WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 |

«Содержание ООП 1. Общие положения 1.1. Определение 1.2. Входные данные и нормативные документы для разработки ООП:. 4 1.3. Характеристика ООП 1.3.1. Цель ООП. 1.3.2. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание ООП

1. Общие положения

1.1. Определение

1.2. Входные данные и нормативные документы для разработки ООП:......... 4

1.3. Характеристика ООП

1.3.1. Цель ООП.

1.3.2. Срок освоения ООП

1.3.3. Трудоемкость ООП

1.3.4. Требования к абитуриенту.

1.4. Магистерские программы

2. Характеристика профессиональной деятельности

2.1. Область профессиональной деятельности магистров:

2.2. Объекты профессиональной деятельности магистров:

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности:

3. Требования к результатам освоения ООП

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

4.1. Структура дисциплин и разделов ООП

4.2. Паспорта и программы компетенций

4.3. Матрица сопряжения компетенций и учебных дисциплин

4.4. Компетентностная модель в дескрипторной форме

4.5. Аннотации и содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей) и практик

4.6. Компетентностно-ориентированный учебный план

5. Дисциплинарно-модульные программные документы ООП

5.1. Рабочие программы учебных дисциплин

5.2. Программы практик

5.3. Программа научно-исследовательской работы.

6. Ресурсное обеспечение

6.1. Педагогические кадры

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.

6.3. Основные материально-технические условия для реализации ООП....... 7. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

7.1. Документы, регламентирующие внеучебно-воспитательную деятельность

7.2. Организационная структура воспитательной среды университета......... 7.3. Структурные подразделения университета, обеспечивающие развитие социально-личностных компетенций студентов




7.4. Вопросы состояния и развития внеучебно-воспитательной работы в образовательной деятельности и формирования социально-личностных компетенций

7.5. Специальная профилактическая работа

7.6. Социальная поддержка студентов

7.7. Механизм поощрения и стимулирования

7.8. Общежития

8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП:

8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

8.2. Итоговая государственная аттестация выпускников

9. Регламент обновления ООП

Приложения

Программа и паспорт компетенции Матрица сопряжения компетенций и учебных дисциплин Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных дисциплин, практик (аннотации дисциплин) Перспективный план на весь период обучения с графиком учебного процесса Протокол согласования с работодателем 1. Общие положения 1.1. Определение ООП магистратуры, реализуемая ОмГТУ по направлению подготовки магистратуры 151600.68 – «Прикладная механика» и профилю подготовки «Динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной ООП по соответствующему направлению подготовки магистратуры.

ООП регламентирует цели и ожидаемые результаты образовательного процесса.

1.2. Входные данные и нормативные документы для разработки ООП:

Федеральный закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. №3266-1;

Федеральный закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. №125-Ф3;

«Об использовании дистанционных образовательных технологий» - приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.05.2005 г.

№ 137;

ФГОС ВПО по направлению подготовки магистратура 151600.68 – «Прикладная механика», утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «09» ноября 2009 г. № 540.

Требования и ожидания работодателей и других заинтересованных сторон;

Устав ОмГТУ;

Нормативно-методические документы Минобрнауки РФ.

1.3. Характеристика ООП 1.3.1. Цель ООП.

ООП – документ, в котором на основе анализа требований ФГОС и потребителей и возможностей выпускающей кафедры (вуза), ее научных школ определяется профиль подготовки и соответствующие виды профессиональной деятельности, по которым будет вестись подготовка в ОмГТУ.

ООП магистратуры, реализуемая ОмГТУ по направлению подготовки магистратура 151600.68 – «Прикладная механика» и профилю подготовки «Динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры», имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как:

высокий интеллектуальный и общекультурный уровень; культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;





владение новыми методами исследования в условиях изменения научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и компетенций;

умение свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, переписки и документооборота; готовить презентации, делать доклады, писать статьи и отчеты о научно- исследовательской работе в том числе и на иностранном языке;

способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; самостоятельно приобретать с помощью информационных и телекоммуникационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

готовность к сотрудничеству с коллегами и к работе в коллективе; к проявлению творческой инициативы, в том числе в ситуациях риска; находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

анализировать социально значимые проблемы и процессы; осознавать социальную значимость своей будущей профессии;

стремление уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям России, толерантно воспринимать социальные и культурные различия и особенности других стран; использовать в личной жизни и профессиональной деятельности этические и правовые нормы, регулирующие межличностные отношения и отношение к обществу, окружающей среде, основные закономерности и нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина;

владение основными знаниями и методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; культурой безопасности и риск-мышлением;

обладание мотивацией и способностями для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности.

Целью магистратуры является также формирование профессиональных компетенций, таких как:

выявлять сущность научно-технических проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат, вычислительные методы и компьютерные технологии;

применять физико-математический аппарат, теоретические, расчетные и экспериментальные методы исследований, методы математического и компьютерного моделирования в процессе профессиональной деятельности;

критически анализировать современные проблемы прикладной механики с учетом потребностей промышленности, современных достижений науки и мировых тенденций развития техники и технологий, ставить задачи и разрабатывать программу исследования, выбирать адекватные способы и методы решения теоретических, прикладных и экспериментальных задач, анализировать, интерпретировать, представлять и применять полученные результаты;

самостоятельно осваивать и применять современные теории, физико- математические и вычислительные методы, новые системы компьютерной математики и системы компьютерного проектирования и компьютерного инжиниринга (CAD/CAE-системы) для эффективного решения профессиональных задач;

самостоятельно выполнять научные исследования в области прикладной механики для различных отраслей промышленности, топливно- энергетического комплекса, транспорта и строительства; решать сложные научно-технические задачи, которые для своего изучения требуют разработки и применения математических и компьютерных моделей, применения программных систем мультидисциплинарного анализа (САЕ- систем мирового уровня);

самостоятельно овладевать современными языками программирования и разрабатывать оригинальные пакеты прикладных программ и проводить с их помощью расчеты машин и приборов на динамику и прочность, устойчивость, надежность, трение и износ для специализированных задач прикладной механики;

овладевать новыми современными методами и средствами проведения экспериментальных исследований по динамике и прочности, устойчивости, надежности, трению и износу машин и приборов; обрабатывать, анализировать и обобщать результаты экспериментов;

принимать непосредственное участие в учебной и учебно-методической работе кафедр и других учебных подразделений по профилю направления, участвовать в разработке программ учебных дисциплин и курсов;

проводить учебные занятия, лабораторные работы, вычислительные практикумы, принимать участие в организации научно-исследовательской работы студентов младших курсов, быть способным преподавать в школах и среднетехнических учебных заведениях;

разрабатывать и оптимизировать современные наукоемкие технологии в различных областях приложения прикладной механики с учетом экономических и экологических требований;

самостоятельно адаптировать и внедрять современные наукоемкие компьютерные технологии прикладной механики с элементами мультидисциплинарного анализа для решения сложных научно-технических задач создания техники нового поколения: машин, конструкций, композитных структур, сооружений, установок, агрегатов, оборудования, приборов и аппаратуры;

формулировать технические задания и применять программные системы компьютерного проектирования (CAD-системы) в процессе конструирования деталей машин и элементов конструкций с учетом обеспечения их прочности, жесткости, устойчивости, долговечности, надежности и износостойкости, готовить необходимый комплект технической документации в соответствии с ЕСКД;

проектировать машины и конструкции с учетом требований обеспечения их прочности, устойчивости, долговечности и безопасности, обеспечения надежности и износостойкости узлов и деталей машин;

разрабатывать технико-экономические обоснования проектируемых машин и конструкций, составлять техническую документацию на проекты, их элементы и сборочные единицы;

владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда, оценивать затраты и результаты деятельности научно-производственного коллектива;

находить рациональные решения при создании конкурентоспособной продукции с учетом требований прочности, жесткости, устойчивости, долговечности, износостойкости, качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности;

быть готовым к постоянному совершенствованию профессиональной деятельности, принимаемых решений и разработок в направлении повышения безопасности;

владеть полным комплексом правовых и нормативных актов в сфере безопасности, относящихся к виду и объекту профессиональной деятельности;

применять инновационные подходы с целью развития, внедрения и коммерциализации новых наукоемких технологий;

разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности научно-производственного коллектива, разрабатывать технико-экономическое обоснование инновационных разделов научно- технических проектов;

разрабатывать и реализовывать проекты по интеграции вузовской, академической и отраслевой науки с целью коммерциализации и внедрения инновационных разработок на высокотехнологичных промышленных предприятиях, в НИИ и КБ;

участвовать в организации и проведении инновационного образовательного процесса;

консультировать инженеров-расчетчиков, конструкторов, технологов и других работников промышленных и научно-производственных фирм по современным достижениям прикладной механики, по вопросам внедрения наукоемких компьютерных технологий (CAD/CAE-систем);

проводить научно-технические экспертизы расчетных и экспериментальных работ в области прикладной механики, выполненных в сторонних организациях.

1.3.2. Срок освоения ООП Нормативный срок освоения программы магистратуры составляет 2 года при очной формой обучения в соответствии с ФГОС ВПО.

1.3.3. Трудоемкость ООП Общая трудоемкость программы магистратуры, включая теоретическое обучение, сессии, практики и ИГА, составляет 120 зачетных единиц (4320 часов, недели).

1.3.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент по направлению подготовки магистратуры 151600.68 – «Прикладная механика» и профилю подготовки «Динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры», должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании и в соответствии с правилами приема в вуз, сдать необходимые вступительные испытания. Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется Правилами приема в университет.

Требования к уровню подготовки бакалавра, поступающего на данное направление по указанному профилю, соответствуют ООП направления подготовки бакалавриата 151600.62 – «Прикладная механика».

1.4. Магистерские программы Перечень магистерских программ в составе данного направления подготовки:

МП1 Математическое и компьютерное моделирование механических систем и процессов 2. Характеристика профессиональной деятельности Разрабатывается на основе ФГОС ВПО и включает в себя:

2.1. Область профессиональной деятельности магистров:

теоретическое, компьютерное и экспериментальное исследование научнотехнических проблем и решение задач прикладной механики - задач динамики, прочности, устойчивости, рациональной оптимизации, долговечности, ресурса, живучести, надежности и безопасности машин, конструкций, композитных структур, сооружений, установок, агрегатов, оборудования, приборов и аппаратуры и их элементов;

применение информационных технологий, современных систем компьютерной математики, технологий конечно-элементного анализа и вычислительной гидрогазодинамики, наукоемких компьютерных технологий - программных систем компьютерного проектирования (систем автоматизированного проектирования, САПР; CAD-систем, Computer-Aided Design), программных систем инженерного анализа и компьютерного инжиниринга (CAE-систем, Computer-Aided Engineering), применение передовых технологий "Simulation-Based Design" (компьютерного проектирования конкурентоспособной продукции, основанного на интенсивном применении многовариантного конечно- элементного моделирования) и "Digital Mock-Up" (технологии разработки цифровых прототипов на основе виртуальных, цифровых трехмерных моделей изделия и всех его компонентов, позволяющих исключить из процесса разработки изделия создание дорогостоящих натурных моделей- прототипов и позволяющих "измерять" и моделировать любые характеристики объекта в любых условиях эксплуатации);

исследование проблем механики контактного взаимодействия, контактного повреждения и разрушения, проблем трибологии (трения, износа и смазки), надежности (в первую очередь, безотказности, долговечности, ремонтопригодности, сохраняемости, износостойкости, усталости и коррозии) машин, их деталей, узлов трения и триботехнических систем;

управление проектами, управление качеством, управление наукоемкими инновациями, маркетинг, стратегический и инновационный менеджмент, предпринимательство в области высоких наукоемких технологий; организация работы научных, проектных и производственных подразделений, занимающихся разработкой и проектированием новой техники и технологий, внедрением и применением наукоемких технологий.

2.2. Объекты профессиональной деятельности магистров:

физико-механические процессы и явления, машины, конструкции, композитные структуры, сооружения, установки, агрегаты, оборудование, приборы и аппаратура и многие другие объекты современной техники, различных отраслей промышленности, топливно-энергетического комплекса, транспорта и строительства, для которых проблемы и задачи прикладной механики являются основными и актуальными и которые для своего изучения и решения требуют разработки и применения математических и компьютерных моделей, основанных на законах механики:

авиа- и вертолетостроение, автомобилестроение, гидро- и теплоэнергетика, атомная энергетика, гражданское и промышленное строительство;

двигателестроение, железнодорожный транспорт, металлургия и металлургическое производство, нефтегазовое оборудование для добычи, транспортировки, хранения и переработки, приборостроение, нано/микро системная техника, ракетостроение и космическая техника, робототехника и мехатронные системы, судостроение и морская техника, транспортные системы, тяжелое и химическое машиностроение, электрои энергомашиностроение;

технологии: информационные технологии, наукоемкие компьютерные технологии на основе применения передовых CAD/CAE- технологий и компьютерных технологий жизненного цикла изделий и продукции (PLM-технологии, Product Lifecycle Management), расчетно- экспериментальные технологии, суперкомпьютерные технологии и технологии распределенных вычислений на основе высокопроизводительных кластерных систем, технологии виртуальной реальности, технологии быстрого прототипирования, производственные технологии (технологии создания композиционных материалов, технологии обработки металлов давлением и сварочного производства, технология повышения износостойкости деталей машин и аппаратов), нанотехнологии;

материалы, в первую очередь, новые, перспективные, многофункциональные и "интеллектуальные" материалы, материалы с многоуровневой или иерархической структурой (порошковые, пористые и керамические материалы, композиционные материалы, включая слоистые, волокнистые, гранулированные и текстильные композиты с регулярной и хаотической микроструктурой, нанокомпозиты), материалы техники нового поколения, функционирующей в экстремальных условиях: при сверхнизких и сверхвысоких температурах, в условиях сверхвысокого давления и вакуума, в условиях статического, циклического, вибрационного, динамического и ударного нагружений, высокоскоростного деформирования и взрывных нагрузок, в условиях концентрации напряжений и деформаций, мало- и многоцикловой усталости, контактных взаимодействий и разрушений, различных типов изнашивания (абразивное, коррозионно-механическое, адгезионное и когезионное, усталостное, эрозионное, кавитационное, фреттинг- коррозия), а также в условиях механических, акустических, аэро- и гидродинамических, тепловых, электро-магнитных и радиационных внешних воздействий.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности:

Магистр по направлению подготовки 151600 – «Прикладная механика» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская, включая расчетно-экспериментальную деятельность:

сбор и обработка научно-технической информации, изучение передового отечественного и зарубежного опыта по избранной проблеме прикладной механики; анализ поставленной задачи в области прикладной механики на основе подбора и изучения литературных источников, содержательная постановка задач по прикладной механике;

разработка физико-механических, математических и компьютерных моделей, предназначенных для выполнения теоретических и расчетно- экспериментальных исследований и решения научно-технических задач в области прикладной механики;

подготовка и проведение расчетно-экспериментальных исследований в области прикладной механики на основе классических и технических теорий и методов, достижений техники и технологий, в первую очередь, с помощью экспериментального оборудования для проведения механических испытаний, высокопроизводительных вычислительных систем и широко используемых в промышленности наукоемких компьютерных технологий (CAD/CAE-систем мирового уровня);

определение направлений перспективных исследований с учетом мировых тенденций развития науки, техники и технологий; выполнение научнотехнических работ в интересах научных организаций, предприятий промышленности, бизнес-структур и др.;

составление описаний выполненных исследований и разрабатываемых проектов, обработка, анализ и интерпретация результатов исследований; подготовка данных для составления отчетов и презентаций, написания докладов, статей и другой научно-технической документации;

научно-педагогическая деятельность:

участие в довузовской подготовке и профориентационной работе, направленной на привлечение наиболее подготовленных выпускников школ и других средних учебных заведений к получению высшего образования в области прикладной механики;

участие в подготовке и проведении практических занятий, семинаров, лабораторных занятий, вычислительных практикумов в качестве учебновспомогательного персонала;

проектно-конструкторская деятельность:

проектирование машин и конструкций на основе математического и компьютерного моделирования с целью обеспечения их прочности, устойчивости, долговечности и безопасности, обеспечения надежности и износостойкости узлов и деталей машин;

проектирование деталей и узлов с использованием программных систем компьютерного проектирования (CAD-систем) на основе эффективного сочетания передовых CAD/CAE-технологий и выполнения многовариантных САЕ-расчетов;

участие в работах по технико-экономическим обоснованиям проектируемых машин и конструкций;

участие в работах по составлению отдельных видов технической документации на проекты, их элементы и сборочные единицы;

производственно-технологическая деятельность:

проведение расчетно-экспериментальных исследований по анализу характеристик конкретных механических объектов с целью рациональной оптимизации технологических процессов;

участие во внедрении технологических процессов наукоемкого производства, контроля качества материалов, элементов и узлов машин и установок, механических систем различного назначения;

научно-инновационная деятельность:

внедрение результатов научно-технических и проектно- конструкторских разработок в реальный сектор экономики;

участие в управлении проектами, связанными с внедрением наукоемких инноваций;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы, направленной на формирование творческого характера деятельности небольших коллективов, работающих в области научноисследовательской и проектно-конструкторской деятельности;

участие в работах по поиску оптимальных решений при создании отдельных видов продукции с учетом требований динамики и прочности, долговечности, безопасности жизнедеятельности, качества, стоимости, сроков исполнения и конкурентоспособности;

разработка планов на отдельные виды работ и контроль их выполнения;

консультационно-экспертная:

консультации инженеров-расчетчиков, конструкторов, технологов и других работников промышленных и научно-производственных фирм по современным достижениям прикладной механики, по вопросам внедрения наукоемких компьютерных технологий (CAD/CAE-систем);

проведение научно-технических экспертиз расчетно-экспериментальных работ в области прикладной механики, выполненных в сторонних организациях.

3. Требования к результатам освоения ООП Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; владеть культурой мышления, иметь способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

самостоятельно овладевать новыми методами исследования в условиях изменения научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и компетенций; критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-2);

свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, переписки и документооборота; готовить презентации, делать доклады, писать статьи и отчеты о научно- исследовательской работе в том числе и на иностранном языке (ОК-3);

использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-4);

самостоятельно приобретать с помощью информационных и телекоммуникационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; быть готовым к сотрудничеству с коллегами и к работе в коллективе; проявлять творческую инициативу, в том числе в ситуациях риска, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и быть готовым нести за них ответственность (ОК-6);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы; осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям России, толерантно воспринимать социальные и культурные различия и особенности других стран; использовать в личной жизни и профессиональной деятельности этические и правовые нормы, регулирующие межличностные отношения и отношение к обществу, окружающей среде, основные закономерности и нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК-8);

владеть основными знаниями и методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9);

владеть культурой безопасности и риск-мышлением (ОК-10);

обладать мотивацией и способностями для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности (ОК-11);

осознавать, критически оценивать и анализировать вклад своей предметной области в решении экологических проблем и проблем безопасности (ОК-12);

уметь использовать полученные знания для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности (ОК-13);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность, включая расчетно- экспериментальную:

выявлять сущность научно-технических проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат, вычислительные методы и компьютерные технологии (ПК-1);

применять физико-математический аппарат, теоретические, расчетные и экспериментальные методы исследований, методы математического и компьютерного моделирования в процессе профессиональной деятельности (ПК-2);

критически анализировать современные проблемы прикладной механики с учетом потребностей промышленности, современных достижений науки и мировых тенденций развития техники и технологий, ставить задачи и разрабатывать программу исследования, выбирать адекватные способы и методы решения теоретических, прикладных и экспериментальных задач, анализировать, интерпретировать, представлять и применять полученные результаты (ПК-3);

самостоятельно осваивать и применять современные теории, физико- математические и вычислительные методы, новые системы компьютерной математики и системы компьютерного проектирования и компьютерного инжиниринга (CAD/CAE-системы) для эффективного решения профессиональных задач (ПКсамостоятельно выполнять научные исследования в области прикладной механики для различных отраслей промышленности, топливно-энергетического комплекса, транспорта и строительства; решать сложные научно-технические задачи, которые для своего изучения требуют разработки и применения математических и компьютерных моделей, применения программных систем мультидисциплинарного анализа (САЕ- систем мирового уровня) (ПК-5);

самостоятельно овладевать современными языками программирования и разрабатывать оригинальные пакеты прикладных программ и проводить с их помощью расчеты машин и приборов на динамику и прочность, устойчивость, надежность, трение и износ для специализированных задач прикладной механики (ПК-6);

овладевать новыми современными методами и средствами проведения экспериментальных исследований по динамике и прочности, устойчивости, надежности, трению и износу машин и приборов; обрабатывать, анализировать и обобщать результаты экспериментов (ПК-7);

научно-педагогическая деятельность:

принимать непосредственное участие в учебной и учебно-методической работе кафедр и других учебных подразделений по профилю направления, участвовать в разработке программ учебных дисциплин и курсов (ПК-8);

проводить учебные занятия, лабораторные работы, вычислительные практикумы, принимать участие в организации научно-исследовательской работы студентов младших курсов, быть способным преподавать в школах и среднетехнических учебных заведениях (ПК-9);

производственно-технологическая деятельность:

разрабатывать и оптимизировать современные наукоемкие технологии в различных областях приложения прикладной механики с учетом экономических и экологических требований (ПК-10);

самостоятельно адаптировать и внедрять современные наукоемкие компьютерные технологии прикладной механики с элементами мультидисциплинарного анализа для решения сложных научно-технических задач создания техники нового поколения: машин, конструкций, композитных структур, сооружений, установок, агрегатов, оборудования, приборов и аппаратуры (ПК-11);

проектно-конструкторская деятельность:

формулировать технические задания и применять программные системы компьютерного проектирования (CAD-системы) в процессе конструирования деталей машин и элементов конструкций с учетом обеспечения их прочности, жесткости, устойчивости, долговечности, надежности и износостойкости, готовить необходимый комплект технической документации в соответствии с ЕСКД (ПКпроектировать машины и конструкции с учетом требований обеспечения их прочности, устойчивости, долговечности и безопасности, обеспечения надежности и износостойкости узлов и деталей машин (ПК- 13);

разрабатывать технико-экономические обоснования проектируемых машин и конструкций, составлять техническую документацию на проекты, их элементы и сборочные единицы (ПК-14);

организационно-управленческая деятельность:

владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда, оценивать затраты и результаты деятельности научно-производственного коллектива (ПК-15);

находить рациональные решения при создании конкурентоспособной продукции с учетом требований прочности, жесткости, устойчивости, долговечности, износостойкости, качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности (ПК-16);

быть готовым к постоянному совершенствованию профессиональной деятельности, принимаемых решений и разработок в направлении повышения безопасности (ПК-17);

владеть полным комплексом правовых и нормативных актов в сфере безопасности, относящихся к виду и объекту профессиональной деятельности (ПКнаучно-инновационная деятельность:

применять инновационные подходы с целью развития, внедрения и коммерциализации новых наукоемких технологий (ПК-19);

разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности научно-производственного коллектива, разрабатывать техникоэкономическое обоснование инновационных разделов научно- технических проектов (ПК-20);

разрабатывать и реализовывать проекты по интеграции вузовской, академической и отраслевой науки с целью коммерциализации и внедрения инновационных разработок на высокотехнологичных промышленных предприятиях, в НИИ и КБ (ПК-21);

участвовать в организации и проведении инновационного образовательного процесса (ПК-22);

консультационно-экспертная деятельность:

консультировать инженеров-расчетчиков, конструкторов, технологов и других работников промышленных и научно-производственных фирм по современным достижениям прикладной механики, по вопросам внедрения наукоемких компьютерных технологий (CAD/CAE-систем) (ПК-23);

проводить научно-технические экспертизы расчетных и экспериментальных работ в области прикладной механики, выполненных в сторонних организациях (ПК-24).

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса 4.1. Структура дисциплин и разделов ООП М.1.2. Вариативная часть (единая для всех магистерских программ) М.1.3. Вариативная специализированная часть, в том числе дисциплины по выбору Магистерская программа 1 «Математическое и компьютерное моделирование механических М.2.2. Вариативная обязательная часть (общие дисциплины направления) М.2.3. Вариативная специализированная часть, в том числе дисциплины по выбору Магистерская программа 1 «Математическое и компьютерное моделирование механических 4.2. Паспорта и программы компетенций Паспорта и программы компетенций прилагаются (приведены в Приложении).

4.3. Матрица сопряжения компетенций и учебных дисциплин Матрица сопряжений компетенций и учебных дисциплин прилагается (приведена в Приложении).

4.4. Компетентностная модель в дескрипторной форме Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, представленными в дескрипторной форме «знания, умения, владения»:

проблемы и задачи прикладной механики, социальную значимость своей будущей профессии, современные достижения науки и мировые тенденции развития техники и технологий (ОК-1,7; ПК-3);

источники научно-технической информации по вопросам, связанным с моделированием механических систем и процессов (ОК-1,2,5; ПК-4);

иностранный язык как средство делового общения (ОК-2,3);

историческое наследие и культурные традиции России, социальные и культурные особенности других стран, этические, правовые и социальные нормы, права и свободы человека и гражданина (ОК-8);

методы защиты производственного персонала, населения и окружающей среды от техногенного воздействия и стихийных бедствий (ОК-8,9,10,11,12; ПК-10);

современные теории, физико-математические и вычислительные методы, новые системы компьютерной математики и CAD/CAE-системы, современные языки программирования, методы проведения экспериментальных исследований по динамике, прочности, устойчивости, надежности, трению и износу машин и приборов (ПК-4,6,7,11,12,23);

знать правовые и нормативные акты в сфере безопасности, относящиеся к виду и объекту профессиональной деятельности (ПК-18);

готовить презентации, делать доклады, писать статьи и отчеты о научноисследовательской работе, составлять техническую информацию на проекты в том числе и на иностранном языке (ОК-1,2,3; ПК-3,14);

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, работать в коллективе, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, использовать нормативные и правовые документы в своей деятельности (ОК-4,6, ПК-15);

использовать полученные знания для обоснования своих решений, разрабатывать и оптимизировать современные наукоемкие технологии в различных областях прикладной механики с учетом экономических, экологических требований и требований безопасности (ОК-13; ПК-10,17,18);

выявлять сущность научно-технических проблем и привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат, вычислительные методы, компьютерные технологии, теоретические, расчетные и экспериментальные методы исследований (ПК-1,2,3);

самостоятельно осваивать, адаптировать и применять современные теории, физико-математические и вычислительные методы, новые системы компьютерной математики и CAD/CAE-системы, современные языки программирования, методы проведения экспериментальных исследований для эффективного решения профессиональных задач (ПК-4, 6, 7, 11,17);

формулировать технические задания, самостоятельно выполнять научные исследования и решать сложные научно-технические задачи в процессе конструирования машин, приборов и аппаратуры: расчеты механических систем на динамику, прочность, устойчивость, надежность, трение и износ (ПК-5, 6, 12);

находить рациональные решения и обосновывать их при создании конкурентоспособной продукции с учетом технических требований, качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности (ПК-16);

применять инновационные подходы с целью развития, внедрения и коммерциализации новых наукоемких технологий, разрабатывать программы инновационной деятельности научно-производственного коллектива, реализовывать проекты по коммерциализации и внедрению инновационных разработок на предприятиях, в НИИ и КБ (ПК-19,20,21);

Владеть:

навыками самостоятельного приобретения новых знаний и умений, организации научно-исследовательских и проектных работ (ОК-4, 5);

мотивацией и навыками обеспечения безопасности в профессиональной деятельности (ОК-10, 11);

владеть современными теоретическими, расчетными и экспериментальными методами исследований, физико-математическим аппаратом, компьютерными технологиями (ПК-3,4);

навыками проведения учебных занятий и организации научноисследовательской работы студентов младших курсов, учебно-методической работы кафедр и подготовки программ учебных дисциплин (ПК-8, 9);

навыками проектирования машин и конструкций и разработки их техникоэкономического обоснования с учетом требований прочности, устойчивости, долговечности и безопасности, обеспечения надежности и износостойкости узлов и деталей машин (ПК-12,13,14,16);

навыками участия в организации и проведении инновационного образовательного процесса (ПК-19,22);

навыками консультирования производственных работников по современным достижениям прикладной механики и внедрения наукоемких компьютерных технологий и проведения научно-технических экспертиз расчетных и экспериментальных работ в области прикладной механики (ПК-23).

4.5. Аннотации и содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей) и практик Аннотации и содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей) и практик прилагаются (приведена в Приложении).

4.6. Компетентностно-ориентированный учебный план Календарный график образовательного процесса и учебный план прилагаются (приведены в Приложении).

5. Дисциплинарно-модульные программные документы ООП 5.1. Рабочие программы учебных дисциплин Разработаны в соответствии с положением П ОмГТУ 73.06-2012 «Положение о рабочих программах дисциплин по ФГОС ВПО». Входят в состав УМКД по соответствующим дисциплинам.

5.2. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки магистратуры практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

При реализации данного профиля предусматриваются следующие виды практик: производственная, педагогическая, научно-производственная, научноисследовательская. Практики проводятся на следующих предприятиях: ПО «Полет» - филиал ФГУП «ГКНПЦ им. Хруничева», ФГУП НПП «Прогресс», ФГУП «ОМО им. П.И. Баранова», ОАО «Омское машиностроительное конструкторское бюро», ОАО «Сибнефтетранспроект», ОАО «Сибирские приборы и системы», ЗАО «КБ «Полет», Омский государственный технических университет. В ОмГТУ проводится педагогическая и научно-исследовательская практики на кафедре «Основы теории механики и автоматического управления» и в лабораториях «Прикладная механика» и «Волновая механика». На кафедре работают 9 преподавателей с учеными степенями из них 3 доктора технических наук.

Программы практик прилагаются.

Педагогическая практика Педагогическая практика студентов, обучающихся по образовательный программе подготовки магистров, является составной частью ООП высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 151600.68 – «Прикладная механика» и проводится во втором семестре (сентябрь октябрь) в объеме 5 недель.

Цели педагогической практики:

формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей школы;

овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы.

Общекультурные и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися: ОК-3,4,5,6,8; ПК-8,9,22.

Педагогическая практика магистрантов, обучающихся по магистерским программам в университете, проводится в соответствии с утвержденным учебными планами.

Педагогическая практика магистрантов может проходить в следующих формах:

участие магистранта в подготовке лекции по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта;

подготовка и проведение семинара по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта;

подготовка кейсов, материалов для практических работ, составления задач по заданию научного руководителя»

участие в проведении деловой игры для студентов;

участие в проверке курсовых работ и отчетов по практикам;

другие формы работ, определенные научным руководителем.

Организация педагогической практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами навыками и умениями профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки магистра. Студенты магистратуры проходят педагогическую практику в высших учебных заведениях. Практика проводится в соответствии с индивидуальной программой, составленной студентом совместно с научным руководителем. В программе указываются формы отчетности.

Руководство педагогической практикой осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы. Контроль прохождения педагогической практики осуществляется научным руководителем магистранта в соответствии с индивидуальной программой практики.

Практика оценивается руководителем на основе отчета, составляемого магистрантом. Отчет о прохождении практики должен включать описание проделанной магистрантом работы. В качестве приложения к отчету должны быть представлены тексты лекций, планы лекций, семинарских занятий, составленные кейсы, задачи, а так же отзыв руководителя магистерской программы об участии магистранта в выполнении заданий по педагогической практике.

Оценка по педагогической практике заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, приравнивается а оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов и назначении на стипендию в соответствующем семестре.

Студенты, не выполнившие без уважительной причины требования программы педагогической практики или получившие неудовлетворительную оценку, отчисляются из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета.

Педагогическая практика проводится на кафедре «Основы теории механики и автоматического управления».

Производственная практика Производственная практика студентов, обучающихся по образовательной программе подготовки магистров, является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлениям магистерской подготовки и проводится во первом семестре (июнь–июль) в объеме 4 недели. Производственная практика – вид учебной работы, направленный на расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по избранной магистерской программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.

Цели практики:

формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам магистерских программ;

овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки;

сбор фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.

Производственная практика магистрантов, обучающихся по магистерским программам Университета, проводится в соответствии с утвержденными учебными планами.

Кафедры ведущие подготовку магистров, разрабатывают программу производственной практики в зависимости от специфики реализуемой магистерской программы и в соответствии с нормативными документами Минобрнауки России и Университета по организации практик студентов высших учебных заведений РФ.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами навыками и умениями профессиональной деятельности, в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Выбор места производственной практики и содержания работ определяется необходимостью ознакомления студента с деятельностью предприятий, организаций, научных учреждений, осуществляющих работы и проводящих исследования по направлению избранной магистерской программы. Практика проводится в соответствии с программой производственной практики магистрантов, утвержденной на кафедре и индивидуальной программой практики, составленной студентом совместно с научным руководителем в соответствии с положением о практике.

Руководство производственной практикой по программе специализированной подготовки магистров осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы.

Практика оценивается руководителем на основе отчета, составляемого студентом и справки из организации, в которой студент проходил практику. В справке должны быть: полное название организации, основные направления деятельности студента, оценка его деятельности в период практики, печать и подпись руководителя организации. Отчет о прохождении практики должен включать описание проделанной студентом работы.

Оценка по производственной практике заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов и назначении на стипендию в соответствующем семестре.

Студенты, не выполнившие без уважительной причины требования программы педагогической практики или получившие неудовлетворительную оценку, отчисляются из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета.

В процессе практики магистрант должен овладеть следующими профессиональными компетенциями: ОК-7,9–13; ПК-10,11,14,15,16,18,21.

Научно-производственная практика Научно-производственная практика студентов, обучающихся по образовательной программе подготовки магистров, является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлениям магистерской подготовки и проводится во втором семестре (октябрь– ноябрь) в объеме 5 недель. Научно-производственная практика – вид учебной работы, направленный на расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по избранной магистерской программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.

Цели практики:

формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам магистерских программ;

овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки;

сбор фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.

Научно- производственная практика магистрантов, обучающихся по магистерским программам Университета, проводится в соответствии с утвержденными учебными планами.

Кафедры ведущие подготовку магистров, разрабатывают программу научнопроизводственной практики в зависимости от специфики реализуемой магистерской программы и в соответствии с нормативными документами Минобрнауки России и Университета по организации практик студентов высших учебных заведений РФ.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами навыками и умениями профессиональной деятельности, в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Выбор места научно-производственной практики и содержания работ определяется необходимостью ознакомления студента с деятельностью предприятий, организаций, научных учреждений, осуществляющих работы и проводящих исследования по направлению избранной магистерской программы.

Практика проводится в соответствии с программой научно-производственной практики магистрантов, утвержденной на кафедре и индивидуальной программой практики, составленной студентом совместно с научным руководителем в соответствии с положением о практике.

Руководство научно-производственной практикой по программе специализированной подготовки магистров осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы.

Практика оценивается руководителем на основе отчета, составляемого студентом и справки из организации, в которой студент проходил практику. В справке должны быть: полное название организации, основные направления деятельности студента, оценка его деятельности в период практики, печать и подпись руководителя организации. Отчет о прохождении практики должен включать описание проделанной студентом работы.

Оценка по научно-производственной практике заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов и назначении на стипендию в соответствующем семестре.

Студенты, не выполнившие без уважительной причины требования программы педагогической практики или получившие неудовлетворительную оценку, отчисляются из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета.

В процессе практики магистрант должен овладеть следующими профессиональными компетенциями: ОК-7,9–13; ПК-10,11,14,15,16,18,21.

Научно-исследовательская практика Научно-исследовательская практика студентов, обучающихся по образовательной программе подготовки магистров, является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлениям магистерской подготовки и проводится во втором семестре (ноябрь – декабрь) в объеме 6 недель. Научно-исследовательская практика - вид учебной работы, направленный на расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по избранной магистерской программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.

Цели практики:

формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам магистерских программ;

овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки;

сбор фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.

Научно-исследовательская практика магистрантов, обучающихся по магистерским программам Университета, проводится в соответствии с утвержденными учебными планами.

Кафедры ведущие подготовку магистров, разрабатывают программу научноисследовательской практики в зависимости от специфики реализуемой магистерской программы и в соответствии с нормативными документами Минобрнауки России и Университета по организации практик студентов высших учебных заведений РФ.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами навыками и умениями профессиональной деятельности, в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Выбор места научно-исследовательской практики и содержания работ определяется необходимостью ознакомления студента с деятельностью предприятий, организаций, научных учреждений, осуществляющих работы и проводящих исследования по направлению избранной магистерской программы.

Практика проводится в соответствии с программой научно-исследовательской практики магистрантов, утвержденной на кафедре и индивидуальной программой практики, составленной студентом совместно с научным руководителем в соответствии с положением о практике.

Руководство научно-исследовательской практикой по программе специализированной подготовки магистров осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы.

Практика оценивается руководителем на основе отчета, составляемого студентом и справки из организации, в которой студент проходил практику. В справке должны быть: полное название организации, основные направления деятельности студента, оценка его деятельности в период практики, печать и подпись руководителя организации. Отчет о прохождении практики должен включать описание проделанной студентом работы.

Оценка по научно-исследовательской практике заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов и назначении на стипендию в соответствующем семестре.

Студенты, не выполнившие без уважительной причины требования программы педагогической практики или получившие неудовлетворительную оценку, отчисляются из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета.

В процессе практики магистрант должен овладеть следующими профессиональными компетенциями: ПК-5,12 –17,19-21.

5.3. Программа научно-исследовательской работы.

Цель - подготовить студента-магистранта, как к самостоятельной, научноисследовательской работе, основным результатом которой является подготовка и успешная защита магистерской диссертации, так и к проведению научных исследований в составе творческого коллектива.

Научно-исследовательская работа в семестре выполняется студентом- магистрантом под руководством научного руководителя. Направление НИР определяется в соответствии с избранной магистерской программой и темой магистерской диссертации.

Задачи научно-исследовательской работы в семестре - дать навыки выполнения научно-исследовательской работы и развить умения:

вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

формулировать и разрешать задачи, возникающие в ходе выполнения научно-исследовательской работы;

выбирать необходимые методы исследования (модифицировать существующие, разрабатывать новые методы), исходя из задач конкретного исследования (по теме магистерской диссертации или при выполнении заданий научного руководителя в рамках (авторской) магистерской программы);

применять современные информационные технологии при проведении научных исследований;

обрабатывать и оформлять полученные результаты, анализировать и представлять их в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчета по научно-исследовательской работе, тезисов докладов, научной статьи, курсовой работы, магистерской диссертации);

давать другие навыки и умения, необходимые студенту-магистранту, обучающемуся по конкретной магистерской программе.

Кафедра ОТМиАУ, на которой реализуется ООП определяет специальные требования к подготовке магистранта по научно- исследовательской части программы.

К числу специальных требований относятся:

владение современной проблематикой прикладной механики;

знание истории развития конкретной научной проблемы, ее роли и места в изучаемом научном направлении;

наличие конкретных специфических знаний по научной проблеме, изучаемой магистрантом;

умение практически осуществлять научные исследования, экспериментальные работы в той или иной научной сфере, связанной с магистерской программой (магистерской диссертацией);

умение работать с конкретными программными продуктами и конкретными ресурсами Интернет.

Научно исследовательская работа в семестре может осуществляться в следующих формах:

выполнение заданий научного руководителя в соответствии с утвержденным планом научно-исследовательской работы;

участие в межкафедральных семинарах, теоретических семинарах (по тематике исследования), а также в научной работе кафедры;

выступление на конференциях молодых ученых, проводимых в университете, в других вузах.

подготовка и публикация тезисов докладов, научных статей; подготовка и защита курсовой работы по направлению проводимых научных исследований (если такая форма научной работы предусмотрена в индивидуальном плане магистранта);

участие в реальном научно-исследовательском проекте, выполняемом на кафедре в рамках бюджетных и внебюджетных научно-исследовательских программ (или в рамках полученного гранта), или в организации партнере по реализации подготовки магистров;

подготовка и защита магистерской диссертации.

Перечень форм научно-исследовательской работы в семестре для магистрантов первого и второго года обучения может быть конкретизирован и дополнен, в зависимости от специфики магистерской программы. Руководитель магистерской программы устанавливает обязательный перечень форм научноисследовательской работы, в том числе необходимых для получения зачетов по научно-исследовательской работе в семестре, и степень участия в научноисследовательской работе магистрантов в течение всего периода обучения.

Помимо указанных выше форм научно-исследовательской работы, результатом научно-исследовательской работы во втором семестре магистерской подготовки являются: утвержденная тема диссертации и план-график работы над диссертаций, с указанием основных мероприятий и сроков их реализации:

постановка целей и задач диссертационного исследования;

определение объекта и предмета исследования;

обоснование актуальности выбранной темы и характеристика современного состояния изучаемой проблемы;

характеристика методологического аппарата, который предполагается использовать;

подбор и изучение основных литературных источников, которые будут использованы в качестве теоретической базы исследования.

Результатом научно-исследовательской работы во втором семестре является подробный обзор литературы по теме диссертационного исследования, который основывается на актуальных научно-исследовательских публикациях и содержит анализ основных результатов и положений, полученных ведущими специалистами в области проводимого исследования, оценку их применимости в рамках диссертационного исследования, а также предполагаемый личный вклад автора в разработку темы. Основу обзора литературы должны составлять источники, раскрывающие теоретические аспекты изучаемого вопроса, в первую очередь научные монографии и статьи в научных журналах.

6. Ресурсное обеспечение Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации ООП программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП и требований потребителей (работодателей и других заинтересованных сторон).

6.1. Педагогические кадры Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научнометодической деятельностью. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет не менее 75% от общего числа преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень/звание, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.

Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет не менее 80% от общего числа преподавателей, из них докторов наук не менее 15%.

К образовательному процессу привлекается не менее 20% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, а именно: ПО «Полет» - филиал ФГУП «ГКНПЦ им.

Хруничева», ФГУП НПП «Прогресс», ФГУП «ОМО им. П.И. Баранова», ОАО «Омское машиностроительное конструкторское бюро», ОАО «Сибнефтетранспроект», ОАО «Сибирские приборы и системы», ЗАО «КБ «Полет».

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.

Реализация ООП обеспечивается наличием УМКД, доступом каждого обучающегося к сети Internet, к базам данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин ООП.

Обучающиеся обеспечены печатными и/или электронными изданиями по каждой дисциплине профессионального цикла, включая электронные базы периодических изданий.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные справочно-библиографические и периодические издания.

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, включающим следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

1. Известия высших учебных заведений. Приборостроение / С.-Петерб. гос. инт точ. механики и оптики, М-во образования РФ. - СПб.

2. Прикладная механика и техническая физика / РАН, Сиб. отд-ние и др. - Новосибирск : Изд-во СО РАН 3. Известия Российской Академии наук. Механика жидкости и газа / РАН. - М. :

4. Известия Российской Академии наук. Механика твердого тела / РАН. - М. :

5. Механика. Общие вопросы механики. Общая механика: РЖ / ВИНИТИ. - М. :

6. Прикладная математика и механика / РАН. - М. : Наука 7. Известия Академии наук СССР. Механика твердого тела. - М. : Наука 8. Механика композитных материалов. - Рига : ZINATNE 9. Механика: РЖ / ВИНИТИ. - М. : Изд-во ВИНИТИ Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочникам и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, электронным версиям литературных и научных журналов.

Электронные источники:

http://www.physmech.ru/ – сайт Физико-Механического факультета СПбГПУ.

http://www.mai.ru/colleges/fac_9/index.htm – сайт факультета «Прикладная механика» Московского Авиационного Института.

http://rk5.bmstu.ru/ – сайт кафедры Прикладная механика МГТУ им. Н.Э.

Баумана.

http://www.prikladmeh.ru/ – сайт «Прикладная механика».

http://www.sibran.ru/pmtfw.htm – сайт журнала «Прикладная механика и техническая физика».

http://www.tsu.ru/WebDesign/tsu/phones.nsf/listsubsections/6_7 – сайт НИИ прикладной математики и механики ТГУ.

http://www.poiskknig.ru/ – Поиск электронных книг.

6.3. Основные материально-технические условия для реализации ООП В вузе и на кафедре учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально-технического оснащения.

1. Иностранный язык История и философия науки и техники ПК, объединенные в сеть с подключением к интернету.

Лабораторный комплекс для изучения динамики пневматиРобастные системы 3. автоматического установка синусоидальных колебаний для испытания гироуправления Лабораторный комплекс для изучения динамики пневматических и гидравлических приводов ТММ-44; трехстепенная установка синусоидальных колебаний для испытания гироскопических изделий ТУСК-1; универсальный стенд для Экспериментальные 4. исследования меха- Вибростенд НПО «Акустмаш»; вибростенд LQX-2000A;

нических систем универсальная испытательная машина УМ-5А. маятниковый копер МК-30; цифровой измеритель деформации ИДЦуниверсальная испытательная машина ГРМ-1(с пульсатором); твердомер ПМТ-3; универсальная испытательная универсальная испытательная машина УМ-5А. маятниковый копер МК-30; цифровой измеритель деформации ИДЦВиброакустические 5. 1; универсальная испытательная машина ГРМ-1(с пульсасистемы Теория пластично- Разрывная машина ИМ-4Р; Копер МК-30; универсальная сти и ползучести испытательная; машина ГРМ-1; испытательная машина Вычислительная 7. механика и компью- 10 компьютеров, объединенных в сеть с подключением к терный инжиниринг Интернету Механика контактОборудование: Разрывная машина ИМ-4Р; Копер МК-30;

8. ного взаимодействия Лабораторный комплекс для изучения динамики пневматиМикромеханические 9. измерительные сисустановка синусоидальных колебаний для испытания гиротемы универсальная испытательная машина УМ-5А. маятникоЭлементы теории вый копер МК-30; цифровой измеритель деформации ИДЦреальных механиче- 1; универсальная испытательная машина ГРМ-1(с пульсаских систем тором); твердомер ПМТ-3; универсальная испытательная Лабораторный комплекс для изучения динамики пневматиСистемы управления ческих и гидравлических приводов ТММ-44; трехстепенная 11.

движением установка синусоидальных колебаний для испытания гироскопических изделий ТУСК-1; универсальный стенд для Прикладное проКомпьютерный класс:

граммное обеспечекомпьютеров, объединенных в сеть с подключением к ние для метода коИнтернету нечных элементов 7. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Омском государственном техническом университете создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Одним из важных направлений деятельности высшей школы является выполнение социального заказа на подготовку компетентных специалистов, обладающих социально-профессиональной адаптивностью и мобильностью; высокой мотивацией к работе, самообразованию, самосовершенствованию в профессиональной деятельности; коммуникабельностью; умением работать в команде. Современному выпускнику вуза необходимы кроме профессиональных компетенций социально-личностные компетенции, входящие в группу общекультурных компетенций.

В обобщенном виде их можно сформулировать следующим образом:

– владение культурой мышления, способность обобщать, анализировать и воспринять информации, ставить цели и выбирать пути их достижения;

– способность логически верно строить устную и письменную речь;

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

– готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

– способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

– осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

– готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

– осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

– владение навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

– владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

– владение навыками использования средств физической культуры, спора и туризма для сохранения и укрепления здоровья и психофизической подготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

7.1. Документы, регламентирующие внеучебно-воспитательную деятельность Внеучебно - воспитательная работа в университете регламентируется следующими документами:

П ОмГТУ 71.26-2008 «Об организации внеучебной работы»

П ОмГТУ 55.02-2008 « О студенческом самоуправлении»

П ОмГТУ 55.03-2008 « О старостате»

П ОмГТУ 71.26 -2008 «Правила внутреннего распорядка государственного учреждения высшего профессионального образования «Омский государственный технический университет».

Внеучебно-воспитательная работа реализуется на следующих уровнях: университета, факультета, кафедры, академической группы, органов студенческого самоуправления.

7.2. Организационная структура воспитательной среды университета Использование стимулирующего воздействия социокультурной среды вуза на развитие социально-личностных компетенций студентов основано на принципе: образование выполняет свои функции через социокультурную среду учебного заведения.

Для обеспечения развития и функционирования социокультурной среды в университете создана организационная структура, которая включает:

– служба проректора по внеучебной и социальной работе;

– институт кураторства;

– профсоюзная организация студентов и аспирантов;

– органы студенческого самоуправления.

– студенческие клубы и творческие коллективы – Совет по внеучебной работе и социальным вопросам Основным коллегиальным руководящим органом по внеучебновоспитательной деятельности является служба проректора по внеучебной работе и социальным вопросам. Основной задачей служба проректора по внеучебной работе и социальным вопросам является внеучебно-воспитательная деятельность и решение социальных вопросов– создание условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в физическом, интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

Организацией работы со студентами на факультетах руководят заместители деканов по внеучебно-воспитательной работе, на каждом факультете созданы советы кураторов.

Важным участком воспитательной работы в университете является функционирование института кураторов, обеспечивающего решение ряда индивидуальных образовательных проблем и способствующего скорейшей адаптации студентов младших курсах в университете. Служба проректора по внеучебной работе и социальным вопросам ежегодно реализует программу повышения квалификации преподавателей-кураторов академических групп, издаются методические рекомендации для работы кураторов.

Ведущей организацией в системе студенческого самоуправления является профсоюзная организация студентов и аспирантов, которая принимает активное участие в управлении университетом: разработке нормативных документов, определяющих организацию учебно-воспитательного процесса; социальной поддержке досуга, быта в студенческом городке; питания, спорта, просветительскокультурных мероприятий.

7.3. Структурные подразделения университета, обеспечивающие развитие социально-личностных компетенций студентов Социокультурная среда университета включает структурные подразделения, призванные обеспечить разнонаправленное ее насыщение для удовлетворения потребностей студентов в развитии их интеллектуального, художественноэстетического, спортивно-оздоровительного, лидерского потенциалов. К ним относятся:

Студенческие общественные организации:

1. Студенческое самоуправление.

ОмГТУ уделяет серьезное внимание демократизации в управлении образовательным процессом. В 2009 году создан Совет студенческого самоуправления.

Члены совета студенческого самоуправления входят в состав Ученого совета ОмГТУ, что позволяет студентам полноправно участвовать в процессе управления вузом. Активно участвует в конкурсах на лучший студенческий актив, конкурсе программ развития студенческих объединений, грантовой поддержки и т. д.

2. Объединенный студенческий совет общежитий является связующим звеном в работе администрации ОмГТУ со студентами, проживающими в общежитиях ОмГТУ. Ежегодно проводится более 100 мероприятий с использованием различных форм клубной деятельности, организовано тесное сотрудничество с охранным предприятием по поддержанию правопорядка.

3. Первичная профсоюзная организация студентов работает на основании Положения о деятельности. Взаимодействие администрации ОмГТУ и профкома студентов направленно на защиту прав и интересов студентов, развитие университета и совершенствование учебного процесса 4. Региональная общественная организация «ПаРи» факультета гуманитарного образования объединила студентов и специалистов по связям с общественностью и является уникальной для города Омска. Организация успешно взаимодействует со многими общественными объединениями, вузами города, окружными, городской и областной Администрациями, реализуя ряд социально значимых проектов.

5. Студенческое общественное объединение «Истоки» создано в целях усовершенствования духовно – нравственного и патриотического воспитания, духовно – культурного просвещения, пробуждения интереса и формирования мотивации к изучению отечественной культуры и истории у студентов ОмГТУ. Заключен бессрочный договор о сотрудничестве и взаимодействии с Омско-Тарской Епархией.

6. Дискуссионный клуб «Патриот» кафедры отечественной истории объединяет студентов, преподавателей и сотрудников университета, а также ведущих социологов и политологов г. Омска, обсуждая вопросы и актуальные проблемы истории Российской Федерации.

7. Волонтерское движение ФГО, ФТНГ, ФИТиКСа осуществляет социально – бытовое обслуживание пожилых людей. Оказывает помощь в организации досуга воспитанников детских домов г. Омска.

8. Старостаты. Общественное объединение, существующее на каждом факультете, объединяет всех старост академических групп. На старостатах решаются вопросы материального стимулирования студентов, заселения в общежития, организацией досуга студентов, организацией конкурса «Лучший староста года».

9. Киноклуб организован на факультете гуманитарного образования. Участники клуба обсуждают просмотренный фильм, обращаясь к вопросу ценностей и ориентиров современного человека и общества.

10. Студенческая молодежная инициатива. объединила более 250 студентов ОмГТУ в педагогический отряд, отряд проводников, строительные отряды, отряд «ПутИна», что позволило наладить отношения с работодателями, службой занятости г. Омска.

Структурные подразделения службы проректора по внеучебной работе и социальным вопросам:

1. Студенческий клуб, который объединяет более 500 студентов по увлечениям и интересам, состоит из 12 творческих коллективов. Наряду с традиционными классическими коллективами, такими как хоровая капелла, ансамбль скрипачей, вокальный ансамбль «Ретро», театр – студия «Отражение», пользуются признанием в молодежной студенческой среде и студия эстрадного вокала «Райдо», музыкальная студия, клуб КВН, студии брейк – данса и футбэга, студия современного танца, студия литературного мастерства, секция шахмат. Все коллективы являются постоянными участниками областных и городских мероприятий, имеют звания лауреатов международных и всероссийских фестивалей и конкурсов.

2. Спортивный клуб был создан с целью агитации и пропаганды здорового образа жизни, воспитания физических и морально-волевых качеств, а также организации и проведении массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий.

В спартакиаде университета и Спартакиаде ВУЗов Омской области принимает участие 13 сборных команд факультетов и институтов, объединяющих более 1500 студентов, практически во всех видах спорта.

В период летних каникул студенты имеют возможность отдохнуть в спортивно-оздоровительном лагере «Политехник».

На спортивной базе ОмГТУ открыты физкультурно-оздоровительные центры «Квантум-сатис», «Модуль», в котором студенты занимаются в двух тренажерных залах, залах аэробики, игровых залах.

3. Музей истории ОмГТУ - многофункциональное пространство занимается гражданско-патриотическим, духовным и эстетическим воспитанием молодежи:

Создает и оформляет постоянные и меняющиеся экспозиции по истории ВУЗа;

Проводит временные выставки коллекционеров и художников из среды студентов, преподавателей школьников, выпускников как самодеятельных, так и профессиональных;

Проводит мероприятия, связанные с встречами ветеранов, выпускников, студентов, школьников (юбилейные, тематические, праздничные и т.д.);

Организовывает творческие коллективы студентов совместно с ветеранами;

Проводит творческие встречи коллективов художественной самодеятельности университета, так же с коллективами других вузов и учреждений города;

Участвует в написании дипломов и рефератов по истории вуза наших студентов;

Создаёт коллекции экспонатов в музее по разным темам;

Проводит совместные мероприятия с другими организациями города.

Работает по возрождению православных традиций в семье и обществе (Евангельские чтения – круглый стол, литургии).

4. В университете создан центр психологической разгрузки студентов, который работает на основании положения. К работе привлекаются специалисты – психологи, преподаватели кафедры «Психология труда и организационная психология», кураторы. Наличие центра позволяет повысить эффективность системной воспитательной работы со студентами, улучшить личностную и социально – психологическую адаптацию первокурсников.

Разработан и внедрен проект социально – психологической помощи «Адаптация первокурсников», в котором приняли участие студенты-психологи и студенты, прошедшие обучение в школе «Лидер» (Ростов-на-Дону). Ежегодно охватывается более 60 групп, около 1500 студентов. Проводится консультационная работа с кураторами групп, анкетирование и индивидуальные консультации психолога.

Для реализации основных целей разработаны и реализуются целевые комплексные программы ОмГТУ:

«Социальная поддержка, сохранение и укрепление здоровья студентов»

«Программа по профилактике наркомании и ВИЧ- инфекции», «Вуз - территория здорового образа жизни»

«Творческое развитие и самореализация студентов»

«Адаптация студентов первого курса »

«Гражданско-патриотическое воспитание студентов ОмГТУ».

7.4. Вопросы состояния и развития внеучебно-воспитательной работы в образовательной деятельности и формирования социальноличностных компетенций Вопросы состояния и развития внеучебно-воспитательной работы в образовательной деятельности и формирования социально-личностных компетенций систематически обсуждаются на заседаниях:

– Ученого совета университета, – совета по внеучебно-воспитательной работе и социальным вопросам ОмГТУ, – Ученых и научно-методических советах факультетов, заседаниях кафедр.

Проблемы учащейся молодежи, а также достижения в учебе, спорте, творчестве ежемесячно освещаются на сайте университета и в газетах «Омский политехник», «Читалка». Традиционные полосы газеты рассказывают о событиях в социально-воспитательной сфере университета. Публикации нацелены на создание образа успешного студента, способного реализовать свой потенциал в общественной жизни, спорте, научно-исследовательской работе.

7.5. Специальная профилактическая работа В рамках профилактического направления внеучебно-воспитательной работы ОмГТУ разработана и реализуется целевая комплексная программа «Профилактика ВИЧ-инфекции, наркомании и алкоголизма». Совместно со специалистами УФСКН, Центра по борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями, Центра планирования семьи и репродукции, Кожно-венерологического диспансера проводятся профилактические лекции, акции, семинары, круглые столы, кинолектории. Вуз ежегодно участвует в городских и всероссийских профилактических акциях, таких как «Первокурсник», «Здоровье молодежи – богатство России».

7.6. Социальная поддержка студентов Принято соглашение с профсоюзными организациями, проводится работа по улучшению жизни и быта студентов. Ведется регистрация и социальная поддержка малоимущих студентов, сирот, студентов, оставшихся без попечения родителей, инвалидов и студентов других категорий.

7.7. Механизм поощрения и стимулирования Студенты нашего университета имеют возможность за период обучения при успешной успеваемости, при активной научной и общественной деятельности получать следующие виды стипендий:

– Государственная академическая стипендия – Повышенная академическая стипендия – Социальная стипендия – Специальная государственная стипендия Президента РФ и Правительства – Стипендия Президента РФ и стипендия Правительства РФ для студентов, обучающихся по приоритетным направлениям – Стипендия Губернатора Омской области – Стипендия имени Е.Т. Гайдара – Стипендия имени Д.С.Лихачева – Стипендия имени А.Н.Солженицына – Стипендия имени А.Собчака – Стипендия имени Ю.Д.Маслюкова Кроме именных стипендий, вуз оказывает социальную поддержку студентов по ряду направлений 7.8. Общежития ОмГТУ – единственный вуз в городе, обеспечивающий всех нуждающихся (студентов очного отделения, даже коммерческой формы обучения) местами проживания в общежитиях на льготных условиях. В благоустроенных общежитиях технического университета студенты проживают в 2-3 местных комнатах.

Здесь открыты спортивные комнаты, где любой студент в свободное от учебы время может заниматься спортом. Порядок в общежитиях обеспечивает частное охранное предприятие, также в общежитиях установлены камеры видеонаблюдения. В течение многих лет общежития университета занимают первые места в городских смотрах-конкурсах на лучшее студенческое общежитие.

8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП:

8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП в вузе созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/ проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. На основе требований ФГОС разработаны следующие документы:

Матрица сопряжения компетенций и учебных дисциплин;

П ОмГТУ 71.24-2008 «Проверка качества обучения на основе независимой внешней оценки»;

П ОмГТУ 71.39-2010 «Об учебно-методическом комплексе бакалавриата, специалитета по ФГОС»

П ОмГТУ 71.40-2010 «Об учебно-методическом комплексе магистров по ФГОС»;

П ОмГТУ 71.08-2012 «Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов очной формы обучения (бакалавриат и специалитет)».

П ОмГТУ 71.30-2008 «Положением об управлении учебнопознавательной деятельностью студентов (СРС)»;

П ОмГТУ 71.12-2008 «Положение о выпускной квалификационной работе (бакалавра, дипломированного специалиста, магистра)»

П ОмГТУ 73.05-2012 «О фонде оценочных средств по дисциплине»

П ОмГТУ 71.61-2012 «О тестовом контроле учебных достижений студентов по дисциплинам (модулям)»;

П ОмГТУ 71.08-2012 «Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов очной формы обучения».

Более детально оценочные средства приведены в рабочих программах дисциплин.

8.2. Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая аттестация выпускника вуза является обязательной и осуществляется после освоения ООП в полном объеме. Регламентируется П ОмГТУ 71.02П ОмГТУ 71.12.-2008, П ОмГТУ 82.03-2012, С ОмГТУ 53.01-2012 и включает подготовку и защиту магистерской диссертации.

Программа итоговой государственной аттестации прилагается 9. Регламент обновления ООП Обновление ООП производится в соответствии с регламентом Р ОмГТУ 73.01-2012 и положением П ОмГТУ 75.05-2012.

Приложения

ПАСПОРТ и ПРОГРАММА

при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО Направление подготовки: 151600.68 ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА Профиль подготовки: Динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры Квалификация (степень) выпускника «Магистр»

Ответственный за методическое обеспечение ООП:

1. Определение компетенции.

ОК-1 Выпускник должен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; владеть культурой мышления, иметь способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их 2. Структура компетенции.

проблемах, возникающих в развитии науки и техники на современном этапе их развития У.3 осуществлять методологическое обоснование научного исследования;

У.4. осваивать и применять современные методы научных исследований для формирования суждений и выводов по соответствующим проблемам профессиональной деятельности;

В. 1. Навыками логикометодологического анализа научного исследования и его результатов;

при разработке новых путей решения социально-экономических ментальные З.1. Моделирование сложных опрос, домашисследова- процессов; классификацию моде- нее задание, нических математическое моделирование;

систем З.2. Концепцию последовательного усложнения разрабатываемой модели; переход к безразмерным переменным;

З.4. Методы оптимизации; оптимизацию при многоэкстремальной поверхности отклика; обобщенный параметр оптимизации;

ставить полный факторный эксперимент, дробный факторный эксперимент; составлять центральные композиционные планы;



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«Язык Русский Главная | О компании | Новости | Контакты | Загрузки | Международное | Где мы находимся народное 739 Термостатический смесительный клапан с высокой производительностью для отопления, ГВС и солнечных тепловых установок. Управлять и поставлять чистую энергию Kvs 2.5 и 4.0. Температура: 20-45°С и 45-70°С. Со штуцерами выходами НР. Детали BRV Компания Общие производственные мощности: 22.000 м Озелененная территория: 13.500 м Производственный помещения 2.500 м Цех сборки 2.500 м...»

«Копия электронной переписки по поводу версии докторской диссертации В. О. Мантурова от мая 2007 года Следующее письмо А. Б. Скопенкова разослано 12.06.07 с приложением последующего письма в качестве проекта. Уважаемые Анатолий Тимофеевич и все сотрудники кафедры дифференциальной геометрии, По поручению Анатолия Тимофеевича я подготовил отзыв на диссертацию В. О. Мантурова. Поскольку отзыв отрицательный и поскольку я считал своей целью не только оценить представленный текст диссертации, но и...»

«ПРОЕКТ вносится Контрольно-счётной палатой города Курска КУРСКОЕ ГОРОДСКОЕ СОБРАНИЕ РЕШЕНИЕ Об отчёте о работе Контрольно-счётной палаты города Курска за 2013 год Заслушав и обсудив представленный председателем Контрольно-счётной палаты города Курска С.В. Шуляк отчёт о работе Контрольно-счётной палаты города Курска за 2013 год, и в соответствии со статьёй 21 Положения о Контрольно-счётной палате города Курска, утверждённого решением Курского городского Собрания от 9 сентября 2004 года №...»

«Государственные общежития: проблемы приватизации Пермь 2012 1 Государственные общежития: проблемы приватизации. Пермь, 2012 – 24 с. Авторский коллектив: С.Л. Шестаков, А.А. Жуков, Е.Г. Рожкова Издание подготовлено специалистами Пермского Фонда содействия ТСЖ, имеющими давнюю и обширную практику защиты прав граждан на приватизацию жилых помещений в общежитиях различного типа. В данном сборнике речь идет о вопросах приватизации жилых помещений в такой группе общежитий, как государственные,...»

«Сила основ Данкан Хистер The Power of Basics (Russian edition) Duncan Heaster Carelinks, PO Box 152 Menai NSW 2234 AUSTRALIA www.carelinks.net email: info@carelinks.net Сила основ Данкан Хистер 1. Сила основ. 1 1.1 Важность Истины 1.2. Связь между учением и жизнью 1.3. Сила благовестия 1.4. Сохранение веры 1.5. Важность учения 1.6. Учение Христа 2. Исследование основных учений. 28 2.1 Существование Бога: присутствие Бога в жизни 2.2 Бог как личность 2.3 Бог - Творец 2-3-1 Отступление: Книга...»

«СОЗДАНИЕ СЕТИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Министерство образования и науки Российской Федерации ОТЧЕТ ГОУ ВПО НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ   ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ на 2009-2018 гг. За 2010 г. Ректор университета Собянин В. А. Руководитель программы развития университета _ Маркова В. Д. _ января 2011 г. Отчет получен...»

«018182 B1 Евразийское (19) (11) (13) патентное ведомство ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ЕВРАЗИЙСКОМУ ПАТЕНТУ (12) (51) Int. Cl. C07D 513/04 (2006.01) (45) Дата публикации и выдачи патента A61K 31/429 (2006.01) 2013.06.28 A61P 3/10 (2006.01) (21) Номер заявки 201070034 (22) Дата подачи заявки 2008.06. МОДУЛИРУЮЩИЕ СИРТУИН ПРОИЗВОДНЫЕ ИМИДАЗОТИАЗОЛА (54) (56) WO-A- (31) 60/936, (32) 2007.06. (33) US (43) 2010.06. (86) PCT/US2008/ (87) WO 2008/156866 2008.12. (71)(73) Заявитель и патентовладелец: СЕРТРИС...»

«RU 2 479 306 C2 (19) (11) (13) РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (51) МПК A61K 9/20 (2006.01) A61K 31/585 (2006.01) A61K 31/567 (2006.01) A61K 31/525 (2006.01) A61P 15/18 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ (21)(22) Заявка: 2009103649/15, 29.06.2007 (72) Автор(ы): КИНГ Кристина (DE) (24) Дата начала отсчета срока действия патента: 29.06.2007 (73) Патентообладатель(и): Байер Фарма Акциенгезельшафт (DE) Приоритет(ы): (30) Конвенционный приоритет:...»

«А.В. Полетаев К Н Я З Ь С Е М Е Н ШАХОВСКОЙ. 39 А.В. Полетаев КНЯЗЬ СЕМЕН ШАХОВСКОЙ И ЕГО С И Б И Р С К И Е ЗНАКОМЦЫ: СЕРГЕЙ АНДРЕЕВИЧ КОТОВ В предыдущем очерке м ы поведали о некоторых лицах, ок­ р у ж а в ш и х и з в е с т н о г о п и с а т е л я X V I I в. к н я з я С е м е н а И в а н о в и ч а Ш а х о в с к о г о Х а р ю в 1632 г. в Т о б о л ь с к е, где о н о с т а н а в л и в а л с я п о 1 пути с енисейского воеводства в Москву. П р о д о л ж а я р а з г о в о р о сибирских знакомцах...»

«Опасные геологические процессы Глава 8 Опасные геологические процессы 8.1 ВВЕДЕНИЕ Идентифицированы следующие опасные геологические процессы: нормальный уровень сейсмической активности / сотрясаемость грунта, активно действующий сброс, разжижение грунтов, гравитационное перемещение горных пород и нестабильность склонов. Проектирование различных объектов выполняется на основе детальной оценки каждого из приведенных выше опасных геологических процессов, которая проводилась российскими экспертами...»

«Источник: ИС ПАРАГРАФ-WWW http://online.zakon.kz Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 16 июня 2008 года № 353 О мерах по совершенствованию учебно-методической работы в системе высшего и послевузовского образования (с изменениями и дополнениями по состоянию на 05.03.2013 г.) В целях совершенствования учебно-методической работы в системе высшего и послевузовского образования ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить прилагаемые: 1) Положение о Республиканском учебно-методическом совете...»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/WG.6/6/ERI/1 Генеральная Ассамблея Distr.: General 26 November 2009 Russian Original: English Совет по правам человека Рабочая группа по универсальному периодическому обзору Шестая сессия Женева, 30 ноября - 11 декабря 2009 года Национальный доклад, представленный в соответствии с пунктом 15 а) приложения к резолюции 5/1 Совета по правам человека* Эритрея * Настоящий документ до его направления в службы перевода Организации Объединенных Наций не...»

«Выпуск от 19.09.12 ИНФОРМАЦИОННОЕ АГЕНТСТВО REX Выпуск от Информационное агентство REX Телефон: +7 (495) 972-49-27 Сайт: http://www.iarex.ru Email: info@iarex.ru Выпуск от 19.09.12 Содержание: Материалы агентства • ИГСО: Условия для QE3 — наихудшие • Количество атомных реакторов в мире будет расти: мнение • Конец России автоматически означает конец ЕС: Григорий Трофимчук о развале Европы • США делают ставку на новую экспансию и снижение интереса к Европе: Лев Вершинин • Можно быть террористом и...»

«Русский Фактор Роман основан на реальных событиях Морган Стоун Copyright © 2014 Morgan Stone Smashwords Edition Smashwords Edition, License Notes Спасибо за то, что вы скачали это бесплатную электронную книгу. Несмотря на то, что книга бесплатная, она является собственностью автора и не должна быть размножена, скопирована и распространена в коммерческих и некоммерческих целях. Если книга вам понравилась, пожалуйста посоветуйте вашим друзьям скачать собственную копию на сайте smashwords.com....»

«Еженедельный монитор 5 сентября 2011 г. Москва www.alfabank.ru На будущей неделе Фондовые индексы и курсы валют Илл. 1: MSCI EM и MSCI Russia Индекс потребительских цен 5-8 сентября Валютные резервы ЦБ РФ. Данные за 8 сентября 1200 август MSCI Russia MSCI EM Доклад Министерства Финансов об 8-12 сентября исполнение Федерального бюджета в августе Сбербанк подведт итоги за 8 месяцев 9 сентября года по российским стандартам отчетности Торговый баланс, Данные за июль 9 сентября Комментарии по рынку...»

«Информация об использовании дистанционных образовательных технологий в филиалах БГУ (подготовлено к Ученому совету БГУ 23.04.2009) В сентября 2003 г. на Ученом совете БГУ была принята Концепция создания и развития системы ДО. В основу были заложены идеи: - создания информационно-образовательной среды для открытого образования, - потребности обеспечения качественного обучения в филиалах, - необходимости разрешения противоречия между непрерывным ростом объема научно-исследовательской информации,...»

«Видання з фондів бібліотек вузів: Національний технічний університет політехнічний Харківський інститут (1) Харківський Національний університет радіоелектроніки (2) Харківський Національний автомобільно-дорожній університет (3) Національний аерокосмічний університет ім. Н. Жуковського Харківський авіаційний інститут (4) 1.AutoCAD 2005. Preview Guide [Електронний ресурс] : Autodesk, 2005. — 51 p. [2] 2.AutoCAD 2006 [Електронний ресурс] М. : Лучшие книги,2006. — 240 с. [2] 3.Avramov, V. G. The...»

«Общая информация Характеристики модели Комплектность Указания по эксплуатации Правила пользования зарядным устройством и аккумуляторами Правила пользования смартфоном. 8 Внешний вид смартфона 1. Подготовка к работе 1.1. Установка аккумуляторной батареи. 10 1.2. Зарядка аккумуляторной батареи. 11 1.3. Установка SIM-карт 1.4. Установка карты памяти 2. Включение и выключение устройства. 15 2.1. Включение 2.2. Спящий режим 2.3. Разблокировка 2.4. Выключение устройства 3. Управление устройством...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДУМА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 18 мая 2006 г. N 100 О докладе Уполномоченного по правам человека в Калининградской области О соблюдении прав и свобод человека и гражданина в Калининградской области за 2005 год Областная Дума ПОСТАНОВЛЯЕТ: Ежегодный доклад Уполномоченного по правам человека в Калининградской области О соблюдении прав и свобод человека и гражданина в Калининградской области за 2005 год принять к сведению. Председатель областной Думы С.В....»

«ДОМ АНТИКВАРНОЙ КНИГИ В НИКИТСКОМ АУКЦИОН № 22 РЕДКИЕ КНИГИ, РУКОПИСИ, АВТОГРАФЫ, ДОКУМЕНТЫ И ФОТОГРАФИИ 19 декабря 2013 года, 19:00 Москва, Никитский пер., д. 4а, стр. 1 · 1 МОСКВА, 19 ДЕКАБРЯ 2013 Предаукционный показ с 12 по 18 декабря 2013 года (с 10:00 до 20:00, кроме понедельника) по адресу: Москва, Никитский пер., д. 4а, стр. 1 (м. Охотный ряд) Справки, заказ печатных каталогов, телефонные и заочные ставки по тел.: (495) 926 4114, (985) по электронной почте: knigoved@yandex.ru на сайте...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.