WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |

«АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 130102 ТЕХНОЛОГИЯ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗВЕДКИ ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И

ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА

АННОТАЦИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки (специальность) 130102 ТЕХНОЛОГИЯ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗВЕДКИ Специализация

СЕЙСМОРАЗВЕДКА

Квалификация выпускника СПЕЦИАЛИСТ Нормативный срок обучения 5 лет Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2013 г.

Назначение ООП ВПО ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы (ПрООП).

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, модулей, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основной целью подготовки по программе является:

- формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы; социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;





- формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Задачами подготовки по программе является освоение основных образовательных программ подготовки специалиста, предусматривающее изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

Нормативные документы для разработки ООП подготовки специалиста по направлению подготовки (специальности) «Технология геологической разведки»

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) в ред. Федеральных законов от 18.07.2009 № 184-ФЗ, от 10.11.2009 N 260-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению (специальности) подготовки «Технологии геологической разведки», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 24 » декабря 2010 г. № 2059;

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Устав Российского государственного университета нефти и газа имени И.М.Губкина.

Срок освоения и трудоемкость ООП ВПО подготовки специалиста по направлению (специальности) «Технология геологической разведки»





Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по направлению (специальности) «Технология геологической разведки» составляет 5 лет.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 300 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников Квалификация (степень) Нормативный срок Трудоемкость Наименование освоения ООП, вклюКод в соответствии с (в зачетных ООП чая последипломный принятой классифика- Наименование единицах) отпуск цией ООП *) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по очной-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1 на основании решения ученого совета вуза.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, а также успешно выдержавшим ЕГЭ по русскому языку, физике и математике.

Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускника Возможные места работы: производственные организации, сервисные компании научно-исследовательские и проектные организации, и др.

Область профессиональной деятельности выпускников по специализации «Сейсморазведка» включает:

- совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности в области науки, техники и промышленности, направленных на поиски, разведку и эксплуатацию месторождений полезных ископаемых, на изучение процессов в недрах Земли.

Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников по специализации «Сейсморазведка» являются:

- геологические тела в земной коре, горные выработки, - физические поля в горных породах, как источник измерительной информации для геологической разведки, математические и физические модели пластов, разрезов, месторождений полезных ископаемых в процессе их разведки и разработки; геофизические компьютеризированные и программно-управляемые информационно-измерительные и обрабатывающие системы и комплексы;

теоретические и физические модели для их проектирования и эксплуатации, Виды профессиональной деятельности выпускника Выпускники по специализации «Сейсморазведка» в соответствии с полученной фундаментальной и профессиональной подготовкой могут выполнять следующие виды деятельности:

-производственно-технологическая (ПТД), -проектно-изыскательская (ПИД), -научно-исследовательская (НИД), -организационно-управленческая (ОУД).

как совокупный ожидаемый результат образования Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению и профилю подготовки, а также в соответствии с целями и задачами данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Полный состав обязательных общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника (с краткой характеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО представлен в таблице 2:

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций

ОК ОБЩЕКУЛЬТУРЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ОК-1 представлять современную природы, общества и мышления и оперировать картину мира на основе це- этими знаниями в профессиональной деятельнолостной системы естественно- сти. Определять свое место и роль в окружающем научных и математических мире, в семье, в коллективе, государстве.

ОК-2 обобщать, анализировать, вос- Понимать смысл, интерпретировать и комментипринимать информацию, ста- ровать получаемую информацию. Собирать и сивить цели и выбирать пути ее стематизировать разнообразную информацию из ОК-3 логически верно, аргументи- Cпособность и готовность выпускника к речеворовано и ясно строить устную му общению в профессиональной (учебнопрофессиональной) и официально-деловой сфеи письменную речь ОК-4 работать в коллективе в ко- Способность соотносить свои устремления с интересами других людей и социальных групп;

ОК-5 вести переговоры, устанавли- Быть способным справляться с разнообразием вать контакты, урегулировать мнений, разногласиями и конфликтами, принимать во внимание взгляды других людей, уметь ОК-6 проявлять инициативу, нахо- Готовность искать нестандартные решения, дить организационно- участвовать в принятии решений, брать на себя управленческие решения и ответственность за их последствия, осуществлять Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ОК-7 использовать нормативные Иметь представления о системе российского праправовые документы в своей ва; понимать значение законности и правопорядка в современном обществе, особенности праводеятельности акты в области горного, экологического, трудового, административного, уголовного, гражданского и семейного права.

ОК-8 осуществлять свою деятель- Критически рассматривать тот или иной аспект ность в различных сферах об- развития общества, владеть этикой трудовых и щественной жизни на основе гражданских взаимоотношений; иметь уважение принятых в обществе мораль- к закону, чувство нетерпимости к нарушениям ОК-9 стремиться к саморазвитию, Организовывать планирование, анализ, рефлекповышению своей квалифика- сию, самооценку своей учебно-познавательной ОК-10 критически оценивать свои Осознавать свою роль и предназначение, уметь личностные качества, наме- выбирать целевые и смысловые установки для чать пути и выбирать средства своих действий и поступков, принимать решения.

развития достоинств и устра- Стремиться к самопознанию, развитию личностных качеств, психологической грамотности, ОК-11 осознавать социальную зна- Оценивать экономическую и социальную роль чимость своей будущей про- нефтегазовой промышленности в отечественном фессии, иметь высокую моти- и мировом развитии, Понимать социальную отвацию к выполнению профес- ветственность своей профессиональной деятельности, обладать ответственностью за судьбы люсиональной деятельности ОК-12 критически осмысливать Быть способным проявлять гибкость в условиях накопленный опыт, изменять быстрых перемен. Через непрерывное образовапри необходимости профиль ние стремиться к освоению новых профилей своей профессиональной дея- профессиональной деятельности, расширению Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ОК-13 использовать основные поло- Быть в состоянии методологически обосновать жения и методы социальных, научное исследование. Пользоваться основными гуманитарных и экономиче- методами и приемами научного исследования и ских наук при решении соци- анализа проблем, позволяющими отличать факты альных и профессиональных от домыслов, информацию от мнений, противозадач стоять манипулятивным технологиям.

ОК-14 анализировать мировоззренче- Анализировать исторические и современные соские, социально и личностно бытия и процессы, политический и экономичезначимые проблемы, самосто- ский контекст образовательных, профессиональятельно формировать и отста- ных и социальных ситуаций, ориентироваться в ивать собственные мировоз- информационных потоках, критически воспринимать информацию, распространяемую по каназренческие позиции ОК-15 понимать и анализировать Анализировать современное состояние отечеэкономические проблемы и ственной и мировой экономики, нефтяной и газопроцессы, быть активным вой промышленности в условиях рыночной экосубъектом экономической де- номики. Использовать в профессиональной и общественной деятельности основы организации ОК-16 понимать многообразие соци- Обладать познаниями и опытом деятельности по альных, культурных, этниче- освоению культурологических и духовноских, религиозных ценностей нравственных основ жизни человека и человечеи различий, форм современ- ства, отдельных народов, социальных институной культуры, средств и спо- тов, явлений и традиций. Понимать культурные собов культурных коммуни- различия на основе знания исторических корней и социальных групп. Уметь использовать достижения современной культуры в профессиональной, бытовой и досуговой сфере.

ОК-17 бережно и уважительно отно- Осознавать место и роль России в истории челоситься к историческому вечества и в современном мире, особенности ее наследию и культурным тра- исторического развития. Уметь активно испольдициям, осознавать ценность зовать богатство и уникальность отечественной российской культуры, ее ме- культуры, ее достижения в различных сферах;

ОК-18 к социальному взаимодей- Налаживать взаимодействие с обществом, общствию в различных сферах ностью, коллективом, семьей, друзьями, партнеобщественной жизни, к со- рами; участвовать в социально значимой деятельности, функционировании демократических трудничеству и толерантности Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ОК-19 реализации прав и соблюде- Стремиться к защите прав и свобод гражданина;

нию обязанностей граждани- знать и выполнять свои обязанности и гражданна, к граждански взвешенному ский долг, нести ответственность. Иметь опыт в ОК-20 адаптироваться к новым эко- Обладать профессиональной, социальной и обраномическим, социальным, по- зовательной мобильностью, активностью, целелитическим, культурным си- устремленностью, стрессоустойчивостью. Оцетуациям, изменениям содер- нивать и прогнозировать изменения политичежания социальной и профес- ского, экономического и культурного пространсиональной деятельности ства, выбирать пути и средства адаптации.

ОК-21 владеть одним из иностран- Иметь навыки работы с текстами из учебной, ных языков на уровне, доста- страноведческой, научно-популярной и научной точном для изучения зарубеж- литературы, инструкций, проспектов и справочного опыта в профессиональ- ной литературы. Строить устные контакты в синой деятельности, а также для туациях повседневного общения; обсуждать проосуществления контактов на блемы страноведческого, общетехнического, общенаучного характера. Навыки конспектироваэлементарном уровне ОК-22 к осуществлению просвети- Быть готовым к осуществлению пропаганды тельной и воспитательной де- научных достижений путем просветительной и ятельности в сфере публичной воспитательной деятельности, противостоять маи частной жизни. Владеть ме- нипуляциям в науке и технологиях.

достижений Разрабатывать комплексные планы научной организации труда просветительной и воспитательной деятельности на предприятиях геологической ОК-23 владеть средствами самостоя- Позитивно относиться к своему здоровью; влательного, методически пра- деть способами физического самосовершенствовильного использования мето- вания, уметь подбирать индивидуальные среддов физического воспитания и ства и методы для развития своих физических укрепления здоровья, готов- качеств. Иметь многообразный двигательный ность к достижению должного опыт и умение использовать его в организации уровня физической подготов- здорового образа жизни, активного отдыха и доленности для обеспечения суга.

полноценной социальной и профессиональной деятельности

ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

общепрофессиональные:

Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ориентироваться в базовых Совместно с планово-экономическим отделом ПК- положениях экономической участвовать в проведении техникотеории, применять их с учетом экономического анализа результатов работ геоособенностей рыночной эко- физической экспедиции (партии, отряда) и наменомики, самостоятельного чать пути улучшения результатов.

научных исследований, интеллектуального труда ПК-2 самостоятельно приобретать Быть осведомленным о современных проблемах новые знания и умения с по- техники и технологии, геофизических исследовамощью информационных тех- ний и работ, новых информационных технологинологий и использовать их в ях поиска необходимой информации (програмпрактической деятельности, в мированное и дистанционное обучение, поискотом числе в новых областях вые системы с доступом в интернет, электронные знаний, непосредственно не энциклопедии); быть готовым к решению укасвязанных со сферой деятель- занных проблем на своем участке деятельности с ПК-3 к работе в качестве руководи- Управлять работой геофизической партии (отрятеля подразделения, лидера да, лаборатории), взаимодействовать с заказчигруппы сотрудников, форми- ками геофизических исследований и смежными ровать цели команды в много- предприятиями; выступать лидером в работе над национальном коллективе, в междисциплинарными проектами.

том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести ПК-4 организовать свой труд на Разрабатывать комплексные планы научной орнаучной основе, самостоя- ганизации труда при геофизических исследовательно оценить результаты ниях. Самостоятельно проводить техникосвоей деятельности; владения экономический анализ работы первичного геофинавыками самостоятельной зического предприятия и намечать пути улучшеработы, в том числе в сфере ния результатов.

проведения научных исследований ПК-5 понимания значимости своей Оценивать возможные позитивные и негативные будущей специальности, от- экономические возможности своей будущей ветственного отношения к профессиональной деятельности. Понимать социальную ответственность своей профессиональсвоей трудовой деятельности ПК-6 самостоятельно принимать Принимать решения о включении в комплекс мерешения в рамках своей про- тодов геофизических исследований наиболее эффессиональной компетенции, фективных методов и петрофизических связей работать над междисципли- для геологического и гидродинамического моделирования и подсчета запасов залежей нефти и Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-7 понимать сущность и значе- Понимать сущность и значение информации в ние информации в развитии современном информационном обществе. Сосовременного информацион- блюдать интеллектуальную собственность, соного общества, сознавать хранять корпоративные современные достижения опасности и угрозы, возника- в области обмена информацией.

ющие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны ПК-8 владеть основными методами, Иметь навыки работы с пакетами компьютерных способами и средствами полу- программ и геофизическими автоматизированчения, хранения, переработки ными измерительными и обрабатывающими ининформации, иметь навыки формационными системами.

ПК-9 владеть основными методами Соблюдать правила безопасного выполнения защиты производственного геофизических работ (электробезопасность, безперсонала и населения от воз- опасность выполнения работ с радиоактивными и можных последствий аварий, взрывными источниками и др.), принимать эфкатастроф, стихийных бед- фективные меры по экологической безопасности по видам деятельности:

производственно-технологические ПК-10 уметь и иметь профессио- Иметь профессиональную потребность совернальную потребность отсле- шенствовать технологии геофизических исследоживать тенденции и направле- ваний при управлении предприятиями геологиния развития эффективных ческой разведки.

разведки, проявлять профессиональный интерес к развитию смежных областей ПК-11 на всех стадиях геологической Использовать в производственной деятельности разведки (планирование, про- на всех стадиях геологической разведки методы, ектирование, экспертная достижения фундаментальных наук при исследооценка, производство, управ- вании процессов преобразования геофизической ление) уметь выявлять произ- информации для решения задач изучения геоловодственные процессы и от- гического строения месторождений полезных исдельные операции, первооче- копаемых, исследования технического состояния редное совершенствование скважин, контроля процесса разработки нефтегатехнологии которых обеспе- зовых залежей.

чит максимальную эффективность деятельности предприя- Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-12 уметь разработать и организо- Внедрять своевременно в производство на вать внедрение мероприятий, наиболее высоком уровне результаты опытнометодических и научно-исследовательских разобеспечивающее:

- решение стоящих перед колохраны окружающей среды.

лективом задач в области технологий геологической разведки на наиболее высокотехнологическом уровне;

корректировки ранее принятых технологических параметров при изменении условий производства работ;

- выполнение правил безопасного труда и охрану окружающей среды на объектах геологической разведки ПК-13 уметь разрабатывать техноло- Разрабатывать технологические операции геологические процессы геологиче- гической разведки в рамках рабочего проекта на ской разведки и корректиро- уровне руководителя первичных геофизических вать эти процессы в зависимо- подразделений (начальника партии, отряда, инсти от поставленных геологи- женера-оператора и др.) ческих и технологических задач в изменяющихся горногеологических и технических ПК-14 осуществлять выполнение Руководить геофизической партией (отрядом, цепроектов геологической раз- хом, участком, интерпретационной группой по ведки и управлять этими про- подсчету запасов и т.п.).

ПК-15 уметь выявлять объекты для Собирать и обобщать геологические, геофизичеулучшения технологии и тех- ские и промысловые данные, необходимые для ники геологической разведки ПК-16 обеспечить безопасность и Обеспечить безопасность выполнения технолоохрану окружающей среды гий геологической разведки и охрану окружающей среды проектно-изыскательские ПК-17 разрабатывать производствен- Работая в команде специалистов, разрабатывать ные проекты для проведения некоторые разделы проектов.

Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-18 прогнозировать потребности в Следить за последними достижениями в науке и высоких технологиях для бо- высоких технологиях. Анализировать современлее профессионального со- ное состояние техники и технологий геологичеставления технических проек- ской разведки. Выявлять узкие места, планиротов на геологическую развед- вать применение высоких технологий в произку водстве геологических и геофизических работ.

ПК-19 выполнять разделы проектов Выполнять некоторые разделы проектов, работая на технологии геологической в команде специалистов..

разведки в соответствии с современными требованиями ПК-20 организовать контроль выпол- Разрабатывать и реализовать систему менеджнения разрабатываемых про- мента качества геофизического предприятия, ектов на проведение геологи- контроля качества геофизической продукции, ПК-21 владеть научно- Применять научно-методические основы метрометодическими основами мет- логии, стандартизации и сертификации геофизирологии и стандартами в об- ческой продукции при выполнении проектов геоласти геологической разведки, логической разведки.

ПК-22 владеть современными техно- Иметь навыки работы с пакетами компьютерных логиями автоматизации про- программ и автоматизированных геофизических ектирования систем и их сер- информационных систем.

ПК-23 вести поиск и оценку возмож- Понимать и применять имеющиеся геофизичености внедрения компьютери- ские компьютеризированные системы и использированных систем (включая зовать их в проектной деятельности.

управления технологиями геологической разведки научно-исследовательские ПК-24 иметь высокую теоретическую Понимать и применять новейшие технологичеи математическую подготовку, ские процессы геологической разведки. Иметь а также подготовку по теоре- представление о методах математического и фитическим, методическим и ал- зического моделирования и пользоваться ими как здания новейших технологических процессов геологиче-.

быстро реализовывать научные достижения, использовать современный аппарат математического моделирования при Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-25 находить, анализировать и пе- Уметь выделить в периодической отечественной рерабатывать информацию, и зарубежной печати статьи геологического и используя современные ин- геофизического содержания и по нефтепромысловому делу; критически оценить содержание ПК-26 обрабатывать полученные ре- Использовать пакеты компьютерных программ и зультаты, анализировать и автоматизированные геофизические информациосмысливать их с учетом онные системы в составе рабочих групп, выполимеющегося мирового опыта, няющих проекты геологической разведки, участпредставлять результаты ра- вовать в экспериментально-исследовательской боты, обосновывать предло- деятельности в качестве пользователя.

научно-техническом и профессиональном уровне ПК-27 осуществлять разработку и Осуществлять разработку алгоритмов программ реализацию программного для создания современных технологий геологиобеспечения для исследова- ческой разведки. Воплощать разработанные алтельских и проектных работ в горитмы в программы. Выполнять отладку прообласти создания современ- грамм. Встраивать разработанные программы в ных технологий геологиче- геофизические обрабатывающие комплексы. Выполнять обработку и оценку качества результатов ПК-28 выполнять наукоемкие разра- Собирать и обобщать геологические, геофизичеботки в области создания но- ские и промысловые данные, результаты последвых технологий геологической них достижений в науке и технике, необходимые разведки, включая моделиро- для создания новых технологий поиска, разведки, вание систем и процессов, ав- разведки месторождений полезных ископаемых и томатизацию научных иссле- эксплуатации скважин. Применять методы математического анализа, оптимизации геофизичедований ПК-29 разрабатывать новые методы Разрабатывать и использовать новые методы ависпользования компьютеров томатизированной обработки геофизической индля обработки информации, в формации: факторный, фрактальный и кластертом числе в прикладных обла- ный анализы, нейронные сети, методы распознавания образов при обработке и интерпретации ПК-30 предлагать и внедрять меро- Сокращать структурную избыточность, примеприятия, обеспечивающие по- нять оптимальные и помехоустойчивые коды для вышение производительности увеличения скорости передачи первичных геофитехнологий геологической зических данных. Применять высокоскоростные организационно-управленческие Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-31 владеть методами и средства- Управлять работой геофизических подразделеми управленческой работы, ний, взаимодействовать с заказчиками геофизипланирования эффективной ческих исследований и работ.

организации труда, непрерывного контроля качества и результатов своей работы ПК-32 эффективно управлять произ- Совершенствовать производственноводственно технологическими технологический процесс подразделений геолопроцессами предприятий гео- гической разведки.

логической разведки на основе современных научных достижений, отечественной и зарубежной практики ПК-33 выполнять разработку и осу- Осуществлять контроль разработки месторождеществлять контроль техноло- ний полезных ископаемых. Применять эффекгических процессов геологи- тивные методы комплексирования и системы ПК-34 внедрять АСУ в технологиче- Иметь представление о возможностях АСУ в ский процесс, с учетом но- технологическом процессе геофизических исслевейших достижений по со- дований и работ.

вершенствованию форм и методов организации высокопроизводительного труда в подразделениях предприятий, выполняющих геологическую ПК-35 систематизировать и внедрять Обеспечивать строгое соблюдение правил безбезопасные методы ведения опасного выполнения геофизических исследовагеологоразведочных работ, ний и работ. Прогнозировать риски при исследовести целенаправленную ра- вании скважин с избыточным давлением на боту по снижению производ- устье, при использовании радиоактивных и ственного травматизма взрывных источников и устранять их причины.

ПК-36 владеть методами привязки на Применять методы ориентирования, навигации и местности объектов геолого- привязки положения бурового инструмента при разведки в соответствии с бурении горизонтальных скважин.

проектом и геологотехнологической документацией ПК-37 владеть технологиями управ- Управлять работой геофизической партии (отряления персоналом организа- да), взаимодействовать с смежными подразделеции; знать мотивы поведения ниями и заказчиками геофизических работ.

Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-38 владеть приемами и методами Быть способным применять принципы менеджработы с персоналом, метода- мента при управления небольшим коллективом, ми оценки качества и резуль- быть знакомым с основами логистики на геофитативности труда персонала зическом предприятии ПК-39 применять знания основных Иметь представление о всех стадиях инновацикатегорий и понятий менедж- онного цикла и способах обеспечения эффективмента инноваций; структуры ности инвестиционного процесса в целом. Участинновационного цикла и ха- вовать в инновационном процессе на стадиях ПК-40 проектировать и выполнять Совместно с планово-экономическим отделом экономическое обоснование участвовать в проведении техникоинновационного бизнеса; раз- экономического анализа результатов работ георабатывать содержание и физического предприятия и намечать пути улучструктуру бизнес-плана; мето- шения результатов..

ды и модели управления инновационным процессом ПК-41 разрабатывать планы и про- Совместно с планово-экономическим отделом граммы организации иннова- участвовать в разработке планов и программ орционной деятельности на ганизации инновационной деятельности на геопредприятии; осуществлять физическом предприятии.

технико-экономическое обоснование инновационных проектов ПК-42 управлять программами осво- Разрабатывать программы освоения новой геофиения новой продукции и тех- зической продукции (средства измерения и технологии). Быть готовым к внедрению новых ПК-43 разрабатывать эффективную Быть знакомым с принципами риск-менеджстратегию и формировать ак- мента. Участвовать в принятии нестандартных тивную политику риск-менед- решений, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять действия и поступки на ПК-44 разрабатывать бизнес-планы Совместно с планово-экономическим отделом по основным технологическим участвовать в разработке бизнес-планов и по процессам геологической раз- возможности вносить полезные дополнения и Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-45 обосновывать и принимать Участвовать в обосновании и принятии решений решения в сфере деятельности по процессу деятельности предприятия в системе предприятий геологоразведки менеджмента качества. Применять методы ПК-46 обеспечивать разработку и Моделировать состояние экосистем на объектах внедрение экологоохранных геологической разведки с целью контроля их технологий, имеющих мини- экологической безопасности.

мальные экологические последствия для недр и окружа- Применять геофизические методы контроля нефющей среды теотдачи разрабатываемых месторождений и ПК-47 повышать свою информиро- Иметь представление о системе российского праванность в вопросах правового ва для предприятий минерально-сырьевого комнедропользования для пред- плекса при выполнении управленческой и предприятий минерально- принимательской деятельности.

ПК-48 составлять и оформлять науч- Иметь опыт работы составления традиционной но-техническую и служебную отчетной документации, правила заполнения профессионально-специализированные компетенции:

специализации Сейсморазведка ПСК-4.1 понимать физическую сущ- Выявлять физические закономерности в процесность явлений, регистрируе- сах образования и распространения сейсмических мых в сейсмических волновых волн и применять их для построения теоретичеполях, ставить и решать про- ских моделей и алгоритмов программ обработки блемы извлечения геолого- и интерпретации сейсмической интерпретации геофизической информации из для изучения геологических объектов, разведки и ПСК-4.2 решать прямые и обратные Иметь высокую теоретическую и математиченекорректные) задачи геофи- скую подготовку, позволяющую быстро реализозики, иметь высокий уровень вывать научные достижения и создавать новейфундаментальной подготовки шие геофизические технологии.

ПСК-4.3 применять знания о современ- Применять знания о современных сейсмических ных методиках и технологиях методах и технологиях с целью совершенствовасейсмических исследований, ния производственно-технологического процесса их возможностях и ограниче- геофизических исследований и геологических Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПСК-4.4 планировать сейсмические ис- С учетом конкретных условий выбирать оптиследования на различных ста- мальный комплекс исследований для решения диях геологоразведочного различных геологических задач, определять эфпроцесса как отдельно, так и в фективность применяемых методик и способов комплексе с другими геофизи- комплексирования.

ПСК-4.5 проектировать работы различ- Применять для выполнения проектов, научных ных стадий сейсморазведоч- экспериментов и производственной деятельности ного процесса: полевые рабо- современное геофизическое оборудование, оргты, обработка данных, интер- технику и средства измерения. Проектировать ПСК-4.6 применять знания о принци- Осуществлять эксплуатацию геофизических пах работы сейсмического средств измерений: наладку и полевую калибровоборудования и оргтехники, ку средств измерения; проводить регулировку профессионально эксплуати- режимов работы, настройку, выполнять измерения в соответствии с утвержденной технологией, ПСК-4.7 обрабатывать и интерпретиро- Выполнять обработку и интерпретацию данных вать данные профильной и геофизических исследований, используя специаплощадной сейсморазведки, лизированные геофизические системы обработки.

ВСП; осуществлять комплексную интерпретацию данных ПСК-4.8 разрабатывать алгоритмы про- Осуществлять разработку алгоритмов программ грамм, реализующих преобра- всей цепочки технологических операций при сейзования геолого-геофизиче- смических исследованиях: регистрация, передаской информации на различ- ча, преобразование, обработка, интерпретация, ных этапах обработки и ин- хранение геофизических данных ПСК-4.9 проводить математическое Иметь представление о методах математического моделирование и исследова- и физического моделирования и пользоваться ние геофизических объектов и ими как потребитель. Использовать современный моделей при помощи стан- аппарат математического моделирования при дартного отраслевого про- решении прикладных научных и производственграммного обеспечения и/или ных задач.

Коды комНазвание компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПСК- обобщать и формулировать Анализировать результаты геофизических исрезультаты сейсмических ис- следований и работ и определять их геологичеследований, ставить геологи- скую эффективность. Обобщать геологоческие задачи различных эта- геофизическую информацию с целью совершенствования производственно-технологического

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по направлению подготовки (специальности) 130102 «Технология геологической разведки», История нефтегазовой отрасли менного и операционное исчисление С.2. Основы обработки геоинформации С.2.3.В.1. С.2.3В.2. Введение в специальные программные С.2.3В.3. Электротехника и электроника Безопасность жизнедеятельности Математическое моделирование Основы производственного Обработка данных сейсморазведки Скважинная сейсморазведка Современные алгоритмы обработки Распространение сейсмических волн Комплексная интерпретация данных С.3. Нефтепромысловая геология Разработка месторождений нефти и Моделирование в петрофизике Современные проблемы геофизики Обратные динамические задачи Геофизические методы изучения межскважинного пространства Сейсморазведка на акваториях Моделирование геофизических ИИС С.3.3В.4.1 Геолого-геофизические методы поисЛ,ЛР Зачет ИТОГО:

З.Е.

С.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обуча- Общая трудоемкость основной образовательной программы:

1) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как виды учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

2) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции (Л), консультации, семинары, практические занятия (ПЗ), лабораторные работы (ЛР), контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (КР).

Учебная практика (разделом практики может быть НИР) 2, 4 семестры Итоговая государственная аттестация, подготовка и защита выпускной квалификационной работы 10 семестр Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии -

ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Обозначения:

проектирование ООП по направлению (специальности) подготовки «Технология геологической разведки» также включает сквозную программу промежуточных (поэтапных - по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО, а также программу итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников.

В данной программе раскрываются содержание и формы организации всех видов итоговых комплексных испытаний (в рамках итоговой государственной аттестации) студентоввыпускников вуза, позволяющие продемонстрировать сформированность у них (на достаточном уровне) всей совокупности обязательных компетенций (в соответствии с содержанием раздела 8).

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (дипломной работы).

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы подготовки специалиста.

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач, связанных геофизическими методами исследования скважин, обработкой и интерпретацией геофизических данных, с проектированием и разработкой: геологических и гидродинамических моделей залежей нефти и газа, технологии геофизических измерений и геофизической аппаратуры для исследования нефтяных и газовых скважин.

В ООП ВПО приводятся рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Аттестация по итогам практики осуществляется на основании представления обучающимся отчета о результатах практики с защитой отчета перед аттестационной комиссией.

Аннотации рабочих программ дисциплин и практик приведены в Приложении.

Ресурсное обеспечение ООП ВПО подготовки специалиста по направлению (специальности) «Технология геологической разведки»

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием (мультипроекторы, NV, DVD, компьютером и т.п.);

- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ – оснащенные современным оборудованием и приборами, установками лаборатории;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 5 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, учебные полигоны, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО:

для успешной реализации ООП ВПО профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.

Реализация основных образовательных программ подготовки специалиста обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 %. Ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют не менее 5 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 70 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавателей из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более последних лет.

Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов Социокультурная среда вуза - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру; это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определённым культурным опытом, и подкрепленное комплексом мер организационного, методического, психологического характера. Средовой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т.е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно-развивающих факторов (компетенций).

РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина является одновременно и составной частью системы образования как социального института, и элементом большой корпорации - нефтегазовой отрасли. Поэтому в качестве фундаментального методологического принципа ее конструирования выбран принцип создания корпоративной среды и развития корпоративной культуры.

Ключевыми элементами формируемой в университете корпоративной культуры являются: корпоративные ценности; корпоративные традиции; корпоративные этика и этикет;

корпоративные коммуникации; здоровый образ жизни.

для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

В вузе действует балльно-рейтинговой система оценивания знаний студентов.

Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО Вузу рекомендуется обновлять ООП ВПО в целом и составляющих ее документов один раз в год по решению Ученого совета вуза.

Обновление следует проводить с целью актуализации ООП ВПО и усовершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВПО устанавливается ученым советом вуза.

Авторы: Мартынов В.Г., Берова И.Г., Макаров А.Д., Филатова М.Н., Волкова Л.В., Поплетеева Г.А., Широков В.Н., Варов Е.Б.

ПРИЛОЖЕНИE

АННОТАЦИИ

РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

И ПРАКТИК

Министерство образования и науки Российский государственный университет нефти и газа

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

Направление подготовки (специальности) 130102 «Технология геологической разведки»

Квалификация (степень) выпускника

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины заключаются в формировании у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса, основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней, усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы.

В процессе изучения истории, будущие специалисты должны получить представление об экономическом, социальном и политическом развитии России, ее культуре, науке и технике, особенностях общественного сознания. Изучение дисциплины позволит овладеть необходимыми знаниями и умениями, которые можно применить для освоения последующих гуманитарных дисциплин.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «История» представляет собой дисциплину базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С1) и относится к специализациям «Геофизические методы исследования скважин» и «Сейсморазведка». Дисциплина базируется на школьном курсе «История». Является предшествующей по отношению к дисциплинам цикла ГСЭ: «Философия», «Социология», «Культурология» и др., так как формирует основы логического мышления, умения выявлять закономерности и особенности исторического процесса, причинно-следственные связи, закладывает основы мировоззрения и обеспечивает становление гражданской позиции.

В процессе изучения дисциплины формируются основные общекультурные компетенции, направленные на овладение культурой мышления, способностью к анализу и синтезу.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

способность:

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-2);

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4);

- вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5);

- осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОКпонимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

- бережно и уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям, осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре (ОКк социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18) - адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОКВ результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент должен знать:

- методы изучения истории (ОК-2, 13, 17);

- основные исторические категории, исторические школы (ОК-2, 13, 17), - этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире (ОК-2, 17, 20);

- роль истории как мировоззрения, общую методологию исторического познания (ОК-2, 13, 17);

- функции исторического знания (ОК-2, 13, 17);

- принципы научного исследования истории (ОК-2, 13, 17);

- особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей (ОК-2, 16, 17, 20);

- факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории (ОК-2, 16, 17, 20);

- возможные альтернативы социального и политического развития общества, поОК-2, 16, 17, 20).

являющиеся на переломных этапах его истории Студент должен уметь:

- критически переосмысливать накопленную историческую информацию, вырабатывать собственное мнение (ОК-2, 3, 8, 13, 14, 17);

- извлекать и систематизировать информацию из различных исторических источников (ОК-2, 3, 13, 14, 17);

- устно и письменно излагать результаты своей учебной и исследовательской работы (ОК-2, 3, 4, 5);

- на основе собранной информации выявлять тенденции, вскрывать причинноследственные связи, определять цели, выбирать средства, выдвигать гипотезы и идеи (ОКприменять историческую информацию в решении вопросов, помогающих понимать социальную значимость своей будущей профессии (ОК-2, 8, 13, 16, 17);

- отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-4, 5, 8, 14, 20).

- сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей (ОКоценивать альтернативы общественного развития с учетом исторических реалий (ОК-2, 3, 13, 14, 17);

Студент должен владеть:

- методами составления текстов научного стиля (конспекты, аннотации, рефераты, творческие эссе) с использованием различных приемов компрессии текста (ОК-2, 3, 13, 14);

- методами анализа исторических и современных событий и процессов, политического и экономического контекста образовательных, профессиональных и социальных ситуаций (ОК-2, 13, 14, 16, 17, 20);

- навыками устного и письменного аргументированного изложения собственной позиции на исторические события (ОК-2, 3, 5, 14, 17);

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ОК-1, 3, 4, 5, 13, 18);

- навыками граждански и политически взвешенного поведения, корректировки своих политических взглядов и действий (ОК-3, 4, 5, 8, 18, 20);

- навыками сотрудничества, ведения переговоров и разрешения конфликтов (ОК-3, 4, 5, 8, 18);

- навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде (ОК-4, 5, 6, 8, 14, 16, 18, 20);

- навыками исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации (ОК-2, 3, 13, 14, 16, 17).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

1. История России: учебник для технических вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев [и др.]; под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М:

Высшая школа, 2007. – 637 с.

2. История России: учебник для вузов / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Велби: Проспект, 2007. – 547 с.

3. Книга для чтения по истории России для студентов-иностранцев / сост.

Вовчук В.Н. [и др.]; под ред. В.В. Калинова. – М.: РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2006. – 82 с.

4. Моряков В.И., Федоров В.А., Щетинов Ю.А. История России с древнейших времен до наших дней: учебник. – М: КноРус Велби, 2008. – 544 с.

5. Новейшая история России. 1914-2005: учеб. пособие для вузов / В.А.Кутузов, М.

В. Ходяков, Н.Б. Лебина [и др.]; под ред. М.В. Ходякова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.:

Высшее образование, 2008. – 526 с.

б) дополнительная литература:

1. Гумилев Л.Н. От Руси к России - М.: ACT: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. – 385 с.

2. История и культура Отечества: учеб. пос. / В.В. Гуляева, Л.Р. Горланов, А.Ф. Батраков и др.; под ред. В.В. Гуляевой. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Академический проект: Трикста, 2007. – 284 с.

3. История и философия отечественной исторической науки: учеб. пособие для вузов / Р. Г. Пихоя, Н.М. Рогожин, А.И. Комиссаренко [и др.]. - М: Изд-во РАГС, 2006. – 429 с.

4. Рябцев Ю.С. История России глазами очевидцев. XX век. М. 2005 – 265 с.

5. Смоленский Н.И. Теория и методология истории: учебное пособие для вузов. - М.:

Академия, 2007. – 273 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. «Мир истории» (Российский электронный журнал) http://www.historia.ru/ 2. Федеральный фонд учебных курсов по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам http://humanities.edu.ru / 3. Каталог образовательных интернет-ресурсов http://catalog.vlgmuk.ru/index.pl 4. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова http://www.hist.msu.ru/ER/index.html 5. Карамзин Н.М. История государства Российского http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/karamzin/karahist.htm 6. История России – http://www.eliseev.ru/istor/h020.htm 7. Учебник истории для вузов под ред. И.Я. Фроянова «История России от древнейших времен до начала века – http://www.anriintern.com/history/rushist2/rushistory.htm 8. Воронин А.В. История Российской Государственности http://www.lants.tellur.ru/history/voronin/index.htm 9. Вторая мировая война 1939 – 1945 http://1939-1945.net/main.shtml 10. Победители – солдаты Великой войны http://www.pobediteli.ru/

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Специализированные лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения и экраном, помещения для проведения семинарских занятий, оборудованные учебной мебелью, библиотека, имеющая рабочие места для студентов, оснащенные компьютером с доступом к базам данных и сети Интернет. Мультимедийный курс лекций; видеофильмы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной ООП ВПО по специализациям «Геофизические методы исследования скважин», «Сейсморазведка», специальности 130102 «Технология геологической разведки».

Авторы: доц. А.Д.Григорьев, доц. В.В.Калинов, доц. З.А.Мусаева, доц.

Т.К.Овчинникова, доц. Г.А.Поплетеева.

Программа одобрена на заседании УМК РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина Министерство образования и науки Российский государственный университет нефти и газа

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ

Направление подготовки (специальности) 130102 «Технология геологической разведки»

Квалификация (степень) выпускника

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями дисциплины являются формирование социально-личностных, когнитивных, ценностных и коммуникативных компетенций. Осуществлению этой цели способствует решение таких кардинальных задач, как формирование диалектико- материалистического понимания мира, знания о формах и методах научного познания, понимания роли человека в системе социальных связей, смысла и ценности жизни, представления о культурно-цивилизационном развитии человечества, а также воспитания в студентах чувства патриотизма, гуманизма, интеллектуальной и эмоциональной терпимости, коммуникативной открытости.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Философия» представляет собой дисциплину базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (С1) и относится к специализациям «Геофизические методы исследования скважин» и «Сейсморазведка» направления (специальности) «Технология геологической разведки». Дисциплина базируется на школьном курсе обществознания, а также на курсах дисциплин ГСЭ цикла: история, культурология, социальная психология. Является опорой для изучения политологии и социологии, философии и методологии науки для магистрантов.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

способности:

быть готовым к категориальному видению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения (ОК-1);

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-2);

- работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4);

- вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5);

- проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

- осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОКпонимать и анализировать социально-культурные проблемы и процессы, быть активным субъектом общественной деятельности (ОК-15);

- понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

- бережно и уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям, осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре, (ОКбыть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

- быть готовым к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

- адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОКВ результате освоения дисциплины «Философия» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент должен знать:

- роль философии как мировоззрения, общей методологии познания и ценностноориентирующей программы (ОК -1, 8, 12, 13, 14);

- основные философские категории, методы и приемы философского анализа проблем, философские системы и школы (ОК-1, 2, 13, 14, 16);

- особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей (ОК -8, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 20).

Студент должен уметь:

- самостоятельно анализировать научную и публицистическую литературу по социо-гуманитарной проблематике (ОК -1, 2, 13, 14);

- отличать научную постановку вопроса от религиозной и иных ненаучных форм освоения мира (ОК -1, 2, 14);

- извлекать, анализировать и оценивать информацию (ОК -2, 3, 12, 13, 14);

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа (ОК- 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 16);

- оценивать альтернативы общественного развития с учетом исторических реалий (ОК -14, 15, 18, 19);

- ориентироваться в мире норм и ценностей, оценивать явления и события с морально-философской и правовой точек зрения (ОК-17, 18);

- работать в коллективе, вырабатывать совместные решения (ОК-4, 5, 6, 7, 8);

- самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-14).

Студент должен владеть:

- навыками письменного и устного аргументированного изложения собственной точки зрения (ОК -3, 14);

- навыками аргументации, публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК -3, 4, 5);

- навыками критического восприятия информации (ОК- 1, 2, 3);

- навыками граждански и политически взвешенного поведения (ОК – 8, 11, 14);

- навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтнической среде (ОК – 16, 17, 8).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М.: Проспект, 2005.-380 с.

Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия: учебник. – М.: Эксмо, 2008.-512 с.

Ильин В.В. Философия. – М.: Логос, 2005.- 203 с.

Канке В.А.Философия: исторический и систематический курс: учебник для студентов вузов по дисциплине «Философия» / В. А. Канке. - Изд. 5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2010 - 375 с.

Итоги двух столетий. – М.: Логос, 2006.-350 с.

Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики, 2006.-268 с.

Рузавин Г.И. Философия. – М., 2008.-632с.

Фролов И.Т. Введение в философию. – М., 2007.-515 с.

б) дополнительная литература:

Березовская И.П. Философия: практикум. – СПб.: Изд-во Политехнического ун-та, 2010. - 126 с.

Кохановский В.П. Философия: конспект лекций. – Ростов-на-Дону : Феникс, – 190 с.

Основы философии: конспект лекций : для студентов, магистрантов, аспирантов технических вузов / Сост. Глозман А. Б. и др. – М.: Янус-К, 2010 - 132 с.

Черников В.Г. Философия диалектико-материалистического гуманизма: учебное пособие. – Ч. 1. – Рыбинск: РГАТА имени П. А. Соловьева, 2010 - 151 с.

Российская коммуникативная ассоциация. - http://www.russcomm.ru/index.shtml Деловое общение и основы теории коммуникации. http://dvo.sut.ru/libr/sotciolo/volod/index.htm Деловое общение. - Http://www.meeting-people.ru Аргументация, интерпретация, риторика: электронный журнал. http://argumentation.ru/index.html http://www.rodchenko.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru/window/catalog?p_frubr=3.52&p_frubr=3.31.9&p_frubr=3.31.1&p_rubr= 2.2.73.12. «Пси-фактор» — информационный ресурсный центр по практической психологии.

- http://psyfactor.org/lybr75.htm Институт коммуникаций. - http://www.instcom.ru/ г) Средства обеспечения освоения дисциплины (указывается перечень обучающих, контролирующих и расчетных компьютерных программ, кино - и телефильмов).

Электронный текст:

а) Программа курса философии. Планы семинарских занятий. Методические рекомендации (для всех факультетов).

б) Юдина М.Е. Методические рекомендации для самостоятельного изучения истории философии на 3 курсе всех факультетов.

в) Программа курсов по выбору преподавателей кафедры.

г) Учебники в электронном виде.

д) Философский словарь On –line.

е) Конспект лекций по философии Левина Г.Д.

ж) Тесты для подготовки к интернет-экзамену.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Специализированные лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения и экраном, помещения для проведения семинарских занятий, оборудованные учебной мебелью, библиотека, имеющая рабочие места для студентов, оснащенные компьютером с доступом к базам данных и сети Интернет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной ООП ВПО по специализациям «Геофизические методы исследования скважин», «Сейсморазведка», специальности 130102 «Технология геологической разведки».

Авторы: проф. Гулякевич Т.Д., доц. Юдина М.Е.

Программа одобрена на заседании УМК РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина Министерство образования и науки Российский государственный университет нефти и газа

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

БАЗОВЫЙ КУРС

Направление подготовки (специальности) 130102 «Технология геологической разведки»

Квалификация (степень) выпускника

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью обучения является достижение языковой и коммуникативной компетенции достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения зарубежного опыта в нефтегазовой области, а также для осуществления деловых контактов на элементарном уровне.

Наряду с практической целью курс иностранного языка ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение этих целей означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи и проявляется в готовности специалистов содействовать налаживанию межкультурных, профессиональных и научных связей.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина иностранный язык, являясь одним из звеньев системы «школа – вуз – послевузовское обучение» продолжает школьный курс и входит в базовую часть «Гуманитарного, социального и экономического цикла» С1, а также является основой для формирования умений необходимых учащимся при изучении дисциплин профессионального цикла.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

способности:

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-2);

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК -3);

- понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

- владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-21).

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент должен знать:

- фонетический строй изучаемого языка (ОК-21);

базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности (лексический минимум в объеме 1800 – 2000 лексических единиц, из них 1000 единиц продуктивно) (ОК-21);

- грамматические структуры изучаемого языка в объеме необходимом для овладения языковой и коммуникативной компетенциями, определенными целями изучения данной дисциплины (ОК-21);

- культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. (ОК-16, 21);

- основы техники перевода (ОК-21).

Студент должен уметь:

- осуществлять поиск новой информации при работе с текстами из учебной, страноведческой, научно-популярной и научной литературы, периодических изданий и монографий, инструкций, проспектов и справочной литературы (ОК-1, 16, 21);

- понимать устную (монологическую и диалогическую речь) на бытовые и специальные темы (ОК-21);

- осуществлять устный обмен информацией при устных контактах в ситуациях повседневного общения, при обсуждении проблем страноведческого, общенаучного и общетехнического характера, а также при представлении результатов научной работы включая использование мультимедийных средств (ОК-3, 16, 21);

- осуществлять письменный обмен информацией в форме записей, выписок, аннотаций и конспектов, составлять деловые письма, отражающие определенное коммуникативное намерение (ОК-3, 21);

Студент должен владеть:

- навыками устной разговорно-бытовой речи и профессионального общения по широкой специальности вуза (ОК-21);

- навыками всех видов чтения, в том числе:

- ознакомительным чтением со скоростью 150 слов/мин (английский язык и слов/мин (немецкий и французский язык) без словаря; количество неизвестных слов, относящихся к потенциальному словарю, не превышает 2-3% по отношению к общему количеству слов в тексте; (ОК-21);

- изучающим чтением – количество неизвестных слов не превышает 5-6% по отношению к общему количеству слов в тексте; допускается использование словаря; (ОК-21);

- навыками письменной фиксации информации, получаемой при чтении текста и навыками письменной реализации коммуникативных намерений (запрос сведений/данных, информирование, заказ, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа, извинения, благодарности) (ОК-21).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература Басова Н.В. и др. Немецкий язык для технических вузов – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 134 с.

Вавилова Т.Д., Иванова Т.Л., Лепешкина Н.Г., Симакова Е.Ю. Учебнометодическое пособие по английскому языку для высших учебных заведений нефтегазового профиля “Petroleum Engineering”. – М.: Интерконтакт: Наука, 2006.- 142 с.

Воеводина Л.М., Черепенникова Г.П., Комиссаренко Л.П., Попова Н.А. Учебнометодическое пособие по английскому языку для студентов III этапа обучения факультета разработки нефтяных и газовых месторождений. – М.:РГУ нефти и газа, 2004. – 145 с.

Полякова Т. Ю. Английский язык для инженеров. – М.: Высшая школа, 2006. – 158 с.

Попова И. Н., Казакова Ж. А. Грамматика французского языка: практический курс.

– М.: Нестор, 2002.- 123 с.

Попова И.Н., Казакова Ж. А., Ковальчук Г. М. Французский язык «Manuel de Fraincais». – М.: Нестор, 2002.

б) дополнительная литература журнал “Oil and Gas” журнал“Petroindustry” журнал “Erdl Erdgas Kohle” журнал “Institut Fraincais du Petrl” Русско-французская газета “Панорама” Словари в) программное обеспечение и Интернет ресурсы Электронные интерактивные учебники и пособия:

Longman English Works (Parts I, II) Professor Higgins Английский. Шаг за шагом. Части I, II.

English Grammar in Use. R. Murphy ABBYY Lingvo 7.0 (интерактивные словари) Shell Exploration and Production. Training film (учебный фильм) Пакет программ по грамматике английского языка: глаголы to be, to have, оборот there is (are), видо-временные формы глагола (Active, Passive Voice) Интерактивный он-лайн учебник по грамматике английского языка Fundamentals of English Grammar, Third Edition

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютерный класс на 16 мест, аудиомагнитофоны – 10, видеомагнитофоны – 6, телевизоры -6, DVD-плейеры – 10.

Наглядные пособия: современная буровая установка, буровая и эксплуатационная платформа, нефтяная эксплуатационная скважина, обработка нефти и газа на месторождении, обработка газа для извлечения газоконденсатной жидкости, сооружение нефтепровода, крекинг с псевдоожижженым катализатором, добыча, хранение и разгрузка на морских платформах.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной ООП ВПО по специализациям «Геофизические методы исследования скважин», «Сейсморазведка», специальности 130102 «Технология геологической разведки».

Авторы: доц. Иванова Т. Л., доц. Лепешкина Н.Г., доц. к.п.н. Симакова Е. Ю.

Программа одобрена на заседании УМК РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина.

Министерство образования и науки Российский государственный университет нефти и газа

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭКОНОМИКА

Направление подготовки (специальности) 130102 «Технология геологической разведки»

Квалификация (степень) выпускника

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью преподавания дисциплины «Экономика» является изучение студентами внутренних, наиболее существенных связей и взаимосвязей экономических процессов и явлений, формирование у них на этой основе практических навыков, необходимых для осуществления управленческих функций в сфере производства и обращений.

Основными задачами дисциплины являются:

изучение сущности экономического развития;

раскрытие роли экономических отношений в различных моделях организаций экономики;

анализ методов государственного воздействия на экономические процессы;

изучение поведения производителей и потребителей в рыночной экономике;

оценка основных закономерностей экономического развития переходной экономики.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Экономика» представляет собой дисциплину базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (C1) и относится к специализации «Геофизические методы исследования скважин». Дисциплина базируется на цикле математических и естественнонаучных дисциплин (C2), читаемых в 1, 2 семестрах, а также на базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (C1).

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

способность:

- представлять современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

- проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

- осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
 
Похожие работы:

«ПРЕДИСЛОВИЕ В жизни, к сожалению, нередко случаются ситуа­ ции, когда необходимы скорая помощь, немед­ ленная поддержка, спасительный совет, чтобы не упу­ стить время и справиться с недугом, настигшим чело­ века или его близких. Именно для таких случаев бук­ вально в экстренном режиме и готовился к выпуску в свет этот сборник, в котором представлены уникаль­ ные методики лечения таких тяжелых заболеваний, как рак и атеросклероз, грозящий инфарктом или ин­ сультом, всевозможные болезни суставов,...»

«РАДИОСРЕДАТА 2001–2010 © Маргарита Пешева, Лилия Райчева, Милко Петров – съставители, 2011 © Маргарита Пешева, Лилия Райчева, Милко Петров, Кирил Конов, Емилия Станева, Весислава Антонова – автори, 2011 © Издателство “Фабер”, 2011 ISBN: 978-954-400-507-8 РАДИОСРЕДАТА 2001–2010 ПРОГРАМИ АУДИТОРИЯ РЕКЛАМА ЦИФРОВИЗАЦИЯ София, 2011 Книгата се издава в рамките на научния проект „Електронната медийна среда в Република България в условията на преход и цифровизация: 1999–2012 г.“, финансиран от фонд...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ИЯиМК Л.М. Сапожникова 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ОПД.Ф.05 ЭТНОЛОГИЯ ИЗУЧАЕМОГО РЕГИОНА для студентов 3 курса Специальность 031202 Перевод и переводоведение Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: 2012 г. к.и.н., ст. преп. Протокол № В.А....»

«ИРИНА ОДОЕВЦЕВА ПОРТРЕТ в РИФМОВАННОЙ РАМЕ СТИХИ ИРИНА ОДОЕВЦЕВА ПОРТРЕТ в РИФМОВАННОЙ РАМЕ стихи ПАРИЖ 1976 Издательство Рифма Париж Т и р а ж 500 экз. из них 50 нумерованных © by the author Я не только в стихах живу, Я ж и в у и впрямь, на яву И меня нетрудно увидеть Разглядеть, по статьям разобрать, Чтобы после другим рассказать Обо мне какой я была В те года, что я здесь ж и л а Вместе с вами На этой земле. Но, конечно, к а к все очевидцы Не запомните в ы ничего. Вот я ш л ю вам привет из...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА 1. Общие сведения о специальности (направлении 3 подготовки) и выпускающей кафедре 2. Структура подготовки специалистов (бакалавров или 8 магистров). Сведения по образовательной программе 3. Содержание подготовки специалиста (бакалавра или 9 магистра) 3.1 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические 12 средства 3.2 Программы и требования к выпускным квалификационным 17 испытаниям 4. Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ УТВЕРЖДАЮ: Губернатор Белгородской области Е.С. Савченко _2011 г Регламент Ветеринарные и санитарные требования к выращиванию и транспортировке свиней, а также к убойным предприятиям на территории Белгородской области Разработан: департаментом агропромышленного комплекса Белгородской области Введен в действие: _ Всего листов: 26 г. Белгород – 2011 год ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Начальник управления ветеринарии при правительстве Белгородской области О.В. Бабенко...»

«Сергей Лукьянеко Непоседа АСТ; Москва; 2011 ISBN 978-5-17-071331-8,978-5-271-32541-0,978-5-17-071029-4,978-5-271-32540-3 Аннотация Трикс Солье совершил немало славных подвигов и его уже никто не назовет недотепои. Похоже, все его мечты исполнились — и можно спокоино учиться волшебству (пусть даже в обучение входит мытье полов и чистка картошки). Но если приходится под Новыи год внезапно отправляться в жаркую и экзотическую страну Самаршан — тут уж не до учебы! Тут надо вспомнить все, что умеешь...»

«Академик Константин Васильевич Фролов УДК 621 О.В. ЕГОРОВА, Г.А. ТИМОФЕЕВ АКАДЕМИК КОНСТАНТИН ВАСИЛЬЕВИЧ ФРОЛОВ (к 80-летию со дня рождения) Всем, что мне удавалось сделать, я обязан прекрасным людям, работающим вместе со мной, я обязан моим друзьям, я обязан моей замечательной семье. К.В. Фролов Академик РАН Константин Васильевич Фролов (фото 1) родился 22 июля 1932 года в городе Кирове Калужской области в семье служащих. Мать – Фролова Александра Сергеевна, была врачом и работала в...»

«ЛИСТЫ САДА МОРИИ книга вторая ОЗАРЕНИЕ ОЗАРЕНИЕ 1925 2.0.0. Привет Искателям! Привет Носителям Общего Блага! Привет Востока! 2.0.1. Спросят: Кто дал вам Учение? Отвечайте: Махатма Востока. Спросят: Где же живет Он? Скажите: Местожительство Учителя не только не может быть передаваемо, но даже не может быть произносимо. Вопрос ваш показывает, насколько вы далеки от смысла Учения. Даже по человечеству вы должны понять, насколько ваш вопрос вреден. Спросят: Когда же пригожусь? Скажите: От сего часа...»

«А. Ю. Александрова МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТУРИЗМ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности География. Москва 2002 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие Глава І. Туризм как системный объект изучения 1. Определение туризма 2. Классификация туризма Глава ІІ. Статистика международного туризма 1. Статистика туристских потоков 2. Статистика туристских доходов и расходов 3. Методы статистического учета в туризме 4. Основные...»

«1 Зевс-Громовержец, несчастная Гера, Прометей и другие Очерки по древнегреческой мифологии Выпуск 3 2 В.И. Ремизовский Автор третьей книги очерков по древнегреческой мифологии В.И. Ремизовский в своих изысканиях упорно придерживается формальной логики. На этом пути ему удалось достигнуть трех результатов. Первый – уличить античных авторов, начиная с Гесиода, в том, что они позволили себе додумать, досочинить мифы, которые возникли задолго до них. Второй результат состоит в том, что автор сумел...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР КУРЧАТОВСКИЙ ИНСТИТУТ АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПО ДАННЫМ ИНТЕГРИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА О ТЕНДЕНЦИЯХ И ИТОГАХ РАЗВИТИЯ НАНОИНДУСТРИИ В 2011 ГОДУ, В ТОМ ЧИСЛЕ – О ТЕНДЕНЦИЯХ И ИТОГАХ ОТРАСЛЕВОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ НАНОИНДУСТРИИ, А ТАКЖЕ О РАЗВИТИИ НАНОИНДУСТРИИ ПО ТЕМАТИЧЕСКИМ НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ННС. МОСКВА 2011 Работа выполнена в рамках государственного контракта Создание интегрированной информационноаналитической системы мониторинга и контроля...»

«Книга Марк Леви. Странное путешествие мистера Долдри скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Странное путешествие мистера Долдри Марк Леви 2 Книга Марк Леви. Странное путешествие мистера Долдри скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Марк Леви. Странное путешествие мистера Долдри скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Марк Леви Странное путешествие мистера Долдри Книга Марк Леви. Странное путешествие мистера Долдри...»

«КАБАРДИНО-БАЛКАРСКАЯ ПРАВД А www.kbpravda.ru №58 (23850) Издаётся с 1 июня 1921 года 2014 года Учредители: Парламент и Правительство КБР НАГРАЖДЕНИЕ ПАРЛАМЕНТ УКАЗ Указом Президента Российской Федерации от 25 марта 2014 года №176 за достигнутые Закон о выборах конкретизировали Главы Кабардино-Балкарской Республики трудовые успехи и многолетнюю добросовестную работу МУСТАФАЕВУ Магомету Шабазовичу, заведующему отделением государственного бюджетного учреждения здравоохранения О награждении...»

«Бюллетень № 255 (454) ДНЕВНИК ЗАСЕДАНИЯ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ Голосование за принятие повестки (порядка) Председательствует дня триста пятьдесят второго заседания Совета Председатель Совета Федерации Федерации в целом и о проведении заседания В.И. Матвиенко Совета Федерации без перерыва. I. Открытие триста пятьдесят второго заседа- Результаты голосования: за – 149, ния Совета Федерации Федерального Собрания против – 0, воздержалось – 0. Российской Федерации. (Звучит ГосударственПринято протокольное...»

«VIP Z53195 Подарочный набор Фазенда End user: 3 780,00 руб. Размеры: 40x40x15 см, книга: 28х22х2,5 см, керамическая чаша: 15,5х7,5х2,5 см, деревянное основание: 27х12х1 см, антистресс: 7,5х5,5х7 см Вес (1 шт.): 2,38 кг Упаковка: 23,0 x 34,0 x 10,0 см – подарочное издание Фазенда; – настольный аксессуар для тренировки в выращивании газона в условиях дома и офиса; – антистресс Фазенда. – Упакован в бархатный мешок. VIP Z0485 Декоративное изделие На гребне успеха End user: 8 279,00 руб. Размеры:...»

«События, В Екатеринбурге которые появится нельзя 4 новый памятник 6 пропустить тираж 320 000 30 мая 2013 г. № 20 (898) Информационно-рекламное издание ерь теп Где я ельз ь? н рит ку Звоните и уЗнавайте! Почему опрессовки За прошлую неделю на автоинформаторы Сколько в Екатеринбурге так называются? Нашей Газеты позвонили 8 304 читателя. солнечных дней? 222-22- 222-22- Самый популярный вопрос: Правда ли, что принят Почему пенсионерам Куда пропал 4 канал? Можно ли купить закон о принудительном...»

«Алла Август НЕ ПО КРУГУ. КАК ВЫЙТИ ИЗ КРУГОВ ПРОБЛЕМ РАЗ и НАВСЕГДА Не по кругу! Почему я написала эту мини-книгу? Девять проблем, которые водят хороводы в жизни. 3 Наши ошибки на пути решения проблем. Препятствия, которые мы сами себе создаём.. 14 Что можно сделать прямо сейчас? Послесловие.. 25 1 Алла Август НЕ ПО КРУГУ. КАК ВЫЙТИ ИЗ КРУГОВ ПРОБЛЕМ РАЗ и НАВСЕГДА Почему я написала эту мини-книгу? В одном фильме увидела такую сцену: бабушка беседовала с внучкой на вечерней прогулке. Девочка...»

«Новые поступления. Октябрь 2011 Милехина, Т.В. 1 Повышение эффективности кластерных систем обработки информации при решении оптимизационных задач (на примере задачи составления расписания занятий) [Рукопись] : Автореф. дис..канд. техн. наук : 05.13.01 / Т. В. Милехина ; МИЭТ; науч. рук. Лупин С.А. - М. : МИЭТ, 2011. - 22 с. - Библиогр.: с. 21-22. 2дсп Милехина, Т.В. 2 Повышение эффективности кластерных систем обработки информации при решении оптимизационных задач (на примере задачи составления...»

«Анри Перрюшо Сезанн Серия Жизнь замечательных людей, книга 438 http://zzl.lib.ru Сезанн: Молодая гвардия; Москва; 1966 Аннотация Книга посвящена великому французскому художнику XIX столетия Полю Сезану (1839-1906). С его именем связано появление нового течения в живописи – постимпрессионизма. Содержание Предисловие 5 Пролог. Финансовый гений провинции 7 пятидесятых годов Часть первая. Призвание (1839—1862) 21 I. Эта коробочка акварели. 21 II. Коллеж и дружба 32 III. И я художник 71 IV....»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.