WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

«,, хэ.rпяdц oz 7/ Бенrlо, rrиноьztgо виrdоб iOП иипвхифиrвах / инаuа-l-J аинвsонашивн (чr.сопчrгвиПашс) аи наrгавdпвц кинYflоtчdgо оJончrчноиЭJlФоdlI oJэ lпэlчfl ...»

-- [ Страница 1 ] --

,, хэ.rпяdц

oz

7/

Бенrlо, rrиноьztgо виrdоб

iOП@-иПЭПЭ иипвхифиrвах / инаuа-l-J аинвsонашивн

(чr.сопчrгвиПашс) аи наrгавdпвц

кинYflоtчdgо оJончrчноиЭJlФоdlI oJэ lпэlчfl

-.

Yи[иIYdJоdlI кчнчrаIчflоtчdsо кчнflопэо,1 + Qj, aZ i ',i:

.,..

,j..'',

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направ- лению подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4. Требования к абитуриенту

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

3.

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

4.

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие про- граммы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, анно- тации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студен- тов - выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ

5.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение об- разовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации обра- зовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ




5.2.

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего кон- троля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов- выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттестации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (специалитета), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

- учебный план и календарный учебный график;

- рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся - программы учебной и производственной практики, - программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

- другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

(от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);





4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

120401 Прикладная геодезия (специалитета), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25марта 2011 г. № 1409;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

6. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по данному(ой) направлению подготовки (специальности), утвержденная советом УМО по образованию в области геодезии и фотограмметрии 1 июля 2011 г. (носит рекомендательный характер);

7. Устав ИрГТУ socвьfif, iГrиниЕа хrIнJэhЕ[ BlogBd uвнq шаlБоIсоиI BJ 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Основная образовательная программа высшего профессионального образования специалитета, реализуемая по направлению подготовки120401. Прикладная геодезия (далее – ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ГОУ ВПО «Иркутский государственный технический университет» с учетом потребностей регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 120401.65 Прикладная геодезия.

В области обучения целью ООП ВПО по данному направлению подготовки является: подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных наук, получение высшего профессионально профилированного образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

В области воспитания личности целью ООП ВПО по данному направлению подготовки является формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает:

получение измерительной пространственной информации о физической поверхности Земли, ее недрах, объектах космического пространства, отображение физической поверхности Земли или отдельных ее территорий на планах и картах;

осуществление координатно-временной привязки объектов, явлений и процессов на физической поверхности Земли и в окружающем космическом пространстве, построение цифровых моделей местности;

организацию и осуществление работ по сбору и распространению геопространственных данных, как на территории Российской Федерации в целом, так и на отдельных ее регионах с целью развития их инфраструктуры.

Типы организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профилю подготовки: ФГУП Аэрогеодезические предприятия (Восточносибирское, Красноярское, Забайкальское, Якутское и др.), филиалы ФГУП «Госземкадастрсъемка» ВИСХАГИ, проектные и изыскательские институты (Иркутскжелдорпроект, Иркутскгражданпроект, Востсибгипрошахт, ГипродорНИИ и др.), органы ФС государственной регистрации, кадастра и картографии (БТИ, кадастровые палаты).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

физическая поверхность Земли и других планет, а также околоземное космическое пространство;

искусственные и естественные объекты на физической поверхности и внутри Земли и других планет;

территориальные и административные образования;

геодинамические явления и процессы, гравитационные, электромагнитные и другие физические поля.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 120401 Прикладная геодезия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологической;

проектно-изыскательской;

организационно-управленческой;

научно-исследовательской.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 120401 Прикладная геодезия должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области производственно-технологической деятельности:

топографо-геодезическое обеспечение изображения поверхности Земли в целом, отдельных территорий и участков земной поверхности, как наземными, так и аэрокосмическими методами;

проведение специальных геодезических измерений при эксплуатации поверхности и недр Земли (включая объекты континентального шельфа, транспортной инфраструктуры, нефте- и газодобычи), а также при изучении других планет и их спутников;

создание, развитие и реконструкция государственных геодезических, нивелирных, гравиметрических сетей и координатных построений специального назначения;

выполнение специализированных инженерно-геодезических работ при изысканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных объектов;

выполнение работ по топографо-геодезическому и картографическому обеспечению технической инвентаризации, кадастра и экспертизы объектов недвижимости и землеустройства, созданию оригиналов инвентаризационных и кадастровых карт и планов, других графических материалов;

создание и обновление топографических и тематических карт по результатам дешифрование видеоинформации, воздушным, космическим и наземным изображениям (снимкам) фотограмметрическими методами;

создание цифровых моделей местности;

инженерно-геодезическое обеспечение городского хозяйства, кадастра объектов недвижимости и землеустройства;

обеспечение единой системы координат на территориях промышленных площадок, городов и других участков земной поверхности;

получение и обработка инженерно-геодезической информации об инженерных сооружениях и их элементах для соблюдения проектной геометрии сооружения при его строительстве и эксплуатации;

изучение динамики изменения поверхности Земли геодезическими методами;

наблюдения за деформациями инженерных сооружений;

получение наземной и аэрокосмической пространственной информации о состоянии окружающей среды при изучении природных ресурсов методами геодезии и дистанционного зондирования.

в области проектно-изыскательской деятельности:

сбор, обобщение и анализ топографо-геодезической, картографической, астрономо-геодезической и гравиметрической информации, разработка на ее основе методов, средств и проектов выполнения конкретных народнохозяйственных задач;

разработка технологий инженерно-геодезических работ при инженернотехнических изысканиях для проектирования, строительства и монтажа инженерных сооружений;

планирование и производство топографо-геодезических и картографических работ при инженерно-геодезических и других видах изысканий объектов строительства и изучении природных ресурсов;

исследование, поверки и эксплуатация геодезических, астрономических, гравиметрических приборов, инструментов и систем;

разработка алгоритмов, программ и методик решений инженерногеодезических задач при проектировании, строительстве и эксплуатации зданий и инженерных сооружений;

выполнение математической обработки результатов полевых геодезических измерений, астрономических наблюдений, гравиметрических определений;

разработка проектов производства геодезических работ (ППГР).

в области организационно-управленческой деятельности:

разработка планов, установление порядка выполнения полевых и камеральных инженерно-геодезических работ;

организация и управление инженерно-геодезическими работами в полевых и камеральных условиях;

разработка проектно-технической документации в области геодезии и дистанционного зондирования;

внедрение в производство разработанных и принятых технических решений и проектов;

осуществление технического контроля и управление качеством геодезической продукции;

выполнение маркетинговых мероприятий и экономических расчетов при планировании и управлении инженерно-геодезическими работами;

планирование и осуществление организационно-технических мероприятий по совершенствованию технологий инженерно-геодезических работ;

организация и проведение метрологической аттестации геодезических приборов и систем;

в области научно-исследовательской деятельности:

участие в проведении научно-исследовательских работ и научнотехнических разработок;

проведение научно-технической экспертизы новых методов топографогеодезических работ и технической документации;

проведение полевых испытаний новых геодезических, астрономических и гравиметрических приборов;

изучение развития процессов деформаций и смещений природных и инженерных объектов, обеспечение их безопасности при развитии негативных природных явлений и инженерной деятельности;

разработка нормативно-технических документов по организации и проведению топографо-геодезических работ на основе научных исследований;

сбор, анализ и использование топографо-геодезических и картографических материалов и технологий геоинформационных систем (ГИСтехнологий) для изучения природно-ресурсного потенциала страны, отдельных регионов и областей в целях рационального природопользования;

проведение мониторинга окружающей среды на основе топографогеодезических, гравиметрических и картографических материалов, дистанционного зондирования и ГИС-технологий;

создание трехмерных моделей физической поверхности Земли, зданий и инженерных сооружений;

развитие инфраструктуры пространственных данных;

рецензирование технических проектов, изобретений, статей;

сбор, систематизация и анализ научно-технической информации по заданию (теме).

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК–1);

способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК- 2);

способностью к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владению методами пропаганды научных достижений (ОК -3);

демонстрацией гражданской позиции, интегрированностью в современное общество, нацеленностью на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-4);

свободным владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи (ОК-5);

умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-6);

владением одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-9);

способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-10);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-11).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда, владением методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ОПК-1);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОПК- 2);

способностью к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, самостоятельно принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОПК- 3);

способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ОПК-4);

демонстрацией понимания значимости своей будущей специальности, стремлением к ответственному отношение к своей трудовой деятельности (ОПК-5);

способностью самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ОПК-6);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОПК-7);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОПК-8);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК- 9);

в области производственно-технологической деятельности:

способностью к топографо-геодезическому обеспечению изображения поверхности Земли в целом, отдельных территорий и участков земной поверхности, как наземными, так и аэрокосмическими методами (ПК-10);

готовностью к проведению специальных геодезических измерений при эксплуатации поверхности и недр Земли (включая объекты континентального шельфа, транспортной инфраструктуры, нефте- и газодобычи), а также при изучении других планет и их спутников (ПК-11);

владением методами полевых и камеральных работ по созданию, развитию и реконструкции государственных геодезических, нивелирных, гравиметрических сетей и координатных построений специального назначения (ПК-12);

готовностью к выполнению специализированных инженерногеодезических работ при изысканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных объектов (ПК-13);

готовностью к выполнению работ по топографо-геодезическому и картографическому обеспечению технической инвентаризации, кадастра и экспертизы объектов недвижимости и землеустройства, созданию оригиналов инвентаризационных и кадастровых карт и планов, других графических материалов (ПК-14);

готовностью к созданию и обновлению топографических и тематических карт по результатам дешифрование видеоинформации, воздушным, космическим и наземным изображениям (снимкам) фотограмметрическими методами; создание цифровых моделей местности (ПК-15);

готовностью к выполнению работ по инженерно-геодезическому обеспечению городского хозяйства, кадастра объектов недвижимости и землеустройства (ПК-16);

готовностью к обеспечению единой системы координат на территориях промышленных площадок, городов и других участков земной поверхности (ПК-17);

готовностью получать и обрабатывать инженерно-геодезическую информацию об инженерных сооружениях и их элементах для соблюдения проектной геометрии сооружения при его строительстве и эксплуатации (ПКспособностью к изучению динамики изменения поверхности Земли геодезическими методами (ПК-19);

владением методами наблюдения за деформациями инженерных сооружений (ПК-20);

владением методами получения наземной и аэрокосмической пространственной информации о состоянии окружающей среды при изучении природных ресурсов методами геодезии и дистанционного зондирования (ПКв области проектно-изыскательской деятельности:

способностью к сбору, обобщению и анализу топографо-геодезической, картографической, астрономо-геодезической и гравиметрической информации, разработке на ее основе методов, средств и проектов выполнения конкретных народно-хозяйственных задач (ПК-22);

способностью к разработке технологий инженерно-геодезических работ при инженерно-технических изысканиях для проектирования, строительства и монтажа инженерных сооружений (ПК-23);

способностью планировать и выполнять топографо-геодезические и картографические работы при инженерно-геодезических и других видах изысканий объектов строительства и изучении природных ресурсов (ПК-24);

владением методами исследования, поверок и эксплуатации геодезических, астрономических, гравиметрических приборов, инструментов и систем (ПК-25);

готовностью к разработке алгоритмов, программ и методик решений инженерно-геодезических задач при проектировании, строительстве и эксплуатации зданий и инженерных сооружений (ПК-26);

владением методами математической обработки результатов полевых геодезических измерений, астрономических наблюдений, гравиметрических определений (ПК-27).

в области организационно-управленческой деятельности:

готовностью к разработке планов, установлению порядка выполнения полевых и камеральных инженерно-геодезических работ (ПК-28);

способностью к организации и управлению инженерно-геодезическими работами в полевых и камеральных условиях (ПК-29);

готовностью к разработке проектно-технической документации в области геодезии и дистанционного зондирования (ПК-30);

готовностью к внедрению в производство разработанных и принятых технических решений и проектов (ПК-31);

способностью осуществлять технический контроль и управление качеством геодезической продукции (ПК-32);

готовностью к выполнению маркетинговых мероприятий и экономических расчетов при планировании и управлении инженерно-геодезическими работами (ПК-33);

готовностью к планированию и осуществлению организационнотехнических мероприятий по совершенствованию технологий инженерногеодезических работ (ПК-34);

владением методами организации и проведения метрологической аттестации геодезических приборов и систем (ПК-35);

в области научно-исследовательской деятельности:

способностью участвовать в проведении научно-исследовательских работ и научно-технических разработок (ПК-36);

готовностью к проведению научно-технической экспертизы новых методов топографо-геодезических работ и технической документации (ПК-37);

владением методами проведения полевых испытаний новых геодезических, астрономических и гравиметрических приборов (ПК-38);

способностью к изучению развития процессов деформаций и смещений природных и инженерных объектов, обеспечение их безопасности при развитии негативных природных явлений и инженерной деятельности (ПК-39);

готовностью к разработке нормативно-технических документов по организации и проведению топографо-геодезических работ на основе научных исследований (ПК-40);

способностью выполнять сбор, анализ и использование топографогеодезических и картографических материалов и ГИС-технологий для изучения природно-ресурсного потенциала страны, отдельных регионов и областей в целях рационального природопользования (ПК-41);

готовностью к проведению мониторинга окружающей среды на основе топографо-геодезических, гравиметрических и картографических материалов, дистанционного зондирования и ГИС-технологий (ПК-42);

готовностью к созданию трехмерных моделей физической поверхности Земли, зданий и инженерных сооружений (ПК-43);

владением методами развития инфраструктуры пространственных данных (ПК-44);

способностью рецензировать технические проекты, изобретения, статьи (ПК-45);

способностью собирать, систематизировать и анализировать научнотехническую информацию по заданию (теме) (ПК-46).

Профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

Специализация «Инженерная геодезия»:

способностью к разработке проектов производства геодезических работ (ППГР) (ПСК-1.1);

готовностью к эксплуатации специальных геодезических приборов и систем при выполнении инженерно-геодезических и маркшейдерских работ (ПСК-1.2);

способностью планировать и осуществлять наблюдения за деформациями и осадками прецизионных технических сооружений (ПСК-1.3);

владением методами вертикальной планировки территории и выноса проекта в натуру (ПСК-1.4).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП С1Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть С1.В.1 Иностранный язык в сфере профессиональ- З,Э С1.ДВ.1 Дисциплины по выбору Организация научно-исследовательской работы С1.ДВ.2 Дисциплины по выбору графо-геодезических работ С2Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть С2.Б.7 Теория вероятностей и математическая ста- Э странственных данных С2.ДВ.2 Дисциплины по выбору С3 Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть С3.Б.3 Общая электротехника и радиоэлектроника З,Э съемка при строительстве и эксплуатации 72, зданий и инженерных сооружений С3.В.2 Организация и техника безопасности геоде- Э,З С3. ДВ1Дисциплины по выбору С3. ДВ2 Дисциплины по выбору С3. ДВ2 Дисциплины по выбору Подготовка к защите выпускной квалификационной работе Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик: учебная практика по геодезии, учебная практика по высшей геодезии, учебная практика по прикладной геодезии.

Учебные практики осуществляются в вузе на базе кафедры Маркшейдерского дела и геодезии.

Аннотации программ учебных практик приведены в Приложении 4.

4.2.3.2.Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматривается производственная практика. Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентоввыпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

Итоговый государственный (комплексный междисциплинарный) экзамен;

Защиты выпускной квалификационной работы.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в Приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1. Кадровое обеспечение Реализация основных образовательных программ специалиста обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 77 %. Ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее 15% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины: 80% (от нагрузки) преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечены преподаватели 20% (доля нагрузки на совместителей) из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений, а также институтов Сибирского отделения РАН.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы.

Реализация ООП обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы включает учебные издания, официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к ресурсам библиотечного фонда.

Перечень основных учебников, учебных пособий, методических указаний и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов:

1. Экономика: учеб. для студ. вузов / под ред. Архипова А.И.- М.:

Проспект, 2008. - 839 с.

2. Теория политики./ Под ред. Б.А. Исаева. Спб., 2008.

3. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

4. Norbert Becker, JorgBraunert, Heinz Eisfeld. Dialog Beruf 1.

a. DaFfur dieGrundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. HueberVerlag. 2011.

5. Основы нефтегазового дела (OILANDGASBASICS): учебное пособие по английскому языку/авторы-составители И.Г. Бочарова, Е.В.Дворак, Н.С.Дружинина, М.И.Попова.- Иркутск: Изд-во ИрГТУ. 2010.-319 с.

6. Культурология. Учебник / Н.Г. Багдасарьян. – М.: Юрайт, 2011.

7. Павленок П. Д., Савинов Л. И.. Социология. Учебное пособие.- М.:

изд-во «Торговая организация «Дашков и Ко», 2007.-580 с.

8. Высшая математика в упражнениях и задачах : учеб. пособие для втузов: В 2ч.- Ч.1,2. / П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. - 4-е изд., испр. и доп.. - М.: Высш. шк., 2006-2007.

9. Романов Ю.Д. Информатика и информационные технологии. – М.:

ЭкСМо, 2011.

10. Общая геоморфология: учебник: / Г.И. Рычагов. – М.: изд-во МГУ, 2006.

11. Короновский Н.В. Общая геология : учебник. - М. : Кн. дом "Ун-т", 2006. - 525 с.

12. Рапацкая Л.А. Общая геология : учеб. пособие. - М. :Высш. шк., 2005. - 447 с.

13. Пандул И.С. Сферическая тригонометрия и сферическая астрономия применительно к решению инженерно-геодезических задач. – СПб: Политехника, 2010. – 324 с.

14. Королев Ю.В., Теоретическая механика. Курс лекций. Учебное пособие. Центр дистанционного обучения. ИрГТУ. Иркутск, 2006 – 208 с 15. Шеляков И.М. Организация землеустройства и кадастрового учета.

Справочное пособие – Уфа, 2004. – 200 с.

16. Геодезия и маркшейдерия : учеб. для вузов / В.Н. Попов [и др.] ; под ред. В.Н. Попова, В.А. Букринского. - М. : Изд-во Моск. гос. горн.ун-та, 2007. – 452 с.

17. Географические системы : учеб. пособие / И.Г. Журкин, С.В. Шайтура. – М. : КУДИЦ-ПРЕСС, 2009. – 272 с.

18. Новичихина Л.И. Справочник по техническому черчению / Л.И. Новичихина. - Изд. 3-е, стер. - Минск : Кн. дом, 2008. - 310 с.

19. Клюшин Е.Б., Киселев М.И., Михелев Д.Ш., Фельдман В.Д. Инженерная геодезия. – М.: Издательский центр «Академия»., 2010. - 496с.

20. Метрология, стандартизация и сертификация : задания и метод. указания по самостоят. работе студентов : в 3 ч. / Иркут. гос. техн. ун-т; сост.

Ю.В. Димов, А.В. Высоцкая. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2004-Ч. 3. - Б.м.:

Б.и., 2004. - 1 с.

21. Дементьев В.Е. Современная геодезическая техника и ее применение: Учебное пособие для вузов. – Изд. 2-е. – М.: Академический проект, 2008. – 591 с.

22. ГИС Панорама. Геоинформационные технологии. – Ногинск, 2011.

23. Назаров А.С. Фотограмметрия: Мн.: ТерраСистем, 2006, 368 с.

24. Кусов В.С. Основы геодезии, картографии и космоаэросъемки : учеб.

пособие для вузов по специальности "Геология" / В.С. Кусов. - М.: Академия, 2009. - 255 с.

25. Савиных В.П. Теория и практика автоматизации высокоточных измерений в прикладной геодезии. – М.: Акадкмический проект; Альма Матер, 2009. – 394 с.

26. Берлянт А.М. Картография. Учеб. - М.: Университет, 2010. – 325 с.

27. Инженерная графика и топографическое черчение. Методические указания по выполнению практических работ и задания для СРС / Клевцов Е.В. – Иркутск: ИрГТУ, 2007.

28. Картографическое черчение. Оформление карт. Методические указания по выполнению практических работ и задания для СРС / Клевцов Е.В.

– Иркутск: ИрГТУ, 2007.

29. Попов С.Н. Лечебная физическая культура : учеб. для вузов по специальности "Физ. культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья" / С.Н. Попов [и др.]; под ред. С.Н. Попова. - 7-е изд., стер. - М.: Академия, 2009.

30. Практикум по геодезии : учеб. пособие для геодез. специальностей вузов / В. В. Баканова [и др.]. - Изд. 3-е, стер. - М.: Альянс, 2007. - 455 с.

31. Селиханович В.Г., Козлов В.П., Логинова Г.П. Практикум по геодезии. М.: Недра, 2006. – 384 с.

32. Данченко О.В. Прикладная геодезия: учеб. пособие. – Иркутск: Издво ИрГТУ, 2008. – 120 с.

33. Потюхляев В.Г. Геодезические работы при изысканиях и проектировании инженерных сооружений: методические указания к практическим работам. – Санкт-Петербургский горный ин-т: СПб, 2009. 41 с.

34. Геодезия : учеб. для вузов - А.В. Маслов, А.В. Гордеев, Ю.Г. Батраков. М. : КолосС, 2006. - 597 с.

35. Обработка результатов съемки и построение плана местности : метод. указания по выполнению лаб. работы / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск :

Изд-во ИрГТУ, 2007. - 23 с.

36. Геодезия : учеб. / В.Ф. Перфилов, Р.Н. Скогорева, Н.В. Усова. - М. :

Высш. шк., 2008. -351 с.

37. Геодезия : учеб. пособие / Г.Г. Поклад, С.П. Гриднев. -М. : Акад.

проект, 2008. - 589 с.

38. Рельеф и карта : учеб. пособие / В. П. Ступин. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ,2006. - 148 с.

39. Создание топографических карт по космическим материалам : учеб.

пособие / В. П. Ступин. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007. - 111 с.

40. Топография с основами геодезии : программа, задания и рук. по учеб. Практике. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007.

41. Устройство, поверки и работа на геодезических приборах : метод.

указания по выполнению лаб. Работ.- Иркутск : ИрГТУ, 2006.

42. Инженерная геодезия : учеб. для вузов / Г.А. Федотов. - М. : Высш.

шк., 2006. - 462 с.

43. Картография с основами топографии : учеб. пособие / В.С. Южанинов. - М. : Высш. шк., 2005. -301 с.

44. Геоинформационное картографирование. Методы геоинформатики и цифровой обработки космических снимков : учебник / И.К. Лурье. - М. : Кн.

дом "Ун-т", 2008. - 423 с.

45. Геоинформационные системы : метод. указания по выполнению лаб.

работ.- Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. - 32 с.

46. Волков С.Н. Землеустройство. - М.: КолосС, 2005. - 406 с.

47. Карпова Н.В.Управление земельными ресурсами : учеб. Пособие.

Старый Оскол: ТНТ, 2010. - 402 с.

48. Основы работы на цифровых фотограмметрических станциях : метод. указания для 2-го курса специальности "Инженер. геодезия"... / В.П.

Ступин. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. - 39 с.

49. Чандра А.М.Дистанционное зондирование и географические информационные системы : учебник. - М.: Техносфера, 2008. - 307 с.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Выпускающая кафедра обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием;

- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ – лаборатория, оснащенная современным оборудованием и приборами, установками;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатория, учебный полигон, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО: для успешной реализации ООП ВПО профессорскопреподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП

ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

- текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), - промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), - итоговую государственную аттестацию студентов(по окончанию обучения).

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной, и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Аттестацию выпускника проводят в форме Государственного экзамена (по решению Ученого совета ИрГТУ) и в форме публичной защиты выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа может быть выполнена в виде дипломной работы, либо в виде дипломного проекта.

Форма «Дипломная работа»

Дипломная работа носит научно-исследовательский характер, и представляет собой законченный раздел научно-исследовательской работы по одному из вопросов технологии, механизации, экономики, организации и управления на базе экспериментальных работ или аналитических исследований с использованием математических методов и ЭВМ.

Дипломная работа должна быть реальной и выполняться по заданию предприятия, проектного или научно-исследовательского института, выпускающей или профилирующей кафедры ИрГТУ.

К выполнению дипломной работы допускают наиболее подготовленных студентов, проявивших способность к научным исследованиям и имеющих необходимый опыт и результаты исследований в лабораторных и производственных условиях.

Форма «Дипломный проект»

Дипломный проект представляет необходимую совокупность инженерно-технических, технологических и организационных решений по объекту проектирования. Дипломный проект разрабатывается на базе конкретных материалов, собранных студентом-дипломником в период преддипломной и производственных практик и обобщенных в отчетах по практикам.

Тематика дипломных проектов должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки, техники и отвечать задачам дипломного проектирования. Ее рассматривает и утверждает совет факультета. Темы дипломных проектов определяются выпускающей кафедрой.

Процедуру публичной защиты определяет Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации.

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОКвладеть одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7);способность к социальному взаимодействию на основе принятых оральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способность создавать в коллективе отношения сотрудничества (ОК-8); владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-9); способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения, и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений (ОК-10); понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ОПК-5); наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОПК-8); языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию в области чтения:

понимать аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных текстов, блогов/вебсайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера в области говорения:

интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование и монолог-рассуждение в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять CurriculumVitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (ито- зачет зачет экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе Тема 1.Знакомство Тема 2. Условия для трудовой деятельности Тема 3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Тема 2. Развлечения Тема 3. Отпуск Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и покупки продуктов Тема 2. Деловой ужин Тема 3. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одежды Тема 2. Покупка одежды Тема 3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1.Система образования в России, Англии и США Тема 2. Социальные проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый образ жизни Тема 2.Охрана окружающей среды Тема 3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические инновации в повседневной жизни Тема 2.Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер Тема 3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1.Профессиональное образование в России и за рубежом Тема 2.Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. подготовка к деловой поездке за рубеж Тема 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 1. Ситуации приветствия Тема 2. Условия для Занятие 1. Виды работы в офисе трудовой деятельно- Занятие 2. Техническое оснащение и меры безопасности сти Тема 3. Должности, Занятие 1. Должности офисных работников взаимоотношения, Занятие 2. Компания и её продукция корпоративная куль- Занятие 3. Обязанности служащих тура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Занятие 1. Планирование рабочего времени Тема 2. Развлечения Занятие 1. Планирование выходных дней Тема 3. Отпуск Занятие 1. Планирование отпуска Занятие 3. Различные формы проведения отпуска и путешествий Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и Занятие 1. Виды продовольственных магазинов и отпокупки продуктов делов Тема 2. Деловой Занятие 1. Виды предприятий питания Тема 3. Традиции Занятие 1. Особенности русской кухни русской и других Занятие 2. Особенности национальной кухни страны национальных ку- изучаемого языка Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одеж- Занятие 1. Разновидности стилей одежды (деловой, Тема 2. Покупка Занятие 1.Выбор одежды и обуви в зависимости от Тема3.Создание Занятие 1. Отражение психологического портрета во имиджа внешнем облике (прически, характер, макияж) Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1.Система об- Занятие 1. Довузовское образование разования в России, Занятие 2.Высшее образование Англии и США Занятие 3.Мой университет Тема 2. Социальные Занятие 1.Молоеджь и проблемы занятости проблемы молодежи Занятие 2. Толератность в молодежной среде Тема 3. Увлечения Занятие 1. Спорт молодежи в России и Занятие 2. Музыка и литература Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый об- Занятие 1. Правила здорового питания раз жизни Занятие 2. Борьба с вредными привычками Тема 2.Охрана ок- Занятие 1. Экологические проблемы ружающей среды Занятие 2. Пути решения экологических проблем Тема 3. Безопасность Занятие 1. Предотвращение несчастных случаев на на производстве производстве Занятие 2. Соблюдение инструкций по технике безопасности Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические Занятие 1. Цифровые технологии инновации в повсе- Занятие 2. Способы обеспечения личной безопасности дневной жизни Занятие 3. Бытовые приборы Тема 2.Современные Занятие 1. Типы компьютеров средства коммуни- Занятие 2. Программное обеспечение кации: электронная Занятие 3. Электронный этикет почта, мобильный телефон, компьютер Тема3.Основные на- Занятие 1. Информационные технологии правления развития Занятие 2.

Биотехнологии технологий в 21 веке Занятие 3. Генная инженерия и клонирование Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1. Техническое Занятие 1. Учебные дисциплины и гуманитарное об- Занятие 2. Мой факультет и специальность разование в России и Занятие 3. Профессиональное образование в России и Тема 2.Специфика Занятие 1. Профессии и профессиональные задачи, хапрофессии. рактеристика занятости, качества, требования, социальный пакет Занятие 2. Квалификационные требования и специальности Тема 3. Поиск рабо- Занятие 1. Способы поиска работы ты и продвижение по Занятие 2. Оформление документов при приеме на раслужбе боту Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1.Деловая по- Занятие 1. Подготовка к поездке (получение визы, ездка за рубеж оформление медицинской страховки) Тема 2. Деловые Занятие 1. В гостинице контакты с зарубеж- Занятие 2. Презентация университета ными партнерами Занятие 3. Деловые переговоры Тема 3. Прием зару- Занятие 1. Составление программы пребывания бежных партнеров в Занятие 2. Встреча и размещение гостей 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Темы Содержание работы Раздел 1. В офисе Тема 1 составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность, заполнить анкеты, дать описание карты Тема 2 подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места Тема 3 подготовиться к обсуждению CaseStudy, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, написать историю компании, прослушать диалог и передать его в косвенной речи Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1 составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе ежедневника, описать свой рабочий день (рабочую неделю) Тема 2 составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги Тема 3 сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернет-сайте, сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы»

Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1 подготовить монологическое высказывание о предлагаемых товарах в продуктовых магазинах, подготовиться к ролевой игре «В магазине», проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров и сделать сообщение в группе Тема 2 подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами», обсудить и составить меню делового ужина с администратором ресторана Тема 3 подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блюда, написать отзыв о ресторане Подготовка к зачету Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1 написать эссе «Одежда будущего», подготовить ролевую игру «Показ мод», подготовить презентацию о современных тенденциях в Тема 2 подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине»

Тема 3 написать эссе «Мода или комфорт», подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера»

Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1 подготовить презентацию «Мой университет», по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского образования и прокомментировать её Тема 2 подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас быть толерантным?», составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных социальных явлениях, представить результаты анкетирования в группе Тема 3 написать аннотацию на любимую книгу или фильм, познакомиться с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Иркутске и убедить своего друга пойти на одно из них Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1 подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье», составить и разыграть диалог на тему «У врача», написать объяснительную записку о причинах отсутствия на работе Тема 2 подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бытовых отходов в регионе», подготовить монологическое высказывание «Что я делаю для сохранения окружающей среды»

Тема 3 найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях травматизма на производстве, подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по указанной проблематике Раздел 7. Современные технологии Тема 1 написать репортаж, подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, написать статью для журнала Тема 2 написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод Тема 3 подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию Подготовка к зачету Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1 подготовить отчет по «Языковому портфелю», подготовиться к ролевой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии»

Тема 2 перевести текст «HiringandPreparingaDossier», подготовить описание органограммы Тема 3 написать резюме, написать рекомендательное письмо Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1 написать сообщение по электронной почте, связанное с предстоящей поездкой, заполнить анкету для оформления визы Тема 2 подготовить презентацию об ИрГТУ, подготовить ролевую игру Тема 3 составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ, подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримечательности г. Иркутска и Иркутской области»

Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы 1. Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы 3.Ролевые игры: коммуникативные и Р.3, Р.4, Р. лингвистические 9. Применение информационных техноло- все разделы гий 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля: 1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС); 2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опроса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии Лингвистические: фонетическая корректность; грамматическая правильность; разнообразие и корректность употребления лексических средств;

стилевая адекватность; композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность); естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи) Экстралингвистические: коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации); качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе); инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию); творческая оригинальность; презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;

понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5”–«отлично». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

“4”– «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3”– «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“2” – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале.

Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Практический курс английского языка. 1 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 6-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2008. – 535 с.

2. Практический курс английского языка. 2 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 7-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2007. – 515 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины:

свободным владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи (ОК-5);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8);

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, уметь работать с традиционными и графическими носителями информации;

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- Экзамен Экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М., 2009.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения философии.

Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;

Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен Знать - основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития;

Уметь использовать философские категории в познании окружающего мира;

Владеть навыками критической интерпретации различных источников для профессиональных задач.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- Экз. Экз.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии.

Отечественная философия Тема 2. Философия бытия. Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Тема 3. Философия познания. Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека. Происхождение и сущность человека. Человек и природа. Человек и культура. Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия. Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество. Глобальные проблемы современности.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Предмет философского знания 2. Античная философия Теоцентризм средневековой философии 3. Философия Нового времени 4. Основные направления современной западной философии 5. Русская философская мысль 6. Бытие и материя 7. Познание мира и его законов 8. Диалектика, её законы и категории 9. Проблема происхождения и сущности человека.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа над текстами лекций 2. Конспектирование текстов философов 3. Подготовка докладов 4. Написание рефератов 5. Анализ основной и дополнительной литературы 6. Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Лекции, диспуты, использование полнотекстовых электронных библиотек.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы 1. Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения 2. Основные типы мировоззрения 3. Предмет философского знания 4. Философия и религия 5. Учение о первоначале в древнегреческой философии 6. Философия Сократа 7. Античная диалектика 8. Объективный идеализм Платона 9. Метафизика Аристотеля 10. Учение о государстве Платона и Аристотеля 11. Особенности древнеримской философии 12. Патристика. Августин Блаженный 13. Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики 14. Учение о методе в философии Нового времени 15. Эмпиризм Ф.Бэкона 16. Рационализм Р.Декарта 17. Учение о субстанции в философии Нового времени 18. Теория познания И.Канта 19. Диалектический метод Гегеля.

20. Философия Ф.Ницше 21. Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) 22. Философия психоанализа 23. Философия экзистенциализма 24. Особенности русской философской мысли 25. Понятие бытия. Основные формы бытия.

26. Материя и её основные свойства 27. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени 28. Философские проблемы сознания 29. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы 30. Проблема истины в философии. Критерий истины 31. Основные методы научного познания 32. Диалектика как учение об универсальных связях и развитии 33. Основные законы диалектики 34. Соотношение мышления и языка, их сходство и различие 35. Идеи детерминизма в философии Общество как предмет философского исследования Природа и сущность человека Проблема смысла жизни в философии Проблема жизни, смерти и бессмертия Свобода, выбор, ответственность Культура как предмет философского анализа Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества Проблема направленности и периодизации общественного развития Проблемы и перспективы современной цивилизации 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Введение в философию: Учебник для высш. уч. заведений. В 2 ч. / [Фролов И. Т., Араб-Оглы Э. А., Арефьева Г. С. и др.] 2-е изд. – М.: Республика, 2002.

2. Сирин А.Д. Общий курс философии. ИрГТУ, 3. Спиркин А. Г. Философия: Учебник для студентов вузов. М.: Гардарики,

class='zagtext'> АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

1. Формирование у студентов экономического образа мышления.

2. Получение современных знаний в области экономической теории.

3. Приобретение навыков экономического анализа.

4. Умение применять полученные знания при решении практических задач.

1. Изучить основы функционирования рыночной экономики.

2. Освоить принципы и законы экономического развития.

3. Изучить специфику и проблемы функционирования России в условиях переходной экономики.

4. Ознакомиться с основными положениями современной экономической мысли 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

Способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск на рынке труда (ОПК-1).

В результате изучения экономики обучающийся должен - основы экономических теорий и экономических систем;

- основные законы микро- и макроэкономики;

- получать и обрабатывать экономическую информацию, необходимую для управления производством;

владеть:

- навыками сбора, обработки, критического восприятия и интерпретации информации из различных источников для решения профессиональных задач.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен Экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение в экономическую теорию Тема 1. Введение в экономическую теорию.

Раздел 2. Микроэкономика Тема 2. Теория спроса и предложения.

Тема 3. Теория фирмы.

Тема 4. Типы рынков и основы ценообразования в различных рыночных структурах.

Раздел 3. Макроэкономика Тема 5. Национальная экономика: результаты и их измерение.

Тема 6. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.

Тема 7. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика Тема 8. Международные экономические отношения Тема 9. Особенности переходной экономики России 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Введение в экономическую теорию.

2. Рыночное равновесие. Государственное вмешательство в рыночное ценообразование и его формы. Типы рыночных структур.

3. Эластичность спроса и предложения. Теория потребительского поведения.

4. Издержки производства. Выручка и прибыль фирмы.

5. Рынки факторов производства.

6. Основные макроэкономические показатели и способы их расчета.

7. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.

8. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политики государства.

9. Государство в рыночной экономике.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Решение задач.

Подготовка к тестированию.

Подготовка доклада.

Подготовка к контрольным работам.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

6. Оценочные средства и технологии.

Текущий контроль знаний осуществляется с помощью тестирования, защиты докладов.

Промежуточный контроль осуществляется в форме контрольных работ, тестирования по отдельным темам курса.

Итоговая аттестация – экзамен по билетам, которые включают два теоретических вопроса и задачу.

Распределение максимальных баллов по видам отчетности Оценка знаний по 100-бальной шкале реализуется следующим образом:

- не менее 51 балла – «неудовлетворительно»

- от 51 до 70 баллов – «удовлетворительно»

- от 71 до 85 баллов – «хорошо»

- свыше 86 баллов – «отлично»

1. Предмет и метод экономической теории 2. Этапы развития экономической теории 3. Собственность: формы и пути их преобразования 4. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Эластичность 5. Потребительские предпочтения и предельная полезность 6. Издержки и прибыль предприятий 7. Совершенная и несовершенная конкуренции 8. Рынки факторов производства 9. Распределение доходов и их неравенство.

10. СНС и макроэкономические показатели 11. Макроэкономическое равновесие Потребление и сбережения. Инвестиции Безработица и ее формы. Закон Оукена Бюджетно-налоговая политика Денежно-кредитная политика Международные экономические отношения Внешняя торговля и торговая политика. Валютный курс 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов / Р.М. Нуреев.

– 4-изд., перераб. и доп. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2008. - 560с.(28 экз.) 2. Экономика: : учеб. для студ. вузов / под ред. Архипова А.И.- М.: Проспект, 2008. - 839 с.(69 экз.) 3. Экономика: краткий курс : пер. 1 англ. Изд. / С. Л. Брю, К. Р. Макконнелл. – М. : ИНФРА-М, 2008. – 461 с. (38 экз.)

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Правоведение» является получение обучаемыми знаний об основах юриспруденции, углубление общегражданского минимума знаний о государстве, праве, законодательстве и его отдельных отраслях.

Достижение данных целей предполагается через решение следующих учебных задач:



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
 
Похожие работы:

«Полковник Старчак Иван Георгиевич С неба — в бой Проект Военная литература: militera.lib.ru Издание: Старчак И. Г. С неба — в бой. — М.: Воениздат, 1965. OCR, правка: Андрей Мятишкин (amyatishkin@mail.ru) [1] Так обозначены страницы. Номер страницы предшествует странице. Старчак И. Г. С неба — в бой. — М.: Воениздат, 1965. — 184 с. — (Военные мемуары). / Литературная запись И. М. Лемберика. // Тираж 75 000 экз. Цена 43 коп. Аннотация издательства: В годы Великой Отечественной войны в печати...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 14 апреля 2009 г. N 632 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЙ О ПАМЯТНИКАХ ПРИРОДЫ СТАРЫЙ ПАРК В ДЕРЕВНЕ БОЛЬШОЕ ВОСНОЕ, СТАРЫЙ ПАРК В ПОСЕЛКЕ ДАНИЛОВСКОЕ, СТАРЫЙ ПАРК В СЕЛЕ МИХАЙЛОВСКОЕ, СОСНОВАЯ АЛЛЕЯ УСТЮЖЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ В соответствии с Федеральными законами от 14 марта 1995 года N 33-ФЗ Об особо охраняемых природных территориях, от 6 октября 1999 года N 184-ФЗ Об общих принципах организации законодательных...»

«Книга Алексей Кадочников. Русский рукопашный бой в 10 уроках скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Русский рукопашный бой в 10 уроках Алексей Кадочников 2 Книга Алексей Кадочников. Русский рукопашный бой в 10 уроках скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Алексей Кадочников. Русский рукопашный бой в 10 уроках скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Алексей Алексеевич Кадочников Русский рукопашный бой в 10 уроках...»

«Приложение 4 3.1. Монографии (индивидуальные и коллективные), изданные: 3.1.1. – зарубежными издательствами (все зарубежье, искл. Россию); 1. Galiullina Gulshat, Yusupova Alfiya, Mansurova Gul'nara. Quantifiers of the Tatar language: р. 147-164; Table 9. The Tatar vowels: p. 205; Table 10. The Tatar consonants: p. 206; Table 6. Lexical quantifiers in Tatar: р.р. 231-234; Material from Tatar. Translations from Russian into Tatar and the morphological analyzis. р.р. 331-352 // Тypology of...»

«Поцелуй на мосту //Панорама, М., 2006 ISBN: 570241975-8 FB2: “ProstoTac ”, 01 October 2011, version 1.0 UUID: 14AC6CA4-73A6-4388-B786-EB5D92331741 PDF: fb2pdf-j.20111230, 13.01.2012 Валери Слэйт Поцелуй на мосту Эльжбете Бартош, сотруднице венгерской туристической фирмы, предстоит встретить в аэропорту Будапешта делового партнера из Нью-Йорка. Она ожидает увидеть убеленного сединами ветерана туристического бизнеса. Но перед ней предстает ее ровесник, рослый красавец с голубыми глазами, от...»

«Предисловие Необходимость настоящей книги была обусловлена тем, что на русском языке учебники и монографии по сейсмологии практически отсутствуют. Единственный учебник, ставший уже библиографической редкостью, - это Элементы сейсмологии и сейсмометрии Е.Ф.Саваренского и Д.П.Кирноса, изданный в 1956 году. Но он уже совершенно не удовлетворяет современным потребностям в знаниях по данной области, поскольку за прошедшие полвека эта наука совершила качественный скачок, обусловленный развитием...»

«Изв. вузов ПНД, т. 21, № 2, 2013 УДК 530.18 ЭФФЕКТ РЕДКОЙ ВЫБОРКИ ПРИ ОЦЕНКЕ НАПРАВЛЕННЫХ СВЯЗЕЙ ПО ВРЕМЕННЫМ РЯДАМ Д. А. Смирнов, Б. П. Безручко В различных областях исследований возникает задача обнаружения и количественной оценки направленных связей (взаимных воздействий) между системами по дискретным записям их колебаний – временным рядам. В данной работе показано, что при использовании для ее решения традиционных характеристик причинности по Грейнджеру результаты существенно зависят от...»

«ФИЗИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ДВИЖЕНИЯ СПУТНИКА ЮПИТЕРА КАРМЕ Островский Н.В. Вятский государственный университет, г. Киров В Солнечной системе существует ряд явлений, которые не могут быть описаны с использованием уравнения всемирного тяготения Ньютона, которое строго соответствует лишь гравитационному взаимодействию двух тел. С его использованием нельзя, например, объяснить движение Луны вокруг Земли, поскольку Луна находится в сфере тяготения Солнца. Сходная ситуация имеется и в случае внешних спутников...»

«Торсунов О.Г. ЗАКОНЫ СЧАСТЛИВОЙ ЖИЗНИ Книга первая Москва Ведабук 2004 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие В чем необходимость данного издания?............................................ 5 Счастье прячется в глубине каждого из нас нас................................... 6 Тонкие силы, влияющие на наше сознание — фантазия или реальность?............................................ 7...»

«ЕГИПТОЛОГИЯ Вторая половина XIX в. ознаменовалась превращением первых отраслей изучения Древнего Востока в России в профессиональную науку. Вначале ничто, казалось, не предвещало такого поворота: продолжался традиционный сбор древностей для отечественных музеев. В 1861 г. в Москве, у некоего Балашевича, для Эрмитажа приобретаются древности. В том же году дарит свой знаменитый камень Эрмитажу В. А. Перовский. Этот камень с текстом гл. 162 Книги мертвых происходит из гробницы Петаменопе в Фивах,...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАМ СКИЙ И НСТИТУТ ГУМАНИТАРНЫХ И ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НОУ впо кигит \ УТВЕРЖДАЙ) Ректор НрУ ЦПО КИГИТ B.A 7 Н и к у л и н j 2014 г., Рассмотрен Ученым советом Протокол №5 от 18.04.2014 г. ОТЧЕТ о самообследовании НОУ ВПО КИГИТ Ижевск 2014 г. I АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ Самообследование Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Камский институт...»

«Санкт-Петербургский филиал ИЗМИРАН Санкт-Петербургский государственный университет Центр геоэлектромагнитных исследований ИФЗ РАН Санкт-Петербургское отделение ЕАГО Материалы Пятой всероссийской школы-семинара имени М.Н. Бердичевского и Л.Л. Ваньяна по электромагнитным зондированиям Земли – ЭМЗ-2011 Книга 1 Санкт-Петербург 16-21 мая, 2011 ББК 26.2 УДК 550.3 Г35 Материалы Пятой всероссийской школы-семинара имени М.Н. Бердичевского и Л.Л. Ваньяна по электромагнитным зондированиям Земли –...»

«ФУТБОЛ. КАК ИТАЛЬЯНЦЫ ОБНАРУЖИЛИ В РОССИИ 42 ДОГОВОРНЯКА? Стр. 8 СЕГОДНЯ. ФУТБОЛ. МИЛАН – ЗЕНИТ СПАЛЛЕТТИ Издается с 20 июля 1924 года № 186-В (18 850) 4 ДЕКАБРЯ 2012 г. МЕНЬШЕ ВСЕГО ВТОРНИК SOVSPORT.RU ПРОБЛЕМ – МОСКОВСКИЙ ВЫПУСК 16 РУБ. С ШИРОКОВЫМ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЦЕНА ФУТБОЛ. ПРЕМЬЕР-ЛИГА. РАЗГОВОР О ГЛАВНОМ ШИРЕ КРУГ! Изучаем феномен Динамо, где регулярно выходят на орбиту будущие звезды – Соловьев, Юсупов, Кокорин, Чичерин. 1 ДЕКАБРЯ. ХИМКИ. ДИНАМО – РУБИН – 3:0. АРТУРА ЮСУПОВА (№ 14),...»

«Перечень основных видов деревьев, кустарников и лиан, включенных в региональные красные книги субъектов РФ* № п/п Название вида на русском Название вида на латинском языке Семейство Красная книга Вид в перечне Красная книга субъекта РФ Характеристика вида языке РФ пород, рубка (регион)*** Рапространиение видов, высота, м диаметр, м (категория)** которых занесенных в Красную книгу РФ запрещена (отмечен знаком +) Деревья Абрикос маньчжурский Armeniaca mandshurica (Maxim.) B. Rosaceae Все виды...»

«Интернет-портал Наука и религия http://atheo-club.ru/ Ричард Эллиотт Фридман КТО НАПИСАЛ БИБЛИЮ? Переводчики Дмитрий Лысенко Арсений Енин Тарас Свитлык ( http://tarasskeptic.blogspot.com/ ) Юрий Клименковский (http://www.svob.narod.ru/bibl.htm/) Обсуждение книги http://atheo-club.ru/newphpBB/viewtopic.php?f=5&t=2244 Права на данный перевод принадлежат коллективу переводчиков Ричард Эллиотт Фридман Кто написал Библию? Содержание Предисловие ко второму изданию 3 Предисловие 8 Введение: Кто...»

«CONTENTS СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛ 1. НАУЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ – SCIENTIFIC PROJECT Аминова Г.Г., Сапин М.Р. ОСОБЕННОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ КЛЕТОК В ЛИМФОИДНЫХ УЗЕЛКАХ СЛЕПОЙ КИШКИ ЧЕЛОВЕКА В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ The peculiarity of density of allocation of cells in lymphoid nodules of caecum intenstine at different age groups of people (Aminova G.G., Sapin M.R.) Антонова Е.И. РАННИЕ, РЕПАРАТИВНЫЕ, СРОЧНО РЕАЛИЗУЕМЫЕ РЕОРГАНИЗАЦИИ СУБКЛЕТОЧНЫХ СТРУКТУР КЛЕТОК ПЕЧЕНИ ПТИЦ ВИДА COLUMBIA LIVIA ПОСЛЕ...»

«БИБЛИОТЕКА УКРАИНСКОЙ АССОЦИАЦИИ МАРКЕТИНГА Олеся Том’юк, Наталья Колесник, Елена Бескровная, Инна Санина, Наталья Перкон,Галина Савалайнина, Ирина Лылык, Михаил Сокол, Зинаида Русецкая Женщина ! Не серая мышка ! Киев 2013 г УДК:33 ББК:65 Ж:26 Олеся Том’юк, Наталья Колесник, Елена Бескровная, Инна Санина, Наталья Перкон, Галина Савалайнина, Ирина Лылык, Михаил Сокол, Зинаида Русецкая С. Женщина! Не серая мышка! ISBN 978-617-646-197-5 Милые девушки! Пзѓеѓия ѓ пжоюкѓия свжю сйщжсиь, занзяшѓия...»

«Игнатов Игорь Игоревич заведующий сектором анализа международного управления наукой и образованием РИЭПП. телефон (495) 917 07 95, info@riep.ru РОЛЬ АКТА БЭЯ-ДОУЛА (BAYH-DOLE ACT-1980) В ТРАНСФЕРЕ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ И ТЕХНОЛОГИЙ ИЗ АМЕРИКАНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В КОРПОРАТИВНЫЙ СЕКТОР: ИТОГИ ТРИДЦАТИЛЕТНЕГО ПУТИ1 Американский научно-образовательный комплекс зарекомендовал себя за последние полвека как успешная система, контуры которой были набросаны в сменовеховском докладе Ванневара Буша Science: the...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭРМИТАЖ REPORTS СООБЩЕНИЯ OF THE STATE ГОСУДАРСТВЕННОГО HERMITAGE MUSEUM ЭРМИТАЖА LXIX LXIX Saint Petersburg Санкт-Петербург The State Hermitage Publishers Издательство Государственного Эрмитажа 2011 2011 УДК 7(047.5) ИССЛЕДОВАНИЯ КОЛЛЕКЦИЙ ББК 79.1 C63 Печатается по решению Е. Ф. КОРОЛЬКОВА Редакционно-издательского совета Государственного Эрмитажа КОНСКИЙ ЭГРЕТ СО СЦЕНОЙ ТЕРЗАНИЯ ИЗ СИБИРСКОЙ КОЛЛЕКЦИИ ПЕТРА I В составе Сибирской коллекции Петра I, хра- и намеренно скрывается,...»

«В. ВЕРИНА Памятники природы Молдавии Кишинев Картя Молдовеняскэ 1980 20.1 В 32 В давно освоенных человеком районах планеты, ка­ ковым является наш край, от природы, окружавшей древ­ них людей, остались только отдельные, ныне заповедные участки. Таких памятников природы прошлого, имеющих огромное научное, хозяйственное и, наконец, эстетическое значение, немало на территории нашей республики. О них и рассказывает эта книга. Ее автор — кандидат геогра­ фических наук, много лет занимавшаяся...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.