WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ I. Общие положения..4 1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО по специальности..4 1.2. Общая характеристика ОПОП (миссия, цели, задачи).6 1.3. ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

СОДЕРЖАНИЕ

I. Общие положения………………………………………………………….4

1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО по специальности……………………………………………………………………………………4

1.2. Общая характеристика ОПОП (миссия, цели, задачи)…………………6

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП

(область применения, нормативный срок освоения)………………………...8

II. Характеристика профессиональной деятельности выпускника…….9 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника…………………9 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника………………….9 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника……………………….9 III. Требования к результатам освоения ОПОП………………….……...10 3.1. Общие компетенции……………………………………………………….10 3.2. Профессиональные компетенции………………………………………. IV. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП………………………… 4.1. Календарный учебный график………………………………………….. 4.2. Учебный план…………………………………………...………………… 4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей…………………………………………………………………………… 4.4. Аннотации рабочих программ учебной и производственной практик. 4.5. Аннотация программы преддипломной практики…………………… 4.6. Государственная итоговая аттестация…………………………………. V. Требования к условиям реализации ОПОП………………………… 5.1. Учет специфики потребностей рынка труда, участие в разработке и реализации ОПОП потенциальных работодателей……………………………… 5.2. Регламент по организации обновления ОПОП………………………... 5.3. Виды самостоятельной работы, использование активных и интерактивных форм проведения занятий………………………………………………….. 5.4. Права и обязанности обучающихся, формирование социокультурной среды колледжа…………………………………………………………………… VI. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП………………………. 6.1. Кадровое обеспечение…………………………………………………… 6.2. Учебно-методическое обеспечение…………………………………… 6.3. Материально-техническое обеспечение……………………………… VII. Система оценки качества освоения ОПОП………………………… VIII. Сведения об освоении профессии рабочего и должности служащего в рамках ОПОП………………………………………………………………… I. Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО по специальности Нормативную правовую основу разработки ОПОП среднего профессионального образования по специальности 230113Компьютерные системы и комплексы составляют:




Нормативно-правовые акты Правительства РФ и Минобрнауки РФ:

1. Закон Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 г.

2. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля февраля 2008 года № 543 (далее – Типовое положение о ссузе);

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования" 4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 г.

№291 «Об утверждении положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования»

5. Письмо Минобразования России от 20.10.2010г. № 12-696 «Разъяснения по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО»

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования" 7. Письмо Минобразования России от 27 августа 2009г. «Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования»

8. Письмо Минобразования России от 27 августа 2009г «Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования»

9. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности 230113 Компьютерные системы и комплексы среднего профессионального образования (СПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.06.2010г.

№ Локальные нормативно-правовые документы, утвержденные ректором КБГУ:

1. Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования.

2. Положение об организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в колледжах КБГУ.

3. Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов колледжей КБГУ.

4. Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных дисциплин в колледжах КБГУ.

5. Положение о разработке и утверждении рабочих программ профессиональных модулей.





6. Положение о разработке и утверждении основной профессиональной образовательной программы специальности колледжей КБГУ.

7. Положение о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам СПО.

8. Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные программы СПО.

9. Положение о подготовке и проведении комплексного экзамена по дисциплинам или междисциплинарным курсам в колледжах КБГУ.

10. Положение о планировании, организации и проведении лабораторных работ и практических занятий в колледжах КБГУ.

11. Положение о планировании, организации и проведении экзаменов квалификационных по профессиональным модулям в колледжах КБГУ.

12. Положение о классном журнале.

13. Положение о балльно-рейтинговой системе аттестации студентов колледжей КБГУ.

14. Положение о разработке и утверждении фондов оценочных средств.

15. Положение об учебном кабинете и лаборатории колледжа КБГУ.

Локальные нормативно-правовые документы, утвержденные директором колледжа:

1. Планы работы председателей предметно-цикловых комиссий.

2. Планы работы классных руководителей (кураторов) 3. Рекомендации по организации самостоятельной работы по отдельным дисциплинам.

4. Программы производственной практики.

5. Рабочие программы учебных дисциплин.

6. Индивидуальные темы дипломных заданий.

7. Инструкции по охране труда и техники безопасности в лабораториях и кабинетах.

1.2. Общая характеристика ОПОП (миссия, цели, задачи) Миссия: формировать готовность выпускника к профессиональной мобильности, непрерывному профессиональному и нравственному совершенствованию и росту в течение всей жизни на основе исторического опыта российского и зарубежного образования.

Цели: обеспечение достижения обучающимися результатов, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта, подготовка специалиста среднего профессионального образования – техник по компьютерным системам.

1. Развитие у студентов познавательной активности, потребности и способности непрерывно усваивать необходимые новые знания, критически их осмысливая и применяя в качестве средств овладения профессиональной деятельностью.

2. Развитие умений определять свои информационные потребности в области учебно-профессиональной деятельности и в сфере профессионального труда в целом.

3. Формирование умений проектирования, прогнозирования профессиональной деятельности, целеполагания, коррекции целей и средств профессионального труда.

4. Развитие системного, творческого мышления и рефлексивных способностей, формирование потребности в личностном саморазвитии и профессиональное самосовершенствовании, владение навыками самообразования и самовоспитания.

Выпускник в результате освоения ОПОП специальности Компьютерные системы и комплексы будет профессионально готов использовать совокупность методов и средств по разработке и производству компьютерных систем и комплексов; эксплуатации, технического обслуживания, сопровождения и настройки компьютерных систем и комплексов; обеспечения функционирования программно-аппаратных средств защите информации в компьютерных системах и комплексах.

Основная профессиональная образовательная программа ориентирована на реализацию следующих принципов:

приоритет практикоориентированных знаний выпускника;

ориентация на развитие местного и регионального сообщества;

формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования;

формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП (область применения, нормативный срок освоения) Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы подготовки базового среднего профессионального образования по специальности 230113 Компьютерные системы и комплексы при очной форме обучения:

– на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев;

- на базе основного общего образования - 3 года 10 месяцев.

Трудоемкость ОПОП специальности 230113 Компьютерные системы и комплексы Производственная практика (по профилю специальности) Производственная практика (преддипломная) II.Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускника:

совокупность методов и средств по разработке и производству компьютерных систем и комплексов;

эксплуатация, техническое обслуживание, сопровождение и настройка компьютерных систем и комплексов;

обеспечение функционирования программно-аппаратных средств защиты информации в компьютерных системах и комплексах.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности выпускника цифровые устройства;

системы автоматизированного проектирования;

нормативно-техническая документация;

микропроцессорные системы;

периферийное оборудование;

компьютерные системы, комплексы и сети;

средства обеспечения информационной безопасности в компьютерных системах, комплексах и сетях;

продажа сложных технических систем;

первичные трудовые коллективы.

2.3. Виды профессиональной деятельности Техник по компьютерным системам готовиться к следующим видам профессиональной деятельности:

1) Проектирование цифровых устройств.

- Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции.

- Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств.

- Использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке цифровых устройств.

- Определять показатели надежности и качества проектируемых цифровых устройств.

- Выполнять требования нормативно-технической документации.

2) Применение микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного оборудования.

- Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем.

- Производить тестирование и отладку микропроцессорных систем.

- Осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и подключение периферийных устройств.

- Выявлять причины неисправности периферийного оборудования.

3) Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов.

- Проводить контроль, диагностику и восстановление работоспособности компьютерных систем и комплексов.

- Проводить системотехническое обслуживание компьютерных систем и комплексов.

- Принимать участие в отладке и технических испытаниях компьютерных систем и комплексов; инсталляции, конфигурировании программного обеспечения.

4) Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих III. Требования к результатам освоения ОПОП Техник по компьютерным системам должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальзначимость будущей профессии;

ную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

деятельность, выбирать типоУметь организовывать собвые методы и способы выполственную деятельность, выбинения профессиональных задач, оценивать их эффективность и ОК 3. Принимать решения в станчрезвычайных ситуациях;

дартных и нестандартных ситуУметь принимать решения в ациях и нести за них ответстандартных и нестандартных сиственность. туациях, в т. ч. ситуациях риска, и Знать круг профессиональных заОК 4. Осуществлять поиск и испольдач, профессионального и личзование информации, необхоностного развития;

димой для эффективного выУметь осуществлять поиск и исполнения профессиональных ОК 5. Использовать информационнокоммуникации и возможности коммуникационные технологии в профессиональной деятельноУметь использовать информацисти.

ОК 6. Работать в коллективе и коман- Знать основы профессиональде, эффективно общаться с кол- ной этики и психологии в облегами, руководством, потреби- щении с окружающими;

за работу членов команды (подчиненных), результат выполне- Уметь брать на себя ответственния заданий. ность за работу членов команды Самостоятельно определять за- Знать круг задач профессиоОК 8.

дачи профессионального и лич- нального и личностного развиностного развития, заниматься тия;

планировать повышение квалии личностного развития, занификации.

Ориентироваться в условиях Знать приёмы и способы адаптаОК 9.

частой смены технологий в ции в профессиональной деяпрофессиональной деятельно- тельности;

ность, в том числе с применениадаптации в профессиональной ем полученных профессиональдеятельности в условиях военных знаний (для юношей). ной службы;

Техник по компьютерным системам должен обладать профессиокомпетенциями, соответствующими основным видам прональными фессиональной деятельности:

ВПД 1. Проектирование цифровых устройств.

Разрабатывать схемы цифровых Знать общие принципы поПК 1.1.

устройств на основе интеграль- строения ных схем разной степени инте- схем разной степени интеграграции. ции при разработке цифровых Выполнять требования техниче- Знать опыт применения нормаПК 1.2.

ского задания на проектирова- тивно-технической документации;

ние цифровых устройств.

ПК 1.3. Использовать средства и мето- Знать опыт проектирования ды автоматизированного проек- цифровых устройств на основе тирования при разработке циф- пакетов прикладных программ;

ровых устройств. опыт применения нормативнотехнической документации;

конструктивнотехнологические модули первого уровня с применением пакетов прикладных программ; разрабатывать комплект конструкторской документации с использованием системы автоматизированного проектирования ПК 1.4. Определять показатели надеж- Знать условия эксплуатации ности и качества проектируе- цифровых устройств, обеспечемых цифровых устройств. ние их помехоустойчивости и Знать стандарты, используеПК 1.5. Выполнять требования нормамые при оформлении противно-технической документаграммной документации;

ВПД 2. Применение микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного оборудования.

ПК 2.1. Создавать программы на языке Знать программное обеспечеассемблера для микропроцес- ние микропроцессорных сисорных систем. стем; структуры типовой системы управления (контроллер) Производить тестирование и от- Знать методы тестирования и ПК 2.2.

ладку микропроцессорных си- способы отладки МПС;

ПК 2.3. Осуществлять установку и кон- Знать информационное взаифигурирование персональных модействие различных компьютеров и подключение устройств через Интернет; спопериферийных устройств. собы конфигурирования и установки персональных компьютеров, программной поддержки их работы; классификации, общих принципов построения и физические основы работы периферийных устройств;

Выявлять причины неисправно- Знать знание причин неисПК 2.4.

сти периферийного оборудова- правностей и возможных сбоев ВПД 3. Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и ПК 3.1. Проводить контроль, диагно- Знать особенности контроля и стику и восстановление работо- диагностики устройств способности компьютерных си- аппаратно-программных ПК 3.2. Проводить системотехническое Знать правила и нормы охраны обслуживание компьютерных труда, технику безопасности, ПК 3.3. Принимать участие в отладке и Знать техничность инсталлятехнических испытаниях ком- ции, конфигурирования операпьютерных систем и комплек- ционной системы, драйверов, сов; инсталляции, конфигури-программ; обоснованность выровании программного обеспе-бора конфигурации компьючения. терных систем и комплексов;

ВПД 4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

IV. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП Календарный учебный график составляется по всем курсам обучения и утверждается ректором КБГУ сроком на один учебный год.

Календарный учебный график устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, государственной (итоговой) аттестации, каникул студентов.

Таблица «Календарный график учебного процесса» отражает объемы часов на освоение циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов, практик в строгом соответствии с данными учебного плана.

Для дисциплин и междисциплинарных курсов указываются часы обязательной учебной нагрузки и самостоятельной работы студентов как в расчете на каждую учебную неделю, так и всего по семестру.

Для всех видов практик указываются часы обязательной учебной нагрузки. Практики проводятся в концентрированном режиме.

Сумма часов учебной нагрузки за неделю составляет:

- обязательной учебной нагрузки - 36 часов;

- самостоятельной работы студентов - 18 часов;

Таблица «Календарный график аттестаций» отражает все виды аттестаций, предусмотренные учебным планом по каждому курсу обучения в текущем учебном году.

В календарном графике аттестаций наряду с формами промежуточной аттестации в виде зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, отмечаются три точки рубежного контроля в соответствии с графиком проведения балльно-рейтинговых мероприятий.

Учебный план определяет следующие характеристики ОПОП по специальности:

объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;

перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов (междисципинарных курсов, учебной и производственной практик);

последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;

распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной аттестации по учебным дисциплинам, профессиональным модулям (и их составляющим междисциплинарным курсам, учебной и производственной практике);

объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий, по учебным дисциплинам, профессиональным модулям и их составляющим;

сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;

формы государственной (итоговой) аттестации, объемы времени, отведенные на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках ГИА;

объем каникул по годам обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

Объем обязательных аудиторных занятий со студентами не превышает 36 часов в неделю в период теоретического обучения (продолжительность учебной недели 6 дней). В указанный объем не входят консультации.

Обязательная аудиторная нагрузка предполагает лекции, практические занятия, включая семинары и выполнение курсовых работ. Соотношение часов аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работой студентов по образовательной программе составляет в целом 36:18. Самостоятельная работа организуется в форме выполнения курсовых работ, междисциплинарных проектов, подготовки рефератов, самостоятельного изучения отдельных дидактических единиц.

ОПОП специальности 230113 Компьютерные системы и комплексы предполагает изучение следующих учебных циклов:

общий гуманитарный и социально-экономический - ОГСЭ;

математический и общий естественнонаучный – ЕН;

профессиональный – П;

учебная практика – УП;

производственная практика (по профилю специальности) – ПП;

производственная практика (преддипломная) – ПДП;

промежуточная аттестация – ПА;

государственная (итоговая) аттестация - ГИА.

Формы проведения промежуточной аттестации: экзамен по одной дисциплине или МДК, зачет, дифференцированный зачет. Экзамены проводятся за счет часов отведенных на промежуточную аттестацию, а зачеты и дифференцированные зачеты за счет времени отведенного на изучение учебной дисциплины. При сдаче экзаменов, дифференцированных зачетов и защите курсовой работы знания студентов оцениваются по пятибалльной системе. По дисциплинам, по которым предусмотрены недифференцированные зачеты, знания студентов, оцениваются как зачет или незачет. Перерыв между экзаменами составляет не менее двух дней.

По междисциплинарным курсам МДК.01.01. Цифровая схемотехника и МДК.01.02. Проектирование цифровых устройств проводится комплексный экзамен.

При освоении программ профессиональных модулей в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации по модулю является экзамен (квалификационный). Итогом проверки является однозначное решение: «Вид профессиональной деятельности освоен/не освоен»; В колонке учебного плана «Форма промежуточной аттестации» в количестве экзаменов учтены квалификационные экзамены по каждому профессиональному модулю.

В учебном году со студентами проводятся групповые и индивидуальные консультации в рамках 100 часов на одну учебную группу на год обучения. Консультации обязательно проводятся перед каждым экзаменом в период экзаменационной сессии, при написании курсовой работы, а также индивидуально со студентами по учебному материалу, вызывающему затруднения.

При отсутствии аттестации по учебной дисциплине, МДК и практике в одном из семестров используется балльно-рейтинговая система оценивания, результаты которой учитываются в промежуточной аттестации по окончании их освоения.

Все виды практик: учебная, практика по профилю специальности и преддипломная реализуются концентрированно. При освоении профессионального модуля ПМ.04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих студенты получают профессию наладчика компьютерных комплексов и систем. Преддипломная практика длительностью 4 недели проводится на одном из профильных предприятий в шестом семестре. Практика проводится в соответствии с Положением о порядке проведения производственной практики студентов СПО КБГУ. По практикам, по которым не предусмотрена аттестация, результат определяется по итогам балльно-рейтинговой системы.

Вариативная часть в объеме 900 часов распределена следующим образом:

- на увеличение объема в цикле ОГСЭ.00 -160 часов, в том числе введение дисциплин: «родной язык и культура речи/литература народов КБР» - 48 часов, «история и культура народов КБР» - 48 часов; «русский язык и культура речи» - 48 часов;

- на углубленное изучение дисциплин цикла ЕН.00-80 часов, в том числе введение дисциплины: «экологические основы природопользования»

- 56 часов;

-на углубленное изучение П.00 профессионального цикла - 660 часов, в том числе на углубленное изучение: общепрофессиональных дисциплин - 490 часов и профессиональных модулей – 170 часов.

Сборы по основам военной службы проводятся с юношами в период зимних каникул на базе воинских частей, определенных военным комиссариатом.

Государственная итоговая аттестация осуществляется в виде защиты выпускной квалификационной работы, при условии успешной защиты студенту присваивается квалификация – Техник по компьютерным системам.

4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей 1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК является частью профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 230111.51 –«Компьютерные сети (базовый)»

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Целями освоения дисциплины является:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Основные задачи курса - совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно-ценностное отношение к русской речи; способствовать полному и осознанному владению системой норм русского литературного языка; совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и др.) и их функционировании в речи; совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программ учебной дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 78 часов;

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Итоговая аттестация Тема 1.1. Язык и речь. Виды речевой деятельности.

Тема 1.2. Текст. Средства и виды связи предложений в тексте.

Тема 1.3. Виды переработки текста.

Тема 1.4. Функционально-смысловые типы речи. Повествование, описание, рассуждение.

Тема 1.5. Функциональные стили речи.

Тема 2.1. Слово в лексической системе языка. Многозначность слова. Выразительные средства языка Тема 2.2. Лексика русского языка. Происхождение, сферы употребления. Особенности русского речевого этикета.

Тема 2.3. Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в речи.

ГРАФИЯ

Тема 3.1. Фонетика. Слоги. Ударение.

Тема 3.2. Орфография. Правописание безударных гласных. Звонкие и глухие согласные.

Тема 3.3. Орфография. Правописание О - Ё после шипящих и Ц.

Тема 3.4. Орфография. Правописание приставок. Правописание на стыке приставки и корня.

Тема 4.1. Морфемика и словообразование.

Тема 4.2. Сложные слова.

Тема 5.1. Морфология. Грамматические признаки слова.

Тема 5.2. Имя существительное как часть речи. Правописание имен существительных.

Тема 5.3. Имя прилагательное как часть речи. Правописание имен прилагательных.

Тема 5.4. Имя числительное. Правописание числительных. Местоимение.

Тема 5.5. Глагол как часть речи. Причастие, деепричастие. Правописание глагола и глагольных форм.

Тема 5.6. Наречие как часть речи. Правописание наречий. Слова категории состояния.

Тема 6.1. Предлог как часть речи. Правописание предлогов.

Тема 6.2. Союз как часть речи. Правописание союзов.

Тема 6.3. Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Междометия.

Тема 7.1. Основные единицы синтаксиса. Виды связи слов в словосочетании.

Тема 7.2. Простое предложение. Тире между подлежащим и сказуемым.

Тема 7.3. Односоставное и неполное предложения.

Тема 7.4. Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них.

Тема 7.5. Предложения с обособленными и уточняющими членами.

Тема 7.6. Вводные слова и предложения. Обращение.

Тема 7.7. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Диалог.

Тема 7.8. Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Тема 7.9. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Тема 7.10. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Тема 7.11. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое как компонент текста.

Обобщение и повторение. Контрольная работа. Итоговое занятие.

1. Область применения примерной программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230111.51 –«Компьютерные сети (базовый)»

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

- приобщение студентов к богатствам русской и мировой художественной литературы;

- развитие у них способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы, художественно воплощенных в ней явлений жизни;

- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейнонравственной позиции обучающихся;

- формирование представлений о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- воспитание речевой культуры студентов.

- чтение и изучение произведений литературы;

- формирование у студентов знаний и учений, обеспечивающих освоение художественных ценностей и готовящих к самостоятельным встречам с искусством слова;

- развитие эмоциональной культуры личности, навыком грамотного и свободного владения литературной речью.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- знать содержание изученного произведения, их оценки в критике и уметь формулировать свое отношение к авторской позиции;

- характеризовать главных героев произведения, изученных текстуально;

- выразительно читать наизусть текст;

- писать рецензии на самостоятельно прочтенное произведение, рефераты о творчестве писателя;

-пользоваться справочным аппаратом книги, словарями, справочниками;

- составлять план, конспекты литературно-критической статьи.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен овладеть:

1) Историко – литературными знаниями:

- освоить основные характеристики, понятия по теории литературы, необходимые для оценки художественных произведений: художественный образ литературный тип; конкретно- историческое общечеловеческого знания персонажей, авторский замысел и средства его воплощения, проблематика и пафос, сюжет и композиция, язык и стиль;

- иметь представление о существенных особенностях литературных направлений;

- освоить минимум сведений о жизни и творчестве писателей, об истории создания выдающихся произведений, о связи произведения со временем написания и нашей современностью, о некоторых важнейших периодах и направлениях развития литературы.

2) Теоретико – литературными знаниями, т.е. иметь представление:

- о конкретно – историческом и общечеловеческом значении литературы;

- о родах и жанрах литературы и основных способах выражения авторского сознания.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 150 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 100 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 50 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Тема 1.1. Русская литература 1 пол.19 века. А. С. Пушкин, М.Ю.

Лермонтов, Н. В. Гоголь. Обзор.

Раздел 2. Русская классическая литература 2 половины 19 века. Тема 2.1. Русская литература второй половины 19 века. Общая характеристика русской классической литературы второй половины века. Реализм в русской литературе.

Тема 2.2. А. Н. Островский. Краткий очерк жизни и творчества.

Пьеса «Бесприданница»

Тема 2.3 Пьесы А. Н. Островского в оценке русской критики (Н.

Добролюбов, Д. Писарев). Полемика вокруг финала пьесы «Бесприданница» в театре и в кино.

Тема 2.4. И. С. Тургенев. Краткий очерк жизни и творчества.

Тема 2.5. Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Идейнохудожественное своеобразие. Смысл названия. Споры вокруг романа.

Тема 2. 6. Базаров и Кирсановы. Базаров и его родители. «Отцы» на страницах романа.

Тема 2.7. Е. Базаров и А. Одинцова. А. Кирсанов и Е. Базаров. Испытание любовью и дружбой.

Тема 2. 8. «…И если он называется нигилистом…» Сила и слабость нигилизма. Образ Е. Базарова Тема 2.9.

Ф. М. Достоевский. Краткий очерк жизни и творчества.

Тема 2. 10. Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Петербург в изображении Ф. М. Достоевского Тема 2.11. Униженные и оскорбленные. Семья Мармеладовых.

«Правда» Сони Мармеладовой Тема 2.12. Социальные и философские источники преступления Родиона Раскольникова. Бунт Р. Раскольникова. Идея о праве сильной личности.

Тема 2. 13. «Двойники » Родиона Раскольникова. Роль Лужина и Свидригайлова в раскрытии образа Р. Раскольникова Тема 2.14. Поэзия «Чистого искусства». А. А. Фет. Лирика Ф. И.

Тютчева Тема 2.15. Н. А. Некрасов. Очерк жизни и творчества. Анализ стихотворения «Элегия» (1874г) Тема 2.16. Жизнь и творчество Л. Н. Толстого Тема 2. 17. История создания романа-эпопеи «Война и мир»: проблематика, образы, жанр. Сюжетные линии 1-го и 2-го томов Тема 2.18. Роман-эпопея «Война и мир». Сюжетные линии 3 и 4-го томов.

Тема 2. 19. Светское общество в романе-эпопее «Война и мир». В салоне А. П. Шерер. Москва (Дом Ростовых) и Петербург Тема 2.20. Изображение войны 1805-го-1807-х годов в романеэпопее «Война и мир».

Тема 2. 21. Женские образы в романе-эпопее «Война и мир».

Тема 2. 22. Изображение Отечественной войны 1812 года. Патриотизм истинный и ложный Партизанская война.

Тема 2. 23. Нравственные искания А. Болконского и Пьера Безухова.

Тема 2. 24. Кутузов и Наполеон. «Мысль народная» в романе. Исторические взгляды Л. Н. Толстого. Художественное мастерство Л. Н.

Толстого.

Тема 2.25. А. П. Чехов. Очерк жизни и творчества. Пьеса «Вишневый сад».Замысел, идейно-художественное своеобразие.

Тема 2.26. Прошлое, настоящее, будущее России в пьесе «Вишневый сад»

Тема 3.1. Классики зарубежной драматургии: В. Шекспир «Гамлет».

И. В. Гёте «Фауст».

Тема 4.1. Русская литература на рубеже веков. А. И. Куприн. Жизнь и творчество. Повесть «Гранатовый браслет»

Тема 5.1. Поэзия серебряного века. Литературные направления (акмеизм, символизм, футуризм) Тема 5.2. А. А. Блок. Краткий очерк жизни и творчества.

Поэма «Двенадцать»

Тема 6.1. А. М. Горький. Краткий очерк жизни и творчества. Идейно-художественное- своеобразие пьесы «На дне».

Тема 6.2 Споры о правде и человеке в пьесе М. Горького «На дне».

Тема 6.3. Жизнь и творчество В. В. Маяковского и С. А. Есенина. Лирика Тема 7.1. М. А. Булгаков, А. П. Платонов. Жизнь и творчество. (Обзор) Тема 7.2. М. И. Цветаева. Краткий очерк жизни и творчества. Лирика.

Тема 7.3. М. А. Шолохов. Очерк жизни и творчества Рассказы о гражданской войне Роман-эпопея М. А. Шолохова «Тихий Дон» (Обзор).

Тема 8.1. Литература русского зарубежья. И. А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»

Раздел 9. Великая Отечественная война в литературе. Тема 9.1. Поэзия и проза о Великой Отечественной войне. Поэзия о ВОв (К. Симонов, А. Твардовский).

Проза о ВОв(Б. Васильев, Ю. Бондарев, В. Быков) Тема 9.2 Поэзия середины 20 века. Творчество А. Ахматовой и Б.

Пастернака.

Тема 10.1. А. И. Солженицын. Краткий очерк жизни и творчества.

Повесть А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича». Обзор Тема 10.2. Литература 60-80 –хгг. Судьбы крестьянства в русской литературе (Ф. Абрамов, В. Белов). Тема деревни в творчестве В. М.

Шукшина Раздел 11. Русская литература последних лет. Поэзия середины и конца 20 века.

Тема 11.1. Русская литература последних лет. Поэзия середины и конца 20 века. В. Высоцкий, Б. Ахмадулина, И. Бродский, А. Вознесенский (Обзор) Тема 12.1. Реализм в зарубежной литературе. О. де Бальзак «Гобсек» и Э. М. Ремарк «Три товарища».

Раздел 13. Произведения для бесед по современной литературе. Тема 13.1. Произведения для бесед по современной литературе.

Драматургия сер. 20 века. А. Вампилов. «Старший сын».

1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230111.51 – «Компьютерные сети (базовый)»

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

- совершенствование коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);

умений планировать свое речевое и неречевое поведение.

- овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объема использования лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; увеличение объема знаний о социально культурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфики.

- дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- развитие умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

Задачи курса:

- расширение и активизация знаний студентов по грамматике английского языка;

- расширение и активизация лексического запаса студентов за счет бытовой и профессионально- ориентированной лексики:

- формирование, закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков во всех видах речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение и письмо:

- развитие общей эрудиции и профессиональной компетенции студентов, для извлечения профессиональной информации с целью расширения знаний в рамках будущей профессии.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

общаться на английском языке на профессиональные и повседневные темы;

рассуждать в связи с изученной тематикой, описывать события, излагать факты, делать сообщения;

создавать словесный, культурный портрет свой страны и страны изучаемого языка заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе.

в аудировании:

понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуациях общения:

понимать основное содержание аутентичных текстов познавательного характера, выборочно извлекать из них необходимую информацию:

переводить (со словарем) тексты профессиональной направленности с английского языка на русский язык:

читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтений.

в письменной речи:

описывать события, явления, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лексический (1200-1400 - лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

языковой материал в рамках изучаемых тем;

переводить (со словарем) тексты профессиональной направленности с английского на русский язык.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часа;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Итоговая аттестация в форме дифзачета.

Тема 1. Вводно-коррективный курс Тема 2. AboutMyself. Myfamily Тема 3. Цифры. Числа Тема 4. Время.

Тема 5. Артикли. Professions.

Тема 6. Everyday life. My working day. My day off Тема 7. Meals.

Тема 8.Travelling.

Тема 9. Seasons.Ecology.

Тема 10. Времена английского глагола.

Тема 12. Типы вопросов 1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для специальности среднего профессионального образования 230111.51Компьютерные сети (базовый) 1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Формирование творческого исторического мышления;

Формирование понимания важнейших исторических событий, воспитание чувства уважения к величию людей и народов;

Умение систематизировать факты, вскрывать причинноследственные связи, обнаруживать общие и особенные черты развития различных народов;

Формирование навыков учебно-исследовательской деятельности студентов, способствующие формированию аналитического мышления;

Умение обращения к индивидуальной личности, выяснение не только экономических и политических, но и социально-психологических условий, в которых эта личность осуществляла свои действия и поступки;

Формирование умения постановки и разрешения исторических проблем в соответствии с современными уровнем развития науки, привитие навыков научного поиска в области истории;

Формирование у студентов целостного представления об истории человеческого общества, о месте в ней истории России, и населяющих ее народов;

Создание предпосылки для продолжения образования выпускников среднего профессионального учреждения на более высоком уровне – в высших учебных заведениях и путем самообразования.

При освоении обязательного минимума содержания курса истории студенты должны научиться следующим видам деятельности и умениям:

Хронологические знания и умения: называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов:

составлять хронологические и синхронистические таблицы; характеризовать периоды в развитии исторических процессов, масштабных событий.

Знание фактов: называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

Работа с источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории; проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках: высказывать суждение о назначении, ценности источника: характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; на основе текста и иллюстрации учебника, дополнительной литературы, макетов и т.п. составлять описание исторических объектов, памятников: составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.

Анализ, объяснение: соотносить единичные исторические факты и общие явления; показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений; называть характерные, существенные черты минувших событий и явлений; классифицировать исторические события и явления а) по указанному признаку, б) определяя основание самостоятельно; объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий: сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

раскрывать, чем объясняются различия: излагать суждения о причинноследственных связях исторических событий: объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории.

Версии, оценки: излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей и истории.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающихся 175 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся 117 часов;

- самостоятельной работы обучающихся 58 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы (всего) Самостоятельная работа обучающегося (всего) Тема 1.1. Основы исторического знания Раздел II. Древнейшая и древняя история. Традиционные обще- ства.

2.1. Первобытный мир и зарождение цивилизаций. Цивилизации Древнего мира.

Тема 3.1. Христианская Европа и исламский мир в средние века Тема 3.2. От Древней Руси к Московскому царству Тема 4.1. Страны Европы в XVI-XVIII вв.

Тема 4.2. Россия в XVI- начале XVII вв.

Тема 4.3. Россия в XVII-XVIII вв.

Тема 4.4. Страны Европы и Северной Америки в XIX в.

Тема 4.5. Россия в XIX в.

Тема 4.6. Международные отношения в новое время.

Тема 5.1. Мир в 1900-1914 гг.

Тема 5.2. Россия в начале XX в.

Тема 5.3. Россия в Первой мировой войне.

Тема 5.4. Россия в 1917 г.

Тема 5.5. Страны Западной Европы, США и Азии в 1918-1939 гг.

Тема 5.6. СССР в 1918-1941 гг.

Тема 5.7. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа.

Тема 5.8. Мир во второй половине XX в.

1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС специальности среднего профессионального образования 230111.51Компьютерные сети (базовый) 2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель: использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; социального взаимодействия с различными социальными институтам;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определённых социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

При освоении обязательного минимума содержания курса обществознания студенты должны научиться следующим видам деятельности и умениям:

-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

-особенности социально-гуманитарного познания;

-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

-осуществлять поиск социальный информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;

-подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося117 часов;

самостоятельной работы обучающегося59 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме Тема 1.1.Общество. Общество как сложная динамичная система Тема 1.2. Человек. Деятельность.

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества.

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.

Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элемент духовной культуры.

Тема 2.4. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономическая культура.

Тема 2.5. Социальная роль и стратификация.

Тема 2.6. Социальные нормы и конфликты.

Тема 2.7.Важнейшие социальные общности и группы.

Тема 2.8. Политика и власть.

Тема 2.9.Участники политического процесса Тема 3.1. Правовое регулирование общественных отношений.

Тема 3.2. Основы конституционного строя.

Тема 4.1. Экономика: наука и хозяйство.

Тема 4.2.Рынок. Фирма. Роль государства в экономике.

Тема 4.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, инфляция, банки.

Тема 4.4.Правовые основы предпринимательства.

Тема 4.5.Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики.

Раздел V. Проблемы социально-политической и духовной жизни Тема 5.1. Общественное сознание. Политическое поведение и сознание.

Тема 5.2. Демографическая ситуация в современной России.

Тема 5.3. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.

Тема 6.1. Современные подходы к пониманию права.

Тема 6.2. Гражданин РФ.

Тема 6.3. Отрасли российского права.

Тема 6.4. Международное право.

1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины Химия является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230111.51 - Компьютерные сети (базовый) 2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Цель: освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятий, законов и теорий.

- формирование знаний основных теоретических положений по химии как одной из естественных важнейших наук;

- применение изученных теоретических положений при рассмотрении классов неорганических и органических веществ и их конкретных соединений;

- умение решать задачи и выполнять упражнения, лабораторные и практические задания;

- умение связывать свойства веществ с их применение, раскрывать сущность глобальных проблем человечества и объяснять роль химии в их решении.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- решать задачи и выполнять упражнения, лабораторные и практические задания;

- связывать свойства веществ с их применением, раскрывать сущность глобальных проблем человечества и объяснять роль химии в их решении.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь знать:

- формулировки основных законов химии, состав, номенклатуру и характерные свойства основных классов органических и неорганических соединений;

- правила составления уравнений химических реакций, классификацию и условия их протекания;

- роль химии в решении глобальных проблем человечества, воздействие химических соединений на организм человека.

- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значении в жизни современного общества.

4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 39 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

курсовая работа (проект) не предусмотрено Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Самостоятельное изучение теоретического материала Составление электронных и электронографических формул Создание мультимидийных презентаций по учебной теме Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Тема 1.1. Основные химические понятия и законы химии Тема 1.2. Периодический закон и периодическая система химического элемента Д.И.Менделеева.

Тема 1.3 Химическая связь.

Тема 1.4. Электролитическая диссоциация Тема 1.5. Химия металлов Тема 1.6. Химия неметаллов Тема 2.1. Введение. Основные положения теории химического строения А.М.Бутлерова.

Тема 2.2. Предельные углеводороды Тема 2.3. Непредельные углеводороды Тема 2.4. Ароматические У.В.

Тема 2.5. Спирты. Фенолы.

Тема 2.6. Альдегиды. Кетоны.

Тема 2.7. Карбоновые кислоты Тема 2.8. Сложные эфиры. Жиры.

Тема 2.9. Углеводы Тема 2.10. Азотсодержащие органические соединения Тема 2.11. Синтез высокомолекулярных веществ 1.Область применения программы.

Рабочая программа дисциплины Биология является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230111.51 – Компьютерные сети (базовый).

2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель: формирование у студентов целостного представления о свойствах живых систем, биоразнообразии, историческом развитии жизни, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук.

- показать обучающимся возможности применения общебиологических знаний для решения профессиональных и личностных задач;

- на основе общебиологических знаний сформировать основы биологической культуры обучающихся.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- применять полученные знания для доказательства единства живой и неживой природы;

- диалектического характера биологических явлений;

- объяснять принципы регуляции функционирования живых систем;

- использовать биологические знания в профессиональной деятельности В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- современные биологические теории и концепции;

- основы структурной организации и функционирования живых систем;

- особенности проявлений живого на разных уровнях организации жизни;

- принципы классификации биологических видов;

- принципы формирования и функционирования надорганизменных систем различных уровней;

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 39 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Введение. Предмет и задачи биологии. Уровни организации и свойства живого.

Тема 1.1. Химическая организация клетки. Неорганический состав клетки. Клеточная теория.

Тема 1.2. Органический состав клетки: белки, жиры, углеводы.

Тема 1.3. Нуклеиновые кислоты. АТФ.

Тема 1.4. Строение клетки. Органоиды клетки. Вирусы.

Тема 1.5. Строение растительной клетки.

Тема 1.6. Обмен веществ и энергии в клетке.

Тема 1.7. Биосинтез белка.

Тема 1.8. Обобщение знаний по теме «Клетка». Митоз. Фазы митоза.

Раздел 2. Размножение и индивидуальное развитие орга- низма.

Тема 2.1. Бесполое и половое размножение организмов.

Мейоз. Гаметогенез.

Тема 2.2. Онтогенез. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов Тема 2.3. Сходство зародышей человека и других позвоночных.

Тема 2.4. Последствия влияния вредных привычек и загрязнения среды на здоровье и развитие человека.

Тема 3.1. Генетика – наука о наследственности и изменчивости. Г.Мендель. Генетическая терминология и символика.

Тема 3.2. Законы Грегора Менделя.

Тема 3.3. Составление простейших схем скрещивания. Решение задач по генетике.

Тема 3.4. Закон Моргана.

Тема 3.5. Модификационная и мутационная изменчивость.

Тема 3.6. Генетика человека.

Тема 3.7. Методы и задачи селекции. Учение Н.И.Вавилова.

Селекция растений и животных. Достижения современной селекции.

Тема 3.8. Биотехнология.

Тема 4.1. История развития эволюционных идей.

Тема 4.2. Эволюционное учение Ч.Дарвина.

Тема 4.3. Естественный отбор. Борьба за существование.

Тема 4.4. Приспособления организмов к различным средам обитания.

Тема 4.5. Эволюционное учение.

Тема 4.6. Вид, критерии вида.

Тема 4.7. Микроэволюция.

Тема 4.8. Макроэволюция.

Тема 5.1. Гипотезы происхождения жизни на Земле.

Тема 5.2. Эволюция живых организмов.

Тема 5.3. Эволюция человека. Человеческие расы.

Тема 6.1. Предмет и задачи экологии.

Тема 6.2. Экологические факторы среды.

Тема 6.3. Типы экологических взаимодействий. Сообщества.

Тема 6.4. Пищевые связи, передача энергии и веществ.

Тема 6.5. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

Тема 6.6. Рациональное природопользование. Ноосфера.

Тема 7.1. Бионика – одно из направлений биологии и кибернетики.

ОДБ.08 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1.Область применения программы Рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» разработана на основе Федерального государственного образовательного для специальности СПО 230111.51 – Компьютерные сети (базовый).

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Формирование общей физической культуры и здорового образа жизни у студентов.

Сформировать у студентов физическую культуру.

Повысить уровень физической подготовки.

В результате изучения учебной дисциплины «Физическая культура» обучающийся должен знать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни;

- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;

В результате изучения учебной дисциплины «Физическая культура» обучающийся должен уметь:

- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;

- выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике, плаванию и спортивным играм при соответствующей тренировке, с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;

- активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов самостоятельной работы обучающегося 59 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

Тема 1.1. Организационно-методическое занятие Тема 1.2. Баскетбол Тема 1.3. Волейбол Тема 2.1. Обучение технике бега на короткие дистанции Тема 2.2. Обучение технике бега на средние и длинные дистанции Тема 2.3. Обучение технике прыжка в длину с места Тема 2.4. Марш-бросок Тема 2.5. Обучение технике метания Тема 2.6. Контрольные занятия Тема 3.1. Передвижения и остановки. Ловля и передачи мяча.

Тема 3.2. Ведение мяча.

Тема 3.3. Броски мяча в корзину.

Тема 3.4. Техника защиты Тема 3.5. Техника нападения.

Тема 3.6. Основы судейства. Правила игры. Практика судейства.

Тема 3.7. Контрольные занятия Тема 4.1. Стойки и перемещения волейболиста. Прием и передача мяча сверху двумя руками Тема 4.2. Прием и передача мяча снизу Тема 4.3. Подачи мяча Тема 4.4. Нападающий удар. Тактика игры в нападении Тема 4.5. Блокирование. Тактика игры в защите Тема 4.6. Основы судейства. Правила соревнований. Практика судейства.

Тема 4.7. Контрольные занятия 1.Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС специальности СПО 230111.51 Компьютерные сети (базовый) 2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель: Формирование представлений об основах безопасности жизнедеятельности.

Освоение студентами основных составляющих здорового образа жизни Понимание и их влияния на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивного здоровья и Рассмотрение факторов, влияющих на здоровый образ жизни.

В результате изучения учебной дисциплины «Основ безопасности жизнедеятельности» обучающийся должен знать:

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

предназначение, структуру и задачи РСЧС;

предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

В результате изучения учебной дисциплины «Основ безопасности жизнедеятельности» обучающийся должен уметь:

владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для ведения здорового образа жизни;

оказания первой медицинской помощи;

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здо- ровья Тема 1. Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятия о здоровье.

Тема 2. Факторы, способствующие укреплению здоровья.

Тема 3. Рациональное питание и его значение для здоровья. Правила личной гигиены.

Тема 4. Здоровый образ жизни – основа укрепления и сохранения личного здоровья.

Тема 5. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье.

Тема 6. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

Тема 7. Общие правила оказания первой медицинской помощи.

Тема 8. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Виды кровотечений.

Тема 9. Первая медицинская помощь при ранениях. Виды ран.

Тема 10. Первая медицинская помощь при травмах, ушибах, переломах, отморожениях, солнечных и тепловых ударах.

Тема 11. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и при остановке сердечной деятельности.

БЕЗОПАСНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

Тема 12. Характеристика ЧС природного и техногенного характера Тема 13. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Тема 14. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Тема 15. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.

Тема 16. Ядерное оружие и его поражающие факторы.

Тема 17. Химическое и бактериологическое (биологическое) оружие, классификация ОВ Тема 18. Сигналы оповещения ГО действия населения по сигналам оповещения.

Тема 19. Классификация убежищ и правила поведения в защитных сооружениях.

Тема 20. Индивидуальные средства защиты от поражающих факторов О.М.П.

Тема 21. Аварийно – спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайной ситуации.

Тема 22. Правило безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника.

Тема 23. Правовые основы организации защиты населения от ЧС Тема 24. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность. Тема 25. История создания Вооружённых Сил России.

Тема 26. Организационная структура Вооружённых Сил.

Тема 27. Виды Вооружённых Сил РФ и их предназначения Тема 28. Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности.

Тема 29. Воинский учет и его предназначения.

Тема 30. Военнослужащий- защитник своего Отечества Тема 31. Боевые традиции Вооружённых Сил России.

Тема 32. Символы воинской чести. Боевое знамя воинской части символ воинской чести, доблести и славы.

Тема 33. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службы.

Тема 34. Ритуалы Вооружённых Сил Р.Ф. Ритуал приведения к военной присяги.

Тема 35. Практическая работа Документальный фильм «Место службы океан»

Тема 36. Документальный фильм «ВУЗЫ ВС РФ», «Броневой щит Родины»

1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «Родной язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для всех специальности СПО 230111.51 Компьютерные сети (базовый) 2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «Родной язык» относится к общему гуманитарному циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3.Цели и задачи дисциплины-требования к результатам освоения дисциплины:

-воспитание гражданина и патриота;

-формирование представления о родном языке как духовной, нравственной, культурной ценности народа; осознание национального своеобразия родного языка; овладение культурой общения на родном языке;

-освоение знаний о родном языке; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

-обогащение и совершенствование словарного запаса;

-применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры; орфографической и пунктуационной грамотности.

-совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурноценностное отношение к родному языку;

-сохранение родной речи;

-совершенствовать знания студентов о разделах языкознания (фонетики, лексики и фразеологии, морфологии, орфографии, синтаксиса);

-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-грамотно писать на родном языке;

-применять на практике теоретические знания правил орфографии и пунктуации;

-работать с текстом;

-различать стили кабардинского литературного языка;

-выполнять индивидуальные задания, самостоятельные работы;

-разбирать слова (фонетические, морфологические, по составу, синтаксические разборы);

-осуществлять речевой самоконтроль;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-разделы языкознания современного кабардинского языка: фонетику, графику, лексику кабардинского языка, морфологию, синтаксис;

-правила орфографии и пунктуации;

-основные сведения о частях речи, грамматические категории частей речи;

-связь языка и истории;

-литературный язык, языковую норму, речевые ситуации и ее компоненты;

-нормы речевого поведения в учебно-научной сфере;

4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося-51 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -34 часа, самостоятельной работы обучающегося -17 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Самостоятельная работа обучающегося (всего) Тематический план по дисциплине «родной (кабардинский) Темэ 1. Хэзыгъэгьуазэ Темэ 2.1. Фонетикэ Темэ 3.1. ЛексикэмкIэ гурыIуэгъуэ Темэ 3.2. Iэщ1агъэм ехьэл1а псалъэхэр Темэ 4.1. Псалъэр зэхъуэкIа зэрыхъумрэ абы и къэхъукIэмрэ Темэр зытеухуар Псалъэр Морфологие зэрыхъу аффиксхэмрэ псалъэ Темч 5.1. Щы1эц1э Тем3 5.2. ПлъыфэцIэ Темэ 5.3.БжыгъэцIэ Темз 5.4.Ц1эпапщ1э Темэ 5.5. Глагол Темз 5.6.Наречие Темэ 5.7.3и щхьэ хущымыт псалъэ лъэпкъыгъуэхэр Темэ 6. 1. Синтаксис. Псалъэзэпха.

Темэ 6. 2. Псалъэуха Темэ 7.1. Пунктуацэ Тематический план по дисциплине «родной (балкарский) язык»

Тема 1.1. Введение. Фонетика как особый раздел науки о языке.

Тема 2.1. Понятие об орфоэпии.

Тема 3.1. Понятие о графике. Орфография. Основные принципы балкарской орфографии.

Tема 4.1. Лексика. Слово как предмет лексикологии. Омонимы, Синонимы. Антонимы.

Тема 4.2. Лексика карачаево-балкарского языка с точки зрения ее происхождения. Лексика карачаево-балкарского языка с точки зрения сферы её употребления.

Тема 5.1. Фразеология карачаево-балкарского языка.

Тема 6.1. Морфемный состав слова и способы словообразования.

Тема 7.1. Понятие о морфологии. Имя существительное как часть речи.

Тема 7.2. Имя прилага-тельное и имя числительное как часть речи.

Тема 7.3. Наречие и местоимение, их разряды по значению.

Тема 7.4. Глагол и неопределённые формы глагола.

Тема 7.5. Служебные части речи.

Тема 8.1. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Тема 8.2. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

Тема 8.3. Односоставные предложения.

Тема 8.4. Однородные члены предложения.

Тема 8.5. Сложное предложение.

ОДБ.10 ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ КБР

1.Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «Литература народов КБР»

является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для всех специальности СПО 230111.51 Компьютерные сети (базовый) 2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «Литература народов КБР» относится к общему гуманитарному циклу основной профессиональной образовательной программы.

3.Цели и задачи дисциплины-требования к результатам освоения дисциплины:

Формирование установки на вдумчивое отношение к литературному тексту, а также навыков использования литературных методов для анализа художественного произведения.

-формирование общего представления о специфике гуманитарного познания, введение в активный словарный запас студента, как общеупотребительной научной лексики, так и специальной литературоведческой;

-формирование общего представления об особенностях литературных произведений;

-пробуждение интереса к выявлению основного смысла художественного произведения, его тематику, идейную направленность, систему образов;

-повышение навыков и умений в процессе изучения литературных произведений и их анализов.

-основные роды и жанры литературы;

-особенности литературных процессов ХХ века;

-нового типа литературного героя, причины его появления;

-основные биографические сведения о жизни поэтов и писателей;

-содержание произведения;

-тему, идею, проблематику произведения;

-жанрово-композиционное своеобразие произведений;

-характеристику главных героев;

-речевые изобразительные средства, используемые автором -оценку произведений в критике;

-авторскую позицию.

-узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой;

-установить сюжетные и жанровые связи между произведениями разных жанров;

-передавать важнейшие моменты жизни и творчества поэтов и писателей;

-производить литературоведческий анализ произведения;

-выявлять основное содержание и смысл произведения;

-формулировать свое отношение к произведению и к авторской позиции;

-подготовить творческие работы (рефераты, доклады, сообщения, домашние сочинения, презентации);

4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося-51 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -34 часа, самостоятельной работы обучающегося -17 часов.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Самостоятельная работа обучающегося (всего) Тема 1.1. Основные жанры устного народного творчества кабардинцев и балкарцев.

Тема 1.2. Адыгский нартский эпос Тема 1.3. Карачаево-Балкарский нартский эпос II раздел. Кабардинские и балкарские просветители Тема 2.1. Кабардинские просветители Тема 2.2. Балкарские просветители Тема 3.1. Жизненный и творческий путь Б. Пачева. Поэма «Как Бекмурза собирался жениться»

Тема 3.2. Жизненный и творческий путь К. Мечиева. Поэма «Раненый тур».

IV раздел. Становление и развитие кабардинской и балкарской литературы в 20-30 гг. ХХ века.

Тема 4.1. Становление и развитие кабардинской и балкарской литературы Тема 4.2. Контрольная работа Тема 4.3 Жизнь и литературная деятельность А. Шогенцукова. Роман в стихах «Камбот и Ляца».

Тема 4.4. Жизнь и литературная деятельность Азрета Будаева.

Поэма «Раньше»

Тема 5.1. Краткий обзор жизни и творчества А. Кешокова. Лирика А. Кешокова.

Тема 5.2. Краткий обзор жизни и творчества К. Кулива. Поэма «Завещание».

Тема 5.3. Творчество Хачима Теунова. Повесть «Аслан».

Тема 5.4. Краткий обзор жизни и творчества Адама Шогенцукова.

Поэма Право на счастье».

Тема 6.1. Творчество Т. Зумакуловой. «Антивоенная поэма»

VII раздел. Драматургия А. Шортанова.Пьеса «Навечно». Тема 7.1 Краткий обзор жизни и творчества Зубера Тхагазитова.

«Баллада о дружбе» (Цена истинной дружбы в произведении).

Тема 7.2. Краткий обзор жизни и творчества З. Толгурова. Рассказ «Белая шаль», «Алые травы».

Тема 8.1. Поэзия Ахмата Созаева и Анатолия Бицуева.

1.Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины Математика является частью профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230111.51 – «Компьютерные сети»

2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: профильная дисциплина общеобразовательного цикла.

3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Цель: создать фундамент математического образования медицинских сестёр и фармацевтов, вооружить будущих специалистов необходимыми математическими сведениями для изучения общенаучных и специальных дисциплин, развить навыки, требуемые для применения математических методов в профессиональной деятельности.

-развитие логического и аналитического мышления студента;

-выработка умения моделировать реальные процессы;

-освоение приёмов решения и исследования математически формализованных задач.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
Похожие работы:

«CEDAW/C/PRT/CO/7 Организация Объединенных Наций Конвенция о ликвидации всех Distr.: General форм дискриминации в 7 November 2008 отношении женщин Russian Original: English Комитет по ликвидации дискриминации в отношении женщин Сорок вторая сессия 20 октября — 7 ноября 2008 года Проект заключительных замечаний Комитета по ликвидации дискриминации в отношении женщин Португалия 1. Комитет рассмотрел шестой и седьмой периодические доклады Португалии (CEDAW/C/PRT/6 и CEDAW/C/PRT/7) на своих 864-м и...»

«Арарита. Углубленный анализ Звездного Сапфира Путник во тьме Глава вторая IHVH В следующем разделе Звездного Сапфира ритуальная территория очерчивается в более непосредственном, буквальном смысле: здесь вводятся ее отдельные слагаемые, которые будут сведены воедино в кульминационный момент ритуала. Абстрактная символика знаков NOX реализуется в серии физических действий — одновременно и символических, и реальных. Формула IHVH (Йод-Хе-Вав-Хе) хорошо известна всем, кто знаком с современной...»

«Валерия Васильевна Носова Балерины Жизнь замечательных людей – 708 В. Носова Балерины: Молодая гвардия; Москва; 1983 Аннотация Книга В.Носовой — жизнеописание замечательных русских танцовщиц Анны Павловой и Екатерины Гельцер. Представительницы двух хореографических школ (петербургской и московской), они удачно дополняют друг друга. Анна Павлова и Екатерина Гельцер — это и две артистические и человеческие судьбы. БАЛЕРИНЫ АННА ПАВЛОВА I. Вместо пролога Танец в природе русских, мы — прирожденные...»

«ISSN 2221-9269 Московка НОВОСТИ ПРОГРАММЫ Птицы Москвы и Подмосковья № 16, сентябрь 2012 г. Московка. Новости программы Птицы Москвы и Подмосковья № 16, сентябрь 2012 г. Редколлегия: Х. Гроот Куркамп, М. Калякин, О. Волцит Адрес редакции: Зоологический музей МГУ, ул. Бол. Никитская, 6, Москва, 125009 Электронный адрес: Х. Гроот Куркамп koerkamp@co.ru Программа Птицы Москвы и Подмосковья Наша цель — объединить людей, которые знают, любят и охраняют птиц, и совместными усилиями создать новую...»

«ISBA/12/A/2 Международный орган по морскому дну Ассамблея Distr.: General 26 June 2006 Russian Original: English Двенадцатая сессия Кингстон, Ямайка 7–18 августа 2006 года Доклад Генерального секретаря Международного органа по морскому дну, предусмотренный пунктом 4 статьи 166 Конвенции Организации Объединенных Наций по морскому праву I. Введение 1. Настоящий доклад Генерального секретаря Международного органа по морскому дну представляется Ассамблее Органа на основании пункта статьи 166...»

«№ 15 ONLINE 288 А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ Михаил Алексеевский Музыка нашего города. Версия 2.0 Как много существует песен о городах нашей необъятной страны? Две, пять или семь? Как оказалось, совсем не так уж много. А те, которые созданы много лет назад, до сих пор передаются из поколения в поколение, а каждый современный житель готов воспевать именно свой родной уголок. Песня о городе — это своего рода гимн для своей маленькой родины, в которой ты родился, вырос или просто живешь...»

«МБОУ Средняя общеобразовательная школа №10 Проектная работа на тему: учащихся 11 А класса Васильева Алексея, Ивановой Елены, Тетюка Дениса, Филатова Андрея, Мачихина Дмитрия, Добрыниной Ирины. Учитель Кишкина Нина Федоровна. Ожерелье 2013 1 Содержание Цель и задачи проекта3 Аннотация Этапы и сроки проведения проекта_ Проектная часть Об А.Нобеле и учрежденной им премии_ И.А. Бунин Б.Л. Пастернак _ М.А. Шолохов _ А. И. Солженицын И.А. Бродский _ Список литературы _ Сведения об авторах проекта _...»

«Изв. вузов ПНД, т. 17, № 2, 2009 УДК 537.86:87/530.182 УПРАВЛЕНИЕ ХАОСОМ В СИСТЕМЕ ИКЕДЫ Упрощенная модель в виде точечного отображения Н.М. Рыскин, О.С. Хаврошин Рассматривается метод управления хаосом в кольцевом резонаторе, содержащем среду с кубической фазовой нелинейностью (система Икеды). Метод основан на введении дополнительного кольца обратной связи, параметры которого подбираются таким образом, чтобы спектральные компоненты сигнала на основной частоте, прошедшие по двум ветвям обратной...»

«МАРКЕТИНГОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИМПОРТА УДОБРЕНИЙ Демо-версия маркетингового исследования импорта удобрений Содержание маркетингового исследования импорта удобрений 1. Информация о маркетинговом исследовании 1.1. Цель маркетингового исследования 1.2. Задачи маркетингового исследования 1.3. Основные источники информации 2. Резюме 3. Краткая характеристика удобрений 4. Анализ импорта удобрений на российский рынок 4.1. Динамика импорта удобрений 4.2. Структура импорта удобрений по странам происхождения...»

«Александр Толкачёв Пчёлочка златая Обыкновенная драма Действующие лица: Иван Жуков - мужчина 63 лет. Мария - жена Ивана, около 60 лет. сыновья Жуковых: Семён - старший сын, около 40 лет. Виктор - младший сын, молодой человек небольшого роста, 30 лет. Неля - жена Виктора Жукова, высокая спортивная женщина, около 30 лет. Вика - жена Семёна, 35 лет. Анатолий Дмитриевич - сосед по площадке, около 70 лет. Селивёрст Анфимович - около 60 лет, но выглядит значительно моложе. Пётр - школьный друг...»

«Книжная Платформа - Тбилиси, Грузия - 26 и 27 марта 2012 г. ПИСАТЬ БУДУЩЕЕ: СТРАТЕГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И СБОР СРЕДСТВ/ФАНДРАЙЗИНГ ДЛЯ ЛИТЕРАТУРНО-ИЗДАТЕЛЬСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ И АССОЦИАЦИЙ Через Лабиринт: практическое (и критическое) руководство по стратегическому планированию для вашей организации или ассоциации Цель семинаров/занятий: • Рассмотреть стратегическое планирование в контексте вашей работы • Рассмотреть цикл планирования • Сделать стратегический моментальный снимок вашей организации и...»

«6 ПРАВИТЕЛЬСТВО СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ г. Екатеринбург о внесении изменений в лесохозяйственный регламент Камышловекого лесничества, утвержденный приказом Министерства природных ресурсов Свердловекой области от 31.12.2008 ~ 1745 В соответствии с подпунктом 1 пункта 1 статьи 83, пунктом 2 статьи 87 Лесного кодекса Российской Федерации, пунктом 9 приказа Федерального агентства лесного хозяйства Российской Федерации от 04.04.2012.N~ 126 Об...»

«Руководство администратора Cisco Business Edition 3000, версия 8.6(4) Первая публикация: June 07, 2012 Americas Headquarters Cisco Systems, Inc. 170 West Tasman Drive San Jose, CA 95134-1706 USA http://www.cisco.com Tel: 408 526-4000 800 553-NETS (6387) Fax: 408 527-0883 Номер документа: OL-27022-01 Штаб-квартира для Северной и Штаб-квартира в Штаб-квартира в Европе Южной Америки Азиатско-Тихоокеанском регионе Cisco Systems, Inc., Сан-Хосе, Калифорния Cisco Systems (США) Pte. Ltd., Сингапур...»

«ББК 9 1.9 : 8 3 + 6 3.3 (2 Р5 3 ) О. Г. Никиенко Ответственный редактор и составитель – Редактор – Л. В. Чередникова Пушкинский Томск: Лит.- краевед. сб. / Отв. ред. и сост. О.Г. Никиенко; Том. обл. универсал. науч. б- ка им. А.С. Пушкина. — Томск, 2 0 1 3. — с 1 4 4. Издание отражает многообразную деятельность ТОУНБ им. А.С. Пушкина по литературному краеведению. Опубликованы материалы Пушкинских чтений, встреч в Пушкинском обществе, стихи томских поэтов, посвященные А.С. Пушкину. В...»

«УДК 004.4’422, 004.432.2, 004.4’418, 51-37 KERNELGEN ПРОТОТИП РАСПАРАЛЛЕЛИВАЮЩЕГО КОМПИЛЯТОРА C/FORTRAN ДЛЯ GPU NVIDIA НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИЙ LLVM1 Н.Н. Лихогруд, Д.Н. Микушин Проект KernelGen (http://kernelgen.org/) имеет цель создать на основе современных открытых технологий компилятор Fortran и C для автоматического портирования приложений на GPU без модификации их исходного кода. Анализ параллелизма в KernelGen основан на инфраструктуре LLVM/Polly и CLooG, модифицированной для генерации...»

«011399 Область техники, к которой относится изобретение Настоящее изобретение в основном относится к соединениям, обладающим антивирусной активностью и, более подробно, ингибирующими свойствами в отношении интегразы ВИЧ. Уровень техники Инфекция, вызванная вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ), и связанные с ней заболевания представляют основную проблему здравоохранения во всем мире. Кодируемый вирусом белок - интеграза опосредует специфическое включение и интеграцию вирусной ДНК в геном...»

«СОЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА УДК 331.556.4(=161.1):316.334.22 Т.Н. Войлокова ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РУССКОЯЗЫЧНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ЭМИГРАЦИИ: ТРАЕКТОРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И КАРЬЕРНОГО РАЗВИТИЯ ИММИГРАНТОВ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ ВЫ С О КО- HIGHLY SKILLED RUSSIAN-SPEAKING КВ А Л ИФ ИЦ ИР О В А Н НЫ Х РУССКОЯЗЫЧНЫХ PROFESSIONALS: CAREERS OF IMMIGRANTS СПЕЦИАЛИСТОВ В ЭМИГРАЦИИ: ТРАЕКТОРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И КАРЬЕРНОГО РАЗВИТИЯ ИММИГРАНТОВ ВОЙЛОКОВА Татьяна Николаевна — руководитель...»

«ОФИЦИАЛЬНО Индекс № 38 (23927) Пятница, 28 февраля 2014 года № 15 (199) 2109 АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНИЙ ТАГИЛ ПОСТАНОВЛЕНИЕ ОТ 25.02.2014 № 304-ПА Об итогах исполнения бюджета города Нижний Тагил за 2013 год Рассмотрев итоги исполнения бюджета города Нижний Тагил за 2013 год, руковод- 1) в срок до 1 апреля 2014 года обеспечить представление отчета об исполнении ствуясь Положением о бюджетном процессе в городе Нижний Тагил, утвержденным Ре- бюджета города Нижний Тагил за 2013 год в Счетную...»

«1. Введение 2. Развивающий подход 3. Интерес подростка к учёбе 4. Обучение навыкам мышления в школе 5. Вероятностное образование 6. Метод разъяснения ценностей 7. Город как школа 8. Метод консультативного обучения 9. Новая образовательная программа Street Law 10. Сопровождение развития в образовании 11. Исследовательский метод обучения 12. Развитие образного мышления 13. Возможности Интернета 14. Список использованной литературы 2 1. Введение Традиционная система образования. В традиционной...»

«Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized 82409 На тонком льду Как уменьшение загрязнения окружающей среды может замедлить потепление и спасти жизни October 2013 Сoвмecтный доклад Всемирного банка и Международной инициативы Климат и криосфера ВСЕМИРНЫЙ БАНК © 2013 International Bank for Reconstruction and Development / The World Bank and International Cryosphere Climate Initiative (ICCI) The World Bank: ICCI: 1818 H...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.