WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«ФИЗИОЛОГИЯ (ОБЩАЯ) Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения по специальности 032101 – Физическая культура и спорт Ухта 2009 УДК 612 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Ухтинский государственный технический университет

Институт физической культуры и спорта

ФИЗИОЛОГИЯ (ОБЩАЯ)

Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения

по специальности 032101 – Физическая культура и спорт

Ухта 2009 УДК 612 (075.8) Б 86 Бочаров, М. И.

Физиология (общая) : учебно-методический комплекс [Текст] / М.И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2009. – 63 с.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов 2-го курса очной и заочной форм обучения по специальности 032101 – Физическая культура и спорт.

Комплекс содержит пять разделов и четыре приложения, которые раскрывают содержание курса физиологии, объем разделов и форм занятий, основные дидактические единицы и требования, учебно-методическое обеспечение, а также рекомендации для студентов и преподавателя, и глоссарий.

Комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования второго поколения, учебным планом УГТУ специальности физическая культура и спорт и письмом Минобразования и науки РФ федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 апреля 2006 г. № 02-55-77ин/ак.

Учебно-методический комплекс дисциплины физиология (общая) одобрен учебнометодической комиссией института физической культуры и спорта (26.03.2009) и утвержден первым проректором УГТУ (30.03.2009).

Рецензент – Кривощеков С.Г., д.м.н., профессор каф. ТОФК План 2009 г., позиция 246.

Подписано в печать 24.04.2009. Компьютерный набор.

Объем 63 стр. Тираж 100 экз. Заказ № 230.

© Ухтинский государственный технический университет, 169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Первомайская, д. 13.

Отдел оперативной полиграфии УГТУ.

169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Октябрьская, д. 13.

Оглавление I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ……………………………………………… 1.1. Организационно-методический раздел ………………………………… 1.2. Распределение часов по видам работы ………………………………… 1.3. Содержание курса ………………………………………………………. 1.4. Материально-техническое обеспечение курса ……………………… II. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ……………………… III.





ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОР И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ……………. IV. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТАМ И ЭКЗАМЕНАМ …………… V. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ………………………………………………….. Приложение 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ …….. Приложение 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ …………………………………………………………… Приложение 3. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………... Приложение 4. ГЛОССАРИЙ …………………………………………………. Общие сведения Учебно-методический комплекс содержит рабочую программу, где представлены: перечень разделов и тем по общей физиологии, распределение их по часам и семестрам, краткое содержание курса, включая лекционные, практические и лабораторные занятия, тематика самостоятельной работы студентов (СРС), основные требования к дидактическим единицам, учебно-методическое обеспечение разделов физиологии. Отдельно представлены: вопросы для контроля и самоконтроля знаний, варианты тем реферативных и контрольных работ, перечень вопросов для подготовки к зачетам и экзаменам, основные требования к итоговым аттестациям. В приложениях приводятся методические указания для студентов и рекомендации для преподавателей, а также список рекомендуемой литературы и краткий глоссарий.

Данный комплекс предназначен для студентов очного и заочного обучения по специальности 032101 – физическая культура и спорт, как программный материал к курсу физиология, соответствующий федеральному компоненту цикла ОПД Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения.

В соответствии с учебным рабочим планом студенты изучают данную учебную дисциплину на 2-ом курсе с выполнением следующих работ:

Очное обучение Заочное обучение Семестр – 3-4 Семестр – 3- Всего учебных часов – 160 Всего учебных часов – в том числе: в том числе:

аудиторных – 80 часов, из них аудиторных – 50 часов, из них лекций – 40 часов лекций – 30 часов практических занятий – 18 часов лабораторных занятий – 20 часов лабораторных занятий – 22 часа Самостоятельная работа – 110 чаСамостоятельная работа – 80 часов; сов;

Контрольная работа – 2 Контрольная работа – Итоговый контроль – зачет (в 3-м) и Итоговый контроль – зачет (в 3-м) и экзамен (в 4-м семестре) экзамен (в 4-м семестре)

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1.1. Организационно-методический раздел Цель курса – ознакомить студентов с основными представлениями о функциях организма человека и механизмах их регуляции, а также научить будущих специалистов использовать полученные знания в области физиологии в своей практической деятельности при разработке корригирующих, реабилитационных, оздоровительных и тренировочных программ.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Физиология является одной из основных дисциплин, формирующих стратегию и тактику деятельности специалистов по физической культуре и спорту. Знание физиологических функций организма, механизмов его развития и приспособления, а также способов и методов их оценки являются необходимым условием успешной работы будущего специалиста. Физиология служит теоретической основой таких предметов, как спортивная медицина, гигиена, лечебная физическая культура и массаж, адаптивная физическая культура. Физиология движения наряду с анатомией широко используется специалистами в области биомеханики, ТиМФК, реабилитации и рекреации.





При изучении курса должны быть освоены следующие разделы программы:

а) Теоретический раздел, обсуждаемый на лекциях и практических занятиях, предполагает изучение фундаментальных основ общей физиологии с выделением стержневых, базовых положений физиологии, необходимых для их последующего использования в практической деятельности специалиста.

б) Методический раздел направлен на изучение основных методов исследования, используемых для оценки функционального статуса организма человека при различных физиологических состояниях.

в) Лабораторный практикум занимает особое место при прохождении курса физиологии. Здесь студенты под руководством преподавателей не только осваивают основные методы исследования, но и приобретают навыки интерпретирования физиологических данных с точки зрения их практической прикладности.

г) Контрольная работа является самостоятельным научным трудом, где студент демонстрирует умение работать с литературными источниками, владение навыками исследования физиологических функций, анализировать научную информацию и формулировать выводы.

д) Самостоятельная работа предполагает расширение и совершенствование теоретических знаний, а также освоение новых методов исследования физиологических состояний человека.

е) Основные знания, умения и навыки формируются в процессе обучения и контролируются на всех этапах изучения курса физиологии.

Наименование разделов и тем 2. Общие закономерности протекания Наименование разделов и тем Теоретический раздел (лекции – 1 час). Предмет, задачи, методы физиологии.

Основные направления физиологических исследований. Краткая история развития физиологии. Связь физиологии с другими науками. Значение физиологии для подготовки преподавателей физической культуры, тренеров и спортсменов. Общие физиологические понятия. Механизмы регуляции физиологических функций.

Самостоятельная работа (5 часов). Классификация физиологических наук (общая, сравнительная, эволюционная, прикладная). Понятие об острых и хронических опытах. Связь физиологии с медициной, кибернетикой, математикой. Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова для развития отечественной физиологии. Современные представления о функциональных системах (П.К. Анохин).

Основные знания и умения. Студент должен знать основные физиологические понятия, понимать важность практического значения физиологии в сфере физического воспитания и спортивной тренировки. Уметь различать основные принципы регуляции физиологических функций.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная: учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Агаджанян, Н. А. Основы физиологии человека : учебник [Текст] / Н. А. Агаджанян и др., 2-е изд, испр. – М. : Изд-во РУДН, 2001. 480 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю. В. Наточина. – М.–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О.Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.

Тема 2. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОТЕКАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ

Теоретический раздел (лекции – 2 часа; практические занятия – 1 час). Живые системы и их организация. Уровни организации живой материи: молекулярный, клеточный, тканевой, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Организм – сложная саморегулирующаяся система. Понятие о гомеостазисе. Основные физиологические функции живых тканей: раздражимость, возбудимость, проводимость, сократимость, спонтанная автоматия.

Особенности организации регуляторных систем. Биологические реакции (раздражитель, раздражимость, возбудимость). Рефлекторные реакции. Понятие о нейрогуморальной регуляции.

Самостоятельная работа (5 часов). Общие свойства животного организма (единство химического состава, обмен веществ, самовоспроизведение, наследственность, изменчивость, развитие и рост, раздражимость, дискретность, саморегуляция, ритмичность, энергозависимость). Понятие об ассимиляции и диссимиляции. Физиологическое значение белков, нуклеиновых кислот и некоторых процессов обмена веществ. Распространение возбуждения (деполяризация, реполяризация).

Основные знания и умения. Знать основные закономерности изменений жизненных процессов и саморегуляции функций. Уметь различать специфические и неспецифические раздражители и реакции организма.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Гинецинский, А. Г. Химическая передача нервного импульса и эволюция мышечной функции [Текст] / А. Г. Гинецинский. – Л. : Наука, 1970. 204 с.

Ирисава, Х.. Электрогенез пейсмекерного потенциала в атриовентрикулярном узле [Электронный ресурс] / Х. Ирисава, А. Нома, С. Кокобун, Ю. Курачи // Физиология и патофизиология сердца / Под ред. Н. Сперелакиса. 2-е изд. – М. : Медицина, 1990. Т. 1. С. 150-165.

Общая физиология возбудимых мембран : руководство по физиологии [Текст] / Под ред. Б. И. Ходорова. – М. : Наука, 1975. 405 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Теоретический раздел (лекции – 2 часа; практические занятия – 1 час). Понятие о системе крови. Кроветворение. Состав и объем крови. Функции крови:

транспортная, дыхательная, питательная, терморегуляторная, поддержание водносолевого баланса и кислотно-основного состояния, выделительная, защитная и регуляторная. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты и их функции. Лейкоцитарная формула. Физиологический лейкоцитоз. Физикохимические свойства плазмы крови: удельный вес, осмотическое давление, буферные системы крови, вязкость крови. Группы крови. Механизмы свертывания крови.

Изменения крови при мышечной деятельности: миогенный лейкоцитоз и его фазы, эритропоэз, миогенный тромбоцитоз.

Основные методы исследования. Методы определения количества форменных элементов крови, гемоглобина, гематокрита крови, групп крови, осмотической устойчивости эритроцитов.

Самостоятельная работа (7 часов). Роль крови и лимфы в сохранении постоянства внутренней среды. Факторы, влияющие на количество и состав крови. Депо крови и кроветворные органы. Плазма крови. Роль белков и электролитов. Резусфактор. Принципы переливания крови. Антисвертывающие факторы. Гемоглобин и его соединения. Нервная и гуморальная регуляция системы крови.

Основные знания и умения. Важно знать функции форменных элементов крови и механизмы их регуляции. Уметь интерпретировать изменения количественного состава крови при мышечной деятельности.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Практические занятия по курсу «Физиология человека и животных» [Текст] / Под ред. Р. И. Айзмана, И. А. Дюкарева. – Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2003.

120 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Теоретический раздел (лекции 1 час). Роль иммунной системы в поддержании постоянства внутренней среды организма. Фагоцитоз, гуморальные факторы защиты организма. Наследственный и приобретенный иммунитет. Иммунокомпетентные клетки: лимфоциты, моноциты, нейтрофилы, эозинофилы и базофилы. Первичные и вторичные лимфоидные органы. Функции Т-лимфоцитов и В-лимфоцитов.

Нормальные киллеры и К-клетки. Иммунологическая память. Функциональное значение рециркуляции лимфоцитов.

Основные методы исследования. Определение содержания в периферической крови лейкоцитов, лимфоцитов, сывороточных иммуноглобулинов, ферментных белков. Нагрузочные тесты.

Самостоятельная работа (3 часа). Быстрая и медленная рециркуляция лимфоцитов. Местный иммунитет органов и тканей. Иммунная защита клетками кожного и слизистого покрова. Иммунологически активные вещества: клетки сальных, клетки потовых желез. Микробный антагонизм. Гуморальный иммунитет. Иммунологическое значение насыщенности тканей кислородом, рН среды, Са2+ и Мg2+ и других ионов, микроэлементов, витаминов.

Основные знания и умения. Знать основные механизмы защиты организма от чужеродных тел и веществ. Уметь различать функциональную роль Т- и Влимфоцитов.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Биология человека: учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М.

И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Вершигора, А. Е. Основы иммунологии [Текст] / А. Е. Вершигора. – Киев : Вища школа, 1975. 320 с.

Петров Р. В. Контроль и регуляция иммунного ответа [Текст] / Р. В. Петров и др. – Л. : Медицина, 1981. 312 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Тема 5. ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ (16 часов) Теоретический раздел (лекции – 6 часов; практические занятия – 1 час).

Общие сведения о сердечно-сосудистой системе человека. Строение сердца, фазы сердечной деятельности. Значение сердечных клапанов для движения крови. Большой и малый круги кровообращения. Свойства сердечной мышцы. Центры автоматии и проводящая система сердца. Биоэлектрические явления в сердце. Электрокардиограмма, характеристика основных ее элементов.

Показатели сердечной деятельности. Частота сердечных сокращений (ЧСС).

Ударный объем сердца (УО) и минутный объем кровообращения (МОК). Половые и возрастные различия показателей сердечной деятельности.

Основные сведения о гемодинамике. Типы сосудов, строение и особенности гемодинамики в них. Общее периферическое и сосудистое сопротивление. Артериальное давление крови (АД).

Нейрогуморальная регуляция системы кровообращения. Интра- и экстракардиальная нервная регуляция. Закон Старлинга. Висцерокардиальные, кардиокардиальные, моторно-кардиальные, вазокардиальные рефлексы. Влияние вегетативной нервной системы на деятельность сердца и сосудов. Роль гормонов, органических и неорганических веществ в регуляции сердца и сосудов.

Основные методы исследования. Измерение ЧСС и АД. Определение УО и МОК. Электрокардиография. Кардиоинтервалография. Регистрация объемной скорости кровотока, времени быстрого и медленного кровенаполнения сосудов, артериального и венозного объемного кровенаполнения (плетизмография).

Лабораторный практикум (2 часа). Анализ ЧСС и АД при разных функциональных состояниях организма человека. Регистрация и анализ электрокардиограммы. Исследование особенностей вариации ритма сердца. Определение УО и МОК в покое и при мышечной нагрузке. Исследование регионарного кровотока и состояния артериальных сосудов.

Самостоятельная работа (7 часов). Структурно-функциональные особенности деятельности сердца. Разновидности и функции кардиомиоцитов: сократительные, проводящие, переходные, секреторные. Миогенные механизмы регуляции деятельности сердца. Рефрактерность миокарда. Фазовая структура сердечного цикла. Метаболизм и кровоснабжение сердца. Нейрогенная регуляция сердца. Механизмы адренергической и холинергической регуляции сердца. Механизмы продвижения крови по сосудам. Движение крови по капиллярам и венам. Регуляция кровообращения:

местные механизмы, нейрогуморальная регуляция. Лимфатическая система. Лимфообразование. Механизмы движения лимфы.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные параметры деятельности системы кровообращения. Уметь измерять ЧСС и АД в покое и при мышечной нагрузке, оценивать функциональное состояние сердечно-сосудистой системы.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Барабанов, С. В. Физиология сердца : учебное пособие [Текст] / С. В. Барабанов и др. / Под ред. Б. И. Ткаченко. – СПб. : СпецЛит, 2001. 143 с.

Биология человека: учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М.

И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы : справочник [Текст] / Под ред. Т. С. Виноградовой. – М. : Медицина, 1986. 416 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Физиология кровообращения. Физиология сосудистой системы : руководство по физиологии [Текст] / Под ред. Б. И.. Ткаченко. – Л.: Наука, 1984. 652 с.

Тема 6. ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ДЫХАНИЯ (14 часов) Теоретический раздел (лекции – 4 часа; практические занятия – 1 час). Дыхание и его функции. Механизмы вдоха и выдоха. Дыхательный цикл и его изменения. Легочные объемы и емкости. Должные и фактические величины внешнего дыхания. Легочная вентиляция, ее компоненты в покое и при мышечной нагрузке.

Функциональное «мертвое пространство», альвеолярная вентиляция.

Значение отрицательного и внутриплеврального давления в механизме дыхания. Диффузионная способность легких для кислорода и углекислого газа. Перенос газов кровью. Факторы, влияющие на газовый состав крови. Кислородная емкость крови. Оксигемоглобин и факторы, определяющие скорость его диссоциации. Артерио-венозная разность по кислороду, коэффициент использования кислорода. Тканевое дыхание. Транспорт углекислого газа кровью.

Нейрогуморальная регуляция дыхания. Дыхательный центр и его отделы. Регуляция деятельности дыхательного центра. Функции артериальных и медуллярных хеморецепторов. Роль коры больших полушарий в регуляции дыхания. Произвольная регуляция дыхания. Роль углекислоты в изменении возбудимости дыхательного центра. Дыхательные рефлексы.

Основные методы исследования. Спирометрия. Спирография. Превмотахометрия. Оксигемография. Спироэргометрия. Методы исследования газообмена.

Лабораторный практикум (2 часа). Исследование функционального состояния дыхательного аппарата. Определение эффективности функции внешнего дыхания. Спирометрия. Петля поток-объем. Максимальная легочная вентиляция.

Самостоятельная работа (7 часов). Механизмы развития гипоксемии. Гипоксические состояния. Недостаточность дыхания. Развитие тканевой гипоксии. Вторичная гипоксическая гипоксия. Механизмы компенсации при гипоксических состояниях организма. Определение времени задержки дыхания. Оценка функционального состояния спортсмена по данным легочных объемов, фактических и должных величин, частоты дыхания, максимальной легочной вентиляции и оксигенации крови.

Основные знания, умения и навыки. Необходимо знать основные параметры функции внешнего дыхания и уметь интерпретировать их. Обладать навыками измерения легочных объемов.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Биология человека: учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М.

И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Исаев, Г. Г. Регуляция дыхания при мышечной работе [Текст] / Г. Г. Исаев. – Л.

: Наука, 1990. 120 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Физиология дыхания [Электронный ресурс] / Под ред. И.С. Бреслава, Л.А.

Брянцева, И.Б. Воронова. – СПб. : Наука, 1994. 680 с.

Тема 7. ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ (10 часов) Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Роль основных ингредиентов пищи в жизнедеятельности организма. Этапы пищеварения.

Пищеварение в полости рта. Слюна, ее свойства и ферменты. Пищевод и его функция. Пищеварение в желудке. Желудочный сок, его состав и свойства. Значение соляной кислоты желудочного сока для пищеварения. Моторика желудка. Пищеварение в тонком кишечнике. 12-перстная кишка, ферментный состав пищеварительного сока. Значение сока поджелудочной железы и желчи. Кишечный сок и его ферменты. Механизм всасывания пищевых ингредиентов. Пристеночное пищеварение. Секреторная и моторная деятельность толстого кишечника. Роль микрофлоры.

Процесс образования каловых масс.

Нейрогуморальная регуляция пищеварения. Значение вегетативной нервной системы для обеспечения секреторной и моторной функции желудочно-кишечного тракта. Пищеварительные нервные центры. Рефлекторная регуляция пищеварения.

Работы И.П. Павлова по исследованию пищеварительных процессов.

Основные методы исследования. Пальпация. Анамнез. Осмотр полости рта.

Ультразвуковое зондирование. Биохимические исследования (переваривание крахмала в ротовой полости, переваривание белков желудочным соком, влияние спирта на структуру белка и др.).

Самостоятельная работа (8 часов). Чувство голода. Роль гипоталамуса в развитии чувства голода. Влияние лимбических структур коры головного мозга в регуляции процессов пищеварения. Рефлекторная регуляция функций желудочнокишечного тракта. Насыщение. Два вида насыщения: предрезобционное, пострезорбционное. Аппетит, механизмы его проявления. Жажда, механизмы ее возникновения.

Основные знания и умения. Необходимо знать, какие питательные вещества усваиваются на разных уровнях пищеварительной системы. Уметь различать ферменты, участвующие в пищеварении.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Физиология всасывания : руководство по физиологии [Электронный ресурс]. – Л. : Наука, 1977. 668 с.

Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Понятие об обмене веществ в организме человека. Ассимиляция и диссимиляция. Пути накопления, трансформации и расходования энергии в процессе жизнедеятельности.

Ферменты как биологические катализаторы обмена веществ.

Обмен белков. Структура и функция белков в организме. Аминокислоты, их виды и функция. Конечные продукты обмена белков. Азотистый баланс.

Обмен углеводов. Структура и функция углеводов в организме. Анаэробные и аэробные процессы высвобождения энергии углеводов.

Обмен жиров. Структура и функции липидов в организме. Пути и продукты обмена липидов. Жировое депо.

Витамины, их виды и значение для организма. Макро- и микроэлементы. Вода связанная и свободная. Роль воды и минеральных веществ в поддержании гомеостазиса. Регуляция водно-солевого баланса.

Обмен энергии. Пути высвобождения энергии пищевых веществ в организме.

Основной и общий обмен. Определение энергетических затрат.

Нейрогуморальная регуляция обмена веществ и энергии. Роль гормонов и витаминов. Рефлекторная регуляция энергообмена.

Основные методы исследования. Прямая калориметрия. Непрямая калориметрия. Непрямая респираторная калориметрия. Расчет основного обмена.

Лабораторный практикум (2 часа). Определение расхода энергии в покое и при разной мышечной нагрузке.

Самостоятельная работа (6 часов). Источники энергии и пути ее превращения в организме. Единицы измерения энергии. Дыхательный коэффициент и калорический эквивалент кислорода. Восполнение энерготрат питанием. Запасы энергии в организме. Потребность в воде, углеводах, липидах и белках.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные источники образования энергии в организме. Уметь определять энергетические затраты организма. Обладать навыками расчета калорической стоимости мышечной работы.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Волков, Н. И. Биохимия мышечной деятельности : учебник для высш. учеб. заведений [Электронный ресурс] / Н. И. Волков, Э. Н. Несен, А. А. Осипенко, С. Н.

Корсун. – М. : ИЦ Олимпийская литература, 2000. 503 с.

Михайлов, С. С. Спортивная биохимия : учебник для вузов и колледжей [Текст, Электронный ресурс] / С. С. Михайлов. – М. : Советский спорт, 2007. 260 с.

Мохан, Р. Биохимия мышечной деятельности и физической тренировки [Электронный ресурс] / Р. Мохан, Н. Глессон, Пауль Л. Гринхафф. – Киев : Олимпийская литература, 2001. 295 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. :

Наука, 1987. 447 с.

Теппермен, Дж. Физиология обмена веществ и эндокринной системы. Вводный курс : перевод с англ. [Электронный ресурс] / Дж. Теппермен, X. Теппермен. – М. :

Мир, 1989. 656 с.

Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Конечные продукты обмена веществ в организме: аммиак, мочевина, азотсодержащие вещества. Органы выделения: почки, кожа, легкие, желудочно-кишечный тракт.

Строение почки, ее функция. Роль почек в регуляции кровяного давления. Нефрон – основная морфологическая единица почки. Механизм образования мочи, фильтрация и образование первичной мочи. Фильтрационное давление. Реабсорбция и образование вторичной мочи, ее состав, функция собирательных трубочек. Секреторная функция канальцев. Участие почек в обмене воды и минеральных солей.

Нейрогуморальная регуляция деятельности почек. Функция мочевого пузыря и мочевыделение.

Основные методы исследования. Водные и солевые нагрузки. Расчет парциальных функций почек. Определение концентрации антидиуретического гормона в крови.

Самостоятельная работа (4 часа). Влияние мышечной деятельности на функции выделения.

Основные знания и умения. Знать механизмы образования и выделения мочи.

Уметь определять нарушения функции почек по данным анамнеза.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека: общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Вандер, А. Физиология почек [Текст] / А. Вандер. – СПб. : Питер, 2000. 256 с.

Великанова, Л. К. Осморецепторы [Текст] / Л. К. Великанова. – Новосибирск :

Наука, 1985. 88 с.

Гормоны и почки [Текст] / Под ред. Б. Бреннера, Дж. Стейна. – М. : Медицина, 1983. 336 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. :

Наука, 1987. 447 с.

Тема 10. ФИЗИОЛОГИЯ ТЕРМОРЕГУЛЯЦИИ (8 часов) Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Понятие о температурном гомеостазе и тепловом балансе организма. Механизмы теплопродукции (химическая терморегуляция). Механизмы теплоотдачи (физическая терморегуляция). Работа потовых желез и их роль в теплоотдаче. Респираторная теплоотдача. Дегидратация организма. Температура «ядра» и «оболочки» тела. Факторы, определяющие изменения температурных параметров организма.

Принципы регуляции температуры тела. Нервные центры. Терморецепция. Рабочая гипертермия, ее механизмы и закономерности. Теплообмен при различных видах мышечной деятельности и при изменениях условий внешней среды.

Основные методы исследования. Определение температуры «ядра» тела и кожи. Расчет средневзвешенной температуры «оболочки» тела. Определение теплосодержания организма. Расчет теплопотерь конвекцией, радиацией и испарением.

Лабораторный практикум (2 часа). Исследование топографии кожных температур. Определение теплового состояния организма в покое и при мышечной деятельности.

Самостоятельная работа (4 часа). Реакции терморегуляции организма в ответ на холод, жарко-влажную среду. Особенности теплообмена организма при мышечной работе разной интенсивности. Понятия о температурном комфорте и дискомфорте, теплоощущении.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные принципы регуляции системы терморегуляции. Уметь измерять температуру «ядра» и «оболочки» тела.

Владеть навыками расчета средневзвешенной температуры кожи, средней температуры тела и теплосодержания организма.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Бочаров, М.И. Физиологические проблемы защиты человека от холода [Текст] / М. И. Бочаров / Научные доклады : Серия препринтов ; СыктГУ № 34-04. – Сыктывкар : Изд-во СыктГУ, 2004. 40 с.

Иванов, К. П. Основы энергетики организма. Теоретические и практические аспекты. Т. 1. Общая энергетика, теплообмен и терморегуляция [Текст] / К.П. Иванов.

– Л. : Наука, 1990. 307 с.

Корниенко, И. А. Возрастные изменения энергетического обмена и терморегуляции [Текст] / И. А. Корниенко. – М. : Наука, 1979. 160 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. :

Наука, 1987. 447 с.

Физиология терморегуляции : руководство по физиологии [Текст] / Под общ.

ред. К. П. Иванова. – Л. : Наука, 1984. 470 с.

Тема 11. ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА (16 часов) Теоретический раздел (лекции – 4 часа; практические занятия – 2 часа).

Строение и основные физиологические свойства вегетативной нервной системы (ВНС). Двунейронная структура вегетативных нервов. Классификация вегетативных ганглиев. Функции вегетативных ганглиев. Аксон-рефлексы. Тонус вегетативных нервов. Передача импульсов в синапсах ВНС.

Вегетативная иннервация тканей и органов. Значение вегетативной иннервации.

Двойная вегетативная иннервация. Вегетативные рефлексы и центры регуляции вегетативных функций. Участие ВНС в регуляциях функций организма. Центры регуляции вегетативных функций в спинном, продолговатом и среднем мозгу. Функции гипоталамуса. Значение ретикулярной формации, мозжечка и подкорковых ядер в регуляции вегетативных функций. Роль коры больших полушарий мозга в регуляции вегетативных функций.

Основные методы исследования. Прямые и косвенные методы исследования вегетативных функций. Вариационная кардиоинтервалография.

Лабораторный практикум (4 часа). Изучение состояния симпатической и парасимпатической активности ВНС по О.Н. Лукьяновой. Определение вегетативного баланса организма методом кардиоинтервалографии. Оценка уровней регуляции вегетативных функций методом спектрального анализа ритма сердца.

Самостоятельная работа (6 часов). Особенности вегетативной регуляции деятельности сердца, сосудов, дыхания, пищеварительной системы и скелетных мышц.

Основные знания, умения и навыки. Необходимо знать основные принципы регуляции вегетативных функций. Уметь применять косвенные методы оценки вегетативного баланса организма человека. Обладать навыками расчета индекса вегетативного равновесия организма.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Агаджанян, Н. А. Основы физиологии человека : учебник [Текст] / Н. А. Агаджанян и др., 2-е изд, испр. – М. : Изд-во РУДН, 2001. 48 с.

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П.

К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. :

Наука, 1987. 447 с.

Тема 12. ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА (14 часов) Теоретический раздел (лекции – 4 часа; практические занятия – 2 часа).

Нервные центры, их структура и функции. Физиологические свойства нервных центров. Феномены возбуждения, торможения, иррадиации, индукции в нервных центрах. Утомление нервных центров: механизмы и проявления.

Нейрон как структурная и функциональная единица нервной системы. Общая характеристика функций нейронов (восприятие, переработка и передача информации). Разновидности нейронов – афферентные, промежуточные и эфферентные. Механизмы проведения импульсов по нервному волокну.

Спинной мозг, его проводниковая и рефлекторная функции. Роль спинного мозга в управлении движением и регуляции висцеральных органов.

Продолговатый мозг и варолиев мост (задний мозг): проводящие пути и нервные центры. Роль заднего мозга в регуляции вегетативных и других жизненно важных функций.

Средний мозг, его роль в формировании двигательных актов, вегетативных и иных функций. Статические статокинетические рефлексы.

Мозжечок как высший подкорковый центр регуляции движений. Важнейшие связи мозжечка с другими нервными центрами. Значение мозжечка в регуляции вегетативных функций.

Промежуточный мозг. Зрительный бугор (таламус). Проводниковые пути и ядра таламуса. Подбугровая область (гипоталамус) и ее роль в регуляции вегетативных функций организма.

Подкорковые ядра (базальные ганглии). Значение хвостатого ядра, скорлупы и бледного шара в регуляции мышечной деятельности. Влияние подкорковых ядер на вегетативные функции.

Большие полушария головного мозга. Структурные особенности коры и проводящих путей. Корковая локализация функций. Биоэлектрическая активность головного мозга.

Основные методы исследования. Электроэнцефалография. Исследование двигательных рефлексов у человека (Н-рефлекс, М-ответ, сухожильные рефлексы – коленный, ахиллов); защитных рефлексов (мигательный, дыхательный). Исследование чувствительных и двигательных нервов конечностей у человека методом электромиостимуляции. Определение функционального состояния ЦНС по критической частоте слияния световых мельканий или звуковых раздражений. Оценка функционального состояния ЦНС по средней величине времени двигательной реакции на световой или звуковой раздражители (простая и сложная двигательные реакции).

Лабораторный практикум (2 часа). Исследование Н-рефлекса камбаловидной мышцы человека; скорости проведения возбуждения по чувствительным и двигательным нервам руки.

Самостоятельная работа (6 часов). Ретикулярная формация ствола мозга, ее активизирующая и тормозящая функции. Участие ретикулярной формации в двигательных актах. Роль больших полушарий в управлении движениями, вегетативной и психоэмоциональной адаптации человека.

Основные знания, умения и навыки. Необходимо знать роль отдельных структур головного мозга в регуляции функций организма. Уметь определять функциональное состояние нервных центров спинного и головного мозга по изменениям амплитуды и времени рефлекторных реакций. Иметь навыки определения латентных периодов двигательных реакций.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П.

К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Механизмы деятельности мозга человека. Часть 1. Нейрофизиология человека [Текст] / Под ред. Н. П. Бехтеревой. – Л. : Наука, 1988. 677 с.

Мозг [Текст] / Под ред. П. В. Симонова. – М. : Мир, 1984. 278 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. :

Наука, 1987. 447 с.

Физиология центральной нервной системы : учебное пособие [Текст] / Под ред.

Г. А. Кураева. – Ростов-н-Д : Феникс, 2000. 384 с.

Шульговский, В. В. Физиология центральной нервной системы : учебник [Текст] / В.В. Шульговский. – М. : МГУ, 1997. 397 с.

Тема 13. ФИЗИОЛОГИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ (10 часов) Теоретический раздел (лекции – 4 часа; практические занятия – 2 часа).

Понятие о железах внутренней секреции. Гормоны, их количество, механизмы действия и значение в организме. Роль гормонов нейрогуморальной регуляции функций органов и систем. Гормональные взаимоотношения между эндокринными железами.

Внутрисекреторная функция гипоталамуса. Физиологическая роль гормонов гипофиза. Надпочечники, гормоны коркового и мозгового слоев. Характеристика системы «гипоталамус - гипофиз - надпочечники».

Щитовидная железа. Тироксин и его роль в физическом и умственном развитии человека. Околощитовидные железы, их значение в регуляции кальциевофосфорного обмена. Вилочковая железа (тимус), ее роль в образовании иммунных реакций. Шишковидная железа (эпифиз) и физиологическая роль ее гормонов. Половые железы и их внутрисекреторная функция. Мужские и женские половые гормоны.

Системные взаимосвязи желез внутренней секреции.

Основные методы исследования. Удаление эндокринных желез в эксперименте, блокада и стимуляция их функций. Введение гормонов. Определение гормонов в крови, моче и слюне у человека. Исследование деятельности мозгового слоя надпочечников с помощью определения экскреции катехоламинов с мочой.

Самостоятельная работа (4 часа). Участие гормонов в регуляции мышечной деятельности. Непрямой метод исследования функции щитовидной железы (основной обмен). Возрастные и половые особенности гормонального статуса.

Основные знания и умения. Знание гормонов, участвующих в мобилизации энергетических и пластических ресурсов организма, а также в регуляции гомеостазиса и обеспечении мышечной работоспособности. Уметь обосновывать вредность использования анаболических стероидов.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Држевецкая, И. А. Эндокринная система растущего организма : учебное пособие для вузов [Электронный ресурс] / И.А. Држевецкая. – М. : Высшая школа, 1987.

207 с.

Потемкин, В. В. Эндокринология [Текст] / В. В. Потемкин. – М. : Медицина, 1986. 432 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. :

Наука, 1987. 447 с.

Теоретический раздел (лекции – 2 часа; практические занятия – 1 час).

Анализаторы как органы восприятия и переработки информации из внешнего мира и внутренней среды. Общая схема строения анализаторов, виды рецепторов и проводящих путей.

Зрительный анализатор. Анатомо-физиологические основы зрительного восприятия. Глаз как орган фоторецепции. Преломляющие среды глаза. Ход световых лучей в глазном яблоке. Рефракция, ее аномалии (близорукость, дальнозоркость).

Аккомодация и конвергенция. Зрачковый рефлекс. Сетчатка и ее световоспринимающие элементы. Зрительный нерв, первичные и корковые зрительные центры.

Темновая и световая адаптация. Бинокулярное зрение. Центральное и периферическое зрение. Цветовое восприятие. Лабильность зрительного анализатора.

Слуховой анализатор. Строение наружного, среднего и внутреннего уха. Кортиев орган как рецепторная часть слухового анализатора. Слуховой нерв. Корковый и первичные слуховые центры. Восприятие силы, частоты и направления звука.

Вестибулярный анализатор. Строение отолитового аппарата и полукружных каналов. Нервные центры вестибулярного анализатора, их функциональная устойчивость. Явление укачивания.

Тактильный анализатор. Виды и реакции тактильных рецепторов кожи. Кинестезия. Нервные центры тактильного анализатора.

Двигательный анализатор. Проприорецепторы костно-мышечной системы. Значение двигательного анализатора для координации движений и пространственного восприятия внешнего мира.

Обонятельный и вкусовой анализаторы. Физиологические механизмы формирования ощущений запаха и вкуса.

Основные методы исследования. Методы исследования функционального состояния зрительной сенсорной системы: острота зрения, поле зрения, глубина зрения, цветоразличия, окулография. Исследование показателей слуховой сенсорной системы (аудиометрия). Методы оценки устойчивости вестибулярной сенсорной системы (вращательные и статические нагрузки). Исследование двигательной сенсорной системы посредством оценки пространственных, временных параметров движений и величины мышечных напряжений.

Лабораторный практикум (4 часа). Определение остроты и поля зрения. Исследование порогов слухового ощущения (аудиометрия). Исследование температурной чувствительности афферентного звена системы терморегуляции. Определение функциональной устойчивости вестибулярной сенсорной системы. Исследование порогов мышечно-суставной чувствительности. Исследование способности дифференцировать мышечные усилия.

Самостоятельная работа (1 час). Исследование «выключения» различных сенсорных систем на выполнение двигательных действий. Изучение темновой и световой адаптации. Оценка вестибулярной устойчивости и слуховой чувствительности.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные принципы системной организации функционирования анализаторных систем. Уметь определять функциональные возможности сенсорных систем. Обладать навыками использования различной сенсорной информации в воспитательной и тренировочной деятельности.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П.

К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Бару, А. В. Слуховые центры и опознание звуковых сигналов [Электронный ресурс] / А. В. Бару. – М. : Наука, 1978. 322 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред.

М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Константинов, А. И., Основы сравнительной физиологии сенсорных систем:

учебное пособие [Электронный ресурс] / А. И. Константинов, В. А. Соколов, К. А.

Быков. – Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1980. 248 с.

Психофизиология: учебник для вузов [Электронный ресурс] / Под ред. Ю. И.

Александрова. – СПб. : Питер, 2001. 496 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Физиология сенсорных систем : руководство по физиологии [Электронный ресурс] / Под ред. А. С. Батуева. – Л. : Наука, 1976. 299 с.

Тема 15. ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (6 часов) Теоретический раздел (лекции – 2 часа; практические занятия 1 час). Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова в развитии понятий о высшей нервной деятельности (ВНД) человека. Рефлексы, их классификация. Понятие о рефлекторной дуге. Правила выработки условных рефлексов. Внешнее и внутреннее торможение условных рефлексов. Значение торможения как охранительного процесса.

Первая и вторая сигнальные системы у человека. Физиологические механизмы взаимодействия первой и второй сигнальных систем. Типы ВНД человека в зависимости от соотношения первой и второй сигнальных систем. Сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов как основа, определяющая типологические особенности ВНД животных и человека (И.П. Павлов).

Рефлекторные механизмы формирования динамического стереотипа человека.

Значение подражания, запечатления и условных рефлексов для обучения.

Основные методы исследования. Метод образования условных рефлексов.

Методы оценки двигательных рефлексов с речевым подкреплением. Определение латентного доминирования. Электрофизиологические методы исследования ВНД.

Лабораторный практикум (2 часа). Выработка, дифференцировка и угасание двигательного защитного (условного) рефлекса у человека на свет и звук. Выработка сосудистого условного рефлекса у человека.

Самостоятельная работа (1 час). Современные представления о физиологии сна. Нейрофизиологические механизмы кодирования мыслительной деятельности (Н.П. Бехтерева). Высшие формы творческих функций мозга.

Основные знания, умения и навыки. Знать физиологические основы формирования условных рефлексов. Уметь дифференцировать условные и безусловные рефлексы и определять характер латерального доминирования.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П.

К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Батуев, А. С. Высшая нервная деятельность : учебник для вузов [Электронный ресурс] / А. С. Батуев. – СПб. : Лань, 2002. 416 с.

Данилова, Н. Н. Физиология высшей нервной деятельности : учебник [Текст] / Н. Н. Данилова. – Ростов-н-Д : Феникс, 2001. 480 с.

Доминанта и условный рефлекс [Текст] / Отв. ред. П. В. Симонов. – М. : Наука, 1987. 171 с.

Психофизиология : учебник для вузов [Электронный ресурс] / Под ред. Ю. И.

Александрова. – СПб. : Питер, 2001. 496 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ.

ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков : учебное пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб, заведений [Электронный ресурс] / В. М. Смирнов. – М. : Изд. центр «Академия», 2000. 400 с.

Физиология поведения : руководство по физиологии [Текст]. – М. : Наука, 1986.

767 с.

Хэссет, Дж. Введение в психофизиологии : перевод с англ. [Текст] / Дж. Хэссет / Под ред. Е. Н. Соколова. – М. : Мир, 1981. 248 с.

Шулъговский, В. В. Основы нейрофизиологии : учебное пособие [Электронный ресурс] / В. В. Шульговский. – М. : Аспект-пресс, 2000. 277 с.

Тема 16. ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНО-МЫШЕЧНОГО АППАРАТА (10 часов) Теоретический раздел (лекции – 2 часа; практические занятия – 1 час). Виды и свойства мышечной ткани. Структурные единицы мышечной ткани, обеспечивающие ее сокращение. Двигательные единицы (ДЕ) и их функциональные свойства. Виды сокращений и напряжений скелетных мышц. Одиночные и множественные сокращения. Тетанус.

Современные представления о механизмах мышечного сокращения. Источники для сокращения и расслабления мышц. Расщепление и ресинтез АТФ в ходе сократительного акта. Утомление при мышечной работе. Факторы, определяющие силу сокращения скелетных мышц. Физиология гладкой мускулатуры. Функциональные особенности гладких мышц.

Понятие о нервно-мышечном аппарате. Роль биопотенциалов в проведении возбуждения в нервных и мышечных волокнах. Синапсы и медиаторы нервномышечного аппарата. Скорость проведения возбуждения в нервах, синапсах и мышцах. Изменение возбудимости мышц при прохождении волны возбуждения. Абсолютная и относительная рефрактерная фазы. Функциональная лабильность нервномышечного аппарата. Рецепторы.

Основные методы исследования. Динамометрия. Эргография. Определение силы, скорости сокращения и расслабления мышцы. Игольчатая и интерференционная электромиография. Исследование хронаксии и реобазы. Регистрация жесткости мышц. Измерение тонуса мышц.

Лабораторный практикум (2 часа). Измерение величин усилий мышц человека: динамография и динамометрия. Определение жесткости мышц до и после физической работы. Регистрация биоэлектрических явлений в мышце. Исследование взаимосвязи между силой и скоростью сокращения мышц человека. Измерение максимальной произвольной силы на протяжении дня методом динамометрии.

Самостоятельная работа (5 часов). Двигательные единицы и их типы. Влияние состава ДЕ на силовые, скоростные характеристики мышц и выносливость. Статические и динамические типы работы мышц. Особенности кровоснабжения мышц, сокращающихся в различных режимах.

Основные знания, умения и навыки. Знать простейшие приемы выявления преимущественного состава ДЕ мышцы. Различать режимы сокращения и типы работы мышц. Уметь анализировать механограмму сокращения скелетных мышц.

Владеть техникой динамометрии, приемами и способами точно регулировать и повышать величину мышечного напряжения.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П.

К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность [Текст] / Н. А. Бернштейн. М. : Наука, 1990. 496 с.

Гехт, Б. М. Электромиография в диагностике нервно-мышечных заболеваний [Текст] / Б. М. Гехт, Л. Ф. Касаткина, М. И. Самойлов, А. Г. Санадзе. - Таганрог :

Изд-во ТГРТУ, 1997. 370 с.

Гранит, Р. Основы регуляции движений [Текст] / Р. Гранит. М. : Мир, 1973. 368 с.

Гидиков, А. А. Теоретические основы электромиографии. Биофизика и физиология двигательных единиц: перевод с болг. [Текст] / Под ред. Н. А. Рокотовой. – Л.

: Наука, 1975. 181 с.

Коц, Я. М. Организация произвольного движения [Текст] / Я. М. Коц. – М. :

Наука, 1975. 248 с.

Сенсорная организация движений [Текст] / Отв. ред. А. С. Батуев. – Л. : Наука, 1975. 235 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Шеррер, Ж. Физиология труда (эргономика): перевод с франц. [Текст] / Под ред.

Э. М. Золиной. – М. : Медицина, 1973. 496 с.

Энока, Р. М. Основы кинезиологии: перевод с англ. [Текст] / Р. М. Энока. – Киев : Олимпийская литература, 1998. 399 с.

Теоретический раздел (лекции – 2 часа; практические занятия – 1 час). Основные принципы и общая схема организации произвольных движений. Рефлекторная природа двигательных актов. Многоуровневый характер регуляции движений.

Функциональная система управления движениями. Регуляция поз тела. Роль различных отделов ствола мозга в регуляции позы и движений. Нисходящие моторные системы. Корковый контроль афферентных влияний, спинальных рефлексов и активности мотонейронов скелетных мышц. Роль обратных связей и функциональная система управления движением. Отношение «симметрия - асимметрия» в двигательных действиях. Сенсорная регуляция движений.

Основные методы исследования. Регистрация точности воспроизведения мышечных усилий, пространственных и временных параметров движений. Электромиография. Регистрация вызванных потенциалов мышц. Исследование координации движений, асимметрии. Стабилография.

Самостоятельная работа (1 час). Описать функциональную роль и значение разных уровней управления движением. Формирование произвольных движений в онтогенезе. Особенности произвольных движений в старческом возрасте.

Основные знания и умения. Необходимо знать точную дифференцировку пространственных, временных и силовых параметров движения. Уметь использовать механизм обратной связи (сенсорную информацию) при обучении движениям.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П.К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активность [Текст] / Н.А. Бернштейн.

М. : Наука, 1990. 496 с.

Боген, М.М. Обучение двигательным действиям [Электронный ресурс] / М.М. Боген. – М.: ФиС, 1985. 192 с.

Гранит, Р. Основы регуляции движений [Текст] / Р. Гранит. М. : Мир, 1973. 368 с.

Коц, Я.М. Организация произвольного движения [Текст] / Я.М. Коц. – М. : Наука, 1975. 248 с.

Шеррер, Ж. Физиология труда (эргономика): перевод с франц. [Текст] / Под ред.

Э.М. Золиной. – М. : Медицина, 1973. 496 с.

Энока, Р.М. Основы кинезиологии: перевод с англ. [Текст] / Р.М. Энока. – Киев :

Олимпийская литература, 1998. 399 с.

1.4. Материально-техническое обеспечение курса • слайды, таблицы, планшеты;

• автоматизированные рабочие места, подключенные к сети Интернет;

• проектор;

• мультимедийный проектор;

• комплекс компьютерный для психофизиологического тестирования «НСПсихоТест»;

• компьютеризированный лабораторный комплекс «Biopac Student Lab» (методики: электромиография, электроэнцефалография, электрокардиография, ЭКГ и пульс, респираторный цикл, пульмонарные функции, электрокожный импеданс, электроокулограмма, хронорефлексометр, исследование кардиореспираторной системы во время и после физической работы;

• компьютеризированная аппаратно-программная система «Диамант»;

• компьютеризированный аппаратно-программный комплекс «Рео-Мицар»;

• компьютеризированная аппаратно-программная система «Гипоксикатор • компьютеризированная аппаратная система - пульсооксиметр «Oxiqn B»;

• компьютеризированная система – кардиоинтервалографии;

• программируемая система нагрузки «Автокардиолидер»;

• велоэргометр;

• набор измерительных средств для изучения функции температурного анализатора, теплоотдачи и теплового состояния организма;

• набор инструментария для изучения физического развития;

• набор мелкого инструментария для регистрации физиологических параметров;

• пакеты сервисных программ (MS Office 2003, «Statistica V. 6.1», «Stat Graph» и

II. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Выберите один наилучший ответ на каждый из следующих вопросов или дополните предложения. Правильные варианты ответов приведены в конце раздела.

1. Что является основным предметом физиологии?

a. изучение строения органов и систем b. изучение функций организма c. изучение биоэнергетики организма d. изучение биохимических процессов 2. Уровни организации живой материи:

a. клеточный b. тканевой c. органный d. организменный e. все перечисленные выше 3. Основные физиологические функции живых тканей:

a. раздражимость b. возбудимость c. проводимость d. сократимость e. спонтанная автоматия f. все перечисленные выше 4. Какое из этих утверждений относится к физико-химическим свойствам плазмы крови?

a. удельный вес b. осмотическое давление c. буферные системы d. вязкость e. все перечисленные выше 5. Какое из этих утверждений относится к функции крови?

a. проводниковая b. рефлекторная c. буферная d. дыхательная e. тромбообразующая 6. Вязкость крови больше, чем воды, в основном благодаря … a. высокой концентрации белков в плазме b. наличию эритроцитов c. факторам свертывания крови d. закону четвертой степени (законом Пуазейля) e. вспениванию плазмы 7. Какие клетки крови относятся к иммунокомпетентным?

a. лимфоциты b. тромбоциты c. эритроциты d. лейкоциты e. все перечисленные выше 8. Какие из этих веществ могут быстро проходить через мембрану клетки?

a. углекислый газ b. аминокислоты c. глюкоза d. ионы натрия e. ионы водорода 9. Каким наиболее важным способом переносятся вещества из плазмы в тканевую жидкость?

a. диффузией b. перфузией c. активным транспортом d. облегченной диффузией 10. Концентрация нейромедиатора в синаптической щели определяется … a. скоростью активного захвата медиатора окружающими нейронами b. количеством медиатора, высвобождаемым из пресинаптического нервного окончания c. скоростью ферментативного гидролиза медиатора в синаптической щели d. скоростью диффузии медиатора из пресинаптического нервного окончания в синаптическую щель e. всем сказанным выше 11. Больше в венах, чем в артериях … a. градиент давления b. закон Лапласа c. сосудистый объем d. параболический скоростной профиль e. пульсовое давление 12. Гидростатическое давление, измеряемое в пальце ноги в положении стоя по сравнению с положением лежа … a. выше c. не различается 13. Основной участок сосудистого сопротивления … a. артерии b. артериолы c. капилляры d. венулы 14. Что из нижеследующего не иннервируется симпатическими нейронами?

a. крупные артерии b. артериолы c. капилляры d. венулы e. крупные вены 15. Какой из перечисленных гормонов лучше обеспечил бы расширение системных артериол в организме человека?

a. вазопрессин b. норадреналин c. гистамин d. ни один из вышеперечисленных 16. Сопротивление венозному возврату … a. во время физической нагрузки выше, чем в покое b. равно углу наклона кривой венозного возврата c. снижается при повышении симпатической активности d. повышается при увеличении среднего давления наполнения сосудов e. повышается при сужении артериол 17. Гематоэнцефалический барьер … a. защищает мозг при повышении артериального давления b. ограничивает передвижение некоторых гормонов из крови в мозговую ткань c. участвует в усилении метаболической ауторегуляции мозга d. создается посредством плотной соединительной преграды между нейронами и эндотелиальными клетками мозговых капилляров 18. Если частота сердечных сокращений равна 60 ударов в мин, а ударный объём равен 70 мл, то чему будет соответствовать производительность a. 3,5 л*мин- b. 4,0л*мин- c. 4,2 л*мин- d. 4,5 л*мин- e. 5,0 л*мин- 19. При комфортной окружающей среде основная часть кровотока в коже … a. обеспечивает регуляцию температуры тела b. проходит по артериальным шунтам c. проходит через подкожные венозные сплетения d. участвует во всем вышеперечисленном 20. Общий объём крови в венах по сравнению с объёмом в капиллярах … c. такой же 21. Общая площадь поперечного сечения капилляров какова по сравнению с c. такая же 22. Выберите наиболее подходящий диагноз из приведенных ниже клинических и лабораторных данных для 35-летнего мужчины: рост - 175 см, вес тела - 97 кг, артериальное давление 165/90, нормальный сердечный выброс, ЧСС - 85 ударов в мин.

a. гипертензия b. гипотензия c. почечная недостаточность d. острая правожелудочковая недостаточность e. хроническая компенсированная левожелудочковая недостаточность 23. Количество воздуха, оставшегося в легких в конце выдоха, называется … a. резервный объём выдоха b. функциональная остаточная ёмкость c. остаточный объём d. дыхательный объём e. альвеолярный объём воздуха 24. Какой будет минутный объём дыхания у женщины 30 лет, весом 57 кг при частоте дыхания 12 вдохов в минуту и дыхательном объёме 400 мл?

a. 4,0 л/мин b. 5,2 л/мин c. 4,6 л/мин d. 4,8 л/мин e. 4,9 л/мин 25. Сопротивление дыхательных путей максимально при заполнении легких a. общей ёмкости легких b. функциональной остаточной ёмкости c. остаточного объёма d. дыхательного объёма 26. Что из перечисленного в большей степени стимулирует периферические хеморецепторы?

a. снижение РаO b. снижение РаСO c. увеличение рН артериальной крови d. ничто из выше перечисленного 27. Центральные хеморецепторы больше чувствительны к … a. снижению РаO b. снижению РаСO2 в спинномозговой жидкости c. увеличению рН спинномозговой жидкости d. снижению рН артериальной крови 28. Спортсмен при гипоксической тренировке дышит воздухом с 18% содержанием О2. Каким будет парциальное давление вдыхаемого кислорода при барометрическом давлении 747 мм рт. ст. и давлении водяного пара воздуха 47 мм рт. ст.?

a. 126 мм рт. ст.

b. 134 мм рт. ст.

c. 143 мм рт. ст.

d. 147 мм рт. ст.

29. Что из перечисленного приведет к наибольшему увеличению минутного объёма дыхания?

a. снижение насыщения вдыхаемого воздуха кислородом с 21 до 18% b. увеличение парциального давления СО2 во вдыхаемом воздухе на 4 мм рт. ст.

c. снижение рН артериальной крови с 7,45 до 7, d. снижение содержания О2 в артериальной крови с 500 до 150 мм рт. ст.

e. увеличение рН артериальной крови с 7,10 до 7, 30. Участвует в контактном пищеварении...

a. только пепсин b. только панкреатическая липаза c. и пепсин, и панкреатическая липаза d. ни пепсин, ни панкреатическая липаза 31. Что увеличивает всасывание натрия в тонком кишечнике?

a. галактоза b. витамин В c. и галактоза, и витамин В d. ни галактоза, ни витамин В 32. Что их перечисленного находится под контролем сознания?

a. внутренний анальный сфинктер b. наружный анальный сфинктер c. и наружный, и внутренний анальные сфинктеры d. ни наружный, ни внутренний анальные сфинктеры 33. При окислении какого из питательных веществ калорический коэффициент имеет наибольшую величину?

a. белки b. углеводы 34. Какое из следующих утверждений верно?

a. объем внутриклеточной жидкости приблизительно в 2 раза больше внеклеточной жидкости b. по массе организм человека приблизительно на 40% состоит из воды c. увеличение приема жидкости приводит к увеличению объема внутриклеточной жидкости d. ничто из выше перечисленного не является истинным 35. В норме скорость клубочковой фильтрации почек равна … a. 400 мл/мин b. 120 мл/мин c. 100 мл/мин d. 60 мл/мин e. 40 мл/мин 36. Что из перечисленного может привести к увеличению уровня антидиуретического гормона (АДГ)?

a. прием 1 литра физиологического раствора b. прием 1 литра гипотонического раствора c. прием 1 литра пива d. сильное потоотделение во время физической нагрузки e. ничто из выше перечисленного 37. Экскреция калия … a. регулируется ангиотензином II и норадреналином в проксимальном канальце b. повышается при снижении уровня калия плазмы c. повышается под влиянием альдостерона d. в основном регулируется симпатическими нервами почек e. не регулируется ничем из выше перечисленного 38. Что из перечисленного не является адаптивной реакцией на высокую температуру?

a. более раннее начало потоотделения b. более выраженное потоотделение при данной нагрузке c. более высокая частота сердечных сокращений при данной нагрузке d. увеличение объема плазмы e. длительное сохранение терморегуляторного потоотделения 39. Какая теплоотдача наиболее эффективна при мышечной работе?

a. конвекцией b. радиацией c. проведением d. испарением пота e. респираторная 40. Что является основным предметом регуляции в системе терморегуляции?

a. кожная температура b. температура тела c. температура гипоталамуса d. средневзвешенная температура кожи e. теплосодержание организма 41. Что является основным источником теплообразования организма человека на холоде?

a. скелетная мускулатура b. специфическое динамическое действие пищи c. висцеральные органы d. бурый жир e. все выше перечисленные 42. Все перечисленное ниже часто встречаются при перегревании, кроме … a. мышечных судорог b. профузного потоотделения c. головокружения d. стенокардии e. тошноты 43. Какая структура вегетативных нервов?

a. однонейронная b. двунейронная c. трехнейронная d. четырехнейронная 44. Центры регуляции вегетативных функций, кроме:

a. спинной мозг b. продолговатый мозг c. средний мозг d. кора головного мозга e. надпочечники 45. Механизмы регуляции деятельности сердца:

a. адренергическая b. холинергическая c. миогенная d. центральная e. все выше перечисленные 46. Под аксон-рефлексом понимают … a. процессы, осуществляющиеся по разветвлениям аксона при участи тела нейрона b. процессы, осуществляющиеся по разветвлениям аксона без участия тела нейрона c. процессы, осуществляющиеся при участии вегетативных нервных центров d. процессы, осуществляющиеся рефлекторно при участии гипоталамуса e. все выше перечисленные 47. Какой рефлекс лежит в основе сокращения скелетных мышц при раздражении центральных хеморецепторов?

a. аксон-рефлекс b. висцеросенсорный c. висцеросоматический d. условнорефлекторный 48. Радость сопровождается тахикардией и расширением сосудов кожи, а страх - замедлением сердечного ритма, сужением кожных сосудов, потоотделением. Все это происходит под влиянием изменений активности … a. парасимпатической нервной системы b. гуморальной системы c. эндокринной системы d. симпатической нервной системы e. всех перечисленных выше систем 49. Основными функциями центральной нервной системы (ЦНС) являются:

a. интегративная b. координационная c. управление психическими процессами d. управление адаптационными и поведенческими реакциями e. все перечисленные выше 50. Какого типа нейронов не существует?

a. афферентные b. сигнализирующие c. вставочные d. эфферентные 51. Процесс торможения может распространяться по нервному волокну?

a. не может b. может c. зависит от ряда условий 52. Что из перечисленного непосредственно или опосредованно приводит к повышению концентрации инсулина в крови?

a. терапия глюкокортикоидами b. аналог соматостатина c. голодание d. гипоаминоацидемия e. -адренергическая блокада 53. Что из перечисленного не типично для менструального цикла?

a. наступление менструаций обусловлено увеличением концентрации эстрогенов и прогестерона b. повышение уровня фолликулостимулирующего гормона (ФСГ) на 28 день запускается подавлением стероидной отрицательной обратной связи c. недоминантный фолликул подвергается атрезии вследствие снижения концентрации ФСГ d. соотношение лютеинизирующего (ЛГ) к ФСГ гормону перед овуляцией увеличивается e. секреция желтым телом прогестерона зависит от низкого (но адекватного) 54. Какое из приведенных утверждений о развитии мужского организма верно?

a. половые андрогены не являются необходимыми для нормального развития b. гонадотропный гормон не является необходимым для нормального полового созревания c. подобно менопаузе у женщин, у нормального мужчины после 50 лет развивается гипергонадотропный гипогонадизм (мужской климакс) d. андрогены надпочечников могут вызвать незначительную маскулинизацию до начала полового созревания e. синтетические (неароматические) андрогены увеличивают выделение андрогенсвязывающего белка 55. Какой гормон не вырабатывается в коре надпочечников?

a. альдостерон b. кортизол c. андрогены (мужские половые гормоны) d. эстрогены (женские половые гормоны) e. норадреналин 56. Какой железой внутренней секреции вырабатываются катехоламины (адреналин, норадреналин)?

a. гипофизом b. корой надпочечников c. мозговым слоем надпочечников d. щитовидной e. поджелудочной 57. Что из перечисленного относится к основным функциям сенсорных систем?

a. сбор информации о внешней и внутренней среде организма b. обработка информации о внешней и внутренней среде организма c. осуществление обратной связи d. поддержание нормальной тонической активности головного мозга e. все перечисленные выше 58. Какие рецепторы воспринимают раздражения из двигательного аппарата?

a. экстерорецепторы b. проприорецепторы c. интерорецепторы d. все перечисленные выше 59. Какие рецепторы воспринимают механические раздражения?

a. барорецепторы сосудов b. проприорецепторы двигательной сенсорной системы c. рецепторы слуховой сенсорной системы d. рецепторы вестибулярной сенсорной системы e. рецепторы тактильной и болевой сенсорных систем f. все перечисленные выше 60. Что справедливо по отношению к условным рефлексам?

a. приобретенные реакции b. временно существующие реакции c. индивидуальные реакции d. образуются новые рефлекторные дуги e. все перечисленные выше 61. При нормальных физиологических условиях ацетилхолин, который участвует в нервно-мышечной передаче, … a. хранится в концевой пластинке мышечного волокна b. после связывания с ацетилхолиновым рецептором поглощается концевой пластинкой мышечного волокна c. гидролизуется на ацетат и холин, которые затем поглощаются концевой пластинкой мышечного волокна d. открывает каналы в концевой пластинке, которые пропускают как ионы Nа+, 62. В цикле поперечных мостиков для активации и релаксации сокращения скелетной мышцы … a. длина саркомера уменьшается за счет сокращения миозинового филамента b. длина саркомера уменьшается за счет сокращения актинового филамента 63. Какое из следующих утверждений справедливо в отношении роли АТФ для сокращения скелетных мышц?

a. АТФ необходим для высвобождения Са+ из саркоплазматического ретикулума во время сопряжения возбуждения и сокращения b. АТФ необходим для отсоединения поперечных мостиков во время мышечного сокращения 64. Важнейшей функцией процесса деполяризации мембраны в процессе сопряжения возбуждения и сокращения в скелетной мышце является … a. поддержание теплообмена за счет гидролиза АТФ b. инициация притока ионов Са+ из внеклеточной жидкости в цитоплазму c. деполяризация саркоплазматического ретикулума d. инициация высвобождения Са+ из саркоплазматического ретикулума 65. Какое из следующих выражений не описывает изотоническое сокращение скелетной мышцы?

a. мышца выполняет внешнюю работу, если она перемещает нагрузку b. мышца сокращается с постоянной силой c. скорость сокращения обратно пропорциональна нагрузке, действующей на d. сокращение становится изотоническим, когда максимальная возможная сила сокращения равна нагрузке, приложенной к мышце 66. Скорость сокращения скелетной мышцы … a. постоянна для данной мышцы в отсутствие нагрузки b. повышается при увеличении нагрузки на мышцу c. одинакова для всех скелетных мышц 67. Если длина скелетной мышцы перед изотоническим сокращением меньше a. максимальная скорость сокращения увеличивается b. создается активная сила, поскольку уменьшается укорочение мышцы во время изотонического сокращения c. максимальная сила сокращения увеличивается d. не происходит ничего из перечисленного выше 68. Чем красные мышечные волокна отличаются от белых?

a. плотность капилляров в красных волокнах ниже b. скорость сокращения в красных волокнах выше c. красные мышечные волокна утомляются быстрее, чем белые d. все перечисленное выше не верно 69. Постоянное сокращение мышцы с укорочением называют … a. изотоническим b. изометрическим c. тетаническим 70. Какое определение характеризует произвольное движение?

a. движение выполняется без участия сознания b. осознанное и целенаправленное выполнение движения c. движение выполняется автоматически (рефлекторно)

III. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Закономерности протекания жизненных процессов.

2. Форменные элементы крови и их функции.

3. Механизмы свертывания крови.

4. Роль иммунной системы в поддержании постоянства внутренней среды организма.

5. Фазы сердечной деятельности.

6. Механизмы регуляции деятельности сердца.

7. Типы сосудов и особенности гемодинамики в них.

8. Нейрогуморальная регуляция системы кровообращения.

9. Дыхание и его функции.

10. Характеристика легочных объемов.

11. Механизмы регуляции дыхания.

12. Факторы, влияющие на газовый состав крови.

13. Особенности пищеварения на разных уровнях желудочно-кишечного тракта.

14. Роль ферментов в процессах пищеварения.

15. Особенности обмена белков, жиров и углеводов.

16. Витамины, их роль и значение в организме человека.

17. Пути образования и высвобождения энергии в организме.

18. Нейрогуморальная регуляция обмена веществ и энергии.

19. Физиология органов выделения.

20. Участие почек в обмене воды и минеральных солей.

21. Секреторная деятельность почек.

22. Нейрогуморальная регуляция деятельности почек.

23. Механизмы обеспечения температурного гомеостазиса организма.

24. Физиология терморецепции.

25. Роль вегетативной нервной системы в регуляции висцеральных функций.

26. Нервные центры, их строение и функции.

27. Физиология нейрона, разновидности нейронов.

28. Спинной мозг, его проводниковая и рефлекторная функции.

29. Физиология больших полушарий головного мозга.

30. Физиология эндокринной системы.

31. Физиология сенсорных систем.

32. Высшая нервная деятельность и образование условных рефлексов.

33. Физиология нервно-мышечного аппарата.

34. Механизмы произвольных движений человека.

IV. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТАМ И ЭКЗАМЕНАМ

1. Предмет физиологии.

2. Классификация физиологических дисциплин.

3. Связь физиологии с другими науками.

4. Основные методы физиологических исследований.

5. История развития физиологии.

6. Живые системы и их организация.

7. Общие свойства биологических систем.

8. Характеристика процессов ассимиляции и диссимиляции.

9. Физиологическое значение белков и нуклеиновых кислот.

10. Процессы обмена веществ (синтез и распад).

11. Биологические реакции (раздражитель, возбудимость, возбуждение).

12. Адекватные (специфические) и неадекватные (неспецифические) раздражители.

13. Процесс распространения возбуждения.

14. Принципы работы калий-натриевого (К/Nа) насоса в клетке.

15. Общее понятие о рефлекторной реакции. Рефлекторная дуга.

16. Рецептор. Разновидности рецепторов, их физиологическая роль.

17. Безусловные и условные рефлексы.

18. Физиологическое значение афферентной и эфферентной импульсации.

19. Двойное значение афферентной и эфферентной импульсации.

20. Понятие о нервном центре.

21. Физиологическая роль обратной связи.

22. Нервная регуляция функций организма.

23. Гуморальная регуляция функций организма.

24. Саморегуляция физиологических функций.

25. Основные функции крови.

26. Состав, количество и вязкость крови.

27. Форменные элементы крови, их функции.

28. Кислотно-щелочное состояние крови (ацидоз, алкалоз).

29. Буферные системы крови.

30. Состав плазмы крови.

31. Механизм свертывания крови.

32. Иммунитет.

33. Основные процессы дыхания.

34. Внешнее дыхание (механизм вдоха и выдоха).

35. Изменение объема легких при дыхании.

36. Легочные объемы.

37. Содержание газов в крови.

38. Транспорт кислорода кровью.

39. Кривая диссоциации оксигемоглобина. Факторы, влияющие на оксигенацию.

40. Транспорт углекислого газа кровью.

41. Регуляция функции внешнего дыхания.

42. Регуляция тканевого дыхания.

43. Сердце и его физиологические свойства.

44. Строение и функции проводящей системы сердца. Автоматизм сердца.

45. Фазовая структура сердечного цикла.

46. Регуляция деятельности сердца (миогенная, нервная, гуморальная).

47. Движение крови по сосудам (гемодинамика).

48. Строение и функции сосудистой системы.

49. Движение крови по сосудам (гемодинамика).

50. Артериальное давление крови, его регуляция.

51. Физиология капиллярного кровотока.

52. Движение крови по венам.

53. Механизмы регуляции сосудистой системы (нервный и гуморальный механизмы).

54. Обмен энергии в организме.

55. Физиология обмена белков.

56. Физиология обмена углеводов.

57. Физиология обмена липидов.

58. Физиология обмена воды и минеральных солей.

59. Регуляция обмена веществ и энергии.

60. Энергетический обмен в покое и при мышечной работе.

61. Общая характеристика пищеварительных процессов.

62. Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта.

63. Общая характеристика выделительных процессов.

64. Почки и их функции.

65. Процесс мочеобразования и его регуляция.

66. Выделение мочи.

67. Гомеостатическая функция почек.

68. Температурный гомеостаз.

69. Механизмы теплообразования.

70. Механизмы теплоотдачи.

71. Регуляция теплового баланса организма.

72. Потоотделение.

73. Центральные (мозговые) механизмы терморегуляции.

74. Периферическая терморецепция.

75. Вегетативная неравная система.

76. Основные функции ЦНС.

77. Процесс возбуждения и торможения в ЦНС.

78. Основные функции и взаимодействия нейронов.

79. Особенности деятельности нервных центров.

80. Координационная функция ЦНС.

81. Физиология спинного мозга.

82. Физиология продолговатого мозга и варолиева моста.

83. Физиология среднего мозга.

84. Физиология промежуточного мозга.

85. Физиология мозжечка.

86. Физиология базальных ядер.

87. Лимбическая система.

88. Функции коры больших полушарий.

89. Условия образования, разновидности условных рефлексов.

90. Внешнее и внутреннее торможение условных рефлексов.

91. Динамический стереотип.

92. Типы высшей нервной деятельности, I и II сигнальная системы.

93. Функциональная организация деятельности скелетных мышц.

94. Механизмы сокращения и расслабления мышечного волокна.

95. Одиночное и тетаническое сокращение мышцы.

96. Типы двигательных единиц и их функциональные характеристики.

97. Морфофункциональные основы мышечной силы.

98. Режимы работы мышцы.

99. Энергетика мышечного сокращения.

100. Общая организация и функции сенсорных систем.

101. Классификация и механизмы возбуждения рецепторов.

102. Свойства рецепторов.

103. Зрительная сенсорная система.

104. Слуховая сенсорная система.

105. Вестибулярная сенсорная система.

106. Двигательная сенсорная система.

107. Сенсорные системы кожи, внутренних органов, вкуса и обоняния.

108. Переработка, взаимодействие и значение сенсорной информации.

109. Общая характеристика эндокринной системы.

110. Функции гипофиза.

111. Функции надпочечников.

112. Функции щитовидной и околощитовидных желез.

113. Функции вилочковой железы и эпифиза.

114. Эндокринные функции поджелудочной железы.

115. Функции половых желез.

116. Изменения эндокринных функций при различных состояниях.

V. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Контроль знаний, получаемых в ходе аудиторных занятий и самостоятельной работы студента (СРС), осуществляется с использованием разных форм: оперативный, текущий, промежуточный (этапный), итоговый. Оперативный контроль осуществляется преподавателем, непосредственно в процессе занятия (лекция, практикум, семинар и пр.); текущий – предусматривает оценку выполнения обязательных заданий СРС (тем дисциплины) с периодичностью от 1-ой до 2-х недель; промежуточный – предполагает оценку усвоения знаний студентом по разделам дисциплины на этапе от 3-х до 6-7 недель; итоговый – подразумевает оценку выполнения всех заданий за семестр или учебный год, и служит одним из основных критериев предварительной аттестации перед (за 1-2 недели) зачетно-экзаменационной сессией. В качестве средств контроля и самоконтроля знаний могут быть использованы предлагаемые тестовые вопросы (см. разд. II), выполнение контрольных работ и рефератов (см. разд. III) и требований дидактических единиц – знания, умения, навыки (см.

содержание каждой темы разд. I).

Основные требования к зачетам (текущим, промежуточным и итоговым) по физиологии включают в себя сдачу отчетов по темам лабораторных практикумов, защиту рефератов и контрольных работ, а также теоретическое освоение материала.

Экзамен предполагает обязательное выполнение зачетных требований и знание теоретических разделов физиологии человека с выставлением оценки.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Начальный этап изучения курса общей физиологи предполагает обязательное повторение студентом основ биологии человека и животных в рамках школьной программы, а также представлений о строении опорно-двигательного аппарата, клетки, тканей, висцеральных (внутренних) органов и систем из курса анатомии, проходимого на первом курсе обучения. При освоении теоретического материала по физиологии студент должен осознавать научную и практическую значимость дисциплины. Рассматривать ее как базовую основу изучения (на последующих курсах) таких предметов как: возрастная физиология, физиология спорта, биомеханика, спортивная метрология, спортивная медицина, гигиена, лечебная физическая культура и массаж, теория физической культуры и спорта, психология спорта и др. Понимать, что в основе обучения, в том числе движению, лежат глубокие физиологические процессы, под названием условнорефлекторная деятельность ЦНС. Также как, студентам необходимо знать, что организация спортивно-педагогического процесса должна опираться на базисные принципы функциональных систем, теорию управления движением, на учение о висцеро-моторных и моторно-висцеральных рефлексах. Предлагаемый курс физиологии в значительной мере раскрывает эти понятия и закономерности.

Программа данной дисциплины предусматривает: прохождение теоретического раздела (лекции и практические занятиях), когда изучаются фундаментальные основы общей физиологии с выделением стержневых, базовых положений, необходимых для их последующего использования в практической деятельности специалиста; методического раздела, направленного на изучение основных методов исследования разных физиологических систем и функций организма человека; лабораторный практикум, где студент приобретает практические навыки измерений в области физиологии и умения интерпретировать полученные данные в ходе исследования.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Утверждаю План одобрен Ученым советом вуза Боев В.М. Ректор УЧЕБНЫЙ ПЛАН Протокол № _ 20_ г. подготовки аспирантов 20.01. Форма обучения: очная 03.03. Физиология Кафедра: Нормальной физиологии Факультет: Квалификация (степень) Срок обучения Год начала подготовки Кандидат...»

«РЕАЛЬНАЯ ДУХОВНОСТЬ Холманский А.С. Реальная духовность отождествлена с творческими способностями человека. Это согласуется с религиозной семантикой духа и позволяет непротиворечиво формализовать духовность в рамках физиологии мышления и адаптации человека к социальным и физическим факторам. Предположили, что на кинетику процесса биогенеза и ноогенеза избирательно влияют факторы электромагнитной и нейтринной природы. География и хронология интенсивностей действия этих факторов обусловили...»

«Ананьев Борис Герасимович ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ ПОЗНАНИЯ 3-е издание Серия Мастера психологии Главный редактор В. Усманов Зав. психологической редакцией А. Зайцев Ведущий редактор Л. Панич Корректор С. Иванов Художник обложки В. Шимкевич Иллюстрации А. Борин Оригинал-макет подготовила Л. Панич ББК 88.37 УДК 159.923 Ананьев Б. Г. А64 Человек как предмет познания — СПб.: Питер, 2001. — 288 с. — (Серия Мастера психологии) ISBN 5-272-00315-2 Книга выдающегося отечественного психолога, основателя...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения анатомии является изучение анатомо-физиологических, возрастнополовых и индивидуальных особенностей строения и развития организма человека. Задачами изучения анатомии являются: изучить строение и топографию органов, индивидуальные, половые и возрастные особенности строения организма, включая пренатальный период развития (органогенез); анатомо-топографические взаимоотношения органов, их рентгеновское изображение; варианты изменчивости отдельных органов и...»

«КАЦ Евгения Борисовна ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ Специальность 19.00.02 – Психофизиология (психологические науки) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук (психологические науки) Ростов-на-Дону 2010 2 Работа выполнена на кафедре психофизиологии и клинической психологии факультета психологии Южного федерального университета кандидат психологических наук, доцент Научный руководитель Дикая Людмила...»

«УДК 581.19; 581.1.032 БИОХИМИЧЕСКИЕ ИНДЕКСЫ ЗАСУХОУСТОЙЧИВОСТИ СОИ T. Ли1, С. Дидоренко2, У. Оразбаева1, З. Спанкулова1, A. Ташкенова1, З. Биримжанова3 Институт биологии и биотехнологии растений, Алматы, Казахстан 1 Казахский научно-исследовательский институт земледелия и растениеводства, 2 пос. Алмалыбак, Казахстан Казахский Национальный Университет им. аль-Фараби, Алматы, Казахстан 3 Соя – наиболее важная зернобобовая культура во всем мире – является важным источником белка, масла, макро- и...»

«В. Б. АВДЕЕВ РАСОЛОГИЯ наука о наследственных качествах людей 1 Великим расовым теоретикам отблагодарного ученика 2 ПОРТРЕТ АВТОГРАФ 3 ОГЛАВЛЕНИЕ РАСОЛОГИЯ И АНТРОПОЛОГИЯ: К ВОПРОСУ О РАЗЛИЧИЯХ БЕЛОКУРАЯ РАСА: ИСТОРИОГРАФИЯ И АНТРОПОЛОГИЯ 1. Возникновение науки о белом человеке 2. Русская классическая школа антропологии 3. Создание расовой теории 4. Антропосоциология 5. Немецкая расология 6. Оформление нордической идеи 7. Советская и постсоветская наука на службе у расовой теории БИОЛОГИЧЕСКАЯ...»

«А. М. Уголев Естественные технологии биологических систем. Глава 1 ЕСТЕСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -ТЕХНОЛОГИИ ЖИВЫХ СИСТЕМ Общие и эволюционные аспекты физиологии в этой книге будут рассмотрены как своебразные естественные технологии живых систем. Эта точка зрения многим покажется странной, так как технология — одна из прикладных, утилитарных и искусственных наук, а физиология — одна из древнейших естественных наук, касающихся глубочайших тайн жизни. Для того чтобы понять, как могли сформироваться...»

«51 Turczaninowia 2003, 6(2) : 51–78 УДК 581.9(571.5) М.М. Иванова M. Ivanova ФЛОРИСТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ НА БАЙКАЛЕ И В ПРИБАЙКАЛЬЕ FLORISTIC FINDINGS IN VICINITIES OF THE BAIKAL LAKE AND NEIGHBOURING TERRITORIES Приводятся сведения о новых местонахождениях 123 видов, редких для берегов оз. Байкал и Прибайкалья. В результате обработки собранного нами гербария были обнаружены растения, редкие для флоры Центральной Сибири. Новые находки относятся к берегам оз. Байкал, острову Ольхон и прилегающим к...»

«Практическое руководство Всемирной организации гастроэнтерологов (ВОГ-OMGE) Дивертикулярная болезнь. Авторы: Dr. T. Murphy MD Prof. RH Hunt MD Prof. M Fried MD Drs. J.H. Krabshuis Разделы: 1. Определения 2. Эпидемиология 3. Этиология 4. Патофизиология 5. Консервативное и хирургическое ведение 6. Другие формы дивертикулярной болезни 7. Глобальные аспекты 8. Список литературы 9. Указатель полезных вебсайтов 10. Члены комитета ВГО-OMGE по практическим руководствам, которые помогали в работе над...»

«ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ В.К. Жиров Связь времен. К 80-летию Полярно-альпийского ботанического сада-института им. Н.А. Аврорина... 4 Е.А. Святковская, Декоративные экспозиции на территории Полярно-альпийского ботанического садаН.Н. Тростенюк, института: прошлое и настоящее.. 15 О.Б. Гонтарь Н.А.Константинова, Итоги научно-исследовательских работ лаборатории флоры и растительных ресурсов О.А. Белкина, (ПАБСИ) за первое десятилетие XXI века.. 21 Е.А. Боровичев, Д.А. Давыдов, Т.П. Другова,...»

«PЕТИНОИДЫ Альманах Выпуск 16 RETINOIDS Almanac Volume 16 Препараты, выпускаемые ЗАО ФНПП “Ретиноиды” ЗАО ФНПП “Ретиноиды” Москва – 2003 Альманах “Ретиноиды”- это непериодическое тематическое издание, содержащее публикации об экспериментальных и клинических исследованиях отечественных лекарственных препаратов дерматотропного действия, материалы, отражающие жизнь ФНПП “Ретиноиды”, а также сведения об истории медицины в сфере фармакологии, физиологии, гистологии. Альманах адресован...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И. ВЕРНАДСКОГО Черный Сергей Васильевич УДК 612.822.3:612.828:615.214.547.78 НЕЙРО И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ЧЕЛОВЕКА 03.00.13 – физиология человека и животных АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Симферополь - 2007 2 Актуальность проблемы. В настоящее время проблема тревожности приобретает все большую актуальность, что связано с изменениями...»

«Р. А. ЖЕЛДАКОВА, В. Е. МЯМИН ФИТОПАТОГЕННЫЕ МИКРООРГАНИЗМЫ Учебно-методический комплекс Минск БГУ 2006 УДК ББК Ж 50 Рекомендовано Ученым советом биологического факультета 3 ноября 2004 г., протокол № 3 Рецензенты: Кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Поликсенова В. Д., кандидат биологических наук, доцент Николайчик Е. А. Желдакова Р. А., Мямин В. Е. Фитопатогенные микроорганизмы: Учеб.- метод. комплекс для студентов биол. фак. спец. G - 31 01 01 Биология / Р. А. Желдакова, В. Е. Мямин. –...»

«91 УДК 165 Василий Михайлович Пивоев, Петрозаводский государственный университет, Россия Vasily Mikhailovitch Pyvoyev Petrozavodsk State University СОЦИАЛЬНЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: СПЕЦИФИКА И СООТНОШЕНИЕ* Social Sciences and Humanities: Specificity and Relation Аннотация: Обосновывается специфика двух классов наук - социальных и гуманитарных - показом различия объектов, предметов, методологии, использования математических методов, видов энергии, критериев истинности и достоверности. Summary:...»

«Высшее профессиональное образование Б а к а л а В р и ат Ф. Я. ДЗЕРЖИНСКИЙ, Б. Д. ВаСИльЕВ, В. В. МалахоВ ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ УЧЕБНИК Рекомендовано Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению Биология 2-е издание, стереотипное УДК 596(075.8) ББК 28.693.3я73 Д433 Р е ц е н з е н т ы: проф. Е. Е. Коваленко (Санкт-Петербургский государственный университет); проф. В. М....»

«Комиссаров Вилен Наумович. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ПЕРЕВОДА ВВЕДЕНИЕ Задача настоящего Курса заключается в ознакомлении будущих переводчиков с наиболее значительными работами зарубежных переводоведов. Хотя перевод имеет многовековую историю, современное переводоведение сформировалось как самостоятельная научная дисциплина в основном во второй половине двадцатого столетия. Послевоенное расширение международных контактов во всех сферах человеческого общения, вызвавшее резкое увеличение потребности в...»

«№ 1 (9), 2009 Медицинские науки. Теоретическая и экспериментальная медицина ИЗВЕСТИЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ПОВОЛЖСКИЙ РЕГИОН МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ № 1 (9) 2009 СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА Банкин В. Н. Особенности подготовленности квалифицированных спортсменов (на примере футболистов Хорватии) Калмин О. В., Галкина Т. Н. Антропометрическая характеристика лиц юношеского возраста Пензенского региона Кустикова И. Н., Моисеева И. Я., Ионичева Л. В., Микуляк Н. И. Изучение...»

«ГЛАВА 4. ГЛАВА 4. ЧИБИСОВ Сергей Михайлович, доктор меС.М. Чибисов, Г.С. Катинас, М.В. Рагульская БИОРИТМЫ И КОСМОС дицинских наук, академик Русской секции МАН, академии Естествознания, профессор кафедры общей патологии и патологической физиологии РУДН. Автор 380 публикаций по актуальным проблемам космобиосферных связей, хронобиологии и хронопатологии сердечно-сосудистой системы. Член Международной организации Биосфера и космос (США) и Европейского общества хронобиологов. Заместитель...»

«НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ БАЛТИЙСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ ОТДЕЛЕНИЕ ВАЛЕОЛОГИИ И ПСИХОФИЗИОЛОГИИ ВЕСТНИК БАЛТИЙСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ Вып. № 34. – 2000 г. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ВЫПУСКА: Волков И.П., Давиденко Д.Н., Шостак В.И. Ответственные за выпуск — проф. Давиденко Д.Н., проф. Шостак В.И. РЕДАКЦИЯ ВЕСТНИКА: Главный редактор — И.П. Волков Зам. главного редактора — Д.Н. Давиденко Секретарь — О.П. Мельникова Адрес редакции: 190121,...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.