WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«ВВЕДЕНИЕ.. 3 I. Общие сведения об образовательной организации. 4 II. Образовательная деятельность. 15 2.1. Реализация образовательных программ и их содержание. 15 2.2. ...»

-- [ Страница 1 ] --

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………............... 3

I. Общие сведения об образовательной организации………….............. 4

II. Образовательная деятельность………………………………………… 15

2.1. Реализация образовательных программ и их содержание………… 15

2.2. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса……………. 36

2.3. Библиотечно-информационное обеспечение………………………… 38 2.4. Кадровое обеспечение подготовки обучающихся...………………. 42 2.5. Качество подготовки обучающихся………………………………... 44 III. Научно-исследовательская деятельность…………………………… 57 IV. Внеучебная работа…………………………………………………… 6 4.1. Воспитательная работа……………………………………………… 4.2. Спортивно-массовая работа………………………………………… VI. Материально-техническое обеспечение…………………………….. ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………............... Приложения (показатели деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию)……………...

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», Письмом Минобрнауки России от 20 марта 2014 г. № АК-634/05 «О проведении самообследования образовательных организаций высшего образования» и приказом директора филиала № 711 от 9 октября 2013 года «О проведении самообследования института», в Башкирском институте физической культуры (филиале) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры»

было проведено самообследование деятельности филиала. С этой целью были сформированы и утверждены комиссии из числа ведущих специалистов образовательного учреждения.

Комиссиями производилась экспертная оценка соответствия содержания, уровня и качества подготовки специалистов требованиям Государственных образовательных стандартов и Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по всем реализуемым направлениям подготовки и специальностям. Проводилась оценка учебнометодической, научно-исследовательской, международной и внеучебной деятельности, оценка информационно-программного и материально-технического обеспечения образовательного процесса в институте.




По итогам проведенной проверки комиссия подготовила отчет в соответствии с Методическими рекомендациями по проведению самообследования образовательной организации высшего образования, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.03.2014 г. № ФКПодготовленный настоящий отчет был рассмотрен и утвержден ученым советом филиала.

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Башкирский институт физической культуры (филиал) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» располагается по адресу: г. Уфа, ул. Коммунистическая д. (тел. /факс (347) 273-91-86, эл. почта bifk@yandex.ru). Образовательная деятельность в Башкирском институте физической культуры (филиалe) УралГУФК осуществляется в соответствии с лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки серии ААА № 002231 от 07.11.2011г. (регистрационный № 2132) и свидетельством о государственной аккредитации серии ВВ № 001361 от 20.12.2011 г. (регистрационный № 1344).

Стратегической целью развития Башкирского института физической культуры (филиала) УралГУФК является развитие высшего и дополнительного профессионального образования, осуществление подготовки высококвалифицированных специалистов в сфере физического воспитания, спорта, оздоровительной и адаптивной физической культуры, туризма, менеджмента и сервиса по фундаментальным и передовым направлениям, путем совершенствования системы профессионального образования за счет широкого внедрения в образовательный процесс новаторских технологий и усиления интеграции учебного процесса и научных исследований, обеспечение подготовки научных и научно-педагогических кадров на уровне мировых квалификационных требований, активизация научных исследований и инновационной деятельности в соответствии с приоритетами федеральной и региональной научной, научно-исследовательской и инновационной политики для создания современного и конкурентоспособного научнообразовательного центра в сфере физической культуры, спорта и туризма в Приволжском регионе и Республике Башкортостан.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих основных задач:

- подготовка бакалавров, специалистов и магистров, научных и научнопедагогических кадров, обладающих актуальными профессиональными компетенциями, конкурентоспособных на отечественном и мировом рынках труда;

- развитие и совершенствование инновационных образовательных технологий с использованием принципов непрерывного многоуровневого образования: довузовская подготовка (колледж), базовое высшее образование (бакалавры, специалисты, магистры, аспиранты), дополнительное образование (повышение квалификации и профессиональная переподготовка, дополнительная квалификация);





- создание в институте системы многоуровневого высшего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов;

- разработка программно-методического обеспечения физической и социальной адаптации и интеграции инвалидов;

- открытие подготовки по новым перспективным направлениям в области физической культуры и спорта, адаптивной физической культуры, здоровьесберегающих технологий, туризма, менеджмента, сервиса с целью удовлетворения быстро растущего спроса на высококвалифицированных специалистов со стороны дошкольных и средних образовательных учреждений, детско-юношеских спортивных школ, школ олимпийского резерва, реабилитационных центров, предприятий и организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере спорта и туризма, рекреационных услуг;

- осуществление подготовки специалистов в сфере пропаганды и популяризации физической культуры, спорта, туризма и здорового образа жизни;

- создание условий для академической мобильности обучающихся, научных и научно-педагогических работников, интеграции в мировое образовательное пространство и достижение международного признания реализуемых в институте образовательных программ;

- развитие активного международного сотрудничества с образовательными и научными учреждениями, занимающимися вопросами физической культуры, спорта и туризма;

- развитие научных исследований как важнейших направлений реализации взаимосвязей между наукой и образованием, наукой и практикой, наукой и спортивной подготовкой, наукой и оздоровлением населения;

- органическое сочетание фундаментальных, поисковых и прикладных исследований с конкурентоспособными разработками коммерческого характера;

- дальнейшее совершенствование системы планирования и финансирования научной, научно-исследовательской и инновационной деятельности подразделений института;

- поддержка научных инновационных разработок в сфере спортивной подготовки инвалидов, спорта высших достижений и оздоровления населения и выхода на республиканский и российский рынки, расширение международной интеграции в этой области, создание условий для привлечения инвестиций сторонних организаций;

- привлечение в вузовский сектор науки дополнительных внебюджетных финансовых средств;

- совершенствование научно-методического, медико-биологического, психологического и педагогического обеспечения сборных команд республики и страны, а также спортивного резерва;

разработка эффективных физкультурно-оздоровительных систем, средств и методов, направленных на укрепление здоровья различных категорий и групп населения, повышение и продление работоспособности и социальной активности трудящихся и пенсионеров, а также социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов;

- совершенствование нормативно-правовой базы спортивной деятельности;

- развитие материально-технической базы института и повышение эффективности хозяйственной деятельности;

- улучшение просветительско-образовательной работы в образовательных учреждениях, по месту работы, жительства и отдыха населения по пропаганде физической культуры и спорта, возможностей спортивно-оздоровительной деятельности.

Для решения поставленных задач и достижения цели в БашИФК были определены основные направления деятельности, это:

- введение сокращенной формы обучения по основным образовательным программам;

- активное участие в разработке и выполнении региональных, отраслевых и федеральных целевых программ развития в части их кадрового обеспечения;

введение целевой контрактной подготовки специалистов;

- обновление и совершенствование содержания образования на основе соединения учебного процесса и научных исследований, использования результатов исследований в преподаваемых дисциплинах реализуемых образовательных программ;

- развитие дистанционных образовательных технологий обучения при реализации основных образовательных программ высшего и дополнительного профессионального образования студентов и специалистов; расширение объема дистанционного обучения путем использования ресурсов собственного информационного центра, создание собственной электронной библиотеки;

- развитие и совершенствование инновационных образовательных технологий с использованием принципов непрерывного многоуровневого образования: довузовская подготовка (колледж), базовое высшее образование (бакалавры, специалисты, магистры), аспиранты, дополнительное образование (повышение квалификации и профессиональная переподготовка, дополнительная квалификация);

повышение квалификации специалистов физкультурнооздоровительной и массовой спортивной работы на предприятиях и в учреждениях, а также по месту жительства населения;

- открытие подготовки по новым перспективным направлениям в области физической культуры и спорта, адаптивной физической культуры, туризма, менеджмента с целью удовлетворения быстро растущего спроса на высококвалифицированных специалистов со стороны дошкольных и средних образовательных учреждений, детско-юношеских спортивных школ, школ олимпийского резерва, реабилитационных центров, предприятий и организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере спорта и туризма и рекреационных услуг;

- создание программно-методического обеспечения физической адаптации и интеграции инвалидов;

- увеличение роли самостоятельной работы студентов через формирование у них умений и навыков самообразования; совершенствование контроля знаний студентов на всех этапах обучения на основе компьютерных технологий; обеспечение участия студентов в деятельности инновационных подразделений института;

- использование информационно-коммуникационной сети для полноценного доступа студентов и преподавателей к объединенным информационным ресурсам вузов России и мировой информационной среды, а также для внедрения автоматизированных и обучающих систем, опирающихся на новейшие информационные технологии (мультимедийные образовательные ресурсы);

- развитие и совершенствование системы управления качеством образования в институте; обеспечение проведения регулярных внутренних и внешних аудитов качества образовательных программ и учебных дисциплин;

- создание системы анализа востребованности образовательных программ и выпускников предприятиями республики и региона, установление долгосрочных партнерских отношений с государственными и частными работодателями;

- расширение взаимодействия с ведущими вузами Российской Федерации и зарубежных стран в области физической культуры, адаптивной физической культуры, спорта и туризма, разработка комплексных программ сотрудничества. Заключение договоров, предусматривающих обмен студентами, аспирантами и преподавателями;

- укрепление позиций института на международном рынке образовательных услуг путем совершенствования образовательных программ высшего профессионального образования, их международной аккредитации. Повышение академической мобильности преподавателей, студентов, аспирантов за счет расширения международных обменов. Предоставление более широких возможностей студентам в изучении иностранных языков;

- интенсивное развитие информационного обеспечения образовательного процесса, достижение полной обеспеченности современной учебной и научной литературой, а также электронными ресурсами за счет возможностей информационного центра, локальной сети и сети Internet для доступа к фондам мировых культурных ценностей;

- создание эффективной системы кадрового обеспечения образовательного процесса в институте. Совершенствование системы планирования учебной нагрузки и оплаты труда преподавателей путем оптимизации учебного процесса по критерию «качество – затраты»; развитие новых механизмов финансирования образовательной деятельности подразделений.

Результатом развития образования в Башкирском институте физической культуры (филиал) ФГОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры» должна стать обновленная система подготовки специалистов области физической культуры, спорта и туризма отвечающая постоянно повышающим требованиям социального заказа.

Указанные направления деятельности ориентированы на перспективу удовлетворения потребности в специалистах физической культуры, спорта и туризма в Республике Башкортостан. Заложенные в ней мероприятия по обеспечению процесса модернизации образования в Башкирском институте физической культуры (филиале) УралГУФК предполагают постоянное информирование профессорско-преподавательского состава о возможностях повышения квалификации, выработку рекомендаций по ведению научно-методической работы и осуществлению учебно-воспитательного процесса в соответствии с повышающимися требованиями.

В соответствии с указанными направлениями деятельности, на практике осуществляется работа по всем видам деятельности вуза, формулируются цели и задачи руководства, основных подразделений и служб института, регламентируется деятельность профессорско-преподавательского состава и студентов института.

Система управления. Управление Башкирским институтом физической культуры (филиалом) УралГУФК организовано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», с законодательством РФ, Уставом Урал ГУФК и Положением о Башкирском институте физической культуры (филиале) Урал ГУФК на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности.

Положение о Башкирском институте физической культуры (филиале) Урал ГУФК (новая редакция) утверждено ректором Уральского государственного университета физической культуры 31 января 2013 года В институте имеются внутренние локальные акты, регламентирующие деятельность и взаимоотношения подразделений, должностных лиц и обучающихся, а также решения Ученого совета института, приказы, распоряжения, указания, инструкции и положения по конкретным вопросам организации учебного и научного процессов, финансово-хозяйственной деятельности, кадровой работы, а также договоры, контракты и др. Локальные акты филиала не противоречат законодательству РФ, Типовому положению об образовательном учреждении высшего профессионального образования, Уставу университета и Положению института. Они утверждаются Ученым советом института и директором. В филиале существует система отчетности по исполнению распорядительных документов, включающая в себя отчеты на: директоратах, оперативках, Ученых, учебно-методических советов института.

В филиале функционируют советы по различным направлениям ее деятельности. Советы создают рабочие комиссии (группы), которые выполняют консультативную и координационную роль, разрабатывают рекомендации и предложения по различным вопросам совершенствования учебного, научного и воспитательного процессов.

В настоящее время непосредственное управление филиалом осуществляет директор. Заместители директора назначаются его приказами. Заместители директора принимаются на работу по трудовому договору. Количество заместителей определяется директором исходя из объективной необходимости с целью повышения качественной подготовки специалистов и развития института. На момент самообследования в филиале работают: заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по инновационной и научной работе, заместитель директора по спортивной, оздоровительной и воспитательной работе.

Должностные обязанности проректоров утверждены ректором университета.

Структура управления Башкирским институтом физической культуры (филиалом) Урал ГУФК (рис. 1) определена разделом 5 Положения о Башкирском институте физической культуры (филиале) УралГУФК. Взаимодействие структурных подразделений филиала осуществляется на основе Устава Урал ГУФК, Положения о Башкирском институте физической культуры (филиале) Урал ГУФК и внутренних нормативных локальных актов в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

В соответствии с Положением о Башкирском институте физической культуры (филиале) Урал ГУФК, общее руководство институтом осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет, возглавляемый директором. Срок полномочий Ученого совета – 5 лет (пункт 5.5. Положения). Компетенции Ученого совета установлены данным Положением (раздел 5, пункт 5.9.). Порядок избрания Ученого совета установлен пунктами 5.5., 5.6., 5.7., 5.8. Положения.

Непосредственное управление деятельностью Баш ИФК (филиал) Урал ГУФК, а также Ученым советом осуществляет директор (пункт 5.10. Положения).

Компетенции и полномочия директора устанавливаются Уставом Урал ГУФК и Положением о Башкирском институте физической культуры (филиале) Урал ГУФК (пункт 5.11., 5.12.).

Порядок назначения директора института определяется Уставом Урал ГУФК.

Учебное УКО Рис.1. Структура Башкирского института физической культуры (филиала) Урал ГУФК Оперативное управление институтом осуществляет директорат, назначаемый директором (пункт 5.13. Положения).

Руководство факультетами и кафедрами осуществляют соответственно деканы и заведующие кафедрами, избираемые Ученым советом и утверждаемые затем в должности директором. Избрание и утверждение заведующих кафедрами и деканов производится на основе положений о кафедре и деканатов.

Деятельность структурных подразделений регламентируется соответствующими положениями и иной нормативно-распорядительной документацией, принятой в филиале в соответствии с Уставом Урал ГУФК и Положением об институте.

Учебно-научно-производственный комплекс Башкирского института физической культуры (филиала) Урал ГУФК включает в себя функции и структуру института.

Функционирование филиала как единого учебно-научно-производственного комплекса обеспечивается обязательным участием всех его подразделений в деятельности филиала, исполнением решений Ученого совета и руководства филиала.

В структуру института входят:

- факультеты: спорта и адаптивной физической культуры, сервиса и туризма;

- кафедры (выпускающие):

1) теории и методики спортивных игр и единоборств;

2) теории и методики циклических видов спорта и физического воспитания;

3) физических средств реабилитации;

4) теория и организация сервиса и туризма;

1) гуманитарных дисциплин;

2) естественнонаучных дисциплин;

3) физиологии и спортивной медицины;

1) медико-биологической диагностики (МБД);

2) спортивной психологии (СП);

- учебно-вспомогательные подразделения:

1) библиотека;

2) центр дополнительных образовательных услуг;

3) редакционно-издательский центр (РИЦ);

4) информационно-вычислительный центр (ИВЦ);

5) центр физической реабилитации (ЦФР);

6) научно-исследовательский центр (НИЦ);

- административно-управленческие подразделения:

1) ученый совет;

2) директорат;

4) деканаты;

5) учебное управление;

- учебно-плановый (УПО);

- управления качеством образования (УКО);

- воспитательный (ВР);

- договорной;

- хозяйственный;

- общественные советы:

1) студенческий (СС);

2) студенческое научное общество (СНО);

3) молодых ученых (СМУ);

4) экспертный (ЭС);

В целом сложившуюся в филиале систему управления содержанием и качеством профессиональной подготовки кадров следует признать достаточно гибкой и эффективной, которая на современном этапе позволяет качественно решать поставленные задачи по развитию БашИФК.

II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.1. Реализация образовательных программ и их содержание Башкирский институт физической культуры в своей практической деятельности внедряет и реализует модель непрерывного образования в сфере физической культуры, спорта и туризма. Структура подготовки специалистов в БашИФК представлена на рисунке 2. Система непрерывного образования в вузе включает в себя реализацию образовательных программ: бакалавариата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, профессиональную переподготовку и повышение квалификации.

Образовательный процесс в институте осуществляется по очной и заочной формам обучения. На двух факультетах института реализуются 9 направлений бакалавариата (032100 и 034300 «Физическая культура», 034400 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 031600 «Реклама и связи с общественностью», 080200 и 080500 «Менеджмент», 100100 «Сервис», 100200 и 100400 «Туризм»), 3 магистратуры (034300 «Физическая культура», 034400 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 034500 «Спорт»), 3 специалитета ( «Физическая культура и спорт», 032102 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 100103 «Социальнокультурный сервис и туризм») и аспирантура (13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры»).

Данные образовательные программы входят в 3 укрупненные группы специальностей (УГС): гуманитарные науки, экономика и управление, сфера обслуживания. В гуманитарные науки (код УГС 030000) входят шесть направлений и специальностей (032100.62 и 034300.62 «Физическая культура», 034400.62 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 031600.62 «Реклама и связи с общественностью», 032101.65 «Физическая культура и спорт», 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии Направление Специальность Направление Направление бакалавариата Направление бакалавариата Направление бакалавариата 080200, Направление бакалавариата 100100. Направление бакалавариата 100400, Башкирском институте физической культуры (филиале) Урал ГУФК здоровья (адаптивная физическая культура)»). В экономику и управление (код УГС 080000) два направление (080500.62 и 080200.62 «Менеджмент») и в сферу обслуживания (код УГС 100000) четыре направления и специальность (100100.62 «Сервис», 100200.62 и 100400.62 «Туризм», 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»).

Послевузовская подготовка. Система дополнительного профессионального образования является важной составляющей учебной, научной, методической и финансовой деятельности института.

В настоящее время в вузе функционирует шесть направлений дополнительного образования специалистов: теория и методика спортивной тренировки в избранном виде спорта; теория и методика физического воспитания дошкольников; инструктор фитнес клуба; базовые аспекты организации иппотерапевтических занятий для пациентов с ограниченными возможностями; физическое воспитание в специальных медицинских группах; оздоровительный и лечебный массаж и одна программа по профессиональной переподготовке - «Спортивная деятельность в избранном виде спорта». Как видно из перечня образовательных программ основными видами дополнительного профессионального образования, по которым проводилось обучение, были курсы повышения квалификации (таблица 1).

Учебные программы, учебно-тематические планы составлены в соответствии с требованиями и пожеланиями работодателей и утверждены учебно-методическим советом БашИФК Урал ГУФК.

Для проведения учебного процесса со слушателями в процесс дополнительного образования привлекаются наиболее квалифицированные преподаватели в области физической культуры и спорта. Высокий профессиональный уровень преподавательского состава, большой опыт практической работы, творческий подход при составлении программ и проведении занятий позволил удовлетворить потребности курсантов в знаниях о современных достижениях в области физической культуры и спорта.

дополнительного профессионального образования «Теория и методика спортивной трениров- Повышение ки в избранном виде квалификации спорта»

«Теория и методика Повышение ФВ дошкольников» квалификации (групповые програм- квалификации турно-спортивной ганизации иппотераи инвалидами, средпевтических занятий Повышение для пациентов с огра- квалификации «Спортивная деятельПрофессиональ- Специалисты с ность в избранном В настоящие время повышенная потребность в обучении вызывает необходимость создания и развития новых программ, гибкого реагирования на запросы заказчиков. Поэтому в вузе профессорско-преподавательский состав, по согласованию с заказчиками постоянно разрабатывает и внедряет новые программы обучения, особенно по направлениям дополнительного образования теория и методика избранного вида спорта и спортивный, оздоровительный и лечебный массаж.

Экспертиза имеющихся в наличии документов показала, структура подготовки специалистов отвечает современным требованиям, носит многоуровневый характер, обеспечивая реализацию модели непрерывного образования в сфере физической культуры, спорта и туризма. Данная структура подготовки позволяет реализовывать потребности выпускников школ и учреждений среднего профессионального образования в получении качественного высшего профессионального образования, отвечает социально-экономическим задачам развития региона.

Содержание подготовки. Реализация образовательных программ в институте проходит по учебным планам в соответствии с утвержденными Министерством образования и науки Российской Федерации Государственными образовательными стандартами и Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, рекомендациями Учебно-методических объединений и Министерства образования и науки Российской Федерации.

Анализ структуры и содержания учебных планов бакалавриата (таблица 2) и магистратуры (таблица 3) показал, что все они составлены и реализуются в полном соответствии требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Общая трудоемкость программ бакалавриата составляет 240 зачетных единиц, по 60 зачетных единиц на учебный год, программ магистратцры – 120 зачетных единиц, по 60 зачетных единиц на учебный год. Трудоемкость факультативных дисциплин во всех основных образовательных программах не превышает 10 зачетных единиц. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет от 20 до 50% аудиторных занятий Структура учебных планов реализуемых основных образовательных программ бакалавриата Структура учебных планов реализуемых основных образовательных программ магистратуры (зависит от образовательной программы). Лекции составляют не более 40 % аудиторных занятий по программам бакалавриата, не более 20 % - по программам магистратуры. Дисциплины по выбору обучающихся представлены по программам бакалавриата в объеме от 34 до 40 % трудоемкости вариативной части суммарно по циклам Б1, Б2 и Б3, по программам магистратуры – в объеме от 30 до 45 % суммарно по циклам М1 и М2.

Анализ структуры и содержания учебного плана по специальности 032101. «Физическая культура и спорт» показывает, что данный учебный план состоит из пяти блоков:

- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины:

философия, иностранные языки, культурология, отечественная история, правоведение, политология-социология, психология и педагогика, экономика, русский язык и культура речи, физическая культура, дополняющихся курсами по выбору. Всего на цикл отводится 1800 часов, из них 1042 аудиторных. Удельный вес учебных часов этого цикла дисциплин составляет 19,7%;

- общие математические и естественнонаучные дисциплины, куда входят:

математика, информатика, химия, физика, биология с основами экологии, профилактика наркотической зависимости и курсы по выбору. Всего на цикл отводится 760 часов, из которых 336 – аудиторные. Удельный вес учебных часов этого цикла дисциплин составляет 8,3%;

- общепрофессиональные дисциплины: история физической культуры и спорта, правовые основы в сфере физической культуры и спорта, социология физической культуры и спорта, психология физического культуры и спорта, педагогика физической культуры и спорта, акмеология физической культуры и спорта, информационные технологии физической культуры и спорта, спортивные сооружения, теория физической культуры и спорта, менеджмент и экономика физической культуры и спорта, спортивная метрология, анатомия, физиология, биохимия, биомеханика, спортивная медицина, гигиена, ЛФК и массаж, основы научно-методической деятельности, технологии физкультурно-спортивной деятельности, безопасность жизнедеятельности, охрана здоровья, валеология, спортивная морфология, спортивные сооружения, социология ФК и курсы по выбору. Данный цикл содержит часа, 1888 из них отводятся на аудиторную работу. Удельный вес учебных часов этого цикла дисциплин составляет 43,8%;

- дисциплины специализации включают в себя теорию и методику дисциплин направления, физкультурно-спортивное совершенствование, теорию и методику физической культуры в дошкольных учреждениях. На этот цикл отведено 2132 часов, из которых 1316 - аудиторные. Удельный вес учебных часов этого цикла дисциплин составляет 23,3%;

- факультативы занимают 450 часов учебного плана, из них 260 часов аудиторных. Удельный вес учебных часов этого блока дисциплин составляет 4,9%.

В целом учебный план по специальности 032101.65 «Физическая культура и спорт» содержит 9146 часов учебного времени, из которых 4842 часа отведены на аудиторную работу (53% учебного времени), а 4304 часа - на самостоятельную подготовку (47% учебного времени). Доля лекционных курсов составляет 28% от всех аудиторных часов.

Можно заключить, что структура и содержание учебного плана подготовки специалистов по специальности 032101.65 «Физическая культура и спорт», соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта данной специальности и позволяет готовить специалистов, обладающих достаточно обширными фундаментальными и специальными знаниями, умениями и навыками.

Анализ структуры и содержания учебного плана по специальности 032102. «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» показывает, что данный учебный план состоит из шести блоков:

- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины:

философия, иностранные языки, культурология, отечественная история, правоведение, политология-социология, психология и педагогика, экономика, русский язык и культура речи, физическая культура, дополняющихся курсами по выбору. Всего на цикл отводится 1800 часов, из них 1046 аудиторных. Удельный вес учебных часов этого цикла дисциплин составляет 20%;

- общие математические и естественнонаучные дисциплины, куда входят:

математика, информатика, химия, физика, биология с основами экологии, профилактика наркотической зависимости и курсы по выбору, содержащие 900 часов, из которых 392 – аудиторные. Удельный вес учебных часов этого цикла дисциплин составляет 10%;

- общепрофессиональные дисциплины, включающие такие, как правовые основы в сфере физической культуры и спорта, теория и методика физической культуры и спорта, анатомия человека, физиология человека, биохимия, биомеханика, спортивная медицина, научно-методическая деятельность, базовые виды двигательной деятельности, морфология, теория и организация адаптивной физической культуры, социальная защита инвалидов, комплексная реабилитация больных, общая и специальная гигиена, врачебный контроль в адаптивной физической культуре, общая патология и тератология, психология развития и курсы по выбору. Данный цикл содержит 2800 часов, 1498 из них отводятся на аудиторную работу. Удельный вес учебных часов этого цикла составляет 31,1%;

- основные дисциплины специализации включают в себя частную патологию, психологию болезни и инвалидности, возрастную психопатологию и психоконсультирование, физическую реабилитацию, массаж, специальную психологию, специальную педагогику, частные методики адаптивной физической культуры, технологии физкультурно-спортивной деятельности, материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры. На этот цикл отведено 2100 часов, из которых 1328 - аудиторные. Удельный вес учебных часов этого цикла дисциплин составляет 23,3%;

- дисциплины специализаций: физические средства адаптации, лечебная физическая культура, адаптивное физическое воспитание, спортивная подготовка инвалидов (адаптивный спорт), адаптивная физическая культура и спорт для лиц с нарушением интеллекта, адаптивная двигательная рекреация. Удельный вес учебных часов данных дисциплин составляет 5,6%. Всего на этот цикл отводится 500 часов, из которых 270 часов – аудиторные занятия;

- на факультативы отведено 450 часов учебного плана, из которых 228 часов отведено на аудиторную подготовку. Удельный вес данного блока составляет 5%.

В целом учебный план по специальности 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» содержит 9000 часов учебного времени, из которых 4978 часов отведены на аудиторную работу 55,3% учебного времени), а 4022 часа - на самостоятельную подготовку (44,7% учебного времени). Доля лекций в общем объеме часов составляет 30,5%.

Можно заключить, что структура и содержание учебного плана подготовки специалистов по специальности 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта данной специальности.

Анализ структуры и содержания учебного плана по специальности 100103. «Социально-культурный сервис и туризм» показывает, что данный учебный план состоит из пяти блоков, которые включают в себя:

- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины: иностранный язык, физическая культура, отечественная история, правоведение, психология и педагогика, русский язык и культура речи, философия, экономика, введение в специальность, культурология, социология, политология, курсы по выбору. На цикл отведено 1800 часов учебного времени, из которых 1084 часа отводится на аудиторную работу и 716 часов на самостоятельную подготовку студентов к занятиям.

Удельный вес данного цикла составляет 21,8%;

- цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин: математика и информатика, концепция современного естествознания, экология, логика, курсы по выбору имеет объем 600 часов, из которых 300 часов составляют аудиторные занятия, 300 часов - самостоятельная подготовка студентов. Удельный вес этого цикла равен 7,3 %;

- цикл общепрофессиональных дисциплин: человек и его потребности, сервисная деятельность, психодиагностика, психологический практикум, профессиональная этика и этикет, валеология, речевая коммуникация, второй иностранный язык, мировая культура и искусство, экономика и предпринимательство в социально-культурном сервисе и туризме, менеджмент в социально-культурном сервисе и туризме, маркетинг в социально-культурном сервисе и туризме, информационные технологии в социально-культурном сервисе и туризме, методы научных исследований, стандартизация и сертификация социально-культурных и туристических услуг, безопасность жизнедеятельности, география туризма, экскурсоведение, курсы по выбору. Цикл содержит 2500 часов, из которых 1234 часа аудиторные занятия.

Удельный вес цикла - 30,3 %.

- цикл дисциплин специализации: основы индустрии гостеприимства, краеведение, охрана здоровья, ориентирование, туристские ресурсы, анимационная деятельность, страноведение, организация средств размещения, концепция выживания в экстремальных условиях, организация питания, техника спортивнооздоровительного туризма, теория и методика спортивно-оздоровительного туризма, материально-техническая база спортивно-оздоровительного туризма, технологии туризма, управление в социально-культурном сервисе и туризме, транспортное обслуживание, техника и технология социально-культурного сервиса и туризма, правовое обеспечение социально-культурного сервиса и туризма, реклама в социальнокультурном сервисе и туризме, связи с общественностью, документационное обеспечение управления социально-культурным сервисом и туризмом, инновации в социально-культурном сервисе и туризме. Цикл занимает 2912 часов учебного плана, из них аудиторных – 1414 часов. Удельный вес данного цикла дисциплин в общем объеме учебного времени составляет 35,2 %;

- факультативы имеют объем 450 часов, из них аудиторных 222 часа. Удельный вес цикла в общем объеме учебного времени составляет 5,4 %.

В целом учебный план по специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» содержит 8262 часа учебного времени, из которых 4254 часа отведены на аудиторную работу (51,5% учебного времени), а 4008 часов на самостоятельную подготовку студентов (48,5 % учебного времени). Доля лекционных курсов 37,8 % от всех аудиторных часов.

Можно заключить, что структура учебного плана подготовки студентов по специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» и его содержание соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта данной специальности и позволяет готовить специалистов, обладающих достаточно обширными фундаментальными и специальными знаниями, умениями и навыками.

Анализ структуры и содержания учебного плана по направлению 080500. «Менеджмент» показывает, что данный учебный план состоит из пяти блоков, которые включают в себя:

- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины: иностранный язык, физическая культура, отечественная история, правоведение, психология и педагогика, русский язык и культура речи, философия, экономика, введение в специальность, культурология, социология-политология, правовые основы общества, курсы по выбору. На цикл отводится 1800 часов учебного времени, из которых 1066 часов – на аудиторную работу и 734 часа на самостоятельную подготовку студентов к занятиям. Удельный вес данного цикла составляет 24,8% от общих трудозатрат;

- цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (математика, информатика, концепция современного естествознания, Web-дизайн), курсы по выбору (современные информационные технологии, информационные системы в управлении) имеет объем 1000 часов. 480 часов составляют аудиторные занятия и 520 часов самостоятельная подготовка студентов. Удельный вес этого цикла равен 13,8 %;

- цикл дисциплин направления (основы менеджмента, экономическая теория, маркетинг, теории организации, управление персоналом, финансовый менеджмент, финансы и кредит, статистика, бухгалтерский учет, организационное поведение, государственное и муниципальное управление, экономика физической культуры и спорта, менеджмент физической культуры, информационные ресурсы в менеджменте), курсы по выбору (документационное обеспечение в управлении, документооборот и делопроизводство, основы бизнеса, предпринимательский менеджмент). Цикл содержит 3000 часов, из которых 1482 часа аудиторные занятия. Удельный вес цикла - 41,4 %.

- цикл специальных дисциплин (стратегический менеджмент, организация предпринимательской деятельности, малое предпринимательство, экономическая культура предпринимательской деятельности, антикризисное управление, инновационный менеджмент, экономика и организация производства, прогнозирование и планирование, организация, нормирование и оплата труда) имеет объем 1000 часов, из них аудиторных – 516 часов. Удельный вес данного цикла дисциплин в общем объеме учебного времени составляет 13,8 %;

- факультативы занимают 450 часов учебного плана, из них аудиторных – 216 часов. Удельный вес цикла в общем объеме учебного времени составляет 6,2 %.

В целом учебный план по направлению 080500.62 «Менеджмент» содержит 7250 часов учебного времени, из которых 3760 часов отведены на аудиторную работу (51,9 % учебного времени), а 3490 часов на самостоятельную подготовку студентов (48,1 % учебного времени). Доля лекций составляет 31,6 % от всех аудиторных часов.

Можно заключить, что структура учебного плана подготовки студентов по направлению 080500.62 «Менеджмент» и его содержание соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта данного направления и позволяет готовить бакалавров, обладающих достаточно обширными фундаментальными и специальными знаниями, умениями и навыками.

Анализ структуры и содержания учебного плана по направлению 100200. «Туризм» показывает, что данный учебный план состоит из шести блоков:

- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины: иностранный язык, физическая культура, всемирная история, правоведение, психология, русский язык и культура речи, философия, экономика, история туризма, культурология, социология, политология, курсы по выбору. Цикл содержит 1800 часов, из которых 1170 часов отводится на аудиторную работу и 630 часов на самостоятельную подготовку студентов к занятиям. Удельный вес данного цикла составляет 26,6%;

- цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин: математика, информатика, концепция современного естествознания, география, экология, информационные системы и технологии, курсы по выбору. Общий объем цикла – 770 часов, из них: 390 часов – аудиторные занятия, 380 часов – самостоятельная подготовка студентов. Удельный вес этого цикла равен 11,4 %;

- цикл дисциплин направления человек и его потребности, психодиагностика, профессиональная этика и этикет, речевая коммуникация, второй иностранный язык, мировая культура и искусство, основы туризма, экономика туристического рынка, менеджмент туризма, маркетинг туризма, организационное обслуживание, транспортное обеспечение в туризме, стандартизация, сертификация и лицензирование в туристической индустрии, правовое регулирование в туризме, реклама в туризме, безопасность жизнедеятельности, обеспечение безопасности в туризме, страхование и риски в туризме, основы международного права в туризме, курсы по выбору. Цикл содержит 1980 часов, из которых 1060 часов аудиторные занятия и часа на самостоятельную подготовку студента. Удельный вес цикла – 29,3 %.

- цикл специальных дисциплин: технология и организация услуг питания, технология и организация гостиничных услуг, технология и организация экскурсионных услуг, технология и организация операторских и агентских услуг; имеет объем 530 часов, из них аудиторных – 256 часов. Удельный вес данного цикла в общем объеме учебного времени составляет – 7,8 %;

- цикл дисциплин специализации: организация социально-культурных услуг, технология социально-культурных услуг, виды социально-культурных услуг, рекреационные услуги, принципы санитарии и гигиены в деятельности ССК, валеология, оздоровительные технологии, инфраструктура ССК, культурология, рекреалогия, индустрия оздоровительного отдыха в России, оздоровительный туризм, бизнес-планирование социально-культурных услуг, нормативно-правовые основы СКД, управление качеством социально-культурных услуг, технологии продаж, основы гостеприимства в СКД, курортная диетотерапия, адаптивная двигательная рекреация, комплексная реабилитация больных и инвалидов; имеет объем 1220 часов, из них аудиторных – 600 часов. Удельный вес данного цикла дисциплин в общем объеме учебного времени составляет – 18 %;

- факультативы имеют объем 450 часов, из них аудиторных 230 часов.

Удельный вес цикла в общем объеме учебного времени составляет 3,4 %.

В целом учебный план по направлению 100200.62 «Туризм» содержит часов учебного времени, из которых 3706 часов отведены на аудиторную работу (54,9 % учебного времени), а 3044 часов на самостоятельную подготовку студентов (45,1 % учебного времени). Доля лекционных курсов составляет 33,8 % от всех аудиторных часов.

Аспирантура, специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры». Всего учебный план содержит 7560 часов (210 ЗЕТ), из них обязательные дисциплины – 432 часа (12 ЗЕТ), педагогическая практика – 108 часов, научноисследовательской работы аспиранта – 5940 часов (165 ЗЕТ), кандидатских экзаменов – 108 часов (3 ЗЕТ), подготовка к защите диссертации – 540 часов (15 ЗЕТ), факультативные дисциплины – 432 часа (12 ЗЕТ). Доля аудиторных часов в общем объеме –6,5 %.

Анализ учебных планов направлений подготовки и специальностей, реализуемых в БашИФК, позволяет сделать вывод об их полном соответствии требованиям ГОС, ФГОС и федеральному образовательному стандарту, а соотношение лекционных, семинарских, лабораторных, практических и самостоятельных занятий обеспечивает достаточно высокий уровень усвоения студентами пройденного материала по учебным дисциплинам.

В соответствии с учебными планами подготовки бакалавров, специалистов и магистров в филиале разработаны учебно-методические комплексы по всем преподаваемым учебным дисциплинам. Учебно-методические комплексы включают в себя: рабочие учебные программы дисциплин, учебно-методическое обеспечение дисциплины, требования к уровню освоения программы, формы промежуточного и итогового контроля, материалы для самостоятельной работы студентов и самопроверки.

Соответствие учебно-методических комплексов требованиям ГОС и ФГОС ВПО рассматривались на кафедральных заседаниях, на заседаниях учебнометодического совета института.

При определении соответствия учебных программ требованиям ГОС и ФГОС ВПО учитывается:

- объем часов, отводимый на освоение каждой из дисциплин либо цикла дисциплин;

- выполнение требований ГОС по формированию соответствующих знаний, умений и навыков у выпускников в их профессиональной деятельности;

-выполнение требований ФГОС по формированию компетенций;

-выполнение требований ФГОС и ГОС к условиям реализации основных образовательных программ.

Анализ учебных программ свидетельствует, что основные образовательные программы соответствуют всем требованиям к их реализации, указанными в ФГОС и ГОС ВПО.

Ежегодно Ученым советом института рассматриваются вопросы, связанные с обеспечением учебных дисциплин необходимой документацией и учебнометодическими материалами. Проверку их соответствия ГОС и ФГОС ВПО осуществляет учебное управление, учебно-методический совет вуза и Ученый совет института. Особое внимание при этом уделяется накоплению необходимой учебнометодической информации по разделам дисциплин, подлежащих самостоятельному освоению студентами, а также формам группового и индивидуального контроля знаний, приобретенных студентами в результате самостоятельной работы.

Организация учебного процесса. Организацией учебного процесса в вузе руководит заместитель директора по учебной работе и учебное управление института.

В Башкирском институте физической культуры реализуются очная и заочная формы обучения. Срок обучения студентов дневной формы обучения по программам высшего профессионального обучения составляют: для обучающихся по программам направлений подготовки - 4 года, по программам специальностей – 5 лет, по программам магистратуры – 2 года, по программе аспирантуры – 3 года. По заочной форме обучения студенты обучаются 5 лет (программы бакалавриата), 6 лет (программы специалитета), 3 года (программы магистратуры).

Учебный процесс в БашИФК строится по календарному графику и начинается с 1 сентября. Учебный год делится на два семестра: осенний и весенний в строгом соответствии с учебными планами.

В институте уставлены следующие виды учебных занятий: лекция, практические занятия, семинар, лабораторная работа, консультация, коллоквиум, практика, курсовая работа, выпускная квалификационная работа. Учебный процесс проводится в лекционных аудиториях, лабораториях, компьютерном классе, методических кабинетах.

Максимальный объем учебной нагрузки студента не превышает 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы. Теоретическое обучение по очной форме обучения не превышает 27 часов в неделю по программам бакалавриата и специалитета, 12-14 часов – по программам магистратуры (при этом в указанный объем часов не входят занятия по физической культуре и факультативам).

Расписание учебных занятий составляется в строгом соответствии с учебным планом, согласуется с деканатами и учебным управлением. После утверждения расписания директором или зам. директора по учебной работе оно вывешивается на доску расписаний занятий, в локальной сети вуза и на сайте института. Внесение изменений в расписание занятий после его утверждения производится только с разрешения заместителя директора по учебной части.

Для каждой учебной группы заполняется журнал успеваемости установленного образца, выдаваемый учебным отделом, в который вносятся информация о посещении студентов и результаты всех семестровых испытаний. Также эта информация дублируется в электронной программе и используется при проведении межсессионной аттестации.

Учебный процесс по заочной форме обучения организуется в соответствии с утвержденными учебными планами. Учебный процесс по заочной форме обучения организуется на основе следующих учебных документов: календарный график учебного процесса, рабочие учебные планы, учебные программы дисциплин, расписание учебных занятий, расписание экзаменационной сессии, журнал регистрации контрольных и курсовых работ.

Организация и проведение экзаменационных сессий осуществляется в соответствии с утвержденными расписаниями. Экзамены и зачеты проводятся по программам учебных дисциплин, разработанными в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС специальности (направления) и утвержденными на заседаниях кафедр.

Студенту предоставляется возможность ознакомится с программой учебной дисциплины и примерными вопросами к экзамену (зачету).

Зачет является формой оценки усвоения учебного материала. Зачеты по отдельным учебным дисциплинам, не имеющих экзаменов проводятся в устной или письменной форме, в виде контрольных работ, тестирования и т.д. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено», «не зачтено». Неявка на зачет отмечается в зачетной ведомости словами «не явился». В зачетную книжку студента заносится только отметка «зачтено».

Экзамены проводятся по билетам в устной или письменной форме. Билеты утверждаются на заседании кафедры и подписываются заведующим кафедрой. Результаты сдачи экзаменов определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и в зачетную книжку студента, неудовлетворительные проставляются только в экзаменационной ведомости.

Результаты зимней и летней экзаменационных сессий обсуждаются на заседаниях кафедр, учебно-методическом совете и совете по качеству. В процессе анализа результатов сессий обращается особое внимание на качество подготовки студентов и преподавание тех дисциплин, по которым имеется большое число задолжников.

Результаты анализа докладываются на заседаниях Ученого совета института.

Практика студентов проводятся в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС ВПО в сроки, предусмотренные учебными планами. Все реализуемые образовательные программы обеспечены базами (имеются краткосрочные и долгосрочные договора с предприятиями – базами практик) для проведения всех видов практик.

Для подготовки к итоговой государственной аттестации издаются приказы: об утверждении научных руководителей и тем ВКР; о допуске студентов к сдаче государственного экзамена и защите выпускной квалификационной работы; об утверждении состава Государственных аттестационных комиссий.

Анализ содержания, организации и контроля учебного процесса в БашИФК позволяет сделать вывод о том, что подготовка специалистов в вузе соответствует государственным стандартам высшего профессионального образования.

Внедрение инновационных форм и методов обучения. В институте разрабатываются, апробируются и внедряются активные и интерактивные формы и методы обучения, направленные на повышения результативности образовательного процесса в вузе.

Каждая кафедра проводит эту работу самостоятельно, исходя из специфики преподаваемых дисциплин и контингента студентов (лиц с ограниченными физическими возможностями ). Среди активных и интерактивных форм и методов обучения, постоянно используемых в работе кафедр вуза, можно отметить следующие:

модульное, программированное и развивающее обучение, видеолекции, проведение семинаров-тренингов, деловых игр, решение ситуационных задач, чтение проблемных лекций, проведение проблемных диспутов и дискуссий, занятия на базах предприятий по профилю специальностей, мастер-классы, интерактивные занятия, предварительные защиты ВКР, конкурсные защиты ВКР и курсовых работ, оппонирование в ходе учебных занятий, съемка студентами ситуативных видеофильмов с последующим анализом, мультимедийная поддержка учебных занятий и т.д.

Большое значение в методическом обеспечении учебного процесса на кафедрах филиала уделяется средствам активизации познавательной деятельности. К таким средствам относится проблемное изложение содержания лекций, организация дискуссий на семинарских занятиях, решение проблемных задач, разбор практических ситуаций, выступление с докладами и рефератами на семинарских занятиях (кафедры философии, психологии и педагогики и естественнонаучных дисциплин), проведение конкурсов, деловых игр, пресс-конференций на иностранных языках, решение проблемных задач, конкурсы на лучшую группу и студента специализации, индивидуальное домашнее задание, индивидуальный контроль знаний методом тестирования (все кафедры) и т.п.

Успешное освоение учебного материала непосредственно связано с организацией самостоятельной работы студентов на кафедрах. Основными формами организации самостоятельной работы являются групповые и индивидуализированные домашние задания, подготовка докладов и рефератов, проблемных домашних заданий, проведение самостоятельных учебно-исследовательских работ, самостоятельно и под руководством лаборанта, отработка пропущенных занятий (все выпускающие кафедры).

Большой положительный эффект имеет организация самостоятельной работы в виде бесед и консультаций (все кафедры), самостоятельная разработка программы и проведение ЛФК и массажа (кафедра физических средств реабилитации).

Весьма важное значение при подготовке будущих специалистов придается организации учебно-исследовательской работы студентов, как в учебное время, так и вне аудиторных занятий. На выпускающих кафедрах широко используются такие формы, как: учебно-исследовательская работа студентов при проведении практических занятий, где студенты осваивают научные методы исследования, проводят небольшие эксперименты на себе или своих товарищах. Эти эксперименты они затем оформляют как рефераты, которые нередко перерастают в курсовые и выпускные квалификационные работы.

Практическая подготовка. В системе практической подготовки специалистов с высшим образованием важная роль принадлежит профессиональной практике студентов, которая используется на протяжении всего периода их обучения в вузе.

Практика является неотъемлемой частью профессиональной подготовки высококвалифицированных специалистов и проводится в соответствии с учебными планами, в сроки, предусмотренные учебным графиком. Каждый вид практики проводится по приказу директора института.

Профессионально-педагогическая практика, выполняя системнообразующую роль в подготовке специалистов, имеет своей целью – формирование практических компетенций, необходимых для осуществления плодотворной профессиональной деятельности.

Программы всех видов практик разработаны в соответствии с ГОС ВПО и ФГОС ВПО и предусматривают выполнение студентами видов работ, определенных квалификационными характеристиками и требованиями к условиям реализации образовательных программ ВПО.

Все программы практик утверждены учебно-методическим советом института.

Базовые организации подобраны в соответствии с целями и задачами практики, имеют достаточную материально-техническую базу в соответствии с техническими требованиями, правилами техники безопасности и санитарно-гигиеническими нормами.

Организационные и методическое обеспечение видов практики осуществляется кафедрой профессионально-ориентированного обучения и выпускающими кафедрами вуза.

Регламентирует организацию практики студентов Положение о практики студентов, утвержденное Ученым советом института.

В организации практик студентов вуза кафедра отвечающие за реализацию практик взаимодействуют со всеми учебными структурными подразделениями. Совместно с учебным управлением, деканатами проводится аналитическая работа по распределению видов и сроков практики в графике учебного процесса с учетом требований теоретического обучения в вузе и специфика деятельности базовых учреждений.

Обеспеченность программами видов практик составляет 100%. Содержание программ структурировано, выделены модули в соответствии с требованием ГОС по каждой специальности, ФГОС ВПО по направлениям подготовки. В программах практик по каждой образовательной программе учтены преемственность и развитие целей и задач, объем умений и навыков профессиональной деятельности, которые должны быть сформированы у практикантов, содержание всех видов практик.

Качество педагогической практики во многом зависит от своевременности и всесторонности контроля деятельности студентов и ее результатов. В процесс контроля включаются все, начиная с руководителей администрации и заканчивая студентами и занимающимися.

В большинстве случаев контроль имеет плановую основу. В бригаде практикантов контроль осуществляется на основании графика составленного методистом, который предусматривает контроль индивидуальный, бригадный и взаимоотношения практикантов. В результате студенты проводят корректировку своей педагогической деятельности.

Программы практики рассчитаны на самостоятельную работу студентов с детьми и населением, со специальной литературой, с целью приобретения педагогического опыта.

Педагогическая, медико-педагогическая и производственная практика проводится в 23 базовых организациях г. Уфы. Кроме того, часть студентов 3 и 4 курсов проходят практику индивидуально по будущему месту работы. В соответствии с учебным планом практическая подготовка осуществляется со второго и по выпускной курс, т.е. имеет непрерывный характер.

В период прохождения педагогических практик студенты разрабатывают план физкультурно-оздоровительной работы с воспитанниками, положения о спартакиадах, соревнованиях, творчески работают над составлением сценариев спортивномассовых мероприятий: праздников, тематических бесед, встреч с интересными людьми и другие материалы.

По окончании практики студент сдает отчетную документацию, характеристику профессионально-педагогической деятельности и проходит защиту практики с использованием мультимедийных средств, в соответствии с положением о порядке и проведении защиты практики.

Самообследование по разделу практической подготовки студентов позволяет констатировать, что в БашИФК требования ФГОС ВПО по разделу «практика» исполняются полностью.

2.2. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса Методическая работа в институте является важнейшей составной частью учебного процесса.

Главными задачами методической работы в вузе являются:

- обеспечение выполнения требований ГОС и ФГОС по специальностям и направлениям подготовки;

- совершенствование и внедрение передовых методик преподавания учебных дисциплин и использование инновационных технологий обучения;

- организация методического и дидактического сопровождения дисциплин и видов учебной деятельности студентов.

Руководство методической работой в институте осуществляет заместитель директора по учебной работе непосредственно и через учебно-методический совет.

Учебно-методический совет изучает и обобщает положительный опыт организации учебного процесса на факультетах и кафедрах вуза. На основе полученных результатов рассматривает и вносит предложения по вопросам совершенствования содержания и методики обучения, повышения эффективности и качества учебного процесса, внедрения передового опыта обучения.

Непосредственная методическая работа осуществляется факультетами вуза в виде:

- факультетских заседаний с рассмотрением вопросов методики обучения;

- проведение методических совещаний и конференций;

- проведение открытых занятий с последующим анализом методики преподавания.

Основная методическая работа в вузе сосредоточена на кафедрах, которые осуществляют реализацию учебных планов, учебных программ, методическое и дидактическое обеспечение учебного процесса, разрабатывают и совершенствуют учебно-методические материалы и внедряют их в образовательную деятельность.

За 2013 год кафедрами института издано 4 учебных пособия, 37 учебнометодических пособий к практическим занятиям и 28 методических рекомендаций для самостоятельной работы студентов.

Таким образом, методическое обеспечение образовательной деятельности в вузе носит динамично развивающий характер, что позволяет более качественно организовывать и проводить учебный процесс.

2.3. Библиотечно-информационное обеспечение В структуре института библиотека является одним из ведущих подразделений.

Ее деятельность направлена на обеспечение информацией профессорскопреподавательского состава института, студентов, всех сотрудников при проведении учебно-воспитательного процесса и научных исследований. Библиотека является центром духовного и интеллектуального общения и культуры.

При комплектовании библиотеки учитывается профиль института, реализуемые основные образовательные профессиональные программы, информационные потребности читателей. В настоящее время помимо приобретаемой литературы учебные дисциплины обеспечиваются учебно-методическими пособиями, изданными преподавателями института.

Для наиболее полного удовлетворения информационных потребностей студентов библиотека пользуется ресурсами других библиотек, заключая договора о сотрудничестве с библиотеками г. Уфы:

Национальной библиотеки им. А.-З. Валиди, Библиотеки Башкирского государственного университета.

В 2011 году с Головной научно-методической библиотекой по физической культуре и спорту Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта был заключен договор на информационно-библиотечное обслуживание.

В 2013 году объем библиотечного фонда института составил 79257 экземпляров, в том числе учебной – 58930 экземпляров. Приобретено за год – 216 единиц.

Степень новизны учебной литературы (процент изданий вышедших за последние 5-10 лет от общего количества экземпляров) составляет 75 %. Издания с грифами (в процентах от общего количества экземпляров) составляет 63 %.

Читальный зал библиотеки в 28 мест позволяет студентам очного и заочного отделений качественно выполнять задания внеаудиторной и самостоятельной работы. Каждый обучающийся обеспечен доступом к сети Internet как посредством компьютеров, подключенных к локальной сети института, так и через Wi-Fi.

Каждый студент института имеет доступ:

- к Электронной библиотечной системе Издательство «Лань» – это электронно-библиотечная система, обеспечивающая доступ к наиболее востребованным материалам-первоисточникам, учебной, учебно-методической, художественной литературе ведущих издательств, монографиям современных авторов и вузов. ЭБС Издательство «Лань» — это ресурс, включающий в себя как электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по всем отраслям знаний;

- к Центральной отраслевой библиотеке по физической культуре и спорту (http://lib.sportedu.ru/);

- к библиотеке Санкт-Петербургского Государственного университета физической культуры им. П. Ф. Лесгафта (http://www.lesgaft.spb.ru/);

- к научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU - крупнейшему российскому информационному порталу в области науки, технологии, медицины и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 18 млн. научных статей и публикаций.

На платформе eLIBRARY.RU доступны электронные версии более 3200 российских научных журналов, в том числе более 2000 журналов в открытом доступе;

- к справочно-правовой системе «КонсультантПлюс»;

- к информационной системе «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (ИС «Единое окно» http://window.edu.ru/);

- к Федеральному образовательному порталу «ЭСМ: экономика, социология, менеджмент» (http://www.ecsocman.edu.ru/);

- к порталу «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» (http://www.ict.edu.ru/);

- к порталу Естественных Наук (http://e-science.ru/);

http://feml.scsml.rssi.ru).

С 2006 года в библиотеке формируется и используется собственная электронная библиотека, которая постоянно пополняется электронными изданиями учебной, учебно-методической и научной литературы, как авторства профессорскопреподавательского состава института, так и сторонних авторов. В настоящий момент в электронной библиотеке числится 956 электронных документов. Доступ к электронной библиотеке может осуществляться со всех компьютеров, подключенных к локальной сети института.

Фонд научной литературы библиотеки включает в себя монографии, сборники научных трудов, периодические научные издания по профилю реализуемых программ, кандидатские и докторские диссертации профессорско-преподавательского состава, а также авторефераты кандидатских и докторских диссертаций.

Библиотека ежегодно оформляет подписку на периодические издания, которые составляют подфонд читального зала. Среди периодических изданий выделяются отраслевые научные журналы: «Адаптивная физическая культура», «Вестник спортивной науки», «Физическая культура: воспитание, образование, тренировка», «Лечебная физкультура и спортивная медицина», «Ученые записки университета им. П.Лесгафта», «Теория и практика физической культуры», «Физиология человека», «Вестник Национальной академии туризма» и др.

В целом, книгообеспеченность основной учебной и дополнительной литературой соответствует нормативам, установленным Государственными и Федеральными государственными образовательными стандартами соответствующих направлений подготовки и специальностей.

В институте сформирован фонд научных трудов ученых вуза: авторефераты, диссертации, монографии.

Таким образом, библиотека БашИФК успешно функционирует, качественно решает основную задачу своей деятельности - обеспечение информационными ресурсами образовательного, научно-исследовательского и воспитательного процессов в институте.

Информационно-программное обеспечение. Особое внимание в институте уделяется использованию в учебной, научной и организационной работе современных технических средств и технологий.

За 2013 год институтом приобретено 11 компьютеров для учебных целей; общее количество компьютеров, используемых в образовательном процессе, составило 63. Единая локальная сеть института объединяет свыше 130 компьютеров.

Для организации учебного процесса студентов, а также для решения общевузовских задач созданы два компьютерных учебных класса, по 22 компьютера в каждом.

При работе с компьютерными средствами обучения (КСО) в институте создаются условия для:

- самостоятельной проработки учебного материала, позволяющих обучаемому выбирать удобное для него место и время работы с КСО;

- более глубокой индивидуализации обучения и обеспечение условий для его вариативности (особенно в адаптивных КСО, способных настраиваться на текущий уровень подготовки обучаемого и области его интересов);

- предоставления в мультимедийной форме информационных материалов (картин, рукописей, видеоматериалов, звукозаписей и др.);

- автоматизированного контроля и более объективного оценивания знаний и умений;

- поиска информации в КСО и более удобного доступа к ней (гипертекст, закладки, поиск по ключевым словам и т.д.);

- создания условий эффективной реализации прогрессивных психологопедагогических методик (экспериментирование, «погружение» в виртуальную реальность, игровые и содержательные формы обучения и др.).

Компьютерные классы оснащены программным обеспечением и техническими средствами и являются современными мультимедийными классами по использованию КСО. На базе них проводятся интеграционные занятия: информатика - английский язык, информатика - психология. Кроме того, в компьютерных классах проводятся занятия таких дисциплин как: информатика, информационные технологии, спортивная метрология, матстатистика, физика, математика, основы научной методической деятельности, что способствует повышению качества обучения студентов.

В специализированных аудиториях № 15 и Д 2 установлены и активно эксплуатируется демонстрационные видеокомплексы.

В образовательном процессе активно используется СДО «Прометей», в библиотеке которого находятся электронные учебно-методические издания профессорско-преподавательского состава института, видеолекции, тестовая база по дисциплинам всех основных образовательных программ. Данная система дат возможность внедрения методов смешанного обучения в образовательный процесс, что соответствует требованиям Болонской конвенции и обеспечивает мобильность студентовспортсменов, находящихся на индивидуальном графике обучения; позволяет студентам самостоятельно готовиться к зачетам или экзаменам путем прохождения предварительного и обучающего тестирования; предоставляет студентам возможности изучать дополнительные курсы, которые им пригодятся для будущей работы, но не входят в основную образовательную программу.

В целом за 2013 год институт значительно повысил свой уровень информатизации, что позволило улучшить организацию управленческой, учебной, учебнометодической и научно-исследовательской деятельности.

2.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Образовательный процесс в Башкирском институте физической культуры (филиале) УралГУФК обеспечивается высококвалифицированным профессорскопреподавательским составом.

В настоящие время учебный процесс в институте обеспечивают 64 преподавателя, в том числе 52 человека работают на штатной основе и 12 внешние совместители, т.е. более 81% профессорско-преподавательского состава штатные работники вуза. Анализ штатного профессорско-преподавательского состава института показывает, что его научный потенциал превышает лицензионный норматив и составляет 65% дипломированных («остепененных») специалистов. В настоящий время в вузе работают 15 докторов наук (из них 11 докторов наук работают на штатной основе и четверо на основе внешнего совместительства), 34 кандидата наук, (из них кандидатов наук работают на штатной основе и 7 на основе внешнего совместительства), 8 преподавателей имеют высшую спортивную квалификацию (мастер спорта международного класса, мастер спорта), 3 преподавателя являются Заслуженными тренерами России и 1 преподаватель является Заслуженным работником физической культуры Российской Федерации.

Реализация программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, программ магистратуры – базовое образование, соответствующее профилям преподаваемых дисциплин. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе профессорско-преподавательского состава, обеспечивающего образовательный процесс, в 2013 году составила, в среднем, по реализуемым основным образовательным программам:

- бакалавриата – 67 %, - магистратуры – 95 %, - аспирантуры – 100 %.

Численность научно-педагогических работников, имеющих ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора, в общей численности научнопедагогических работников – 12 %.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла по программам бакалавриата и магистратуры ежегодно привлекаются от 5 до 20 % внешних совместителей (в зависимости от требований ФГОС ВПО), из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Все научно-педагогические работники, обеспечивающие реализацию основных образовательных программ института, регулярно проходят повышение квалификации (каждый работник, в среднем – один раз в пять лет), занимаются научной и научно-методической деятельностью.

Повышение квалификации преподавателей и сотрудников института осуществляется в различных формах, как с отрывом, так и без отрыва от работы. В 2013 году повышение квалификации профессорско-преподавательского состава проходило без отрыва от работы и осуществлялось в форме таких мероприятий, как:

- защита квалификационных работ на соискание ученых степеней;

- делегирование сотрудников кафедр на различные выставки;

- участие преподавателей в работе конференций;

- предоставление преподавателям возможности посещать курсы, семинары и тренинги.

Таким образом, за отчетный период повышение квалификации в среднем прошло 20 % штатного состава преподавателей.

Минимальный возраст профессорско-преподавательского состава составляет от 23 до 25 лет, максимальный – 72 года, что в среднем составляет 49 лет. В году средний возраст для ассистента составил 29 лет, старшего преподавателя – год, доцента – 48 лет, профессора – 52 года.

В институте создана и эффективно действует вузовская система контроля за качеством подготовки будущих специалистов на всех этапах образовательного процесса. Целью вузовской системы контроля является обеспечение реализации высокого теоретического, практического и научного уровня образовательного процесса в институте и как следствие качественной подготовки кадров в сфере физической культуры и спорта.

Система контроля в БашИФК имеет две взаимосвязанные и взаимодействующие подсистемы: «контроль знаний студентов» и «контроль учебной работы преподавателя» (рис. 3).

Первая подсистема состоит из внешней и внутренней оценки знаний студентов. Внешняя независимая оценка усвоения студентами программного материала осуществляется посредством участия студентов вуза в Федеральном Интернет - экзамене. Результаты данного экзамена исключают из контроля субъективные факторы оценки успеваемости студентов и позволяют проанализировать истинное состояние учебного процесса в институте.

Рис. 3 Система контроля образовательного процесса в Башкирском институте физической культуры (филиале) УралГУФК Внутренняя оценка знаний осуществляется в течение всего учебного года и реализуется в следующих видах контроля: текущего («повседневного»), межсессионной аттестации, итогового («рубежного»). Текущий («повседневный») контроль проводится в формах: индивидуальных собеседованиях, письменных работ (контрольных, курсовых, рефератов и т.д.), тестирования знания пройденного материала, зачеты. Основная задача текущего контроля является оценка степени усвоения различных разделов и тем изучаемой учебной дисциплины. Межсессионная аттестация проводится один раз в семестре на электронных носителях по программе разработанной сотрудниками вуза. Основными показателями этого контроля является:

оценка посещения студентами учебных занятий и промежуточная оценка остаточных знаний учащихся по учебным дисциплинам текущего семестра. Итоговый («рубежный») контроль проводится в форме зачетов и экзаменов в процессе зачетноэкзаменационной сессии. Главная задача этого контроля состоит в выяснении и объективной оценке глубины и прочности освоения знаний и практических навыков студента по пройденным учебным дисциплинам в семестре.

В конце каждого семестра директорат, деканаты и заведующие кафедрами проводят сравнительный анализ итогов всех видов контроля. На основе результатов сравнительного анализа выносятся решения по коррекции учебного процесса, как отдельного студента, так и учебного курса в целом.

Вторая подсистема состоит из контроля проведения учебной занятий преподавателей вуза и контроля за разработкой нового учебного материала.

Контроль за проведением учебных занятий осуществляется директором института, его заместителями, деканами факультетов, заведующими кафедр, отделом управления качества образования, а также лицами по поручению директора.

Педагогический контроль проводится в соответствии с общевузовскими и кафедральными графиками.

По окончанию контрольных посещений проверяющие проводят разбор занятий с участием преподавателя. В процессе разбора анализируются положительные и отрицательные стороны в организации и методике преподавания занятия, даются рекомендации и предложения по устранению выявленных недостатков. Результаты проверки записываются в журнал посещений учебных занятий. Данная информация анализируется заведующим кафедрой и обсуждается на заседании кафедры, после чего принимаются решения по устранению выявленных недостатков. В последующем заведующий кафедрой контролирует исполнение преподавателем предписанных ему указаний, предложений и рекомендаций по улучшению качества проводимых занятий.

Контроль за разработкой нового учебного материала осуществляется директором института, заместителем директора по учебной работе, заведующими кафедр, отделом управления качества образования.

В институте проводится периодический контроль соответствия материалов учебных дисциплин современному уровню развития науки, методики и технологии организации учебного процесса, постоянному обновлению учебно-методических комплексов дисциплин.

Разработка новых учебных материалов фиксируется протоколом заседания кафедры и заносится в журнал об учебно-методическом обеспечении образовательного процесса кафедры.

Сравнительный анализ результатов контроля знаний студентов и контроля учебной работы преподавателя позволяет директорату института увидеть направления деятельности сотрудников вуза по совершенствованию учебного процесса образовательного учреждения и в конечном итоге, пути повышения качества подготовки будущих специалистов.

Оценка эффективности образовательного процесса в институте находится под особым вниманием и у членов Ученого совета института. Каждый семестр заслушивались результаты итоговой аттестации и выносятся решения: по устранению недостатков, по корректирующим и предупреждающим мероприятиям, по совершенствованию процесса обучения студентов вуза.

В конце 2012-2013 уч. года комиссия, назначенная директором института проводила аудит по проделанной за учебный год работе в области улучшения качества образовательного процесса. Организован смотр – конкурс на лучшую работу по трем номинациям (учебно-методическая работа, научно-исследовательская, воспитательная). Результаты смотра-конкурса обсуждаются и утверждаются на Ученом совете. Победители и призера в номинациях награждаются грамотами и денежными призами за отлично проделанную работу в прошедшем учебном году.

Эффективность системы контроля качества подготовки специалистов в институте определяется высоким уровнем требовательности и действенной системой контроля.

Подготовленность студентов. Оценка подготовленности студентов института производилась на основании результатов самоаттестации студентов филиала.

В ходе самообследования филиала с целью определения качества подготовки студентов был организован и проведен контроль знаний по реализуемым в вузе основным образовательным программам. С этой целью на кафедрах были разработаны фонды контрольных измерительных материалов по каждой дисциплине учебных планов в соответствии с требованиями соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов. Все контрольные измерительные материалы рассмотрены и утверждены учебно-методическим советом института.

Перечень дисциплин по каждой основной образовательной программе включал в себя:

– по базовым дисциплинам – не менее 3 дисциплин;

– по вариативным дисциплинам – не менее 5 дисциплин.

Для оценки результатов тестирования студентов была принята единая шкала:

– 84-100% правильных ответов – оценка «5»;

– 68-83% правильных ответов – оценка «4»;

– 60-67% правильных ответов – оценка «3».

По направлению 032100. 62 «Физическая культура» по блоку базовых дисциплин качественная успеваемость составила в среднем 78,8%; по блоку вариативных дисциплинам – 95,8%.

По направлению 034300. 68 «Физическая культура» по блоку базовых дисциплин качественная успеваемость составила в среднем 81,1%; по блоку вариативных дисциплинам – 97,8%.

По направлению 034400. 62 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» по блоку базовых дисциплин качественная успеваемость составила в среднем 81,9%; по блоку вариативных дисциплинам – 98,3%.

По направлению 034500. 68 «Спорт» по блоку базовых дисциплин качественная успеваемость составила в среднем 82,7%; по блоку вариативных дисциплинам – 93,1%.

По направлению 031600. 62 «Реклама и связи с общественностью» по блоку базовых дисциплин качественная успеваемость составила в среднем 72,6%; по блоку вариативных дисциплинам – 85,6%.

По направлению 080200. 62 «Менеджмент» по блоку базовых дисциплин качественная успеваемость составила в среднем 72,1%; по блоку вариативных дисциплинам – 85,2%.

По направлению 100100. 62 «Сервис» по блоку базовых дисциплин качественная успеваемость составила в среднем 69,9%; по блоку вариативных дисциплинам – 78,9%.

По направлению 100200. 62 «Туризм» по блоку базовых дисциплин качественная успеваемость составила в среднем 75,8%; по блоку вариативных дисциплинам – 87,8%.

В результате аттестации студенты показали высокий уровень знаний. Это подтверждается также результатами оценки их профессиональных знаний и умений по итогам всех видов практик.

Анализ итогов работы, по педагогической практике (ПП) и медикопедагогической практике (МПП) и производственной практики показал, что студенты успешно и в полном объеме выполняют программу, имеют хорошую теоретическую и техническую подготовленность, успешно овладевают профессиональными умениями и навыками специалистов по избранной специальности.

По результатам практики в адрес института приходят положительные отзывы и благодарственные письма. Рекламаций на студентов после прохождения практикне поступало.

Анализ результатов тестирования студентов в период самоаттестации позволил выявить и недостаточный уровень усвоения студентами отдельных разделов и тем дисциплин учебного плана, что явилось предметом обсуждения на соответствующих кафедрах и позволило внести коррективы в учебный процесс.

Итоги государственной аттестации. За отчетный период БашИФК производил выпуски студентов дневного и заочного отделения. По дневной форме обучения государственная аттестация проводилась у выпускников обучавшихся по направлениям: 032100.62 «Физическая культура», 034300.68 «Физическая культура», 100200.62 «Туризм», 080500 «Менеджмент» и специальностям 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм», 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)». По заочной форме: 032101.65 «Физическая культура и спорт», 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм», 080500 «Менеджмент».

Государственные аттестации в Башкирском институте физической культуры (филиал) Урал ГУФК проводилась согласно требованиям Государственных образовательных стандартов, положению «О порядке аттестации обучающихся в Башкирском институте физической культуры ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры»», приказам Министерства спорта Российской Федерации «О государственной итоговой аттестации выпускников, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры»», приказами ректора Урал ГУФК «О составе государственных аттестационных комиссий».

Государственные аттестации состояли из двух обязательных испытаний: защит выпускных квалифицированных работ и итоговых междисциплинарных экзаменов.

В итоговые междисциплинарные экзамены включены вопросы учебных предметов входящих в циклы общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специализации. Защиты выпускных квалифицированных работ (ВКР) проходили по следующей процедуре: доклад (до 10 мин.), ответы на вопросы членов ГАК. Общая оценка за защиту ВКР выставлялась с учетом следующих критериев: количественные и качественные показатели работы (актуальность, объем, обоснованность, доказательность и т.п.); качество представленных работ (доклад, манера держаться и отстаивать свои взгляды); наглядные материалы (качество, информативность); уровень ответов на вопросы (точность, глубина).

Рассмотрим результаты государственных экзаменов:

- направление 032100.62 «Физическая культура» (таблица 4).

по направления 032100.62 «Физическая культура»

квалификационных Как видно из таблицы качественный уровень сдачи междисциплинарного экзамена составляет 54,7%, т.е. более половины студентов сдали экзамен на «хорошо»

или «отлично». Более высокий качественный уровень показали студенты во время защит своих выпускных квалифицированных работ. Качественный показатель соответствует 81%.

- направление 034300.68 «Физическая культура» (таблица 5).

по направления 034300.68 «Физическая культура»

Следует отметить хорошую подготовку магистров. Результаты междисциплинарного экзамена показывают, что 82% выпускников сдали экзамены на «отлично» и «хорошо». Высокая подготовленность магистров подтвердилась во время защит магистерских диссертаций 100% магистрантов защитились на «отлично» и «хорошо».

- направление 100200.62 «Туризм» (таблица 6).

Высокий качественный показатель 75% по сдаче междисциплинарного экзамены и защит выпускных квалификационных работ позволяет судить о качественной подготовки студентов к государственной аттестации и в целом о хорошей подготовленности бакалавров туризма.

- направление 080500.62 «Менеджмент» (таблица 7, 8).



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«VOLKSWAGEN POLO СЕДАН выпуска с 2010 года с двигателем 1,6 УСТРОЙСТВО ОБСЛУЖИВАНИЕ ДИАГНОСТИКА РЕМОНТ УДК 629.114.6.004.5 ББК 39.808 Ф75 ООО Книжное издательство За рулем Редакция Своими силами Главный редактор Алексей Ревин Ответственный секретарь Сергей Гаврилов Ведущий редактор Виктор Леликов Редакторы Юрий Кубышкин Александр Кривицкий Алексей Болдырев Александр Ходасевич Фотографы Георгий Спиридонов Алексей Зайцев Художник Александр Перфильев Производственно-практическое издание VOLKSWAGEN...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное научное учреждение РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ МЕЛИОРАЦИИ (ФГБНУ РосНИИПМ) УДК 631.61 О. В. Воеводин, А. Л. Кожанов, В. В. Слабунов, С. Л. Жук КУЛЬТУРТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ НА МЕЛИОРИРУЕМЫХ ЗЕМЛЯХ Научный обзор Новочеркасск 2012 Содержание Введение 1 Современное состояние и перспективы проведения культуртехнических работ 2 Понятия и терминология, применяемые в сфере...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФГБОУ ВПО ВГТУ Утверждено на заседании Ученого совета ВГТУ Л 2014 г. з Ученого совета, профессор ВТР. ПЕТРЕНКО ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ...»

«Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук Новости ГПНТБ СО РАН № 1 (январь – март) 2011 НОВОСИБИРСК Ответственный редактор Е. Б. Артемьева Ответственный за выпуск И. А. Гузнер Новости ГПНТБ СО РАН. – № 1 (январь – март) 2011. – Новосибирск. – 2011. – 95 с. – Ежекв. Цель издания – информировать коллектив ГПНТБ СО РАН и библиотечную общественность о важнейших событиях и результатах работы по основным направлениям деятельности различных...»

«АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖНЕ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ. И. СТБАЕВ атындаы АЗА ЛТТЫ ТЕХНИКАЛЫ УНИВЕРСИТЕТІ ЫЛЫМИ КІТАПХАНА азастан алымдарыны биобиблиографиясына материалдар Жараспаев Мырзаали Топалы АЛМАТЫ 2011 Жараспаев Мырзаали Топалы (азастан алымдарыны биобиблиографиясына материалдар) /раст.:Шабанбаева Э.Н.,Шакирова М.Ж. - Алматы: азТУ. - 2011. – 117 б. Басылыма жауапты: Донкушева.С. Жауапты редактор: Ибрагимова Т.И. растырушылар: Шабанбаева Э.Н., Шакирова М.Ж. © Шабанбаева Э.Н., Шакирова М.Ж....»

«Введение Стратегия развития факультета социальных наук до 2020 года разработана в соответствии с Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы и Стратегией развития Евразийского национального университета имени Л.Н.Гумилева до 2020 года. Миссия факультета социальных наук ЕНУ в движении к исследовательскому университету заключается в создании одного из лучших научно-образовательных комплексов страны как субъектов развития на основе естественного...»

«здоровье и красота лечение Юлия Савельева ДИАБЕТА РИПОЛ КЛАССИК Москва, 2010 УДК 616.4 ББК 54.15 С12 Савельева, Ю. С12 Лечение диабета / Ю. Савельева. — М. : Р И П О Л классик, 2010. — 64 с. — (Здоровье и красота). ISBN 978-5-7905-2722-7 Данная книга представляет собой уникальное пособие для больных диабетом, она дает необходимые рекомендации по во­ просам питания людей, страдающих этим заболеванием, предла­ гает читателям обратить внимание на сбалансированную диету, разработанную автором....»

«30-летию запуска первого в мире советского искусственного спутника Земли посвящается Говоря о достижениях в области космоса, чувствуешь живую преемственность поколений. И в разговорах сегодняшнего дня мы часто вспоминаем тех, кто 30 лет назад начинал это великое дело, которое вывело нашу страну на передовые рубежи научно-технического прогресса. Из выступления М. С. Горбачева на встрече с трудящимися г. Ленинска//Правда, 1987, 14 мая. ± П ' Б.А.ПОКРОВСКИЙ (! Записки научного сотрудника...»

«ОТЧЁТ государственного бюджетного учреждения культуры САХАЛИНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА за 2013 год 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Полное наименование учреждения, дата создания..3 2. Руководитель....3 3. Структура учреждения...3 4. Коллективный договор, положения о стимулировании..4 5. Мониторинг кадровой ситуации...4 5.1. Повышение квалификации... 6. Материально-техническая база... 7. Средняя заработная плата... 8. Финансирование в 2013...»

«Изучаем права детей Серия уроков для начальной школы Рольф Голлоб и Петер Крапф в сотрудничестве с Эмиром Адзовичем Иллюстративный материал Эмира Харачича Воспитание в духе демократической гражданственности и образование в области прав человека (ВДГ/ОПЧ) в школьной практике Образцы уроков, концепции и методики Серия руководств в шести томах Том V Рольф Голлоб и Петер Крапф Изучаем права детей Девять небольших проектов для начальной школы 2005 European Year of Citizenship through Education ©...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова (СЛИ) Кафедра экономики отраслевых производств ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебно-методический комплекс для студентов по направлению 080000 Экономика и управление специальности 080507 Менеджмент организации, 080109...»

«УТВЕРЖДЕН 20.00Л.0100-01 РЭ1-ЛУ ТУРБОВИНТОВОЙ ДВИГАТЕЛЬ ТВД-20-01 РУКОВОДСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ 20.00.0.0100-01 РЭ1 КНИГА 2 073.00.00 ТОПЛИВНАЯ СИСТЕМА ТВД-20-01 РУКОВОДСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ Введение Настоящее руководство содержит информацию по конструкции, работе и по техническому обслуживанию двигателя, его систем и всех установленных на двигатель агрегатов, в том числе покупных, за исключением воздушного винта и некоторых агрегатов, входящих в комплектовку самолета, для...»

«FS-1020D Внимание ИЗГОТОВИТЕЛЬ НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЛЮБОЙ УЩЕРБ, ВЫЗВАННЫЙ НЕПРАВИЛЬНОЙ УСТАНОВКОЙ УСТРОЙСТВА. Уведомление относительно программного обеспечения ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ИСПОЛЬЗУЕМОЕ С ДАННЫМ ПРИНТЕРОМ, ПОДДЕРЖИВАЕТ РЕЖИМ ЭМУЛЯЦИИ ПРИНТЕРА. Принтер настроен на заводе для эмуляции HP PCL 6. Режим эмуляции может быть изменен с помощью процедур, описанных в Руководстве по эксплуатации. Уведомление Информация, содержащаяся в данном руководстве, может быть изменена без...»

«Рабочая программа производственной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 060101 Лечебное дело. Организация - разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Кемеровский областной медицинский колледж (ГБОУ СПО КОМК) Разработчики: Дочкина Н.Л. – заведующая отделением, преподаватель высшей квалификационной...»

«Этот доклад отражает согласованные взгляды международной группы экспертов и необязательно представляет решения или официальную политику Всемирной организации здравоохранения Серия технических докладов ВОЗ 836 КОМИТЕТ ЭКСПЕРТОВ ВОЗ ПО ЛЕКАРСТВЕННОЙ ЗАВИСИМОСТИ Двадцать восьмой доклад Выпущено издательством Медицина по поручению Министерства здравоохранения Российской Федерации, которому ВОЗ вверила выпуск данного издания на русском языке Всемирная организация здравоохранения Женева.лаг.ог...»

«ГОСТ ЕN 14317-1 (проект, BY, первая редакция) МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ Материалы теплоизоляционные для зданий и сооружений. ВЕРМИКУЛИТ ВСПУЧЕННЫЙ (ЕV). Часть 1. Технические условия Thermal insulation products for buildings. In-situ thermal insulation formed from exfoliated vermiculite (EV) products. Part 1: Specification for bonded and loose-fill products before installation Дата введения _ 1 Область применения Настоящий стандарт распространяется на вспученный вермикулит в виде: зернистого...»

«СОЦИОЛОГИЯ НАУКИ В. Крон РИСК (НЕ)ЗНАНИЯ: О СМЕНЕ ФУНКЦИЙ НАУКИ В ОБЩЕСТВЕ ЗНАНИЯ В статье идет речь о напряженности между достоверностью знания и связанным со знанием риском. Если знание в обществе знания является основным благом, то его так же, как и остальные технические блага индустриального общества, можно наделить характеристиками надежности качества. Это происходит за счет сертификации ценности знания, стандартизации и нормирования запасов знания с тем, чтобы они могли выступать в...»

«РЫНКИ СЕГОДНЯ среда, 10 апреля 2013 г. • ДЕПАРТАМЕНТ ФИНАНСОВЫХ РЫНКОВ • УПРАВЛЕНИЕ АНАЛИЗА РЫНКОВ • ФИНАНСОВЫЕ И СЫРЬЕВЫЕ РЫНКИ ОГЛАВЛЕНИЕ Вчерашние торги на мировых фондовых и товарных площадках завершились преимущественным ростом рисковых активов. Скромный – блок статистики, не Финансовые и сырьевые рынки оказавший особого влияния на ход торгов. На фоне локального усиления евро к доллару, технический рост – товарных активов. Так, выраженный рост всего спектра цен Рынок акций США – на мировом...»

«В.Е. ПИГАРЕВ, П.Е. АРХИПОВ ХОЛОДИЛЬНЫЕ МАШИНЫ И УСТАНОВКИ КОНДИЦИОНИРОВАНИЯ ВОЗДУХА Утверждено Департаментом кадров и учебных заведений МПС России в качестве учебника для студентов техникумов и колледжей железнодорожного транспорта МОСКВА 2003 1 УДК 629.463.125+629.4.048 ББК 39.22 П32 Пигарев В.Е., Архипов П.Е. /Под редакцией В.Е. Пигарева. Холодильные машины и установки кондиционирования воздуха: П32 Учебник для техникумов и колледжей железнодорожного транспорта. — М.: Маршрут, 2003. — 424 с....»

«ПРОЕКТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-организационной работе _Мить А. А. _2013 г. ОТЧЕТ деканата физического факультета о работе факультета в области учебно-методической, научной и воспитательной деятельности за 2012-2013 учебный год Декан физического факультета, Ф. В. Титов __2013 г. Кемерово 2013 г. ПРОЕКТ Содержание 1. Учебная работа 1.1 Контроль текущей успеваемости 1.2 Итоги зимней экзаменационной сессии 1.3 Итоги интернет-экзамена 1.4 Сравнительный анализ успеваемости 1.5 Отсев студентов...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.