WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №120

«Сказочный» городского округа Тольятти

445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64-58

Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности

МБУ ДС №120 «Сказочный» за 2012-2013 учебный год

Раздел 1

1. Общая характеристика МБУ детского сада №120 «Сказочный»

1.1. Формальная характеристика.

Официальное полное наименование учреждения:

- муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №120 «Сказочный» городского округа Тольятти;

- сокращенное наименование: МБУ ДС №120 «Сказочный».

Детский сад является некоммерческой организацией, созданной для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления в сфере образования.

Тип Учреждения – дошкольное образовательное учреждение, вид – детский сад комбинированного вида.

Учредителем Учреждения является муниципальное образование - городской округ Тольятти в лице мэрии городского округа Тольятти (далее – Учредитель). Место нахождения и почтовый адрес Учредителя: 445011, Самарская область, г. Тольятти, площадь Свободы, 4.

Учреждение находится в ведомственном подчинении департамента образования мэрии городского округа Тольятти.

Место нахождения и почтовый адрес Учреждения: 445036, РФ, Самарская область, г.Тольятти, б-р Курчатова, 9.

Учреждение не имеет филиалов и представительств.

1.2. Характеристика социокультурных показателей В ДОУ нет национально-культурных, демографических особенностей осуществления образовательного процесса.

Особенность организации образовательного процесса: ДОУ работает в условиях 12-часового пребывания (с 700 до 1900 часов, с 600 до 700 часов – функционирует «дежурная» группа).

Пятидневная рабочая неделя. Нерабочие дни – суббота и воскресенье, а также праздничные дни, установленные законодательством РФ.





1.3. Характеристика состава воспитанников.

Детский сад большое внимание уделяет изучению контингента родителей на основе социальных паспортов, анкетирования. В результате проведенного анализа мы получили следующие результаты:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № «Сказочный» городского округа Тольятти 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Содержание 2012 г.

количество % 267 Количество детей в ДОУ 15 5, Количество детей инвалидов 483 91, Количество родителей Состав семьи:

неполные 24 многодетные 5 неблагополучные с одним ребёнком - Уровень образованности родителей:

высшее 246 50, незаконченное высшее 17 3, средне-специальное 189 39, среднее 31 6, Социальное положение семей:

служащие 225 46, рабочие 153 31, безработные 46 9, студенты - частные предприниматели 59 12, Из анализа видно, что воспитанники ДОУ из семей различного социального статуса, имеющие разный уровень образования. Данные сведения использовались при планировании организационно-педагогической работы с родителями для привлечения родителей к оказанию помощи учреждению, для определения перспектив развития детского сада. Поэтому основная задача ДОУ – создание условий для личностного развития с учетом возможностей, способностей и потребностей воспитанников.

В настоящее время семей группы риска в ДОУ нет.

Структура состава воспитанников по месту жительства в текущем учебном году не изменилась: в районе учреждения проживает– 173 ребенка; в других районах – 90 ребенка.

2. Цели и результаты развития ОУ 2.1.Предмет и цель деятельности ОУ Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными в соответствии с федеральными законами, иными нормативными правовыми актами, муниципальными правовыми актами и Уставом.

Предметом деятельности Учреждения является: воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.

Основной целью деятельности Учреждения является: создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Основными задачами Учреждения являются:

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественноэстетического и физического развития детей;

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № «Сказочный» городского округа Тольятти 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителя) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.





Для достижения поставленной цели Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:

1. Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

в группах общеразвивающей направленности;

в группах компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью и задержкой психического развития.

2. Реализация дополнительных образовательных программ дошкольного образования следующих направленностей:

художественно-эстетической;

естественнонаучной;

3. Обеспечение функционирования Учреждения:

организация питания воспитанников;

содержание территорий, зданий и помещений Учреждения;

оснащение мебелью, оборудованием, наглядными пособиями и другими средствами обучения;

организация работы медицинского кабинета;

обеспечение безопасности воспитанников во время пребывания в Учреждении (общественного порядка, пожарной безопасности и др.);

проведение выставок, конкурсов, фестивалей, иных мероприятий;

организация участия воспитанников в международных, всероссийских, городских выставках, конкурсах, фестивалях и других мероприятиях.

4. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение воспитанников.

2.2. Цели учреждения на отчетный период.

1. Повысить к маю 2013 года на 15% средний уровень сформированности у выпускников начальных представлений о здоровом образе жизни.

2. Повышать уровень коммуникативных способностей путем формирования навыков и умений речевого общения в игре;

3. Развивать творческие способности детей через систему развивающих игр и упражнений в музыкально – театрализованной и изобразительной деятельность 4. Способствовать к маю 2013 года у 60% выпускников средний уровень социального развития.

5. К маю 2013 года обеспечить максимально возможную (до 55%) интеграцию воспитанников с ОВЗ в образовательную среду ДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Результаты непосредственно-образовательной деятельности.

2.3.

(диагностика комплексной общеобразовательной программы «Детство» под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А.

Михайловой – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011).

(итоговая таблица) Образовательная область «Здоровье»

Образовательная область «Физическая культура»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Образовательная область «Социализация»

Образовательная область «Труд»

Выделены основные задачи психолого-педагогической работы: развитие трудовой деятельности (обеспечение освоения детьми разных видов детской трудовой деятельности, адекватных их возрастным и гендерным возможностям), воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, формирование первичных представлений о труде взрослых (целях, видах, содержании, результатах), его роли в обществе и жизни каждого человека.

Образовательная область «Безопасность»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Образовательная область «Познание»

При реализации данной области необходимо учитывать то, что познавательное развитие сопряжено с освоением систем культурных средств, которые ребенок не может изобрести самостоятельно, а должен освоить как заданные идеальные формы в ходе развивающего образовательного процесса; для развития познавательной мотивации детей необходимо обеспечить поддержку познавательной инициативы дошкольников, что предполагает создание соответствующей культуры), коммуникация (неотъемлемый компонент всех видов детской деятельности, также как и самостоятельная деятельность детей. недостаточны развития диалогическая, полилогическая и монологическая речь, а именно – несформированные полностью следующие её составляющие: собственно речь (её фонетико-фонематические и лексико-грамматические компоненты, речевой этикет (элементарные нормы и правила вступления в разговор, поддержание и завершение общения), невербальные средства (адекватное использование мимики, жестов).

Образовательная область «Коммуникация»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Образовательная область «Чтение художественной литературы»

В детском саду создана безопасная образовательная среда, осуществляется комплекс психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы, используется комплексная система диагностики и мониторинга состояния здоровья детей. У воспитанников формируется целостная картина мира, развивается литературная речь, воспитатели приобщают детей к словесному искусству);

Образовательная область «Художественное творчество»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Образовательная область «Музыка»

Образовательная область «Музыка»

Реализуются через основные виды музыкально-художественной деятельности: восприятие музыки (слушание), исполнение (пение, музыкально-ритмические движения, элементарное музицирование), элементарное музыкальное творчество.

Уровень сформированности ключевых компетентностейдетей подготовительной группы По результатам диагностического обследования можно сделать следующие выводы. У старших дошкольников сформированы исследовательские, рефлексивные, самооценочные умения и навыки. Сформирована активная, самостоятельная позиция ребенка. Развито умение ориентироваться в информационном пространстве. Дети делают самостоятельные выводы, обобщают и анализируют их, в соответствии с результатами экспериментов.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Результаты мониторинга (уровень развития интегративных качеств) • 3,15 – эмоциональная отзывчивость (С-Л направление: ребенок откликается на эмоции близких людей и друзей; сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов; эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы) • 3,1 – представление о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе (имеет представление о родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире) • 3,07 – любознательный, отзывчивый • 3,04 – овладение средствами общения и средствами взаимодействия со взрослыми (адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве; способен изменять стиль общения со взрослыми или сверстниками, в зависимости от ситуации) • 3,01 – физическое развитие и овладение предпосылками учебной деятельности (умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- • 2,97 – способный управлять своим поведением и планировать свои действия (поведение преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо»; способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.)) • 2,87 – способный решать интеллектуальные, личностные задачи (может применить самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим;

в зависимости от ситуации может преобразовать способы решения задач (проблем). Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.).

Таким образом: наиболее сформированы интегративные качества социальноличностного направления, наименее – познавательно-речевого.

Оценка развития универсальных учебных действий у выпускников подготовительных к школе групп дала следующие результаты:

1. уровень развития зрительно-моторной координации у 29% соответствует высокой возрастной норме, у 60% - соответствует средним возрастным показателям, у 11% - низким.

2. наличие сформированности внутренней позиции школьника отмечается у 94% воспитанников. из них сочетание ориентации на социальные и собственно учебные аспекты школьной жизни имеют 56%, возникновение ориентации на содержательные моменты школьной действительности и образец «Хорошего ученика», но при сохранении приоритета социальных аспектов школьного образа жизни по сравнению с учебными аспектами – 34%, 10% имеют положительное отношение к школе при отсутствии ориентации на содержание школьно-учебной действительности. У 6% - низкий уровень, что говорит об отрицательном отношении к школе.

3. с адекватной самооценкой – 67%, с заниженной – 8%, с завышенной – 25%.

Большее количество детей адекватно воспринимает себя, осознает свою ценность и принимает себя.

Таким образом, у подавляющего числа детей сформированы личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия необходимые для успешного освоения школьной программы, что позволяет охарактеризовать образовательную среду детского сада как достаточную для полноценного развития ребенка.

2.4. Результаты деятельности Количество воспитанников ДОУ, занявших призовые места на городских, областных конкурсах и фестивалях Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- дошкольного образования ный огонек – 2013»

«Кто во что горазд»

2.5. Результаты внутреннего и внешнего контроля деятельности ОУ.

Внутренний контроль.

В рамках реализации деятельности в течение учебного года, осуществлялся оперативный контроль:

• ведение педагогами документации в соответствии с ФГТ (комплекснотематическое планирование, сведения о родителях, протоколы родительских собраний, инструкции по ОТ и ТБ);

• выполнение требований к санитарному содержанию помещений ДОУ;

• выполнение детьми норм и правил культурного поведения при проведении режимных моментов в ДОУ;

• оснащенность НОД наглядным материалом;

• посещаемость и детская заболеваемость;

• выполнение персоналом требований ОТ и ТБ детей и сотрудников;

• состояние прогулочных участков;

• соблюдение режима дня и организации жизни детей с учетом специфики сезона;

• подготовка и проведение утренней гимнастики, закаливания и упражнений после дневного сна;

• условия в группе для творческой деятельности детей.

Тематический контроль:

• Организация двигательной активности детей в режиме дня;

• Организация театральной деятельности, как одно из условий формирования речевых навыков и умений;

• Организация работы по развитию творческих способностей детей.

Внешний контроль.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- • Обследование состояния антитеррористической защищенности объекта. Антитеррористическая комиссия при мэрии г.о.Тольятти 1.07.2013г.;

• Соблюдение требований бюджетного законодательства. Прокуратура Автозаводского района г.Тольятти 12.07.2013г.;

• Анализ состояния условий и охраны труда, производственного травматизма и профессиональной заболеваемости. Мэрия г.о.Тольятти, приказ № 41-пк/6.6. от 28.05.2013г.;

• Отраслевая балансовая комиссия по подведению финансово-хозяйственной деятельности за 2012г. Департамент образования г.о.Тольятти;

• Исполнение требований законодательства Российской Федерации в области образования по вопросам организации и предоставления платных образовательных услуг и благотворительной деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Распоряжение министерства образования и науки Самарской области от 13.03.2013г. № 74-п в период с 1.04-по 26.04.2013г.

• Производственный контроль на пищеблоке. Территориальный отдел управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Самарской области в г.Тольятти. Распоряжение №18-07/269 от 26.03.2013г.

• Камеральная проверка «Правильность расходов на выплату страхового обеспечения по обязательному социальному страхованию на случай временной нетрудоспособности в связи материнством. Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 2 по Самарской области. Требование №04-26/28119 от 25.02.2013г.

• Санитарно- эпидемиологические требования УК устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ. Распоряжение Территориального отдел Управления Роспотребнадзора по Самарской области в г.Тольятти №18-05/895 от По результатам проведенных проверок получены положительные результаты.

3. Содержание и технологии образовательного процесса Описание содержания и технологий образовательного процесса 3.1.

Основная общеобразовательная программа (ООП) нашего детского сада разработана на основе следующих образовательных программ (комплексных и парциальных):

Общеобразовательные основные (комплексные) программы:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Успех»

Н.О.Березина, И.А. Бурлакова, Н.Е. Веракса и др.

Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» В.И.

«Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Стребелева;

Программа коррекционной направленности «Подготовка к школе детей с ЗПР»

С.Г. Шевченко.

Общеобразовательные основные (парциальные) программы:

«Конструирование и ручной труд» М.В. Куцакова;

«Музыкальные шедевры» О.П. Радынова;

В настоящее время разработка структурных компонентов основной общеобразовательной программы нашего учреждения практически завершена. А именно:

• полностью разработана пояснительная записка; описаны возрастные и индивидуальные особенности детей, обозначены приоритетные направления деятельности учреждения по реализации ООП дошкольного образования, выделена цель и группы задач, указаны особенности осуществления образовательного процесса, принципы и подходы к формированию ООП;

• полностью разработан раздел: «Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении»; описана ежедневная организация жизни и деятельности детей с учетом их возрастных особенностей, проектирование воспитательно-образовательного процесса представлено в табличных формах, в которых обозначены способы реализации комплексно-тематического принципа построения ВОпроцесса (комплекс различных видов детской деятельности вокруг единой «темы»);

• частично разработано содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми всех образовательных областей; указанный перечень программ, технологий, методических пособий согласован с ФГТ, при анализе содержания работы не выделены все актуальные проблемы психологопедагогической работы;

• частично разработано содержание коррекционной работы (для детей с ограниченными возможностями здоровья); не все выделенные компоненты содержания ООП имеют коррекционную направленность, задачи, выделенные в ООП, требуют корректировки для работы с детьми с ОВЗ;

• вариативная часть разработана частично; отражена видовая принадлежность учреждения, учтены приоритетные направления деятельности ДОУ, общеобразовательных программ дошкольного образования.

Таким образом, в детском саду созданы условия для реализации ФГТ: в наличии нормативно-правовые документы; 20% педагогов прошли курсы по ИОЧ (инвариантный блок) «Модернизация региональной системы образования», руководители (100%) - «Реализация ФГТ к структуре ООП дошкольного образования». Кроме того, 20% педагогов в текущем учебном году прошли обучение по целевым программам «Инновационная деятельность в ДОУ, обеспечивающих сопровождение детей с ОВЗ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- в условиях реализации ФГТ» и «Организация формирования ОЗОЖ у детей в условиях ДОУ в логике ФГТ».

Учебный план воспитательно-образовательной деятельности по освоению основной общеразвивающей программы МБУ ДС №120 «Сказочный» на 2012-2013 учебный год Комплексная общеобразовательная программа «Детство» (под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.)).

Направление Образовательные области Чтение художественной - ознакомление Образовательные области эстетическое направление Образовательные области Образовательные области Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Базисный учебный план групп компенсирующей направленности на основе программ: «Школа – 2100» (под ред. Т.Г. Неретиной – М.:Баласс, Изд.Дом РАО, 2006.)) в группе для детей с ЗПР и «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева – М.:

Познавательноречевое направление Социально-личностное Художественноэстетическое направление Физическое направление Коррекционное направление Вариативная часть — инклюзивное образование: интеграция детей с ОВЗ в образовательную среду общеразвивающих групп 3.2. Описание значимых для потребителя образовательных услуг Решение о оказании платных дополнительных услуг было принято в связи с многочисленными обращениями родителей об оказании дополнительных услуг. Для определения предполагаемого контингента детей и анализ необходимой материально-технической базы было проведено маркетинговое исследование.

В анкетировании приняли участие родители воспитанников старших и подготовительных групп (65 %). Целью исследования явилось выяснение запроса и потребностей родителей при оказании дополнительных образовательных услуг.

Анализ проведенного исследования позволил сделать следующие выводы:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- • Большинство родителей (90%) наблюдают у своих детей различные интересы и склонности и хотели бы, чтобы их дети посещали дополнительные занятия для • 85% родителей предпочитают получать дополнительные образовательные услуги на базе детского сада, при условии умеренной платы1.

• Предпочтения родителей при выборе направления дополнительных образовательных услуг распределилось следующим образом:

- Подготовка к школе – 54%;

- Студия эстетического воспитания – 45%;

- Спортивная секция – 1%;

- Театральное искусство – 1%;

На основе анализа полученных данных администрацией МБУ было принято решение о введении платных дополнительных образовательных услуг по следующим направлениям2:

• Подготовка к школе:

- Подготовка к обучению чтению и письму;

- Развитие математических представлений;

• Студия эстетического воспитания.

Составлены программы по данным направлениям в соответствии Федеральными государственными требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в образовательных областях «Коммуникация» и «Художественное творчество», «Познание». Кроме того, согласно п.22 «Типового положения о ДОУ», реализация данных программ осуществляется за пределами основной образовательной программы.

Содержание программы по подготовке к обучению чтению и письму – это целостная система по обучению дошкольников элементов грамоты, при усвоении которой решающая роль принадлежит деятельности ребенка. Материал, предложенный в программе, подобран с учетом возрастных и психофизических особенностей детей дошкольного возраста. На основе психолого-педагогических задач были сформулированы и структурированы задачи программы: сформировать у детей лингвистические представления, понимание, что такое слово, предложения и как они строятся. Дети знакомятся со звучащим словом, его протяженностью, овладевают способами интонационного выделения звука в слове, называют слова с заданным звуком, знакомятся со слогом, слоговой структурой слова, учатся делить слова на слоги, усваивают смыслоразличительную функцию звука, знакомятся с гласными и согласными звуками. Решение этих задач подготавливает детей к овладению звуковым анализом слов, т.е. последовательному вычленению всех звуков в слове по порядку, дифференцированию звуков по их качественным характеристикам. Дети определяют ударение, сравнивают слова по количественному и качественному звуковому составу и на этой основе обучаются чтению. Следовательно, осознание звукового состава слова и слоПрейскурант платных дополнительных образовательных услуг Перечень платных дополнительных образовательных услуг Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- весного состава предложения подводит дошкольников к порогу овладения грамотой, что является важной предпосылкой успешного школьного обучения.

Содержание обучения по развитию математических представлений предполагает образовательную деятельность являющуюся системой дидактических игр, в процессе, которых дети исследуют проблемные ситуации, выявляют существенные признаки и отношения, соревнуются, делают «открытия». Большое внимание уделяется развитию вариативного мышления и творческих способностей ребенка. Дети не просто исследуют различные математические объекты, а придумывают образы чисел, цифр, геометрических фигур. Наряду с заданиями, которые дети могут выполнять самостоятельно, им предлагаются и такие задания, которые требуют догадки, смекалки, наблюдательности. Педагог акцентирует внимание на успех, поэтому решение таких заданий формирует у них желание и умение преодолевать трудности. В итоге дети без перегрузки осваивают необходимый для их продвижения материал, при этом не тормозится развитие более способных детей.

Содержание программы студии эстетического воспитания предполагает ознакомление с универсальным «языком» искусства – средствами художественно-образной выразительности; амплификацию индивидуального художественно-эстетического опыта; формирование эстетической картины мира и основных элементов «Яконцепции-творца»; развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов, способностей свободного экспериментирования с художественными инструментами и материалами; развитие художественно-творческих способностей изобразительной деятельности и продуктивных видах деятельности; воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.

Таким образом, проведена вся необходимая подготовка к внедрению дополнительных платных образовательных услуг. Принято решение о введении дополнительных платных образовательных услуг в 2012-13 учебном году. На основании анализа анкет было выявлено, что в среднем дошкольном возрасте (4-5 лет) наиболее приоритетным направлением развития родители считают художественно-эстетическое воспитание. Поэтому было принято решение об открытии «Студии эстетического воспитания» в средних группах.

Родители детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) кроме художественноэстетического воспитания, считают необходимым подготовку к школе, обучение чтению, письму и математическим представлениям. Причем подготовку к школе родители ставят на первое место. Поэтому было принято решение ввести в подготовительных группах образовательную деятельность по этим направлениям, а именно:

• образовательная деятельность, направленная на развитие математических представлений – «Кружок познавательного развития»;

• образовательная деятельность для подготовки к обучению чтению и письму «Подготовка к школе»;

• «Студия эстетического воспитания».

По каждому направлению деятельности подобрано соответствующее материальнотехническое оснащение. Так, для реализации «Кружка познавательного развития» подобраны комплекты методических пособий для педагога, демонстрационный методиМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- ческий материал. Методические пособия содержат развернутые рекомендации по реализации целей и задач программы, подробное планирование занятий, показатели развития. Демонстрационный дидактический материал: счетный материал, Материал на закрепление геометрических представлений, на определение состава чисел, на закрепление временных и пространственных представлений, на сериацию предметов, логические игры.

Для реализации программы «Подготовка к школе» подобраны комплекты методических пособий для педагога и рабочие тетради для детей. Методические пособия содержат развернутые рекомендации по реализации целей и задач программы, подробное планирование образовательной деятельности, показатели развития. Демонстрационный дидактический материал: предметные и сюжетные картинки.

Для «Студии эстетического воспитания» подобраны комплекты методических пособий для педагога, включающие примерное планирование образовательной деятельности на учебный год и конкретные разработки с иллюстрациями, представляющими варианты образов и композиций, а также основные способы и приемы создания выразительного образа; тематические плакаты для обогащения восприятия детей, уточнения их представлений об окружающем мире («Осень», «Зима», «Весна», «Лето», «Фрукты», «Овощи» и др.); дидактические плакаты для развития чувства формы, цвета, композиции и т.д.; незавершенные композиции для выставочных коллективных работ по сюжетной аппликации и рисованию, серии альбомов для детского художественного творчества «Наш вернисаж».

Учебный план воспитательно-образовательной деятельности по освоению платных дополнительных образовательных программ на 2012-2013 учебный год Дополнительные образовательные программы дошкольного образования (платные услуги) Общеобразовательная программа дополнительного образования для детей дошкольного возраста (4-5, 6-7 лет) художественно – эстетической направленности Т.Ю.Конченкова Утверждена педагогическим советом, протокол № 1 от 29.08.2012г.

Общеобразовательная программа дополнительного образования для детей дошкольного возраста (5-6, 6-7 лет) Утверждена педагогическим советом, протокол № 1 от 29.08.2012г.

Общеобразовательная программа дополнительного образования для детей дошкольного возраста (5-6, 6-7 лет) естественнонаучной направленности «Подготовка к школе «Обучение чтению» Рынина Н.И. Утверждена педагогическим советом, протокол № 1 от 29.08.2012г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- • Качественные и количественные данные о кружковой и студийной работе (дополнительные образовательные услуги) В ДОУ проводится кружковая работа, целью которой является развитие познавательной активности и творческого потенциала детей. Эта деятельность дает возможность детям осуществлять свои потребности в самовыражении, что является эффективным средством формирования личности.

Студия эстетического воспитания ного развития «Развивайка»

«Подготовка к школе «Обучение чтению»

3.2.1. Здоровьесбережение воспитанников • Количество воспитанников по группам здоровья I группа – 53 ребенка (19,8%) II группа – 180 воспитанников (67,4%) III группа – 12 воспитанников (4,4%) IV группа – 22 воспитанников (8,2%) • Количество случаев травматизма За прошедший учебный год не зафиксированы случаи травматизма.

• Меры по охране и укреплению здоровья воспитанников Воспитание здорового образа жизни у детей ДОУ культуры Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Пропаганда здорового образа жизни среди родителей МДОУ Мероприятия по пропаганде здорового образа жизни • Охрана и укрепление здоровья воспитанников Одним из направлений ДОУ является физкультурно-оздоровительная работа с детьми, основными задачами которой являются:

• охрана и укрепление здоровья детей;

• снижение заболеваемости, повышение сопротивляемости и защитных • развитие двигательных умений и навыков.

Для решения физкультурно-оздоровительных задач проводится многоплановая система мероприятий.

• физкультурные занятия;

• спортивные праздники, досуги;

• утренняя гимнастика;

• гимнастика после сна;

• физкультурные минутки;

• самостоятельная двигательная деятельность.

• фитонцидотерапия;

Для реализации задач физического воспитания дошкольников деятельность в детском саду организована таким образом, чтобы каждый ребенок был связан с радостью познания мира движений, совершенствованием двигательных возможностей, физических качеств.

В ДОУ созданы следующие условия для реализации этой цели:

• физкультурный зал со стандартным и нестандартным оборудованием;

• спортивная площадка для проведения мероприятий на открытом воздухе;

• летний бассейн;

• физкультурные уголки в групповых комнатах с оборудованием для развития и совершенствования основных движений;

• кабинеты педагога-психолога.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Сохранение и укрепление здоровья детей, воспитывающихся в ДОУ, определяется рядом условий, среди которых основными являются:

• организация здоровьесберегающей среды в ДОУ;

• индивидуально-дифференцированный подход к детям;

• врачебно-педагогический контроль;

• формирование ценностного отношения к своему здоровью посредством специально организованных занятий;

• взаимодействие с семьями воспитанников.

С целью повышения интереса детей к физической культуре, с учетом психофизических особенностей детей проводятся разные виды занятий (сюжетные, тематические, на подвижных играх). В работе с детьми нами используются методические рекомендации Н. В. Полтавцевой «С физкультурой в ногу из детского сада в школу», Н.А.Фоминой «Сюжетно-ролевая музыкально-ритмическая гимнастика в физическом воспитании дошкольников», которые позволяют обеспечить максимальное разнообразие и вариативность физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Во всех группах детского сада проводится утренняя гимнастика: традиционная, сюжетная, ритмическая, на подвижных играх. Вид утренней гимнастики зависит от возраста и уровня развития детей. На каждую группу имеется картотека утренней гимнастики. Гимнастика после дневного сна проводится, начиная со 2 младшей группы, включает в себя разминку в постели, элементы самомассажа, ходьбу возле кровати по массажным коврикам и ребристым доскам, игры малой подвижности, закаливающие процедуры – босоножие.

Физкультурные занятия проводятся с детьми, начиная с 2-летнего возраста и имеют разнообразные формы:

• круговая тренировка, • игровые (на подвижных играх, играх-эстафетах);

Физкультурные занятия на воздухе построены на игровых упражнениях, подвижных и народных играх, играх-соревнованиях.

У воспитателя по физической культуре имеется картотека игр, содержащая подвижные, народные, подвижные игры экологической направленности, игры для гипери гипоактивных детей, игры-хороводы, дидактические игры с движениями для старших дошкольников. Картотека используется как воспитателем по физической культуре, так и воспитателями групп для планирования двигательной активности в течение дня. Систематический контроль за нагрузкой и состоянием здоровья детей осуществляется совместно с медицинским персоналом. Результаты и рекомендации заносятся в паспорт здоровья каждой возрастной группы. Совместно с медицинскими работниками и врачом-педиатром из городской поликлиники составляется план оздоровительных мероприятий и осуществляется контроль за проведением физкультурных занятий и оздоровительных мероприятий. Педагог-психолог наблюдает за протеМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- канием периода адаптации, консультирует родителей по взаимодействию с ребенком в данный период. Результаты работы обсуждаются на заседаниях психолого-медикопедагогического консилиума, составляется индивидуальная программа развития. В целях закаливания мы используем босохождение, сон без маек. Закаливания проводится на положительном эмоциональном фоне при полном комфорте детского организма. По итогам таблицы «резистентность заболеваний» мы видим, что количество часто болеющих детей снижается.

Охрана и укрепление здоровья дошкольников достигается через повышение сопротивляемости и защитных свойств организма, улучшение физической и умственной работоспособности. Разнообразная интенсивная двигательная деятельность детей в течение дня, применение различных форм по физическому воспитанию, усиленное внимание к вопросам закаливания, гибкое планирование, а также рациональное питание оказали благоприятное влияние на общее физическое развитие детей.

• Организация питания воспитанников Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создает условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде. В настоящее время в учреждении введено новое 10- дневное меню. В меню включено большое число разнообразных блюд.

В рационе питания широко используются продукты с повышенной пищевой и биологической ценностью, что позволяет скорректировать пищевую ценность рациона по содержанию микроэлементов и сформировать у детей привычку к употреблению таких продуктов. Ассортимент блюд и кулинарных изделий, на основе которого сформировано примерное меню, включает в себя только те блюда и кулинарные изделия, которые по своим рецептурам и технологии приготовления соответствуют научно обоснованным гигиеническим требованиям к питанию детей дошкольного возраста. Под правильно сбалансированным питанием понимается питание, полностью отвечающее возрастным физиологическим потребностям детского организма в основных пищевых веществах и энергии. Большое значение имеет правильная организация питания детей в ДОУ. Основными принципами рационального питания, которыми мы руководствуемся, являются:

• Соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка.

• Сбалансированность в рационе всех заменимых и незаменимых пищевых веществ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- • Максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона.

• Правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд.

• Учет индивидуальных особенностей питания детей с отклонениями в состоянии здоровья.

• Оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи.

• Соблюдение гигиенических требований к питанию детей.

Таким образом, получается, что основная доля питания дошкольников происходит в детском саду и обеспечив правильное организованное, полноценное, сбалансированное питание, мы в значительной мере можем гарантировать нормальный рост и развитие детского организма, оказать существенное влияние на иммунитет ребенка, повысить работоспособность и выносливость детей, создать оптимальные условия для их нервно-психического и умственного развития. Все это становится абсолютной необходимостью в связи с влиянием на растущий детский организм таких социальных факторов, как резкое ускорение темпов жизни, увеличение получаемой детьми познавательной информации, изменение условий воспитания в семье. Поэтому организация питания в детском саду представляет собой задачу огромной социальной значимости.

• Условия для воспитания и обучения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Группы компенсирующей направленности укомплектованы кадрами и воспитанниками. Работа осуществлялась по основной общеобразовательной программы детского сада, которая разработана на основе общеобразовательных основных (комплексных) программах:

• программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» В.И. Логинова и др.;

• основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Успех»

Н.О.Березина, И.А. Бурлакова, Н.Е. Веракса и др.;

• «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А.

Стребелева;

• программа коррекционной направленности «Подготовка к школе детей с ЗПР»

С.Г. Шевченко.

• «Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями» под ред. Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной, Москва, «Экзамен», 2004 год.

• Кроме того, в ДОУ имеется ряд методических пособий, полученных из Центра ранней помощи для детей с синдромом Дауна благотворительного фонда г.Москвы «Даунсайд Ап» (серия «Ребенок с синдромом Дауна и особенности его развития – 9 книг, пособия из серии «Книг о синдроме Дауна» - 6 книг).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Задачи, которые решались в учебном году. Что способствовало их реализации:

5. Повысить к маю 2013 года на 15% средний уровень сформированности у выпускников начальных представлений о здоровом образе жизни.

6. Повышать уровень коммуникативных способностей путем формирования навыков и умений речевого общения в игре;

7. Развивать творческие способности детей через систему развивающих игр и упражнений в музыкально – театрализованной и изобразительной деятельность 8. Способствовать к маю 2013 года у 60% выпускников средний уровень социального развития.

5. К маю 2013 года обеспечить максимально возможную (до 55%) интеграцию воспитанников с ОВЗ в образовательную среду ДОУ Деятельность по решению данной задачи осуществлялась дважды в неделю во второй половине дня. Воспитанники групп компенсирующей направленности интегрировались в общеразвивающие группы с воспитанниками 6-7 лет. К концу учебного года получены положительные результаты, обозначенные в начале года. Однако, реализация данной задачи мешало частое отсутствие категории детей с ОВЗ в дни интеграции, ввиду ослабленного здоровья воспитанников данной категории.

Положительная динамика на конец 2012-2013 учебного года отмечена у 68% воспитанников. Незначительная динамика в развитии детей с синдромом Дауна отмечена у 42% воспитанников, что снизилось на 26% по сравнению с началом обучения.

Мы считаем, что высокий показатель незначительной динамики развития обусловлен характерными особенностями данных детей. Так, например, они не владеют даже элементами логического мышления и уровень развития мышления мы определяли по наличию у них определенных игровых действий: функциональные действия, игровые действия и цепочка игровых действий, ролевая игра, игра с элементами сюжета. На данном этапе обучения воспитанники совершенно не ориентируются на листе бумаги, не разговаривают (точнее не используют вербальные средства общения). О памяти и наблюдательности наших воспитанников мы судили по тому, как они имитировали игру взрослых и других детей, могли ли вспомнить, куда положили игрушки, возвращались ли к начатой игре после небольшого перерыва.

Заключение: в целом воспитанники характеризуются низким уровнем когнитивного и речевого развития, что обусловлено структурой дефекта. Компенсаторными сторонами является сравнительно высокий уровень зрительного восприятия, потребность в коммуникации. Успешную коррекционную работу можно построить, опираясь на эмоционально-личностные особенности детей, такие как контактность, отзывчивость, доброжелательность, эмоциональность.

Для воспитанников, имеющих ограниченные возможности здоровья (далее – ОВЗ) создана система развивающего обучения: коррекционная работа осуществляется параллельно развивающей. Это позволяет нам раскрывать потенциальные возможности каждого малыша.

В 2012-2013 учебном году деятельность педагогического коллектива попрежнему была направлена на изучение и внедрение современных образовательных технологий, и реализацию программы нового поколения для дошкольных образовательных учреждений.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- На форуме, организованном на сайте благотворительного фонда «Даунсайд Ап», была открыта страница детского сада №120 «Сказочный» по адресу http://downsideup.org/forum/viewtopic.php?id=359, где можно получить консультацию специалистов фонда, занимающихся обучением, воспитанием и вопросами социализации детей с синдромом Дауна.

С 2011 года педагогический коллектив МБУ детского сада №120 «Сказочный»

городского округа Тольятти приступил к разработке и реализации образовательного проекта «Программа инклюзивного образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в дошкольное образовательное учреждение». Интеграцией охвачены наши воспитанники с синдромом Дауна и задержкой психического развития. В рамках реализации проекта мы разработали его раздел «Психологопедагогическая гостиная в детском саду: сопровождение семьи воспитанников с ограниченными возможностями здоровья». Цель раздела - разработать образовательное пространство детского сада, направленное на формирование педагогической компетентности родителей здоровых детей и детей с ОВЗ.

Изучение проблем семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, а также наблюдения из практики показали, что подавляющее число родителей испытывают как психологические, так и методические трудности во взаимодействии с ребенком. Часто ими используются непродуктивные педагогические стратегии, такие как гиперопека или же эмоциональное отвержение ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Наиболее благоприятной является ситуация, когда родители объективно оценивают и воспринимают особенности ребенка и принимают его таким, каков он есть. Эти особенности могут определить и учесть их в своей работе только разбирающиеся в них, педагогически компетентные родители. К эффективным средствам формирования педагогической компетентности родителей можно отнести просвещение, обучение и консультирование.

В своей деятельности по проекту основной акцент педагогический коллектив детского сада «Сказочный» делает на обучение родителей, которое, предполагает не только передачу знаний, но и формирование умений и навыков развивающей деятельности в условиях семьи.

В обучении родителей мы обозначили три направления:

– обучение родителя как воспитателя;

– обучение родителя как учителя своего ребёнка;

– обучение родителя как союзника, партнёра.

На нынешнем этапе реализации проекта основными задачами стали:

- включение родителей здоровых детей и детей с ОВЗ в разнообразные формы психолого-педагогического обучения в рамках психологической гостиной ДОУ;

- обеспечение материально-технических ресурсов для реализации разнообразных, в том числе интерактивных форм взаимодействия с родителями;

- обеспечение трансляции полученного опыта педагогическому и родительскому сообществу через методический и научно-практический семинар, интернетресурсы.

Для решения поставленных задач в дошкольном образовательном учреждении функционирует психолого-педагогическая гостиная, деятельность которой направлена на формирование педагогической компетентности родителей детей с ограниченМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- ными возможностями здоровья. Способами включения родителей являются индивидуальные консультации (по запросу взрослого), мастер-классы или семинары. Родители принимают активное участие в групповых и индивидуальных занятиях специалистов детского сада.

Специально организованные занятия в психолого-педагогической гостиной ведут опытные специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, воспитатели групп компенсирующей направленности. На данных занятиях родители обучаются эффективным способам и приемам обучения, взаимодействия с детьми;

совершенствуется опыт общения родителей и детей, их психоэмоциональный контакт.

МБУ детский сад №120 «Сказочный» имеет 1 группу кратковременного пребывания коррекционного назначения – «Особый ребенок». Данную группу посещают 5 воспитанников с синдромом Дауна. Воспитательно-образовательный процесс осуществляют следующие специалисты: воспитатели, учитель-дефектолог, педагогпсихолог, музыкальный руководитель. График работы группы: 3 раза в неделю по часа, без питания.

Цели учреждения – достигнуты. Воспитательно-образовательный процесс выстроен строго в соответствии с педагогическими и медицинскими требованиями. Повышение качества воспитательно-образовательного процесса требует введения современных инновационных технологий.

Выбор программ и технологий, методы и организация воспитательнообразовательного процесса рассчитаны на воспитанников с различным уровнем развития. Воспитатели и специалисты учитывают индивидуальные особенности детей.

С целью выявления качества обученности воспитанников дважды в год проводится диагностика обследование уровня усвоения программного материала и сформированности интегративных качеств воспитанников.

На протяжении последних трех лет результаты усвоения программы остаются стабильными. Это позволяет сделать вывод, что в детском саду отлажена система преподавания, но существует некоторая проблема повышения качества обученности.

Необходимо более активное внедрение эффективных образовательных технологий, новых способов организации учебного процесса.

Одной из наиболее актуальных проблем, на решение которой ориентирован коллектив групп компенсирующей направленности, является оказание помощи семьям, имеющим детей с нарушениями интеллекта и ЗПР. Значение данной помощи ребенку с проблемами в развитии и его семье признается на государственном уровне.

3.2.2. Обеспечение психо-физиологической безопасности воспитанников В ДОУ созданы все условия, способствующие улучшению здоровья детей и положительно влияющие на комфортность их пребывания в детском саду. Важнейшим условием повышения качества образования и воспитания детей является высокая профессиональная квалификация и мотивация педагогического коллектива детского сада к инновационной деятельности.

В ДОУ эффективно реализуются компетентностно- ориентированные педагогические технологии на основе личностно – ориентированного взаимодействия взросМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- лого и ребёнка. Личностно – ориентированное взаимодействие взрослого и ребёнка в МДОУ реализуется посредством использования Модели взаимодействия с ребёнком «Не рядом, не над, а вместе». Воспитатели в своей работе учитывают «зону актуального» и «зону ближайшего развития» каждого ребенка, тип его высшей нервной деятельности.

Важнейшим фактором реализации личностно – ориентированного взаимодействия, как необходимого условия комфортного пребывания воспитанников в детском саду является создание комфортной развивающей среды, ориентация на потребности и интересы каждого ребёнка. В группах оформлены уголки, способствующие созданию психо – эмоциональной комфортности пребывания воспитанников в детском саду: «Уголки уединения», «Семейные уголки», «Моё настроение» и т.д. Эти уголки помогают воспитателям отслеживать и корректировать психо -эмоциональное состояние ребёнка в течение дня. В ходе учебно-воспитательного процесса педагоги МДОУ используют разнообразные формы работы с детьми: работа по подгруппам, индивидуальная и кружковая работа, организация проектной деятельности и т.д. Активно используется разноуровневый развивающий материал, который позволяет учитывать индивидуальные возможности каждого ребёнка Для детей, охваченных ПМПк сада, разработаны индивидуальные программы развития. Данная работа осуществляется в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников, психологической службой дошкольного учреждения, во взаимодействии с узкими специалистами ДОУ. Совокупность этих факторов обеспечивает положительную динамику в развитии воспитанников. Этому свидетельствуют высокие показатели диагностики воспитанников по всем разделам программы, результаты диагностики уровня комфортности пребывания воспитанников в детском саду, победы воспитанников в городских конкурсах и соревнованиях.

• Обеспечение антитеррористической безопасности детского сада • проведена текущая корректировка Паспорта безопасности учреждения в сответствии с требованиями нормативных документов;

• регулярно осуществлялась проверка помещений здания на отсутствие взрывчатых веществ перед началом занятий 1 сентября и перед каждым проведением массовых мероприятий на территории учреждения;

• осуществлялось взаимодействие с руководством ЧОП «Форпост» по разработке и согласованию документов для поста охраны;

• установлена автоматическая пожарная сигнализация;

• разработана схема оповещения сотрудников. Порядок ее выполнения доведен до соответствующих сотрудников;

• проводился регулярный инструктаж сотрудников и воспитанников по повышению антитеррористической безопасности и правилам поведения в случае возникновения различных ЧС;

• проведена подготовительная работа по организации сдачи помещений под охрану в соответствии с требованиями нормативных документов организовано хранение запасного и рабочего комплектов ключей от всех Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- • Профилактика ДТП • организовано проведение бесед по соблюдении правил безопасности на дорогах.

• Соблюдение мер безопасности и требований инструкций по охране труда, профилактика детского травматизма • разработаны новые инструкции по охране труда в соответствии с требованиями Кодекса о труде и законодательства по охране труда;

• оформлен стенд по охране труда;

• проводился вводный инструктажа с вновь прибывшими сотрудниками;

• проводился противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности с сотрудниками детского сада;

• осуществлялся контроль за своевременным проведением инструктажей по охране труда на рабочем месте руководителями структурных подразделений с подчиненными, педагогами, проведением инструктажей по соблюдению мер безопасности перед мероприятиями, правильности и своевременности ведения журналов учета инструктажей.

• Меры по обеспечению пожарной и общей безопасности воспитанников.

С 2008 года в здании детского сада установлена система автоматической пожарной сигнализации. Имеются оборудованные по требованиям противопожарной безопасности пожарные щиты и гидранты. ОУ обеспечено необходимым количеством порошковых огнетушителей ОП-5, срок годности которых до 2015 года.

Организация работы по обеспечению безопасности в ОУ ведется постоянно. В соответствии с планом основных мероприятий по вопросам гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности, а также безопасного поведения на дорогах и в транспорте проводятся занятия, беседы, встречи и т.п. В течение учебного года проводятся мероприятия по отработке практических действий воспитанников и сотрудников при угрозе и возникновении пожаров, чрезвычайных ситуаций, террористических актов.

• Характеристика состояния здания и прилегающей территории Здание детского сада и прилегающая территория находятся в удовлетворительном состоянии, содержатся в чистоте и порядке. На территории имеется спортивная площадка, участки, на которых персонал выращивает цветы. Пешеходные дорожки заасфальтированы. Территория ОУ огорожена забором. В детском саду 100% групп оборудовано мебелью, соответствующей параметрам возраста воспитанников.

Система управления качеством образовательного процесса 3.3.

В МБУ ДС №120 «Сказочный» создана четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом. Согласно Устава, управление деятельностью учреждения осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации на принципах единоначалия и самоуправления. ДеятельМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- ность руководителя позволяет создавать, разрабатывать, осваивать новшества в содержании управленческих функций, используемых методов, организационной структуры. Внедрять нововведения в практику с целью повышения эффективности управления и развития дошкольного учреждения. Все функции управления (прогнозирование, планирование, контроль, анализ, коррекция, стимулирование) обоснованы любыми изменениями содержания работы детского сада и направлены на достижение оптимального результата, улучшения качества работы с воспитанниками.

Органами управления Учреждения являются руководитель Учреждения и органы самоуправления - конференция, совет, педагогический совет.

Контроль за деятельностью учреждения осуществляется департаментом образования мэрии городского округа Тольятти, налоговым органом, другими организациями и органами управления в пределах их компетенции, определенной законами и иными нормативными правовыми актами российской Федерации, Самарской области, муниципальными правовыми актами городского округа Тольятти, настоящим уставом. Контроль за эффективностью использования и сохранностью муниципального имущества осуществляет уполномоченный мэром орган мэрии городского округа Тольятти.

Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

4.1.

а) по уровню образования б) по квалификационным В течение учебного года повысили свою квалификацию:

• по именным образовательным чекам 3 педагога (9%) руководитель ДОУ Вареницина Г.Г., воспитатели Махмутова Н.Н., учительдефектолог Исаенко Е.С.

• «Гуманитарный центр интеллектуального развития»

Педагог-психолог Тарабыкина А.А.

• Целевая программа «Особые дети: Особенности развития и пути помощи Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- детям с ранним детским аутизмом. Особенности воспитания и обучения детей с синдромом Дауна». Учитель-дефектолог Чижова С.Л., Исаенко Е.С.

• НП «Институт направленного образования»

Воспитатель Гариева Л.В.

• Целевая образовательная программа «Организация формирования основ здорового образа жизни у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения в логике ФГТ» Воспитатель Киселева П.В.

Всего 32 педагога Описание материально-технического ресурса образовательного процесса.

4.2.

Кабинет заведующего:

Индивидуальные консультации, беседы с медицинскими, педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом и родителями:

Создание благоприятного психо-эмоционального климата для работников центра и родителей;

Рост и развитие профессионального уровня педагогов;

Просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей.

Кабинет педагога-психолога:

Коррекционные занятия с детьми и взрослыми, психогимнастика, индивидуальная работа;

Развитие эмоционально-волевой сферы ребенка, формирование положительных личностных качеств, развитие деятельности и поведения детей.

Спортивный зал:

• Утренняя гимнастика, спортивные праздники, развлечения, досуги, НОД;

• Укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способности к восприятию и передаче движений.

Методический кабинет.

• Библиотека для педагогов, видеотека. Консультации, семинары, педсоветы, круглые столы.

• Повышение профессионального уровня педагогов.

Музыкальный зал.

• Утренняя гимнастика, праздники, досуги, занятия, индивидуальная работа, релаксация.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- • Развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально-волевой сферы.

Медицинский кабинет.

• Осмотр детей, консультации медсестры, врачей:

• Профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативнопросветительская;

• Работа с родителями и работниками детского сада.

Групповые помещения.

• Воспитательно-образовательная работа:

• Центры для решения воспитательных, образовательных и развивающих задач:

- детского творчества, - театральные уголки и др.

Холлы детского сада:

• Картинная галерея, выставки работ детей и взрослых;

• Знакомство с живописью;

• Эстетическое развитие детей, педагогов и родителей.

Зеленая зона участков детского сада:

• Прогулки, игровая деятельность, физкультура, досуги, праздники, самостоятельная двигательная активность детей;

• Развитие познавательной, опытно-поисковой, экспериментальной и трудовой деятельности, работа в цветнике и в огороде.

4.3. Наличие компьютеров, доступа в интернет, электронной почты 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения Отчет об использовании бюджетных средств 5.1.

Бюджетное финансирование увеличилось по сравнению с 2011г. на 2946,68 тыс.

руб. за счет:

• финансирования для приобретения уличных Мафов, • для оплаты земельного налога за 2011-2012г., т.к. в октябре 2011г. получили свидетельства о регистрации земельного участка, • увеличения финансирования по заработной плате и налогам во внебюджетные • финансирования для оплаты кредиторской задолженности коммунальных услуг.

По результатам проведенного анализа эффективности финансово-хозяйственной деятельности можно сделать следующие выводы:

В целом учреждение сработало хорошо. В отчетном периоде уменьшилось число пропущенных дней детьми в детском саду, увеличилась средняя заработная плата сотрудников на 31%.

Отчет об использовании внебюджетных средств.

5.2.

Доходы от внебюджетной деятельности увеличилось на 813,02 тыс. руб.

• поступило больше оплаты за питание в учреждении сотрудников- 11,7 тыс.

• в течение 2012 года проводились платные услуги - по сравнению с прошлым годом поступление средств увеличилось на 52,3 тыс. руб.;

• увеличилось поступление родительских средств за содержание в дошкольном учреждении на 574.1 тыс.рублей, т.к. увеличилось пребывание детей в детском саду.

За счет внебюджетных средств:

• установлены пластиковые окна на сумму 109,8 тыс.руб., • сделан частичный ремонт кровли на сумму 90,0 тыс.руб, • ремонт межпанельных швов на сумму 114,5 тыс.руб., • приобретена детская мебель на сумму 133,3 тыс.руб.

• родителями была оказана помощь в виде пожертвований товаров первой необходимости в работе детского сада на сумму 61,3 тыс.рублей (ковровые покрытия, установлены жалюзи, холодильник, телевизор, сшиты детские костюмы, приобретена кухонная утварь, силами родителей сделан косметический ремонт в некоторых группах и раздевалках).

По сравнению с прошлым годом общее исполнение плана финансовохозяйственной деятельности (ФХД) с внебюджетной сметой увеличилось на 25% и план ФХД исполнен на 100%.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- Коллектив МБУ детского сада №120 «Сказочный» неоднократно принимал участие в различных конкурсах.

6.1. Результативность деятельности Организация и проведение общегородских плановых мероприятий для детей и педагогов, активность участия руководителя в общественной жизни:

• Участие в городском семинаре «Реализация содержания образовательной области «Познание» в деятельности ДОУ комбинированного и компенсирующего вида» на базе МБУ ДС № 180 «Чародейка»;

• Организация городского семинара на базе МБУ ДС № 120 «Комплексное сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования».

Участие педагогов в научно-практической деятельности:

• Международная заочная научно-практическая конференция «Ребенок в современном мире» г. Москва.

• Региональный форум «Обеспечение доступности дошкольного образования»

• Международная заочная научно-практическая конференция «Психологопедагогические и технологические аспекты развития ребенка как субъекта деятельности»

• Всероссийский педагогический конкурс «Педагогический проект»;

• Победитель Третьего открытого профессионального конкурса педагогов "Активные методы обучения в образовательном процессе" – 3 место;

• Городской педагогический марафон «От компетентного педагога к новому качеству образования». Организация мастер-класса «Интерактивные игры в работе с дошкольниками с ОВЗ»;

• Региональный фестиваль педагогических идей работников образовательных учреждений, реализующих общеобразовательную программу дошкольного образования «Современные формы работы с семьей» г.Жигулевск;

• Всероссийская научно-практическая конференция «Современные проблемы и перспективы развития физической культуры, спорта, туризма и социальнокультурного сервиса» г.Набережные Челны;

• 1 Международный Фестиваль «Калейдоскоп». Конкурс презентаций.

Г.Таганрог.

Издательская деятельность • Статья в педагогическом альманахе «Образовательный калейдоскоп» МОУ ДПОС «Ресурсный центр»;

• Выпуск статьи «Содержание образовательной области «Художественное творчество» в соответствии с требованиями ФГТ в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР в сборнике международной научно-практической конференции «Ребенок в современном мире» г. Москва Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- • Публикация в электронном сборнике «Обеспечение доступности дошкольного образования» г.Самара • Статья в сборнике международной заочной научно-практической конференции «Психолого-педагогические и технологические аспекты развития ребенка как субъекта деятельности» ТГУ г.о.Тольятти;

7. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития В 2012 – 2013 учебном году коллектив детского сада добился определённых успехов в воспитании, развитии и обучении детей, а именно:

• программа физкультурно-оздоровительной работы обеспечивает сохранность здоровья детей; показатели заболеваемости - 18,0.

• безболезненно проходит кризис 7 лет и адаптационный период при переходе детей из детского сада в школу;

• старшие дошкольники имеют достаточно высокий уровень сформированности интегративных качеств;

• дети обладают высокой познавательной активностью, у них развита потребность в поиске и получении знаний; государственные образовательные стандарты выполнены по всем направлениям. Об этом свидетельствуют результаты работы подготовительных групп и показатели успеваемости выпускников детского сада;

• в течение учебного года воспитанники принимали участие в конкурсах проводимых на муниципальном, региональном уровнях;

у детей сформирован стойкий интерес и любовь к музыке.

нерегламентированная деятельность детей была организована в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностями каждого ребёнка, желаниями и возможностями родителей, рекомендациями педагогов:

- в течение года реализовывались платные дополнительные образовательные услуги по трем направлениям, в которых занималось 110 детей;

-в достаточной мере использовались нестандартные формы организации нерегламентированной деятельности воспитанников и родителей:

* выставка работ по изобразительной деятельности;

большую помощь в организации воспитательно-образовательного процесса оказывала родительская общественность.

в течение учебного года родители являлись частыми гостями педагогических мероприятий и детских праздников.

Эти и другие успехи и достижения стали возможны в результате того, что в детском саду №120:

• созданы все необходимые условия для успешного развития личности каждого ребёнка и каждого взрослого в единой воспитательно-образовательной системе (ребёнок – семья – детский сад);

• увеличилась роль науки в разработке и адаптации психологосберегающих педагогических систем и технологий;

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 445036 Самарская область г. Тольятти б-р Курчатова д.9, тел.32-56-87,32-64- • проведена глубокая эффективная работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов через непрерывное образование и самообразование каждого в психолого-педагогических мастерских ;

• базовые курсы прошли 80% педагогов, из них 32% - проблемные по инновационной деятельности);

Уточнение основных приоритетов на следующий период Ближайшие перспективы: перспективой развития детского сада является совершенствование инновационной деятельности, направленной на повышение качества учебно-воспитательного процесса и сохранение здоровья воспитанников. Для достижения данной перспективы мы планируем:

• Участие в городских программах развития образования • Расширение инновационно-ресурсного обеспечения учебно-воспитательного • Построение целостной системы мониторинга качества образования в детском • Оказание помощи семьям, имеющим детей с ОВЗ. Появление новых форм организации коррекционно-педагогического процесса предоставляет широкие возможности внедрения новых педагогических технологий воспитания и обучения детей с проблемами в развитии.

Для реализации поставленных задач нами намечен план распространения передового педагогического опыта с широким привлечением общественности и учреждений социума.

Таким образом, в детском саду будет создана позитивная развивающая среда, обеспечивающая повышение качества воспитания и обучения воспитанников и творческий рос педагогического коллектива.

Вопросы, замечания и предложения по докладу и связанными с ним различными аспектами деятельности МБУ ДС №120 «Сказочный» можно направлять:

• по электронному адресу: chgard120@edu.tgl.ru;

• skype: Skazka1201 (четверг с 1900 до 2000);

• гостевая книга и форум на сайте:

http://chgard120.tgl.net.ru/index.php?mod=minibb Кроме того, Вы можете обратиться на сайт детского сада, заполнив форму обратной связи: http://chgard120.tgl.net.ru/index.php?mod=feedback Спасибо за внимание.



Похожие работы:

«ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ Открытое акционерное общество Институт Стволовых Клеток Человека Код эмитента: 08902-A за 1 квартал 2013 г. Место нахождения эмитента: 129110 Россия, город Москва, Олимпийский проспект, 18/1 Информация, содержащаяся в настоящем ежеквартальном отчете, подлежит раскрытию в соответствии с законодательством Российской Федерации о ценных бумагах А.А. Исаев Генеральный директор подпись Дата: 15 мая 2013 года. Н.И. Алютова Главный бухгалтер подпись Дата: 15 мая 2013 года....»

«Оглавление Затраты времени обучающегося на изучение дисциплины 4 Введение 4 1. Цели и задачи дисциплины 5 2. Место дисциплины в учебном процессе 5 3. Требования к знаниям, умениям и навыкам 6 4. Примерный перечень и содержание практических занятий 6 5. Самостоятельная работа обучающихся 9 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплиныОшибка! Закладка не 18 определена. 7. Протокол согласования 20 8. Вопросы к зачету 21 9. Образец Интернет - теста 10.Тесты, схемы Затраты времени обучающегося на...»

«Молодым кулинарам Великобритании. Координатор серии телевизионных программ и работы над книгой: Сара Рэнделл. Редактор: Эрвин Оксли Грин. Редактор-консультант: Сьюзан Флеминг. Помощник фотографа: Карен Хэтч. Мне бы хотелось выразить огромную благодарность всем тем, кто помог появлению на свет книги Как готовить. Благодарю Фло Бэйли, Микки Дуйстерхофа, Карен Хэтч и Каролину Филд за оформление и фотографии, Сесилию Стоун, Мэри Кокс и Паулину Карен, а также Аннабель Элиот, Хэлен Бэнфилд и Энни...»

«НАСТОЛЬНАЯ КНИГА СВЯЩЕННОСЛУЖИТЕЛЯ том 6 ТЕМАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОПОВЕДИ Евхаристия — Молитва Издание Московской Патриархии НАСТОЛЬНАЯ КНИГА СВЯЩЕННОСЛУЖИТЕЛЯ Москва • 1988 По благословению Святейшего Патриарха Московского и всея Руси ПИМЕНА ЕВХАРИСТИЯ* В Таинстве Евхаристии хлеб и вино прелагаются в истинные Тело и Кровь Христа На Божественной Трапезе мы не должны просто видеть предложенный хлеб и чашу, но, возвышаясь умом, должны верою разуметь, что на Священной Трапезе лежит Агнец Божий,...»

«/ 151 / / //лавка востокоеда// Николай Керженцев Еда обетованнаяСкажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты. Если говорить о еврейской кухне, то, пожалуй, эта фраза достаточно точна — на бытовом уровне именно кулинария от ражает, наверное, главные черты харак тера этого народа: поразительную вос приимчивость и одновременно почти фа натичное следование традиции. Даже пе речисление блюд, которые вошли в ев рейскую кухню, выйдет за формат жур нальной статьи, ведь в ее рецептуре отра зилась география...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия ГБОУ СПО Байкальский колледж туризма и сервиса Тарбагатайский филиал МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА открытого урока по Географии тема Мировые религии Асалханова Айгуль Газизовна Преподаватель географии Тарбагатайского филиала ГБОУ СПО БКТиС Рецензенты: Стрижов А.В.- директор Тарбагатайского филиала ГБОУ СПО БКТиС Преснекова Н.Г. – учитель географии МБОУ Тарбагатайская СОШ учитель высшей категории, отличник просвещения РФ Министерство образования и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОТ АВТОРА УПРАВЛЕНИЕ 2 ПРОХОЖДЕНИЕ 3 Пролог 3 Глава 1. Фестиваль Пикори 3 Дом Линка (начало) 3 Фестиваль в Хируле 5 Замок Хирул 6 Глава 2. Элемент Земли 9 Лес Минишей 9 Деревня Минишей 11 Святыня Леса 12 Возвращение 16 Глава 3. Элемент Огня Подготовка к путешествию 1 Путь к Горе Кренель Обитель Мелари Шахта (пещера огня) Глава 4. Окарина Ветра Белый Клинок Сапоги Ветра Подготовка к путешествию 2 Топи Кастора Руины Ветра Крепость Ветров Глава 5. Элемент Воды Возврат библиотечных...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИИ И МОНИТОРИНГУ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ГЛАВНАЯ ГЕОФИЗИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ ИМ.А.И.ВОЕЙКОВА ЕЖЕГОДНИК СОСТОЯНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ В ГОРОДАХ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ ЗА 2006 г. 2008 УТВЕРЖДАЮ Заместитель Руководителя Росгидромета В.Н.Дядюченко __2007 г. По всем вопросам, касающимся информации о качестве воздуха в городах России, просим обращаться: 194021, Санкт-Петербург, ул. Карбышева, д.7. ГУ ГГО, Отдел мониторинга загрязнения атмосферы. Факс: (812)297-86-61....»

«тер итория У Д О Б Н Ы Е П О К У П К И И С Е Р В И С р издание рекламное ю о- а а г зпд www.territoriya.info 7 (18) о т б ь 2012 кяр Пкпи оук С л нк а о ы ао рст Фи н с и с о т те пр Ме и и а дцн Мо р б н к й еео А т,м т во оо Нди и от ев ж м сь Д нг еьи Рмн еот Итре неьр Сд а Зо о Рсоаы етрн Рзлчня авееи П адии рзнк П тш свя уе ети Оуеи бчне Улг суи Тк и ас Афиша 2 информация для рек ламодаТелей информация для рек ламодаТелей Территория юго-запад 7 (18) октябрь 2012 www.territoriya.info...»

«Л. А. Поливалина Полная энциклопедия молодой хозяйки Любовь Поливалина Данная книга поможет молодым и умудренным опытом хозяйкам без труда решить тысячи мелких, но очень важных проблем: как создать уют в доме, как обустроить детскую и гостиную, какую бытовую технику следует приобрести в первую очередь, как профессионально сделать ремонт своими руками, как ухаживать за домашними животными и комнатными растениями, как встретить гостей и подготовить семейные торжества. Автор надеется, что ее...»

«Сергей Сидоренко УКРАИНА – РОССИЯ: ПРЕОДОЛЕНИЕ РАСПАДА От автора Произведения, составившие предлагаемую читателю книгу, посвящены различным эпохам существования украинского государства. Написанная еще десять лет назад и включенная в первый раздел книги работа Независимость от здравого смысла (заметки сквозь смех и слезы об украинской независимости) – явилась своеобразной реакцией на эту географическую новость, когда, по прошествии трех лет самостийного существования Украины, обнаружилось, что...»

«25 ноября 2010 страница 16 Астропрогноз Спринт. Мужчины. Прямая 23.45 Искатели. Мемории 18.15 трансляция Приключения КОГоголя Футбол. Чемпионат Суббота 19.50 РАБЛЬ-ПРИЗРАК Романтика романса Евроньюс 19. 06.30 Англии. Челси - ЭверИндустрия кино Драма МИЧМАН ПА- 01. Библейский сюжет 19. 10.10 тон. Прямая трансляция Вести-спорт НИН Драма ГУЛЯЩАЯ 02. 10.40 О личном и наличД/ф Последний ге- Моя планета Личное время. Лари- 21.10 02. 12.00 ном са Лужина рой уходящей эпохи. Вячес- Теннис. Кубок...»

«Майкл Шарп - Книга вознесения АКТИВАЦИЯ ЧАКР И ПРОБУЖДЕНИЕ КУНДАЛИНИ Dossier of the Ascension: A Practical Guide to Chakra Activation and Kundalini Awakening by Dr. Michael Sharp Майкл Шарп — яркий представитель современного Духовного Авангарда планеты. О н открыл способ ускоренного духовного пробуждения, так называемый Путь Молнии, и обучает ему через свои книги, вебсайты и семинары. Эта книга посвящена человеческой системе чакр и кундалини как инструменту вознесения с практически безграничным...»

«№ 6 (62 ) Корпоративное издание ОАО Территориальная генерирующая компания № 9 Март 2008 г. Мы успешно решаем все наши задачи В номере Газ или уголь? Первого апреля 2008 года ности дивизиона охватывает исполняется три года с Свердловскую и Кировскую Комментарий начала операционной дея- области, Пермский край, Ре- Андрея Макарова тельности Территори- спублику Коми, Удмуртию, Маальной генерирующей рий-Эл и Чувашию. Задача дикомпании № 9. Об основ- визиона Генерация – в нужных итогах прошедшего ном...»

«Заповедники ИДА-ВИРУСКОГО уезда Заповедники ИДА-ВИРУСКОГО уезда 2 3 СОДеРжАнИе Заповедники, связанные с глинтом............ 7 Заповедники, связанные с реками............ 13 Интересные поверхностные формы........... 15 Озерные ландшафты....................... 1 Болотные системы......................... Дубрава и лесолуг.......................... Леса......................»

«Валерий КОРНИЕЦ Посвящается моим внукам Леночке и Артёму Кировоград-2013 _ВКУС ПОЛЫНИ _ ББК 84(4РОС) 6-5 УДК 82-1 К 24 Корниец Валерий. К 24 Вкус полыни– Кировоград: Центрально-Украинское издательство, 2013. - 169 с. ISBN 978-966-130-013-1 В новой книге В.Корнийца – большая подборка новых оригинальных произведений, а также переводы выдающихся украинских поэтов В. Базилевского и В. Симоненко. Как собственные стихи, так и переводы написаны на высоком художественном уровне, с присущими его...»

«В. С. Вуглинский ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ И ВОДНЫЙ БАЛАНС КРУПНЫХ ВОДОХРАНИЛИЩ СССР ЛЕНИНГРАД ГИДРОМЕТЕОИЗДАТ 1991 У Д К 556.552 Рецензент С. К. Черкавский. Ответственный редактор д-р геогр. наук К. К. Эдельштейн В монографии д а н ы основные сведения о крупных водохранилищах СССР. Приведены особенности водообмена в природно-техногенной системе речной бассейн — водохранилище. Рассмотрены методические аспекты расчетов основных составляющих водного баланса водохранилищ и р я д а гидрометеорологических...»

«Анализ рынка сахара и сахарной свеклы в Центральном Черноземье стр. 1 из 26 Анализ рынка сахара и сахарной свеклы в Центральном Черноземье 2011-2013 Май, 2014 Анализ рынка сахара и сахарной свеклы в Центральном Черноземье стр. 2 из 26 Этот исследовательский отчет был подготовлен Агентством MegaResearch исключительно в информационных целях. Агентство не гарантирует точности и полноты собранного материала для определенных узконаправленных целей конкретного Заказчика. Данные, представленные в этом...»

«КОЛЛЕКЦИЯ 12/13 u tube - i ride В поисках идеального катания, шейперы и райдеры Fanatic создали одну из самых легких и технологически продвинутых экипировок на рынке.Рассекая по местным паркам или взбираясь на вершины, эти фанатики остаются верны своему делу и не хотят останвливаться на достигнутом уровне. Облегчают вес досок и совершенствуют их формы на протяжении более чем 25-ти лет. Иными словами: они двигаются вперед сами и двигают весь локомотив. fanatic Команда Макс Круглов Yutaka “GORI“...»

«Филипп Богачев Русская Модель Эффективного Соблазнения (Самоучитель для подготовки успешных мужчин.) Филипп Богачёв Филипп Богачев принадлежит к числу молодых профессионалов, идущих впереди своего времени. В 19 лет он создал сайт о соблазнении женщин. В 23 года он провел первый семинар Русская модель эффективного соблазнения, и этот семинар изменил жизнь тысяч человек. В этой книге, написанной как самоучитель, передается основная мысль русской модели эффективного соблазнения, с помощью которой...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.