WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Общие сведения об образовательной организации…………………………..3

2. Образовательная деятельность……………………………………………….18

3. Научно-исследовательская деятельность……………………………………36

4. Международная деятельность………………………………………………..39

5. Внеучебная работа…………………………………………………………….42

6. Материально-техническое обеспечение……………………………………..46

Приложение. Показатели деятельности образовательной организации

высшего образования, подлежащей самообследованию………………………49 2

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Воронежский институт высоких технологий - автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования является негосударственным образовательным учреждением высшего профессионального образования.

Официальное полное наименование Института: Воронежский институт высоких технологий - автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования (ВИВТ – АНОО ВПО).

Официальное сокращенное наименование Института на русском языке:

Воронежский институт высоких технологий.

Официальная сокращенная аббревиатура наименования Института на русском языке: ВИВТ.

Официальное сокращенное наименование Института на английском языке: Voronezh High Teсhnologies Institute.

Место нахождения Института: Россия, 394043, г. Воронеж, ул. Ленина, д. 73 а.

Воронежский институт высоких технологий является юридическим лицом, имеет обособленное имущество; самостоятельный баланс; печать с гербом Российской Федерации; штампы и бланки со своим наименованием.

Наименование, аббревиатура, эмблема, товарный знак (знак обслуживания) «ВИВТ» на бланках и документах, флаг, гимн и другие средства идентификации утверждены приказом ректора на основании решения Ученого совета (после регистрации охраняются в соответствии с законодательством Российской Федерации).

Организационно-правовая деятельность всех подразделений Воронежского института высоких технологий осуществляется на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от декабря 2012 г. № 273-ФЗ, Устава Воронежского института высоких технологий.





В своей деятельности Институт руководствуется нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, органов государственной власти и другими нормативно-правовыми актами. Содержание и конкретные формы отношений между подразделениями, входящими в состав Института, определяются Уставом Воронежского института высоких технологий, положениями о подразделениях и приказами ректора.

Воронежский институт высоких технологий – автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования является правопреемником Международного института высоких технологий – автономной некоммерческой образовательной организации, созданного постановлением главы администрации Коминтерновского района г. Воронежа от 25 августа 1992 года № 145/13.

Институт зарегистрирован Регистрационной палатой г. Воронежа 25 апреля 1996 года, регистрационный № 111491.

Сведения об институте - о юридическом лице, зарегистрированном до июля 2002 г. внесены в Единый реестр юридических лиц, о чем Межрайонной инспекцией МНС России по крупнейшим налогоплательщикам по Воронежской области выдано свидетельство серии 36 № 001176855 от 16.01.2003 г. ОГРН 1033600006439.

Институт поставлен на налоговый учет по месту нахождения в Межрайонной ИФНС России № 1 по Воронежской области (свидетельство серии 36 № 002921765 от 09.07.2008 г.).

Институт как некоммерческая организация зарегистрирован Управлением Министерства юстиции РФ по Центральному Федеральному округу (учетный номер 3614160067 от 17.07.2008 г.).

Устав Института зарегистрирован Регистрационной палатой г.

Воронежа 04.02.2000 г. Внесенные изменения в устав зарегистрированы Межрайонной инспекцией МНС России по крупнейшим налогоплательщикам по Воронежской области (свидетельство серия 36 № 000867454 от 27.06. г.; свидетельство серия 36 № 001775368 от 24.03.2005 г.), Управлением Федеральной налоговой службы РФ по Воронежской области (свидетельство серии 36 № 002890327 от 09.07.2008 г.; свидетельство серии 36 № от 24.11.2009 г.).

Право Института на ведение образовательной деятельности в сфере среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования по направлениям и специальностям определено Лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 5 марта года, рег. 0954, серия, номер бланка 90Л01 0001022.

Воронежский институт высоких технологий аккредитован на срок до 25.04.2015 года (Свидетельство о государственной аккредитации серии 90А № 000181 (регистрационный № 0179 от 09.08.2012 г.).

Институт имеет право на выдачу документов государственного образца выпускникам, подтвердившим на итоговой государственной аттестации освоение образовательных программ по 17-ти специальностям и направлениям подготовки высшего и среднего профессионального образования.

По программам среднего профессионального и высшего образования в Институте обучается 3068 человек, в том числе по очной форме обучения – 757 (из них за счет федерального бюджета - 100), заочной – 2311.





Контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения, в целом по Институту составляет 988 человек.

Образовательный процесс в институте организован в две смены на собственных площадях 4559.25 кв.м., расположенных по адресу 394043, г.

Воронеж, ул. Ленина, д. 73 а и используемых на основании договора безвозмездного пользования площадях 14770 кв.м., расположенных по адресу 394043, г. Воронеж, ул. Ленина, д. 73.

Требования, установленные лицензией к обеспеченности учебными площадями, подтверждаются соответствующими документами, определяющими право пользования помещениями, используемыми для организации и проведения учебного процесса, библиотечными площадями, объектами общественного питания, объектами медицинского обслуживания.

Выполнение лицензионных нормативов в части соответствия санитарным и гигиеническим нормам, охране здоровья обучающихся и работников образовательного учреждения, требованиям государственного пожарного надзора подтверждается наличием заключений соответствующих учреждений (Санитарно-эпидимиологическое заключение № 36.ВЦ.24.000.М.009994.06.13 от 19.06.2013 г., выданное Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Воронежской области; заключение № 20 от 06.11.2013 г., выданное Управлением надзорной деятельности (Отдел надзорной деятельности Центрального района г. Воронежа) Главного управления МЧС России по Воронежской области).

Общее руководство Институтом осуществляет Ученый совет под председательством ректора. В состав Ученого совета Института входят:

президент, ректор, проректора, ученый секретарь, деканы факультетов, руководители направлений подготовки, ведущие ученые, студенты.

Количество членов Ученого совета – 24, из них, имеющие ученую степень:

Круг вопросов, рассматриваемых Ученым советом: анализ процесса функционирования вуза и выработка мероприятий по совершенствованию работы и развитию Института, повышение качества образовательного процесса, расширение направлений научных исследований, аттестация и избрание на должность научно-педагогических кадров, представление к ученым званиям.

Институт самостоятельно формирует свою структуру. Основные направления деятельности курируют 7 проректоров.

Проректор по учебной работе руководит организацией учебного процесса. В его подчинение входят учебный департамент, учебнометодический отдел, деканаты очного, заочного обучения и среднего профессионального образования, библиотека, международный образовательный центр, отдел аспирантуры и магистратуры.

Проректору по организационно-воспитательной работе подчиняются отделы по воспитательной и спортивной работе, рекламы, трансфера технологий.

Проректор по научной работе осуществляет руководство научными и инновационными подразделениями вуза; редакционно-издательским отделом, научным клубом.

Проректор по мониторингу качества руководит отделом информатизации и мониторинга качества.

В ведомство проректора по социально-экономическим вопросам входят отделы кадров и финансово-экономического планирования и бухгалтерского учета.

В состав подразделений проректора по административно-хозяйственной работе входит административно-хозяйственная служба.

Структурные подразделения Института не являются юридическими лицами. Статус и функции структурного подразделения определяются положениями, принятыми Ученым советом Института и утвержденными ректором.

В Воронежском институте высоких технологий функционирует автоматизированная система обработки информации в сфере управленческой деятельности. Все подразделения Института обеспечены средствами вычислительной техники и соединены между собой скоростными каналами в единую телекоммуникационную сеть.

Общая структура корпоративной информационной системы представлена на рис. 1.1.

Рисунок 1.1.Общая структура информационной системы института Все информационные потоки в системе взаимосвязаны (рисунок 1.2), используется единая база данных документов, тестов, студентов, преподавателей и сотрудников. Устранение избыточности данных положительно сказывается на общем функционировании корпоративной информационной системы «Спутник», отсутствуют функционально дублирующие друг друга подсистемы, а приведение всех программ корпоративной информационной системы к единому интерфейсу обеспечивает легкость обучаемости новых сотрудников. Система централизованно обновляется, не требует ручной модификации программного обеспечения и его настроек.

Корпоративная информационная система разработана вузом самостоятельно, поддержка модернизации также осуществляется штатными сотрудниками вуза.

Применение данной информационной системы позволяет:

• автоматизировать процесс регистрации первичной информации учебного процесса;

• повысить оперативность работы с информацией;

• уменьшить трудоемкость обработки информации;

• повысить качество управления учебным процессом.

Рис. 1.2. Схема информационных потоков корпоративной информационной системы «Спутник»

В Институте утверждена единая номенклатура дел. Перечень отделов и других структурных подразделений соответствует номенклатурной структуре вуза.

В ректорате сложилась система контроля принимаемых решений.

Заседания ректората, которые проводятся еженедельно, протоколируются.

Принимаемые решения оформляются приказами и распоряжениями ректора.

Руководствуясь стратегией развития в области обеспечения качества, в Воронежском институте высоких технологий разработана система мониторинга качества образовательного процесса, важнейшими целями которой стали:

заинтересованным сторонам учебного процесса стабильное обеспечение качества образования;

образовательных услуг;

соответствие качества образования требованиям федеральных показателей, утверждаемых государством (Министерством образования и науки, Рособрнадзором, различными профильными ведомствами и т.д.);

внедрение и постоянное развитие системы качества.

В деятельности по формированию системы качества вуз руководствуется следующими принципами гарантии качества:

ответственность за качество образования и непрерывное совершенствование качества образовательных программ, а также разработанными миссией и стратегическими параметрами развития вуза в области качества.

Миссия института: обеспечение высокого профессионального уровня образования и формирование гражданских и нравственных качеств личности в условиях интеграции института в мировое образовательное, научное и информационное сообщество на основе:

- эффективной организации и высокого качества образовательного и исследовательского процессов в области информационных технологий, менеджмента, сервиса и туризма, пожарной и техносферной безопасности;

- обеспечения рынка труда конкурентоспособными специалистами;

- формирования благоприятного образа Черноземного региона как территории высокой нравственной культуры и передовых технологий.

Стратегическими параметрами развития вуза являются:

1. Содержание и уровень подготовки: обеспечивать соответствие учебных планов и программ учебных дисциплин требованиям современной науки и техники, требованиям федеральных государственных образовательных стандартов по уровню и содержанию; своевременно и точно реагировать на изменяющиеся внешние условия и требования работодателей и, как следствие, постоянно совершенствовать спектр реализуемых образовательных программ.

функционирования внутривузовской системы обеспечения качества образования; оптимизировать уровень требований, предъявляемых к абитуриентам; обеспечивать соответствие качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов; совершенствовать учебную и учебно-методическую работу, систему повышения квалификации научно-педагогических работников;

создавать условия для продолжения образования по образовательным программам аспирантуры и дополнительного образования, обеспечения трудоустройства выпускников, изучения рынка труда и востребованности специалистов.

3. Эффективность научной и научно-технической деятельности:

обеспечивать уровень организации и эффективность научноисследовательской работы профессорско-преподавательского состава и студентов; увеличивать удельный вес доходов от НИОКР в общих доходах вуза; обеспечивать и повышать количественный и качественный уровень статей, издаваемых в научной периодике, включенной в РИНЦ, Web of Science и Scopus, а также научно-методических разработок и монографий, подготовленных по результатам научных исследований.

4. Воспитательная деятельность: создавать условия для внеучебной работы со студентами и обучающимися; организовывать и совершенствовать профилактическую работу в студенческой среде, обеспечивать правопорядок; организовать систему психологической поддержки и партнерского взаимодействия между всеми членами коллектива, прежде всего между студентами и преподавателями.

На основе миссии и в соответствии со стратегическими целями разработана Модель совершенствования деятельности института в области менеджмента качества.

Модель совершенствования деятельности института ВИВТ 2. Политика стратегия Менеджмент 3.1 Кадровая политика и принципы управления персонала 4. Ресурсы партнеры Менеджмент 5.1 Деятельность по разработке, внедрению и процессов 6. Удовлетворенность 6.1 Удовлетворенность студентов и потребителей 7. Удовлетворенность 7.1. Механизмы сбора и анализа информации персонала 8. Влияние вуза на 8.1. Механизмы сбора информации о влиянии общество Результаты 9.1. Механизмы сбора и анализа информации о деятельности вуза Система качества института сертифицирована по системе ISO 9001сертификат К № 26398 (срок действия от 01.08.13 до 01.08.16).

Сертификация применительна к разработке программного обеспечения и консультированию в этой области; деятельности по созданию и использованию баз данных и информационных ресурсов; прочей деятельности, связанной с использованием вычислительной техники и информационных технологий; научным исследованиям и разработкам в области естественных и технических наук; высшему профессиональному образованию; среднему профессиональному образованию; созданию и использованию фондов оценочных средств.

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В соответствии с Лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Институт имеет право на ведение образовательной деятельности по 3-м программам среднего профессионального образования, 14-ти программам высшего образования; по 3-м специальностям аспирантуры и программам дополнительного образования.

Укрупненные группы направлений подготовки (специальностей), по которым Институт имеет право ведения образовательной деятельности, приведены на рис. 2.1.

65 Менеджер 080200 Менеджмент 68 Магистр 080400 Управление 62 Бакалавр бухгалтерский учет Бухгалтер 230100 Информатика и 62 Бакалавр 230400 Информационные системы и технологии 62 Бакалавр 230201 Информационные системы и технологии 230115 Программирование в компьютерных системах Техник-программист В настоящее время в Институте обучение осуществляется на факультетах: очного обучения, заочного обучения, среднего профессионального образования, дополнительного профессионального образования.

Подготовка по специальностям и направлениям в Институте осуществляется по рабочим учебным планам, разработанным на основании Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и Государственных образовательных стандартов (ГОС) и примерных основных образовательных программ специальностей (направлений).

Учебные планы направлений и специальностей обеспечены учебнометодическими материалами, включающими рабочие программы, методические указания к выполнению курсовых работ, методические указания к практическим и лабораторным занятиям с раздаточным материалом, методические указания к выполнению и защите выпускных квалификационных работ, промежуточные и экзаменационные тесты (билеты), иллюстративный материал к лекционным занятиям, учебники и учебные пособия.

направлениям/специальностям подготовки используется практикоориентированный компетентностный подход.

Практическая подготовка студентов в Институте осуществляется посредством проведения учебных, производственных и преддипломной практик. Базой для производственных и преддипломной практик являются ведущие предприятия (организации, учреждения) Воронежа и Воронежской области, а также других регионов России. Институт поддерживает контакты с потенциальными работодателями, используя предприятия не только в качестве базы для проведения практик, но и реализации научных исследований. Формально связи с базами производственной и преддипломной практики студентов закреплены договорами. Все виды практик проводятся в соответствии с графиками учебного процесса, рабочими планами и программами практики.

Учебно-методическое обеспечение в институте представлено учебной и научной литературой, справочно-информационными источниками и учебнометодическими разработками преподавателей вуза.

Ежегодно на основе анализа учебно-методического обеспечения дисциплин рабочих планов формируется план издательской деятельности вуза и утверждается на заседании Учебно-методического совета (УМС) института. Все представляемые к изданию материалы проходят как внутренне, так и внешнее рецензирование рекомендуются УМС к опубликованию.

В соответствии с установленными Федеральными государственными направлениям/специальностям, реализуемым в институте приобретено и используется для проведения всех видов занятий, а также самостоятельной работы студентов современное лицензионное программное обеспечение.

Фонд библиотеки Института составляет 56346 единиц хранения, из них фонд учебной литературы – 51819 экземпляров, фонд научных изданий – 3116 экземпляров, фонд энциклопедической и справочной литературы составляет 1411 экземпляров.

Каталог подписки периодических изданий ежегодно составляет более 50 названий (газеты, журналы).

C 2010 г. по 2014 год на комплектование библиотечного фонда затрачено 980308 рублей, в фонд библиотеки получено 3029 экземпляров книг, а также учебно-методические разработки (учебные и учебнометодические пособия и методические указания) более 100 наименований на машиночитаемых носителях, периодические издания.

Книгообеспеченность в целом по Институту составляет:

Читатели библиотеки Института имеют доступ к полнотекстовой электронной коллекции диссертаций Российской Государственной библиотеки на основе договора.

Библиотека полностью компьютеризирована, оснащена локальной сетью читального зала с выходом в Интернет, состоящей из 10 рабочих мест, а также двумя рабочими местами для сотрудников библиотеки, занимающихся ведением базы данных и штрих-кодированием литературы библиотечного фонда. Внедрение системы штрихового кодирования литературы фонда позволило полностью автоматизировать процесс книговыдачи и значительно упростить необходимые статистические расчеты.

Компьютерная система автоматизированного рабочего места библиотекаря «Библиотечный фонд» обладает возможностями учета литературы фонда, функциями учета финансовых средств, затраченных на закупку литературы.

С 2007 года библиотека открыла доступ к машиночитаемым носителям, которые содержат как образы дисков с обучающими программами и прочей электронной литературой, так и все учебные пособия и учебно-методические разработки, изданные редакционно-издательским отделом института.

Вся работа с каталогом библиотеки компьютеризирована и происходит с помощью подсистемы «Каталог библиотеки». Данная подсистема установлена на всех компьютерах института, позволяя как преподавателям, так и студентам оперативно получать любую библиографическую информацию об источниках библиотечного фонда Института.

Электронно-библиотечная система вуза и ЭБС IPRBooks (договор № 458/13 от 20.06.2013, ООО «АЙ ПИ АР БУКС») обеспечивают возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. В Электроннобиблиотечной системе IPRbooks 158 журналов (4 на иностранных языках), из них 100 – рекомендованных ВАК.

Электронно-библиотечная система «IPRbooks» предоставляет возможность круглосуточного дистанционного индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, в т.ч. одновременного доступа к каждому изданию, входящему в ЭБС, не менее чем для 25% обучающихся по каждой из форм получения образования.

Электронно-библиотечная система IPRbooks — это лицензионная библиотека по всем отраслям наук (ОКСО), в полном объеме соответствующая ФГОС ВПО, библиотека содержит более 15 000 изданий.

В ЭБС IPRbooks представлены учебники и учебные пособия, монографии, производственно-практические, справочные издания, а также деловая литература для практикующих специалистов. В настоящее время в ЭБС IPRbooks представлена литература ведущими федеральными издательствами. В ЭБС IPRbooks включены издания за последние 10 лет (по гуманитарным, социальным и экономическим наукам за последние 5 лет).

Контент ЭБС IPRbooks ежемесячно обновляется новыми электронными изданиями, периодикой (в т.ч. журналами входящими в перечень ВАК).

Также используются элктронные библиотечные системы, приведенные в табл. 2.1.

1 Открытая научная Сторонняя lib.e-science.ru/ Свободный библиотека 2 Единое окно Сторонняя window.edu.ru/library Свободный образовательным ресурсам 3 Информационно- Сторонняя www.library.ru Свободный при поддержке Министерства культуры РФ Библиотека предоставляет доступ к двум распространенным информационным справочно-правовым системам: «Гарант» и «Консультант Плюс».

Библиотека в обязательном порядке получает учебные планы, методические указания в помощь изучению дисциплин, методические указания по самостоятельной работе студентов. Постоянно проводится анализ рекомендуемой литературы, ее наличие в фонде, определяется количество необходимой литературы в соответствии с контингентом студентов.

В читальном зале библиотеки организуются выставки новой учебной и научной литературы, периодических изданий по профилю образовательной программы, а так же проводятся выставки новинок литературы книжных издательств «ПИТЕР» и «ЮРАЙТ», постоянно экспонируются новинки литературы, изданные Институтом.

В рамках цикла «Приглашает читальный зал» проходят мероприятия, ставшие уже традиционными: осенние - Никитинские чтения, зимние – краеведческие встречи, посвященные Дню освобождения Воронежа от фашистских захватчиков и Дню защитника Отечества, а также встречи с краеведами, историками, литераторами.

Библиотека комплектует фонд в соответствии с рекомендуемой литературой рабочих программ.

Институт выпускает учебную, научную и методическую литературу, обеспечивающую учебный процесс по всем специальностям и направлениям, по которым ведется обучение. Ежегодные планы изданий литературы обсуждаются и утверждаются на Учебно-методическом совете Института.

Рукописи, представляемые к изданию, проходят экспертизу в учебнометодическом отделе и библиотеке, обсуждаются на Совете факультетов.

Руководствуясь стратегией развития в области обеспечения качества, в Воронежском институте высоких технологий разработана система мониторинга качества образовательного процесса, важнейшими целями которой стали:

заинтересованным сторонам учебного процесса стабильное обеспечение качества образования;

образовательных услуг;

соответствие качества образования требованиям федеральных показателей, утверждаемых государством (Министерством образования и науки, Рособрнадзором, различными профильными ведомствами и т.д.);

внедрение и постоянное развитие системы качества.

Основными задачами структуры мониторинга качества являются:

мониторинг качества образования на основе анализа планирования учебного процесса; локальных актов (положений), регламентирующих организацию учебного процесса (в т.ч. промежуточную аттестацию, итоговую аттестацию), а также на основе анализа оценивания учебной дисциплины и качества преподавания, полученных по результатам опросов, проведение внутренних аудитов и самооценки с последующим представлением отчетов и информационно-аналитических карт администрации вуза, организация работ по улучшению качества на основе данных внутренних аудитов и самооценки, разработка предложений для руководства по совершенствованию образовательного процесса, повышению квалификации преподавателей и административного персонала, развитию материально-технической базы, Система контроля качества учебных достижений обучающихся, разработанная в вузе, включает следующие формы контроля качества учебных достижений обучающихся:

входное тестирование обучающихся (при старте освоения образовательной программы);

контроль остаточных знаний обучающихся 2-4 курсов;

промежуточная аттестация;

независимые сертификационные испытания;

итоговое комплексное тестирование по всему материалу образовательной программы;

оценка качества выпускных квалификационных работ.

Входное тестирование осуществляется в течение 1 недели от начала освоения образовательной программы и проводится с целью определения уровня подготовки студентов, полноты и прочности теоретических знаний, сформированности практических умений.

М – менеджмент; УП – управление персоналом; СКСТ – социальнокультурный сервис и туризм; Т – туризм; ИН – информатика и вычислительная техника; ИС – информационные системы и технологии Рисунок 2.2. Результаты входного контроля по специальностям и направлениям (в процентном соотношении) Контроль остаточных знаний проводится с целью получения текущей информации о качестве подготовки обучающихся и соответствии ее уровня требованиям государства и работодателей; определения уровня имеющихся у обучающихся остаточных знаний по предметам и разделам, изученным на предыдущих этапах освоения образовательной программы.

М – менеджмент; УП – управление персоналом; СКСТ – социальнокультурный сервис и туризм; Т – туризм; ИН – информатика и вычислительная техника; ИС – информационные системы и технологии Рисунок 2.3. Результаты контроля остаточных знаний в 2013 году по специальностям и направлениям (в процентном соотношении) Целью промежуточной аттестации является комплексная оценка качества учебной работы обучающихся по завершении отдельных этапов или дисциплин обучения при освоении ими образовательных программ. Оценка качества работы является кумулятивной и используется для структурирования системной работы обучающихся в течение всего периода обучения, повышения эффективности управления образовательным процессом.

Основная форма проведения промежуточных аттестаций компьютерная. Обучающийся допускается к сдаче аттестации только при предъявлении документа, удостоверяющего личность. Промежуточные аттестации включаются в график учебного процесса на весь период обучения и рекомендуются к проведению на этапах освоения 25%, 50% и 75% от объема образовательной программы. Конкретная дата проведения устанавливается подразделением, отвечающим за качество подготовки, не позднее, чем за 1 неделю до предполагаемой аттестации.

М – менеджмент; УП – управление персоналом; СКСТ – социальнокультурный сервис и туризм; Т – туризм; ИН – информатика и вычислительная техника; ИС – информационные системы и технологии Рисунок 2.4. Результаты промежуточной аттестации в осеннем семестре 2013 года по специальностям и направлениям (в процентном соотношении) Промежуточная аттестация является составной частью балльнорейтинговой системы вуза. Основной целью балльно-рейтинговой системы является определение уровня качества и успешности освоения студентом учебных дисциплин через балльные оценки и рейтинги с измеряемой в зачетных единицах трудоемкостью каждой дисциплины и образовательной программы в целом. Балльно-рейтинговая система рассматривается не только как система оценки знаний студентов, но и как важнейшая часть системы контроля качества образовательной деятельности вуза, обеспечивающая повышение мотивации студентов к качественному освоению основной образовательной программы и стимулирующая регулярную самостоятельную работу студентов.

С целью эффективного управления процессом обучения и тестирования в образовательных системах строится модель компетентности обучаемого.

Основой предлагаемой модели компетентности служит модель предметной области, представляющая собой граф. Вершины графа соответствуют профессиональным компетенциям, которые осваиваются в ходе программы обучения, а дуги различного типа выражают отношения между соединяемыми компетенциями.

При построении компетентностной модели предметной области все профессиональные компетенции по отражению степени овладения предметом (фактически по содержанию независимо от вида деятельности и уровня, к которому они относятся, предлагается разделить на знаниевые (ЗК), навыковые (НК) и деятельностные (ДК). Классификация и граф компетенций показана на рисунке 2.5.

ЗК – это такая компетенция, которая характеризует те знания о предмете (понятия, термины, модели и т.п.), изучение которых необходимо для выработки навыков, связанных с приобретением, анализом, оцениванием этих знаний, а также синтезом на их основе новых знаний.

НК - это компетенция, характеризующая практические умения (умения выполнить простейшие операции), приобретение которых при изучении предмета позволит применять их для решения типовых задач и проблем.

ДК – это компетенция, которая характеризует способность решить конкретную задачу профессиональной деятельности, на основе определенного количества приобретенных ЗК и освоенных НК.

Составление тестов, базирующихся на указанной компетентностной модели позволяет адекватно контролировать процесс освоения образовательной программы, предпринимать корректирующие мероприятия, направленные на повышение качества обучения в зависимости от необходимой траектории.

Замкнутая цикличная модель проведения аттестационных мероприятий приведена на рисунке 2.6.

Рисунок 2.6. Замкнутая модель проведения аттестационных мероприятий Внешний вид тестовых заданий и аналитических материалов представлены на рисунках 2.7 и 2.8.

Рисунок 2.8. Аналитические материалы по итогам аттестации Итоговое тестирование в рамках освоения образовательной программы проводится для обучающихся-выпускников.

Одним из элементов системы качества вуза является общая рейтинговая система оценки студентов, обеспечивающая комплексную оценку качества учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ профессионального образования, а также участии в научно-исследовательской и внеучебной деятельности вуза. Рейтинговая оценка студента является кумулятивной и используется для структурирования системной работы студентов в течение всего периода обучения, повышения эффективности управления образовательным процессом, определения места, которое занимает каждый конкретный студент в группе, на курсе, в вузе.

Главные задачи рейтинговой системы заключаются в повышении мотивации студентов к освоению образовательных программ путем более высокой дифференциации оценки их учебной работы, а также в повышении уровня организации образовательного, научного и организационновоспитательного процессов в вузе.

При подсчете общей рейтинговой оценки учитываются баллы, набранные студентом в течение учебного семестра согласно «Положения о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов», участие студента в конференциях, семинарах, тематических кружках, олимпиадах и конкурсах, а также участие в спортивных, культурномассовых и прочих внеучебных мероприятиях.

Также в институте реализуется проект «Рейтинговая оценка деятельности преподавателей вуза» - оценка профессиональной компетентности, научного потенциала, повышения качества и активности работы преподавателей.

Результаты рейтингового анализа являются информационной базой ректората и могут быть использованы при определении срока действия трудового договора (контракта), при материальном и моральном поощрении преподавателей.

Основными задачами рейтингового анализа являются:

- создание фактографической информационной базы, всесторонне отражающей деятельность института в целом, так и его преподавателей в отдельности;

- совершенствование деятельности и развитие института через критический анализ коллективом результативности собственного труда;

- стимулирование видов деятельности, способствующих повышению рейтинга вуза в целом;

- получение единых комплексных критериев для оценки и контроля уровня и эффективности работы преподавателей.

Основные принципы рейтинговой оценки деятельности преподавателей вуза:

- система рейтинговой оценки должна охватывать все виды деятельности преподавателей института и носить интегральный характер;

- система должна быть объективной и сводить до минимума элемент субъективизма в оценке качества работы преподавателей;

- система должна обеспечивать «обратную связь» для принятия решений по повышению качества подготовки специалистов;

- значения весовых коэффициентов устанавливаются институтом исходя из важности и трудоемкости работы, весомости вклада в выполнение контрольных показателей работы вуза.

Проведение ежегодной рейтинговой оценки всего состава ППС дисциплинирует преподавателей в отношении учета собственных научных и учебно-методических достижений, позволяет использовать результаты рейтинга в планировании мероприятий по повышению квалификации.

Результаты рейтинговой оценки обсуждаются на Ученом совете в конце учебного года, где подводятся итоги работы, намечаются пути улучшения отдельных показателей, оценка по которым ухудшилась или осталась низкой, формируются планы соответствующих мероприятий, ведется работа с преподавателями, работа которых по показателям рейтинговой оценки требует улучшений. Данный механизм является эффективным средством в повышении заинтересованности самого профессорско-преподавательского состава в оценке своей научной и организационно-методической работы, причем немаловажным фактором является возможность руководства вуза премировать наиболее активных преподавателей, согласно проводимой независимой оценке.

Институт поддерживает партнерские связи с большим количеством работодателей в различных сферах деятельности: производственной, управленческой, финансовой, образовательной, информационной и социальной. На сегодняшний день выстроена система взаимодействия вуза с органами исполнительной власти, вузовские сотрудники включены в различные советы и комиссии на региональном уровне: Торговопромышленной палаты Воронежской области, регионального отделения РСПП, Совета ректоров вузов Воронежской области, Общественного совета Воронежской области. На сегодняшний день реестр заключенных договоров о сотрудничестве содержит свыше 200 документов.

Следует отметить, что большинство работодателей считают сотрудничество с вузом перспективным, что подтверждается следующими сведениями:

- в 2012 году - 86% хотели бы выстроить взаимовыгодные отношения с вузом;

сотрудничестве.

При этом основными формами сотрудничества образовательного учреждения и работодателей являются:

- проведение и участие в различных мероприятиях (ярмарках вакансий, семинарах и т.д.);

- договоры о совместной подготовке специалистов по направлениям (целевая контрактная подготовка);

- совместная проектная деятельность;

- участие в аттестации выпускников образовательного учреждения;

- участие в подготовке дипломных проектов выпускников;

- участие в научной жизни образовательного учреждения.

С целью разработки индивидуальных моделей карьеры и более быстрой адаптации выпускников на рынке труда в образовательный процесс включены следующие дисциплины: «Психологические основы профессионального становления», «Корпоративная социальная ответственность». Использование личностно-ориентированных и интерактивных траекторий образования студентов формирует у молодых людей уже с 1 курса обучения собственное «портфолио», которое дает выпускникам возможность получить рекомендацию от вуза для гарантированного трудоустройства.

Вопросами содействия в трудоустройстве выпускников вуза занимается Центр развития карьеры. Центр проводит мероприятия с участием работодателей, студентов и выпускников института, способствующих активизации рынка труда: семинары, презентации, «круглые столы», информационные встречи, гарантированные собеседования, ярмарки вакансий. Всего за 2012-2013 уч. г. проведено более 50 мероприятий. Одно из направлений деятельности Центра развития карьеры - укрепление контактов с выпускниками. Для формирования положительного имиджа института, поддержки выпускников на этапе трудоустройства и адаптации, развития взаимной помощи выпускников в вузе функционирует Ассоциация выпускников ВИВТ.

Спрос на рынке труда определяется количеством трудоустроенных выпускников образовательного учреждения. Так, количество трудоустроенных выпускников ВИВТ в 2013 году составило 99,7% от общего количества выпуска. Более 80% выпускников института, от общего количества работающих, трудоустроено по специальности, что является положительной тенденцией.

Структура обучения по программам дополнительного профессионального образования соответствует типу, виду и профилю Института.

К ведению образовательного процесса привлечены 64 человека, в том числе 17 – с учеными степенями и званиями и 22 специалиста-практика.

Общий контингент слушателей, прошедших обучение по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки за 2012- учебного года составил 1533 человека, из них по программам повышения квалификации – 658 человек, по программам профессиональной переподготовки – 875 человек.

В 2013 году Институт стал одним из участников реализации Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров на 2012-2014 годы. По дополнительной профессиональной программе «Проектирование и организация гетерогенных корпоративных вычислительных сетей» прошли обучение 17 работников предприятий реального сектора экономики.

К ведению образовательного процесса по основным образовательным программам, реализуемым институтом, привлечены 70 человек, в том числе 53 человека - с учеными степенями и званиями, из которых преподавателей имеют ученую степень доктора наук.

Преподавателями по основному месту работы являются: – 47 человек, в том числе с учеными степенями и званиями – 34 человека, из них:

– доктора наук – 7 человек;

– кандидаты наук – 22 человека.

Наряду с ними на условиях внешнего совместительства к преподавательской работе привлечены 15 человек, из них 14 человек имеют ученые степени и звания, в том числе 9 докторов наук.

В составе административно-управленческого персонала – президент, ректор и 6 проректоров. 6 человек из них имеют ученые степени и ученые звания, в том числе 4 доктора наук, профессора.

На 01.01.2014 г. в Институте средний возраст преподавателей – 43, года.

В составе преподавателей института 10 человек имеют почетные звания, почетные и нагрудные знаки.

Замещение должностей профессорско-преподавательского состава производится в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Положением о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 26 ноября 2002 г. № 4114.

Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава осуществляется в соответствии с утвержденным планом как на базе Института, так и в ведущих вузах г. Воронежа, Москвы, Санкт-Петербурга.

Также в Институте создана Школа педагогического мастерства, основными задачами которой являются:

обновление и углубление знаний профессорскопреподавательского состава в научно-профессиональной области на основе современных достижений науки, техники и технологии, информатизации образования;

освоение преподавателями новых форм, методов и средств обучения и повышения общей культуры;

проведение учебного процесса на основе современных достижений педагогических наук, внедрения методов активизации познавательной деятельности, технических средств и интенсивных технологий обучения;

организация обмена опытом в области дополнительного профессионального образования профессорско-преподавательского состава.

В 2013 году прошли повышение квалификации 22 преподавателя Института.

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Научно-исследовательская деятельность Института ведется на основании нормативных документов и приказов Минобрнауки РФ, Устава Института, Положения о научной работе вуза и выполняется в соответствии с основным научным направлением «Фундаментальные и прикладные исследования по разработке и совершенствованию информационных технологий, моделей, методов и средств автоматизации и управления техническими, технологическими, экономическими и социальными процессами и производствами» (N гос. регистрации 2005.23.05).

Основными задачами научно-исследовательской деятельности Института являются:

обеспечение подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации;

развитие фундаментальных и прикладных исследований, освоения новых технологий;

оказание научно-технических и других услуг;

эффективное использование научно-технического потенциала для решения приоритетных задач обновления учебного процесса;

развитие новых прогрессивных форм научно-технического сотрудничества с научными, проектно-конструкторскими и промышленными предприятиями с целью совместного решения научно-технических задач;

сотрудничества с учебными заведениями зарубежных стран с целью вхождения в мировую систему науки и образования и совместной разработки научно-технической продукции.

Научные разработки в Институте ведутся по 12 направлениям:

1. Системный анализ, управление и обработка информации.

2. Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.

3. Управление в социальных и экономических системах.

4. Теория и методика профессионального образования.

5. Инновационные процессы в образовании, экономике и промышленности.

6. Общие проблемы экономической теории. Региональное управление.

Трудовые ресурсы. Занятость населения.

7. Методология и методы управления проектами при решении технических и экономических задач.

8. Экологическая и пожарная безопасность.

совершенствование практики управления системами социально-культурного сервиса и туризма.

10. Российская государственность: теория, современность, проблемы развития.

11. Системы искусственного интеллекта.

12. Теория конфликта и ее приложение.

В 2013 году в институте было выполнено 9 научноисследовательских работ общим объемом 13373,3 тыс. руб.:

1. Разработка образовательной программы повышения квалификации и учебно-методического комплекса по эксплуатации чистых производственных помещений в нанотехнологическом производстве для техников по монтажу/ремонту элементов чистого помещения, аттестации и эксплотации чистых помещений (рук. Львович Я.Е.).

2. Разработка прогноза научно-технологического развития по направлению «Информационные технологии и связь» до 2030 года (рук.

Чопоров О.Н.).

3. Разработка образовательной программы повышения квалификации и учебно-методического комплекса в области проектирования, производства и применения нано- и микроэлектромеханических систем для изделий радиоэлектронной навигационной техники (рук. Чопоров О.Н.).

4. Разработка программы записи звука с микрофонов и воспроизведения записанного звука, для системы анализа действий обучаемого персонала на ПМТ, синхронизированной с системой видеонаблюдения и работой модели (рук. Львович И.Я.).

5. Разработка системы интеллектуализации управления эффективностью деятельности субъектов и объектов образовательной системы по результатами мониторинго-рейтингового оценивания (рук.

Чопоров О.Н.).

6. Разработка моделей деятельности ВУЗа и многоуровневого мониторинго-рейтингового оценивания ее эффективности в информационной среде (рук. Чопоров О.Н.).

7. Разработка алгоритмического обеспечения для повышения эффективности маршрутизации трафика в MPLS-сети (рук. Львович Я.Е.).

8. Сопровождение подсистемы автоматизации взаиморасчетов за медицинскую помощь (рук. Львович И.Я.).

9. Разработка алгоритмического обеспечения для повышения эффективности маршрутизации трафика в MPLS-сети (рук. Львович И.Я.) В 2013 году получено 31 свидетельство о регистрации программы для ЭВМ.

За анализируемый период преподавателями института издано монографий, в том числе 6 – за рубежом.

рецензируемых журналах, из них:

в научных журналах, включенных в Российский научный индекс цитирования (РИНЦ) – 211;

в научных журналах мира, индексируемых в базе данных Web of Science и Scopus – 2;

российских научных журналах, включенных в перечень ВАК – 42.

Также 8 публикаций подготовлено и издано в соавторстве с учеными, являющимися работниками образовательных учреждений других государств.

По результатам научно-методической и научно-исследовательской деятельности опубликованы 7 сборников научных трудов.

С 2004 года ежегодно издаются периодические межвузовские сборники научных трудов: «Моделирование систем и информационные технологии» (в 2013 году вышел выпуск 10) и «Актуальные вопросы социальногуманитарных наук» (в 2013 году вышел выпуск 12).

С 2007 года издается периодический научный журнал Института «Вестник Воронежского института высоких технологий» (в 2013 году вышел № 11). С 2013 года начал издаваться периодический научный журнал «Моделирование, оптимизация и информационные технологии» (в конце 2013 года вышел № 4).

На базе института в 2013 году проведено 5 конференций: 2 – международные; 3 – всероссийские.

Подготовка научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Институте ведется по специальностям.

информации;

05.13.10 – Управление в социальных и экономических системах;

13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.

На 01.01.2014 г. аспирантуре обучается – 34 чел., в том числе: по очной форме обучения – 30, по заочной форме обучения – 4.

В октябре 2013 г. аспирант очной формы обучения защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата технических наук по специальности 05.13.10 – Управление в социальных и экономических системах.

Научная деятельность студентов проводится в соответствии с Положением о научно-исследовательской работе студентов. Ежегодно утверждаются планы работы и подводятся итоги научно-исследовательской работы студентов на Ученом совете института.

В Институте проводятся ежегодные научные конференции, по результатам которых осуществляется выпуск студенческого научного сборника. Также 10 студентов факультета очного обучения принимали участие в научных конференциях различного уровня, как в вузах городов России, так и в вузах стран ближнего и дальнего зарубежья.

В 2013 году студенты Института участвовали в научных конкурсах различного уровня: 3 – Минобрнауки; 3 - других федеральных органов; 4 – были организованы вузом.

4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Международная деятельность Института включает в себя подготовку иностранных граждан по основным образовательным программам вуза, осуществляемую согласно основным положениям Концепции государственной политики РФ в области подготовки национальных кадров для зарубежных стран в российских образовательных учреждениях, международную аккредитацию и сертификацию, сотрудничество с международными организациями, проведение и участие преподавателей и сотрудников Института в международных конференциях и выставках, обучение и стажировки студентов и преподавателей института в вузах дальнего зарубежья, приглашение зарубежных ученых и преподавателей для чтения лекций и др.

Приоритетами международной деятельности Института являются:

- использование зарубежных связей в качестве системно образующей, развивающей компоненты всех научно-образовательных программ;

- оптимальное использование потенциала международных связей Института и тех возможностей, которые они открывают вузу;

- рассмотрение международных программ как фактора, прямо влияющего на уровень и качество научно-профессиональной подготовки и квалификации студентов;

- введение в научно-образовательную деятельность практики преподавания на иностранном языке;

- вовлечение все большего количества преподавателей, студентов к участию в программах за счет "прозрачности" планирования международной деятельности института, доступности и ясности для общественности основных направлений;

- целенаправленного поиска и подбора различных зарубежных программ, грантов и стипендий, финансирующих развитие мобильности;

- коммерциализация НИР и ОКР, пользующихся спросом на внутреннем и вешнем рынках;

- создание сети агентов и агентств по набору студентов за рубежом.

Институт имеет международную сертификацию International Educational Society, London (уровень ВВВ+). Ежегодно выпускники института по всем основным и дополнительным образовательным программам вместе с дипломом об образовании получают международный сертификат IES.

Институт внесен в базу данных IIE-института международного образования, New York.

Воронежский институт высоких технологий – активный партнер Международной компании CISCO Systems, в рамках сотрудничества с которой, начиная с 2009 г., преподаватели, студенты и слушатели факультета дополнительного профессионального образования проходят обучение и получают международные дипломы и сертификаты.

Ежегодно в институт приезжают на обучение граждане стран СНГ и Балтии, а также дальнего зарубежья (Китай, Сирия, Туриция, Кения, Ирак и др.). По программам высшего образования в институте обучаются студентов из стран дальнего зарубежья.

Ежегодно студенты института участвуют в конкурсе на получение стипендии CQ Mayor Scholarship Чунцинского Технологического Университета Китая. В 2013/2014 учебном году 3 студента направления «Менеджмента» очной формы обучения получили гранты на годичное обучение.

В рамках реализуемой в вузе концепции практико-ориентированного обучения организуются практики-стажировки студентов за рубежом. Так студентов направлений «Сервис» и «Туризм» в 2012-2013 учебном году прошли практику на базе Панъевропейского университета (г. Братислава), а также туристических организаций и комплексов Словакии.

Институт постоянно участвует в грантовых программах Фулбрайт, которые позволили преподавателям и сотрудникам вуза пройти стажировку и повышение квалификации в ведущих вузах США. Также в рамках данной программы институт в 2012-2013 учебном году принимал стипендиата из Мичеганского государственного университета, США преподавателяассистента Алекса Урбана, который в течение учебного года осуществлял в вузе преподавательскую деятельность и выполнял научные исследования.

Институт осуществляет сотрудничество с вуза Германии, Франции, Словакии, США, Китая, Ирака, Турции, Кипра, а также вузами России и стран СНГ.

Ежегодно на базе вуза проводятся международные конференции. В 2013 году проведено 3 международные конференции.

В 2013 году преподаватели и студенты института участвовали в международных конференциях, проводимых на базе вузов Чехии, Словакии, Украины, Белоруссии и Узбекистана.

Начиная с 2012 г. преподаватели и научные сотрудники института принимают участие в выполнении научно-исследовательских работ совместно с зарубежными организациями. В 2013 г. выполнена научноисследовательская работа с M&P Global Investment s.r.o. (Словакия) на сумму 3100 тыс. руб.

С целью совершенствования образовательного процесса и расширения академической мобильности для студентов и аспирантов вуза в течение учебного года организовывались лектории и мастер-классы с приглашением как ведущих ученых вузов и научных организаций России, так и зарубежных вузов.

5. ВНЕУЧЕБНАЯ РАБОТА

Воспитательная работа в вузе основана на единстве учебного и воспитательного процессов. В институте создана социокультурная среда, способствующая удовлетворению интересов и потребностей студентов, развитию личности, соответствующая компетентностной модели современного специалиста высшей квалификации. Она представляет собой пространство совместной жизнедеятельности студентов, преподавателей, сотрудников, структура которого обусловлена особенностями вуза в обеспечении выбора ценностей, освоения культуры, жизненных смыслов, способов культурной самореализации, раскрытия индивидуальных ресурсов личности.

Система управления воспитательной работой в институте строится на основе принятой в нем системы управления функционированием и развитием вуза и регламентируется соответствующими положениями о структурных подразделениях, должностными инструкциями, локальными актами.

Управление воспитательной работой в институте основано на сбалансированном системном сочетании административного управления и самоуправления студентов.

Реализация основных задач организации воспитательной работы в институте осуществляется через учебный процесс, производственную практику, студенческие отряды, студенческое самоуправление и систему внеучебной воспитательной работы по различным направлениям.

Своей основной целью отдел по воспитательной и спортивной работе видит в создании благоприятных условий для личностного и профессионального формирования студентов вуза, сочетающих в себе глубокие профессиональные знания и умения, высокие моральные и патриотические качества, обладающих правовой и коммуникативной культурой.

Развитие внеучебной деятельности способствовало созданию единой системы информационного обеспечения студентов, развитию студенческих СМИ: внутривузовская газета, сайт, страницы в соцсетях, студенческое телевидение, студенческое радио, сеть информационных терминалов, размещенных на этажах помещений вуза.

Важным элементом в системе воспитательной деятельности является модуль мониторинга организационно-воспитательной и внеучебной деятельности, где учитываются все проводимые культурно-массовые, внеучебные, спортивные мероприятия, которые оказывают влияние на индивидуальный рейтинг участников этих мероприятий.

Организация воспитательной работы осуществляется на нескольких уровнях. Структура управления воспитательной деятельностью в институте представлена на рис. 5.1.

Помимо профессиональных структур, занимающихся организацией и координацией воспитательной и внеучебной работы, значительную роль играет студенческое самоуправление, которое представлено студенческим активом института, студенческими советами и старостатами факультетов.

В Институте действуют студенческие общественные объединения:

студенческий совет; педагогический отряд «Дюна», реализующий подготовку вожатых для работы в детских оздоровительных лагерях и круглогодичная работа со школами-интернатами г. Воронежа и Воронежской области; оперативный студенческий отряд, участвующий в охране общественного порядка и предупреждении правонарушений в учебных зданиях, и на прилегающих территориях; студенческий строительный отряд.

Члены студенческого совета активно участвуют в школах студенческого актива различного уровня:

– «Школа лидера» школа студенческого актива ВИВТ;

– открытый сбор актива творческой студенческой молодежи «Синяя птица», проводимый общественным студенческим центром актива «Форум» при поддержке Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области и государственного учреждения «Областной молодежный центр»;

– Областной Форум молодежи – Представители студенческого самоуправления участвуют в городском открытом конкурсе лидерского мастерства «Лидер».

В институте проводится работа с иностранными студентами, направленная на обеспечение их безопасности, профилактику преступных проявлений, в том числе экстремистской направленности:

Традиционно в институте проходит Спартакиада по следующим видам спорта: баскетбол, волейбол, бадминтон, настольный теннис, АРМ-спорт, шахматы, шашки среди студентов 1-5 курсов, разыгрываются командные и личные первенства. Победители награждаются медалями и грамотами.

Рисунок 5.1. Организационная структура воспитательной работы института Институт обеспечивает вовлечение студенческой молодежи в деятельность студенческих волонтерских отрядов по следующим направлениям:

- социальная направленность «Подарим счастье детям» - работа в детских домах, интернатах, по пропаганде здорового образа жизни среди населения - работа по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями (информационное просвещение, участие в профилактических беседах, акциях, кинолекториях, проведение тренингов и семинаров со студентами города). На базе ВИВТ действует волонтерская группа из числа студентов-активистов института в количестве 45 человек. Отряд был создан по инициативе студенческого самоуправления института.

Студенты-волонтеры института активно сотрудничают с образовательными учреждениями Воронежа и области:

- Специальная коррекционная школа-интернат №7 для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья - Воронежская школа-интернат №1 для детей-сирот - Графский детский санаторий для больных туберкулезом детей - Бутурлиновская коррекционная школа-интернат 8 типа Студенты-волонтеры также уделяют внимание своим студентаминвалидам; поздравляют ветеранов педагогического труда, ветеранов Великой Отечественной войны с Днем Пожилых людей, Международным женским днем 8 Марта и Днем Победы, организуют доставку подарков и цветов по адресам ветеранов; участвуют в Форуме добровольцев Воронежской области.

В институте действует Центр гражданской взаимопомощи (ЦГВ), который был создан в декабре 2012 года. Центр тесно сотрудничает с депутатами областной Думы, департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области, отделом по работе с молодежью администрации городского округа города Воронежа, областным молодежным центром, муниципальным казенным учреждением «Центр молодежных проектов и программ», «Большим Советом НКО Воронежской области». В команде Центра на сегодняшний день зарегистрировано около 100 человек, основными направлениями деятельности которых являются:

- предоставление информации и консультирование по вопросам ЖКХ;

- помощь детям в сложной жизненной ситуации;

- благотворительные акции для повышения качества жизни пожилых людей;

- психологическая помощь нуждающимся;

- обучение людей с ограниченными возможностями по программам дополнительного образования "Компьютерная грамотность";

- пропаганда здорового образа жизни;

- юридическое консультирование граждан.

ЦГВ стал координатором организации и проведения регионального уровня Национальной премии «Гражданская инициатива» (7 октября 2013 г.).

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Институт располагает собственным современным зданием площадью 4559.25 кв.м., расположенным по адресу 394043, г. Воронеж, ул. Ленина, д.

73 а, а также использует для ведения образовательного процесса на основании договора безвозмездного пользования площади 14270 кв.м., расположенные по адресу 394043, г. Воронеж, ул. Ленина, д. 73. На все площади вуза имеются заключения Роспотребнадзора и Госпожнадзора о соответствии требуемым нормам.

Питание сотрудников и обучающихся в институте организовано в столовой, расположенной в учебном корпусе.

Сотрудники Института пользуются услугами НУЗ «Дорожная поликлиника на станции Воронеж-1 ОАО «РЖД», а для оказания первой доврачебной помощи в вузе имеется медицинский кабинет, работающий на основании полученной лицензии на медицинскую деятельность.

Помещения оснащены лекционными аудиториями, аудиториями для ведения практических и семинарских занятий, библиотекой с читальным залом, 2 спортивными (гимнастический и игровой) залами, административными помещениями.

Ежегодно вузом выделяются средства для проведения ремонтных работ аудиторного и общего фонда, что позволяет поддерживать помещения в хорошем состоянии. К ремонту привлекаются как сторонние строительные организации, так и созданный на период ремонта стройотряд из числа студентов вуза.

Для проведения учебных занятий созданы специализированные аудитории, в которых применяются современные технологии обучения с учетом специфики изучаемых дисциплин в рамках реализуемых направлений/специальностей подготовки:

специализированная аудитория гуманитарных и социальноэкономических дисциплин; лингафонный кабинет; специализированный кабинет права; специализированная аудитория педагогики и психологии;

специализированная аудитория экономики, финансов и статистики;

специализированный кабинет математических дисциплин;

специализированная аудитория теории управления; лаборатория информатики; лаборатория физики; специализированный кабинет экологии и БЖД; специализированная аудитория профильных дисциплин менеджмента;

специализированная аудитория менеджмента и маркетинга;

специализированная аудитория управления человеческими ресурсами и основ организации труда; лаборатория проектной деятельности;

специализированная аудитория теории управления; аудитория общеправовых дисциплин; специализированная аудитория бухгалтерского учета, налогообложения и аудита; лаборатория химии и физико-химических основ прекращения горения; лаборатория проектирования и программирования;

лаборатория прикладных информационных систем; лаборатория моделирования и обработки информации; лаборатория информационных технологий; лаборатория управления данными; лаборатория телекоммуникационных технологий; лаборатория электротехники и пожарной безопасности электроустановок; аудитория организации ЭВМ и систем; лаборатория информационной безопасности; специализированный кабинет метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества;

лаборатория мультимедийных технологий; лаборатория информационных технологий в профессиональной деятельности; специализированная аудитория по теплотехнике, гидравлике, теории горения и взрыва, установок пожаротушения; специализированная аудитория пожарной техники;

спортивные залы.

Всего в Институте – 320 единиц компьютерной техники с процессором Pentium-II и выше (со всех имеется доступ к сети Internet, скорость подключения выше 2 Мбит/сек), а также действует открытое беспроводное WiFi-подключение.

В учебном процессе задействовано следующее специализированное оборудование:

200 единиц компьютерной техники;

3 учебных сервера (файл-сервер-классов, контроллер домена классов, сервер 1С: Предприятие);

4 интерактивных доски;

4 виртуальных сервера для студенческих лабораторных задач (Oracle 10g R2, Ubuntu Linux, свободные серверы);

2 выделенных сервера для студенческих экспериментов;

учебная серверная для проведения курсов Cisco Networking Academy CCNA и CCNP, учебной и производственной практик;

лаборатория для проведения учебной, производственной и преддипломной практик, оснащенная всем современным оборудованием и инструментарием;

программируемые роботы Lego Mindstorms для курсового проектирования по информатике и учебной практики;

3D-принтер + 3D-сканер для занятий и практики, связанных с компьютерной графикой и твердотельным моделированием.

Студентам доступно основное программное обеспечение фирмы Microsoft с использованием подписки Dreamspark (Microsoft Windows 7/8, Microsoft Visual Studio 2013 и т.д.), фирмы Autodesk (AutoCAD, 3ds MAX и т.д.), фирмы Embarcadero (RAD Studio XE5), фирмы 1С и т.д.

Обновление программного обеспечения и вычислительной техники происходит 1 раз в 2 года.



 
Похожие работы:

«Рекомендован к применению Распоряжением Росавтодора от 14 декабря 2006 г. N 630-р ОТРАСЛЕВОЙ ДОРОЖНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКУМЕНТ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНКЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТ ПО МЕТРОЛОГИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОДМ 218.6.001-2006 Предисловие 1. Разработан: МАДИ (ГТУ) совместно с Академией Проблем Качества (АПК). 2. Внесен: Управлением организации госзаказа и научно-технических исследований Федерального дорожного агентства. 3. Издан: на основании Распоряжения Федерального дорожного агентства...»

«ОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК № 3 (123) 2013 ПРИБОРОСТРОЕНИЕ, МЕТРОЛОГИЯ И ИНФОРМАЦИОННОИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ И СИСТЕМЫ В. Ю. КОБЕНКО УДК 621.396:681.2 Омский государственный технический университет ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДИАПАЗОНА ИДЕНТИФИКАЦИОННОЙ ШКАЛЫ ФОРМ РАСПРЕДЕЛЕНИЙ ПРИБОРОСТРОЕНИЕ, МЕТРОЛОГИЯ И ИНФОРМАЦИОННО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ И СИСТЕМЫ Определен диапазон идентификационной шкалы, измеряющей формы распределения вероятности. Проведено уточнение уже имеющихся и добавлены новые отметки идентификационной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра бухгалтерского учета и аудита Одобрена: Утверждаю кафедрой БУиА Декан факультета экономики и Протокол от 01.09.2010 № 1 Зав кафедрой управления _ Часовских В.П. Методической комиссией Факультета экономики и управления _ 2010 г. Протокол от 22.09.2010 г. № 1 Председатель УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина СДМ.04 Организация производства на предприятиях лесного комплекса НАПРАВЛЕНИЕ...»

«Утверждено приказом Комитета лесного хозяйства и лесной промышленности Новгородской области ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ПАРФИНСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ 2011 г. 1 СОДЕРЖАНИЕ Введение 4 Глава 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 11 1.1. Краткая характеристика 11 1.2. Виды разрешенного использования лесов 25 Глава 2. НОРМАТИВЫ, ПАРАМЕТРЫ И СРОКИ РАЗРЕШЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕСОВ 2.1. Нормативы, параметры и сроки разрешенного использования лесов при заготовке древесины 2.2. Нормативы, параметры и сроки...»

«1. Пояснительная записка Актуальность и значимость учебной дисциплины В связи с компьютеризацией многих предприятий, организаций, учреждений необходимо, чтобы студенты имели представление об информационных системах и процессах, о компьютерных телекоммуникационных сетях, современном стандартном программном обеспечении электронно-вычислительных машин и умели с ним работать. Технические средства обучения уже довольно давно вошли в образовательные учреждения и в течение второй половины XX в....»

«Иркутский государственный технический университет Научно-техническая библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ Новые поступления литературы по общественным и социальным наукам 1 февраля 2014 г. – 28 февраля 2014 г. Государство и право. Юридические науки 1) Конституции Российской Федерации - 20 лет : материалы научно-практических и  общественно-политических слушаний (Иркутск, 29 ноября 2013 г.) / Иркут. гос. техн. ун-т [и др.] ...»

«Стр 1 из 183 11 мая 2011 г. Форма 4 заполняется на каждую образовательную программу Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой по блоку общепрофессиональных и специальных дисциплин Иркутский государственный технический университет 100100 Электрические станции Наименование дисциплин, входящих в Количество заявленную образовательную программу обучающихся, Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, № п/п Количество (семестр, в...»

«Государственное учреждение образования Средняя школа № 20 г. Борисова ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 9 КЛАССЕ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ Адамович Ирина Викторовна, учитель математики +375-296-37-41-87 irina_adamovich@mail.ru Борисов 2013 ОГЛАВЛЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ 1.1 Интерактивная доска – современное техническое средство обучения.. 1.2...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ Утверждаю: И.о. ректор Т.В. Кузнецова _ 2012 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 030900 Юриспруденция Профили подготовки 1. Государственно-правовой (правовое обеспечение государственного и муниципального управления). 2. Гражданско-правовой....»

«УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ТЕХНИКУМОВ ОСНОВЫ ЖИВОТНОВОДСТВА Под редакцией члена-корреспондента ВАСХНИЛ, проф ессора А. П. СОЛДАТОВА Допущено Управлением высшего и среднего специального образо­ вания Государственного агропромышленного комитета СССР в каче­ стве учебника для учащихся средних специальных учебных заведений по специальностям: Агрономия, Землеустройство, Механизация чС. х., Электрификация с. х., Механизация и электрификация Г^Животноводства, Птицеводство, Теплофикация...»

«VOLKSWAGEN POLO СЕДАН выпуска с 2010 года с двигателем 1,6 УСТРОЙСТВО ОБСЛУЖИВАНИЕ ДИАГНОСТИКА РЕМОНТ УДК 629.114.6.004.5 ББК 39.808 Ф75 ООО Книжное издательство За рулем Редакция Своими силами Главный редактор Алексей Ревин Ответственный секретарь Сергей Гаврилов Ведущий редактор Виктор Леликов Редакторы Юрий Кубышкин Александр Кривицкий Алексей Болдырев Александр Ходасевич Фотографы Георгий Спиридонов Алексей Зайцев Художник Александр Перфильев Производственно-практическое издание VOLKSWAGEN...»

«Московский государственный юридический университет им. О. Е. Кутафина (МГЮА) и Издательство Проспект представляют серию книг для бакалавров Учебники и учебные пособия полностью соответствуют новым стандартам высшего образования по направлению Юриспруденция и подготовлены профессорскопреподавательским коллективом МГЮА имени О. Е. Кутафина, который разрабатывал программы учебных дисциплин базовой части нового стандарта. Представляем нашу электронно-библиотечную систему BOOK.RU ЭБС Book.ru...»

«АВТОРЫ: Кафедра ортопедической стоматологии ГОУ ДПО СПбМАПО: А.В. Цимбалистов - д.м.н., профессор, заведующий кафедрой; И.В. Войтяцкая - к.м.н., доцент кафедры; Т.А. Лопушанская - к.м.н., доцент кафедры; А.А. Симоненко – соискатель кафедры; Л.Б. Петросян - к.м.н., доцент кафедры. ФГОУ ДПО Национальный институт здоровья: А.А. Синицкий – к.м.н., профессор. ЗАО ОКБ РИТМ: С.С. Слива – заведующий отделом; Г.А. Переяслов – заведующий сектором программно-методического обеспечения; Б.И. Хлабустин –...»

«Проект Bioversity International/UNEP–GEF In situ/On farm сохранение и использование агробиоразнообразия плодовые культуры и их дикие сородичи) в Центральной Азии (компонент Таджикистана) Таджикский Институт леса Институт садоводства и овощеводства Таджикской Академии сельскохозяйственных наук Савченко А.Д., Имамкулова З. А., Ахмадов Х.М. САДОВАЯ КУЛЬТУРА ФИСТАШКИ В ТАДЖИКИСТАНЕ Душанбе – 2010 В данной публикации изложены результаты реализации Регионального проекта In situ/Оn farm сохранение и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 3 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 4 3 Общие сведения о реализуемой основной профессиональной образовательной программе 190604.51 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 6 3.1 Структура и содержание подготовки выпускников 8 3.2 Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы 11 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 12 3.4 Программа и требования к итоговой государственной...»

«Материалы секции 16 9 Секция 16 Использование результатов космической деятельности в интересах социальноэкономического развития Российской Федерации ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КОСМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫМИ ПРИРОДНЫМИ ТЕРРИТОРИЯМИ В.В. Маклаков, В.Р.Хохряков (ОАО НПК РЕКОД) vmaklakov@rekod.ru Открытое акционерное общество Научно-производственная корпорация РЕКОД в рамках Федеральной космической программы на 2006-2015 годы с 2009 года реализует пилотный проект...»

«внимание! Конференция ФГБОУ ВПО СПбГПУ по выборам ученого совета издание национального исследовательского университета университета состоится санкт-петербургский государственный 23 апреля 2012 г. политехнический университет Подробная информация размещена на сайте Политехнического. Бесплатно № 3-4 (3514-3515) Четверг, 19 января 2012 г. Выходит с 9 (22) ноября 1912 г. Татьянин день и м е н и н ы с е рд ц а в с е го с т уд е н ч е с т в а — дорогие политехники! нынешние и бывшие студенты! Сердечно...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Центр образования Школа здоровья №1679 Рекомендовано к утверждению Утверждена педагогическим советом приказом директора ГБОУ ЦО Школа здоровья № 1679 протокол № от _ 20_г. № _ от _ _ 20_г. директор _ В.Н. Просвиркин Образовательная программа дополнительного образования детей Природа и творчество Возраст детей: 9-12 лет Срок...»

«Сектор редких книг знакомит с изданиями учебной литературы XVIII – начала ХХ вв. Вспомните, дорогие читатели, как мы сами в годы учебы относились к учебникам, как к ним относятся дети и внуки. Быть может, наше чисто потребительское отношение к этим заслуженным книгам можно в какой-то мере уподобить отношению к воздуху, которым дышим, воде, которую пьем? Учебная книга быстро приходит в негодность и выбрасывается. К счастью, крупнейшие библиотеки хранят экземпляры старых учебников наравне с...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ФАКУЛЬТЕТ ДИЗАЙНА УТВЕРЖДЕНО на заседании общего собрания факультета дизайна Декан факультета дизайна _ У.В.Аристова 01. 10. 2013 г. протокол № 2 ОТЧЕТ по результатам самообследования основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 070600.62 – Дизайн (бакалавр)...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.