WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Лист 1 Листов 49

ИБМТ БГУ СТИ ОП 7.3-01-01-2010

Лист 2 Листов 49

ИБМТ БГУ СТИ ОП 7.3-01-01-2010

ПРЕДИСЛОВИЕ

1 РАЗРАБОТАН Институтом бизнеса и менеджмента технологий БГУ

В разработке принимали участие: кандидат технических наук, доцент,

Ковалинский А.И., кандидат технических наук, доцент Белый А.А., кандидат технических наук, доцент Гуляев А.Д., Силкович В.В., Гопка Е.А., Зайковская Т.В., Морозов Р.И.

Составители руководства: Ковалинский А.И., Силкович В.В.

Под общей редакцией:

Ковалинского А.И.

ВНЕСЕН Учебно-методическим отделом, Советом по координации управления качеством высшего образования (Советом по качеству)

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ

с 15 июня 2010 г., приказ ИБМТ БГУ от 14.06.2010 № -ОД

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

© Институт бизнеса и менеджмента технологий Белорусского государственного университета Настоящий стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ Издан на русском языке Лист 3 Листов ИБМТ БГУ СТИ ОП 7.3-01-01- Содержание 1 Назначение и область применения

2 Нормативные ссылки

3 Термины, определения, обозначения

4 Ответственность

5 Общие положения

6 Описание процесса

6.1 Открытие новой специальности (направления специальности) (улучшение основной образовательной программы)

6.2 Разработка образовательного стандарта по новой специальности (направлению специальности)

6.3 Разработка типовых и учебных планов

6.4 Разработка типовых и учебных программ

6.5 Планирование учебной работы на учебный год

6.6 Планирование контрольных цифр контингента студентов

6.7 Планирование расчета часов объема учебной нагрузки по кафедрам ….. 6.8 Планирование штатного расписания

6.9 Разработка графика учебного процесса

6.10 Подбор и укомплектование кафедры ППС, распределение учебной нагрузки

6.11 Материально-техническое обеспечение учебного процесса

6.12 Составление и утверждение расписаний занятий




7 Мониторинг

8 Анализ и улучшение процесса

9 Записи

Приложение А Библиография

Приложение Б Матрица распределения ответственности и полномочий процесса «Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов»

Приложение В Схема процесса «Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов»…………………………............. Приложение Г Карта процесса «Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов»

Приложение Д Форма бланка рабочего учебного плана на семестр учебного года, предоставляемая в БГУ……………………

Приложение Е Формы бланков рабочего учебного плана на учебный год для плана дневной и заочной форм обучения………………………………............. Приложение Ж Форма бланка планируемого контингента студентов факультета.бизнеса

Приложение З Форма бланка сведений о контингенте студентов и слушателей………………………………………………………………………… Приложение И Форма бланка учебной нагрузки на 20-20 учебный год кафедры……

Лист 4 Листов ИБМТ БГУ СТИ ОП 7.3-01-01- Приложение К Форма бланка распределения учебной нагрузки преподавательского состава

Приложение Л Форма бланка расписания занятий

Приложение М Форма бланка графика учебного процесса

Приложение Н Форма бланка расписания экзаменов

Лист регистрации изменений

Лист согласования

1.1. Настоящий стандарт определяет структуру, содержание и ответственность при проектировании образовательных программ и планировании образовательных процессов высшего образования в Институте бизнеса и менеджмента технологий Белорусского государственного университета (далее - ИБМТ) по очной (дневной) и заочной формам получения высшего образования.

1.2. Данный стандарт соответствует требованиям СТБ ISO 9001- Системы менеджмента качества. Требования.

1.3. Настоящий стандарт распространяется на процессы разработки новых образовательных программ, переработки и внесения изменений в действующие образовательные программы и устанавливает единые принципы и методы планирования образовательного процесса. Стандарт является обязательным руководством для должностных лиц и персонала ИБМТ, участвующих в проектировании и разработке (корректировке) образовательных программ, в планировании образовательных процессов высшего образования.

В описании процесса имеются ссылки на следующие нормативные правовые акты:

СТБ ИСО 9000-2006 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь СТБ ISO 9001-2009 Системы менеджмента качества. Требования ОКРБ 011-2009 Общегосударственный классификатор Республики Беларусь. Специальности и квалификации СТИ ОП 6.2-01-01-2010 Кадровое обеспечение СТИ ОП 7.2-01-01-2010 Маркетинг и взаимодействие с потребителями СТИ ОП 7.5-01-01-2010 Подготовка специалистов на первой ступени высшего образования СТИ ОП 7.5-02-01-2010 Подготовка магистров на второй ступени высшего образования СТУ ОП 7.4-01-01-2010 Прием в университет СТИ ОП 7.4-03-01-2010 Материально-техническое обеспечение СТИ ДП 4.2.3-01-01-2010 Управление документацией СТИ ДП 4.2.4-01-01-2010 Управление записями СТИ ДП 8.2.2-01-01-2010 Внутренний аудит СТИ ДП 8.2.3-01-01-2010 Мониторинг и измерение процессов СТИ ДП 8.301-01-2010 Управление несоответствиями СТИ ДП 8.5-01-01-2010 Корректирующие и предупреждающие действия.





3.1. В настоящем стандарте используются следующие термины с соответствующими определениями:

Вторая ступень высшего образования (магистратура) – обеспечивает формирование знаний и навыков научно-педагогической и научноЛист 6 Листов исследовательской работы и завершается присвоением степени «магистр» и выдачи диплома магистра, предоставляющих право на обучение в аспирантуре и (или) на трудоустройство с учетом ранее присвоенной квалификации специалиста с высшим образованием и обучения в магистратуре [2].

Выпускающая кафедра — кафедра, обеспечивающая подготовку по специальным дисциплинам и проведение производственной (преддипломной) практики, а также подготовку выпускных квалификационных работ.

Выпускник — лицо, завершившее обучение в институте и получившее диплом государственного образца о высшем образовании.

Высшее образование — уровень основного образования, достигаемый на основе общего среднего образования, или профессионально-технического образования с общим средним образованием, или среднего специального образования в ходе последовательного и целенаправленного процесса обучения и воспитания, обеспечивающего подготовку квалифицированных специалистов, развитие способностей и интеллектуально-творческого потенциала личности, и завершающийся итоговой аттестацией, по результатам которой присваиваются соответствующая квалификация, а также степень магистра в случаях, предусмотренных законодательством Республики Беларусь.

Высшее учебное заведение — учреждение, обеспечивающее получение высшего образования по одной либо нескольким специальностям одного или нескольких профилей.

Государственная экзаменационная комиссия — группа лиц, облеченных полномочиями по приему государственного экзамена по специальности и защиты дипломного проекта (работы).

График учебного процесса — установленной формы документ, который составляется на основании учебных планов специальностей (направлений специальностей), реализуемых в университете и показывает последовательность подготовки специалистов в учебном году.

Декан — руководитель факультета в высшем учебном заведении.

Итоговая аттестация — завершающая проверка степени освоения выпускниками высших учебных заведений учебных планов по специальностям и учебных программ по изучаемым учебным дисциплинам и определения возможности выдачи документов о высшем образовании.

Кафедра — основное структурное подразделение высшего учебного заведения, осуществляющее образовательную и научную деятельность, а также методическую работу по одной или нескольким родственным специальностям либо учебным дисциплинам.

Квалификация — подготовленность выпускника к профессиональной деятельности для выполнения работ определенной сложности в рамках специальности, специализации.

Компетенции — знания, умения, опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Компетентность — выраженная способность применять свои знания и умения.

Корректировка — внесение изменений, дополнений, включение или исключение процедур, а также документов их фрагментов в процесс.

Менеджмент качества — скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией применительно к качеству.

Направление специальности — подсистема специальности, как разновидность профессиональной деятельности в рамках конкретной специальности первой ступени высшего образования.

Образовательная программа — совокупность официальных документов, устанавливающих содержание обучения по определенной специальности (направлению специальности) и форме обучения, определяющих совокупность знаний и умений, которые предстоит освоить обучающимся.

устанавливающий цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника по специальности, к содержанию образовательной программы и ее реализации, к обеспечению образовательного процесса и итоговой аттестации выпускника.

Первая ступень высшего образования — обеспечивает подготовку специалистов с высшим образованием, обладающих фундаментальными и специальными знаниями и навыками, и завершается присвоением квалификации и выдачей диплома о высшем образовании, предоставляющего право на трудоустройство с учетом присвоенной квалификации в порядке, установленном законодательством Республики Беларусь, и (или) на обучение в магистратуре.

Преподаватель — лицо из профессорско-преподавательского, научного или инженерного персонала вуза или иной организации, допущенное в установленном порядке к осуществлению любого элемента (составной части) образовательного процесса, предусмотренного учебным планом.

Проектирование и разработка — совокупность процессов, переводящих требования в установленные характеристики или нормативную и техническую документацию на продукцию, процесс или систему.

Процесс — совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих видов деятельности, преобразующая входы в выходы.

Рабочий учебный план — учебный план по специальности (направлению специальности, специализации), разрабатываемый на учебный год и учитывающий особенности организации учебного процесса на факультете.

Рабочая учебная программа — рабочий вариант типовой или учебной программы по учебной дисциплине, разрабатываемый для каждой формы получения высшего образования и создаваемый с целью постоянного совершенствования методики преподавания учебной дисциплины, а также реализации передовых идей в структуре и содержании образования в условиях конкретного факультета.

Руководитель процесса — лицо, осуществляющее руководство деятельностью, управление процессом, принимающее окончательное решение и отвечающее за конечные результаты и улучшение.

Система менеджмента качества вуза — совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих элементов для руководства и управления учреждением образования применительно к качеству.

Специальность — вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта.

Специализация — составляющая специальности или направления специальности высшего образования, обусловленная видом применяемых знаний и особенностями профессиональной деятельности в рамках специальности или ее направления.

Студенты — лица, обучающиеся в университете на первой или второй ступени высшего образования.

Текущая аттестация — проверка степени освоения лицами, получающими высшее образование, теоретических знаний и практических навыков, предусмотренных учебными планами и учебными программами.

Типовой учебный план — основной документ, являющийся составной частью образовательного стандарта по специальности и устанавливающий обязательные компоненты в виде перечня учебных дисциплин, объединенных в циклы с указанием минимального количества часов и зачетных единиц, необходимых для освоения обучающимися образовательной программы.

Типовая учебная программа дисциплины — единый для всех форм получения высшего образования документ, обязательный для реализации всеми высшими учебными заведениями, независимо от их статуса, ведомственной принадлежности и формы собственности.

Устранение несоответствия — действие, предпринимаемое в отношении несоответствующего объекта с целью устранения несоответствия.

Учебная программа — документ, определяющий структуру и содержание подготовки специалистов с высшим образованием по учебной дисциплине, входящей в учебный план.

Научно-методический совет института — коллегиальный совещательно-рекомендательный орган, обеспечивающий разработку и реализацию мероприятий, направленных на повышение качества учебновоспитательного процесса и его научно-методическое обеспечение.

Учебный план — документ, определяющий структуру и содержание подготовки специалистов, последовательность и сроки изучения учебных дисциплин, количество учебных часов в неделю, виды учебных занятий, формы текущей и итоговой аттестации и иные требования в соответствии с образовательным стандартом по специальности высшего образования.

Факультет — организационно-структурное подразделение высшего учебного заведения, обеспечивающее образовательную и научную деятельность, а также методическую работу в рамках определенного профиля (направления образования, специальностей) подготовки специалистов.

3.2. В настоящем стандарте применяются следующие обозначения:

ДП — документированная процедура;

ВУЗ — высшее учебное заведение;

БГУ — Белорусский государственный университет;

УМО — учебно-методической отдел ГЭК — Государственная экзаменационная комиссия;

ИСО (ISO) — международная организация по стандартизации;

МО РБ— Министерство образования Республики Беларусь;

ОП — описание процесса;

ОС — образовательный стандарт Республики Беларусь;

ППС — профессорско-преподавательский состав;

РИВШ— Государственное учреждение образования «Республиканский институт высшей школы»;

СМ РБ — Совет Министров Республики Беларусь;

СМК — система менеджмента качества;

СТИ — стандарт института;

СТУ – стандарт университета;

НМС — Научно-методический совет института.

ООПРУК – отдел организационно-правовой работы и управления качеством.

Распределение ответственности и полномочий процесса СТИ ОП 7.3-01Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов отображено в матрице распределения ответственности и полномочий процесса (приложение Б).

Владельцем настоящего стандарта является заместитель директора института по учебной и воспитательной работе, а ответственным за организацию деятельности в рамках процесса — начальник УМО.

Ответственными за планирование и организацию проектирования образовательных программ, реализацию их через учебный процесс на уровне кафедры является заведующий кафедрой, на уровне факультета – декан, на уровне НМС института – председатель НМС и начальник УМО.

Руководит процессами открытия новых специальностей, разработкой образовательных стандартов специальностей и типовых и учебных планов, планированием контрольных цифр контингента студентов по набору на учебный год, а также организацией материально-технического обеспечения учебного процесса - директор института. Ответственными за процессы открытия новых специальностей и улучшение основных образовательных программ, а также за разработку образовательных стандартов специальностей, типовых и учебных планов, планирования контрольных цифр контингента являются: заместитель директора по учебной и воспитательной работе, начальник учебно-методического отдела, декан факультета (исполнители – заместители деканов и заведующий выпускающей кафедрой).

Руководит деятельностью по разработке типовых и учебных программ, планированию учебной работы на учебный год, планированию и распределению учебной нагрузки и штатов по кафедрам, составлению графика учебного процесса и расписания занятий - заместитель директора по учебной и воспитательной работе. Ответственными исполнителями являются: начальник УМО и декан факультета. Обеспечивают процесс по этим показателям исполнители: заместители деканов, заведующие кафедрами и методисты соответствующих структур. Ответственным за организацию и проведение мониторинга показателей в области качества является начальник ООПРУК, а исполнителями – внутренние аудиторы.

Мониторинг показателей в области качества процесса и оценка его результативности организуется ООПРУК и проводится в рамках внутреннего аудита, ответственность за который несут начальник учебно-методического отдела и начальник ООПРУК (исполнители – аудиторы, инженер по СМК).

5.1. Входом процесса является решение Ученого совета ИБМТ об утверждении новой образовательной программы (решение о продолжении реализации образовательной программы, о внесении изменений в действующую образовательную программу), основанное на заявках от министерств и организаций Республики Беларусь в адрес ИБМТ, согласованное с Министерством образования Республики Беларусь на основании потребности общества, государства в специалистах с высшим образованием соответствующей квалификации.

5.2. Основанием для разработки образовательной программы является:

введение в действие нового образовательного стандарта, типового учебного плана; решение Министерства образования Республики Беларусь (решение соответствующего учебно-методического объединения); решение Ученого Совета ИБМТ; несоответствие имеющейся образовательной программы современным требованиям.

5.3. Содержание образовательной программы устанавливается на основании требований к обязательному минимуму содержания учебных программ, который установлен действующими образовательными стандартами для первой и второй ступени высшего образования по соответствующей специальности с учетом квалификационной характеристики специалиста, требований к уровню подготовки выпускника, академическим, социальноличностным и профессиональным компетенциям.

5.4. Проектирование и разработка образовательных программ регламентируется нормативными правовыми актами Министерства образования Республики Беларусь, образовательными стандартами высшего образования по специальностям (направлениям специальностей).

5.5. Цель процесса:

разработка новой образовательной программы либо внесение изменений в действующую образовательную программу, на основании потребностей общества, государства в специалистах с высшим образованием соответствующей квалификации;

обеспечение выполнения установленных и предполагаемых требований (ОС и потребителей) к качеству обучения и достижение поставленных целей образовательного учреждения в области качества образования и перспектив его развития.

5.6. Выходными данными процесса является наличие разработанных и утвержденных в установленном порядке планирующих документов, обеспеченность материальными и кадровыми ресурсами для организации и качественного выполнения последующих процессов системы менеджмента качества института.

Последовательность деятельности по реализации процесса «Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов» представлена на схеме (Приложение В). Описание процесса приведено в рамках структурных составляющих схемы процесса.

Характеристики процесса установлены в карте процесса (Приложение Г).

6.1. Открытие новой специальности (улучшение основной образовательной программы) 6.1.1. Процесс проектирования и разработки образовательных программ включает этапы:

открытие новой специальности;

разработка и улучшение основной образовательной программы.

6.1.2. Решение на открытие новой специальности (направления специальности) или на улучшение основной образовательной программы принимает Ученый совет ИБМТ на основании предложений факультетов.

6.1.3. На основании заявок от предприятий или организаций декан (заведующий кафедрой) анализирует возможности организации подготовки по образовательной программе: наличие на факультете (кафедре) профессорскопреподавательского состава (ППС), материально-технической базы, возможности организации практики и готовит обоснование необходимости открытия данной образовательной программы.

Декан (заведующий кафедрой) выносит вопрос об открытии новой образовательной программы подготовки (переподготовки) на заседание НМС института, где дает краткий анализ возможности организации подготовки по данной образовательной программе, предлагает примерный перечень дисциплин учебного плана. НМС выносит решение о введении новой образовательной программы, назначает ответственного исполнителя (создает рабочую группу — по усмотрению НМС) за подготовку документов на открытие образовательной программы (далее ответственное лицо).

Выпускающая кафедра готовит проект типового учебного плана специальности (учебного плана специальности - при наличии типового учебного плана), определяет перечень дисциплин вузовского компонента и дисциплин по выбору для разработки проекта учебного плана специальности.

Разработанный проект учебного плана обсуждается на заседании НМС.

6.1.4. Декан факультета передает в УМО обоснование целесообразности открытия специальности (направления специальности), проект типового (учебного плана), квалификационную характеристику специалиста, полученные заявки-ходатайства от заинтересованных организаций, предприятий и ведомств в подготовке специалистов по новым образовательным программам.

6.1.5. На основании полученных материалов УМО совместно с деканатом (кафедрой) готовит материалы для рассмотрения на заседаниях учебнометодического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь.

6.1.6. После получения заключения учебно-методического объединения пакет документов (обоснование, выписка из решения учебно-методического объединения, проект типового (учебного) плана, сведения о ППС и наличии специализированных помещений для осуществления образовательной программы, заявки организаций на специалистов) УМО направляет в МО РБ.

6.1.7. Министерство образования Республики Беларусь в своем приказе (письме) выдает разрешение (согласование) на открытие подготовки по специальности.

6.1.8. На основании полученного разрешения УМО готовит необходимые материалы для внесения изменений и дополнений в действующую лицензию.

6.1.9. Для разработки и улучшения действующей основной образовательной программы декан (заведующий кафедрой) выносит вопрос на заседание ученого Совета института о внесении изменений, в рамках предоставленных возможностей, и предлагает перечень изменений.

Ученый Совет института выносит решение о введении изменений в действующую основную образовательную программу, назначает ответственного (создает рабочую группу) за подготовку документов. Ученый Совет института определяет перечень дисциплин для разработки проекта учебного плана специальности.

6.1.10. Открытие и лицензирование новых для ИБМТ специальностей осуществляется в строгом соответствии с [3,4].

6.1.11. Во всех случаях при открытии новых специальностей и специализаций необходимо выполнить следующие условия:

обучение по специальным дисциплинам должны проводить преподаватели, которые имеют профильное открываемой специальности образование и соответствующие научные работы. В составе ППС должно быть не менее одного доктора или кандидата наук;

должна быть определена потребность предприятий, организаций всех форм собственности в указанных специалистах;

дополнительные затраты на создание учебно-методической и лабораторной базы по новой специальности (специализации) должны быть минимальными;

должны быть получены рекомендации учебно-методического объединения по целесообразности открытия новой специальности (направления специальности, специализации) [4].

6.1.12. Необходимость корректировки учебного плана и/или программы учебной дисциплины возникает в случае:

изменения требований ОС;

изменения типового учебного плана;

внесения предложений по корректировке учебного плана и программы учебной дисциплины.

6.2. Разработка образовательного стандарта по новой специальности 6.2.1. Содержание образовательной программы устанавливается на основании требований к обязательному минимуму содержания учебных программ, который определяется при разработке образовательного стандарта высшего образования для первой ступени по соответствующей специальности с учетом квалификационной характеристики специалиста, требований к уровню подготовки выпускника, академическим, социально-личностным и профессиональным компетенциям.

6.2.2. Образовательные стандарты высшего образования содержат общие требования к уровню высшего образования, срокам обучения, типам высших учебных заведений, классификации специальностей и квалификациям, уровню подготовки выпускников, документам о высшем образовании, обязательный минимум содержания высшего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, критерии оценки качества образования и предназначены для обеспечения качества высшего образования [1].

6.2.3. При принятии МО РБ решения о разработке нового поколения образовательных стандартов по специальностям, закрепленным за ИБМТ, а также для новых специальностей, подготовку по которым планируется организовать на базе ИБМТ, разрабатываются образовательные стандарты.

Руководит разработкой образовательных стандартов МО РБ. При разработке образовательного стандарта необходимо руководствоваться [2, 7, 18], и документами МО РБ, регламентирующими требования к структуре, содержанию, порядку разработки, согласования и утверждения образовательных стандартов.

6.2.4. Для разработки образовательного стандарта по новой специальности факультет готовит предложения по руководителю и составу коллектива разработчиков, а также внешних рецензентов и подает их в УМО.

УМО готовит план мероприятий по разработке образовательного стандарта с указанием сроков их разработки и ответственных разработчиков, который утверждается заместителем директора по учебной и воспитательной работе.

После разработки образовательного стандарта и получения внешних экспертных заключений (оформляются в произвольной форме не менее чем от трех экспертов и заверяются печатью кадрового органа), обсуждения его на НМС ИБМТ проект образовательного стандарта передается в соответствующее учебно-методическое объединение для проведения внешней экспертизы.

Заключение экспертизы учебно-методического объединения утверждает его председатель. Проект образовательного стандарта по новой специальности подписывается руководителем коллектива разработчиков, председателем учебно-методического объединения, ректором БГУ, заверяется гербовой печатью и представляется на подпись председателю Координационного научно-методического совета учебно-методических объединений высших учебных заведений Республики Беларусь по профилям, направлениям и специальностям подготовки специалистов.

После согласования с Первым заместителем Министра МО РБ проект образовательного стандарта утверждается Постановлением МО РБ.

6.2.5. Квалификационные требования разрабатываются по каждой специальности (специализации).

6.3. Разработка типовых и учебных планов 6.3.1. Для введения в действие образовательных стандартов высшего образования разрабатываются типовые учебные планы и учебные планы по специальностям. При разработке учебных планов руководствуются [7, 16, 17].

6.3.2. Типовые учебные планы разрабатываются в рамках соответствующего учебно-методического объединения (для ИБМТ - по образованию в области управления Академии управления при Президенте Республики Беларусь). При составлении типовых учебных планов учебнометодическим объединением должно быть обеспечено соответствие содержания типовых учебных планов образовательным стандартам и современным требованиям развития соответствующих сфер социальноэкономической деятельности. Типовые учебные планы утверждаются Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с заинтересованными министерствами и ведомствами. Экспертиза, регистрация и учет типовых учебных планов осуществляются в РИВШ [7, 16, 17].

6.3.3. На основе типовых учебных планов разрабатывают учебные планы по специальностям. По одной специальности может быть разработано несколько учебных планов при наличии направлений специальности и (или) специализаций. Учебные планы по специальностям утверждаются ректором БГУ, согласовываются с соответствующими учебно-методическими объединениями, РИВШ, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь. Согласованные и утвержденные в установленном порядке учебные планы по специальностям регистрируются в БГУ.

6.3.4. На основе утвержденных и согласованных в установленном порядке учебных планов по специальностям разрабатываются учебные планы по заочной форме получения высшего образования, а также учебные планы с сокращенным сроком обучения для лиц, имеющих высшее или среднее специальное образование. Учебные планы заочной формы получения высшего образования, а также учебные планы с сокращенным сроком обучения утверждаются ректором БГУ.

6.3.5. Срок действия типовых учебных планов и учебных планов по специальностям составляет, как правило, 5 лет [7].

6.3.6. Учебные планы должны быть разработаны и утверждены не позднее, чем за 3 месяца до начала учебного года, с которого вводится подготовка специалистов по соответствующей специальности.

6.3.7. Основными нормативно-правовыми документами для разработки учебных планов являются [7, 18].

6.3.8. При разработке учебных планов необходимо исходить из того, что содержание, объем, последовательность и организационные формы изучения дисциплин, которые включаются в учебные планы, должны обеспечить формирование у выпускников высших учебных заведений всей совокупности компетенций, определенных соответствующими образовательными стандартами по специальностям высшего образования первой ступени.

При этом необходимо обеспечить:

непрерывность фундаментальной подготовки специалистов;

унификацию дисциплин, которые определяют общенаучную и общепрофессиональную подготовку, как для специальностей одного направления, так и родственных направлений образования;

выполнение требований по организации образовательного процесса, исходя из задач сохранения и укрепления здоровья и повышения работоспособности студентов и преподавателей;

комплексность закрепления знаний, умений и навыков в процессе проведения учебных и производственных практик.

6.3.9. Основными разделами учебного плана являются:

график учебного процесса;

сводные данные по бюджету времени (в неделях);

план учебного процесса;

факультативные дисциплины;

учебные практики;

производственные практики;

дипломный проект (дипломная работа);

государственный экзамен.

6.4. Разработка типовых и учебных программ 6.4.1. Для реализации образовательных стандартов высшего образования разрабатываются типовые учебные программы и учебные программы по изучаемым учебным дисциплинам.

6.4.2. Координирующую роль в процессе разработки типовой учебной программы выполняют учебно-методические объединения по специальностям одного профиля (НМС или секции соответствующего учебно-методического объединения), в процессе разработки учебной программы - НМС ИБМТ.

6.4.3. Учебная программа определяет структуру и содержание подготовки специалистов по учебной дисциплине, входящей в учебный план.

6.4.4. Типовая учебная программа является единой для всех форм получения высшего образования и обязательной для реализации всеми высшими учебными заведениями, независимо от их статуса, ведомственной принадлежности и формы собственности [8].

6.4.5. Разработка типовых учебных программ осуществляется в соответствии с [8] в следующей последовательности:

типовые учебные программы разрабатываются в рамках учебнометодических объединений и утверждаются Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с заинтересованными министерствами и ведомствами;

типовые учебные программы разрабатываются по каждой дисциплине обязательного компонента 2-го и 3-го цикла дисциплин типового учебного плана по специальности;

экспертиза (нормоконтроль), регистрация и учет типовых учебных программ осуществляется в РИВШ.

6.4.6Срок действия типовых учебных программ составляет, как правило, лет [8].

6.4.7. Исходными документами для разработки типовой учебной программы является образовательный стандарт по специальности и типовой учебный план, разработанный на основе образовательного стандарта, которые отражают государственные требования к подготовке специалиста.

6.4.8. На основе типовых учебных программ разрабатываются учебные программы по изучаемым учебным дисциплинам.

6.4.9. Учебная программа по изучаемой учебной дисциплине является рабочим вариантом типовой учебной программы. Она составляется с целью создания и постоянного совершенствования методики преподавания дисциплины, а также реализации передовых идей в структуре и содержании образования в условиях ИБМТ.

Учебная программа по изучаемой учебной дисциплине составляется, как правило, для каждой формы получения высшего образования (очной (дневной), заочной, сокращенной), при этом кафедра, обеспечивающая преподавание дисциплины, определяет целесообразность разработки нескольких программ по этой дисциплине, предназначенных для разных специальностей. Решение о разработке и содержание таких программ согласовывается с заведующим выпускающей кафедрой.

6.4.10. Учебные программы по изучаемым учебным дисциплинам должны ежегодно обсуждаться на заседаниях соответствующих кафедр, пересматриваться или дополняться с учетом достижений науки и практики, передового опыта и новых требований к подготовке специалистов.

6.4.11. Учебные программы должны быть разработаны и утверждены не позднее, чем за 3 месяца до начала учебного года, в течение которого изучаются соответствующие дисциплины.

Срок действия учебных программ по дисциплинам вузовского компонента, дисциплинам по выбору, дисциплинам специализаций и факультативным курсам составляет не более 2-х лет.

6.4.12. Учебные программы по дисциплинам обязательного компонента, по которым временно отсутствуют типовые учебные программы, утверждаются директором ИБМТ (заместителем директора по учебной и воспитательной работе) и действуют до утверждения соответствующих типовых учебных программ, но не более 5 лет.

Регистрация и учет учебных программ по дисциплинам обязательного компонента осуществляется в УМО.

6.5. Планирование учебной работы на учебный год 6.5.1. Планирование и организационное обеспечение учебного процесса должно осуществляться для обеспечения выполнения установленных требований к качеству обучения и достижения поставленных целей ИБМТ в области качества образования и перспектив его развития.

6.5.2. При планово-организационном обеспечении образовательной деятельности необходимо учитывать следующие факторы, определяющие результативность и эффективность функционирования данного процесса:

планирование должно представлять собой систему взаимосвязанных и упорядоченных во времени процессов, направленных на достижение конкретных целей;

в процессе планово-организационного обеспечения образовательного процесса задействованы руководители различных уровней, сотрудники деканатов и ППС;

каждый из участников планирования и организации образовательного процесса обладает определенным набором прав и обязанностей по отношению к объектам, над которыми происходит работа;

процесс планирования должен быть составной частью единой информационной среды ИБМТ, т.е. предусматривать интеграцию используемых и выходных данных процесса в единую информационную среду.

6.5.3. Основными задачами, решаемыми при планировании учебного процесса, являются:

расчет штатов ППС на основе действующих критериев и нормативов;

систематизация распределения учебных дисциплин между кафедрами, подготовка предложений о закреплении за кафедрами вновь вводимых дисциплин;

распределение почасового фонда между кафедрами, анализ его использования и подготовка предложений по его рационализации;

управление движением контингента студентов всех форм получения образования;

подразделениями, анализ его состояния и использования;

разработка и экспертиза графиков учебного процесса по потокам (курсам) для всех образовательных программ на планируемый учебный год;

составление расписаний учебных занятий.

6.5.4. Для учета внутривузовских особенностей организации учебного процесса факультет бизнеса разрабатывает рабочие учебные планы на учебный год для каждого года набора (Приложения - Д (бланк рабочего учебного плана по специальности на семестр учебного года, предоставляемый в БГУ), Е (бланки рабочего учебного плана по специальности на учебный год). Перечень и объем дисциплин рабочего учебного плана по специальности должны соответствовать перечню и объему дисциплин для учебного плана по специальности [7].

6.5.5. Декан факультета ежегодно составляет рабочие учебные планы по специальностям (приложения Д, Е).

Основой для разработки рабочих учебных планов по специальностям являются утвержденные учебные планы по специальностям, составленные на основе типовых учебных планов. Рабочие учебные планы по специальностям обсуждаются и рекомендуются к утверждению на НМС, после чего подписываются деканом факультета и до 15 марта в двух экземплярах передаются в УМО вместе с выписками из заседания НМС об изменениях, которые вносятся.

6.5.6. Начальник УМО проверяет проекты рабочих учебных планов по специальностям на соответствие учебным планам по специальностям. Если выявляются несоответствия, проект возвращается на доработку декану факультета. Проверенные проекты рабочих учебных планов по специальностям начальник УМО, после подписания, передает директору (заместителю директора по учебной и воспитательной работе) на утверждение.

6.5.7. Оригиналы утвержденных рабочих учебных планов по специальностям хранится в УМО. Рабочие варианты рабочих учебных планов регистрируются в УМО и передаются в деканат и на кафедры для реализации учебного процесса.

6.5.8. В УМО готовится проект приказа о закреплении учебных дисциплин за кафедрами и до 1 июня представляется на подпись директору.

6.6. Планирование контрольных цифр контингента студентов.

6.6.1. Планируемый контингент студентов на первый курс представляется в БГУ для согласования и утверждения до 1 октября учебного года, предшествующему году нового набора.. Организация нового набора осуществляется приемной комиссией университета в соответствии с контрольными цифрами приема по специальностям на текущий учебный год за счет средств государственного бюджета, утвержденными МО РБ и планом приема в БГУ на условиях оплаты. Процедура и порядок приема изложен в стандарте БГУ СТУ ОП 7.4-01-01-2010 Прием в университет и в документах [9, 11].

6.6.2. Формирование студенческих групп осуществляется деканом факультета.

6.6.3. Предельная численность студентов в учебной группе составляет не более 30 человек [2].

6.6.4. Прием в магистратуру ИБМТ осуществляется по разрешенным (согласованным) МО РБ специальностям высшего образования второй ступени [18] на конкурсной основе из числа лиц, получивших образование на первой ступени высшего образования и имеющих стаж работы не менее 3-х лет, ходатайства организаций, а также принимавших участие в разработке инновационных проектов и участвовавших в научно-практических конференциях и семинарах.

6.6.5. Контрольные цифры приема специалистов на вторую ступень (в высококвалифицированных управленческих кадрах и специалистах для инновационной деятельности.

6.6.6. Сформированный деканом планируемый контингент студентов по состоянию на начало учебного года утверждается заместителем директора по учебной и воспитательной работе (приложение Ж) и доводится до сведения заведующих кафедрами.

Заведующие кафедрами используют данные по планируемой численности контингента студентов при расчете учебной нагрузки, при формировании расчета часов и штатов на следующий учебный год. Процесс планирования контрольных цифр контингента студентов на следующий учебный год должен завершиться к 1 апреля.

6.7. Планирование расчета часов объема учебной нагрузки по кафедрам 6.7.1. В процессе расчета учебной нагрузки кафедры и ее распределения между преподавателями необходимо решить следующие задачи:

рассчитать общую годовую нагрузку кафедры, дифференцированную по видам нагрузок;

распределить учебную нагрузку кафедры между ее преподавателями, принимая во внимание необходимость ее равномерного распределения, индивидуальные особенности каждого преподавателя и учитывая условия труда, на которые он принят на работу, а также степень загруженности научной, методической или административной работой и т.д.;

составить для каждого преподавателя сводную таблицу, где собраны все виды учебной нагрузки, в которых он участвует, разбитые по курсам, семестрам, специальностям, формам обучения и полугодиям учебного года;

подготовить сведения для составления расписания занятий по преподавателям кафедры (данные о числе групп, распределенных каждому преподавателю в 1 и 2 полугодии учебного года с учетом курса, специальности, формы получения образования, условий работы ППС и др.).

При расчете учебной нагрузки кафедры необходимо учитывать следующие требования:

- формирование лекционных потоков должно проходить в зависимости от особенностей преподаваемых дисциплин, контингента студентов и возможностей аудиторного фонда института;

следует учитывать специфику проведения лабораторных работ, т.к.

одновременно их может выполнять, как правило, небольшое число студентов (подгруппы), а их реализация требует дополнительных затрат на обслуживание и подготовку учебно-лабораторного оборудования;

следует учитывать сложность реализации специальных дисциплин образовательных программ, при изучении которых, в отличие от общеобразовательных дисциплин, контингент студентов не может быть большим и которые требуют больших затрат на ежегодное обновление содержания, учебно-методическое обеспечение, поддержание лабораторной базы;

следует учитывать при расчете нагрузки уровень квалификации преподавателей.

6.7.2 Процесс расчета учебной нагрузки в своей основе ориентирован на кафедру, являющуюся первичным звеном организации учебного процесса.

Расчет часов нагрузки по каждой кафедре осуществляется с целью определения общей нагрузки, а также отдельных видов учебной работы (лекции, лабораторные работы, практические занятия и т.д.) для исчисления штата.

6.7.3 Начальник УМО по согласованию с заведующими кафедрами производит расчет учебной нагрузки по кафедрам в соответствии с приказом о нормах времени для расчета объема учебной работы и основных видов учебнометодической, научно-исследовательской и других работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом на учебный год, который утверждается директором ИБМТ ежегодно. Полученный расчет нагрузки кафедры отражается на бланке «Учебная нагрузка на 200200 учебный год по кафедре» (приложение И), подписывается заведующим кафедрой и является основанием для распределения нагрузки по преподавателям кафедры.

Храниться расчет на бумажном носителе – на кафедре, на электронном носителе – в УМО.

Учебные часы дисциплин, занятия по которым проводят преподаватели кафедр и факультетов БГУ, передаются на соответствующие кафедры, для чего оформляется докладная записка на имя декана соответствующего факультета БГУ и согласовывается с ним.

6.8. Планирование штатного расписания 6.8.1. Общая штатная численность ППС ИБМТ БГУ определяется от расчетного числа студентов, утверждается директором института (по бюджету ректором БГУ) сроком на один учебный год (с 1 сентября по 30 июня).

Расчетная штатная численность ППС по факультетам и кафедрам готовится в УМО.

6.8.2. На основании расчета общего объема часов по факультетам и кафедрам и расчетной штатной численности ППС, представленных начальником УМО в ООПРУК, начальник ООПРУК формирует проект приказа о распределении штатной численности профессорско-преподавательского состава на следующий учебный год. Проект приказа согласовывается с начальником УМО, деканом факультета и заместителем директора по учебной и воспитательной Приказ по распределению штатных единиц ППС на следующий учебный год подписывает директор ИБМТ. Процесс планирования штатного расписания завершается до 1 сентября.

6.9. Разработка графика учебного процесса 6.9.1. Составление графика учебного процесса является важным элементом системы управления качеством образовательной деятельности.

6.9.2. График учебного процесса составляется для всех видов форм получения образования. В графике должны быть указаны продолжительность и время учебного процесса по семестрам, продолжительность экзаменационных сессий, время прохождения практики и каникул. Формирование графиков учебного процесса должно осуществляться в соответствии с бюджетом времени и на основе разработанных учебных планов подготовки специалистов.

6.9.3. На основании учебных планов по специальностям и рабочих учебных планов по специальностям, по предложениям факультетов, УМО формирует график учебного процесса ИБМТ на следующий учебный год и оформляет проект приказа.

6.9.4. График учебного процесса разрабатывается на каждый учебный год на основании утвержденного рабочего учебного плана отдельно для каждого курса. График отражает последовательность и сроки выполнения различных видов учебной деятельности в течение учебного года (теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики, каникулы, выпускные экзамены и защита дипломных работ).

Проект приказа согласовывается с заместителем директора по учебной и воспитательной работе и представляется на подпись директору ИБМТ БГУ.

Процесс разработки графика учебного процесса и подписание приказа должны завершиться до 1 июня.

6.10. Подбор и укомплектование кафедры ППС, распределение учебной нагрузки 6.10.1. Подбор и комплектование кафедры преподавательским составом возлагается на заведующего кафедрой и ООПРУК в соответствии с СТИ ОП 6.2.2-01-01-2010 Кадровое обеспечение.

6.10.2. Распределение фактической учебной нагрузки внутри кафедры между преподавателями является прерогативой самой кафедры, определяется ее заведующим и утверждается на заседании кафедры.

6.10.3. В соответствии с утвержденной учебной нагрузкой кафедры, штатным расписанием и планом работы кафедры заведующий кафедрой осуществляет распределение учебной нагрузки внутри кафедры между преподавательским составом. Распределенная учебная нагрузка между преподавательским составом, оформленная на соответствующем бланке (приложение К), подписанная заведующим кафедрой, предоставляется в УМО до 15 сентября.

6.10.4. На основании распределенной между преподавательским составом кафедры учебной нагрузки (работы) каждый преподаватель заполняет на учебный год «Индивидуальный план» и подписывает его у заведующего кафедрой.

6.11. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

6.11.1. Для проведения всех видов занятий ИБМТ должен располагать необходимыми учебными площадями, аудиторным фондом в соответствии с нормативными требованиями МО РБ.

6.11.2. Аудиторный фонд ИБМТ БГУ формируется из: аудиторий, лабораторий, кабинетов, компьютерных классов, читальных залов, спортивных залов.

6.11.3. Аудиторный фонд закрепляется за факультетами в соответствии с приказом ректора БГУ.

6.11.4. Приобретение бланков документов государственного образца:

дипломов и приложений к ним, студенческих билетов, зачетных книжек, академических справок осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами МО РБ и потребностями ИБМТ.

6.11.5. Материально-техническое обеспечение учебного процесса осуществляется в соответствии с СТИ ОП 7.4-03-01-2010 Материальнотехническое обеспечение.

6.12. Составление и утверждение расписаний занятий 6.12.1. Составление расписания занятий является одной из основных составляющих процесса планово-организационного обеспечения образовательной деятельности. Процесс разработки расписания направлен на оптимальное управление учебным процессом и получение определенного экономического эффекта от рационального использования трудовых ресурсов.

6.12.2. Составление расписания занятий осуществляется с целью регламентации трудового ритма, влияния на творческую отдачу преподавателей и студентов, и должно рассматриваться как фактор оптимизации использования ресурсов (профессорско-преподавательского состава, аудиторного фонда, лабораторной базы, вычислительной техники и т.п.).

6.12.3. При составлении учебных расписаний следует учитывать следующие требования:

расписание учебных занятий составляется в точном соответствии с утвержденными учебными планами;

расписание должно предусматривать непрерывность учебного процесса в течение дня и равномерное распределение учебной работы в течение учебной недели;

учебные дисциплины необходимо планировать по дням недели так, чтобы обеспечивались правильная постановка преподавания и равномерное распределение самостоятельной работы студентов над учебным материалом;

при распределении дисциплин по дням недели необходимо чередовать дисциплины в зависимости от трудности их усвоения, а также учитывать целесообразное чередование различных методов работы;

лекции следует включать в расписание в начале учебных занятий;

занятия в лабораториях, особенно специальных, целесообразно проводить в конце дня, после теоретических занятий;

из расписания должны быть исключены продолжительные перерывы во время занятий, удлиняющие рабочий день студента, за исключением обеденных перерывов;

количество дисциплин, изучаемых ежедневно, не должно превышать четырех.

6.12.4. При составлении расписания учебных занятий необходимо учитывать аргументированные пожелания преподавателей, время на переход между корпусами, объединение групп в потоки, разбиение на подгруппы, а также по возможности, закреплять аудитории, обязательные для проведения определенных дисциплин.

6.12.5. На основе предоставленных кафедрами сведений для составления расписания по индивидуальной нагрузке каждого преподавателя на полугодие, рабочих учебных планов по специальностям на учебный год и наличия аудиторного фонда деканат факультета (по заочной форме обучения) либо УМО (по дневной форме обучения), как правило, за один месяц до начала занятий составляют проекты расписаний занятий, которые подписывают:

методист, планирующий расписание, заместитель декана (по первой ступени высшего образования заочного отделения), начальник УМО (по 1-ой ступени высшего образования дневной формы обучения), после чего его представляют на утверждение заместителю директора по учебной и воспитательной работе.

Утвержденное расписание занятий (приложение Л) размещается на специальном стенде в установленном месте, а его электронный вариант — на сайте ИБМТ БГУ.

6.12.6. Утвержденное расписание доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее:

расписание учебных занятий – 3-х дней до начала недели;

расписание экзаменов – 1 недели до начала экзаменационной сессии;

график работы ГЭК – 1 месяца до начала работы ГЭК.

7.1. Мониторинг процесса осуществляется 1 раз в год - по итогам учебного года (при необходимости – 2 раза в год по итогам полугодий).

7.2. Ответственными за мониторинг являются:

на кафедре — заведующий кафедрой;

на факультете — декан факультета;

в ИБМТ БГУ — заместитель директора по учебной и воспитательной работе и начальник УМО.

7.3. Результаты мониторинга и результативность процесса отражаются в отчетах по мониторингу и результативности процесса, форма которого приведена в СТИ ДП 8.2.3-01-01-2010 Мониторинг и измерение процессов.

Методика оценки результативности процесса приведена в СТИ ДП 8.2.3-01Мониторинг и измерение процессов.

7.4. Результаты мониторинга отражаются в докладе директора ИБМТ «Итоги прошедшего учебного года и задачи на новый учебный год» при ежегодном подведении итогов в начале нового учебного года, в докладах заведующих кафедрами на заседаниях кафедр, с периодичностью два раза в год.

8.1. Анализ процесса осуществляется на основе:

информации, полученной от деканатов и кафедр по итогам текущей и итоговой аттестации студентов;

информации, полученной от министерств, ведомств, предприятий и организаций республики о качестве подготовки специалистов;

результатов внутренних и внешних аудитов;

результатов аттестации и аккредитации комиссиями Департамента контроля качества образования МО РБ по следующим показателям.

8.2. Оценка качества и эффективности процесса производится:

по показателям процесса, которые установлены для каждого его этапа и приведены в Приложении Г;

по результатам анализа со стороны руководства, в том числе по результатам мониторинга, результатов аттестации и аккредитации.

8.3. На основе результатов анализа и предложений лиц, ответственных за мониторинг, в случае выявления несоответствий или потенциальных проблем владелец процесса разрабатывает корректирующие и предупреждающие действия. В случае отсутствия несоответствий, при необходимости, владелец процесса разрабатывает предложения по его улучшению и совершенствованию.

8.4. Корректирующие и предупреждающие действия осуществляются в предупреждающие действия.

Результаты процесса отражаются в формах, приведенных в таблице 1.

Обоснование В соответствии с [3] Декан, Начальник УМО, 3 года открытия новой специальности Типовой учебный В соответствии с [7], начальник УМО УМО, 5 лет план специальности [16] специальности [17] Рабочий учебный СТИ 7.3-01-01-2010 Декан, начальник УМО, Деканат, 5 лет Типовая учебная СТИ 7.3-01-01-2010 Начальник УМО, УМО, кафедра – Учебная программа СТИ 7.3-01-01-2010 Начальник УМО, УМО, кафедра – Рабочий вариант СТИ 7.3-01-01-2010 Заведующий Кафедра, 5 лет учебной программы В соответствии с [8] кафедрой по дисциплине контингент (приложение Ж) студентов факультета Учебная нагрузка СТИ 7.3-01-01-2010 Заведующий Кафедра, ППС Расписание занятий Приложение Л Декан факультета Деканат, 3 года процесса Расписание Приложение Н Декан факультета, Деканат, 3года 1. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007г. № 252-3 «О высшем образовании» (в редакции Закона Республики Беларусь от 16.07.2008 № 4133).

2. Постановление Совета Министров от 18 января 2008г. № 68 «О некоторых вопросах высшего образования» (в ред. постановлений Совета Министров от 16 апреля 2008г. № 565, от 23декабря 2008г. № 2010, от 6мая 2009г. № 599). //Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов Республики Беларусь 31 января 2008г. № 5/26697.

3. Загад Мiнiстэрства адукацыi i навукi Рэспублiкi Беларусь ад красавiка 1996г. № 123 «Аб зацвярджэннi Палажэння аб парадку адкрыцця новых спецыяльнасцей i спецыялiзацый у вышэйшых навучальных установах Рэспублiкi Беларусь //Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актовРеспублики Беларусь 23 декабря 1999г. № 8/2342.

4. Постановление Совета Министров 17 октября 2003г. № 1348 «Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности»

(в ред. постановлений Совета Министров от 24мая 2004г. № 600, от 4 мая № 450, от 22 июля 2005 № 806, от 29 декабря 2007 № 1905). //Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов Республики Беларусь 27 октября 2003г. № 5/13246.

5. Макет образовательного стандарта высшего образования первой ступени. Утвержден Министром образования Республики Беларусь 5 мая 2006г.

6. РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин (с изменением № 1, утвержденным Министром образования Республики Беларусь 21 января 2008г.).

7. Порядок разработки, утверждения и регистрации учебных планов для первой ступени высшего образования. Утвержден Министром образования Республики Беларусь 12 ноября 2008г.

8. Порядок разработки, утверждения и регистрации учебных программ для первой ступени высшего образования. Утвержден Министром образования Республики Беларусь 21.12.2010.

9. Указ Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006г. № 80 «О Правилах приема в высшие и средние специальные учебные заведения» (в ред.

от 02.06.2009 № 275)//Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006г., № 24, 1/7253.

10. Постановление Министерства обороны Республики Беларусь и Министерства образования Республики Беларусь от 5 марта 2008г. № 20/20 «О порядке организации работы военного учебного заведения».

11. Порядок приема в Белорусский государственный университет на текущий год.

12. Приказ Министра образования Республики Беларусь от 24 ноября 1999г. № 699 «Об утверждении примерных норм времени для расчета объема учебной работы и основных видов учебно-методической, научноисследовательской и других работ, выполняемых профессорскопреподавательским составом высших учебных заведений».

13. Приказ БГУ от 27 апреля 2000г. № 114-ОД «Об утверждении примерных норм времени для расчета объема учебной работы и основных видов учебно-методической, научно-исследовательской и других работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом Белгосуниверситета».

14. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от сентября 2002г. № 1239 «Об утверждении Положения о порядке проведения государственной аккредитации учреждений образования Республики Беларусь»

(в ред. от 06.05.2009 N 599) //Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов Республики Беларусь 13 сентября 2002г. N 5/11104.

15. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от сентября 2002г. № 39 «Об утверждении Положения о государственном контроле за обеспечением качества образования в Республике Беларусь»

//Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов Республики Беларусь 10 октября 2002г. N 8/8626.

16. Макет типового учебного плана второй ступени высшего образования (магистратуры). Утвержден Министерством образования Республики Беларусь 25 декабря 2005г.

17. Нормативно-правовые и методические основы организации учебного процесса на 2 ступени высшего образования. Артемьева С.М.

Рекомендовано редакционно-издательским советом РИВШ (протокол № 4 от июня 2009г.).

18. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 2 июня 2009г. № 36 «Об утверждении и введении в действие Общегосударственного классификатора Республики Беларусь ОКРБ 011-2009.

Специальности и квалификации».

19. О некоторых вопросах осуществления контроля за обеспечением качества образования. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 29 декабря 2009г., № 75 (зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов Республики Беларусь 23 января 2010г., № 8/21832.

Матрица распределения ответственности и полномочий процесса «Проектирование образовательных программ и планирование Вид деятельности основных образовательных программ специальности

Р О О О И И

Разработка типовых и учебных планов Планирование контрольных цифр контингента студентов по набору на учебный год кафедрам кафедрам Укомплектование кафедры ППС, распределение учебной нагрузки Материально-техническое обеспечение учебного процесса Планирование расписания занятий

Р О И О И И

Организация и проведение мониторинга процесса Примечание — Р - руководитель; О - ответственный исполнитель; И исполнитель Схема процесса «Проектирование образовательных программ и планирование образовательного процесса»

министерств, специальностей, деятельность предприятий улучшение основных (организаций) на образовательных (изменение) образовательных программ.

Решение МО, общегосударственстандарта Республики Беларусь (типовой учебный учебных планов учебный план по Образовательный стандарт, типовой учебный учебный план по специальности (типовая учебная программа) учебный год времени, плановый кафедрам контингент студентов численность ИБМТ Планирование штатное расписание БГУ, приказ БГУ о штатного расписания ИБМТ БГУ распределении ППС по кафедрам штатной численности по бюджету Рабочие учебные планы по специальностям фонд почасовой распределение учебной ППС, Рабочие учебные специальностям, Планирование распределение нагрузки ППС, аудиторный фонд Карта процесса «Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов»

№ Входы процесса Этап процесса Выходы процесса Требуемые Количественные Периодич- Ответственный образовательных 3 Образовательный Разработка типовых Утвержденный Порядок Количество 1 раз за уч. Зам. директора № Входы процесса Этап процесса Выходы процесса Требуемые Количественные Периодич- Ответственный 4 Образовательный Разработка типовых Утвержденные Порядок Количество 1 раз за уч. Зам. директора № Входы процесса Этап процесса Выходы процесса Требуемые Количественные Периодич- Ответственный № Входы процесса Этап процесса Выходы процесса Требуемые Количественные Периодич- Ответственный № Входы процесса Этап процесса Выходы процесса Требуемые Количественные Периодич- Ответственный

УТВЕРЖДАЮ

Форма получения высшего образования _ факультета по специальности направлению специальности_ на 20 - 20 учебный год курс, семестр Курсовая работа, срок представления Учебная практика_ начало_ окончание_ количество недель Производственная практика_ начало_ окончание_ количество недель Декан факультета _подпись) Начальник Главного управления учебной и научно-методической работы _ Форма бланка рабочего учебного плана на учебный год для дневной формы обучения Зам. директора по учебной и воспитательной работе _ _ «_» 201 г.

Факультатив Практика Всего Форма бланка рабочего учебного плана на учебный год для 1 курса заочной формы обучения Зам. директора по учебной и воспитательной работе _ _ «_» 201 г.

Форма бланка рабочего учебного плана на учебный год для 2 -5 курсов заочной формы обучения Зам. директора по учебной и воспитательной работе _ _ «_» 201 г.

Всего Зам. директора по учебной Форма бланка планируемого контингента студентов факультета и воспитательной работе _ _ Планируемый контингент студентов факультета ления специнаправления специальности и альности и (или) специализации

ВСЕГО ПО ФАКУЛЬТЕТУ

Сведения о контингенте студентов и слушателей по состоянию на._.201_ г.

Студенты Магистранты Слушатели: всего, в том числе повышение квалификации переподготовка кадров ВСЕГО Дисциплина _ Итог по дисциплине: осенний семестр Итог по дисциплине: весенний семестр Всего по дисциплине Распределение учебной нагрузки преподавательского состава на 20 - 20 учебный год кафедры _ ФИО преподавателя, должность, ученая степень, звание, штат (совместительство, количество ставок), почасовая оплата Дисциплина _ Итого: осенний семестр Дисциплина _ Итого: весенний семестр Всего за год Государственное учреждение образования «Институт бизнеса и менеджмента технологий» Белорусского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ

Расписание занятий студентов курса название специальности понедельник вторник среда Институт бизнеса и менеджмента технологий БГУ магистерских диссертаций 2. Сроки зимней экзаменационно-лабораторной сессия на заочной форме получения образования:

_ факультет:

3. Сроки летней экзаменационно-лабораторной сессия на заочной форме получения образования:

_ факультет:

4. Сроки установовчной сессиинна 1 курсе набора 20 г.

5. Сроки защиты дипломных работ и магистерских диссертаций, прием государственных экзаменов у студентов выпускных курсов заочной формы получения образования в период..20 –.. 7. Ликвидацию академических задолженностей за 20_/20_ учебный год завершить.

– на дневной форме получения образования до 01.09.20.;

– на заочнай форме получения образования до 01.10.20_.

Белорусский государственный университет Институт бизнеса и менеджмента технологий БГУ

УТВЕРЖДАЮ

Специальность_ Декан факультета (ФИО) изменения Наименование документа и обозначение:

СТИ ОП 7.3-01-01-2010 Проектирование образовательных программ и планирование образовательных процессов Подразделение разработчик: Учебно-методический отдел, Совет по координации управления качеством высшего образования (Совет по качеству).

Подразделения ответственные Ответственные участники, участники процедуры Дирекция директора по учебной и Дирекция по научной и инновационной Дирекция Дирекция Дирекция УМО кафедра бизнесЗаведующий кафедрой администрироЛукин С.В.

вания кафедра менеджмента технологий кафедра Заведующий кафедрой логистики Молокович А.Д.

кафедра бизнес- Заведующий кафедрой коммуникаций Мамонова И.А.

кафедра экономики и финансов

 
Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) Б. А. Витович Мой университет Ухта 2010 ББК 84 УДК 622.323.(091) В 54 Витович, Б. А. Мой университет [Текст] : очерки / Б. А. Витович. В 54 – Ухта : УГТУ, 2010. – 138 с. Приводимые ниже очерки ставят своей целью охарактеризовать отдельные аспекты деятельности Ухтинского государственного технического университета в связи с...»

«А.Г. КАГРАМАНЗАДЕ МЕНЕДЖМЕНТ И РЕГУЛИРОВАНИЕ В ИНФОКОММУНИКАЦИЯХ Баку - 2006 УДК. 621. 39: 621.32.003 Рецензенты: Алиев Т.А., Директор Института Кибернетики АНАН, д.т.н., академик Имамвердиев Г.М., д.т.н., профессор. каф. Электрическая связь Азербайджанского Технического Университета. © Каграманзаде Абдул Гамидулла оглы “Менеджмент и регулирование в инфокоммуникациях”. Баку. Элм. 2006. 436 с. ISBN 5-8066-1770-X Исследованы теоретические и практические аспекты изменений, происходящих на...»

«ИНСТРУКЦИЯ ПО МОНТАЖУ И ЭКСПЛУАТАЦИИ Типовой ряд KSE/F, KSE-C/F Предохранительные клапаны пружинного действия, прошли проверку элементов конструкции Сохранить для дальнейшего использования ! Перед транспортировкой, монтажом, вводом в эксплуатацию и.т.д. во избежание опасности точно соблюдать настоящую инструкцию по эксплуатации ! Изменения могут вноситься без особого уведомления. Перепечатка разрешается принципиально с указанием источника. © Richter Chemie-Technik GmbH. 9530-850-ru Ревизия 12...»

«1 Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский экономико-правовой институт Кафедра юриспруденции РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО образовательная программа по направления подготовки 030900 Юриспруденция Профиль подготовки: гражданско-правовой Квалификация (степень) выпускника бакалавр юриспруденции Москва 2013 2 СОДЕРЖАНИЕ Цели освоения учебной дисциплины. 1. Место учебной дисциплины в структуре ООП. 2. Структура и содержание...»

«Городской музей образования МАОУ ДПО ИПК Электронная публикация ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛАВА КУЗНЕЦКСТРОЯ: РАЗВИТИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА НОВО-КУЗНЕЦКА – СТАЛИНСКА В ГОДЫ ДОВОЕННЫХ ПЯТИЛЕТОК (1929–1940 гг.) Авторы-составители: Т. В. Яловец, Г. И. Хлебоказова При технической поддержке Денисовой О. В. ЧАСТЬ I КУЗНЕЦКСТРОЙ – НОВОСТРОЙКА ПЕРВОЙ ПЯТИЛЕТКИ Одна из площадей современного Новокузнецка носит имя Владимира Маяковского. В центре площади возвышается памятник В. Маяковскому – так благодарные...»

«A/65/322* Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 24 August 2010 Russian Original: English Шестьдесят пятая сессия Пункт 69(b) предварительной повестки дня ** Поощрение и защита прав человека: вопросы прав человека, включая альтернативные подходы в деле содействия эффективному осуществлению прав человека и основных свобод Заключительная оценка прогресса в осуществлении первого этапа Всемирной программы образования в области прав человека Записка Генерального...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ МИНИСТЕРСТВА ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по техническому обслуживанию и проверке на соответствие НТП генераторов типа ГС-18ТО (МО) Издание исправленное и дополненное 1ехнопог г. Ростов-на-Дону 2003 г. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ МИНИСТЕРСТВА ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по техническому обслуживанию и проверке на соответствие НТП генераторов типа ГС-18ТО (МО) Издание исправленное и...»

«Научно-производственная фирма ЯР ПРОЕКТИРОВАНИЕ И АНАЛИЗ РАДИОСЕТЕЙ и САНИТАРНЫЕ ПАСПОРТА НА ПЕРЕДАЮЩИЕ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЕ ОБЪЕКТЫ КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТКЕ Ярославль 2010 2 Введение 1. ПИАР 4.56 1.1 Структура пакета программ версии 4.56/2010 1.2 Геоинформационная база 1.3 Интерфейс пользователя 1.4 Основные технические характеристики 1.5 Основные функциональные возможности 1.6 Функциональные возможности анализа ЭМС 2. Сравнение измеренных и расчетных...»

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АРКТИКИ И СЕВЕРНЫХ ТЕРРИТОРИЙ Выпуск 17 ВЫПУСК17 СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В.ЛОМОНОСОВА ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АРКТИКИ И СЕВЕРНЫХ ТЕРРИТОРИЙ Межвузовский сборник научных трудов Выпуск 17 Архангельск 2014 УДК 581.5+630*18 ББК 43+28.58 Редакционная коллегия: Бызова Н.М.- канд.геогр.наук, профессор Евдокимов В.Н.- канд. биол.наук, доцент Феклистов П.А. – доктор с.-х. наук, профессор Шаврина Е.В.- канд.биол.наук, доцент...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ПетрГУ) ПОЛОЖЕНИЕ о планировании, организации и проведении научных мероприятий в Петрозаводском государственном университете Петрозаводск 2014 1 РАЗРАБОТАН: Управлением научных исследований (УНИ) ПетрГУ 2 РАЗРАБОТЧИКИ: Сюнёв В.С. - проректор по научно-исследовательской работе профессор, доктор...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия имени П. А Столыпина Утверждаю Ректор ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П. А. Столыпина А. В. Дозоров 2013 г. Отчет о результатах самообследования кафедры Агробизнес и прогрессивные технологии за 2008 - 2013 годы Материалы отчета рассмотрены на заседании кафедры: протокол № от_2013 г....»

«Э.В. ЗЛОБИН С.В. МИЩЕНКО Б.И. ГЕРАСИМОВ УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет Э.В. ЗЛОБИН, С.В. МИЩЕНКО, Б.И. ГЕРАСИМОВ УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Тамбов Издательство ТГТУ ББК Ч481. З Рецензенты: Доктор экономических наук, профессор, заведующая кафедрой Управление качеством Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева Т.А....»

«ГОСТ 7.82—2001 МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ЗАПИСЬ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ Общие требования и правила составления Минск Предисловие 1 РАЗРАБОТАН Российской государственной библиотекой, НТЦ Информрегистр и Межгосударственным техническим комитетом по стандартизации МТК 191 Научнотехническая информация, библиотечное и...»

«Д И З А Й Н РА Д И АТО Р Ы ИНДИВИДУА ЛЬНОЕ КОМФОРТНОЕ ТЕПЛО Д ЛЯ ВАННЫХ И ЖИЛЫХ КОМНАТ. ЦЕНЫ И ТЕХНИКА I/2 0 1 1 Внимание: дизайн радиаторы Kermi“ можно устанавливать только в закрытой системе отопления. Категорически запрещается установка дизайн радиаторов Kermi“ на систему горячего водоснабжения. СОДЕРЖАНИЕ страница Kermi - профессиональный подход во всем. Высокое качество. Сделано в Германии. Дизайн, излучающий тепло. FEDON® Karotherm® вертикальный KAROTHERM® Karotherm® горизонтальный Jive®...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГОРНЫЙ ИНСТИТУТ ИМ. Г.В. ПЛЕХАНОВА (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого Совета от 19.10. 2007 года, протокол № 10 Председатель Ученого Совета ректор профессор _ В.С. ЛИТВИНЕНКО ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ГОУ ВПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГОРНЫЙ ИНСТИТУТ ИМ. Г.В. ПЛЕХАНОВА (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Санкт-Петербург...»

«ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ Универсальный программно технический комплекс для АСУ ТП химводоподготовки Андрей Решетов, Борис Лопаткин, Алексей Елов В статье анализируется опыт разработки и применения универсального программно технического комплекса для автоматизации технологических процессов на примере АСУ ТП химводоподготовки Южноуральской ГРЭС. ВВЕДЕНИЕ Начиная с момента своего основа ния, научно производственная фирма Прософт Е осуществляет разработку и поставку под ключ...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Фундаментальная библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за апрель 2014 года Санкт-Петербург 2014 1 2 Бюллетень новых поступлений за апрель 2014 года 3 УДК 025.346 ББК 91.18 Б 982 Составитель З. А. Буканина Санкт-Петербургский государственный политехнический университет. Фундаментальная библиотека. Отдел каталогизации. Бюллетень новых поступлений за апрель 2014 года / [сост. З. А. Буканина]. – Санкт-Петербург, 2014. – 99 с. В...»

«ЗДОРОВЬЕ ЖЕНЩИН И НОВОРОЖДЕННЫХ ДЕТЕЙ В ЧУЙСКОЙ ОБЛАСТИ И КЫРГЫЗСТАНЕ: ОЦЕНКА И ОБОСНОВАНИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВ Министерство здравоохранения Кыргызской Республики ЗДОРОВЬЕ ЖЕНЩИН И НОВОРОЖДЕННЫХ ДЕТЕЙ В ЧУЙСКОЙ ОБЛАСТИ И КЫРГЫЗСТАНЕ: ОЦЕНКА И ОБОСНОВАНИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВ УДК 614 ББК 51,1(2Ки)4 З 46 З 46 Здоровье женщин и новорожденных детей в Чуйской области и Кыргызстане: оценка и обоснование вмешательств. - Б.: 2009. - 69 с. ISBN 978-9967-25-717-7 Maternal and Newborn Health in Chui province &...»

«ЗАО НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ФИРМА ЛОГИКА КОМПЛЕКСЫ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ЛОГИКА 6762 Руководство по эксплуатации РАЖГ.421431.031 РЭ ЛОГИКА — ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛОВ © ЗАО НПФ ЛОГИКА, 2013 Комплексы измерительные ЛОГИКА 6762 созданы закрытым акционерным обществом Научно-производственная фирма Логика. Исключительное право ЗАО НПФ ЛОГИКА на данную разработку защищается законом. Воспроизведение любыми способами комплексов измерительных ЛОГИКА 6762 может осуществляться только по лицензии ЗАО НПФ ЛОГИКА....»

«Струйные системы смазки, системы смазки цепных передач и специальные смазочные системы Каталог продукции – 2 ое издание, 2005 г. Продуктивность является важнейшей составляющей современной глобаль ной экономики. Правильная смазка увеличивает срок службы машин и облегчает проведение работ по техническому обслуживанию. Системы разбрызгивания смазки и другие специальные системы Наш опыт Фирма Линкольн создана в 1910 году и в течение длительного времени занимает лидирующее положение на рынке...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.