WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования _Московский государственный строительный университет ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

_Московский государственный строительный университет

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 221700 Стандартизация и метрология Профиль подготовки Безопасность и качество продукции Квалификация (степень) выпускника бакалавр.

(бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Нормативный срок обучения 4 года………………………… ………….

Форма обучения очная.

(очная, очно-заочная и др).

Москва 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

1.1. Назначение ООП 1.2. Требования к абитуриенту.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

2.

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

3.

3.1. Учебный план Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик 3. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

4.

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ

5.

Приложение Приложение 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Назначение ООП ВПО Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) обеспечивает нормативно-методическую базу освоения обучающимися общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 221700 Стандартизация и метрология, квалификация (степень) выпускника бакалавр, а также с учетом потребностей регионального рынка труда и перспектив его развития.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению и профилю подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.



Миссия ООП ВПО состоит в фиксации комплексной развернутой социальной нормы вузовского уровня по отношению ко всем основным содержательным и организационным параметрам ВПО бакалавров в предметной области по направлению Стандартизация и метрология и профилю подготовки Стандартизация и сертификация.

Основная цель подготовки по программе состоит в практической реализации требований ФГОС ВПО по направлению Стандартизация и метрология как федеральной социальной нормы в образовательной и научной деятельности вуза, с учетом особенностей его научно-образовательной школы и актуальных потребностей региональной сферы труда в области стандартизации и метрологии инженерной инфраструктуры.

Задачи подготовки по программе:

разработка учебного плана, графика и содержательной части учебного процесса, обеспечивающих условия для развития у студентов личностных качеств на основе общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Стандартизация и метрология»;

создание системы текущего, промежуточного и итогового контроля знаний как основы для объективной оценки фактического уровня сформированности обязательных результатов образования и компетенций у студентов на всех этапах их обучения в вузе;

использование в рабочей документации критериев объективной оценки (и самооценки) образовательной и научной деятельности вуза по профилю подготовки Стандартизация и сертификация;

обеспечение единства в учебных планах и программах общероссийского пространства высшего образования по профилю подготовки Стандартизация и сертификация;

обеспечение возможности оценки эквивалентности документов иностранных государств о высшем профессиональном образовании по профилю подготовки Стандартизация и сертификация.

1.2. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Для участия в конкурсном отборе для поступления на направление Стандартизация и метрология абитуриент предъявляет документы установленного образца о сдаче Единого государственного экзамена по математике, физике и русскому языку.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

бакалавра по направлению Стандартизация и метрология, установление, реализацию и контроль норм, правил и требований к продукции (услуге), технологическому процессу ее производства, применения (потребления), транспортировки и утилизации;

участие в разработке метрологического обеспечения, метрологический контроль и надзор, нацеленные на поддержание единства измерений, высокое качество и безопасность продукции (услуги), высокую экономическую эффективность для производителей и потребителей на основе современных методов управления качеством при соблюдении требований эксплуатации и безопасности;

участие в создании систем управления качеством применительно к конкретным условиям производства и реализации продукции на основе отечественных и международных нормативных документов;





обеспечение функционирования систем подтверждения соответствия продукции, процессов и услуг заданным требованиям.

2.2 Объекты профессиональной деятельности:

продукция (услуги) и технологические процессы;

оборудование предприятий и организаций, метрологических и испытательных лабораторий;

методы и средства измерений, испытаний и контроля;

техническое регулирование, системы стандартизации, сертификации и управления качеством, метрологическое обеспечение научной, производственной, социальной и экологической деятельности;

нормативная документация.

2.3 Виды профессиональной деятельности:

производственно – технологическая;

организационно-управленческая;

научно – исследовательская;

проектно-конструкторская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности:

В области производственно-технологической деятельности:

обеспечение выполнения мероприятий по улучшению качества продукции, по совершенствованию метрологического обеспечения, по разработке новых и пересмотру действующих стандартов, правил, норм и других документов по стандартизации, сертификации, метрологическому обеспечению и управлению качеством;

участие в освоении на практике систем управления качеством;

подтверждение соответствия продукции, процессов производства, услуг, требованиям технических регламентов, стандартов или условиям договоров;

оценка уровня брака и анализ причин его возникновения, разработка техникотехнологических и организационно-экономических мероприятий мо его предупреждению и устранению;

практическое освоение современных методов контроля, измерений, испытаний и управления качеством, эксплуатации контрольно-измерительных средств; разработка локальных поверочных схем по видам и средствам измерений; проведение поверки, калибровки, ремонта и юстировки средств измерений;

определение номенклатуры измеряемых и контролируемых параметров продукции и технологических процессов; установление оптимальных норм точности измерений и достоверности контроля; выбор средств измерений, испытаний и контроля;

участие в разработке планов, программ и методик выполнения измерений, испытаний и контроля, инструкций по эксплуатации оборудования и других текстовых документов, входящих в состав конструкторской, технологической и эксплуатационной документации.

В области организационно-управленческой деятельности:

участие в разработке мероприятий по контролю и повышению качества продукции и процессов; по метрологическому обеспечению их разработки, производства, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемых на предприятии стандартов, норм и других документов;

участие в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации продукции;

проведение анализа и оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализ результатов деятельности производственных подразделений; подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов; разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

выполнение работ по стандартизации, подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

участие в аккредитации метрологических и испытательных производственных, исследовательских и инспекционных подразделений;

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, заявок на материалы и оборудование) и подготовка отчетности по установленным формам;

выполнение работ, обеспечивающих единство измерений.

В области научно – исследовательской деятельности:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований в области метрологии, стандартизации, сертификации и управления качеством;

участие в работах по моделированию процессов и средств измерений, испытаний, контроля с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования;

проведение экспериментов по заданным методикам, обработка и анализ результатов, составление описаний проводимых исследований, подготовка данных для составления научных обзоров и публикаций;

участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области метрологии, стандартизации, сертификации.

В области проектно-конструкторской деятельности:

сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования средств измерения, контроля и испытаний;

расчет и проектирование деталей и узлов измерительных, контрольных и испытательных приборов и стендов в соответствии с техническими заданиями и с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

разработка рабочей проектной и технологической документации в области метрологического и нормативного обеспечения качества и безопасности продукции, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

проведение контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации техническим регламентам, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; проведение метрологической экспертизы конструкторской и технологической документации;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений, связанных с метрологическим обеспечением и управлением качеством;

использование современных информационных технологий при проектировании средств и технологий метрологического обеспечения, стандартизации и определения соответствия установленным нормам.

Возможные места работы и должности выпускника определяются Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ № 188 от 23 Апреля 2008 г. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов архитектуры и градостроительной деятельности».

Выпускнику бакалавриата по специальности 221700 – Стандартизация и метрология разрешается работать в следующих должностях:

должности руководителей: менеджер Органа по сертификации (Испытательной лаборатории, Центра), менеджер подразделения (службы) стандартизации предприятия, менеджер метрологического подразделения (службы) предприятия, менеджер испытательного подразделения (службы) предприятия;

должности специалистов: инженер по надзору за строительством, инженер по строительному контролю, инженер по качеству, инженер-лаборант II категории, инженер по комплектации оборудования, инженер по наладке и испытаниям, инженер по научнотехнической информации, инженер по нормированию труда, инженер по организации труда, инженер по организации управления производством, инженер по охране труда и технике безопасности, техник-лаборант;

- должности руководящих, научных и технических работников, общие для научноисследовательских, конструкторских, технологических, проектных и изыскательских организаций: инженер по качеству, инженер строительной лаборатории, техник, лаборант.

Выпускник по направлению подготовки «Стандартизация и метрология» с квалификацией (степенью) «бакалавр» по профилю «Стандартизация и сертификация» должен обладать следующими компетенциями:

готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК–1);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК–2);

владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты (ОК–3);

способность и готовность приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готовность развивать самостоятельность, инициативу и творческие способности, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК–5);

готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК–6);

готовность руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; способность к сотрудничеству (ОК–7);

способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК– 8);

способность и готовность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности, руководить людьми и подчиняться;

находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений, эффективно работать индивидуально, а также в качестве члена команды по междисциплинарной тематике (ОК-9);

способность владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК–10);

способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК–11);

способность применять знание процессов и явлений, происходящих в живой и неживой природе, понимание возможности современных научных методов познания природы и владение ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций (ОК–12);

способность исследовать окружающую среду для выявления ее возможностей и ресурсов с целью их использования в рамках профессиональной деятельности (ОК– 13);

способность применять методы и средства защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и современных средств поражения (ОК-14);

способность применять математический аппарат, необходимый для осуществления профессиональной деятельности (ОК-15);

способность использовать в социальной жизнедеятельности, в познавательной и в профессиональной деятельности навыки работы с компьютером, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ((ОК-16);

способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке и необходимое знание второго языка (ОК-17);

способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности ((ОК-18);

способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК- 19);

способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ОК-20).

производственно-технологическая деятельность:

участвовать в разработке проектов стандартов, методических и нормативных материалов, технической документации и в практической реализации разработанных проектов и программ; осуществлять контроль за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов (ПК-1);

участвовать в практическом освоении систем управления качеством (ПК-2);

выполнять работы по метрологическому обеспечению и техническому контролю; использовать современные методы измерений, контроля, испытаний и управления качеством (ПК-3) определять номенклатуру измеряемых и контролируемых параметров продукции и технологических процессов, устанавливать оптимальные нормы точности измерений и достоверности контроля, выбирать средства измерений и контроля; разрабатывать локальные поверочные схемы и проводить поверку, калибровку, юстировку и ремонт средств измерений (ПК – 4);

производить оценку уровня брака, анализировать его причины и разрабатывать предложения по его предупреждению и устранению (ПК–5);

участвовать в проведении сертификации продукции, технологических процессов, услуг, систем качества, производств и систем экологического управления предприятия (ПК– 6);

осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией оборудования, выявлять резервы, определять причины существующих недостатков и неисправностей в его работе, принимать меры по их устранению и повышению эффективности использования (ПК– 7);

участвовать в разработке планов, программ и методик выполнения измерений, испытаний и контроля, инструкций по эксплуатации оборудования и других текстовых инструментов, входящих в состав конструкторской и технологической документации (ПК– 8);

проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ (ПК-9) организационно-управленческая деятельность:

организовывать работу малых коллективов исполнителей (ПК-10);

участвовать в планировании работ по стандартизации и сертификации, систематически проверять соответствие применяемых на предприятии (в организации) стандартов, норм и других документов действующим правовым актам и передовым тенденциям развития технического регулирования (ПК-11);

проводить мероприятия по контролю и повышению качества продукции, организации метрологического обеспечения разработки, производства, испытаний, эксплуатации и утилизации (ПК-12);

участвовать в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой контрольно-измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации (ПК-13);

участвовать в работах по подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов; в проведении аккредитации органов по сертификации, измерительных и испытательных лабораторий (ПК-14);

проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений; подготавливать исходные данные для выбора и обоснования технических и организационноэкономических решений по управлению качеством; разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений (ПК-15);

составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, схемы и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам в заданные сроки (ПК-16);

проводить изучение и анализ необходимой информации, технических данных, показателей и результатов работы, их обобщение и систематизацию, проводить необходимые расчеты с использованием современных технических средств (ПК-17).

изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт в области метрологии, технического регулирования и управления качеством (ПК-18);

принимать участие в моделировании процессов и средств измерений, испытаний и контроля с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования (ПК-19);

проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов, составлять описания проводимых исследований и подготавливать данные для составления научных обзоров и публикаций (ПК-20);

принимать участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области метрологии, технического регулирования и управления качеством (ПК-21).

производить сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования средств измерения, контроля и испытаний (ПК-22);

принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов разрабатываемых средств измерений, испытаний и контроля в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-23);

разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; проводить метрологическую экспертизу конструкторской и технологической документации (ПК-24);

проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений (ПК-25);

участвовать в организации работы по повышению научно-технических знаний, в развитии творческой инициативы, рационализаторской и изобретательской деятельности, во внедрении достижений отечественной и зарубежной науки, техники, в использовании передового опыта, обеспечивающих эффективную работу учреждения, предприятия (ПК – 26);

3. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Основная образовательная программы бакалавриата направления подготовки «Стандартизация и метрология», профиль «Стандартизация и сертификация» предусматривают изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический цикл;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура, учебная и производственная практики, итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную) часть, определяющую профиль «Стандартизация и сертификация», а также дает возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием дисциплин и модулей базовой части, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

Базовая часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Направление подготовки 221700 Стандартизация и метрология Профиль Стандартизация и сертификация Квалификация выпускника бакалавр Нормативный срок освоения – 4 года Форма обучения – очная

IX X XI XII I II III IV V VI VII VIII

Курсы III II Сводные данные по бюджету времени (в неделях)

I II III IV

фры дисв том числе практик) циплин Правоведение (Основы законодательства в строительстве) Русский язык и культура речи Культурология Технология разработки стандартов и норма- Л, тельного производства Автоматизация измерений контроля и испы- Л, ПР, Основы социального регулирования и отношения с общественностью Государственный контроль и надзор строительной деятельности Статистика в прикладных исследованиях Взаимозаменяемость и нормирование точно- Л, ПР, ных материалов Метрологическое обеспечение строительст- Л, ПР, патентоведение Экономика качества стандартизации и сер- Л, Стандартизация, сертификация и аккредита- Л, ция в саморегулируемых организациях ПР,КР Б.3.

Модуль:"Информационное обеспечение кодирования, каталогизации" Информационное обеспечение метрологии и Каталогизация строительных изделий и кон- Л, Классификация и кодирование продуции в Л, Терминология стандартизации, сертификаЛ, Стандартизация и сертификация строитель- Л, Стандартизация в проектировании, экспертиза и сертификация архитектурно- Л, проектной документации зданий и сооруже- ПР,КР Стандартизация и сертификация технологий строительного производства (ТСП) и кон- Л, троль качества строительно-монтажных ра- ПР,КП Итоговая государственная аттестация 3.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ЦИКЛА Б

ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

Рекомендуется для направления подготовки специальности Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Цель: дать научное представление об основных этапах и содержании Отечественной истории, овладеть теоретическими основами и методологией ее изучения, сформировать историческое сознание, привить навыки исторического мышления.

Изучение курса предусматривает органическое взаимопроникновение всеобщей и Отечественной истории. Познание общественно-исторических процессов в курсе носит историкоаналитический характер, они рассматриваются в проблемно-хронологическом плане, изучение основано на фактическом материале Отечественной и мировой истории IX-XXI вв.

Задачи дисциплины:

1) выявить актуальные проблемы исторического развития России, ключевые моменты истории, оказавшие существенное влияние на жизнь российского народа;

2) показать на примерах различных исторических эпох и периодов органическую взаимосвязь российской и мировой истории, определить место российской цивилизации во всемирноисторическом процессе;

3) проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие, уяснить историческое место и выбор пути развития России на современном этапе;

4) сконцентрировать внимание студентов на проблемах изучения, охраны и использования культурного наследия России.

Дисциплина «История» относится к циклу «Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины», формирует базовые знания для изучения социально-экономического, политического, культурного развития общества в прошлом и настоящем, обеспечивает логическую взаимосвязь с изучением других дисциплин данного цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов Студент должен:

Знать: основные события Отечественной истории в объеме школьной программы, иметь представление об основных этапах развития мировой истории и культуры.

Уметь: логически и последовательно излагать факты, объяснять причинно-следственные связи, используя общие и специальные понятия и термины.

Владеть навыками работы с учебной литературой и электронными базами данных.

Дисциплина «История» является предшествующей для дисциплин «Правоведение», «Философия», «Экономика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК–1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК– 2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК–6);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК–8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК–9), - способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК–10);

- готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнрских, доверительных отношений (ОК–11);

В результате освоения дисциплины студент должен:

- Отечественную историю как единый многогранный (экономический, политический, социальный и духовный) процесс на различных этапах ее развития;

- закономерности развития мировой цивилизации, место и роль России в мировом сообществе;

географические, этносоциальные и культурные факторы становления и развития Российского государства, самобытный характер его формирования;

- иметь представление о системе исторического знания, его месте в формировании научной картины мира и социально-профессиональных качеств будущего специалиста;

- историю культуры России, ее особенности, традиции, место в системе мировой культуры и цивилизации.

- анализировать исторические события и процессы, всесторонне и объективно их оценивать, не допуская нигилистического и поверхностного отношения к прошлому, извлекая из него необходимые уроки;

- обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому страны; самостоятельно анализировать события новейшей истории России с учетом ее историко-культурных традиций;

- применять методы исторического анализа в социальной практике и профессиональной деятельности.

Владеть навыками:

- выявлять актуальные проблемы исторического развития России, на исторически значимых примерах показывать органическую взаимосвязь российской и мировой истории;

- ценить героизм и мужество российского народа в защите интересов страны на различных этапах ее истории; понимать неразрывное единство прошлого, настоящего, будущего и свою ответственность за судьбу Отечества;

- формировать активную гражданскую позицию, соответствующую национальной идеи Российской Федерации; участвовать в преобразованиях, происходящих в современной России.

- быть готовым к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести определенный опыт освоения культуры прошлого и настоящего;

Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) В том числе:

Расчетно-графические работы Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) зачет Зач.

Общая трудоемкость:

№ Наименование раздела дисциСодержание раздела Методологические основы Сущность, формы, функции исторического знания.

изучения истории. Методология и теория исторической науки. Источники и историография. Периодизация мировой и Отечественной истории.

Зарождение и основные этапы Восточные славяне в VI-VIII вв. Древнерусское госустановления российской госу- дарство. Феодальная раздробленность на Руси. Борьдарственности (IX-XV вв.). ба с иноземными завоевателями в XIII-XV вв. Объединение земель вокруг Москвы.

Российское государство в Русское государство в XVI в. Смутное время. Россия Российская империя в XVIII Реформы Петра I. Эпоха дворцовых переворотов.

Россия в XIX начале XX в. Проблемы модернизации России в XIX - нач. XX в.

Советское государство в Создание Советского государства. Гражданская войгг. на. Новая экономическая политика (нэп). Образование СССР. Социально-экономическое и политическое СССР в 1941-1991 гг. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в Новейшая история России Социально-экономическое и политическое развитии (1992-2010 гг.) РФ в 1992-2010 гг. Стратегия социальнополитического, экономического и культурного развития России до 2020 г. Внешняя политика Российской Методологические основы изучения истории.

Зарождение и основные этапы становления российской государственности (IX-XV вв.).

Российская империя в XVIII в.

Советское государство в 1917-1941 гг.

Новейшая история России (1992-2010 гг.)

НЕ ПРЕДУСМОТРЕН

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНА

а) Основная литература:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Учебник. 2-е изд. - М.: Проспект, 2006.

– 557 с.

2. Гацунаев К.Н., Пантелеева Т.Л. Бызова О.М. Отечественная история: Учебн. пособие. Рекомендовано УМО по образованию в области строительства в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению «Строительство» / Под ред. проф. Т.А. Молоковой.

2-е изд., доп. – М.: МГСУ, 2007. – 78 с.

3. История России: Учеб. для техн. вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев и др. Под ред. М.Н.Зуева, А.А. Чернобаева. - 3-е изд. перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 2006. - 614 с.

4. Методические указания по подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Отечественная история» / Бызова О.М. Пантелеева Т.Л. Под общ. ред. проф. Т.А. Молоковой. – М.:

МГСУ, 2009. – 33 с.

5. Методические указания по выполнению самостоятельной работы и самопроверке знаний по дисциплине «Отечественная история» / Бызова О.М. Пантелеева Т.Л. Под общ. ред. проф. Т.А.

Молоковой. – М.: МГСУ, 2009. – 60 с.

6. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: Учеб. для вузов. 4-е изд. – М.: НОРМА, 2008.

– 784 с.

7. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник. - М.:

ТК Велби, 2008. - 672 с.

б) Дополнительная литература:

1. Имя России. Исторический выбор 2008 / Под ред. член-корр. РАН А.Н. Сахарова. – М.: АСТ, 2008. – 383 с.

2. Карамзин Н.М. История государства Российского (любое издание).

3. Кириллов В.В. История России: Учеб. пособ. для студ. высш. уч. заведений. - М.: Юрайт, 2007. – 661 с.

4. Ключевский В.О. Курс русской истории (любое издание).

5. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Хрестоматия. М.: Проспект, 2008. - 592 с.

6. Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г.: Энциклопедия в 5ти тт. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994-2000.

7. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории (любое издание).

8. Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебник для вузов по курсу «Отечественная история». – М.: КДУ, 2005. - 752 с.

9. Соловьев СМ. История России с древнейших времен (любое издание).

В) программное обеспечение:

программы Windows XP, Microsoft Office, Adobe Reader, Internet Explorer Г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ.

1. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext 2. http://historydoc.edu.ru 3. http://rushistory.stsland.ru 4. http://avorhist.narod.ru, http://old-rus.narod.ru 5. http://www.hrono.ru 6. http://memoirs.ru Мультимедийные учебно-методические пособия Энциклопедия истории России. 862-1917. CD. М., 2002.

Династия Романовых. Три века российской истории. CD. М., 2002.

История Отечества: 882–1917. 2 CD. М., СГУ, 2003.

Ключевский В.О. Курс Русской истории. Вер. 2.0, ИДД, «БИЗНЕСОФТ», Россия 2005.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Поточные лекционные аудиторий, оснащенных современными техническими средствами обучения (компьютер, проектор, интерактивная доска).

Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции. В основе преподавания и изучения истории лежат общенаучные методы, среди которых особое значение имеют цивилизационный (взаимосвязь мировой и отечественной истории) и проблемно-хронологический. На лекциях рекомендуется использовать мультимедийное презентационное оборудование для демонстрации иллюстративного материала (исторические карты, портреты, реконструкции и т.п.), таблиц и схем, основных тезисов и выводов по теме. Целесообразно по каждой теме составить список терминов и понятий и перечень контрольных вопросов, которые выносятся на самостоятельное изучение студентов.

Практические занятия в зависимости от конкретных целей и уровня подготовки студентов могут проводиться в форме вопросов - ответов, обсуждения подготовленных докладов и рефератов. Метод вопросно-ответного семинара в меньшей степени направлен на осмысление, в большей – на заучивание материала, повторение материала лекции и учебника. Самостоятельное изучение студентами отдельных вопросов и подготовка докладов на практическое занятие для совместного обсуждения позволяет акцентировать внимание на творческом освоении исторического материала и выработке навыков устного выступления и ведения дискуссии.

Подготовка реферата требует от студента самостоятельного изучения исторических источников, дополнительной литературы, которую необходимо проанализировать и сделать собственные выводы по изучаемой проблеме.

1. Текущий контроль – доклады и сообщения на семинарских занятиях. Преподаватель оценивает качество подготовленного студентами материала, навыки изложения, умение отвечать на вопросы и вести дискуссию.

2. Промежуточный контроль – рефераты, тестирования. Рекомендуется организация компьютерного тестирования в качестве промежуточного контроля знаний после изучения тем 1-3, 4Итоговый контроль – зачет. Зачет проводится путем опроса студентов. При условии выполнения учебного плана (учитываются разные виды работы: выступления с докладами и участие в дискуссиях, положительные результаты тестирования, защита реферата) преподаватель может поставить зачет без дополнительного опроса.

Самостоятельная работа студентов является важной компонентой профессиональной подготовки специалистов и включает в себя - подготовку к аудиторным занятиям: подбор источников и литературы для выступления с докладами и участия в дискуссиях по проблемам Отечественной истории;

- написание рефератов;

- подготовку к итоговому контролю.

Разработчики:

Эксперты:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ

Рекомендуется для направления подготовки специальности 221700 «Стандартизация и метрология»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Целью дисциплины является: формирование самостоятельного, творческого, гибкого, критического, дисциплинированного рационального мышления, позволяющего приобрести культуру философствования, овладеть категориальным видением мира, способностями дифференцировать различные формы его освоения и ориентировать в мире ценностей.

Задачи дисциплины:

- дать знание основ философии, е общей структуры, показать место философии в структуре знания;

- раскрыть роль философии как общей методологии познания;

- раскрыть ценностно-нормативную функцию философии, показать соотношение философских категорий и мировоззренческих смыслов в человеческой деятельности;

- раскрыть творческую природу мышления, неисчерпаемость познания, роль свободы суждений, дискуссий;

- выработать способность аргументировано и толерантно излагать свое понимание жизненнозначимых проблем;

- сформировать общефилософское представление о человеке, его целях и ценностях;

- показать специфику социального развития и вариативность исторического процесса.

Дисциплина философия относится к гуманитарному и социально-экономическому циклу и обеспечивает логическую взаимосвязь между общеобразовательными дисциплинами и дисциплинами профессионального цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента:

Студент должен:

- фундаментальные положения современной научной картины мира;

- основные этапы всемирной истории;

- иметь представление о многообразных формах культурного освоения мира;

- иметь представления о закономерностях социальной коммуникации.

- оперировать общими и абстрактными понятиями - логически последовательно мыслить;

- владеть способностью к интеллектуальной рефлексии и самоанализу;

- обладать способностью к поддержанию диалоговой и аргументированной коммуникации.

- навыки ориентации в информационном пространстве: отбор, прием, оценка и передача информации.

Дисциплина «Философия» является предшествующей для философских курсов в магистратуре, а также для дисциплины «История и философия науки» в аспирантуре.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОКготовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважение к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнрских, доверительных отношений (ОК-11).

В результате освоения дисциплины студент должен:

- иметь представление о своеобразии философии, е месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

- знать условия формирования личности, е свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе;

- иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

- понимать специфику и многообразие путей социального развития.

- использовать категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни;

- владеть методами аргументации и доказательства;

- использовать различные мыслительные стратегии;

- толерантно использовать методы критики и опровержения.

Демонстрировать способность и готовность:

- к использованию диалогичной и толерантной социальной коммуникации, рефлексии и саморефлексии.

Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы № Наименование раздела дисци- Содержание раздела п/п плины Предмет философии. Своеоб- Философское знание как условие социальной, кульразие философского знания. турной компетентности.

Учение о бытии. Учение о бытии – основание системно-целостного Основы теории познания, диа- Сознание и познание. Диалектика и логика как сполектика и логика. собы формирования правильного мышления.

Философское учение о челове- Проблемы существования человека в современном Социальная философия. Общество как объект философского анализа. Техногенная цивилизация и альтернативы глобального 5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи № Наименование обеспечиваемых (после- № разделов, необходимых для Философия науки (магистратура) Современные проблемы науки, техники и технологии (магистратура) Философские проблемы технических наук(магистратура) История и философия науки (аспирантура) Предмет философии. Своеобразие философского знания.

Основы теории познания, диалектика и логика.

Философское учение о человеке и ценностях.

Социальная философия.

6.Лабораторный практикум – не предусмотрен.

7.Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены.

8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины основная литература 1.Философия для бакалавров. Учебное пособие. Под ред. проф.В.И.Пржиленского – Ростов н/Д:

Феникс, 2007.

2.Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений. Под ред. проф.

В.П.Кохановского – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

3.Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. – М.:ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

4. Философия. Учебник для студентов высших учебных заведений (под ред. доц.

З.Т. Фокиной) – М.: Вузовская книга, дополнительная литература 1.История философии: учебник для высших учебных заведений. Под ред. В.П.Кохановского, В.П.Яковлева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

2.Краткий словарь по философии./Авт. – сост. Н.Н.Рогалевич – Минск: Харвест, 2007.

3.Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1-4. СанктПетербург, 2001-2003.

4.Философский энциклопедический словарь:

- М.:ИНФРА – М., 2007.

5.Философия: учебник (под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Миронова, А.В.Разина. – М.: Академия, Проект; Трикста, 2007.

г) средства обеспечения освоения дисциплины Темы рефератов, аналитических обзоров, исследований, образцы рефератов, тематических словарей;

список интернет-ресурсов:

http://www.philosophy.ru/library/catalog.html ;

http://filosof.historic.ru ;

http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php ;

информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

(http://window.edu.ru/) 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения лекционных занятий необходимы аудитории, оснащнные интерактивной доской, оборудованием для воспроизводства видеоматериалов в программе Microsoft PowerPoint.

Аудитории для практических занятий по группам, оснащнные интерактивной доской, оборудованием для воспроизводства видеоматериалов в программе Microsoft PowerPoint.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Лекция – традиционная форма организации учебной работы, несущая большую содержательную, информационную нагрузку. На лекционном занятии преподаватель обозначает основные вопросы темы и далее подробно их излагает, давая теоретическое обоснование определенных положений, а также используя иллюстративный материал.

Преподаватель может дать иллюстративный материал (схемы, графики, рисунки и др.) на доске, предложив слушателям занести все это в конспект.

Преподаватель также может использовать электронные средства, слайды, где зафиксированы основные определения понятий, схемы, портреты философов и т.д.

Преподаватель может общаться с аудиторией, в определенной степени вовлекать слушателей в диалог, соблюдая, однако, определенную меру и не превращая лекцию в семинар.

Проведение практических занятий в виде семинаров осуществляется преимущественно в форме диалогичного общения, обсуждения подготовленных докладов.

Образовательные технологии: метод проблемного изложения материала, как лектором, так и студентом; самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по освоенному ими материалу, использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации), демонстрируемых на современном оборудовании, опросы в интерактивном режиме.

Промежуточный и текущий контроль осуществляется в виде тестирования, подготовки и защите рефератов, выступлениях и докладах на семинарских занятиях.

Форма итогового контроля – экзамен. Экзамен проводит в устной форме, включая подготовку ответа студента на вопросы экзаменационного билета, по итогам выставляется оценка (в зависимости от установленного в Положении о текущей и итоговой аттестации ВУЗа).

Разработчики:

Эксперты:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Рекомендуется для направления подготовки специальности 221700 «Стандартизация и метрология»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (строительном) вузе является обучение практическому владению языком специальности «Строительство» для активного применения иностранного языка в профессиональном общении.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

- развитие навыков чтения литературы по специальности «Строительство» с целью извлечения информации, - развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках специальности, - развитие навыков делового письма и ведения переписки по общим проблемам строительства, - знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю.

Освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной общепрофессиональной лексики и фразеологии изучаемого иностранного языка происходит в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи строительной специальности.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, относится к базовой части цикла и является обязательной к обучению.

Дисциплина «Иностранный язык» базируется на знаниях, умениях, навыках, приобретенных студентами в средней школе.

Требования к входным знаниям и компетенциям студентов.

Студент должен:

- владеть навыками разговорно-бытовой речи, - понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые, общекультурные и общетехнические темы, - владеть наиболее употребительной грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для устной и письменной речи повседневного общения, - знать базовую лексику, представляющую стиль повседневного, общекультурного и общетехнического общения, - читать и понимать со словарем литературу на темы повседневного общения, а также общекультурные и общетехнические темы, - владеть основами устной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), по вышеуказанным темам, - участвовать в обсуждении тем, связанных с культурой, наукой, техникой, - владеть основными навыками письма для ведения бытовой переписки, переписки по общетехническим и общекультурным темам, - иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы на общекультурные, общетехнические и бытовые темы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКготовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнрских, доверительных отношений (ОК-11);

- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-12);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

- владением одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и письменного перевода (ПК-7);

- знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17).

По окончании обучения студент должен владеть идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного общения:

- владеть навыками профессиональной речи, в т.ч.

- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на общенаучные, общетехнические и общестроительные темы, - активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для общепрофессиональной устной и письменной речи, - знать базовую лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой специальности, - читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому профилю специальности, - владеть основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), - участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы), - владеть основными навыками письма для ведения профессиональной переписки, - иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по профилю вуза.

- домашнее задание, - студенческие научные конференции на иностранном языке.

№ Наименование раздела дисСодержание раздела Грамматика (морфология и Части речи.

синтаксис). Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное.

Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «имеется». Глагол (личные и неличные формы):

система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложненные структуры (конструкции) в составе предложения.

Лексика и фразеология. Базовая терминологическая лексика специальности «Строительство». Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Основы деловой переписки. Письма. Анкеты.

Чтение литературы по спе- Виды чтения литературы по специальности.

Говорение. Публичная монологическая и диалогическая речь.

Аннотирование, рефериро- Виды аннотирования, реферирования. Письменный вание. Перевод общестрои- перевод с иностранного языка литературы по спецительной литературы. альности.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Дисциплина «Иностранный язык» используется всех дисциплин базовой части и вариативной части.

Грамматика (морфология и синтаксис)*.

Лексика и фразеология*.

Основы деловой переписки.

Чтение литературы по специальности*.

Аннотирование, реферирование. Перевод общестроительной литературы*.

* - раздел входит в каждое учебное занятие.

6. Лабораторный практикум. - не предусмотрен.

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)- не предусмотрены 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Для обеспечения дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (строительном) вузе используются отечественные и зарубежные учебные и научные издания по профилю вуза и мультимедийные средства:

- учебники и учебные пособия по иностранному языку, аудиозаписи к учебникам, - справочные пособия по аспектам языка и видам речевой деятельности, - видеокурсы, - видеофильмы и мультимедийные материалы по иностранному языку по специальности «Строительство», - компьютерные обучающие программы, - пособия по страноведению и культурологические материалы, - общие и профильные словари, включая электронные, - сборники текстов на иностранном языке по основам специальности «Строительство», - отраслевые пособия.

Английский язык:

Основная литература 1. English for Science and Technology. Курс англ.языка для высших техн. учебных заведений Лесохина Т.Б. и др/ – Издательство «Билингва»; Часть 1, М., 2007. – 172 с. Часть 2, М., 2007. – 2. Учебник английского языка для студентов технических вузов Дубровская С.Г. и др. Изд. 5ое, переработанное и дополненное. – Издательство AСВ, М., 2010. – 324 стр.

3. Учебник английского языка для студентов технических университетов и вузов Орловская И.В., Самсонова Л.С, Скубриева А.И. – 6-е изд., стереотип. (Иностранный язык в техническом университете). – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2006. – 448 с.

4. Английский язык для инженеров Полякова Т.Ю., Синявская Е.В., Тынкова О.И. и др. / Учебник. Издание 10-ое, исправленное. – М.: Высшая школа, 2009.

Дополнительная литература 1. Интенсивный курс обучения чтению. Егорова Н.Б., Швецова О.А. – М.: Издательство АСВ, 2009.

2. Сборник текстов для поступающих в аспирантуру (английский язык) Кулиш С.А.– М: МГСУ, 2010. – 61 с.

3. Учебно-методическое пособие «Грамматический практикум в упражнениях и текстах по английскому языку» (от простого к сложному). Часть 1. Для студентов 1 и 2 курсов всех специальностей Кулиш С.А., Иванова С.В. – М: МГСУ, 2009. – 126 с.

4. Английский язык Похабова В.М. / Уч. пособие. – Красноярск: сибирский федеральный ун-т, 2008. -131 с.

5. Гражданское строительство в текстах и упражнениях Кулиш С.А., Просяновская О.А. /Уч.

пособие по строительству на английском языке. – М: МГСУ, 2010. – 71 с.

6. Современное строительство Шаменова Р.А., Кулиш С.А. / Уч. пособие. – М.: МГСУ, 2010. – 80 с.

7. Сборник текстов на английском языке строительной и архитектурной направленности (II курс) / Под ред. Дубиной Д.Б. – М.: МГСУ, 2010. – 62 с.

Немецкий язык:

Основная литература 1. Практический курс нем.языка для начинающих / Под ред. Завьялова В.М.,.Ильина Л.В. – М.:

Лист – Нью, 2008. – 870 с.

2. Немецкий язык для технических вузов / Под ред. Басовой Н.В. и др. Учебник. Изд. 2-ое, дополненное и переработанное. – Ростов н/Дону: Феникс, 2009. – 505 с.

3. Учебное пособие по немецкому языку для вузов архитектурно-строительного профиля», Ершова Т.А., Шаркова Г.Г. – М., Высшая школа, 2008. – 105 с.

Дополнительная литература 1. Немецкий язык. Архитектура и конструктивные элементы зданий Борисенко Г.А. / Уч. пособие. - Красноярск: КрасГАСА, 2006. – 146 с.

2. Интенсивный курс для технических вузов Спирина М.В. – М.: АСВ, 2007. – 103 с.

3. Сборник упражнений по немецкому языку Попова С.Н. – М.: МГСУ, 2007. – 46 с.

4. От формы к содержанию / Сб.тестов по грамматике немецкого языка Ершова Т.А., Шаркова Г.Г. / Уч. пособие для неязыковых вузов.– М.: Высшая школа, 2009.

5. Сборник текстов для поступающих в аспирантуру (немецкий язык) Сальникова Ю.А.– М:

МГСУ, 2010. – 31 с.

Французский язык:

Основная литература 1. Пособие по французскому языку для начинающих. I, II и III части. – Прудникова И.Р., Загнетко Л.Ш., Оганесян Е.А. – М.: МГСУ, 2004. – 280 с.

2. Французский язык Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г.М.. / Учебник для I курса институтов и факультетов иностранных языков. Изд. 21, исправленное. – М.: ООО Нестор Академик, 2009.

3. Французский язык для экономистов (продвинутый этап) Шишковская О.В., Первова Л.Н., Яковлева Н.В., Францева И.С. / Уч. пособие. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2006.

Дополнительная литература 1. Учебник французского языка Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г.М.. – М.: Нестор Академик Паблишерз, 2001, аудиоматериал. – 575 с.

2. Методическое пособие для начинающих изучать французский язык Загнетко Л.Ш. – М.: Издво АСВ, 2006. – 168 с.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для проведения практических занятий необходимы помещения, укомплектованные, как правило, специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации аудитории:

- настенным экраном с дистанционным управлением, подвижной маркерной доской, считывающим устройством для передачи информации в компьютер, мультимедийным проектором и другими информационно-демонстрационными средствами;

- для проведения занятий по иностранному языку специальные помещения – лингафонные кабинеты – должны быть укомплектованы оборудованием стационарного и мобильного типа;

- для создания мультимедийных средств обеспечения основной образовательной программы вуза следует оборудовать специальную студию вуза;

- помещения для самостоятельной работы студентов должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к локальным сетям и Интернету. Точки доступа к информационным базам данных, мультимедийным средствам обучения и дистанционного образования могут быть организованы на базе библиотеки, кафедры иностранных языков или мультимедийного Центра вуза.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемой дисциплины из расчета 1 рабочее место на 50 студентов приведенного контингента бакалавриата.

Вуз должен иметь необходимый комплект лицензионного и программного обеспечения.

Следует предусматривать возможность проведения виртуальных тренировочных и контрольных работ.

При обучении иностранному языку используются:

- Для начинающих – самостоятельные работы и тексты, необходимые для подготовки к занятиям и закрепления изученного материала на электронных и бумажных носителях.

- Для прослушивания на занятиях – различные виды упражнений, цель которых – развитие навыка аудирования.

- Видеофильмы для работы по определенной общестроительной тематике.

- Работа в компьютерном классе: упражнения для развития и закрепления навыков владения аспектами языка (грамматический и лексический материал), навыков видов речевой деятельности (восприятие на слух, говорение, чтение, письмо) на основе самостоятельных и контрольных работ.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Дисциплина «Иностранный язык» преподается в течение первого и второго семестров, в виде практических занятий, на которых происходит объяснение, усвоение, проверка языкового и речевого материала; на заключительном этапе рекомендуется подготовка докладов, сообщений, презентаций с их последующим обсуждением. Примерные темы докладов: «Архитектурные памятники древности», «Строительство средних веков», «Современные проблемы градостроительства».

На практических занятиях и конференциях рекомендуется использование иллюстративного материала (текстовой, графической и цифровой информации), мультимедийных форм презентаций, также рекомендуется подготовка и проведение деловых игр.

Образовательные технологии: метод проблемного изложения материала; самостоятельное ознакомление студентов с источниками информации, использование иллюстративных материалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации), демонстрируемых на современном оборудовании, общение в интерактивном режиме.

Самостоятельная работа студента, наряду с практическими аудиторными занятиями в группе выполняется (при непосредственном / опосредованном контроле преподавателя) по учебникам и учебным пособиям, оригинальной современной литературе по профилю.

Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной и итоговой аттестации дисциплины «Иностранный язык»: в качестве форм текущей аттестации используются такие формы, как контрольные работы (2 работы в семестр). По итогам обучения в 1-м семестре проводится зачет, во 2-м – экзамен.

Текущий контроль осуществляется в течение академических семестров в виде проверки домашних заданий, контрольных работ, устных опросов, участия студентов в студенческой научной конференции на иностранном языке. Промежуточный контроль имеет форму зачета, на котором оценивается уровень овладения учащимися основными видами речевой деятельности и аспектам языка.

Итоговый контроль, экзамен, проводится в письменно-устной форме. Экзамен включает подготовку и ответ экзаменуемого: 1) письменный перевод иноязычного текста по общестроительной направленности (со словарем) на русский язык, 2) ознакомительное чтение иноязычного текста по общестроительной направленности и передача основного содержания на русском языке и 3) устную беседу на одну из пройденных тем, связанных с общестроительной и архитектурной направленностью вуза. По итогам экзамена выставляется оценка (в зависимости от установленной в Положении о текущей и итоговой аттестации вуза).

Разработчики:

Эксперты:

ДИСЦИПЛИНЫ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ЦИКЛА Б

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ПРАВОВЕДЕНИЕ.

ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА В СТРОИТЕЛЬСТВЕ.

Рекомендуется для направления подготовки специальности 221700 «Стандартизация и метрология»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Целью дисциплины «Правоведение» является приобретение студентами необходимых знаний в области государства и права, знаний соответствующих отраслей российского законодательства, с которыми будет связана последующая профессиональная деятельность.

Задачи дисциплины «Правоведение»:

- изучение основ теории государства и права;

- изучение основ конституционного строя Российской Федерации;

- изучение системы российского права;

- изучение гражданского и трудового права - отраслей, имеющих наибольшее значение в последующей практической работе выпускника университета.

Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов.

Студент должен:

- ряд ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук;

- находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

- сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).

- взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Владеть:

- элементами причинно-следственного анализа;

- навыками исследования несложных реальных связей и зависимостей;

- приемами определения сущностных характеристик изучаемого объекта, выбора верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- навыками поиска и извлечения нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- языком массовой социально-политической коммуникации, позволяющим осознанно воспринимать соответствующую информацию.

Дисциплина «Правоведение» является предшествующей для дисциплин профильной направленности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважение к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнрских, доверительных отношений (ОК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные положения теории государства и права;

- основы действующей системы законодательства Российской Федерации.

Уметь:

- свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;

- логически грамотно выражать свою точку зрения по юридически-правовой проблематике;

- определять оптимальные способы защиты своих прав и законных интересов.

Владеть:

- понятийным аппаратом теории государства и права;

- нормативно-правовой базой основных отраслей права РФ.

Практические занятия (ПЗ) Лабораторные работы (ЛР) Расчетно-графические работы Вид промежуточной аттестации (зачет, эк- зачет зачет замен) № Наименование раздела Основы теории госу- Понятие и сущность государства. Причины возникноведарства и права ния государства. Признаки государства. Формы государства. Понятие и источники права. Концепции правопонимания. Нормативное социальное регулирование. Понятие структура правоотношений. Правонарушение и юридическая ответственность.. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Основы конституцион- Конституция Российской Федерации. Особенности феденого строя Российской ративного устройства РФ. Система органов государстфедерации венной власти в Российской Федерации.

Основные положения Понятие и источники российского гражданского права.

российского граждан- Имущественные и неимущественные отношения.

ского права. Гражданский кодекс РФ. Субъекты гражданских правоотношений. Правоспособность, дееспособность. Содержание правоспособности. Ограничение дееспособности и Основные положения Понятие и источники российского трудового права.

российского трудового Понятие трудового договора, его форма и сроки. Стороны права. трудового договора.Порядок заключения трудового договора. Документы, необходимые для заключения трудового договора. Необоснованные отказ в приеме на работу и порядок его обжалования. Основания прекращения трудового договора, расторжение трудового договора по по инициативе работодателя. Прекращение трудового договора по обстоятельствам, независящим от сторон.

Основные положения Понятие и источники российского семейного права.

административного, Институт брака. Понятие и источники российского адмисемейного и уголовного нистративного права. Понятие административного правоправа РФ. нарушения. Виды административных взысканий. Состав Понятие и источники российского уголовного права. Понятие преступления. Состав преступления. Виды уголовных наказаний. Обстоятельства смягчающие и отягчающие уголовное наказание. Состав отдельных видов уголовных преступлений.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необходимых для п/п чиваемых (последую- изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин Дисциплины профильной направленности Основы теории государства и права Основы конституционного строя Российской федерации.

Основные положения российского гражданского права.

Основные положения российского трудового права.

Основные положения административного, семейного и уголовного 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрены.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Основная литература 1. Правоведение. Учебник для ВУЗов./ Под ред. В.И.Гуреева.-М.: Изд-во «Высшая школа», Правоведение. Учебник для ВУЗов./ Под ред. О.Е.Кутафина. 2, 3-е издание.-М.: Изд-во «Юристъ», - 2007.

Ддополнительная литература 1. Конституция Российской Федерации. - М.: ПРОСПЕКТ, 1997.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. - М.: Издательство АКАЛИС, - 1996.

3. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. – М.: Издательство «АКАЛИС», 2002.

4. Налоговый кодекс Российской Федерации в редакции федерального закона РФ от 09 июля 1999 г. № 154-ФЗ// Собрание законодательства РФ. - 1999 .

5. Семейный кодекс Российской Федерации// Сборник кодексов Российской Федерации.

Издательство ТОО «Транспорт», 1997.

6. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. // «Российская газета» от 31.12.2001 г.

7. Уголовный кодекс Российской Федерации// Сборник кодексов Российской Федерации.

Издательство ТОО «Транспорт», 1997.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Учебная аудитория, комплект законодательных актов.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина «Правоведение» является самостоятельной для изучения.

На лекциях при изложении материала следует пользоваться иллюстративным материалом, ориентированным на использование мультимедийного презентационного оборудования, содержащим графические схемы и модели, способствующие лучшему усвоению студентами лекционного материала.

При проведении семинаров преподавателю рекомендуется ставить перед студентами проблемные ситуации, обсуждение и решение которых требует нестандартного мышления и глубокого проникновения в материал.

Образовательные технологии: метод проблемного изложения материала, как лектором, так и студентом; самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической, нормативно-правовой и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по освоенному ими материалу, опросы в интерактивном режиме.

В течение преподавания дисциплины «Правоведение» в качестве формы текущей аттестации студентов используется защита выполняемых рефератов.

Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

Зачет проводится в устной или письменной форме, включает подготовку, ответы на теоретические вопросы.

Разработчики:

Эксперты:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рекомендуется для направления подготовки специальности 221700 «СТАНДАРТИЗАЦИЯ И МЕТРОЛОГИЯ»

Профиль подготовки – Стандартизация и сертификация Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Цель дисциплины «Основы рекламной деятельности»: формирование у студентов основных представлений о целях и задачах рекламы, характеристика рекламы в системе маркетинговых коммуникаций. Научить студентов разбираться в структуре системы маркетинговых коммуникаций – реклама, дайрект-маркетинг, сейлз промоушн, паблик рилейшнз, гавернмент рилейшнз, интегрированные маркетинговые коммуникации.

Задачи дисциплины «Основы рекламной деятельности»:

формирование у студентов - понимать экономические характеристики рекламного рынка;

- ориентироваться в структуре рекламной отрасли – рекламодатели, рекламопроизводители и рекламораспространители, в структуре рекламного агентства: (его организационная структура и функционирование);

- анализировать процесс регулирования рекламной деятельности;

- разбираться в многообразии средств и технологий рекламы в системе маркетинговых коммуникаций на рынке рекламы.

Дисциплина «Основы рекламной деятельности» относится к вариативной основной части гуманитарного социального экономического цикла учебного плана. Изучение указанной дисциплины требует основных знаний, умений и компетенций студента по курсам: физика, история, философия, введение в техническое регулирование.

Студент должен:

Знать: физику явлений, используемых в рекламе, историю отечественной и зарубежной рекламы, философские аспекты рекламной деятельности, сведения о технических регламентах и стандартах рекламы, о требованиях безопасности в рекламной деятельности.

обладать умениями:пользоваться современными компьютерными и коммуникационными технологиями, анализировать возможности приложения рекламы в деятельности по стандартизации и деятельности по сертификации.

обладать навыками: использования современных компьютерных и коммуникационных технологий, чтобы разбираться в многообразии средств и технологий рекламы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Основы рекламной деятельности» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК–1);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК–2);

владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты (ОК–3);

готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК–6);

Производственно технологическая деятельность:

участвовать в разработке проектов стандартов, методических и нормативных материалов, технической документации и в практической реализации разработанных проектов и программ; осуществлять контроль за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов (ПК-1);

участвовать в практическом освоении систем управления качеством (ПК-2);

осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией оборудования, выявлять резервы, определять причины существующих недостатков и неисправностей в его работе, принимать меры по их устранению и повышению эффективности использования (ПК– 7);

участвовать в разработке планов, программ и методик выполнения измерений, испытаний и контроля, инструкций по эксплуатации оборудования и других текстовых инструментов, входящих в состав конструкторской и технологической документации (ПК– проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ (ПК-9) Организационно-управленческая деятельность:

- участвовать в практическом освоении систем менеджмента качества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой контрольно-измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации (ПК-13);

участвовать в работах по подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов; в проведении аккредитации органов по сертификации, измерительных и испытательных лабораторий (ПК-14);

- составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, схемы и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам в заданные сроки (ПК-16);

- проводить изучение и анализ необходимой информации, технических данных, показателей и результатов работы, их обобщение и систематизацию, проводить необходимые расчеты с использованием современных средств (ПК-17).

Научно-исследовательская деятельность:

- изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт в области метрологии, технического регулирования и управления качеством (ПК-18).

Проектно-конструкторская деятельность:

производить сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования средств измерения, контроля и испытаний (ПК-22);

- проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений (ПК – 25).

Другие (специальные) виды деятельности:

- участвовать в организации работы по повышению научно-технических знаний, в развитии творческой инициативы, рационализаторской и изобретательской деятельности, во внедрении достижений отечественной и зарубежной науки, техники, в использовании передового опыта, обеспечивающих эффективную работу учреждения, предприятия (ПК- 26).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– методологические и нормативно-правовые основы рекламы (законы: «О рекламе», «О техническом регулировании», 4 часть Гражданского кодекса, Технический регламент, касающийся требований безопасности рекламы и стандарты по рекламе);

- основные технологические процессы всех видов рекламы (наружная реклама; телевизионная реклама; интернет-реклама; и др.) - анализировать процесс регулирования рекламной деятельности; ориентироваться в структуре рекламной отрасли;

- осуществлять рассылку извещений о начале слушаний проектов технических регламентов, стандартов, распространение для применения нормативных документов издательства «Стандарты», и другие рекламные задачи в соответствии с ФЗ «О техническом регулировании»;

Владеть навыками:

- разбираться в многообразии средств и технологий рекламы в системе маркетинговых коммуникаций на рынке рекламы ;

- методами сбора маркетинговой информации;

- анализировать договоры, как основы рекламной деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Расчетно-графические работы Реферат № Наименование раздела п/п дисциплины Методологические ос- маркетинговых коммуникаций как компонент комплекса новы рекламы – макро- маркетинга. Структура системы маркетинговых коммуникаподход ций – реклама, дайрект-маркетинг, сейлз промоушн, паблик рилейшнз, гавернмент рилейшнз. Интегрированные маркетинговые коммуникации.

Рынок рекламы и его контроль рекламы, государственное регулирование рекламы, участники закон(?) «О рекламе» - запреты, ограничения, особенности защита интересов детей и потребителя в России. Регулирование рекламы в стран(?) Европы. Товарные знаки, Саморегулирование в рекламной деятельности. Негосударственные участников рекламной деятельности. Международный кодекс рекламной практики.

Экономические характеристики рекламного рынка. Структура рекламной отрасли – рекламодатели, рекламопроизводиРынок рекламы в Рос- тели и рекламораспространители. Рекламное агентство: орсии ганизационная структура и функционирование.Договорная основа рекламной деятельности. Средства массовой информации как медии рекламы.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
 


Похожие работы:

«№9(65), сентябрь 2011 Периодическое печатное издание Совета муниципальных образований Томской области афия демогр ЛПХ кадры молодежь бизнес МЫ ВСЕ РАБОТАЕМ НА ОДНО БОЛЬШОЕ ДЕЛО БЛАГОПОЛУЧИЕ И РАЗВИТИЕ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ! ЗДЕСЬ ДАЮТ ЖИЛЬЕ Что такое сегодня молодежь для села? Это - жизнь. Это - кадры. Это - бизнес. Это - дети. Одним словом – это развитие. В нашей области немало деревень, которые доживают свой век, в которых почти не осталось толковой молодежи. Поэтому проблема кадров – молодых...»

«Министерство образования Республики Беларусь БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра Гидравлика И.В. Карпенчук В.Н. Шарий КОНСЕРВАЦИЯ КОРАБЛЯ курс лекций для студентов специальности 1-37 03 02 Кораблестроение и техническая эксплуатация водного транспорта Минск 2011 УДК 629.5 (075.8) ББК39.42я7 Рецензенты: Кафедра Машины и технология обработки металлов давлением БНТУ, профессор кафедры, докт. техн. наук, профессор Л.А. Исаевич Кафедра Сопротивление материалов машиностроительного...»

«Книга Виталий Пищенко. НЛО из Грачёвки скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! НЛО из Грачёвки Виталий Пищенко 2 Книга Виталий Пищенко. НЛО из Грачёвки скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Виталий Пищенко. НЛО из Грачёвки скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Виталий Пищенко, Михаил Шабалин НЛО из Грачевки 4 Книга Виталий Пищенко. НЛО из Грачёвки скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменский государственный нефтегазовый университет Тюменский университет ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений код, наименование Отчет рассмотрен на Педагогическом совете Отделения НПО НПО/СПО Института транспорта 23 октября_...»

«Теория и история архитектуры, реставрация Известия КГАСУ, 2011, № 3 (17) и реконструкция историко-архитектурного наследия УДК 72:378 Данченко Л.В. – старший преподаватель E-mail: d9700@ yandex.ru Керн Т.А. – доцент Казанский государственный архитектурно-строительный университет РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ ПЕРСПЕКТИВЫ КАК СРЕДСТВА ВИЗУАЛИЗАЦИИ АРХИТЕКТУРНОГО ОБЪЕКТА АННОТАЦИЯ В статье рассматриваются вопросы построения перспективных изображений. Показывается связь метода построения со зрением человека....»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ЦЕНТРАЛЬНОЕ ПРАВЛЕНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА И ДОРОЖНОГО ХОЗЯЙСТВА ОПЫТ РАЗРАБОТКИ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИХ ОБОСНОВАНИЙ ПРОЕКТОВ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ МОСКВА ТРАНСПОРТ 1983 Содержание ПРЕДИСЛОВИЕ 1. ЗАДАЧИ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИХ ОБОСНОВАНИЙ ПРОЕКТА ДОРОГИ 2. СОСТАВ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИХ ОБОСНОВАНИЙ ПРОЕКТОВ 3. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА ДОРОГ...»

«2 Министерство культуры Украины Одесская национальная научная библиотека им. М. Горького ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО ПРИЧЕРНОМОРЬЯ Библиографический указатель литературы за 2003-2011 гг. Выпуск 1 Лиманы. Глубоководный судовой ход (ГСХ) Дунай – Черное море Одесса 2012 3 Д ББКЭ УДК Экологические проблемы Северо-Западного Причерноморья : библиогр. указ. лит. за 2003-2011 гг. Вып. 1. Лиманы. Глубоководный судовой ход (ГСХ) Дунай – Черное море / М-во культуры Украины, ОННБ им. М....»

«НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ СТРОИТЕЛЕЙ Стандарт организации Мелиоративные системы и сооружения Часть 2 ОСушИТЕЛЬНыЕ СИСТЕМы Общие требования по проектированию и строительству СТО НОСТРОЙ 2.33.21-2011 Издание официальное Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Российский научно-исследовательский институт проблем мелиорации (ФГБНу РосНИИПМ) Общество с ограниченной ответственностью Издательство БСТ Москва 2012 СТО НОСТРОЙ 2.33.21-2011 Предисловие 1 РАЗРАБОТАН Федеральным...»

«Приложение 9 к приказу ректора от 31.05.2013г. № 28-ас МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине по научной специальности 05.05.04 - Дорожные, строительные и подъемно-транспортные машины (технические науки) Братск Программа разработана в соответствии с государственными...»

«Администрация Морозовского района Ростовской области ПОСТАНОВЛЕНИЕ 11 марта 2013 года № 131 О создании Градостроительного Совета Морозовского района В целях осуществления на территории Морозовского района единой градостроительной и архитектурной политики, ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Создать Градостроительный Совет Морозовского района. Утвердить Положение о Градостроительном Совете Администрации 2. Морозовского района (приложение № 1). Утвердить состав Градостроительного Совета Морозовского района 3....»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Краснокутский зооветеринарный техникум - филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор филиала /Осипов П.И. 20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина История Специальность 270802.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений Квалификация Техник выпускника Нормативный...»

«Посвящается первому главному конструктору ВАЗа Владимиру Сергеевичу Соловьёву В Ы СО КО Й МЫСЛИ ПЛАМЕНЬ Управление главного конструктора АВТОВАЗ страницы истории 1966-1976 Предисловие составителя Необходимость в появлении этой книги назрела давно. Получилось так, что во всей обширной историографии ВАЗа преимущественно отражены его строительство и производственная деятельность (здесь есть своя логика – завод строился именно для выпуска автомобилей). А вот дела и помыслы мозгового центра завода –...»

«Это наша Земля? (Олеся Чернявская, 13 лет, пос. Омсукчан) Памяти коллег и друзей, любивших и знавших этот край: А. П. Васьковского, П. П. Лычагина, А. А. Меженного, А. П. Хохрякова, Ф. Б. Чернявского Р О СС И ЙС К А Я А К А Д Е М И Я Н АУ К Д А Л ЬН ЕВОСТОЧ НОЕ ОТД Е Л ЕН И Е И Н С Т И Т У Т Б И О Л О Г И Ч Е С К И Х П Р О Б Л Е М С Е В Е РА А. В. Андреев Э ТА Л О Н Ы П Р И Р О Д Ы ОХОТСКО-КОЛЫМСКОГО К РА Я М А ГА Д А Н, 2 0 1 3 УДК 502.4 (511.65) ББК 28.088 (2Р55) А Утверждено к печати Учёным...»

«ЧТЕНИЯ ПАМЯТИ ВЛАДИМИРА ЯКОВЛЕВИЧА ЛЕВАНИДОВА Vladimir Ya. Levanidov's Biennial Memorial Meetings 2008 Вып. 4 БысТРАЯ РЕАКцИЯ МАКРОБЕНТОсА РЕК ОсТРОВА сАхАЛИН НА КРАТКОВРЕМЕННОЕ ТЕхНОГЕННОЕ ВОзДЕйсТВИЕ В.с. Лабай, М.Г. Роготнев Сахалинский научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и океанографии (СахНИРО) 693000, Россия, г. Южно-Сахалинск, ул. Комсомольская, д. 196. E-mail: labay@sakhniro.ru По результатам оперативного мониторинга бентоса в предгорных и равнинных водотоках острова...»

«ПРОЕКТНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ на строительство Восьми секционного многоэтажного жилого дома с подземной автостоянкой по адресу: Московская область, г. Люберцы, улица Кирова, мкр.35ж, корпус 1 Жилой комплекс Ареал ЧАСТЬ I. ИНФОРМАЦИЯ О ЗАСТРОЙЩИКЕ № Наименование пунктов части 1 Информация о застройщике п/п статьи 20 Федерального закона №214-ФЗ от 30.12.2004 г. 1. О фирменном наименовании, месте нахождения, режиме работы застройщика 1.1 Полное Общество с ограниченной ответственностью...»

«Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь Республиканское научно-исследовательское унитарное предприятие Бел НИЦ Экология (РУП Бел НИЦ Экология) УДК УТВЕРЖДАЮ № госрегистрации Директор Инв. № РУП Бел НИЦ Экология В.И. Ключенович _ _ 2010 г. ОТЧЕТ Проведение оценки воздействия на окружающую среду планируемой хозяйственной деятельности по строительству технологической линии по производству цемента мощностью 1,8 млн. т в год в районе месторождения Каменка ПРУП...»

«Юрий Барашков Ностальгия по деревянному городу Архитектура, традиции, быт Архангельска накануне и после 1917 года. Формы и функции городского дома Юрий БАРАШКОВ Архитектура, традиции, быт Архангельска накануне и после 1917 года. Формы и функции городского дома РИФ КРИПТО-ЛОГОС Москва, 1992 Юрий Барашков. Ностальгия по деревянному городу. Архитектура, традиции, быт Архангельска накануне и после 1917 года. Формы и функции городского дома. — М.: Редакционно-издательская фирма КриптоЛогос, 1992. —-...»

«МИНИСТЕРСТВО РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СП 53.13330.2011 СВОД ПРАВИЛ ПЛАНИРОВКА И ЗАСТРОЙКА ТЕРРИТОРИЙ САДОВОДЧЕСКИХ (ДАЧНЫХ) ОБЪЕДИНЕНИЙ ГРАЖДАН, ЗДАНИЯ И СООРУЖЕНИЯ Актуализированная редакция СНиП 30-02-97* Издание официальное Москва 2011 СП 53.13330.2011 Предисловие Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ О техническом регулировании, а правила разработки — постановлением Правительства Российской...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ ГОСТ Р НАЦИОНАЛЬНЫЙ Проект. СТАНД АРТ РОССИЙСКОЙ Первая реФЕДЕР АЦИ И дакция Тепловые сети Нормы и методы расчета на прочность и сейсмические воздействия Настоящий проект стандарта не подлежит применению до его принятия Проект, первая редакция Москва ГОСТ (ПРОЕКТ, Первая редакция) Предисловие Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ О техническом...»

«ПРАВОВЫЕ АКТЫ МЭРИИ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА 1 ПОСТАНОВЛЕНИЯ МЭРИЯ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА ПОСТАНОВЛЕНИЕ От 28.01.2013 № 555 Об утверждении лесохозяйственного регламента Новосибирского городского лесничества В целях осуществления использования, охраны, защиты и воспроизводства городских лесов, в соответствии со статьями 84, 87 Лесного кодекса Российской Федерации, приказом Федерального агентства лесного хозяйства от 04.04.2012 № 126 Об утверждении состава лесохозяйственных регламентов, порядка их...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.