WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«Введение... 3 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 2. Система управления образовательным учреждением. 6 3. Структура подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание:

Введение…………………………………………………………………………………... 3

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности……… 4

2. Система управления образовательным учреждением…………………………... 6

3. Структура подготовки специалистов…………………………………………….. 7

4. Содержание подготовки выпускников…………………………………………... 8

4.1 Профессиональные образовательные программы

4.2 Учебные планы 4.3 Рабочие программы дисциплин 4.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации выпускников 4.5 Организация учебного процесса 4.6 Учебно-методическая документация 4.7 Состояние библиотечного фонда 4.8 Программно-информационное обеспечение учебного процесса 4.9 Внедрение новых форм и методов обучения, средств активной и познавательной деятельности студентов 4.10 Материально-техническая база 4.11 Использование новых информационных технологий и вычислительной техники в учебном процессе 5. Качество подготовки специалистов………………………………………………. 5.1 Качество знаний 5.1.1 Подготовленность выпускников к выполнению требований ГОС СПО 5.1.2 Востребованность выпускников 5.2 Условия, определяющие качество подготовки специалистов 6. Организация воспитательной работы в Пыть-Яхском индустриальном колледже – филиале Югорского государственного университета……………... 7. Выводы…………………………………………………………………………….. Введение Самообследование образовательной деятельности Пыть-Яхского индустриального колледжа (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»

проведено с целью определения готовности филиала к процедуре соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов и аккредитационных показателей деятельности.

Самообследование проведено на основании приказов:

- приказа ректора ФГБОУ ВПО «ЮГУ» от 18.03.2014 г. № 1-117 «О самообследовании филиалов ВУЗа»;

- приказа директора ПИК (филиала) ФГБОУ ВПО «ЮГУ» от 19.03.2014 г. «О самообследовании филиала» № 5.

В ходе самообследования основной акцент был сделан на самоанализ соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов, а также выполнения аккредитационных показателей для учреждения среднего профессионального образования. Для анализа оценки деятельности колледжа были исследованы следующие материалы: нормативно-правовая документация, учебные планы и программы, учебно-методическое и информационное обеспечение, сведения о кадровом и материальнотехническом оснащении образовательного процесса, учебная и воспитательная работа, финансовое обеспечение и т.д.

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Пыть-Яхский учебно-консультационный пункт Нефтеюганского индустриального техникума создан приказом Министерства топлива и энергетики Российской Федерации от мая 1993 года № 135 в целях организации подготовки специалистов со средним специальным образованием для нефтегазодобывающих предприятий, расположенных в г.Пыть-Яхе.

В соответствии с приказом Министерства топлива и энергетики Российской Федерации от 18 июля 1995 г. № 157 «О преобразовании Нефтеюганского индустриального техникума»

Пыть-Яхский учебно-консультационный пункт Нефтеюганского индустриального техникума преобразован в Пыть-Яхский учебно-консультационный пункт Нефтеюганского индустриального колледжа.

В соответствии с приказом Министерства топлива и энергетики Российской Федерации от 20 июля 1998 г. № 243 «Об организации филиала Нефтеюганского индустриального колледжа в г.Пыть-Ях» в целях создания оптимальных условий подготовки специалистов со средним специальным образованием для предприятий и организаций нефтегазового комплекса и в соответствии со ст.55 Гражданского Кодекса Российской Федерации от 30 ноября 1994 г. № 51ФЗ Пыть-Яхский учебно-консультационный пункт Нефтеюганского индустриального колледжа преобразован в Пыть-Яхский индустриальный колледж - филиал Нефтеюганского индустриального колледжа.

В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 24.01.2005г. № 64-р, приказами Федерального агентства по образованию от 14.02.2005г. № 64 и от 20 мая 2005г.

№ 408, Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Нефтеюганский индустриальный колледж» и Пыть-Яхский индустриальный колледж филиал Нефтеюганского индустриального колледжа были переданы из ведения Министерства энергетики РФ в ведение Федерального агентства по образованию.

Во исполнение приказов Федерального агентства по образованию от 27.09.2007 г. № и от 26.11.2007 г. № 2138 путем реорганизации государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» и государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Нефтеюганский индустриальный колледж» с 01.04.2008 г. было создано структурное подразделение Югорского государственного университета – Пыть-Яхский индустриальный колледж – филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (далее – Филиал).

Полное наименование филиала: Пыть-Яхский индустриальный колледж (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет».





Сокращенное наименование филиала: ПИК (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ».

Место нахождения филиала:

628384, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, город ПытьЯх, мкрн. Мамонтово, улица Студенческая, дом 50.

На основании распоряжений Правительства Российской Федерации от 24.01.2005г. № 64р филиал находится в ведении Федерального агентства по образованию (далее – учредитель), которое осуществляет функции и полномочия учредителя.

Место нахождения учредителя:

115998, г. Москва, М-93, ГСП-8, улица Люсиновская, дом 51.

Филиал в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации (далее - РФ), Гражданским кодексом РФ, Законом РФ «Об образовании» Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, иными действующими законодательными и нормативными актами Российской Федерации, на территории которой он расположен; Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) РФ, нормативными правовыми актами соответствующего федерального органа исполнительной власти, актами учредителя, Уставом ФГБОУ ВПО «Югорский государственный университет» и Положением о Пыть-Яхском индустриальном колледже (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет».

Филиал реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового уровня, дополнительного профессионального образования и программы профессиональной подготовки в соответствии с лицензией на право осуществления образовательной деятельности выданной Федеральной службой по надзору в сфере образований и науки серия ААА, № 002559, рег. № 2445 от 02.02.2012г.

Деятельность Филиала по реализации указанных образовательных программ (включая разработку требований к приему граждан, содержанию образования и к организации образовательного процесса, выдачу документов об образовании, предоставлении прав, социальных гарантий и льгот обучающимся и работникам) регулируется в соответствии с законодательством Российской Федерации, типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов.

Сведения о наличии основных документов образовательного учреждения и соответствия условий осуществления образовательной деятельности лицензионным требованиям приведены приложении 1.

Филиал осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством и нормативными актами Министерства образования и науки РФ. Основные документы (Положение о филиале, Устав ЮГУ, лицензионная документация, финансовое обеспечение, материальная база, кадровое и учебно-методическое обеспечение, контингент обучающихся) соответствуют установленным требованиям.

Документальная база, регламентирующая основные направления деятельности образовательного учреждения (положение, должностные инструкции, правила, локальные нормативные акты, приказы, распоряжения и т.п.) разработаны на основе типовых документов с учетом региональных условий и особенностей учебного заведения, утверждена в установленном порядке.

Порядок организации и ведение делопроизводства всех подразделений и коллективных органов осуществляется на должном уровне.

2. Система управления образовательным учреждением Цель управления Филиалом – создать условия, способствующие достижению целей колледжа, т.е. создать условия для подготовки высококвалифицированных специалистов.

Обеспечение образовательной деятельности филиала достигается за счт соблюдения в управлении следующих принципов:

- инновационный подход ко всем видам деятельности, поддержка творчества и инициативы;

- проектно-ориентированный подход, обеспечивающий концентрацию необходимых ресурсов для решения важнейших проблем;

- демократичность, открытость управленческих процедур;

Работа в филиале строится и регламентируется соответствующими локальными актами.

Для регулирования различных отношений в Филиале разработаны и утверждены локальные нормативные акты, с помощью которых осуществляется управление и регулирование образовательного процесса, трудовых отношений и финансово-хозяйственной деятельности.

Вопросы управления, конкретные формы и содержание их отношений с администрацией Филиала, порядок их деятельности регламентируются Положениями. Принятые нормативные и организационно-распорядительные документы соответствуют Положению о филиале и не противоречат действующему законодательству.

Управление Филиалом осуществляется в соответствии с Законом «Об образовании»

Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) утвержденным постановлением Правительства РФ от 18.07.2008г. № 543, Уставом университета на принципах демократии и открытости, соблюдения приоритетов общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

В Филиале создан Педагогический совет с целью управления организацией образовательного процесса, развития содержания образования, реализации профессиональных образовательных программ, повышения качества обучения и воспитания студентов, совершенствования методической работы, а также содействия повышению квалификации педагогических работников. Педагогический совет – коллегиальный совещательный орган, объединяющий педагогов и других работников.

В связи с принятым решением о закрытии филиала, система управления в целом направлена на обеспечение образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС СПО и потребностями региона.

Документальная база, регламентирующая основные направления деятельности образовательного учреждения ПИК (филиала) ФГБОУ ВПО «ЮГУ» (положения, должностные инструкции, правила, локальные нормативные акты, приказы, распоряжения и т.д.) разработана на основе типовых документов с учетом региональных условий и особенностей учебного заведения, утверждена в установленном порядке.

Подготовка специалистов в Пыть-Яхском индустриальном колледже (филиале) ФГБОУ ВПО «Югорский государственный университет» осуществляется в соответствии со структурой образовательной деятельности.

В период с 2012 г. по 2013 г. в связи с принятием решения о закрытии филиала проведены структурные преобразования с целью более эффективной организации образовательной деятельности на существующем этапе.

Структура реализации ОПОП в НИК (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»

Наименование отделения Очное отделение Заочное отделение В филиале реализуются следующие формы обучения: очная, заочная. Обучение ведется в соответствии с действующими ГОС (ФГОС) СПО и разработанными в филиале нормативными документами по организации учебного процесса.

Структура подготовки специалистов образовательного учреждения меняется в соответствии с потребностями рынка труда Ханты-Мансийского автономного округа Югры 4.1. Профессиональные образовательные программы Содержание подготовки выпускников Филиала обеспечивается комплексом сопровождения требований государственного образовательного стандарта и федерального государственного образовательного стандарта (далее – ГОС и ФГОС) по каждой специальности и программе и включает:

- программы учебных дисциплин и профессиональных модулей;

- учебно-методическое обеспечение;

- учебно-информационное обеспечение;

Сведения о соответствии рабочих учебных планов требованиям ФГОС приведены в Приложении № 3.

Учебные планы ОПОП по всем специальностям соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов по всем критериальным показателям.

Обучение в Филиале осуществляется по следующим формам:

Продолжительность обучения студентов по очной форме составляет на технических специальностях:

- на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев;

Перечень и полная трудоемкость изучения всех дисциплин образовательной программы для любой формы обучения соответствуют требованиям ФГОС СПО.

Максимальный объем учебной нагрузки студента составляет 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы. Аудиторная нагрузка для студентов очной формы обучения составляет 36 часов в неделю в период теоретического обучения. Процентное соотношение между типами занятий (лекций, практических, лабораторных) определяется спецификой программы.

Количество экзаменов не превышает 6 в каждой учебной группе, количество зачетов не превышает 10 в учебном году. Продолжительность экзаменационных сессий не превышает 3-х недель в учебном году, при этом учитывается время необходимое на подготовку к экзамену.

При заочной форме обучения студенты согласно учебного плана имеют 160 часов ежегодно теоретических занятий.

Производственная и преддипломная практики являются обязательным компонентом учебного процесса. Объемы учебной, производственной и преддипломной практик соответствуют нормативам, установленным ФГОС СПО.

Основным документом, регламентирующим учебный процесс в Пыть-Яхском индустриальном колледже (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет», является учебный план. Учебный план по соответствующей основной образовательной программе разрабатывается на основе ФГОС СПО и примерного учебного плана, а также инструктивных писем и приказов Министерства образования и науки РФ. Учебный план обеспечивает оптимальную последовательность изучения дисциплин, рациональное распределение дисциплин по семестрам, эффективное использование кадрового потенциала, учебно-лабораторной базы, оптимальное соотношение различных видов занятий и оптимальное соотношение объемов аудиторных занятий и внеаудиторной работы студента.

Учебный план составляется, по всем основным образовательным программам, реализуемым Филиалом. Учебный план подписывается заведующим учебной частью и председателями предметно-цикловых комиссий, утверждается директором филиала.

Обязательными структурными элементами учебного плана являются:

- график учебного процесса;

- сводные данные по бюджету времени;

- учебный план, содержащий перечень, объемы и последовательность изучаемых дисциплин, распределение их по семестрам, формы промежуточной и итоговой аттестации;

- информация об учебных и производственных практиках.

Анализ учебных планов филиала показывает, что фонд времени на практику, на каникулы, на экзаменационные сессии, на подготовку к итоговой аттестации, на проведение итоговой аттестации соответствует ФГОС СПО.

Учебные планы содержат все требуемые ФГОС СПО циклы учебных дисциплин и ПМ, а именно:

- цикл общеобразовательных дисциплин (ОД);

- общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ);

- математический и общий естественнонаучный цикл (ЕН);

- профессиональный цикл (П), в т.ч.:

- общепрофессиональные дисциплины (ОП);

Подготовка специалистов ведется преимущественно для своего региона на основе мониторинга и анализа потребностей и возможностей Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Особенности сложившейся инфраструктуры и структуры промышленности округа (наличие большого количества в округе предприятий нефтяной и газовой промышленности, наукоемких предприятий) находят свое отражение в образовательных программах, что обеспечивает выпускникам конкурентоспособность на рынке интеллектуального труда.

Рабочие программы дисциплин предназначены для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки студента по конкретной учебной дисциплине рабочего плана образовательного учреждения.

Учебные программы в филиале разрабатываются ведущими преподавателями. Их разработка осуществляется на основе утвержденного директором Филиала Положения о составлении рабочих программ учебных дисциплин (РП). Положение устанавливает общие требования к структуре, содержанию и оформлению рабочих программ и обновляется периодически для учета изменений в структуре, содержании и формах обучения.

Рабочая программа учебной дисциплины регламентирует деятельность как преподавателей, так и студентов в ходе образовательного процесса. При разработке рабочей программы внимание разработчиков обращено на необходимость обеспечения ее соответствия требованиям ГОС (ФГОС) СПО к минимуму содержания образования и уровню подготовки выпускника, учебному плану специальности. Объем учебной дисциплины устанавливает количество часов, отводимых на ее изложение и изучение в различных формах образовательного процесса (теоретические занятия, лабораторные работы, практические занятия и т.п.).

Содержание учебной дисциплины определяет совокупность взаимосвязанных разделов информации (тем), раскрывающих общие и специфические свойства объекта (предмета) изучения, особенности его строения и функционирования, методы и способы его исследования, преобразования, создания или применения. Разработанные рабочие программы учебных дисциплин соответствуют:

- современному состоянию, тенденциям и перспективам развития науки и практики в определенной предметной области;

- особенностям профессиональной деятельности, сфере ее реализации и уровню квалификации выпускника образовательного направления (специальности);

- составу, содержанию и характеру междисциплинарных связей учебной дисциплины и дисциплин предшествующих, последующих и изучаемых параллельно;

- принципам и нормам дидактики и педагогики;

- логической упорядоченности информации, образующей содержание учебной дисциплины;

- оптимальному соотношению между содержанием, способами и средствами реализации различных форм преподавания, изучения данной учебной дисциплины (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов и т.п.), контроля и оценки достигаемых результатов;

- средствам и методам оценки результатов изучения дисциплины целям программы;

- особенностям индивидуального профессионального стиля преподавателя;

- положениям нормативных документов, регулирующих образовательный процесс направления (специальности).

Рабочая программа разрабатывается преподавателями образовательного учреждения самостоятельно на основе примерной программы учебной дисциплины.

Рабочая программа учебной дисциплины содержит:

- титульный лист;

- пояснительную записку;

- календарно-тематический план;

- содержание учебной дисциплины;

- перечень лабораторных работ и практических занятий;

- перечень курсовых проектов (работ) при наличии;

- самостоятельную работу студентов без преподавателя;

- перечень литературы и средств обучения.

- титульный лист рабочей программы содержит наименование образовательного учреждения, наименование учебной дисциплины, указания по принадлежности рабочей программы дисциплины специальности (группе специальностей) среднего профессионального образования;

- оборотная сторона титульного листа содержит сведения об авторе и рецензентах.

Рецензентов должно быть не менее двух, один из которых из другого образовательного учреждения или организации;

- в пояснительной записке дается краткое описание назначения дисциплины, отражается ее роль в подготовке специалистов, связь с другими дисциплинами рабочего учебного плана.

Могут быть отражены пояснения к каждому из разделов программы, а также краткие методические указания по теоретическому материалу, выполнению лабораторных работ и практических занятий. В этом разделе определяются основные знания, умения и навыки, которыми должен овладеть студент после изучения дисциплины в соответствии с Государственными требованиями. Отражается организация итогового контроля по данной дисциплине в соответствии с рабочим учебным планом;

- в календарно-тематическом плане раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, показывается распределение учебных часов по разделам и темам дисциплины, как из расчета максимальной учебной нагрузки студента, так и аудиторных занятий;

тематический план рабочей программы должен соответствовать тематическому плану примерной программы.

В Филиале реализована система экспертизы, согласования и утверждения рабочей программы, которая неукоснительно выполняется. Согласование и утверждение рабочей программы оформляется соответствующими подписями на титульном листе и в предисловии.

Экспертизу проводят:

рецензенты: первый рецензент - внутренний (один из преподавателей смежных дисциплин Филиала); второй рецензент - внешний (преподаватели из других колледжей, вузов, ведущих аналогичные дисциплины, либо специалист, работающий на предприятиях города по данному профилю) – на соответствие рабочей программы государственным стандартам;

В соответствии с принятыми в Филиале правилами срок действия рабочей программы устанавливается на период, не превышающий пяти лет. Переработка рабочей программы осуществляется до начала семестра. Возможность ознакомления с рабочей программой имеет любой участник образовательного процесса. Составление рабочей программы учебной дисциплины представляет собой сложную работу. Для облегчения этой работы в колледже разработаны методистами рекомендации по разработке рабочих программ по специальностям среднего профессионального образования.

Рабочие программы учебных дисциплин имеются по всем образовательным программам, реализуемым в колледже. Рабочие программы содержат в обязательном порядке базовые дидактические единицы, отвечают современному состоянию науки и производства, обеспечены современными источниками информации. Рабочие программы дисциплин соответствуют требованиям к содержанию подготовки выпускников, определенных ГОС (ФГОС).

В каждой рабочей программе указываются требования к знаниям, умениям, навыкам и квалификации выпускника, содержащихся в ГОС (ФГОС) СПО по специальности (направлению).

Анализ соответствия профессионально-образовательных программ и учебнометодической документации требованиям ГОС (ФГОС) СПО показал, что они ориентированы на региональные нужды и соответствуют аккредитационным требованиям.

4.4. Программы и требования к итоговой государственной аттестации выпускников В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по программе среднего профессионального образования в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, является обязательной.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, реализующих программы СПО, имеющем государственную аккредитацию, по специальностям, предусмотренным государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования, и завершается выдачей документа государственного образца об уровне образования и квалификации.

В Пыть-Яхском индустриальном колледже (филиале) ФГБОУ ВПО «ЮГУ» Положение об итоговой государственной аттестации выпускников. Настоящее положение разработано на основании:

- Положения об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации от 27.12.95, №10;

- Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации № 543 18.07.2008г.

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников содержит следующие разделы:

1. общие положения;

2. состав итоговой государственной аттестации;

3. организация работы государственной аттестационной комиссии;

4. структура государственных аттестационных комиссий;

5. порядок проведения итоговой государственной аттестации;

6. программа итоговой государственной аттестации;

7. рекомендации по организации итогового междисциплинарного экзамена по специальности;

8. рекомендации по организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы.

Для проведения итоговой государственной аттестации создается Государственная аттестационная комиссия в порядке, предусмотренном Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Пыть-Яхском индустриальном колледже (филиала) ФГБОУ ВПО «ЮГУ». Место работы комиссии устанавливается директором Филиала по согласованию с председателем государственной аттестационной комиссии.

Государственная аттестационная комиссия (далее - ГАК) является единой для всех форм обучения (очной, заочной) по каждой основной профессиональной образовательной программе.

Основные функции ГАК:

- комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования;

- решение вопроса о присвоении квалификации по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома о среднем профессиональном образовании;

- разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников по специальностям среднего профессионального образования.

Государственная аттестационная комиссия организуется по каждой основной образовательной программе среднего профессионального образования, реализуемой филиалом.

Государственные аттестационные комиссии по специальностям руководствуются в своей деятельности Положением об организации и проведении итоговой государственной аттестации выпускников Пыть-Яхского индустриального колледжа (филиала) ФГБОУ ВПО «ЮГУ» и учебно-методической документацией, разработанной на основе ГОС (ФГОС) в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным специальностям среднего профессионального образования.

Целью итоговой государственной аттестации является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников (далее - Государственные требования) и дополнительным требованиям образовательного учреждения по конкретной специальности. Итоговая государственная аттестация выпускников состоит из одного или нескольких аттестационных испытаний следующих видов:

- итоговый междисциплинарный экзамен по специальности;

- защита выпускной квалификационной работы.

Содержание подготовки специалистов регулируется и оценивается через организацию учебного процесса. Филиал имеет современную учебно-методическую базу подготовки высококвалифицированных специалистов. Приоритетной задачей при организации учебного процесса является его методическое обеспечение и внедрение инновационных образовательных технологий. На сегодняшний день создана база информационно-образовательных ресурсов, ведется активная разработка и использование в учебном процессе электронных учебников, учебных пособий и других методических разработок.

Организация учебного процесса осуществляется на основе требований ГОС (ФГОС) СПО) по каждой специальности, а также в соответствии с нормативными актами, положениями, которые составляют нормативный комплекс образовательной деятельности Филиала:

- Положение о филиале;

- Правила внутреннего распорядка обучающихся Пыть-Яхского индустриального колледжа (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Югорский государственный университет»;

- Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов;

- Положение об экзаменах и зачетах;

- Положение по организации промежуточной аттестации студентов;

- Положение о производственной (профессиональной) практике студентов;

- Положение по курсовому проектированию;

- Положение по дипломному проектированию;

- Положение об организации и проведении итоговой государственной аттестации Организации учебного процесса предшествует процесс планирования всех видов занятий в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) СПО, а также с учетом имеющихся ресурсов (материально-техническая база, кадровое обеспечение и т.д.).

При планировании учебного процесса разрабатывается рабочая документация, включающая:

- график учебного процесса;

- объемы учебной нагрузки на учебный год;

- педагогическая нагрузка преподавателей;

- расписание учебных занятий.

Учебный процесс в Филиале организуется в соответствии с графиками учебного процесса для каждой формы обучения (очной, заочной). График составляется заместителем директора на каждый последующий учебный год и утверждается директором Филиала. После утверждения графики доводятся до сведения всех структурных подразделений Филиала, задействованных в учебном процессе. В основу графика закладываются нормативные сроки реализации образовательных программ, предусмотренные ГОС (ФГОС) СПО по специальностям, по которым в Филиале ведется подготовка специалистов. Они предусматривают 2 семестра в учебном году, 2 экзаменационные сессии по окончании каждого семестра, практики и каникулы.

График учебного процесса в Филиале полностью отражает график учебного процесса для каждой учебной группы в строгом соответствии с учебным планом и ГОС (ФГОС) СПО.

В процессе самообследования установлено, что в учебных планах по всем основным образовательным программам выдержано требование ГОС (ФГОС) СПО к объему учебной работы студентов, включая самостоятельную работу. Этот показатель равен в среднем 54 часа в неделю. Объем аудиторных занятий составляет 36 часов в неделю для всех обучающихся.

Расписание учебных занятий составляется по всем курсам всех специальностей на половину семестра, после чего производится его плановое изменение. В расписании указываются номера учебных групп, учебные дисциплины, виды занятий, дата, время и место их проведения, фамилии преподавателей, ведущих занятия.

Следующим этапом планирования учебного процесса является формирование расписания учебных занятий для всех групп студентов Филиала. Для реализации этой процедуры используется следующая информация:

- сводные данные об учебной нагрузке преподавателей;

- сведения о состоянии аудиторного фонда.

В процессе составления расписания учитываются требования образовательного стандарта по формированию учебных подгрупп по отдельным дисциплинам, при проведении лабораторных занятий.

Исполнение расписания контролируется диспетчером и заведующим учебной частью с целью выявления возникающих нештатных ситуаций, либо отклонений от плана для последующей разработки корректирующих мероприятий.

Проведенный анализ свидетельствует о стабильном уровне организации учебного процесса, что позволяет осуществлять подготовку в полном соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) СПО.

Внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов. Инновационные технологии и методы в обучении.

Важнейшей задачей развития Пыть-Яхского индустриального колледжа (филиала) ФГБОУ ВПО «ЮГУ» в изменяющихся условиях функционирования является подготовка конкурентоспособных специалистов, ориентированных на инновационное развитие.

Для решения этой задачи в Филиале развивается информатизация образования как средства активизации познавательной деятельности студентов, оптимизация методов обучения, активное использование современных технологий открытого образования.

В Филиале идет процесс расширения использования информационных ресурсов и внедрение на этой основе новых образовательных технологий. Для повышения эффективности обучения оборудованы компьютерный класс, кабинет иностранного языка, приобретен мультимедийный проектор иинтерактивная доска.

В учебном процессе активно используются компьютерные технологии, программные продукты, новые методы организации и контроля остаточных знаний студентов, активные методы обучения, в том числе:

1. Электронные учебники и учебные пособия.

2. Виртуальные лабораторные практикумы.

3. Мультмедийные средства обучения.

4. Методы контроля знаний с использованием баз данных тестирующих материалов по методике тестирования Центра образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования.

5. Активные методы обучения при реализации студенческих проектов.

Анализ использования современных интерактивных мультимедийных ресурсов показывает эффективность их использования в обучении. Процесс самообследования подтвердил целесообразность внедрения в учебный процесс новых образовательных технологий. Это особенно важно для изучения дисциплин с большим объемом часов, отводимых на самостоятельную работу.

Одним из инновационных методов в обучении является система компьютерного тестирования при подготовке и проведению контроля знаний студентов. Такой способ контроля, с одной стороны, повышает мотивацию студентов к обучению (если они получают наглядную информацию о недостаточном уровне знаний по дисциплине), с другой стороны, освобождает преподавателя от рутинной работы по проверке уровня знаний в традиционной форме.

Основная задача организации самостоятельной познавательной деятельности - научить студента приобретать знания самостоятельно и воспитать у студента потребность в постоянном обновлении, расширении и применении этих знаний.

В ходе самостоятельной работы должна осуществляться главная функция обучения закрепление знаний, получение новых и превращение их в устойчивые умения и навыки.

Самостоятельная работа в Филиале осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм познавательной деятельности по каждой дисциплине учебного плана.

Постановка самостоятельной работы осуществляется преподавателем дисциплины и предполагает ее планирование, нормирование, организацию и контроль.

В каждой рабочей программе дисциплины содержится раздел по организации самостоятельной работы с указанием тем для изучения.

Организация учебных, производственных и преддипломных практик студентов:

Учебные, производственные и преддипломные практики студентов Филиала по времени проведения, длительности и содержанию организуются в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) СПО и Приказом Минобрнауки РФ № 291от 18.04.2013 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования.

В Филиале разработано «Положение о производственной (профессиональной) практике студентов», которое устанавливает:

- этапы практик;

- требования к организации практик;

- обязанности руководителя практики филиала;

- обязанности мастера производственного обучения;

- обязанности студента в период практики;

- требования к методическому обеспечению производственной практики.

Программы производственных и преддипломных практик по каждому направлению, специальности разрабатываются преподавателями на основе образовательных стандартов.

Основными видами практик студентов являются учебная и производственная практики, включая преддипломную практику.

По итогам производственных практик проводятся студенческие конференции.

Производственные и преддипломные практики проводятся в организациях различных организационно-правовых форм, перечень предприятий и организаций приведен в Приложении №6.

Для обеспечения производственных и преддипломных практик (стажировок) администрация филиала ежегодно заключает с предприятиями и организациями договоры на организацию и проведение практик. На основании представленных материалов можно сделать следующие выводы:

1. Все виды практик студентов Пыть-Яхского индустриального колледжа (филиала) Югорского государственного университета организованы и проводятся в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) СПО.

2. Прослеживается региональная составляющая базовых предприятий.

Таким образом, Пыть-Яхский индустриальный колледж (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ» в процессе организации учебного процесса развивает практическую составляющую обучения на основе развития договорных связей с работодателями.

1. Все виды практик студентов в Пыть-Яхском индустриальном колледже (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»

организованы и проводятся в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) СПО.

2. В организации производственного обучения прослеживается направленность на подготовку специалистов среднего звена, необходимых для насыщения рынка труда Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.

Использование новых информационных технологий и вычислительной техники в Деятельность Пыть-Яхского индустриального колледжа (филиала) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»

основывается на эффективном и рациональном управлении информационными ресурсами и обеспечивает формирование информационной среды, предназначенной для организации учебных занятий, самостоятельной работы студентов.

Базовым элементом информационной среды филиала является локальная сеть, которая предназначена для повышения эффективности решения задач, стоящих перед Филиалом, на основе применения современных информационных технологий, в том числе:

в области образовательной деятельности:

- создание современной распределенной информационно-образовательной среды Филиала;

в области управления:

- процесс поиска, сбора, обработки и анализа данных;

- повышение достоверности и оперативности информации для анализа и принятия решений;

- обеспечение контроля исполнения принятых решений;

- совершенствование планирования управления Филиалом.

Таким образом, по результатам самообследования, можно сделать вывод о достаточном уровне обеспеченности учебного процесса средствами вычислительной техники и использовании информационных технологий в обучении.

Основная задача информатизации филиала – это повышение эффективности функционирования и развития Филиала за счет применения компьютерных технологий, за счет перехода на современные информационные технологии, создания единой информационной среды филиала.

В настоящее время для обеспечения эффективной деятельности Филиала используется компьютер, в том числе:

используются в учебном процессе 25 компьютеров, для обеспечения учебно-методической и учебной работы – 6 компьютеров, в административно-хозяйственных подразделениях – 3 компьютера.

Приобретены новые цветные принтеры – 2 шт., современные программные продукты.

Таким образом, по результатам самообследования, можно сделать вывод об обеспеченности учебного процесса средствами вычислительной техники и использовании информационных технологий в обучении достаточным, чтобы вести образовательную деятельность. Уровень оснащения соответствует требованиям, предъявляемым образовательными стандартами к информационному обеспечению образовательного процесса.

Анализ планирования, организации и реализации учебного процесса в ПытьЯхском индустриальном колледже (филиале) ФГБОУ ВПО «ЮГУ» по всем образовательным программам осуществляется в соответствии с требованиями образовательных стандартов основных образовательных профессиональных программ, используются современные инновационные образовательные технологии, внедряются информационные технологии, ведется активная работа по повышению мотивации студентов к обучению.

В Филиале уделяется большое внимание изданию собственной учебно-методической литературы, выпущенной преподавателями.

Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, преподавателями Филиала разрабатываются методические указания и контрольные задания (МУ и КЗ) по всем дисциплинам учебного плана. Вся работа по их разработке осуществляется строго в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Обеспеченность основных профессиональных образовательных программ учебнометодической документацией приведена в Приложении 5.

Анализ рабочих программ показал, что они предназначены для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки студента по конкретной учебной дисциплине рабочего плана образовательного учреждения. Рабочие программы разработаны преподавателями образовательного учреждения на основе примерной программы учебной дисциплины, соответствуют ГОС (ФГОС) СПО. МУ и КЗ разрабатываются на основе рабочей программы и Государственных требовании к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в программах дисциплин в качестве обязательной, соответствует требованиям ГОС (ФГОС).

Программно-информационное обеспечение учебного процесса колледжа соответствует требованиям ГОС (ФГОС).

Библиотека Филиала создана в 1993 году и является одним из его структурных подразделений. Она обеспечивает информационную поддержку учебного процесса. Основой для этого является, прежде всего, библиотечный фонд, отвечающий трем критериям:

Профилю подготовки учащихся в филиале;

Современным требованиям, предъявляемым к учебной литературе;

Наличие учебной литературы в достаточном количестве.

Библиотека формирует фонд в соответствии с профилем образовательного учреждения, требованиями государственных образовательных стандартов и информационными потребностями наших студентов и преподавателей.

Общая площадь библиотеки 90 кв.м., имеется читальный зал на 22 посадочных места.

Библиотека проводит дифференцированное обслуживание пользователей, включая следующие категории: студенты дневного и заочного отделений, преподавательский состав, сотрудники.

В настоящее время фонд библиотеки составляет 6461 экземпляров учебной и учебнометодической литературы.

Состояние книжного фонда Филиала (в экземплярах) отображено в таблице 4.7.1.

С целью качественного пополнения книжного фонда новой литературой библиотека работает с такими издательствами и книготорговыми фирмами как:

­ ЗАО Издательский Торговый Дом «КноРус»;

­ Москва «Форум-Инфра»;

­ Издательство «Академия»;

­ ИПЦ «Профессионал»;

­ Москва «Просвещение»;

­ М.ООО «ЦентрЛит Нефтегаз»;

­ Москва «Машиностроение».

Для обеспечения учебного процесса постоянно приобретается новая литература по всем дисциплинам.

В читальном зале представлены 27 названий периодических изданий, выписываемых библиотекой, в том числе 8 научно-технических, справочная и научная литература для всех специальностей, подготовки. Скомплектована учебная литература последних лет изданий, базовые учебники по дисциплинам, а так же энциклопедии, словари, справочники.

Анализируя состояние фонда, пришли к выводу, что библиотеке необходимо расширение видового состава фонда, в том числе электронных учебников, обновление учебной литературы по общетехническим и специальным дисциплинам, пополнение общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

1. Источники учебной информации по всем дисциплинам учебного плана по всем специальностям по достаточности и современности соответствуют требованиям ГОС.

2. Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в программах дисциплин в качестве обязательной, соответствует требованиям ГОС (ФГОС).

4.8. Программно-информационное обеспечение учебного процесса Учебный процесс в колледже реализуется в специализированных лабораториях и кабинетах, оснащенных техникой с соответствующим программным обеспечением. В лекционных аудиториях имеется мультимедийное оборудование, компьютеры, экраны и другие технические средства. Переносные экраны и мультимедийное оборудование: используются для бесперебойной и качественной реализации учебного процесса с целью применения компьютерных технологий для всех видов занятий.

Деятельность Филиала основывается на эффективном и рациональном управлении информационными ресурсами и обеспечивает формирование информационной среды, предназначенной для эффективной организации учебных занятий, самостоятельной работы студентов.

Основная задача информатизации - это повышение эффективности функционирования и развития университета за счет применения компьютерных технологий, перехода на современные информационные технологии, создания единой информационной среды колледжа.

Обеспеченность основных профессиональных образовательных программ информационно-библиотечными ресурсами приведена в Приложении 4 и таблице 4.8.2.

Перечень программно-информационного обеспечения, используемого в учебном процессе Microsoft Office Professional Kaspersky Anti-Virus Система тестирования АСТ: Все специальности Для тестирования материаловедению, тесты по информатике и т.д.

WinZip 8.0, WinRAR 3. 4.9. Внедрение новых форм и методов обучения, средств активной и познавательной Преподаватели Филиала вводят в свою образовательную деятельность собственные находки, используют открытия своих коллег и, все это с одной целью – повысить эффективность образования, его отдачу.

Технология обучения - это способ организации учебно-воспитательного процесса, гарантирующий целесообразный путь достижения цели, способ, при котором система знаний, навыков и умений наиболее способствует усвоению учебного материала.

Основное назначение педагогических чтений, семинаров для преподавателей состоит в своевременном педагогическом информировании, изучении, анализе, реализации инновационных методов, элементов и технологий. Таким образом, перспективным направлением повышения успеваемости и качества образования является совершенствование профессионального мастерства преподавателей, распространение педагогической информации, поэтому на семинарах рассматриваются следующие вопросы:

1. Новые технологии - основа практической подготовки специалистов (Мыскина Г.Е.).

2. Особенности обучения студентов новым информационным технологиям на занятиях по информатике (Фирстова Н.В.).

5. Пути улучшения мастерства преподавателей (Рогожкин С.В.).

Работая над методической темой «Современные технологии - основа качественной подготовки специалистов», педагогический коллектив филиала ставит следующие цели:

1. Реализация идеи информационно-педагогического образования преподавателей.

2. Создание условий, обеспечивающих оперативную методическую помощь преподавателям (в особенности начинающим преподавателям).

3. Организация и осуществление систематического обмена опытом между преподавателями.

Объектом работы являются образовательные технологии, предметом - механизм адаптации инновационных технологий к условиям системы образования в Филиале. На основании этого при рассмотрении плана работы предметно-цикловыми комиссиями были определены методические темы на учебный год. Каждый преподаватель предметно-цикловых комиссий выбрали свое направление при изучении новых педагогических технологий.

Анализ посещенных занятий проведенных педагогами, позволяет сделать вывод, что любая технология дает оптимальные результаты, независимо от того, когда и кто е впервые использовал. Для реализации Государственного образовательного стандарта преподавателями филиала используются различные методы проведения занятий.

Учитывая специфику отдельных дисциплин, применение в целом какой-либо новой педагогической технологии на каждом занятии затруднительно, но в месте с тем отдельные элементы применяются постоянно, такие как: деловые и ролевые игры, проблемные ситуации, метод «проектов», модульно-блочная подача материала, групповое обучение, подготовка дифференцированных заданий с учетом стартовых возможностей студентов на основе изучения межпредметных связей.

Владение педагогическими технологиями является компонентом готовности педагога к профессиональной деятельности, а технологии это, прежде всего инструментарий педагогической деятельности.

Проведенный анализ структурных элементов занятий у таких преподавателей как:

Караваева Л.П., Мыскина Г.Е., Марюхина С.В. и других позволяет сделать вывод о том, что на занятиях ведется подготовка студентов к активному, сознательному усвоению материала, существующая система изучения и внедрения новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности позволяет проводить занятия с ориентацией на развитие мыслительной деятельности, используются разнообразные формы обучения, дифференцированный подход, осуществление межпредметных связей, что ведет к повышению успеваемости, а значит и качества знаний студентов.

Одной из технологий развивающего обучения является проблемное обучение, которое способствует развитию творческого мышления, познавательной активности и интересов, развивает способности, исследовательские навыки студентов. Это обучение, в процессе которого студенты вовлекаются в разрешение проблем. По данной технологии работают преподаватели:

Караваева Л.П., Фирстова Н.В., Рогожкин С.В. и другие.

Одной из интерактивных технологий является так называемая технология «Проектная деятельность», которая строится, прежде всего, на организации самостоятельной мыслительной деятельности студентов по решению проблемы, использование студентами различных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, и т.п.). По такому Важной проблемой в современном преподавании является проблема грамотности студентов. Решение этой проблемы требует от всех преподавателей Филиала инновационного подхода в обучении, так как до 90% усвоения материала осуществляется благодаря этому виду работы.

С этой целью преподаватели большинство преподавателей, используют ситуативный метод обучения. Его преимущество состоит в том, что много времени (до 50%) отводится индивидуально-самостоятельному решению проблемы при аудиторной работе. Для вышеназванных преподавателей характерна такая организация учебного процесса, при которой планируется, организуется, анализируется совместная творческая деятельность педагога и студентов.

Такая организация учебного процесса целиком и полностью соответствует технологии коллективной творческой деятельности (КТД).

Исходя из этого, в Филиале, определяются перспективные ориентиры в образовательной политике:

Обеспечение комплексной подготовки специалистов, которые смогут работать в постоянно меняющихся условиях рынка.

Внедрение преподавателями Филиала своих рабочих программ, учебных и методических пособий, учебников в научную и воспитательную сферы.

Воспитание толерантного отношения людей.

Повышение рейтинга профессионального образования в нашем регионе.

Внедрение эстафетной системы образования своих студентов под лозунгом:

«Образование через всю жизнь».

Обеспечение социальной защищенности студентов качественным образованием.

Создание в перспективе образовательной программы колледжа, основанной на компетентностном подходе в системе образования позволяет:

- участвовать в обеспечении рынка труда высококвалифицированными специалистами среднего звена;

- эффективно использовать современные педагогические технологии, гибко реагировать на изменение кадровых потребностей путем быстрой подготовки и переподготовки специалистов Учебно-лабораторная база колледжа включает в себя учебные кабинеты, кабинеты, оснащенные лабораторным оборудованием, компьютерные классы, классы с мультимедийным оборудованием.

Учебно-лабораторная база филиала включает в себя специализированные кабинеты, компьютерные классы. Общая учебно-лабораторная площадь, используемая в учебном процессе, составляет 1039,4 кв.м.

В приложении 11 приведена информация по обеспеченности основных профессиональных образовательных программ учебными кабинетами, лабораториями и мастерскими.

Наличие специализированных кабинетов, учебного оборудования, приборов и технических средств обучения, компьютерной техники и программного обеспечения, а также условий для их использования позволяет осуществлять подготовку специалистов достаточного уровня.

Все специальности обеспечены необходимым количеством учебных кабинетов.

На момент проведения самообследования в Филиале имеется 31 компьютер, принтеров, 6 телевизоров, 1 сканер, 2 видео-двойки, 5 DVD, 4 проектора М-2000, мультимедийный проектор.

Учебно-лабораторная база соответствует требованиям профессиональных образовательных программ и образовательных стандартов.

4.11. Использование новых информационных технологий и вычислительной техники в Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования. Информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных или, как их принято называть, новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого - педагогических целей обучения, воспитания.

В Филиале имеется локальная сеть, включающая в себя 17 компьютеров, всего вычислительной техники 31единиц, из них – 25 используются в учебном процессе.

Студенты колледжа работают в информационных системах, которые рассчитаны на использование всего массива информации, созданы условия для работы с компьютерными информационными программами, различными мультимедийными пособиями, различного рода видеоматериалами, энциклопедическими словарями, справочниками, подшивками газет и журналов. В учебном процессе используются ресурсы электронной библиотеки.

Филиал обеспечивает каждому обучающемуся доступ к методическим указаниям по выполнению контрольных, лабораторных работ и т.д.), возможность оперативного получения информации.

Использование аудио- и видеоматериалов рассматривается как фактор оптимизации традиционного, а также интенсивного обучения. С этой целью, студентам выдаются соответствующие рекомендации по выполнению заданий, составляются определенные тесты для контроля их работы.

Преподаватели Филиала рассматривают использование новых информационных технологий, вычислительной техники и возможности всемирной информационной сети Интернет как средство социокультурной адаптации студентов и уделяют большое внимание работе с информационными технологиями. Использование на занятиях актуального и современного материала развивает стремление студентов к поиску дополнительной информации, формирует интерес к научно-исследовательской работе.

Филиал намерен и в дальнейшем активно развивать базу современных информационных технологий и широко внедрять технологии и программное обеспечение в учебный процесс.

Оперативное управление учебной деятельностью студентов, и ее корректировку в колледже проводят с целью достижения соответствия уровня знаний и качества подготовки специалистов ГОС (ФГОС) СПО в части Государственных требований.

Качество знаний оценивается по:

- уровню требований в ходе промежуточных аттестаций студентов;

- степени усвоения студентами программного материала;

- результатам итоговой аттестации выпускников;

- итогам анализа отчетов председателей итоговых аттестационных комиссий.

5.1.1. Подготовленность выпускников к выполнению требований ГОС (ФГОС) СПО. Уровень требований в ходе промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация студентов является основной формой контроля учебной работы студентов, оценивающей результаты за семестр. Основными ее видами являются: зачет по отдельной дисциплине, контрольная работа, курсовой проект (работа), экзамен по отдельной дисциплине, комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам.

Промежуточная аттестация, то есть семестровые испытания, предполагают оценку уровня знаний, умений и навыков, полученных студентами в течение семестра и в период экзаменационной сессии, установление соответствия качества образования и приобретенных личных и профессиональных качеств студента. Формы контроля знаний студентов определяются требованиям ГОС СПО, учебным планом.

Анализ соответствия уровня требований семестрового контроля требованиям ГОС (ФГОС) СПО показывает, что в целом содержание экзаменационных билетов по дисциплинам позволяет объективно оценить степень освоения дисциплины студентом и обеспечения качества обучения, что подтверждается результатами экзаменационных сессий и контрольных срезов остаточных знаний (Приложение 8).

Степень усвоения студентами программного материала.

Определить степень усвоения студентами программного материала в течение семестра позволяет проведение межсессионного контроля знаний, целью которого является повышение качества учебного процесса путем систематизации контроля знаний студентов на протяжении всего семестра. Основой этого контроля является система аттестации, сочетающая текущий, непрерывный и промежуточный контроль.

С целью проверки наличия у студентов долговременно сохраняющихся элементов профессиональных знаний используется контроль остаточных знаний, проводимый, как правило, в первом полугодии каждого учебного года. Результаты такого контроля используются для формирования корректирующих мероприятий с целью поддержания требуемого качества образовательных услуг по дисциплинам.

Результатам итоговой аттестации является определение уровня подготовки выпускника в соответствии с требованиями ГОС СПО по данной специальности.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестацией выпускников образовательных учреждений СПО в РФ и нормативными документами колледжа. Предусматриваются следующие виды аттестационных испытаний:

1. Защита выпускной квалификационной работы;

2. Междисциплинарный экзамен по специальности.

В ПИК (филиале) ФГБОУ ВПО «ЮГУ» соблюдается установленный порядок проведения итоговой государственной аттестации.

В филиале разработаны и действуют следующие документы:

1. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ПИК (филиал) 2. Положение об организации итоговой государственной аттестации выпускников ПИК Государственными аттестационными комиссиями (далее - ГАК).

На выполнение выпускной квалификационной работы и итоговую государственную аттестацию выпускникам всех специальностей по всем формам обучения предоставляется время, соответствующее требованиям ГОС СПО.

Итоги государственной аттестации выпускников оформляются документально: в установленном порядке оформляются протоколы заседания государственных аттестационных комиссий. После завершения итоговой государственной аттестации готовятся отчеты председателей о работе ГАК.

Итоги государственной аттестации ежегодно рассматриваются на заседаниях ПЦК, педагогического совета.

За период с 2012 по 2013 годы по всем формам обучения выпуск составил специалистов среднего профессионального образования.

В таблице 5.1.1.1 приведены сведения о количестве выпускников.

По специальностям и по учебному заведению в целом результаты аттестации выпускников представлены в таблице 5.1.1.2 и в Приложении 8.

Результаты Итоговой государственной аттестации выпускников 2013 г.

131018 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного Анализ всех документов в ходе самообследования показал достаточный уровень знаний студентов, их профессиональную подготовку, а также достаточность и полноту информации, получаемую в результате контроля качества образования в течение всего периода обучения.

В настоящее время в г. Пыть-Яхе и Нефтеюганском районе существует острая проблема трудоустройства выпускников.

В учебном заведении ведется систематическая работа по мониторингу трудоустройства выпускников филиала. Классные руководители после выпуска собирают информацию о трудоустройстве студентов, о поступивших в ВУЗы, ушедших в армию, трудоустроившихся к сентября года выпуска и уточняют е к 1 декабря. Одновременно проводится сбор информации по производственным предприятиям о трудоустройстве выпускников колледжа. Запрашивается информация и в Центре занятости населения г.Пыть-Яха о выпускниках, состоящих на учете как безработные. По отзывам производственных предприятий, выпускники колледжа имеют достаточный уровень знаний и профессиональных навыков для работы на производстве. За последние два года наметился рост количества заявок от производственных предприятий на направление студентов на производственную практику и выпускников на постоянную работу, особенно по специальности 150411«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)».

Основными направлениями деятельности филиала в работе по повышению востребованности выпускников являются:

проведение сравнительного анализа образовательно-профессиональных программ средних специальных учебных заведений, готовящих специалистов в регионе по одним и тем же специальностям с целью выявления их специфики и определения своего сегмента на рынке образовательных услуг;

определение «целевой группы» – предприятий (групп предприятий), для которых колледж готовит специалистов, и специальностей, по которым ведется подготовка. Сравнение характеристических параметров с другими средними специальными учебными заведениями, выпускники которых предназначены для той же «целевой группы», т.е. определение своего сегмента на рынке труда;

работа со студентами, ведение профориентационной работы, предоставление информации о ситуации на рынке труда и прогнозов о развитии рынка труда, координация работы по профессиональной подготовке студентов, способствующей их успешному трудоустройству;

корректировка программ обучения в Филиале. Корректировка существующих и введение новых дисциплин.

взаимодействие с промышленными предприятиями и иными работодателями.

Проведение совместных совещаний и конференций с представителями предприятий.

внешние контакты Филиала по проблемам трудоустройства (с центрами занятости, работодателями, органами местной власти.);

разработка соответствующей нормативной базы, регламентирующей порядок подготовки и распределения выпускников.

Сведения о трудоустройстве выпускников 2013 года по специальностям приведены в приложении 9.

По отзывам производственных предприятий выпускники Филиала имеют хорошую профессиональную подготовку, достаточную для работы на нефтедобывающих и сервисных предприятиях.

5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов Условия реализации образовательного процесса непосредственно влияют на качество специалистов. К таким необходимым условиям относятся:

- качественный состав преподавателей, его состояние и динамика;

- научно-исследовательская деятельность педагогических кадров и студентов;

- достаточность материально-технической базы для ведения образовательной деятельности;

- состояние социально-бытовых условий;

- финансовое обеспечение филиала.

Образовательный процесс в филиале осуществляется квалифицированным преподавательским составом, обеспечивающим подготовку специалистов в соответствии с лицензионными требованиями и требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Ежегодно администрацией вуза проводится большая работа по развитию и высококвалифицированных специалистов, практиков производства.

Сведения о преподавательском составе при реализации ОПОП приведены в приложении Численность педагогических работников на конец 2013 года представлена таблице 5.2.1.

Численность педагогических работников по состоянию на 31.12. 2013 года Общая численность педагогических работников, в т.ч.:

- преподаватели, имеющие высшую квалификационную категорию Численность преподавателей, работающих на условияхпреподаватели, имеющие I квалификационную категорию штатного совместительства Численность педагогического состава, имеющего высшее профессиональное образование Средний возраст педагогического состава Процент преподавателей с квалификационной категорией составляет 62,5 % от общего числа преподавателей; из них преподавателей с высшей квалификационной категорией – 37,5%, с первой квалификационной категорией 24%, со второй квалификационной категорией – 25%.

Отраслевыми, городскими, окружными наградами, грамотами за значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного и воспитательного процессов в свете современных достижений науки и культуры, за внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, успехи в практической подготовке обучающихся, в разработке учебной и методической литературы, поощрены 20 % штатных преподавателей.

6. Организация воспитательной работы в Пыть-Яхском индустриальном колледже Рассматривая качественную подготовку специалистов как взаимосвязанный процесс обучения и воспитания, администрация филиала планомерно создает целенаправленную систему воспитания студентов, представляющую условия, способствующие индивидуальному развитию обучающихся и их коллективному взаимодействию. Главная задача Филиала - подготовка профессионально- компетентных кадров, имеющих достаточный уровень фундаментального и специального образования, способных осваивать современные технологии производства и новые производственные мощности. Из этого следует: цель воспитательной деятельности филиала – создание оптимальных социокультурных условий для формирования личности будущего специалиста с высоким уровнем профессиональной культуры, ответственности, усвоившей духовные ценности и традиции, ориентированную на здоровый образ жизни, имеющий сознательную и нравственную позицию, способной проектировать и строить свою жизнь на основе духовно-нравственной, профессиональной культуры, на основе полученных знаний, умений и навыков.

Определяющим является выдвижение на первый план задачи мотивации каждого студента к социальной активности, самовоспитанию и ответственности, создание системы воспитания и условий для реализации воспитательного процесса.

Нормативно-правовая база организации воспитательного процесса Филиала:

Воспитательная деятельность в Филиале регламентирована нормативно правовой базой, при разработке которой был учтен накопленный ранее опыт специалистов, приглашенных для работы со студентами Филиала, спроектированы инновационные технологии воспитания студентов, актуализированы наиболее эффективные формы организации воспитательной работы, опирающиеся на ряд законов, принятых на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

Основополагающими документами организации воспитательной деятельности в филиале являются Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года, Доктрина государственной молодежной политики Российской Федерации, Программа развития воспитания в системе образования ХМАО-Югры и Программа «Молодежь Югры».

Система воспитательной работы Филиала включает следующие компоненты:

воспитание в процессе обучения (воспитывающее обучение);

внеучебная деятельность (воспитание через систему дополнительного образования, различные организационные формы внеучебной деятельности, работу классного руководителя, сотрудничество семьи, Филиала и общественности).

Воспитательная работа осуществляется под руководством директора филиала, классными руководителями, педагогом-организатором, советом профилактики, библиотекарем, студенческим самоуправлением.

Основные направления воспитательной работы находят свое отражение в годовых и перспективных планах (программах) воспитательной работы Филиала, утверждаемых директором.

Для организации воспитательной работы со студенческой группой на основании Положения о классном руководстве и приказа директора Филиала закрепляются классные руководители студенческих групп. Основное содержание работы классного руководителя отражается в «Журнале классного руководителя» и в индивидуальном плане работы классного руководителя, которые являются основными отчетными документами. Записи в данных документах являются основанием для составления отчета по работе с группой.

В целях осуществления организационно-методической помощи классным руководителям учебных групп, в рамках работы методического объединения (далее – МО) классных руководителей, разрабатываются и проводятся семинары и заседания по организации внеучебной работы со студенческой группой.

С целью реализации задач воспитательной деятельности, осуществляется перспективное планирование воспитательной работы со студентами. Для каждой возрастной группы намечаются свои цели и задачи. Такой подход к планированию обеспечивает преемственность и системность воспитательной работы.

«Формирование профессиональной компетентности»

- создание условий для повышения интеллектуальной культуры студентов;

- развитие морального сознания и стремления добровольного служения обществу;

- формирование социально-активной жизненной позиции посредством вовлечения студентов в общественно-полезную деятельность;

- использование возможностей коллектива курса в активной жизни Филиала;

- продолжение работы по развитию умений и навыков научного исследования.

«Формирование эффективной личности компетентного специалиста».

Воспитательные задачи:

- завершение формирования системы ценностей и основных личностных характеристик, определяющих статус специалиста;

- мотивация на индивидуальную исследовательскую деятельность;

- развитие управленческих способностей, навыков стратегического планирования, мотивации на достижение успеха;

- помощь в развитии самосознания и самоопределения студентов в личных, семейных и профессиональных сферах деятельности;

- использование потенциала старших курсов в социально-общественной деятельности Филиала.

Механизм реализации воспитательной деятельности:

С целью развития и совершенствования воспитательной работы филиала, определены механизмы реализации данной деятельности, представляющие собой несколько основных блоков:

- программный механизм: планы и программы обеспечивающие работу отделения по ВР;

- информационный механизм: управление данными статистических исследований, управление данными социологических мониторинговых исследований студенческих проблем, организация информационно-просветительской деятельности в воспитательной работе;

- организационный механизм: структурное вертикальное и горизонтальное управление системой внеучебной работы;

Анализ функционирования данных механизмов позволит в дальнейшем определить критерии эффективности воспитательной работы в ПИК – филиале Югорского государственного университета.

Организация профилактической работы со студентами:

В системе воспитательной работы Филиала заявлены направления: профилактическая работа здорового образа жизни и профилактика безнадзорности, правонарушений и защита прав несовершеннолетних которые предполагают:

- организацию совместной деятельности руководства Филиала, органов внутренних дел и других государственных и общественных структур направленную на предупреждение дезадаптивного поведения студентов;

- формирование активной позиции в борьбе с асоциальными, аморальными проявлениями в жизни, деятельности, в бытовом общении студентов;

- нейтрализацию источников агрессии и асоциального поведения в студенческой среде;

- внедрение новых технологий коррекции, реабилитации студентов, склонных к агрессии и правонарушениям.

Принимая во внимание то, что эффективные меры профилактики асоциального поведения в студенческой среде требуют принятия координированных мер всего общества в Филиале работает волонтрская площадка, которая реализует городскую программу «Выбор за тобой», разработано положение социально психологической службы, одной из основной задачи которой является: Социально-психологическая помощь студентам, профилактика опасных зависимостей.

Работает программа «Профилактика правонарушений в молоджной среде» целью, которой является предупреждение правонарушений в молодежной среде. Реализуется программа по профилактике дисфункциональных семейных отношений среди подростков и молодежи «Семь-Я». Одна из задач которой: формирование потребности ведения здорового образа жизни при вполне обоснованном отрицательном отношении к наркотикам и асоциальным явлениям.

- совместную работу по профилактике и противодействию незаконного оборота наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров;

- разработку, подготовку и реализацию тренинговых профилактических программ среди студентов Филиала, социологических исследований (тестирование, анкетирование), публичных лекций;

- осуществление взаимного обмена материалами учебно-методического и научнометодического характера по вопросам профилактики наркомании с другими общеобразовательными учреждениями;

- организацию и проведение совместных семинаров и конференций по проблемам наркозависимости и асоциального поведения в молодежной среде с представителями городских структур, работающих в этом направлении.

Филиал ведет активную работу в рамках целевой Программы Правительства округа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту». Главная цель Программы - профилактика и искоренение немедицинского потребления наркотических средств на территории округа.

Ежегодно в Филиале работает Совет профилактики с целью защиты прав и законных интересов студентов и профилактики низкой успеваемости, нарушений и преступлений в студенческой среде.

Совет имеет право затребовать сведения, необходимые для работы, проводить личный прием студентов и их родителей, рассматривать их жалобы, заявление, просьбы; проводить обследование жилищно-бытовых условий студентов; обращаться на предприятия, где работают родители, с просьбой о мерах дисциплинарного воздействия к данному родителю.

Для эффективной реализации воспитательной работы студенческого самоуправления Филиала был организован Студенческий совет (рисунок 6.1), в состав которого входит человек. Также созданы студенческие активы групп, осуществляющие внутреннюю работу со студентами.

исследовательская работа студентов) Цель работы Студенческого Совета: Содействие педагогическому коллективу в становлении воспитательной системы через сотворчество, сотрудничество педагогического и студенческого коллективов, а также создание условий для всестороннего развития студентов.

развивать отношения сотрудничества, взаимоуважения студентов и педагогов;

сохранять и развивать традиции Филиала для дальнейшего развития студенческого движения;

развивать творчество, инициативу, формировать активную гражданскую позицию студентов через подготовку и участие в общественно значимых делах Филиала;

создавать условия для усвоения личностью социальных норм через самоуправление и участие в общественной жизни Филиала.

Содержание работы молоджных студенческих объединений (МСО) Цель: Развитие познавательной активности студентов, формирование у студентов навыков учебного труда, потребности в самообразовании.

1. Фиксирование пропусков занятий и проведение ежемесячного анализа посещаемости студентов.

2. Оказание помощи при проведении конкурсов «Специалист» и «Студент года».

3. Способствовать развитию проектно - исследовательской работе студентов (ПИРС) Цель: Содействие развитию спортивного оздоровительного движения в Филиале через сотрудничество с Комитетом по культуре, спорту и молодежной политики.

1. Пропогандирование здорового образа жизни.

2. Оказание помощи в организации спортивно-оздоровительных мероприятий.

3. Привлечение студентов к обеспечению чистоты и порядка в Филиале и на его территории.

Цель: Повышение общей культуры студентов Филиала.

1.Содействие творческой самореализации студентов.

2.Проведение мероприятий правовой и патриотической направленности.

3.Участие в конкурсах, соревнованиях, фестивалях и акциях разного уровня.

Цель: Информирование педагогического и студенческого коллективов, общественности города о жизни Филиала.

1.Выпуск газет, плакатов, спец. выпусков к юбилейным датам.

2.Осуществление связи со СМИ города.

Достижения студентов филиала за период самообследования:

"Спиртстоп"- грант 35000 рублей (г.Ханты-Манскийск при поддержке ООО "СалымПетролеум"), 2012г;

"Мы рядом"- грант 40000 рублей (г.Ханты-Манскийск при поддержке ООО "СалымПетролеум"), 2012 г.;

1 место в ежегодной городской Туриаде среди трудовых коллективов города Пыть-Ях, 3-е место в легкоатлетической эстафете, посвященной дню Победы, 2012 год;

е место по легкоатлетическому кроссу, 2012 год;

е место в соревнованиях по баскетболу среди производственных коллективов и учреждений города, 2012 год;

2-е место в региональном турнире по баскетболу памяти Лисового Ю.И., 2012 год;

е место в региональном турнире по баскетболу памяти Н.Андрусишина, 2012 год;

е место городского конкурса КВН, 2012г.;

е место по мини-футболу среди производственных коллективов города, 2013год;

е место городского конкурса КВН, 2013г;

е место в интеллектуальном конкурсе среди производственных коллективов города Пыть-Ях,2013 (Приз "Хрустальная сова");

"Экономия электроэнергии в промышленных корпусах промышленных зданий"городской конкурс "Золотое будущее Югры",2013 г.;

"Пыть-Ях в рамках международного проекта борьбы со СПИДом", 1-е место городской конкурс "Студент года", 2011 г;

2-е место городской конкурс "Студент года", 2011 г.;

е место городской конкурс "Студент года", 2012 г.

Выводы:

Пыть-Яхский индустриальный колледж (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет».

Филиал реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового уровня, дополнительного профессионального образования и программы профессиональной подготовки в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности.

Организационная структура филиала соответствует реализации поставленных в настоящее время задач по организации образовательного потребностей рынка труда и приоритетных направлений социально-экономического развития Ханты-Мансийского автономного округа- Югры.

С целью повышения возможности трудоустройстве выпускников администрация Филиала принимает меры по увеличению числа предприятий, на которых студенты проходят производственную практику.

Учебный процесс в Филиале организован в соответствии с учебными планами и линейными учебными графиками. Преподавательским составом Филиала сформированы профессиональные образовательные программы по аттестуемым специальностям и соответствующая им программная документация. В процессе проведения самообследования установлено, что структура содержания и сроки освоения образовательных программ соответствуют ГОС (ФГОС) СПО.

Вопросы организации учебного процесса и качества подготовки специалистов находятся на постоянном контроле администрации, являясь предметом пристального внимания и обсуждения на совещаниях при директоре, заседаниях цикловых комиссий, педагогического совета. Ежегодный план работы Филиала содержит мероприятия по контролю организации учебного процесса и качества подготовки специалиста.

Основными направлениями методической работы Филиала являются следующие:

совершенствование методики преподавания учебных дисциплин, разработка учебнометодической документации, организация самостоятельной работы преподавателей и студентов, освоении информационных технологий.

Учебно - методическая документация ведется в соответствии с нормативными актами и инструктивными рекомендациями.

В Филиале ведутся преподавателями разработки методических указаний, методических пособий и контрольных заданий для студентов заочников. Разработаны методические указания по выполнению курсовых и дипломных проектов, по проведению лабораторных и практических занятий.

В учебный процесс еще не полностью обеспечен лабораторным фондом, а кабинеты – соответствующим оборудованием и техническими средствами обучения.

Образовательный процесс в Филиале осуществляется квалифицированными педагогическими кадрами, имеющими профильное образование, опыт учебной деятельности.

Настоящее время в Филиале работает 8 штатных преподавателей, в том числе внешние совместители 1 человек. Все преподаватели имеют высшее образование. Филиал располагает в достаточной мере квалифицированными педагогическими кадрами, имеющими необходимую образовательную подготовку, а также материально- технической базой, что позволяет обеспечить обучение специалистов соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) СПО.

Вместе с тем существуют сложности в плане перспектив деятельности филиала на территории города Пыть-Ях, обусловленные, прежде всего, демографической ситуацией, тенденцией к систематическому снижению численности выпускников школ города, отсутствием материальной возможности модернизации материально-технической базы и пр. На основании решения Ученого Совета Югорского государственного университета от 15.05.2012 г. о прекращении приема абитуриентов в филиал, учебное заведение продолжает образовательную деятельность в стадии завершения исполнения договорных обязательств.

Показатели деятельности Пыть-Яхского индустриального колледжа (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» приведены в приложении 13.

Сведения об основных нормативно-учредительных документах п/п Устав федерального государственного Утвержден приказом бюджетного образовательного учреждения Минобрнауки от 23.05.2011 г. № «Югорский государственный университет» Положение о Пыть-Яхском индустриальном Утвержден ректором ФГБОУ колледже (филиале) федерального ВПО «ЮГУ» 11.08.2011 г.

государственного бюджетного образовательного учреждения «Югорский государственный университет»

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц Свидетельство (уведомление) о постановке на учет в налоговом органе Документы о праве владения (пользования) Договор безвозмездного зданиями, помещениями, земельными пользования муниципальным участками (по всем площадкам ОУ). имуществом Лицензия на право ведения образовательной ААА № 002559, рег.№ 2445 от Свидетельство о государственной 90А01 № 0000134.

Заключение о соответствии объекта защиты №27/1 от 31.01.2013г.

обязательным требованиям пожарной безопасности Санитарно-эпидемиологическое заключение №86.НП.01.000.М.000022.03.13 от гражданских зданий требованиям ФГОС СПО (программы подготовки специалистов среднего звена) Соответствие учебного плана требованиям 2 г.10 мес. 3 г.10 мес. 2 г.10 мес. 3 г.10 мес. 2 г.10 мес. 3 г.10 мес.

базовой или углубленной подготовки

ОП ОП ОП ОП ОП ОП

ПМ ПМ ПМ ПМ ПМ ПМ

УП УП УП УП УП УП

ПП ПП ПП ПП ПП ПП

ПДП ПДП ПДП ПДП ПДП ПДП

ГИА ГИА ГИА ГИА ГИА ГИА

Соответствие учебного плана требованиям ОГСЭ – 4 УД ОГСЭ – 4 УД ОГСЭ – 4 УД ОГСЭ – 4 УД ОГСЭ – 4 УД ОГСЭ – 4 УД ОП) ФГОС СПО по трудоемкости учебных ОГСЭ – 648 ОГСЭ – 694 ОГСЭ – 660 час ОГСЭ – 724 час ОГСЭ – 648 ОГСЭ – ФГОС СПО по трудоемкости учебных ОГСЭ – 432 ОГСЭ – 434 ОГСЭ – 440 час ОГСЭ – 440 час ОГСЭ – 432 ОГСЭ – ФГОС СПО по продолжительности практик ФГОС СПО по форме ГИА ФГОС СПО по продолжительности подготовки и прохождения ГИА ФГОС СПО по общему объему каникулярного времени за весь период обучения ФГОС СПО по максимальному объему учебной нагрузки в неделю ФГОС СПО по максимальному объему аудиторных занятий в неделю ФГОС СПО по общему объему каникулярного времени в учебном году дисциплине «Физическая культура» (4 час. в нед.); (4 час. в нед.); (4 час. в нед.); (4 час. в нед.); (4 час. в нед.); (4 час. в нед.);

(ОГСЭ) Соответствие учебного плана требованиям История – 48 История – 48 История – 48 История – 48 История – 48 История – занятий обязательных дисциплин (ОГСЭ, философии – философии – философии – философии – философии – философии – Обеспеченность программ профессионального образования информационно - библиотечными ресурсами Обеспеченность обучающихся печатными и/или электронными изданиями (включая каждой дисциплине: кол-во экз. на обучающегося (от … – до …) Обеспеченность обучающихся печатными и/или электронными изданиями (включая каждому междисциплинарному курсу:



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ _ КАФЕДРА ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И. В. Боровушкин МИКРОСТРУКТУРА И СВОЙСТВА УГЛЕРОДИСТЫХ СТАЛЕЙ ПОСЛЕ ТЕРМООБРАБОТКИ Методическое руководство к лабораторным и практическим занятиям по дисциплине Технология конструкционных материалов и материаловедение для студентов специальностей 150405, 190601, 190603, 110301, 110302 всех форм обучения СЫКТЫВКАР 2007 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО...»

«Информационные технологии в криминалистике ПРИЗНАКИ МОНТАЖА И ДРУГИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЦИФРОВЫХ ФОНОГРАММАХ И ФОТОГРАФИЯХ И.Ю.Фетняев(Государственный экспертно-криминалистический центр МВД Республики Беларусь) Развитие и широкое распространение компьютерных средств обработки и монтажа цифровых записей, доступность детальной информации о выполнении таких действий на сегодняшний день привели к ситуации, когда создание поддельной фонограммы или фотографии может оказаться простой задачей даже для...»

«ДИРЕКТИВА СОВЕТА 2002/60/ЕС от 27 июля 2002 года, формулирующая специальные положения по борьбе с африканской чумой свиней и вносящая поправки в Директиву 92/119/ЕЕС в отношении болезни Тешена и африканской чумы свиней (Текст имеет отношение к ЕЭЗ) СОВЕТ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА, Принимая во внимание Договор, учреждающий Европейское Сообщество, Принимая во внимание Директиву Совета 92/119/ЕЕС от 17 декабря 1992 года, вводящую основные меры Сообщества по борьбе с определенными болезнями животных и...»

«Некоммерческое партнерство Российский национальный комитет Международного Совета по большим электрическим системам высокого напряжения (РНК СИГРЭ) 109074, Россия, г. Москва, Китайгородский проезд, дом 7, стр.3. ОГРН 1037704033817. ИНН 7704266666 / КПП 770501001. Тел.: +7 (495) 627-85-70. E-mail: cigre@cigre.ru Утверждено решением Президиума РНК СИГРЭ от 25 апреля 2014 г. (протокол № 3/8) Положение об организации деятельности подкомитетов РНК СИГРЭ по тематическим направлениям Москва, 2014 год...»

«Груздева Людмила Михайловна МОДЕЛИ ПОВЫШЕНИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ КОРПОРАТИВНЫХ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ СЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ВОЗДЕЙСТВИЯ УГРОЗ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Специальность: 05.12. 13 – Системы, сети и устройства телекоммуникаций Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук Владимир - 2011 2 Работа выполнена на кафедре Информатика и защита информации Владимирского государственного университета Научный руководитель : доктор технических...»

«fotosav. Как протестировать объектив перед покупкой. Проверка б/у объектива F. Стр. 1 из 11 27 октября 2007 [Обновлено: 8 июля 2011] Это дополненный вариант статьи опубликованной на ixbt.com с библиографическим списком. Обновлена и доработана мишень для проверки на бэк-фокус (у некоторых были проблемы со старой мишенью при фокусировке из крайних положений). Как протестировать объектив перед покупкой? Таким вопросом задаются те, кому важна техническая сторона фотографии и это не обязательно...»

«Солнечные коллекторы Buderus Logasol Logasol SKS 4.0 Logasol SKN 4.0 Logasol CKN 2.0 Документация по проектированию: гелиотехника Logasol для горячего водоснабжения и поддержки отопления Тепло – это наша стихия Содержание Содержание Содержание.............................................................................. 1 Основы................................................»

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ _ КАФЕДРА МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ЛЕСНОГО КОМПЛЕКСА ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА Сборник описаний лабораторных работ для подготовки дипломированного специалиста по направлению 651600 Технологические машины и оборудование специальности 150405 Машины и оборудование лесного комплекса СЫКТЫВКАР 2007 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОУ ВПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ...»

«К ЮБИЛЕЮ Г.С. БАТЫГИНА КАРьЕРА, эТОС И НАУЧНАя БИОГРАфИя: К СЕмАНТИКЕ АВТОБИОГРАфИЧЕСКОГО НАРРАТИВА Г.С. Батыгин1 Биографическое повествование подчинено некоторым архетипическим схемам запоминания мест, событий и образов. Эти схемы, в отличие от мнемотехнических схем запоминания в эпоху, предшествовавшую изобретению книгопечатания, где манипуляции с памятными образами должны были захватывать всю душу целиком [7, с. 6], воспроизводятся в институциональных образцах, заданных коллективными...»

«6302 7354 – 06/2003 RU Сервисный уровень Инструкция по монтажу и техническому обслуживанию Специальный газовый отопительный котел Logano G124 WS Внимательно прочитайте перед монтажом и техническим обслуживанием Предисловие Оборудование соответствует основным требованиям соответствующих европейских нормативных документов. Соответствие подтверждено. Необходимые документы и оригинал декларации о соответствии хранятся на фирме-изготовителе. Об этой инструкции В этой инструкции приведены применяемые...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Общие сведения о специальности. Организационно- правовое 3 1 обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки специалистов. Сведения по основной 4 2 образовательной программе Содержание подготовки специалистов 4 3 Учебный план 4 3.1 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 6 3.2 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям 8 3.3 Организация учебного процесса 8 4 Качество подготовки обучающихся 11 5 Уровень требований при приеме...»

«Утвержден протокол заседания УС № 5 от 27.06 2012г. Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия г. 1 Вольска Саратовской области победителя конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках Приоритетного национального проекта Образование, Шешеневой О.В. Почтовый адрес: 412900, г. Вольск, Саратовская область, пл. Равенства,96 Электронный адрес: gymvolsk(a mail.ru Адрес сайта:...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры Архангельской области Архангельская областная научная ордена Знак Почета библиотека имени Н. А. Добролюбова СОСТОЯНИЕ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ ОБЩЕДОСТУПНЫМИ БИБЛИОТЕКАМИ В 2013 ГОДУ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР Архангельск 2014 Состояние библиотечного обслуживания населения Архангельской области муниципальными общедоступными 2 библиотеками в 2013 году Содержание От составителей Основные итоги и...»

«ББК 74.1 М 33 Рецензент: Шакурова 3. А., кандидат психологических наук зав. кафедрой прикладной психологии и управления Челябинского государственного технического университета Художники: С. С. АЙНУТДИНОВ, М. В. КИРИКОВА Матвеева Л. Г. и др. М 33 Что я могу узнать о своем ребенке? Психологи­ ческие тесты.— Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1996.- 320 с. ISBN 5-7688-0681-4 Что я знаю о своем ребенке? Что за память у него, как развито его внимание, какие интересы управляют им? Почему малыш...»

«E/CN.3/2011/21 Организация Объединенных Наций Экономический и Социальный Distr.: General Совет 3 December 2010 Russian Original: English Статистическая комиссия Сорок вторая сессия 22–25 февраля 2011 года Пункт 4(a) предварительной повестки дня * Вопросы для информации: переписи населения и жилищного фонда Переписи населения и жилищного фонда Доклад Генерального секретаря Резюме Настоящий доклад был подготовлен по просьбе Комиссии, высказанной на ее сорок первой сессии (см. E/2010/24, глава...»

«Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточный государственный университет путей сообщения Кафедра Тепловозы и тепловые двигатели В.Г. Григоренко, И.В. Дмитренко, А.С. Слободенюк ТЕОРИЯ И КОНСТРУКЦИЯ ЛОКОМОТИВОВ Курс лекций Рекомендовано Методическим советом ДВГУПС в качестве учебного пособия Хабаровск Издательство ДВГУПС 2011 УДК 629.424.1 (075.8) ББК...»

«Г.В. Андриевский, А.П. Стахов О Харькове, р-числах Фибоначчи, математике гармонии, фуллеренах и диетической добавке С60 Water of Life 1. Об авторах Авторы настоящей статьи Григорий Андриевский и Алексей Стахов живут на разных континентах и в разных странах и лично не знакомы друг с другом. Григорий Андриевский живет и работает в чудесном украинском городе Харькове, богатом своими культурными и научными традициями. Алексей Стахов живет в Канаде в небольшом городке Болтон, который находится в 40...»

«Проект Bioversity International/UNEP-GEF In Situ/On farm сохранение и использование агробиоразнообразия (плодовые культуры и их дикорастущие сородичи) в Центральной Азии К.С. Ашимов ФАКТОРЫ СНИЖЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ОРЕХОВО-ПЛОДОВЫХ ЛЕСОВ Бишкек – 2010 2 В данной публикации изложены результаты Регионального проекта In situ/On farm сохранение и использование агробиоразнообразия (плодовые культуры и их дикие сородичи) в Центральной Азии. Проект осуществляется в пяти странах – Казахстан,...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Фундаментальная библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за сентябрь 2009 года Санкт-Петербург 2009 1 2 Бюллетень новых поступлений за сентябрь 2009 года 3 Санкт-Петербургский государственный политехнический университет. Фундаментальная библиотека. Отдел каталогизации. Бюллетень новых поступлений за сентябрь 2009 года. – СПб., 2009. – 60 с. В настоящий Бюллетень включены книги, поступившие во все отделы Фундаментальной библиотеки в...»

«Информационные технологии в ОРД К ВОПРОСУ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В ОПЕРАТИВНО-РОЗЫСКНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОВД В.Н.Диденко (Тюменский юридический институт МВД России) По мнению независимых отечественных экспертов за последние три года увеличился удельный вес посягательств, ранее неизвестных российской правоприменительной практике и связанных с использованием средств компьютерной техники и информационно-обрабатывающей технологии. Преступные группы активно применяют в своей...»







 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.