WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Министерство образования и науки Мурманской области

Государственное областное образовательное учреждение «Мурманская областная

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 3 I-IV вида»

РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

методическим педагогическим советом Директор школы

объединением педагогов школы _Е.Н. Садовская

протокол №1 протокол №1 Приказ от 01.09.2011 от 26.08.2011 от 31.08.2011 № 216 Рабочая программа курса «Окружающий мир»

1-2 классы на 2009-2011 учебный год Составитель:

Степаненко Л.Ю.

учитель высшей квалификационной категории Мурманск Пояснительная записка Данная рабочая программа по окружающему миру Статус разработана на основе следующих нормативных документа документов:

1. Закон РФ «Об образовании»;

2. Федеральный базисный учебный план СКОУ для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-п;

3. Региональный учебный план СКОУ для обучающихся с ОВЗ 1-8 видов, приказ Министерства образования МО от 09.06. года № 1175;

4. Обязательный минимум содержания начального общего образования;

5. Примерная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 2 вида, раздел: «Окружающий мир 1-2 классы»

под редакцией К.Г. Коровина (Москва «Просвещение» 2003 г.) 6. Проект норм оценки знаний учащихся по русскому языку, литературе и математике в школах для слабослышащих детей. Москва. НИИ Академии педагогических наук. 1980 год.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная Вид рабочей программа школы 2 вида программы Данный курс разработан для обучающихся, имеющих Особенности учащихся, для сложную структуру дефекта: 3 и 4 степень тугоухости и задержку психического развития. У детей данной которых разрабатывается категории наблюдается функциональная незрелость центральной нервной системы, что проявляется в данная слабости процессов торможения и возбуждения программа.

(повышенная утомляемость, низкий уровень работоспособности). У учащихся с комплексными нарушениями имеются выраженные отклонения в развитии. Это – значительное отставание в развитии произвольной предметно – практической деятельности, зрительного восприятия, наглядного мышления, образной памяти; в развитии словесной речи (ограниченный словарный запас), нарушения в восприятии и воспроизведении устной речи, в усвоении значений слов, обозначающих предметы и явления окружающего мира; имеются расстройства зрительно – двигательной координации. У детей вышеуказанной группы значительно отстает формирование навыков анализа, сравнения, обобщения; бедность грамматических конструкций в используемых ими высказываниях затрудняет развитие связной речи.

Трудности в усвоении знаний обусловливаются также недоразвитием познавательных процессов, в первую очередь памяти, снижением возможностей непроизвольного запоминания в процессе обучения.

Таким образом, пассивность, ограниченные представления об окружающем пространстве, бедность чувственного опыта предполагает особое построение и планирование учебного процесса с увеличением сроков Образовательная Естественнонаучный курс область Предмет « Окружающий мир» изучается в течение 2-х Основные положения.

Особенности В основе построения программы лежит понятийно – построения тематический принцип отбора наиболее актуальных для рабочей ребенка младшего школьного возраста с особенностями программы.

в развитии знаний, необходимых для его психического, личностного и речевого развития, а также успешного последующего обучения. В процессе изучения курса «Окружающий мир» происходит формирование общеучебных умений – выделять существенные и несущественные признаки объекта, сравнивать, обобщать, систематизировать, понимать главную мысль научно – познавательного текста. Курс способствует формированию также и специальных умений – это умения устанавливать связи между объектами природы, фиксировать результаты наблюдений, ориентироваться в окружающей среде и на местности, осознавать протекание событий во времени и пространстве.

Программа предусматривает обучение в двух Этим направлениям соответствуют два раздела.

«Город, где мы учимся. Родная страна» (1-2класс).

Учитывая важность расширения чувственного опыта детей данной категории и необходимость связи обучения с жизнью, особое место в программе отводится практическим работам и экскурсиям. Программой предусмотрены следующие практические работы:

ознакомления с достопримечательностями, В процессе изучения этого образовательного курса у младших школьников формируется целостный взгляд на окружающую природную и социальную среду, место Программный материал курса «Окружающий мир»

подготавливает учащихся к изучению курса Формирование социального опыта младшего Цели курса.

Задачи курса:

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают Коррекционная возможность обогатить свой чувственный опыт в ходе направленность организации специальной коррекционной работы, коррекции звукового состава речи, формированию развитию словесно – логического мышления и речевой Согласно федеральному базисному учебному плану Место предмета специальных (коррекционных) образовательных в учебном плане.

отводится не менее 136 часов при следующей недельной Региональный компонент в количестве 22 часов (1 класс) Реализация национальнотемах: «Наш дом», «Наша школа», «Город, где мы регионального компонента количестве 5-ти часов (в теме «Комнатные растения» - «Наблюдения за явлениями природы по сезонам» (1класс «Растения» (1 класс), «Животные» (2 класс) второго Используемые методы рассчитаны на полисенсорный Используемые характер восприятия учащимися учебного материала.

технологии, Весь процесс обучения строится на слухозрительной методы и формы основе: контроль за пониманием воспринятого, работы.

коррекция и уточнение звуко – слогового состава речи.

Применяется графическая фиксация предлагаемого к усвоению материала; организованная деятельность с Используется большое количество наглядных пособий с опорным языковым материалом, дактилология.

Практические действия по оперированию словом для разноаспектного овладения лексическим материалом.

Организация диалога на основе изучаемой лексики.

Непосредственное общение учащихся с природой:

экскурсии, наблюдения, практические занятия на местности, опыты, самостоятельные работы, сравнение Обсуждение и систематизация наблюдений и итогов трудовой деятельности, анализ признаков, общих для разнообразными наглядными средствами обучения (картинами, муляжами, макетами, чучелами, Систематизация и обобщение материалов наблюдений и экскурсий, закрепление в письменной речи, схемах, Предмет «Окружающий мир» тесно связан с остальными Межпредметные предметами начальной школы. Наблюдения за жизнью связи, преемственность. природы и общества, за трудом людей способствует лучшему пониманию учебного материала по таким предметам, как русский язык, трудовое обучение, математика, изобразительное искусство.

В содержательном плане темы уроков по окружающему миру частично перекликаются с тематическим планированием разделов «Развития речи» и «Чтения» по Результаты обучения представлены в Требованиях к Требования к планируемым систему итоговых результатов обучения, которых результатам.

должны достигать все учащиеся, оканчивающие начальную школу, и достижения которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс начальной школы. Эти требования структурированы по двум компонентам: «знать», По окончанию изучения курса «Окружающий мир 1- Требования к уровню части тела человека (уметь называть и показывать;

подготовки соблюдать правильную посадку за партой (столом), учащихся по окончанию знать названия диких и домашних млекопитающих изучения курса животных (5-6); особенности их внешнего строения по предмету.

(части тела и кожный покров), способы передвижения и уметь сравнивать условия жизни и приспособление к условиям жизни; знать о пользе, вреде и мерах охраны особенности их внешнего строения (части тела и кожный покров), способы передвижения и питания, различия;

знать названия перелетных и зимующих птиц; иметь представление о значении, охране и привлечении диких животных и мерах борьбы с вредителями сада и огорода;

знать название полезных и вредных обитателей сада и огорода (3-4), их различия; иметь представление о знать и уметь выполнять режим дня, элементарные основные формы приветствия, просьбы, благодарности, перехода улицы, обхода транспорта, виды переходов, дорожные знаки: «Осторожно, дети!», «Переход», «Проезд запрещен», «Железнодорожный переезд», правила регулирования движения транспорта и элементарные правила противопожарной безопасности;

уметь охранять окружающие растения и животных;

уметь правильно (вежливо) обращаться и разговаривать На основе наблюдений и экскурсий в природу учащиеся Система оценки качества знаний и умений учащихся по Оценка знаний и окружающему миру – традиционная четырех бальная.

умений учащихся. Оценка «5» ставится, если ученик полно излагает (государственная (рабочая теоретические Практические Контрольные п/п разделов или тем Раздел: «Город, Не указано Родная страна»

«Растения»

погодой;

явлениями сезонам Раздел: «Город, Не указано где мы учимся.

Родная страна»

«Тело человека и погодой;

явлениями сезонам Количество Содержание учебного предмета Требования к уровню Мое имя, фамилия. Домашний адрес: названия знать:

(5 ч) города, улицы, номер дома, квартиры. свой домашний адрес;

Мои родные (состав семьи). Имя, Отчество элементарные правила родителей. Заботливое отношение к членам личной гигиены и Мой дом (моя квартира). Оборудование дома основные формы (квартиры). Уважение к труду взрослых. приветствия;

Выполнение посильных поручений в семье. знать и выполнять продолжительность. Элементарное знакомство поведения в с гигиеной сна. Режим дня первоклассника. интернате, на уроке, в помещения (учительская, учебные кабинеты, актовый зал, спальни, библиотека, столовая).

Имена, отчества учителей, воспитателей и Профессии работников школы: директор, учитель, воспитатель, врач, медсестра, библиотекарь, повар, уборщица. Уважение к Правила поведения в школе (вежливое обращение к старшим и сверстникам).

Выполнение поручений учителя и воспитателя (дороги).

(уборка класса, спальни). Уход за комнатными Правила поведения во время занятий (приветствовать взрослых, внимательно слушать объяснение учителя и ответы учащихся, не мешать товарищам, ответственно растений плодового относиться к учебе, поручениям и просьбам).

Правила поведения в игре (распределение ролей овощей и фруктов, в игре, проявление инициативы). Проявление пользования столовыми приборами, экономное особенности их отношение к продуктам питания, особенно к строения (у цветковых оборудованию класса, групповой комнаты, Знать и выполнять Соблюдение правил безопасности в обращении требования к Знакомство с городом (улицы, площади, транспорт). Главная улица (площадь). Жилые дома, магазины, школы, детские сады, Памятники, достопримечательности, культурно – просветительные учреждения города: клуб, кинотеатр, спортивные сооружения.

Профессии людей, занятых на производстве, в транспорте, в строительстве. Машины, облегчающие труд людей (трактор, подъемный Улица (дорога): тротуар, обочина, проезжая часть, перекресток, светофор. Дорожные знаки:

«Переход», «Осторожно, дети!»

Правила поведения детей на улице, в транспорте. Правила обхода транспорта.

Природа города. Растения парков, скверов, бульваров. Назначения посадок в городе.

Бережное отношение к окружающим растениям. Участие в работах по уходу за Наша Родина. Главный город нашей страны.

Знаменательные даты. Участие детей в подготовке праздничных утренников.

Ежедневные наблюдения за погодой (солнцем, состоянием неба, состоянием воздуха, ветром, осадками), отмечать в индивидуальных дневниках наблюдений и в классном календаре природы и труда соответствующими рисунками и условными обозначениями.

Отмечать условными знаками: наличие солнца, ветра, дождя, снега, а также состояние неба (ясное, облачное, пасмурное). Состояние воздуха, характеризуется словами: жарко, тепло, прохладно, холодно, мороз, в IV четверти отмечается в календаре буквами: Ж, Т, Устное описание погоды за день на основе наблюдений и состояния погоды в течение отдельных дней недели на основе данных Сопоставление данных наблюдений по дням Введение записей в дневниках наблюдений с IV Обобщение наблюдений за погодой за неделю (II – III четверти) и за месяц (IV четверть).

Временные понятия: названия дней недели (со II четверти) и месяцев в году (с III четверти); их последовательность.

Наблюдения за явлениями природы по Систематические наблюдения за изменениями, происходящими в жизни растений, животных и деятельности людей (игры, одежда детей, занятия взрослых) по сезонам.

Фиксация в дневниках наблюдений наиболее характерных явлений, происходящих в природе (начало и конец листопада, начало и конец ледохода, первый снег, первая гроза).

Установление связи между наблюдаемыми изменениями погоды и сезонными изменениями в жизни растений, животных и деятельности Обобщение результатов наблюдений за погодой и явлениями, происходящими в природе, проводится ежемесячно на специальных уроках.

(12ч) Местные цветковые растения: душистый горошек, табак, петунья, настурция, мак, астра, Отличие их по внешнему виду (окраске цветков и листьев).

Органы (части) цветкового растения: корень, стебель, лист, цветок.

Плоды. Семена.

Характерные признаки основных органов растений.

Значение выращивания цветочно – декоративных растений (озеленение парков и скверов города; составление букетов).

Практическая работа:

органы цветкового растения.

Растения леса. Разнообразие деревьев, кустарников и травянистых растений леса (ель, сосна, береза, дуб, рябина, орешник, бузина, малина, шиповник, подорожник, лютик).

Основные части дерева: корень, ствол (покрыт корой), ветки, листья и почки (на ветках).

Различие деревьев по стеблям, цветкам и плодам.

Хвойные и лиственные деревья. Изменение окраски листьев осенью. Листопад.

Практическая работа:

отличительные особенности деревьев, кустарников и травянистых растений.

Грибы: белый гриб, подосиновик, подберезовик, сыроежка, лисичка, опята, мухомор, бледная поганка.

Различие изучаемых объектов.

Строение гриба: шляпка, ножка (пенек), грибница.

Съедобные и несъедобные грибы.

Использование человеком съедобных грибов.

Лесные ягоды и орехи: ягоды (плоды) малины, клюквы, брусники, черники, земляники, рябины, черемухи: орехи (лещина, грецкий орех, кедровые орешки – семена сибирского кедра).

Различие ягод и орехов по форме, величине, окраске и другим характерным признакам.

Сравнение изучаемых объектов.

Значение ягод и орехов для здоровья человека;

использование их человеком.

Практическая работа:

характерные особенности ягод и орехов.

Растения плодового сада: деревья (яблоня, вишня, груша, слива); кустарники (малина, крыжовник, черная, белая и красная смородина) и травянистые растения (садовая земляника).

Растения огорода: морковь, свекла, помидоры, капуста, редис, укроп, огурцы, горох, репа, Различие растений плодового сада и огорода.

Значение выращивания этих растений и использование их человеком.

Овощи и фрукты: морковь, свекла, помидор, огурец, репа, яблоко, груша, слива, виноград, Различие изучаемых овощей и фруктов по форме, окраске, величине, вкусу, запаху;

группировка их по сходным признакам.

Использование человеком овощей и фруктов.

Гигиенические требования к обработке овощей и фруктов перед их употреблением в пищу.

Практическая работа:

характерные особенности растений сада и Практическое занятие по привитию учащимся гигиенических навыков – обработка овощей и фруктов перед употреблением их в пищу.

Растения поля: пшеница, рожь, ячмень, овес, гречиха, кукуруза, сахарная свекла, лен, хлопчатник, картофель.

Характерные особенности строения изучаемых растении Сравнение изучаемых растений друг с другом и ранее изученными.

Выращивание растений и использование их Сорняки поля: василек, вьюнок, осот, пырей, куколь, пастушья сумка, сурепка. Значение борьбы с сорняками.

Комнатные растения: фикус, пальма, кактус, примула, герань, крапивка, традесканция.

Различия комнатных растений, находящихся в Органы комнатного растения: корень, стебель, Условия, необходимые для жизни растений:

Уход за комнатными растениями (полив, орошение листьев, подкормка, рыхление почвы, удаление засохших частей растения, пересадка характерные особенности комнатных растений.

Практическое занятие по уходу за комнатными условия, необходимые для жизни растений:

(5ч) Распределение трудовых обязанностей в семье. части тела человека Внимательное и заботливое отношение членов показывать;

внимательное отношение к соседям (взрослым, правильную посадку Основные формы обращения: приветствие, правильную осанку;

Бережное отношение к домашнему имуществу, внешнего строения к личным вещам, к вещам всех членов семьи, к (части тела и кожный Значение правильной освещенности рабочего приспособление к Зеленые насаждения возле дома (деревья, знать о пользе, вреде детей по самообслуживанию в школе, его содержание и значение.

Соблюдение гигиены помещения (проветривание помещения, соблюдение чистоты и порядка в учебном и игровом Бережное отношение к зданию, игровым и спортивным площадкам во дворе, к школьному имуществу, учебным книгам.

Расписание уроков. Определение времени по часам с точностью до часа и минуты. Единицы измерения времени (год, месяц, неделя, сутки, час, минута). Названия дней недели. Табель – календарь. Правила для учащихся. Участие в общественно полезных делах школы.

Уход за комнатными растениями. Правильная расстановка их в классе.

Труд детей на пришкольном участке в разное (11ч) Главная площадь города.

В честь кого и почему названы главная улица, площадь нашего города.

Основные достопримечательности города:

памятники, парки.

Главные предприятия города.

Культурно – просветительные учреждения города (библиотеки, музеи, театры).

Новые стройки в городе. Профессии людей, занятых на строительстве, на заводах, фабриках, в сфере обслуживания. Машины, облегчающие труд людей. Значение труда для общества и каждого человека.

Транспорт города. Наземный, воздушный, водный транспорт. Профессии людей, работающих на транспорте.

Регулируемые и нерегулируемые перекрестки и переходы. Пешеходный светофор и его сигналы.

Правила поведения на дорогах. Дорожные знаки: «Осторожно, дети!», «Переход», «Проезд правила выхода из общественного транспорта и улице и выполнять их, Особенности движения по мокрой и скользкой знаки: «Осторожно, Правила перехода через железнодорожный «Проезд запрещен», переезд. Знак «Железнодорожный переезд без «Железнодорожный общественных местах (на улице, в транспорте, регулирования (11ч) Ежедневные наблюдения за погодой ( солнцем, состоянием неба, состоянием воздуха, ветром, осадками), отмечать в индивидуальных дневниках наблюдений и в классном календаре природы и труда условными обозначениями и Временные понятия: утро, день, вечер, ночь; людей осенью;

время года; времена года: зима, весна, лето, Обобщение данных наблюдений за погодой за перечислять Наблюдения за явлениями природы по сезонам (сильные Систематические наблюдения за изменениями, морозы, изменениями погоды и сезонными изменениями метели, Обобщение результатов наблюдений за погодой зимой); труд природе, проводится на специальных уроках, называть Части тела человека: голова, шея, туловище, перечислять руки (правая и левая), ноги (правая и левая). характерные Голова: уши (правое и левое), лицо, лоб, нос, признаки весны глаза (правый и левый), брови, ресницы, рот (потепление, Туловище: спина, грудь, живот, бок (левый и ледоход, гигиене школьника. Правильная посадка за появление кошка, собака, кролик, корова, свинья, овца, температуры Особенности внешнего строения изучаемых цветение Дикие млекопитающие животные:

белка, волк, лиса, медведь, лось, заяц, еж, крот, Особенности внешнего строения изучаемых животных (части тела; кожный покров).

Способы передвижения. Питание.

Различия диких млекопитающих животных.

Условия жизни диких млекопитающих животных (в сравнении с жизнью домашних животных). Приспособление их к условиям жизни в разное время года (спячка, линька).

Польза и вред диких млекопитающих животных.

Меры охраны полезных животных.

Домашние птицы: куры, утки, гуси.

Особенности внешнего строения изучаемых птиц (части тела; кожный покров). Способы передвижения. Питание.

Различия домашних птиц. Образ жизни домашних птиц (содержание, кормление и уход за домашними птицами).

Размножение домашних птиц (на примере кур).

Хозяйственное значение домашних птиц.

Дикие птицы: грач, скворец, ласточка, снегирь, ворона, воробей, сорока или другие местные Особенности их внешнего строения изучаемых птиц (части тела; кожный покров). Способы передвижения. Питание. Образ жизни диких Перелетные зимующие птицы. Значение диких Полезные (дождевые черви, божьи коровки, (капустница, лимонница, тля, слизень) Раздел: «Наш дом»

Раздел: «Наша школа»

Раздел: «Город, где мы учимся. Родная Раздел: «Родная природа»

«Тело человека и уход за ним»

«Наблюдения»:

наблюдения за погодой;

наблюдения за явлениями природы по Учебно-методический комплекс и другая дополнительная Т.С. Зыкова, Учебник для Филоненко - (коррекционных) Алексеева образовательных

 


Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ И.о. директора ГАОУ МО СПО МПК Н.Б. Дуванова 26 июня 2014 года АУКЦИОННАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ОТКРЫТОГО АУКЦИОНА В ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМЕ на поставку учебной литературы для ГАОУ МО СПО Мурманский педагогический колледж 2 Содержание аукционной документации Наименование раздела Стр. Раздел I Общие условия проведения открытого аукциона в электронной форме 3 Раздел II Сведения об открытом аукционе в электронной форме Информационная карта аукциона Раздел III Техническая часть...»

«Н. И. Солодова Л. Б. Христофорова Н. И. Малахова Основы устойчивого управления лесным хозяйством Рабочая тетрадь для учащихся 8, 9, 10 классов Санкт Петербург, 2008 Н. И. Солодова, Л. Б. Христофорова, Н. И. Малахова ОСНОВЫ УСТОЙЧИВОГО УПРАВЛЕНИЯ ЛЕСНЫМ ХОЗЯЙСТВОМ РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ 8, 9, 10 КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Под редакцией В. Б. Калинина Рекомендовано Главным управлением образования Псковской области Санкт Петербург Л. Ф. Антипова, канд. биол. наук, доц. каф. зоологии Псковского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО ЮжноУральский государственный университет (национальный исследовательский  университет)  наименование национального исследовательского университета ОТЧЕТ* ПО ДОГОВОРУ № 12.741.36.0005 от 27.01.2011г. О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Государственного образовательного учреждения высшего профессионального  образования ЮжноУральский государственный университет   название программы развития за 2011 г. Ректор университета _ А.Л....»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан географического факультета И.И.Пирожник (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Кадастр и мониторинг земель (название дисциплины) Учебная программа для специальности география (по направлениям) I-31 (код специальности) (наименование специальности) Направление научно-педагогическая деятельность I-31 02 01- (код специальности) (наименование специальности) Факультет Географический (название факультета) Кафедра...»

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР) СТО СТАНДАРТ ИНСТИТУТА ИИ ТУСУР ИННОВ АТИКИ 1.2 – 2010 УТВЕРЖДАЮ Директор Института инноватики А.Ф.Уваров Дата введения 01.07.2010 г. Учебно-методический комплекс дисциплины Рекомендации по разработке, публикации, сопровождению Томск 2010 1 Предисловие Настоящий стандарт призван способствовать улучшению качества учебно-методического и программного обеспечения образовательного процесса путем внедрения инновационных...»

«Министерство образования и науки РФ Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой бухучета и информационных технологий _ Е. В. Шубникова подпись 28 сентября 2010 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Психология и педагогика для специальности 080505.65 Управление персоналом Кирово-Чепецк 2010 Учебно-методический комплекс составлен в...»

«Управление Дошкольного Образования Городского округа Верхняя Пышма Муниципальная дошкольная образовательная организация детский сад № 6 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию воспитанников Принят на педагогическом совете МАДОО детский сад № 6 __2013 г. Протокол № _ Утверждаю: Заведующий МАДОО детский сад № 6 _Коренькова А.А. _20 13 г. Годовой план работы МАДОО детский сад № общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГПУ) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Б.1.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 1 Оглавление 1. Рабочая программа учебной дисциплины 3 2. Зачетные и экзаменационные материалы 15 3. Список основной, дополнительной литературы и интернет-ресурсов 78 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Буныревская средняя общеобразовательная школа №14 301353Россия,Тульская область, Алексинский район, с.Бунырево, ул.Приокская,д.51 Тел.:8 (48753)77-123,77-1-67 Рассмотрено и рекомендовано Рассмотрено и принято Утверждаю на заседании ШМО на заседании педагогического Приказ от Гуманитарные дисциплины совета Директор МБОУ Протокол от Протокол от Буныревская СОШ №14 _2013г.№ 2013г. № _ Арсеньева Н.Г. Руководитель:_ __2013г. Рабочая программа по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Педагогический факультет Кафедра математики с методикой начального обучения УТВЕРЖДАЮ Декан педагогического ф-та _ 2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ПОДХОДЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ОПД.В.01 Курс по выбору для студентов IV курса очной формы обучения, II курса заочной формы...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тобольская государственная социально - педагогическая академия им. Д.И. Менделеева Кафедра математики, ТиМОМ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ТЕОРИЯ ФУНКЦИЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО ПЕРЕМЕННОГО для студентов специальности 05020102. 65 Математика специализация Алгебра и геометрия УМК подготовлен доцентом кафедры Кушнир Т.И. УМК утвержден на заседании...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО -ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИ ТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самар ск ая госуд ар ст вен н ая сельск охозяй ст вен н ая ак ад еми я УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ В.Г.Васин 2011 г. Программа вступительного экзамена по дисциплине Иностранный язык послевузовское профессиональное образование (аспирантура) Кинель Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный горный университет               ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 14.741.36.0004 от 26.07.2010 г О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный горный университет за 2011 год            ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОТЧЕТ по самообследованию основной образовательной программы по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования Сибай – 2013 Отчет оформлен в соответствии с требованиями. Декан педагогического факультета И.И.Рысбаев Отчет размещен на сайте СИ БашГУ 20 _июля_2013 г....»

«А. М. НОВИКОВ Я – ПЕДАГОГ Издательство ЭГВЕС Москва 2011 ББК 74.56 УДК 7400 Н73 Новиков А. М. Я - педагог. – М.: Изд. Эгвес, Н73 2011. – 136 c. ISBN 978-5-91450-080-8 Автор делится опытом и размышлениями об обучении и воспитании, о деятельности учителя, методиста, ученого, научного руководителя, администратора. Приводится ряд рекомендаций: - как стать ученым; - как написать монографию; - как руководить аспирантами, докторантами и соискателями; - и др. Книга рассчитана на широкий круг читателей:...»

«1 Воспитательная система МБУ школы №40 г.о.Тольятти Директор образовательного учреждения Петрова Н.А. Научный руководитель кпсхн. Пучкова Г.В. Заместитель директора по воспитательной работе Терещенко Е.В. 1. Структура воспитательной системы Концепция воспитательной системы Системообразующая деятельность Субъекты деятельности Отношения между субъектами воспитательной системы Среда воспитательной системы Управление воспитательной системой 2. Основные технологии воспитательной системы школы. 2.1...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО на Педагогическом Совете Директор МОУ СОШ № 57 школы 31.05.2011 г. Г.В. Круглова ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ г. Владивосток 2011 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 57 с углублнным изучением английского языка г. Владивостока разработана в...»

«Городской школьный конкурс литературоведческих работ Писатели Самарского края Творческая работа Я ДЛЯ ВСЕХ ОСТАНУСЬ ТАЙНОЙ. (о жизни и творчестве самарской поэтессы Алёны Амосовой) Выполнила: Целищева Дарья Владиславовна, ученица 9 класса МОУ СОШ №124 Промышленного района Научные руководители: Гундорова Елена Юрьевна, кандидат педагогических наук, учитель МОУ СОШ №124; Целищева Лариса Владимировна, учитель русского языка и литературы Самара 2010 г. Целищева Дарья 2 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. ВВЕДЕНИЕ...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Бурятский лесопромышленный колледж Аттестационные материалы Портфолио (на первую квалификационную категорию) Борцова Ольга Павловна ФИО преподаватель спецдисциплин Должность (инженерная и компьютерная графика) нет Имеющаяся категория первая Заявленная категория 2013г. Содержание Стр. Раздел 1. Общие сведения о преподавателе.. Раздел 2. Сведения об...»

«3. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕНОМ СОВЕТЕ ФАКУЛЬТЕТА (Утверждено на заседании Ученого Совета Университета 30 сентября 2009 года, протокол № 2, в ред. принятой решением Ученого Совета Университета от 27 февраля 2013года, протокол №7) I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. В соответствии с Положением о высших учебных заведениях РФ при декане факультета и под его председательством организуется совет факультета. В случае отсутствия совета (малое количество закреплённых непосредственно за факультетом...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.