WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОМСКИЙ ПРОМЫШЛЕННОЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»……………………………………………………………………3

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ………………………………………………………………………….5

Оценка образовательной деятельности Колледжа…………………………..….……5

Оценка системы управления Колледжем…………………………………….….…..16

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся……………….……..…20 Оценка организации учебного процесса…………………………………………….26 Оценка востребованности выпускников…………………………………….…..…..30 Оценка качества кадрового потенциала……………………………………..............31 Оценка учебно-методического обеспечения образовательного процесса…….….34 Оценка библиотечно-информационного обеспечения…………………………..…49 Оценка материально-технического оснащения образовательного процесса….….54 Оценка внутренней системы оценки качества………………………………….….. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕДЖА…………..…

ПАСПОРТ БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОМСКОЙ

ОБЛАСТИ СРЕДНЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОМСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

1 Общие сведения о Бюджетном образовательном учреждении Омской области среднего профессионального образования «Омский промышленно-экономический Колледж»

(далее Колледж) 1.1 Полное и сокращенное наименование образовательной организации (ОО) в соответствии с Уставом и свидетельством о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:

Бюджетное образовательное учреждение Омской области среднего профессионального образования «Омский промышленно-экономический колледж» (БОУ ОО СПО ОПЭК) 1.2 Юридический адрес: 644029, Омская область, г. Омск, ул.Нефтезаводская, д. 1.3 Фактический адрес 644029, Омская область, г. Омск, ул.Нефтезаводская, д.6, ул.Нефтезаводская, д.11а; 644065, Омская область, г. Омск, ул.22 Апреля д.38,ул. 22 Апреля д.34, Телефоны (3812) 67-04-92, 67-05- Факс (3812) 67-04- E-mail ogpec@rambler.ru Сайт http: www.ompec.ru 1.4 Год установления государственного статуса - 2000 год 1.5 Регистрация устава в ИФНС по Омской области от 03.07.2013 за государственным регистрационным номером (ОГРН1025500509759).




1.6 Лицензия от 25.05.2012 серия А № 0002120, выдана Министерством образования Омской области, срок действия – бессрочно.

1.7 Свидетельство о государственной аккредитации от 20.06.2012 серия АА № 000810, выдана Министерством образования Омской области, срок действия – 22.06.2014.

2 Руководство и управление Колледжем 2.1 Учредителем и собственником имущества Колледжа является Омская область. Функции Учредителя от имени Омской области в пределах своих полномочий осуществляют:

Министерство образования Омской области как отраслевой орган исполнительной власти Омской области;

Министерство имущественных отношений Омской области как орган исполнительной власти Омской области в сфере управления собственностью.

2.2 Руководство Колледжа:

директор - Коровин Сергей Викторович, (3812) 67-04-92;

заместители директора:

по учебной работе - Лазакович Татьяна Геннадьевна, (3812) 67-05-23;

по учебно-производственной работе - Железщиков Игорь Викторович, (3812) 63по общим вопросам - Зайнчковский Валерий Леонтьевич, (3812) 67-07-63.

2.3 Управление Колледжем осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом Колледжа. Управление Колледжем строится на принципах единоначалия и самоуправления. В Колледже имеется выборный представительный орган – Совет Колледжа. Для решения важнейших вопросов жизнедеятельности Колледжа советом Колледжа созывается общее собрание Колледжа.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1 Оценка образовательной деятельности Колледжа Образовательный процесс в Колледже по образовательным программам различных уровней образования в 2013 году осуществлялся в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования.

Прием в Колледж в 2012/2013 учебном году осуществлялся в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом Колледжа.

В соответствии с Положением о Приемной комиссии Колледжа и приказом директора Колледжа от 30.11.2012 № 300 была сформирована и утверждена приемная комиссия Колледжа в следующем составе:

Председатель: С.В. Коровин – директор Колледжа.

Члены комиссии: И.В. Железщиков – заместитель директора;

Т.А. Шнайдер – заведующий отделением;

А.В. Каргаполова – заведующий отделением;

Н.В. Меха – заведующий отделением;

Л.С. Поберей – заведующий отделением;

О.А. Соколова – заведующий отделением;

В.В. Исаченко – заведующий отделением.

Ответственный секретарь: Е.П. Бобкова – воспитатель.

На период приема документов была сформирована группа технических секретарей из числа ответственных работников Колледжа.

На основании Приложения № 11 к Распоряжению Министерства образования Омской области от 24.05.2013 №1387 «О контрольных цифрах приема обучающихся в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования по образовательным программам среднего профессионального образования за счет средств областного бюджета в 2013 году» и приказа директора от 29.05.2013 года №170 был объявлен прием на 420 бюджетных мест и профессионального образования.





На основании Приложения № 39 к Распоряжению Министерства образования Омской области от 30.05.2013 №1485 «Об определении объема и структуры приема лиц в государственные образовательные учреждения Омской области начального профессионального и среднего профессионального образования за счет средств областного бюджета в 2013 году» и приказа директора от 30.05.2013 года №171 был объявлен прием на 350 бюджетных мест по образовательным программам начального профессионального образования.

Прием в Колледж осуществлялся в соответствии с Правилами приема, утверждаемыми ежегодно и разработанными в соответствии с Порядком приема профессионального образования на 2013/14 учебный год (утвержден приказом Министерством образования и науки РФ от 28.01.2013 № 50), Порядком приема граждан в образовательные учреждения начального профессионального образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 22.03.2012 № 221). Прием заявлений осуществлялся с 1 июня по 25 августа года.

Всего было подано заявлений на обучение на бюджетной основе – заявлений, на коммерческой основе – 29 заявлений. Распределение заявлений по специальностям и профессиям представлено в Приложении 1.

Зачисление по программам среднего профессионального и начального профессионального образования осуществлялось на общедоступной основе. В случае если численность поступающих на специальность превышает количество бюджетных мест, Приемной комиссией учитывался средний балл аттестата.

Конкурс при поступлении составлял от 5,77 до 1,27 человек на место в зависимости от специальности.

На программы среднего профессионального образования было принято человек (из них 420 на бюджетные места, 29 на внебюджетные места), на программы начального профессионального образования было принято человек.

Таблица № 1 – Количество заявлений абитуриентов в 2013 году 030912 Право и организация социального обеспечения 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение 080110 Банковское дело 230701 Прикладная информатика 240134 Переработка нефти и газа 240138 Аналитический контроль качества химических соединений 140407 Электрические станции, сети и системы 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) 140101 Тепловые электрические станции 150415 Сварочное производство 220703 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) 080110.02 Контролер сберегательного банка 240101.03 Оператор нефтепереработки 150902.04 Токарь-универсал 240101.02 Аппаратчик оператор нефтехимического производства 240123.02 Машинист-оператор в производстве изделий из пластмасс 240100.02 Лаборант-эколог электрооборудования 220703.02 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Таблица № 2 – Анализ приема абитуриентов на 2013/2014 учебный год Название специальности/ профессии архивоведение соединений 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание отраслям) производств (по отраслям) производства 240123.02 Машинист-оператор в производстве изделий из пластмасс электрооборудования 220703.02 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Таблица № 3 – Выполнение контрольных цифр приема на программы среднего профессионального образования подготовки специалистов среднего звена на базе среднего общего образования Наименование специальности/профессии Контрольные цифры Зачислено на Таблица № 4 – Выполнение контрольных цифр приема на программы среднего профессионального образования подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования Наименование специальности/профессии цифры приема 01.09. архивоведение электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) производств ( по отраслям) соединений Таблица № 5 – Выполнение контрольных цифр приема на программы среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих служащих на базе среднего общего образования Наименование специальности/профессии цифры приема 01.09. электрооборудования (по отраслям) Аппаратчик-оператор нефтехимического производства 25 Таблица № 6 – Выполнение контрольных цифр приема на программы среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих на базе основного общего образования Наименование специальности/профессии цифры приема 01.09. электрооборудования (по отраслям) автоматике Профориентация в Колледже рассматривается как часть непрерывной профессиональной подготовки обучающихся и выстраивается на системной основе подготовки высококвалифицированных специалистов:

общеобразовательных школ. Компонентами данной подсистемы являются:

профдиагностика, профконсультирование, профинформирование, профотбор, профориентированная деятельность.

формирования профессионального самоопределения, личностного и профессионального развития обучающихся Колледжа, а также способствует содействию в трудоустройстве молодому специалисту с учетом потребностей регионального рынка труда. Компонентами являются устойчивые связи с внешними (социальными заказчиками, работодателями, партнерами и др.) и внутренними (преподаватели, руководители, сотрудники и студенты) субъектами профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся.

Целью системы профориентации в 2013 году явилось создание в Колледже благоприятных условий для свободного и осознанного выбора обучающимся будущей профессиональной деятельности, личностной траектории образования, направления и профиля профессиональной подготовки, необходимой квалификации в соответствии с личностными интересами, образовательными запросами и потребностями рынка труда.

Примером мероприятий доколледжной подсистемы профориентации в году служит организация и проведение деятельностных экскурсий школьников с профессиональными пробами, в рамках реализации совместного с Профцентром проекта – Экономика региона в руках молодого поколения.

Профессиональная проба является важнейшим этапом профессионального самоопределения, поскольку выступает своего рода «индикатором» правильности выбора. Ведь узнав свои возможности, имея широкое представление о профессиях и сделав для себя выбор, человек не сможет определить, нравится ему работа или нет, и сможет ли он выполнять все ее требования, пока реально не попробует себя в ней.

В ходе проб школьник проверяет наличие или отсутствие у себя профессионально значимых качеств. Кроме того, общеизвестно, что качества формируются только в деятельности, поэтому одной из задач профессиональных проб, мы считаем, создание поля формирования профессионально значимых качеств личности.

В рамках проекта «Экономика региона в руках молодого поколения» в Колледже было подготовлено и проведено два профориентационых мероприятия с профессиональными пробами (27 апреля и 15 октября 2013 года) для обучающихся общеобразовательных школ г. Омска. Программа мероприятия включала в себя: встречу с социальными партнерами, организацию экскурсий, профессиональные пробы.

Экскурсии и профессиональные пробы были организованы в Ресурсном центре нефтехимии и осуществлялись в цехах и лабораториях Ресурсного центра Колледжа. В данных мероприятиях участвовали обучающиеся МОУ СОШ № 51, 60, 61, 112, 123, 133 (общее количество участников – 106).

В течение года проводились плановые мероприятия, такие как:

профориентационное мероприятие на базе нашего Колледжа Ярмарка учебных мест» совместно с Профцентром в рамках плана работы по реализации проекта «Экономика региона в руках молодого поколения». В Колледже были размещены стенды более 20 образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования. Мероприятие посетило свыше 500 учеников 8 - 10 классов образовательных учреждений Советского административного округа (28 ноября 2012 года);

участие в 26 Городской профориентационной ярмарке на базе городского Дворца детского (юношеского) творчества. В течение этого времени Ярмарку посетило более 6,5 тысяч старшеклассников школ города и области, родителей, педагогов (27 февраля по 2 марта 2013 года);

участие в работе IX регионального форума «Тебе, молодой!» на базе областного Экспоцентра. На нашем стенде работала сплоченная команда профориентаторов: педагоги и студенты Колледжа и ПУ №20. Посетителями Форума стали около 3,5 тысяч старшеклассников школ города и 28 районов Омской области, родителей, педагогов (С 14 по 17 марта 2013 года);

проведены профориентационные мероприятия «День открытых дверей», в которых приняли участие около 230 человек (30 марта 2013 года и апреля 2013 года).

Подсистема профориентации Колледжа (вторая подсистема) направлена на формирование универсальных и профессиональных компетенций, личностных и профессионально важных качеств, специалистов в процессе учебной и внеучебной деятельности, поэтому в ней значительная роль отводится работодателю, как участнику образовательных отношений.

Реализация этой важнейшей задачи учтена в существующих технологиях взаимодействия Колледжа с ключевыми партнерами. В каждом конкретном случае договор о социальном партнерстве формируется исходя из двусторонних интересов, образуя в итоге комплексную программу взаимодействия «колледжпредприятие», которая может изменяться и корректироваться по мере изменения внешних условий.

В Колледже опробованы и реализуются на практике несколько технологий организации социального партнерства. Одна из них – это модель долгосрочного сотрудничества Колледжа и ООО «Газпромнефть-ОНПЗ». Примером комплексного сотрудничества на современном этапе может служить инновационная технология стратегического партнерства с ОАО «МРСК Сибири»Омскэнерго».

профильному направлению 240134 «Переработка нефти и газа».

Комплекс мероприятий по взаимодействию в процессе подготовки кадров для ОАО «Газпромнефть-ОНПЗ» находит свое отражение в ежегодном документе - «Программа взаимодействия с «Бюджетным образовательным учреждением Омской области среднего профессионального образовании «Омский промышленно-экономический колледж», утвержденной руководством ОАО «Газпромнефть-ОНПЗ» и директором Колледжа.

Основные направления сотрудничества:

Колледжа;

организация производственной практики обучающихся; реализация стипендиальных программ;

гранты преподавателям Колледжа;

развитие научно-технической базы Колледжа.

Программой предусмотрен ряд мероприятий для социальной поддержки и производственной адаптации обучающихся:

проведение профориентационных мероприятий среди обучающихся Колледжа «День карьеры»;

организация участия обучающихся Колледжа в Научно- технической конференции ОАО «Газпромнефть-ОНПЗ»;

организация производственной практики обучающихся Колледжа на рабочих местах ОАО «Газпромнефть-ОНПЗ» с оплатой труда;

«Газпромнефть-ОНПЗ» им. А.М. Малунцева.

преподавателей ОАО «Газпромнефть-ОНПЗ» утверждает гранты, создает условия для изучения передового опыта в области нефтеперерабатывающей промышленности путем организации стажировок и повышения квалификации для преподавателей в ОАО «Газпромнефть-ОНПЗ» и в профильных учебных заведениях.

Программой предусмотрено и реализуются мероприятия по развитию материально-технической базы Колледжа.

Результат: процентное отношение выпускников трудоустроенных в ОАО «Газпромнефть-ОНПЗ» от общего количества выпускников по специальности за последние три года:

Этапы сотрудничества по подготовке кадров для ОАО «МРСК Сибири» Омскэнерго» и Колледжа:

с 2007/2008 уч. года по специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям);

2009/2010 уч. года по специальности 140407 Электрические станции, сети и системы.

Предмет, рамки и механизмы взаимодействия Колледжа с ОАО «МРСК Сибири» - «Омскэнерго» оговорены в долгосрочном Договоре о сотрудничестве и выражаются в совместном осуществлении мероприятий профориентационной направленности, обучения, организации производственной практики и итоговой аттестации, обеспечение выпускников рабочими местами.

При поступлении в Колледж с каждым обучающимся заключается трехсторонний Договор о подготовке специалиста, в котором обучающемуся гарантируется место прохождения производственной практики, социальная поддержка в форме стипендии в зависимости от успеваемости, трудоустройство на энергопредприятиях ОАО «МРСК Сибири» - «Омскэнерго».

Ежегодно реализуется «Программа совместной дополнительной подготовки студентов, обучающихся по целевому направлению филиала ОАО «МРСК Сибири» - «Омскэнерго» (далее Программа).

Программа предполагает проведение мероприятий, направленных на построение единого социально-культурного и производственного пространства участников стратегического партнерства через:

организацию посещения обучающимися объектов электроэнергетики, занятия-экскурсии на подстанциях «Прибрежная», «Фрунзенская», «Весенняя»;

организацию занятости обучающихся в период летних каникул в студенческих энергетических отрядах и организация производственной практики;

вовлечение обучающихся в корпоративную культуру ОАО «МРСК Сибири»-«Омскэнерго» – участие в конкурсах художественной самодеятельности, фотоконкурсах, в корпоративных спортивных соревнованиях, участие в конкурсе научно-исследовательских работ.

Одним из направлений Программы сотрудничества является социальная поддержка обучающихся электромеханического отделения: обучающимся на «хорошо» и «отлично» предоставляется дополнительная стипендия в размере 1000-1500 руб. в месяц.

Статистика трудоустройства:

в 2009/2010 уч. году (первый выпуск) – 100% трудоустройство ( чел.);

с 2010 по 2013 гг. – трудоустройство 100% (82 чел.);

В 2013 году в Колледже функционировали следующие формы самоуправления:

педагогический совет Колледжа.

Порядок выбора, состава, деятельности и полномочий этих органов в году осуществлялся в соответствии с Уставом Колледжа и положениями о них, утвержденными директором в соответствии с законодательством.

В 2013 году было проведено пять заседаний Педагогического совета по следующей тематике:

25.04. 1. Учебная и производственная практика в рамках требований федеральных государственных образовательных стандартов. Сообщение зам. директора И.В.Железщикова.

2. Опыт организации и проведения учебной и производственной практики по специальности Право и организация социального обеспечения. Сообщение председателя ЦК О.П.Шевченко 3. Опыт организации и проведения учебной и производственной практики по профессии Оператор нефтепереработки. Сообщение председателя ЦК Е.Ю.Кубатовой 4. Опыт организации и проведения учебной и производственной практики по специальности Банковское дело. Сообщение преподавателя Т.Н.Ярковой 5. Внутриколледжный контроль производственной практики. Сообщение зав. производственной практикой И.В.Моногарова 28.02. 1. О состоянии работы физкультурно-оздоровительной службы в Колледже.

Сообщение руководителя физического воспитания П.П. Никифорова.

2. О формировании мотивации студентов к занятиям физической культурой.

Сообщение преподавателя физической культуры Т.А. Мальцевой.

3. О результатах мониторинга уровня физической подготовленности студентов первого курса. Сообщение преподавателя физической культуры Л.Н.

Фризен.

4. Об организации занятий по физической культуре со студентами специальной медицинской группы. Сообщение преподавателя физической культуры Е.А. Федоренко 5. Об организации внеаудиторной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в Колледже. Сообщение преподавателя физической культуры А.В. Петрушкова.

6. Об итогах учебной деятельности студентов за 1 полугодие 2012/ учебного года. Сообщение заместителя директора И.В.Железщикова.

7. О внедрении в Колледже единой образовательной системы Дневник.ру.

Сообщение заместителя директора И.В.Железщикова.

30.08. 1. Выборы председателя и секретаря педсовета на 2013/2014 учебный год.

2. О стратегии развития Колледжа в условиях реализации закона «Об образовании в РФ». Доклад директора С.В.Коровина.

3. Об итогах работы Приемной комиссии по набору абитуриентов в Колледж на обучение на 2013/2014 учебный год. Сообщение секретаря приемной комиссии Е.П.Бобковой.

4. О готовности ОУ к новому учебному году. Сообщение заместителя директора В.Л.Зайнчковского.

12.12. 1. О выборах членов комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Сообщение руководителя УМИЦ И.В.Мячиной.

2. О подготовке к предстоящей процедуре аккредитации профессиональных образовательных программ. Сообщение заместителя директора Т.Г.Лазакович.

3. О лицензировании новых профессиональных образовательных программ.

Сообщение заместителя директора Т.Г.Лазакович.

4. О результатах проверки Рособрнадзора. Сообщение заместителя директора И.В.Железщикова.

5. Об активизации работы в системе электронный дневник/электронный журнал. Сообщение заведующего отделением П.В.Репина.

Вопросы развития содержания образования, реализации профессиональных образовательных программ и повышения качества обучения и воспитания обучающихся в Колледже в 2013 году решались на заседаниях Учебнометодического совета, предметно-цикловых и методических комиссий.

Вопросы, рассматриваемые на заседаниях Учебно-методического совета в 2013 году:

18.09. 1 Ознакомление с приказом о составе ПЦК и МК. Сообщение руководителя УМИЦ И.В.Мячиной Председателей ПЦК.

3 Организация посещения занятий методической службой и организация взаимопосещений членами ПЦК. Сообщение старшего методиста Л.В.Бураковой 4 Определение сроков сдачи УПД и планирующей документации ПЦК.

Сообщение заместителя директора Т.Г.Лазакович 5 Презентация электронной папки председателей ПЦК. Сообщение методиста А.Г.Колесник 6 О рассмотрении паспортов ОПОП по специальностям. Сообщение методиста А.Г.Колесник 21.10. С.В.Коровина 2 Информация о выявленных несоответствиях в документации комплектов ОПОП по специальностям и профессиям. Сообщение методиста А.Г Колесник.

3 Представление плана-графика с распределением зон ответственности по подготовке к проверке. Сообщение заместителя директора Т.Г.Лазакович 27.11. 1 О новом порядке аттестации педагогических работников. Сообщение руководителя УМИЦ И.В.Мячиной.

2 О подготовке Колледжа к процедуре аккредитации. Сообщение заместителя директора Т.Г. Лазакович.

3 О документальном сопровождении программ практик. Сообщение заместителя директора И.В.Железщикова.

4 О документальном обеспечении педагогической деятельности при подготовке к аккредитации. Сообщение старшего методиста Л.В.Бураковой.

Важное значение для становления личности имеет организация и развитие самоуправления и соуправления в студенческом коллективе. Студенты, в процессе общественной работы приобретают опыт организаторской, воспитательной и управленческой деятельности. Студенческий совет Колледжа является одной из форм самоуправления и создан в целях обеспечения реализации прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом, решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития ее социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив, и является постоянно действующим, представительным и координирующим органом обучающихся всех форм обучения.

3 Оценка содержания и качества подготовки обучающихся Контингент обучающихся в разрезе укрупненных групп специальностей и профессий, учебных групп, курсов представлен в таблицах.

Таблица № 7 – Контингент обучающихся по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования всех форм обучения образования образования образования общего образования образования

ППССЗ ППКРС ППСС

З ППКРС ППССЗ ППКРС ППССЗ ППКРС ППССЗ

*программы подготовки специалистов среднего звена ** программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих Динамика контингента за последние три года представлена в диаграмме.

Увеличение численности обучающихся очной формы обучения связано с реорганизацией в 2013 году Профессионального училища № 20 в форме присоединения к Колледжу.

Таблица № 8 – Контингент обучающихся очной формы по специальностям/ профессиям, курсам, группам Наименование профессии/специальности Курс Бюджет Внебюджет Всего служащих пластмасс автоматике электрооборудования (по отраслям) производств (по отраслям) соединений электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) автоматизированных систем архивоведение Информация о выпуске по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального и начального профессионального образования в 2013 году представлена в таблицах.

Таблица № 9 – Выпуск 2013 года Наименование

СПО НПО СПО НПО СПО НПО СПО НПО СПО

Документационное обеспечение управления и Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) Программное обеспечение вычислительной техники и Аналитический контроль качества химических Экономика и бухгалтерский Электрические станции, сети и Право и организация Электромонтер по ремонту и обслуживанию оборудования Сварщик (электросварочные и Слесарь по контрольноизмерительным приборам и Контролер сберегательного Таблица № 10 – Сведения о количестве выданных дипломов о среднем и начальном профессиональном образовании образовании без отличия образовании с отличием образовании без отличия образовании с отличием выполнения Государственного задания по контингенту. Результаты выполнения Государственного задания по контингенту в 2013 году представлены в таблице.

Таблица № 9 – Выполнение Государственного задания по контингенту в году Показатели, характеризующие качество и (или) объем государственной услуги потребителей государственной услуги СПО потребителей государственной услуги НПО Подготовка в Колледже осуществляется по 14-и специальностям среднего профессионального образования (программы подготовки специалистов среднего звена) и по 10-и профессиям среднего профессионального образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих).

Рабочие учебные планы составлены на основании Государственных образовательных стандартов (ГОС) и Федеральных государственных стандартов (ФГОС) специальностей и профессий. При реализации программ подготовки на базе основного общего образования при составлении рабочих учебных планов Колледж руководствуется Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования (письмо Министерства образования и науки № 03-1180 от 29.05.2007), разъяснениями по реализации ФГОС среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП от 03.02.2011.

Образовательный процесс регламентируется локальными нормативными актами, рабочими учебными планами, графиком учебного процесса, расписанием учебных занятий, утвержденными директором Колледжа.

Начало занятий в Колледже установлено с 8 часов 00 минут. Для всех видов аудиторных занятий академический час установлен продолжительностью минут, продолжительность учебного занятия – 1 час 30 минут (с 5-минутным перерывом). Продолжительность перерывов между занятиями 10 и 15 минут, также предусмотрены перерывы для приема пищи продолжительностью 25 и минут. В Колледже установлена шестидневная учебная неделя. Объем обязательной учебной нагрузки для обучающихся 36 часов в неделю.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки студента в год при освоении основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования в заочной форме составляет академических часов.

Расписание занятий стабильное, составляется в соответствии с графиком учебного процесса. При составлении расписания учитывается динамика работоспособности обучающихся и студентов, степень сложности усвоения учебного материала. Во второй половине дня организована работа системы дополнительного образования для обучающихся и студентов согласно расписанию кружков, секций, факультативов. Расписание занятий дополнительного образования обучающихся утверждено директором Колледжа.

Качество образовательного процесса регулярно отслеживается средствами текущего контроля (в том числе проведения «директорских» контрольных работ), промежуточной аттестации, государственной итоговой аттестации.

Текущий контроль – это форма педагогического мониторинга, направленного на выявление соответствия уровня подготовки обучающихся в части знаний и умений требованиям программы учебной дисциплины, междисциплинарного курса (МДК), профессионального модуля на определенном этапе и готовность обучающихся к переходу на следующий этап освоения основной профессиональной образовательной программы профессии/ специальности (ОПОП).

Текущий контроль знаний обучающихся включает в себя поурочное, тематическое и при необходимости полугодовое и годовое (по дисциплинам, которые ведутся на протяжении 2 и более лет обучения) оценивание результатов образовательной деятельности обучающихся.

К видам текущего контроля относятся: устный опрос, письменные работы, контроль с помощью технических средств и информационных систем.

Промежуточная аттестация является основным механизмом оценки качества подготовки обучающихся согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по профессии/ специальности и формой контроля учебной деятельности обучающихся.

Задачей промежуточной аттестации по учебным дисциплинам является оценка соответствия уровня овладения умениями и знаниями (элементов профессиональных компетенций (ПК) и общих компетенций (ОК)) требованиям ФГОС.

Задачей промежуточной аттестации по профессиональному модулю является оценка сформированности общих и профессиональных компетенций, овладения видом профессиональной деятельности, уровня квалификации.

Предметом оценивания при проведении промежуточной аттестации являются освоенные умения, усвоенные знания, приобретенный практический опыт, сформированные общие и профессиональные компетенции.

Оценка качества подготовки обучающихся осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения учебных дисциплин и междисциплинарных курсов;

оценка уровня квалификации обучающихся по профессиональному модулю как итоговая оценка освоения компетенций в процессе обучения. Оценка уровня квалификации обучающихся осуществляется при ведущей роли работодателей.

Методическим обеспечением проведения промежуточной аттестации являются контрольно-оценочные средства по дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям. Контрольно-оценочные средства разрабатываются преподавателями, рассматриваются на заседания предметноцикловых комиссии, утверждаются заместителем директора (по учебной работе).

За две недели до начала промежуточной аттестации составляется расписание сессии, которое доводится до сведения студентов, преподавателей, родителей путем размещения на информационных стендах Колледжа и официальном сайте. Расписание сессии утверждается директором Колледжа.

Промежуточная аттестация в Колледже регламентируется локальным нормативным актом – Порядок текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, в котором определены формы промежуточной аттестации, система оценок, порядок проведения промежуточной аттестации, порядок допуска обучающихся к сессии, формы отчетных документов по результатам промежуточной аттестации (ведомости, оценочные лист).

Кроме размещения результатов промежуточной аттестации в ведомостях, результаты вносятся в зачетную книжку обучающегося. Правила работы с зачетной книжкой приведены в локальном нормативном акте – Порядок оформления, выдачи, хранения зачетных книжек.

Результаты промежуточной аттестации рассматриваются на заседаниях педагогических советов.

Результаты промежуточной аттестации представлены в таблице.

Таблица № 10 – Результаты промежуточной аттестации Государственная итоговая аттестация (ГИА) организуется и проводится в соответствии с Федеральными нормативными актами и локальными нормативными актами Колледжа. За 6 месяцев до начала процедуры ГИА на педагогических советах с участием председателей государственных экзаменационных комиссий (ГЭК) рассматриваются Программы ГИА, утверждаются директором Колледжа. Заведующие отделениями знакомят студентов с Программами ГИА. Приказом директора назначается состав ГЭК (заместитель председателя, члены, секретарь), состав апелляционной комиссии.

Информация о составах комиссии размещается на сайте Колледжа. За две недели до начала преддипломной практики приказом директора за студентами закрепляются руководители выпускных квалификационных работ (ВКР), темы ВКР, консультанты, рецензенты. За месяц до начала ГИА составляет расписание и доводится до сведения студентов, преподавателей, родителей путем размещения его на информационных стендах и сайте Колледжа. За неделю до начала проведения ГИА издается приказ директора о допуске студентов к ГИА.

Предварительно вопрос допуска студентов к ГИА рассматривается на педагогических советах. Во время заседаний ГЭК ведутся протоколы. На основании решений ГЭК издается приказ директора об отчислении студентов в связи с окончанием обучения и выдачи студентам дипломов о среднем профессиональном образовании.

Результаты государственной итоговой аттестации представлены в таблице.

Таблица № 11 – Результаты государственной итоговой аттестации Важным этапом в подготовке обучающихся является производственная практика. Организация учебной и производственной практики на всех ее этапах направлена на:

- выполнение Федеральных требований к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы;

- непрерывность, комплексность, последовательность овладения студентами видами профессиональной деятельности в соответствии с программой практики, предусматривающей логическую взаимосвязь и сочетание теоретического и практического обучения преемственность всех этапов практик.

Общее руководство практикой осуществляет заместитель директора по УПР. Заведующий практикой обеспечивает контроль проведения со стороны руководителей практики от Колледжа – мастеров производственного обучения, организует и проводит инструктивное совещание с руководителями практики, обобщает информацию по аттестации студентов.

Практика осуществляется на основе договоров между Колледжем и предприятиями, в соответствии с которыми последние предоставляют места для прохождения практики. Консультирование по выполнению заданий, контроль посещения мест производственной практики, проверка отчетов по итогам практики и выставление оценок осуществляется руководителем практики от Колледжа.

Организационное собрание проводится с целью ознакомления с приказом, сроками практики, порядком организации работы во время практики, оформлением необходимой документации, правилами техники безопасности, распорядком дня, видами и сроками отчетности и т.п.

Результаты защиты отчетов по практике представлены в таблице.

Таблица 12 – Результаты защиты отчетов по практике В целях создания условий для профессионального самоопределения и осознанного выбора профессиональной деятельности, трудоустройства выпускников в Колледже создана и работает Служба содействия трудоустройству выпускников.

В отчетном периоде разработан и успешно выполняется план мероприятий содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников нашего Колледжа. В течение года: проводились тренинговые занятия с выпускниками Колледжа по проблемам трудоустройства; проведен мониторинг прогноза трудоустройства выпускников; на сайте Колледжа установлена и функционирует автоматизированная информационная система трудоустройства выпускников «АИСТ».

Одним из показателей качества подготовки служит востребованность выпускников Колледжа на рынке труда. По результатам мониторинга 2012/ учебного года доля выпускников трудоустроенных по полученной профессии в первый год после окончания учреждения, от общего количества выпускников – 70,1%.

О качестве подготовки специалистов в Колледже свидетельствуют и факты профессионального роста выпускников Колледжа, а также отзывы потребителей специалистов.

Рекламаций на качество подготовки выпускников в 2012/2013 учебном году не поступало. Значительная часть выпускников трудоустраиваются по специальности еще в процессе учебы, будучи студентами старших курсов, что говорит о хорошей подготовке студентов в Колледже.

Общая численность сотрудников Колледжа - 300 человек. Из них 22 – руководящие работники, 156 – педагогические работники, учебновспомогательный персонал – 7, служащие – 59, рабочие – 56 человек.

Из 156 педагогических работников – преподавателей (103 чел.). Из них:

основных – 89, совместителей внешних – 14. Помимо внешних совместителей преподавателями работают внутренние совместители в количестве 31 человека.

Все преподаватели имеют высшее образование, 58 – педагогическое.

Квалификационные характеристики педагогов Колледжа представлены в таблице:

Таблица № 13 – Квалификационная характеристика педагогов Колледжа внешние внутренние Из 63 работников Колледжа, имеющих Почетные звания и Почетные грамоты Министерства образования и науки РФ и Омской области, преподавателя удостоены этих наград за добросовестный труд и высокий профессионализм:

Нагрудный знак «Почетный работник НПО РФ» - Нагрудный знак «Почетный работник СПО РФ» - Значок «Отличник профессионально-технического образования РФ - Значок «Отличник народного просвещения» - Почетная грамота Министерства образования РФ - Почетная грамота Министерства образования Омской области - совместительству (работник ОАО «Омский каучук»).

Таблица № 14 – Квалификационная характеристика мастеров ПО Колледжа За добросовестный труд 6 мастеров производственного обучения имеют Почетные звания и Почетные грамоты Министерства образования и науки РФ и Омской области:

Значок «Отличник профессионально-технического образования РФ - Почетная грамота Министерства образования РФ - Почетная грамота Министерства образования Омской области - Таблица № 15 – Информация о других категориях педагогических работников организатор педагог организатор ОБЖ физвоспитания физкультуре Почетныеграмоты Министерства образования и науки РФ и Омской области:

Нагрудный знак «Почетный работник НПО РФ» - Нагрудный знак «Почетный работник СПО РФ» - Почетная грамота Министерства образования РФ - Почетная грамота Министерства образования Омской области - Средний возраст педагогических работников на сегодня составляет – лет. Педагогический коллектив «помолодел» на 2 года, так как в наш коллектив влились молодые специалисты. В этом году принято 5 человек (всего – 9). Из них, 7 – преподаватели, 1 мастер п/о и 1 – педагог-психолог.

В прошедшем году было аттестовано:

на соответствие занимаемой должности руководителей структурных подразделений Колледжа – 7 человек;

на высшую квалификационную категорию – 6 человек;

на первую квалификационную категорию – 2 человека;

на соответствие занимаемой должности – 3 человека 6 Оценка учебно-методического обеспечения образовательного процесса Методическую деятельность по реализации образовательных программ среднего профессионального образования возглавляет Учебно-методический совет, в состав которого входят директор, заместители директора, заведующие отделениями, методисты, председатели предметно-цикловых и методических комиссий (ПЦК, МК). Руководит работой Учебно-методического совета председатель – директор.

В своей деятельности Учебно-методический совет руководствуется Регламентом работы Учебно-методического совета.

Реализация решений Учебно-методического совета Колледжа осуществляется через предметно-цикловые и методические комиссии, председателями которых являются преподаватели, имеющие высшую квалификационную категорию по должности «преподаватель» и опыт работы по направлению деятельности ПЦК/МК.

Координацию деятельности по исполнению решений Учебно-методического совета, оказание информационно-методической поддержки педагогов осуществляет Учебно-методический и инновационный центр (УМИЦ), деятельность которого регламентирована Положением об учебно-методическом и инновационном центре.

Основные направления методической работы Колледжа:

1 Организация деятельности преподавателей по разработке комплексного учебно-методического обеспечения специальностей и профессий в условиях внедрения ФГОС нового поколения.

работников.

3 Информационно-методическая поддержка научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности педагогических работников и обучающихся Колледжа.

4 Организация деятельности предметных (цикловых) и методических комиссий.

образовательный процесс.

6 Организация мониторинга качества и доступности образовательной услуги.

7 Организация деятельности по актуализации официального сайта Колледжа.

Основной управленческой задачей, поставленной перед коллективом с года, стала реализация федеральных государственных образовательных стандартов по специальностям СПО и профессиям НПО. Приказом директора были созданы проектные группы по разработке основных профессиональных образовательных программ по специальностям и профессиям, по которым реализуются стандарты нового поколения. Руководителями проектных групп назначены ведущие педагоги соответствующих направлений подготовки, имеющие опыт профессиональной деятельности.

Организация и координация деятельности по разработке ОПОП была возложена на заместителя директора (УР).

Работа по созданию учебно-планирующей и программной документации по составляющей ОПОП, велась на основе Регламента разработки, согласования и утверждения учебно-планирующей/ программной документации. Руководители проектных групп определили этапы выполнения задачи и конкретных исполнителей.

Внешняя экспертиза осуществлена при согласовании содержания ОПОП по специальностям и профессиям с потенциальными работодателями социальными партнерами: ОАО «Газпромнефть-ОНПЗ», ОАО «МРСК «Сибири», ООО «СибТеплоСнаб», Министерство труда и социального развития Омской области, Казенное учреждение омской области «Исторический архив Омской области», ГУ Управление пенсионного фонда РФ, ООО «Автоматика-сервис», Западно-Сибирский филиал ОАО АКБ «Росбанк», ООО «Манрос» филиала ОАО «ВБД» и др.

В 2013 году деятельность проектных групп была направлена на создание учебно-методических комплектов (УМК) дисциплин, междисциплинарных курсов и всех видов практик. Исполнителями стали преподаватели дисциплин, междисциплинарных курсов, мастера производственного обучения.

Реализация второго направления деятельности – создание условий для профессионального роста педагогических работников – осуществляется в нескольких направлениях: стажировка в организациях, курсы повышения квалификации, внутриколледжное повышение квалификации, аттестация педагогических работников, инструктивно-методические совещания, индивидуальные консультации, тематические педагогические советы, внутриколледжные конкурсы.

Необходимость обновления содержания деятельности педагогов, вызванная внедрением ФГОС профессионального образования, стала основным мотивационным фактором профессионального развития педагогов.

взаимопроникновения образовательной среды Колледжа и производства, тесного сотрудничества в области подготовки кадров с работодателями.

Учитывая акценты, расставленные на августовском совещании Министерства образования Омской области 2012 года, на котором была продекларирована кластерная политика развития профессионального образования, вектор кадрового развития Колледжа был направлен на подготовку педагогов к взаимодействию с профессионалами-производственниками по следующим направлениям:

преподавателей и мастеров производственного обучения.

Обеспечение ознакомления с высокотехнологичными производствами.

Установление обратной связи с потенциальными работодателями по формированию содержания постоянного обновления общепрофессиональных образовательных программ, их элементов.

образовательной программы по специальностям СПО должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сфере является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла. Эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года. Преподаватели специальных дисциплин: Лагута И.С., Колесник Н.В., Исаева Е.В., Поберей Л.С., Белгородцева Н.А., Емелина С.А., Беляева Т.В. и др. прошли стажировку на предприятиях и организациях: ЗАО «Автоматика-Д»; ООО «Ремсбытстройсервис»; УЦ Омского отделения №8634 Сберегательного Банка РФ; Налоговая инспекция; ИФНС РФ по ЛАО г. Омска; УМЦ УФССП России по Омской области; УЦ Энергетик; ЗАО Компании «Коммед».

С целью знакомства с предприятиями г. Омска для преподавателей, мастеров производственного обучения и обучающихся выпускных групп были организованы экскурсии (например, Исторический архив Омской области для специальности «Документационное обеспечение управления и архивоведение»).

Важным направлением профессионального развития педагогов Колледжа является систематическое повышение квалификации.

С 2010 по 2013 г.г. на курсах повышения квалификации и семинарах, посвященных проблемам, связанным с внедрением ФГОС, прошли обучение:

Железщиков И.В., Буракова Л.В., Пашкова Т.Н., Колесник Н.В., Новикова Н.Н., Шипицына Л.П., Поберей Л.С. Курсы повышения квалификации были организованы Министерством образования Омской области совместно с ФГУ «ФИРО». Тематика семинаров: «Подготовка экспертов по вопросам экспертизы, разработки и внедрения программ в свете требований ФГОС третьего поколения»; «Эффективное проектирование образовательной системы учреждений НПО и СПО при реализации ФГОС нового поколения» - ФГУ «ФИРО»; «Проектирование и реализация основных профессиональных образовательных программ по специальностям СПО экономического профиля в соответствии с ФГОС нового поколения»; «Разработка модели ОПОП СПО/НПО на основе ФГОС нового поколения» и др.

В Институте развития образования Омской области по теме «Контрольнооценочные средства, ориентированные на проверку сформированности компетенций» прошли повышение квалификации: Кубатова Е.Ю., Пугачева М.А.

В 2013 г. повышение квалификации в разных формах прошли:

в рамках информационно-методических четвергов для решения проблемы проектирования содержания среднего профессионального образования в условиях внедрения нового поколения государственных образовательных стандартов – 96 членов педагогического коллектива;

на курсах повышения квалификации – 29 человек;

прошли стажировку – 8 человек.

В 2013 учебном году продолжила свою работу школа педагогического мастерства по темам:

Автоматизация создания текстовых документов – прошли обучение человек;

Школа куратора - прошли обучение 18 человек;

Школа методических знаний – прошли обучение 18 человек;

Тренинг по эффективному представлению информации – прошли обучение 12 человек;

Технология разработки ЭУМК – прошли обучение 10 человек.

Индивидуальное консультирование проводилось для начинающих педагогов по созданию учебно-программной документации и КМО преподаваемых дисциплин, планированию занятий. Кроме этого, проводились текущие консультации по организации самостоятельной работы студентов, созданию собственных методических разработок и вопросам подготовки к аттестации педагогических работников.

В Колледже раз в неделю предусмотрен единый информационнометодический день, в рамках которого проводятся семинары, работы проектных и творческих групп, работы школ педагогического мастерства, в 2013 году были проведены:

семинар на тему: «Пути повышения эффективности самостоятельной работы обучающихся и совершенствование управления ею со стороны педагогов»;

серия семинаров-практикумов по внедрению ФГОС на тему:

«Технология проведения технической и содержательной экспертизы рабочих программ»;

профессиональных достижений студента».

Если повышение квалификации педагогов в рамках семинаров носит информативный характер и охватывает большую часть педагогического коллектива, то работа в школах педагогического мастерства имеет целевую аудиторию и объединяет педагогов по интересам и направлениям методической работы. Определение тематики школ является результатом анкетирования преподавателей. Занятия в школах ведут не только методисты, но и опытные преподаватели высшей квалификационной категории. Охват составляет до 80% педагогического коллектива за учебный год.

В 2013 г. в связи с притоком в Колледж молодых специалистов появилась необходимость создания временной творческой группы по направлению «Адаптация вновь принятых педагогов в образовательном пространстве Колледжа», куда вошли начинающие педагоги. Цель работы – сократить адаптационный период вхождения педагогов в образовательное пространство Колледжа. Руководит деятельностью группы методист УМИЦ А.Г.Колесник.

Педагогам оказывается реальная помощь при составлении индивидуального плана профессионального развития, создании учебно-программной документации, планировании и проведении учебных занятий, молодые педагоги вовлекаются в научно-исследовательскую деятельность.

С целью оказания помощи молодым мастерам производственного обучения, методистом Шипицыной Л.П. в 2013 г. организована работа творческой группы на тему: «Формирование навыков разработки учебно-планирующей документации мастеров производственного обучения с учетом требований и специфики учебного заведения».

Уровень профессионального развития педагогов Колледжа позволяет им быть успешными при аттестации и презентации профессиональных достижений в педагогическом сообществе. За период 2010/2013 годы 53 педагога, по личной инициативе подавшие заявление на аттестацию, были аттестованы в соответствии с заявленной квалификационной категорией. По инициативе директора на соответствие занимаемой должности были аттестованы 8 заявленных педагогов.

Для оказания методической помощи при аттестации педагогов, старшим методистом Бураковой Л.В. организована работа творческой группы на тему:

«Формирование навыков самоанализа профессиональной деятельности»

Одним из важнейших в методической работе считаем третье направление – оказание информационно-методической поддержки научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности педагогических работников и обучающихся Колледжа.

Научно-исследовательская и опытно-экспериментальная деятельности студентов (далее – НИиОЭДС) является неотъемлемой частью подготовки специалистов в Колледже и входила в число приоритетных задач, решаемых в 2013 году на базе единства теоретического и практического обучения.

Организация НИиОЭДС в Колледже выстраивается согласно правилам научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности студентов и Регламенту организации самостоятельной работы обучающихся Колледжа последовательно в соответствии с логикой учебного процесса, с постепенным (от курса к курсу) усложнением выполняемых исследовательских и опытноэкспериментальных работ.

НИиОЭДС студентов Колледжа подразделяется на два вида:

встроенная в учебный процесс;

дополняющая учебный процесс.

НИиОЭДС, встроенная в учебный процесс, выполняется в соответствии с учебными планами и программами, обеспечивается методическими пособиями и предусматривает учебно-исследовательскую работу в рамках основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по учебному плану конкретной специальности.

Основными наиболее действенными организационными формами НИиОЭД, встроенными в учебный процесс, являются реферат, лабораторная, курсовая или дипломная работа.

профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования и способствует наиболее полному освоению методов и специфики научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работы.

НИиОЭДС студентов Колледжа, дополняющими учебный процесс, являются:

факультативы, специальные курсы, научно-исследовательские и научно-организационные программы (пример: для активизации и более полного вовлечения в НИиОЭД студентов в учебные планы основных профессиональных образовательных программ за счет вариативной части введена дисциплина Основы исследовательской деятельности в объеме 32 часов);

студенческие научные конференции, секции, «круглые столы», дебаты (пример: в рамках недели специалистов Экономических дисциплин ежегодно проводится студенческий Экономический форум; в рамках недели специалистов Юридических дисциплин - ежегодная студенческая конференция);

технологического отделения Колледжа в ежегодной научно-технической электромеханического отделения Колледжа в открытом конкурсе инновационных работ среди молодых специалистов филиала «Омскэнерго», а также аспирантов, преподавателей и студентов ВУЗов и СУЗов города Омска);

студенческие научные публикации;

индивидуальные научно-исследовательские работы студентов.

Результатами научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности студентов является успешное участие студентов Колледжа в мероприятиях разного уровня. Названия некоторых мероприятий приведены ниже:

Всероссийская заочная конференция обучающихся «Меня оценят в XXI веке» - диплом Лауреата;

Международный литературный фестиваль «Серебряный луч» сертификат участника;

Всероссийский конкурс курсовых и исследовательских работ (проектов) по направлению «Экономика, менеджмент, маркетинг», г. Курган - 4 победителя в номинациях;

Всероссийский конкурс рефератов обучающихся образовательных учреждений среднего и начального профессионального образования России «Истории дыхание живое…» - дипломы Лауреатов, сертификаты;

Всероссийская олимпиада по информатике «Олимпус», г. Калининград – диплом Лауреата;

Всероссийский конкурс «Центр ЗИТ» по биологии, географии, истории, информатике, математике, г. Красноярск – дипломы участников;

Всероссийская олимпиада по математике, г. С-Петербург – диплом Лауреата;

Министерства здравоохранения Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социальнопедагогической поддержки детей и молодежи», г. Москва – сертификаты участника;

Всероссийский творческий фестиваль студенческой молодежи «Пою мое Отечество…», г. Тюмень – дипломы Лауреатов;

Конкурс инновационных работ среди молодых специалистов филиала «Омскэнерго», а также аспирантов, преподавателей и студентов ВУЗов и СУЗов города Омска – Диплом 2-ой, 3-ей степени и Диплом в номинации «За оригинальную идею.

Успехи студентов Колледжа в интеллектуальных и профессиональноориентированных мероприятиях различного уровня нашли отражение в таблице.

Таблица № 16 – Результаты достижений обучающихся Колледжа На протяжении последних пяти лет на базе Колледжа ежегодно организовываются и проводятся мероприятия научно-исследовательского характера.

Традиционным и популярным стал Общероссийский заочный конкурс «Профессионал».

В 2013/2014 учебном году по плану работы НП «Профессионал» конкурс проводился в формате Общероссийского конкура творческих работ на тему «Историко-культурное наследие родного края», в соответствии с указом президента РФ от 22 апреля 2013 г. № 357 «О проведении в Российской Федерации Года культуры».

Информация о количестве участников конкурсов от нашего Колледжа по годам представлена в таблице.

Таблица № 17 – Количество обучающихся Колледжа Также на базе Колледжа в 2013 году проводилась секция по математике, информатике и информационным технологиям в рамках ежегодной НПК студентов СПО Омской области им. Л.П. Мишиной; областные олимпиады по бухгалтерскому учету «Форум бухгалтерских знаний», технической механике, английскому языку.

Ежегодно, одним из основных социальных партнеров Колледжа филиалом ОАО «МРСК Сибири» - «Омскэнерго», проводится открытый конкурс инновационных работ среди молодых специалистов филиала «Омскэнерго», а также аспирантов, преподавателей и студентов ВУЗов и СУЗов города Омска.

Традиционно, обучающиеся по специальности 140407 Электрические станции, сети и системы принимают участие в конкурсе. Тематика исследований определяется руководителями от Колледжа и проходит согласование с организационным комитетом конкурса, за темами закрепляются консультанты из числа специалистов филиала. Участие обучающихся в подобных мероприятиях способствует не только повышению уровня профессиональной компетенции, но и скорейшей адаптации во время прохождения практики по профилю специальности и преддипломной, а также при дальнейшем трудоустройстве выпускников на предприятиях социальных партнеров.

Научно-исследовательская деятельность педагогов Колледжа основывается на документах: Регламент деятельности временного творческого коллектива, Регламент организации методической работы.

В 2013 г. на базе Колледжа состоялась Общероссийская научнопрактическая конференция «Формирование информационной образовательной среды учреждений профессионального образования на основе электронных технологий». Конференция прошла в режиме открытой интернет-конференции на сайте www.ompec.ru. 26 преподавателей Колледжа, опубликовали свои статьи на страницах сайта.

Организация деятельности предметных (цикловых) и методических комиссий происходит на основании Регламента работы предметной (цикловой) комиссии и Регламент работы методической комиссии Воспитатель.

Согласно приказу директора ежегодно определяется количество и состав предметных цикловых и методических комиссий, которые создаются с целью учебно-программного и учебно-методического обеспечения освоения учебных дисциплин и профессиональных модулей по специальностям/ профессиям;

разработки и содержательной экспертизы рабочих программ; повышения профессионального уровня педагогических работников; реализации инновационных педагогических и информационных технологий, направленных на улучшение качества подготовки специалистов и др.

В 2013/2014 учебном году в Колледже работает десять ПЦК (МК), объединяющих всех педагогических работников:

ЦК Технологических дисциплин – председатель Е.Ю.Кубатова;

ЦК Специальных экономических дисциплин – председатель Л.И.Терещенко;

ЦК Информационных технологий и автоматизированных систем – председатель П.В.Репин;

ЦК Электромеханических дисциплин – председатель Н.Н.Новикова;

ЦК Социально-гуманитарных и естественно-научных дисциплин – председатель Г.А.Товченко;

ЦК Социально-гуманитарных и естественно-научных дисциплин № 2 – председатель Т.Н.Восквицова;

ЦК Гуманитарных наук – председатель О.П.Шевченко;

ЦК Мастеров ПО и преподавателей профцикла нефтехимического отделения – председатель М.С.Матвеева;

МК Воспитателей № 1 – председатель Е.В.Фишбух;

МК Воспитателей № 2 – председатель – Н.С.Климова.

Согласно графику, утвержденному директором, проводятся предметные недели и дни специалистов, в рамках которых организуются выставки тематических газет, профессиональные и творческие конкурсы; научнопрактические конференции, открытые занятия, КВНы и др. Заседания ПЦК (МК) протоколируются, в конце каждого полугодия председатели пишут отчет о проделанной работе, а в конце учебного года – анализ работы комиссии.

Методисты УМИЦ Колледжа курируют работу ПЦК (МК), с целью оказания всесторонней методической, информационной и организационной поддержки работы комиссий.

Сегодня многие методические новации и инновации связаны с реализацией интерактивного обучения, поскольку именно такое обучение обладает большими потенциальными возможностями для выполнения социального заказа современного общества. В связи с этим одно из основных направлений деятельности УМИЦ Колледжа является активизация внедрения интерактивных средств обучения в образовательный процесс.

Содержательное наполнение информационного образовательного ресурса Колледжа составляет совокупность электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК), обеспечивающих эффективную работу обучающихся по всем видам занятий в соответствии с учебным планом образовательной программы.

На конец 2013 года преподавателями Колледжа разработаны и размещены в системе дистанционного обучения Колледжа электронные учебно-методические комплексы по 101 учебной дисциплине основного образовательного процесса. На 100% обеспечена информационными ресурсами специальность «Электрические станции, сети и системы». Для оптимизации процесса краткосрочной подготовки в Колледже в системе дистанционного обучения размещен информационный контент по 7 рабочим профессиям. Все комплексы прошли две экспертизы, ЭУМК признаны официальными информационными образовательными ресурсами Колледжа, что подтверждается оформленными на них паспортами.

В настоящее время в системе зарегистрировано 514 обучающихся, подписанных на различные учебные курсы, средняя посещаемость системы дистанционного обучения Колледжа – 80 человек в день. Для организации доступа обучающимся к информационным образовательным ресурсам по внутренней локальной сети в Колледже функционируют Центр дистанционного обучения, (оборудованный 6 персональными компьютерами) и Центр инновационных технологий образования (оборудованный 4 персональными компьютерами). Программно-технический ресурс Колледжа представлен парком из 302 персональных компьютеров, 177 компьютеров используется в образовательном процессе. Все компьютеры объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет.

Большое внимание в нашем Колледже уделяется вопросам контроля.

Возможности технического обеспечения Колледжа позволяют оптимизировать оценку уровня сформированности компетенций студентов средствами информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Одним из современных технических средств, применяемых в Колледже, является система интерактивного опроса SMART RESPONSE, которая открывает большие возможности перед преподавателями в быстром и нетрудоемком проведении сбора и обработки данных, полученных в результате опроса студентов, а также предоставлении детальных отчетов о проведенной работе.

В 2013 году было создано 112 тестов с использование программы и проведено 68 занятий с использованием системы интерактивного опроса.

Использование интерактивных средств обучения в Колледже позволяет самостоятельному усвоению материала; овладеть конкретными знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности; интеллектуально развивать обучающихся; повысить многообразие видов и форм организации их деятельности.

образовательном процессе компьютерный парк Колледжа ежегодно обновляется и пополняется, информация о состоянии на конец 2013 года представлена в таблице.

Таблица № 18 – Сведения об информатизации Колледжа Наличие в образовательной организации доступа обучающихся к ресурса есть сети Интернет Количество компьютеров и(или) терминалов, с которых имеется доступ к Интернет.

Количество электронно-библиотечных систем и электронных образовательных ресурсов (электронные издания и электронные базы http://edu.ompec.ru/ данных) Количество единиц проекционного оборудования (проекторы, Результаты накопленного педагогами Колледжа положительного опыта по внедрению средств интерактивного обучения в образовательный процесс опубликованы в статьях научно-практических конференций и профессиональных изданий:

Гладких Н.И., Герасимова Ю.М. Использование средств ИКТ при формировании профессиональных компетенций у бухгалтеров Исаева Е.В. Система электронного обучения Мячина И.В., Колесник А.Г. Организация самостоятельной работы студентов Колледжа в информационно-коммуникационной обучающей среде инструментарий для формирования знаний и умений на занятиях математики и инженерной графики профессиональных и общих компетенций у студентов электротехнических специальностей дисциплины профессиональных компетенций средствами информационно-коммуникационных технологий Репин П.В. Технологии программирования как средства реализации общих и профессиональных компетенций на примере методологии XP – процессов Товченко Г.А. Интерактивная доска как средство повышения качества образования Шевченко О.П., Смальцева М.Н. Дистанционное обучение в системе профессионального образования Повышение квалификации педагогических работников Колледжа в году было организовано на разных уровнях и в различных формах:

на уровне предметно-цикловых комиссий – каждый педагог работал над методической темой, заявленной в индивидуальном плане индивидуальной деятельности. Результаты работы по теме это – открытые занятия, выступления на конференциях разного уровня, печатные статьи, разработанные собственные методические материалы. По индивидуальному плану профессиональной деятельности работали 100% преподавателей, мастеров производственного обучения и воспитателей.

В 2012/2013 г.г. повышение квалификации в разных формах прошли:

в рамках информационно-методических четвергов для решения проблемы проектирования содержания среднего профессионального образования в условиях внедрения нового поколения государственных образовательных стандартов – 96 членов педагогического коллектива;

на курсах повышения квалификации – 29 человек;

прошли стажировку – 8 человек.

В 2012/2013 учебном году продолжила свою работу школа педагогического мастерства по темам:

Автоматизация создания текстовых документов (руководитель Назарова Алла Ивановна) - прошли обучение 11 человек;

Школа куратора (руководитель Демидович Елена Николаевна) прошли обучение 18 человек;

Школа методических знаний (руководитель Шипицына Любовь Петровна) - прошли обучение 18 человек;

Тренинг по эффективному представлению информации (руководитель Колесник Наталья Владимировна) - прошли обучение 12 человек;

Технология разработки ЭУМК (руководитель Колесник Анжелика Георгиевна) – прошли обучение 10 человек.

Индивидуальное консультирование проводилось для начинающих педагогов по созданию учебно-программной документации и КМО преподаваемых дисциплин, планированию занятий. Кроме этого проводились текущие консультации по организации самостоятельной работы студентов, созданию собственных методических разработок и вопросам подготовки к аттестации педагогических работников.

7 Оценка библиотечно-информационного обеспечения Первоочередной задачей библиотеки в 2013 году являлось обеспечение участников образовательного процесса учебно-методической и справочной литературой на основе широкого доступа к фондам. Библиотека Колледжа осуществляет выполнение и других задач:

обеспечение учебно-воспитательного процесса путм библиотечного и информационно-библиографического обслуживания студентов, преподавателей и других категорий читателей;

формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации;

совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий;

расширение ассортимента библиотечно-информационных услуг, повышение их качества;

распространение знаний и другой информации, формирующей библиотечно-библиографическую и информационную культуру студентов;

воспитание культурного и гражданского самосознания, оказание помощи в социализации обучающегося, развитие его творческого потенциала.

Таблица № 19 – Общие сведения о библиотечном фонде площадь посадочных количество наименований учебной литературы за чит. залом в читальном хранения периодической 120кв.м.НХО 8 -НХО;

* Увеличение фонда за счет присоединения ПУ № Таблица № 20 – Показатели работы библиотеки за три года * Увеличение фонда за счет присоединения ПУ № Библиотека Колледжа работает в тесном контакте с председателями цикловых комиссий, с преподавателями и мастерами производственного обучения, что положительно влияет на качество комплектования библиотечного фонда.

Библиотечный фонд формируется на основании требований Министерства образования и науки РФ по хронологической глубине обновляемости, структуре, соответствующие требованиям ФГОС.

Библиотечный фонд – основа функционирования библиотеки и организации образовательного процесса. В соответствии с рекомендациями ФГОС библиотека располагает учебной и учебно-методической литературой по всем дисциплинам учебного плана.

Данные по комплектованию библиотечного фонда за последние три года представлены в таблице:

Таблица № 21 – Комплектование библиотечного фонда Колледжа издания наименований, Таблица № 22 – Общие сведения о библиотечном фонде по специальностям Аналитический контроль качества химических соединений Аналитический контроль качества химических соединений Аппаратчик-оператор нефтехимического производства Машинист технологических насосов и компрессоров Автоматизация технологических процессов и производств по отраслям электромеханического оборудования по отраслям электромеханического оборудования по отраслям Документационное обеспечение управления и архивоведение Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по Программирование в компьютерных системах Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Право и организация социального обеспечения Контролер сберегательного банка (ГОС) Контролер сберегательного банка (ФГОС) Электрические станции сети и системы (ГОС) Электрические станции сети и системы (ФГОС) Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике Машинист-оператор в производстве изделий из пластмассы 8 Оценка материально-технического оснащения образовательного процесса Имущественный комплекс Колледжа в 2013 году был представлен следующими объектами:

учебно-производственные мастерские комплекс гаражно-складских боксов земельные участки Общая площадь помещений составляет 20 719,5 кв.м.

Общая площадь земельных участков составляет 4,73 га.

Таблица № 23 – Характеристика имущественной базы Колледжа по состоянию на декабрь 2013 года 1 Учебный корпус Учебно-лабораторные оперативное 2 Учебный корпус № 2 Учебно-лабораторные оперативное 3 Нежилое помещение 1П Учебные, (учебный корпус) административные ул. Нефтезаводская, 6 S=1862,8 м 4 Сварочный цех Учебно-лабораторные оперативное 6 Гаражно-складские боксы Вспомогательные оперативное 8 Мастерские Учебно-лабораторные оперативное 9 Помещение 2П (общежитие) ул. Нефтезаводская, 10 Здание производственных Учебно-лабораторные, Передаточный теоретических занятий, S=5902,0 м2 оперативное утвержденный Нежилое помещение ул.

22 Апреля, 34-А (помещение 1П) Таблица № 24 – Количественный состав помещений Колледжа образовательного процесса в 2013 году:

Кабинеты для теоретического обучения Природопользование и охрана окружающей среды Процессы и аппараты Химия Аналитическая химия Иностранный язык (8) Экономика и управление предприятием Охрана труда Безопасность жизнедеятельности. Экология Технологические процессы в машиностроении Инженерная графика. Материаловедение Литература. Русский язык и культура речи Математика. Статистика Электротехника Физика Технология электрической сварки плавлением Автоматизация производства. Автоматизация технологических процессов Расчет и проектирование сварных соединений Метрологии, стандартизации и сертификации Бухгалтерский учет. Аудит Экономика организации. Менеджмент Финансы, денежное обращение и кредит Банковские операции. Учет в банках Операции с банковскими ценностями История Документационное обеспечение управления Гражданское право. Гражданский процесс Гуманитарные дисциплины. Этика и психология профессиональной деятельности Теория государства и права Право социального обеспечения Дисциплин права Русский язык и литература Техническая механика Химические дисциплины Материаловедение и технология общеслесарных работ. Техническое черчение Электротехника Автоматизация производства История и обществознание Процессы и аппараты Математика Стандартизация и технические измерения Физика Безопасность жизнедеятельности и охрана труда Информационные технологии (2) Всего Лаборатории Лаборатория физико-химических методов анализа Лаборатория аналитической химии Лаборатория химии и технологии нефти и газа.

Лаборатория информатики, программирования и баз данных Лаборатория процессов, аппаратов и оборудования нефтегазоперерабатывающего производства Лаборатория электротехники и электроники Лаборатория технической механики, гидравлики и пневматики Лаборатория монтажа, технической эксплуатации и ремонта электрического и электромеханического оборудования Лаборатория электрического привода, электрических машин и аппаратов Лаборатория контактной сварки, технологии и оборудования электрической сварки плавлением Лаборатория технических средств обучения Лаборатория информатики и ЭВМ Лаборатория компьютерной обработки экономической информации.

Информатика Лаборатория автоматизации технологических процессов Лаборатория вычислительной техники Лаборатория вкладных операций Лаборатория систем электронного документооборота Лаборатория автоматизации производства Лаборатория оборудования насосных и компрессорных установок Лаборатория технологии переработки пластических масс Лаборатория технологии наладки и регулировки контрольно-измерительных приборов и автоматики Лаборатория технического обслуживания электрооборудования Лаборатория автоматизации производства Всего Мастерские Токарная мастерская Слесарно-механическая мастерская Сварочная мастерская Всего Другое Кабинет технического творчества Спортивный зал (2) Тренажерный зал Зал для занятий специальной медицинской группы Коэффициент эффективности использования площадей на 01.09. (отношение общего континента обучающихся, приведнного к очной форме обучения к проектной мощности зданий Колледжа) – 95,4% образовательного процесса и основных результатов деятельности Колледжа, призванный обеспечить обратную связь между субъектами и объектами управления Колледжа – система внутриколледжного контроля, которая характеризуется наличием ряда элементов.

Цели внутриколледжного контроля:

совершенствование деятельности основных процессов и улучшение качества образования в Колледже;

соблюдение законодательства РФ в области образования, реализация принципов государственной политики в области образования и исполнение нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность образовательных учреждений;

защита прав и свобод участников образовательного процесса;

образовательных стандартов;

образовательного процесса в Колледже.

Задачи внутриколледжного контроля на 2013 год:

сбор и обработка информации о состоянии учебно-воспитательного процесса Колледжа;

обеспечение обратной связи по реализации всех управленческих решений;

изучение опыта работы преподавателей;

Колледжа в учебно-воспитательной работе;

периодическая проверка выполнения требований ГОС СПО, ФГОС СПО, рабочих программ по дисциплинам;

дисциплин, соблюдения преподавателями научно-обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной работы;

поэтапный контроль процесса усвоения знаний обучающимися, уровня их развития, владения методами самостоятельного приобретения знаний;

постоянная проверка выполнения всех планов работы Колледжа и принимаемых управленческих решений.

Субъекты внутриколледжного контроля:

руководители/руководители структурных подразделений;

Формы проведения внутриколледжного контроля:

плановые проверки – в соответствии с утвержденным планомграфиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок и доводится до членов педагогического коллектива;

оперативные проверки – в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей, и урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса;

мониторинг – системный сбор, учт, обработка и анализ информации по организации и результатам образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования.

Обсуждение/обобщение результатов контроля в 2013 году:

заседание педагогического совета Колледжа (в соответствии с годовым планом работы Колледжа);

административная планерка (при директоре, заместителе директора, руководителе структурного подразделения) (еженедельно);

(ежемесячно);

планерка на отделении (еженедельно);

рабочее совещание (по необходимости);

заседание учебно-методического совета (в соответствии с годовым планом работы Колледжа);

заседание совета отделений (в соответствии с годовым планом работы Колледжа);

заседание предметно-цикловых комиссий;

аналитическая (служебная) записка.

Ежегодно, на начало нового учебного года разрабатывается План внутриколледжного контроля, который является частью Плана работы Колледжа на текущий учебный год, основные задачи и положения которого рассматриваются и принимаются решением педагогического совета Колледжа (август). План утверждается директором и размещается в общедоступных местах.

План внутриколледжного контроля на 2013/2014 учебный год размещен на страницах официального сайта Колледжа по адресу: www.ompec.ru Внутренняя оценка системы качества образовательного процесса в году была представлена комплексом мероприятий, направленных на контроль качества результата образовательного процесса и контроль качества процесса образования.

В 2013 году, по плану внутриколледжного контроля, два раза (март, ноябрь) проводились контрольные срезы знаний обучающихся в форме «директорских»

контрольных работ. Анализ результатов (коэффициент качества, коэффициент успеваемости) обсуждался на заседаниях педагогических советов отделений.

Ежегодный мониторинг результатов позволяет определить пределы управляемости образовательным процессом как по отдельным учебным дисциплинам и профессиональным модулям, так и по специальности в целом.

В 2013 году велся мониторинг степени удовлетворенности обучающихся государственной услугой, предоставляемой Колледжем, в части качества и доступности образования. В процедуре анкетирование приняли участие представители шести отделений очной формы обучения, всего 650 обучающихся Колледжа. Таким образом, среди опрошенных достаточно равномерно представлены все категории обучающихся по всем основным параметрам.

Обучающимся Колледжа была предложена анкета, состоящая из 20 вопросов, характеризующих состояние различных аспектов качества образовательной деятельности Колледжа. Состояние семнадцати параметров оценивались по 10-ти балльной шкале, на три вопроса предлагался выбор возможного ответа или свой вариант ответа. Все показатели, характеризующие качество образовательной деятельности группируются по направлениям:

состояние социально-психологического климата, определяемое отношениями студент-преподаватель, отношениями между студентами, работой органов студенческого самоуправления (студсовет, студотряды и т.п.), уровнем информационного обеспечения о важных событиях в жизни Колледжа;

состояние условий организации образовательного процесса, определяемое расписанием занятий, обеспечением занятий учебным и лабораторным оборудованием (муляжи, тренажры и т.п.), состоянием аудиторного фонда (аудиторий, лабораторий, и т.д.) для занятий, уровнем доступности учебной и методической литературы в библиотеке, режимом работы библиотеки;

качество процесса обучения, определяемое использованием на занятиях современных методов обучения (деловые игры, дискуссии, ситуационные задачи, обучающие программы), качеством подготовки в Колледже, уровнем доступности в Колледже информационных технологий (возможность работать на компьютере), организацией научно-исследовательской работы студентов в Колледже;

организацией питания в Колледже (стоимость, ассортимент, качество приготовления блюд, быстрота обслуживания), качеством медицинского обслуживания, условиями проживания в общежитии, соответствием реального образовательного процесса Вашим ожиданиям на основе рекламы Колледжа.

государственной услуги, удовлетворенных качеством и доступностью государственной услуги составила 98%, что соответствует плановым значениям этого показателя.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕДЖА

Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным 546 человек программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, в том числе:

1.1. По очно-заочной форме обучения программам подготовки специалистов среднего звена, в том числе:

1.2. По очно-заочной форме обучения 1.2. профессионального образования Численность студентов (курсантов), зачисленных на первый курс на очную 698 человек форму обучения, за отчетный период Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) из числа инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в общей 5 человек/0,003% численности студентов (курсантов) Численность/удельный вес численности выпускников, прошедших НПО - 79.15% государственную итоговую аттестацию и получивших оценки «хорошо» и СПО - 68.56% «отлично», в общей численности выпускников Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), ставших победителями и призерами олимпиад, конкурсов профессионального мастерства федерального и международного уровней, в общей численности студентов Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), обучающихся по 772 человека/53% очной форме обучения, получающих государственную академическую стипендию, в общей численности студентов Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей 156 человек/ 53% численности работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих 140 человек/ 89% 1. высшее образование, в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по 74 человека/ 47% 1. результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

1.11. 1.11. Численность/удельный вес численности педагогических работников, прошедших 1. повышение квалификации/профессиональную переподготовку за последние 3 158/100% года, в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, 1. участвующих в международных проектах и ассоциациях, в общей численности педагогических работников Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения 115 415 881,16 руб.

Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения 730 480,26. руб.

(деятельности) в расчете на одного педагогического работника Доходы образовательной организации из средств от приносящей доход Отношение среднего заработка педагогического работника в образовательной организации (по всем видам финансового обеспечения (деятельности)) к средней 88% заработной плате по экономике региона Количество компьютеров со сроком эксплуатации не более 5 лет в расчете на Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), проживающих в общежитиях, в общей численности студентов (курсантов), нуждающихся в 188/100%

 
Похожие работы:

«АЦИЛИРОВАНИЕ ДРЕВЕСИНЫ ОСИНЫ М-ОКСИБЕНЗОЙНОЙ КИСЛОТОЙ Клевцова М.В. – студент, Радкина О.В. – студент, Беушева О.С. – к.т.н., доцент, Протопопов А.В. - к.х.н., доцент Алтайский государственный технический университет (г. Барнаул) Несмотря на большое разнообразие полимерных материалов, сложные эфиры целлюлозы до настоящего момента не потеряли своего значения. Это обусловлено рядом факторов. В первую очередь это возможность возобновляемости древесного сырья. Также важное значение имеет...»

«Е. К. ФЕДОРОВ КРИЗИС И СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОГРЕСС ГИДРОМЕТЕОИЗДАТ 1977 57(069), за Ф Е. К ФЕДОРОВ Ф 33 Экологигееки# кризис шеещгалвшшгнрогресс. JI.r 'ГмрочетеоиздегЕу ШГ7 176 с Лет десять назад человечество открыло для себя факт существования окружающей среды. Открыла тот?д® (и потому?)', когда среда эта внезапно очутилась на. грани: катастрофы'. Да; технически развитое общество губит среду, bs которой онсг живет и из кото-, рой черпает все необходимые для, себя ресурсы; Все это вызывает тревогу, и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БУРЕНИЕ РАЗВЕДОЧНЫХ СКВАЖИН Пособие по специальности 011100 геология 080100 геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых Воронеж 2004 2 Утверждено научно-методическим советом геологического факультета ВГУ 18 марта 2004 г, протокол № Составители: Стрик Ю.Н; Ильяш В.В Пособие подготовлено на кафедре полезных ископаемых и недропользования геологического факультета Воронежского...»

«MFC-215C MFC-425CN Для обращения в службу поддержки заказчиков Укажите и используйте для справки следующие данные: Номер модели: MFC-215C и MFC-425CN (обведите свою модель) Серийный номер:* Дата приобретения: Место приобретения: * Серийный номер указан на задней панели устройства. Сохраните данное Руководство пользователя и товарный чек в качестве свидетельства о приобретении на случай кражи, пожара или гарантийного обслуживания. Зарегистрируйте устройство на сайте...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Высшее образование БАКАЛАВРИАТ МАМАНДАЫ 5В011400 - ТАРИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 5В011400 - ИСТОРИЯ SPECIALITY 5В011400 - HISTORY ГОСО РК 6.08.070-2010 Министерство образования и науки Республики Казахстан Астана   ГОСО РК 6.08.070-2010 Предисловие 1 РАЗРАБОТАН И ВНЕСЕН Казахским Национальным педагогическим университетом имени Абая, Казахским Национальным университетом имени аль-Фараби, Казахским государственным женским...»

«М. З. Згуровский Киевские политехники – пионеры авиации, космонавтики, ракетостроения 2-е издание, переработанное и дополненное Киев НТУУ КПИ ИПК Политехника 2011 Киевсие политехнии – пионеры авиации, осмонавтии, раетостроения _ УДК 629.7(477)(092)+378.662(477-25)НТУУКПИ(091) ББК 30г(4УКР-2К)г З-45 Рекомендовано к печати Ученым советом НТУУ КПИ (Протокол № 1 от 17.01.2011 г.) Рецензенты: В. П. Горбулин, д-р техн. наук, проф., акад. Национальной академии наук Украины А. В. Збруцкий, д-р техн....»

«Российская академия сельскохозяйственных наук Государственное научное учреждение Агрофизический научно-исследовательский институт Российской академии сельскохозяйственных наук (ГНУ АФИ Россельхозакадемии) КАТАЛОГ ГОТОВОЙ ТОВАРНОЙ НАУКОЁМКОЙ ПРОДУКЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2010 Российская академия сельскохозяйственных наук Государственное научное учреждение Агрофизический научно-исследовательский институт Российской академии сельскохозяйственных наук (ГНУ АФИ Россельхозакадемии) КАТАЛОГ ГОТОВОЙ...»

«2013/3(13) УДК 910.4 Окороков А.В. ИСТОРИЯ ПОДВОДНОЙ АРХЕОЛОГИИ В РОССИИ И СССР (Часть 1) Аннотация. В статье дан очерк истории отечественной подводной археологии на начальных этапах ее становления, с начала XVIII века до 1950-х гг. Ключевые слова: подводная археология, история археологии, Л.П. Колли, Б.В. Фармаковский, В.А. Городцов, Р.А. Орбели. С древнейших времен жизнь людей связана с водой, с освоением берегов рек, озер и морей. Человек строил на воде свайные жилища, прокладывал морские...»

«( ). 13.02 - 2013 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНЖЕНЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АРМЕНИИ (ПОЛИТЕХНИК) АВЕТИСЯН АРМЕН РУБЕНОВИЧ РАЗРАБОТКА АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ ВЛАЖНОСТИ ДРЕВЕСИНЫ АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук по специальности 05.13.02 - “Системы автоматизации” ЕРЕВАН 2013 Тема диссертации утверждена в Государственном инженерном университете Армении (Политехник) Научный руководитель: д.т.н. Б.М. Мамиконян Официальные оппоненты: д.т.н. Т.А. Налчаджян...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДЕНЫ постановлением Минтруда России от 12.05.2003 № 28 МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ ПРАВИЛА ПО ОХРАНЕ ТРУДА НА АВТОМОБИЛЬНОМ ТРАНСПОРТЕ ПОТ Р М-027-2003 Зарегистрированы в Минюсте России 19.06.2003, рег. № 4734 САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ЦОТПБСП Разработаны по заказу Минтруда России ФГУП Научноисследовательский институт автомобильного транспорта (НИИАТ) Минтранса России. Межотраслевые правила по охране...»

«В. В. ИГНАТЕНКО, О. Н. ПЫЖКОВА, Л. Д. ЯРОЦКАЯ ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ В РАСЧЕТАХ НА ЭВМ Учреждение образования 1 БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В. В. ИГНАТЕНКО, О. Н. ПЫЖКОВА, Л. Д. ЯРОЦКАЯ ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ В РАСЧЕТАХ НА ЭВМ Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов специальностей лесотехнического профиля учреждений, обеспечивающих получение высшего...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ –ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.5 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..5 4.1. Лекционный курс...5 4.2. Практические занятия..7 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.10 5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ...»

«  Содержание ВВЕДЕНИЕ Раздел I. Организационно-правовое, кадровое обеспечение деятельности ГУУ. Структура и система управления университетским комплексом. 10 Раздел II. Образовательная деятельность ГУУ и её результаты Раздел III. Научно-исследовательская деятельность ГУУ и ее результаты Раздел IV. Международное сотрудничество ГУУ Раздел V. Воспитательная деятельность и социальная поддержка студентов. Развитие физической культуры и спорта Раздел VI. Информационно-методическое обеспечение...»

«1 Содержание ТАЙМЫРСКИЙ ТРАКТ - НАСУЩНАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ? Энергия - экономика, техника, экология (Москва), 31.05.2013 Кандидат технических наук Л. К. СИЛЬВЕСТРОВ СОЛНЕЧНАЯ ЭНЕРГЕТИКА: УСПЕХИ, ОЖИДАНИЯ, ВЫЗОВЫ Энергия - экономика, техника, экология (Москва), 31.05.2013 Профессор Е.А. КАЦ ИННОВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ МИРОВОЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Энергия - экономика, техника, экология (Москва), 31.05.2013 Кандидат экономических наук И.А. КАПИТОНОВ (Институт экономики РАН....»

«Государственное унитарное предприятие Республики Татарстан Головная территориальная проектно-изыскательская, научно-производственная фирма ТАТИНВЕСТГРАЖДАНПРОЕКТ Заказ 4978 Проект Схема территориального планирования Елабужского муниципального района Положения ТОМ 1 ТЕКСТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ Генеральный директор Файзуллин И.Э. Заместитель Генерального директора Закиров Д.И. по техническим вопросам Главный архитектор фирмы Асадуллин И.Ш. Начальник АПМ-5 Романова И.Ю. Главный архитектор проекта Романова...»

«НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ СТРОИТЕЛЕЙ Стандарт организации Лифты МОНТАЖ И ПУСКОНАЛАДОЧНЫЕ РАБОТЫ СИСТЕМ ДИСПЕТЧЕРСКОГО КОНТРОЛЯ Правила организации и производства работ, контроль выполнения и требования к результатам работ СТО НОСТРОЙ 2. 2 3. 6 0 - 2 0 1 2 Стандарт Некоммерческого партнерства Союз строителей Ямало-Ненецкого автономного округа СТО 073 НОСТРОЙ 2.23.60 - 2013 ИЗДАНИЕ ОФИЦИАЛЬНОЕ Москва 2 0 1 3 НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ СТРОИТЕЛЕЙ Стандарт организации Лифты МОНТАЖ И П У С К О Н А Л...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ ГОСТ Р 7.0.5 2008 НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ССЫЛКА Общие требования и правила составления Издание официальное Москва Стандартинформ 2008 ГОСТ Р 7.0.5–2008 Предисловие Цели и принципы стандартизации Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ О техническом регулировании, а правила...»

«EOB8851AO RU ДУХОВОЙ ШКАФ ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ www.electrolux.com 2 СОДЕРЖАНИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ................................................... 3 ОПИСАНИЕ ИЗДЕЛИЯ..................................................................... 6 ПЕРЕД ПЕРВЫМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ.................................................»

«ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕНИИ РАБОТ по проекту Перемещенные культурные ценности Согласно техническому заданию к Государственному контракту № 08от 12 мая 2008 года, сотрудниками ГУК РО Донская государственная публичная библиотека были проведены следующие мероприятия: 1. В центре по работе с книжными памятниками Ростовской области и центре международных информационных ресурсов по владельческим признакам (наличию в книге суперэкслибриса, экслибриса или штампа на немецком языке) были выявлены документы общим...»

«КОНВЕНЦИЯ, УЧРЕЖДАЮЩАЯ МЕЖДУНАРОДНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ ПО ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЙ МЕТРОЛОГИИ (Париж, 12 октября 1955 года) Государства - участники настоящей Конвенции, желая разрешить в международном плане технические и административные проблемы, возникающие в связи с применением измерительных приборов, и сознавая важность координации своих усилий для достижения этого, договорились о создании Международной организации по законодательной метрологии, определяемой следующим образом: Раздел первый. ЦЕЛИ...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.