WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«СОДЕРЖАНИЕ Введение 1 3 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 2 3 Общие сведения о реализуемой основной профессиональной 3 5 образовательной ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1 3

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

2 3

Общие сведения о реализуемой основной профессиональной

3 5

образовательной программе

Структура и содержание подготовки выпускников 3.1 6 Сроки освоения основной профессиональной образовательной 3.2 9 программы Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.3 Программы и требования к государственной итоговой аттестации 3.4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе Качество подготовки обучающихся 5 Оценка уровня требований при приёме обучающихся 5.1 Текущий контроль и промежуточная аттестация 5.2 Анализ результатов контроля знаний обучающихся в процессе 5. самообследования Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников 5.4 Кадровое обеспечение подготовки обучающихся 6 Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение 7 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературой Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями и 7. мастерами производственного обучения Программно-информационное обеспечение учебного процесса 7.3 Исследовательская и научно-методическая деятельность педагогических работников, реализующих образовательную программу, и обучающихся Работа с предприятиями (работодателями) 9 Материально-техническая база 10 Воспитательная деятельность 11 Об устранении недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аккредитации Заключение и выводы 13 Приложения к отчету (таблицы) 1 Введение Подготовка специалистов по основной профессиональной образовательной программе по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы осуществляется в университете с года, по требованиям Федерального государственного образовательного стандарта с 2011года. Право университета на подготовку специалистов подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 12 декабря 2011 года, серия ААА №002438, рег.

№2320. Специальность аккредитована (свидетельство о государственной аккредитации от 22 февраля 2012 года, серия ВВ №001601, рег. №1584).

Подготовка выпускников осуществляется в институте кибернетики, информатики и связи.

2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности При реализации образовательной деятельности институт кибернетики, информатики и связи руководствуется следующими нормативными документами:

Конституцией Российской Федерации;

Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;

Законодательными актами Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации;

Уставом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Тюменский государственный нефтегазовый университет”, утвержденным Приказом Министерства образования и науки от 25.05.11г. №1816 с изм.

от 22.10.2012 г.;

Положением о институте кибернетики, информатики и связи (утвержденным ректором ТюмГНГУ 15.11.2011);

Решениями Ученого совета ТюмГНГУ, нормативными локальными актами университета, института кибернетики, информатики и связи;

Организация учебного процесса регламентируется следующими нормативными актами:

- Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543;

- Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденное приказом Министерства образования и науки РФ от 18.04.2013 г. № 291;

- Положение об организации и проведении практики обучающихся по программам начального, среднего и высшего профессионального образования, утверждено ректором ТюмГНГУ 04.07.2012 г.;

- Порядок формирования расписания учебных занятий в ТюмГНГУ, утверждено 17.05.2012г.

Основные подходы к определению содержания и методическому обеспечению реализации основных профессиональных образовательных программ, контроль успеваемости, результатов текущей и промежуточной аттестаций обучающихся регламентируется следующими локальными актами:

- Регламент работы методической комиссии учебных подразделений университета, утвержден первым проектором по учебной работе 22.06.2012 г.;

- Требования к электронным учебно-методическим комплексам, утверждены 10.11.2011 г.;

- Методическое руководство по разработке учебно-методического обеспечения основных профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования, утверждено 25.04.2012 г.;

- Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся по программам среднего (начального) профессионального образования, утверждено 06.05.2013 г.;

- Методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств для оценивания качества освоения основной профессиональной образовательной программы среднего/начального профессионального образования, утвержденные 30.04.2013 г.

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с:

- Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомвуза РФ от 26.01.1996 г. № 1018;

- Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Тюменского государственного нефтегазового университета, обучающихся по программам среднего профессионального образования Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Реализация основной профессиональной образовательной телекоммуникационные системы осуществляется в соответствии с требованиями организационно-распорядительных документов и нормативных положений.

3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной В настоящее время по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы обучается 95 человек (на базе среднего (полного) общего образования). Обучение проводится на бюджетной основе (85 чел.) и по договору с полным возмещением затрат на обучение (10 чел.), что составляет 11%.

Прием по специальности составил:

-по очной форме обучения на бюджетной основе - в 2011 г. -100% (20 чел.), в 2012 г. -100 % (27 чел.), в 2013 г. -100% (27 чел.). Прием на специальность по договору с полным возмещением затрат на обучение составил в 2011 г. - 5 чел., в 2012 г. - 2 чел., в 2013 г. – 2 чел.

Контрольные цифры приема формируются на основе потребностей регионального рынка труда, с учетом заказов потребителей на подготовку специалистов и выполняются на 100%.

Отсев обучающихся за академическую неуспеваемость за последних года составил: 11 человек: 2011г.-0 чел; 2012г.-2чел.(3%);

2013г.-9чел.(10%).

С целью предотвращения отчисления обучающихся в институте проводится следующая работы:

мониторинг успеваемости и посещаемости обучающихся;

ежедневная индивидуальная работа кураторов с обучающимися и их родителями по схеме: группа – куратор – психолог - заведующий отделением – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

регулярное информирование родителей о посещаемости и успеваемости обучающихся, приглашение родителей на заседания педагогического совета отделения;

рассмотрение персональных дел обучающихся на заседаниях административной комиссии и педагогического совета отделения;

организация внеклассной работы с обучающимися (экскурсии, походы, соревнования и др.);

проведение конкурсов профессионального мастерства;

(студенческий научный кружок по техническому направлению);

регулярное посещение квартир обучающихся;

поощрение успешных обучающихся (материальное и моральное);

проведение консультаций и дополнительных занятий;

разработка дифференцированных заданий для различных категорий обучающихся.

Выпуск по данной специальности в соответствии с требованиями ФГОС не осуществлялся.

3.1 Структура и содержание подготовки выпускников ОПОП разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, с учетом региональных требований к образованию и учетом ориентации на рынок труда и потребности региона.

В структуру ОПОП входят:

федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы, утвержденный 19 апреля 2010года №392;

функциональная карта;

учебный план по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы;

календарный учебный график;

пояснительная записка, определяющая цели ОПОП, ее особенности;

профессиональных модулей и практик, включенных в учебный план и определяющих полное содержание ОПОП;

материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации;

программа государственной (итоговой) аттестации;

ресурсное обеспечение реализации образовательной программы (учебно-методическое, информационное, кадровое, материальнотехническое);

характеристика социально-культурной среды, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций обучающихся;

другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Учебный план разработан на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования в части Государственных требований к компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям, базисного учебного плана, а также Письма Минобрнауки России от 20.10.2010 г. №12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО» и общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОКПДТР, ОК 016Учебный план предусматривает преемственность и логическую последовательность изучаемых дисциплин и профессиональных модулей.

В учебном плане имеется график учебного процесса, отражены все циклы дисциплин и профессиональные модули.

Общее количество часов на теоретическое обучение составляет часа. Максимальная учебная нагрузка обучающегося составляет 54 часа в неделю и включает 36 часов аудиторной и 18 часов внеаудиторной нагрузки (консультации, самостоятельная работа обучающихся). Виды самостоятельной работы обучающихся: выполнение домашнего задания, конспектирование, самостоятельное изучение отдельных тем и разделов по дисциплине и профессиональным модулям, решение практических и ситуационных задач, написание рефератов, участие в исследовательской и экспериментальной работе.

Продолжительность теоретического обучения в учебном году составляет: на 1 курсе – 32 недели, на 2 курсе – 34 недели, на 3 курсе – недель, экзаменационные сессии – 5 недель. В период сессий предусмотрены дни консультаций.

Консультации, предусмотренные учебным планом в объеме часов в год, проводятся согласно расписанию, вне сетки обязательных учебных занятий. Формы проведения консультаций: индивидуальные и групповые по подготовке к экзаменам и зачетам, рефераты, сообщения, самостоятельная внеаудиторная работа, выполнение выпускной квалификационной работы.

Объем времени на физическую культуру увеличен на 2 часа за счет самостоятельной внеаудиторной работы в форме спортивных секций, физической зарядки, занятий в тренажерном зале.

Промежуточная аттестация обучающихся включает экзамены, зачеты, дифференцированные зачеты, курсовые работы (проекты).

Проведение зачетов и курсовых работ осуществляется за счет часов, отводимых на дисциплину. Промежуточная аттестация предусматривает проведение комплексных экзаменов по следующим дисциплинам и междисциплинарным курсам: 1. "Теория электрических цепей" и "Теория электросвязи" (2 семестр); 2. "Теоретические основы эксплуатации кабельных линий", "Теоретические основы эксплуатации воздушных линий и абонентских устройств" и " Теоретические основы эксплуатации и ремонта городской кабельной канализации и смотровых устройств воздушных линий и абонентских устройств кабельных линий" (2 семестр);

3. "Технология монтажа и обслуживания направляющих систем", "Технология монтажа и обслуживания цифровых и волоконно-оптических систем передачи" и "Технология монтажа и обслуживания цифровых систем коммутации" (4 семестр); 4."Технология монтажа и обслуживания компьютерных сетей", "Технология монтажа и обслуживания транспортных сетей" и "Технология монтажа и обслуживания сетей доступа " (4 семестр); 5. "Технология применения программно-аппаратных средств защиты информации в многоканальных телекоммуникационных системах" и "Технология применения комплексной системы защиты информации" (5 семестр); 6. "Планирование и организация работы структурного подразделения", "Современные технологии управления структурным подразделением" (5 семестр).

По МДК.01.02 «Технология монтажа и обслуживания цифровых и волоконно-оптических систем передачи» выполняется курсовой проект, по дисциплине «Вычислительная техника» - курсовая работа.

Количество запланированных экзаменов в учебном году не превышает 8, количество зачетов - 10.

Цикл ОГСЭ.00 учебного плана по структуре соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Содержание циклов ЕН.00 и ОП.00 соответствует по структуре требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Профессиональные модули ПМ.00, включают в себя модули:

телекоммуникационных систем;

Техническая эксплуатация сетей электросвязи;

Обеспечение информационной безопасности многоканальных телекоммуникационных систем и сетей электросвязи;

Участие в организации производственной деятельности структурного подразделения организации;

Выполнение работ по профессии 210723.04 Электромонтер по ремонту линейно-кабельных сооружений телефонной связи и проводного вещания.

Перечень дисциплин и объем часов, отведенных на их изучение, соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Соблюдены требования, предъявляемые к соотношению теоретической и практической подготовки. Показатель практикоориентированности составляет 64%, что соответствует требованиям по составлению учебного плана.

Обязательная часть ОПОП по циклам составляет 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (30%, что составляет 1296 часов) дает возможность получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

Вариативная часть реализуется через изучение профессионального модуля ПМ.05 Выполнение работ по профессии Электромонтер по ремонту линейно-кабельных сооружений телефонной связи и проводного вещания (268 часов), а также общепрофессиональных дисциплин: ОП. Энергоэффективность (36 часов); ОП.10 Предпринимательская деятельность (32 часа); ОП.11 Охрана труда (64 часа); ОП. Общепрофессиональные дисциплины (22 часа); ОП.02 Компьютерное моделирование (68 часов); ПМ.01 Техническая эксплуатация многоканальных телекоммуникационных систем (262 часа); ПМ. Техническая эксплуатация сетей электросвязи (72 часа); ПМ. Обеспечение информационной безопасности многоканальных телекоммуникационных систем и сетей электросвязи (4 часа); ПМ. Участие в организации производственной деятельности структурного подразделения организации (36 часов).

Планирование, организация и проведение производственной практики обеспечивается концентрированно в соответствии с Положением об учебной и производственной практике обучающихся, (курсантов), осваивающих ОПОП СПО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №673 от 26.11.2009 г., зарегистрированного в Минюст РФ 15 января 2010 г. №15975).

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся включает выполнение выпускной квалификационной работы (дипломного проекта), что соответствует ФГОС СПО.

3.2 Сроки освоения основной профессиональной телекоммуникационные системы осуществляется по очной форме обучения базовой подготовки.

По очной форме срок обучения - 2 года 6 месяцев на базе среднего (полного) общего образования.

Общее количество часов на теоретическое обучение составляет часа. Максимальная учебная нагрузка обучающегося составляет 54 часа в неделю и включает 36 часов аудиторной и 18 часов внеаудиторной нагрузки (консультации, самостоятельная работа обучающихся). Виды самостоятельной работы обучающихся: выполнение домашнего задания, конспектирование, самостоятельное изучение отдельных тем и разделов по дисциплине и профессиональным модулям, решение практических и ситуационных задач, написание рефератов, участие в исследовательской и экспериментальной работе.

Общее количество часов теоретического обучения составляет 2808.

Продолжительность практик: учебная-7 недель, производственная - недель, преддипломная-4 недели.

Продолжительность каникул-21 неделя. Промежуточная аттестация предусмотрена в объеме 5 недель.

По окончании обучения выпускнику присваивается квалификация — техник.

Сроки и формы обучения соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к результатам освоения дисциплин и профессиональных модулей:

компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям.

В период прохождения учебной практики обучающиеся осваивают рабочую профессию Электромонтер по ремонту линейно-кабельных сооружений телефонной связи и проводного вещания и им присваивается – 4 разряд.

Учебно-методический комплекс дисциплин и профессиональных модулей является частью основной профессиональной образовательной программы, и в него входят:

1. Рабочая учебная программа дисциплины содержит:

паспорт программы;

информацию об объеме учебной дисциплины и видах учебной работы;

тематический план и информацию о содержании учебной дисциплины;

описание условий реализации программы учебной дисциплины;

описание процедуры контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины.

В состав программы профессионального модуля входят:

паспорт программы профессионального модуля;

результаты освоения профессионального модуля;

структура и содержание профессионального модуля;

условия реализации программы профессионального модуля;

контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля.

2. Методические указания для обучающихся, содержащие описание практических и лабораторных занятий, а также выполнение самостоятельной работы, в том числе, курсовых и дипломных проектов.

3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации, установленными федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования).

По специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы разработаны рабочие программы всех дисциплин, профессиональных модулей, всех видов практики и государственной (итоговой) аттестации.

Для обеспечения образовательного процесса преподавателями разработаны учебно-методические комплексы дисциплин и профессиональных модулей, включающие в себя рабочую программу, методические рекомендации студентам по самостоятельной работе, по выполнению лабораторных и практических занятий, по выполнению контрольных работ, по организации и выполнению курсовой работы (проекта), методические указания по изучению дисциплины и профессиональных модулей и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения, карту методического обеспечения, контрольноизмерительные материалы, перечень зачетных и экзаменационных вопросов, методические пособия, изданные в институте, календарнотематические планы и др.

Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом специальности, имеют профессиональную направленность, междисциплинарные взаимосвязи и исключают дублирование в содержании дисциплин.

В соответствии с рабочими учебными программами составлены календарно-тематические планы по дисциплинам и профессиональным модулям, предусматривающие поурочную (2 часа) разбивку содержания программы в объеме семестра и учебного года.

Календарно-тематические планы рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий с указанием даты и номера протокола, утверждаются заведующим отделением. Структура и содержание календарнотематического планирования соответствуют требованиям, предъявляемым к данному виду учебно-методической документации.

Периодичность пересмотра рабочих программ-1 раз в год.

Виды самостоятельных работ студентов составлены в соответствии требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов.

Диагностические средства по дисциплинам и профессиональным модулям соответствуют требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов.

При подготовке отчета по самообследованию для оценки качества подготовки специалистов использованы собственные и сертифицированные фонды аттестационных контрольных заданий (результаты федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования).

3.4 Программы и требования к государственной (итоговой) Государственная (итоговая) аттестация обучающихся включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта) по специальности. Тематика выпускных квалификационных работ соответствует содержанию профессиональных модулей с учетом требований работодателей.

Преподавателями института разработана программа государственной (итоговой) аттестации по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы, содержание которой обсуждено с представителями предприятий и председателем государственной аттестационной комиссии. Программа государственной (итоговой) аттестации согласовывается с председателем государственной аттестационной комиссии, рассматривается на заседании Ученого совета института и утверждается директором.

Содержание выпускных квалификационных работ (дипломных проектов) должно соответствовать программе государственной итоговой аттестации.

Тематика выпускных квалификационных работ (дипломных проектов) направлена на проектирование волоконно-оптических линий связи.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Структура подготовки по данной специальности соответствует потребностям регионального рынка труда.

Основная профессиональная образовательная программа специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы и ее учебно-методическое сопровождение соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе Организация учебного процесса проводится в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком. Расписание учебных занятий обеспечивает равномерное распределение дисциплин и профессиональных модулей в течение недели в соответствии с объемом часов, предусмотренных учебным планом.

Соблюдается обязательная недельная нагрузка обучающихся – часов аудиторных и 18 часов внеаудиторных занятий, что соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

Внеаудиторные занятия включают консультации, самостоятельную работу обучающихся, выполнение ими домашнего задания, написание рефератов, подготовку докладов, сообщений, составление тестов, кроссвордов, программ наблюдений, заполнение документов и т.п.

Последовательность изучения дисциплин и профессиональных модулей выстроена логично и соответствуют учебному плану.

Продолжительность теоретического обучения в учебном году составляет: на 1 курсе 32 недели (первый семестр 16 учебных недель, второй семестр 16 учебных недель), на 2 курсе 34 недели (первый семестр 16 учебных недель, второй семестр 18 учебных недель), на курсе 12 недель (первый семестр 12 учебных недель), экзаменационные сессии – 2 недели. В период сессий предусмотрены дни консультаций в объеме 100 часов в год, которые проводятся согласно расписанию, вне сетки обязательных учебных занятий. Формы проведения консультаций:

индивидуальные и групповые по подготовке к экзаменам и зачетам, рефератов, сообщений, самостоятельных внеаудиторных работ, выполнение выпускной квалификационной работы.

В учебном процессе установлены следующие формы аттестации:

зачет, экзамен, защита курсовых проектов, защита выпускной квалификационной работы.

При изучении учебных дисциплин и учебных модулей соблюдается последовательность и логичность. Расхождения с учебным планом нет, сроки начала и окончания семестров, промежуточной аттестации соблюдаются и соответствуют учебному графику.

Для реализации компетентностного подхода в образовательном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, психологические тренинги и групповые дискуссии), которые в сочетании с внеаудиторной работой формируют общие и профессиональные компетенции.

Для оптимизации управления образовательным процессом и поддержания мотивации активной работы обучающихся преподаватели внедряют рейтинговую систему оценки знаний обучающихся и деятельностные технологии обучения (решение ситуационных производственных задач, деловые игры, «погружение» в профессиональную деятельность, проектирование). Это способствует формированию системы общих и профессиональных компетенций, когда учебная информация выступает инструментом, обеспечивающим возможность качественно выполнять профессиональную деятельность.

Одной из предпочитаемых преподавателями технологий является метод учебного проекта. Учебные проекты имеют комплексный характер, сочетая несколько видов: межпредметные, краткосрочные (на учебных занятиях, в процессе самостоятельной работы обучающихся), долгосрочные (в рамках студенческого научного общества, курсовое и дипломное проектирование).

Для повышения эффективности и качества процесса обучения преподавателями института внедряются в учебный процесс элементы информационных технологий: создание электронных учебнометодических комплексов по дисциплинам (с использованием программы Edukon), компьютерных презентаций иллюстрационного характера, лабораторных практикумов (по ПМ01Техническая эксплуатация многоканальных телекоммуникационных систем).

Использование инновационных технологий в обучении поднимает на качественно новый уровень отношения субъектов образования, создаёт благоприятный психологический климат на занятиях, делает возможным индивидуализированный подход к обучающимся, способствует мотивации к обучению, развитию активности, творчества и самостоятельности, как педагога, так и обучающегося.

Для развития интеллекта обучающегося, приобретения ими навыков научно-исследовательской работы, совершенствования знаний в профессиональной деятельности организована работа студенческого научного кружка по техническому направлению.

Большое внимание уделяется повышению уровня ориентации учебно-научного процесса на практическую деятельность выпускников.

Обучающиеся выполняют самостоятельную работу по написанию рефератов, изучают отдельные темы дисциплин и профессиональных модулей.

Учебный процесс ориентирован на практическую деятельность выпускников. Программы проведения производственных практик обеспечивают закрепление, углубление и систематизацию знаний, полученных в процессе обучения и формирования компетенций по всем видам профессиональной деятельности техника по специальности.

Практика обеспечивает практико-ориентированную подготовку обучающихся, а также освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых знаний и опыта практической деятельности.

Профессиональная подготовка обучающихся осуществляется в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта по специальности, который предусматривает следующие виды практики:

- учебная практика;

- производственная практика;

- преддипломная.

Перед началом практики в группах проводятся организационные собрания, на которых заведующий отделением, руководители практики и преподаватели познакомят обучающихся с целями и задачами предстоящей практики, проведут инструктаж по технике безопасности.

Учебная практика направлена на формирование практических умений, приобретение первичного профессионального опыта и реализуется в рамках модулей по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения общих и профессиональных компетенций.

Учебная практика направлена на освоение рабочей профессии Электромонтер линейно-кабельных сооружений телефонной связи и проводного вещания. Руководство учебной практикой осуществляется преподавателями института.

Проведение учебной практики предусмотрено в институте. Для этого имеются электромонтажные мастерские. Учебно-лабораторная база в основном соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по Производственная практика проводится при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей, и реализовывается концентрированно.

Проведение преддипломной практики предполагается проводить на предприятиях и организациях г. Тюмени и области, с которыми заключены договоры. Базами практик для данной специальности являются: ОАО «Ростелеком», ЗАО «Уралтелекомсервис», ООО «Телекоммуникационные кабельные системы»

(Приложение 6).

первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку грамотности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению дипломного проекта (ВКР).

Преддипломную практику обучающиеся проходят на 3-ем курсе.

При подборе рабочих мест на предприятиях обращается внимание на оснащение их новым современным оборудованием, соответствие рабочих мест всем требованиям техники безопасности и охраны труда. Общее руководство практикой по профилю специальности на предприятиях возлагается на ведущих специалистов предприятий. Преподаватели института осуществляют руководство практикой студентов в соответствии с Положением об учебной и производственной практике студентов, (курсантов), осваивающих ОПОП СПО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №673 от 26.11.2009 г., зарегистрированного в Минюст РФ 15 января 2010 г. №15975).

Проведение преддипломной практики осуществляется на тех же предприятиях и организациях, что и производственная практика.

дифференцированный зачет. Разработанная форма дневника студента по учету выполненных работ, позволяет эффективно отслеживать деятельность студентов в период практики, систематизировать накопленный материл, а также является справочным материалом для студентов по всем вопросам программы практики.

Сведения о местах прохождения практики указаны в Приложении 6.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Учебный процесс организован в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, полностью соответствует учебному плану и программам дисциплин и профессиональных модулей. Занятия проводятся в строгом соответствии с расписанием.

Практическая подготовка обучающихся проводится в соответствии с требованиями организационно-распорядительных документов, обучающиеся обеспечены базами практик.

В институте функционирует система контроля качества подготовки выпускников, включающая оценку уровня требований при приеме обучающихся и при проведении текущих и итоговых аттестаций.

5.1 Оценка уровня требований при приеме обучающихся Качество подготовки специалистов напрямую зависит от набора хорошо подготовленных и профессионально ориентированных абитуриентов.

Эффективная система подготовки и отбора абитуриентов реализуется через подготовительные курсы, а также через тесную связь со средними общеобразовательными школами.

Прием в институт осуществляется в соответствии с Правилами приема в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» на обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования.

Прием студентов на 1 курс до 2013 г. проводился на основе результатов единого государственного экзамена (для имеющих среднее (полное) общее образование), что позволило реализовать требования конкурсного отбора. При зачислении абитуриенты представляли оригиналы сертификатов ЕГЭ математика (информатика) и русский язык.

Фактический средний балл по результатам ЕГЭ в 2011 г. составил 44,3, в 2012 г. 45,3, что свидетельствует о повышении проходного балла на специальность. Прием обучающихся в 2013 г. проводился на основании аттестата о среднем (полном) общем образовании, средний балл по аттестату при поступлении на специальность составил 3,911, минимальный балл 3,0.

Конкурс по заявлениям при поступлении на специальность в 2011 г.

составил 1,2 чел. на место, в 2012 г. – 1,2, в 2013 г. – 2,3. Конкурс абитуриентов при поступлении на основную профессиональную образовательную программу по специальности 210709 составляет в 2011 г.

– 1,2, в 2012 г. – 1,3, в 2013 г. -1,0.

Отделение института активно участвует в профориентационной работе. В течение учебного года осуществляется подготовка и организация участия преподавателей и обучающихся отделения в различных мероприятиях, направленных на популяризацию специальностей, реализуемых в институте: ярмарках учебных мест, выставках, проведение дней открытых дверей, предметных олимпиад и др.

Профориентационная работа проводится с выпускниками и учащимися средних общеобразовательных школ (9-11 классы), учебных заведений начального и среднего профессионального образования, а также с их родителями.

Институт также осуществляет рекламную деятельность. В первую очередь, это размещение информации о специальностях (направлениях подготовки), условиях приёма, подготовительных курсах, днях открытых дверей и т. д. в справочниках для поступающих, газетах и журналах, на радио и телевидении. Все рекламные объявления соответствуют лицензии вуза на ведение образовательной деятельности и свидетельству о государственной аккредитации.

5.2 Текущий контроль и промежуточная аттестация Текущий контроль знаний обучающихся проходит в виде оценки результатов практических (семинарских) и лабораторных занятий, самостоятельной работы, тестовых заданий, устных опросов, а также за счет проверки знаний в системе поддержки учебного процесса Educon.

Задания текущих и промежуточных аттестаций по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла приближены к условиям будущей профессиональной деятельности обучающихся. Для этого в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели и преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в виде экзаменов, зачетов, итогового тестирования на ПЭВМ и защиты курсовых проектов. По дисциплинам, выносимым на экзаменационную сессию, имеются экзаменационные билеты и экзаменационные тесты (в том числе и в электронной системе поддержки учебного процесса Educon), рассматриваются цикловой комиссией и утверждаются заместителем директора по учебно-методической работе. Экзаменационные материалы ежегодно обновляются.

Для оптимизации управления образовательным процессом и поддержания мотивации активной работы обучающихся преподаватели внедряют рейтинговую систему оценки знаний (суммарный рейтинг по дисциплине составляет 100 баллов). Рейтинговая система предусматривает возможность получения оценки по дисциплине без сдачи экзамена (зачета). Применение рейтинговой системы позволяет сделать подход к обучающимся более дифференцированным, расширить традиционную пятибалльную шкалу, добавляя к оценкам плюсы или минусы, так как контроль и подведение итогов должны обеспечивать обучающимся ситуацию успеха. Объективная оценка результатов учебного процесса стимулирует обучающихся к учебе. Результаты текущего контроля фиксируются в журналах учебных занятий и экранах рейтинга.

Еженедельно журналы теоретического обучения проверяются заведующим отделением на своевременность заполнения, а также с целью контроля успеваемости обучающихся. Специалист по учебнометодической работе систематически проверяет журналы групп на соответствие записей в них расписанию учебных занятий, контролирует записи в журналах на соответствие календарно-тематическим планам, сверяет итоги успеваемости по зачетно - экзаменационным ведомостям с записями в журналах групп. Обо всех выявленных замечаниях по заполнению журналов сообщается заместителю директора по учебнометодической работе, который ежемесячно проводит проверку журналов групп.

На заседаниях Ученого совета института регулярно осуществляется анализ текущей успеваемости обучающихся. При низких показателях успеваемости, по какой - либо дисциплине принимается решение о проведении дополнительных консультаций для обучающихся, родительских собраний с привлечением преподавателей и администрации.

Анализируются требования преподавателя к выполнению контрольных мероприятий и наличие подробной рейтинговой шкалы по дисциплине.

Это позволяет повысить абсолютную успеваемость и снизить отчисление обучающихся за академическую неуспеваемость.

Форма и процедуры промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух недель от начала обучения.

Обучающиеся, набравшие более 61 балла в течение семестра, могут быть освобождены от сдачи экзамена (зачета).

Уровень требований к экзаменам, зачётам, защите курсовых проектов, работ устанавливается в рабочей программе по соответствующей дисциплине или профессиональному модулю.

Рисунок 1 Результаты промежуточных аттестаций обучающихся По результатам промежуточных аттестаций видна положительная динамика обучающихся по сравнению с 2011-2012 уч.г. Качественная успеваемость обучающихся повысилась на 3%.

Результаты промежуточной аттестации приведены в Приложении 8.

5.3 Анализ результатов контроля знаний обучающихся В период самообследования был проведен контроль остаточных знаний обучающихся по каждому циклу дисциплин. Контроль остаточных знаний проходил в форме тестирования с использованием Интернеттренажеров и комплектов оценочных средств по дисциплинам. По результатам тестов показатель освоения дисциплин варьируется от 66,7 до 85,2 %. Результаты приведены на диаграммах (рисунки 2 – 5).

Рисунок 2 Результаты проверки остаточных знаний (цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин) По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в среднем процент отличных оценок составляет 3%; хороших – 17%; удовлетворительных – 72%, а неудовлетворительных –0 %.

Рисунок 3 Результаты проверки остаточных знаний (цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин) По циклу математических и общих естественнонаучных дисциплин в среднем процент отличных оценок составляет 5%; хороших – 25%;

удовлетворительных – 70%, а неудовлетворительных – 2 %.

Рисунок 4 Результаты проверки остаточных знаний По циклу общепрофессиональных дисциплин в среднем процент отличных оценок составляет 25%; хороших – 31%; удовлетворительных – 56%, а неудовлетворительных – 0 %.

Обобщенные данные контроля знаний обучающихся приведены в Приложении 9 а.

Интернет – экзамен проводился по дисциплинам «Основы философии» и «Математика» (Приложение 9б).

Количественный состав обучающихся и результаты освоения федерального государственного образовательного стандарта представлены на диаграммах (рисунки 5).

Рисунок 5 Участие обучающихся специальности 210709 в ФЭПО - Рисунок 6 Участие обучающихся специальности 210709 в ФЭПО - Качество знаний обучающихся специальности Многоканальные телекоммуникационные системы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части требований к результатам освоения дисциплин и профессиональных модулей: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям. Приложение 9б) 5.4 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта).

Тематика дипломных проектов соответствует программе государственной (итоговой) аттестации содержанию профессиональных модулей. Тематика выпускной квалификационной работы разрабатывается преподавателями отделения и согласовывается с представителями работодателей и утверждается директором института. Требования к содержанию выпускной квалификационной работы указаны в методических рекомендациях по выполнению дипломного проекта.

Председатель ГАК утверждается Министерством образования и науки РФ, члены ГАК назначаются руководством университета.

Руководителями выпускных квалификационных работ назначаются специалисты из числа преподавателей специальных дисциплин. Рецензенты приглашаются со стороны работодателей. Председатель ГАК назначается из числа представителей работодателей.

К государственной (итоговой) аттестации допускаются лица, выполнившие требования, предусмотренные программой и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные программами учебных дисциплин и профессиональных модулей. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. Для этих целей выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т.п., творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики и так далее.

В ходе защиты выпускной квалификационной работы членами государственной аттестационной комиссии проводится оценка освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций в соответствии с критериями, утвержденными работодателями.

При определении окончательной оценки по защите выпускной квалификационной работы учитываются:

- доклад выпускника по каждому разделу выпускной работы;

- ответы на вопросы;

- оценка рецензентов;

- отзыв руководителя.

Работы носят практический характер, актуальны, что соответствует требованиям ФГОС.

Выпуск по специальности в соответствии с требованиями федерального государственного общеобразовательного стандарта еще не осуществлялся.

Многоканальные телекоммуникационные системы обусловлена востребованностью специалистов - техников в организациях и на предприятиях связи.

В институте ведется работа по формированию заявок на прохождение обучающимися производственной практики, по подбору персонала для предприятий, заключаются и регистрируются договоры о проведении производственной практики, о творческом и социальном сотрудничестве. В течение учебного года ведется подготовка и организуется участие в различных мероприятиях, направленных на ориентацию выпускников института: ярмарки вакансий, экскурсии на базовые предприятия, проводится анкетирование работодателей с целью выявления удовлетворенности качеством подготовки специалистов. На основании анализа исследований проводятся заседания цикловой комиссии отделения, где обсуждаются требования и пожелания работодателей к уровню подготовки специалистов.

Тематика выпускных квалификационных работ (дипломных проектов) направлена на проектирование волоконно-оптических линий связи.

Согласно опросам обучающихся выпускных групп, 52% выпускников планируют продолжить обучение по программам высшего образования.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Процедура организации и проведения государственной (итоговой) аттестации соответствует требованиям нормативных документов.

При оценке качества подготовки обучающихся используются современные технологии тестирования. Критерии и процедуры оценки знаний и умений обучающихся составлены в соответствии с предполагаемыми результатами обучения. Осуществляется сбор и анализ информации о спросе на рынке труда на данных специалистов.

6 Кадровое обеспечение подготовки обучающихся Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы среднего профессионального образования обеспечивается педагогическими кадрами, которые имеют высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля) и квалификационные категории.

Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы для преподавателей приветствуется.

Специальность укомплектована штатами полностью.

Многоканальные телекоммуникационные системы обеспечивают преподавателей (включая совместителей), из них с высшим профессиональным образованием – 20 чел. (100%), с высшей квалификационной категорией – 12 чел. (60%), с первой – 7 чел. (35%), со второй 1 чел. (5%). Процент штатных ПР составляет 18 чел. (90%).

Блок ОГСЭ обеспечивает 4 человека, из них с высшим профессиональным образованием – 4 чел, с высшей квалификационной категорией – 100%.

Блок ЕН обеспечивает 2 человека, из них с высшим профессиональным образованием – 2 чел., с первой квалификационной категорией – 100%.

Блок ОП обеспечивает 8 человек, из них с высшим профессиональным образованием – 8 чел., с высшей квалификационной категорией – 62,5%.

Блок СД обеспечивает 8 человек, из них с высшим профессиональным образованием – 8 чел., с высшей квалификационной категорией – 50%.

Качественный состав преподавательских кадров соответствует установленному лицензионному нормативу для программ среднего профессионального образования. Средний возраст педагогических работников составляет 46,3 лет. Процент преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины - 75.

Для повышения профессиональной компетентности педагогов организовывается их обучение в форме курсов повышения квалификации, семинаров, тренингов, стажировки, самообразования, обучения в вузе и аспирантуре и др.

Ежегодно составляется план курсов повышения квалификации и стажировок, в котором отражаются основные направления и тематика обучения педагогов, сроки и место проведения обучения, ответственные за организацию обучения. Основные направления:

- школа начинающего педагога (осуществляют руководители института, педагоги-психологи, методисты);

- изучение системы менеджмента качества;

- изучение актуальных вопросов по специальности;

- обучение педагогов, не имеющих педагогического образования;

- обучение педагогов, не имеющих базового образования и др.

За последние 5 лет курсы повышения квалификации, стажировку прошли 100% преподавателей. Преподаватели Фадеева Л.В. – Областной Арбитражный суд, Кузнецова Т.М. в РЦ УСС Тюменского филиала ОАО «Ростелеком» (экономический отдел), Ахмедова Н.Н. – Тюменский районный почтамт УФПС Тюменской области, «Почта России», Кониловская С.А. – ОАО «Ростелеком».

Сведения о кадровом обеспечении специальности Многоканальные телекоммуникационные системы приведены в Приложениях 11, 12.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

В целом по основной профессиональной образовательной программе доля лиц с высшим профессиональным образованием, с квалификационными категориями, базовое образование соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы 7 Учебно-методические материалы, информационное и 7.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и Учебный фонд формируется в соответствии с учебным планом и основной профессиональной образовательной программой по специальности. Степень устареваемости основных учебных изданий по циклам дисциплин соответствует Требованиям к обеспеченности учебной литературой профессиональному циклу – 5 лет. Обеспеченность специальности состоит из основной и дополнительной литературы. В основную входят учебники и учебные пособия с грифом Минобразования России, в дополнительную – официальные и периодические издания, справочно-библиографическая литература (энциклопедии, словари, справочники), учебно-методическая литература.

По состоянию на 01.10.2013 г. фактическая обеспеченность обучающихся основной учебно-методической литературой в среднем составляет 4 экз./чел (при норме1,экз/человека).

Обеспеченность основной литературой по циклам ОГСЭ -1,27 ЕН ОПД – 1,4 экз./чел. (при норме 1), по профессиональным модулям – 1,08 экз./чел. (при норме 1). Количество учебной литературы с грифом Минобразования России составляет 60% всего учебного фонда, что соответствует норме.

Перечень учебной литературы дополняется периодическими изданиями (журналы «Связист», «Телеком- Пресс», «Радио»).

Преподавателями в период с 2011 по 2013 г. разработаны методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы обучающихся, методические указания по выполнению лабораторных и практических занятий, курсовых проектов и др. по всем дисциплинам специальности.

Кроме этого, обучающиеся могут пользоваться дополнительной справочной литературой, представленной на сайте университета по электронному адресу http://elib.tsogu.ru/.

Соответствие содержания подготовки (по блокам дисциплин) требованиям федерального государственного образовательного стандарта представлено в Приложенииях13,14.

7.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями и мастерами производственного обучения Уровень собственных учебно-методических разработок характеризуется обеспеченностью учебного процесса методическими разработками, подготовленными в институте. Каждая дисциплина, профессиональный модуль обеспечен учебно-методическим комплексом (в электронной версии и на бумажных носителях).

Учебно-методические материалы, включаемые в учебнометодические комплексы учебных дисциплин и профессиональных модулей, отражают современный уровень развития науки, предусматривают логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств образовательного процесса, позволяющих обучающимся осознанно усвоить изучаемый материал и сформировать умения и навыки по его использованию на практике.

Гарантией качества реализуемой основной профессиональной образовательной программы специальности является система утверждения и переработки учебно-методических комплексов учебных дисциплин и профессиональных модулей в институте. По мере необходимости их содержание корректируется, перерабатывается и создается новое.

Учебно-методические материалы ежегодно дополняются пособиями, разработанными в институте. Преподаватели, в соответствии с графиком, разрабатывают методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы обучающихся, методические указания по выполнению лабораторных и практических (семинарских) занятий, курсовых работ и дипломных работ. Особенно циклы ОП и ПМ, где специальная литература переиздается не часто.

В типографии библиотечно-издательского комплекса университета в 2011, 2012 годах изданы: сборник практических занятий по дисциплине «Теория электрических цепей», сборники семинарских занятий по дисциплине «Предпринимательская деятельность», сборник лабораторных работ по дисциплине «Основы телекоммуникаций», сборник практических работ по дисциплине «Основы телекоммуникаций» сборник лабораторных работ по дисциплине «Теория электросвязи», сборник практических занятий по дисциплине «Основы телекоммуникаций», сборник практических занятий по дисциплине «Вычислительная техника», методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Электронная техника».

Изданных учебников и учебных пособий в настоящее время нет.

7.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса Регулярно проводится работа по компьютеризации образовательного процесса и внедрению новых информационных технологий.

Обучающиеся в полном объеме обеспечены компьютерными рабочими местами. При проведении занятий в компьютерных кабинетах все обучающиеся выполняют практические задания на персональных компьютерах.

В учебном процессе используются компьютерные классы, оснащенные современным компьютерным оборудованием и новейшим программным обеспечением («AutoCAD», «Гарант-Классик-2013») Программный продукт «AutoCAD» используется в изучении дисциплины «Компьютерное моделирование». Программный продукт «Гарант-Классик» используется в изучении профессионального модуля ПМ.04 «Участие в организации производственной деятельности структурного подразделения организации».

С помощью операционных систем Windows и др., преподавателями создается мультимедийное сопровождение лекций (по дисциплинам «Безопасность жизнедеятельности», «Основы телекоммуникаций», «Электрорадиоизмерения», «Теория электрических цепей»).

Все компьютеры объединены в локальную сеть на основе выделенного сервера под управлением операционной системы Windows.

Благодаря имеющейся технической базе, создано единое информационное пространство, в которое входят:

www.elib.tsogu.ru.

- обучающие мультимедийные курсы по дисциплинам: «Основы телекоммуникаций», «Компьютерное моделирование», «Теория электрических цепей»;

- профессиональные пакеты программ: справочные, информационные, правовые системы (ИС Гарант, Консультант Плюс).

Имеется выделенная линия Internet, к которой есть доступ из учебных кабинетов и лабораторий. Обучающиеся имеют возможность подключения к сети Интернет с любого компьютера, используемого в учебном процессе.

Обучающиеся имеют доступ к системе поддержки учебного процесса Educon, к электронным ресурсам библиотечно-информационного комплекса Тюменского государственного нефтегазового университета, а именно к базам данных Федерального института промышленной собственности, информационной системы ТЕХНОРМАТИВ, Национального Электронно-Информационного Консорциума, в том числе журналам The Institute of Electrical and Electronics Engineers.

Повышение профессионализма обучающихся проходит в процессе изучения программного материала дисциплин вариативной части, при выполнении курсовых и дипломных проектов (на базе прикладных компьютерных программ, при разработке алгоритмов и программ), при работе в студенческом научном кружке технического направления.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

В целом специальность обеспечена необходимой учебнометодической литературой. Соблюдаются единые требования к учебнометодическому обеспечению и системному обновлению содержания, увеличению библиотечного фонда и расширению использования программно-информационного обеспечения.

8 Исследовательская и научно-методическая деятельность педагогических работников, реализующих образовательную телекоммуникационные системы участвуют в работе студенческого научного кружка технического направления, которое организует творческую и исследовательскую работу обучающихся. Работа студенческого научного кружка организуется в соответствии с Положением, определяющим содержание и формы работы, права и обязанности членов, общие требования к творческим и исследовательским работам. Целью работы студенческого научного кружка является формирование умений исследовательской работы, совершенствование знаний в определенной области науки или профессиональной деятельности. Работа студенческого научного кружка организована по техническому направлению. Работу направления организует руководитель, выбранный из числа преподавателей. Он составляет план работы на год, определяет состав студенческого научного кружка технического направления, проводит общие собрания и индивидуальные консультации, периодически отчитывается о проделанной работе и ее итогах.

Результаты работы обучающихся в студенческом научном кружке отмечены призами и дипломами на мероприятиях различных уровней:

- Областная олимпиада среди студентов образовательных учреждений СПО (2013 г.), Кулишов Д.Н., МТСт-11-(9)-1, 1 место в номинации «Информатика» для непрофильных специальностей;

- Всероссийский открытый заочный конкурс достижений талантливой молодежи «НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ РОССИИ 2011-2012» ( г.), Посталатий А., МТСт-10-(11)-1 диплом лауреата, Вилисова Ю.С., МТСтдиплом лауреата, Парамонова О.С., МТСт-10-(9)-1 диплом лауреата, Кулишов Д.Н., МТСт-11-(9)-1 диплом лауреата;

- Областная олимпиада среди студентов образовательных учреждений СПО (2012 г.), Радье Д., МТСт-10-(11)-1, 1 место в номинации «Информатика» для непрофильных специальностей;

- Конкурс научных работ абитуриентов ИнТра ИЗОБРЕТАТЕЛЬ – (ТюмГНГУ, 2012 г.), Постолатий А., МТСт- 10-(11)-1 диплом 2 степени в номинации ИнТраУмелец, - Конкурс научных работ абитуриентов ИнТра ИЗОБРЕТАТЕЛЬ – (ТюмГНГУ, 2011 г.), Кабанов А., МТСт-10-(11)-1, диплом 2 степени в номинации ИнТраУмник, Теплинский Г., МТСт-10-(11)-1, диплом степени в номинации ИнТраУмелец, Парамонова О., МТСт-10-(9)-1, диплом 3 степени в номинации ИнТраУмник, Постолатий А., МТСт- 10диплом 2 степени в номинации ИнТраУмелец.

(Приложение 16).

На отделении электросвязи с целью организации методической работы создана цикловая комиссия.

Цикловая комиссия отделения осуществляет работу по следующим направлениям:

разработка рабочих учебных планов и программ по учебным дисциплинам и профессиональным модулям, программ учебной, производственной и производственной (преддипломной) практики обучающихся, тематики и содержания курсового и дипломного проектирования, методических указаний по выполнению лабораторных и практических занятий, самостоятельной работы обучающихся;

разработка методик преподавания учебных дисциплин и профессиональных модулей, учебных и методических пособий, методических рекомендаций по изучению отдельных тем и разделов учебной программы, проведению лабораторных и практических занятий, выполнению курсовых проектов (работ), организации самостоятельной работы обучающихся, применению наглядных пособий, технических средств обучения, вычислительной техники в образовательном процессе;

создание оптимального комплекса средств контроля (тестов, контрольных вопросов, компьютерных контролирующих программ и др.), рассчитанного на реализацию входного, текущего, итогового контроля, позволяющего объективно определить уровень усвоения учебного материала, качество знаний, и уровень сформированности компетенций обучающихся;

разработка и внедрение в образовательный процесс инновационных педагогических технологий, средств и методов активного обучения и воспитания обучающихся;

обеспечение проведения промежуточной аттестации обучающихся с учётом форм и условий аттестации, выработка единиц требований к оценке компетенций обучающихся по отдельным дисциплинам и профессиональным модулям, разработка содержания экзаменационных материалов: билетов, контрольных и зачетных работ, тестов и других материалов, тематики курсовых работ (проектов);

участие в формировании программы государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательного учреждения (соблюдение квалификационных выпускных работ, требований к выпускным квалификационным работам, критериев оценки знаний выпускников на аттестационных испытаниях);

рассмотрение и обсуждение качества подготовки специалистов по итогам работы государственной аттестационной комиссии, определение и реализация мер по совершенствованию образовательного процесса по учебным дисциплинам и практикам, закрепленным за цикловой комиссией;

повышение уровня профессиональной квалификации и методического мастерства членов комиссии, оказание помощи начинающим педагогам в подготовке и проведении занятий, внесение предложений по аттестации преподавателей, входящих в состав цикловой комиссии, распределению их педагогической нагрузки;

организация изучения и освоения членами комиссии лучшего опыта учебно-воспитательной и методической работы преподавателей, руководителей практик. Подготовка, проведение и обсуждение открытых учебных занятий. Организация взаимопосещения занятий преподавателями цикловой комиссии;

заслушивание отчетов преподавателей о выполнении индивидуальных планов повышения квалификации, о прохождении стажировок на предприятиях, о переподготовке на курсах повышения квалификации;

организация студенческого научного общества студентов, обсуждение планов работы СНО;

рассмотрение и рецензирование учебно-программной и методической документации, учебников, учебных и методических пособий, разработанных преподавателями цикловой комиссии электросвязи;

обсуждение планов работы преподавателей, календарнотематических планов и других материалов, относящихся к компетенции цикловой комиссии;

составление и обсуждение планов работы цикловой комиссии, индивидуальных планов преподавателей по повышению квалификации, курсовых проектов и другой планирующей документации, относящейся к компетенции цикловой комиссии;

обеспечение проведения «недель» цикловой комиссии, предметных олимпиад, проводимых преподавателями цикловой комиссии.

На цикловой комиссии определяется уровень методических разработок, на сегодняшний день все методические разработки соответствуют требованиям ФГОС.

За учебно-методическую и научную работу преподаватели Киселева Е.П., Кузнецова Т.М, Фадеева Л.В., Кониловская С.А. в 2012-2013г.

награждены грамотами директора института.

Преподаватели отделения электросвязи принимают активное участие в подготовке обучающихся к внутривузовским и областным олимпиадам по дисциплинам.

Мухамедзяновой, неоднократно занимали призовые места в областной олимпиаде по дисциплине «Экологические основы природопользования».

Преподаватель Белкина Т.М. в 2011 году подготовила участников для внутривузовской олимпиады среди студентов среднего профессионального образования, которые заняли 1 и 3 места.

Своим педагогическим опытом преподаватели отделения электросвязи обмениваются на заседаниях цикловой комиссии, различных семинарах и конференциях и публикуют свои работы:

Преподаватель Ларионова Т.Н.- 2007 г. Публикация в материалах Всероссийской научно - практической (заочной) конференции (с международным участием): Проблемы модернизации и пути развития реализации программ профессионального образования, г. Омск. Тема:

«Формирование системы профессиональных знаний на основе компетентностного подхода и внедрения рейтинговой системы оценки знаний студентов»;

Преподаватель Ларионова Т.Н.- 2008г. Публикация в материалах Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием): Преподаватель 21 века: современные тенденции и инновационные процессы, г. Тюмень. Тема «Формирование системы профессиональных знаний на основе применения комплекснометодического обеспечения дисциплины «Электротехника».

Преподаватель Кузнецова Т.М. - 2008г. Публикация статьи в сборнике материалов международной научно-практической конференции «Инновационные технологии в формировании компетенций учителей технологии и педагогов профессионально-педагогического образования», посвященной 135 – летию МПГУ. Тема «Организация самостоятельной работы студентов в процессе изучения экономических дисциплин».

На отделении действует профессиональное объединение педагогов Школа молодого педагога. Школа молодого педагога является составной частью системы повышения квалификации преподавателей и объединяет преподавателей имеющих стаж менее 5 лет и не выше квалификационной категории.

Она позволяет формировать у начинающих педагогов высокие профессиональные идеалы, потребности в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании, организацию и создание условий для профессионального роста молодых, начинающих и не имеющих педагогического образования педагогов.

В течение учебного года проводится не менее четырех занятий школы молодого педагога и практический семинар.

На заседаниях отделения регулярно обсуждаются:

- итоги текущих и промежуточных аттестаций;

- итоги государственной (итоговой) аттестации;

- итоги практик;

- итоги защиты выпускных квалификационных работ;

- ход выполнения дипломного проектирования;

- разработка рабочих программ и методических пособий;

- вопросы по внедрению новых нормативных документов в учебный процесс (ФГОС, КОС, учебные планы и др.);

- вопросы рейтинговой оценки знаний обучающихся;

- вопросы по использованию тестовой формы контроля знаний;

- состояние учебно-методического обеспечения ОПОП.

Применение инновационных технологий и методов обучения в институте нацелено на обеспечение высокого уровня интеллектуальноличностного и духовного развития обучающихся, создание условий для овладения навыками теоретического мышления, освоения методологии продуцирования в профессиональных сферах.

На отделении создан педагогический совет, состав которого ежегодно утверждается директором института. Председателем педагогического совета является заведующий отделением. Заседания проводятся ежемесячно, протоколируются. На заседаниях рассматриваются вопросы, связанные с организационной, учебной, методической и воспитательной работой коллектива отделения.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Научно-исследовательская работа обучающихся осуществляется в рамках студенческого научного кружка технического направления, организованного в соответствии с Положением и организационнораспорядительными документами.

Педагогические работники отделения участвуют в исследовательской и научно-методической деятельности. Обучающиеся специальности Многоканальные телекоммуникационные системы принимают активное участие в предметных олимпиадах, конференциях, конкурсах профессионального мастерства различного уровня.

9 Работа с предприятиями (работодателями) Подготовка выпускников данного направления обусловлена востребованностью специалистов по многоканальным телекоммуникационным системам в организациях и на предприятиях города и области. Подтверждением этому служат заявки от руководителей организаций и учреждений г. Тюмени и области с просьбой предоставить для работы специалистов данного направления.

В институте используются следующие формы сотрудничества с организациями и предприятиями: работодатели приглашаются в качестве рецензентов, консультантов, членов аттестационных комиссий, проведение экскурсий, прохождение практики обучающимися на основе договоров о сотрудничестве, встречи с работодателями.

В отделе взаимодействия с потребителями ведется работа по формированию заявок на прохождение обучающимися производственной практики, по подбору персонала для предприятий, заключаются и регистрируются договоры о проведении производственной практики, о творческом и социальном сотрудничестве.

В течение учебного года ведется подготовка и организуется участие в различных мероприятиях, направленных на ориентацию выпускников института: ярмарки вакансий, экскурсии на предприятия, встречи с работодателями. С 2008 года ежегодно проводится анкетирование работодателей с целью выявления удовлетворенности качеством подготовки выпускников института. Данные результаты обсуждаются на заседаниях цикловых комиссий отделений и учебно-методическом совете, и являются основанием для изменений и дополнений к рабочим программам Работодатели являются независимыми экспертами контрольнооценочных средств знаний обучающихся, программ практик и приглашаются в качестве председателей на выпускные квалификационные экзамены.

Образовательное учреждение имеет положительные отзывы работодателей о качестве подготовки выпускников направления подготовки Многоканальные телекоммуникационные системы о соответствии уровня их подготовки требованиям современного производства. Отмечается высокий уровень знаний и качественная подготовка специалистов, позволяющая им выполнять задачи широкого спектра профессиональных обязанностей. С предприятиями ОАО «Ростелеком», ЗАО «Уралтелекомсервис», ООО «Телекоммуникационные кабельные системы» заключены договоры на прохождение студентами производственных практик и предварительном трудоустройстве выпускников.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Осуществляется постоянное взаимодействие института с работодателями, практическая подготовка обучающихся проводится в соответствии с требованиями организационно-распорядительных документов.

Образовательный процесс по специальности Многоканальные телекоммуникационные системы осуществляется в учебном корпусе по адресу ул.Червишевский тракт 13 и обеспечен необходимыми площадями.

Кабинеты:

Гуманитарных и социально-экономических дисциплин Иностранного языка Математики Информатики Компьютерного моделирования Безопасности жизнедеятельности и охраны труда Лаборатории:

Теории электрических цепей Теории электросвязи Электронной техники Вычислительной техники Электрорадиоизмерений Электроснабжения телекоммуникационных систем Систем мобильной связи Направляющих систем электросвязи Цифровых систем электросвязи Информационно-коммуникационных сетей связи Мультисервисных сетей Информационной безопасности Мастерские:

Электромонтажные Компьютерные.

Спортивный комплекс - Спортивный зал - Открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий - Стрелковый тир Залы:

- Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет - Актовый зал Наименование и количество кабинетов, лабораторий, мастерских и др.

соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта по специальности.

программами учебных дисциплин и профессиональных модулей представленной к аттестации специальности, обеспечены необходимым лабораторным оборудованием.

Степень оснащенности оборудованием составляет 100%.

Для проведения лекционных занятий с использованием средств мультимедиа оборудованы 5 аудиторий, число компьютерных классов 3.

программами учебных дисциплин и профессиональных модулей, обеспечены необходимым компьютерным оборудованием, в трех компьютерных кабинетах установлено 60 единиц компьютеров, мультимедийных установки, ксероксов - 3, сканеров – 3.

Применение компьютерной техники в учебном процессе по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы подразумевает использование лицензионного программного обеспечения общего и специального назначения. В настоящее время продолжается закупка лицензионного программного обеспечения, необходимого как для функционирования компьютерной техники, так и для качественного обучения обучающихся:

Microsoft XP Starter Edition Service pack 2b russian;

Windows Vista Business Russian UPG OLP NL AE;

Microsoft Windows Server 2003 Client access license;

Kaspersky anti-virus BO for windows Russian edition FILESERVER;

Kaspersky anti-virus BO Suite RE Workstation;

Microsoft OfficeProfessional Plus 2007;

1С: Предприятие 8.0;

Гарант-КЛАССИК;

КонсультантПлюс;

Архиватор RARLAB WinRar.

Пакет трехмерного моделирования Autodesk 3ds Max 2009;

Mathcad 14.0 Student, Eng/Rus, для Windows;

AcademicEdition Networked Volume Licenses Delphi 2007 for Windows 32 Professional Concurrent BLS.

Регулярно проводится работа по замене устаревшего оборудования и программного обеспечения на современное.

В 2012г. отделение электросвязи пополнилось новым оборудованием, перечень которого представлен в таблице №1.

Наименование установленного учебноНаименование научного лабораторного оборудования, в т.ч. Кол-во, Лаборатория Плата практикума предназначена для Цифровых систем установки в лабораторную платформу NI 8 шт.

электросвязи ELVIS II по изучению Цифровых систем Лаборатория Мультисервисных сетей Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Материально-техническая база является достаточной для ведения образовательной деятельности по дисциплинам и профессиональным модулям специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы.

Нормативной базой для управления воспитательной деятельностью в институте служат разработанные документы: «Концепция воспитательной работы на 2011-2020 г.», «Целевая программа профилактики асоциальных проявлений в ТюмГНГУ на 2012-2015г.», «Положение о методическом объединении кураторов студенческой группы», «Положение о социальнопсихологической службе», «Положение о Центре творчества», «Положение о студенческом совете», «План работы со студентами ТюмГНГУ по профилактике наркотической, алкогольной, табакокурения и иных видов зависимостей», «План работы со студентами ТюмГНГУ по профилактике ВИЧ-инфекций». Все документы разработаны в соответствии с системой менеджмента качества.

Воспитательную работу в институте возглавляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе, который отвечает за состояние воспитательной деятельности института на всех уровнях образования. С целью проведения воспитательной, коррекционной и профилактической работы, а также для социальной поддержки обучающихся в институте созданы следующие службы: социальнопсихологическая служба, центр творчества, студенческий совет, спортивные секции. Повседневное руководство учебной и воспитательной работой в студенческой группе осуществляет классный руководитель.

Изучение и развитие склонностей, способностей и интересов обучающихся обеспечивают специалисты: художественный руководитель, педагогорганизатор, педагоги дополнительного образования, руководитель физического воспитания.

Цель, задачи воспитания будущего специалиста на отделении определяют следующие направления воспитательной деятельности:

1. Организационная работа (адаптационные мероприятия для первокурсников, работа в общежитиях, работа с сиротами, несовершеннолетними, родителями, социальная поддержка обучающихся и т.д.);

2. Работа кураторов и классных руководителей;

3. Культурно-массовая работа (организация и проведение мероприятий в подразделении; участие в мероприятиях университетского, регионального, федерального, международного уровней);

4. Организация работы студенческого самоуправления;

5. Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание (конференции, семинары, лекции, посещение театров, выставок, День Института и т.п.);

6. Психологическая поддержка обучающихся (мониторинг воспитательной работы, индивидуальные и групповые консультации, тренинги) 7. Профилактика правонарушений, экстремизма и злоупотребления ПАВ (лекции, беседы, встречи со специалистами, мероприятия и т.д.);

8. Формирование здорового образа жизни (организация и участие в спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятиях, работа спортивных секций);

9. Организация научно-просветительской деятельности (семинары, конференции, работа научных студенческих объединений, организация введения воспитательного компонента);

10. Организация участия талантливой молодежи в мероприятиях международного, федерального, регионального уровней (творчество, социальные проекты, спорт);

11. Профориентация (посещение кафедр, встречи с работодателями, ярмарка рабочих мест, конкурсы профмастерства).

С целью координации методической и организационной внеурочной воспитательной работы в институте создано методическое объединение кураторов студенческих групп.

Организация учебно-воспитательного процесса в институте идет на основе психолого-педагогического сопровождения, которое включает в себя социальный анализ контингента, психологическую диагностику, психологическое консультирование, организационно-методическую деятельность, повышение психологической компетентности педагогов и обучающихся.

Для реализации задач воспитательного процесса и создания комфортных условий для обучающихся имеется материальная база:

актовый зал, библиотеки с читальными залами, общежития, медицинские пункты, столовые.

Анализируя проблемы и пожелания кураторов по решению Ученого совета университета создана экспериментальная площадка на базе института транспорта по внедрению принципиально новой системы кураторской работы. Эта система будет апробирована в 2013-2014 уч.году.

В институте созданы условия для реализации творческих способностей обучающихся и формированию сценической культуры. Для этого разработаны программы и учебно-тематические планы занятий вокальной студии, ВИА, театра КВН «Наши методы», студия моды «Баттерфляй». Об эффективности работы студий можно судить по высокому уровню проводимых мероприятий, таких как: Галла концерт по итогам фестиваля «Дебют первокурсника» в честь «Дня учителя».

Тематические концертные программы: «Согреем душу теплым словом», «Студенческий капустник», «Песня в солдатской шинели», «Юность, опаленная войной», участие и победы на городских и областных уровнях.

При планировании физкультурно-спортивной работы учитываются пожелания обучающихся. Это позволяет целенаправленно и активно проводить работу по формированию потребностей в здоровом образе жизни и во влечении обучающихся и сотрудников института в активные занятия физической культурой и спортом.

Для проведения этой работы организованны спортивные секции:

волейбольная, баскетбольная, гиревой спорт, атлетическая гимнастика, настольный теннис, мини-футбол. Многообразие спортивных секций дает возможность выбора с учетом личных интересов и участие в мероприятиях городского, областного и российского уровнях.

В институте разработан информационный сайт, в котором отражаются все события и новости института, полезная информация для обучающихся и абитуриентов.

В институте ежегодно назначается социальная помощь в виде выплат государственной социальной стипендии обучающимся из малообеспеченных семей и детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Кроме того, обучающимся из семей с тяжелым материальным положением, находящимся в трудных жизненных ситуациях (смерть родителей) оказывается единовременная материальная помощь, единовременная материальная помощь оказывается нуждающимся ежеквартально.

Организована работа по выстраиванию межведомственного взаимодействия между органами, ответственными за исполнение федерального закона №120 по сопровождению обучения и пребыванию несовершеннолетних обучающихся и обучающихся из числа детей-сирот и приравненных к ним.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

За прошедший год имеются значительные достижения в научной, спортивной, общественной и культурной деятельности обучающихся. В том числе Нефтегазовый университет стал победителем в номинации смотра-конкурса «На лучшую постановку по спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работе среди ВУЗов г. Тюмени», вошли в Золотую Пятерку на Областном фестивале «Студенческая весна», модель студенческого самоуправления признана лучшей в Тюменской области.

Также результаты работы повлияли на победу университета в конкурсе как лучшее предприятие непроизводственной сферы «Высокой социальной активности».

В ходе анализа результатов работы и изменений в расстановке приоритетов в молодежной политике в Российской Федерации, определены приоритетные задачи в воспитательной работе на 2013- учебный год:

Усиление работы в направлении гражданско-патриотического воспитания;

Увеличение доли и повышение результативности участия обучающихся в проектах и конкурсах различного уровня.

Развитие системы обеспечения информированности обучающихся;

Увеличение доли участников спортивно-массовых мероприятий Развитие социальной активности обучающихся.

12 Об устранении недостатков, отмеченных в ходе По специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы аккредитация в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта не осуществлялась.

Состав комиссии, проводившей самообследование ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы Должность в комиссии Фамилия, Имя, Отчество Квалификационная Должность и место Круг вопросов Председатель Паутов Дмитрий Николаевич Кандидат Директор института Проверка Заместитель Федорова Оксана Борисовна Кандидат Заместитель директора Проверка Образовательная программа Основная профессиональная образовательная программа Циклы/блоки дисциплин Общеобразовательный (учебного плана) Общий гуманитарный и социально-экономический Форма ИГА Выпускная квалификационная работа в форме дипломной работы или Сведения по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы Контингент обучающихся, в том числе по:

Из них обучающихся на условиях полной компенсации затрат на обучения:

Количество выпускников в прошедшем учебном году, в том числе:

из них из довузовских структур подготовки:

Сведения об объеме учебной нагрузки по циклам дисциплин ОПОП 210709 Многоканальные Общий гуманитарный и социально-экономический Математический и общий естественнонаучный Итого по обязательной части ОПОП, включая раздел «Физическая культура», и вариативной части Сведения о сроках освоения ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы 2. Продолжительность - практик в том числе (в соответствии с учебным планом) - государственной (итоговой) аттестации, включая нед Результаты мониторинга вступительных испытаний по ОПОП 210709 Многоканальные Фактический средний балл по результатам Показатели промежуточной аттестации по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы Успеваемость Результаты проверки остаточных знаний по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные Курс Количество обучающихся, Дисциплина Показатель освоения Выполнение критерия Результаты интернет-экзаменов по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы дисциплин Общий гуманитарный экономически й цикл Математическ естественнона учный цикл Результаты защиты выпускных квалификационных работ (ВКР/ДП/ДР) по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы Результаты государственного междисциплинарного экзамена по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы Кадровое обеспечение образовательного процесса по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы социальноэкономический Математический и естественнонаучны Профессиональный Общеобразовательн ые дисциплины ОП.01 Теория электрических ОП.03 Теория электросвязи техника преподаватель Многоканальная электросвязь категория ОП.06 Основы телекоммуникаций ОП.08 Безопасность Нина сп. Экономика и управление в отраслях жизнедеятельности Николаевна топливно- энергетического комплекса онная Энергоэффективнос Предпринимательск преподаватель индустриальный институт Профессиональные ПМ.01Техническая эксплуатация многоканальных телекоммуникацион обслуживания преподаватель Многоканальная электросвязь категория обслуживания преподаватель Квалификация: Радиоинженер категория волоконнооптических систем передачи ПМ.02 Техническая эксплуатация сетей Технология обслуживания компьютерных ПМ.03 Обеспечение информационной многоканальных телекоммуникацион программно- преподаватель Специализация:

МДК.03. Технология применения комплексной системы защиты информации ПМ 04.00 Участие в производственной подразделения структурного преподаватель Автомобильный транспорт категория подразделения управления преподаватель Автомобильный транспорт категория структурным подразделением ПМ 05 Выполнение работ по профессии Электромонтер линейных сооружений телефонной связи МДК.05. Теоретические эксплуатации кабельных линий устройств эксплуатации и преподаватель Многоканальная электросвязь категория канализации и смотровых устройств воздушных линий и абонентских устройств кабельных линий Наличие учебной и учебно-методической литературы по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы “Уровень, ступень образования, вид образовательной программы, профессия” Предметы, дисциплины (модули):

ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социальноэкономический цикл ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл П.00 Профессиональный цикл Общепрофессиональные дисциплины ПМ.00 Профессиональные модули многоканальных телекоммуникационных систем электросвязи безопасности многоканальных телекоммуникационных систем и сетей электросвязи деятельности структурного подразделения организации Электромонтер линейных сооружений телефонной связи в том числе по циклам дисциплин:(в соответствии с учебным планом) Обеспечение образовательного процесса по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы учебной и Предметы, дисциплины (модули):

социально-экономический цикл Основы философии Волкогонов, О.Д. Основы философии: учеб.- М.: Форум, Инфра-М, Иностранный язык Агабекян, И.П. Английский для средних специальных заведений.Ростов н/Д: Феникс, Физическая культура Решетников, Н.В. Физическая культура: учеб пособие для СПО:

- М.:

Математический и общий естественнонаучный цикл Математика Богомолов, Н.В. Практические занятия по математике: учебное Компьютерное моделирование Могилев, А.В. Информатика: учебное пособие для студ. высш. учеб.

Профессиональный цикл 10.

Общепрофессиональные 11.

дисциплины Теория электрических цепей Лоторейчук, Е. Теоретические основы электротехники: учеб. для Электронная техника Теория электросвязи Акулиничев, Ю.П. Теория электрической связи: учебное пособие для Вычислительная техника Келим Ю.М. Вычислительная техника: учеб. пособие для СПО.- М.:

Электрорадиоизмерения Шишмарев,В.Ю. Электрорадиоизмерения: учеб.- М.: Академия Основы телекоммуникаций Крухмалев, В.В. и др. Цифровые системы коммутации. Т.1; Т.2; Т.3.Новосибирск. М.: Горячая линия-Телеком БИКТюмГНГУ Энергоснабжение Электропитание устройств и систем телекоммуникаций.- учеб. пос.телекоммуникационных систем М.: Горячая линия-Телеком Безопасность жизнедеятельности Микрюков, В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие Энергоэффективность Электропитание устройств и систем телекоммуникаций.- учеб. пос.М.: Горячая линия-Телеком Предпринимательская деятельность Валигурский, Д.И. Организация предпринимательской деятельности:

Профессиональные модули 23.

многоканальных Техническая эксплуатация сетей Росляков, А.В. Сети доступа: учеб. пос.- М.: Горячая линия электросвязи Обеспечение информационной безопасности многоканальных телекоммуникационных систем и Телекоммуникационные системы и сети. -Т.3 Мультисервисные 2011 сетей электросвязи Участие в организации производственной деятельности структурного подразделения Выполнение работ по профессии Чернышев, Е.И. Линейные сооружения связи: учеб. пособие.Волгоград: Фолио «Электромонтер по ремонту линейно-кабельных сооружений телефонной связи и проводного Сведения об учебниках и учебных пособиях по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы, изданных за Исследовательская работа педагогических работников и обучающихся по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы Год практических практических конференций, участвовавших конференций, конференций, олимпиад и т.п., в мероприятиям олимпиад и т.п. олимпиад и т.п. организованных (всего) Обеспечение образовательного процесса по ОПОП 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы № Наименование дисциплины Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для Фактический адрес учебных п/п в соответствии с учебным планом проведения практических занятий с перечнем основного оборудования кабинетов и объектов Общий гуманитарный и социальноэкономический цикл Основы философии Гуманитарных и социально-экономических дисциплин Мультимедиа Червишевский тракт, 13, корпус Общепрофессиональные дисциплины 10.

11.

12.

13.

14.

15.

Энергоснабжение телекоммуникационных Лаборатория Энергоснабжения телекоммуникационных систем Червишевский тракт, 13 корпус 17.

18.



Pages:   || 2 |
 


Похожие работы:

«Министерство образования Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра Заместитель Министра здравоохранения Российской образования Российской Федерации Федерации Т.И.Стуколова В.Д.Шадриков 09.03.2000 г. 10.03.2000 г. Номер государственной регистрации 131 МЕД / СП Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Специальность 040200 – Педиатрия Квалификация – Врач Вводится с момента утверждения Москва 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040200 –...»

«Путь разума в поисках истины 1 Девятое издание Рекомендовано Учебным Комитетом при Священном Синоде Русской Православной Церкви в качестве учебного пособия по Апологетике для духовных школ. Путь разума в поисках истины Полагаю же, что всякий имеющий ум, признает первым для нас благом ученость, и не только сию благороднейшую и нашу ученость, которая презирая все украшения и плодовитость речи, емлется за единое спасение и за красоту умосозерцаемую, но и ученость внешнюю, которою многие из...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ A ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ГЕНЕРАЛЬНАЯ АССАМБЛЕЯ Distr. GENERAL A/HRC/4/38 3 January 2007 RUSSIAN Original: ENGLISH СОВЕТ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА Четвертая сессия Пункт 2 предварительной повестки дня ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ РЕЗОЛЮЦИИ 60/251 ГЕНЕРАЛЬНОЙ АССАМБЛЕИ ОТ 15 МАРТА 2006 ГОДА, ОЗАГЛАВЛЕННОЙ СОВЕТ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА Доклад Представителя Генерального секретаря по вопросу о правах человека внутренне перемещенных лиц г-на Вальтера Келина Резюме Представитель Генерального секретаря по вопросу о...»

«Текст данной брошюры написан священником Русской Православной Церкви, имя которого по его просьбе не указывается. Эта брошюра предназначена для тех, кто имеет духовный слух и способен услышать предупреждение Божие: Кто имеет ухо, да слышит (Откр. 13. 9). Основной отрицательный образ Апокалипсиса -зверь. Что означает этот образ? В чем различие между зверем из моря, зверем из земли и зверя из бездны? Как понимать слова Апокалипсиса о числе имени зверя, о говорящей иконе зверя и о блуднице,...»

«Дата 22 мая 2014 ДАННОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ И ИНФОРМАЦИЯ, СОДЕРЖАЩАЯСЯ В НЕМ, НЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ ИЛИ РАСПРОСТРАНЕНИЯ, НАПРЯМУЮ ИЛИ КОСВЕННО, В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ ИЛИ В ЛЮБОЙ ДРУГОЙ ЮРИСДИКЦИИ, ГДЕ ЭТО МОЖЕТ НАРУШИТЬ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ЗАКОНЫ ДАННОЙ ЮРИСДИКЦИИ. ДАННОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ПРЕДЛОЖЕНИЕМ И НЕ СОСТАВЛЯЕТ ЧАСТЬ КАКОГО-ЛИБО ПРЕДЛОЖЕНИЯ О ПОКУПКЕ, А ТАКЖЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ОФЕРТОЙ НА ПОКУПКУ ИЛИ ПОДПИСКУ НА ЦЕННЫЕ БУМАГИ В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ, АВСТРАЛИИ, КАНАДЕ ИЛИ ЯПОНИИ, А ТАКЖЕ В ЛЮБОЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров _ 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ для студентов 2 курса Направление подготовки 030900.68 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Специализированная программа подготовки магистров: конституционное и муниципальное право Обсуждено на заседании...»

«1 ФГБОУ ВПО Воронежский государственный университет инженерных технологий СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие сведения по направлению подготовки магистров. 3 Организационно- правовое обеспечение образовательной деятельности 2 Структура подготовки магистров. Сведения по основной 6 образовательной программе 6 3 Содержание подготовки магистров 7 3.1 Учебный план 11 3.2 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям 3. 4 Организация...»

«Заключение экспертной комиссии миссионерского отдела Челябинской епархии о почитании отрока Вячеслава Крашенинникова Заключение экспертной комиссии миссионерского отдела Челябинской епархии о почитании отрока Вячеслава Крашенинникова и деятельности религиозной группы В.А. Крашенинниковой — Л.Н. Емельяновой. 20 октября 2007 г. по поручению священноначалия Челябинской епархии Русской Православной Церкви при епархиальном миссионерском отделе была образована экспертная комиссия для изучения...»

«62 ЭКОЛОГИЯ ISSN 1561-4212. ВЕСТНИК ВКГТУ № 1, 2013. ЭК ОЛ ОГ И Я УДК 628.511 М.Ф. Богатырев ВКГТУ им. Д. Серикбаева, г. Усть-Каменогорск А.М. Богатырев ДГП ВНИИцветмет, г. Усть-Каменогорск НОРМИРОВАНИЕ ВЫБРОСА ЗАГРЯЗНЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ В АТМОСФЕРУ: КАК УЧИТЫВАТЬ ФОНОВОЕ ЗАГРЯЗНЕНИЕ Для сохранения качества атмосферного воздуха на требуемом нормативном уровне с целью защиты здоровья людей в соответствии с Экологическим кодексом Республики Казахстан для каждого источника загрязнения атмосферы (ИЗА)...»

«Рекомендуемые методы идентификации и анализа каннабиса и продуктов каннабиса РУКОВОДСТВО ДЛЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРИЙ ЭКСПЕРТИЗЫ НАРКОТИКОВ Фото: UNODC Photo Library; UNODC/Ioulia Kondratovitch; Alessandro Scotti. Секция лабораторного и научного обеспечения УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО НАРКОТИКАМ И ПРЕСТУПНОСТИ Вена Рекомендуемые методы идентификации и анализа каннабиса и продуктов каннабиса (пересмотренное и дополненное издание) РУКОВОДСТВО ДЛЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРИЙ...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. ВВЕДЕНИЕ.......................................................... 5 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПГУ.......................... 6 1.1 Общая характеристика нормативно-правовой базы на ведение образовательной деятельности.......................................... 6 1.2 Характеристика нормативно-правовой базы на здания и...»

«САРАНЧОВАЯ СИТУАЦИЯ И БОРЬБА С САРАНЧОЙ НА КАВКАЗЕ И В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ - АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТПродовольственная и Сельскохозяйственная Организация Объединенных Наций (ФАО) (Август 2009) Анни Монар Марион Ширис Александр Лачининский Авторы выражают искреннюю и глубокую благодарность всем людям, с которыми они встретились во время миссий на Кавказ и в Центральную Азию в 2008 и 2009 гг., и в особенности тем, кто представил ответы на анкету по национальной саранчовой проблеме и борьбе с саранчой....»

« №(9) январь 203 БУДЕМ ЖИТЬ! 2 №(9) январь 203 Трезвитесь, бодрствуйте, потому что противник ваш, диавол, ходит, как рыкающий лев, ища, кого поглотить. Противостойте ему твердою верою. ( Пет. 5:8-9) Издание Иоанно-Предтеченского братства Трезвение Русской Православной Церкви СОДЕРЖАНИЕ: №1(19) январь 2013 ТЕМА НОМЕРА К 1ОО-ЛЕТИЮ СУХОГО ЗАКОНА В РОССИИ: ПИТЬ ИЛИ ЖИТЬ? СПЕЦВЫПУСК 3 От редакции Блиц-опрос: Сухой закон: за или против? Личность: Николай Бурляев: В нашем доме сухой закон. –...»

«Блог | Губернатор Ленинградской области Валерий Сердюков Здравствуйте, Сергей ЧАЧИН serdyukov-vp.ru Блог Валерия Сердюкова Выйти Правила блога 26-05-2010 Для наведения порядка мне полномочий хватает В своих обращениях вы часто просите меня воздействовать на руководителей органов местного самоуправления, заставить их работать, выполнять свои обязанности. Некоторые удивляются тому, что отдельные муниципальные чиновники не выполняют указания губернатора, а глава региона, в свою очередь, не снимает...»

«The Handbook for Digital Printing and Variable Data Printing by Penny K. Bennett, Ph.D. with Harvey Robert Levenson, Ph.D., and Frank J. Romano PIA/GATFPress Pittsburgh The Handbook for Digital Printing and Variable-Data Printing П.К. Беннетт, Ф.Дж. Романо, Х.Р Левенсон. Справочник по цифровой печати и печати переменных данных Под научной редакцией А.Горлова Москва 2007 УДК 655.3:004 ББК 37.86 Б 46 Научный редактор: Андрей Горлов Беннетт, П.К., Левенсон, Х.Р., Романо, Ф.Д. Б 46 Справочник по...»

«Учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Е.И.Орлова, Л.В.Кузина НАЛОГОВОЕ ПРАВО Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 1-24 01 02 – Правоведение 1-24 01 03 – Экономическое право МИНСК 2004 1 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Налоговое право – одна из важнейших правовых дисциплин, предусмотренная учебными планами высших учебных заведений для юридических специальностей. Целью преподавания дисциплины является усвоение студентами: налогового права как отрасли права,...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 10 апреля 2000 г. N 178-пП ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ (СПИСКА) ОБЪЕКТОВ ЖИВОТНОГО И РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА ДЛЯ КРАСНОЙ КНИГИ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ И УСТАНОВЛЕНИЯ ТАКС ДЛЯ ИСЧИСЛЕНИЯ РАЗМЕРА УЩЕРБА ЗА ИХ НЕЗАКОННОЕ ДОБЫВАНИЕ ИЛИ УНИЧТОЖЕНИЕ Руководствуясь законами Российской Федерации от 19.12.1991 N 2060-1 Об охране окружающей природной среды и от 24.04.1995 N 52-ФЗ О животном мире, Постановлением Губернатора - Председателя Правительства Пензенской области...»

«СТРУКТУРА ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 Введение 3 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 3 3 Общие сведения о реализуемой основной профессиональной образовательной программе 4 3.1 Структура и содержание подготовки выпускников 5 3.2 Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы 5 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 8 3.4 Программы и требования к итоговой...»

«Книга-2 №1 ЛЕСОВОДСТВО “Леса СССР” (в пяти томах 1,2,3,4,5) Изд-во “Наука, Москва 145 Н. В. Третьяков, П. В. Горский, Г. Г. Самонлович. Справочник таксатора. 145 Изд-во “Лесная промышленность” Москва, 1965. с.457 П. Н. Сергеев. Лесная таксация. 146 Изд. Гослебумиздат. Москва – Ленинград, 1953. С. 311 Н. П. Анучин, Лесная таксация 5 147 Изд. 3-е, Лесная промышленность, Москва, 1971. с. 509 Н. П. Анучин, Таксация лесочек 148 Изд-во, Лесная промышленность, Москва, 1965. с.108 Лесная таксация и...»

«М. С. Довгялло, А. П. Сальков Биографические очерки политических и общественных деятелей Атанасов Г. — политический и государственный деятель Болгарии. Последний глава живковского правительства, сыгравший большую роль в отстранении Т.Живкова от власти и занимавший пост премьер-министра в первые месяцы переходного периода. К десяти годам лишения свободы был приговорен за предоставление детям погибших антифашистов компенсации за подорожание жилья. Не спасло от преследования и участие в ноябрьской...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.