WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:     | 1 || 3 |

«Аннотации Рабочих программ дисциплин (модулей) Направление подготовки 020400 Биология профиль Общая биология Перечень дисциплин учебного плана по направлению подготовки ...»

-- [ Страница 2 ] --

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);

демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья, использует их на практике для самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

медико-социальные проблемы и причины изменения состояния здоровья различных возрастных и социальных групп;

факторы риска и причины, признаки развития, принципы лечения основных групп наиболее распространенных болезней и патологических состояний;

нормы, принципы, значение здорового образа жизни, методики укрепления здоровья.

Уметь:

устанавливать связь и делать прогноз влияния фактора риска и характера изменения состояния здоровья человека;

осуществлять оптимизацию профессиональной деятельности, используя необходимые знания в области охраны здоровья и профилактики заболеваемости;

осуществлять разработку профилактических мероприятий по предупреждению вредных привычек в быту и при выполнении профессиональной деятельности.

Владеть:

основными методиками оздоровления, сохранения и укрепления здоровья человека.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.





5. Разработчики: кандидат биологических наук, доцент кафедры медикобиологических дисциплин Корнеева Л.Н.

Б2.В.3. Охрана труда в образовательных учреждениях 1. Цели дисциплины:

Формирование у студентов теоретических знаний и готовности правильно обеспечивать охрану жизни и здоровья людей, использовать нормативные правовые документы по охране труда в своей деятельности и эффективные методы защиты от возможных рисков и последствий производственного травматизма и профессиональных заболеваний, пожаров, аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций на основе применения российского и зарубежного опыта, мировых достижений, информационных технологий и инновационной продукции.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Охрана труда в образовательных учреждениях» является дисциплиной вариативной части математического и естественно-научного блока дисциплин и базируется на освоении студентами следующих дисциплин базовой части профессионального цикла:

«Безопасность жизнедеятельности», «Химия», «Информатика».

К началу изучения дисциплины студенты должны иметь знания в области безопасности жизнедеятельности, химии и информатики, уметь пользоваться компьютером.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-19);

занимается просветительской деятельностью среди населения с целью повышения биолого-экологической грамотности общества (ПК-23).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основы законодательства Российской Федерации о труде и его охране;

органы контроля за соблюдением законодательства по охране труда;

классификацию опасных и вредных производственных факторов;

методы обучения безопасному ведению работ и правила проведения инструктажей по особенности охраны труда женщин и молодежи;

правила расследования и учета несчастных случаев и профессиональных заболеваний основы техники безопасности и производственной санитарии;

правила пожарной безопасности и противопожарное оборудование.

прогнозировать возможные опасности и выделение вредностей в помещения;

проводить измерения параметров микроклимата в помещениях и уметь обеспечить их приведение к уровню, соответствующему действующим нормам;

проводить измерения освещенности в помещении и обеспечивать его соответствие действующим нормам;

пользоваться первичными средствами пожаротушения;

использовать российский и зарубежный опыт просветительской деятельности для улучшения охраны труда, микроклимата в помещениях и уменьшения рисков и проблем, в том числе при авариях и чрезвычайных ситуациях.





Владеть:

методами обеспечения охраны жизни и здоровья людей, контроля и улучшения параметров микроклимата в помещении, в том числе при авариях, стихийных бедствиях, катастрофах и других чрезвычайных ситуациях, и проведения просветительской деятельности с учетом российского и зарубежного опыта и использованием мировых достижений, информационных технологий и инновационной продукции.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: доктор технических наук, профессор кафедры технологии, доцент, академик Международной академии лидеров бизнеса и администрации Радченко Сергей Анатольевич.

Целями освоения дисциплины «Биоорганическая химия» являются формирование у студентов системных знаний о строении и реакционной способности органических соединений, в том числе биополимеров, являющиеся структурными компонентами клетки; о реакциях, имеющие аналогии в живом организме; о биологической роли важных классов соединений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Биоорганическая химия» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Биоорганическая химия» обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Естественнонаучная картина мира», дисциплин вариативной части профессионального цикла «Физика», «Математика».

Дисциплина «Биоорганическая химия» является базовой для последующего изучения таких дисциплин вариативной части профессионального цикла, как «Молекулярная биология», «Физиология». Полученные знания необходимы студентам для познания процессов жизнедеятельности на молекулярном уровне.

К началу изучения дисциплины «Биоорганической химии» студенты должны владеть знаниями фундаментальных законов и понятий химии и биологии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен:

основы биоорганической химии: классификация, правила систематической номенклатуры, основы стереохимии и электронного строения органических типы органических реакций;

факторы, влияющие на реакционную способность органических соединений;

поли- и гетерофункциональные соединения, участвующие в процессах жизнедеятельности;

биополимеры и их структурные компоненты определять принадлежность соединения к определенному классу на основе классификационных признаков;

составлять формулы по названию и давать название в соответствии со структурной формулой по правилам номенклатуры ИЮПАК;

определять наличие и тип кислотных или основных центров и давать сравнительную оценку кислотности или основности ароматических соединений;

определять характер распределения электронной плотности с учетом индуктивных и мезомерных эффектов в молекуле, выявлять в ней наличие реакционных центров и предсказывать основные типы химических превращений;

прогнозировать направления и результат химических превращений органических экспериментально определять наличие определенных видов функциональных групп с помощью качественных реакций.

Владеть:

навыками самостоятельной работы с учебной научной и справочной литературой, вести поиск и делать обобщающие выводы;

навыками безопасной работы в химической лаборатории;

методиками эксперимента, анализа и оценки лабораторных исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчик: кандидат химических наук, доцент кафедры органической и биологической химии Якунина И.Е.

1. Цели дисциплины: формирование системы знаний, умений и навыков в области методов и средств обработки и анализа экспериментальных данных в биологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин направления. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла «Информатика и современные информационные технологии» и «Математика и математические методы в биологии».

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы в части выработки умений планирования и организации эксперимента, сбора и статистического анализа экспериментальных данных, интерпретации результатов исследования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные понятия теории вероятностей и математической статистики;

формы подготовки и представления экспериментальных данных;

методы математической статистики, используемые при планировании, проведении и обработке результатов биологических экспериментов;

планировать процесс статистической обработки экспериментальных данных;

анализировать полученные результаты;

практически рассчитывать типовые для биологии статистические задачи;

навыками работы со статистическими таблицами и пакетами прикладных программ математической статистики;

способами поиска научной и профессиональной информации с использованием современных компьютерных средств;

методиками работы на аппаратуре и оборудовании при проведении биологических, экологических, биохимических и химических исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: кандидат биологических наук, доцент кафедры медикобиологических дисциплин Красников Г.В.

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Коллоидная химия» являются формирование у студентов устойчивых знаний о поверхностных явлениях и дисперсных системах.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата направление «Биология».

Дисциплина «Коллоидная химия» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Дисциплина «Коллоидная химия» является базовой для последующего изучения дисциплины вариативной части профессионального цикла «Биофизика», дисциплин по выбору профессионального цикла, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Коллоидная химия».

3.1. Процесс изучения дисциплины «Коллоидная химия» направлен на формирование следующих компетенций:

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен:

сущность экспериментальных методов исследования дисперсных систем биологической природы в лабораторных и полевых условиях;

принципы и практическое значение использования современной аппаратуры и оборудования для выполнения исследовательских работ в области коллоидной химии.

использовать современную аппаратуру для физико-химических исследований биологических дисперсных объектов;

обрабатывать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, выявлять связь между физическими и химическими процессами, между строением и свойствами дисперсных биологических систем;

Владеть:

навыками работы с лабораторным оборудованием и проводить эксперименты с соблюдением правил техники безопасности;

основными методиками определения и изучения различных дисперсных систем, законами, лежащими в основе методов анализ.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат химических наук, доцент кафедры органической и биологической химии Никишина М.Б.

1. Цели дисциплины: сформировать у студентов представления о физиологических закономерностях и особенностях развития организма человека, взаимодействии структур организма и их функций на разных возрастных этапах онтогенеза, современном подходе к сохранению и поддержанию здоровья.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» относится к дисциплинам по выбору обучающихся вариативной части математического и естественно-научного цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Химия» на предыдущем уровне образования. Знания по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» служат теоретической и практической основой для качественного освоения ряда дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла, таких как «Анатомия и морфология человека», «Физиология человека и животных. Иммунология», «Физиология ВНД».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

возрастную периодизацию и закономерности роста и развития детского организма;

критерии определения биологического возраста;

строение, функциональное значение, возрастные особенности основных систем организма детей и подростков;

психофизиологические аспекты поведения ребенка.

использовать полученные теоретические и практические навыки для организации научно-исследовательской и преподавательской деятельности методиками комплексной диагностики уровня функционального развития ребенка и его готовности к обучению;

методикой антропометрических исследований по оценке физического развития.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры медикобиологических дисциплин Красникова И.В.

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Агро- и урбоэкология» являются расширение экологических знаний, понимание особенностей функционирования агро- и урбоэкосистем, выработка умения решать экологические проблемы сельского и городского хозяйства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Агро- и урбоэкология» относится к дисциплинам по выбору.

Для освоения дисциплины «Агро- и урбоэкология» обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла «Химия», «Общая биология», «Геология и почвоведение», «География», «Экология», «Экология и основы природопользования», «Физика».

К началу изучения дисциплины «Агро- и урбоэкология» студенты должны владеть знаниями фундаментальных законов и понятий общей экологии, основных принципов рационального природопользования.

Дисциплина «Агро и урбоэкология» позволяет студентам лучше ориентироваться в материале других экологических курсов «Экологическая безопасность», «Экологический мониторинг», «Экология растений», «Экология животных».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14);

знает особенности наземных, почвенных, пресноводных и морских экосистем (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

основные экологические понятия и закономерности, характеристики и закономерности функционирования популяций, биоценозов, экосистем, биосферы, основные источники и типы антропогенного воздействия, основные экологические проблемы, условия устойчивости экосистем и биосферы;

сущность, принципы, современные представления и тенденции мониторинга, оценки состояния природной среды;

структуру и содержание базового уровня биологического и экологического физические и экологические характеристики наземных, почвенных, пресноводных и морских экосистем, особенности взаимодействия экосистем различного ранга анализировать экологические процессы и явления, применять навыки оценки экологических последствий деятельности человека;

анализировать и оценивать состояние окружающей среды при антропогенном воздействии, предлагать пути рационального использования природных ресурсов, планировать и осуществлять мероприятия по охране природы;

излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию выявлять особенности адаптаций живых организмов к различным видам экосистем.

Владеть:

основными методами экологических исследований, методами оценки состояния полевыми и лабораторными методами оценки состояния окружающей природной среды, навыками оценки состояния природной среды и охраны живой природы;

методиками обучения биологии и экологии;

методами оценки степени устойчивости экосистем.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

5. Разработчики: кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии и экологии Лештаев А.А.

1. Цели освоения дисциплины: ознакомление студентов с фундаментальными достижениями современной экологической токсикологии и перспективами ее развития, а также с практической биоиндикацией. Задачи дисциплины: изучение основ экотоксикологии, источников и путей воздействия химических соединений на окружающую среду, овладение методами практической оценки уровня воздействия на окружающую среду при помощи наземных, водных и почвенных организмов (биоиндикации) 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Экотоксикология и биоиндикация» относится к дисциплинам курсов по выбору математического и естественнонаучного цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла «Экология» и «Общая биология».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями об основных экологических закономерностях и явлениях, а также об особенностях организации живых систем.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию биологических процессов и практической биоиндикации. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для освоения дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий;

способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ.

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные экологические понятия и закономерности, характеристики и закономерности функционирования популяций, биоценозов, экосистем, биосферы, основные источники и типы антропогенного воздействия;

сущность, принципы, современные представления и тенденции мониторинга, оценки состояния природной среды, экотоксикологии, биоиндикации, биотестирования, экологического нормирования;

принципы и практическое значение использования современной аппаратуры и оборудования для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных экологических работ;

анализировать экологические процессы и явления, применять навыки оценки экологических последствий деятельности человека, объяснять применимость биологических параметров для оценки качества окружающей среды;

объяснять применимость биологических параметров для оценки качества окружающей среды, анализировать и оценивать состояние окружающей среды при антропогенном воздействии, оценивать различные подходы к биоиндикации загрязнений;

выбирать аппаратуру и оборудование, адекватное методам, целям и задачам исследования.

Владеть:

основными методами экологических исследований, методами оценки состояния основными методами биоиндикации, лабораторными методами оценки состояния окружающей природной среды, навыками оценки состояния природной среды и охраны живой природы;

методиками работы на аппаратуре и оборудовании при проведении экологических исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчик: доктор биологических наук, профессор, профессор кафедры биологии и экологии Бутовский Р.О.

1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины (модуля) «Глобальная экология и устойчивое развитие»

являются ознакомление студентов с фундаментальными достижениями современной экологии в глобальном контексте и перспективами ее развития, а также с принципами устойчивого развития, формирование экологического мировоззрения на основе знания особенностей сложных живых систем; воспитание навыков экологической культуры;

ознакомление с экологическими принципами природопользования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Глобальная экология и устойчивое развитие» относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами модулей и дисциплин: математического и естественнонаучного цикла «Экология», базовой части профессионального цикла «Науки о биологическом разнообразии», «Общая биология».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о биологическом разнообразии, организменном, популяционном и экосистемном уровнях организации жизни, экологических факторах, а также знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации. Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию структуры и функций экосистем, степени их нарушений в результате человеческой деятельности и подходов к устойчивому развитию современного общества.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее в случае дальнейшего обучения студента по программе магистерской подготовки.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны знает особенности наземных, почвенных, пресноводных и морских экосистем (СК-3).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

глобальные экологические проблемы современности;

структуру и эволюцию биосферы и роль в ней человека, роль биоты в планетарных процессах, концептуальные основы экологии как современной комплексной фундаментальной науки об экосистемах и биосфере;

характеристики и закономерности функционирования экосистем и биосферы, основные источники и типы антропогенного воздействия, структуру и функции основных типов экосистем в глобальном контексте, основные экологические принципы устойчивого развития экосистем, принципы и способы реализации концепции устойчивого развития, условия устойчивости экосистем и биосферы;

особенности взаимодействия экосистем различного ранга.

анализировать экологические процессы и явления, применять навыки оценки экологических последствий деятельности человека.

Владеть:

методами анализа и моделирования экологических процессов;

методами составления алгоритма устойчивого развития;

методами оценки степени устойчивости экосистем.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: доктор биологических наук, профессор, профессор кафедры биологии и экологии Бутовский Р.О.

1. Цели дисциплины: формирование мировоззренческих понятий, связанных с изучением и использованием биологических объектов, нравственной стороной поведения по отношению к другим живым формам.

профессионального цикла. Базируется на освоении дисциплин: базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - «Философия», математического и естественнонаучного цикла - «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Экология» и базовой части профессионального цикла - «Зоология», «Биология человека», «Биология размножения и развития».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть знаниями об особенностях развития и функционирования организма человека и животных, экосистем, природопользовании, основных направлениях биомедицинских исследований, иметь представления о концепциях антропоцентризма и биоцентризма, сфере использования биологических ресурсов.

Освоение дисциплины необходимо для формирования мировоззренческих понятий, понимания необходимости использования биологических объектов при проведении биомедицинских исследований, готовности работать с биологическими объектами с учетом требований существующих международных этических стандартов проведения научных исследований на человеке и животных и независимой этической экспертизы научных проектов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении ды (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последст вия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные направления, проблемы, принципы современной биоэтики;

современные направления, проблемы и перспективы биологических наук, моральноэтические принципы взаимодействия человека с природой, правовые аспекты биоэтики;

этические аспекты биотехнологий.

анализировать экологические процессы и явления, в том числе антропогенного происхождения, осуществлять координацию работы по сохранению здоровья человека в рамках выполнения профессиональной деятельности;

прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности; проводить биологические эксперименты в соответствии с правилами и международными нормами критически анализировать информацию о биотехнологии и генной инженерии, нанобио технологии, молекулярном моделировании.

нравственной культурой, иметь ценностную ориентацию на сохранение природы прав и здоровья человека;

навыками экологической культуры.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии и экологии, Швец О.В.

1. Цели дисциплины: формирование знаний у студентов по основам общей и сельскохозяйственной микробиологии и умений использования полученных знаний для решения практических задач сельскохозяйственного производства. Задачи дисциплины:

изучить систематику, морфологию, генетику и размножение бактерий; метаболизм микроорганизмов, участие микроорганизмов в превращениях различных соединении;

изучить почвенные микроорганизмы и освоить методы определения их состава и активности;

сформировать понятия о роли микроорганизмов в почвообразовательном процессе и воспроизводстве плодородия почв, микробиологических процессах при получении органических удобрений, о влиянии агротехнических приемов на почвенные микроорганизмы, о возможности использования микроорганизмов в технологиях сельскохозяйственного производства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Микробиология», являются школьный курс биологии, ботаника, органическая и неорганическая химия, почвоведение. К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о биологическом разнообразии, клеточном и организменном уровнях организации жизни, а также знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию биологических процессов. Курс «Микробиология» является основополагающим для изучения следующих дисциплин:

земледелие, агрохимия, биохимия и физиология растений, генетика, растениеводство.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

теоретические основы микробиологии и вирусологии, основные систематические группы микроорганизмов, их морфологические, биоэкологические особенности, происхождение, хозяйственное значение, теоретические основы значимости и сохранения биоразнообразия;

методологию систематики, принципы современной классификации микроорганизмов;

принципы организации, строение, свойства, основные метаболические процессы Уметь:

отличать различные группы микроорганизмов, мотивировать и обосновывать необходимость сохранения биоразнообразия, характеризовать таксоны различного наблюдать, описывать, определять вирусы, бактерии, грибы;

исследовать различные группы микроорганизмов, объяснять процессы их Владеть:

методами таксономических исследований и камеральной обработки первичного методами определения вирусов, бактерий, грибов; методами культивирования микроорганизмов различных таксономических групп;

методами работы с микроскопическими объектами (в том числе культивирование и микроскопирование).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры ботаники и технологии растениеводства Песцов Г.В.

1. Цели дисциплины: ознакомить студентов с морфологическим и анатомическим строением разных групп растительных организмов, влиянием экологических условий произрастания; строением генеративных органов и структур, особенностями размножения основных систематических групп высших и низших растений 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Ботаника» относится к основным дисциплинам. Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы. К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о биологическом разнообразии, клеточном, тканевом и организменном уровнях организации жизни.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного представления о разнообразии растительных организмов, строении их вегетативных и генеративных органов, их эволюционных изменениях и влиянии факторов среды, что позволит методически подойти к исследованию биологических процессов в целом.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для освоения дисциплин «Ситематика растений», "Физиология растений", «Теория эволюции».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрировать базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимать значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

3.2. В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

теоретические основы ботаники, морфологические особенности растений;

принципы клеточной организации живых объектов, положения клеточной биологии, строение и свойства основных органических веществ живых организмов, основные метаболические процессы, протекающие в живой клетке, молекулярно-биологические аспекты биохимических исследований, биофизические закономерности и явления, основные физические и физико-химические законы, лежащие в основе функционирования биологических систем.

Уметь:

исследовать цитологические, гистологические объекты.

Владеть:

биофизическими и биохимическими методами исследований, методами работы с цитологическими объектами (в том числе микропрепарированием и микроскопированием);

методами определения растений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники и технологии растениеводства Волкова Е.М.

1. Цели освоения дисциплины: получение студентами знаний о многообразии представителей растительного мира (включая традиционно изучаемое в курсе ботаники царство грибов). Задачи дисциплины: изучение важнейших систематических групп растений и грибов, принципов классификации и номенклатуры, этапов эволюционного развития, филогенетических отношений организмов, роли растений и грибов в природных экосистемах и значении в деятельности человека, закономерностей образования и динамики природных сообществ, способов их рационального использования и охраны.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Систематика растений» относится к дисциплинам профессионального цикла базовой части. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами модулей базовой части профессионального цикла «Науки о биологическом разнообразии», дисциплины «Анатомия и морфология растений», а также цикла «Науки о Земле», дисциплин «Общая биология», «Экология».

К началу изучения дисциплины студенты должны иметь представления об общих принципах организации жизни на клеточном и организменном уровнях, владеть способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию разнообразия живых организмов.

Дисциплина является предшествующей для дальнейшего освоения значительной части дисциплин программы "Биология", в т.ч.: «Физиология растений», «Генетика и эволюция», «Экология и природопользование», «Современные проблемы биологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распространения и экологию представителей основных таксонов флоры и фауны (СКВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

историю систематики, основные систематические группы растений и грибов, принципы классификации и номенклатуры, этапы эволюционного развития, филогенетические связи организмов;

закономерности образования и динамики природных сообществ, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы.

грамотно давать характеристику таксонам различного ранга;

применять современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой.

Владеть:

общими методами классификации биологических объектов методикой работы с микроскопом, способами определения растений и грибов методами определения представителей основных таксонов растений и животных.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники и технологии растениеводства Светашева Т.Ю.

1. Цель дисциплины: ознакомить студентов с многообразием беспозвоночных животных.

Задачей дисциплины является изучение основных систематических групп беспозвоночных животных, их морфологических особенностей, роли в природе, географическим распространением и хозяйственным значением.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины необходимы знания в объеме школьного курса по зоологии общеобразовательной средней школы. Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов представления о многообразии беспозвоночных животных, их роли в природе и жизни человека. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для освоения дисциплин «Зоология позвоночных, «Биология размножения и развитияа», «Сравнительная анатомия животных», «Экология животных» « Методы зоологических исследований». 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);.

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распространения и экологию представителей основных таксонов флоры и фауны (СК-2);

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен:

теоретические основы зоологии беспозвоночных, основные систематические группы беспозвоночных животных, их морфологические, биоэкологические особенности, происхождение, хозяйственное значение, теоретические основы значимости и сохранения биоразнообразия;

принципы современной классификации живых организмо;

особенности морфологии и физиологии представителей основных таксонов беспозвоночных животны;

сущность экспериментальных методов работы с биологическими объектами в лабораторных условиях.

Уметь:

отличать различные группы беспозвоночных животных, мотивировать и обосновывать необходимость сохранения биоразнообразия, характеризовать таксоны различного ранга;

распознавать представителей основных таксонов беспозвоночных животных, характеризовать их биоэкологические особенност;

использовать современную аппаратуру при работе с биологическими объектами.

Владеть:

методами определения представителей основных таксонов беспозвоночных животных 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчик: кандидат биологических наук, профессор кафедры биологии и экологии Булухто Н.П.

Целями освоения дисциплины (модуля) « Зоология позвоночных» является формирование у студентов систематизированных знаний в области зоологии позвоночных, изучение морфофизиологических особенностей позвоночных животных, их систематики, биоразнообразия и эволюции.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Зоология позвоночных» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла «Физика»,»Химия», «Экология», базовой части профессионального цикла «Зоология беспозвоночных», «Цитология», «Информатика и современные информационные технгологии», «Ботаника».

Освоение данной дисциплины необходимо для изучения дисциплин «Анатомия человека», «Физиология человека и животных», «Биогеография», «Теория эволюции», «Методика преподавания биологии».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распространения и экологию представителей основных таксонов флоры и фауны (СК-2);

применяет современные эксперементальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

использует методы наблюдения, описания, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен особенности морфологии, физиологии животных, сведения по биогеографии и экологии принципы современной классификации живых организмов;

теоретические основы зоологии, основные систематические группы животных, происхождение, хозяйственное значение;

сущность эксперементальных методов работы с зоологическими объектами.

наблюдать, описывать, определять животных;

распознать представителей основных таксонов животных, характеризовать их биоэкологические особенности;

обосновывать необходимость сохранения биоразнообразия.

методами таксономических исследований животных;

методами определения представителей основных таксонов животных 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры биологии и экологии Аралов А.В.

1. Цели дисциплины: формирование у студентов знаний умений и навыков в области планирования и проведения экологических исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП: относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла. Базируется на знаниях по дисциплинам:

«Экология», «Информационные технологии», «Инструментальные методы исследований», «Биометрия», «Ботаника», «Зоология».

К началу изучения студенты должны владеть знаниями по систематике и экологии живых организмов основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы, дальнейшей профессиональной деятельности в области биологии и экологии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК - 4);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК- 5);

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

принципы структурной организации, общие закономерности и особенности функционирования растительных объектов, молекулярные механизмы физиологических процессов, регуляторные механизмы гомеостаза;

биологические основы стресса и адаптации;

основные метаболические процессы, протекающие в растительной клетке, молекулярно-биологические аспекты биохимических исследований, физиологические закономерности и явления, лежащие в основе функционирования растительного сущность экспериментальных методов работы с растительными объектами.

объяснить процессы метаболических реакций в растительном организме;

применять знание основных закономерностей функционирования клетки и растения для решения практических задач оценки и прогнозирования состояния растительного организма на клеточном и организменном уровне организации, выявлять физиологические изменения, лежащие в основе адаптации;

применять экспериментальные методы при работе с растениями в полевых и лабораторных условиях.

физиологическими методами анализа и оценки состояния растений в полевых и лабораторных условиях;

биохимическими методами исследований, методами работы с цитологическими объектами (в том числе микропрепарированием и микроскопированием);

современными экспериментальными методами работы с растительными объектами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники и технологии растениеводства Горелова С. В.

Б3.Б.2.2. Физиология человека и животных, имммунология 1. Цели освоения дисциплины: ознакомление студентов с принципами системной организации функций организма человека и животных и механизмами поддержания целостности организма в условиях взаимодействия с окружающей средой.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физиология человека и животных, иммунология» относится к дисциплинам модуля «Физиология» базовой части профессионального цикла дисциплин направления.

Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных при изучении возрастной анатомии и физиологии, анатомии и морфологии человека, биологии размножения и развития, цитологии и гистологии. К началу изучения дисциплины студент должен владеть знаниями об уровнях организации организма человека, общими представлениями о строении и функциях систем органов, что позволит сосредоточиться на механизмах физиологических процессов.

Изучение дисциплины готовит студентов к освоению биохимии и молекулярной биологии, экологии, биоэтики и биологии человека, к работе в период учебной педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен общие закономерности работы основных систем организма человека и животных;

молекулярные механизмы физиологических процессов;

механизмы регуляции функций и поддержания гомеостаза;

роль иммунной системы как системы регуляции, механизмы и эволюцию Уметь:

применять теоретические знания для оценки состояния живых систем.

Владеть:

методиками экспериментальной работы с лабораторными животными и оценки функций систем жизнеобеспечения организма.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры медикобиологических дисциплин Маркова М.П.

1. Цели освоения дисциплины: формирование у студентов современных естественнонаучных представлений о физиологических основах психики и поведения;

формирование умений применять теоретические знания в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физиология ВНД» относится к дисциплинам модуля «Физиология»

профессионального цикла базовой части дисциплин направления «Биология».

Изучение данной дисциплины предусмотрено в 7 семестре и базируется на знаниях, полученных в ходе изучения физиологии человека и животных с основами иммунологии, возрастной анатомии и физиологии, анатомии и морфологии человека, биологии человека, педагогики и психологии, биохимии и молекулярной биологии. К началу изучения дисциплины студенты должны владеть знаниями по нейроанатомии, нейрофизиологии и нейрохимии.

Изучение физиологии ВНД формирует у студентов естественнонаучное понимание организации поведения и психики человека и животных, является необходимым для понимания основ педагогики и успешной организации преподавательской работы как в период учебной практики, так и в профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен физиологические механизмы психических функций организма человека и физиологические механизмы поведения;

условия, механизмы выработки и торможения условных рефлексов;

типологические особенности ВНД человека и животных;

последствия влияния факторов среды на ВНД, основные нарушения ВНД человека.

Уметь:

применять полученные теоретические знания для решения профессиональных методикой выработки и торможения условных рефлексов;

методикой определения типов ВНД;

методиками оценки характеристик высших психических функций человека.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 5. Разработчики: кандидат биологических наук, доцент кафедры медикобиологических дисциплин Маркова М.П.

1. Цели дисциплины «Цитология» является: формирование у студентов современных представлений о клетке, путем решения следующих вопросов: изучение структур клетки и их функций, рассмотрение взаимодействия основных компонентов клетки, изучение деления клетки, рассмотрение истории изучения клетки.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

профессионального цикла дисциплин направления. Изучение данной дисциплины базируется на знаниях следующих дисциплин: «Зоология беспозвоночных», «Анатомия и морфология растений», «Химия».

К началу изучения дисциплины студенты должны иметь начальные представления о клетках растений и животных, владеть навыками проведения лабораторных исследований.

Освоение данной дисциплины необходимо для успешного освоения дисциплин:

«Гистология», «Генетика и эволюция», «Биохимия и молекулярная биология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных процессов жизнедеятельности (ПК-4);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5).

3.2. В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

принципы клеточной организации живых объектов, положения клеточной биологии, строение и свойства основных органических веществ живых организмов, основные метаболические процессы, протекающие в живой клетке;

сущность экспериментальных методов работы с биологическими объектами (по отраслям биологии) в лабораторных и полевых условиях.

Уметь:

исследовать цитологические объекты, объяснять процессы метаболизма;

использовать современную аппаратуру при работе с биологическими объектами.

Владеть:

методами работы с цитологическими объектами (в том числе микропрепарированием и микроскопированием);

современными экспериментальными методами работы с биологическими объектами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, ассистент кафедры биологии и экологии Мамонтов С.Н.

1. Цели освоения дисциплины: формирование у студентов комплекса научных знаний о строении клеток, неклеточных структур и тканей органов, являющихся структурной основой всех видов жизнедеятельности и их появлении в ходе онто- и филогенеза.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Гистология» относится к дисциплинам профессионального цикла направления подготовки. Изучение данной дисциплины основывается на знаниях биологии клетки и клеточной теории, приобретенных в ходе изучения студентами дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин направления подготовки- «Общая биология», дисциплины базовой части профессионального цикла дисциплин «Цитология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

значение гистологии для биологии, основные этапы развития гистологии как науки, её основные методы;

основные закономерности структурной организации клеток, тканей и органов морфофункциональные особенности эпителиальных, соединительных, мышечных и нервной тканей;

участие тканей в основных биологических процессах (защитных, трофических, секреторных, пластических и т.п.) на основе данных микроскопии.

Уметь:

микроскопировать гистологические препараты с использованием сухих и иммерсионных систем биологического микроскопа;

идентифицировать ткани, их клеточные и неклеточные структуры на микроскопическом уровне.

Владеть:

владеть основными методами и способами микроскопирования средствами световой микроскопии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры медикобиологических дисциплин Якушина В.С.

1. Цели дисциплины: формирование системы знаний об основных физических и физико-химических закономерностей, лежащих в основе функционирования биологических объектов, функций живого организма, механизмов получения информации о состоянии внутренней и внешней среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы биометрии»

относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла дисциплин. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин «Математика и математические методы в биологии», «Физика», «Биоорганическая химия», «Биохимия и молекулярная биология»

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы в части выработки умений планирования и организации эксперимента, сбора и статистического анализа экспериментальных данных, интерпретации результатов исследования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

термины и определения, используемые в биофизике;

физические принципы строения и биофизические основы функционирования клеточных структур, клеток, органов и систем организма;

сущность экспериментальных биофизических методов работы с биологическими оперировать специальной терминологией;

применять знания законов и моделей, теоретических и экспериментальных методов исследований, используемых в биофизике;

современными экспериментальными методами работы с биологическими объектами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры медикобиологических дисциплин Красников Г.В.

1. Цели дисциплины: ознакомление студентов с основами биохимии и молекулярной биологии, их фундаментальными достижениями и перспективами развития.

Задачи дисциплины: изучение основных органических метаболитов живых организмов, процессов метаболизма соединений углерода, строение и функционирование ферментов и нуклеиновых кислот, синтез и регуляция синтеза белка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биохимия и молекулярная биология» относится к дисциплинам профессионального цикла базовой части. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами модулей базовой части профессионального цикла «Науки о биологическом разнообразии», «Физиология», «Гистология», «Цитология», «Современные проблемы генетики и селекции».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о биологическом разнообразии, клеточном и организменном уровнях организации жизни, а также знанием основных методов биологических исследований.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию биологических процессов в связи с бурным развитием молекулярно-биологических исследований. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для освоения дисциплин «Генетика и эволюция», «Современные проблемы биологии», «Введение в биотехнологию».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Строение и свойства основных органических веществ живых организмов;

Основные метаболические процессы, протекающие в живой клетке;

Молекулярно-биологические аспекты биохимических исследований;

Основные методы биохимических и молекулярно-биологических исследований.

Уметь:

Правильно использовать понятийный аппарат науки;

Объяснить процессы метаболизма;

Пользоваться доступной аппаратурой.

Владеть:

Основными методами биохимических исследований;

Основными представлениями о проблемах, исследуемых методами биохимии и молекулярной биологии 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: доктор биологических наук, старший научный сотрудник, заведующий кафедрой ботаники и технологии растениеводства Иванищев В.В.

1. Цели дисциплины: ознакомить студентов с закономерностями явлений наследственности и изменчивости признаков, теорией эволюции и ее генетическим обоснованием, а также фундаментальными достижениями современной генетики и перспективам ее развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Генетика и эволюция»

относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами модулей базовой части профессионального цикла «Науки о биологическом разнообразии», «Физиология», «Биология клетки».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о биологическом разнообразии, клеточном и организменном уровнях организации жизни, а также знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию биологических процессов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);

понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7);

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные закономерности наследования и изменчивости на всех уровнях организации живого, современные представления об организации наследственного материала, механизмах передачи и экспрессии генов, достижениях генетики и селекции, о геномике и протеомике;

историю эволюционных идей, современные представления об органической эволюции, генетико-экологические основы эволюции, ее предпосылки, движущие силы и результаты, основные этапы геологической истории Земли и развития органического мира.

решать генетические задачи, составлять схемы скрещиваний, родословных, расположения генов;

оценивать различные взгляды на происхождение и эволюцию жизни, анализировать эволюционные процессы.

Владеть:

методами генетического анализа;

основными методами исследования эволюционного процесса.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: доктор биологических наук, старший научный сотрудник, заведующий кафедрой ботаники и технологии растениеводства Иванищев В.В., доктор биологических наук, профессор, заведующий кафедрой биологии и экологии Короткова А.А.

1. Цели освоения дисциплины: изучение общебиологических закономерностей размножения и развития в онтогенезе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Биология размножения и развития» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла направления подготовки.

Изучение данной дисциплины основывается на знаниях биологии клетки и клеточной теории, гистологии, приобретенных в ходе изучения студентами дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин, профессионального цикла дисциплин направления подготовки: «Общая биология», «Цитология», «Гистология», «Зоология».

Дисциплина «Биология размножения и развития» тесно связана с молекулярной биологией, морфологией, анатомией и физиологией человека, биохимией и биофизикой, генетикой. Знание основных закономерностей индивидуального развития необходимо для углубленного изучения указанных выше дисциплин. Знание закономерностей регуляции онтогенеза и условий его изменения необходимо для понимания механизмов эволюции и управления онтогенезом.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

значение биологии размножения и развития для биологии;

основные этапы развития эмбриологии как науки, основные методы биологии развития и размножения;

основные закономерности индивидуального развития многоклеточных организмов возможности решения фундаментальных проблем биологии (функции генов в развитии и регуляции генной экспрессии, индукционные взаимодействия, проблемы регенерации, клеточной дифференцировки, трансдифференцировки, программной клеточной гибели и старения).

Уметь:

микроскопировать и читать микропрепараты с использованием сухих и иммерсионных систем биологического микроскопа;

идентифицировать клеточные и неклеточные структуры на микроскопическом уровне.

Владеть:

владеть основными методами и способами микроскопирования средствами световой микроскопии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры медикобиологических дисциплин Якушина В.С.

Б3.Б.6.Экология и рациональное природопользование 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Экология и рациональное природопользование»

являются расширение экологических знаний, формирование экологического мироощущения, осознание глобальных экологических проблем и путей их решения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Экология и рациональное природопользование» относится к базовой части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «экология и природопользование» обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла «Химия», «Общая биология», «Геология и почвоведение», «География», «Экология», «Физика».

К началу изучения дисциплины «Экология и рациональное природопользование»

студенты должны владеть знаниями фундаментальных законов и понятий общей экологии.

Дисциплина «Экология и рациональное природопользование» является базовой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Глобальная экология и устойчивое развитие», «Экологический мониторинг», «Экологический менеджмент, маркетинг и аудит», дисциплин по выбору профессионального цикла «Агро- и урбоэкология», «Социальная экология», «Экологическая безопасность», подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);

знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПКприменяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-18);

пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен:

основные экологические понятия и закономерности, характеристики и закономерности функционирования популяций, биоценозов, экосистем, биосферы, основные источники и типы антропогенного воздействия, основные экологические проблемы, условия устойчивости экосистем и биосферы;

сущность, принципы, современные представления и тенденции мониторинга, оценки состояния природной среды, экологического нормировани;

особенности, критерии достоверности и адекватности биологической информации и биологических методов исследовани;

фундаментальные аспекты, современные методологические подходы и актуальные проблемы различных отраслей современной биологи;

содержание распорядительных документов, методические и нормативные материалы в области биологических работ.

анализировать экологические процессы и явления, применять навыки оценки экологических последствий деятельности человека;

анализировать и оценивать состояние окружающей среды при антропогенном воздействии, предлагать пути рационального использования природных ресурсов, планировать и осуществлять мероприятия по охране природы;

представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований;

поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных пользоваться нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ в конкретных условиях.

Владеть:

основными методами экологических исследований, методами оценки состояния полевыми и лабораторными методами оценки состояния окружающей природной среды, навыками оценки состояния природной среды и охраны живой природы;

способами получения информации, в том числе в полевых и лабораторных исследованиях, навыками оформления и представления результатов биологических исследований;

методами современной биологии (по отраслям);

методами организации и обеспечения техники безопасности работ.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии и экологии Лештаев А.А.



Pages:     | 1 || 3 |
 
Похожие работы:

«ИНТЕЛЛЕКТ И МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ: ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ ВОРОБЬЕВА Елена Викторовна Специальность 19.00.02 – Психофизиология (психологические науки) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук Ростов-на-Дону, 2007 Работа выполнена на кафедре психофизиологии и клинической психологии факультета психологии Ростовского государственного университета Научный консультант – доктор биологических наук, профессор, членкорреспондент РАО...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Технологический институт – филиал ФГОУ ВПО Ульяновская ГСХА Кафедра Естественнонаучных дисциплин УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Начальник УМО Декан факультета Н.Н. Левина Л.М. Благодарина 24сентября 2009г. 24 сентября 2009г. Корнилов С.П. Учебно-методический комплекс по дисциплине: БОТАНИКА. для студентов 1 курса инженерно-технологического факультета специальности 110305.65 Технология производства и переработки с/х продукции 2009 УДК Ботаника:...»

«ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ОРИЕНТИРОВЩИКА А. Ширинян Введение По мере развития ориентирования как вида спорта на первый план стали выдвигаться требования к физической подготовленности. Современные подробные и точные карты, неукоснительное соблюдение принципов спортивной справедливости при планировании трасс, а также появление новых дисциплин, в частности, паркового ориентирования, привели к тому, что физические возможности ориентировщиков стали играть решающую роль в достижении высоких результатов....»

«Министерство здравоохранения Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра нормальной физиологии ПРАКТИКУМ ПО НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ для студентов медико-диагностического факультета, специальности сестринское дело Под редакцией В.В. Зинчука Гродно ГрГМУ 2011 УДК 612(076.5) ББК 28.707.3я73 П69 Рекомендовано Центральным научно-методическим советом УО ГрГМУ (протокол № 7 от 28.06.2011 г.). Авторы: проректор по научной работе УО ГрГМУ, д-р...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП А.В. Зиновьев __2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ЭКОЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ для студентов I курса очной формы обучения по магистерской программе зоология позвоночных направление подготовки 020400.68 БИОЛОГИЯ Обсуждено на заседании кафедры Составитель: зоологии к.б.н., доцент _ _ 2011...»

«Высшее профессиональное образование Б а к а л а В р и ат Ф. Я. ДЗЕРЖИНСКИЙ, Б. Д. ВаСИльЕВ, В. В. МалахоВ ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ УЧЕБНИК Рекомендовано Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению Биология 2-е издание, стереотипное УДК 596(075.8) ББК 28.693.3я73 Д433 Р е ц е н з е н т ы: проф. Е. Е. Коваленко (Санкт-Петербургский государственный университет); проф. В. М....»

«Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Пол и гендер Евгений Ильин 2 Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Е. П. Ильин Пол и гендер 4 Книга Евгений Ильин. Пол и гендер скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Предисловие Основой для этого издания послужила...»

«Юбилеи 303 специалистов смежны х специальностей. Е ж егодно под редак ­ цией Г. А. Глотовой выходит Психологический вестник Ураль­ ского госуниверситета, преподавателями факультета п убли­ куются статьи и учебно-м етодические пособия. Г. А. Глотова закончила факультет психологии Ленинград­ ского (ныне Санкт-Петербургского) государственного универ­ ситета и очную аспирантуру факультета психологии М ГУ им. М. В. Л омоносова, проходила стажировку в Гентском уни­ верситете (Бельгия). Научные...»

«www.yogaspace.ru Ферейдун Батмангхелидж Вы не больны, у вас жажда ПОСВЯЩАЕТСЯ НАШЕМУ СОЗДАТЕЛЮ С БЛАГОГОВЕНИЕМ, ПОКОРНОСТЬЮ, ВЕРОЙ И ЛЮБОВЬЮ Выражаю признательность Каролине Браун за мастерское редактирование. Говоря по правде, это не только ответственность перед собой и другими. Это честь, долг и ваше наследие будущим поколениям. Это часть того, на что они имеют полное право. Автор неизвестен ОТ АВТОРА Представленная в книге информация и рекомендации по употреблению воды основаны на...»

«Российская Академия Наук Институт философии А.Ю. Антоновский НИКЛАС ЛУМАН: ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ Москва 2007 УДК 301.195 ББК 60.5 А-72 Научный редактор член-корр. РАН И.Т. Касавин Рецензенты кандидат филос. наук Т.А. Дмитриев кандидат филос. наук В.А. Емелин Антоновский А.Ю. Никлас Луман: эпистемологическое А-72 введение в теорию социальных систем [Текст] / А.Ю. Антоновский ; Рос. акад. наук, Ин-т философии. – М. : ИФРАН, 2007. – 135 с. ; 20 см. – Библиогр. в...»

«6.3.2. Исследование влияния одного важного фактора на отклик в пассивном многофакторном регрессионном эксперименте В практике регрессионного анализа результатов наблюдений неуправляемых объектов иногда возникает задача определения влияния только одного важного фактора на отклик. Для решения этой задачи исследователи нередко наблюдают всего две выбранные для изучения переменные и пытаются построить регрессию одной из них (отклика) на другую (фактор) или даже просто рассматривают коэффициент...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.В.ДВ.3 Клиническая физиология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии икормления с.х. животных Ведущий Тарабрин...»

«ОСЬМИНОГИ В НАШЕМ РАЦИОНЕ Мамеева А. ГБОУ СПО ЯНАО Ямальский полярный агроэкономический техникум Салехард, Россия OCTOPUS IN THE DIET Mameeva A. SBEE SVT YNAD “The Yamal Polar Agricultural and Economic College” Salekhard, Russia Содержание Введение 1–2 История в мифах 1. 2–3 Анатомия и физиология 2. 3 Нервная система и органы чувств 2.1. 3–4 Окрас 2.2. 4 Размер, масса 2.3. Продолжительность жизни 2.4. Место обитания 2.5. Питание 2.6. Поведение 2.7. 4– Социальная структура 2.8. Размножение 2.9....»

«МЕТОДЫ АНАЛИЗА ВИТАМИНОВ Практикум Издательство Калининградского государственного университета 2004 УДК 577.16 (075.8) ББК 28.072.532 я 73 М Методы анализа витаминов: Практикум / Сост. Г.Н. ЧупаМ хина, П.В. Масленников. – Калининград: Изд-во КГУ, 2004. – 36 с. В практикуме приведены методы количественного анализа водорастворимых витаминов В1, В2, витамина РР. Дается три метода определения витамина С, включая метод, позволяющий одновременно определять восстановленную форму аскорбиновой кислоты,...»

«Работы Тимирязева, посвященные фотосинтезу и современность Горно-Алтайский государственный университет Оплеухин А.А., 114 гр. Науч. рук. Гришина Е.Н. К.А. Тимирязев является крупнейшим ученым, заслуги которого разнообразны и велики. Его научная деятельность имела три основных направления: критика эволюционного учения и внедрения его в науку в виде исторического метода, изучение фотосинтеза и его роли на земле, история науки, ее популяризация. Тимирязев заложил русскую школу физиологии растений....»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.Б.9 Физиология и этология животных (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х. животных Ведущий...»

«Цель модуля - сформировать у врача-стоматолога системные знания об основах и последних достижениях медицинской генетики для использования полученных знаний в практической и/или научной деятельности. При этом задачами модуля являются: - изучение студентами этиологии, патогенеза, классификации и общей семиотики наследственных болезней; - изучение студентами характеристик различных классов наследственных болезней, в частности, стоматологических и методов их генетической диагностики; - овладение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНИЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИТОТЕКА СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ ДЕРЕВОРАЗРУШАЮЩИЕ ГРИБЫ-ПРОДУЦЕНТЫ ФЕРМЕНТОВ. (Письменная справка) 2000-2011 гг. Донецк-2012 Письменная справка Дереворазрушающие грибы-продуценты ферментов составлена по заявке кафедры физиологии растений. В нее включены книги, статьи из периодических и продолжающихся изданий, авторефераты диссертаций на украинском, русском и английском языках за...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Серия Учимся у Учителей: храня благодарную память ВЛАДИМИР ГРИГОРЬЕВИЧ БУДЫЛИН Выпуск 9 Под общей редакцией ректора Ставропольского государственного медицинского университета, профессора В. Н. Муравьевой Ставрополь 2013 УДК 61(092)(041) ББК 5я434 В57 Материал подготовлен коллективом кафедры нормальной...»

«УДК 1(091) ББК 87.2(7Сое) Д14 Печатается с разрешения автора и литературного агентства Brockman, Inc. Издание осуществлено при поддержке Фонда некоммерческих программ Дмитрия Зимина “Династия” и при участии издательства “Мидгард” (Санкт-Петербург). Художественное оформление и макет Андрея Бондаренко Даймонд, Дж. Д14 Ружья, микробы и сталь: Судьбы человеческих обществ / Джаред Даймонд; пер. с англ. М. Колопотина. — М.: АСТ: АСТ МОСКВА: CORPUS, 2010. — 720 с. ISBN 978-5-17-061456-1 (ООО...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.