WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«1 Введение 3 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной 3 деятельности 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной 4 программе 3.1 Структура и ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 Введение 3

2 Организационно-правовое обеспечение образовательной 3

деятельности

3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной 4

программе

3.1 Структура и содержание подготовки выпускников 6

3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 7

3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагности- 8 ческие средства 3.4. Программы и требования к государственной итоговой 9 аттестации 4 Организация учебного процесса. Использование иннова- 10 ционных методов в образовательном процессе 5 Качество подготовки обучающихся 13 5.1 Оценка уровня требований при приёме обучающихся 5.2 Текущий контроль и промежуточная аттестация 5.3 Анализ результатов контроля знаний обучающихся в процессе самообследования 5.4 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников 6 Кадровое обеспечение подготовки обучающихся 7 Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение 7.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой 7.2 Учебно-методические материалы, разработанные пре- подавателями и мастерами производственного обучения 7.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса 8 Исследовательская и научно-методическая деятельность педагогических работников, реализующих образовательную программу, и обучающихся 9 Работа с предприятиями (работодателями) 10 Материально-техническая база 11 Воспитательная деятельность 12 Об устранении недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аккредитации 13 Заключение и выводы Приложения к отчету (таблицы) 1 Введение Подготовка специалистов по основной образовательной программе по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий осуществляется в университете с 1999 года. Право университета на подготовку специалистов подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образование и науки от 12 декабря 2011 года, серия ААА №002438, рег. №2320.

Специальность аккредитована (свидетельство о государственной аккредитации от 22 февраля 2012 года, серия ВВ №001601, рег.№1584).

Подготовка выпускников осуществляется в гуманитарном институте.

2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности При реализации образовательной деятельности гуманитарный институт руководствуется следующими нормативными документами:





Конституцией Российской Федерации;

Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;

Законодательными актами Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации;

Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 262903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2004 г. № 04-2808-Б;

Уставом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Тюменский государственный нефтегазовый университет” (далее - ТюмГНГУ), утвержденным Приказом Министерства образования и науки от 25.05.11г. №1816 с изм. от 22.10.2012 г.;

Положением о гуманитарном институте от 15.11.2011г.;

Решениями Ученого совета ТюмГНГУ, нормативными локальными актами университета, гуманитарного института.

Организация учебного процесса регламентируется следующими нормативными актами:

Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543;

Положением об организации и проведении практики обучающихся по программам начального, среднего и высшего профессионального образования, утвержденным ректором ТюмГНГУ 04.07.2012 г.;

Письмом Минобразования России от 05.04.99 № 16-52-59 ин/16-13 «О рекомендациях по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования»;

Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 18.04.2013 г.

№ 291;

Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования», приказ Минобразования РФ от 21.07.99 № 1991;

Рекомендациями по применению Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования» (письмо Минобразования России от 16.09.99 №16-51-198/16-15);

Рекомендациями по безопасному проведению производственной (профессиональной) практики студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования (Письмо Минобразования России от 02.12.

1999г. №16-52-80/16-16).

Методическое руководство по разработке учебно-методического обеспечения основных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования утверждено 25.04.2012 г.

Итоговая государственная аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомвуза РФ от 26.01.1996 г. №1018.





Вывод:

Реализация основной образовательной программы специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий осуществляется в соответствии с требованиями организационно-распорядительных документов и нормативных положений.

3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе Обучение по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий осуществляется по очной форме обучения на базе основного общего образования.

По окончании срока обучения выпускникам по специальности 260903. Моделирование и конструирование швейных изделий присваивается квалификация - «Конструктор - модельер», что соответствует ГОС СПО по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий.

Структура динамики поступления студентов на первый курс отражена в таблице 3.1.

Приём абитуриентов на данную специальность на основе направлений от предприятий и организаций, а также по заказу работодателей - не осуществляется.

Обучение студентов по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий осуществляется за счёт средств федерального бюджета и за счёт собственных средств заказчиков услуг. Динамика числа студентов, обучающихся за счёт средств федерального бюджета и за счёт собственных средств заказчиков услуг представлена в таблице 2.

Анализ контингента показал, что количество студентов, обучающихся по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий уменьшается в связи с исключением данной специальности из классификатора специальностей среднего профессионального образования с 2011 года.

Динамика выпуска по годам отражена в таблице 3.

За последние 2 года по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий подготовлено 12 человек по очной форме обучения. В настоящее время по данной специальности обучается 9 человек.

Конкретные сведения по приему и выпуску студентов представлены в Приложении 3.

3.1 Структура и содержание подготовки выпускников ОПОП по специальности разработана на основе ГОС СПО, утв. Министерством образования России от 12.08.2003 г. регистрационный №04-06-02-П с учетом примерного учебного плана и примерных программ учебных дисциплин, утвержденных Минобрнауки России.

В структуру ОПОП входят:

государственный образовательный стандарт по специальности;

учебный план по специальности;

совокупность рабочих программ всех дисциплин и практик, включенных в учебный план и определяющих полное содержание ОПОП;

материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестаций;

программа итоговой государственной аттестации;

ресурсное обеспечение реализации образовательной программы (учебно-методическое, информационное, кадровое, материально-техническое обеспечение);

характеристика социально-культурной среды;

другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Реализация ОПОП по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий организована на основе утвержденного рабочего учебного плана.

Структура и содержание рабочего учебного плана соответствует структуре, утвержденной инструктивным письмом Минобразования России «О разработке рабочих планов по специальностям и рабочих программ по учебным дисциплинам в средних специальных учебных заведениях» от 24.06.97 N 12-52ин/12-23, т. е. в рабочем учебном плане имеются все образовательные циклы дисциплин, в которых полностью представлены обязательные дисциплины федерального компонента (по последовательности, названию и объему часов).

Анализ соответствия фактического значения общего количества часов теоретического обучения, объёма учебной нагрузки по циклам дисциплин ГОС СПО представлены в Приложении 4.

При разработке основной профессиональной образовательной программы базового уровня по специальности использован резерв учебного времени в количестве трех недель, в т.ч. на теоретическое обучение - 1 неделя, практика по получению первичных профессиональных навыков – 1 неделя и каникулы – 1 неделя.

Общее количество часов теоретического обучения в соответствии с рабочим учебным планом по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий составляет 4068 часов, в том числе цикл общеобразовательных дисциплин составляет – 1404 часа, цикл общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин – 558 часов (увеличен на 10 часов), цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин – 138 (увеличен на 6 часов), цикл общепрофессиональных дисциплины – 804 (увеличен на 16 часов), цикл специальных дисциплин, включая дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением – 1014 (увеличен на 4 часа), цикл дисциплин регионального компонента, устанавливаемые образовательным учреждением – 150 часов Цикл специальных дисциплин включает дисциплины специализации: Моделирование и конструирование трикотажных изделий, Технология и оборудование швейно-трикотажного производства. В блоках дисциплин по выбору студентов имеются альтернативные дисциплины. Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением сформированы в цикл специальных дисциплин: Проектная графика, Художественное проектирование одежды, Дизайн трикотажных изделий.

Образовательным учреждением самостоятельно сформировано содержание регионального (национально-регионального) компонента и его часы использованы на введение дисциплин: Технология и оборудование для производства изделий и полотна, Моделирование и конструирование изделий из различных материалов.

Факультативные дисциплины представлены следующими дисциплинами:

Физическая культура, Архитектоника и структуры в пространстве, Декоративноприкладное творчество, Основы макетирования. Факультативные дисциплины, предусмотренные рабочим учебным планом (не более 4 часов в неделю), не являются обязательными для изучения студентом.

Объём учебной нагрузки по дисциплине и обязательный минимум содержания дисциплин отражен в рабочих программах и учебно-методических комплексах и соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Перечень, объемы времени и сроки изучения дисциплин, соотношение теоретических и практических занятий, соответствует разработанным образовательным учреждением рабочим программам учебных дисциплин.

Таким образом, анализ рабочего учебного плана показывает соответствие требованиям ГОС СПО в части федерального и национально-регионального компонента с учетом содержания и объема часов. Перечень дисциплин и их объем, количество аудиторных и внеаудиторных часов в неделю, соотношение теоретической и практической подготовки также соответствуют требованиям ГОС СПО.

3.2 Сроки освоения основной образовательной программы Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий соответствует ГОС СПО при очной форме обучения - на базе основного общего образования и составляет 3 года 10 месяцев.

Общий срок освоения образовательной программы включает продолжительность теоретического обучения, практики, каникул, промежуточной и итоговой государственной аттестации и отражается в графике учебного процесса в соответствии с Государственными требованиями и примерным учебным планом.

Анализ соответствия сроков освоения профессиональной образовательной программы по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий ГОС СПО представлено в Приложении 5.

Общая продолжительность обучения составляет 199 недель, в том числе теоретическое обучение - 134 недели (4068 часов), промежуточная аттестация – недель, практика – 36 недель, итоговая государственная аттестация – 8 недель, каникулы – 44 недели.

Максимальный объем учебной нагрузки студента, включающей все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы при очной форме обучения, не превышает 54 часа в неделю. Объем обязательных учебных занятий студента при очной форме обучения не превышает 36 часов в неделю.

Таким образом, нормативы по организации учебного процесса соблюдены.

3.3 Учебные программы дисциплин и практик, По всем дисциплинам действующего рабочего учебного плана имеются рабочие программы дисциплин. Содержание дисциплин соответствует базовым дидактическим единицам, приведенных в ГОС СПО по специальности.

В рабочих программах дисциплин отражены: цели изучения дисциплины;

требования к уровню освоения дисциплины; содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов и выделением тем для самостоятельного изучения; учебно-методическое обеспечение дисциплины с перечнем основной и дополнительной литературы, а также программных средств, используемых в учебном процессе; формы промежуточного и итогового контроля; перечень тем практических занятий, курсовых работ (при наличии в учебном плане).

В рабочих программах прослеживается профессиональная направленность содержания циклов учебного плана и отражены междисциплинарные взаимосвязи изучаемых дисциплин разных циклов. Исключено дублирование в содержании учебных дисциплин.

Рабочие программы учебных дисциплин и практик размещены в методическом кабинете и входят в состав учебно-методического комплексе по специальности.

Рабочие программы учебных дисциплин и практик рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий, утверждаются заведующим отделением НПО / СПО, имеют внутренние и внешние рецензии.

Содержание рабочих программ и программ практик ежегодно обновляется, отдельные разделы пересматриваются и согласовываются в установленном порядке.

В рабочем учебном плане предусмотрена самостоятельная работа студентов по каждой дисциплине в объеме 30% от обязательной аудиторной нагрузки.

Содержание и виды самостоятельной работы студентов описано в рабочей программе каждой дисциплины и направлено на расширение и углубление знаний по данной дисциплине.

Сформированы и совершенствуются фонды диагностических средств (контрольно-оценочные средства, экзаменационные билеты, тестовые материалы, комплексные контрольные задания и др.) по всем видам и формам контроля. Диагностические материалы разрабатываются в соответствии с дидактическими целями и соответствуют требованиям к знаниям и умениям выпускников.

3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации В соответствии с рабочим учебным планом проводится итоговая государственная аттестация, включающая итоговый междисциплинарный экзамен по специальности (вариант 1) или защиту выпускной квалификационной работы (вариант 2).

Цикловая комиссия дисциплин моделирования, конструирования и технологии швейных изделий на основании данных положений определяет и конкретизирует требования к оценочным и диагностическим средствам для итоговой государственной аттестации в Программе итоговой государственной аттестации и в Методических рекомендациях по подготовке, оформлению и защите выпускной квалификационной работы.

Программа итоговой государственной аттестации включает: вид итоговой государственной аттестации, объём времени на подготовку и проведение итоговой государственной аттестации, сроки проведения итоговой государственной аттестации, необходимые экзаменационные материалы, условия подготовки и процедура проведения итоговой государственной аттестации, формы проведения итоговой государственной аттестации, критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника.

Перечень экзаменационных вопросов подобран таким образом, чтобы установить соответствие подготовленности выпускника требованиям ГОС СПО.

Основными задачами государственного междисциплинарного экзамена по специальности являются:

- оценка уровня освоения учебных дисциплин, определяющих профессиональные способности выпускника;

- определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям ГОС СПО.

Содержание итогового междисциплинарного экзамена по специальности соответствует требованиям ГОС СПО к уровню подготовки выпускника по специальности и отражает особенности направления углублённой подготовки.

Требования к выпускной квалификационной работе включают: виды выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект), их структуру, а также рекомендации по написанию, оформлению и проведению защиты ВКР. Требования к выпускной квалификационной работе сформулированы в методических указаниях по подготовке и защите выпускной квалификационной работы, разработанных преподавателями соответствующей предметно - цикловой комиссии и утвержденных методической комиссией отделения НПО / СПО.

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач, установленных для профессиональной деятельности выпускника в области моделирования и конструирования швейных изделий, что соответствует ГОС СПО.

Тематика выпускных квалификационных работ отражает актуальные отраслевые проблемы и тенденции, ежегодно пересматривается, обновляется и утверждается в установленном порядке.

Защита выпускной квалификационной работы производится в установленные учебным графиком сроки, на заседаниях Государственной аттестационной комиссии (ГАК), состав которой определяется по университету. В состав ГАК включаются ведущие специалисты отрасли и ведущие преподаватели по данному направлению. Защита выпускной квалификационной работы носит открытый характер.

Рекомендации по подготовке и защите выпускной квалификационной работы также включают методические материалы для оценки выпускной квалификационной работы: требования к составлению отзыва руководителя, рецензии на выпускную квалификационную работу, критерии оценки выпускной квалификационной работы.

Анализ программ и требований к выпускным квалификационным испытаниям позволяет сделать вывод об их соответствии ГОС СПО по специальности.

1. Разработанная основная профессиональная образовательная программа соответствуют требованиям ГОС СПО по специальности.

2. Сроки освоения ОПОП соответствуют требованиям ГОС СПО по специальности.

3. Программы учебных дисциплин и практик составлены в соответствии с требованиями ГОС СПО, предъявляемыми к уровню сформированности знаний и умений.

4. Оценочные и диагностические средства разработаны по видам и формам контроля.

5. Программы итоговой государственной аттестации соответствуют требованиям ГОС СПО к выпускникам.

4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе Организация и планирование учебного процесса по представленной к самообследованию основной профессиональной образовательной программе осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса, рабочим учебным планом, расписанием учебных занятий на учебный год.

График учебного процесса включает в себя все виды учебной деятельности студентов: теоретический курс, все виды практики, каникулярное время, промежуточную и итоговую аттестации. График разработан в соответствии с ГОС СПО.

Согласно рабочим учебным планам ежегодно производится расчет учебной нагрузки преподавательского состава на очередной учебный год. Планирование учебной нагрузки происходит в соответствии с Нормами времени для учёта основных видов работ, выполняемых профессорско-преподавательским и педагогическим составом.

Расписание учебных занятий является документом, регламентирующим учебный процесс в ТюмГНГУ, и составляется с целью организации учебной работы обучающихся, повышения эффективности преподавательской деятельности.

Составляемые расписания учебных занятий полностью отвечают основным требованиям:

- соответствие учебным планам и рабочим программам учебных дисциплин (по количеству учебных недель в семестре, совпадению сроков начала и окончания семестра, промежуточной аттестации, практик, каникул, соблюдению установленных форм аттестации);

- обеспечение непрерывности учебного процесса и равномерное распределение учебной нагрузки;

- создание оптимальных условий для выполнения учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава и педагогических работников;

- обеспечение равномерного и эффективного использования аудиторного фонда;

- оптимизация использования в учебном процессе технических средств обучения;

Максимальный объем аудиторных занятий для студента очной формы обучения устанавливается в соответствии с требованиями ГОС по специальности и составляет не более 36 часов в неделю.

При распределении учебных дисциплин по курсам и семестрам обучения обеспечивается логическая последовательность их изучения студентами. Расхождений с учебным планом не выявлено.

Основная цель организации самостоятельной работы студентов – это систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов; углубления и расширения теоретических знаний; формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений.

Целевая направленность и виды самостоятельной работы студентов соответствуют требованиям к подготовке выпускников по специальности. По всем дисциплинам разработаны методические указания по организации самостоятельной работы студентов. Результаты самостоятельной работы реализуются при подготовке рефератов, докладов, подготовке к практическим, семинарским занятиям, контрольным вопросам, при выполнении курсовых работ, а также в период экзаменационных сессий.

Одним из путей усиления роли самостоятельной работы студентов является включение их в научно-исследовательскую работу по планам научной работы отделения НПО / СПО.

Важным условием повышения качества подготовки специалистов является внедрение в образовательный процесс инновационных технологий, форм и методов обучения, средств активизации учебной деятельности студентов. Анализ учебной деятельности и учебно-методической работы, проведенный в ходе самообследования, убеждает в том, что в учебном процессе достаточно широко используются современные технологии обучения.

На лекционных занятиях активно используются методы проблемного изложения, практикуются лекции-беседы, лекции-дискуссии, лекции с использованием информационных технологий.

При проведении практических занятий используются моделирование производственных ситуаций, проблемное обучение, деловые игры, работа малыми группами, тренинги, анализ ситуационных заданий, проблемно-поисковый метод, семинарские занятия с заслушиваем и обсуждением студенческих докладов и рефератов; выполнение кейс-стади, проведение конференций. Практикуется участие представителей работодателей при проведении внеклассных мероприятий, защите курсовых работ, рецензировании учебно-методического обеспечения. Содержание практических ситуаций, материалов учебной практики готовится на примерах практической деятельности швейных предприятий. Такие подходы к организации обучения позволяют перейти от монолога преподавателя к диалогу, к сотруднической деятельности, способствуют формированию у студентов умения быстро и адекватно ориентироваться в производственной ситуации, выбирать и применять оптимальные методы и средства решения производственной задачи.

Для реализации практической подготовки студентов организованы производственная (профессиональная) практика.

Виды практик, их продолжительность и сроки проведения установлены образовательным учреждением в соответствии с требованиями ГОС СПО, учебными планами и отражены в графике учебного процесса на учебный год.

Содержание, цели, задачи и объемы каждого вида практик определяются в программах практик, которые разрабатываются преподавателями специальных дисциплин и соответствуют общим целям ОПОП по специальности. По каждому виду практики разработаны методические указания по организации и проведению практик.

Для организации практики для получения первичных профессиональных умений и навыков (учебной) практики используется собственная материальнотехническая база (учебные мастерские, лаборатории и т.д.) и применяются современные информационные технологии.

Для организации и проведения практики по профилю специальности, практики преддипломной (квалификационной, стажировки) образовательное учреждение взаимодействует с предприятиями и организациями г.Тюмени и Тюменской области. Закрепление за студентами баз практик осуществляется на основе прямых связей или договоров. На данный момент заключено 9 договоров о сотрудничестве в сфере профессиональной деятельности. Сведения о местах прохождения практик представлены в Приложении 6.

Руководители практики обеспечивают руководство и контроль выполнения плана практики студентами. По результатам прохождения практик студенты оформляют пакет документов (отчет по практике, договор на прохождении практики, дневник, отзыв-характеристика). Содержание каждого вида практики соответствует уровню подготовленности студентов.

Таким образом, качество организации практической подготовки студентов соответствует ГОС СПО по специальности.

1. Составляемые расписания учебных занятий полностью соответствуют программам учебных дисциплин (по количеству учебных недель в семестре, совпадению сроков начала и окончания семестра, промежуточной аттестации, практик, каникул, соблюдению установленных форм аттестации); обеспечивают систематичность, логичность и непрерывность процесса обучения; обеспечивают равномерность нагрузки учебных занятий.

2. Реализуются различные формы организации самостоятельной работы студентов, используются современные методики и формы организации учебного процесса.

3. Программы прохождения практики соответствуют требованиям подготовки специалистов. Активно ведется работа по заключению договоров для сотрудничества с организациями.

В образовательном учреждении функционирует система контроля качества подготовки выпускников, включающая оценку уровня требований при приеме обучающихся и при проведении текущих и итоговых аттестаций.

5.1 Оценка уровня требований при приеме обучающихся Прием документов абитуриентов производится в соответствии порядком приема граждан в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования Минобрнауки России от 15.01.2009, правилами приема в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

на обучение по основным образовательным программам высшего и среднего профессионального образования, порядком организации и проведения вступительных испытаний при приеме в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет».

Ежегодно директором института утверждается состав отборочной комиссии института. Для проведения вступительных испытаний, на творческие специальности, создаются и утверждаются составы предметных экзаменационных комиссий. Вступительные испытания в институт на творческие специальности проводятся в соответствии с Порядком организации и проведения вступительных испытаний при приеме в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

На отделении сложилась система профориентационной работы в г. Тюмени, Тюменской, Свердловской, Курганской областей, ХМАО, ЯНАО, преподаватели и студенты активно выступают в школах на родительских собраниях, классных часах.

Отделение НПО/СПО – постоянный участник проведения «Дней открытых дверей» в институте и университете, Ярмарок учебных мест, профессиональных выставок, «Дней профориентации» в подростковых клубах, детских, юношеских библиотеках г. Тюмени.

Прием в институт по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий осуществлялся по итогам вступительных испытаний по дисциплинам: русский язык, математика приложении 7.

5.2 Текущий контроль и промежуточная аттестация Текущая и промежуточная аттестация является основным механизмом оценки качества подготовки студентов и формой контроля учебной работы, определяющей результаты деятельности при изучении дисциплин ОПОП по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий Текущий контроль - проверка знаний, умений и навыков по итогам изучения дисциплины и ее курса, части, темы. Задачей текущего контроля является повышение ответственности студентов за своевременное и качественное выполнение учебного плана, анализ причин отставания от графика и принятие своевременных мер к их устранению.

Формами текущего контроля являются: письменные работы, решение задач и упражнений по теме; самостоятельные работы; домашние задания; контрольные работы; проверочные работы; устные опросы обучающихся; тестирование и т.п.

В соответствии с Положением о текущей и промежуточной аттестации обучающихся по программам среднего профессионального образования для оптимизации управления образовательным процессом и поддержания мотивации активной работы студентов внедрена рейтинговая система оценки успеваемости.

Результаты текущего контроля фиксируются в зачётно-экзаменационных ведомостях и журналах теоретического обучения. Регулярно осуществляется анализ текущей успеваемости студентов. При низких показателях успеваемости по какой - либо дисциплине принимается решение о проведении дополнительных консультаций для студентов, родительских собраний с привлечением преподавателей и администрации.

Основными формами промежуточной аттестации являются: экзамен /ДЗ по отдельной дисциплине; ДЗ по практике для получения первичных профессиональных навыков / производственной практике; курсовая работа; комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам.

Экзаменационные материалы составляются на основе программы дисциплины и охватывают наиболее актуальные разделы и темы. На основе перечня экзаменационных вопросов и задач, составляются экзаменационные билеты, рассматриваемые на заседаниях ЦК, утверждаются руководителем структурного подразделения.

Форма и процедуры промежуточной аттестации по каждой дисциплине доводятся до сведения студентов в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Уровень требований к экзаменам, зачётам, защите курсовых работ, практических работ устанавливается в рабочей программе, а также в методических рекомендациях по соответствующей дисциплине.

Анализ показателей промежуточной аттестации по ОПОП 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий показал, что за период с 2010 по 2013 г средняя абсолютная успеваемость составила 89,2%, качественная – 68,2%.

Результаты промежуточной аттестации по специальности Моделирование и конструирование швейных изделий приведены в Приложении 8.

5.3 Анализ результатов контроля знаний обучающихся В целях оценки степени соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям ГОС СПО, в рамках самообследования, осуществлен контроль остаточных знаний студентов специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий.

Тестирование студентов проводилось с использованием базы тестовых заданий, в том числе и в электронной форме. Компьютерное тестирование студентов по дисциплинам ОПОП Моделирование и конструирование швейных изделий проводилось с использованием тестовых заданий в обучающей среде «Learning Space», тестовой оболочке «Познание 2.0».

Проверка остаточных знаний студентов проводилась по следующим циклам дисциплин: цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

цикл общепрофессиональных дисциплин; цикл специальных дисциплин.

Из каждого цикла выбрано не менее трёх дисциплин, предыдущего учебного года, преимущественно 6 семестра.

При самообследовании охвачено 100% списочного состава группы.

Результаты самообследования по всем циклам дисциплин представлены в Приложении 9а.

Процент освоения по циклу общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин составил - 100%; циклу математических и общих естественнонаучных дисциплин – 100% по циклу общепрофессиональных дисциплин - 77,8%.

Уровень знаний студентов специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий оценен как достаточный.

Студенты специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий принимали участие в федеральном экзамене профессионального образования ФЭПО – 14 по дисциплинам: математика и русский язык и культура речи. Результаты участия в ФЭПО по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий приведены в Приложении 9б.

5.4 Итоговая государственная аттестация выпускников.

Для проведения итоговой государственной аттестации создается Государственная аттестационная комиссия (ГАК), численность которой составляет не менее 5 человек. Председатель ГАК и состав комиссии утверждены приказом Министерства образования и науки РФ. По итогам работы ГАК составляется отчет;

замечания анализируются; результаты работы ГАК обсуждаются на педагогическом совете.

За последние два года процедура проведения итоговой государственной аттестации с предусматривает защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта). Ранее проводился итоговый междисциплинарный экзамен по специальности по экзаменационным материалам, содержание которых ежегодно пересматривалось и обновлялось соответствующей цикловой комиссии. Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности проводился в двух формах:

теоретической и практической. Теоретическая часть предполагала ответы на вопросы билета. Практическая – выполнение комплексных междисциплинарных практикоориентированных заданий.

Данные итоговых испытаний по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий отражены в Приложении 10.

Проведенный анализ выпускных квалификационных работ показал, что их тематика разнообразна, как правило, отражает специфику производственной деятельности. Выпускные квалификационные работы выполняются на основе исходных данных, получаемых в период прохождения преддипломной практики.

Выпускники по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий в основном трудоустроены в городе Тюмени и Тюменском регионе.

В 2013 году выпуск по специальности Моделирование и конструирование швейных изделий составил 7 человек, из них 57,2% работают на предприятиях различных форм собственности г. Тюмени и Тюменской области, 42,9% продолжили обучение.

В институте с целью трудоустройства выпускников организуются следующие мероприятия: заключаются договоры о сотрудничестве в сфере образовательной деятельности, на основании которых студенты проходят практику по профилю специальности, стажировку, а также имеют возможность трудоустроиться на эти предприятия; проводится «Ярмарка рабочих мест».

По данным Тюменского городского центра занятости населения за последние три года с просьбой о трудоустройстве выпускники специальности Моделирование и конструирование швейных изделий не обращались.

Претензий по качеству подготовки специалистов в период с 2008-2013гг. от работодателей не поступало.

1. Проведение вступительных испытаний, процедура зачисления абитуриентов в контингент студентов, формирование личных дел студентов регламентируется правилами приема, положением о приемной комиссии, положением о вступительных испытаниях и другими локальными актами Университета.

2. Количество текущих форм контроля обучающихся и уровень требований при проведении текущего контроля и промежуточной аттестации соответствует ГОС СПО по специальности.

Результаты оценки остаточных знаний по ОПОП, представленной к экспертизе соответствуют критерию аккредитационного показателя.

4. Организация итоговой аттестации выпускников обеспечивает объективность результатов итоговых государственных испытаний. Качество итоговых оценок подтверждает соответствие уровня подготовки выпускников требованиям ГОС.

Выпускники востребованы различными предприятиями и организациями и имеют необходимый уровень подготовки.

В целом качество подготовки выпускников соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

6 Кадровое обеспечение подготовки обучающихся Кадровое обеспечение образовательного процесса - важнейшее условие, определяющее качество подготовки выпускников.

Образовательный процесс по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий обеспечивают 28 преподавателей и 3 мастера производственного обучения (включая совместителей - 4 чел.). Процент штатных педагогических работников (ПР) составляет 87 %. Доля мастеров ПО в общем числе ПР составляет 10 %.

Высшее образование из числа штатных ПР и внутренних совместителей имеют 100 %. Процент преподавателей и мастеров производственного обучения с базовым образованием соответствующим профилю преподаваемой дисциплины превышает требования и составляет 90 %. Количество штатных преподавателей и мастеров ПО, специальности которых не соответствуют профилю подготовки выпускников – 4 человека.

Блок ОП обеспечивают 10 человек, из них с высшим профессиональным образованием – 10, с квалификационной категорией - 100 %. Блок ОГСЭ обеспечивает 8 человек, из них с высшим профессиональным образованием – 8, с квалификационной категорией - 100 %. Блок ЕН обеспечивает 2 человека, из них с высшим профессиональным образованием – 2, с квалификационной категорией Блок ОПД обеспечивает 4 человека, из них с высшим профессиональным образованием – 4, с квалификационной категорией - 100 %. Блок СД обеспечивает 7 человек, из них с высшим профессиональным образованием – 7, с квалификационной категорией - 100 %.

В целом по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий процент ПР с квалификационными категориями составляет %, в том числе высшую квалификационную категорию среди штатных ПР и внутренних совместителей имеют 21 чел. (68 %), первую - 10 чел. (32 %). Количество штатных ПР с квалификационной категорией в возрасте до 35 лет – 6 человек. Количество штатных ПР и внутренних совместителей с квалификационной категорией в возрасте до 50 лет – 10 человек.

Средний возраст преподавателей – 47, 7 лет.

Кадровый состав, осуществляющий реализацию основной профессиональной образовательной программы, приводится в Приложении 11. Качественный состав ПР в целом по ОПОП и по циклам дисциплин отражается в Приложении 12.

Регулярно проводится работа по повышению квалификации преподавателей и мастеров ПО. 100% преподавателей и мастеров ПО прошли повышение квалификации в течение последних пяти лет. Сведения о повышении квалификации преподавателями и мастерами ПО представлены в таблице 6.1.

Повышение квалификации преподавателями и мастерами ПО В рамках повышения квалификации преподаватели и мастера ПО принимают участие в международных и всероссийских конференциях и конкурсах, корпоративном повышении квалификации университета (Приложение 16).

В целом по основной профессиональной образовательной программе по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий доля лиц с высшим профессиональным образованием, с квалификационными категориями, имеющими базовое образование соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

7 Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение 7.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной Составной частью материальной базы, обеспечивающей подготовку специалистов, является библиотечный фонд, который формируется в соответствии с учебным планом и профессиональной образовательной программой по специальности. По состоянию на 01.09.2013 г. фактическая обеспеченность рекомендованной обязательной учебно-методической литературой по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий в среднем составляет 0,5 экз./чел. Учебно-методическая литература с грифом Минобразования России и других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации по количеству названий составляет 85 %.

Соответствие количества экземпляров учебно-методической литературы, потребности в них по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий по циклам дисциплин представлено в таблице 7.1.1.

Анализ обеспеченности специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий учебно-методической литературой Обеспеченность студентов учебно-методической литературой соответствует нормативу по циклам дисциплин. Источники учебной информации отвечают современным требованиям.

Сведения об обеспеченности обучающихся основной учебной и учебнометодической литературой по всем дисциплинам учебного плана представлены в Приложениях 13 и 14.

Обеспеченность обучающихся основной литературой составляет:

Наименование Объем фонда учебной и учебно- Количество Доля издациклов дисциплин методической литературы экземпляров ний, изданлитературы ных за поКоличество Количество экна одного следние 5/ В том числе по циклам дисциплин: (в соответствии с учебным планом) Обновление библиотечного фонда новой учебной литературой по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий представлено в таблице 7.1.2.

Анализ динамики обновления библиотечного фонда по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий Обеспеченность обучающихся: дополнительной литературой (учебники, учебные пособия, практикумы, др. учебно-методические издания) - 105 наименований; справочными изданиями (справочники, словари, энциклопедии) - 38 наименований; периодическими изданиями - 5 наименований.

Библиотека института предоставляет студентам возможность пользоваться фондом университетского библиотечно-издательского комплекса, в том числе организован доступ к электронным к электронным образовательным ресурсам на сайте elib.tsogu.ru.

7.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями и мастерами производственного обучения Для обеспечения образовательного процесса по специальности созданы комплексы методических материалов, разработанных преподавателями и мастерами производственного обучения. Основу их составляют рабочие программы дисциплин и практик; методические указания по выполнению ВКР, курсовых работ, подготовке и проведению практических занятий, выполнению самостоятельной работы; проведению учебных и производственных практик. Учебнометодические комплексы соответствуют Методическому руководству по разработке учебно-методического обеспечения основных профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования (Тюмень: Издательский центр БИК ТюмГНГУ, 2012).

На момент самообследования все учебные дисциплины специальности имеют 100% методическое обеспечение (Приложение 15). В 2012-2013 г. обновлены все методические разработки, к которым студенты имеют возможность выхода в любой компьютеризированной аудитории института по адресу http://www.tgc.ru/edu/metod/. Запланирован выпуск методических разработок в издательском центре БИК ТГНГУ в 2013-2014 учебном году.

Кроме этого для учебного процесса в институте активно используется образовательный портал www.tgc.ru, который предоставляет студентам возможность работы с web-страницами преподавателей (http://www.tgc.ru/edu/tutor/).

7.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса Основная цель информатизации образовательного процесса – обеспечивать поддержку образовательной деятельности отделения с использованием информационных и телекоммуникационных технологий.

Для повышения эффективности использования информационных технологий в учебном процессе уделяется большое внимание обеспечению доступности информационных ресурсов, в первую очередь, глобальной сети Интернет, а также корпоративных информационных ресурсов университета и отделения.

В учебную деятельность отделения активно внедряются новые программные продукты, отрабатывается система их поддержки и сопровождения, создаются и внедряются в учебный процесс современные материалы (http://www.tgc.ru/edu/metod/).

Динамично обновляется и пополняется информация на сайте университета и отделения. Для студентов и сотрудников открыт доступ к сети интернет в аудитории 409, предназначенной для самостоятельной работы обучающихся, и в любой компьютеризированной аудитории по графику.

Студенты имеют возможность работать с лицензионным прикладным программным обеспечением: Офисный пакет приложений MS Office 2007;

Справочно-правовая система Гарант; Справочно-правовая система КонсультантПлюс; Lotus Notes 7.0 для создания электронных курсов и тестовых материалов; Растровый графический редактор Adobe Photoshop CS6; Векторный графический редактор CorelDRAW Graphics Suite X6; Программа для распознания сканированного материала ABBYY FineReader 11 Professional Edition, САПР одежды Grazia.212.

Из свободного программного обеспечения на отделении НПО/СПО используется: Графический программный пакет САПР Graphisoft ArchiCAD EDU; Растровый графический редактор GIMP; Чертежно-конструкторский редактор Компас LT 5.10; Тестовая оболочка ПоZнание 2.0; Программа для просмотра и печати документов в формате PDF Adobe Reader; Архиватор 7Zip; Файловый менеджер FAR Manager, Microsoft Security Essentials и Dr. Web.

1. Студенты специальности обеспечены литературой в соответствии с нормативом, предусмотренным ГОС.

2. Доступ к ним обеспечен по адресу http://www.tgc.ru/edu/metod/.

3. Специальность обеспечена необходимым программным продуктом, изучение которого предусмотрено ГОС СПО.

8 Исследовательская и научно-методическая деятельность педагогических работников, реализующих образовательную программу, Исследовательская и научно-методическая деятельность отделения НПО/СПО Гуманитарного института направлена на формирование и развитие профессиональных компетенций преподавателей, мастеров производственного обучения и студентов. Методологическая культура преподавателя предполагает знание логики и методов педагогического исследования, владение исследовательскими подходами и умениями.

Научно-исследовательская деятельность студентов способствует формированию творческих специалистов, способных обоснованно и эффективно решать возникающие теоретические и прикладные проблемы.

На отделении НПО\СПО можно выделить 2 вида организации методической и научной работы:

1. Организация научно-методической работы преподавателей 2. Организация научно-исследовательской деятельности студентов Оба направления объединяются общей методической темой отделения:

«Формирование и развитие профессиональных компетенций студентов как необходимое условие повышения качества образования» (2011, 2012 год). «Формирование и развитие профессиональных компетенций педагогов как необходимое условие повышения качества образования» (2013, 2014 год). На протяжении последних лет ведётся работа над ещё одной методической темой: «Комплексное учебно-методическое обеспечение основных профессиональных образовательных программ»

Методические темы отделения трансформируются в научно-методические темы предметно-цикловых комиссий, а затем в методические темы преподавателей, мастеров производственного обучения и фиксируются в индивидуальных планах работы.

Главным, координирующим и направляющим органом научнометодической работы, является Методическая комиссия, в состав которой входит заведующий отделением НПО\СПО, ведущий специалист, главные специалисты по направлениям подготовки, председатели ЦК, зав. производственной практикой, методисты.

Контроль за реализацией и качеством научно-методической работы предметно-цикловых комиссий осуществляется Методической комиссий.

На отделении работают 18 цикловых комиссий, которые организуют и объединяют всю научно-методическую деятельность педагогов. Содержание работы цикловых комиссий соответствует целям и задачам основных профессиональных образовательных программ, требованиям ГОС, ФГОС направленных на формирование профессиональных компетенций специалиста.

Структура плана работы цикловой комиссии охватывает весь комплекс профессиональной деятельности педагогов и состоит из разделов:

1. Организация работы цикловой комиссии 2. Учебно-методическая работа преподавателей 3. Исследовательская работа преподавателей и студентов 4. Организация самостоятельной работы студентов 5. Повышение квалификации педагогов.

К плану ЦК прилагаются графики открытых уроков, планы заседаний ЦК, планы выпусков МР по дисциплинам ЦК, а так же приложения, в которых решаются специфические задачи цикловой комиссии.

Методическая комиссия отделения оказывает методическую помощь председателям ЦК и преподавателям. Инструктивно-методические совещания Методической комиссии проходят еженедельно, что позволяет оперативно взаимодействовать по всем научно-методическим аспектам.

Ориентация на достижение высокого уровня профессионализма и формирование профессиональных компетенций определяет выбор образовательных технологий, активных методов и форм обучения, которые применяют преподаватели в своей деятельности с учётом особенностей учебных дисциплин.

Наиболее часто используются дидактические игры, моделирование практических ситуаций, решение ситуативных задач. Инновационные методы обучения, например, метод проектов, используются не только в аудиторной работе со студентами, но и при организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов.

Исследовательские методы обучения применяются при выполнении студентами курсовых работ, рефератов, выпускных квалификационных работ, самостоятельной работы и исследовательской работы в рамках подготовки к студенческим конференциям.

Требования к научной, исследовательской и методической деятельности подкрепляются теоретическими знаниями через постоянно действующую систему обучения (семинары, круглые столы, консультации, школа педагогического мастерства) и курсы повышения квалификации. С периодичностью через год на отделении проходит конкурс «Педагогический Оскар», в котором участвует большинство преподавателей.

К числу используемых и освоенных технологий можно отнести модульнорейтинговую, развивающую, кейсовую, личностно-ориентированную технологии.

Научно-методическая работа, являясь неотъемлемым компонентом педагогической деятельности, способствует профессиональному росту педагогов и повышению качества образования.

Результаты научно-исследовательской работы педагогов и студентов отделения нашли своё отражение в публикациях научно-практических конференций различного уровня, конкурсов профессионального мастерства, олимпиадах и выставках. (Приложение №16).

Преподаватели и студенты специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий и за отчётный период приняли участие в работе 26 конференций международного уровня, 17-ти конференциях всероссийского уровня, 6 конференциях регионального уровня, 5 конференциях университета и отделения.

С 2009 по 2013 год студенты под руководством преподавателей и мастеров производственного обучения участвовали в 4 международных конкурсах, 4 региональных и 2 конкурсах профессионального мастерства университета и отделения (более подробно см. приложение № 16).

За отчётный период написано 50 статей, опубликованных в сборниках научно-практических конференций различного уровня, выпущен 1 сборник с всероссийской научно-практической конференции «Профессиональная подготовка специалистов в сфере сервиса», проведённой силами преподавателей и студентов отделения в 2009 году. Общее количество участников в мероприятиях за отчётный период 143, призёров и победителей -29, (см. приложение №16) Уровень организации научно-исследовательской работы по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий охватывает все виды учебного процесса: НИРС в рамках учебных занятий и во внеурочное время.

Научно-методическая работа преподавателей и мастеров производственного обучения специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий организована и контролируется в рамках общей структуры отделения.

9 Работа с предприятиями (работодателями) На отделении НПО/СПО регулярно ведется работа с работодателями. Проводятся следующие мероприятия: заключаются договоры с работодателями о сотрудничестве в сфере образовательной деятельности, на основании которых студенты проходят производственную практику, а также имеют возможность трудоустроиться на данные предприятия и организации. Ежегодно проводится «Ярмарка рабочих мест».

Организуются встречи с выпускниками прошлых лет, а также круглые столы с потенциальными работодателями.

Руководители предприятий являются председателями ГАК на итоговой государственной аттестации.

1. Работа с работодателями по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий является эффективной.

Институт, реализующий основную профессиональную образовательную программу базового уровня по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий, располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей реализацию основной профессиональной образовательной программы базового уровня и программы дополнительной подготовки.

Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий обеспечивает проведение практических занятий, включая в качестве обязательного компонента практические задания с использованием персональных компьютеров.

Оснащение учебных кабинетов, лабораторий и мастерских оборудованием является достаточным для ведения учебного процесса по специальности (Приложение 17).

Состояние материально-технической базы соответствует лицензионным нормативам и требованиям государственного образовательного стандарта по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий.

Нормативной базой для управления воспитательной деятельностью на Отделении НПО/СПО Гуманитарного института служат документы, разработанные и принятые в ТюмГНГУ, Отделении НПО/СПО Гуманитарного института:

Концепция воспитательной работы ТюмГНГУ на период 2011-2020 учебные годы «Личность, гражданин, профессионал»;

Программа воспитательной работы в ТюмГНГУ;

Целевая программа профилактики асоциальных проявлений в ТюмГНГУ на 2012годы;

Правила внутреннего распорядка ТюмГНГУ;

Положение о стипендиальном обеспечении и других формах социальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов ТюмГНГУ;

Регламент деятельности «Службы психологической поддержки ТюмГНГУ»;

Регламент заселения, проживания обучающихся и сотрудников ТюмГНГУ в общежитиях Студгородка;

Перспективный план воспитательной работы на Отделении НПО/СПО Гуманитарного института на текущий год;

Планы воспитательной работы кураторов в закрепленных группах на текущий год;

План работы совета по профилактике на учебный год;

Совместные планы деятельности подразделения с Администрациями округов г.Тюмени и Тюменского района по работе с несовершеннолетними обучающимися;

Все документы разработаны в соответствии с системой менеджмента качества.

Цели деятельности:

- создание и организация психолого-педагогического пространства, системы поддержки профессионального обучения формами и методами воспитания будущего специалиста - формирование значимых качеств, необходимых специалисту – профессиональной компетентности, профессиональной культуры, здоровья, самостоятельности.

Задачи воспитательной работы:

- создание оптимальных психолого-педагогических условий в образовательном пространстве;

- создание эффективной системы социально-педагогической помощи и защиты студентов и учащихся;

- формирование нравственных, этических, коммуникационных качеств личности;

- профилактика девиантного, асоциального поведения обучающихся;

- создание условий для творческой самореализации обучающихся;

- формирование органов самоуправления и координация их деятельности на Отделении.

Организация воспитательного процесса на отделении НПО/СПО Гуманитарного института направлена на общее развитие обучающихся, их индивидуальные особенности, формирование умения самостоятельно принимать решения, умения работать в коллективе, коммуникабельности, готовности к непрерывному образованию и самообразованию, приобретению новых знаний на протяжении всей жизни. На отделении создаются условия для самоутверждения через профессиональное самоопределение, осознание специфики профессиональной деятельности на разных уровнях подготовки специалиста. Перед специалистами отделения поставлены задачи не только профессионального образования, но и формирование у обучающихся способности адаптироваться к изменениям в области профессиональной деятельности на протяжении всей его трудовой деятельности в данной сфере. Самосовершенствование и саморазвитие на протяжении всего периода обучения является главным мотивационным рычагом к воспитанию будущего специалиста.

Воспитательную работу на отделении НПО/СПО Гуманитарного института возглавляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе, который отвечает за состояние воспитательной деятельности института на всех уровнях образования. Ежегодно за каждой группой закреплены кураторы. Кураторы осуществляют деятельность в рамках перспективного плана отделения, индивидуального наполнения плана за счет мероприятий профессионально значимых на направлении и индивидуального подхода к обучающимся в группе. Кураторами организуются и проводятся согласно перспективных планов единые классные часы по правовому образованию, толерантности, культуре обучающихся в группе, формированию здорового образа жизни, истории своего народа, своего города, внеклассные мероприятия на сплочение группы, вовлекаются для участия во всех мероприятиях, проводимых на отделении, в университете, городе, регионе.

На постоянной основе работают 7 творческих студий, 7 спортивных секций. Планы деятельности этих студий и секций объединены Перспективным планом на текущий год. Результатом работы этих студий являются неоднократные победы на конкурсах и фестивалях различных уровней. Среди них: в течение лет Гран-при на конкурсе ТюмГНГУ «На клавишах весны»; 1 и 2 место на конкурсе ТюмГНГУ «Осенняя премьера» за последние 5 лет, ежегодно коллектив отделения входит по результатам областного фестиваля «Студенческая весна» в Золотую пятерку Ссузов области с общим зачетом 1 и 2 место; некоторые творческие коллективы, такие как Театр моды «Либерти» и фольклорная группа «Вересинка», знают не только в городе, с их участием проходят многие мероприятия в области, студенты являются победителями многих региональных и российских творческих конкурсов. На постоянной основе занимается студенческий интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?», результатом можно отметить победу на областной «Студенческой весне» 2012 года и Золотой приз фестиваля «Студенческая весна» 2013 года.

На отделении НПО/СПО Гуманитарного института координатором социально-педагогической, психолого-педагогической деятельности является отдел социальных педагогов, педагог-психолог – 6 человек. На отделении всегда обучается достаточное количество студентов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, инвалидов, обучающихся из неблагополучных семей, малообеспеченных семей, более 50% несовершеннолетних. Деятельность специалистов направлена на создание оптимальных условий для максимальной самореализации студента, а также ликвидацию или коррекцию «проблемных зон», возникающих у студентов в процессе обучения, общения с окружающими, формирование учебного коллектива, развитие социальной активности личности в группе. Специалистами отдела социальных педагогов, кураторами групп организована и проводится психолого-консультационная и профилактическая работа.

Большое внимание уделяется социальной поддержке обучающихся, социальную стипендию и материальную помощь получают все студенты из малообеспеченных семей и обучающиеся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, согласно предоставленным справкам из Управления социальной защиты.

На отделении НПО/СПО Гуманитарного института в каждой группе избирается ежегодно актив группы во главе со старостой. На общей конференции активов групп избирается общеотделенческий актив в составе 9 -11 человек. Орган студенческого самоуправления требует постоянного внимания и координации действий со стороны педагогического коллектива по планированию и осуществлению запланированных мероприятий. Основные усилия направлены на организацию внеучебной деятельности, создание коллектива, распределение материальной поддержки, создание информационного поля для обучающихся. Результатом работы по организации самоуправления может служить победа на конкурсе «Лучшая группа ТюмГНГУ» 2012 года» (1 место), «Лучший староста ТюмГНГУ»

2012года (1 место), конкурса «Лучший профорг ТюмГНГУ» 2011 года (1 место).

На отделении НПО/СПО Гуманитарного института обучается ежегодно до 49% иногородних студентов, из них ежегодно около 140 человек проживает в общежитии. Заселяются, как правило, студенты из малообеспеченных семей, предоставившие справки из Управления социальной защиты, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Активно работает студенческий совет общежития.

На отделении НПО/СПО Гуманитарного института ежегодно проводится аналитическая работа по выявлению «групп повышенного внимания» по социальному статусу, девиантному поведению. Работа отдела социальных педагогов планируется и осуществляется с учетом результатов анализа контингента по упреждающей тактике работы со студентами, отнесенными к группам «особого внимания». В основном эта работа строится на выяснении причин этой проблемы и работе с данными причинами в ходе индивидуальной работы со студентом и значимым для него окружением. В течение учебного года специалистами отдела проводится изучение психологических особенностей студентов, отслеживается дважды в год адаптация «нового» набора к условиям и изменениям в учебном процессе, контролируется мотивация студентов к учению, получению профессиональных знаний. На учете разных уровней КДН, ПДН, группе особого внимания города на сегодня состоит 3 человека.

Преподаватели и студенты специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий за отчетный период активно участвовали во всех мероприятиях, организованных на отделении, в университете, городе, регионе. Студенты являются призерами различных уровней творческих конкурсов по вокалу, художественному слову, театральному направлению, хореографии, оригинальному жанру, являются неоднократными победителями интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?» на отделении, в университете. Студентами отделения ежегодно выполняются творческие работы по созданию коллекций, которые становятся постоянными победителями конкурсов различного уровня. Студенты оказывают поддержку хореографической и другим студиям, помогая изготовлять для концертных номеров сценические костюмы. Студенты неоднократно являлись участниками благотворительных акций для пожилых людей, ветеранов войны, детских домов.

Результатом воспитательной работы педагогического коллектива является достижение обучающимися определенного уровня культуры, активного участия в социально-значимых мероприятиях и проектах. Для организации воспитательной работы со студентами созданы необходимые условия. Обеспечено соответствующее психолого-педагогическое сопровождение студентов.

Социально-культурная среда соответствует требованиям организации учебного процесса.

12 Об устранении недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации По результатам предыдущей аккредитации в 2009 году недостатков не отмечено.

Основные достижения отделения НПО/СПО при реализации образовательной программы за период с 2009-2013 г. представлены в Приложении 18.

На основании проведенной процедуры самообследования соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственного образовательного стандарта и показателей деятельности можно сделать следующие выводы.

1. Содержание и качество подготовки обучающихся соответствует требованиям государственного образовательного стандарта СПО по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий 2. Условия реализации основной профессиональной образовательной программы по специальности 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий являются достаточными;

3. Специальность 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий готова к внешней проверке.

Сведения о местах проведения практик по ОПОП 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий № Наименование вида Место проведения Реквизиты и сроки действия договоров (номер документа; организация, 1 Практика для получения ТюмГНГУ ГИ первичных профессиональных навыков 2 Практика по профилю Дизайнерское ателье Договор №13а о сотрудничестве в сфере образовательной деятельности от 3 Стажировка (практика Швейное предприятие Договор №1 о сотрудничестве в сфере образовательной деятельности от 29.10.

Кадровое обеспечение образовательного процесса по ОПОП 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий п/п дисциплины 3. Иностранный Кудринских Тюменский государ- Высшая ка- 37 32 11 Отделение Штатный 4. Информатика Мальцева Свет- Омский технологиче- Первая ка- 28 25 11 Отделение штатный 5. Математика Иванченко Ири- Тюменский государ- Высшая ка- 27 27 10 Отделение штатный 6. История Елизарова Тать- Тюменский государ- Первая ка- 13 13 11 Отделение штатный 7. Обществозна- Елизарова Тать- Тюменский государ- Первая ка- 13 13 11 Отделение штатный 9. Физика Парфенова Еле- Тольяттинский поли- Высшая ка- 33 23 11 Отделение штатный 10. Химия Леознова Ирина Марийский государст- Высшая ка- 17 15 10 Отделение штатный 11. Биология Козьмова Анти- Тюменский государ- Высшая ка- 31 26 11 Отделение штатный 13. Физическая Карасёв Дмит- Тюменский государ- Высшая ка- 14 14 11 Отделение штатный 15. Введение в Исакова Екате- Киевский технологи- Высшая ка- 40 35 11 Отделение штатный 16. Основы фило- Коноваленко Киевский государст- Высшая ка- 36 27 11 Отделение штатный 17. Основы права Воробьева Ок- Тюменский государ- Первая ка- 12 11 11 Отделение штатный 18. Русский язык и Пьянкова Ирина Шадринский государ- Первая ка- 9 9 9 Отделение штатный 19. Иностранный Горбунова Ольга Ишимский государст- Первая ка- 12 12 3 Отделение штатный 20. Физическая Карасёв Дмит- Тюменский государ- Высшая ка- 14 14 11 Отделение штатный 21. Основы эконо- Герасимова На- Уральский государст- Первая ка- 32 32 3 Отделение штатный 22. Основы социо- Бунатян Эличка Тюменский государ- Первая ка- 2 2 2 Отделение штатный 23. Математика Марамзина Ок- Тюменский государ- Высшая ка- 12 12 11 Отделение штатный 25. Экологические Посохова Люд- Томский государст- Высшая ка- 31 8 1 Отделение штатный 27. Метрология, Севрюгина Тюменский индустри- Первая ка- 27 19 11 Отделение штатный 28. Инженерная Кляпышева Зи- Тюменский индустри- Высшая ка- 32 28 11 Отделение штатный 29. Спецрисунок и Копалова Свет- НАНОО Институт ин- Высшая ка- 26 7 7 Отделение Штатный 30. История стилей Жидкова Ирина Омский технологиче- Высшая ка- 19 19 11 Отделение Штатный 31. Правовое обес- Воробьева Ок- Тюменский государ- Первая ка- 12 11 11 Отделение штатный 32. Экономика от- Севрюгина Тюменский индустри- Первая ка- 27 19 11 Отделение Штатный 33. Менеджмент Кляпышева Зи- Тюменский индустри- Высшая ка- 32 28 11 Отделение Штатный 34. Безопасность Храмова Кунгурское педагоги- Первая ка- 30 30 9 Отделение Штатный 35. Конструирова- Жидкова Ирина Омский технологиче- Высшая ка- 19 19 11 Отделение Штатный 36. Моделирование Копалова Свет- НАНОО Институт ин- Высшая ка- 26 7 7 Отделение штатный 39. Информацион- Жидкова Ирина Омский технологиче- Высшая ка- 19 19 11 Отделение Штатный 40. Моделирование Жидкова Ирина Омский технологиче- Высшая ка- 19 19 11 Отделение Штатный Наличие учебной и учебно-методической литературы по ОПОП 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий дисциплины/предмета, модуля методической литературы ляров литературы за последние 5/10 лет, от Общеобразовательные дисциплины Общий гуманитарный и социально-экономический Математические и общие естественно-научные дисциплины Общепрофессиональные дисциплины Метрология, стандартизация и сертификация 1 11 0,5 100% Правовое обеспечение профессиональной деятельности 1 5 0,5 100% Моделирование и художественное оформление одежды 1 5 0,3 100% Информационные технологии в профессиональной дея- 2 6 0,3 100% тельности Моделирование и конструирование трикотажных изде- 1 3 0,3 100% лий Технология и оборудование швейно-трикотажного про- 2 6 0,3 100% изводства Обеспечение образовательного процесса по ОПОП 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий Литература Иностранный язык Допущен Минобразованием России. М.: ИЦ "Академия", 2012.-336с.

2. Басова Н.В., Коноплева Е. Г. Немецкий язык для колледжей.- Ростов – на 1. Русско-английский, Англо-русский словарь для учащихся.- М.: ЛадКом, 2008 2. Русско-английский, Англо-русский словарь / под ред. В.В. Агафонова. – 2011 3. Русско-английский, Англо-русский словарь.- М.: ЛадКом, 2011.- 544 с. 2011 5. Современный англо-русский и русско-английский словарь с грамматиче- 2006 8. Русско-английский, англо-русский словарь: Переработанное издание. – 2004 9. Современный англо-русский и русско-английский словарь с грамматиче- 2004 10. Немецко-русский, Русско-немецкий словарь для учащихся = 22 000 слов. 2006 11. Немецко-русский, русско-немецкий словарь для учащихся: грамматиче- 2005 ский справочник 30 000 слов. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Дом Славянской Книги, 2005. - 512 с.

Информатика 1. Информатика.: Базовый курс.: учебник / С. В. Симонович [и др.] ; ред. С. 2007 Математика История школьного возраста / В. М. Соловьев. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Белый 4. Школьная энциклопедия "Руссика". Новейшая история. 20 в.: Новейшая 2003 5. Школьная энциклопедия "Руссика". Новое время. 19 в.: Новое время. 19 2003 6. Школьная энциклопедия "Руссика". История России. 20 в.: История Рос- 2003 7. Школьная энциклопедия "Руссика". История Нового времени. 16-18 вв.: 2003 История Нового времени. 16-18 вв. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. - 688 с.

Обществознание 1. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник.- М.:

3. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей техниче- 2006 ского, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Практикум. (3-е 4. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей (4-е изд., стер.) География 2. Большая серия заниий. Страны. Народы. Европа и Россия: энциклопедия.- 2006 3. География: учебник под ред Е.В. Баранчикова. М.: "Академия", 2008. - 2004 10 Химия 1. Ерохин Ю.М. Химия: Учебник рекомендован Минобразованием России. - 2010 9 1. Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом). Учеб. Пособие: Доп. Минобразованием,М: ИЦ 2008 11 Биология 1. Константинов В.М. и др. Общая биология. Учебник: Допущено Миноб- 2010 9 1. Биологический тематический словарь: учебное пособие / Н. В. Чебышев и 12 Экология 1. Маринченко А.В. Экология: учебное пособие.- М.: Дашков и К, 2010.- 2010 9 13 Физическая культура 1. Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учебник.- М.: Просвещение, 2009 2 14 Основы безопасности жиз- 1. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васпев В.А.Основы безопасности жизнидея- 2012 9 тельности. Учебник для учащихся 10 классов общеобразовательных учнедеятельности 2. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васпев В.А.Основы безопасности жизнидеятельности. Учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных уч- 2012 15 Введение в специальность 1. Столяренко Л.Д. Психология: учебник. - М. [и др.] : ПИТЕР, 2008. - 592 с. 2008 9 16 Физическая культура 1. Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учебник.- М.: Просвещение, 2009 2 17 Основы этики 1. Зарецкая И.И. Основы этики и психологии делового общения: учебное 2010 4 18 Английский язык (углуб- 1. Английский язык. 10 класс: учебник /О.В. Афанасьева.- М.: Просвеще- 2008 4 ленный курс) 19 Основы философии 1. Горелов А.А. Основы философии. Учебное пособие, Доп. Минобраз. 2012 5 4. Основы права: учебное пособие / В. В. Блажеев [и др.]; ред. В. В. Блажеев; Московская государственная юридическая академия им. О. Е. Кута- 2010 21 Русский язык и культура 1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие.- Рос- 2007 11 22 Иностранный язык 1. Агабекян И.П. Английский язык:. учеб. пособие. Ростов н/Д. «Феникс», 2012 7 23 Физическая культура 1. Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учебник.- М.: Просвещение, 2009 2 24 Основы экономики 1. Соколова С.В. Основы экономики: учебное пособие / С. В. Соколова. - 7- 2008 5 25 Основы социологии и поли- 1. Демидов Н.М. Основы социологии и политологии. Учебное пособие. М.: 2011 5 тологии тов учреждений среднего профессионального образования / В. В. Касьянов. - 5-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 381 с.

26 Социальная психология 1. Сухов А.Н. Социальная психология: учебное пособие / А. Н. Сухов. - 3-е 2009 5 27 История Отечества 1. Артемов В.В. Лубченко Ю.Н. История Отечества: с древних времен до 2011 5 Математические и общие естественно-научные дисциплины 28 Математика 1. Григорьев С.Г., Задулина С.В. Математика. Учебник.-М.: ИЦ: "Акаде- 2012 11 29 Информатика 1. Информатика. Базовый курс: учебник /С.В. Симонович.- СПб.:Питер, 2007 11 30 Экологические основы при- 1. Константинов В.М. Экологические основы природопользования: учебное 2011 5 родопользования 31 Материаловедение 1. Савостицкий Н. А. Материаловедение швейного производства (6-е изд.) 2012 11 32 Метрология, стандартиза- 1. Кошевая И.П. Метрология, стандартизация, сертификация: учебник.- М.: 2012 11 ция и сертификация 33 Инженерная графика и пер- 1. Инженерная графика: учебник /ред. В.Г. Бурова.- М.: Логос, 2006.- 232 с. 2006 11 спектива 34 Спецрисунок и 1. Беляева С.Е. Спецрисунок и художественная графика: учебник. - 4-е изд., 2011 5 венная графика 35 История стилей в костюме 1. Плаксина-Флеринская Э.Б. История костюма. Стили и направления: 2010 5 Правовое обеспечение проучебник / В. В. Румынина. - 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2009. - 192 с.

37 Экономика отрасли 1. Поздняков В.Я. Экономика отрасли: учеб. пособие / В. Я. Поздняков, С. 2010 5 38 Менеджмент 1. Семенов А.К. Основы менеджмента: учебник. – М.: Дашков и К, 2009. – 2009 5 39 Безопасность 1. Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие - 10-е 2010 5 тельности 1. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды: электронный учебник.- М.: Юрайт, 2010.- 1 эл. опт. диск (CD-ROM) 2010 40 Конструирование одежды 1. Конструирование одежды: учебник / Э. К. Амирова [и др.]. - 6-е изд., 2010 3 41 Моделирование и художест- 1. Ермилова В.В. Моделирование и художественное оформление одежды: 2010 5 венное оформление одежды 42 Технология швейных изде- 1. Амирова Э.К. Технология швейных изделий (5-е изд., стер.) учеб. посо- 2012 5 43 Оборудование 1. Франц В.Я. Оборудование швейного производства: учебник. – М.: Ака- 2010 5 производства 44 Информационные техноло- 1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной дея- 2011 3 гии в профессиональной деятельности 1. Англо-русский словарь по информационным технологиям = EnglishRussian dictionary of information technology: 60 000 терминов / сост. С. Б. 2011 45 Моделирование и конструи- 1. Ермилова В.В. Моделирование и художественное оформление одежды: 2010 3 46 Технология и оборудование 1. Крючкова Г.А. Технология швейно-трикотажных изделий: учебник / Г. А. 2009 3 швейно-трикотажного проФранц В.Я. Оборудование швейного производства: учебник. – М.: Ака- 2010 изводства 47 Проектная графика 1. Пармон Ф.М. Рисунок и графика костюма: учебник. – М.: Архитектура-С, 2005 1 48 Художественное проектиро- 1. Ермилова В.В. Моделирование и художественное оформление одежды: 2010 3 вание одежды 2. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов: учебное пособие.М.: Владос, 2008.- 175 с.

Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального компонента 50 Технология и оборудование 1. Крючкова Г.А. Технология швейно-трикотажных изделий: учебник / Г. А. 2009 3 для производства изделий из 2. Ермаков А.С. Оборудование швейных предприятий: учебник. Ч. 2: Машины-автоматы и оборудование в швейном производстве.- М.: Академия, 2009 51 Моделирование и конструи- 1. Конопальцева Н.М. Конструирование и технология изготовления одежды 2007 3 из различных материалов: в 2-ч.: учебное пособие для вузов. Ч. 1. Констрование изделий из различруирование одежды. – М.: Академия, 2007. - 256 с.

ных материалов 52 Физическая культура 1. Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учебник.- М.: Просвещение, 2009 2 53 Архитектоника и структуры 1. Рытвинская Л.Б. Основы формообразования костюма (архитектоника): 2006 5 в пространстве 2. Бердник Т.О. Основы художественного проектирования и эскизной графики: учебное пособие.-Ростов - на - Дону: «Феникс», 2005.- 352 с. 2005 Сведения об учебниках и учебных пособиях по ОПОП 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий, вой работы по дисциплине «Конструирование одежды» для специальности 260903.51 «Моделирование и вой работы по дисциплине «Технология швейных изделий» для специальности 260903.51 «Моделирование и конструирование швейных изделий»

курсовой работы студентов по дисциплине Экономика отрасли для студентов специальности среднего профессионального образования 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий.

О.Л Ноговицына., практических занятий студентов по дисциплине С.А Плотникова «Информатика» для студентов специальности средН.Н. Назырова, него профессионального образования 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий ния по подготовке и проведению практических занятий для студентов специальности среднего профессионального образования 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий зания по подготовке и проведению практических занятий для студентов специальности среднего профессионального образования 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий готовке и проведению практических занятий для студентов специальности среднего профессионального для студентов специальности среднего профессионального образования 080108.51 «Банковское дело», 100105.51 «Гостиничный сервис», 070602.51 «Дизайн» (по отраслям), 080501. 51 (52) «Менеджмент»

(по отраслям), 260903.51 «Моделирование и конструирование швейных изделий», 100108.51 «Парикмахерское искусство», 100108.52 «Парикмахерское искусство», 032401.51 «Реклама», 080110. 52 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

(по отраслям), 100108.51(52) Парикмахерское искусство, 260903.51 Моделирование и конструирование практических занятий по дисциплине «Основы экономики» для студентов специальностей среднего профессионального образования для студентов специальностей среднего профессионального образования 070602.51 «Дизайн», 260903.51 «Моделирование «Парикмахерское искусство», 100108.52 «Парикмахерское искусство», 030504.51(52) «Право и организация социального обеспечения»

ния по подготовке и проведению практических занятий. Для студентов специальности среднего профессионального образования студентов специальности среднего профессионального образования 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий ления и территории в чрезвычайных ситуациях. Методические указания по выполнению и подготовке студентов специальности среднего профессионального 260903.51 «Моделирование и конструирование наркотиков и табака Методические указания по выполнению и подготовке практических занятий и самостоятельной работы для студентов специальности первой помощи в различных экстремальных ситуациях. Методические указания по выполнению и подготовке практических занятий и самостоятельной внеаудиторной работы для студентов специальностей для студентов специальности среднего профессионального образования 260903.51 Моделирование и практических занятий по дисциплине «Материаловедение » для специальностей 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий.

сти Методические указания по выполнению самостоятельной работы для студентов специальности профессионального образования 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий товке и проведению практических занятий по дисциплине «Экономика отрасли» для специальности ния по организации и выполнению практических работ для студентов специальности среднего профессионального образования 260903.51 Моделирование и ния по подготовке и проведению практических занятий для студентов специальности среднего профессионального образования 260903.51 Моделирование специальности среднего профессионального образования 260903.51 Моделирование и конструирование студентов специальности среднего профессионального образования 260903.51 Моделирование и конструирование швейных изделий. Часть I.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«ОГЛАВЛЕНИЕ: 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, МЕД. ПСИХОЛОГИЯ; ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, МЕД. ПСИХОЛОГИЯ.4 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.8 4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..8 4.1 Лекционный курс..8 4.2. Клинические практические занятия..10 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.12 5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ...»

«С. З. Гончаров ЛОГИКО-КАТЕГОРИАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ Часть 2 Объективная основа возникновения и развития мысли Екатеринбург 2008 1 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет Уральское отделение Российской академии образования С. З. Гончаров ЛОГИКО-КАТЕГОРИАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ Часть 2 Объективная основа возникновения и развития мысли Екатеринбург 2008 2 УДК 161/162 ББК Ю 425 Г 65 Гончаров С. З. Логико-категориальное мышление [Текст]: в...»

«Уфимский Государственный Авиационный Технический Университет Научно-Техническая Библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за октябрь-декабрь 2009 года Уфа 2009 1 Сокращения Отдел учебной литературы (1 этаж) ОУЛ Отдел учебной литературы (5 этаж) ОУЛ-2 Отдел научной обработки и каталогизации (1 этаж) ОНОК Отдел научной литературы (2 этаж) ОНЛ Читальный зал технической литературы (3 этаж) ЧЗТЛ Отдел социально-экономической литературы ОСЭН (4 этаж) Читальный зал открытого доступа-1 (4 этаж) ЧЗО-...»

«АЛЕКСАНДР ГЕРЗОН ФРАГМЕНТЫ БЫЛОГО (ВОСПОМИНАНИЯ МЕТАВШЕГОСЯ) Продолжение. Часть четвертая. КРАСНОГОРСК Части первую, вторую, третью, а также часть пятую – смотри на этом же сайте. Часть четвертая. КРАСНОГОРСК МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ ПРЕПОДАВАНИЕ - ОСНОВНАЯ РАБОТА Надо было срочно найти работу. Пошел по школам. В одной из школ я встретил техничку (судил по внешнему виду и по выражению лица), которая, к моему изумлению, оказалась директором. Она подозрительно меня оглядела в вертикальном направлении...»

«Service Training Автомобиль Audi A6 Avant модели 2005 года Пособие по программе самообразования 344 Новая модель автомобиля Audi A6 Avant Фирма Audi вписала новую главу в успешную историю марки Avant. Автомобиль Audi A6 Avant модели 2005 года воплотил в себе единство дизайна и отличных ходовых качеств. Он создает удовольствие от вождения и покоряет своей функциональностью. Внешне этот автомобиль выглядит так, как будто он отлит в единую форму. Примечательны пропорции его кузова: длина – 4,93 м,...»

«Стр 1 из 176 11 мая 2011 г. Форма 4 заполняется на каждую образовательную программу Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой по блоку общепрофессиональных и специальных дисциплин Иркутский государственный технический университет 220200 Автоматизированные системы обработки информации и управления Наименование дисциплин, входящих в Количество заявленную образовательную программу обучающихся, Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной...»

«Уфимский Государственный Авиационный Технический Университет Научно-Техническая Библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за июль 2012 года Уфа 2012 1 Сокращения Отдел учебной литературы ОУЛ (1 этаж) Отдел учебной литературы ОУЛ-2 (5 этаж) Отдел научной литературы ОНЛ (2 этаж) Читальный зал открытого доступа-1 ЧЗО-1(АВ) - Ассортиментная выставка (2 этаж) Читальный зал открытого доступа-1 ЧЗО-1(КЭ) - Фонд контрольного экземпляра (2 этаж) Читальный зал технической литературы ЧЗТЛ (3 этаж) Сектор...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Общие сведения о специальности. Организационно- правовое 3 1 обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки специалистов. Сведения по основной 4 2 образовательной программе Содержание подготовки специалистов 4 3 Учебный план 4 3.1 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 6 3.2 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям 8 3.3 Организация учебного процесса 8 4 Качество подготовки обучающихся 11 5 Уровень требований при приеме...»

«Н. А. КОНОВАЛОВ, Е. А. ПУГАЧ ОСНОВЫ ЛЕСНОЙ СЕЛЕКЦИИ И СОРТОВОГО СЕМЕНОВОДСТВА Издание 2-е, переработанное Москва Издательство ЛЕСНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ 1978 У Д К 634.0.165.6 Основы лесной селекции и сортового семеноводства. И зд. 2-е, перераб. К о н о в а л о в Н. А., П у г а ч Е. А. М., Лесная промышленность, 1978. 176 с. В книге освещены основные вопросы генетики, лесной селекции и сорто­ вого семеноводства. В ра зд ел е Лесная селекция изложены на современном научном уровне понятия о генетике...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 3 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной дея- 4 тельности 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной 6 программе 3.1 Структура и содержание подготовки специалистов 11 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 33 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические 34 средства 3.4 Программы и требования к итоговой государственной атте- 37 стации 4 Организация учебного процесса. Использование инновацион- 41 ных методов в...»

«издание национального исследоВательсКого униВерситета санКт-петербургсКий государстВенный политехничесКий униВерситет Выходит с 9 (22) ноября 1912 г. Бесплатно Среда, 25 мая 2011 г. № 13-14 (3492-3493) политехничесКий В победном марше Игорь Федчун стал победителем олимпиады в ном. Программирование на Oracle наш университет стал победителем ряда международных и всероссийских конкурсов лучшие IT-специалисты учатся В нашем Вузе российские, украинские и казахна международной олимпиаде IT-планета...»

«А.М. НОВИКОВ Д.А. НОВИКОВ МЕТОДОЛОГИЯ МОСКВА – 2007 Российская академия Российская академия наук образования Институт проблем Институт управления управления образованием А.М. Новиков Д.А. Новиков МЕТОДОЛОГИЯ · ОСНОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИИ · МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ · МЕТОДОЛОГИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ · ВВЕДЕНИЕ В МЕТОДОЛОГИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ · МЕТОДОЛОГИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ · ВВЕДЕНИЕ В МЕТОДОЛОГИЮ

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОДНЫХ РЕСУРСОВ  МОСКОВСКО-ОКСКОЕ БАССЕЙНОВОЕ ВОДНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТ СХЕМЫ КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ БАССЕЙНА РЕКИ ДНЕПР (российская часть) Сводная пояснительная записка Москва 2011г. НЕК О М М Е Р Ч Е СК О Е ПАРТНЁРСТВО НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ВОДОХОЗЯЙСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ВОДА и ЛЮДИ:XXI ВЕК   ОГРН 1077799005008, учетный номер 7714030280, ИНН 7701359094, КПП 770101001; Почтовый адрес: 101000, г....»

«97 Мир России. 2005. № 2 На пороге профессиональной карьеры: социальные проблемы и личностные стратегии выбора1 Г.В. ИВАНЧЕНКО Опасения общества по поводу ситуации, когда значительная часть выпускников высшей школы начинает работать не по своей специальности или не может найти рабочего места вообще, возникли не сегодня. Известной метафоре призрачного вокзала, где поезда уже не ходят по расписанию, отнесенной У. Беком к затронутым безработицей секторам системы образования, уже почти двадцать...»

«2 3 В оформлении обложки книги использованы фрагменты репродукций картин Н.К. Рериха “Три радости” и “Брамапутра” Первое обобщённое повествование об удивительном движении КСП — космическом (комплексном) самопрограммировании и его создателе Я.И. Колтунове. Видный ученый, конструктор, изобретатель космической техники, Ян Иванович увлёкся идеей тесной связи человека с живым Космосом и всем сущим на земле. Он один из первых проводил опыты по биополевому взаимодействию с животными — дельфинами,...»

«ОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК № 2 (110) 2012 ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ И. А. КИРОВСКАЯ УДК 541.1+541.183:621.315.592.4+ 546.681.19 И. Ю. КАСАТОВА А. В. ЮРЬЕВА В. И. СУРИКОВ Ю. К. МАШКОВ В. Ф. СУРОВИКИН П. Е. НОР Ю. И. МАТЯШ Омский государственный технический университет Институт проблем переработки углеводородов СО РАН, г. Омск Омский государственный университет путей сообщения ПОЛУЧЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ НОВЫХ МАТЕРИАЛОВ И КАТАЛИЗАТОРОВ НА ОСНОВЕ СИСТЕМЫ CdTe–ZnS По разработанной технологии впервые получены...»

«Стр 1 из 183 11 мая 2011 г. Форма 4 заполняется на каждую образовательную программу Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой по блоку общепрофессиональных и специальных дисциплин Иркутский государственный технический университет 100100 Электрические станции Наименование дисциплин, входящих в Количество заявленную образовательную программу обучающихся, Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, № п/п Количество (семестр, в...»

«Культурная и гуманитарная география www.gumgeo.ru НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ КАРТОСЕМИОТИКИ Александр Сергеевич Володченко, доктор технических наук (Dr.-Ing.), доцент Института картографии Дрезденского технического университета (Германия) E-mail: Alexander.Wolodtschenko@tu-dresden.de В статье представлены особенности и перспективы картосемиотики как дисциплины; выделены её ключевые понятия, институциональные формы проявления; намечены некоторые перспективные направления (семиотика атласов). Ключевые...»

«Погребений М. П. Пособие конструктору мебели. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Лесн. пром-сть, 1986.—160 с. Дана специфика применения основных стандартов ЕСКД к условиям мебельного производства. Приведены: классификация мебельных изделий, виды и комплектность конструкторских документов; установлены стадии разработки и этапы выполнения работ. Изложены правила и требования к разработке проектной документации, правила выполнения чертежей и спецификаций для единичных и групповых конструкторских...»

«220400.62.06 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 1. Цели практики Целями учебной практики являются: расширение студентами своего кругозора в сфере будущей деятельности для удовлетворения запросов потребителей в качественном высшем образовании в области автоматизации и управления; закрепление пройденного материала теоретических курсов и получение навыков практического решения инженерных задач для нужд промышленных предприятий, предприятий малого и среднего бизнеса, социальной сферы, имеющих высокий...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.