Нарушения негазообменных функций легких.

Показатели (признаки) ДН. Одышка, характеристика понятия, виды, механизм развития.

Изменения газового состава крови и кислотно—основного состояния при ДН в стадии компенсации и декомпенсации. Вентиляционные формы дыхательной недостаточности. Этиология и патогенез нарушения вентиляции легких по обструктивному, рестриктивному и смешанному типу. Диффузионные формы дыхательной недостаточности. Соотношение вентиляции и перфузии в норме и при патологии: изменения вентиляционно-перфузионного показателя, его оценка.

Нарушения регуляции дыхания. Этиология и патогенез патологических форм дыхания.

Этиология и патогенез отдельных синдромов: легочная артериальная гипертензия, тромбоэмболия легочной артерии, кардиогенный и некардиогснный отек легких.

Патофизиологические принципы профилактики и лечения дыхательной недостаточности.

Изменения внешнего дыхания при деформациях челюстей и заболеваниях верхнечелюстной пазухи.

5.8. Патофизиология пищеварения.

Общая этиология и патогенез расстройств пищеварительной системы. Расстройства аппетита. Нарушения слюноотделения, гипо- и гиперсаливация. Нарушения жевания, глотания, функций пищевода. Нарушение резервуарной, секреторной и моторной функций желудка. Типы патологической секреции. Расстройства функций тонкого и толстого кишечника. Язвенная болезнь и симптоматические язвы желудка и 12— перстной кишки. Современные взгляды на этиологию, патогенез язвенной болезни.

Принципы лечения. Сиалозы и сиалоадениты, формы, основные звенья патогенеза.

Принципы моделирования и диагностики заболеваний слюнных желез.

5.9. Патофизиология печени.

Общая этиология заболеваний печени. Печеночная недостаточность. Этиология и патогенез симптомов и синдромов при заболеваниях печени: синдром «плохого питания», астено-вегетативный синдром, эндокринологический, гематологический, кожный, гаповитаминозы; гепатолиенальный синдром, портальная гипертензия, асцит;

синдром холестаза (первичного и вторичного); ахолия, холемия, желтухи. Синдром печеночно-клеточной недостаточности. Печеночная кома. Этиология, патогенез. Роль патологии печени в развитии заболеваний зубочелюстной системы.

5.10.Патофизиология почек.

Нарушения основных процессов в почках: фильтрации, экскреции, реабсорбции, секреции и инкреции. Значение клиренса для оценки фильтрационной и экскреторной функции почек. Этиология и патогенез нарушений функции клубочков и канальцев почек. «Мочевой синдром». Протеинурия, гематурия, лейкоцитурия, их виды, причины, диагностическое значение. Другие патологические составные части мочи ренального и экстраренального происхождения. Экстраренальные симптомы и синдромы при заболеваниях почек. Патогенез и значение азотемии, анемии, артериальной пшертензии, отеков. Острая почечная недостаточность. Хроническая почечная недостаточность (ХПН). Роль патологии почек в развитии заболеваний зубочелюстной системы 2). Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить Во время обучения студенту необходимо освоить следующие навыки:

Формирования системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений;

Проведения патофизиологического анализа клинических синдромов и обоснования патогенетически оправданных методов (принципов) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики Формирования группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики.

Сформулировать предварительный диагноз на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом.

Анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов.

Проведения патофизиологического анализа клинико-лабораторных, экспериментальных и других данных и формулирования на их основе заключения о возможных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней);

Применения полученных знаний при изучении клинических дисциплин и в последующей лечебно-профилактической деятельности;

Анализа проблемы общей патологии и критической оценки современных теоретических концепций и направлений в медицине;

Планирования и проведения (с соблюдением соответствующих правил) экспериментов на животных, обработки и анализа результатов опытов, правильного понимания значения эксперимента для изучения клинических форм патологии;

Интерпретации результатов наиболее распространенных методов диагностики;

10.

Регистрации ЭКГ у экспериментальных животных и человека, определения по 11.

данным ЭКГ основных видов аритмий, признаков ишемии и инфаркта миокарда;

Проведения цитологической оценки воспалительного экссудата и определения 12.

фагоцитарной активности;

Подсчета и анализа лейкоцитарной формулы; по данным гемограммы 13.

формулировать заключение о наличии и виде типовой формы патологии системы крови;

Регистрации и анализа показателей коагулограммы крови;

14.

По показателям вентиляции, газового состава крови и кровотока в легких 15.

определять типовые формы нарушения газообменной функции легких;

Дифференцирования патологических типов дыхания;

16.

По данным анализа мочи и клиренс - тестов давать характеристику типовых 17.

нарушений функций почек;

Дифференцирования различных видов желтух;

18.

Оценки показателей кислотно-основного состояния (КОС) и определения 19.

различных видов его нарушений;

Дифференцирования различных типов гипоксии;

20.

По данным анализа желудочного и кишечного сока определять типовые нарушения 21.

секреторной функции желудка и кишечника;

По характеру температурной кривой определять тип лихорадочной реакции;

22.

Интерпретации результатов основных диагностических аллергических проб;

23.

Обоснования принципов патогенетической терапии наиболее 24.

распространенных заболеваний.

Быть готовым к изучению научно-медицинской информации, отечественного и 25.

зарубежного опыта по тематике исследования, а также к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине III Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план).

Представлен в виде таблицы (см. ниже) Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций.

из истории патофизиологии.

Предмет и задачи патофизиологии.

Патофизиологиче ский эксперимент и его роль в изучении патологических процессов.

ПАТОФИЗИОЛО УИРС

ГИЯ.

2.1.Основные понятия общей нозологии. Общая этиология. Общий 2.2. Наркомании и токсикомании.

РЕАКТИВНОСТ УИРС

РЕЗИСТЕНТНОС

ТЬ ОРГАНИЗМА,

ИХ РОЛЬ В

ПАТОЛОГИИ.

и резистентность организма.

Влияние экзогенных и эндогенных факторов на реактивность организма.

Проявления нарушений реактивности в полости рта.

патогенез наследственных форм патологии.

их роль в формировании физиологической и патологической реактивности.

работа по общей патофизиологии, реактивности и резистентности организма.

ПАТОЛОГИЧЕС УИРС

КИЕ ПРОЦЕССЫ.

4.1. Повреждение клетки.

Патофизиология острого повреждения клетки.

тканевого кровообращения и микроциркуляции. Виды нарушения периферического кровообращения.

Особенности нарушений микроциркуляции в зубо-челюстной системе 4.2.1. Причины и развития артериальной, венозной гиперемии, ишемии, стаза.

4.2.2. Причины и механизмы развития тромбозов и эмболии.

работа по темам повреждение клетки, патофизиология органно-тканевого кровообращения и микроциркуляции нарушения обмена веществ.

4.3.1.Нарушение обмена.

обмена.

белкового обмена.

обмена нуклеиновых кислот липидного обмена.

водного обмена.

кислотноосновного состояния. Роль КОС в развитии кариеса и воспалительных заболеваний пародонта.

обмена ионов.

Нарушения фосфорнокальциевого обмена, патофизиология нарушений пародонта.

работа по типовым нарушениям обмена веществ.

воспаления.

Острое воспаление в стоматологии.

Патогенез хронического воспаления.

Хроническое воспаление в стоматологии.

лихорадки.

Изменения в ротовой полости при лихорадке.

гипероксия.

Патофизиология опухолевого роста.

Экстремальные состояния.

Патогенез шока.

Анафилактически й шок в стоматологии.

Кома. Коллапс.

работа по темам воспаление, лихорадка,гипокс ия и гипероксия, нару-шение тканевого роста и экстремальные состояния

ПАТОФИЗИОЛОГИ УИРС

Я ОРГАНОВ И

Патофизиология системы эритроцитов.

Эритроцитозы.

Анемии.

Проявления анемических полости рта 5.1.2. Нарушения системы лейкоцитов.

Лейкоцитозы, лейкопении Лейкемоидные реакции. Лейкозы.

полости рта при лейкопениях и лейкозах.

5.1.3. Изменения физико-химических свойств крови.

системы гемостаза.

иммунобиологичес кого надзора.

5.2.2.

Иммунодефицитн ые состояния.

Проявления иммунных челюстно-лицевой области.

работа по темам патофизиология системы крови и патофизиология системы иммунобиологичес кого надзора.

внешнего дыхания.

патологии печени заболеваний зубочелюстной системы.

пищеварения.

Нарушения слюноотделения, гиперсаливация.

Нарушения жевания, глотания, функций пищевода.

Изучение нарушения слюноотделения и химического состава слюны при воспалительных заболеваниях ротовой полости.

лимфатической системы.

работа по темам патофизиология внешнего дыхания, патофизиология печени, пищеварения, патофизиология лимфатической системы.

кровообращения.

5.7.1.Общая патогенез расстройств функций системы кровообращения.

недостаточности кровообращения;

основные проявления.

гия сосудистого тонуса.

5.7.3.

сердца 5.7.4. Нарушения кровообращения при гипо- и гиперволемиях.

Острая кровопогеря как причина гиповолемии.

5.7.4. Сердечные аритмии нервной системы.

5.8.1. Нарушение нервной трофики.

Экспериментальн дистрофии пародонта.

боли.

системы. Общая патогенез эндокринопатий.

Патогенез тканях пародонта диабете, адреногенитальны патологии паращитовидных желез. Общий адаптационный патологии.

работа по темам патофизиология системы кровообращения, патофизиология нервной системы, патофизиология эндокринной системы, патофизиология почек.

Список сокращений:

образовательные технологии, способы и методы обучения (с сокращениями): лекция-визуализация (ЛВ), занятие – конференция (ЗК), эвристическая беседа (ЭБ), дискуссия типа форум (Ф), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), активизация творческой деятельности (АТД), подготовка и защита рефератов (Р);

формы текущего и рубежного контроля успеваемости (с сокращениями): Т – тестирование, Пр – оценка освоения практических навыков (умений), ЗС – решение ситуационных задач, Р – написание и защита реферата, С – собеседование по контрольным вопросам, Д – подготовка доклада, КР - контрольная работа IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения студентов) Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости Для текущего контроля успеваемости к каждому практическому занятию предлагается список контрольных вопросов для собеседования и задания в тестовой форме. В конце каждого модуля, состоящего из нескольких тем одного раздела проводятся контрольные (итоговые) занятия. Контрольные занятия предназначены для основательной проработки отдельных наиболее важных и типичных в методологическом отношении тем курса и проводится как заранее подготовленное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником семинара. Возможна реализация общего поиска ответов учебной группой, в процессе обсуждения с преподавателем особенно трудных вопросов возможно раскрытие и обоснование различных точек зрения у студентов. Такое проведение занятий обеспечивает контроль за усвоением знаний и развитие научного мышления студентов. Развернутая беседа предполагает подготовку студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы;

выступления студентов по их желанию или по вызову преподавателя. Вопросы к каждому семинарскому занятию и список литературы прилагаются. Выступления студентов оцениваются преподавателями в конце занятия по следующему принципу 100 бальной системы.

Таблица 1. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА СТУДЕНТА ПРИ 100-БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана А 100-96 5 (5+) совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи.

Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана В 95-91 совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно С 90-86 4 (4+) раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано С 85-81 умение выделить существенные и несущественные признаки, причинноследственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано D 80-76 умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно- (4-) следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя.

Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный Е 75-71 3 (3+) вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.

Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и Е 70-66 последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют Е 65-61 сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по Fx 60-41 теме вопроса с существенными ошибками в определениях.

Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

По темам курса, которые вынесены на самостоятельное изучение, студенты готовят доклады (на бумажном носителе или электронном в виде презентации), УИРС по современному состоянию вопроса с использованием обзора современной литературы и интернет - ресурсов или рефераты. Доклады, УИРС и рефераты готовятся студентами по заранее предложенной тематике (список тем для самостоятельной работы и перечень докладов, УИРС и рефератов прилагается). Подготовка докладов и рефератов, как и проведение УИРС кроме общих целей учебного процесса преследует задачу активизировать творческую деятельность студентов, привить им навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей, фактов и примеров. Самостоятельная работа студентов оценивается по качеству представленных докладов, рефератов и УИРС по системе «зачтено – не зачтено». Правила оформления и тематика докладов, УИРС и рефератов прилагаются.

Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в виде трехэтапного экзамена. Первый этап представляет собой зачет по практическим навыкам. Из перечня вопросов по практическим навыкам формируются билеты, содержащие 2 вопроса из разных разделов курса (перечень практических навыков и билеты прилагаются). Удовлетворительная оценка освоения практических навыков дает право перехода на следующий этап экзамена – тестирование. Тестирование проводится по вопросам всех разделов курса на компьютере (сборник тестовых вопросов прилагается). Задание из 100 вопросов формируется компьютерной программой по случайному выбору. К третьему этапу экзамена приступают студенты, ответившие правильно на 71% вопросов. Третий этап экзамена представляет собой традиционное собеседование по экзаменационным вопросам за весь курс дисциплины «Патофизиология - Патофизиология головы и шеи». Из экзаменационных вопросов, которые известны студентам с начала изучения курса, формируются экзаменационные билеты. В каждом билете первый вопрос по общей патофизиологии, второй по типовым патологическим процессам, третий - по патологии органов и систем, четвертый вопрос - по патофизиологии головы и шеи (экзаменационные вопросы и билеты прилагаются).

Оценка на экзамене, которую преподаватель ставит в зачетную книжку, рассчитывается по формуле :

Рейтинг за год( в баллах) + балл за ответ на экзамене и переводится в 5-балльную систему в соответствии с таблицей 2.

Если студент получает на экзамене неудовлетворительную оценку, то рейтинг по дисциплине в семестре значения не имеет. Баллы при повторной сдаче экзамена - от 61 до независимо от оценки.

Таблица 2. Итоговая оценка по дисциплине на экзамене.

Оценка по 5-балльной системе Оценка по 100-балльной системе Неудовлетворительно 2,0 (необходимо повторное 0- изучение) Методические указания для самостоятельной работы студента.

На самостоятельное изучение вынесены следующие темы рабочей программы:

Этиология и патогенез наследственных форм патологии.

Биоритмы и их роль в формировании физиологической и патологической реактивности.

Нарушение энергетического обмена.

Нарушения белкового обмена Нарушения обмена нуклеиновых кислот Нарушения липидного обмена.

Общая этиология и патогенез расстройств функций системы кровообращения.

Понятие о недостаточности кровообращения; ее формы, основные гемодинамические показатели и проявления Нарушения кровообращения при гипо- и гиперволемиях. Острая кровопотеря как наиболее частая причина гиповолемии.

10.

11.

Наркомании и токсикомании (этиология и патогенез).

12.

Методические указания по каждой теме прилагаются. Методические указания раскрывают рекомендуемый режим и характер выполнения самостоятельной работы. Каждая тема завершается примерным перечнем вопросов (в т. ч. тестовых заданий), которые предназначены для внеаудиторной самостоятельной работы студентов и нацеливают их на промежуточные и итоговые формы контроля.

V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

а) основная литература Литвицкий П. Ф. Патофизиология : учебник для мед. вузов / Литвицкий П. Ф.. - 4е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 493 с. : ил.. – Режим доступа:

ЭБС «Консультант студента»

2. Практикум по патологической физиологии : учеб. пособие: для спец.: 06010165 Леч. дело; 06010365 - Педиатрия; 06010565 - Стоматология / [сост.: Л. Н. Рогова, Е.

И. Губанова, И. А. Фастова, Т. В. Замечник, Р. К. Агаева, В. Н. Поветкина, Н. И.

Шумакова, Т. Ю. Каланчина, Н. В. Чемордакова]; Минздравсоцразвития РФ, ВолгГМУ. - Волгоград : Изд-во ВолгГМУ, 2011. - 140 с.

3. Новицкий В. В. Патофизиология : рук. к практ. занятиям / Новицкий В. В., Уразова О. И., Агафонов В. И. и др. ; под ред. В. В. Новицкого, О. И. Уразовой. - М. :

ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 333, [3] с. : ил. – Режим доступа: ЭБС «Консультант б) дополнительная литература:

1. Патофизиология : учебник для студ., обучающихся по спец.: "Леч. дело", "Педиатрия", Медико-профилакт. дело", "Стоматология", "Сестр. дело", "Мед.

биохимия", "Мед. биофизика", "Мед. кибернетика" / [авт. кол.: А. И. Воложин, Г. В.

Порядин и др.]. - 3-е изд., стер.. - М. : Академия, 2010. - 304 с.: ил.. - Высшее профессиональное образование.

2. Патологическая физиология : учеб. пособие для студ. мед. вузов / ГОУ ВПО СаратГМУ ФА по здрав. и соц. развитию; под общ. ред. В. В. Моррисона, Н. П.

Чесноковой; [сост.: Г. Е. Брель, В. В. Моррисон, Е. В. Понукалина и др.; рец. В. Б.

Мандриков]. - Саратов : Изд-во Сарат. мед. ун-та, 2007. - 664 с.: ил.

3. Наркомании и токсикомании (этиология и патогенез) Рогова Л.Н. уч. пособ.

утверждены межфакультетской цикловой методической комиссией медикобиологических дисциплин ВолГМУ, 2007,с.56.

4. Тель Л. З. Патологическая физиология : интерактив. курс лекций / Тель Л. З., Лысенков С. П., Шастун С. А.. - М. : МИА, 2007. - 659 с.

5. Долгих В. Т. Патофизиология обмена веществ : (избр. лекции) / Долгих В. Т.. - 2-е изд., перераб. и доп.. - М. : Мед. кн. ; Н. Новгород : Изд-во НГМА, 2002. - 153 с..

- Учебная литература для студентов медицинских вузов. Все факультеты.

6. Шейман Дж. А. Патофизиология почки / Шейман Дж. А. ; пер. с англ. Л. З.

Певзнера; под ред. Ю. В. Наточина. - 2-е изд., испр.. - М. : БИНОМ; СПб.: Нев.

Диалект, 2002. - 205 с.: ил.. - Серия "Патофизиология".

7. Тель Л. З. Патофизиология и физиология в вопросах и ответах : [учеб. пособие] / Тель Л. З., Лысенков С. П., Шарипова Н. Г. и др.. - М. : МИА, 2007. - 500 с.

8. Литвицкий П. Ф. Патофизиология : задачи и тестовые задания / Литвицкий П. Ф., Войнов В. А., Пирожков С. В. и др. ; под ред. П. Ф. Литвицкого. - М. : ГЭОТАРМедиа, 2011. - 376, [8] с..

в)методические пособия:

Наркомании и токсикомании (этиология и патогенез). Учебно-методическое пособие. / Сост. Л.Н.Рогова.- Волгоград, изд-во ООО «МИРИА» 2008.-100с.

Практикум по патологической физиологии: Учебное пособие/ Сост. Л.Н.Рогова, Е.И.Губанова, И.А.Фастова и др. – Волгоград, изд-во ВолгГМУ, 2011.-140 с.

Тестовые задания по курсу патологической физиологии с патофизиологией челюстно-лицевой области (для стоматологического факультета): Учебное пособие/ Сост. Л.Н.Рогова, Е.И.Губанова, И.Ф.Ярошенко идр..- Волгоград: Изд-во ВлогГМУ,2010.-128 с.

Тезисы лекций по патологической физиологии. Учебное пособие/ Авторы Е.И.

Губанова, И.А. Фастова.-Волгоград: ВолгГМУ, 2011.-76 с.

Неспецифические механизмы развития болезней: Учебное пособие/Сост.

Е.И.Губанова, Л.Н.Рогова, Н.Ю.Дзюбенко ; под ред. Е.И.Губановой.-Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2011 – 76 с.

Патофизиологическая оценка результатов иммунограммы. Учебное пособие.

Авторы Е.И. Губанова, И.А. Фастова.- Волгоград: ВолгГМУ, 2010-41 с.

Причины и механизмы развития донозоологических и преморбидных состояний.

Учебное пособие.- Волгоград: ВолгГМУ, 2011.-31с.

Шок. Учебное пособие. Сост. И.Ф.Ярошенко, Т. В. Замечник - Изд-во «Политехник», 2004.с.74.

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

программное обеспечение:

Общая патофизиология. Электронный курс. В.А.Фролов, Д.П. Билибин. - М. 2006., 172с.

базы данных, информационно-справочные и поисковые системы медицинские поисковые системы :

www.spsl.nsc.ru/win/navigatrn.html (“Навигатор по информационно-библиотечным ресурсам Интернет” на сайте ГПТНБ Сибирского отделения РАН. Является общим метаресурсом, интегрирующим ссылки на другие библиотеки. ) it2med.ru/mir.html (“МИР — Медицинские интернет-ресурсы” на сайте “МедИнформКонсалтинга” (Москва). Является специализированным метаресурсом, интегрирующим ссылки на медицинские библиотеки и другие медицинские ресурсы. ) www.scsml.rssi.ru/ (Центральная научная медицинская библиотека (ЦНМб) ММА им.

И. М. Сеченова), база данных “Российская медицина” — содержит информацию о первоисточниках, поступивших в ЦНМб после 1988 г. по разделам ) www.webmedinfo.ru/index.php (WEBmedINFO.RU — книги (по многим медицинским специальностям), программное обеспечение, справочники, атласы, тесты, рефераты, истории болезни ?статьи, поиск лекарств в аптеках разных городов.) medlib.ws/ (Medlib.ws — новый проект (открыт 1 августа 2008 г.), предлагающий книги и статьи по многим медицинским специальностям, по народной медицине и здоровому образу жизни. Кроме того, на сайте размещены электронные справочники, тесты и видеоматериалы).

ucm.sibtechcenter.ru/ (“Сводный каталог периодики и аналитики по медицине” — реализуется с марта 2003 г. и объединяет 12 медицинских библиотек России различной ведомственной принадлежности. Основная цель проекта — создание сводного каталога периодики и аналитической росписи по медицине. В качестве лингвистического обеспечения ресурса выступают тезаурус MeSH и база данных “ Медики России”.) VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Для проведения занятий по дисциплине «Патофизиология- Патофизиология головы и шеи»

кафедра оборудована пятью учебными комнатами, одной лабораторией и одним компьютерным классом, оснащена визуальными и (диапроекторами и микроскопами), аудиовизуальными (телевизором, компьютерами) средствами. Все компьютеры в специализированном классе подключены к системе интернета. Перечень инвентаря, наглядных и других пособий прилагается.

Таблица 5. Перечень инвентаря.

турбидиметрический:принтер UTP 10/100Mbps,L2 Management морфологических исследований) M1536(принтер,сканер,копир) Intel Pentium Dual Core T4200(2.0GHz/ 1MB/ FSB 800), 2048MB, DDR 667MHz, 160GB S-ATA(5400RPM), 358MB sharedX4500M Mobi CM430(1,73Ghz),15.4"WXGA BV,HDD 512Mb(1)DDR2,DVDRW(DL),i950up 4MB,модем 56К,802,11а/b/g,LAN, DX-733 2500 ANSI Lm.1024* 47 Сист.блок С-2,26D/256Mb/40Gb/SVGA шт.

медицинская настольная ЦЛМН-Р-10Цифровой видеопроектор BEN Q6110 шт.

диск 250 Gb HDD lomega Prestige USB Шкаф для одежды 2х дверный ScreenMediaMedia рулонный настенный подпружиненный Таблица 6. Перечень наглядных пособий.

1. Таблицы (настенные) к лекциям и практическим занятиям:

1. Гематолитическая характеристика В12 и фолиеводефицитных анемий.

2. Гемолитические анемии.

3. Гематолитические показатели при F-дефицитных анемиях.

4. Основные гематологические показатели здорового человека.

5. Схема обмена желчных пигментов и патогенез билирубинемий.

6. Вегетативная регуляция моторики желудочно-кишечного тракта.

7. Виды регуляции секреторной деятельности пищеварительных желез.

8. Транспорт 02 и С02 кровью.

9. Гормональная регуляция пищеварения.

10. Гормональная регуляция обмена кальция и фосфора..

Гуморальная стимуляция секреции пищеварительных желез.

Группы крови человека (система АвД).

Схема топографии изменений активности ферментов.

Влияние гормонов на обмен глюкозы в печени.

Защитные факторы бронхолегочного аппарата.

Схема кроветворения (по Л.И. Черткову, Л.И. Воробьеву).

Роль простогландинов в развитии бронхообструктивного синдрома.

Схема процессов мочеобразования.

Рефлекторная регуляция слюнных желез.

Гематологические исследования при остром лейкозе (этапы болезни и Характеристика бластов при различных формах острого лейкоза.

Механизмы гиперреактивности бронхов.

Расстройства при хроническом нефрите.

3начение тучных клеток в развитии бронхиальной обструкции.

26.

Нервная регуляция дыхания.

27.

Рефлекторная и гуморальная регуляция дыхания.

28.

Классификация углеводов.

29.

Биосинтез белка.

30.

Гормональная регуляция обмена белков.

31.

Роль почек в регуляции кислотно-основного состояния (КНДР).

32.

Иммунологические реакции в легких при вирусной и бактериальной 33.

инфекции.

Механизмы развития хронического бронхита.

34.

Схема функциональной системы, поддерживающей газовый состав в 35.

организме.

Схема процессов пищеварения в кишечнике.

36.

Механизм действия нитроглицерина на легочную гипертензию.

37.

Патогенез первичной эмфиземы легких.

38.

Влияние АДГ и альдостерона на диурез.

39.

Механизмы внутрисосудистого свертывания.

40.

Классификация ферментов.

41.

Изменения бронхиального дерева при бронхолегочных заболеваниях.

42.

Схема свертывания крови.

43.

Зависимость активности ферментов от различных факторов.

44.

Иммунодефицитные состояния в пульмонологии.

45.

Кашель (диагностический алгоритм).

46.

Гормональная регуляция мочеобразования.

47.

Схема строения альвеолы.

48.

Функциональная система, поддерживающая температуру тела.

49.

Схема кругооборота железа.

50.

Цикл трикарбоновых кислот (Кребса) и схема дыхательной цепи.

51.

Состав и некоторые свойства липопротеидов крови.

52.

Функциональная система, поддерживающая газовый состав в организме.

53.

Нервная регуляция дыхания.

54.

Схема процессов пищеварения в кишечнике.

55.

Патогенез обструктивной эмфиземы легких.

56.

Патогенетические варианты дыхательной недостаточности.

57.

Лабораторная диагностика гемолитических анемий.

58.

Физиологические механизмы регуляции температуры тела.

59.

Анемия Аддисона-Бирмера.

60.

Белки плазмы. Диспротеинемия.

61.

Лабораторная диагностика гемолитических анемий.

62.

Метаболизм билирубина при желтухах.

63.

64. Схема фибринолиза.

65. Распре деление рО2 и рСО2 в легких, крови и тканях..

66. Кривая диссоциации НвО2 в крови.

67. Регуляторная роль почек в секреции альдостерона.

Основные причины гипер- и гипогликемии и глюкозурии.

68.

Функциональная система, обеспечивающая выделение мочи из организма.

69.

Влияние АДГ и альдостерона на диурез.

70.

Схема процессов мочеобразования.

71.

Поворотно-противоточный механизм почек.

72.

Классификация липи дов.

73.

Схема нефрона, его кровообращения и клубочковой мембраны.

74.

2. Таблицы (машинописные) к практическим занятиям:

Введение в предмет Общая нозология Наследственность и патология Патология клетки Нарушения теплового баланса Инфекционный процесс Нарушения углеводного обмена Нарушения обмена белков и нуклеиновых кислот Нарушения липидного обмена 10.

Нарушения баланса воды 11.

Нарушения ионного баланса 12.

Нарушения кислотно-щелочного равновесия 13.

Нарушения обмена витаминов 14.

15.

Иммунопатология 16.

Опухолевый рост 17.

Наркомании и токсикомании 18.

Адаптации и стресс 19.

Экстремальные состояния 20.

Патофизиология системы эритроцитов 21.

Патофизиология системы лейкоцитов 22.

Патофизиология тромбоцитов 23.

Гемобластозы 24.

Нарушения гемостаза 25.

Нарушения объема крови и гематокрита 26.

Патофизиология сердца и сосудов (коронарная сердечная недостаточность, 27.

артериальные гипер- и гипотензии).

Нарушения регионарного кровотока и микроциркуляции 28.

Патофизиология внешнего дыхания 29.

Патофизиология пищеварения 30.

Патофизиология печени 31.

Патофизиология экскреторной функции почек 32.

Эндокринопатии (гипофиза, надпочечников, щитовидной. паращитовидных и 33.

половых желез) Нейропатология (неирогенные расстройства движения боль; неврозы) 34.

3. Альбомы для практических занятий:

1. Альбом иллюстраций к занятиям по патологии крови.

4. Наборы ЭКГ, ФКГ, рентгенограмм, лабораторных анализов для практических занятий:

1. Набор электрокардиограмм.

2. Набор пневмограмм.

3. Набор лабораторных анализов Набор презентаций для мультимедиа-проектора.

Изменения в полости рта при заболеваниях крови.

Презентация PowerPoint - 23 слайда.

Изменения в полости рта при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.

Презентация PowerPoint - 37 слайдов.

Патология нервной системы. Проявления атрофических процессов в полости рта.

Патогенез боли.

Презентация PowerPoint - 22 слайда.

Патология эндокринной системы. Проявления эндокринных нарушений в полости рта.

Презентация PowerPoint - 58 слайдов.

Воспаление. Проявление воспалительных процессов в полости рта.

Презентация PowerPoint – 28 слайдов.

Нарушение микроциркуляции в полости рта.

Презентация PowerPoint - 8 слайдов.

Общая характеристика патологических изменений в полости рта.

Презентация PowerPoint - 16 слайдов.

Изменения в полости рта при нарушении обмена веществ.

Презентация PowerPoint - 19 слайдов.

Изменеия в полости рта при сердечно-сосудистых заболеваниях.

Презентация PowerPoint - 6 слайдов.

VII. Научно-исследовательская работа студента При изучении дисциплины «Патофизиология - патофизиология головы и шеи» студентами осуществляется сбор, обработка, анализа и систематизация информации по теме самостоятельных работ (см. раздел IV пункт3), подготовка реферата или доклада и выступление с докладом на семинарах- конференциях. В рамках работы студенческого научного кружка кафедры патологической физиологии студенты под руководством преподавателя участвуют в проведении научных исследований. Лучшие УИРС как теоретического, так и экспериментального направления представляются на ежегодной студенческой конференции.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПАТОФИЗИОЛОГИЯ.- ПАТОФИЗИОЛОГИЯ

а) основная литература Литвицкий П. Ф. Патофизиология [Электронный ресурс] : учебник для мед. вузов / Литвицкий П. Ф.. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 493 с. : ил.. – Режим доступа:http://studmedlib.ru Патофизиология. Основные понятия. [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Под.

Ред. А.В. Ефремова.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2010.- 2565 с. – Режим доступа:http://studmedlib.ru Патология в 2-х томах [Электронный ресурс] :учебник / под ред. М.А. Пальцева, В.С. Паукова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 1024 с. – Режим доступа:http://studmedlib.ru Практикум по патологической физиологии : учеб. пособие: для спец.: 06010165 Леч. дело; 06010365 - Педиатрия; 06010565 - Стоматология / [сост.: Л. Н. Рогова, Е. И.

Губанова, И. А. Фастова, Т. В. Замечник, Р. К. Агаева, В. Н. Поветкина, Н. И. Шумакова, Т. Ю. Каланчина, Н. В. Чемордакова]; Минздравсоцразвития РФ, ВолгГМУ. - Волгоград :

Изд-во ВолгГМУ, 2011. - 140 с.

Новицкий В. В. Патофизиология [Электронный ресурс] : рук. к практ. занятиям / Новицкий В. В., Уразова О. И., Агафонов В. И. и др. ; под ред. В. В. Новицкого, О. И.

Уразовой. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 333, [3] с. : ил. – Режим доступа:http://studmedlib.ru б) дополнительная литература:

Патофизиология : учебник для студ., обучающихся по спец.: "Леч. дело", "Педиатрия", Медико-профилакт. дело", "Стоматология", "Сестр. дело", "Мед. биохимия", "Мед. биофизика", "Мед. кибернетика" / [авт. кол.: А. И. Воложин, Г. В. Порядин и др.]. е изд., стер.. - М. : Академия, 2010. - 304 с.: ил.. - Высшее профессиональное образование.

Патологическая физиология : учеб. пособие для студ. мед. вузов / ГОУ ВПО СаратГМУ ФА по здрав. и соц. развитию; под общ. ред. В. В. Моррисона, Н. П.

Чесноковой; [сост.: Г. Е. Брель, В. В. Моррисон, Е. В. Понукалина и др.; рец. В. Б.

Мандриков]. - Саратов : Изд-во Сарат. мед. ун-та, 2007. - 664 с.: ил.

Наркомании и токсикомании (этиология и патогенез) Рогова Л.Н. уч. пособ.

утверждены межфакультетской цикловой методической комиссией медико-биологических дисциплин ВолГМУ, 2007,с.56.

Терапевтическая стоматология в 3-х частях: Часть 2: Болезни пародонта [Электронный ресурс]: учебник/ под ред. Г.М. Барера.- М. : ГЭОТАР – Медиа, 2009. с.: 236 ил.- Режим доступа:http://studmedlib.ru Тель Л. З. Патологическая физиология : интерактив. курс лекций / Тель Л. З., Лысенков С. П., Шастун С. А.. - М. : МИА, 2007. - 659 с.

Долгих В. Т. Патофизиология обмена веществ : (избр. лекции) / Долгих В. Т.. - 2-е изд., перераб. и доп.. - М. : Мед. кн. ; Н. Новгород : Изд-во НГМА, 2002. - 153 с.. Учебная литература для студентов медицинских вузов. Все факультеты.

Шейман Дж. А. Патофизиология почки / Шейман Дж. А. ; пер. с англ. Л. З.

Певзнера; под ред. Ю. В. Наточина. - 2-е изд., испр.. - М. : БИНОМ; СПб.: Нев. Диалект, 2002. - 205 с.: ил.. - Серия "Патофизиология".

Тель Л. З. Патофизиология и физиология в вопросах и ответах : [учеб. пособие] / Тель Л. З., Лысенков С. П., Шарипова Н. Г. и др.. - М. : МИА, 2007. - 500 с.

Литвицкий П. Ф. Патофизиология : задачи и тестовые задания / Литвицкий П. Ф., Войнов В. А., Пирожков С. В. и др. ; под ред. П. Ф. Литвицкого. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 376, [8] с..

в)методические пособия:

Наркомании и токсикомании (этиология и патогенез). Учебно-методическое пособие. / Сост. Л.Н.Рогова.- Волгоград, изд-во ООО «МИРИА» 2008.-100с.

Практикум по патологической физиологии: Учебное пособие/ Сост. Л.Н.Рогова, 10.

Е.И.Губанова, И.А.Фастова и др. – Волгоград, изд-во ВолгГМУ, 2011.-140 с.

Тестовые задания по курсу патологической физиологии с патофизиологией 11.

челюстно-лицевой области (для стоматологического факультета): Учебное пособие/ Сост.

Л.Н.Рогова, Е.И.Губанова, И.Ф.Ярошенко идр..- Волгоград: Изд-во ВлогГМУ,2010.-128 с.

Тезисы лекций по патологической физиологии. Учебное пособие/ Авторы Е.И.

12.

Губанова, И.А. Фастова.-Волгоград: ВолгГМУ, 2011.-76 с.

Неспецифические механизмы развития болезней: Учебное пособие/Сост.

13.

Е.И.Губанова, Л.Н.Рогова, Н.Ю.Дзюбенко ; под ред. Е.И.Губановой.-Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2011 – 76 с.

Патофизиологическая оценка результатов иммунограммы. Учебное пособие.

14.

Авторы Е.И. Губанова, И.А. Фастова.- Волгоград: ВолгГМУ, 2010-41 с.

Причины и механизмы развития донозоологических и преморбидных состояний.

15.

Учебное пособие.- Волгоград: ВолгГМУ, 2011.-31с.

Шок. Учебное пособие. Сост. И.Ф.Ярошенко, Т. В. Замечник - Изд-во 16.

«Политехник», 2004.с.74.

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

программное обеспечение:

Общая патофизиология. Электронный курс. В.А.Фролов, Д.П. Билибин. - М. 2006., 172с.

базы данных, информационно-справочные и поисковые системы медицинские поисковые системы :

www.spsl.nsc.ru/win/navigatrn.html (“Навигатор по информационно-библиотечным ресурсам Интернет” на сайте ГПТНБ Сибирского отделения РАН. Является общим метаресурсом, интегрирующим ссылки на другие библиотеки. ) it2med.ru/mir.html (“МИР — Медицинские интернет-ресурсы” на сайте “МедИнформКонсалтинга” (Москва). Является специализированным метаресурсом, интегрирующим ссылки на медицинские библиотеки и другие медицинские ресурсы. ) www.scsml.rssi.ru/ (Центральная научная медицинская библиотека (ЦНМб) ММА им.

И. М. Сеченова), база данных “Российская медицина” — содержит информацию о первоисточниках, поступивших в ЦНМб после 1988 г. по разделам ) www.webmedinfo.ru/index.php (WEBmedINFO.RU — книги (по многим медицинским специальностям), программное обеспечение, справочники, атласы, тесты, рефераты, истории болезни ?статьи, поиск лекарств в аптеках разных городов.) medlib.ws/ (Medlib.ws — новый проект (открыт 1 августа 2008 г.), предлагающий книги и статьи по многим медицинским специальностям, по народной медицине и здоровому образу жизни. Кроме того, на сайте размещены электронные справочники, тесты и видеоматериалы).

ucm.sibtechcenter.ru/ (“Сводный каталог периодики и аналитики по медицине” — реализуется с марта 2003 г. и объединяет 12 медицинских библиотек России различной ведомственной принадлежности. Основная цель проекта — создание сводного каталога периодики и аналитической росписи по медицине. В качестве лингвистического обеспечения ресурса выступают тезаурус MeSH и база данных “ Медики России”.) Зав. кафедрой

 


Похожие работы:

«А.Л. Катков Деструктивные социальные эпидемии Санкт-Петербург 2013 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Часть I Деструктивные социальные эпидемии: опыт системного исследования.7 Введение..7 1.1 Общая методология исследования..9 1.2 1.2.1 Общие сведения об исследовательском проекте.9 Характеристика объекта исследования.10 1.2.2 Характеристика основного предмета исследования.10 1.2.3 Цель исследования..11 1.2.4 Основные задачи комплексного исследования. 1.2. Материалы исследования.. 1.2. Методы исследования.. 1.2....»

«В. Болотов Ф.Конюхов 2-я половина пути 160 дней в океане. Книга – исследование Год от сотворения мира 7522 Индикт = 7 Круг Солнца = 18 Круг Луны = 17 В лето мироздания 7522 От рождества же по плоти Бога Слова 2014 Индикта седьмого Месяца 29 июня, воскресенье Владивосток 2014 Б 93 4700000000 Б 180(03)-2007 Болотов В.П., Конюхов Ф.Ф. 2-я половина пути. 160 дней в океане. Книга – исследование. 200 c. Книга является продолжение четырех первых книг: С Федором Конюховым на веслах через Тихий океан (в...»

«“Старый Томск” Годовой отчёт “Прошлое – будущему” Д.С.Лихачёв Годовой отчет клуба краеведов “Старый Томск” при Областной библиотеке им. А.С.Пушкина. Лекционная работа Клуба. В 2007г. работа клуба “Старый Томск” проходила в соответствии с намеченным планом. График заседаний клуба оставался традиционным, т.е. каждый второй понедельник месяца. Собрания проходили в корпусе библиотеки им. А.С.Пушкина по адресу ул. К.Маркса,14. В течение года была проведена одна экскурсия на Томские мельницы....»

«Всемирная организация здравоохранения ШЕСТЬДЕСЯТ ЧЕТВЕРТАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ А64/26 Пункт 13.7 предварительной повестки дня 21 апреля 2011 г. Доклады о ходе работы Доклад Секретариата СОДЕРЖАНИЕ Стр. A. Полиомиелит: механизм преодоления потенциальных рисков для ликвидации (резолюция WHA61.1) B. Борьба с онхоцеркозом посредством распространения ивермектина (резолюция WHA47.32) C. Изменение климата и здоровье (резолюция WHA61.19 и резолюция EB124.R5) D. Улучшение здоровья...»

«ПРАКТИЧЕСКАЯ ЭЛЕКТРОНИКА Построение ячеек питания в формате 6U Алексей Карих (Москва) мощи электрического ключа типа В статье рассматриваются вопросы построения источника питания открытый коллектор или механичес в типоразмере 6U. Даны практические рекомендации по разработке кого реле. и проектированию, приведены требования к электромагнитной Выходной фильтр необходим для совместимости. Большое внимание уделено расчёту теплового режима дополнительной защиты чувстви и съёма тепла с ячейки при...»

«Ивановский государственный энергетический университет Кафедра Теоретической и прикладной механики Курс лекций, читаемых студентам специальности 01.05 Механика. ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ МЕХАНИКИ Автор: Маслов Леонид Борисович, к.т.н., доцент кафедры Теоретической и прикладной механики ИГЭУ Введение Место в учебном процессе Курс Численные методы механики входит в разряд специальных курсов, читаемых студентам специальности 01.05 Механика. Он основывается на знаниях, полученных при изучении дисциплин...»

«№ 60 | 2012 Зеленая экономика и модернизация. Эколого-экономические основы устойчивого развития С.Н. Бобылев, В.М. Захаров   содержание Введение 4 1. Приоритеты развития и зеленая экономика 1.1. Мир и зеленая экономика 7 1.2. Необходимость новой экономики 15 1.3. Проблемы формирования зеленой экономики в России 20 2.1. Природный капитал и модернизация 29 2. Значимость природного капитала 2.2. Повышение энергоэффективности как ключевое направление сохранения природного капитала России 2.3....»

«Министерство охраны окружающей природной среды Украины НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ КАДАСТР ВЫБРОСОВ ПАРНИКОВЫХ ГАЗОВ И ИХ ПОГЛОЩЕНИЕ В УКРАИНЕ ЗА 1990-2005 ГГ. КИЕВ 2007 ПРЕДИСЛОВИЕ Данный отчет является Национальным отчетом об инвентаризации выбросов парниковых газов (ПГ) и их поглощения в Украине за 1990-2005 гг. Национальный отчет подготовлен согласно действующей в Украине национальной системе по оценке выбросов и поглощения ПГ, которая включает в себя совокупность всех организационных,...»

«15 98 Белорусский государственный университет Структура факультета 15 98 Деканат Декан – доцент Медведев Д.Г. Кафедра алгебры и защиты информации Кафедра геометрии, топологии и зав. кафедрой – проф. Тавгень О.И. методики преподавания математики (зав. кафедрой – проф. Янчевский А.А.) Кафедра дифференциальных уравнений и системного анализа Кафедра общей математики и информатики зав. кафедрой – проф. Громак В.И. (зав. кафедрой – проф. Еровенко В.А. Кафедра функционального анализа Кафедра...»

«Изв. вузов ПНД, т. 18, № 3, 2010 УДК 530.182:621.385.6 ВЛИЯНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ НА ДРЕЙФОВУЮ СКОРОСТЬ ЭЛЕКТРОНОВ В ПОЛУПРОВОДНИКОВОЙ СВЕРХРЕШЁТКЕ В ПРОДОЛЬНОМ ЭЛЕКТРИЧЕСКОМ И НАКЛОННОМ МАГНИТНОМ ПОЛЯХ А.Г. Баланов, А.А. Короновский, А.О. Сельский, А.Е. Храмов В работе изучается влияние температуры на дрейфовую скорость электронов в полупроводниковой сверхрешетке в продольном электрическом и наклонном магнитном полях. Показано, что в наклонном магнитном поле температурное распределение электронов по...»

«БАЗОВЫЙ КУРС КАФЕДРЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ УМК по КВАНТОВОЙ ТЕОРИИ И ФКС Составитель – доцент В.Л.Скопич ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образований Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан физико-технического факультета _ Б.Б. Педько _ 2006 г. Кафедра теоретической физики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине КВАНТОВАЯ ТЕОРИЯ И ФКС для студентов 4 курса очной формы обучения по специальностям 010701.65...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Липецкий государственный технический университет Учебно-методический комплекс по дисциплине Конструкция автомобилей и тракторов для специальности 190201 Автомобиле- и тракторостроение Автор (составитель) УМК _Казьмин Б. Н. Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры Автомобили и тракторы _2009 г., протокол №_ Зав. кафедрой_ Баженов С. П. Рассмотрено и одобрено на заседании ОПС _2009 г., протокол № Председатель ОПСБаженов С. П. Липецк-2009 1. ВЫПИСКА...»

«Всемирная организация здравоохранения ШЕСТЬДЕСЯТ ТРЕТЬЯ СЕССИЯ A63/48 ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Пункт 11.1 предварительной повестки дня 14 мая 2010 г. Обеспечение готовности к пандемическому гриппу: обмен вирусами гриппа и доступ к вакцинам и другим преимуществам Результаты работы совещания Рабочей группы открытого состава государств-членов по обеспечению готовности к пандемическому гриппу: обмен вирусами гриппа и доступ к вакцинам и другим преимуществам Доклад Генерального директора...»

«1. Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине 1.1. Вид деятельности выпускника Дисциплина охватывает круг вопросов относящиеся к виду деятельности выпускника: проектно-конструкторская деятельность; производственно-технологическая деятельность; научно-исследовательская деятельность; сервисно-эксплуатационная деятельность; специальные виды деятельности. 1.2. Задачи профессиональной деятельности выпускника В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессиональной деятельности...»

«Минприроды России Проект ПРООН/ГЭФ Совершенствование системы и механизмов управления ООПТ в степном биоме России ФГУ Государственный природный биосферный заповедник Даурский ОТЧЕТ по институциональному контракту на проведение работ по оценке численности и основных факторов, влияющих на состояние популяции манула в Забайкальском крае Фото В.Е. Кирилюка Исполнители: к.б.н. Кирилюк В.Е, Барашкова А.Н. С. Нижний Цасучей, 2011 г. Введение Манул – редкий вид, занесенный в Международный Красный список...»

«А КАДЕМИЯ НАУК СОЮЗА ССР Акад. И. И. ШМАЛЬГАУЗЕН ПУТИ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЭВОЛЮЦИОННОГО ПРОЦЕССА ИЗДАТЕЛЬСТВО АКАДЕМИИ НАУК СОЮЗА ССР МОСКВА 1940 ЛЕНИНГРАД ПРЕДИСЛОВИЕ Настоящая книга посвящена вопросам направленности и закономерности эволюции и является естественным дополнением к написанной ранее книге—Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии (М.—Л., 1938), хотя вместе с тем она представляет собой вполне законченное целое. Обе книги посвящены двум наиболее крупным и актуальным...»

«1 ИММУНОЛОГИЯ РЕПРОДУКЦИИ: ПОСОБИЕ ДЛЯ ВРАЧЕЙ, ОРДИНАТОРОВ И НАУЧНЫХ РАБОТНИКОВ / В.А. Алешкин, А.Н. Ложкина, Э.Д. Загородняя. – Чита, 2004. – 79 с. Введение Репродуктивная система предназначена для воспроизведения потомства; у женщины - для вынашивания плода. Плод гаплоидентичен (полуаллогенен) по отношению к материнскому организму, поскольку он содержит половину генетически чужеродного материала, наследованного от отца. Антигены отцовского происхождения чужеродны для организма женщины. При...»

«Часть 1. Введение в финансы Структура: Введение в курс: назначение, предмет и структура курса Финансы. Лекция 1: Сущность, возникновение и функции финансов Лекция 2: Финансовые ресурсы и источники их формирования Лекция 3: Финансовая система и характеристика ее звеньев Лекция 4: Финансовая политика и финансовый механизм Учебно-методические материалы Основные термины Рекомендуемая литература Источники Контрольные вопросы Упражнения и задания Вставки *** Введение в курс: назначение, предмет и...»

«283 ТРУДЫ южного НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ИНСТИТУТА МОРСКОГО РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА И ОКЕАНОГРАФИИ, 1996, Т. 42 PROCEEDINGS OF THE SOUTHERN SCIENTIFIC RESEARCH INSTITUTE OF MARINE FISHERIES & OCEANOGRAPHY, 1996, VOL. 42 И.И. СЕРОБАБА, В.Л. СПИРИДОНОВ, B.H. ЯКОВЛЕВ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА КРЫМА На основе анализа роли рыбной отрасли Крыма в рыбном хозяйстве страны предлагается концепция ее развития на период до 2010 года. Характеризуется современное состояние и перспективы развития...»

«УДК 621.357 Гипохлорит, хлор, раствор смеси оксидантов: обобщенный сравнительный анализ Гришков И.А., Козлов И.В., Харламова Т.А. ЗАО Институт электрохимических систем и технологий Витольда Бахира Аннотация. Рассмотрен механизм обеззараживания воды хлором, гипохлоритом, раствором смеси оксидантов. Показано, что гипохлорит – наихудший выбор для экологии и здоровья людей из указанных трех реагентов. Ключевые слова: гипохлорит натрия, хлор, хлорноватистая кислота, смесь оксидантов, установки...»




 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.