WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия г. 1 Вольска Саратовской области победителя конкурса общеобразовательных учреждений, ...»

-- [ Страница 1 ] --

Утвержден

протокол заседания УС № 5 от 27.06 2012г.

Публичный доклад директора

муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия г.

1

Вольска Саратовской области»

победителя конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих

инновационные образовательные программы, в рамках Приоритетного

национального проекта «Образование», Шешеневой О.В.

Почтовый адрес: 412900, г. Вольск, Саратовская область, пл.

Равенства,96 Электронный адрес: gymvolsk(a mail.ru Адрес сайта: http://www.volsk-gymnazya.edusite.ru/ г. Вольск, 2012 г

СТРУКТУРА ДОКЛАДА.

Общая характеристика гимназии Приоритетные цели и задачи развития гимназии, деятельность по их решению в отчетный период Состав обучающихся Кадровое обеспечение общеобразовательного процесса Структура управления гимназией, его органов самоуправления Условия осуществления общеобразовательного процесса, в том числе материальнотехническая база Образовательный план гимназии. Режим обучения Результаты образовательной деятельности (учебные результаты;

ЕГЭ; аттестация; олимпиады; качество знаний) Результаты реализации воспитательной программы гимназии Повышение квалификации педагогических работников Результаты НИД учащихся Психолого - педагогическое сопровождение учебноговоспитательного процесса Организация питания. Состояние здоровья школьников, меры по охране здоровья Результаты работы гимназии по предупреждению правонарушений среди учащихся Социальное партнерство гимназии. Публикации в СМИ о гимназии Финансовое обеспечение Основные сохраняющиеся проблемы гимназии (в том числе еще на решение за отчетный период) Основные направления ближайшего развития гимназии

ВВЕДЕНИЕ

Публичный доклад директора МОУ «Гимназия г. Вольска Саратовской области» содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.

Содержание доклада мы адресуем прежде всего родителям, чьи дети обучаются в гимназии или скоро пойдут к нам учиться. Прочитав его, вы сможете ознакомиться с укладом и традициями гимназии, условиями обучения и воспитания, реализуемыми образовательными программами.

Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития гимназии адресована нашему учредителю, местной общественности, органам местного самоуправления.

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГИМНАЗИИ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ

УЧРЕЖДЕНИИ

Полное наименование учреждения - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия г. Вольска Саратовской области»

Год основания - Учредитель (-ли): Администрация Вольского муниципального района Саратовской области, Российская Федерация, 412900, г. Вольск, ул. Октябрьская, Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц 64 № 003002750 от 28.02.2011г., выданное Межрайонной инспекцией ФНС №3 по Саратовской области ИНН - Лицензия - А № 235979 от 08.07.2010г., выданная Министерством образования Саратовской области. Срок окончания действующей лицензии - 08.07.2016г.

Свидетельство о государственной аккредитации - 64 ОП № 000103 от 28.06.2010г.

Срок действия до 28.06.2015г. Приказ об итогах аккредитации - № 1686 от 28.07.2010г Почтовый адрес - 412900, Саратовская область, г. Вольск, пл.

Равенства, Место нахождения, телефон - 412900, Саратовская область, г.

Вольск, пл. Равенства,96 ;тел.-(8-845-93)7-20-79_ Из истории гимназии:

1907 г. - на Покровской площади построено здание Мариинской женской гимназии.

1918 г. - образование единой трудовой общеобразовательной школы второй ступени.

1923 г. - школа известна как «Школьный дворец» им. В.И. Ленина.

1939 г. - первое место по постановке оборонно-спортивной работы 1941 г. - здание школы отдано под эвакогоспиталь.

1941-45 гг. - 9 выпускников удостоены звания Героя Советского 1944 -54гг. - создание мужской школы.

1978 г. - школа экспонировалась на ВДНХ.

1980-е гг. - за успехи в военно-патриотическом воспитании школа награждена 4-мя знаками ЦК ДОСААФ.

1995-2002 гг. - лауреат Всероссийского конкурса «Школа года».

2001 г. - лауреат конкурса «Школа века».

2001 г. - школа получила статус гимназии.

г. - лауреат конкурса «Школа XXI века»

2007г. - победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные технологии.

2010г. - победитель конкурса социальных и культурных проектов ОАО «Вольскцемент» «Территория детства» с проектом создания лингвистической лаборатории.

С 2003 года в гимназии работают профильные классы - социальногуманитарный, социально-экономический, информационнотехнологический.

С 2004 года гимназия в эксперименте по сдаче единого государственного экзамена. С года в эксперименте по итоговой аттестации в 9-х классах в независимой форме.

С 2005 года гимназия является муниципальной экспериментальной площадкой по введению предпрофильной подготовки.

С 2007 года - по внедрению в учебный процесс информационнокоммуникационных технологий, программ развивающего обучения, управляющего совета, а также муниципальным методическим центром информационных технологий.





В 2008 г. гимназия стала ресурсным центром по внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.

В 2010 г. гимназия прошла процедуру лицензирования и аккредитации и подтвердила статус инновационного образовательного учреждения.

В 2010 году гимназия победила в муниципальном конкурсе проектов в рамках реализации инициативы «Наша новая школа» и получила материальную поддержку в создании современной химической лаборатории.

В 2011 году гимназия приняла участие в конкурсе социальных и культурных проектов ОАО «Вольскцемент» «Территория детства», стала победителем с проектом «Содружество» и получила 250 тысяч рублей для создания лингвистической лаборатории.

В 2012 году гимназия участвовала в конкурсе социальных и культурных проектов ОАО «Вольскцемент», стала победителем с проектом «Школьный двор-моя страна»» и получила 200 тысяч рублей.

Социум МОУ «Гимназия г. Вольска Саратовской области представляет собой обжитый микрорайон в центральной части города. Объективную характеристику семей и родителей обучающихся даёт социальный паспорт, в котором отражены основные характеристики семей учащихся школы. Контингент обучающихся в гимназии стабилен.

Движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизации в процесс ее развития.

Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно дать системе образования стимул к движению вперед - это и есть первоочередная задача приоритетного национального проекта "Образование", который реализуется и в стенах гимназии г.

Вольска.

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ИХ

РЕШЕНИЮ В ОТЧЕТНЫЙ ПЕРИОД.

Тема работы гимназии в 2010-2011 учебном году:

«Реализация личностно-деятельностного подхода в обучении и воспитании обучающихся»

повышение педагогического мастерства учителя путем освоения современных технологий обучения и воспитания, формирование социально значимой личности ученика для подготовки и реализации инициативы «Наша новая школа».

Продолжение работы по повышению психолого-педагогической, методической и общекультурной компетенции педагогов.

Создание необходимых условий для разработки и освоения инноваций.

Развитие методического обеспечения учебного процесса в соответствии с прогнозированием потребностей педагогов, а так же целями и задачами работы гимназии.

Стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов в процессе работы в творческих группах.

Повышение мотивации учителей на овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса, участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образовательных технологий.

Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

Сосредоточение основных усилий МО на совершенствование системы повторения и подготовки учащихся к итоговой аттестации и ЕГЭ.

Деятельность гимназии по реализации задач:

S Реализовывали ФГОС НОО в 1-х классах по УМК «Начальная школа XXI века» и «Школа 2100».

S Продолжили работу над выполнением мероприятий, планом графиком по реализации комплексного проекта модернизации образования, планом - графиком реализации приоритетного национального проекта «Образование», региональной и муниципальной программой «Развитие образования на 2009- S Приступили к реализации основных направлений реализации ФЦПРО на 2011 -2015 г.г.

S Увеличили процент педагогов, использующих инновационные образовательные технологии.

S Снизилось общее количество пропущенных уроков, в том числе по болезни и по уважительной причине.

S Стимулировали профессиональный рост педагогов через привлечение их к участию в муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах и конференциях.

S Обобщили педагогический опыт учителя химии и биологии Крашенинниковой А.Н., в рамках федерального конкурса лучших учителей, внедряющих инновационные образовательные программы.

S Повысили занятость детей и подростков гимназии (до 100%) в объединениях дополнительного образования.

S Реализовали комплекс мероприятий, направленных на улучшение здоровья обучающихся.

S Обеспечили 94% охвата обучающихся горячим питанием.

В 2012-2013 г. предстоит решить следующие задачи:

Управленческие задачи:

Обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Обеспечение непрерывности и преемственности содержания общего и дополнительного образования как средства становления ценностного отношения к патриотическому и безопасному поведению в социуме;

формирование духовно - нравственной личности, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения, правовыми знаниями через взаимную интеграцию всех образовательных программ.

Развитие общеучебных умений учащихся и профессиональных умений педагогов с позиции непрерывного образования.

Учебно-воспитательные задачи:

Повышение мотивационных механизмов обучения и воспитания.

Создание условий успешного обучения и воспитания посредством внедрения новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования на основе использования современных информационных и коммуникационных технологий.

Формирование целостной воспитательной системы, включающей в себя единый учебновоспитательный процесс (путём обеспечения интегрированности его важнейших составляющих - воспитания и обучения).

Предоставление учащимся реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением в деятельности различных творческих и общественных объединений.

Создание условий для формирования, укрепления и сохранения психофизического здоровья обучающихся за счет использования инновационных технологий физического воспитания и здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий; развитие системы защиты здоровья учащихся гимназии; профилактика вредных зависимостей, обеспечение в единстве комплекса программных мероприятий по безопасному функционированию гимназии и проведению опытно-экспериментальной работы по формированию культуры безопасности жизнедеятельности.

Создание условий для саморазвития личности гимназиста.

СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

На конец 2011 - 2012 учебного года в гимназии обучалось учеников в 24 классах- комплектах:

начальная школа - 258 учащихся (11 классов);

основная школа -274 учащихся ( 11 классов);

средняя школа - 60 учащихся ( 2 класса).

На III ступени обучения функционировали: десятые классы (социально-экономический профиль) и 11 класс социальногуманитарный профиль. Из общего количества обучающихся:

дети из многодетных семей - 40 человек;

дети, находящиеся под опекой - 13 человек;

учащиеся, входящие в «группу риска» - 2 чел;

учащиеся, состоящие на ВШК - 2 чел. ;

-учащиеся, состоящие на учете в ПДН - нет ;

учащиеся из семей, находящиеся в СОП - 1 чел.

Средняя наполняемость классов - 25 человек.

Занятия в гимназии проводились в две смены. Функционировали группы продленного дня.

Задачи:

сохранение контингента обучающихся гимназии;

индивидуальный подход к деятельности каждого ученика, привлечение в гимназию учащихся с высокой мотивацией к обучению гуманитарной направленности.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Всего специалистов (в т.ч.совместителей) Учителей (начальной школы, предметников) 3. Специалисты ОУ:

имеют образование среднее профессиональное (педагогическое) имеют квалификационные категории имеют почетные знаки имеют ведомственные и региональные знаки отличия Почетный работник общего образования РФ другие награды (Почетная грамота министерства образованияПНПО 4. Процент педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов) 5. Процент педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов) 6. Процент педагогических работников, имеющих вторую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ГИМНАЗИИ, ЕЕ ОРГАНОВ САМОУПР

УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса.

В гимназии функционирует 30 учебных кабинетов. Из них полностью оборудованы в рамках ПНПО "Образование" кабинеты математики, физики, химии, биологии, русского языка и литературы, истории, географии, начальных классов, английского языка (в 2011 году, в рамках проекта "Территория детства" абинет оснащен оборудованием для функционирования лингвистической лаборатории). Также имеется кабинет ОБЖ, спортивный зал, библиотека, оборудованный медицинский кабинет, столовая.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН ОУ. РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ

Структура учебного плана МОУ "Гимназия г. Вольска Саратовской области" ориентирована на три ступени общего образования:

начальное общее образование – 3-4 классы( первая ступень), основное общее образование – 5-9 классы( вторая ступень), среднее (полное) общее образование – 10-11 классы( третья ступень). Учебный план ОУ является нормативным документом обеспечивающим организацию учебного процесса, так как задача гимназии как образовательного учреждения – создание условий для получения учащимися качественного образования.

МОУ "Гимназия г. Вольска Саратовской области" в 2011- учебном году работала в следующем режиме:

- школа I ступени – обучается по шестидневной рабочей неделе при продолжительности урока – 45минут- 34 учебные недели.

- школа II-III ступени обучается по шестидневной рабочей неделе с продолжительностью урока 45 минут; 9 классы – 35 учебных недель, 10-11 классы – 36 учебные недели (с учетом экзаменационного периода).

Обязательная недельная нагрузка обучающихся соответствует нормам, определённым СанПиНом 2.4.2.2128-10 и составляет по классам:

3-4-е классы – 26 часов;

5-е классы – 32 часа;

6-е классы – 33 часа;

7-е классы – 35 часов;

8-е классы – 36 часов;

10 9-е классы – 36 часов;

10-е классы – 37 часов;

11-е классы – 37 часов.

Учебный план включает две части: инвариантную и вариативную.

Наполняемость инвариантной части определена базисным учебным планом и включает федеральный компонент; вариативная часть включает дисциплины регионального компонента и компонента образовательного учреждения, часы которого используются на введение новых предметов и курсов, отражающих специфику гимназии, и часть, отражающую внеурочную деятельность.

Неаудиторная занятость (внеурочная деятельность) осуществляется по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военнопатриотическое, общественно-полезная и проектная деятельность и др. в различных формах ее организации, отличные от урочной системы обучения – введение кружков, секций, подготовку к олимпиадам, работу научного общества обучающихся и др.

Учебный план МОУ "Гимназия г. Вольска Саратовской области" имеет особенности в учебной деятельности в части реализации регионального компонента и компонента образовательного учреждения:

- реализация регионального компонента представлена изучением отдельных предметов: ОЗОЖ, экология, краеведение, ОБЖ, информатика и ИКТ, русский язык и математика( подготовка к ЕГЭ 10-11 класс).

- реализация компонента образовательного учреждения представлена изучением предметов: риторика, немецкий язык (образовательная область «Филология»), информатика и ИКТ, курс «Решение логических задач» (образовательная область «Математика»), химия (пропедевтический курс), элективными курсами (предпрофильная подготовка 8-9 класс), элективными предметами, элективными курсами, учебными практиками (профильное обучение 10-11 класс).

Учебный план гимназии включает дисциплины развивающего компонента: риторика, курс «Решение логических задач», химия (пропедевтический курс).

В основной школе (8-9 класс) введена предпрофильная подготовка, в старшей школе (10-11 класс) осуществляется профильное обучение.

Перечень предметных элективных курсов для 8-9 классов Литература «Занимательное Кузнецова О.А. 8 СарИПКиПР Информационная и профориентационная работа проводится на классных часах и внеклассных мероприятиях (неаудиторная занятость).

Часы компонента образовательного учреждения в 9-х классах используются на предпрофильную подготовку. Для проведения занятий элективных курсов в 8 и 9 классах предусмотрено деление обучающихся на группы, что позволит индивидуализировать процесс обучения, активнее применять проектные и исследовательские формы организации учебных занятий.

Для проведения ряда занятий классы делятся на подгруппы:

по иностранному языку (на английский и немецкий язык и при количестве обучающихся от 25 чел.);

по информатике и ИКТ (в соответствии с возможностями кабинета);

при проведении элективных курсов в 8-9-х классах;

Внеучебная деятельность на II ступени реализуется по следующим направлениям и через индивидуально-групповые занятия и индивидуально-групповые консультации:

художественно-эстетическое: хор, театральная студия «Арлекино», сольное пение студия «Радуга», вокальные ансамбли «Надежда», «Новое поколение», хореография.

физкультурно-спортивное: секция «Гимнастика», секция «Легкая атлетика», «Волейбол», «Баскетбол», «Настольный теннис», «Футбол»

проектная деятельность культурологическое: кружки «Ты и я- вместе дружная семья», «Содружество»;

патриотическое: «История гимназии в воспоминаниях выпускников»

научно-познавательное: предметные кружки «Английский для любознательных», «Декоративно-прикладное творчество», дистанционные курсы на базе ресурсного центра, дополнительные занятия и консультации, подготовка к олимпиадам, НОУ На III ступени организуется профильное обучение по следующим направлениям: 10 класс-социально-экономический профиль, класс-социально-гуманитарный профиль.

Учебный план III ступени содержит базовый и профильный компонент государственного образовательного стандарта:

Социально-экономический Социально-гуманитарный профиль:

профиль:

Профильные предметы: Профильные предметы Часы регионального компонента распределены следующим образом:

в учебный план для 10-11 классов за счет регионального компонента добавлено по 1 часу на преподавание предметов «Русский язык» и «Математика» в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ. При этом на изучение русского языка, математики выделено то количество часов, которое соответствует профилю обучения.

Компонент образовательного учреждения представлен элективными курсами, элективными предметами, что способствует формированию у учащихся учебных и надпредметных компетенций.

Класс Предмет Название Количество Авторы Кем утвержден 10 Английский «Становление Бахтарова 34 СарИПКиПРО Элективный предмет «География» в 10-11 классах формирует знания учащихся на базовом уровне.

Для проведения ряда занятий классы делятся на подгруппы:

по иностранному языку (на английский и немецкий язык и при количестве обучающихся от 25 чел.);

по физкультуре (юноши и девушки);

по информатике и ИКТ;

Внеучебная деятельность реализуется по следующим направлениям и через индивидуально-групповые занятия и индивидуально-групповые консультации:

*спортивно-оздоровительное: волейбол *туристско-краеведческое: туризм *патриотическое: проект «Экспозиции школьного музея»

*научно-познавательное: дистанционные курсы на базе ресурсного центра; дополнительные занятия и консультации, проектная деятельность,НОУ *художественно-эстетическое: хореографический ансамбль «Подснежник», вокальный ансамбль «Аэлита»

*культурологическое: кружок «Содружество».

На основании приказа № 216 от 26.04.2010г. «Об утверждении плана-графика введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Вольском районе в 2010-2011 учебном году» гимназия участвовала в апробации ФГОС НОО в 1-х классах.

Реализация основных задач осуществлялась в следующих направлениях:

о Педагогами были изучены стандарты второго поколения на заседаниях методических объединений.

о Педагоги начальной школы и администрация гимназии прошли курсовую подготовку при СарИПКиПРО по внедрению ФГОС НОО о Приведена в соответствие нормативно-правовая документация по переходному периоду: приказы, положения.

о Разработана рабочей группой (из числа учителей начальной школы) основная образовательная программа начального общего образования, а также рабочие программы по предметам в 1-х классах. о Проведены ряд семинаров по изучению образовательной программы НОО.

о Разработан перспективный план по повышению квалификации учителей начальной школы.

о В план методической работы были внесены мероприятия, способствующие эффективному внедрению стандартов второго поколения.

о Педагогами начальной школы были посещены семинары, конференции, проводимые на муниципальном и региональном уровнях.

о На базе гимназии для руководителей и заместителей ОУ, учителей начальных классов Вольского района был проведен семинар, на котором наши педагоги представили опыт первого года внедрения ФГОС НОО.

Режим работы учреждения 15 Нормативные условия 2 Начало уроков 08.00 часов 3. Продолжительность В 1м классе: 45 минут 45 минут 4 Продолжительность знаний минут наполняемость классов 6 Начало Через 45 минут после окончания основных дополнительного занятий.

образования 7 Продолжительност Два полугодия,, 33 учебных недели для ь учебного года классов, 34- для 2-8 классов, 35 - для Организационные условия процесса занятия, занятия, занятия занятия, 2. Организация Направленность программ дополнительного дополнительного образования образования В 2012 году в гимназии 44 учащихся 9-х классов получили основное общее образование, четверо из них :Горячев игорь, Полянин Марк, самарайская Светлана, Степанян Шушан получили аттестаты особого образца с отличием. Среди 30 выпускников 11 класса Попов Е., Медведева А.,Туманова Н., Шайфутдинова М.награждены золотой медалью «За особые успехи в учении», Далгатова А., Ваничкин В.серебряной медалью. Девять выпускников получили Похвальные листы за особые успехи в изучении отдельных предметов.

Качество знаний учащихся в 2011-2012 учебном году составило 63%

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ГИМНАЗИИ

Основная цель воспитательной работы в школе в 2011 – учебном году - создание условий для воспитания и развития свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогощенной научными знаниями, готовой к созидательной деятельности и нравственному поведению. Развитие гражданского сознания школьников, готовых поддержать общественную и экономическую стабильность общества и способствовать упрочению единства и дружбы народов.

Задачи на 2011 – 2012 уч. г.:

Воспитывать патриотов своей города, страны правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость;

Поддержка и укрепление школьных традиций, что способствует созданию общешкольного коллектива;

Формирование активной жизненной позиции учащегося через совершенствование ученического самоуправления;

Создание воспитывающей среды во внеурочное время;

Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, творческой активности;

Привлечение родителей к учебно- воспитательному процессу и расширение внешних связей школы для решение проблем воспитания.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы:

гражданско-патриотическое; спортивно-оздоровительное;

нравственное; коммуникативное; профориентационное (трудовое); профилактика правонарушений; работа с родителями, совершенствование ученического самоуправления, работа с классными руководителями.

Подводя итоги воспитательной работы за 2011-2012 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Кадровое обеспечение воспитательного процесса:

- всего классных руководителей 1-11 классов – Стаж в должности:

Квалификационная категория:

Данные характеристики говорят о сложившемся и достаточно квалифицированном коллективе классных руководителей.

Каждый классный руководитель гимназии имеет программу развития классного коллектива, моделирует свою воспитательную систему.

Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2011 – 2012 учебном году стали:

- содействие самостоятельной творческой деятельности учащихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;

- уровень взаимодействия с учителями класса, коллективом педагогов, с разными школьными службами;

- уровень взаимодействия с педагогами УДО и другими социальными партнерами.

В течении учебного года были проведены традиционные школьные мероприятия:

1. День Знаний;

2. День Учителя;

3. День пожилого человека;

4. День гимназиста;

5. День Матери;

6. Праздники осени;

7. Новогодние праздники;

8. Уроки Мужества к 23 февраля;

9. Международный День 8 Марта;

10. Смотр строя и песни, 11. Рыцарский турнир;

12. День Космонавтики;

13. Цикл мероприятий к 9 Мая;

14. Последний звонок;

15. Выпускные вечера Большое значение в течение года придавалось развитию традиций школы, особенно проведению еженедельных школьных линеек, Дня гимназиста, День пожилого человека, Уроки Мужества и т.д. Традиционным стало проведение Дня Космонавтики.

Организованно и своевременно проводились общешкольные мероприятия по параллелям - классные руководители отмечены сертификатами и благодарностями.

В системе проводится изучение уровня воспитанности учащихся школы (входная и выходная диагностика). Можно отметить, что работа школы и классных руководителей по различным направлениям воспитательной деятельности дали свои результаты: отмечено повышение (0,2 до 0,8 балла) результатов, отрицательной динамики не наблюдается.

Работа педагогического коллектива по направлениям и программам:

1. Гражданско-патриотическое воспитание Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Одним из основных компонентов содержания гражданского образования являются знания в области истории и культуры России и мира. В целях реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011– 2015 годы», подпрограммы "Патриотическое воспитание детей и молодежи" областной целевой программы "Молодежь Саратовской области" на 2011 - 2015 годы, в рамках Года – Истории, объявленным президентом на 2011 – 2012 год был разработан план мероприятий, направленных на воспитание детей и подростков в духе толерантности, противодействия этническому и религиозному экстремизму.

В этом направлении традиционными стали такие дела, как участие в муниципальных конкурсах: стихов, рисунков, патриотической песни, фестивалях, акциях и т.д. под названием «Я люблю тебя, Россия», «Мы патриоты своей страны», «Твори добро» и т.д.

В начале учебного года за классными коллективами 5-11 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны пед. труда.

В рамках гражданско - патриотического направления продолжилось сотрудничество с городским Советом ветеранов через Зизеву Г.Б.

(ветерана педагогического труда): это системные встречи с участниками войны, тружениками тыла, блокадниками Ленинграда, воинами- интернационалистами и др. категориями. Этой работой охвачены учащиеся с 5 по 11 классы. В школе по традиции проведены акции: «Ветеран в моем доме», «Георгиевская ленточка», «Помощь ветеранам», приняли участие в областной акции «Синий платочек». Традиционно в феврале проводился месячник, посвященный Защитникам Отечества, и проходил он под общим девизом «Служу Отечеству». Прошли ряд общешкольных мероприятий:

«Морское рандеву» (Новикова А.Н., Родионова И.Ю.), «Аты-баты»

конкурс строя и песни (Дорошева О.Н.,); Рыцарский турнир (Дорошин А.А., Киселева Н.А.). Широко отмечался День Космонавтики, а так же День рождение В.В.Талалихина. Учащиеся достаточно активно и результативно приняли участие в мероприятиях различного уровня.

В мае организована декада, посвященная 67- годовщине Великой Победы, в рамках которой учащиеся гимназии приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской акции «Георгиевская ленточка – 2012». 9 мая в день 67-летия Победы учащиеся 5- классов и педагоги школы участвовали в городском праздновании. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Помощь ветеранам», в ходе которой в течение года оказывалась помощь ветеранам Великой Отечественной войны по очистке снега, уборке дворов, огородов, в решении хозяйственных вопросов. Однако недостаточно активно осуществляется работа по вовлечению учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность. Многие классные коллективы не сдают творческие отчёты о проделанной работе в данном направлении.

Установлено тесное сотрудничество с музеем Боевой славы ВВВУТ, на базе которого проводились экскурсии, часы общения с курсантами, воинами - интернационалистами для ребят 7-10 кл.

Библиотекарем школы Териной М.П. регулярно обновляются выставки книг о войне, проводятся мероприятия, беседы, классные часы с презентациями: «23 февраля-День Российской армии», «12 апреляДень космонавтики», «Земля-слезинка на щеке вселенной» и т.д.

В рамках областного конкурса «Лучший класс», силами учащихся 7- класса, классным руководителем Дорошевой О.Н., а так же родителями – обновился историко-краеведческий музей. Открыта новая экспозиция «Учителями славится Россия!». Ребята награждены грамотой в номинации «За любовь к родному краю» и памятным подарком.

Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.

Положительные результаты:

1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.

2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению 3. Учащиеся школы принимают участие во всех школьных, муниципальных и региональных мероприятиях данного направления.

4. Пополнение и создание новой экспозиции школьного историкокраеведческого музея.

Проблемное поле:

1. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

2. Оформление творческих отчетов о проделанной работе с ветеранами учащимися 5-111 классов.

Возможные пути устранения недостатков:

1. Активизация поисковой работы с привлечением учителейисториков, родителей через внедрение новых форм работы.

2. Поставить на контроль деятельность классов в творческих конкурсах, и оформление творческих отчетов.

2.Физкультурно – оздоровительное направление Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы ««Школа – территория здоровья»», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:

тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическое, спортивно-оздоровительное, образовательную и воспитательную область, ученическое самоуправление, мониторинг уровня физического здоровья учащихся, систематическую работу по охране труда и технике безопасности и работу комиссии по оздоровлению, по организации питания учащихся и контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением.

Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания учащихся. Уделялось большое внимание охвату учащихся горячим питанием.

В течение 2011-2012уч. года в школе работали спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «Туризм», «Футбол», «Акробатика». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил % учащихся. В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно – оздоровительных мероприятий с учащимися. Учителями физической культуры Агеровым Н.Л., Киселевой Н.А., Чекалиной С.В. в рамках спортивно – оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: «День бегуна», «День здоровья», соревнования по баскетболу, волейболу, футболу, веселые старты, «Папа, мама, я – спортивная семья». Систематически проводились спортивные соревнования, президентские игры, согласно утвержденному плану.

Учащиеся добиваются прекрасных спортивных успехов во многих спортивных состязаниях. Однако несвоевременно обновляется информация на спортивных стендах.

Недостатком в работе можно считать низкую активность участия в туристических соревнованиях, так как не достаточно ведется работа с учащимися в этой области.

К сожалению не все ответственные учащиеся, классные руководители, относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий (не проводятся зарядки, на улице во время перемен дети предоставлены сами себе,). Ведь это может привести и приводит к травматизму учащихся. Важно предупредить беду или проблему на начальном этапе.

В связи с этим в 2012-2013 учебном году внести в план внутришкольного контроля проверку проведения оздоровительных мероприятий.

Результат:

1. Реализация программы «Школа – территория здоровья»

систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2. Стабильные результаты спортивных достижений.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех муниципальных мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

2. Привлечение родителей к совместной деятельности.

Возможные пути решения проблем:

1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.

спортивных мероприятиях.

программы «Школа – территория здоровья» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.

секций.

3.Нравственно-эстетическое воспитание Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила поведения.

Задачи: Формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей.

Работа по нравственно-этическому воспитанию проводилась согласно утвержденному плану.

В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, День памяти погибших в Беслане, участие в декаде, посвященной 67-летию Победы, поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда (Захаренко Г.А.), с Днём пожилого человека, проведение праздника по духовному воспитанию «Параскева- Пятница» (Пядышева Н.А.) данное мероприятие оказало высокое нравственное воздействие на учащихся.

Традиционно в школе проводится акция, посвященная Дню дожилого человека. Необходимо отметить хорошую подготовку Дня матери и Марта «Поговорим о самом сокровенном» (Пескова И.В., Пашкина Е.В., Крашенинникова А.Н., Смирникова Е.В., Чумакова И.В.).

«Масленица» (отв. Барышникова Н.Н.) и «Минута славы» (отв.

Калашникова О.А.) произвели огромное впечатление не только на ребят, но и на всех присутствующих. Все мероприятия проходили с использованием ИКТ, привлечением родителей.

Традиционно проводятся творческие конкурсы. В конкурсах фотографий «Мамины глаза», принимали участие учащиеся 5-6 кл.

(отв. Сигалаева И.Г.). В конкурсах рисунков принимают участие учащиеся начальной школы и 5-7 классы. (отв. Шильниковская И.Л.) Традиционным стал конкурс стихов «Золотая осень» (отв.

МО учителей гуманитарного цикла). Более 10 лет учащиеся гимназии принимают участие в муниципальном и областном конкурсе «Лучший ученический класс». В 2011-2012 уч.году учащиеся 6-1 класса (кл.рук. Захаренко Г.А. – 1 место) принесли победу гимназии.

Совместная работа над проектом: учащиеся – родители – кл.руководитель подарили детям из приюта «Волжанка» детскую, оздоровительную площадку. Весь класс награжден поездкой в г.Казань.

Но не смотря на это отмечается низкая активность учащихся 8- классов в творческих конкурсах. Особое внимание необходимо уделить литературным конкурсам.

Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточном хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.

Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о недостаточном воспитательном воздействии классных руководителей.

Проблемное поле:

1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуре поведения.

2. Низкая активность учащихся в творческих конкурсах.

3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися;

уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.

2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.

3. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.

4.Развитие ученического самоуправления С 2000 года в МОУ «Гимназия» существует детская организация «Надежда», созданная в соответствии с Уставом гимназии.

Организация имеет название, девиз, гимн. Деятельность детской организации осуществляется в соответствии с Уставом добровольной детской организации «Надежда». Разработаны Положения о самоуправлении учащихся и Совете лидеров.

Возглавляет детскую организацию детский парламент. Высшим должностным лицом, является президент, избираемый из числа учащихся 9-11 классов. В помощь ему назначается вице – президент. В состав парламента избираются представители из каждого 5-11 классов. Они передают содержание и итоги заседаний парламента, которые проводятся не реже 1 раза в месяц, ученикам своих классов.

Парламент организует деятельность членов организации по направлениям, именуемыми комитетами:

- «Правовой» - комитет по правам и обязанностям учащихся;

- «Здоровье и спорт» - комитет здоровья и спорта;

- «Пресс - центр» - комитет информации и печати;

- «Досуг» - комитет культуры и досуга;

- «Возрождение» - комитет заботы и милосердия;

«Малышок» - комитет помощи младшим школьникам;

«Экология и труд» - комитет труда и охраны окружающей среды.

В каждом из комитетов есть свой лидер (из числа которых формируется Совет лидеров) и координатор из числа учителей.

Принимает решения общественной жизни гимназии.

Традиционным и одним из самых значительных мероприятий организации являются ежегодные выборы президента детской организации, которые проходят на высоком уровне. В течение трех лет выборы проводятся при поддержке территориальной избирательной комиссии под патронажем ее руководителя Мельниковой Е.И.. Механизм проведения выборов уже достаточно отлажен. Члены избирательной комиссии, являющиеся лидерами правового направления внутри классов, четко выполняют свои функции, а избиратели, из числа учащихся 5-11 классов, активно принимают участие в выборах. По итогам тайного голосования победу одержала ученица 10-2 класса Васильева Наталья. Вице – президентом на 2011-2012 уч. год назначена Туманова Наталья - класс, секретарем - ученица 9-3 класса Кнутова Анна. Большую роль в данном мероприятии сыграло направление «Пресс-центр». Им были подготовлены информационный стенд «Наши кандидаты», листовки «Все на выборы», напечатана статья о данном событии в местную газету «Вольская жизнь».

26 октября 2011 года состоялась инаугурация президента детской организации «Надежда». В присутствии всех членов организации в торжественной обстановке президент произнесла клятву и закрепила ее своей подписью.

Гимназия, где существует детская организация, крепка своими традициями. 9 Героев Советского Союза – выпускники нашей школы.

Ежегодно 18 сентября члены организации проводят различные мероприятия, посвященные В.В. Талалихину. Учащиеся 5-2 класса (классный руководитель Кириченко Н.Е.) оформили стенд и организовали выставку рисунков, посвященных В.В. Талалихину, несли вахту Памяти Герою – выпускнику.

В детской организации большое внимание уделяется патриотическому воспитанию. Организована шефская помощь ветеранам. Большая поисковая работа была проведена учащимися 7класса (классный руководитель Дорошева О.Н.). В рамках участия в областном конкурсе «Лучший ученический класс», ребята расширили исторического отдела школьного музея.

В течение всего учебного года членами детской организации организовались и проводились различные акции: «Помоги ветерану», «Ветеран живет рядом», а так же наши ребята приняли участие в областной акции «Солдатский платок». Самыми активными участниками акции стали ученицы 6-2 класса Трунилина Анна, Очкина Арина и Почуева Маргарита (классный руководитель Сигалаева И.Г.).

Наши ветераны являются частыми гостями школьных праздников, Уроков мужества. В личных беседах ребята узнают много интересных фактов о Великой Отечественной войне, о жизни нашей школы в те тяжелые годы.

В канун празднования Дня Победы, на заседании парламента д.о.

«Надежда» было принято решение пригласить ветеранов на концерт Саратовской филармонии «Песни военных лет». Огромное удовольствие получили наши ветераны. Все вместе – школьники и гости, пели «Катюшу», в заключении концерта стоя исполнили «День Победы».

Нельзя забывать, что наша страна, город и, в частности, гимназия- многонациональны. Членами детской организации было вынесено предложение о проведении конкурса презентаций «Традиции моего народа». Ответственным был назначен 9-2 класс (классный руководитель Шарафутдинова Р.Ю.). Комитетом «Возрождение» были разработаны положение конкурса и критерии оценки работ.

Детская организация «Надежда» сотрудничает и с другими учреждениями. Так, например, в ноябре 2011 года гимназисты 2- классов под руководством Пядышевой Н.А, показали для будущих первоклассников (нынешних дошколят из детских садов № 25 и №5) мероприятие «Осенние праздники и обряды русского народа», посвященного Параскеве Пятнице. В ходе праздника ребята делились своими знаниями о традициях русской культуры, народных обрядах.

В канун Международного Дня инвалидов учащиеся 6- 2 класса гимназии (классный руководитель Сигалаева И.Г.) приняли участие в акции «Спешите делать добро». Ребята дарили прохожим белых журавликов, как символ надежды на выздоровление тех, кто очень болен. Они рассказывали о людях с ограниченными возможностями, призывали к вниманию и заботе о них.

В рамках работы «Правового» направления был организован отряд ЮИД из числа учащихся 6-1 класса (классный руководитель Захаренко Г.А.). Отряд принимал активное участие в различных муниципальных конкурсах: агитбригад по правилам дорожного движения, а в мае 2012 года стали победителями конкурса «Безопасное колесо» и награждены грамотой за III место.

Также на базе данного направления на базе 7-1 класса создан отряд «Юных помощников полиции». Курирует отряд социальный педагог гимназии Лукьянова С.Г. В течение учебного года регулярно проводилась акция «Гимназисту достойной вид», которая началась с общешкольной линейки, где ребята представили исследовательский проект «Школьная форма. Все «за» и «против»».

Членам детской организации была представлена история школьной формы; школьная форма за рубежом, приведена статистика по рассматриваемому вопросу, который вызывает очень много разногласий, но, все-таки, исходя из истории формы, из моральных и этических рассуждений, участники сделали вывод, что форма призывает к порядку, дисциплине, осознанию того, где находится ребенок и для чего.

В ходе акции были выявлены следующие нарушители: ими стали учащиеся 11 класса. «Достойный вид» у гимназистов начальных классов. Среди учащихся среднего звена были отмечены 6-1 и 5- классы. Среди старших школьников хороший результат показал 10- класс (классный руководитель Боякова Н.Н.).

Членами «Правового» направления были подготовлены и проведены беседы с учащимися о правилах поведения в школе и общественных местах.

В сентябре 2011 г. в рамках реализации муниципальной программы «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних» состоялась встреча учащихся с инспекторами ПДН Пастуховой З.А., Енековым А.А., инспектором по пропаганде ОГИБДД Власовым А. Е., кинологом ОВД Караваевым А.А..

Очень интересно и познавательно организовал беседу по ПДД старший лейтенант полиции Власов. В ходе беседы были приведены конкретные примеры нарушений ПДД учащимися.инспектор ПДН Пастухова З.А. обратила особое внимание на проблему, связанную с совершением правонарушений и преступлений несовершеннолетними.

Самым ярким моментом встречи стала беседа с инспекторомкриминалистом. Детям было предложено пройти процедуру дактилоскопии. Учащимся объяснили, что отпечатки пальцев снимают не только у граждан, нарушивших закон, но и для проведения идентификации личности в экстренных ситуациях. В заключении встречи гимназисты наблюдали работу кинолога Караваева А.А. со специально обученной собакой.

Будничная работа полицейских вызвала огромный интерес у учащихся и заставила всерьез задуматься над важностью соблюдения закона.

Комитет «Досуг» одно из самых интересных и привлекающих внимание ребят направлений. Группа спортивного танца, состоящая из девочек 9-10 классов под руководством координатора данного направления Шмелевой Е.Ю.является активным участником городского конкурса «Стартинейджер» и победителем данного конкурса.

Команда награждена медалью, грамотой за I место и переходящим кубком, который и в этом году остался в стенах гимназии. Большая заслуга в победе принадлежит лидеру группы учащейся 101класса и лидеру комитета Ким Марии.

«Пресс - центр». К знаменательным датам выпускаются стен – газеты, плакаты. Регулярно оформляются к различным праздникам, событиям, месячникам информационные стенды.

В работе Пресс – центра мы тоже стараемся уйти от однообразия. По инициативе парламента был создан сайт детской организации, где содержится нормативно – правовая база «Надежды», размещены положения о конкурсах, проводимых по инициативе членов организации, работы – победители, имеется фото- галерея и много другой интересной информации о жизни нашей детской организации.

Комитет «Эстетический». Это оформление актового зала и переносных стендов ко всем знаменательным событиям и мероприятиям. Ученики 5,6, 7 – ых классов активно принимают участие в школьных и городских конкурсах рисунков, фотоконкурсах. Оформление коридоров гимназии к празднованию Нового года в едином стиле так же заслуга членов «Эстетического»

направления под руководством координатора Шильниковской И.Л. при поддержке классных руководителей.

Ко Дню 8 Марта по инициативе членов парламента был объявлен конкурс фото-коллажей, в котором приняли участие все классы среднего звена. На суд жюри было представлено более 10 работа, каждая из которых стала победителем в различных номинациях.

Ответственным за данный конкурс был 6-2 класс (классный руководитель Сигалаева И.Г.). Каждый из участников был награжден почетной грамотой.

Комитет «Здоровье и спорт». Ежегодно учащиеся гимназии борются за честь родной школы и приносят победы в различных состязаниях по футболу, волейболу, шахматам, по боксу, соревновались в беге на муниципальном и областном уровне.

Комитет «Малышок», отвечает за работу с младшими школьниками.

Хотелось бы особо отметить работу учащихся 10-2 класса Якушовау Ольгу и Верескун Юлию, которые в свободное от уроков время занимаются танцами с младшими школьниками. Членами комитета организованы подвижные перемены, во время которых старшеклассники играют в различные игры с малышами.

Учащиеся 1- 4 классов приняли активное участие в выставке рисунков и поделок «Золотая Осень», где получили большое количество призовых мест в различных номинациях. Первоклассники с удовольствием приняли участие в фотоконкурсе «Праздник мам», посвященному Дню матери. По результатам конкурса 1-1 класс победил в номинации «Мамы добрые глаза», 1-2 класс стал победителем в номинации «Моя мама в профессии» и 2-3 класс в номинации «Мамина улыбка». В течение отчетного периода сами младшие школьники проявляли достаточно инициативы и присоединялись к конкурсам, проводимых в школе. Активно работает с младшими школьниками 5-2 класс (классный руководитель Кириченко Н.Е.). Ребята помогают учителям начальной школы проводить внутриклассные праздники и мероприятия.

Во время подготовки праздника для 4 классов «Прощай, начальная школа» учащейся 101класса Ким Марией была оказана помощь выпускникам начальной школы. Совместными усилиями ребята поставили танец «Маленькая страна» и показали результат своего труда гостям праздника.

Комитет «Экология и труд» регулярно проводит работу по уходу за растениями в кабинетах и коридорах гимназии. Ежегодно проходят акции по сбору семян. Учащиеся стали участниками муниципальной экологической акции «Желудь -2011».

команда гимназистов «Жаворонки» в составе учеников 7 класса Шапошниковой Ксении, Бежелукова Станислава и Донова Дениса под руководством учителя биологии Захаренко Г.А. приняли участие и заняли 2 место в муниципальном краеведческом конкурсе «День птиц», которые состоялся на базе вольского краеведческого музея.

На заседании парламента детской организации «Надежда»

принимаются решения о проведении различных акциях. В этом учебного году ребята организовали и провели акцию «Улучшим школьный досуг» по сбору средств на аппаратуру для проведения праздников, дискотек, а так же были привлечены спонсорские средства. В результате акции были приобретены колонки.

Ежегодно внутри организации проводится школьный конкурс «Лучший ученический класс гимназии». Было разработано положение и критерии оценки работы. В январе 2012 года положение было дополнено следующими пунктами:

Внешний вид класс Дисциплина Успеваемость Дежурство по школе и в столовой Итоги конкурса были подведены на общешкольной линейке.

Победители награждены почетными грамотами.

Среди 5-7 классов I место – заняли 6-1 класс (кл. рук.

Захаренко Г.А.) и 7-1 кл.

(кл. рук. Дорошева О.Н.) II место – 6-2 кл. (кл. рук. Сигалаева И.Г.) и 5-1 кл. (кл.

рук. Барышникова Н.Н.) III место – 7-2 кл. (кл.рук. Крашенинникова А.Н.) Среди 8-11 классов:

I место -8-1кл. (кл. рук. Никулина Е.А.) и II место – 9-2 кл. (классный руководитель Шарафутдинова Р.Ю.) III место – 10-2 кл. (кл. рук. Елисеева Н.В.) В 2011-2012 уч. году возобновила свою работу муниципальная школа лидеров, где наши ребята себя очень хорошо зарекомендовали.

Исаева Лейла 5-1 класс, Махрова Елизавети и Трунилина Анна из 6кл., Шапошникова Ксения 7-1 класс, Буланцева Елизавета 7-2 кл, Лаухина Анстасия 8-1 кл. Ковалева Александра 8-2 кл., Кнутова Анна 9-3 кл., Васильева Наталья – ученица 10-2 класса и президент д.о. «Надежда» стали активными участниками МШЛ.

30 марта на базе лицея г. Вольска были организованы муниципальные сборы «Школа лидеров», где выше перечисленные члены детской организации «Надежда» МОУ «Гимназия» стали активными участниками. Президент «Надежды» Васильева Наталья и Шапошникова Ксения были вожатыми одного из отряда. Ребята в течение дня общались со своими сверстниками из других школ, вместе они придумывали название отряда, девиз и эмблему, выполняли различные творческие задания. На заключительном заседании школы лидеров Шапошникова Ксения и Васильева Наталья были награждены сертификатами за активную работу в муниципальной школе лидеров.

В начале 2011-2012 уч. года детская организация «Надежда»

приняла участие в муниципальном конкурсе детских общественных объединений, организованного по инициативе сектора молодежной политики при администрации Вольского муниципального района. Была награждена грамотой за участие и поощрительным призом.

5 человек из числа членов детской организации «Надежда», во главе с президентом Васильевой Н., вступили в ряды волонтеров.

Они принимали участие в муниципальной благотворительной Акции «Весенняя неделя добра», «Георгиевская ленточка», приуроченная к празднованию Дня Победы, озеленение города (работа на цветниках).

Участие детей в работе детской организации способствует социальной адаптации, формированию гражданской активности, воспитывает сознательное отношение к здоровью, труду, учебе, творческой деятельности. Все это способствует самореализации детей.

В новом учебного году планируется активизировать работу лидеров, чтобы ребята больше проявляли творческую активность 1. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

Проблемное поле:

1. Качество выпускаемой газеты самоуправления.

3. Деятельность ученического самоуправления по профилактике правонарушений.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Необходимо активизировать работу всех направлений, особенно - информационного через более тесное сотрудничество с классными коллективами.

2. Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы.

3. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

4. Уделить больше внимания работе по профилактике правонарушений отряду ЮПП.

5. Работа с родителями.

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е.

педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке.

Укрепление связей с родительской общественностью – это проведение классных родительских собраний, индивидуальные беседы с родителями, совместные внеклассные мероприятия на уровне классов. В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Посещаемость родительских собраний остаётся удовлетворительной. С целью привлечения родителей к активному участию в жизни школы в 2012 – 2013 уч.г. необходимо создать Совет отцов школы, в состав которого войдут самые активные представители от каждого класса. Работа с родителями осуществляется на основе школьной программы «Семья и школадетей воспитываем в месте», которая была написана зам. директора по ВР Евдокимовой Л.В. и педагогом- психологом Ереминой Е.А.

Программа участвовала в региональном конкурсе «Мы вместе» ( место). В этой программе предусмотрена также система педагогического просвещения родителей, участие родителей в образовательной деятельности школы (например, работа комиссий по проверке качества организации питания, по работе с учащимися группы «риска», выступление на педсоветах, участие в рейдах. В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День пожилого человека»

кл. рук. «День матери» кл.рук., «Помощь птицам», «Праздник осени», «Мама, папа и я – спортивная семья», «Мои родители профессионалы», круглые столы «Актуальные проблемы 21 века», «Здоровая семья- здоровая нация», конкурсы, новогодние праздники, тематические дискотеки, помощь в организации экскурсионных поездок.

Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов.

Ежегодно проводится изучение уровня удовлетворённости родителей работой общеобразовательного учреждения для дальнейшего совершенствования работы школы. Необходимо отметить, что коэффициент У (удовлетворённость родителей работой школы) в последние годы вырос до 3,7, что свидетельствует о высоком уровне удовлетворённости родительской общественности результатами работы. Действует Управляющий Совет школы куда так же входят родители.

1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями.

2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний Проблемное поле:

1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.

2. Организация работы родительского всеобуча.

3. Низкая явка на собрания в старшее звено.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

особое внимание уделить работе родительского всеобуча.

6. Работа классных руководителей В этом учебном году всего работало всего: 26 классных руководителей Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

В планах воспитательной работы классных руководителей отражена деятельность по всем направлениям школы в следующих разделах:

- работа с классным коллективом;

- индивидуальная работа с обучающимися;

- работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

•работать над сплочением детского коллектива;

•воспитывать уважение к себе и окружающим;

•создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

•формировать здоровый образ жизни;

•развивать ученическое самоуправление;

•совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Программы «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних».

В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика.

Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

Вызывают тревогу учащиеся 11 класса (Шмелева Е.Ю.), 8-2 класса (Чумакова И.В.), 9-3 класса (Колесникова Н.Г.), 6-1 класса (СигалаеваИ.Г.), где чаще всего проявлялись нарушение устава школы.

Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

Все классные руководители взаимодействуют с родителями.

Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Пескова И.В., Калашникова О.А., Захаренко Г.А., Пашкина Е.В.

В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию, активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители: Пескова И.В., Калашникова О.А., Цурган М.И., Родионова И.Ю., Барышникова Н.Н., Захаренко Г.А., Сигалаева И.Г., Дорошева О.Н., Крашенинникова А.Н., Боякова Н.Н.

Результат:

1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной.

Проблемное поле:

1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.

2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

3. Своевременная сдача отчетности.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия.

2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.

7. Дополнительное образование В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2010учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. Всего охвачено кружковой деятельностью 85% учащихся школы, приоритетные направления: спортивные, музыкальные, танцевальные.

На базе школы работало 27 кружков и секций. Количество кружков в школе стало больше в связи с предложенными платными услугами, поэтому у детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности:

Кружки работают по 5 направлениям:

Художественно-эстетическое Вокальные ансамбли:

«Надежда»

«Земляничка»

«На детской площадке»

«Новое поколение»

«Радуга»

«Игрушки»

«Аэлита»

«Веселые ребята»

Хореографический ансамбль: «Непоседы»

Прикладное творчество:

«Мир глазами художника»

«Трудовички»

Театральный «Арлекин»

Физкультурно-спортивное:

Туристско-краеведческое «История родного города»

Культурологическое Основы православной культуры»

«Библейские рассказы»

«Ты и я – вместе дружная семья»

Патриотическое «История гимназии в воспоминаниях выпускников»

«Экспозиции школьного музея» ВСЕГО: Девочки из кружка «Рукодельница» (Шильниковская И.Л.) постоянные участницы школьных конкурсов и выставок детского творчества.

Кружки пользуются популярностью у учащихся также и потому что уже имеют конкретные результаты работы.

Участники вокальных кружков принимают активное участие во всех школьных праздниках и конкурсах вокального пения. В 2011 – 2012г. учебном году ребята своими выступлениями украшали праздники: Первый звонок, Золотая осень, День учителя, День гимназиста, Минута славы, Новогодние праздники и т.д., а также стали победителями муниципального фестиваля детского и юношеского творчества «Созвездие» (2 место) Школьники спортивных секций не только постоянные участники соревнований различного уровня по волейболу, футболу, баскетболу, но так же добиваются высоких результатов и призовых мест.

Подводя итоги работы педагогов дополнительного образования, необходимо отметить работу Шильниковской И.Л., Пядышевой Н.А., Агерова Н.Л., Евдокимовой Л.В., Киселевой Н.А., Новиковой М.И., Киселева В.Ю., Шмелевой Е.Ю.

Результат:

1. Увеличение занятости детей во внеурочное время.

2. Рост мастерства, творческой активности учащихся.

Проблемное поле:

1. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.

2. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.

Возможные пути решения проблем:

1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

2. Усилить работу по вовлечению в кружковую деятельность учащихся школы, активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

3. Расширить сеть дополнительного образования за счет включения объединений учебно-развивающего направления.

8. Профориентационная работа Подпрограмма «Профессиональное самоопределение учащихся 8 – классов»

С учащимися 8 – 11 классов проводится работа по профориентации, с этой целью составляются совместные планы работы со средними специальными учреждениями, организуются встречи с представителями Вузов, Сузов. Изучались интересы и склонности учащихся 9-х классов к той или иной профессии. Интересно вначале учебного года прошел День профориентации. Ребята смогли познакомиться с высшими и средне специальными учебными заведениями, участвовали в тестировании, в мастер-классах. В 2012 – 2013 уч.г. в план необходимо включить и другие эффективные формы работы, как встречи с людьми интересных или редких профессий, конкурсы: сочинений «Почему я сделал такой выбор», рисунков «Все профессии нужны», творческих работ, презентаций «Профессия моих родителей», которые позволят учащимся задуматься о своём профессиональном самоопределении.

9. Занятость детей в каникулы Подпрограмма «Каникулы».

Её цель – совершенствование организации содержательного отдых, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярное время. Уже в традиции стало организация и проведение каникул на базе СОШ № 11- учеба волонтёров, ЦДО «Радуга» - «Белая ладья», где учащиеся имели возможность реализовать себя в шахматном турнире. На базе МОУ «Лицей» проходила учеба лидеров детских организаций. Во время каникул были организованы осенние, зимние спартакиады, консультации по предметам, работали по графику кружки и секции. Необходимо в 2012 – 2013 учебном году и дальше работать в этом направлении.

Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Расширение общего и художественного кругозора учащихся общей и специальной культуре, обогащение эстетических чувств.

3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия.

4. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу.

5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

Цель воспитательной работы школы в 2012-2013 учебном году – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

РАБОТНИКОВ.

В 2010-11 учебном году КПК проходили по следующим направлениям подготовки:

«Внедрение ФГОС НОО»

-для учителей начальных классов- Алексеева В.Г., Калашникова О.А.,Пискун Н.А., Кузнецова Л.Л., Цурган М.И., Цорн Н.В., Гордеева О.Н., Родионова И.Ю.

КПК учителей математики (реализующих ФГОС ООО)- Архипова И.Б.,Сигалаева И.Г., Лукьянова С.Г.

КПК ОРКСЭ-Пядышева Н.А.

Участие в конкурсе «Учитель года»

В этом году свое профессиональное мастерство на конкурсе «Учитель года 2012» представляла учитель химии и биологии Крашенинникова А.Н. Она стала победителем конкурса, заняв I место.

Поддержка молодых учителей, методическая помощь и наставничество.

В 2010-2011 учебном году в школе работали 3 молодых специалиста:

Дудар Е.В.-учитель начальных классов Быковченко А.С.учитель начальных классов Науменко Е.С.-учитель начальных классов, Понявина А.А.-учитель английского языка.

За молодыми специалистами были закреплены учителя-наставники:

Калашникова О.А.,Пескова И.В.,Кириченко Н.Е.,Никулина Е.А.

Организовано взаимное посещение уроков учителей - наставников, молодых специалистов, администрации гимназии, проведены совещания с молодыми специалистами. Понявина А.А.

стала победителем муниципального конкурса молодых специалистов, представляла район на региональном туре конкурса.

В секции математики, физики и информатики 7 человек: из них человека (Пашкина Е.В., Архипова И.Б. и Кириченко Н.Е.) возглавляют РМО учителей. Каждый член методического объединения добросовестно и ответственно относится к выполнению своих обязанностей. Было проведено 5 заседаний, МО работало над темой «Использование ЭОР и дистанционных образовательных технологий в образовательной деятельности». У всех учителей есть возможность успешно работать в этом направлении. Кабинеты оснащены компьютерами, есть интерактивная доска, мультимедийных проекторов, необходимые диски. Оборудованы полностью два кабинета математики, кабинет физики и два компьютерных кабинета. Нужно отметить, что учителя стали более активно использовать ИКТ на уроках, что находит отражение в записях в классных журналах Кроме этого у каждого учителя есть своя тема самообразования.

Учитель Пашкина Е.В. выбрала тему «Применение ЭОР на уроках математики».

Тема учителя математики Шарафутдиновой Р.Ю. созвучна с данной темой «ЭОР на уроках и во внеурочной деятельности». С целью повышения качества обучения учителем Лукьяновой С.Г. была выбрана тема «Совершенствование опыта работы по подготовке к ГИА через использование информационных технологий». Ею собран большой материал по подготовке к ГИА, учитель активно применяет все новые достижения в области подготовки ГИА( видео-уроки, электронные тестирование,..) Учитель Архипова И.Б. работала над темой «Экологические проблемы на уроках физики». Под ее руководством учащиеся 8-1 класса работали над проектом по теме «Влияние двигателей внутреннего сгорания на экологическую обстановку в городе», а учащиеся 9-х классов над проектом по теме «Проблемы и перспективы развития атомной энергетики в России, Саратовской области»

Понимая популярные жесты, можно лучше разобраться в людях.

Учитель Быковченко А.С.продолжила работу над темой своей дипломной работы «Вербальное и невербальное общение на уроках информатики». Сигалаева И.Г. работала над темой «Методы решения уравнений».

Учителя Пашкина Е.В., Архипова И.Б., Шарафутдинова Р.Ю., Лукьянова С.Г., Архипова И.Б. уже на протяжении нескольких лет проводят сетевые занятия с выпускниками 11 классов школ города и района по подготовке к ЕГЭ и занятия с учащимися 9-х классов по подготовке к ГИА.

В этом учебном году никто из учителей методического объединения не проходил аттестацию.

Все члены МО прошли дистанционные курсы «Обучение ЭОР в образовательной деятельности», а учителя информатики прошли курсы по программированию.

Учителя математики участвовали в 3 региональном творческом конкурсе учителей математики «Я учитель» в номинации «Урок с использованием электронных образовательных ресурсов из федеральных коллекций ФЦИОР и ЕКЦОР. Учителя Пашкина Е.В,, Лукьянова С.Г. и Шарафутдинова Р.Ю. приняли участие в межмуниципальной конференции «Проектные и исследовательские методы в обучении математике.

В 2011-2012 уч. году большое внимание уделяли подготовке учащихся выпускных классов к сдаче ЕГЭ и ГИА. Учащиеся были ознакомлены с правилами оформления бланков, на уроках в системе применялись тестовые технологии, были организованы консультации, дополнительные занятия, индивидуальные занятия, учителя организовали собеседования с родителями и учащимися девятых и одиннадцатых классов. Учителя посещали в течение года районные семинары по вопросам итоговой аттестации.

Результатом совместной деятельности учителей и учащихся являются итоги ГИА. Все учащиеся девятых классов успешно сдали ГИА. Качество знаний у учащихся 9-1 класса-81,8%, 9-2 класса класса- 78%.

Неделя математики, физики и информатики проходила в гимназии с 20 по 30 ноября 2011 г. Она традиционно началась с участия учащихся во 2 туре олимпиады по математике (из 20 участников гимназии победителей -2 человека :Быков Н. и Сахаров Д. -6-1кл.

и 6 призеров.( Востриков А.-5-1кл., Федорова И.-5-2кл., Усова А.

и Лаухина А.-8-1кл., Самарайская С. И Полянин М.-9-1 кл., учителя Шарафутдинова Р.Ю. и Пашкина Е.В.) Ученик 10-1 класса Ильин И. стал победителем 2 тура Всероссийской олимпиады по информатике.

Были проведены следующие мероприятия: по математике: "Счет и вычисления — основа порядка в голове" в 5-х класах (учитель Шарафутдинова Р.Ю. ), «Математический бой: задачи на логику и смекалку» в 6-1 классе (учитель Пашкина Е.В.), игра «Кто хочет стать миллионером?» в 6-2 классе (учитель Сигалаева Е.В.), игра «Звездный час» в 8-х классах(учитель Лукьянова С.Г.»

по физике: учитель Архипова И.Б. провела игру «Здравствуй, физика!» в 7-х классах, игру «Поле чудес» в 8-9 классах «Нужны науки, киты, подсолнухи и мухи»;

по информатике: открытый урок «Действия предметов» во 2 классе (учитель Быковченко А.С.) Были даны открытые уроки: в 5-1 классе по теме «Координатный луч», в 5-2 классе по теме «Натуральные числа» (учитель Шарафутдинова Р.Ю.), в 6-2 классе «Умножение и деление обыкновенных дробей» (учитель Сигалаева И.Г.), в 8-2 классе «Решение рациональных уравнений»(учитель Лукьянова С.Г.).

Были оформлены стенды с информацией о декаде математики, физики и информатики, выпущены стенгазеты по всем трем предметам Все мероприятия были проведены на хорошем методическом уровне, с использованием икт и наглядного и дидактического материала.

Хочется отметить добросовестное отношение учителей предметников активность и интерес учащихся.

По итогам недели учащиеся награждены грамотами и сертификатами участников.

Наши учащиеся участвовали в Международном конкурсе по математике «Кенгуру» (199 человек) и конкурсе «Кенгуру – выпускникам» ( человек), а также по информатике в конкурсе «КИТ»(125 чел). К сожалению, в этом учебном году нет призовых мест по району и региону.

По плану внутришкольного контроля методическое объединение подвергалось проверке со стороны администрации гимназии по темам:1.Состояние рабочих тетрадей и тетрадей для контрольных работ уч-ся; 2. Подготовка к итоговой проверке учащихся 9 и классов; 3. Контроль за взаимопосещением уроков; 4.Контроль за выполнением лабораторных и практических работ по физике; 5.

Диагностика в системе Статград для 9 и 11 классов.

В конце каждой четверти учителями была проведена корректировка рабочих программ, на конец учебного года программы выполнены полностью. Количество проведенных и запланированных уроков отличается, на это были причины (морозы, перенос праздников, дни здоровья и день города).

В течение этого года учащиеся 11 классов 4 раза выполняли работу по математике в формате ЕГЭ по материалам МИОО.

РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧАЩИХСЯ

«Я помощник муниципаль Шайфутдино 11 «Я Дорошев Победит «Саратовска областной Шайфутдино 11 «Самы Дорошев участие Исследовате региональн Туманова 11 ГМО: Захарен участие Региональны региональн Быков А. 6 Русск Евдоким 1 место ноэстетическо направления Интернет- областной Туманова 11 Двига Захарен участие «Если с Всероссийс Бакулина 5-1 Коман Барышни диплом «Мой муниципаль Ланцевицка 10- фоток Боякова 1 место «Мой муниципаль Мавлютова 8-2 фоток Чумаков Сертифи «Умка» Всероссийс Давыдова 5-1 Коман Барышни Сертифи «Умка» Всероссийс Перфилова 6-1 Коман Боякова «Умка» Всероссийс Сулханов 7-1 Коман Боякова «Выдающиеся областной Усова Анна 8-1 «А.Н. Барышни Диплом «Любимые муниципаль Гукасян 8-1 Презе Барышни 1 место «Саратовски областной Гукасян 8-1 «Мой Барышни Диплом Конкурс международ Климова 8-1 Сочин Барышни участие «Уж небо межрегиона Шидловская 4-1 Подел Калашни 1 место Конкурс межрегиона Шидловская 4-1 Подел Калашни 3 место Конкурс межрегиона Шидловская 4-1 Книжн Калашни 1 место Интернет- Международ Архипова 4-1 Интел Калашни 1 место Олимпус Всероссийс Востриков 5-1 Олимп Барышни участие Олимпус Всероссийс Мышенков 6-2 Олимп Дорошев участие «Товарищ, Международ Ермакова 10- Творч Дорошев участие Политика Областной Ермакова 10- «Поло Дорошев участие Исторически Муниципаль Котлабай 11 Коман Дорошев сертифи Турнир Всероссийс Шайфутдино 6-2 Олимп Дорошев 1 место Марафон Всероссийс Архипова 4-1 Четве Барышни 2 место Марафон Всероссийс Краснов 6-1 Четве Барышни «Русский Международ Усова Анна 8-1 Конку Барышни 1- участников Конкурс Всероссийс Кириченко 5-1 Коман Киричен 3 место «Умный Муниципаль Кириченко 5-1 Интер Киричен 1 место «Познание и Всероссийс Далгатова 11 Всеро Захарен Лауреат «Бульдог» Международ Команда 2- Конку Никулин участие «Познание и Всероссийс Давыдова 5-1 Всеро Барышни неизвес Открытый Областной Климова 8-1 испол Барышни 3 место художествен ного слова «Мой дом – Россия»

«Мир вокруг Всероссийс Халилов 7-2 коман Барышни лауреат «Альбус» Всероссийс команда 9- олимп Поляков неизвес пожарноспасательно му спорту математике

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНО- ВОСПИТА ТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

В 2011-2012 учебном году, для осуществления процесса сопровождающей работы, психологом Ереминой Е.А. ставились следующие задачи:

1. Психологическое обеспечение образовательной среды, раскрывающей потенциальные возможности каждого ребенка и создание благоприятных условий для его развития.

2. Содействие сохранению психологического обеспечения индивидуально-дифференцированного подхода в образовательном процессе.

3. Организация психолого-педагогического сопровождения предпрофильного и профильного обучения.

4. Оказание психологической помощи учащимся, родителям, педагогам, для сохранения здорового микроклимата педагогических и ученических коллективов.

Была определены следующие проблемы:

1. Повышение качества образования; 2. Профилизация школы; 3.

Работа в инновационном режиме.

Основными направлениями деятельности психолога, для реализации поставленных задач, была диагностическая, профилактическая, психоразвивающая, консультативная и просветительская работа, которая велась с педагогами, учащимися и родителями.

В 2011-2012 учебном году в гимназии сформированы три первых класса: 11 класс. Классный руководитель Пискун Н.А., 12 класс Классный руководитель Дудар Е.В., 13 класс Классный руководитель Новикова А.Н.

Обучение в 1-1 классе ведется по программе «Школа 2100», в - по развивающей системе Занкова, 13 - по программе Виноградовой «Школа 21 века».

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 1 класса осуществлялось совместными усилиями педагогов, родителей и психологов гимназии и других специалистов. Отличительной особенностью сопровождения этого года является ее организация с учетом внедрения ФГОС НОО. Новые стандарты заставили поновому взглянуть на всю систему психологической работы, перестроить ее.

Для минимизации рисков и легкой адаптации к школе для будущих первоклассников была организована «Школа будущих первоклассников», в которой осуществлялось сопровождение предшкольной подготовки дошкольников, изучался стартовый уровень УУД, уровень готовности к школьному обучению. Были даны консультации родителям с рекомендациями по подготовке к школе.

Проводились наблюдения за детьми в разных видах деятельности (посещение уроков и внеклассных мероприятий, заполнение карты наблюдения). Всего посещено 11 уроков, наблюдений за детьми на переменах. Выявлялись проблемы детей, как на диагностическом этапе, так и на этапе работы с семьями.

Проводились беседы с родителями, анкетирование, формирование социального паспорта семьи. Для родителей первоклассников, организовывались "Родительский университет", проводились индивидуальные консультации по проблемам адаптации ребенка, групповые консультации по вопросам правильной организации обучения детей, тематические родительские собрания. Детей с признаками дезадаптации, в 11 и 12 классах не выявлено. А вот в 13 классе один ребенок испытывает дезадаптацию. С ним велась индивидуальная коррекционная работа, подключены узкие специалисты, продумано сопровождение в каникулярное время. На конец года у данного ученика есть положительная динамика.

На конец года все первоклассники имеют положительную, либо сохраненную в некоторых позициях динамику УУД.

В начале пятого класса с целью изучения степени и особенностей приспособления детей к новой социальной ситуации наряду с педагогическими наблюдениями проводится диагностика.

Обследуются уровни школьной тревожности, мотивации, умственного развития учащихся, их самооценки и ведущей репрезентативной системы. Параллельно идет анкетирование родителей по вопросам физического и психического состояния детей. Полученные результаты диагностики сравниваются, и на их основании осуществляется качественный и количественный анализ, делаются выводы относительно произошедших изменений, даются рекомендации и учителям, и родителям. В период сентябрь-октябрь проведены родительские собрания во всех 5-х классах о проблемах, которые могут возникнуть у ребят в начале обучения в пятом классе, о том, какую помощь в адаптации смогут оказать своим детям родители.

Проведенная диагностика психологического состояния пятиклассников, с помощью «экспресс-методики выявления тревожности у пятиклассников в период адаптации», которая позволяет выявить уровень школьной тревожности и помогает ребенку осознать свое излишнее волнение и беспокойство на уроках, во время проводимых контрольных работ, страх при общении с определенным учителем, проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Анализируя данные пятилетних наблюдений можно сказать, что показатели общей тревожности в школе в начале года всегда повышены (всего опрошено 51 пятиклассника, из них 10 % имеют повышенный уровень тревожности, высокий уровень тревожности отсутствует). Получается, что более 90% учащихся имеют нормальные значения по этому показателю.

Из диаграммы видно, что показатели высокого уровня тревожности остается на нуле, а повышенный остался на 10%.

Очевидно, что снижение тревожности детей является результатом совместной психолого-педагогической работы педколлектива в этом направлении.

рис. Из диаграммы № 2 мы можем увидеть сохранение высокой учебной мотивации учащихся относительно предыдущих учебных лет.

Причем в основном направленность идет в первую очередь на получение знаний, многие при этом рассчитывают на признание своих творческих работ, учебных успехов и рассчитывают на вознаграждение со стороны учителей. Итак, мониторинг мотивации пятиклассников следующий:

В 2011-2012 учебном году сформированы два профильных класса: оба социально-экономических. При формировании классных коллективов администрацией, психологом и классным руководителем были учтены важные моменты: сбалансировано количество обучающихся в классе, данные наблюдений и воспитательной работы взаимоотношения детей друг с другом, отношения с учителями, взяты во внимание уровень учебной мотивации отдельных учащихся и их учебные интересы. Большинство факторов были учтены, и поэтому от десятиклассников ожидается высокое качество знаний, активность в учебной деятельности, отсутствие конфликтных ситуаций и т.д.

Данные результатов анкетирования показывают, насколько ребята удовлетворены организацией профильного обучения, их эмоциональное отношение к учебе.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ _ КАФЕДРА ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И. В. Боровушкин МИКРОСТРУКТУРА И СВОЙСТВА УГЛЕРОДИСТЫХ СТАЛЕЙ ПОСЛЕ ТЕРМООБРАБОТКИ Методическое руководство к лабораторным и практическим занятиям по дисциплине Технология конструкционных материалов и материаловедение для студентов специальностей 150405, 190601, 190603, 110301, 110302 всех форм обучения СЫКТЫВКАР 2007 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО...»

«ПРАКТИЧЕСКАЯ ЭНТОМОЛОГИЯ ВЫП. VII Под ред. проф. Н. Н. Б о г д а н о в а-К а т ь к о в а Г. Г. ЯКОБСОН ОПРЕДЕЛИТЕЛЬ ЖУКОВ ИЗДАНИЕ 2-Е дополненное Д. А. О г л о б л и н ы м Книга оцифрована Мартьяновым Владимиром Дата последней компиляции — 13.2.2005 ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ И КОЛХОЗНО-КООПЕРАТИВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ МОСКВА — 1931 — ЛЕНИНГРАД Редактор А. М. Карнаухова Технич. редактор И. С. Гимельштейб Книга сдана в набор 30 апреля, подписана к печати 6 октября 1931 г. СХ-У...»

«97 Мир России. 2005. № 2 На пороге профессиональной карьеры: социальные проблемы и личностные стратегии выбора1 Г.В. ИВАНЧЕНКО Опасения общества по поводу ситуации, когда значительная часть выпускников высшей школы начинает работать не по своей специальности или не может найти рабочего места вообще, возникли не сегодня. Известной метафоре призрачного вокзала, где поезда уже не ходят по расписанию, отнесенной У. Беком к затронутым безработицей секторам системы образования, уже почти двадцать...»

«ДИРЕКТИВА СОВЕТА 2002/60/ЕС от 27 июля 2002 года, формулирующая специальные положения по борьбе с африканской чумой свиней и вносящая поправки в Директиву 92/119/ЕЕС в отношении болезни Тешена и африканской чумы свиней (Текст имеет отношение к ЕЭЗ) СОВЕТ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА, Принимая во внимание Договор, учреждающий Европейское Сообщество, Принимая во внимание Директиву Совета 92/119/ЕЕС от 17 декабря 1992 года, вводящую основные меры Сообщества по борьбе с определенными болезнями животных и...»

«ФРАГМЕНТЫ БУДУЩИХ КНИГ УДК 316.444 В 2012 году в издательстве Праксис планируется выход в свет книги известного британского социолога Джона Урри Мобильности, рассматривающего движение как основной предмет социологической науки. Движение как ключевой социологический феномен и понимание организации социальной жизни через конкретно-исторические исследования социальных и технических систем, обеспечивающих это движение, — вот два краеугольных камня, на которых построена книга. Предлагаем вниманию...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Фундаментальная библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за сентябрь 2009 года Санкт-Петербург 2009 1 2 Бюллетень новых поступлений за сентябрь 2009 года 3 Санкт-Петербургский государственный политехнический университет. Фундаментальная библиотека. Отдел каталогизации. Бюллетень новых поступлений за сентябрь 2009 года. – СПб., 2009. – 60 с. В настоящий Бюллетень включены книги, поступившие во все отделы Фундаментальной библиотеки в...»

«ФГБОУ ВПО Воронежский государственный университет инженерных технологий 1 ФГБОУ ВПО Воронежский государственный университет инженерных технологий 2 ФГБОУ ВПО Воронежский государственный университет инженерных технологий СОДЕРЖАНИЕ Общие сведения о специальности. Организационно-правовое 1 обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки специалистов. Сведения по основной 2 образовательной программе Содержание подготовки специалистов 3 Учебный план 3.1 Учебные программы дисциплин и...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Фундаментальная библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за июнь 2011 года Санкт-Петербург 2011 1 2 Бюллетень новых поступлений за июнь 2011 года 3 Санкт-Петербургский государственный политехнический университет. Фундаментальная библиотека. Отдел каталогизации. Бюллетень новых поступлений за июнь 2011 года. – СПб., 2011. – 93 с. В настоящий Бюллетень включены книги, поступившие во все отделы Фундаментальной библиотеки в июне 2011...»

«ООО Научно-производственная фирма Нитпо Надежность Оперативность Качество Опыт разработки и применения кремнийорганических тампонажных материалов группы АКОР Технология ТВИКОР – ограничение водопритока в скважинах ООО “Научно-производственная фирма “Нитпо” ООО Научно-производственная фирма Нитпо Опыт разработки и применения кремнийорганических тампонажных материалов группы АКОР Краснодар 2011 УДК 33.361 ББК 622.322 Под редакцией В.М. Строганова, А.М. Строганова Опыт разработки и применения...»

«Артур Кларк: 2001: Космическая Одиссея Артур Чарльз Кларк 2001: Космическая Одиссея Серия: Космическая Одиссея – 1 OCR Alef Космическая одиссея. Серия: Шедевры фантастики: Эксмо; М.; 2007 ISBN 5-699-19734-6 Оригинал: Arthur Clarke, “2001: A Space Odyssey” Перевод: Я. Берлин Нора Галь Артур Кларк: 2001: Космическая Одиссея Аннотация Роман 2001: Космическая Одиссея – повествование о полете космического корабля к Сатурну в поисках контакта с внеземной цивилизацией. Роман написан со свойственным...»

«6 720 807 847 (2013/04) RU Сервисный уровень Инструкция по монтажу и техническому обслуживанию Специальный газовый отопительный котел Logano G124 WS Внимательно прочитайте перед монтажом и техническим обслуживанием Предисловие Оборудование соответствует основным требованиям соответствующих европейских нормативных документов. Соответствие подтверждено. Необходимые документы и оригинал декларации о соответствии хранятся на фирме-изготовителе. Об этой инструкции В этой инструкции приведены...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) СМОЛЕНСКИЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКОГО АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНОГО ИНСТИТУТА (ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА) УТВЕРЖДАЮ Директор Смоленского филиала МАДИ (ГТУ) – ГОУ ВПО РФ...»

«Федеральное агентство по образованию Сыктывкарский лесной институт – филиал ГОУ ВПО Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова Кафедра Машины и оборудование лесного комплекса ТЕОРИЯ И КОНСТРУКЦИЯ ЛЕСНЫХ КОЛЕСНЫХ И ГУСЕНИЧНЫХ МАШИН СБОРНИК ОПИСАНИЙ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ для подготовки дипломированных специалистов по направлению 651600 Технологические машины и оборудование специальности 150405 Машины и оборудование лесного комплекса (очная и заочная формы...»

«Духовные основы России как многонационального государства © Панищев Алексей Леонидович1 Россия, Курск. Курский институт социального образования (филиал) Российского государственного социального университета Россия, Курск, ул. К. Маркса, 53. E-mail: aleksepanishhe@rambler.ru Важным этапом развития нации является цивилизация. Не без причины народы ею особенно гордятся, стремясь, при всяком удобном случае, подчеркнуть достаточно высокий уровень своего общественного развития, духовной и...»

«ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО АТОМНЫЙ ЭНЕРГОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГОСКОРПОРАЦИИ РОСАТОМ (НОУ ДПО ЦИПК Росатома) САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор филиала Т.Н. Таиров 2013 г. ПРОГ РАММ А п овышени я квали фи кац ии Методы и средства радиационного и дозиметрического контроля (Радиационный контроль на объектах использования атомной энергии и мониторинг...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.3 1.1. Цели преподавания дисциплины... 3 1.2. Задачи преподавания оториноларингологии.3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ..3 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.8 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..8 4.1. Лекционный курс..8 4.2. Клинические практические занятия..10 4.3. Самостоятельная работа студентов..14 5. МАТРИЦА...»

«Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова Сыктывкарский лесной институт Ю. С. Новиков, Ф. Ф. Рыбаков ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И МЕНЕДЖМЕНТА Курс лекций для студентов всех специальностей и форм обучения СЫКТЫВКАР 2000 УДК 330:65-0 Н 73 Новиков Ю. С., Рыбаков Ф. Ф. Основы экономической теории и менеджмента. – Сыктывкар: СЛИ, 2000 В предлагаемом читателям издании авторы стремятся оказать посильную помощь...»

«ISSN 2079-3944 ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ХПИ Сборник научных трудов Тематический выпуск 16 ‘2010 Проблемы совершенствования электрических машин и аппаратов Издание основано Национальным техническим университетом Харьковский политехнический институт в 2001 году Государственное издание Свидетельство Госкомитета по информационной политике Украины КВ № 5256 от 2 июля 2001 года КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ: РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Председатель Ответственный редактор: Л.Л. Товажнянский,...»

«fotosav. Как протестировать объектив перед покупкой. Проверка б/у объектива F. Стр. 1 из 11 27 октября 2007 [Обновлено: 8 июля 2011] Это дополненный вариант статьи опубликованной на ixbt.com с библиографическим списком. Обновлена и доработана мишень для проверки на бэк-фокус (у некоторых были проблемы со старой мишенью при фокусировке из крайних положений). Как протестировать объектив перед покупкой? Таким вопросом задаются те, кому важна техническая сторона фотографии и это не обязательно...»

«К ЮБИЛЕЮ Г.С. БАТЫГИНА КАРьЕРА, эТОС И НАУЧНАя БИОГРАфИя: К СЕмАНТИКЕ АВТОБИОГРАфИЧЕСКОГО НАРРАТИВА Г.С. Батыгин1 Биографическое повествование подчинено некоторым архетипическим схемам запоминания мест, событий и образов. Эти схемы, в отличие от мнемотехнических схем запоминания в эпоху, предшествовавшую изобретению книгопечатания, где манипуляции с памятными образами должны были захватывать всю душу целиком [7, с. 6], воспроизводятся в институциональных образцах, заданных коллективными...»







 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.