WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова ОТЧЕТ О ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Грозненский государственный нефтяной технический университет

имени академика М.Д. Миллионщикова»

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ

ФГБОУ ВПО «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова»

Грозный 2014 2

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова» является некоммерческой организацией, созданной для достижения образовательных, научных, социальных, культурных и управленческих целей, в целях удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей граждане образовании, а также в иных целях, направленных на достижение общественных благ.

В 1920 г. в г. Грозном был организован Высший нефтяной техникум в составе восьми отделений, два из которых являлись высшими (горно-нефтяное и нефтехимическое). В 1921 г. Высший нефтяной техникум был переименован в Нефтяной практический институт. В 1924 г. ВСНХ СССР выделил институту деньги на строительство учебно-лабораторного корпуса. Высший нефтяной техникум в 1929 г. реорганизуется в Грозненский нефтяной институт с двумя факультетами – горно-промысловым и нефтехимическим. С начала подготовки кадров для нефтяной промышленности, институт выпустил 20 тысяч инженеров – геологов, геофизиков, технологов, промысловиков, механиков, строителей и других специалистов.

Постановлением Совета Народных Комиссаров СССР от 3 июля 1929г. Грозненский нефтяной институт включен в титульный список вузов СССР.

Первый выпуск 23 инженеров состоялся в 1925 г. Диплом №1 получил М.Ф.

Двали, впоследствии доктор наук, профессор.

В 1930 г. в структуре Грозненского нефтяного института (ГНИ) наряду с двумя факультетами функционировали рабфак, техникум, завод-втуз и заочный институт.

Для повышения квалификации руководящих кадров промыслов и заводов августа 1931 г. в институте создаются курсы директоров и их помощников.





Летом 1940 г. был открыт геологоразведочный факультет.

В сентябре 1942 г. ГНИ был эвакуирован в г. Коканд Узбекской ССР. В апреле 1943 г. институт возвращается в г. Грозный, а с 17 мая 1943 г.

возобновляются занятия. В этом же году был создан четвертый факультет нефтемеханический.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 27 ноября 1945 г. за успешную подготовку кадров для нефтяной промышленности Грозненский нефтяной институт награжден орденом Трудового Красного Знамени.

В 1950 г. на нефтепромысловом и нефтетехнологическом факультетах были организованы вечерние отделения, а на нефтемеханическом - дневное строительное отделение. В 1957 г. оно выделилось в строительный факультет.

К 1970 г. ГНИ выпустил 12 780 инженеров, которые работали в различных нефтяных регионах страны, из них более 300 стали докторами и кандидатами наук.

Постановлением Совета Министров СССР от 22.06.1973 г. институту присвоено имя его выпускника академика М.Д. Миллионщикова.

В 1984 г. в составе института было 8 факультетов, 35 кафедр, 4 отраслевые лаборатории, вычислительный центр, геолого-минералогический музей и крупнейшая библиотека. В эти годы в институте обучалось более 6000 студентов.

К 80-м годам ГНИ достиг наивысшего уровня своего развития по всем показателям деятельности.

В 90-е годы вуз вступил в новый период развития, содержание которого определялось экономической целесообразностью, готовностью и способностью его руководства и коллектива найти достойное место в сложившихся экономических и социально-политических условиях. Вуз сумел без потрясений и чрезвычайных мер, спокойно и уверенно функционировать в новых условиях хозяйствования, успешно используя высокий потенциал всего трудового коллектива и накопленный за многие десятилетия опыт работы.

Трагические события последнего десятилетия (1991-2000 г.г.) сыграли страшную роль в судьбе института: погибли десятки преподавателей, сотрудников и студентов, разрушены учебные корпуса, дворец спорта, библиотека, типография, лабораторные корпуса и многое другое. Сгорел уникальный архив института.

Многие высококвалифицированные преподаватели были вынуждены покинуть г.Грозный.

В 1999/2000 учебном году в связи с военными действиями на территории Чеченской республики Грозненский нефтяной институт не функционировал.

Приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.04.2000г.

№ 985 Грозненский нефтяной институт имени акад. М.Д. Миллионщикова переименован в Грозненский государственный нефтяной институт.

Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.10. № 2908 создан филиал Грозненского государственного нефтяного института имени академика М.Д. Миллионщикова в г. Дербенте. Филиал ГГНИ имени акад. М.Д.

Миллионщикова является правопреемником Дербентского инженерного факультета Грозненского нефтяного института.

Место нахождения филиала: Республика Дагестан, г.Дербент, ул. Вокзальная, 54. В 2012 г. приказом Минобрнауки России №618 от15.08.2012 г. филиал «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академии М.Д. Миллионщикова» ликвидирован.

Приказом Министерства образования Российской Федерации от 16 сентября 2002 г.





№ 3293 Грозненский государственный нефтяной институт переименован в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Грозненский государственный нефтяной институт имени академика М.Д.

Миллионщикова», которое приказом Министерства образования и науки России от 16 мая 2011 г. № 1622 переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д.

Миллионщикова».

Полное наименование ВУЗа на русском языке: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д.

Миллионщикова».

Сокращенные наименования на русском языке: ФГБОУ ВПО «ГГНТУ им. акад.

М.Д. Миллионщикова», ГГНТУ им. акад. М.Д. Миллионщикова.

Полное наименование на английском языке: The Federal State Budget Educational Institution of the Higher Professional Education «Grozny State Оil Tehnical University by Academician M.D. Millionshikov».

Сокращенное наименование на английском языке: FSBEI HPE GSOTU by Acad.

M,D. Millionshilcov.

Наименование на национальном языке: Федеральной лакхара говзаллин бюджетни дешаран учреждени «Академикан М.Д. Миллионщикован ц1арах Грозненски пачхьалкхан мехкдаьттан технически университет».

Контактная информация:

364051, Чеченская Республика, г. Грозный, пл. Орджоникидзе, д. 100., тел./факс (8712) 22-36-07, e-mail: umoggni@yandex.ru, сайт: www.gsoi.ru Учредителем ВУЗа является Российская Федерация.

Функции и полномочия учредителя ВУЗа осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

образовательной, научной и инновационной деятельности в целях развития и реализации кадрового, научно-образовательного и инновационного потенциала в интересах высокотехнологичных отраслей региона и страны, обеспечивая интеграцию науки, образования и реальных секторов экономики.

Цель ГГНТУ: формирование современного университета, сопоставимого по своему образовательному, научному и инновационному потенциалу с ведущими российскими и зарубежными университетами, а также способного вносить существенный вклад в кадровое и научно-инновационное обеспечение развития ключевых секторов экономики и социальной сферы Юга России.

ВУЗ руководствуется в своей деятельности Конституцией Российской Федерации, Федеральными законами, актами Президента Российской Федераций, Правительства Российской Федерации, Учредителя, другими нормативными правовыми актами и Уставом.

Структура ГГНТУ имени академика М.Д. Миллионщикова представлена ниже ГГНТУ реализует 35 специальностей (направлений), из них:

магистратуры. Перечень реализуемых образовательных программ высшего профессионального образования представлен в приложении 1.

При ГГНТУ функционирует лицей (обучение в 10, 11 классах). Учебный процесс в лицее осуществляют ведущие профессора и доценты университета.

В вузе разработана и успешно реализуется Концепция информатизации, внедрены информационные технологии во все направления деятельности университета.

Во всех сферах деятельности коллектив университета руководствуется приказами Министерства образования РФ, приказами ректора и решениями Ученого совета вуза.

единоначалия и коллегиальности в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Общее руководство вузом осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет, председателем которого является ректор. Срок полномочий Ученого совета – 5 лет. В составе действующего совета 51 член. Состав, полномочия, порядок выборов и регламентация деятельности Ученого совета определяются Уставом университета.

способствующих выработке управленческих решений: ректорат, научнометодический совет университета, научно-технический совет, совет по информатизации, редакционно-издательский совет, совет по воспитательной работе, советы факультетов, методические комиссии факультетов и др.

С февраля 2008 г. ректором университета является доктор экономических наук, профессор Х.Э.Таймасханов. Ректор самостоятельно формирует ректорат, в состав которого включены проректоры, департамент по учебно-методической работе (ДУМР), деканы факультетов, начальники основных управлений и отделов, председатели профкомов сотрудников и студентов, помощники ректора и первого проректора. В состав действующего ректората входят 18 человек. Отдельные направления деятельности университета возглавляют проректоры:

Сайд-Альви Юсупович инвестиционной деятельности;

Свою деятельность ректорат строит на основе перспективных и годовых планов работы, которые определяют развитие всех сфер деятельности университета.

Кроме этого, с учетом приоритетов и важности отдельных задач, стоящих перед вузом, составляются перспективные и ежегодные планы по конкретным направлениям деятельности (учебная и научная деятельность, информатизация, развитие материально-технической базы, подготовка научно-педагогических кадров, внебюджетная деятельность, издательская деятельность и т.п.).

Основным структурным подразделением, организующим работу по реализации учебных планов направлений и специальностей в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС, является департамент по учебно-методической работе (ДУМР). Его основные функции – организация работы по составлению и оформлению рабочих учебных планов в соответствии с ГОС и ФГОС; планирование и расчет совместно с деканатами и кафедрами объема учебной работы на учебный год; контроль планирования и анализ выполнения учебной нагрузки на кафедрах, выполнения индивидуальных планов преподавателей и использования почасового фонда; разработка расписания учебных занятий и экзаменационных сессий;

контроль учебно-методической и организационно-распорядительной документации деканатов и кафедр в соответствии с требованиями нормативных документов Министерства образования; организация работы факультетов и кафедр по проведению итоговой аттестации выпускников; организация работы по проведению практик; осуществление совместно с деканатами и кафедрами контроля организации учебного процесса, состояния учебных аудиторий, своевременного начала и конца всех видов учебных занятий в соответствии с расписанием; планирование и организация совместно с факультетами и кафедрами работы по повышению квалификации преподавателей; планирование, анализ и обобщение основных показателей учебной деятельности университета; разработка нормативной базы университета по основным видам учебной деятельности на основании нормативных документов Министерства образования РФ; внедрение новых информационных технологий в деятельность учебных подразделений университета. В структуру ДУМР входят: учебный, методический отделы, отдел среднего профессионального образования, отдел практик и трудоустройства и отдел мониторинга качества образования. Общее руководство деятельностью ДУМР осуществляет директор ДУМР.

В структуру университета входят 8 факультетов: геологопромысловый, строительный, нефтемеханический, нефтетехнологический, гуманитарный, факультет автоматизации и прикладной информатики, факультет экономики и управления, факультет среднего профессионального образования.

переподготовки кадров, созданный для обучения, подготовки и переподготовки региональных профессиональных кадров, в том числе и специалистов организации по охране труда и безопасности жизнедеятельности. В настоящее время институт повышения квалификации стал подразделением, способным удовлетворить профессионально – образовательные потребности руководителей и специалистов отраслей народного хозяйства, предприятий, организаций и учреждений любых форм собственности, а также углубить, обновить и обогатить их профессиональную компетенцию.

Институт повышения квалификации уделяет значительное внимание обучению и проверке знаний руководителей и специалистов организаций и учреждений Чеченской Республики по охране труда.

Геологопромысловый факультет:

В составе факультета 4 кафедры:

месторождений Нефтемеханический факультет В составе факультета 8 кафедр:

агрегаты нефтяного к.т.н., доцент Организация и Ханалиев Г.И., д.э.н., Механика сплошных Исраилов М.Ш., д.фсред м.н., профессор Факультет автоматизации и прикладной информатики В составе факультета 8 кафедр:

Общая информатика Алисултанова Э.Д.

Электротехника и Магомадов Р.А-М.

электропривод Высшая математика Саидов А.А. д.т.н., Сети связи и системы Хасамбиев И.В., Строительный факультет В составе факультета 6 кафедр:

№ Название кафедры Ф.И.О. заведующего, Всего Д.н., К.н., Наличие Теплогазоснабжения и Абуханов А.З. к.т.н., земельного кадастра д.т.н., профессор Нефтетехнологический факультет В состав факультета входят 7 кафедр:

Химическая техноло- Махмудова Л.Ш., Технология продуктов Центроев М. В., ных производств Теплотехника и гид- Турлуев Р.А., к.т.н., Безопасность жизне- Хасиханов М.С., Физическая и органи- Мусаева Б.В., к.т.н., Факультет экономики и управления В состав факультета входят 8 кафедр:

Государственное и Ахмадов М.-Э.И., природопользовании нефтяной и газовой промышленности Гуманитарный факультет В состав факультета входят 5 кафедр:

Межфакультетская Серганова Т.И., к.п.н., Факультет среднего профессионального образования В соответствии с приказом Минобразования РФ за № 4116 от 18 декабря 2001г. «О лицензировании государственного образовательного учреждения» и решением Ученого Совета в структуре ГГНТУ создан факультет среднего профессионального образования, ставший правопреемником Грозненского нефтяного техникума.

Факультет СПО проводит подготовку специалистов по 11 направлениям среднего профессионального образования (приложение 2).

На факультете СПО обучается 1538 студентов. По очной форме обучения – 1175 студентов, по заочной форме обучения – 363 студента.

В ГГНТУ имени академика М.Д.Миллионщикова работает 537 человек профессорско-преподавательского состава (ППС), из них кандидатов наук – 235, докторов – 54.

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Основные образовательные программы бакалавриата, специалитета и магистратуры реализуются в ГГНТУ в соответствии с государственными образовательными стандартами (ГОС) и федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС).

Организация образовательного процесса в ГГНТУ осуществляется поэтапно:

1. Формирование контингента студентов первого курса путем конкурсного отбора, проводимого среди абитуриентов.

2. Теоретическое обучение в течение 9 семестров с экзаменационной сессией после каждого семестра.

3. Организация и проведение учебных и производственных практик.

4. Дипломное проектирование.

5. Итоговая государственная аттестация выпускников.

Формирование контингента студентов первого курса в ГГНТУ проводится Приемной комиссией, которая осуществляет свою работу в соответствии с «Положением о Приемной комиссии».

Теоретическое обучение студентов в течение учебного года продолжается семестра, каждый семестр заканчивается экзаменационной сессией; длительность семестра от 14 до 18 недель. Длительность всего периода теоретического обучения в неделях определяется ГОС по специальности и продолжается, как правило, 150- недель в течение 9 семестров.

Организация учебного процесса включает:

- закрепление приказом ректора открываемой специальности за кафедрой университета с присвоением кафедре статуса выпускающей;

- разработку рабочего учебного плана специальности в соответствии с государственным образовательным стандартом специальности, рекомендациями соответствующего УМО;

- закрепление дисциплин учебного плана специальности за кафедрами университета приказом ректора;

- составление графика учебного процесса на учебный год в соответствии с графиками учебного времени учебных планов специальностей;

- формирование рабочих учебных планов специальностей на учебный год (по курсам);

- составление расписания занятий в университете на семестр;

- составление расписания экзаменов сессии текущего семестра;

- разработка рабочих программ дисциплин специальностей, создание учебнометодических комплексов дисциплин.

соответствует требованиям ГОС по специальности по виду и по длительности практики в неделях. Практики проводятся в сроки, определенные учебным планом специальности.

соответствии с «Положением о практике студентов ГГНТУ».

Целью производственной практики является закрепление и расширение знаний, полученных студентами в процессе обучения. Производственная практика организуется на предприятиях и в организациях, профиль которых соответствует специальности, на основании договоров о практике, оформляемых в течение года ДУМР университета с данными предприятиями. За два месяца до начала практики кафедры формируют приказы о направлении студентов на практику, проводят инструктивные совещания и выдают студентам следующие документы:

- программу и методические указания;

- задание на практику;

- направление на практику;

- форму отзыва предприятия о прохождении практики студентом.

соответствии со стандартом специальности и этапом обучения. По итогам практики студенты представляют отчеты и отзыв предприятия, который подписывает руководитель практики от предприятия. Отчеты студенты защищают в ГГНТУ перед комиссией, назначенной деканом факультета. При наличии отрицательного отзыва или неудовлетворительной оценки при защите отчета студент считается не выполнившим учебный план.

С целью обеспечения качественных результатов прохождения и четкой организации практики в ГГНТУ осуществляется контроль трех этапов прохождения производственной практики:

- подготовка к практике - прохождение практики - защита отчетов о практике.

Департамент по учебно-методической работе контролирует заключение договоров, оформление приказов на практику, осуществляет руководство практикой при ее прохождении, контролирует своевременность представления ведомостей и отчетов по завершении практики.

Заведующие кафедрами, деканаты контролируют наличие документации и договоров при подготовке к практике, своевременное представление и качество отчетов о практике на этапе их защиты.

Руководители практики от университета и предприятия контролируют сроки пребывания студентов на практике, наличие документов о проведении инструктажа по технике безопасности, ход выполнения студентами программы и заданий по практике, условия труда и отдыха студентов на практике.

Ученые советы факультетов ежегодно заслушивают заведующих кафедрами по вопросам организации, прохождения и контроля за производственной практикой.

Дипломное проектирование включает следующие стадии:

- подготовительную - преддипломную практику - выполнение итоговой выпускной квалификационной работы – дипломного проекта (работы).

Ход дипломного проектирования постоянно контролируется заведующими и преподавателями выпускающих кафедр.

Итоговая государственная аттестация выпускников университета проводится в соответствии с требованиями ГОС, включает итоговый государственный экзамен по специальности и защиту дипломного проекта (работы). Итоговая государственная аттестация осуществляется комиссиями, организуемыми в университете по направлениям и специальностям.

Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников».

Образовательный процесс по специальностям и направлениям осуществляется по рабочим учебным планам, разработанным в соответствии со вторым поколением Государственных образовательных стандартов (ГОС) и третьим поколением Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Рабочие учебные планы по ГОС Рабочие учебные планы соответствуют федеральному компоненту ГОС.

Объем часов, отводимый на дисциплины циклов, полностью соответствует ГОС.

Учебный процесс ведется в соответствии с графиком, который позволяет организовать его проведение в соответствии с требованиями ГОС по перечню дисциплин и объему нагрузки.

По предложению работодателей все учебные планы пересмотрены в части дисциплин по выбору на заседаниях методических комиссий факультетов, научно методическим советом университета и утверждены Ученым советом университета в 2008 году.

В структуру учебного плана специальности включены разделы:

1. График учебного процесса 2. Сводные данные по бюджету времени 3. План учебного процесса 4. Факультативные дисциплины 5. Учебная практика 6. Производственная практика 7. Дипломное проектирование 8. Государственный экзамен 9. Защита итоговой квалификационной работы.

Закрепление дисциплин учебного плана специальности за кафедрами университета ежегодно утверждается приказом ректора, который является основополагающим документом при распределении педагогической нагрузки по кафедрам университета при реализации учебных планов специальностей.

Учебные планы завизированы заведующими выпускающими кафедрами, директором ДУМР, первым проректором и утверждены ректором.

специальностей распределен по циклам дисциплин в соотношении:

- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 1800 часов (22 %);

- математические и общие естественнонаучные дисциплины – от 800 до часов (1036 %);

- общепрофессиональные дисциплины – от 1500 до 2910 часов (1835 %);

- специальные дисциплины – от 1000 до 2900 часов (1235 %).

Соотношение объемов подготовки по блокам дисциплин и перечень дисциплин в циклах полностью соответствует государственным образовательным стандартам специальностей.

По каждому циклу выделяется объем часов для дисциплин по выбору в пределах 30 % от общего объема часов цикла.

Дисциплины по выбору планируются, как правило, в количестве от 2 до 4 в зависимости от цикла дисциплин и специальности.

Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды аудиторных и внеаудиторных работ, предусмотренный учебными планами, составляет часа в неделю. Продолжительность семестра на 1-3 курсах составляет, как правило, 17-18 недель, на 4 и 5 курсах – 14-17 недель.

Объем аудиторных занятий составляет 50-60% от общего объема теоретического обучения, что соответствует 27 часам в неделю. При этом на 1-3 курсах – 30часа, на 4-5 курсах – 22-24 часа в неделю без учета занятий по физической культуре и факультативов. Такое распределение часов аудиторных занятий по курсам позволяет повысить качество подготовки студентов на младших курсах, повышая уровень их подготовленности к сессии за счет увеличения аудиторной нагрузки.

В то же время снижение до 40 % объема аудиторных занятий на старших курсах обязывает выпускающие кафедры принимать эффективные меры по привлечению студентов-старшекурсников к научно-исследовательской работе, выполнению хоздоговорных работ, находить методы усиления контроля самостоятельной работы студентов, увеличивать эффективность и объем индивидуальной работы со студентами.

Курсовые проекты и работы спланированы в пределах часов, отведенных государственным образовательным стандартом по специальности на изучение данной дисциплины.

На каникулы выделяется от 7 до 10 недель в год.

Графиками учебного процесса длительность теоретического обучения предусмотрена от 150 до 155 недель, экзаменационных сессий – 3-4 недели. Продолжительность учебной и производственной практик определяется стандартом специальности. Обычно во 2 и 4 семестрах проводится учебная ознакомительная или вычислительная 1я и 2я практики длительностью от 2 до 4 недель. В 6 и 8 семестрах планируются производственные практики длительностью от 6 до 12 недель.

На 5 курсе в 9 семестре обычно планируется преддипломная практика продолжительностью от 2 до 6 недель, 2 следующие недели выделяются на подготовку и сдачу государственного экзамена, после чего начинается дипломное проектирование и защита итоговой выпускной квалификационной работы.

На основании предложений ведущих предприятий Чеченской республики, а также с учетом научного потенциала выпускающих кафедр в университете открыты специализации, предоставляющие возможность получения углубленных профессиональных знаний по специальности.

Обучение по всем специальностям реализуется путем внедрения программ непрерывной фундаментальной подготовки по математике, информатике, экологической, социально-экономической и специальной подготовке. Это обеспечивается контролем выпускающих кафедр за содержанием и качеством подготовки по всем дисциплинам учебного плана. В университете сложилась практика согласования и рецензирования рабочих программ и других методических документов дисциплин с выпускающей кафедрой, что позволяет контролировать соблюдение требований ГОС, а также обеспечивать преемственность в изучении отдельных дисциплин и их привязку к будущей специальности.

Математическая подготовка студентов ведется в основном на 1-2 курсах, при этом объем аудиторных занятий составляет около 60% от общей трудоемкости математических дисциплин. Учитывая сложность дисциплины, изучение математики в каждом семестре завершается, как правило, экзаменом.

Ряд специальных математических курсов читается преподавателями выпускающих кафедр, что позволяет усилить фундаментальное образование по специальности. Следует также отметить, что рабочие программы по математике ложатся в основу преподавания таких фундаментальных и общепрофессиональных дисциплин, как физика, сопротивление материалов, техническая механика, теоретическая механика и других.

Одной из приоритетных концепций в образовании является концепция информатизации. Основной задачей этой концепции является повышение качества преподавания информатики и внедрение современных информационных технологий в учебный процесс. В университете создана система специальных курсов, обеспечивающая непрерывную компьютерную подготовку студентов.

Продолжается информационное обеспечение конкретных направлений учебной и научной деятельности, участие в региональных и федеральных программах, внедрение информационных технологий в управление учебным процессом и вузом в целом. Реализуемая телекоммуникационная среда позволяет на новом качественном уровне решать задачи создания единого информационного пространства университета на основе использования корпоративных и глобальных информационных систем нового поколения.

Серьезное внимание в университете уделяется экологической и социальноэкономической подготовке студентов.

Завершилось формирование концепции развития гуманитарного образования.

Рабочие учебные планы по ФГОС В связи с тем, что российское высшее образование перешло на двухуровневую систему образования (бакалавр-магистр) в вузе с 2011 года ведется подготовка по направлениям бакалавриата и магистратуры, а также пяти специальностям на основе рабочих учебных планов, разработанных с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов.

Для разработки новых учебных планов были созданы специальные рабочие группы по каждому направлению и специальности, в состав которых обязательно входили представители работодателей или специалисты соответствующих направлений с предприятий и организаций ЧР.

Были изучены и проанализированы все ФГОС, реализуемые в нашем вузе, для возможности выявления каких-то общих моментов. Разработан оптимальный график учебного процесса. В зависимости от количества зачетных единиц, выделенных ФГОС на ВКР, у нас получилось 3 типа графиков с различным количеством недель в 8-м семестре 4-го курса. Еще по двум направлениям («Архитектура» и «Землеустройство и кадастры») графики получились совсем иными из-за большого количества зачетных единиц, выделенных на практики.

Таким образом, унифицировать график учебного процесса по всем направлениям для удобства его реализации не удалось из-за особенностей ФГОС.

В ходе анализа ФГОС было выявлено, что по всем направлениям базовая часть гуманитарного цикла содержит три обязательные дисциплины: «История», «Философия» и «Иностранный язык». В зависимости от количества зачетных единиц, выделенных ФГОС на базовую часть ГСЭ, кафедрам-разработчикам учебных планов было рекомендовано выделить на эти дисциплины зачетные единицы в следующем количестве:

история - 4 зачетных единицы; экзамен в 1 семестре;

философия - 4 зачетных единицы; экзамен в 3 семестре;

иностранный язык - 10 зачетных единиц, зачет в 1-3 семестрах, экзамен в 4 семестре.

Всего - 18 зачетных единиц.

На оставшиеся зачетные единицы, выделенные ФГОС, разработчики должны были внести в базовую часть те дисциплины, которые были указаны во ФГОС по направлениям. Здесь проблема заключалась в том, что в части ФГОС на базовую часть ГСЭ выделено около 18 зачетных единиц, что было недостаточно для других дисциплин. Поэтому разработчикам учебных планов по данным направлениям было разрешено уменьшить количество зачетных единиц для трех вышеуказанных дисциплин и поставить зачеты по дисциплинам «История» и «Философия».

Департамент по учебно-методической работе рекомендовал рабочим группам по вариативной части ГСЭ:

1) внести в план (по возможности) следующий перечень дисциплин (в случае их отсутствия в базовой части): экономика, политология, психология и педагогика, социология, вайнахская этика, русский язык и культура речи, правоведение, культурология;

2) выделить на указанные дисциплины по 2 зачетные единицы с отчетностью - зачет;

3) для дисциплин по выбору установить 2 зачетные единицы и отчетность – зачет;

4) учитывая, что на экзамен по дисциплинам выделена 1 зачетная единица, что сокращает часы аудиторных занятий, заменить по возможности его на дифференцированный зачет по некоторым дисциплинам.

Дисциплина «Физическая культура» была унифицирована для планов всех направлений: 400 часов и 2 зачетные единицы, обязательные во всех ФГОС, были распределены следующим образом:

1 семестр-72 ч.; 2 семестр-72 ч.; 3 семестр-56 ч.: 200 часов;

4 семестр-72 ч.; 5 семестр-72 ч.; 6 семестр-56 ч.: 200 часов.

направлений невозможно. Поэтому разработчики самостоятельно вносили дисциплины данного цикла в учебный план, ориентируясь на ФГОС. На данном этапе, а также при формировании цикла ОПД, рабочая группа рекомендовала разработчикам формировать трудоемкость дисциплин внутри одного направления одинаково, для дальнейшего совмещения потоков.

Также необходимо отметить следующие проблемы, с которыми столкнулся вуз при формировании новых учебных планов. Профиль ГМУ входил в направление «Менеджмент». Мы разработали учебный план на основе не утвержденного ФГОС этого направления и 1 февраля выставили на наш университетский сайт, а в марте 2011 года был утвержден новый ФГОС по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление».

Разработчики были вынуждены переработать учебный план этого направления.

Также, в неутвержденном ФГОС по профилю «Бизнес-информатика» была обнаружена ошибка (не 240 зачетных единиц в год, а 242). Зав. кафедрой, на которой планировалось реализовывать этот профиль, специально ездила по этому вопросу в ВШЭ к разработчикам этого ФГОС.

В неутвержденном ФГОС направления «Прикладная информатика»

дисциплина БЖД занесена в цикл ЕН и в этом же ФГОС записано, что эта дисциплина должна находиться в профессиональном цикле. В утвержденном ФГОС это несоответствие не устранили.

В утвержденном ФГОС по направлению «Экология и природопользование»

на итоговую государственную аттестацию выделяется 10 зачетных единиц, которые, при делении на 1,5 зачетные единицы, не дают целого числа зачетных единиц. Наши разработчики учебного плана этого профиля взяли 9 зачетных единиц, а 1 зачетную единицу добавили к дисциплинам.

Из-за большого количества зачетных единиц, выделенных на практику, по профилям «Земельный кадастр», «Архитектура» и специальностям «Прикладная геология», и «Технология геологической разведки» пришлось делать отдельный график учебного процесса.

По профилю «Архитектура» - ФГОС очень сложный. Например, дисциплины: «Живопись», «Скульптура», «Рисунок» не прописываются в ФГОС в базовой части. Наши разработчики учебного плана, по своему усмотрению, используя личный опыт и знания, по ЗУВам («знать, уметь, владеть») внесли данные дисциплины в вариативный цикл подраздела «Профессиональный язык и средства коммуникации».

Многие примерные учебные планы из ПРООП, которые готовили базовые вузы, содержали ошибки, так например, дисциплины по выбору не составили, как это указано в ФГОС, 1/3 вариативных частей по 3-м циклам; сумма зачетных единиц по всем циклам не давала 240 зачетных единиц; на дисциплину трудоемкостью 2 зачетные единицы ставился экзамен и т.д.

Большое число вопросов возникло при формировании планов ЗФО и ОЗФО.

Планы для ОЗФО на Ученом совете университета было решено оставить четырехлетними, 2 зачетные единицы физкультуры заменить дисциплиной «Валеология» (рекомендовано на совещании проректоров в Москве), практики и ВКР сохранить, как в учебных планах ОФО.

Т.к. особых рекомендаций для планов ЗФО не было, рабочая группа предложила: зачетные единицы практик и 2 зачетные единицы физкультуры добавлять в ВКР и в последнюю производственную практику.

Кроме того, строго соблюдалась норма - не более 200 аудиторных часов в год. Часы по видам работ распределялись в соответствии с учебным планом ОФО, соблюдая кратность двум.

Учебные планы для подготовки специалистов формировались по тому же сценарию, т.е. пришлось оставить производственные практики, потому что некуда было девать зачетные единицы.

Работа по переходу на уровневую систему ВПО и ФГОС была завершена января 2011 г.

Стандарты нового поколения предоставили более широкие возможности для формирования углубленной программы подготовки будущих выпускников. За основу новых рабочих планов были взяты планы специалистов, но существенно изменился цикл вариативных дисциплин, в которые входят дисциплины по выбору студента, объем которых составляет не менее 30% от общего объема вариативных дисциплин по всем трем циклам.

В структуру нового учебного плана вошли те же разделы, что и в планах специалистов, за исключением Государственного экзамена, который по решению Ученого совета ГГНТУ был исключен.

Общий объем рабочего учебного плана для бакалавров составляет 240 зач. ед.

(8640 часов), для специалистов – 300 зач. ед. (10800 часов), для специальности Строительство уникальных зданий и сооружений – 360 зач. ед. (12960 часов), для магистров – 120 зач. ед. (4320 часов).

Длительность обучения студентов очной формы обучения регламентируется стандартами нового поколения. На Ученом совете ГГНТУ было принято решение об увеличении срока обучения студентов заочной формы обучения на 1 год и сохранении срока обучения студентов очно-заочной формы обучения как у студентов очной формы обучения (4 года).

По прежнему большое внимание при формировании рабочих учебных планов уделено физико-математическому образованию, а также профильным дисциплинам инженерных направлений с учетом советов работодателей и специалистов соответствующих направлений.

Так например, в учебный план профиля «Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов» представители «Чеченгаз» и «Роснефть» рекомендовали дисциплины: «Диагностика разрушений», изучение которой позволит научить будущих инженеров-механиков проводить неразрушающий контроль состояния оборудования; «Безопасность эксплуатации оборудования», при изучении которой будущие инженеры знакомятся с требованиями, предъявляемыми к работе основного оборудования машин и аппаратов бурения в нефтедобывающей промышленности. В учебные планы направления «Продукты питания из растительного сырья» представители ООО «Вегас - ЛТД» (хлебозавод) предложили включить следующие дисциплины: «Управление персоналом», в связи с важностью адаптации молодых специалистов к производственным условиям; «Эргономика» наука о приспособлении условий труда к человеку; «Математическое моделирование технологических процессов», в которой предусматривается математическое моделирование, отражающее зависимость различных свойств полуфабрикатов и готовых изделий от технологических факторов с использованием центрального композиционного ротатабельного планирования. В учебные планы направления «Прикладная информатика» на основе пожеланий работодателей в вариативный цикл были включены дисциплины: «Сетевое администрирование», «Корпоративные информационные системы», «Финансовое моделирование в информационной среде», «Менеджмент информационных систем». В результате беседы с трудоустроенными выпускниками нашего вуза на предмет их деятельности, в учебный план названного направления также были включены дисциплины: «Реинжениринг бизнес - процессов», «Экономико-правовые основы рынка программного обеспечения», «Электронная коммерция» и т.д. Некоторые строительные фирмы в учебный план, например профиля «Промышленное и гражданское строительство», рекомендовали включить дисциплины, учитывающие особенности грунтовых условий территории ЧР, а именно: «Просадочные грунты», «Сейсмостойкость территорий строительства», «Новые технологии возведения зданий и сооружений», «Новые строительные материалы».

Подготовка студентов по новым учебным планам ведется уже три года, первый выпуск бакалавров ожидается в 2014-2015 учебном году. Каждый год с г. рабочие учебные планы пересматриваются в части вариативных дисциплин и вносятся соответствующие коррективы.

По каждому направлению и специальности были составлены основные образовательные программы (ООП), главной составной частью которых является рабочая программа дисциплины.

Рабочие программы по всем дисциплинам разрабатывались с учетом соответствующих направлениям и специальностям компетенций. На основе вышеуказанных компетенций сформированы знания, умения и владения (ЗУВы) будущих выпускников, а также фонды оценочных средств.

На данном этапе в условиях реализации требований ФГОС нового поколения ГГНТУ решает ряд важных задач по обеспечению качества образовательной деятельности. В частности, в соответствии с Федеральным законом от 29.12. №273-ФЗ и Приказом Минобрнауки России от 30.12.2013 №1424 об установлении организациям, осуществляющим образовательную деятельность, контрольных цифр приема граждан, за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета на год закончена разработка учебных планов по ФГОС 3+ по 21 программе академического бакалавриата, 16 программам прикладного бакалавриата, программам специалитета, 5 программам аспирантуры. Кафедры готовят рабочие программы по ФГОС 3+ с учетом компетенций, расписанных по уровням.

На 2014 год в соответствии с КЦП Минобрнауки России выделило вузу бюджетных места на квалификацию «академический бакалавр», 190 - на квалификацию «прикладной бакалавр», 136 – на специалитет. В связи с планируемым приемом «прикладного бакалавра», вуз ведет широкомасштабную подготовительную работу, связанную с реализацией образовательных программ в сетевой форме, увеличением количества договоров на прохождение производственных и преддипломных практик, открытием базовых кафедр. Базовая кафедра создается в целях развития образовательного процесса и привлечения к преподаванию исследователей, а также специалистов, которые могут не иметь ученой степени (ученого звания), стажа научно-педагогической работы, но обладают достаточным практическим опытом по направлению профессиональной деятельности. Идет подготовка к реализации образовательных программ в сетевой форме не только с привлечением предприятий и организаций, но и школ города на договорной основе по направлениям: химическая технология, электроэнергетика и электротехника, эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, наземные транспортно-технологические комплексы и т.д.

В 2014 году ректором университета принято решение о создании базовых кафедр в структуре следующих организаций и предприятий Чеченской Республики:

Филиал ОАО «Роснефть» при ОАО «Грознефтегаз», ОАО «Чеченгазпром»

(направление Химическая технология);

Комплексный научно-исследовательский институт им. Х.И. Ибрагимова РАН (направление Строительство);

Северо-Кавказский филиал ОАО «Оборонэнерго» (направление Автоматизация технологических процессов и производств);

ОАО «Чеченэнерго», Межрегиональная распределительная сетевая компания Северного Кавказа (направление Электроэнергетика и электротехника);

ГИБДД по ЧР (направление Технология транспортных процессов);

ГУП «Чеченавтотранс» Минтранса ЧР, Чечентрансагентство (направления Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, Наземные транспортно-технологические комплексы);

ФГУ Чеченский республиканский центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (направление Экология и природопользование).

Ректоратом университета уделяется существенное внимание вопросам учебнометодического обеспечения учебного процесса. В масштабе университета координирует и направляет эту работу научно-методический совет, который возглавляет первый проректор. НМС осуществляет свою деятельность в соответствии с планом, утвержденным ректором университета. В состав методического совета входят директор ДУМР, деканы факультетов, ведущие профессора и доценты университета.

Кроме этого, на всех кафедрах ГГНТУ действуют методические семинары, в планы работы которых на учебный год включены основные вопросы методического обеспечения и методологические аспекты преподавания дисциплин.

Контроль состояния учебно-методического обеспечения осуществляют ДУМР, деканы, заведующие кафедрами.

Методическая работа кафедр включена в план мероприятий по развитию специальностей, что позволяет обеспечить опережающее методообеспечение преподаваемых дисциплин.

Следует отметить, что практически на всех выпускающих кафедрах имеется современная отраслевая и информационная документация, а также сформированы комплекты отраслевых стандартов, которые используются для курсового и дипломного проектирования.

Вопросы учебно-методического обеспечения учебного процесса регулярно рассматриваются на заседаниях ученого и методического советов, ректората, ученых советов и методических комиссий факультетов. Обеспечивается контроль принимаемых решений, издаются соответствующие приказы по университету.

Гуманизация и гуманитаризация образования является важнейшими составляющими реформирования образовательного процесса в российской высшей школе на современном этапе развития государства.

В решении проблемы гуманизации профессионального образования на первый план выдвигается задача удовлетворения запросов каждого индивида на образовательные услуги определенного объема, содержания и качества с учетом коньюктуры на рынке труда, индивидуального уровня образования, возраста, социального положения, занятости, места жительства и т.п.

Гуманизация технического образования предполагает усиление гуманитарной составляющей образования путем увеличения объема и содержательного уровня изучения гуманитарных дисциплин, объектом которых является человек. Это позволяет поднять общекультурный уровень полученного образования, обеспечить интеграцию подрастающего поколения в систему этических норм общественной жизни, в цивилизованную культуру человечества.

В ГГНТУ в направлении гуманизации и гуманитаризации образования проделана определенная работа.

Подготовку по социально-гуманитарным дисциплинам ведут кафедры истории, философии и политологии, экономической теории, иностранных языков.

В цикле ГСЭ определены дисциплины: иностранный язык, физическая культура, отечественная история, русский язык, философия, экономика (федеральный компонент), политология, правоведение, культурология (региональный компонент).

Разработаны и читаются элективные курсы «Вайнахская этика», «Логика», «Чеченский язык».

Очень важное внимание в ГГНТУ уделяется совершенствованию подготовки иностранным языкам.

Учебными планами специальностей изучения дисциплин цикла ГСЭ предусмотрено в объеме 1800 час., что составляет 22% от общего количества часов, выделяемого на освоение образовательной программы. Снижена нагрузка на преподавателей читающих социально-гуманитарные дисциплины.

Пересмотрено содержание рабочих программ дисциплин социальногуманитарного цикла. Все дисциплины обеспечены учебной и учебно-методической литературой.

В дисциплинах цикла ГСЭ достаточно полно реализуется содержание, закрепленное стандартом и отраженное в учебных программах. Материал излагается в контексте мирового социально-гуманитарного знания.

Все преподаватели прошли и проходят соответствующую переподготовку и повышение квалификации.

Как известно, особое значение имеет конкретная работа по формированию у студентов чувств патриотизма, уважительного отношения к отечественной истории и истории родного вуза, традиций, сложившихся в коллективе ГГНТУ. С этой целью в университете создан музей истории университета.

ГГНТУ активно проводит работу по разработке и внедрению в учебный процесс новых форм и методов обучения, а также средств активизации познавательной деятельности студентов.

На кафедрах университета используются различные современные технологии обучения в целях совершенствования учебного процесса, повышения качества подготовки специалистов. Обучение по общепрофессиональным дисциплинам проводится с учетом профессиональной направленности специальности.

аудилингвальная методики. Наибольшее развитие в послевоенные годы в ГГНТУ получили автоматизированные информационные технологии обучения.

использованию методик обучения на кафедрах университета.

Внедрен модуль автоматизированной системы управления: «Электронный ВУЗ» - «Абитуриент». Значительно упрощена процедура подачи документов на поступление.

Поэтапно введены в эксплуатацию модули по всем направлениям деятельности университета.

Приоритетные концепции образования Информатизация всех направлений деятельности университета определена на современном этапе развития в качестве одной из важнейших задач.

Работы по развитию и совершенствованию системы информатизации ГГНТУ ведутся в соответствии с решением Ученого совета по информатизации ГГНТУ.

Целью информатизации является:

- качественное совершенствование системы управления вузом путем создания единой информационной среды, сокращения затрат времени на сбор и обработку информации установленного объема и работы с ней на основе использования компьютерных технологий;

- повышение качества подготовки специалистов разного уровня за счет внедрения в учебный процесс новых информационных технологий;

Основные направления информатизации включают в себя:

- создание единой информационной среды университета;

- информатизация и совершенствование управления университетом;

- информатизация учебного процесса;

- информатизация научной деятельности;

- аппаратное и программное обеспечение информационного комплекса ГГНТУ;

- подготовка, переподготовка и аттестация педагогических, научных и управленческих кадров ГГНТУ.

Реализация программы информатизации осуществляется в соответствии с разрабатываемыми перспективными и краткосрочными планами, утверждаемыми ректором.

В рамках программы информатизации ВУЗа в университете большое внимание уделяется информационному обеспечению конкретных направлений учебно-научной деятельности. Так, в университете открыта специальность «Информационные технологии в образовании» и специальность «Информационные системы и технологии». Решением Учебного совета создана кафедра «Информационные технологии». На кафедре геофизики и геоинформатики организована лаборатория компьютерного моделирования.

Используя существующие современные технологии обучения, университет создает также и собственные разработки – обучающие программные продукты.

Практически на всех выпускающих кафедрах используются расчетные программы в курсовом, дипломном проектировании, в расчетно-графических работах, на практических занятиях и т.д. На факультете автоматизации и прикладной информатики все виды занятий по всем дисциплинам проводятся с использованием компьютерных технологий.

Прием абитуриентов для обучения в ГГНТУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством об образовании, приказами и инструктивными письмами Министерства образования Российской Федерации, а также правилами приема в ГГНТУ, утвержденными на заседании Ученого совета университета, и другими нормативными документами.

Непосредственное руководство организацией набора студентов в университете осуществляет ректор, являющийся председателем приемной комиссии.

Основной задачей приемной комиссии является обеспечение соблюдения прав граждан на получение образования, установленных Конституцией РФ, законодательством РФ, гласности и открытости проведения всех процедур приема.

Динамика количества подаваемых заявлений в университет положительна и обусловлена возрастающей ролью инженерного образования, имиджем нефтяного университета на рынке образовательных услуг, а также расширением доступности высшего образования для различных групп населения.

В последние годы стабильно высоким был конкурс на инженерные специальности связанные с компьютерными технологиями, энергетикой, с нефтедобычей, строительством.

Наблюдается заметная тенденция по увеличению числа студентов обучающихся не на бюджетной основе. С 2010 г. полностью на контрактной основе осуществлялся набор студентов на специальности: «Прикладная информатика в экономике», «Таможенное дело», «Налоги и налогообложение», «Государственное и муниципальное управление», «Юриспруденция», Текущий контроль учебного процесса в семестре является составной частью общей системы контроля учебного процесса в университет и представляет собой совокупность мероприятий, проводимых 1-м проректором и ДУМР, работниками деканатов, и преподавателями в межсессионный период с целью определения соответствия уровня подготовки каждого студента требованиям государственного образовательного стандарта специальности.

Задачей межсессионного контроля является:

- повышение ответственности студентов за своевременное и качественное выполнение учебного плана;

- анализ причин отставания от графика и принятие своевременных мер к их устранению;

- активизация работы преподавателей по внедрению современной технологии обучения.

Формы проведения межсессионного контроля:

- контроль посещаемости занятий студентами;

- текущий контроль выполнения студентами учебного плана;

- рубежный контроль;

- итоговый сессионный контроль (зачет, экзамен) выполнения учебного плана.

С сентября 2009 года в вузе введена балльно – рейтинговая система оценки знаний студентов, которая с каждым учебным годом совершенствуется. Цель введения бально-рейтинговой системы оценки – повышение качества образовательного процесса, ответственности и заинтересованности студентов результатами обучения, совершенствование управления учебным процессом.

Бально-рейтинговая система оценки усвоения дисциплин студентами - комплекс мероприятий, обеспечивающих проверку качества учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ.

Рейтинговая форма контроля успеваемости студента позволяет осуществлять дифференцировать оценку в зависимости от уровня приобретенных им знаний и умений. Рейтинговый контроль способствует обеспечению регулярной и целенаправленной самостоятельной работы студентов и дает возможность постоянного контроля за успеваемостью. В вузе продолжается работа по созданию фонда оценочных средств.

Ответственность за организацию и проведение межсессионного контроля возлагается на директора ДУМР, деканов факультетов, заведующих кафедрами и преподавателей. В проведении межсессионного контроля участвуют также кураторы групп.

Работники деканатов организуют и контролируют работу старост учебных групп, проводят еженедельные сверки, приглашают на индивидуальные беседы пропускающих занятия студентов для выяснения причин пропусков, на основании чего принимают административные и организационные меры. Кроме того, деканы факультетов, их заместители осуществляют проверки посещаемости занятий в соответствии с «Графиком контроля».

студентами занятий.

Текущий и рубежный контроль выполнения студентами учебного плана осуществляется преподавателями, работниками деканата и ДУМР в соответствии с графиком выполнения учебного плана студентами в семестре.

Преподаватели систематизируют результаты выполнения студентами всех видов текущих заданий. Наличие таких данных позволяет им выявлять отставание студентов и усиливать индивидуальную работу с ними, аргументировано проводить аттестацию знаний студентов. Кроме того, преподаватели проводят кураторские часы, обеспечивают условия для отработки пропущенных занятий, сообщают о студентах, допускающих систематическое невыполнение учебного плана.

Работники деканатов осуществляют текущий и рубежный контроль графика выполнения учебного плана студентами группы в семестре на основе анализа поступающих от преподавателей сведений о студентах, не выполняющих учебный план, информируют родителей неуспевающих студентов младших курсов.

Работники ДУМР анализируют сведения деканатов о текущей и рубежной успеваемости студентов, проводят необходимые мероприятия с целью выработки оперативных мер по улучшению успеваемости.

Учебные аттестации проводятся преподавателями 2 раза в семестр в соответствии с графиком учебного процесса. Заполненные аттестационные ведомости оперативно обрабатываются в ДУМР с целью представления итогов аттестации по группам, курсам, факультетам, составления списков не аттестованных студентов и анализа причин их отставания.

Заведующие кафедрами контролируют своевременное представление аттестационных ведомостей преподавателями кафедры, на заседании кафедры проводят обсуждение результатов аттестации и разрабатывают конкретные предложения по выполнению учебного плана студентами.

Работники деканатов проводят совещания с преподавателями кафедр по итогам аттестации, принимают меры в соответствии с рекомендациями кафедр, проводят в соответствии с графиком семестровые собрания студентов, на которых доводят до сведения студентов итоги аттестации и информируют о принятых административных мерах к отстающим студентам.

Департамент по учебно-методической работе каждый семестр формирует приказ о подготовке и проведении очередной сессии, в котором подробно определяет задачи, сроки подготовки, оформления и представления экзаменационной документации, перечень справочно-информационной документации, представляемой кафедрой студентам в период зачетной недели и экзаменационной сессии. ДУМР осуществляет контроль документации приема зачетов и экзаменов.

Преподаватели проводят прием зачетов в зачетную неделю, представляют в деканат сведения о задолжниках.

БРС в каждом семестре позволяет проводить ранжирование студентов по уровню качественной подготовки к сессии, выявлять студентов, активно и постоянно работающих в течение периода теоретического обучения с целью выставления «автоматического» зачета (экзамена) и привлечения их к научноисследовательской работе, участию в конкурсах и олимпиадах. Текущий и рубежный контроль и самостоятельная работа студентов в семестре способствует также усилению индивидуальной работы преподавателей со студентами.

На основании соответствующих нормативных документов Минобразования РФ в университете разработано Положение об итоговой аттестации выпускников ГГНТУ, а также критерии оценки выпускных квалификационных работ (ВКР).

Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется государственными аттестационными комиссиями (ГАК), организуемыми в университете по каждой основной профессиональной образовательной программе (по направлениям и специальностям) ГГНТУ.

Тематика ВКР ориентирована на практическую деятельность и связана с решением конкретных задач совершенствования производства, разработкой прогрессивных технологий, с фундаментальными исследованиями, проводимыми на кафедрах.

В ВКР рассматриваются вопросы технического перевооружения предприятий, направленного на повышение качества и увеличение объема выпускаемой продукции или на расширение ассортимента; повышение эффективности производства, улучшение условий труда, разработки безотходных технологий, охраны окружающей среды. ВКР, связанные в основном с решением задач региона, актуальны. В большинстве дипломных проектов используются материалы преддипломной и производственной практик, ряд из них содержит элементы исследовательской деятельности.

Тематика ВКР ориентирована на максимальное удовлетворение заказов организаций, учреждений и предприятий.

Практически во всех ВКР рассматриваются вопросы охраны окружающей среды, экономии топливно-энергетических ресурсов и сокращения применения ручного труда.

Многие ВКР содержат элементы научных исследований. Большой интерес представляют научные дипломные работы с проведением патентного поиска.

предусматривают совершенствование технологии процесса увеличения производительности труда, снижения норм расхода сырья и материалов, электроэнергии, улучшение условий труда. Практической ценностью ВКР является экономическая оценка рекомендуемых природоохранных мероприятий или ущерба, нанесенного окружающей среде.

Возросшие требования к качеству подготовки специалистов, внедрение современных методов обучения, высокий уровень проводимых научных исследований, развитие изобретательской деятельности нашли свое отражение в повышении качества ВКР.

Ежегодно возрастает количество выпускников, получивших дипломы с отличием.

Дипломы с отличием в 2013 году получили 111 выпускников. Ежегодно составляемые отчеты председателей ГАК отражают достоинства и недостатки представляемых к защите ВКР по всем их разделам, статистический анализ количественных и качественных показателей. Особое внимание уделяется устранению недостатков и выполнению рекомендаций ГАК предыдущего года. В отчетах отмечается, что к рецензированию дипломных проектов и работ привлекаются ведущие специалисты предприятий и организаций города. Рецензии носят развернутый, подробный характер, раскрывают актуальность и практическую значимость дипломных проектов и работ. Отмечается также, что, несмотря на отдельные замечания, ВКР по содержанию и форме соответствуют предъявленным требованиям.

В последние годы выпускники ГГНТУ востребованы предприятиями ЧР.

Этому способствует не только наличие остродефицитных специальностей в вузе, высокий уровень подготовки специалистов, но и проводимая в вузе работа по трудоустройству выпускников по договорам с предприятиями и организациями различных форм собственности.

В 2008 году в вузе открыт Центр содействия по трудоустройству выпускников, который в 2013 г. вошел в состав ДУМР отделом практик. Его целью является содействие занятости учащейся молодежи и трудоустройству выпускников ГГНТУ. Отдел практик налаживает отношения с предприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей для студентов и выпускников.

Такая форма работы позволяет вести подготовку специалистов для конкретного предприятия на конкретное место, и трехсторонний договор (студентпредприятие-вуз) дает будущему специалисту определенные гарантии трудоустройства после окончания вуза на конкретное место работы.

Отдел практик и трудоустройства университета на регулярной основе проводит комплексный анализ и сбор информации о наличии вакансий и перспективной потребности в кадрах в организациях и ведомствах, являющихся постоянными партнерами университета, проводит ярмарки вакансий, на которые приглашаются работодатели и студенты старших курсов обучения. Создана и постоянно поддерживается база данных на выпускников и студентов, которая актуализирует информацию о работодателях и вакантных рабочих местах.

Для установления связей с перспективными работодателями университет занимается активной рекламной деятельностью путем публикаций в средствах массовой информации, презентаций достижений университета на выставках, конгрессах и конференциях, посредством сотрудничества с ведущими агентствами по трудоустройству.

Создан Совет работодателей, который принимает активное участие в прохождении практик студентов и их трудоустройстве, и что очень важно, вносит свои предложения при составлении учебных планов по дисциплинам профессионального цикла. В ГГНТУ создан банк данных выпускников, включающий контактные телефоны, электронные адреса, места трудоустройства.

На протяжении последних 4 лет ведется телефонный опрос выпускников о занятости и трудоустройстве. Ежегодно в университете организуются Ярмарки вакансий - «День выпускника» Посетители Ярмарки могут без посредников встретиться с представителями кадровых служб и подобрать себе подходящую временную и постоянную работу.

Достижению высоких показателей трудоустройства способствует тот факт, что работа по трудоустройству начинается с первого курса. Все большее место в ГГНТУ занимает подготовка специалистов по целевым заявкам глав местной исполнительной власти и гарантийным письмам предприятий с целью высококвалифицированных кадрах.

Высоким показателям трудоустройства выпускников ГГНТУ способствуют также тесные связи выпускающих кафедр с предприятиями различных отраслей промышленности, как в Чеченской Республике, так и Российской Федерации.

Университет имеет долгосрочные договоры на подготовку специалистов с крупными организациями республики: ОАО «Грознефтегаз», ГУП «Электросвязь», ОАО «Нурэнерго», ЗАО «Вайнахтелеком» и др.; всего их 69 организаций.

О качестве подготовки и востребованности выпускников свидетельствуют имеющиеся на выпускающих кафедрах положительные отзывы предприятий, на которых работают выпускники университета. По оценкам руководителей предприятий, молодые специалисты получают достаточную подготовку по гуманитарным, общеинженерным, экономическим и профессиональным вопросам.

Они быстро адаптируются на производстве, что позволяет им активно включаться в решение производственных задач, проходить положительную аттестацию.

Анализ отзывов потребителей специалистов показывает, что качество подготовки выпускников удовлетворяет и полностью соответствует требованиям производства. В ряде отзывов качество подготовки характеризуется как хорошее или высокое. Отмечается, что уровень преподавания соответствует задачам развития и совершенствования производства.

Выпускники ГГНТУ внесли большой вклад в развитие экономики России, ближнего и дальнего зарубежья. В Чеченской Республике, на предприятиях Северного Кавказа, страны и за ее пределами успешно трудятся бывшие студенты вуза.

На протяжении многих лет выпускники вуза вливались в трудовые коллективы заводов, научно-исследовательских институтов, конструкторских и проектных организаций неся с собой в производство научную культуру, обогащая его своими знаниями, рациональными инициативами. Многие выпускники стали руководителями крупных предприятий и организаций, занимаются политической и административной работой в органах власти различных уровней.

В университете действует достаточно эффективная система оценки и контроля качества учебного процесса, регулярно осуществляется контроль учебного процесса в семестре, систематически проводится проверка остаточных знаний студентов по билетам, согласованным с ДУМР по областям знаний. Тематика курсовых проектов (работ) и ВКР ориентирована на практическую деятельность и связана с решением конкретных задач совершенствования производства, разработкой прогрессивных технологических процессов и новых технологий, с фундаментальными исследованиями. Достаточное качество дипломных проектов ежегодно отмечается в отчетах председателей ГАК. Вместе с тем комиссия отмечает необходимость повышения контроля выполнения общих требований к разработке и выполнению ВКР, повышения требовательности руководителей к их качеству.

В университете постоянное внимание уделяется вопросам обеспечения учебной литературой, повышению книгообеспеченности дисциплин учебных планов специальностей.

Библиотека вуза была организована в 1920 году. В настоящее время, после начала восстановительного периода, она является самой крупной в Чеченской Республике.

Весь библиотечный фонд распределен по четырем корпусам. В каждом корпусе имеются читальные залы с открытым доступом к периодическим изданиям.

Компьютерный читальный рассчитан на 140 посадочных мест. Часть его отведена под зону для чтения, а другая часть - компьютерная зона, где могут одновременно работать 34 пользователя. Зал подключен к сети Интернет.

Собственная ЭБС формируется в виде баз данных за счет учебной, учебнометодической литературы, справочников. Ежеквартально на приобретение книг выделяется фиксированная сумма - по 400тыс. руб.; на периодические издания - по 300тыс. руб на полугодие. Возобновлено подключение к ЭБС « Лань» и к залу диссертаций РГБ.

При комплектовании фонда библиотеки коллектив руководствуется приказом Минобразования РФ №1623 от 11.04.2001 г. «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов», «Положением о формировании фондов библиотеки ГГНТУ».

Несмотря на объективные трудности в комплектовании библиотечного фонда, связанные с послевоенным временем, фонд библиотеки довольно в короткие сроки приблизился к положительным нормативам по обеспеченности учебной литературой на одного обучающегося.

Обеспечение учебной литературой дисциплин учебного процесса постоянно находится на контроле у руководства университета, лично ректора ВУЗа. Вопросы связанные с книгообеспеченностью регулярно рассматриваются на заседаниях ректората и научно-методического совета университета. В университете определен строгий порядок заказа новой учебной литературы.

При анализе книгообеспеченности дисциплин особое внимание уделяется новым специальностям. Результаты анализа принимаются во внимание при формировании планов издания учебных и учебно-методических пособий в университете.

Особое внимание уделяется книгообеспеченности дисциплин с учетом года издания.

Доведена до нормы обеспеченность таких дисциплин, как история, философия, политология, культурология, экономическая теория и других.

Т.е. на сегодняшний день, книгообеспеченность основной учебной литературой дисциплин и специальностей соответствует нормативным требованиям Минобразования.

В ГГНТУ проводится работа по развитию физической культуры и спорта.

Работают секции баскетбола и футбола, ритмической гимнастики и восточных единоборств.

Ежегодно в ГГНТУ организуются чемпионаты университета по отдельным игровым видам спорта среди факультетов.

Сборные команды ГГНТУ активно участвуют в городских и республиканских соревнованиях. На протяжении последних десяти лет сборная мужская команда по баскетболу является лидером республики; успешно выступает сборная команда по футболу.

В спортивных секциях ГГНТУ подготовлено сотни мастеров, кандидатов в мастера спорта по различным видам спорта, которые также становились победителями и призрами ряда Всесоюзных и международных соревнований.

Открыт Дворец спорта ГГНТУ имени академика М.Д. Миллионщикова.

ЗАДАЧИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Развитие и непрерывное совершенствование системы подготовки высококвалифицированных инженерно-технических кадров для нужд высокотехнологичных отраслей региона и страны: развитие и совершенствование инновационных образовательных технологий с использованием принципов непрерывного многоуровневого образования: довузовская подготовка, высшее образование (бакалавры, специалисты, магистры, аспиранты, докторанты), дополнительное образование (второе высшее образование, повышение квалификации и профессиональная переподготовка).

2. Изучение, обобщение и внедрение отечественного и зарубежного опыта по контролю и управлению качеством образования в университете. Создание системы менеджмента качества образования.

3. Использование мультимедийных, сетевых и Интернет технологий для полноценного доступа студентов и преподавателей к объединенным информационным ресурсам ГГНТУ, а также внедрение автоматизированных и обучающих систем, опирающихся на современные информационные технологии.

4. Реализация основных образовательных программ высшего образования в сетевой форме, путем заключения договоров с организациями-партнерами (предприятия реального сектора экономики, профильные технические университеты России, организации РАН, международные научные и образовательные организации, школы и учреждения среднего профессионального образования).

5. Повышение роли кафедр в жизни университета как его главных подразделений, увеличение их научно-педагогического потенциала. Привлечение в вуз молодых и перспективных преподавателей, максимальное использование опыта и потенциала преподавателей старшего поколения.

6. Реализация комплекса мероприятий для повышения показателя среднего балла ЕГЭ зачисленных на первый курс студентов, в том числе активизация профориентационной работы в школах и учреждениях среднего профессионального образования, организация предметных олимпиад среди потенциальных абитуриентов, Развитие мотивирующих форм работы со школьниками, ориентированными на получение профессионального образования в ГГНТУ: мастер-классы, мероприятия по популяризации достижений современной науки и техники, расширение форм дистанционного взаимодействия с потенциальными абитуриентами.

7. Развитие факультета среднего профессионального образования как неотъемлемой части университетского комплекса; открытие новых специальностей СПО профильных направлениям подготовки (специальностям) ВПО.

8. Интенсивное развитие информационного обеспечения образовательного процесса, достижение полной обеспеченности современной учебной и научной литературой, а также электронными образовательными ресурсами и доступа к зарубежным фондам научно-технической литературы.

9. Создание стимулирующей системы кадрового обеспечения образовательного процесса университета. Совершенствование системы планирования учебной нагрузки и оплаты труда преподавателей путем по критерию «качество – стимулирующая оплата»; развитие новых механизмов финансирования образовательной деятельности подразделений.

10. Подготовка в университете материальной и методической базы для обучения иностранных студентов из ближнего и дальнего зарубежья.

11. Увеличение объемов и эффективности НИР на кафедрах университета.

12. Реализация задач построения инновационной системы формирования компетенций и подготовки студентов к трудоустройству и будущей карьере.

13. Реализация программы дальнейшей информатизации университета, развития инновационных и дистанционных технологий обучения.

14. Создание инновационной модели «вуз» - «базовая кафедра» - «базовое предприятие». Разработка современных программ производственного обучения и учебно-методических комплексов блока специальных дисциплин с учетом потребностей и профиля базовых предприятий, создание лабораторных практикумов на основе уникального оборудования и разработка их методического обеспечения.

15. Внедрение практико-ориентированных программ высшего образования прикладной бакалавриат.

16. Создание высшей школы экономики при ГГНТУ.

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Научные коллективы университета занимаются исследованиями по различным направлениям - геологии, геофизика, нефтехимия и нефтепереработка, экология и рациональное природопользование, производства новых строительных материалов, инновационные методов сейсмозащиты зданий и сооружений, нанотехнологии и наноматериалы, информационно-телекоммуникационные системы и т.д.

Сотрудники университета принимают участие в региональных, всероссийских и международных конференциях. Ежегодно издаются сборники научных трудов ГГНТУ. В университете функционируют аспирантура по 16 научным направлениям.

При ГГНТУ организован и успешно функционирует сертифицированный Учебный Центр Информационных Технологий "IT-Academia" под эгидой Microsoft.

На базе этого центра университет готовит IT-специалистов, имеющих как глубокую теоретическую подготовку, так и прочные практические знания в исследуемых областях – IT-технологии в нефтегазовой отрасли, микропроцессорные системы, электроника, программирование, Web-дизайн, информационная безопасность, современные системы связи, администрирование компьютерных сетей и т.п.

На базе университета функционируют Центр коллективного пользования «Нанотехнологии и наноматериалы», Технопарк ГГНТУ (включает в себя Инновационно-технологический центр), Центр коммерциализации и трансфера технологий, Инновационный научно-образовательный центр, 9 малых инновационных предприятий.

На базе КНИИ РАН совместно с ГГНТУ им. акад. М.Д. Миллионщикова функционирует Учебно-научный комплекс «Магистр» для организации образовательной деятельности в учреждении фундаментальных исследований.

С 2012 г. в ГГНТУ успешно функционирует Cетевая Академия CISCO (под эгидой компании CISCO), где сертифицированные специалисты ведут для студентов учебные курсы по направлениям сетевых технологий.

Научные исследования являются одним из наиболее приоритетных направлений, прежде всего как источник повышения авторитета ГГНТУ, а также повышения благополучия профессорско-преподавательского состава за счет увеличения финансовой "отдачи" от научных исследований. За последние годы этой сфере деятельности ГГНТУ уделялось особое внимание и получены значимые результаты.

ГГНТУ им. акад. М.Д. Миллионщикова активно участвует с первых дней реализации в ФЦП «Научно-педагогические кадры инновационной России на 2009ФЦП «Кадры»). В общей сложности в различные мероприятия данной программы с 2009 года по настоящее время подано около 60 заявок. Количество поддержанных проектов - 11. Общая стоимость работ, выполненных в рамках ФЦП «Кадры», составляет около 42 млн. рублей.

В проектах ФЦП «Кадры» приняли участие 72 сотрудника, из них 37молодые специалисты до 35 лет, включая студентов и аспирантов.

организаций С 2008 года по настоящее время ГГНТУ выполнены НИР/НИОКР для нужд предприятий и организаций региона на сумму 25 149 000 руб.

Основными заказчиками НИР/НИОКР являются:

- ОАО Грознефтегаз (НК Роснефть); Комитет Правительства ЧР по экологии; Министерство строительства и ЖКХ ЧР, Министерство промышленности и энергетики ЧР и др.

Финансирование научно-инновационной деятельности Общая сумма финансирования научно-инновационной деятельности ГГНТУ в 2008-2013 г. составила свыше 200млн. руб.

Научно – исследовательские центры С 2008 года по настоящее время на базе ГГНТУ создано 5 научных центров.

Один из наиболее крупных создан в сентябре 2010 года - Научно-исследовательский центр коллективного пользования (НИЦКП) «Нанотехнологии и наноматериалы», который оказывает научным, образовательным и иным организациям следующие услуги:

определение полного химического состава твердого вещества дисперсионно-энергетическим спектрометром растрового электронного микроскопа;

исследование растровым электронным микроскопом морфологии твердой поверхности при увеличениях в сотни тысяч раз, послойным травлением продвигаясь вглубь образца;

определение размеров субмикронных частиц на приборе Horiba;

исследование удельной поверхности и гранулометрического состава порошков;

измерение физико-химических и коллоидных характеристик систем:

плотности, вязкости, рН, удельного сопротивления, поверхностного натяжения, коллоидальности, адсорбции, зет-потенциала, критической концентрации мицеллообразования (ККМ), катионной обменной емкости (КОЕ);

получение наноразмерных частиц большой группы материалов методами механическими и физико-химическими, а также их исследование;

отраженном свете при увеличениях до 1000 раз;

получение фото - и ИК - спектров различных сред.

В НИЦКП привлечены 10 научных сотрудников, в том числе студенты и аспиранты. Центр оснащен единственным на Северном Кавказе электронным растровым микроскопом, позволяющим исследовать частицы размеров в нанометр. Самым современным оборудованием оснащен и созданный на базе строительного факультета научно-технический центр «Современные строительные материалы и технологии».

Нам удается обеспечивать текущее содержания и развития приборной базы НИЦКП. Нет ни одного прибора, который не был бы освоен минимум двумя сотрудниками центра. Сотрудники НИЦКП выполнили большой объем работы по контракту с Минобрнауки на 26,4 млн. рублей, где большая часть средств запланирована на приобретение оборудования.

Количество научных и производственных учреждений, с которыми мы сотрудничаем, увеличилось. Так, например: для Кабардино-Балкарского государственного университета мы на нашем электронном микроскопе определяли морфологию поверхности их образцов, а они нам дали возможность использовать их установку синтеза наномодифицированного ПЭТ Достоверности измерений мы добиваемся, осваивая физико-химические принципы, положенные в основу создания наших приборов, а также дублированием измерений исследуемых параметров различными методами. Так, например, по результатам исследований НИЦКП статью в Материалах IX Международной научной конференции «Химия твердого тела: наноматериалы, нанотехнологии» г. Ставрополь 2012, под названием «Особенности микроанализа химического состава нанострунтурных многокомпонентных систем дисперсионно- энергетическим спектрометром (ДЭС) растрового электронного микроскопа».

Мы участвуем в подготовке специалистов и кадров высшей квалификации с использованием приборной базы НИЦКП. К 2012 году дипломные работы в НИЦКП выполнили два выпускника, а в 2013 такие работы выполнили в лаборатории студента. На сегодня над кандидатскими диссертациями работают в НИЦКП два аспиранта - Эльмурзаев М. Б. и Абдулаев А. М.

Тематика научной работы НИЦКП ориентируемся на прикладные разработки, представляющие интерес, в первую очередь, для предприятий реального сектора экономики нашего региона.

Первое научное направление. В Чеченской республике работает ЧириЮртовский цементный завод, выпускающий высококачественную продукцию.

Он ориентирован на использование последних научных достижений в технологии производства высококачественного вяжущего товарного продукта.

Поэтому мы занимаемся исследованием физико- химических процессов получения цемента из местного сырья с целью снижения его себестоимости и повышения качества за счет оптимизации технологических параметров Второе научное направление. Сотрудники НИЦКП с геологом Даукаевым X.

разыскали на территории ЧР месторождения наноструктурного материала бентонит, который состоит в основном из оксида кремния. Этот наноструктурный, минерал обладает уникальными адсорбционными, коллоидными, вяжущими, гелеобразующими, тиксотропными свойствами. Поэтому он используется для повышения потребительских свойств строительных материалов, создания буровых растворов, литейных форм, стержней и противопригарных покрытий, производства строительных гидроизолирующих экранов и мат, керамзита, вяжущих смесей, для очистки природных и сточных вод, производства эффективных адсорбентов и катализаторов.

В НИЦКП привлечены 10 научных сотрудников, в том числе студенты и аспиранты. Центр оснащен единственным на Северном Кавказе электронным растровым микроскопом, позволяющим исследовать частицы размеров в нанометр. Самым современным оборудованием оснащен и созданный на базе строительного факультета научно-технический центр «Современные строительные материалы и технологии».

Одним из перспективных центров является научно-образовательный центр «Геоэкология и геотермальная энергетика», созданный на базе кафедры «Экология и природопользование».

Инновационный блок В рамках Постановления Правительства РФ №219 от 09 апреля 2010 года ГГНТУ включен в список 56 вузов РФ для реализации Программы по развитию инновационной инфраструктуры. Общая сумма финансирования проекта составляет около 120 млн. рублей.

Основной целью Программы являлось реформирование инфраструктуры ГГНТУ и создание благоприятной технопарковой зоны для функционирования хозяйственных обществ.

Логическим продолжением Программы развития инновационной инфраструктуры стало успешное участие нефтяного университета в другом более масштабном проекте в рамках Постановления Правительства РФ №220 по строительству опытной геотермальной станции на Ханкальском месторождении.

Проект является комплексным и в нем участвует Минпромэнергетики ЧР, строительная компания АРЭН –стройцентр в роли соинвестора и ГГНТУ в роли головного исполнителя НИОКР.

Технопарковая зона В ВУЗе функционирует Технопарк ГГНТУ, в состав которого входят следующие структурные подразделения:

- Центр коммерциализации и трансфера технологий;

- Научно-производственный центр;

- Рекламно-производственный комплекс.

Высокотехнологичные производства Для реализации концепции «от результатов исследований до массового производства» мы активно сотрудничаем с представителями бизнеса, министерствами и ведомствами, и в первую очередь с Министерством промышленности и энергетики Чеченской Республики.

Так, в 2013 году на базе Технопарка ГГНТУ запущено экспериментальное производство ПЭТ – преформ, которые модифицированы нашим центром «Нанотехнологии и наноматериалы» для повышения качества добавлением бентонитовой глины. Положительные отзывы о высоком качестве продукции получены от компаний по производству напитков, таких как «Шовда», «Медвежий край», «Чеченские минеральные воды» и др. Параллельно запускается линия по производству полиэтиленовой пленки и одноразовой посуды.

Минпромэнергетики ЧР, запущено экспериментальное производство цифровых счетчиков электроэнергии на базе ГУНПП «Промавтоматика». Патент на выпускаемую продукцию принадлежит ГГНТУ, а технические характеристики разработаны в соответствии с требованиями и пожеланиями МРСК Северного Кавказа и ОАО Нурэнерго. В настоящее время совместным предприятием ГГНТУ и «Промавтоматика» ООО «Энергия Плюс» уже реализована первая опытно-серийная партия приборов в количестве 2000 шт,, на стадии изготовления серийная партия приборов. Предприятие имеет большие перспективы на рынке приборов учета Юга России.

Малые инновационные предприятия ГГНТУ На базе университета создано 9 малых инновационных предприятий.

Наиболее крупные проекты реализованы научно-производственными предприятиями «ЮГ-ГЛОНАСС», «ЦКиТТ», «Инротех», ООО НПП «Энергопроминжиниринг», НПО «Красный молот», «Югхимпром», «Энергия Плюс».

Общая стоимость выполненных работ и предоставленных услуг малыми предприятиями ГГНТУ свыше 50 млн. рублей.

Для организации деятельности данных предприятий привлечено более сотрудников ГГНТУ, в том числе 20 студентов и 9 аспирантов.

Малым предприятием ГГНТУ ООО «ИнПроТех ГГНИ» в 2010–2011 гг.

выполнены НИОКР на сумму около 25 млн. руб. в области разработки эффективных строительных материалов и утилизации бетонного лома, техногенных отходов и т.д.

ООО НПП «ЮГ-ГЛОНАСС» по заказу московской компании «Радиома»

осуществила монтаж и ввод в эксплуатацию системы мониторинга для МВД Чеченской Республики на 1000 транспортных средств, для Министерства здравоохранения на 157 машин скорой помощи.

Предприятие ООО НПО «Югхимпром» прошло конкурсный отбор в рамках Программы «СТАРТ» Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере (Фонд Борника).

Программа и схема развития электроэнергетики для Минпромэнергетики ЧР также разработана одним из наших предприятий.

Участие в технологических платформах Из перечня технологических платформ, утвержденных Правительственной комиссией по высоким технологиям и инновациям, ГГНТУ стал участником двух:

- технология добычи и использования углеводородов;

- глубокая переработка углеводородных ресурсов.

ГГНТУ стал также участником Некоммерческого партнерства «Российский институт нефти и газа», созданного на базе технологической платформы «Технологии добычи и использования углеводородов».

Взаимодействие с организациями реального сектора экономики В настоящее время компанией ОАОФСК ЕЭС оснащаются учебные лаборатории по энергетическим специальностям для нефтяного колледжа ГГНТУ.

Данное решение принято во время приезда в республику Председателя Правления ОАОФСК ЕЭС Олега Михайловича Бударгина, для решения вопросов острой нехватки кадров для обслуживания энергетических объектов компании на территории ЧР. ГГНТУ от ОАО ФСК ЕЭС было передано в дар три современные лаборатории нового поколения изготовленные на ведущем предприятии России в этом направлении ООО «Учебная техника» г. Челябинск, на общую сумму 5млн.руб., которые отвечают всем последним требованиям учебного процесса. В 2013 г. в ГГНТУ состоялась презентация указанных лабораторий с участием высокопоставленных чиновников (глава Чеченской Республики Р.А. Кадыров, руководитель Администрации Главы и Правительства Чеченской Республики М.Х.

Даудов, министр энергетики РФ Н.В. Новак, ген. директор ОАО Россети О.М.

Бударгин и др.) Студенты ГГНТУ проходят ежегодно учебные и производственные практики на объектах ОАО Грознефтегаз (ЦДНГ 1- ЦДНГ 4). Кроме того, аспиранты ГГНТУ принимают участие в НИОКР, выполняемых университетом по заказу ОАО Грознефтегаз.

Диссертационные советы За время функционирования диссертационного совета по специальности - экономика и управление народным хозяйством (региональная 05.00. экономика) защищено 3 докторских и 20 кандидатских диссертаций.

На данный момент действует объединенный диссертационный совет с Кубанским государственным университетом, Кубанским государственным технологическим университетом по специальностям:

25.00.17 - Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (технические науки) 03.02.08 - Экология (в нефтегазовой отрасли) (технические науки) 05.02.13 – машины, агрегаты и процессы (в нефтегазовой отрасли В настоящее время Управление по научной и инновационной работе (УНИР) проводит фундаментальные и прикладные научно-исследовательские и опытноконструкторские работы (НИР), патентные исследоавния в соответствии со следующими основными направлениями научных исследований:

развитие научного потенциала высшей школы, научное, научнометодическое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образования;

изучение бетонов и растворов для строительно-восстановительных работ в сейсмоопасных районах, получаемых с применением техногенного сырья;



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА НАРОДНЫХ ДЕПУТАТОВ ТЕХНИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ИНСТРУКЦИЯ ПО СТРОИТЕЛЬСТВУ ДОРОЖНЫХ АСФАЛЬТОБЕТОННЫЙ ПОКРЫТИЙ В г. МОСКВЕ ВСН 175-82 МОСКВА - 1982 Настоящая Инструкция по строительству дорожных асфальтобетонных покрытий в г. Москве обязательна для всех организаций, выполняющих проектирование, строительство и ремонт дорог в г. Москве. Инструкция вводится взамен следующих нормативных документов: ВСН...»

«Практическое пособие по организации подрядных торгов в Российской Федерации ПРЕДИСЛОВИЕ Мировая практика осуществления инвестиционных проектов в условиях рыночной экономики свидетельствует о безоговорочной необходимости проведения подрядных торгов для конкурсного отбора участников их реализации.Система торгов в капитальном строительстве представляет собой способ выбора на конкурсной основе участников инвестиционной деятельности исполнителей работ, при котором заказчики путем одновременного...»

«СНиП 41-01-2003. ОТОПЛЕНИЕ, ВЕНТИЛЯЦИЯ И КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ (приняты и введены в действие Постановлением Госстроя РФ от 26.06.2003 N 115) (ред. от 01.10.2004 Приняты и введены в действие Постановлением Госстроя РФ от 26 июня 2003 г. N 115 СИСТЕМА НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ СТРОИТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ И ПРАВИЛА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТОПЛЕНИЕ, ВЕНТИЛЯЦИЯ И КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ HEATING, VENTILATION AND CONDITIONING СНиП 41-01- (в ред. Опечатки, опубликованной в Информационном бюллетене о...»

«Российская Федерация Чукотский автономный округ Анадырский муниципальный район СОВЕТ ДЕПУТАТОВ СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ЛАМУТСКОЕ РЕШЕНИЕ (XXXXI сессии II созыва) от 01.03.2013г № 177 с.Ламутское Об утверждении Правил землепользования и застройки сельского поселения Ламутское Анадырского муниципального района. В соответствии с Градостроительным кодексом РФ, Земельным кодексом РФ, Федеральный закон от 06.10.2003 года № 131-ФЗ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской...»

«А.Л.Пунин АРХИТЕКТУРА ПЕТЕРБУРГА СЕРЕДИНЫ X I X ВЕКА Лениздат-1990 Б Б К 85.11 П8 8 Рецензент — старший научный сотрудник Ленинградского н а у ч н о - и с с л е д о в а т е л ь с к о г о института теории а р х и т е к т у р ы и г р а д о с т р о и т е л ь с т в а Б. М. Кириков Редактор И. А. Орлова На первой странице обложки— Иеаакиевская площадь; на четвертой — Ново-Михайловский дворец. Фрагмент северного фасада. 4902020000-223 „.„ „„ п Ml 73 ( 0 3 ) - ISBN 5-289-00602-8 © А. Л. Пунин,...»

«29 декабря 2004 года N 190-ФЗ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 22 декабря 2004 года Одобрен Советом Федерации 24 декабря 2004 года (в ред. Федеральных законов от 22.07.2005 N 117-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 31.12.2005 N 210-ФЗ, от 03.06.2006 N 73-ФЗ, от 27.07.2006 N 143-ФЗ, от 04.12.2006 N 201-ФЗ, от 18.12.2006 N 232-ФЗ, от 29.12.2006 N 258-ФЗ, от 10.05.2007 N 69-ФЗ, от 24.07.2007 N 215-ФЗ, от 30.10.2007 N 240-ФЗ, от 08.11.2007 N 257-ФЗ, от...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования _Московский государственный строительный университет ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 221700 Стандартизация и метрология Профиль подготовки Безопасность и качество продукции Квалификация (степень) выпускника бакалавр. (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Нормативный срок обучения 4 года....»

«Ветеранам завода посвящается Ветеранам завода - посвящается посвящается 20-летию независимости Ветеранам заводапосвящается Казахстана посвящается ПЕРВЕНЕЦ НЕФТЕПЕРЕРАБОТКИ КАЗАХСТАНА ТОМ II ТОМ I ББК 26.325.31 Е 82 Есенова Е. Е 82 Первенец нефтепереработки Казахстана. Том II. Издание первое. – Есенов Ж. Атырау, 2011 – 268 с.: ил. Е 82 Первенец нефтепереработки Казахстана. Том I.I. Издание второе, 82 Первенец нефтепеработки Казахстана. Издание второе, дополненПервенец нефтепереработки...»

«Одобрены коллегией Главархива СССР 30 ноября 1983 года, Приказ Главархива СССР от 7 декабря 1983 г. N 352 ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННЫХ АРХИВОВ СССР ВВЕДЕНИЕ Советское социалистическое государство всегда проявляло и проявляет большую заботу о сохранении документальной памяти истории народа, считая эту деятельность своей важной общественно-политической функцией. В стране создан Государственный архивный фонд СССР, являющийся собственностью государства, национальным достоянием всех...»

«ОПИСАНИЕ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ справочное пособие для педагогов Подготовлено Сахалинской областной общественной организацией Клуб Бумеранг по заказу Комитета природных ресурсов и охраны окружающей среды Сахалинской области в 2008 году. 1 Содержание Географическое положение, границы 3 Административно-территориальное деление 4 Рельеф 4 Климат 6 Почвенно-растительный покров 7 Природные ресурсы 1. Минерально-сырьевые ресурсы (полезные ископаемые) Горючие полезные ископаемые Черные металлы Цветные и...»

«Градостроительный кодекс Российской Федерации от 29.12.2004 N 190-ФЗ (принят ГД ФС РФ 22.12.2004) (ред. от 29.11.2010) 29 декабря 2004 года N 190-ФЗ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 22 декабря 2004 года Одобрен Советом Федерации 24 декабря 2004 года (в ред. Федеральных законов от 22.07.2005 N 117-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 31.12.2005 N 210-ФЗ, от 03.06.2006 N 73-ФЗ, от 27.07.2006 N 143-ФЗ, от 04.12.2006 N 201-ФЗ, от 18.12.2006 N 232-ФЗ, от...»

«Е.В. Патрушева Что в имени тебе моем? Иркутск 2008 УДК 94 (571.53) ББК 63.3 (2Рос-4Ирк)-8 П 20 Патрушева Е.В. Что в имени тебе моем? / вступ. ст. Г.М. Бутакова; под ред. и с послесл. Л.Б. Лемешевой. – Иркутск: Оттиск, 2008. 242 с. О времени и о себе. Так можно обозначить лейтмотив этой книги. Автор, одна из ярких представителей поколения пламенных лет середины XX века, с искренней откровенностью рассказывает о себе, своей семье, о годах комсомольской юности, героических делах иркутской...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАДЗОР РОССИИ ПО ЯДЕРНОЙ И РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (ГОСАТОМНАДЗОР РОССИИ) Руководящие документы ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ОТЧЕТА ПО ОБОСНОВАНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ АС С РЕАКТОРОМ ТИПА ВВЭР НП-006-98 ПНАЭ Г-01-036-95 Введено в действие с 1 августа 1995 г. Утверждено постановлением Госатомнадзора России от 3 мая 1995 г. № 7 Внесены Изменения № 1 от 1 июня 1996 г., от 20 декабря 2005 г. № 13 по Постановлению Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору АННОТАЦИЯ В...»

«Стр 1 из 224 11 мая 2011 г. Форма 4 заполняется на каждую образовательную программу Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой по блоку общепрофессиональных и специальных дисциплин Иркутский государственный технический университет ????11 Экономика и управление на предприятии (строительство) Наименование дисциплин, входящих в Количество заявленную образовательную программу обучающихся, Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, №...»

«Правительство Москвы Комитет по архитектуре и градостроительству города Москвы ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ И ПРОЕКТНЫЙ ИНСТИТУТ ГЕНЕРАЛЬНОГО ПЛАНА ГОРОДА МОСКВЫ Генпроектировщик НПО ТиД-5 Договор № Проектное подразделение Экология НПО С и Р ПК Проект планировки участка линейного объекта метрополитена проектируемой линии третий пересадочный контур от проектируемой станции Хорошевская до станции Кунцевская Пояснительная записка Раздел: Развитие ООПТ, природных и...»

«Строительство уникальных зданий и сооружений. ISSN 2304-6295. 1 (16). 2014. 23-35 journal homepage: www.unistroy.spb.ru Численное моделирование стационарного теплообмена панельного здания серии ОД4 1 2 3 4 И.А. Гаас, С.А. Старцев, Н.С. Харьков, Д.С. Шуравина ФГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, 195251, Россия, Санкт-Петербург, Политехническая, 29. ИНФОРМАЦИЯ О СТАТЬЕ История Ключевые слова Подана в редакцию11 ноября 2013 энергоэффективность...»

«25 августа 2008г. Группа Компаний Альпари Аналитический обзор Анализ мировых рынков еженедельный Фундаментальный анализ еженедельный Обзоры товарных рынков ежедневные www.alpari.ru Лауреат премии Финансовая элита России CHF EUR JPY USD В номинации Лучший интернет-брокер Анализ мировых рынков http://www.alpari.ru/ru/weekly/31439.html еженедельный Недельный обзор рынка: уровни поддержки/сопротивления, рекомендации На прошедшей неделе вышли следующие основные макроэкономические показатели: Индекс...»

«Историческая страница Орска http://history.opck.org История Оренбуржья http://kraeved.opck.org Краевед Оренбуржья http://orenkraeved.ru Авторские проекты Раковского Сергея http://rakovski.ru ОРДЕНОНОСНОЕ ОРЕНБУРЖЬЕ 33С 2-8-4 0-65 26-67 Эта книга — сборник статей о прошлом, настоящем и перспективах развития Оренбургской ордена Ленина области. Материалы книги расположены по разделам: Природа, Население, Страницы истории, Народное хозяйство, Культурное строительство В Приложениях даны хронология...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования _Московский государственный строительный университет ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 280700 Техносферная безопасность. Профиль подготовки Инженерная защита окружающей среды. Квалификация (степень) выпускника бакалавр. (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Нормативный срок обучения 4...»

«СП 42-101-2003 СВОД ПРАВИЛ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ И СТРОИТЕЛЬСТВУ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ И СТРОИТЕЛЬСТВУ ГАЗОРАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ ИЗ МЕТАЛЛИЧЕСКИХ И ПОЛИЭТИЛЕНОВЫХ ТРУБ THE GENERAL PROVISION AND CONSTRUCTION GAS DISTRIBUTION SYSTEM FROM STEEL AND POLYETHYЕLENE PIPES Дата введения 2003-07-08 ПРЕДИСЛОВИЕ 1 РАЗРАБОТАН коллективом ведущих специалистов ОАО ГипроНИИгаз, АО ВНИИСТ, ОАО МосгазНИИпроект, ОИ Омскгазтехнология, ЗАО Надежность, Госгортехнадзора России, Госстроя России и ряда...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.