WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«СОГЛАСОВАНО И.о.зам.директора по УМР Е.А.Метелькова _ 2013 г. АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 131003 БУРЕНИЕ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Томский политехнический техникум»

(ОГБОУ СПО «ТПТ»)

СОГЛАСОВАНО

И.о.зам.директора по УМР

Е.А.Метелькова

«_» 2013 г.

АННОТАЦИИ

РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

131003 БУРЕНИЕ НЕФТЯНЫХ И ГАЗОВЫХ СКВАЖИН 2013

СОДЕРЖАНИЕ

СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС, ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ СТОРОН И

РЕЗУЛЬТАТОВ ОПОП

ОБЩИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ............. ОГСЭ.01 Основы философии

ОГСЭ.02. История

ОГСЭ.03 Иностранный язык

ОГСЭ.04 Физическая культура

ОГСЭ.05 Основы социологии и политологии

ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ОБЩИЙ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

ЕН.01 Математика

ЕН.02. Экологические основы природопользования

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

ОП.01 Инженерная графика

ОП.02 Электротехника и электроника

ОП.03 Метрология, стандартизация и сертификация

ОП. 04 Геология

ОП. 05 Техническая механика

ОП.06 Информационные технологии в профессиональной деятельности

ОП. 07 Основы экономики

ОП.08 Правовые основы профессиональной деятельности

ОП.09 Охрана труда

ОП.10 Безопасность жизнедеятельности

ОП.11 Материаловедение

ОП.12 Эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

ПМ.01. Проведение буровых работ в соответствии с технологическим регламентом

ПМ.02 Обслуживание и эксплуатация бурового оборудования

ПМ.03. Организация деятельности коллектива исполнителей

ПМ 04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Помощник бурильщика эксплуатационного и разведочного бурения скважин на нефть и газ (первый)...

СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС,

ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ СТОРОН И РЕЗУЛЬТАТОВ ОПОП

Код Формулировка укрупненного результата ОПОП Требования ФГОС, резуль заинтересованных тата сторон Р1 Понимать социальную сущность будущей профессии, применять ПК 3.3; ОК 1, 4;

социально-экономические знания в профессиональной Кр. АИОР* 5.2.1, деятельности. 5.3. Р2 Владеть иностранным языком на уровне, позволяющем работать в ОК 6;

иноязычной среде. Кр. АИОР 5.3. Р3 Рационально организовывать и анализировать свою деятельность и ПК 3.1-3.3;

деятельность коллектива с экономической и правовой точек зрения. ОК 2-4, 6, 7;

Кр. АИОР 5.3. Р4 Применять математические и естественнонаучные знания в ОК 2; Кр. АИОР профессиональной деятельности. 5.2.1, 5.2. Р5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в ОК 4, 5;

профессиональной деятельности. Кр. АИОР 5.3. Р6 Разрабатывать и оформлять технологическую и техническую ПК 2.5, 3.2; ОК 4,5;

документацию в соответствии с действующей нормативной базой, Кр. АИОР 5.2.2, презентовать и защищать результаты деятельности. 5.2.4, 5.3. Р7 Читать электрические схемы, правильно эксплуатировать ПК 2.2-2.4; ОК 3;

электрооборудование. Кр. АИОР 5.2.2, 5.2. Р8 Рассчитывать и проектировать детали и сборочные единицы ПК 2.5; ОК 3; Кр.

бурового оборудования. АИОР 5.2.2, 5.2. Р9 Знать свойства и классификацию материалов, основы ПК 2.1-2.2; Кр.

технологических методов обработки материалов. АИОР 5.2. Р10 Обеспечивать безопасные условия труда и охрану окружающей ПК 1.3, 3.1; ОК 3,7, среды. 9, 10; Кр. АИОР 5.2.2, 5.2.6, 5.3. Р11 Проводить буровые работы в соответствии с технологическим ПК 1.1-1.4; ОК 1-3, регламентом и горно-геологическими условиями. 6, 7, 9, 10; Кр.

АИОР 5.2.1-5.2. Р12 Обслуживать и эксплуатировать буровое оборудование. ПК 2.1-2.5; ОК 1-3, 6, 7, 9, 10; Кр.

Р13 Выполнять работы по профессии помощника бурильщика ПК 4.1-4.3; ОК 1;

эксплуатационного и разведочного бурения скважин на нефть и газ. Кр. АИОР 5.2.1Р14 Иметь представление о способах добычи и повышения ПК3.3; ОК 1, продуктивности нефти и газа и эффективном эксплуатировании нефтегазовых скважин.

Р15 Эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, ПК 3.2; ОК 2,3,6,7, с делением ответственности и полномочий при решении 10; Кр. АИОР профессиональных задач, демонстрировать ответственность за 5.3.1-5.3. * ПК-профессиональные комепетенции;

ОК-общие компетенции;

Кр.АИОР - критерии Ассоциации инженерного образования России.

ОБЩИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

1) Краткое содержание дисциплины: социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий; общие философские проблемы бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основа формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных благ.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины: макс.-60ч.: теор.-40ч., пр. зан.ч., сам. раб.-12ч.

3) Цель: развитие у студентов мышления и навыков овладения культурным наследием человечества, выработку собственной жизненной позиции и осмысленного, осознанного мировоззрения.

4) Результаты обучения: Р1.Понимать социальную сущность будущей профессии, применять социально-экономические знания в профессиональной деятельности.

5) Содержание:

Раздел 1. История философии.(макс. – 14 ч.: теор. –10 ч.,пр. раб. –2ч., сам.раб.-2 ч.) Тема 1.1. Введение. Философия как предмет. Роль философии в обществе. -2ч.

Тема 1.2. Вехи мировой схоластической мысли. Античность-средневековье. -2ч.

Тема 1.3. Философия нового времени ( И.Кант, Ф.Гегель, Ф.Ницше). -2ч.

Тема 1.4. Западная философия ХIXв. «Венский кружок». -2ч Тема 1.5. Русская философия ХIXв.в. Славянофильство, народничество и западники. -2ч.

Тема 1. 6.Практическое занятие № 1.История развития философии-2ч.

Раздел 2. Основы философского учения о бытии. ( макс.-6: теор.-4., сам. раб.-2ч.) Тема 2.1. Понятие материи. Материальное единство мира. -2ч.

Тема 2.2. Движение, Пространство. Время.-2ч.

аздел 3. Философия человека ( макс.-10ч.: теор.-6ч., пр. раб.- 2ч. сам. раб.-4ч.) Тема 3.1. Природа и сущность человека -2ч.

Тема 3.2. Человек и Бог.Христианская концепция человека.Буддизм о человеке и его судьбе. -2ч.

Тема 3.3. Проблема смысла жизни.Свобода и ответственность личности.-2ч.

Практическое занятие 2.Философия человека-2ч.

Раздел 4. Философия познания. ( макс.-18ч.: теор.-14ч., пр. раб.-2, сам. раб.-2ч.) Тема 4.1. Сознание, его структура и функции.-4ч.

Тема 4.2. Познание, его формы и уровни.-6ч.

Тема 4.3. Научная философия, религиозная. Картины мира. -2ч.

Тема 4.4. Структура научного сознания, его методы и формы. Наука, е роль в жизни человека и общества.-2ч.

Практическое занятие 3. Сознание, проблема сознания.-2ч.

Раздел 5. Социальная философия. ( макс.-12ч.: теор.-8ч., пр.раб.-2ч., сам.раб.-2ч.) Тема 5.1. Общество и его структура. Гражданское общество и государство.-2ч..

Тема 5.2. Человек и культура. Понятие культуры.-2ч.

Тема 5.3. Культура и цивилизация. Россия в диалоге с культурой.-2ч.

Тема 5.4. Глобальные проблемы современности. Человек и общество. Политика.

Проблемы власти.-2ч. Практическое занятие 4.Социальная философия. Экологические проблемы Томского региона.-2ч.

6) Пререквизиты: школьный курс истории и обществознания.

7) Основная литература:

1.Волкогонова О.Д., Сидорова Н.М. Основы философии: учебник. – М.: ИД «Форум»:

ИНУРА – М, 2011. – 480 с.

2.Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средн. спец. учебн. завед. – М.,:

Логос, 2009. – 288 с.

8)Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Кузнецов В.Г. Словарь философских терминов — М.: Инфра-М, 2009.

2. Методические указания по проведению самостоятельных работ. Владивосток, 2012.

3. Новая философская энциклопедия, в 4-х т. — М. 2010.

Интернет –ресурсы:

1. Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/ 2. Философский портал http://www.philosophy.ru 9)Координатор: Мищенко К.П. преподаватель, 72-98- 10)Использование технических средств обучения: технические средства ( компьютер, телевизор, презентации) используются во всех разделах.

11)Лабораторные работы и проекты: Нет Преподаватель: Мищенко Капиталина Полиевктовна Дата: 29.10.2013 г.

1) Краткое содержание дисциплины: основные направления ключевых регионов мира на рубеже ХХ и XXI вв.; сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ – начале XXI вв.; основные процессы политического и экономического развития ведущих регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности; роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины: макс.- 60 ч.: теор. – 42ч., пр.

зан. – 8ч., сам. раб. – 12ч.

3) Цель: история позволяет студентам – будущим специалистам и гражданам Российской Федерации сформировать представление об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв., понять социальную сущность выбранной профессии, применять исторические знания в формировании социально-значимых качеств специалиста в профессиональной деятельности.

4) Результаты обучения:

Р1. Понимать социальную сущность будущей профессии, применять социальноэкономические знания в профессиональной деятельности.

Р15. Эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, с делением ответственности и полномочий при решении профессиональных задач, демонстрировать ответственность за результаты работы.

5) Содержание:

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг. (макс.- 17ч.: теор. – 12ч., пр.зан. – 2ч., сам.раб. – 3ч.) Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг. (мах. – 8ч.: теор. – 6ч., сам.

раб. – 2ч.) Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-ч гг.

Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США. Странами «третьего мира».

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.

(мах. – 9ч.: теор. – 6ч., пр. зан. – 2ч., сам.раб – 1ч.) Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ.

Российская Федерация как правопреемник СССР.

Практическое занятие 1: «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг».

Раздел 2. Россия и мир в конце XX – началеXXI века. (макс. - 43 ч.: теор. – 28ч., пр. зан.

– 6ч., сам. раб. – 9ч.) Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века. (мах. – 7ч.: теор. – 6ч., сам.раб. – 1ч.) Локальные и национальные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е годы. Участие международных организаций в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. Российская Федерация в планах международных организаций.

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве (мах. – 10: теор. – 6ч., пр. зан. – 2ч., сам.раб. – 2ч.) Россия на постсоветском пространстве. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

Практическое занятие 2 «Постсоветское пространство в 90-е годы XX века.Укрепление влияния России на постсоветском пространстве»

Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы. (мах. – 6ч.: теор. – 4ч., сам.раб.ч.) Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе. Участие России в этом процессе.

Тема 2.4. Развитие культуры в России (мах. -8ч.: теор.-4ч.,пр.зан.-2ч, сам.раб. – 2ч.) Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». Тенденция сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России. Идеи «политкультурности» и молодежные экстремистские движения.

Практическая занятие 3. «Россия и мировые интеграционные процессы. Развитие культуры в России»

Тема 2.5. Перспективы развития Российской Федерации в современном мире. (мах. -12ч.:

теор. – 8ч., пр.зан. – 2ч., сам.раб. – 2ч.) Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе. Территориальная целостность России. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.

Практическое занятие 4. «Перспективы развития Российской Федерации в современном мире».

6)Пререквизиты: Дисциплина базируется на знании школьного курса истории и обществознания и является преревизитом к изучению общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин.

7)Основная литература:

1.Алексашина Л.Н. История. Россия и мир в XX – начале XXI века. 11 класс. М.:

Просвещение, 2012. – 431 с.

2.П.С.Самыгин. История. Ростов н/Д: Феникс, 2012 – 474 с.

8)Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: электронный учебник. М.:

КНОРУС, 2010.- 1 электрон. опт.диск: зв., цв.

2. Журнал «Россия в глобальной политике» на сайте: http://www.globalaffairs.ru.

3. Исторический портал: http://www.hrono.ru..

9)Координатор: Сазонов Александр Викторович, преподаватель, 10)Использование технических средств обучения: технические средства обучения (компьютер, проектор) используются во всех пяти темах дисциплины.

11) Лабораторные работы и проекты: нет 1) Краткое содержание дисциплины: речевые навыки в разных ситуациях, моя семья, погода, времена года, продукты питания, путешествие, разговор по телефону, работа, карьера, медицина, экология, работа за компьютером, работа с текстами по специальности.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины–192ч., пр.зан.-168ч., сам.работа-24 ч.

3) Цель:

профессионально – коммуникативной компетенции.

2) подготовка выпускников к организационной деятельности при выполнении проектов в нефтегазовой отрасли, в том числе в интернациональном коллективе.

4) Результаты обучения:

Р1. Понимать социальную сущность будущей профессии, применять социально – экономические знания в профессиональной деятельности.

Р2. Владение иностранным языком, позволяющем работать в иноязычной среде.

5) Содержание:

Раздел 1.Вводный фонетический курс. 8 ч.

Тема 1.1.Роль иностранного языка в профессиональной деятельности. Правила чтения.

Раздел 2.О себе и о других. 24 ч.

Тема 2.1. О себе.Тема 2.2.Мои друзья Тема 2.3. Мой дом.

Раздел 3.Семья. Будни. Свободное время. 10 ч.

Тема 3.1.Моя семья. Тема 3.2. Работа. Будни. Тема 3.3. Свободное время. Хобби.

Раздел 4.Времена года. Погода. 10 ч.

Тема 4.1. Климат нашей страны. Тема 4.2.Погода в Великобритании.

Раздел 5.Продукты питания. Кухня. 10 ч.

Тема 5.1.В продуктовом магазине. Тема 5.2.В ресторане.

Раздел 6.Город. Путешествие. 12ч.

Тема 6.1. Мой родной. Тема 6.2. Россия. Москва. Тема 6.3. Средства передвижения.

Раздел7.Страна изучаемого языка. 20 ч.

Тема7.1 Великобритания и США Раздел 8.Разговор по телефону. 10 ч.

Тема8.1Правила пользования телефоном. Тема8.2 Официальные телефонные разговоры.

Раздел 9.Работа. Карьера. 10ч.

Тема 9.1 Люди и их работа. Тема 9.2 Поиск работы. Тема 9.3 Деловая переписка.

Раздел 10.Медицина. Здоровье. 6 ч.

Тема 10.1 Консультация у врача.

Раздел 11.Экология. Защита окружающей среды.8 ч.

Тема 11.1Экология. Защита окружающей среды.

Раздел 12.Диалог с компьютером. 10 ч.

Тема 12.1 Компьютер в повседневной жизни. Тема 12.2 Команды.

Раздел 13.Работа с научно-популярными текстами. 10 ч.

Тема 13.1 Ученые мира. Тема 13.2 Научно – технический прогресс.

Раздел 14.Лексико-грамматические особенности научно-технических текстов. 8 часов.

Тема 14.1 Образование научно-технической терминологии. Тема 14.2 Работа с текстом.

6) Пререквизиты: Школьный курс иностранного языка 7)Основная литература:

1. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка.- М.

2. Кияткина И. Г. Английский язык для учащихся средних профессиональных ученых заведений: учебное пособие. СПб: Политехника, 3. Шевелева С.А. Деловой английский: Учеб. пособие для вузов. – 2-е изд., М.ЮНТИ-ДАТА, 8)Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. www.languages-study.com 2. mp3 CD аудиокурсы. X – Polyglossum English 9) Координатор: Григорьева Ирина Владимировна 10) Использование технических средств обучения: технические средства обучения используются на всех этапах обучения – компьютер, аудиозаписи диалогов, фильмы на английском языке с субтитрами.

11) Лабораторные работы и проекты: нет 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Физическая культура» относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс.- 336ч., пр.зан.- 140 ч., контр.раб. - 28ч., сам.раб.-168ч.

3) Цель: Обеспечение всесторонней физической подготовленности обучающихся, дальнейшее овладение рациональной спортивной техникой. Формирование физической культуры личности. Укрепление здоровья, обеспечение гармонического физического развития.

4) Результаты обучения:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

- основы здорового образа жизни.

5) Содержание:

Раздел 1. Научно-методические основы формирования физической культуры личности ( макс.- 6ч., пр.зан.- 2 ч., сам.раб.-4ч.).

Тема 1.1 Общекультурное и социальное значение физической культуры. Здоровый образ жизни. Теоретические сведения на занятиях физической культуры в учебном заведении. Физическая культура и спорт как социальные явления, как явления культуры.

Физическая культура личности человека.Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста и в обеспечении его здоровья. ППФП студентов. Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. Основы здорового образа и стиля жизни. Социально-биологические основы физической культуры. Личная и общественная гигиена на занятиях в быту и личной жизни, в том числе по половым признакам. Прохождение программного материала по легкой атлетике, спортивным играм, ППФП, лыжной подготовке. Техника безопасности на занятиях физической культуры по разделам прохождения программного материала: в спортивном зале, на лыжне, в тренажерном зале, танцевальном зале, при передвижении по улицам города с учетом соблюдений правил безопасности и ПДД. Работа спортивных секций. Проведение спортивных и массовых мероприятий. Рефераты, зачеты и контрольные испытания по физической культуре. Литература, Интернет и средства массовой информации как источники знаний о здоровье, по физической культуре и спорту.

Раздел 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности (макс.- 306ч.: пр.зан.-128ч., контр.раб. - 26ч.,сам.раб.-152ч.).

Тема 2.1.Общая физическая подготовка. Выполнение построений, перестроений, различных видов ходьбы, беговых и прыжковых упражнений, комплексов общеразвивающих упражнений, в том числе в парах, с предметами. Подвижные игры различной интенсивности.

Тема 2.2. Легкая атлетика.

1.Техника бега на короткие дистанции. Низкий и высокий старты.30 метров. Бег 60 метров.

2. Бег на 100 метров: старт, бег по дистанции, финиширование.

3. Техника спортивной ходьбы.

4.Техника бега на средние дистанции. Развитие выносливости. Бег 500 - 1000 метров.

Эстафетный бег 4 по 100м: передача эстафетной палочки 5. Техника бега на длинные дистанции. Бег на 2000 - 3000 метров.

6. Прыжковая подготовка. Прыжки в длину с места, с разбега. Метание мяча и гранаты на результат.

7. Развитие быстроты. Челночный бег 3х9м с низкого старта.

Тема 2.3.Спортивные игры. Футбол 1. Роль баскетбола в развитии физических качеств обучающегося. Подвижная игра.

2. Тактика игры в защите, в нападении: индивидуальны, групповые, командные действия.

Техника и тактика игры вратаря. Взаимодействие игроков. Учебная игра.

3. Прим маяча: ногой, головой. Удары по воротам. Обманные движения. Обводка соперника, отбор мяча.

4. Перемещение по полю. Ведение мяча. Передача мяча. Удары по мячу ногой, головой.

Остановка мяча ногой.

Тема 2.4.Спортивные игры. Баскетбол 1.Тактика игры в нападении. 2-хсторонняя игра.

2.Техника игры. Перемещение по площадке. Ведение мяча (правой, левой рукой, спиной вперед, с изменением направления).

3. Ловля мяча: двумя руками на уровне груди, «высокого мяча», с отскоком от пола.

Передача мяча (на месте, в движении).

4. Броски мяча по кольцу с места, в движении. Штрафной бросок (попадание в кольцо).

Броски после ведения с двух шагов, сбоку (попадание в кольцо) 5.Тактика игры в защите. Индивидуальные, групповые и командные действия игроков. 2хсторонняя игра.

6. Роль баскетбола в развитии физических качеств обучающегося. Подвижная игра.

Тема 2.5.Спортивные игры. Волейбол 1. Значение волейбола в физической подготовке обучающегося. Развитие прыгучести, координации, ловкости, гибкости 2. Совершенствование технико-тактических действий игрока. Основные правила игры.

Расстановка игроков. Индивидуальные, групповые и командные действия игроков.

Взаимодействие игроков. Учебная игра.

3. Передачи в парах, тройках. Передачи над собой и перед собой. Нижняя и верхняя прямая, боковая подачи.

4. Блокировка мяча. Тактика игры в защите. 2-хсторонняя игра.

5.Страховка у сетки. Сбросы мяча. Тактика игры в нападении. 2-хсторонняя игра.

Нападающий удар.

6. Волейбол: стойки, перемещение по площадке, верхний прием и передача, нижний прием и передача, блокирование нападающего удара, тактика игр.

Тема 2.6.Спортивные игры. Настольный теннис 1. Роль настольного тенниса в развитии физических качеств обучающегося 2. Настольный теннис: стойка игрока, способы держания ракетки (горизонтальная, вертикальная хватка), передвижения (бесшажные, шаги, прыжки, рывки), приемы и передачи с левой и правой сторон, подачи с левой и правой сторон, обманные удары, нападающие удары 3.Накат справа и слева. Подрезка внутренней и внешней стороной ракетки. 2-хсторонняя игра.

4.Тактика и стили игры в защите. 2-хсторонняя игра.

5.Тактика и стили игры в нападении. 2-хсторонняя игра.

Тема 2.7. Спортивные игры. Бадминтон 1.Особенности тактических действий спортсменов в одиночном и парном разрядах:

защитные, контратакующие и нападающие. Тактика парных встреч. 2-хсторонняя игра.

2. Бадминтон: стойки, способы хватки ракетки, передвижения по площадке. Прием и передача волана с левой и правой сторон, обманные удары туш – нападающие удары, подача с левой и правой сторон, снизу. Учебная игра.

Тема 2.8. Лыжная подготовка 1. Роль лыжной подготовки в развитии физических качеств обучающегося 2. Лыжная подготовка: одновременный бесшажный, одношажковый и попеременный 2хшажный ход, скольжение без палок, работа рук. Одновременные ходы (классический, полуконьковый, коньковый); работа ног, работа рук. Спуск с горы в низкой, средней и высокой стойках. Повороты, торможения, прохождение спусков, подъемов, неровностей.

Прохождение лыжной дистанции от 1 до 5 км 3.Катание на коньках: посадка, техника падения. Техника передвижений по прямой, по повороту. Разгон, торможение. Техника и тактика бега по дистанции. Подвижные игры на коньках.

Раздел 3. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) (макс.- 32ч.:

пр.зан.-14ч., контр.раб. - 2ч.,сам.раб.-16ч.).

Тема 3.1.Сущность и содержание ППФП в достижении высоких профессиональных результатов 1. Цели и задачи ППФП с учтом специфики будущей профессиональной деятельности.

Профессиональные риски, обусловленные спецификой труда. Средства, методы и методика формирования профессионально значимых двигательных умений и навыков, физических и психических свойств и качеств, устойчивости к профессиональным заболеваниям. Прикладные виды спорта.

2.Проведение комплексов профессионально-прикладной физической культуры в режиме дня специалиста. Закрепление профессионально значимых двигательных действий.

Тема 3.2.Военно-прикладная физическая подготовка 1. Разучивание, закрепление и выполнение основных приемов строевой подготовки. Чткое, слаженное выполнение совместных действий в строю.

2. Разучивание, закрепление и совершенствование техники обращения с оружием и техники выполнения выстрелов: примы стрельбы с прицеливанием по неподвижным мишеням, в условиях ограниченного времени.

3. Разучивание, закрепление и совершенствование техники преодоления полосы препятствий: безопорные и опорные прыжки, перелезание, прыжки в глубину, соскакивания и выскакивания, передвижение по узкой опоре.

4. Разучивание, закрепление и совершенствование техники основных элементов и тактики ведения борьбы (самбо, дзюдо, рукопашный бой): стойки, падения, самостраховка, захваты, броски, подсечки, подхваты, подножки, болевые и удушающие примы, примы защиты.

Удары рукой и ногой, уход от ударов в рукопашном бою. Учебно-тренировочные схватки.

6) Пререквизиты. Школьный курс физической культуры 7) Основная литература:

1. Бишаева А.А. Физическая культура: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2010.

2. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании. - М., 2006.

3. Загорский Б.И., Залетаев И.П. и др. Физическач культура.– М.: Высшая школа, 2009.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://sport.minstm.gov.ru Сайт министерства спорта, туризма, и молодежной политики.

2. http://www.mossport.minstm.ru Сайт Департамента физической культуры и спорта города Москвы.

9) Использование технических средств обучения 10)Формы контроля: дифференцированный зачет Координатор: Буцыкин Владимир Кириллович.

1) Краткое содержание дисциплины: Функции и содержание социологии и политологии; история социологической и политологической мысли; государство как важнейший политический институт общества; социальная структура общества, политические идеологии и режимы.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины Макс.– 102 ч., теор.-58ч., пр.ч., СР-34 ч.

Цель: формирование необходимого уровня знаний, который позволит студентам ориентироваться в сложных социальных и политических процессах современного общества.

4) Результаты обучения:

Р1. Понимать социальную сущность будущей профессии, применять социально-экономические знания в профессиональной деятельности.

5) Содержание:

Раздел 1. Система научного знания.

Тема 1.1. Социология как наука. Специфика социологического метода. ( 2 часа) Тема 1.2. История социологии ( 4 часа) Тема1.3 Формирование социальных отношений: социальное действие и взаимодействие ( 4 часа) Тема1.4 Личность в системе социальных отношений ( 4 часа) Раздел 2. Социальная динамика.

Тема 2.1 Социализация личности (2 часа) Тема 2.2 Культура как социальное явление (2 часа) Тема 2. 3 Регуляция поведения в обществе. Социальные отклонения. ( 4 часа) Тема 2.4 Социальные институты (2 часа) Раздел 3. Социальная структура Тема 3.1 Социальные общности и группы. Этнические общности (2 часа) Тема 3.2 Семья как социальный институт малая группа (2 часа) Тема 3.3 Общество как социальная система (2 часа) Тема 3.4 Социальная стратификация и мобильность (4 часа) Раздел 4. Социально-экономические основы политики Тема 4.1 Политика и экономика: проблемы и воздействия (2 часа) Тема 4.2 Политические интересы социальных групп общества (2 часа) Тема 4.3 Этнонациональные и конфессиональные группы в политике (2 часа) Тема 4.4 Человек политике (2 часа) Раздел 5 Политическая жизнь общества Тема 5.1 Политическая жизнь и политическая система общества (2часа) Тема 5.2 Политическая власть и политические режимы (4 часа) Тема 5.3 Государство и гражданское общество (4 часа) Тема 5.4 Президент и парламент в структуре политической власти ( 2 часа) Тема 5.5 Политические партии и партийные системы (2 часа) Тема 5.6 Политическая элита и политическое лидерство ( 4 часа) Тема 5.7 Политический процесс и его участники (2 часа) Тема 5.8 Политическая культура и политическое сознание (4 часа) Тема 5.9 Внешняя политика и международные отношения (2 часа) 6)Пререквизиты: школьный курс обществознания.

7)Основная литература:

1.Кернаценский М.В и др. Основы социологии и политологии: Уч. Пособ. Для СПО – М:

Инфра – М,2004 – 192 с.

2. Кравченко А.И Основы социологии и политологии: Уч. Для СПО. – М :ТК Велби,Проспект,2008 – 352 с 8) Дополнительная литература:

Миненков Г.Я введение в историю российской социологии.- Мн2000- 9) Использование технических средств: Электронный учебник по общей социологии и политологии, презентации, тренировочные тесты, контрольные тесты, словарь терминов, персоналий.

10) Координатор: Сазонов Александр Викторович, преподаватель; 8-906-954-90- 11)Лабораторные работы и проекты: нет Преподаватель: Сазонов Александр Викторович Дата: 29.10.2013 г.

Краткое содержание дисциплины. Структурные и коммуникативные свойства языка.

Язык и речь. Стилистика как наука. Научный стиль. Официально-деловая письменная речь.

Речевая коммуникация. Эффективность речевого взаимодействия. Специфика делового общения. Понятие культуры речи. Система норм современного русского литературного языка (орфоэпические нормы, лексические нормы, морфологические нормы, синтаксические нормы).

Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины. макс.-94ч.: теор.-63ч., пр.зан.ч., контр.раб. – 2ч., сам.раб.-31ч.

Цель: закрепить и углубить знания, развить умения студентов по фонетике, лексике, грамматике, правописанию и культуре речи. Совершенствовать речевую культуру студентов, знания о языковых единицах разных уровней языка, орфографическую и пунктуационную грамотность, устную и письменную речь. Обеспечить дальнейшее освоение функциональными стилями речи. Закрепить и расширить знания о тексте. Способствовать развитию речи и мышления студентов на межпредметной основе, соблюдая принцип профессиональной направленности.

Результаты обучения:

Р1. Понимать социальную сущность будущей профессии, применять социально-экономические знания в профессиональной деятельности.

Р15. Эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, с делением ответственности и полномочий при решении профессиональных задач, демонстрировать ответственность за результаты работы.

Содержание:

Раздел I. Основные разделы русского языка. Культура речи. Нормы русского литературного языка. Система языка и ее стилистическая характеристика. (макс.-58ч.:

теор.-37ч., пр.зан.-8ч., сам.раб.-21ч.).

Тема 1.1. Цели изучения русского языка как предмета. Понятие культуры речи.

Тема 1.2. Фонетика и орфоэпия. Фонетические средства языковой выразительности.

Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения.

Тема 1.3. Лексика. Лексические нормы. Лексические ошибки и способы их устранения. Типы словарей. Нормативное использование в речи профессиональной лексики.

Тема 1.4. Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи.

Профессиональная фразеология.

ПР №1. «Русское литературное произношение».

Тема 1.5. Графика и орфография. Основные принципы русской орфографии. Актуализация знаний, умений и навыков.

СР: Орфографические нормы и правила.

Тема 1.6. Морфемика. Словообразовательные нормы русского языка.

Тема 1.7. Морфология. Морфологические нормы. Особенности частей речи. Ошибки в употреблении различных частей речи и способы их устранения.

ПР №2. «Предупреждение ошибок в употреблении различных частей речи».

Тема 1.8. Синтаксис. Употребление в речи синтаксических конструкций. Типичные ошибки в управлении и построении синтаксических конструкций. Способы их исправления. Простое предложение. Сложное предложение.

ПР №3 «Синтаксический разбор предложения».

СР: Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.

Тема 1.9. Пунктуация. Основные правила употребления запятой. Основные правила употребления двоеточия, тире, кавычек.

ПР №4 «Пунктуация русского языка».

Раздел II. Текст как речевое произведение. Практическая стилистика. Культура речи и общения. (макс.-36ч.: теор.-26ч., пр.зан.-4ч., сам.раб.-10ч.).

Тема 2.1. Текст и его строение. Основные виды работ с текстом. Признаки текста СР: Употребление изобразительно-выразительных средств в текстах разных стилей речи.

Тема 2.2. Культура речи. Речевое сообщение.

Тема 2.3. Функциональные стили речи. Научный стиль. Жанры. Художественный стиль речи.

Тема 2.4. Официально-деловой стиль речи. Деловое общение.

ПР № 5 «Стилистический анализ художественного, учебно-научного и официально-делового стилей».

Тема 2.5. Публицистический стиль речи. Жанры. Основы ораторского искусства.

Тема 2.6. Разговорный стиль речи. Сфера использования. Языковые средства.

ПР № 6 «Анализ и выявление ошибок, нарушающих стилевое единство текста».

Пререквизиты: Курс русского языка в средней школе.

Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. Под ред. Грекова В.Ф., Крючкова С.Е., Чешко Л.А. М.: Просвещение, 2010.

Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учебник для 10-11 кл.

общеобразовательных учреждений. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. М.: Просвещение, Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Русский язык и культура речи: учебник/ А.И.Дунев, В.А.Ефремов,Е.В.Сергеева, В.Д.Черняк; под ред. В.Д. Черняк. – М.;СПб.: ФОРУМ: САГА, 2010.

Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений:

базовый уровень. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. М.: Просвещение, 2009.

Интернет-ссылки:

http://www.gramota.ru http://www.slovari.ru Координатор: Буянова О.Д., +79069567482, okc.tomsk@mail.ru.

Использование технических средств обучения: нет Лабораторные работы и проекты: нет Преподаватель: Буянова Оксана Дмитриевна Дата: 19.10.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ОБЩИЙ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

1) Краткое содержание дисциплины: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики; основы интегрального и дифференциального исчисления.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины: макс.-90ч.: теор.-34ч., пр.зан.-26ч., сам.раб.-30ч.

3) Цель: математика является одной из фундаментальных дисциплин для студентов технических специальностей, которая позволит сформировать у будущих техниковтехнологов умение решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности с использованием математического аппарата.

4) Результаты обучения: Р4. Применять математические и естественнонаучные знания в профессиональной деятельности.

5) Содержание:

Раздел I. Комплексные числа 12ч.

Раздел II. Линейная алгебра 6ч.

Раздел III. Дифференциальное и интегральное исчисление 32ч.

Раздел IV. Дифференциальные уравнения порядка 5ч.

Раздел V. Элементы комбинаторики, теории вероятности и математической статистики 6) Пререквизиты. Дисциплина базируется на знании школьного курса математики и является пререквизитом к изучению ряда общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

7) Основная литература:

1.Богомолов Н.В. Математика: учеб. для ссузов/ Н.В.Богомолов, П.И. Самойленко.-М.:

Дрофа, 2008.-395с.

2.Богомолов Н.В. Сборник задач по математике: учеб. пособие для ссузов/ Н.В.Богомолов.-М.: Дрофа, 2010.-204с.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.Математика. В.П.Омельченко, Э.В.Курбатова. - Ростов н/Д: Феникс, 2009.

2.Математика для техникумов. Алгебра и начала анализа /Под ред. Яковлева Г.Н. – М.:

Наука, 2005. – Ч.1,2.

9) Координатор: Вардугин Геннадий Михайлович, преподаватель, 8-952-808-76-40.

10) Использование технических средств обучения: нет.

11) Лабораторные работы и проекты: нет.

ЕН.02. Экологические основы природопользования 1) Краткое содержание дисциплины: современное состояние окружающей среды, основы природопользования, охрана окружающей среды и контроль над состоянием окружающей среды.

2) Временной ресурс: макс – 54 ч.; теор. – 22 ч.; пр.раб. – 14 ч; сам.раб. – 18 ч.

3) Цель: формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитание способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

4) Результаты обучения: Р10.Обеспечивать безопасные условия труда и охрану окружающей среды.

5) Содержание:

Введение.( Теор.- 2 ч, СР- 2 ч) Раздел 1. Основы экологии. Глобальные проблемы экологии. Понятие экологической проблемы. Экологические проблемы в России. Экологические проблемы и источники их возникновения регионов России. ( Теор.- 4 ч, ПР – 4 ч, СР- 2 ч) Раздел 2. Основы природопользования. Проблемы природопользования в различных отраслях промышленности. Экологические проблемы связанные с получением энергии. ( Теор.- 4 ч, ПР – 4 ч, СР- 4 ч) Раздел 3. Охрана атмосферы. Охрана литосферы и гидросферы. Экологические проблемы городов. ( Теор.- 4 ч, ПР – 2 ч, СР- 2 ч) Раздел 4. Мониторинг окружающей среды. Общественные мероприятия по охране окружающей среды. Источники экологического права. ( Теор.- 8 ч, ПР – 4 ч, СР- 8 ч) 6) Пререквизиты: школьный курс биологии и экологии.

7) Основная литература:

1. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология: 9-е изд. перераб. и доп., Ростов н/Д:

«Феникс», 2005.

2. Колесников С.И. Экологические основы природопользования. Учебник. Изд-во «Дашков и К», 2008.

3. Трушина Т.П. Экологические основы природопользования. Учебник для колледжей и средне-специальных учебных заведений. 5-е изд. перераб., Ростов н/Д: «Феникс», 8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://www.msuee.ru/index.php?module=pages&id=369 – научно - практический журнал «Природообустройство»

9) Координатор: Лукьянчикова Анастасия Олеговна, преподаватель, 8-952-150-26-40, anlukyanchikova@mail.ru 10) Использование технических средств обучения: видеоматериалы 11) Лабораторные работы и проекты: нет Преподаватель: Лукьянчикова Анастасия Олеговна Дата:17.10.2013 г.

1) Краткое содержание дисциплины: Информация, информационные процессы, информатика. Аппаратное обеспечение ПК. Файловая структура организации данных в компьютере. Программное обеспечение ПК. Компьютерные сети и сетевых технологий. Основы компьютерной графики. Технология создания и обработки документов в текстовом редакторе. Технология обработки числовой информации в электронных таблицах. Основы работы с базами данных. Работа в локальных, глобальных сетях.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины: макс. - 72 ч.: теор. – 8 ч., пр.

зан. – 40 ч., сам. раб. – 24 ч.

3) Цель: формирование умения применять компьютерные программы и ПК для разработки и оформления документов и презентаций по специальности.

4) Результаты обучения: Р5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Р6. Разрабатывать и оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой, презентовать и защищать результаты деятельности.

5) Содержание: Раздел 1. Общие понятия информационно-коммуникационных технологий (макс. – 15 ч.: теор. – 8 ч., сам. раб. – 7 ч.).

Тема 1.1. Информация, информационные процессы, информатика. Аппаратное обеспечение ПК. Понятие, свойства, виды информации. Кодирование информации.

Единицы измерения информации. Информационные процессы. Информационная деятельность человека. Информатика и область ее применения. Значение информатики в профессиональной деятельности. Структура ПК, принцип открытости, модульности.

Назначение и характеристики основных устройств персонального компьютера.

Периферийные устройства компьютера.

Тема 1.2. Файловая структура организации данных в компьютере. Программное обеспечение ПК. Файловая система организации данных в компьютере. Полное имя файла. Форматы файлов. Иерархическая структура дерева каталогов. Классификация программного обеспечения: системные (операционные системы, программы-оболочки, драйверы, утилиты), инструментальные (текстовые процессоры, электронные таблицы, графические редакторы, программы подготовки презентаций, системы управления базами данных), программы переводчики, обучающие и развивающие программы, прикладные программы, электронные справочники, словари и др.

Тема 1.3. Основы устройства компьютерных сетей и сетевых технологий.

Вычислительные сети: основные понятия. Основные сетевые протоколы. Адресация компьютеров в сети. Локальные вычислительные сети: назначение и возможности.

Классификация сетей: одноранговые, сети с сервером, по структуре – «звезда», «кольцо», «шина», комбинированные.

Тема 1.4. Основы компьютерной графики. Виды компьютерной графики. Графические форматы. Графические редакторы.

Раздел 2. Технология обработки и преобразования информации (макс. – 46 ч.: пр. зан.

– 32 ч., сам. раб. – 14 ч.).

Тема 2.1. Технология создания и обработки документов в текстовом редакторе.

Состав и назначение офисного пакета. Интерфейс. Приемы работы с файлами, папками, дисками. Назначение буфера обмена. Возможности текстового редактора. Форматы текстовых файлов. Работа с текстом: шрифты, фрагменты, абзацы, страницы, создание и редактирование таблиц. Вставка различных графических объектов. Сохранение, печать документов. Автоматизированная проверка правописания и расстановка переносов.

Форматирование текстового документа. Вставка графических объектов, символов, формул.

Тема 2.2. Технология обработки числовой информации в электронных таблицах.

Применение электронных таблиц в профессиональной деятельности. Назначение и структура электронных таблиц. Автозаполнение таблиц. Работа с формулами.

Абсолютные, относительные и смешанные ссылки. Функции. Построение диаграмм, графиков. Организация работы со списками.

Тема 2.3.Основы работы с базами данных. Компьютеры как инструмент для хранения и поиска информации. База данных как программное средство для работы с большими объемами информации. Основные типы организации БД. Табличное представление данных. Объекты, записи и поля. Логические операции. Заполнение БД. Ввод, корректировка, удаление информации. Работа с запросами и отчетами.

Тема 2.4. Технология обработки графической информации. Растровый и векторный графические редакторы. Интерфейс графического редактора. Основные принципы работы в графическом редакторе. Форматирование графических объектов.

Тема 2.5. Технология создания мультимедийных объектов. Интерфейс редактора презентаций. Создание, добавление, удаление, корректировка слайдов. Вставка мультимедийных объектов. Настройка анимации и перехода слайдов. Демонстрация слайд-фильма.

Раздел 3. Практическое использование сетевых компьютерных технологий (макс. – 9 ч.: пр. зан. – 6 ч., сам. раб. – 3 ч.).

Тема 3.1. Работа в локальной сети. Работа в локальной сети. Технология «клиентсервер». Сетевые базы данных.

Тема 3.2. Работа в глобальной сети. Адресация в сети Интернет. Доменная система имен. Основные службы сети Интернет. Поиск информации в глобальной сети.

Раздел 4. Итоговое компьютерное тестирование (макс. – 2 ч.: пр. зан. – 2 ч.).

6) Пререквизиты. школьный курс информатики.

7) Основная литература:

- Ляхович В.Ф., Основы информатики. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003.

- Келим Ю.М., Вычислительная техника: Учеб.пособие для студ. СПО. – М.:

Издательский центр «Академия», 2005.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

- Электронный журнал «Информатика и информационные технологии в образовании».

http://www.rusedu.info/ Дата последнего обращения: 30.08.2013 г.

- Информатика и ИКТ.http://ru.wikipedia.Org/w/index.php Дата обращения: 30.08.2013г.

9) Координатор: Самсонова Ольга Викторовна, преподаватель, 8-906-951-27- 10) Использование технических средств обучения: ПК, программное обеспечение:

Автоматизированная система тестирования, MS Office, браузеры и др.

11) Лабораторные работы и проекты: нет Преподаватель: Самсонова Ольга Викторовна Дата: 28.10.2013 г.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

1) Краткое содержание дисциплины: геометрическое, проекционное, машиностроительное черчение; чертежи по специальности; компьютерная графика.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины: макс.-165ч., пр.зан.-110ч., сам.раб.-55ч.

3) Цель: подготовка выпускников к самообучению и к организационной деятельности при выполнении проектов в нефтегазовой отрасли.

4) Результаты обучения: Р6. Разрабатывать и оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой, презентовать и защищать результаты деятельности.

5) Содержание:

Геометрическое черчение (12 ч.) Основы начертательной геометрии (28ч.) Проецирование точки, прямой, плоскости;

проекции геометрических тел; аксонометрические проекции; сечение геометрических тел;

проекции моделей; техническое рисование.

Машиностроительное черчение (60ч.) Оформление и разработка конструкторской документации; изображения; резьба; эскизы деталей ; разъмные и неразъмные соединения ; зубчатые передачи; сборочный чертж; деталирование.

Чертежи по специальности (10 ч.) Компьютерная графика (28ч.) 6) Пререквизиты. ОП.05 Техническая механика.

7) Основная литература:

1. Боголюбов С.К. Инженерная графика.-М.: Машиностроение, 2006.

2. Миронов Б.Г., Миронова Р.С., Пяткина Д. А., Пузиков А.А. Сборник заданий по инженерной графике с примерами выполнений чертежей на компьютере.- М.: Высшая школа, 2003.

3. Чекмарев А.А., Осипов В.К. Справочник по машиностроительному черчению.- М.:

ГУП «Издательство « Высшая школа», 2000.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

tpt.tom.ru/студенту/Учебно-методические пособия « Инженерная графика»:

- «Опорные конспекты»;

- описание к практическим работам.

9) Координатор: Петлина Людмила Васильевна, преподаватель, 8-952-881-97-06.

10) Использование технических средств обучения:

1. Видеофайлы по темам: сечения, разрезы, простановка размеров; компьютерный класс для тестовых опросов.

2. ПК, Компас 3Д, презентации.

11) Лабораторные работы и проекты: контур детали – 2 ч.; проекции модели – 4 ч.;

построение третьей проекции – 4 ч.; эскиз детали – 2 ч.; сборочный чертж – 12 ч.;

деталирование – 14 ч.; чертежи по специальности – 10 ч.

1) Краткое содержание дисциплины: цепи постоянного и переменного тока, принципы работы полупроводниковых приборов и электронных схем.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины макс.-190 ч., теор.-75 ч., пр.ч., сам.-63 ч.

3) Цель: подготовка выпускников к эффективной эксплуатации и обслуживанию бурового оборудования с соблюдением требований охраны окружающей среды и правил безопасности производства.

4) Результаты образовательной программы:

Применять математические и естественнонаучные знания в профессиональной деятельности.

Читать электрические схемы, правильно эксплуатировать электрооборудование.

5) Содержание:

Электротехника:

Тема 1.1. Электрическое поле – 4 часа Тема 1.2. Электрические цепи постоянного тока – 12 часов.

Тема 1.3. Электромагнетизм – 6 часов.

Тема 1.4. Электрические цепи переменного тока – 10 часов.

Тема 1.5. Трехфазные электрические цепи – 8 часов.

Тема 1.6. Электрические измерения – 12 часов Тема 1.7. Трансформаторы – 2 часа Тема 1.8. Электрические машины переменного тока – 4 часа Тема 1.9. Электрические машины постоянного тока – 2 часа Электроника:

Тема 2.1. Электрическое поле – 6 часов Тема 2.2 Электронные выпрямители и стабилизаторы – 4 часа Тема 2.3. Электронные генераторы и измерительные приборы – 7 часов 6) Пререквизиты: школьный курс физики раздел «Электродинамика и магнетизм», ЕН.01 Математика.

7) Основная литература:

1. Данилов И.А. Общая электротехника с основами электроники [Текст]: учеб. пособие для неэлектротехн.спец.техникумов/И.А. Данилов, П.Н. Иванов.-М.:Высшая школа, 2008. - 752с.

2. Евдокимов Ф. Е. Общая электротехника [Текст]: учеб. для учащихся неэлектротехн.

спец. Техникумов / Ф. Е. Евдокимов. -М.: Высшая школа, 2010. - 352с.

3. Березкина Т. Ф. Задачник по общей электротехнике с основами электроники [Текст]:

учеб. пособие для студ. неэлектротехн. спец. средних спец. учеб. заведений / Т. Ф.

Березкина, Н.Г. Гусев, В.В. Масленников. – М.: Высшая школа, 2009. - 380с.

4. Келим, Ю. М. Электромеханические и магнитные элементы систем автоматики [Текст] : учеб. для сред. спец. учеб. заведений / Ю. М. Келим. - М.: Высшая школа, 1991.- 304 с.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Немцов, М.В. Электротехника [Текст]:учеб.пособ.для студ.сред.учеб.завед. / М.В.

Немцов, И.И.Светлаков. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 567 с. – [Допущено МО РФ] 2. Петленко, Б.И. Электротехника и электроника [Текст]: учебник для образ. учрежд. сред.

проф. образ. / Б.И.Петленко, Ю.М.Иньков, А.В.Крашенинников.-3-е изд., стер. – М.:

Издательский центр «Академия», 2009. – 320 с. – [Допущено МО РФ].

3. Полещук, В.И. Задачник по электротехнике и электронике [Текст]: учебное пособие для образ. учрежд. сред. проф. образ. / В.И.Полещук.-6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. –224 с. – [Рекомендовано ФГУ «ФИРО»].

Интернет-ресурсы: http://vsya-elektrotehnika.ru ; http://electrotechnika.info ;

http://electricalsite.ru 9) Координатор: Седюкевич Олеся Петровна, преподаватель, 8-952-893-69-15, e-mail mariya1984@tambo.ru 10) Использование технических средств обучения: телевизор; презентации, видеоматериалы.

11) Лабораторные работы и проекты:

Ознакомление с комплектом лабораторного оборудования. ТБ при проведении лабораторных работ. – 2ч 2. Измерение токов, напряжений, сопротивлений и мощности в цепи постоянного тока-2ч.

3. Экспериментальная проверка законов Кирхгофа – 2 ч.

4. Опытная проверка свойств последовательного и параллельного соединения резисторов 5. Снятие ВАХ нелинейных элементов – 2 ч.

6. Исследование неразветвленной цепи переменного тока – 2 ч.

7. Исследование разветвленной цепи переменного тока – 2 ч.

8. Исследование трехфазной цепи при соединении звездой – 2 ч.

9. Исследование трехфазной цепи при соединении треугольником– 2 ч.

10. Исследование работы стабилитрона – 2 ч.

11. Исследование однофазных выпрямителей – 2ч.

12. Мостовой выпрямитель трехфазного напряжения – 2 ч.

1) Краткое содержание дисциплин: основные понятия в метрологии, стандартизации и сертификации, методы и способы измерений, погрешности, понятие качества, посадки, допуски, ЕСДП, управление качеством.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплин: макс. – 63 ч., теор. – 30 ч., практич.зан. – 12 ч., сам. раб. – 12 ч.

3) Цель: метрология, стандартизация и сертификация является одной из фундаментальных дисциплин для студентов технических специальностей, которая позволит сформировать у будущих техников –технологов умение решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.

4) Результаты обучения: Р6. Разрабатывать и оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой.

5) Содержание:

Тема 1.1. Общие сведения о метрологии (2 ч.) Понятие метрологии, способы и методы средства измерения. Метрологические характеристики средств измерения.

Тема 1.2 Погрешности (2 ч.) Виды погрешности.

Тема 2.1. Общие сведения стандартизации (2 ч.) Понятие стандартизации, стандарта, виды и категории стандарта. Основные цели и задачи.

Тема 2.2. Стандартизация в разных сферах (2 ч.) Метрологическое обеспечение народного хозяйства.

Тема 2.3. и 2.4. Международная стандартизация (2 ч.). Организация работ по стандартизации РФ. Методы стандартизации как процесс управления. ИСО, МЭК. Правовые основы стандартизации. Методы и принципы стандартизации.

Тема 3.2. Стандартизация и качество продукции (2 ч.) Основные характеристики качества.

Тема 4.1. Модель стандартизации основных норм взаимозаменяемости (2 ч.) Понятие размера, допуска, посадки.

Тема 4.2. Стандартизация точности гладких цилиндрических соединений (2 ч.) ЕСДП. Понятие квалитета.

Тема 5.1. Сущность управления качеством продукции (2 ч.) Планирование потребностей.

Тема 5.2. Системы менеджмента качества (2 ч.) Документация систем качества.

Тема 6.1. Сертификация (2 ч.)Виды сертификации, требования к ней.

Тема 6.2. Международная сертификация (2 ч.)Деятельность ИСО в области сертификации.

Тема 6.3. Сертификация в разных сферах (2ч.) Экологическая сертификация.

Тема 7.1. Экономическое обоснование стандартизации (2 ч.) Показатели экономической эффективности стандартизации.

Тема 7.2. Экономика качества продукции (2ч.) Экономическое обоснование качества продукции.

6) Пререквизиты: школьный курс математики; ОП.05 Техническая механика, ОП. Электротехники и электроника; является пререквизитом к изучению ряда общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

7) Основная литература:

1. Борисов Ю.И., Сигов А.С., Нефедов В.И. Метрология, стандартизация и сертификация: Учебник. – М.: Форум – Инфра-М, 2009.

2. Ким К.К. Метрология, стандартизация, сертификация и электроизмерительная техника: Учеб. пособие. – СПб: ПИТЕР, 2008.

3. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А. Метрология, стандартизация и сертификация. Учеб.

пособие. – М.: Высшая школа, 2010.

8) Дополнительная литература:

-Сергеев А.Г., Латышев М.В., Терегеря В.В. Метрология, стандартизация и сертификация: Учеб. пособие. – М.: Логос, 2010.

-Яблонский О.П., Иванова В.А. Основы стандартизации, метрологии, сертификации:

Учебник. - М.: Феникс, 2009.

9) Координатор: Федоренко Галина Николаевна, преподаватель, Тел.: 42-58- 10) Использование технических средств обучения: таблицы ЕСДП, наборы КМД, микрометры, штангенциркули, образцы деталей.

11) Лабораторные работы и проекты: нет Преподаватель: Федоренко Галина Николаевна Дата:17.10.2013 г.

1) Краткое содержание дисциплины: основы общей, исторической, структурной, нефтяной, нефтегазопромысловой геологии.

2) Временный ресурс / кредитная стоимость дисциплины Макс.-168 ч.: теор.– 64 ч., пр. – 48 ч., сам.-56ч.

Цель: геология является фундаментальной дисциплиной для студентов нефтяных специальностей. Она позволяет сформировать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Результаты обучения:

Р6. Разрабатывать и оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой, презентовать и защищать результаты деятельности.

Р11. Проводить буровые работы в соответствии с технологическим регламентом и горно-геологическими условиями.

Р14. Иметь представление о способах добычи и повышения продуктивности нефти и газа и эффективном эксплуатировании нефтегазовых скважин.

5) Содержание:

Раздел 1. Основы общей геологии (теор.-14 ч., сам.-7ч.) Тема 1.1. Земля и Вселенная. Строение Вселенной. Общие сведения о галактиках, Солнечной системе, малых планетах.

Тема 1.2. Общая характеристика Земли. Краткие сведения о форме и размерах Земли.

Понятие о массе и плотности Земли. Понятие о магнетизме Земли. Теплота Земли.

Изменение теплоты с глубиной.

Тема 1.3. Строение Земли. Внешние оболочки Земли. Атмосфера. Гидросфера.

Литосфера. Биосфера. Внутренние оболочки. Земная кора. Мантия Земли. Ядро Земли.

Тема 1.4. Физическая жизнь земной коры. Общие понятия о геологических процессах.

Выветривание горных пород. Геологическая деятельность морей и океанов.

Геологическая деятельность поверхностных и подземных вод, ветра, ледников.

Диагенез осадков. Эндогенные геологические процессы. Основные формы тектонических движений земной коры. Трансгрессия и регрессия моря. Магматические процессы. Понятие о метаморфизме горных пород.

Раздел 2. Основы минералогии и петрографии (теор.-26ч., пр.-22ч., сам.-12ч.) Тема 2.1.Основы минералогии и кристаллографии.

Тема 2.2. Основы петрографии.

Раздел 3. Основы исторической и структурной геологии. (теор.-16ч., пр.-11ч., сам.ч.) Тема 3.1. Основы исторической геологии. Методы определения возраста Земли, горных пород.

Тема 3.2. Основы структурной геологии.Элементы залегания наклонного слоя.

Согласное и несогласное залегание слоев. Пликативные и дизъюнктивные нарушения.

Раздел 4. Основы геологии нефти и газа. (теор.-16ч., сам.-8ч.) Тема 4.1. Нефть, элементарный состав. Характеристика физических свойств нефти.

Углеводородный газ. Компонентный состав и характеристика физических свойств газа.

Понятие о газоконденсате. Происхождение нефти и газа.

Тема 4.2. Условия залегания нефти, природного газа, пластовой воды. Понятие о породах-коллекторах. Группы пород-коллекторов. Коллекторские свойства породколлекторов. Гранулометрический состав. Пористость, трещиноватость. Проницаемость.

Карбонатность. Нефтегазонасыщенность пород-коллекторов. Породы-покрышки.

Понятие о природных резервуарах, ловушках, залежах и месторождениях нефти и газа.

Водяные, газонефтяные контакты. Контуры нефтеносности. Миграция и аккумуляция участков. Разрушение залежей. Пластовые воды, их промысловая классификация.

Общие сведения о температуре и давлении в нефтяных и газовых пластах.

Тема 4.3. Нефтегазоносные провинции.

Раздел 5. Поиски и разведка месторождений нефти и газа. (теор.-10ч., сам.-4ч.) Тема 5.1. Методы геолого-разведочных работ на нефть и газ. Особенности поисковоразведочных работ на нефть и газ. Глубокое бурение. Понятие о скважине. Категория скважин. Скважины специального назначения.

Тема 5.2. Этапы и стадии поисково-оценочных работ. Региональные работы. Цели и задачи. Разведочное бурение на месторождениях нефти. Особенности разведки газовых и газоконденсатных месторождений. Промышленная оценка открытых месторождений нефти и газа. Доразведка месторождений нефти и газа.

Раздел 6. Нефтегазопромысловая геология. (теор.-30ч., пр.-14ч., сам.-15ч.) Тема 6.1. Методы изучения геологических разрезов и технического состояния скважин.

Геологические методы исследования скважин. Основные сведения о методах изучения технического состояния скважин. Принцип построения геолого-геофизических разрезов скважин. Геолого-технический наряд. Общие сведения о вскрытии, перфорации и опробовании продуктивных горизонтов.

Тема 6.2. Методы геологического изучения залежей нефти и газа по данным бурения.

Тема 6.3. Режимы залежей нефти и газа.

Тема 6.4. Методы подсчета запасов нефти и газа.

Тема 6.5. Геологические основы разработки нефтяных и газовых месторождений.

Стадии разработки нефтяных и газовых залежей. Понятие о системе разработки.

Геолого-промысловые условия применения методов увеличения нефтеотдачи пластов и производительности скважин. Геологические особенности проектирования системы разработки. Методы геолого-промыслового контроля за разработкой нефтяных и газовых залежей.

Тема 6.6. Охрана недр и окружающей среды.

6) Пререквизиты: школьный курс химии, ЕН.01Математика.

7) Основная литература:

1. Бакиров Э.И. Геология нефти и газа.-М.: Недра, 1990.

2. Абрикосов И.Х., Гутман И.С. Общая, нефтяная и нефтепромысловая геология.-М.:

Недра, 1982.

Дополнительные источники:

1. Малахов А.А., Трифонов В.П. и др. Практикум по геологии.-М.: Высшая школа, 1977.

2. Жданов М.А.Нефтегазопромысловая геология и подсчет запасов нефти и газа.-М.:

Недра, 1981.

Интернет – ресурсы:

1. http://do.gendocs.ru/docs/index-159090.html 2. http://www.kabinetgeo.narod.ru/oglavl_lech_m.htm 3. http://www.inf-aspirantura.ipter.ru/Biblio/07.pdf 9) Координатор: Темная Людмила Леонидовна, преподаватель, 8 913 Использование технических средств обучения: электронный курс лекций, 10) презентация Лабораторные работы и проекты: нет 11) Преподаватель: Тмная Людмила Леонидовна Дата:17.10.2013г.

1) Краткое содержание дисциплины: теория решения задач в статических конструкциях и различных механизмах, законы о прочности, жесткости, устойчивости конструкций, виды соединений (шпоночные, заклепочные, сварные, резьбовые, шлицевые), передачи вращательного движения, различные механизмы и их расчет.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины: макс.-254 ч.: теор.-101 ч., лаб.раб. -6 ч., пр.зан. – 58 ч., к.р. – 2 ч., сам.-85 ч.

3) Цели дисциплины соответствуют целям образовательной программы по специальности: Подготовка выпускников к организационной деятельности при выполнении проектов в нефтегазовой отрасли.

4) Результаты образовательной программы:

Р8. Рассчитывать и проектировать детали и сборочные единицы бурового оборудования.

5) Содержание:

Раздел 1. Теоретическая механика Тема 1.1. Основные понятия. Механическое движение. Материальная точка. Понятие о силе. Система сил. Аксиомы статики. Связи и их реакции. – 2ч. Тема 1.2.Плоская система сходящихся сил. Геометрический метод сложения сил. Проекция силы и векторной суммы на ось. Условия и уравнения равновесия системы.-4 ч. Тема 1.3.Пара сил. Момент силы относительно точки. -2ч. Тема 1.4.Плоская система произвольно расположенных сил. Приведение силы и системы сил к точке. Балочные системы, виды опор, виды нагрузок. Условия равновесия системы. -2ч.

Тема 1.5.Пространственная система сил. Момент силы относительно оси. Уравнения равновесия.- 2ч. Тема 1.6.Центр тяжести. Центр тяжести тонкой однородной пластины.

Центры тяжести сложных сечений. Сортаменты. – 3ч. Лабораторная работы 1.

Определение центра тяжести – 2ч. Практические занятия: Условие и уравнение равновесия плоской системы сходящихся сил; Определений реакций связи; Определение момента силы относительно точки; Определение реакции связи с вертикально расположенными нагрузками; Определение реакции связи с наклонной силой;

Определение реакции связи пространственной системы сил; Определение центра тяжести сложных сечений; Определение центра тяжести сечений, составленных из сортамента. – всего 16 ч. Контрольная работа1: по разделу «Статика» -1ч Раздел 2. Сопротивление материалов Тема 2.1 Основные положения. Метод сечений.

Напряжения.-4ч. Тема 2.2. Растяжение и сжатие. Внутренний силовой фактор. Основная расчетная величина. Продольная и поперечная деформация. Закон Гука. Расчеты на прочность и жесткость -6ч. Тема 2.3. Практические расчты на срез и смятие -2ч. Тема 2.4.

Геометрические характеристики плоских сечений.-2ч Тема 2.5. Кручение. Внутренний силовой фактор. Основная расчетная величина. Расчет на прочность и жесткость..-8ч.

Тема 2.6. Изгиб. Внутренний силовой фактор. Основная расчетная величина. Расчеты на прочность. -6ч. Тема 2.7. Гипотезы прочности и их назначение. Сочетание основных деформаций. -2ч. Тема 2.8. Устойчивость сжатых стержней -3ч. Лабораторная работа 2:

Определение модуля сдвига при кручении -2ч. Практические занятия: Построение эпюр продольной силы и нормальных напряжений; Расчеты на прочность и жесткость при растяжении и сжатии; Построение эпюр крутящих моментов; Проектный расчет вала работающего на кручение; Построение эпюр поперечных сил и изгибающего момента от сосредоточенной силы; Построение эпюр поперечных сил и изгибающего момента от пары сил; Построение эпюр поперечных сил и изгибающего момента от равномернораспределенной нагрузки; Расчеты на прочность при изгибе; Сложная деформация;

Расчет на устойчивость сжатых стержней; - всего 18ч. Контрольная работа 2. по разделам «Кручение и изгиб» -1ч Раздел 3. Кинематика Тема 3.1. Основные понятия кинематики -2ч, Тема 3.2. Скорость и ускорение. Виды движения -2ч. Тема 3.3. Простейшие движения твердого тела.-2ч. Тема 3.4. Сложное движение точки-1ч Тема 3.5. Сложное движение твердого тел -3ч.

Практическое занятие Расчет траектории твердого тела -2ч;

Раздел 4. Динамика Тема 4.1. Основные понятия и аксиомы динамики-2ч. Тема 4.2.

Движение материальной точки. -2ч. Тема. 4.3. Трение. Работа и мощность.-2ч. Тема 4.4.

Импульс силы. Количество движения. Кинетическая и потенциальная энергия. Основное уравнение динамики. -6ч. Практическое занятие Решение задач по разделам «Кинематика и динамика» -2ч.

Раздел 5. Детали машин Тема 5.1. Основные положения -2ч, Тема 5.2. Общие сведения о передачах.-2ч, Тема 5.3. Фрикционные передачи и вариаторы.-2ч. Тема 5.4. Зубчатые передачи. Основы теории. Виды передач.-13ч. Тема 5.5. Передача винт-гайка.-2ч Тема 5.6.Червячная передача.-2ч Тема 5.7Редукторы-6ч. Тема 5.8 Ременные передачи.-2ч Тема 5.9. Цепные передачи.-2ч Тема 5.10.Общие сведения о некоторых механизмах.-2ч. Тема 5.11. Валы и оси. Шпоночные и шлицевые соединения.-2ч Тема 5.12 Опоры валов и осей.ч Тема 5.13 Неразъемные соединения.-2ч. Тема 5.14.Резьбовые соединения-2ч. Тема 5.15 Муфты -2ч Лабораторная работа 3: 3. Определение геометрических параметров зубчатого колеса -2ч Практические занятия: Расчет многоступенчатого привода;

Кинематический и силовой расчет редуктора; Расчет редуктора Расчет ременных передач Расчет цепных передач; Расчет осей и валов; Подбор шпонок; Подбор подшипников;

Расчет резьбового соединения. -18ч.

6) Пререквизиты: ЕН.01математика, ОП.11 Материаловедение, ОП.01 инженерная графика, ОП.02 Электротехника и электроника.

7) Основная литература:

1. Никитин Г.М. Теоретическая механика для техникумов - М. Наука 2010.

2. Эрдеди А.А и др. Техническая механика - М. Высшая школа 2010.

3. Мовнин М.С, Израелит А.Б, Рубашкин А.Г, Основы технической механики - Л.

Машиностроение, 2008.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Дунаев П.Ф., Леликов О.П., Детали машин. Курсовое проектирование - М. Высшая школа 2007.

2. Куклин Н.Г., Куклина Г.С, Детали машин - М. Машиностроение, 3. Фролов М.И, Техническая механика. Детали машин - М. Высшая школа, 9) Координатор: Которова Галина Сергеевна, преподаватель, тел. 89539121104, e-mail:

kotorova1959@ mai.ru.

10) Использование технических средств обучения: ПК, экран, проектор в темах: 1.1.макеты и модели.

11) Лабораторные работы:

Определение центра тяжести -2 ч Определение модуля сдвига при кручении - 2ч Определение геометрических параметров зубчатого колеса -2ч Преподаватель: Которова Галина Сергеевна Дата:16.10.2013 г.

ОП.06 Информационные технологии в профессиональной деятельности 1) Краткое содержание дисциплины: базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ, методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи информации, работа в локальных и глобальных компьютерных сетях, работа в профессионально-ориентированных информационных системах.

2) Временной ресурс /кредитная стоимость дисциплины: макс.- 153ч., теор. – 20ч., пр.зан. – 82ч., сам.раб. – 51ч.

3) Цель: Формирование умений и навыков использования информационных ресурсов, сетевых коммуникационных технологий при организации профессиональной деятельности и решении прикладных профессиональных задач.

4) Результаты обучения: изучение дисциплины способствует формированию следующих результатов образовательной программы Р4. Применять математические и естественнонаучные знания в профессиональной деятельности;

Р5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

Р6. Разрабатывать и оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой, презентовать и защищать результаты деятельности;

Р11. Проводить буровые работы в соответствии с технологическим регламентом и горногеологическими условиями;

Р12. Обслуживать и эксплуатировать буровое оборудование;

Р14. Иметь представление о способах добычи и повышения продуктивности нефти и газа и эффективном эксплуатировании нефтегазовых скважин;

Р15. Эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, с делением ответственности и полномочий при решении профессиональных задач, демонстрировать ответственность за результаты работы.

5) Содержание:

Раздел 1. Методы и средства информационных технологий (макс.- 28ч., теор. – 18ч., пр.зан. – 4ч., сам.раб. – 6ч.):

Понятие и сущность информационных технологий;

программного обеспечения;

Компьютерные сети и защита информации.

Раздел 2. Автоматизированная обработка и преобразование информации (макс.- 63ч., пр.зан. – 42ч., сам.раб. – 21ч.):

Текстовый редактор; Электронные таблицы; Редактор презентаций и графический редактор; Системы управления базами данных; САПР.

Раздел 3. Поиск информации в локальных и глобальных компьютерных сетях (макс.ч., пр.зан. – 8ч., сам.раб. – 4ч.).

Раздел 4. Работа в учебных профессионально-ориентированных информационных системах (использование тренажеров-имитаторов) (макс.- 38ч., теор. – 2ч., пр.зан. – 24ч., сам.раб. – 12ч.).

Раздел 5. Подготовка и итоговое компьютерное тестирование по дисциплине (макс.ч., пр.зан. – 4ч., сам.раб. – 8ч.).

6) Пререквизиты: Дисциплина базируется на изучении дисциплин ЕН.03 Информатика;

ОП.01 Инженерная графика, раздел «Компьютерная графика»; является пререквизитом к изучению ряда общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

7) Основная литература:

1. Гришин В.Н., Панфилова Е.Е., Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебник М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2012.- 415с.

2. Гвоздева В.А., Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: Учебник – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2011.- 541с.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/ 2. Каталог бесплатных учебников по информатике, программированию, информационным технологиям http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_natural-science_4.html.

9) Координатор: Рязанова Галина Михайловна, преподаватель, 8-960-978-67-44, inf@tpt.tom.ru.

10) Использование технических средств обучения: ТСО используются на всех занятиях.

11) Лабораторные работы и проекты: нет.

Преподаватель: Рязанова Галина Михайловна Дата: 05.10.2013 г.

1) Краткое содержание дисциплины: удовлетворение потребностей при ограниченных ресурсах; поиск эффективных способов использования ресурсов для достижения определенных целей, взаимосвязь и взаимообусловленность экономических явлений, процессов и законов, расчет экономических показателей, оценка экономической ситуации.

2) Временной ресурс/кредитная стоимость дисциплины макс.- 98ч.: теор.- 41ч., пр.ч., сам.раб.-32ч.

3) Цель: научить(ся) находить и использовать необходимую экономическую информацию, определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов, оформлять первичные документы по учету рабочего времени и простоев, рассчитывать основные технико-эконромические показатели деятельности подразделения.

4) Результаты обучения:

Р3. Рационально организовывать и анализировать свою деятельность и деятельность коллектива с экономической и правовой точек зрения;

Р4.Применять математические и естественнонаучные знания в профессиональной деятельности;

Р6.Разрабатывать и оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой, презентовать и защищать результаты деятельности;

Р15.Эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, с делением ответственности и полномочий при решении профессиональных задач, демонстрировать ответственность за результаты работы.

5) Содержание: Введение (2ч. теор.).

Тема 1. Нормативно-правовые акты организации (2ч. теор.+2пр.+2ч. сам.);

Тема 2. Организация производства труда. Методика расчета. Структура организации (6ч.

Теор.+2ч. Пр.а+2ч сам.).

Тема 3. Основные и оборотные средства организации (2ч. теор.+2ч. пр.+2ч. сам.);

Тема 4. Ценообразование (4ч. Теор.+2ч. сам. +2ч. сам.).

Тема 5. Экономическая система организации(4ч. Теор.+ 4ч. сам.).

Тема 6. Основы маркетинговой деятельности, менеджмента и принципы делового общения (8ч. Теор.+2ч. сам.).

Тема 7. Основы организации работы коллектива исполнителей (2ч. Теор.+2ч. сам.).

Тема 8. Основы планирования, финансирования и кредитования организации(2ч.

Теор.+2ч. сам.).

Тема 9. Перспективы развития организации (2ч. Теор.+3ч.сам.).

Тема 10. Ресурсы организации (2ч. Теор.+ 2ч. Пр.+4ч. сам.).

Тема 11. Формы организации и оплаты труда (5ч. Теор.+14 пр.+4 сам.).

6) Пререквизиты: Изучению данной дисциплины должно предшествовать изучение дисциплин ЕН.01 Математика, ОГСЭ.01 Основы философии, ОГСЭ.02 История.

Основная литература:

1.Куликов Л.М. Основы экономической теории: учеб. Пособие.-2-е изд., перераб. И доп.М.: Финансы и статистика, 2007.-400с.

2.Слагода В.Г. Основы экономики: Учебник.-М.: ФОРУМ:ИНФРА-М, 2008г.-224с.Профессиональное образование).

Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://be.economicus.ru/ 2. http://www.moskatov.narod.ru/Economics.html/ Координатор: Тюркина Евгения Дмитриевна, преподаватель, раб. тел.(3822)77-99ост. тел. 89138262808, tiourken@inbox.ru.

Использование технических средств обучения: Темы 1, 5-7– презентации;

10) Темы 2-4, 8-11. – презентации, калькуляторы, компьютеры (Ехсеl).

Лабораторные работы и проекты: нет.

11) Преподаватель: Тюркина Евгения Дмитриевна Дата: 24.10.2013г.

ОП.08 Правовые основы профессиональной деятельности 1) Краткое содержание дисциплины: основы права и законодательства; право и экономика; трудовое право и социальная защита; административное право.

2) Временной ресурс/кредитная стоимость дисциплины: макс.- 98ч.: теор.-39ч., пр.

зан.- 24ч., сам.раб.-33ч.

3) Цель – подготовка выпускников к организационной деятельности при выполнении проектов в нефтяной отрасли, в том числе в интернациональном коллективе.

4) Результаты обучения: Р3. Рационально организовывать и анализировать свою деятельность и деятельность коллектива с экономической и правовой точек зрения.



Pages:   || 2 |
 


Похожие работы:

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru МОСКОМАРХИТЕКТУРА ОАО МОСПРОЕКТ ПОСОБИЕ ПО ОЗЕЛЕНЕНИЮ И БЛАГОУСТРОЙСТВУ ЭКСПЛУАТИРУЕМЫХ КРЫШ ЖИЛЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ЗДАНИЙ, ПОДЗЕМНЫХ И ПОЛУПОДЗЕМНЫХ ГАРАЖЕЙ, ОБЪЕКТОВ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ И ДРУГИХ СООРУЖЕНИЙ Москва 2001 г. ПРЕДИСЛОВИЕ Настоящее Пособие дополняет Рекомендации по проектированию озеленения и благоустройства крыш жилых и общественных зданий и других искусственных оснований, выполненные по заданию Москомархитектуры ОАО Моспроект, под...»

«МОТОБЛОК SH-41 ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ПРЕДИСЛОВИЕ Мотоблок SH-41 является прицепным и приводным. Это новое изделие, изготовленное в соответствии со Стандартом GB/T13875-92. Эта инструкция по эксплуатации предоставляет пользователям мотоблока информацию о строении и технических характеристиках этой машины, о правилах эксплуатации, регулировке и ремонте мотоблока. Выполнение требований, сформулированных в этой инструкции, поможет продлить срок эксплуатации мотоблока. Мы искренне надеемся, что...»

«ГОСТ Р ИСО 13496 (Проект, первая редакция) Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСТ Р ИСО 13496 СТАНДАРТ (Проект, РОССИЙСКОЙ первая редакция) ФЕДЕРАЦИИ МЯСО И МЯСНЫЕ ПРОДУКТЫ Обнаружение красителей. Метод тонкослойной хроматографии ISO 13496: Meat and meat products —Detection of colouring agents – Method using Thin-layer chromatography (IDT) Настоящий проект стандарта не подлежит применению до его утверждения Москва Стандартинформ 20_ Предисловие ГОСТ Р...»

«Шестаков Владимир Захарович МЕМОРИАЛЬНАЯ ТЕРРИТОРИЯ ЛОМОНОСОВА, 1 И МУЗЕЙ РКИИ ГА ДОРОГА В АВИАЦИЮ ОТ СПЕЦШКОЛЫ ВВС ДО РКИИ ГА Книга Длинная дорга в авиации носит автобиографический характер. Ее автор в авиацию вошел из детства, через спецшколу Военновоздушных сил, которые функционировали в СССР с 1940 по 1955 г.г. Всего их было 20. В них учились ребята, которых теперь относят к поколеню детей войны. Спецшколы ВВС дали стране очень много выдающихся летчиков, военначальников, ученых,...»

«АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖНЕ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ. И. СТБАЕВ атындаы АЗА ЛТТЫ ТЕХНИКАЛЫ УНИВЕРСИТЕТІ ылыми кітапхана азастан алымдарыны биобиблиографиясы Ерали Аленбек амзалы Алматы 2010 АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖНЕ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ. И. СТБАЕВ атындаы АЗА ЛТТЫ ТЕХНИКАЛЫ УНИВЕРСИТЕТІ ЫЛЫМИ КІТАПХАНА азастан алымдарыны биобиблиографиясына материалдар Ерали Аленбек амзалы АЛМАТЫ Ерали Аленбек амзалы (азастан алымдарыны биобиблиографиясына материалдар) / раст.: Шабанбаева Э.Н., Шакирова М.Ж.,...»

«Институт инноватики ii.spb.ru 1 Министерство образования и науки Российской Федерации САНКТ–ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ИННОВАТИКИ Учебно методический комплекс Управление инновационными проектами Под ркдукцией профессора И.Л. Туккеля Санкт-Петербуррг Санкт-Петербург СПбГПУ Институт инноватики ii.spb.ru Нет ничего более трудного в планировании, более сомнительного в успехе, более опасного в управлении, чем создание нового порядка вещей. Всякий раз, когда враги...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСФИИ УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета факультета философии председатель Ученого совета д.филос.н., проф. А.М. Руткевич _29_ _ октября_ 2013г. протокол № _3_ ОТЧЕТ по результатам самообследования основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования 030100.62 Философия...»

«2 СТРУКТУРА ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 Общие сведения о специальности, факультетах и выпускающих кафедрах 3 2 Сведения по основной образовательной программе 5 3 Структура и содержание подготовки специалистов 7 3.1 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические 10 средства 3.2 Программы и требования к выпускным квалификационным 11 испытаниям 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных 12 методов в образовательном процессе 5 Качество подготовки...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ: 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 1.2.Общая характеристика ООП 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4. Требования к абитуриенту 2.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1.Область профессиональной деятельности выпускника 2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3....»

«Программа трудового обучения 1-4 класс Пояснительная записка Трудовое обучение в начальных классах является органической составной частью единой системы обучения, воспитания и развития учащихся. Цель трудового обучения - воспитание творческой социально активной личности, проявляющей интерес к техническому творчеству и желание трудиться, формирование у детей культуры труда. Основными задачами трудового обучения учащихся начальных классов являются: воспитание трудолюбия, уважения к людям труда;...»

«А. В. Неверов, Л. Н. Мороз, В. Н. Марцуль ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Минск БГТУ 2005 Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А. В. Неверов, Л. Н. Мороз, В. Н. Марцуль ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов специальности Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов учреждений, обеспечивающих получение высшего образования Минск УДК ББК Н Рецензенты:...»

«ИННОВАЦИОННЫЙ ТРАНСПОРТ № 4 (10) I N N O T R A N S декабрь 2013 Эффективность инженерной науки – российскому транспорту Интервью с вице-президентом РАТ П. А. Козловым С. 3 Анализ конструкций Интеллектуальная Развитие боковых опор система ж.-д. туризма грузовых вагонов предупреждения ДТП в Свердловской области Общероссийская общественная организация РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРАНСПОРТА Основана 26 июня 1991 года, насчитывает 966 действительных членов, среди которых доктора и кандидаты технических...»

«СОДЕРЖАНИЕ 3 Введение 4 1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 5 2 Структура факультета и система управления процессом подготовки магистров 6 3 Структура и условия реализации основных образовательных программ магистратуры 7 4 Качество содержания подготовки 9 5 Качество организации учебного процесса 6 Внутривузовская система контроля качества подготовки магистров 7 Востребованность выпускников 8 Качество кадрового обеспечения вуза 9 Качество учебно-методического,...»

«Внешний накопитель Настольное исполнение My Book ® Office Edition ™ Руководство пользователя WD сервис и поддержка Если вы столкнетесь с какой-либо проблемой, прежде чем возвращать устройство, дайте нам возможность разобраться с причиной ее возникновения. Большинство вопросов, касающихся технической поддержки может быть разрешено с помощью нашей базы знаний или запроса по электронной почте службы технической поддержки support.wdc.com. Если ответ не найден или в случае, если вы предпочитаете...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮРГИНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Л.Г. Полещук ПСИХОЛОГИЯ Рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром высшего профессионального образования для межвузовского использования в качестве учебного пособия для студентов технических вузов Издательство Томского политехнического университета 2010 УДК...»

«1 Сидоров Валентин - Страна Параклета МОСТ НАД ПОТОКОМ Путник, ты должен отдать твои мешающие тебе вещи. И чем больше отдашь, тем легче тебе будет продолжать путь твой. Благодари тех, кто взял у тебя. Они помогут. Они о тебе позаботились. Ибо идущий легко свободно достигает вершины. Почему-то эти строки почти всегда воскресают в моей памяти, когда я бываю в Индии, когда мы мчимся в запыленном, видавшем виды амбассадоре (серийной машине индийского производства) по шумной и многолюдной...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1 Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности 1.1 Этапы развития.. 3 1.2 Организационно-правовое обеспечение. 4 Раздел 2 Система управления 2.1 Структура техникума.. 5 2.2 Система менеджмента качества.. 6 2.3 Общественно-государственное управление филиала. 9 Раздел 3 Структура подготовки специалистов 3.1 Структура техникума.. 12 3.2 Структура профессиональной подготовки. 15 Раздел 4 Содержание подготовки выпускников 4.1 Соответствие разработанных...»

«МОТОБЛОК КЕНТАВР МБ 1070Д ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Пожалуйста, прочитайте данное руководство перед эксплуатацией данного устройства и обращайтесь к нему за информацией каждый раз при возникновении необходимости. Внимание: перед началом работы проверьте уровень масла в двигателе и в редукторе, проверьте чистоту воздушного фильтра 1 ПРЕДИСЛОВИЕ Данное руководство по эксплуатации составлено, чтобы помочь пользователям в использовании, наладке и техническом обслуживании двухколесного мотоблока, и...»

«Постановление Правительства РФ от 30 января 2002 г. N 74 Об утверждении Единого реестра ученых степеней и ученых званий и Положения о порядке присуждения ученых степеней (с изменениями от 12 августа 2003 г.) Во исполнение настоящего постановления издан приказ Минобразования РФ от 4 марта 2002 г. N 675 В соответствии со статьей 4 Федерального закона О наук е и государственной научно-технической политике Правительство Российской Федерации постановляет: 1. Утвердить и ввести в действие с 15 мая...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра экономики отраслевых производств ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления 080000 Экономика и управление специальности 080502 Экономика и управление...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.