WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 |

«АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ Подготовки бакалавра по направлению 221700.62 Стандартизация и метрология профиль Стандартизация и сертификация ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Волжский политехнический институт (филиал)

ГОУ ВПО "Волгоградский государственный технический университет"

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

Подготовки бакалавра

по направлению 221700.62 Стандартизация и метрология

профиль " Стандартизация и сертификация "

Квалификация (степень) "бакалавр" Срок обучения - 4 года (очная форма обучения) Для студентов приема с 2011 года Волжский 2011

ИСТОРИЯ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1)»;

- «способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-11)»;

- «способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-19)»;

- «способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дисскуссии и полемики (ОК-20)»;

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные даты и факты, события, периодизацию этапов исторического развития России и имена исторических деятелей;

- методологию исторического познания, способы получения и научной оценки информации гуманитарного вида;

- усвоить научное представление об основных этапах в отечественной истории закономерностей и особенностей исторического процесса на каждом конкретном этапе;

- специфику положения России во всемирно-историческом процессе, ее роль и влияние на мировое развитие на каждом конкретном этапе;

Уметь:

- анализировать адаптированные исторические источники, выражающие суть социально-политических явлений путем извлечения информации необходимой для выполнения логических и творческих заданий;

- извлекать необходимую исчерпывающую информацию из научной исторической литературы, а также фиксировать её в форме опорных схем, таблиц;

- давать характеристику событиям, явлениям и персоналиям отечественной истории с точки зрения разных научно-историографических подходов.

- развить критическое мышление по отношению к целенаправленной фальсификации прошлого на примере развития отечественных социальногуманитарных наук.

Владеть навыками:

- выявления основных смыслов текстуального источника информации;

- выявления причинно-следственных связей объектов и явлений;

- работы с картой;

- фиксации информации посредством таблиц и схем.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в IX- XIV вв. Древние народы на территории России. Происхождение славян.

А_221700_62_о_п_ВПИ Образование древнерусского государства. Социально-политический строй и экономика Древней Руси. Принятие христианства. Феодальная раздробленность, ее причины. Монголо-татарское нашествие и его последствия для Руси. Великое княжество Литовское и Русское. Борьба русского народа против иноземного завоевания.

Тема 2. Образование и развитие Московского государства. Правление Ивана III. Русское государство в период правления Ивана Грозного. Внешняя политика России в XV-XVI вв. Кризис власти и специфика ее организации в 1605-1612 гг.

Воцарение династии Романовых на русском престоле.

Тема 3. Российская империя в XVIII в. Борьба за власть: Петр и Софья.

Азовский поход. Великое посольство. Северная война. Реформы органов власти.

Последствия петровских преобразований. Причины дворцовых переворотов.

Правление Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II. Правление Павла I.

Тема 4. Российская империя в XIХ в. Дворцовый переворот 11 марта 1801 г.

Александр I. Проекты социальных преобразований. Движение декабристов.

Восшествие на престол Николая I. Усиление централизации управления. Внешняя политика России в первой пол. XIX в. Отечественная война 1812 г. Крымская война.

Правление Александра II. Предпосылки и условия реформ. Отмена крепостного права. Экономическое развитие пореформенной России. «Контрреформы»

Александра III. Внешняя политика России во второй половине XIX в.

Тема 5. Российская империя в условиях войн и революций (1894-1918 гг.).

Государственное и общественное развитие. Возникновение политических партий.

Революция 1905 г. С.Ю. Витте, П.А. Столыпин и их курс на индустриализацию страны. Русско-японская война. Россия в первой мировой войне. Рост социальной напряженности. Отречение Николая II от престола. Временное правительство.

Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Октябрьские события в Петрограде.

Усиление раскола российского общества.

Тема 6. Становление Советской России и СССР в 1918 - 1939 гг.

Политические отношения в годы гражданской войны. Белое движение.

Строительство Красной Армии. Политика "военного коммунизма". Международный аспект гражданской войны. Социально-политический кризис начала 20-х годов.

Смена экономических приоритетов, НЭП. Переход к режиму личной власти Сталина. Свертывание НЭПа. Пятилетний план. Складывание административнокомандной системы управления. Индустриализация и коллективизация. Изменения во внешней политике СССР на рубеже 1920-х -30-х годов.

Тема 7. СССР в 1939-1964 гг. Усиление централизации государственного управления. Советско-финская война. Присоединение Прибалтики и Бессарабии.

Нападение фашистской Германии на СССР. Цели гитлеровской Германии в отношении территории и населения СССР. Причины победы советского народа в годы Великой Отечественной войны. Развитие военной экономики Советского Союза. Изменения в соотношении стратегических сил на мировой арене после второй мировой войны. "Холодная война". Восстановление народного хозяйства.

Смерть Сталина. Выдвижение Н.С. Хрущева. XX съезд КПСС: курс на ликвидацию последствий "культа личности". "Оттепель". Поворот в социальной политике.

Тема 8. СССР в период 1964-1985 гг. Октябрьский (1964) Пленум ЦК КПСС:

смещение Хрущева. Конституция 1977 г. Основные направления внутренней политики. Политика "разрядки", ее сочетание с гонкой вооружений. Война в Афганистане. Экономика. Реформы 1965 г. Отставание советской экономики в осуществлении технологического сотрудничества.

Тема 9. Перестройка и распад СССР (1985-1991 гг.). Становление новой российской государственности 1992-2010 гг. Мартовский (1985) Пленум ЦК КПСС.

Лозунги "перестройки". События августа 1991 г. Распад СССР. События 3-4 октября 1993 г. в Москве. Основные тенденции общественного развития в России на современном этапе. Появление новых противоречий в развитии международных отношений. Усиление мировой гегемонии США. Экономическая деградация РФ в 1990-х гг. Приватизация. Терроризм и войны на Северном Кавказе. Президентство Путина-Медведева – относительная политическая и экономическая стабилизация нулевых лет.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ФИЛОСОФИЯ

Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов целостное представление о рождении и развитии философского знания, а также о современных философских проблемах онтологии, гносеологии, антропологии и социальной философии. Формирование следующих общекультурных компетенций:

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты (ОК-3);

способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готовность развивать самостоятельность, инициативу и творческие способности, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-5);

готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК-6);

готовность руководствоваться в общений правами и обязанностями гражданина, стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; способность к сотрудничеству (ОК-7);

способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ОК-20).

В результате учебной дисциплины студент должен:

о своеобразии философии, её месте в культуре;

специфику научной, философской и религиозной картин мироздания;

смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношение человека к природе и современные противоречия существования человека в ней;

условия формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе;

многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в современном обществе, что такое духовные ценности, и их значение в творчестве и повседневной жизни;

понимать специфику и многообразие путей социального развития.

использовать категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни;

владеть методами аргументации и доказательства;

использовать различные мыслительные стратегии;

толерантно использовать методы критики и опровержения;

оперировать общими и абстрактными понятиями;

логически последовательно мыслить;

владеть способностью к интеллектуальной рефлексии и самоанализу;

аргументированной коммуникации.

владеть навыками:

- использования категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни;

- оперирования общими и абстрактными понятиями;

- интеллектуальной рефлексии и самоанализа.

Содержание дисциплины:

Философия и круг ее проблем. Понятие философии, ее предмета и метода.

Исторически сложившиеся типы мировоззрения. Своеобразие и круг философских проблем. Функции философии.

Античная философия. Античная философии и ее особенности. Проблема начал всего сущего в греческой натурфилософии. Античная диалектика. Проблемы бытия в философии элейской школы и атомистической школ Эйдетическая трактовка бытия в онтологии Платона. Дуалистическая трактовка бытия в философии Аристотеля. Средневековая философия и ее особенности. Философская проблематика в трудах Августина Блаженного и Ф. Аквинского. Спор об универсалиях. Основные черты философии Возрождения. Философия Нового времени 17-19 веков. Особенности философии Нового времени. Сенсуализм Ф.

Бэкона и обоснование опытно-индуктивного метода познания. Рационализм Р.

Декарта и обоснование дедуктивного метода познания. Теория познания Д. Беркли.

Философия эпохи Просвещения и ее особенности. Философия природы Гольбаха и др. Просветительская трактовка человека, общества и истории. Немецкая классическая философия и ее особенности. Трансцендентальная философия И.

Канта. Философская система и метод Г. Гегеля. Антропологический материализм Л.

Фейербаха. Основные направления философии 2-й пол. 19 - 20 вв. Общая характеристика русской философии. Неклассическая философия и ее особенности.

Философия жизни. Позитивизм. Экзистенциализм.

Философская онтология. Проблема бытия в современной философии:

подходы, содержание, специфика. Специфика естественнонаучного и философского понимания материи. Основные свойства материи (объективность, движение, пространство, время, отражение). Философия сознания: подходы и проблемы (сознание и язык, сознание и мозг, сознание и бессознательное, сознание и самосознание) Философская антропология Человек как объект философского анализа. Проблема антропосоциогенеза. Проблема природы и сущности человека в современной философии.

Гносеология Познание как предмет философского анализа Виды, уровни, формы, методы познания. Проблема истины и ее критерия. Философия и методология науки и научное знание.

Социальная философия и философия истории. Философский анализ общества:

подходы и проблемы. Понятие философии истории. Философские концепции всемирной истории (Гегель, Шпенглер, Ясперс). Культура и цивилизация.

Философский аспект глобальных проблем.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Цель освоения дисциплины:

Повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи изучения дисциплины:

Приобретение знаний в области иностранного языка; изучение теории иностранного языка и культуры общения на иностранном языке; овладение всеми видами речевой деятельности на изучаемом языке (чтение, говорение, письмо, аудирование); знакомство с различными видами деятельности в области теории и практики межкультурной коммуникации; изучение культуры и географии стран изучаемого языка.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарносоциально-экономического цикла (ГСЭ) основной образовательной программы бакалавриата.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.

Преподавание дисциплины ведется на 1-2 курсе (1-4 семестр).

Общая трудоёмкость дисциплины:

8 зачётных единиц (288 академических часов, в том числе практические занятия – 126 часов).

Формы контроля:

Промежуточная аттестация: 1, 2, 3, 4 семестр – зачет.

Краткое содержание:

Специфика артикуляции звуков. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразованиях; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Грамматические явления, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при устном и письменном общении. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературе. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Разговорный уровень: диалогическая и монологическая речь. Устная и письменная речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в ситуациях официального и неофициального общения. Чтение текстов по широкому и узкому профилю специальности. Понимание на слух диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Согласно ФГОС процесс изучения дисциплины «Иностранный язык»

направлен на формирование у студента следующих общекультурных компетенций:

– способность и готовность приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-4);

– способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готовность развивать самостоятельность, инициативу и творческие способности, повышать квалификацию и мастерство (ОКспособность к письменной и устной коммуникации на государственном языке и необходимое знание второго языка (ОК-17).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

уметь читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

владеть навыками общения в области профессиональной деятельности на иностранном языке; навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

ПОЛИТОЛОГИЯ

Цель курса - ознакомить студентов с основами знаний политической теории, ввести их в круг наиболее фундаментальных понятий и проблем теории политики.

А так же дать представление о политической сфере жизни общества и основных закономерностях развития составляющих ее частей (элементов), политических институтах, функционировании политических систем, о содержании и формировании политической культуры и динамики политического процесса.

Важной целью преподавания данной дисциплины является также формирование знаний о правах, свободах и обязанностях граждан; методах и формах политического участия личности; о мотивах и видах политического поведения.

Целью изучения дисциплины является формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

- готовность уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1);

- готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК-6);

- готовность руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремится к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; способность к сотрудничеству (ОК-7);

- способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-11).

Студент должен знать:

- Основные понятия и категории политологии;

- Этапы развития политической мысли, концепции выдающихся политологов, важнейшие научные школы;

- Основные механизмы осуществления власти, способы ее легитимации;

- Виды политических институтов, их место и роль в политической системе;

- Особенности формирования и функционирования политических элит;

- Роль политической культуры в формировании политического сознания и поведения, передаче политического опыта;

- Политические права, свободы и обязанности гражданина;

- Особенности политического процесса в современной России;

Студент должен уметь:

- Быстро ориентироваться в меняющейся социально-политической обстановке, оперативно адаптироваться к ней;

- Анализировать политические процессы, происходящие в современной России;

- Обосновать свою гражданскую позицию;

- Отстаивать свои политические права и свободы;

- Определять степень личного участия в политической жизни страны.

Студент должен иметь навыки:

- Анализа социально-политических явлений и процессов;

- Прогнозирования социально-политической действительности;

- Определения эффективной электоральной поведенческой стратегии.

Содержание дисциплины.

Объект, предмет и метод политической науки; функции политологии;

политическая жизнь и властные отношения; роль и место политики в жизни современных обществ; социальные функции политики; история политических учений; российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика; современные политологические школы; гражданское становления гражданского общества в России; институциональные аспекты политики; политическая власть; политическая система; политические режимы, политические партии, электоральные системы; политические отношения и процессы; политические конфликты и способы их разрешения; политические технологии; политический менеджмент; политическая модернизация; политические организации и движения; политические элиты; политическое лидерство;

социокультурные аспекты политики; мировая политика и международные отношения; особенности мирового политического процесса; национальногосударственные интересы России в новой геополитической ситуации; методология познания политической реальности; парадигмы политического знания; экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

Кафедра ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ) – 2 (72 часа) Практические занятия – Самостоятельная работа

ПРАВОВЕДЕНИЕ

1. Цели и задачи учебной дисциплины.

1.1. Целью изучения дисциплины является:

- приобретение необходимых знаний в области основ российского права, для последующего государственно-правового развития, социально-экономического, политического и демократического развития России.

- целью изучения правоведения является то, что минимум правовых знаний необходимо для того, чтобы ориентироваться в житейских конфликтах, понимать язык законов и юридических формул.

- целью изучения правоведения является то, что оно способствует общему гуманитарному развитию, пониманию различий между правом и произволом.

- воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства.

1.2 Задачи изучения дисциплины:

- анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе;

- научиться понимать законы и другие нормативно-правовые акты;

- обеспечивать соблюдение российского законодательства принимать решения в соответствии с законом и совершать свои действия в точном соответствии с законом;

- ознакомиться с основными тенденциями развития законодательства в условиях реформирования общества;

- воспитание личности, ориентированной на соблюдение законности и правопорядка.

1.3 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- Конституцию Российской Федерации;

- основные понятия государства и права, правового государства и их роль в жизни общества.

- систему органов государственной власти России;

- основные права, свободы и обязанности граждан России;

- как защитить права и свободы граждан.

- особенности Федеративного устройства России;

- знать важнейшие отрасли права и источники права;

- знать законы о действующей символике российского государства.

1.4 В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

- уметь пользоваться нормами конституционного, гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права в сфере своей будущей профессиональной деятельности;

- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и политической культурой;

- обладать чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.

- уметь использовать современные научно обоснованные приемы, методы и средства обучения, в том числе технические средства обучения, информационные и компьютерные технологии.

1.5. В результате изучения дисциплины студент должен владеть навыками:

- в понимании сущности и значения информации в развитии современного правового информационного общества;

- способен сознавать опасности и угрозы, возникающие в правовом беспределе;

- соблюдать основные требования информационной безопасности в сфере правовой системы;

- владеть навыками самостоятельной работы в области познания правовых аспектов профессиональной деятельности;

- владеть навыками работы с нормативными документами, регулирующими различные общественные отношения.

2 Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины Общекультурные компетенции:

- готовностью использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- готовность руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демолратии; способность к сотрудничеству (ОК-7).

3 Содержание дисциплины:

государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативноправовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Закон и подзаконные акты. Система российского права.

Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей.

Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления.

Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные нормативноправовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ) – 2 (72 часа) Практические занятия – Самостоятельная работа –

ПСИХОЛОГИЯ

Целью изучения дисциплины «Психология» является формирование следующих общекультурных компетенций:

способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готовность развивать самостоятельность, инициативу и творческие способности, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-5);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способность и готовность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности, руководить людьми и подчиняться; находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений; эффективно работать индивидуально, а также в качестве члена команды по междисциплинарной тематике (ОК-9);

способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ОК-20).

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.

Студент должен знать:

основные понятия и категории психологии и педагогики;

систему психологических и педагогических наук;

основные разделы: психология человеческой личности, познавательная сфера, индивидуальные проявления и особенности личности;

основные психологические механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;

особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения;

основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.

Студент должен уметь:

находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, прогнозировать последствия собственных действий и эффективно принимать решения с опорой на психологические особенности личности;

самоконтроля, саморегуляции;

использовать методы, приемы, средства организации познавательной деятельности (включая практические, лекционные занятия, тренинги проч.), готовить конспекты и с опорой на психолого-педагогический аппарат в своей профессиональной деятельности, приобретать новые знания, используя различные средства и технологии обучения.

Студент должен иметь навыки:

использования, обобщения, анализа и хранения информации с учетом психологических особенностей личности, владения методами регуляции эмоциональных состояний, приемами эффективной коммуникации и аргументирования своей личностной позиции;

стремления к саморазвитию, самовоспитанию, самообразованию и самосовершенствованию во всех аспектах социальной и профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины:

Психология: психология и ее место в системе наук; основные психологические школы; психология личности; психика, поведение и деятельность.

Мотивационная сфера личности; психическая регуляция поведения и деятельности; сознание, подсознание и бессознательное.

Познавательные процессы: ощущение, восприятие, воображение, внимание и их развитие, а также мышление (с опорой на мыслительные операции и их развитие:

анализ, синтез, абстракция, конкретизация и т.д.) и память, включая основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации и ее прогнозного использования.

Эмоциональная сфера личности; коммуникативная сфера личности:

эффективная коммуникация и ее законы, психологические основы анализа информации, межличностные отношения и их построение, конфликты и их разрешение.

Предмет и задачи профессионального общения. Формы и виды делового общения. Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения.

Барьеры в общении. Невербальная составляющая процесса общения.

Структура профессиональной и управленческой деятельности.

Психологический анализ профессиональной деятельности. Сущность и содержание управленческой деятельности.

Понятие, сущность, классификация, структура, и причины конфликтов.

Основные типы конфликтов. Последствия конфликтов. Особенности присущие конфликтной личности. Этапы развития конфликта. Последствия неразрешённых конфликтов. Стратегии поведения руководителя в конфликте.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.

Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Методы, приемы, средства и формы организации обучения и познавательной деятельности.

Воспитание в семье. Семейная педагогика и психология. Воспитание в личности морально-нравственных, патриотических и др.социально важных педагогических идеалов.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ)-2 (72 часа).

КУРС – 2. Семестр – 4. Лекции-18. Практические занятия – 18.

Самостоятельная работа -36. Зачет.

СОЦИОЛОГИЯ

Цели преподавания дисциплины Изучение дисциплины «Социология» является важным элементом подготовки специалистов высшей квалификации. Данная дисциплина призвана обеспечить формирование у студентов объективного, научного взгляда на общество, способствовать познанию социальных процессов во всей их сложности и многогранности, дать общую картину формирования, функционирования и развития социальных структур и процессов. Социология также призвана выработать представление о месте и роли человека в системе общественных отношений.

Цель обучения в области социологии состоит в том, чтобы дать студентам необходимый объем научных знаний об обществе, его структуре, нормах и ценностях, способах и особенностях функционирования его элементов и подструктур.

Студент должен уметь грамотно оценивать процессы, происходящие в социальной действительности, в том числе и в отдельных сферах социальной жизни (труд, образование, семья и т.д.), в основных элементах подструктуры (социальные институты, социальные общности, группы и т.д.). Необходимо ознакомить студентов с основами методологии и методики конкретных социологических исследований, применению социологического инструментария для сбора первичной социальной информации и элементарному анализу полученных данных.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК- 1);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК-6);

готовность руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; способность к сотрудничеству (ОК-7);

способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-11);

способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ОК-20).

Студент должен знать:

основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук.

иметь представление о методах анализа социально-значимых проблем и процессов.

социальную значимость своей будущей профессии.

Студент должен уметь:

владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения.

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

оформлять научно-технические отчеты по результатам выполненной работы.

публиковать результаты исследований в виде статей докладов на научно-технических конференциях.

Студент должен иметь навыки:

аргументированных, ясных публичных выступлений, презентаций, письменных работ.

работы в коллективе.

оформления научно-технических отчетов по результатам выполненной работы.

публикации результатов исследований в виде статей докладов на научнотехнических конференциях.

Социология как наука. Основные этапы становления социологической мысли.

Общество как социальная система. Социальное действие. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные институты. Социальные группы и общности. Социальное неравенство и социальная стратификация.

Социальная мобильность: сущность, типы и формы. Социальный контроль и социальные отношения. Личность как субъект социального взаимодействия.

Социальный контроль и девиация. Социология и культура. Массовое сознание и общественное мнение. Социальные изменения и процессы глобализации.

Организация и проведение КСИ.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Цели изучения дисциплины заключаются в формировании у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для успешного овладения общекультурными и профессиональными компетенциями в области экономики и обеспечивающих способность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности в условиях рыночной экономики.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОКспособностью организовывать работы малых коллективов исполнителей, планировать работу персонала и фондов оплаты труда, принимать управленческие решения на основе экономических расчетов (ПК-38).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- ключевые категории рыночной экономики и механизмы ее функционирования;

- проблемы макроэкономического равновесия, природу, причины и последствия инфляции, безработицы и экономических спадов;

- экономические функции государства в рыночной экономике, сущность и механизмы фискальной, денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики государства;

- теоретические основы экономического анализа: формирования спроса и предложения; формирования и распределения доходов; частичного и общего равновесия и экономической эффективности;

- модели поведения предприятия (организации) в различных структурах рынка, условия максимизации прибыли предприятия (организации).

- использовать методы анализа экономической ситуации и тенденций ее развития в России и в мире;

- использовать полученные знания для понимания экономических проблем и поиска альтернативных вариантов решения ;

- использовать полученные знания для анализа рынка и оценки влияния макроэкономических процессов на деятельность экономических субъектов общества предприятия.

3 Содержание дисциплины. Основные разделы.

Тема 1. Предмет экономической науки, введение в экономику.

Экономика как наука, политэкономия, экономикс. Предмет, цели и задачи, методология экономической теории: производственные отношения, микро-, макро-, мезо-, супермакроэкономика; сфера, объект, субъект исследования, экономическая политика, методология, анализ и синтез, индукция и дедукция, логическое и историческое, научная абстракция, экономико-математическое моделирование, экономические эксперименты.

Тема 2. Общая характеристика хозяйственной деятельности и экономической системы общества (Экономика как хозяйственная система).

Хозяйственная деятельность людей, рациональное экономическое поведение.

Потребности, экономические ресурсы, факторы производства. Проблема выбора, граница производственных возможностей экономики, закон возрастающих вмененных издержек, экономический рост. Собственность как экономическая категория, отношения и права собственности, субъекты, объекты формы собственности, собственность и экономические интересы. Правовые аспекты собственности. Модели экономического развития (сравнительные экономические системы). Формы и модели общественного хозяйства: натуральное хозяйство; товарное производство, его виды и условия возникновения; товар и его свойства, стоимость и цена.

Рынок, модель кругооборота ресурсов, продуктов и дохода. Функции государства в экономике.

Тема 3. Основы микроэкономического анализа. Микроэкономический анализ спроса и предложения.

Спрос: закон спроса; факторы (детерминанты) изменения спроса; виды эластичности спроса. Предложение: закон предложения; факторы (детерминанты) предложения; ценовая эластичность предложения, ее факторы. Спрос и предложение: рыночное равновесие; избыток и дефицит; анализ влияния изменения спроса и предложения на равновесную цену и равновесное количество продукта;

практическое приложение теории эластичности.

Тема 4. Теория поведения потребителя Концепция полезности: принцип снижающейся предельной полезности.

Потребительское равновесие, излишек потребителя и излишек производителя.

Эффект дохода и эффект замещения. Кривые безразличия, бюджетные линии.

Потребительский выбор в условиях риска (неопределенности результата).

Отношение к риску, категории потребителей. Хеджирование, рынки фьючерсов;

спекуляция.

предпринимательской деятельности Предпринимательство, его виды и роль в экономике. Организационные формы предпринимательской деятельности. Эффективность и динамика рынка, гипотеза И.

Шумпетера. Производственные факторы и технология производства (производственная функция), производство с одним переменным фактором, замещаемость производственных факторов. Изокванты. Виды издержек производства. Чистая экономическая и бухгалтерская прибыль. Временной аспект в анализе издержек, минимизация издержек при различных объемах производства.

Изокосты. Эффект масштаба, минимальный эффективный размер предприятия и структура отрасли. Выбор фирмой цены и объема производства. Характеристики, определяющие структуру рынка; (типы) модели рыночных структур, их отличительные черты и особенности ценообразования:совершенная конкуренция, монополия, олигополия и монополистическая конкуренция. Государственное регулирование экономической деятельности фирм и проблема дерегулирования.

Тема 6. Рынки факторов производства.

Производство и производный спрос, основное правило спроса на факторы;

теория предельной производительности. Рынок труда. Государственная политика на рынках труда; профессиональные союзы. Человеческий капитал и инвестиции.

Рынки капитала и земли. Капитал как фактор производства и как общественнное отношение, кругооборот капитала, его функциональные формы.

Капитализированное значениеренты, дифференциальная рента, инфрамаржинальная рента. Рынки с асимметричной информацией. Спрос на рисковые активы, прибыль от активов. Взаимосвязь риска и прибыли, риск и капитал. Распределение риска на рынке капитала. Объединение рисков и диверсификация.

Тема 7. Государственное регулирование экономики на микроуровне.

Причины и границы государственного регулирования экономики.

Отрицательные и положительные внешние эффекты. Способы преодоления несостоятельности рынка.

Рыночная власть на рынках продуктов и ресурсов. Антимонопольное законодательство.

Производство общественных благ(государственный сектор экономики):

Функциональное и персональное распределение доходов, кривая Лоренца. Понятие бедности, относительная и абсолютная бедность, измерение бедности, дискриминация. Противоречие между справедливостью и эффективностью.

Государственное регулирование распределения доходов. Социальные программы в Российской Федерации.

Тема 8. Основы макроэкономического анализа. Введение в макроэкономику.

Предмет макроэкономики, микро- и макроэкономические модели.

Макроэкономическая политика. Модель круговых потоков, “утечки” и “инъекции”.

Общие условия макроэкономического равновесия.

Тема 9. Измерение результатов экономической деятельности.

Национальное счетоводство как метод анализа хозяйственной деятельности государства. ВНП (ВВП), способы их измерения; другие показатели дохода и продукта. Основные макроэкономические тождества; номинальные и реальные показатели; индексы цен. Сложности расчета показателей дохода и продукта.

Проблемы оценки благосостояния нации.

Тема 10. Макроэкономическая нестабильность.

Экономический цикл и динамика основных макроэкономических показателей.

Формы безработицы и ее естественный уровень, закон Оукена. Регулирование уровня безработицы. Уровень инфляции. Инфляция спроса и инфляция издержек, ожидаемая и неожиданная инфляция. Взаимосвязь инфляции и безработицы; кривая Филлипса: общая постановка проблемы.

Тема 11. Макроэкономические равновесие на “товарном” рынке (общая модель: совокупный спрос - совокупное предложение /AD-AS/).

Совокупный спрос и факторы, его определяющие. Совокупное предложение:

классическая и кейнсианская модели. Макроэкономическое равновесие в модели совокупного спроса и совокупного предложения. Переход от краткосрочного к долгосрочному равновесию. Шоки спроса и предложения, стабилизационная политика.

Тема 12. Макроэкономические равновесие на “товарном” рынке (кейнсианская модель) Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения и полная занятость ресурсов. Компоненты совокупного спроса и уровень планируемых расходов. Потребление и сбережения, инвестиции. Фактические и планируемые расходы, крест Кейнса. Механизм достижения равновесного объема производства.

Мультипликатор автономных расходов. Рецессионный и инфляционный разрывы.

Взаимосвязь модели AD-AS и кейнсианского креста.

Тема 13. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика.

Краткосрочные и долгосрочные цели бюджетно-налоговой политики и ее инструменты.

Мультипликатор государственных расходов. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Дискреционная и недискреционная фискальная политика; бюджетные дефициты и излишки. Встроенные стабилизаторы экономики.

Циклический и структурный дефициты госбюджета. Воздействие бюджетного излишка на экономику. Инфляционные и неинфляционные способы финансирования бюджетного дефицита. Сеньораж. Эффект вытеснения. Проблемы увеличения налоговых поступлений в государственный бюджет.

Тема 14. Деньги и кредитно-денежная политика.

Деньги и их функции. Основные денежные агрегаты. Классическая и кейнсианская теория спроса на деньги. Модель предложения денег. Денежный мультипликатор. Равновесие на денежном рынке. Инструменты денежной политики ( изменение учетной ставки, изменение нормы обязательных резервов, операции на открытом рынке). Банковская система. Кредитно-денежная (монетарная) политика.

Связь монетарной политики с фискальной и валютной политикой. Выбор моделей макроэкономической политики. Проблемы осуществления стабилизационной политики. Политика твердого курса и произвольная макроэкономическая политика.

Противоречивость целей макроэкономического регулирования и проблема координации курсов фискальной и монетарной политик. Макроэкономическое равновесие на “товарном” и денежном рынках (модель IS-LM). Относительная эффективность бюджето-налоговой и кредитно-денежной политики. Кредитноденежная и бюджетно-налоговая политика в долгосрочном периоде в моделях ADAS и IS-LM.

Тема 15. Совокупное предложение и кривая Филлипса. Политика стимулирования предложения.

Совокупное предложение в краткосрочном периоде. Кривая Филлипса как иное выражение кривой совокупного предложения. Взаимосвязь безработицы и инфляции в краткосрочном и долгосрочном периодах. Антиинфляционная политика; экономическая политика стимулирования совокупного предложения.

Теория “экономики предложения”.

Тема 16. Экономический рост.

Понятие и факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный экономический рост. Модель экономического роста Е. Домара. Модель экономического роста Р.Ф. Харрода. Неоклассическая модель экономического роста Р. Солоу. “Золотое правило” Э. Фелпса.

Тема 17. Основы теории открытой экономики.

Необходимость внешней торговли. Спрос и предложение на мировом рынке.

Равновесный уровень цен. Выигрыш от внешней торговли. Внешняя торговля и распределение дохода. Торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Внутреннее и внешнее равновесие: проблемы экономической политики.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ОСНОВЫ БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЯ

1. Цели и задачи.

Целью преподавания дисциплины является подготовка студентов, владеющих специальными знаниями и навыками по подготовке заданий и разработке проектных решений с учетом фактора неопределенности.

Задачами изучения дисциплины являются:

- развитие у студентов способностей по разработке соответствующих методических и нормативных документов, предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- формирование способности оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК4), (ПК-38), (ПК-43), (ПК-44).

В ходе изучения дисциплины студентом усваиваются знания об основных результатах новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам бизнес-планирования; современных методах прогнозирования и планирования; современных программные продуктах, необходимые для бизнес-планирования.

На основе приобретенных знаний студент должен:

- технологию владения методикой оценки проектов с учетом фактора неопределенности;

- методологию разработки методических и нормативных документов, регламентирующих процесс составления бизнес-плана.

понимать:

- область современного математического инструментария для прогнозирования;

- методику расчета и оценки финансового результата от реализации проекта;

- подходы в расчетах финансовых коэффициентов и показателей, уметь осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения;

- предложения и мероприятия по реализации разработанных бизнес-планов.

прогнозирования финансового результата от реализации проекта;

- осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности;

- вносить предложения и мероприятия по реализации разработанных бизнеспланов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Планирование: характеристика, функции, виды. Типы планов. Принципы бизнес-планирования. Этапы и методика составления бизнес-плана. Особенности бизнес-планов. Методы оценки эффективности и результативности проектов.

Правила оформления бизнес-планов. Основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам бизнеспланирования. Методы прогнозирования и планирования. Современные программные продукты, необходимые для бизнес-планирования.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Кафедра ВЭМ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

СПРАВОЧНО-ПРАВОВЫЕ СИСТЕМЫ

Справочно-правовые системы представляет собой курс обучения работе со справочно-правовыми системами. На примере систем Консультант-Плюс, Гарант, подробно изучаются основные параметры и возможности справочных правовых систем, преимущества их использования, разъясняются достоинства и отличия систем различных разработчиков.

Курс позволяет понять и освоить методику поиска правовой информации.

Изучаются основные инструменты для поиска необходимой информации. На занятиях проводится разбор практических ситуаций, с которыми могут сталкиваться пользователи справочно-правовых систем. Все ситуации рассматриваются на конкретных примерах.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Цель освоения дисциплины:

Повышение уровня речевой культуры студентов с целью грамотного оформления различной документации, текстов научных работ, правильного формулирования своих мыслей в устной речи и в процессе публичного выступления.

Задачи изучения дисциплины:

Научить студентов дифференцировать в процессе речевой коммуникации языковые средства разных функциональных стилей русского языка, не допускать нарушения стилевой однородности речи (устной или письменной); производить элементарную стилистическую правку текста, в котором допущены речевые, стилистические и грамматико-стилистические ошибки; самостоятельно составлять и редактировать простейшие образцы деловых документов; логически верно и грамотно формулировать основные положения научной работы (цель, задачи, выводы и др.); познакомить студентов с основными принципами подготовки публичного выступления и с основными положениями теории коммуникации, важнейшими принципами эффективного коммуникативного взаимодействия.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Культура речи» включена в вариативную часть дисциплин по выбору гуманитарно-социально-экономического цикла (ГСЭ) основной образовательной программы бакалавриата.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и навыки, полученные студентами в среднем общеобразовательном учебном заведении.

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе (1 семестр).

Общая трудоёмкость дисциплины:

3 зачётных единицы (108 академических часов, в том числе практические занятия – 54 часов).

Формы контроля:

Промежуточная аттестация – зачет.

Краткое содержание:

Понятие культуры речи. Современная речевая ситуация и культура речи.

Критерии хорошей речи. Нормы современной русской речи. Понятие нормы. Норма и кодификация; нормативные словари и справочники. Историческая подвижность и колебания норм; вариантность норм. Нарушения нормы и речевые неправильности.

Типология языковых норм. Орфоэпические и грамматические нормы современной русской речи. Вопрос о лексических и стилистических нормах. Языковые ресурсы и культура речи. Богатство, точность, выразительность и др. качества речи, языковые условия их реализации. Анализ текста с точки зрения его коммуникативных качеств.

Анализ речевых ошибок и их исправление. Русская орфография, ее основные принципы, правила. Пунктуация как показатель речевой культуры. Особенности научного стиля. Творческая работа с научными текстами. Культура письменной речи (аннотации, реферирование, деловое письмо). Особенности официально-делового стиля. Творческая работа с деловыми текстами. Деловая коммуникация. Культура устной речи в основных коммуникативных ситуациях официального и неофициального общения. Понятие речевого этикета. Правила речевого общения.

Основы публичного выступления.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Согласно ФГОС процесс изучения дисциплины «Культура речи» направлен на формирование у студента следующих общекультурных компетенций:

– готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1);

– владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты (ОК-3);

– готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК-6);

– готовность руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; способность к сотрудничеству (ОК-7);

– способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности (ОК-11);

– способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведение дискуссии и полемики (ОК-20).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать систему современного русского языка на разных его уровнях фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом, стилистическом; нормы словоупотребления; нормы русской грамматики; орфографические нормы современного русского языка; нормы пунктуации и их возможную вариантность; теорию общения двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности; важнейшие источники и методы коммуникативного самообразования и самостоятельного совершенствования уровня собственной речевой культуры;

уметь терминологически правильно определять любую лексическую, фонетическую и грамматическую категорию; давать квалифицированный лексикограмматический анализ любого текста; обобщать полученную теоретическую информацию, анализировать конкретные коммуникативные ситуации и тексты;

общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации; работать со словарями русского языка, справочной литературой, информационными сайтами; использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности;

грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок в текстах (рукописных и печатных); коммуникативные навыки, способы установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающие успешную работу в коллективе; самостоятельного совершенствования уровня речевого и ораторского мастерства.

ЛОГИКА

Цель курса – ознакомить студентов с предметом, терминологией и основными методами логической науки. Задачи курса – познакомить студентов с формами и методами правильного мышления, выработать навыки применения основных логических операций, а также способствовать формированию культуры мышления в целом.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

-осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые явления и процессы (ОК-9).

В результате изучения курса студенты должны знать, что:

- логика - философская наука, изучающая правильные логические формы человеческого мышления и законы, которым оно (мышление) подчиняется;

- в логических формах своеобразно отражаются отношения явлений внешнего мира, которые выступают объективным основанием форм сознания;

- логика изучает не конкретное содержание действительности, а мысли о ней, их структуру, то, что является общим для мыслей данного типа независимо от их конкретного содержания.

В результате изучения курса студенты должны уметь:

- на основе анализа объема и содержания понятий определять виды понятий и отношения между ними;

- выполнять логические операции с понятиями (определение, деление, обобщение и ограничение);

- определять вид, структуру и условия истинности суждений;

- составлять умозаключения и устанавливать их правильность;

- находить логические ошибки в рассуждении.

В результате изучения курса студенты должны уметь:

- понимать сущность процесса мышления, специфическое содержание форм и законов;

- формализовать конкретные рассуждения;

- оперировать получаемыми формулами и схемами.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет и значение логики. Основные формы мышления Тема 2. Содержание и объем понятий. Виды понятий Тема 3. Отношения между понятиями.

Тема 4. Операции с понятиями Тема 5. Суждения Тема 6. Умозаключения Кафедра ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ) - Практические занятия – Самостоятельная работа –

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Целью изучения дисциплины является формирование гуманистической мировоззренческой основы мышления будущего специалиста как стержня его профессиональной деятельности, формирование следующих общекультурных компетенций:

- владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты (ОК-3).

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.

Студент должен знать:

базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

основные культурологические понятия и концепции, основные типологии культур;

иметь представление об основных культурно-исторических центрах и регионах мира, закономерностях их функционирования и развития;

иметь представление об истории культуры России, ее месте в системе мировой культуры и цивилизации.

Студент должен уметь:

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в культуре и обществе;

различать цивилизационные и культурные особенности России, Запада, Востока;

различать языки культуры, их синтаксис;

сравнивать основные модели культуры, учиться существованию в условиях диалога культур;

оценивать достижения культуры на основе исторического контекста их создания, самостоятельно повышать свой культурный уровень и профессиональную компетентность;

воспринимать социально-культурные различия и мультикультурность Студент должен иметь навыки:

целостного подхода к анализу проблем культуры и общества, быть способным к диалогу как способу освоения социокультурного опыта.

применять понятийно-категориальный аппарат, культурологические знания в профессиональной деятельности:

включаться в межкультурный диалог, осваивать общую культуру, овладевать основами знаний по охране культурного наследия;

занимать активную гражданскую позицию.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Культурология в системе гуманитарного знания. Структура культурологии. Теоретическая и прикладная культурология. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология, история культуры. Функции культурологи. Методы культурологических исследований.

Традиционное и современное понимание культуры.

Тема 2. Проблема генезиса дальневосточно-конфуцианской культуры.

Древнейшие очаги культуры.

Тема 3. Становление индо-буддийской культуры. Формирование брахманистско-индуистской традиций. Своеобразие социальной стратификации.

Каста, община, большая семья как основы социального устройства традиционного индийского общества.

Тема 4. Генезис арабо-исламской культуры. Возникновение ислама, единство корней ислама и христианства. Оформление границ культурного ареала в период арабских завоеваний.

Тема 5. Возникновение европейско-христианской культуры. Греко-римские, иудео-христианские, кельто-германские истоки. Проблема периодизации истории европейской культуры. Особенности общественного устройства: многообразие политических институтов, своеобразие взаимоотношений личности и общества.

Тема 6. Проблема генезиса русской культуры. Славянские, норманнские, греческие, тюркские истоки. Формирование устойчивого культурного типа и роль религиозных традиций в нем.

Тема 7. Языки различных культур как различные видения мира.

Классификация языков: естественные и искусственные вербальные и невербальные.

Тема 8. Механизм взаимодействия культуры и общества. Формы культуры:

элитарная, народная, массовая. Официальная и народная культуры: противостояние и взаимодействие. Культура, субкультура, контркультура. Виды культуры.

Этническая и национальная культура. Взаимоотношения между национальной и этнической культурой. Этнокультурные стереотипы.

Тема 9. Человек – творец и творение культуры. Многообразие отношений к миру. Культура как воплощение сущностных сил человека, способ социальноисторического бытия личности.

Тема 10. Культура и природа. Различные способы отношения человека к природе. Роль культуры и гуманизации общества в современном мире. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Кафедра ВСГ.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ)-3 (108 ч.).

Лекции-18.

Практические занятия – 36.

Самостоятельная работа -54.

МАТЕМАТИКА

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является:

- развитие у студентов логическое мышление, - ознакомление их с методами высшей математики, - овладение основными методами построения математических моделей и их применении при решении технических задач.

Настоящая программа предполагает решение основных задач математического образования:

- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в профессиональной деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научнотехнического прогресса.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2).

Дисциплина является основой для изучения следующих учебных дисциплин:

начертательная геометрия и инженерная графика, сопротивление материалов, теория механизмов и машин, детали машин и основы конструирования, гидравлика, технологические процессы в машиностроении, материаловедение, электротехника, электроника, метрология, стандартизация и сертификация, безопасность жизнедеятельности, теория автоматического управления, основы технологии машиностроения, процессы и операции формообразования, оборудование машиностроительных производств.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующей компетенцией:

1) Способность применять математический аппарат, необходимый для осуществления профессиональной деятельности (ОК-15).

В результате освоения дисциплины студент должен - аналитическую геометрию и линейную алгебру;

- последовательности и ряды;

- дифференциальное и интегральное исчисления;

- гармонический анализ;

- дифференциальные уравнения;

- численные методы.

- применять математические методы для решения практических задач в области технического регулирования и метрологии с применением стандартных программных средств.

- численными методами решения дифференциальных и алгебраических уравнений, - методами аналитической геометрии.

4. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 13 зачетных единиц (468 час).

5. Виды учебной работы: лекции- 72 часов, практические занятия – часов, самостоятельная работа студентов – 180 часа. Изучение дисциплины в трех семестрах (1, 2, 3).

6. Вид аттестации: Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (1, 2, семестр).

ФИЗИКА

Физика является фундаментальной дисциплиной в техническом ВУЗе и составляет в настоящее время универсальную базу техники. Является базовой частью дисциплин подготовки студентов по направлению 221700. «Стандартизация и метрология»

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов основ теоретических знаний, необходимых для подготовки будущего инженера и той фундаментальной компоненты высшего технического образования, которая будет способствовать в дальнейшем освоению самых разнообразных инженерных специальностей; формирование у студентов определенных навыков экспериментальной работы. Таким образом, подготовить студента к изучению ряда профессиональных дисциплин инженерных специальностей.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– гидравлика, теоретическая механика;

– электротехника и электроника, физические основы измерений и эталоны.

Изучение данной дисциплины базируется на школьной подготовке студентов по математике и общей физике (разделы: «Механика», «Молекулярная физика», «Электричество и магнетизм», «Оптика», «Атомная и ядерная физика»).

профессиональных компетенций:

ОК-12 – способен применять знания процессов и явлений, происходящих в живой и неживой природе, понимать возможность современных научным методов познания природы и владеть ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

ОК-16 – способен использовать в социальной жизнедеятельности, в познавательной и профессиональной навыки работы с компьютером.

В ходе изучения дисциплины «Физика» студенты должны:

- основные физические явления и их механизмы;

- закономерности физических явлений и их практические приложения;

- законы физических процессов и границы их применимости;

- алгоритм решения физических задач.

- четко формулировать основные понятия современной физической науки;

- понимать природу через язык физических моделей;

- количественно ставить и решать физические задачи;

- конструктивно мыслить в любой сфере деятельности, используя как прообраз методологию современного физического знания.

- оценивать порядок физической величины.

иметь навыки:

- решения количественных и качественных задач различного уровня сложности применительно к своей специальности;

- анализа поставленной задачи с целью ее дальнейшего решения.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (использование проблемных ситуаций, демонстрационного эксперимента, интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных домашних заданий), лабораторные работы, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных опросов (Ко), отчетов по лабораторным работам и промежуточный (и итоговый) контроль в форме экзамена.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания (семестровые работы), рефераты по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на первом-втором курсах (1-3 семестры, продолжительностью 18 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Содержание учебной дисциплины включает следующие разделы:

физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика;

физический практикум.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов.

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «способность применять знание процессов и явлений, происходящих в живой и неживой природе, понимание возможности современных научных методов познания природы и владение ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций (ОК-12)»;

-«способность исследовать окружающую среду для выявления её возможностей и ресурсов с целью их использования в рамках профессиональной деятельности (ОК-13)».

В результате изучения дисциплины студент должен:

- элементы теории строения атома и вещества, - химию элементов групп периодической системы;

- энергетику и кинетику химических реакций;

- основные химические свойства металлов, их соединений и сплавов на их основе, взаимодействие металлов с коррозионными средами, электрохимическую коррозию, способы защиты металлов от коррозии;

- основные способы получения полимерных материалов, их физикохимические и физико-механические свойства, - иметь представление о структуре и свойствах инструментальных и абразивных материалов.

- выполнять расчеты на основании химических реакций и электрохимических превращений; пользоваться справочниками, практикумами и другой химической литературой;

- пользоваться химическими приборами и реактивами с соблюдением техники безопасности;

- интегрировать экспериментальные данные на основе химических законов;

- оценивать последствия своей деятельности с точки зрения их значения для окружающей среды и общества.

Владеть навыками:

- решения задач с использованием основных закономерностей химических процессов.

Содержание дисциплины:

Основные понятия и определения: химические, физические, физикохимические и ядерные процессы; атомы и молекулы, ионы, свободные радикалы, атомные и молекулярные массы, стехиометрия. Основные законы химии: закон сохранения массы и энергии, закон постоянства состава, закон кратных отношений, закон эквивалентов, закон Авогадро, уравнения состояния газов. Основные классы неорганических соединений: оксиды, основания, кислоты, соли.

Периодическая система и строение атомов элементов; химическая связь (ковалентная связь, метод валентных связей, гибридизация, метод молекулярных орбиталей, ионная связь, химическая связь в комплексных соединениях).

Агрегатные состояния вещества: газообразное, твердое, жидкое, жидкокристаллическое.

Общие закономерности химических процессов. Энергерика и кинетика химических реакций. Превращение энергии в химических реакциях, термохимические уравнения и расчеты. Гомогенные и гетерогенные системы.

Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры. Катализ.

Необратимые и обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье.

Общая характеристика физико-химических процессов растворения;

количественные характеристики растворов; основы теории электролитической диссоциации; проявление гидролиза в промышленных процессах, быту, в живых организмах.

Механизм протекания окислительно-восстановительных процессов;

химические источники электрической энергии; механизм процесса электролиза и применение его в металлургической и химической промышленности, в гальванотехнике.

Основные физические и химические свойства металлов Отношение металлов к различным средам: кислотам, воде, водным растворам щелочей. Пассивация металлов. Химическая и электрохимическая коррозия. Методы защиты металлов от коррозии.

Полимерные материалы и их физико-химические свойства. Общая характеристика и теория химического строения органических соединений Классификация органических соединений. Строение углеводородов. Производные углеводородов. Функциональные группы. Природные и синтетические высокомолекулярные соединения (полимеры). Реакции полимеризации и поликонденсации. Элементорганические полимеры, их свойства и применение.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ЭКОЛОГИЯ

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является: подготовка экологически грамотного специалиста, способного в процессе принятия решений исключить или сводить к минимуму возможный ущерб качества окружающей среды, здоровью населения, т.е. обеспечить экологическую безопасность природопользования.

Задачами дисциплины является: повышение экологической грамотности и формирование у студентов экологического мировоззрения; усвоение студентами основных законов и понятий экологии, экологической терминологии; способность ориентироваться в глобальных экологических проблемах окружающей среды, основах экологического права; подвести научную базу под технические процессы охраны окружающей среды.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК-6);

- способность применять знание процессов и явлений, происходящих в живой и неживой природе, понимание возможности современных научных методов познания природы и владение ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций (ОК-12);

- способность исследовать окружающую среду для выявления ее возможностей и ресурсов с целью их использования в рамках профессиональной деятельности (ОК-13);

- проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: фундаментальные законы экологии как критериальной базы научно-обоснованного взаимодействия общества и природы; общие принципы рационального, экологически корректного природопользования; основы управления качеством окружающей среды, включая экологический менеджмент, аудит, экспертизу; основы правового управления природопользованием и охраной качества окружающей среды.

уметь: оценивать воздействие предприятия на окружающую среду с экологических позиций; прогнозировать и предупреждать угрозу экологической безопасности; осуществлять эколого-экономическую экспертизу технологических процессов и проектных решений; осуществлять экологическую оптимизацию деятельности предприятия; осуществлять экологический менеджмент как составную часть общего менеджмента деятельности предприятия.

владеть: навыками разумного использования природных ресурсов, экологическим подходом к принятию решений в профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теоретические основы экологии. Цель, предмет и задачи экологии.

Структура современной экологии. История становления и развития экологии как науки. История охраны природы в России. Методы экологии. Связь экологии с другими науками. Глобальные проблемы экологии (“парниковый эффект”, разрушение озонового слоя, кислотные дожди).

Понятие о загрязнении окружающей среды. Типы и виды загрязнений.

Химическое загрязнение. Физическое загрязнение. Биологическое загрязнение Виды загрязнителей.

Защита атмосферы. Источники загрязнения атмосферы. Защита атмосферы от промышленных выбросов. Понятие ПДВ. Особо опасные загрязнения. Принципы очистки газовых промышленных выбросов.

Защита гидросферы. Основные потребители воды. Воздействие человека на гидросферу. Самоочищаемость водоемов. Нормирование качества воды. Понятия ПДК, ПДС. Классификация сточных вод. Принципы и методы очистки.

Защита земельных ресурсов, флоры и фауны. Земельный фонд страны.

Деградация почв. Виды эрозии и меры борьбы с ней. Вторичное засоление почв.

ПДК в почве. Лесные ресурсы, их роль и развитие. Меры борьбы по сохранению земельных ресурсов. Охрана фауны. Биоиндикаторы.

Защита среды от твердых отходов. Классификация отходов и их состав.

Накопление отходов. Переработка твердых отходов: захоронение радиоактивных и уничтожение и переработка токсичных отходов Правовые основы охраны окружающей среды. Системы экологического мониторинга. Экономика и охрана окружающей среды. Общие принципы защиты среды. Экологическое право России. Основы природоохранного законодательства.

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Кафедра: ВТПЭ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий

ИНФОРМАТИКА

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «способность использовать в социальной жизнедеятельности, в профессиональной и познавательной деятельности навыки работы с компьютером, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16)»;

- «способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-19)»;

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные сведения о дискретных структурах, используемых в персональных компьютерах;

- один из языков программирования;

- структуру локальных и глобальных компьютерных сетей - основы современных информационных технологий переработки информации и их влияние на успех в профессиональной деятельности;

- современное состояние уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств;

- иметь представления об информационных ресурсах общества как экономической категории;

- понятие алгоритма и классификацию алгоритмических языков и систем программирования;

- современные технические и программные способы взаимодействия пользователя с ЭВМ;

- технологию разработки алгоритмов и программ, методы отладки и решения задач на ЭВМ в различных режимах.

- уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера, самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ;

- уметь работать с программными средствами (ПС) общего назначения, соответствующими современным требованиям мирового рынка ПС;

- уметь использовать ЭВМ при решении задач по другим общетехническими и специальным дисциплинам;

- программировать базовые алгоритмы на языке высокого уровня.

Владеть навыками:

- применения стандартных программных средств в области технического регулирования и метрологии;

- работы в локальных и глобальных компьютерных сетях, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией;

- работы при автоматизации решения задач;

- приемами антивирусной защиты.

Содержание дисциплины:

Основные понятия информатики: информация, информационная технология, участники процесса обработки информации; компьютер как техническое средство реализации информационных технологий, структура компьютера и программного обеспечения с точки зрения конечного пользователя, средства и алгоритмы представления, хранения и обработки текстовой и числовой информации; среды конечного пользователя; организация и средства человеко-машинного интерфейса, мультисреды и гиперсреды; назначение и основы использования систем искусственного интеллекта; понятие о сетях ЭВМ, информационных технологиях на сетях; основы телекоммуникаций и распределенной обработки информации; понятие об экономических и правовых аспектах информационных технологий; основы защиты и информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.

Кафедра: ВИТ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

ГИДРАВЛИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 часов).

Цели и задачи дисциплины: Состоят в формировании у студентов знаний в области механики жидкостей и газов для глубокого изучения студентами соответствующих разделов специальных дисциплин и творческого решения производственных задач, связанных с гидропневмомеханическими процессами и явлениями в технологических системах.

Основные дидактические единицы (разделы):

общие понятия о процессах транспорта жидкостей по трубопроводам, потери энергии при движении жидкостей, затраты энергии на транспорт жидкостей,.

В результате изучения дисциплины «Процессы и аппараты химической технологии» студент должен:

общих закономерностей процессов движения жидкостей по трубопроводам, принципы работы и устройства оборудования трубопроводных систем и систем гидро- и пневмопривода;

определять технологические параметры работы оборудования трубопроводных систем и систем гидро- и пневмопривода, проводить исследования в экспериментальных и производственных условиях, обрабатывать и анализировать полученную информацию с целью разработки рекомендации для ведения процесса при изменении конструкции оборудования;

выполнения проектных работ и технологических расчетов трубопроводных систем с привлечением вычислительной техники, стандартных и оригинальных программ.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, семестровая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Распределение часов по видам занятий:

Реализуемые компетенции: ОК-12, ОК-13, ПК-23.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО АТОМНЫЙ ЭНЕРГОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГОСКОРПОРАЦИИ РОСАТОМ (НОУ ДПО ЦИПК Росатома) САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор филиала Т.Н. Таиров 2013 г. ПРОГ РАММ А п овышени я квали фи кац ии Методы и средства радиационного и дозиметрического контроля (Радиационный контроль на объектах использования атомной энергии и мониторинг...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Послевузовское образование МАГИСТРАТУРА МАМАНДЫЫ 6N0805 - СУ РЕСУРСТАРЫ ЖНЕ СУДЫ ОЛДАНУ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 6N0805 - ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ SPECIALITY 6N0805 - WATER RESOURCES AND USE OF WATER ГОСО РК 7.09.082-2008 Издание официальное Министерство образования и науки Республики Казахстан ГОСО РК 7.09.082-2008 Алматы Предисловие 1 РАЗРАБОТАН и ВНЕСЕН Национальной академией образования им. Ы.Алтынсарина, Казахским...»

«Информационный лист 800F Кнопки 22,5 мм Обзор продукции Пластиковые и металлические органы управления из Содержание 0 информационного листа 800F См. ниже. Монтажное отверстие 22,5 мм IP65/66, тип 4/4X/13 Органы управления международного стандарта СОДЕРЖАНИЕ Описание Страница Страница Описание 5 Технические характеристики Быстрый подбор Пусковые кнопки, мгновенного срабатывания С двумя функциями, мгновенного срабатывания, с подсветкой. 10- Без подсветки — утопленные, выступающие, защищенные....»

«Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Оценка воздействия проектов на бедность: практическое руководство Public Disclosure Authorized Джуди Л. Бейкер (Judy L. Baker) Public Disclosure Authorized (jbaker2@worldbank.org) июнь 2000 г. LCSPR/PRMPO Всемирный Банк ii Автор: Джуди Л. Бейкер Перевод: П. Войтинский, Я. Соколова Научная редакция и предисловие к русскому изданию: И. Зимин Глоссарий: И. Зимин, А. Сальников iv Предисловие Несмотря на то, что на программы содействия...»

«Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова Сыктывкарский лесной институт Ю. С. Новиков, Ф. Ф. Рыбаков ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И МЕНЕДЖМЕНТА Курс лекций для студентов всех специальностей и форм обучения СЫКТЫВКАР 2000 УДК 330:65-0 Н 73 Новиков Ю. С., Рыбаков Ф. Ф. Основы экономической теории и менеджмента. – Сыктывкар: СЛИ, 2000 В предлагаемом читателям издании авторы стремятся оказать посильную помощь...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова (СЛИ) Кафедра экономики отраслевых производств ЭКОНОМИКА НЕДВИЖИМОСТИ Учебно-методический комплекс для студентов по направлению 080000 Экономика и управление специальности 080502 Экономика и управление на предприятии...»

«ПРИКЛАДНАЯ ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА 2013 Математические методы криптографии №3(21) МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ КРИПТОГРАФИИ УДК 512.5; 00326.09 КРИПТОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НЕКОТОРЫХ СХЕМ ШИФРОВАНИЯ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ АВТОМОРФИЗМЫ1 В. А. Романьков Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского, Омский государственный технический университет, г. Омск, Россия E-mail: romankov48@mail.ru Приводится криптографический анализ схем шифрования и распределения ключа, базирующихся на групповых (луповых) алгебрах...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета от 27.06. 2008 года, протокол № 12 Председатель Ученого совета Ректор, чл.-корр. РАН, профессор В.М.ПРИХОДЬКО ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ГОУ ВПО МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Москва ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО...»

«Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточный государственный университет путей сообщения Кафедра Тепловозы и тепловые двигатели В.Г. Григоренко, И.В. Дмитренко, А.С. Слободенюк ТЕОРИЯ И КОНСТРУКЦИЯ ЛОКОМОТИВОВ Курс лекций Рекомендовано Методическим советом ДВГУПС в качестве учебного пособия Хабаровск Издательство ДВГУПС 2011 УДК 629.424.1 (075.8) ББК...»

«6302 7354 – 06/2003 RU Сервисный уровень Инструкция по монтажу и техническому обслуживанию Специальный газовый отопительный котел Logano G124 WS Внимательно прочитайте перед монтажом и техническим обслуживанием Предисловие Оборудование соответствует основным требованиям соответствующих европейских нормативных документов. Соответствие подтверждено. Необходимые документы и оригинал декларации о соответствии хранятся на фирме-изготовителе. Об этой инструкции В этой инструкции приведены применяемые...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс для студентов направлений бакалавриата 220200 Автоматизация и управление и 280200 Защита окружающей среды всех форм...»

«Публичный доклад Учебный год: 2013/2014 учебный год. Руководитель структурного подразделения: Трохина Наталия Александровна 1. Общая характеристика учреждения Место нахождения Учреждения: 125412, г. Москва, Коровинское ш.,д.20А. Телефон/факс: (495) 483-99-72 Телефон:(495) 485-57-31 Год постройки: 1968 E-mail: detsad2246@yandex.ru Сайт: http:// school236.edu.ru В Учреждении функционирует 8 групп - 140 детей. Из них 4 группы компенсирующей направленности (2 группы для детей с общим недоразвитие...»

«МИНИСТЕРСТВО ПО ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ КОМАНДНО-ИНЖЕНЕРНЫЙ ИНСТИТУТ АБИТУРИЕНТ Справочное пособие для поступающих Минск КИИ 2013 УДК 378.4(476-25)(035.5) ББК 74.58я2 А15 Составители: Полевода И.И., начальник Командно-инженерного института, кандидат технических наук, доцент; Голякова И.В., начальник факультета переподготовки и повышения квалификации Командно-инженерного института, кандидат юридических наук, доцент. Абитуриент-2013 : справ. пособие для поступающих / сост. А15...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ ПОДДЕРЖКА ВУЗОВ, ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Федеральное агентство по образованию Утверждаю ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный институт электронной техники (технический университет) – МИЭТ (НАИМЕНОВАНИЕ ВУЗА) ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ “СОВРЕМЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ ГОСТ Р 7.0.5 2008 НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ССЫЛКА Общие требования и правила составления Издание официальное Москва Стандартинформ 2008 ГОСТ Р 7.0.5–2008 Предисловие Цели и принципы стандартизации Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ О техническом регулировании, а правила...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра экономики отраслевых производств ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления 080000 Экономика и управление специальности 080502 Экономика и управление...»

«РАЗДЕЛ II СОВЕЩАНИЕ-СЕМИНАР РЕСТАВРАЦИЯ – ВАЖНЫЙ АСПЕКТ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОХРАННОСТИ ДОКУМЕНТОВ ДОКЛАД Реставрация – важный аспект обеспечения сохранности документов Хабибулина Г.А., заместитель начальника отдела обеспечения сохранности, государственного учета и автоматизированных технологий Управления комплектования, организации услуг и архивных технологий Федерального архивного агентства Важнейшим условием обеспечения сохранности документов является организация их реставрации. Решение этой...»

«E/CN.3/2011/21 Организация Объединенных Наций Экономический и Социальный Distr.: General Совет 3 December 2010 Russian Original: English Статистическая комиссия Сорок вторая сессия 22–25 февраля 2011 года Пункт 4(a) предварительной повестки дня * Вопросы для информации: переписи населения и жилищного фонда Переписи населения и жилищного фонда Доклад Генерального секретаря Резюме Настоящий доклад был подготовлен по просьбе Комиссии, высказанной на ее сорок первой сессии (см. E/2010/24, глава...»

«ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО АТОМНЫЙ ЭНЕРГОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГОСКОРПОРАЦИИ РОСАТОМ (НОУ ДПО ЦИПК Росатома) САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор филиала Т.Н. Таиров 2013 г. ПРОГ РАММ А п овышени я квали фи кац ии Подготовка экспертов в области гамма-спектрометрических измерений (Радиационный контроль на объектах использования атомной энергии и...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Послевузовское образование МАГИСТРАТУРА МАМАНДЫЫ 6N0608- ЭКОЛОГИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 6N0608 – ЭКОЛОГИЯ SPECIALITY 6N0608 – ECOLOGY ГОСО РК 7.09.031-2008 Издание официальное Министерство образования и науки Республики Казахстан ГОСО РК 7.09.031-2008 Алматы Предисловие 1 РАЗРАБОТАН и ВНЕСЕН Национальной академией образования им. Ы.Алтынсарина, Казахским национальным университетом имени альФараби 2 УТВЕРЖДЕН и ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ...»




 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.