WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден приказом Министерства

образования и науки Российской

Федерации

от «»200 г.

Регистрационный номер

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по направлению подготовки 89 м - «Технологические машины и оборудование»

Квалификация (степень) Магистр

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Направление подготовки «Технологические машины и оборудование» утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от №_ Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, определенным Правительством Российской Федерации, с участием Минобрнауки РФ, УМО по университетскому политехническому образованию, Координационного Совета в области техники и технологий, Общероссийской общественной организации «Союз машиностроителей России» и Российской ассоциации производителей насосов.

Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Область применения……………………………………………..................4.

2. Термины, определения, обозначения, сокращения……

3. Характеристика направления подготовки……

4. Характеристика профессиональной деятельности магистров

5. Требования к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры...………

6. Требования к структуре основных образовательных программ магистратуры…………

7. Требования к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры

7.1. Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ………………

7.2. Требования к организации практик и научно-исследовательской работы

7.3. Кадровое обеспечение учебного процесса





7.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

7.5. Финансовое обеспечение учебного процесса

7.6. Материально-техническое обеспечение учебного процесса............23.

8. Оценка качества освоения основных образовательных программ............ 9. Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе ФГОС ВПО

10. ФГОС ВПО согласован

11.Руководитель базового учреждения - разработчик ФГОС ВПО..............

1.ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ (ООП) подготовки магистров по направлению подготовки «Технологические машины и оборудование» всеми высшими учебными заведениями на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

1.2. Право на реализацию ООП высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3. Основными пользователями ФГОС ВПО являются:

1.3.1. Профессорско-преподавательские коллективы высшие учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению и уровню подготовки.

1.3.2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению образовательной программы вуза по данному направлению подготовки.

1.3.3. Ректоры высших учебных заведений и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников.

1.3.4. Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников.

1.3.5. Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

1.3.6. Организации, обеспечивающие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти.

1.3.7. Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования.

1.3.8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования.

1.3.9. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

1.3.10. Абитуриенты, принимающие решение о выборе направления подготовки и вуза, осуществляющего подготовку по данному направлению.

2.ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:





вид профессиональной деятельности - методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности -системы, предметы, явления, процессы, на которое направлено воздействие;

область профессиональной деятельности — совокупность объектов профессииональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа магистратуры (магистерская программа)совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения и освоенные компетенции учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающей усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование, ООП - основная образовательная программа, ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

В Российской Федерации, в данном направлении подготовки реализуются ООП высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «магистр».

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в табл.1.

магистра *) трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна зачетным единицам.

Сроки освоения ООП магистра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут быть увеличены на 5 месяцев относительно нормативного срока, указанного в таблице 1 на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

Содержание ООП магистра определяется высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МАГИСТРОВ

4.1. Область профессиональной деятельности магистров Область профессиональной деятельности магистров включает педагогическую деятельность, а также разделы науки и техники, содержащие совокупность средств, приемов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на создание конкурентоспособной продукции машиностроения и основанной на:

• применении современных методов проектирования, расчета, математического, физического и компьютерного моделирования;

• использовании средств конструкторско-технологической информатики и автоматизированного проектирования;

• создании систем управления качеством применительно к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

• проведении маркетинговых исследований с поиском оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков её изготовления, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты.

4.2. Объекты профессиональной деятельности магистров.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

• машины и оборудование различных комплексов и машиностроительных производств, технологическое оборудование;

• вакуумные и компрессорные машины, гидравлические машины, гидроприводы и гидропневмоавтоматика;

• технологическая оснастка и средства механизации и автоматизации технологических процессов машиностроения;

• производственные технологические процессы, их разработка и освоение новых технологий;

• средства информационного, метрологического, диагностического и управленческого обеспечения технологических систем для достижения качества выпускаемых изделий;

• нормативно-техническая документация, системы стандартизации и сертификации, методы и средства испытаний и контроля качества изделий машиностроения.

• учреждения профессионального образования.

4.3. Виды профессиональной деятельности магистров:

производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская и проектно-конструкторская, педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

4.4. Задачи профессиональной деятельности магистров.

Производственно-технологическая деятельность:

использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства машин, приводов, систем;

разработка норм выработки, технологических нормативов на расход рабочих технологической оснастки;

разработка технических заданий на проектирование и изготовление машин, приводов, систем, нестандартного оборудования и технологической оснастки машин, приводов, систем;

обеспечение технологичности изделий и процессов изготовления изделий машиностроения;

оценка экономической эффективности технологических процессов;

исследование и анализ причин брака при проектировании, изготовлении, испытаниях, эксплуатации, утилизации технических изделий и систем и разработка предложений по его предупреждению и устранению;

разработка мероприятий по комплексному использованию сырья, замене дефицитных материалов и изыскание способов утилизации отходов производства;

выбор систем обеспечения экологической безопасности при проведении работ;

осуществление технического контроля и управление качеством при проектировании, изготовлении, испытаниях, эксплуатации, утилизации технических изде-лий и систем;

обеспечение заданного уровня качества продукции с учетом международных стандартов ИСО 9000;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива исполнителей, принятие исполнительских решений в условиях различных мнений, определение порядка выполнения работ;

поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений;

подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы;

оценка стоимости объектов интеллектуальной деятельности;

организация в подразделении работ по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых изделий и их элементов с разработкой проектов стандартов и сертификатов;

организация повышения квалификации и тренинга сотрудников подразделений в области инновационной деятельности;

подготовка отзывов и заключений на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения;

организация работ по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых изделий и объектов;

проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий;

адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;

разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии;

управление программами освоения новой продукции и технологии;

координация работы персонала для комплексного решения инновационных проблем от идеи до серийного производства;

научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

постановка, планирование и проведение научно-исследовательских работ теоретического и прикладного характера в объектах сферы профессиональной деятельности;

разработка моделей физических процессов в объектах сферы профессиональной деятельности;

разработка новых методов экспериментальных исследований;

анализ результатов исследований и их обобщение;

подготовка научно-технических отчетов, обзоров и публикаций по результатам выполненных исследований и разработок;

фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;

коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности;

использование современных психолого-педагогических теорий и методов в профессиональной деятельности;

проектно-конструкторская деятельность:

разработка перспективных конструкций;

оптимизация проектных решений с учетом природоохранных и энергосберегающих технологий;

создание прикладных программ расчета;

проведение экспертизы проектно-конструкторских и технологических разработок;

проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты и патентоспособности новых проектных решений и определения показателей технического уровня проектируемых изделий;

разработка эскизных, технических и рабочих проектов сложных изделий с использованием средств автоматизированного проектирования и передового опыта разработки конкурентоспособных изделий;

проведение технических расчетов по проектам, технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых изделий и конструкций;

разработка методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений по реализации разработанных проектов и программ;

оценка инновационных потенциалов проектов;

оценка инновационных рисков коммерциализации проектов.

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

оборудование» с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с целями ООП и задачами профессиональной деятельности должен дополнительно к компетенциям, соответствующим квалификации (степени) «бакалавр», обладать следующими компетенциями:

А. Общекультурными (ОК):

• способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и бщекультурный уровень (ОК-1);

• способнн к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию при постановке целей в сфере профессиональной деятельности с выбором путей их достижения (ОК-2);

• способнн критически оценивать освоенные теории и концепции, переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-3);

• способен собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

• способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

• способен выбирать аналитические и численные методы при разработке математических моделей машин, приводов, оборудования, систем, технологических процессов в машиностроении (ОК-6);

• способен на научной основе организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты свой деятельности, владеть навыками самостоятельной работы в сфере проведения научных исследований (ОК-7);

• способен получать и обрабатывать информацию из различных источников с использованием современных информационных технологий, умеет применять прикладные программные средства при решении практических вопросов с использованием персональных компьютеров с применением программных средств общего и специального назначения в том числе в режиме удаленного доступа (ОК-8);

• способен свободно пользоваться литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владеет иностранным языком как средством делового общения (ОК-9);

• способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОК-10);

Б. Профессиональными (ПК):

производственно-технологическая деятельность:

• способен разрабатывать технические задания на проектирование и изготовление машин, приводов, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудование и технологическую оснастку (ПК-1);

• способен разрабатывать нормы выработки и технологические нормативы на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии (ПК-2);

• способен оценивать технико-экономическую эффективность проектирования, исследования, изготовления машин, приводов, оборудования, систем, технологических процессов, принимать участие в создании системы менеджмента качества на предприятии (ПК-3);

• умеет разрабатывать методические и нормативные материалы, а также предложения и мероприятия по осуществлению разработанных проектов и программ (ПК-4);

• умеет осуществлять экспертизу технической документации (ПК-5);

организационно-управленческая деятельность:

• способен организовывать работу коллективов исполнителей, принимать исполнительские решения в условиях спектра мнений, определять порядок выполнения работ, организовывать в подразделении работы по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых изделий, и их элементов, по разработке проектов стандартов и сертификатов, обеспечивать адаптацию современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-6);

• способен к работе в многонациональных коллективах, в том числе при работе над междисциплинарными и инновационными проектами, создавать в коллективах отношений делового сотрудничества (ПК-7);

• способен выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты производства (ПК-8);

• способен подготавливать заявки на изобретения и промышленные образцы, организовывать работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых изделий и объектов (ПК-9);

• способен разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии, оценивать инновационные и технологические риски при внедрении новых технологий, организовывать повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений в области инновационной деятельности и координировать работу персонала при комплексном решении инновационных проблем (ПК-10);

• умеет обеспечивать защиту и оценку стоимости объектов интеллектуальной деятельности (ПК-11);

рационализаторские предложения и изобретения (ПК-12);

• способен проводить маркетинговые исследования и подготавливать бизнес-планы выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий (ПК-13);

• способен обеспечивать управление программами освоения новой продукции и технологий, проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-14);

• способен разрабатывать мероприятия по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов утилизации отходов производства (ПК-15);

• способен изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16);

• способен организовывать работу по повышению научно-технических знаний работников (ПК-17);

• умеет организовать развитие творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрение достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использование передового опыта, обеспечивающих эффективную работу подразделения, предприятия (ПК-18);

научно-исследовательская и педагогическая деятельность :

• умеет организовать и проводить научные исследования, связанные с разработкой проектов и программ, проводить работы по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-19);

• способен разрабатывать физические и математические модели исследуемых машин, приводов, систем, процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере, разрабатывать методики и организовывать проведение экспериментов с анализом их результатов (ПК-20);

• способен подготавливать научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);

• способен и готов использовать современные психолого-педагогические теории и методы в профессиональной деятельности (ПК-22);

проектно-конструкторская деятельность:

• способен подготавливать технические задания на разработку проектных решений, разрабатывать эскизные, технические и рабочие проекты технических разработок с использованием средств автоматизации проектирования и передового опыта разработки конкурентоспособных изделий, участвовать в рассмотрении различной технической документации, подготавливать необходимые обзоры, отзывы, заключения (ПК-23);

• способен составлять описания принципов действия и устройства проектируемых изделий и объектов с обоснованием принятых технических решений (ПК-24);

• способен разрабатывать методические и нормативные документы, предложения и проводить мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-25);

• умеет применять новые современные методы разработки технологических процессов изготовления изделий и объектов в сфере профессиональной деятельности с определением рациональных технологических режимов работы специального оборудования (ПК-26).

В процессе подготовки обучающийся может приобрести другие (специальные) компетенции, связанные с конкретной магистерской программой его подготовки.

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

ООП магистра предусматривает изучение дисциплин следующих учебных циклов (УЦ) (табл. 2): общенаучный и профессиональный и разделов: практики, научноисследовательская работа, итоговая государственная аттестация.

Каждый УЦ имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

В результате изучения дисциплин базовой части уметь: применять физико-математические техники и др. ПК-5, ПК-7, ПКметоды при моделировании задач в машиностроПК-10, ПК-11, ении; применять знания иностранного языка при проведении рабочих переговоров и составлении деловых документов;

владеть: навыками построения моделей и решения конкретных задач в машиностроительном производстве, научной организации труда в М.1.2. Вариативная часть Знания, умения и навыки определяются ООП Профессиональный цикл М.2.1.

компьютерные технологии, современные методы машиностроении;

машин различных типов, приводов, систем, а также технологических процессов в машиноПК- владеть: навыками разработки различных типов новых машин, приводов, систем, а также элементов новых технологических процессов в М.2.2. Вариативная часть Знания, умения и навыки определяются ООП Практические умения и навыки определяются Общая трудоемкость основной образовательной программы

7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

7.1. Общие требования к условиям реализации основных образовательных 7.1.1 Перед началом разработки ООП вуз должен определить главную цель программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда.

ООП магистра включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научноисследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять ООП с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

7.1.2 При разработке ООП магистра должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системнодеятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности. Реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться в сочетании учебной и внеучебной работы.

7.1.3 Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, обсуждение результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.

7.1.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

7.1.5 Магистерская программа высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30% вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

7.1.6 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП не входящих в 120 зачетных единиц и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

7.1.7 Максимальный объем аудиторных учебных занятий при освоении ООП при очной форме обучения не может составлять более 18 академических часов в неделю.

7.1.8 В случае реализации ООП магистратра в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

7.1.9 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7- недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

7.1.10 Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая разработку индивидуальных образовательных программ.

7.1.11 Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

7.1.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, например, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий, преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС.

7.1.13 Магистерская программа вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части формирующие у обучающихся умения и навыки в области делового иностранного языка, математических конструкционных материалов, компьютерных технологий в машиностроении, основ научных исследований, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие соответствующих умений и навыков.

7.1.14 Наряду с правами и обязанностями, установленными законодательными и другими нормативными правовыми актами, обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

• обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

• при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки;

• обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основе аттестации;

• обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской работы 7.2.1 Требования к организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом ООП магистра. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистера по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: научнопроизводственная и педагогическая.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

7.2.2 Требования к организации научно-исследовательской работы обучающихся.

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистра и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО.

Вузами могут быть предусмотрены следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся: планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме; проведение научно-исследовательской работы; корректировка плана проведения научноисследовательской работы; составление отчета о результатах научно-исследовательской работы; публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

7.3 Кадровое обеспечение учебного процесса Реализация основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12% преподавателей.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не более одной магистерской программой.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрантами.

Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах (включая журналы из списка ВАК) и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

7.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

обучающегося во время самостоятельной подготовки к системе Интернет, к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) магистерской программы.

Каждый обучающийся по магистерской программе должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые обучающихся.

библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, включая не менее чем из 10 наименований отечественных журналов из списка ВАК и не менее наименований ведущих зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу из следующего перечня:

Отечественные журналы:

Автоматизация и современные технологии; Машиностроитель; Механизация и автоматизация производства; Новые промышленные технологии; Трение и износ;

Вестник машиностроения; Технология машиностроения; Вестник машиностроения;

Технология металлов; Заводская лаборатория; Металлургия машиностроения;

Металлург; Проблемы машиностроения и автоматизации; Техника машиностроения; Техническая диагностика и неразрушающий контроль;

Заготовительные производства в машиностроении; Химическое и нефтяное машиностроение; Информационные технологии; Сертификация; Стандарты и качество; Интеллектуальная собственность; Ремонт, восстановление, модернизация; Безопасность жизнедеятельности; Безопасность труда в промышленности; Конструктор. Машиностроитель; Машины и механизмы;

Проблемы машиностроения и автоматизации; Машиностроение и инженерное образование; Инновации в науке и технологиях; Насосы и оборудование; Наука и техника в газовой промышленности; Нефтегазовое машиностроение; Холодильная техника; Компрессорная техника и пневматика; Компрессорное и энергетическое машиностроение; Тяжелое машиностроение; Промышленная энергетика; Механика жидкости и газа; Компрессоры и турбины; Вакуумная техника; Известия вузов.

Машиностроение; Автоматика и телемеханика; Привод и управление; Экспрессинформация. Испытательные приборы и стенды; Горное и нефтепромысловое машиностроение; Насосостроение и компрессоростроение, холодильное машиностроение; Насосное оборудование; Прокатное и волочильное производство;

Технология и оборудование лесозаготовительного, деревообрабатывающего и целлюлозно-бумажного производства; Металлообработка: оборудование, инструмент, материалы, технологии; Машиностроительные материалы, конструкции и расчет деталей машин. Гидропривод; Машины, оборудование и приборы коммунальной сферы деятельности; Сорбционные и хроматографические процессы; Прикладная механика и техническая физика; Приборы и техника эксперимента и др.

Зарубежные журналы:

Blech; Metal treatment and werkzeug; Tool and manifactoring engineer; Modern castings; Welding and metal fabrication; Engineer; Маterials Evaluation; Fluid mechanics; World pumps; Machine design; Hydraulic and pneumatiс; Vacuum-Technik;

Vacuum technology; Transactions of ASME, Quality and Quantity, Quality Assurance;

Le vide; Science and technology; Physics of Fluid; Progress in Surface Science etc. и др.

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: AutoCAD, Kompas, Inventor, SolidWorks, MathCAD, MathLab и др.

7.5 Финансовое обеспечение учебного процесса Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП по направлению подготовки утверждает общий бюджет реализации ООП. Финансирование реализации ООП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов подушевого финансирования.

Фонд стимулирующих надбавок в рамках общего фонда заработной платы работников вуза не должен быть меньше 30%.

7.6 Материально-техническое обеспечение учебного процесса Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя лаборатории, специально оборудованные кабинеты и аудитории по дисциплинам базовой части, формирующие у обучающихся умения и навыки в области делового иностранного языка, новых конструкционных материалов, компьютерных технологий в машиностроении, а также по дисциплинам вариативной части в соответствии с профилем подготовки.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

8.1 Требования к текущей и промежуточной аттестации 8.1.1 Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

• разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

• мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

• разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

• обеспечении компетентности преподавательского состава;

• регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

• информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения магистерских программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.1.2 Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.1.3 Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской программы и её учебному плану. Они призваны обеспечить оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При создании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые взаимооценки:

рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

8.1.4 Представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.1.5 Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистрантов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

8.2 Требования к итоговой государственной аттестации выпускников 8.2.1 Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляяющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы магистра.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научноисследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-конструкторской, технологической).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

• анализ теоретических и (или) экспериментальных данных с использованием современной вычислительной техники;

• проектирование и проведение производственных работ;

• выполнение специализированных производственных работ;

• обработка и анализ получаемой производственной информации, обобщение и систематизация результатов производственных работ с использованием современной техники и технологии;

• разработка нормативных методических и производственных документов и др.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8.2.2 Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению Ученого совета вуза.

Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно с учетом рекомендаций соответствующих учебно-методических объединений вузов. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Вузом может быть предоставлено право сдачи выпускником государственного аттестационного экзамена как вступительного экзамена в аспирантуру.

9. Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе ФГОС ВПО:

Председатель УМС по направлениям подготовки «Машиностроение» и «Технологические машины и оборудование», декан факультета МТ МГТУ им. Н.Э. Баумана, проф., д.т.н.- руководитель рабочей группы ……………………А.Г. Колесников Сопредседатель УМС, декан механико-машиностроительного факультета ГОУ «СПбГПУ», проф., д. т. н. – соруководитель …………………………………….М.М. Радкевич Заместитель председателя УМС, доц. МГТУ им. Н.Э. Баумана, к.т.н.

- отв. исполнитель ………………………………………………….В. С. Булошников.

Заместитель председателя УМС, доц. МГТУ им. Н.Э. Баумана, к.т.н.

- отв. исполнитель …………………………………………………..Б. Г. Маслов Ученый секретарь УМО,проф.

ГОУ «СПбГПУ», к. т. н. - отв. исполнитель ………………………..В. И. Никифоров Проф. МГТУ им. Н. Э. Баумана, председатель УМК по специальности «Проектирование технических и технологических комплексов», д.т.н. …………………………………………………..В. М. Синицкий Зав. каф. МГГУ, председатель УМК по специальности «Горные машины и оборудование», д.т.н., проф. …………………………………………………………..Л. И. Кантович Зав. каф. МГУЛ, председательУМК по специальности «Машины и оборудование лесного комплекса», д.т.н., проф. …………………………………...В. В. Амалицкий Зав. каф. МИСиС, председатель УМК по специальности «Металлургические машины и оборудование», д.т.н., проф. …………………………….Н. А. Чиченев Зав. каф. МГУП, председатель УМК по специальности «Полиграфические машины и автоматизированные комплексы», д.т.н., проф. ……………………………………………………………Г.Б. Куликов Зав. каф. МГТУЛП, председатель УМК по специальности «Машины и аппараты текстильной и легкой промышленности», д.т.н., проф. …………………………………………………………….А.П. Яскин Зав. каф. Тверского ГТУ, председатель УМК по специальности «Технологические машины и оборудование для разработки торфяных месторождений», д.т.н., проф. ………………………………………..Л.Н. Самсонов Зав. каф. МГУПиС, председатель УМК по специальности «Бытовые машины и приборы», к.т.н., проф. ……………………………………Л. В. Сумзина Учёный секретарь УМК по специальности «Вакуумная и компрессорная техника физических установок», доц.

МГТУ им. Н.Э. Баумана, к.т.н…………………………………………И. В. Автономова Учёный секретарь УМК по специальности «Гидравлические машины, гидроприводы и гидропневмоавтоматика», доц. МГТУ им. Н.Э. Баумана, к.т.н. …………………………………..В. С. Кузнецов Декан факультета инженерной механики РГУНГ им. И.М. Губкина, проф., к.т.н. ………………………………А.К. Прыгаев Эксперты:

Главный конструктор ОАО «Туполев», проф. ……………………….Л.Т. Куликов Генеральный директор - генеральный конструктор ФГУП «Центральный НИИ автоматики и гидравлики», действительный член РА РАН …………………………………………В.Л. Солунин Член Межведомственного совета РАН по трибологии, зав. каф. МАДИ, проф., д.т.н. ………………………………………….В.В.Гриб 10.ФГОС ВПО согласован:

Президент Российской Ассоциации Производителей насосов, проф., д.т.н. …………………………………В.К. Караханьян 11. Руководители базовых организаций - разработчиков ФГОС ВПО Ректор МГТУ им Н.Э. Баумана, академик РАН, проф., д.т.н. ……………………………………………..И.Б. Федоров Ректор СПбГПУ, чл-корр. РАН, проф., д.т.н. ………………………………………………М.П. Федоров

Похожие работы:

«Биологическое управление сохранением сортовых и фруктовых тонов в розовых  винах, ориентированных на международный рынок  Ann Dumont1, Jos Maria Heras2, Anthony Silvano3, Sam Harrop4 and Antonio Palacios5  1  Lallemand Canada, 1620, rue Prefontaine, Montreal, QC Canada H1W 2N8  2  Lallemand Ibrica, C/Zurbano 71, Oficina 6, 28010 Madrid, Espaa  3  Lallemand France, 19, rue des Briquetiers, 31702 Blagnac Cedex France  4  Litmus Wines Ltd, 344354 Grays Inn Road, London, WC1X 8BP England  5...»

«ПРОЕКТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-организационной работе _Мить А. А. _2013 г. ОТЧЕТ деканата физического факультета о работе факультета в области учебно-методической, научной и воспитательной деятельности за 2012-2013 учебный год Декан физического факультета, Ф. В. Титов __2013 г. Кемерово 2013 г. ПРОЕКТ Содержание 1. Учебная работа 1.1 Контроль текущей успеваемости 1.2 Итоги зимней экзаменационной сессии 1.3 Итоги интернет-экзамена 1.4 Сравнительный анализ успеваемости 1.5 Отсев студентов...»

«812 Призрак ходит по странам Северной Америки и Европы. Это призрак триумфа капитализма (Джеймс Дэйл Дэвидсон) 1 Глава 10. Экономические кризисы И так, мы убедились, и не единожды, что при современном уровне развития производительных сил, на базисе информационного технологического способа производства, капитализм практически исчерпал свой созидательный потенциал и превратился в строй, задерживающий развитие человечества. Мы рассмотрели целый ряд факторов, обусловливающих снижение эффективности...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ ГОСТ Р НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ 54149— РОССИЙСКОЙ 2010 Ф Е Д Е РА Ц И И Электрическая энергия. Совместимость технических средств электромагнитная НОРМЫ КАЧЕСТВА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ В СИСТЕМАХ ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЯ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ EN 50160: (NEQ) Издание официальное ГОСТ Р 54149— Предисловие Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ О техническом регулировании,...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ- КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. 1.1. Цели дисциплины 1.2. Задачи дисциплины 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ. 2.1. Общекультурные 2.2. Профессиональные. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 4.1 Лекционный курс.. 4.2 Практические занятия.. 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов. 5. МАТРИЦА...»

«ГОСТ Р 52790-2007 Группа Н17 НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЫРКИ ТВОРОЖНЫЕ ГЛАЗИРОВАННЫЕ Общие технические условия Glazed curds. General specifications ОКС 67.100.10 ОКП 92 2260* * Измененная редакция, Изм. N 1. Дата введения 2009-01-01 Предисловие Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-ФЗ О техническом регулировании, а правила применения национальных стандартов Российской Федерации - ГОСТ Р 1.0-2004...»

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АРКТИКИ И СЕВЕРНЫХ ТЕРРИТОРИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АРКТИКИ И СЕВЕРНЫХ ТЕРРИТОРИЙ ВЫПУСК 16 СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В.ЛОМОНОСОВА ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АРКТИКИ И СЕВЕРНЫХ ТЕРРИТОРИЙ Межвузовский сборник научных трудов Выпуск 16 Архангельск 2013 УДК 581.5+630*18 ББК 43+28.58 Редакционная коллегия: Бызова Н.М.- канд.геогр.наук, профессор Евдокимов...»

«Иркутский государственный технический университет Научно-техническая библиотека Прижизненные издания русских классиков середины XIX – начала ХХ вв. в фонде НТБ ИрГТУ Описание коллекции Иркутск, 2010 УДК 882.01 ББК Ш6(2Рос-Рус) + Ч610.6 Писатель и время. Прижизненные издания русских классиков середины XIX – начала ХХ вв. в фонде НТБ ИрГТУ : Описание коллекции / ИрГТУ ; Сост.: З.П. Арская. — Иркутск: НТБ ИрГТУ, 2010. — 83 с. : ил. Коллекцию книг Писатель и время составляют произведения...»

«Промежуточный технический отчет Благотворительного фонда Центр охраны дикой природы по Договору № 01/07/11 от 01 июля 2011 г. о выполнении работ по теме Устойчивое управление пожарами на степных ООПТ – отработка методик и подготовка методического руководства по комплексному управлению пожарами на ООПТ В рамках первого этапа темы Устойчивое управление пожарами на степных ООПТ – отработка методик и подготовка методического руководства по комплексному управлению пожарами на ООПТ, Центром охраны...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ АРЕНДНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ПРОМСТРОЙПРОЕКТ ПОСОБИЕ 1.91 к СНиП 2.04.05-91 РАСЧЕТ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИТОЧНОГО ВОЗДУХА Главный инженер института И. Б. Львовский Главный специалист Б. В. Баркалов МОСКВА 1993 Рекомендовано к изданию решением Технического Совета арендного предприятия Промстройпроект. Пособие 1.91 к СНиП 2.04.05.91. Расчет и распределение приточного воздуха. /Промстройпроект, М. 1993 г. Пособие 1.91 к СНиП...»

«А. Е. МЕНЬЧУКОВ в мире ориентиров Издание четвертое, переработанное и дополненное М О С К В А. Н Е Д Р А. 1 9 7 4. УДК 528.2 (023) Меньчуков А. Е. В мире ориентиров. М., Недра, 1974, с. 320. Широкий интерес к вопросам о р и е н т и р о в а н и я связан с трудностями при определении м е с т о н а х о ж д е н и я путешествую­ щими по льду и тундре, по пустыне и степи, по лесу и в горах! плавающими по рекам и морям, бороздящими океан и космос. В книге рассказывается о том, к а к пользоваться...»

«1 Сведения о реализации образовательных программ Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 2003 Москва, 2014 г. 2 Оглавление 1. Общие вопросы 3 1.1 Общая характеристика учреждения, ступени его развития за 3 последние 5 лет 1.2 Анализ контингента обучающихся и воспитанников 7 2. Содержание образовательной деятельности 8 2.1 Образовательные программы 8 2.2 Принципы составления учебного плана 11 2.3 Используемые учебные программы 14...»

«O’z DSt 1020:2002 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ УЗБЕКИСТАНА КОНВЕРТЫ ПОЧТОВЫЕ Технические условия Издание официальное Узбекский Государственный центр стандартизации, метрологии и сертификации Ташкент O’z DSt 1020:2002 Предисловие РАЗРАБОТАН Государственно-акционерной компанией 1 Узбекистон почтаси ВНЕСЕН Узбекским агентством почты и телекоммуникаций ЗАРЕГИСТРИРОВАН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ 2 Постановлением Узбекского Государственного центра стандартизации, метрологии и сертификации при Кабинете Министров...»

«ОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК № 2 (110) 2012 ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ И. А. КИРОВСКАЯ УДК 541.1+541.183:621.315.592.4+ 546.681.19 И. Ю. КАСАТОВА А. В. ЮРЬЕВА В. И. СУРИКОВ Ю. К. МАШКОВ В. Ф. СУРОВИКИН П. Е. НОР Ю. И. МАТЯШ Омский государственный технический университет Институт проблем переработки углеводородов СО РАН, г. Омск Омский государственный университет путей сообщения ПОЛУЧЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ НОВЫХ МАТЕРИАЛОВ И КАТАЛИЗАТОРОВ НА ОСНОВЕ СИСТЕМЫ CdTe–ZnS По разработанной технологии впервые получены...»

«внимание! Конференция ФГБОУ ВПО СПбГПУ по выборам ученого совета издание национального исследовательского университета университета состоится санкт-петербургский государственный 23 апреля 2012 г. политехнический университет Подробная информация размещена на сайте Политехнического. Бесплатно № 3-4 (3514-3515) Четверг, 19 января 2012 г. Выходит с 9 (22) ноября 1912 г. Татьянин день и м е н и н ы с е рд ц а в с е го с т уд е н ч е с т в а — дорогие политехники! нынешние и бывшие студенты! Сердечно...»

«Утверждено Начальником Управления электросвязи Госкомсвязи России 5 июня 1998 года РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ЛИНЕЙНО-КАБЕЛЬНЫХ СООРУЖЕНИЙ МЕСТНЫХ СЕТЕЙ СВЯЗИ ПРЕДИСЛОВИЕ За последние годы на местных сетях связи начали применяться многопарные кабели в алюминиевой и стальной гофрированной оболочках, оптические кабели, а также кабели в пластмассовой оболочке с гидрофобным заполнением. Внедряются новые способы сращивания жил и восстановления оболочек кабелей. Разработаны и внедряются новые типы...»

«УТВЕРЖДАЮ Исполнительный директор НП СЗРЮЦ И.Ж. Искаков 18 апреля 2014 ОТЧЕТ о самообследовании Автономной некоммерческой образовательной организации высшего профессионального образования Межрегиональный институт экономики и права при Межпарламентской ассамблее ЕврАзЭС за 2013 год 1 В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации и приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. №462 Об утверждении Порядка...»

«РАСХОДОМЕРЫ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЭМ-270.000. 000.000.00РЭ ЭМИС-МАГ 270 02.06.2014 v.1.0.19 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ _ Высокая точность измерений Короткие прямые участки Измерение расхода агрессивных сред Встроенный индикатор Широкий типоразмерный ряд Измерение прямого и обратного потока www.emis-kip.ru ГК ЭМИС Россия, Челябинск ЭМИС-МАГ 270 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ В настоящем руководстве по эксплуатации приведены основные технические Общая характеристики, указания по применению, правила...»

«EOC95851B RU ДУХОВОЙ ШКАФ ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ www.electrolux.com 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. СВЕДЕНИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ............................................... 3 2. УКАЗАНИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ........................................................ 4 3. ОПИСАНИЕ ИЗДЕЛИЯ...............................................................»

«Центральный научно исследовательский и проектно экспериментальный институт инженерного оборудования городов, жилых и общественных зданий (ЦНИИЭП инженерного оборудования) Госкомархитектуры Справочное пособие к СНиП 2.08.01—89 ОТОПЛЕНИЕ И ВЕНТИЛЯЦИЯ ЖИЛЫХ ЗДАНИЙ Рекомендовано к изданию секцией отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха Научно-технического совета ЦНИИЭП инженерного оборудования Госкомархитектуры ПРЕДИСЛОВИЕ Пособие разработано в соответствии со СНиП 2.08.01—89 Жилые...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.