WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Pages:   || 2 |

«АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ обучения магистрантов по направлению 220700.68 Автоматизация технологических процессов и производств с подготовкой к ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Волжский политехнический институт (филиал)

ГОУ ВПО "Волгоградский государственный технический университет"

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

обучения магистрантов

по направлению 220700.68 Автоматизация технологических процессов и

производств

с подготовкой к научно-исследовательской деятельности по программе "Автоматизация технологических процессов и производств" Квалификация (степень) выпускника "магистр" Срок освоения ООП - 2 года Для студентов приема с 2011 года Волжский 2011 А_220700_68_о_п_ВПИ

ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Цель освоения дисциплины:

Совершенствование коммуникативной, социокультурной и межкультурной компетенций, а также навыков и умений, необходимых для квалифицированной деятельности в различных сферах и ситуациях делового партнерства, совместной производственной и научной работы, а также для эффективного делового профессионального общения на современном иностранном языке в устной и письменной форме.

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:

Дисциплина «Деловой иностранный язык» включена в базовую часть общенаучного цикла основной образовательной программы магистратуры.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, навыки в разных видах речевой деятельности, сформированные как в процессе изучения иностранного языка в школе, так и в рамках базового курса иностранного языка в вузе.

Общая трудоёмкость дисциплины:

3 зачётных единицы (108 академических часов, в том числе практические занятия – 36 часов).

Формы контроля:

Промежуточная аттестация – экзамен.

Краткое содержание:

Понятие языка делового общения; отличие делового иностранного от общего языка. Основные функциональные разновидности речи в деловых целях – техника ведения беседы, телефонное общение в деловых целях, деловая корреспонденция, деловая документация и контракты, деловая встреча, презентация, техника ведения переговоров. Особенности речеупотребления в устной форме, особенности речеупотребления в письменной форме, анализ образцов. Многоуровневый анализ текстов деловой тематики. Овладение навыками написания деловых писем и электронных сообщений на иностранном языке, участия в беседе с представителями делового мира, участия в деловой встрече, подготовки презентаций, ведения переговоров, чтения, перевода и реферирования текстов из аутентичных средств массовой информации. Овладение навыками перевода с иностранного на русский и с русского на иностранный текстов деловой направленности.



Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Согласно ФГОС процесс изучения дисциплины «Деловой иностранный язык» направлен на формирование у студента следующих общекультурных компетенций:

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

– способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК -3).

В результате освоения дисциплины студент должен:

А_220700_68_о_п_ВПИ знать нормы межкультурного общения и этикет обмена информацией на профессиональном уровне; культуру и традиции страны изучаемого языка;

лексику профессиональной сферы; лексико-грамматические явления, характерные для языка специальности; правила составления корреспонденции в рамках изучаемого материала; основы публичной речи; структуру сообщений, докладов, презентаций;

уметь работать с моно- и билингвальными словарями по специальности;

читать и переводить литературу по специальности; вести беседу на профессиональные темы; понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации; делать презентации (в том числе с использованием мультимедийных средств); вести деловую переписку; проводить переговоры по телефону; принимать участие в деловых встречах и дискуссиях;

писать аннотации и реферировать статьи на профессиональные темы;

владеть навыками чтения специальной литературы с целью получения информации; навыками монологической и диалогической речи в различных ситуациях делового общения; навыками перевода литературы по специальности;

навыками реферирования, аннотирования, составления резюме, плана и других приёмов смысловой компрессии прочитанных текстов; основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки;

понимания речи собеседника(ов) – участника(ов) общения.

ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ

Цель дисциплины состоит в освоении общих закономерностей и конкретного многообразия форм функционирования науки в истории человеческой культуры и в системе философского знания, дальнейшее повышение культурной и философско-методологической подготовки магистрантов. Программа ориентирована на тесную связь философии со всем многообразием естественнонаучного, культурологического и инженерного знания и формирование следующих компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК- 6);

способность анализировать и критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК- 9);





способность использовать углубленнее знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиоральной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов(ОК-10);

В результате освоения дисциплины магистрант должен знать:

- основные этапы исторического развития естествознания и техники;

- онтолого-социологические проблемы, затрагивающие аспекты исследования естествознания как социокультурного феномена, ее функции, законы развития и функционирования;

А_220700_68_о_п_ВПИ - этические проблемы и аспекты науки и техники;

- современное состояние философско-методологических исследований науки и техники должен уметь:

- ориентироваться в основных методологических и мировоззренческих проблемах, возникающих в естествознании и технике на современном этапе их развития;

- квалифицированно анализировать основные идеи крупнейших представителей отечественной и западной философии и методологии науки, философии техники;

- ориентироваться в основных методологических и мировоззренческих проблемах, возникающих в естествознании и технике на современном этапе их развития;

- осмысливать динамику научно-технического развития в широком социокультурном контексте.

владеть навыками:

- анализа философских проблем и парадигм современного естествознания;

- анализа философско-методологических проблем социально-гуманитарного знания;

- навыками анализа философских проблем техники;

- навыками анализа философских проблем информатики и компьютерных технологий.

Содержание дисциплины Предлагается авторская методологическая исследовательская программа структурирования и интегрирования философского, естественного, гуманитарного, научного и технического знания. Даётся системноструктурное представление о сходстве и различии философии и науки. Ставится задача раскрыть целостность философии и её универсальную интегративную роль. Даётся представление об основных философских проблемах естественных, гуманитарных и технических наук.

В связи со становлением технических наук обсуждаются сложные проблемы интеграции фундаментального и технологического (технического) знания.

Привлекаются оригинальные логико-методологические разработки зарубежных и отечественных логиков и методологов для анализа современного состояния науки и техники. Раскрывается специфика гуманитарного знания в целом и его роль в развитии цивилизации.

В конечном итоге выстраивается философская и научно- технологическая стратегии будущего человечества. Предлагаются концептуальные модели развития человечества в трудах зарубежных и отечественных мыслителей.

Основные современные подходы к исследованию науки Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции Наука как система знаний. структура и динамика научного знания Методы познания современной науки: дифференциация и интеграция научного знания Социальные проблемы науки А_220700_68_о_п_ВПИ Современная философия техники Кафедра ВСГ Общая трудоёмкость дисциплины (ЗЕТ)- КУРС- Семестр- Лекции- Практические занятия- Самостоятельная работа- Вид работы- семестровая Экзамен

ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ

Цели изучения дисциплины заключаются в формировании у студентов комплекса знаний, умений, навыков управления инновационной деятельностью предприятия или подразделения..

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК – 8, 10, 19, 24, 27, 32, 33, 34, 35, 44.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- как оценить инновационные риски коммерциализации проектов, оценить инновационный потенциал проекта;

- как осуществлять управление результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности;

- ключевые понятия и определения в области оценки стоимости интеллектуальной собственности;

- основные положения теории оценки интеллектуальной собственности;

- действующие федеральные, отраслевые, региональные нормативноправовые акты, регулирующие оценочную деятельность;

- основные подходы к оценке стоимости интеллектуальной собственности;

- методы и средства решения задач по оценке интеллектуальной собственности.

Уметь:

- использовать показатели, критерии, нормативы, методы оценки стоимости интеллектуальной собственности;

- выполнять оценку стоимости основных производственных ресурсов, объектов интеллектуальной деятельности;

А_220700_68_о_п_ВПИ - организовывать разработку планов и программ инновационной деятельности на предприятии в управлении программами освоения новой продукции и технологии;

- координировать работы коллектива исполнителей для комплексного решения инновационных проблем – от идеи до серийного производства.

1. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Тема 1. Принципы организации и закономерности развития инновационного проектирования на предприятии: современное состояние организации инновационной деятельности на предприятиях России, особенности и закономерности инновационного проектирования, организация и управление процессом инновационного проектирования.

Тема 2. Организационно-экономический механизм и моделирование инновационного развития предприятия: организационно-экономический механизм инновационного развития предприятия, организационноэкономический механизм развития предприятия, системный подход к инновационному проектированию, выбор варианта обновления производственных систем предприятия, моделирование инновационного развития предприятия.

Тема 3. Методология и методы оценки эффективности реализации инновационных проектов: методологии оценки эффективности инновационных Проектов, оценка инновационного потенциала проекта, анализ рисков и чувствительности инновационного проекта, формы финансирования инновационного проекта.

Тема 4. Финансирование инновационной деятельности: Понятие и сущность финансирования инновационной деятельности, основные элементы данной системы и их взаимосвязь с этапами инновационного процесса, функции, принципы и целевая направленность. Особенности финансирования инноваций за счет бюджета, конкурсное распределение средств. Внебюджетные методы мобилизации финансовых ресурсов для инновационной деятельности:

собственные средства организаций и средства сторонних инвесторов. Лизинг и венчурный капитал как перспективные способы финансирования инноваций.

Тема 5. Информация об объектах интеллектуальной собственности.

Государственная система информации. Государственный патентный фонд.

Патентный фонд РНТБ. Патентная информация и документация. Патентный документ. Патентная документация. Официальный бюллетень. Международная патентная классификация. Принципы классификации. Международные классификации промышленных образцов, товаров и услуг. Патентные исследования. Виды патентного поиска. Разработка задания. Разработка регламента поиска. Поиск и отбор информационных материалов. Обобщение результатов и составление отчёта о патентном исследовании. Экспертиза объектов техники на патентную чистоту. Понятие патентной чистоты объекта.

Патентоспособность.

Тема 6. Управление процессом коммерциализации объектов интеллектуальной собственности.

Интеллектуальная собственность и инновации. Понятие нововведения. Признаки инноваций и их виды. Пионерные или базисные инновации. Принципиально А_220700_68_о_п_ВПИ новые инновации. Улучшающие инновации. Простые или модификационные инновации.

Интеллектуальная собственность на разных стадиях разработки и реализации инновационного проекта. Реализация прав на охраноспособные результаты инновационных проектов. Интеллектуальная собственность как ресурс развития малого предпринимательства. Маркетинг объектов интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной собственности в системе рыночных отношений. Объекты интеллектуальной собственности в составе нематериальных активов. Оценка стоимости объектов интеллектуальной собственности.

Методологические подходы к оценке стоимости объектов интеллектуальной собственности. Затратный подход. Доходный подход. Сравнительный подход.

Основные этапы процесса оценивания стоимости объектов интеллектуальной собственности. Учёт объектов интеллектуальной собственности в составе нематериальных активов. Использование объектов промышленной собственности. Определение доли объектов промышленной собственности в стоимости продукции. Стимулирование создания и использования объектов интеллектуальной собственности.

Тема 7. Защита прав на объекты интеллектуальной собственности.

Нарушение прав интеллектуальной собственности. Основные причины нарушения прав. Виды нарушения прав. Защита прав. Защита личных неимущественных прав. Защита имущественных прав. Функции апелляционного совета в разрешении досудебных споров. Меры таможенного контроля. Судебная защита прав интеллектуальной собственности. Судебные иски. Судебная коллегия по делам интеллектуальной собственности Верховного Суда РФ. Защита авторского права и смежных прав. Разрешение спорных вопросов по объектам промышленной собственности. Контрафактные товары. Меры борьбы с пиратством. Гражданско-правовая защита прав. Административная и уголовная ответственность за нарушение прав интеллектуальной собственности.

Тема 8. Организационное обеспечение управления интеллектуальной собственностью.

Структура управления интеллектуальной собственностью. Система государственного управления интеллектуальной собственностью в РФ.

Национальный центр интеллектуальной собственности. Патентная политика организации. Патентные службы. Патентные поверенные. Организация зарубежного патентования. Патентные пошлины и сборы.

Кафедра ВЭМ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

А_220700_68_о_п_ВПИ

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины заключается в формировании у студентов знаний и умений для исследования с помощью ЭВМ систем автоматизации технологических процессов и производств. При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области моделирования систем и процессов применительно к решению инженерных задач по автоматизации технологических процессов в химической и машиностроительной промышленности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Классификация моделей и виды моделирования; примеры моделей систем;

основные положения теории подобия; этапы математического моделирования;

принципы построения и основные требования к математическим моделям систем;

цели и задачи исследования математических моделей систем; общая схема разработки математических моделей; формализация процесса функционирования системы; понятие агрегативной модели; формы представления математических моделей; методы исследования математических моделей систем и процессов, имитационное моделирование; методы упрощения математических моделей;

технические и программные средства моделирования.

В результате изучения дисциплины «Математическое моделирование»

студент должен:

знать: основные модели автоматических систем с позиции их применимости в конкретной задаче управления;

уметь: практически использовать имеющиеся программные комплексы для решения задач моделирования и оптимизации характеристик автоматических систем;

владеть:

-методологией и системами моделирования -принципами и методами математического моделирования, навыками проведения вычислительных (компьютерных) экспериментов при создании систем и средств автоматизации технологических процессов и производств.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-1,ОК-8,ПК-1,ПК-3,ПК-6,ПК-37,ПК-38,ПКПК-40,ПСК-1.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА»

бщая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Планирование эксперимента и высококвалифицированных специалистов, владеющими основами планирования и организации эксперимента и математической обработки результатов опыта.

А_220700_68_о_п_ВПИ Задачей «Планирование эксперимента и обработка результатов измерений», как учебной дисциплины, является:

- изучение математических моделей планирования эксперимента;

- изучение принципов проектирования алгоритмов решения инженерных задач;

- изучение задачи поиска оптимальных условий эксперимента;

- изучение методов построения интерполяционных формул;

- изучение методов выбора существенных факторов эксперимента;

- изучение методов выбора параметров оптимизации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение. История планирования эксперимента. Общие представления о планировании экспериментов. Основные определения. Активный и пассивный эксперимент.

Планирование эксперимента. Классификация экспериментальных планов.

Научный и промышленный эксперимент. Планы дисперсионного анализа и отсеивающего эксперимента. Планы для изучения поверхности отклика и изучения механизма явлений.

Факторы и требования предъявляемые к ним. Постановка задачи выбор параметров и факторов. Определение экспериментальной области факторного пространства. Матрица планирования эксперимента и способы ее построения.

Планирование экспериментов для решения экстремальных задач. Виды параметров оптимизации и требования к ним. Обобщенный параметр оптимизации.

Выбор вида модели и поверхность отклика. Выбор интервала, шага и единицы варьирования факторов. Полиномиальная форма аппроксимации.

Уравнение регрессии и его коэффициенты.

Планы проведения экспериментов. Планы для изучения поверхности отклика и методы их построения. Звездные и центральные точки композиционных планов. Неполные факторные эксперименты некомпозиционных планов. Правила реализации экспериментального плана и принцип рандомизации.

Полный факторный эксперимент. Постановка задачи выбор параметров и факторов. Определение экспериментальной области факторного пространства.

Матрица планирования эксперимента и способы ее построения. Свойства полного факторного эксперимента.

Дробный факторный эксперимент. Дробный факторный эксперимент.

Минимизация числа опытов. Регулярные дробные реплики, определяющие контрасты и генерирующие соотношения. Свойства дробного факторного экспериментов.

Обработка результатов эксперимента. Корреляционный и регрессионный анализ, метод наименьших квадратов. Расчет коэффициентов модели и проверка их статистической значимости. Проверка адекватности модели. Интерпретация результатов.

Этапы разработки математических зависимостей описания реального процесса. Постановка задачи. Отбор факторов и параметров. Анализ априорной информации и выбор вида зависимости. Отсеивающий эксперимент.

А_220700_68_о_п_ВПИ Планирование основного эксперимента. Реализация экспериментального плана и обработка результатов опытов.

В результате освоения дисциплины «Планирование эксперимента» студент должен:

знать:

основные принципы планирования научного и промышленного экспериментов;

порядок выбора плана при поиске оптимальных условий и экстремума функции отклика;

регрессионный и дисперсионный анализ данных.

уметь:

составлять планы отсеивающего эксперимента и проводить обработку результатов эксперимента.

владеть:

методикой проведения полного и дробного факторного эксперимента;

способами реализации планов первого и второго порядка.

Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

38,ПК-41,ПК-42,ПК-43,ПСК-1.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ

УПРАВЛЕНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 3 ЗЕ(108 часов) Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – формирование общесистемных представлений о способах и инструментарии математического описания свойств и поведения систем в целом. Дисциплина должна познакомить студентов с современными методами расчета и проектирования автоматических систем (оптимальных, адаптивных, многосвязных), расчет и проектирование которых невозможны без применения ЭВМ. А также с организацией пакетов прикладных программ для расчета САУ.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение. Цели и задачи курса. Структура математического обеспечения Оптимальные автоматические системы.

Управляемость и наблюдаемость. Выделение управляемой и наблюдаемой подсистем. Постановка задачи оптимального управления. Метод динамического программирования. Уравнение Беллмана. Связь метода Беллмана и метода Понтрягина. Принцип максимума. Принцип максимума в задаче о быстродействии. Примеры решения прикладных задач. Оптимальное управление в линейных системах. Оптимальное управление в системах с фиксированным временем. Оптимальное управление линейным объектом при квадратичном критерии. Оценивание состояний. Оптимальные оценки. Фильтр Калмана-Бьюси.

Стохастическое управление. Решение уравнения Риккати. ППП МАКС.

Оптимальное управление при ограничении на область управления. Оптимальное А_220700_68_о_п_ВПИ управление при ограничении на координаты. Вычислительные аспекты принципа максимума.

Автоматические системы при случайных воздействиях. Линейные системы при стационарных сигналах. Метод статистической линеаризации многосвязных систем.

Адаптивные системы. Формулировка и обсуждение проблемы. Поиск экстремума функции одной переменной. Поиск экстремума функций многих переменных. Стохастические методы поиска. Сходимость и устойчивость. Метод синхронного детектирования. Метод стохастической аппроксимации. Адаптивные фильтры. Численное решение дифференциальных уравнений. Перспективы развития машинных методов В результате изучения дисциплины «Математические основы современной теории управления» студент должен:

математические методы описания систем и процессов;

математические методы исследования статических и динамических систем;

разрабатывать математические модели объектов по результатам их содержательной постановки, проводить соответствующую формализацию, выбирать необходимый математический метод исследования, получать решения в терминах выбранного метода общими принципами и методами исследования систем в самом широком понимании последнего термина Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-2,ОК-4,ПК-3,ПК-14,ПК-37, ПСК-1.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ПРОИЗВОДСТВЕ

Целью дисциплины является формирование у магистрантов углубленных знаний в области современных компьютерных технологий, развитие информационной культуры, подготовку их к профессиональной деятельности в сфере науки и образования.

Дисциплина направлена на формирование у магистранта следующих компетенций:

- «способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-8)»;

- «способностью проектировать архитектурно-программные комплексы автоматизированных и автоматических систем управления, контроля, диагностики и испытаний общепромышленного и специального назначения для различных отраслей национального хозяйства (ПК-4)»;

А_220700_68_о_п_ВПИ - «способностью разрабатывать функциональную, логическую и техническую организацию автоматизированных и автоматических производств, их элементов, технического, алгоритмического и программного обеспечения на базе современных методов, средств и технологий проектирования (ПК-7)»;

- «способностью разрбатывать алгоритмическое и программное обеспечение средств и систем автоматизации и управления (ПК-40)».

В результате изучения дисциплины студент должен:

- пакеты прикладных программ и компьютерной графики;

- современные информационные технологии в образовании, технические средства и методы обеспечения;

- методы и средства хранения и защиты компьютерной информации;

- аспекты использования ЭВМ в научных исследованиях;

- основные методы работы с сетью Интернет;

- системы автоматизированного проектирования САПР, инструментальные системы и языки программирования САПР;

- иерархическую структуру и принципы функционирования компьютерных систем автоматизации научных исследований (АСНИ), автоматизированного проектирования (САПР), автоматизированного управления (АСУ), применяемые в них алгоритмы и критерии оптимальности, методы оптимизации производств;

- использовать пакеты прикладных программ и компьютерной графики при решении инженерных и исследовательских задач;

- применять САПР, инструментальные системы, языки программирования при решении научных и инженерных задач;

- применять современные образовательные тхнологии, технические средства и методы обучения;

- применять методы и средства защиты компьютерной информации;

- пользоваться методами размещения и поиска необходимой информации;

- применять возможности сети Internet при решении научных и образовательных задач.

- применять методы и алгоритмы оптимизации, а также соответствующие пакеты прикладных программ для оптимизации задач исследования, проектирования и управления.

Владеть навыками:

- использования при решении поставленных задач программных пакетов для ЭВМ;

- использования при решении задач САПР, инструментальных систем, языков программирования, систем управления и контроля, систем сбора и обработки данных;

- применения современных образовательных технологий, технологических средств и методов обучения;

- практического применения хранения и защиты компьютерной информации;

А_220700_68_о_п_ВПИ - использования научно-методических средств современных компьютерных технологий для решения задач размещения, поиска и обмена информацией;

Содержание дисциплины:

Современные тенденции развития и применения компьютерных и информационных технологий. Роль информации в науке и образовании.

Компьютерные технологии в современном обществе. Современное состояние систем обработки данных и телекоммуникаций. Базы данных научной и образовательной информации. Методы поиска информации. Поиск информации в сети «Интернет».

публикаций.Обзор современных издательских технологий. Обзор настольной издательской системы LaTex для подготовки научных публикаций.

Универсальные пакеты научных и инженерных расчётов. Обзор пакетов математических и инженерных расчётов. Обзор пакета математических и инженерных расчётов MatLab. Математические и инженерные расчёты в Matlab.

Система автоматизированного построения схем MS Visio. Назначение.

Основные возможности. Преимущества перед другими системами. Недостатки.

Основные элементы MS Visio. Категории, шаблоны (stencil), чертежи (drawing), инструменты (tools), заготовки (shape) и их наборы. Мастера. Создание отчетов в MS Visio, способы эффективного использования этой возможности.

Основы параллельных, распределенных систем и систем реального времени.

Системы мягкого (квази) и жесткого реального времени. Классификация операционных систем реального времени. Отличительные особенности систем функционирования параллельных и распределенных систем. Клиент-серверные архитектуры: одноранговые и на основе выделенного сервера. Одно-, двух- и трехзвенные клиент-серверные архитектуры.

профессионального машинного перевода PROMT. Основные элементы программы. Термины и определения, используемые в программе. Понятие шаблона тематики, алгоритмов перевода, базы ассоциированной памяти. Типы электронных словарей. Последовательность действий для качественного перевода текста. Механизмы повышения качества перевода.

Основные спецификации и стандарты в электронном обучении Создание электронных учебников и тестирующих систем. Компьютерные образовательные технологии. Дистанционное обучение. Структура и средства сетевых систем дистанционного обучения Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

А_220700_68_о_п_ВПИ

МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 3 ЗЕ (108 час).

Цель и задача дисциплины:

Цель дисциплины - сформировать у будущего магистра знания, умения и навыки в области методологии научного познания применительно к естественнонаучным мировоззренческий кругозор.

Основные дидактические единицы (разделы):

Научное изучение как основная форма научной работы; Общая схема хода научного исследования Обоснование актуальности выбранной темы. Постановка цели и конкретных задач исследования. Определение объекта и предмета исследования. Выбор методов (методики) проведения исследования. Описание процесса исследования.

Обсуждение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов. Использование методов научного познания.

Применение логических законов и правил.

В результате изучения дисциплины «Методология научного творчества» студент должен:

Знать методы научного исследования, функции научных теорий и законов;;

выработка представлений о критериях научности и о требованиях, которым должно отвечать научное исследование и его результаты,.

Уметь формулировать и решать проблемы, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний, знаний в области философии и методологии научного познания; основных идей и результатов логики и методологии науки, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из целей конкретного научного исследования; специфики научного исследования.

Владеть навыками рациональной организации учебной, исследовательской и научной деятельности, формирования текущих и долговременных стратегий развития естественнонаучных и инженерно-технических исследований.

Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-2,ОК-4,ПК-2,ПК-37,ПК-41,ПК-42,ПКПК-44.

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у магистрантов общепрофессиональной компетенции путем научного осмысления теоретических основ профессиональной педагогики и психологии, а также анализа содержания и организации образовательного процесса высшей школы; формирование целостного и системного понимания педагогических психологических задач, А_220700_68_о_п_ВПИ методов преподавания на современном этапе развития общества; умения осознавать ситуацию взаимодействия с аудиторией как систему. Программа курса ориентирована на формирование следующих компетенций:

В результате освоения дисциплины магистрант должен:

- знать возможности использования основ педагогических и психологических знаний в процессе решения широкого спектра психологопедагогических проблем, стоящих перед профессионалом;

- уметь ориентироваться в факторах и условиях, способствующих и препятствующих деятельности преподавателя;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) общепсихологические методы, педагогические методики и частные приёмы, позволяющие эффективно создавать и развивать систему «преподаватель – аудитория»; выбирать адекватные способы планирования и проведения учебных занятий.

Содержание дисциплины Основные категории и понятия педагогики высшей школы. Педагогические требования к личности преподавателя вуза. Научные основы организации педагогического процесса в высшем учебном заведении.

История и основные тенденции развития психологии высшей школы на современном этапе реформирования профессионального образования. Психологопедагогические основы обучения в высшей школе. Организация и методика обучения студентов в вузе. Психолого-педагогические проблемы студенческого самоуправления. Культурно-образовательная среда вуза (факультета) как фактор формирования личностных и профессиональных качеств будущего специалиста.

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 5 ЗЕ (180 час).

Цель и задача дисциплины:

Исследование процесса развития науки в области управления с целью выявления ключевых тенденций и глубинных закономерных связей, определяющих содержание и основное направление указанного процесса;

реконструкция прошлого науки в области управления с целью выявления возможных направлений ее развития в будущем.

Формирование у студента целостного представления о развитии науки в области управления, обучении их навыкам грамотного оценивания событий в истории этой науки на основе системного подхода, а также умению пользования соответствующими историческими источниками.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные этапы развития науки в области управления как точной науки:

теория автоматического регулирования; теория оптимального управления; теория адаптивного управления; теория интеллектуальных систем управления;

синергетическая теория управления;

Линейные, нелинейные, непрерывные, распределенные и дискретные системы; устойчивость и качество переходных процессов в системах;

Инварианты, аттракторы, самоорганизация;

Проблема синтеза регуляторов;

А_220700_68_о_п_ВПИ Выдающиеся ученые и их влияние на развитие науки в области управления.

В результате изучения дисциплины «Научно-методический семинар»

студент должен:

- основные этапы развития науки в области управления;

- выявлять базовые законы и закономерности развития этой науки;

владеть:

- системным подходом в оценке сущности процессов ее развития.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

42,ПК-43,ПК-44.

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 5 ЗЕ (180 час).

Цель и задача дисциплины:

Формирование у студента целостного представления о методиках выполнения научных исследований. Рассмотрение методических разработок по формулированию темы, цели и задач научного исследования; методология теоретического и экспериментального исследований; анализ теоретикоэкспериментальных исследований и формулирование выводов и предложений.

Внедрение и эффективность научных исследований, а также правила оформления научно-исследовательских и магистерских работ, диссертаций на соискание ученых степеней.

Основные дидактические единицы (разделы):

Методологические основы научного познания и творчества.

Методы теоретических и эмпирических исследований. Фундаментальные и прикладные исследования. Выбор направления исследования и этапы научноисследовательской работы. Поиск, накопление и обработка научной информации.

Теоретические исследования. Использование математических методов в исследованиях. Моделирование в научном и техническом творчестве.

Применение современной вычислительной техники в научных исследованиях.

Экспериментальные исследования.

Разработка методики экспериментальных исследований, подготовка моделей (макетов, экспериметальных образцов), а также испытательного оборудования. Обработка результатов экспериментальных исследований.

Обобщение и оценка результатов исследований. Разработка рекомендаций по использованию результатов научных исследований.

Оформление результатов научной работы и передача информации.

Внедрение и эффективность научных исследований. Организация работы в научном коллективе.

В результате изучения дисциплины «Основы научных исследований»

студент должен:

А_220700_68_о_п_ВПИ методы научной работы, ее планирования и организации в масштабах отдельного исследователя, коллектива и государства.

сопоставлять теорию (концепцию, рабочую гипотезу) с результатами эксперимента, формулировать научные выводы; составлять отчеты, доклады и статьи по результатам научного исследования.

навыками подбора, анализа и обработки научной информации по теме исследования, формулирования цели и задачи исследования, планирования и проведения эксперимента (физического или вычислительного), обработки результатов эксперимента, оценки их достоверности.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-2,ОК-4,ПК-2,ПК-37,ПК-41,ПК-42,ПКПК-44.

ТЕХНИКА ЭКСПЕРИМЕНТА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 3 ЗЕ (108 час).

Цель и задача дисциплины:

Изучение основ и методов построения математических моделей объектов управления и методов определения параметров математических моделей для решения задач анализа и синтеза систем управления. Изучение методов оценки текущего состояния динамических объектов различной физической природы и прогнозирование его изменения. Формирование навыков использования методик и аппаратно-программных средств моделирования, идентификации и технического диагностирования динамических объектов различной физической природы.

Основные дидактические единицы (разделы):

Принципы построения математических моделей объектов и систем управления. Методы планирования эксперимента. Методы идентификации объектов и систем управления при детерминированных воздействиях.

Статистические методы идентификации. Методы идентификации с настраиваемыми моделями. Методы идентификации нелинейных объектов управления.

Принципы построения диагностических систем. Диагностические сигналы и параметры. Спектральные методы диагностики систем управления.

Классификация состояния при диагностике систем управления. Применение нечетких множеств в задачах диагностики систем управления. Прогнозирование состояния систем управления.

Технические средства, используемые при идентификации и диагностике систем управления.

В результате изучения дисциплины «Техника эксперимента» студент должен:

А_220700_68_о_п_ВПИ - основные принципы и методы структурной и параметрической идентификации;

- основные виды диагностических моделей и методы их применения при решении задач оценки текущего состояния диагностируемой системы управления;

- использовать методы идентификации объектов управления при разработке систем управления (на этапе анализа и синтеза);

- применять на практике методы контроля текущего состояния диагностируемой системы управления;

владеть:

- типовыми аппаратными и программными средствами, используемыми при идентификации и технической диагностике динамических объектов различной физической природы, - методиками расчетов параметров математических моделей объектов управления по экспериментальным данным.

Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-2,ОК-4,ПК-2,ПК-14,ПК-20,ПК-22,ПК-38, ПК-41, ПК-42,ПК-43.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 3 ЗЕ (108 час).

Цель и задача дисциплины:

ознакомление студентов с основными принципами анализа случайных получение навыков работы со статистическими пакетами.

Основные дидактические единицы (разделы):

Элементы математической статистики. Основные понятия и задачи статистики. Выборочное оценивание. Требование "хороших" оценок:

несмещенность, эффективность и состоятельность. Интервальное оценивание.

Доверительные интервалы для выборочного среднего и выборочной дисперсии. Распределения Стьюдента и "хи - квадрат". Проверка статистических гипотез. Ошибки первого и второго рода. Гипотеза о равенстве двух выборочных средних. Критерий Пирсона. Обработка данных в рамках линейной регрессионной модели.

Линейная регрессия, подбор параметров прямой, оценка параметров модели (коэффициент детерминации). Множественная регрессия. Факторный анализ, ранговый и дисперсионный анализ. Численная оценка уровней фактора. Метод минимальных остатков в факторном анализе. Кластерный анализ. Методы иерархической классификации. Многомерное шкалирование. Анализ временных рядов и прогнозирование. Экспоненциальное сглаживание и прогнозирование.

Спектральный (Фурье) анализ.

А_220700_68_о_п_ВПИ В результате изучения дисциплины «Техника эксперимента» студент должен:

методы регрессионного и дискриминантного анализа;

методы идентификации моделей и оценки качества и параметров модели.

проводить точечное и интервальное оценивания экспериментальных данных;

проанализировать исходные данные, выдвинуть и проверить гипотезы (параметрические и непараметрические);

использовать для анализа данных и представления результатов программные пакеты.

владеть:

- типовыми аппаратными и программными средствами, используемыми при идентификации динамических объектов различной физической природы, - методиками расчетов параметров математических моделей объектов управления по экспериментальным данным.

Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-2,ОК-4,ПК-2,ПК-14,ПК-20,ПК-22,ПК-38, ПК-41, ПК-42,ПК-43.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АВТОМАТИЗАЦИИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 4 ЗЕ (144 час).

Цель и задача дисциплины:

Понимать реализацию созданных алгоритмов и создавать новые алгоритмы управления динамическими системами.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в вычислительную математику. Роль вычислительной математики в инженерной деятельности. Математические возможности ЭВМ. Системы компьютерной математики. Символьные и численные вычисления. Линейные алгебраические уравнения.

Решение систем линейных алгебраических уравнений. Решение систем линейных алгебраических уравнений прямыми методами Решение систем алгебраических уравнений итерационными методами. Нелинейные уравнения и системы. Методы решения нелинейных уравнений. Методы решения систем нелинейных уравнений. Интерполяция и аппроксимация функций. Приближения функции по методу интерполяции. Приближение функций в нормированном пространстве. Приближение функций сплайнами Дифференцирование и интегрирование функций. Приближенное вычисление интегралов. Приближенное вычисление производных. Дифференциальные уравнения. Решения задачи Коши методами Рунге-Кутта. Многошаговые методы решения. Краевые задачи для обыкновенных дифференциальных уравнений. Краевые задачи для эллиптических уравнений. Интегральные уравнения. Задачи для интегральных уравнений.

Методы решения интегральных уравнений. Преобразования Фурье. Разложение А_220700_68_о_п_ВПИ функций в ряд Фурье. Интегральные преобразования Фурье. Минимизация функций. Поиск минимума функции одной переменной. Минимизация функций многих переменных. Задачи условной минимизации.

В результате изучения дисциплины «Математические основы автоматизации» студент должен:

методы интерполирования, дифференцирования, интегрирования, решения обыкновенных дифференциальных уравнений.

применять численные методы к решению практических задач владеть:

навыками написания алгоритмов с использованием численных методов.

Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-2,ОК-4,ПК-3,ПК-14,ПК-47,ПСК-1.

ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЦИФРОВЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 4 ЗЕ (144 час).

Цель и задача дисциплины:

Цель дисциплины состоит в формировании у студентов знаний по элементной базе устройств цифровой автоматики и принципам построения схем цифровых устройств.

Основными задачами дисциплины являются приобретение студентами знаний:

- по математическим основам логических функций;

- по устройству элементов цифровой автоматики;

- по принципу действия устройств цифровой автоматики;

- по принципу построения схем устройств цифровой автоматики.

Основные дидактические единицы (разделы):

Логические переменные. Понятие переключательной функции.

Конъюнктивная и дизъюнктивная нормальные формы. Синтез переключательной функции по таблице значений. Автоматные модели. Синтез логических моделей комбинационного типа. Минимизация логических выражений. Карты Карно, диаграммы Вейтча. Реализация логических устройств с использованием микросхем и релейных элементов. Понятие о логических устройствах последовательностного типа. Графы переходов, таблицы состояний, сети Петри.

Синтез логических выражений и реализация устройств последовательностного типа.

В результате изучения дисциплины «Основы теории цифровых систем управления» студент должен:

- математические основы логических функций;

- устройство элементов цифровой автоматики;

А_220700_68_о_п_ВПИ - принцип действия элементов цифровой автоматики;

- читать и строить простейшие логические схемы;

владеть:

- навыками проектирования цифровых устройств на основе логических элементов;

Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-2,ОК-4,ПК-3,ПК-14,ПК-47.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ АВТОМАТИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 5 ЗЕ (180 час).

Цель и задача дисциплины:

Целью изучения дисциплины " Проектирование систем автоматизации и управления " является получение студентом знаний о системе проектирования систем автоматизации, в частности АСУТП. Ознакомление со стадиями проектирования, а так же со способами проектирования схем автоматизации, ознакомление с САПР, их разновидности и типы их обеспечения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные принципы проектирования систем автоматизации и управления объектами различного служебного назначения в режиме реального времени с использованием процедурного объектно-ориентированного моделирования способов проектирования; методические и функциональные основы построения проекта на разработку систем проектирования и управления на базе единых стандартов; инвариантные методы моделирования процессов управления и методы программно- аппаратной реализации проектных процедур; основы объектно-ориентированного подхода при проектировании приложений.

Разработка технического задания и технического предложения на разработку автоматизированных систем; построение последовательности этапов эскизного и рабочего проектов систем автоматизации и управления, моделей и алгоритмов их функционирования;

Методика объектно-ориентированного подхода при проектировании систем автоматизации и управления с использованием сред и прикладных программных модулей для нижнего уровня реализации системы автоматизации и управления.

В результате изучения дисциплины «Проектирование систем автоматизации и управления» студент должен:

знать:

особенности САУ как объекта проектирования, процесса проектирования СУ в целом уметь:

разрабатывать алгоритмическое и программное обеспечение средств и систем автоматизации и управления процессами владеть:

А_220700_68_о_п_ВПИ навыками практической работы с современными системами автоматического проектирования САУ Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-8,ОК-9,ПК-1,ПК-3,ПК-4,ПК-6,ПК-12, ПКПК-15,ПК-21,ПК-39,ПК-40,ПК-41,ПК-46.

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ

АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ И АВТОМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 4 ЗЕ (144 часа).

Цель и задача дисциплины:

Целью и задачами преподавания дисциплины «Интегрированные системы проектирования и управления» является изучение общих принципов организации диспетчерского управления в автоматизированных системах управления технологическими процессами (АСУТП) от полевого уровня до автоматизированного рабочего места, организации визуализации данных, получение практических навыков работы со специализированным программным обеспечением для проектирования систем управления на основе интеллектуальных устройств без реального программирования.

Для изучения курса требуется знание: теории автоматического управления, основ программирования и алгоритмизации, современных технических средств автоматизации и управления, общих принципов проектирования АСУТП.

В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является необходимой дисциплиной для дипломного проектирования в части организации диспетчерского управления и визуализации данных.

Основные дидактические единицы (разделы):

Производственный цикл и автоматизация производства. Интеграция автоматизированных производственных систем. Цикл проектирования нового объекта. Использование ЭВМ для геометрического моделирования в процессе проектирования. Использование ЭВМ для выполнения инженерного анализа в процессе проектирования. Использование ЭВМ для оценки и обзора принципиальных решений проекта. Технологическая подготовка производства и разработка технологических процессов. Использование ЭВМ для автоматизации технологической подготовки производства. Автоматизация управления технологическими процессами при производстве продукции. Особенности автоматизации управления технологическими процессами механической обработки. Особенности автоматизации управления непрерывными технологическими процессами. Задача разработки программного обеспечения для АСУ ТП. Типы интегрированных систем проектирования и управления и область их использования. Техническое обеспечение интегрированных систем проектирования и управления В результате изучения дисциплины «Интегрированные системы проектирования и управления автоматизированных и автоматических производств» студент должен:

А_220700_68_о_п_ВПИ знать:

Основные понятия и определения, используемые в современных интегрированных системах проектирования и управления; основные этапы проектирования и настройки программных средств SCADA систем при построении АСУТП, архитектуру интегрированных систем проектирования и управления, функциональное назначение и средства реализации подсистем верхнего и нижнего уровня АСУ ТП.

уметь:

Использовать инструментальные средства конкретной SCADA системы для проектирования информационного обеспечения АСУТП, исполнительные модули SCADA системы для организации рабочего места технолога-оператора, програмно-технические комплексы и средства их программирования и настройки при организации структурных элементов АСУТП верхнего и нижнего уровня.

владеть:

Навыками в области проектирования архитектуры и настройки специального программного обеспечения АСУТП.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-1,ОК-2,ОК-8,ПК-1,ПК-4,ПК-7,ПК-11,ПКПК-21, ПК-40ПСК-4.

БАЗЫ И БАНКИ ДАННЫХ

Целью дисциплины является формирование у магистрантов углубленных знаний в области методов построения банков и баз данных и возможностей их применения для автоматизации процессов хранения и обработки информации.

Дисциплина направлена на формирование у магистранта следующих компетенций:

- «способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-8)»;

- «способностью проектировать архитектурно-программные комплексы автоматизированных и автоматических систем управления, контроля, диагностики и испытаний общепромышленного и специального назначения для различных отраслей национального хозяйства (ПК-4)»;

- «способностью разрабатывать функциональную, логическую и техническую организацию автоматизированных и автоматических производств, их элементов, технического, алгоритмического и программного обеспечения на базе современных методов, средств и технологий проектирования (ПК-7)»;

- «способностью систематизировать и обощать информацию по формированию и использованию рес урсов предприятия (ПК-36)»;

- «способностью разрбатывать алгоритмическое и программное обеспечение средств и систем автоматизации и управления (ПК-40)».

В результате изучения дисциплины студент должен:

А_220700_68_о_п_ВПИ - основные тенденции и возможности применения автоматизированных систем в задачах хранения и обработки информации;

- основные принципы и методы построения банков данных в применении к различным предметным областям;

- возможности применения языков запросов для обработки данных.

- понятие о базах и банках информационных данных, назначение и области применения, функции и структуру, элементы, методы построения и управления;

- методы представления знаний в базах данных информационных систем.

- стоить базы и банки информационных данных;

- применять методы проектирования и построения банков и баз данных для анализа иуправления сложными системами;

- применять методы автоматизации процессов хранения и обработки данных.

Владеть навыками:

- создания баз и банов информационных данных;

- проектирования и внедрения новых информационных технологий, позволяющих автоматизировать деятельность управленческого персонала.

Содержание дисциплины:

Понятия базы и банка данных. Информация и данные. Предметная область.

Модель данных. База данных. СУБД. Банк данных. Структура банка данных.

Обеспечение работы банка данных. Основные функции банков данных и требования к ним. Обеспечивающий состав банка данных. Пользователи банков данных. Администратор банка данных и его функции.

Архитектура и этапы проектирования банков данных. Внешний, концептуальный и внутренний уровни архитектуры банка данных. Модели и схемы. Этапы проектирования баз данных.

Инфологический этап проектирования банка данных. Инфологическая модель. Требования к инфологической модели. Объект, свойство, связь. ERмодели. Виды объектов. Степени связи между объектами.

Особенности даталогических моделей. Даталогическое проектирование.

Состав базы данных. Линейная и иерархическая внутризаписные структуры.

Иерархическая, сетевая, реляционная модели данных.

Внутренняя модель данных. Физическая организация баз данных.

Требования к внутренним моделям. Основные средства физического моделирования.

Реляционная модель данных и основы нормализации. Определение и свойства реляционной модели. Отношение, кортеж, атрибут. Ключ отношения.

Необходимость нормализации отношений. Функциональные зависимости. 1-я, 2я, 3-я нормальные формы.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

А_220700_68_о_п_ВПИ

РАСПРЕДЕЛЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИНФОРМАЦИОННОУПРАВЛЯЮЩИЕ СИСТЕМЫ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 3 ЗЕ (108 час).

Цель и задача дисциплины:

Изучение основных направлений использования современных информационно-программных технологий и вычислительных средств в области автоматизации и управления.

Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие о распределённых компьютерных информационно- управляющих системах (РКИУС), их функции, области применения, структуры, элементы, принципы действия, интерфейсы, используемые для построения РКИУС, среды для передачи информации в РКИУС, промышленные компьютеры, промышленные станции и их основные характеристики, модули "открытых" РКИУС. Методика объектно-ориентированного подхода при проектировании систем автоматизации и управления с использованием сред и прикладных программных модулей для нижнего уровня реализации системы автоматизации и управления.

В результате изучения дисциплины «Распределенные компьютерные информационно-управляющие системы» студент должен:

- основные принципы аппаратно-программной организации современных - подходы к проектированию систем данного класса;

- осуществлять выбор эффективных подходов к построению систем промышленной автоматизации - применять на практике современные технологии их проектирования владеть:

- навыками практического использования базовых инструментальных средств поддержки синтеза и эксплуатации современных АСУ ТП.

Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-8,ОК-9,ПК-1,ПК-3,ПК-4,ПК-6,ПК-12, ПКПК-21,ПК-39,ПК-40,ПК-41,ПК-46, ПК-48, ПСК-2.

ИНТЕГРИРОВАННАЯ ЛОГИСТИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОДУКЦИИ

НА ЭТАПАХ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА

Цели и задачи.

А_220700_68_о_п_ВПИ Цели изучения дисциплины заключаются в изучении функций производственной и экономической деятельности предприятий и организаций с позиции процессного подхода и управления материальными, финансовыми и информационными потоками в пространстве и во времени в условиях рыночной инфраструктуры и управления продуктом.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК – 1, 6, 12, 13, 15, 16, 20, 29, 32;

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Описание бизнес процессов предприятия и управления материальнотехническим снабжением, складским хозяйством, транспортным обслуживанием, запасами, распределением и сбытовой логистикой на основе правил и основных положений интегральной логистики.

Содержание раскрывает основные положения, категории и закономерности логистики как современного теоретического и практического направления, рассмотрение главных подходов к формированию комплексной программы повышения конкурентоспособности компаний, предприятий и организаций с точки зрения логистики как современного экономического направления предпринимательской деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

Семестр Лекции Лаборато Практиче Самостоя Вид Контроль

АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И

ПРОИЗВОДСТВ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 4 ЗЕ (144 час).

Цель и задача дисциплины:

Целью изучения данной дисциплины является обучение построению автоматических и автоматизированных процессов и обеспечение их качества, обучению информационной системе обеспечения работоспособности технологического оборудования и оперативному управлению в условиях автоматизированного производства.

Основные дидактические единицы (разделы):

Локальные системы автоматического регулирования. Общие понятия о современных системах автоматизированного регулирования и управления.

Подготовка технологических процессов и производств к автоматизации.

Характеристики и модели оборудования.

А_220700_68_о_п_ВПИ Понятие модели объекта, виды описания динамических и статических свойств объектов.

Статические и астатические объекты.

Автоматизация технологических процессов на базе локальных средств.

Выбор, разработка и внедрение локальных автоматических систем.

Современные локальные измерители-регуляторы. Особенности резервирования локальных систем регулирования. Достоинства современных цифровых локальных схем регулирования.

Автоматизированные системы управления технологическими процессами.

Функции и структуры; Централизованная и распределенная архитектура систем управления. Автоматизация на базе программно-технических комплексов; обоснование и разработка функций системы управления, информационного, математического и программного обеспечения.

Интегрированные системы автоматизации и управления технологическими процессами, производствами и предприятиями.

Системы комплексной автоматизации промышленных предприятий.

Структура SCADA и Softlogik пакетов.

Этапы разработки проекта.

Пакеты автоматизированного проектирования. ГОСТЫ на разработку систем управления и оформление документации.

Применение SCADA –систем в автоматизации технологических процессов.

Построение мнемосхем технологических процессов.

В результате изучения дисциплины «Автоматизация технологических процессов и производств» студент должен:

Основы автоматизации технологических процессов и производств, а также принципы проектирования и эксплуатации АСУП, АСУТП и автоматизированных производств.

Проводить расчеты сложных систем, настраивать систему управления.

Приобрести опыт творческой деятельности при решении конструкторских задач автоматизированных производств.

владеть:

Навыками выбора вида автоматизированного производства, структуры технических средств при проектировании АСУТП и ГПС.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается Экзаменом.

Реализуемые компетенции: ПК-1,ПК-2,ПК-3,ПК-4,ПК-5,ПК-7,ПК-11, ПКПК-39,ПК-40,ПСК-3.

АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ ЭЛЕКТРОПРИВОД ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО

ОБОРУДОВАНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 5 ЗЕ (180 час).

Цель и задача дисциплины:

А_220700_68_о_п_ВПИ Задача дисциплины – дать студентам общее представление об электроприводе, его роли в современных производственных мехатронных модулях, выбора типа привода, об основных системах электроприводов, принципах построения и физических основах их работы; научить студентов решать технические задачи по выбору, проектированию и методах исследования электроприводов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия и определения. Назначение и функции электроприводов. Структура и классификация электроприводов.

Основы механики электропривода. Уравнение движения. Расчетные схемы механической части электропривода. Операция приведения сил и моментов. Одномассовые и многомассовые схемы. Установившиеся и неустановившиеся движения электропривода.

Электромеханические свойства двигателей постоянного тока.

Математическое описание процессов преобразования энергии в ДПТ с независимым возбуждением. Естественные и искусственные механические характеристики, режимы работы ДПТ с независимым возбуждением. Динамические свойства ДПТ с независимым возбуждением.

Электромеханические свойства асинхронных двигателей.

Математическое описание процессов электромеханического преобразования энергии в асинхронном двигателе. Статические характеристики асинхронных двигателей. Динамические свойства асинхронного электромеханического преобразователя при питании от источника тока. Режим динамического торможения асинхронного Электромеханические свойства синхронных двигателей. Шаговый режим синхронного двигателя.

Электромеханические свойства двухфазных асинхронных двигателей.

Регулирование координат электропривода. Регулирование скорости, тока (момента), положения. Структуры электропривода, применяемые при регулировании координат.

Силовые преобразователи для двигателей постоянного тока. Силовой канал. СИФУ. Характеристики.

Силовые преобразователи в электроприводах переменного тока. Способы регулирования скорости асинхронных двигателей. Частотный способ регулирования скорости асинхронных двигателей. Зоны регулирования.

В результате изучения дисциплины «Автоматизированный электропривод технологического оборудования» студент должен:

устройство и характеристики современных электроприводов настраивать регуляторы электропривода с использованием программного обеспечения А_220700_68_о_п_ВПИ владеть:

методологией исследования характеристик электроприводов, расчёта и настройки их регулирующих устройств с учётом конструкции установки и технологического процесса Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается Экзаменом.

21,ПК-39,ПК-40,ПК-41, ПК-46.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО

ПРОСТРАНСТВА ВИРТУАЛЬНЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 4 ЗЕ (144 часа).

Цель и задача дисциплины:

Изучить основные принципы построения единого информационного пространства виртуального предприятия (CALS- Computer -Aided Acquisition and Lifecycle Support), сформировать теоретический базис CALS, развить способности к самостоятельной работе и разработке среды CALS.

Основные дидактические единицы (разделы):

Общая концепция виртуального предприятия (ВП). Причина появления концепции ВП. Интернет-технологии формирующие информационную инфраструктуру поддержки ВП. Организационная схема ВП. CALS (Computer -Aided Acquisition and Lifecycle Support) идеология. Основная цель технологий CALS. Требования к компьютерной среде для CALS-технологий. Развитие проблемно-ориентированных CALS-технологий на основе объектноориентированных технологий программирования. Сетевые распределенные системы поддержки CALS-технологий. Проблемы и перспективы формирования единого информационного пространства. Создание распределенных систем управления в едином информационном поле.

информационного пространства виртуальных предприятий» студент должен:

методы и средства информационного моделирования продукции, основы информационного взаимодействия компонентов программного обеспечения виртуальных предприятий.

разрабатывать элементы виртуальных предприятий, интегрированные системы проектирования и управления.

владеть:

навыками построения виртуальных предприятий, их элементов использования стандартов и языков моделей продукции.

Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается Экзаменом.

А_220700_68_о_п_ВПИ Реализуемые компетенции: ОК-1, ПК-12,ПК-13,ПК-14,ПК-16,ПК-20,ПК-29,ПКПК-36, ПСК-2.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ АВТОМАТИЗАЦИИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 3 ЗЕ (108 час).

Цель и задача дисциплины:

Цель изучения данной дисциплины заключается в формировании знаний и умений для выполнения проектно-конструкторских работ по созданию систем автоматизации технологических процессов и производств.

Основные дидактические единицы (разделы):

Общие сведения о проектировании.

Цель, задачи проектирования. Связь проектирования с НИР и ОКР.

Организация проектирования систем автоматизации. Задание на проектирование систем автоматики, содержание и утверждение.

Техническое задание на создание АСУТП, содержание и утверждение.

Системный подход к проектированию систем автоматизации, его сущность.

Методология проектирования иерархических систем.

Структурные схемы.

Выбор задач, подлежащих автоматизации.

Выбор плановых технических средств преобразования, переработки и отображения информации с учетом их метрологических характеристик.

Выбор параметров управления средств автоматизации.

Выбор информационных и управляющих комплексов.

Оценка надежности и эффективности комплекса технических средств.

Схемы автоматизации.

Выбор точек контроля сигнализации и управления. Выполнение схем автоматизации.

Принципиальные электрические и пневматические схемы.

Применение ЕСКД в выполнении принципиальных схем.

Схемы сигнализации и управления.

Разработка схем, их аппаратурная реализация Схемы электро- и пневмопитания.

Проектирование питающей и распределительной сетей, выбор аппаратуры.

Микропроцессорные контроллеры.

Выбор микропроцессорной техники.

Порядок установки модулей.

Рекомендации по установке.

Датчики и исполнительные устройства.

Схемы подключения микропроцессорной техники В результате изучения дисциплины «Проектирование систем автоматизации» студент должен:

А_220700_68_о_п_ВПИ содержание и порядок выполнения проектных работ в области автоматизации;

принципы организации и функционирования систем автоматизированного проектирования;

организацию работ по монтажу, наладке, эксплуатации и ремонту средств и систем автоматизации;

составлять технологические задания на проектирование систем автоматизации или автоматизированного технологического комплекса;

выполнять проектно-расчетные работы на стадиях технологического и рабочего проектирования;

использовать системы автоматизированного проектирования и ЭВМ в проектных работах.

владеть:

- навыками проектирования современных систем автоматизации.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ОК-1, ПК-12,ПК-13,ПК-14,ПК-16,ПК-20,ПКПК-32,ПК-36, ПСК-3,ПСК-4.

АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 3 ЗЕ (108 час).

Цель и задача дисциплины:

автоматизированных систем управления на основе современных технических средств. Целью изучения данной дисциплины является понимание вопросов построения автоматизированных систем управления, знание структур, различных применяемых информационных и управляющих компонентов. Для построения эффективных систем управления необходимо иметь знания о комплексе возможных технических решений, их параметрах, недостатках и достоинствах.

Основные дидактические единицы (разделы):

Общие понятия о современных системах автоматизированного управления.

Роль вычислительной техники в управлении процессами.

Примеры типичных приложений цифрового управления.

Управление процессом в реальном времени.

Особенности систем цифрового управления.

Централизованная и распределенная архитектура систем управления.

Централизованная система автоматизации с применением локальных УСО.

Централизованная система автоматизации с применением промышленной сети и распределенных УСО.

Распределенная АСУ на базе промышленных сетей, удаленных контроллеров и локальных УСО.

А_220700_68_о_п_ВПИ Распределенная АСУ на базе промышленных сети с выделенным контроллером и распределенными УСО.

Устройства сбора технологической информации.

Общие сведения об устройствах связи с объектом.

Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразование в АСУ.

Дискретно-цифровое и цифро-дискретное преобразование в АСУ.

Локальные и распределенные УСО.

Организация информационного взаимодействия в управляющих системах.

Общие сведения о принципах передачи данных.

Принципы работы шин.

Цифровые коммуникации в управлении процессами.

Модель взаимодействия открытых систем.

Сбор данных и потоки информации в управлении процессами.

Вопросы построения промышленных сетей.

Стандарты построения и конструктивы промышленных открытых систем.

Магистрально-модульные технологии.

Стандарты пассивной магистрали.

Мезонинная технология.

Системы комплексной автоматизации промышленных предприятий.

CASE- средства программирования промышленных контроллеров.

Вопросы применения SCADA –систем.

Общая архитектура интегрированных систем управления.

Совмещенные Softlogik и SCADA системы, их архитектура.

Применение SCADA –систем в автоматизации технологических процессов.

Построение человеко-машинного интерфейса.

В результате изучения дисциплины «Автоматизированные системы управления» студент должен:

основы построения АСУ, этапы разработки и состав технического задания на создание АСУ,программно-технические комплексы, вычислительные сети и коммуникационное оборудование, используемое в АСУ, информационное и программное обеспечение АСУ анализировать работу действующих АСУ, проводить технико-экономическое обоснование АСУ, обосновывать требования к АСУ, разрабатывать организационную, функциональную и техническую структуры АСУ, выбирать

КТС АСУ

владеть:

комплексом знаний и навыков необходимых для разработки и эксплуатации АСУ.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

А_220700_68_о_п_ВПИ Реализуемые компетенции: ПК-1, ПК-2,ПК-3,ПК-4,ПК-5,ПК-7,ПК-11,ПКПК-39, ПК-40.

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 3 ЗЕ (108 час).

Цель и задача дисциплины:

Целью является изучение теоретических и прикладных основ построения и функционирования типовых системных программных средств систем автоматизации.

К задачам дисциплины относятся:

функционирования типовых системных программных средств систем автоматизации и тенденций их развития;

- Научить разрабатывать алгоритмическое и программное обеспечение систем автоматизации;

- Научить разрабатывать нестандартные компоненты систем автоматизации, организовывать производство новых программных средств автоматизации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Функции, структура и методы реализации ПО систем управления.

Методология системного анализа при решении сложных проблем.

Методология IDEF. Построение функциональной, информационной и сетевой моделей при системном проектировании.

Иерархические, сетевые и реляционные базы данных: основные элементы и возможности с точки зрения задач разработки ПО для АСУТП и АСУП.

Структура и основы построения баз данных при решении задач проектирования и управления.

Пакеты MS SQL Server, Visual FoxPro.

Основные сведения по серверу Oracle. Экспертные системы: функции, структура, методологии разработки. Базы знаний: функции, структура и методы разработки при создании интегрированных систем.

Средства обеспечения человеко-машинного интерфейса.

Прикладные программно-технические средства MMI-интерфейса.

SCADA-пакеты: функции, структура, решение и программирование основных задач.

Программно-технические средства реализации интегрированных систем.

Программно-технические средства для автоматизированной разработки проектов систем управления. САПР: модели и программные средства разработки.

Пакет программ Boss: типовые проектные и пользовательские процедуры.

Пакет программ R3: типовые проектные и пользовательские процедуры.

Типовой состав технического задания на проектирование программного обеспечения АСУТП и АСУП.

А_220700_68_о_п_ВПИ В результате изучения дисциплины «Программное обеспечение систем управления» студент должен:

- методы и средства разработки математического, лингвистического, информационного и программного обеспечения систем автоматизации и управления;

- общие принципы построения и базовые структуры ассемблеров, макропроцессоров, компоновщиков и компиляторов - разрабатывать алгоритмическое и программное обеспечение систем автоматизации;

- разрабатывать нестандартные компоненты систем автоматизации, организовывать производство новых программных средств автоматизации владеть:

- методами и принципами разработки математического, лингвис-тического, информационного и программного обеспечения систем автоматизации и управления;

- способен осваивать средства программного обеспечения автоматизации и управления, их сертификации;

- способен выбирать технологии, инструментальные средства и средства вычислительной техники при организации процессов проектирования, изготовления, контроля и испытания продукции, средства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний, управления производством, жизненным циклом продукции и ее качеством Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Реализуемые компетенции: ПК-1, ПК-2,ПК-3,ПК-4,ПК-5,ПК-7,ПК-11,ПКПК-39, ПК-40.

МИКРОПРОЦЕССОРНЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 3 ЗЕ (108 час).

Цель и задача дисциплины:

Целью учебной дисциплины является показать назначение, стуктуру, принципы построения систем на базе микропроцессорных средств управления, применяемых в автоматизированных системах управления технологическими процессами.

Задачами учебной дисциплины являются подготовка к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки, в том числе к научно-исследовательской работе.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия.

Микропроцессорные системы управления как основа АСУТП.

Уровни АСУТП. Условные обозначения технических средств КИПиА на технологических схемах и проектной документации.

А_220700_68_о_п_ВПИ Основные технические характеристики контроллера Р-130.

Настройка. Типы переменных. Масштаб времени.

Основные технические характеристики контроллеров серии «Контраст».

Основные алгоритмы контроллера Р-130.

Основные алгоритмы контроллера РК-131/300.

Сравнительный анализ алгоритмов контроллера Р-130 и РК-131.

Особенности некоторых алгоритмов.

Кросс-средство Редитор Р-130.

Кросс-средство Леон.

Обзор кросс-средств для программирования промышленных контроллеров.

Синтез дискретного автомата управления группой насосов.

Реализация для Р-130. Коррекция алгоритма и программы для использования в реальных условиях.

Принципы программирования систем контроля и регулирования на языке функциональных блоковых диаграмм (Function Block Diagramm).

Принципы построения АСУТП.

Типовой регулятор (ПИД-регулятор).

Его структура применительно к контроллеру Р-130 и РК-131. Режимы Особенности его реализации: прямой, обратный, зона нечувствительности, процедура обратного счёта, статическая и динамическая балансировки.

Обмен информации по локальной сети.

Программная и аппаратная реализация. Сравнительный анализ.

Элементы, повышающие надёжность систем автоматического контроля и регулирования.

Гистерезис, защита от дребезга. Блокировки и их реализация на котроллерах.

В результате изучения дисциплины «Автоматизированный электропривод технологического оборудования» студент должен:

аппаратную и программную структуры микроконтроллера;

языки программирования микроконтроллеров;

использовать методы построения математических моделей технических систем, технологических процессов и производств как объектов автоматизации и управления;

владеть:

методологией моделирования, анализа и синтеза автоматических и автоматизированных систем контроля и управления объектами различной природы.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

А_220700_68_о_п_ВПИ 21,ПК-39,ПК-40,ПК-41, ПК-46, ПСК-2.

ХРАНЕНИЕ И ЗАЩИТА КОМПЬЮТЕРНОЙ ИНФОРМАЦИИ

Целью дисциплины является обучение магистрантов обеспечивать информационную безопасность, т.е. использовать, хранить и защищать компьютерную информацию и объекты интеллектуальной собственности.

Основными задачами дисциплины являются практическое освоение методов и средств хранения и защиты компьютерной информации и объектов интеллектуальной собственности в своей профессиональной деятельности.

Дисциплина направлена на формирование у магистранта следующих компетенций:

- «способностью проектировать архитектурно-программные комплексы автоматизированных и автоматических систем управления, контроля, диагностики и испытаний общепромышленного и специального назначения для различных отраслей национального хозяйства (ПК-4)»;

- «способностью выбирать оптимальные решения при создании продукции, разработке автоматизированных технологий и производств, средств их технического и аппаратно-программного обеспечения с учетом требований качества, надежности и стоимости, а так же сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты (ПК-21)»;

- «способностью разрбатывать алгоритмическое и программное обеспечение средств и систем автоматизации и управления (ПК-40)»;

- «спообностью осуществлять сбор, обработку, анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований, выбирать методы и срдства решения практических задач (ПК-41)».

В результате изучения дисциплины студент должен:

- правовые основы охраны объектов интеллектуальной собственности различного назначения;

- методы и средства хранения и защиты компьютерной информации;

- применять методы и средства хранения и защиты компьютерной информации.

Владеть навыками:

- практической охраны интеллектуальной собственности;

- хранения и защиты компьютерной информации.

Содержание дисциплины:

Обеспечение информационной безопасности. Правовая защита информации. Административная защита информации. Средства защиты информации, методы и системы защиты информации. Программная защита данных.

А_220700_68_о_п_ВПИ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ВЫПОЛНЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 10 ЗЕ (360 час).

Цель и задача дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Выполнение диссертационной работы» является изучение теоретических и практических вопросов упорядочения научной работы как системы, позволяющей обогатить исследователей знаниями и навыками, необходимыми для становления ученого и выполнения научных исследований.

Основные дидактические единицы (разделы):

Место организации исследовательской деятельности в организационноэкономических и философских науках.

История развития научных исследований в области организационных наук.

Организация исследовательской деятельности как развивающаяся система.

Основы организации исследовательской деятельности. Сущность организации исследовательской деятельности. Организация как внутренняя упорядоченность частей целого, как средство достижения желаемого результата.

Производственные отношения в науке. Содержание организации исследовательской деятельности.

Самостоятельное изучение. Функции организации исследовательской деятельности. Элементы системы научного исследования.

Организация выполнения научного исследования. Выбор темы научного исследования; актуальность и значимость научного исследования. Научный руководитель в качестве ключевой фигуры исследовательской деятельности.

Творческие способности исследователя. Технология и организация научного исследования.

В результате изучения дисциплины «Выполнение диссертационной работы» студент должен:

Знать методы научного исследования, функции научных теорий и законов;;

Уметь формулировать и решать проблемы, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний, знаний в области философии и методологии научного познания;

Владеть навыками формирования текущих и долговременных стратегий развития естественнонаучных и инженерно-технических исследований.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

А_220700_68_о_п_ВПИ Реализуемые компетенции: ОК-2,ОК-8,ОК-10,ПК-37,ПК-44.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНЫХ РАБОТ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: 10 ЗЕ (360 час).

Цель и задача дисциплины:

Целью и задачами дисциплины «Представление и оформление научных работ» являются:

раскрыть сущность организации исследовательской деятельности;

выявить содержание организации исследовательской деятельности;

ознакомиться с организацией выполнения научного исследования;

приобрести опыт подготовки индивидуального плана подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.

Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие темы диссертации и что определяет тема диссертации.

Рекомендации по поиску, анализу и выбору темы диссертации. Выбор потенциального научного руководителя. Ум научного исследователя как основа исследовательской деятельности. Подходы в подготовке научного исследования.

Работа над информацией в процессе подготовки к выполнению научного исследования. Организационные аспекты подготовки диссертации.

Разработка индивидуального плана и плана-графика научного исследования. Индивидуальный план как модель будущего состояния и образ действий, предпринимаемых для достижения этого состояния. Пояснительная записка к выбору темы научного исследования. Структура и содержание общего плана исследования и рабочих планов на год. План-график научного исследования.

Сущностный план как реальная программа действий, ведущих и намеченной цели. Структура текста пояснительной записки. Принципиальное различие между личной проблемой и научной проблемой. Особенности составления общего плана исследования. Особенности составления планаграфика научного исследования. Организующее воздействие на соискателя планаграфика.



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«Справочное руководство Преобразователи частоты PowerFlex серии 750 Каталожные номера 20F, 20G, 21G Оригинальные инструкции Важная информация для пользователя Прочитайте этот документ и документы, перечисленные в списке дополнительных источников информации, чтобы узнать об установке, настройке и эксплуатации этого оборудования, прежде чем начать осуществлять эти действия. Пользователи обязаны ознакомиться с инструкциями по установке и подключению, а также выполнять требования всех применяемых...»

«1 2 3 ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 622.7:62217 ПЕРЕРАБОТКА ТЕХНОГЕННОГО СЫРЬЯ КОЛЬСКОГО ПОЛУОСТРОВА А.Ш. Гершенкоп, М.С. Хохуля, Т.Н. Мухина Горный институт КНЦ РАН Аннотация Мурманская область отличается развитой горной промышленностью. Здесь работают комбинаты, эксплуатирующие: медно-никелевые, апатит-нефелиновые, апатитмагнетитовые, железные, слюдяные руды и руды редких металлов; накоплено несколько млрд тонн отходов, заскладированных в действующих и законсервированных...»

«Вестник МНАПЧАК 2 № 1 (24), 2007 год УДК 656.7.08; 629.7.072 ББК 52.5: 88.4 Настоящий ВЕСТНИК является официальным изданием трудов Международной академии проблем Человека в авиации и космонавтике 125076, г. Москва, Петровско-Разумовская аллея, 12а (на базе ГосНИИ ВМ МОРФ) Сайт в интернете http://www.hpvestnik.ru/index.php E-mail asup@glau.kr.ua Печатается по решению Президиума Академии. Издается с 1997 г. Рецензенты 1. Кафедра авиационной педагогики и психологии Государственной летной академии...»

«2 Список профилей подготовки бакалавра по направлению 034700 Документоведение и архивоведение: 1. Документоведение и документационное обеспечение управления 2. Организация управления электронными документами 3. Организация делопроизводства в органах государственной власти и местного самоуправления 4. Историко-архивоведение 5. Государственные и муниципальные архивы 6. Архивы государственных, муниципальных и коммерческих организаций 7. Военные архивы 8. Церковные архивы - Архивы Русской...»

«АКАДЕМИЯ НАУК СССР ИНСТИТУТ ИСТОРИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ТЕХНИКИ ЛЕНИНГРАДСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ АРХИВ Организация НАУКИ в первые годы Советской власти СБОРНИК ДОКУМЕНТОВ И З Д А Т Е Л Ь С Т В О НАУКА ЛЕНИНГРАДСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Л Е Н И Н Г Р А Д • 1968 Редакционная коллегия: академик К. В. ОСТРОВИТЯНОВ, ответственный редактор, А. В. КОЛЬЦОВ, Б. В. ЛЕВШИН, В. Н. МАКЕЕВА Составители: М. С. БАСТРАКОВА, Л. В. ЖИГАЛОВА, В. Н. МАКЕЕВА, Г. Е. ПАВЛОВА, Е. В. СОБОЛЕВА, В. М. СУРИНОВ 1—64; 406—68 (II) ПРЕДИСЛОВИЕ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Учебный модуль программы повышения квалификации специалистов “Бережливое производство изделий светотехники с использованием нанотехнологий” FMEA - анализ видов и последствий потенциальных отказов Санкт-Петербург 2012 г 1. Цели, задачи и результаты учебного модуля “ FMEA - анализ видов и последствий потенциальных отказов ” программы повышения квалификации. Цели и задачи...»

«ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОАО РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ на период до 2015 года Утверждена советом директоров ОАО РЖД (протокол №13 от 24.06.2011) Москва 2011 г. В 2010 году Поручением Президента Российской Федерации, принятым по результатам работы Комиссии при Президенте Российской Федерации по модернизации и технологическому развитию экономики России от 4 января 2010 №Пр-22, и решением Правительственной комиссии по высоким технологиям и инновациям (протокол от 03.08.2010 №4 п.4) перед...»

«Карбюраторы ВАЗ-2101/02/03/04/05/06/2121 ВВЕДЕНИЕ Уважаемые читатели! Хочу начать с чистосердечного признания. До сих пор никто не может научно объяснить, почему двухкамерный карбюратор обеспечивает двигателю добавочную мощность по сравнению с однокамерным карбюратором такого же сопротивления и с таким же расходом топлива и воздуха. Ни одно учебное заведение в нашей стране не готовит специалистов по карбюраторам, однако такие специалисты есть. Это сотрудники конструкторских бюро и лабораторий...»

«Управление электропитанием Руководство пользователя © Copyright 2009 Hewlett-Packard Уведомление о продукте Development Company, L.P. В данном руководстве описываются Windows — зарегистрированный в США функции, являющиеся общими для товарный знак Microsoft Corporation. большинства моделей. Некоторые функции на вашем компьютере могут Приведенная в этом документе быть недоступны. информация может быть изменена без уведомления. Гарантийные обязательства для продуктов и услуг HP приведены только в...»

«TRUCKNOLOGY® GENERATION A (TGA) Издание 2012 Bepcия 1.1 Издатель MAN Truck & Bus AG ( д а л ее по т екс т у им енуемый MAN) О тдел SMTST D a c h a u e r S t r. 667 D - 80995 Mnchen E- M a il: esc@man.eu Фа кс: + 4 9 ( 0 ) 8 9 15 8 0 4 2 6 4 www.manted.de МAN сохраняет за собой право внесения технических изменений, основанных на дальнейших конструкторских разработках. © 2012 MAN Truck & Bus Aktiengesellschaft Перепечатка, размножение или перевод данного руководства, в том числе его отдельных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра бухгалтерского учета и аудита Одобрена: Утверждаю кафедрой БУиА Декан факультета экономики и Протокол от 01.09.2010 № 1 Зав кафедрой управления _ Часовских В.П. Методической комиссией Факультета экономики и управления _ 2010 г. Протокол от 22.09.2010 г. № 1 Председатель УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина СДМ.04 Организация производства на предприятиях лесного комплекса НАПРАВЛЕНИЕ...»

«Византийский Временник, т о м XI И. П. П Е Т Р У Ш Е В С К И Й ВИНОГРАДАРСТВО И ВИНОДЕЛИЕ В ИРАНЕ В ХШ—XV вв. (Из истории земледелия в Иране) Одним из древнейших культурных растений, общих для Византии, Двуречья, стран Закавказья, Армянского и Иранского нагорий, была виноградная лоза. История виноградарства и связанного с ним виноде­ лия в этих странах все еще недостаточно изучена. Однако нельзя со­ мневаться, что в области культуры виноградной лозы и виноделия между византийской Малой Азией,...»

«Уфимский Государственный Авиационный Технический Университет Научно-Техническая Библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за июль 2012 года Уфа 2012 1 Сокращения Отдел учебной литературы ОУЛ (1 этаж) Отдел учебной литературы ОУЛ-2 (5 этаж) Отдел научной литературы ОНЛ (2 этаж) Читальный зал открытого доступа-1 ЧЗО-1(АВ) - Ассортиментная выставка (2 этаж) Читальный зал открытого доступа-1 ЧЗО-1(КЭ) - Фонд контрольного экземпляра (2 этаж) Читальный зал технической литературы ЧЗТЛ (3 этаж) Сектор...»

«МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ (МГС) INTERSTATE COUNCIL FOR STANDARTIZATION, METROLOGY AND SERTIFICATION (ISC) МЕ ЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГОСТ (Проект, первая редакция) СТАНДАРТ МЯСО ПТИЦЫ, СУБПРОДУКТЫ И ПОЛУФАБРИКАТЫ ИЗ МЯСА ПТИЦЫ Методы выявления бактерий рода Proteus Настоящий проект стандарта не подлежит применению до его утверждения Минск Евразийский совет про стандартизации, метрологии и сертификации ГОСТ (Проект, первая редакция) ГОСТ (Проект, первая...»

«Приказ Министерства образования и наук и РФ от 12 декабря 2011 г. N 2817 Об утверждении Положения о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук В соответствии с пунктом 3 статьи 4 Федерального закона от 23 августа 1996 г. N 127-ФЗ О науке и государственной научно-технической политике (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 35, ст. 4137; 2001, N 1, ст. 20; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 50, ст. 5280; 2008, N...»

«О.Б. Шейнин А. А. Чупров. Жизнь, творчество, переписка Второе, расширенное издание Берлин, 2010 0 Содержание 1. Введение 2. Краткая биография 2.1. Молодость 2.2. Зрелые годы 2.3. Краткие биографические сведения 3. Преподавание 3.1. Петербургский политехнический институт. 11 3.2. Распространение статистических знаний 3.3. Преподавание статистики и теории вероятностей в средней школе 13 4. Общественно-политическая деятельность 5. Последние годы жизни 5.1. Временный выезд. Возвращаться или нет?....»

«Пермская государственная краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького Отдел естественнонаучной и технической литературы Календарь экологических дат Пермь, 2013 Календарь экологических дат - один из способов привлечения внимания к существующим на сегодняшний день экологическим проблемам – как на территориях регионов России, так и на всем земном шаре. В дни, отмеченные в календаре, в разных уголках Земли проходит обсуждение данных проблем, поиск путей их решения, проводятся различные...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тамбовский государственный технический университет СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МАШИНЫ Часть 1 Лабораторные работы для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 110800 Агроинженерия Тамбов Издательство ФГБОУ ВПО ТГТУ 2012 УДК 631.31(076.5) ББК П072я73-5 К207 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета Р еце нз е нт Доктор...»

«Российская Федерация Кемеровская область КРАСНОБРОДСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КОМПЛЕКСНЫЙ ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПЛАН МОДЕРНИЗАЦИИ МОНОПРОФИЛЬНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОБРОДСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ 2011 КОМПЛЕКСНЫЙ ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПЛАН МОДЕРНИЗАЦИИ КРАСНОБРОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ КОМПЛЕКСНОГО ИНВЕСТИЦИОННОГО ПЛАНА МОДЕРНИЗАЦИИ КРАСНОБРОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА...»

«КОТЕЛ С АТМОСФЕРНОЙ ГАЗОВОЙ ГОРЕЛКОЙ BASIC GE ТЕХНИЧЕСКИЕ СПЕЦИФИКАЦИИ И ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ СОДЕРЖАНИЕ Страницы Руководство пользователя и гарантийные условия на котлы Введение 1. 5 Общие сведения 1.1 5 Работа при очень низкой температуре 1.2 5 Принцип работы 1.3 Технические характеристики и размеры 2. Общие характеристики 2.1 Специальные характеристики 2.2 Иллюстрации 2.3 Устройство безопасной выгрузки продуктов горения 2.4 Схема расположения котельной и установка котла 3....»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.